melissa barrios diaz. U n i v e r s i d a d P o nt i f i c i a B o l i va r i a n a F a c u lta d d e A r q u i t e c t u r a 2017
HĂbrido
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INTRODUCCIÓN.
CICLO PROFESIONAL.
c o nt e n i d o .
Octavo semestre. Edificio híbrido. Séptimo semestre. Vivienda Social. Sexto semestre Workshop.
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Híbrido
CICLO BÁSICO. Quinto semestre Vivienda social. Cuarto semestre. Espacio publico. Tercer semestre. Edificio mixto. Segundo semestre. Proyecto de arquitectura 2. Primer semestre. Proyecto de arquitectura 1
i nt r o d uc c i ó n .
i nt r o d uct io n .
Este portafolio contiene todos los trabajos de los talleres de arquitectura, desde primer semestre hasta décimo semestre.
This portfolio contains all the assignments of the architecture workshops, from the first to the tenth semester.
Cada uno de los semestres cuenta con la siguiente estructura: una breve introducción de los objetivos alcanzados en el semestre, esquema de los temas principales de cada uno de los talleres, luego, los marcos conceptuales, casos de estudio y la presentación de los proyectos finales, con sus respectivas imágenes y esquemas explicativos.
Each semester has the following structure: a brief introduction of the objectives achieved in the semester, an outline of the main schemes of each of the workshops; then conceptual frameworks, case studies and the presentation of The final projects with their respective images and explanatory schemes.
Híbrido
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c o nta c to . Car 83A #48 BB 81, Medellín. Teléfono: 4224693 Celular: 3168099080 melissabarriosd@hotmail.com
cursos y seminarios.
M e L I S S A
B A R I O S
D I A Z . PERFIL.
La Universidad Pontificia Bolivariana tiene por misión, la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura.
FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO. 30 de Mayo de 1995 Medellín, Colombia
e st u d io s .
Autocad. Photoshop. Revit. Sketchup. Illustrator. Indesign. Rinoceros.
experiencia laboral. Participación en concurso privado de parque recreativo para caja de compensación Comfenalco, Ibagué con OPUS Estudio, Medellín. Noviembre 2017. (Ganador primer puesto)
idiomas.
Participación enquipo de trabajo desarrollo parque recreativo para caja de compensación Comfenalco, Ibagué con OPUS Estudio, Medellin. Primer semestre 2018.
referencias. Carlos Andres Betancur Empresa: Opus estudio Cargo: Director / Co-fundador Teléfono: 300 6149598 Híbrido
h e r r a m i e nta s .
Educación básica/Primaria/Bachillerato. Colegio Calazanz Mixto
Español, idioma natal. Ingles, básico.
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Servicio Nacional de aprendizaje / SENA. 2015-2016.
MISIÓN.
MISSION.
La Universidad Pontificia Bolivariana tiene por misión, la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, en la búsqueda constante de la verdad, con procesos de docencia, investigación y servicios, reafirmando los valores del humanismo cristiano, para el bien de la sociedad.
Universidad Pontificia Bolivariana´s mission is the integral formation of the people, making it through the evangelization of culture, in the constant search for truth, with processes of teaching, research and service, reaffirming the values of Christian humanism, for good of society.
VISIÓN.
VISSION.
La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión, ser una institución católica de excelencia educativa en la formación integral de las personas con liderazgo ético, científico, empresarial, académico y social al servicio del país.
he Universidad Pontificia Bolivariana has the vission to be a Catholic institution of educational excellence in the integral formation of persons with ethical leadership, scientific, business, academic and social to serve the country.
Híbrido
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CIC LO D E F O R M ACI Ó N . La UPB ha definido, en su Proyecto Institucional, los lineamientos para la estructura curricular de todos sus programas académicos por Ciclos de Formación. Tomando como referencia dichos lineamientos, el Programa de Arquitectura ha definido los Ciclos de Formación así:
C i c lo b á s i c o U n i v e r s i ta r i o .
Ciclo Profes ional.
Tiene por propósito el desarrollo de la identidad entorno a los valores y principios del humanismo cristiano para la formación integral, en coherencia con el proyecto institucional. Este Ciclo es un eje transversal de la formación para todos los programas académicos de la UPB
Propicia la diversidad en los énfasis de formación a partir de las experiencias de Investigación, las asignaturas Optativas y Electivas, los curso de Investigación PDT y los Proyectos de Titulación. Dichos énfasis se asocian a las áreas disciplinares: Adecuado manejo de los medios de representación, para interpretar, concebir y comunicar los proyectos arquitectónicos y urbanos; comprensión de los diferente factores técnicos, estéticos y medioambientales y administrativos, que intervienen en el proyecto; entendimiento de los conceptos relacionados con el hábitat y la sostenibilidad, posición crítica frente a las dimensiones estéticas de la ciudad y de la vivienda contemporánea; aplicación de métodos autónomos de diseño, y conciencia de compromiso social de la profesión. En los dos últimos semestres, este Ciclo verifica.
Ciclo Bás ico Disciplina. Desarrolla los fundamentos de la disciplina de la Arquitectura y la adquisición de competencias para comprender la concepción del espacio; el lenguaje de la representación y de la comunicación en Arquitectura; los soportes conceptuales y procedimentales para el control del hecho construido; las normativas de la ciudad y el territorio en las diferentes escalas y niveles de intervención; la comprensión de la relación entre el Proyecto de arquitectura y el contexto; y el entendimiento de los fundamentos teóricos que permiten la aproximación a la solución de los problemas profesionales y disciplinares. 6
Híbrido
C ic lo d e I nt e g r ac i ó n . Ciclo optativo que ofrece al estudiante de los semestres 9° y 10° la posibilidad de cursar asignaturas de los Programas de Postgrado de la Escuela de Arquitectura y Diseño.
F O R M AT I V E P R O P O S A LS – CYC L E S . The UPB has defined - on the Institutional Educative Project- a guideline for the curricular structure of its entire undergraduate Programs, by formative Cycles. In order to define the basic structure and general formative proposals by Cycles, the Program takes it.
B a s ic I n st i t ut io n a l C yc l e .
Profess ional Cycle.
corresponds to the development of the identity, the mission and the vision of the University, and to the component of the humanist formation. This is a transversal cycle that has presence in each one of the other cycles and it complements the competences of performance foreseen for each one.
Defines the professional cores and their emphasis for each of the disciplinary Areas: competent management of the means of representation to interpret, to conceive and to communicate the architectural and urban projects; understanding and application of the different technical, aesthetic, environmental factors and of administration that intervene in the architectural project; knowledge, understanding and application of the concepts related with the habitat, the sustainability; understanding and critical position in front of the aesthetic dimension of the city and the contemporary housing; knowledge of an autonomous method of designing, and awareness of the social commitment of the profession. In the last two semesters, this cycle verifies the Professional Practice’s achievement of practical competences.
B a s ic D i sc i p l i n a ry C yc l e . Develops the foundations of the discipline of the architect and the acquisition of abilities for the understanding and the conception of the space; the language of representation and communication of the Architecture; the conceptual, procedural foundations and of control of the built fact; the norms in the city and the territory, in the different scales and levels of urban intervention; the understanding of the relationship of the architectural project with the context, and the understanding of the theoretical foundations that allow the approach to the disciplinary specificity
I nt e g r at io n C yc l e . Is an optative Cycle that links the under graduate studies with the emphasis research lines offered by Post graduate Programs of the School, by other Post graduate Programs in the University, or by other High Education institutions. HĂbrido
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vivienda social.
s e m e st r e v i i .
El tema a tratar es la VIVIENDA DE INTERES SOCIAL, el asunto por el que abordamos este tema es conocer el comportamiento de una vivienda, de que se compone, su espacialidad; abordando asuntos ambientales, normativos, históricos, socioculturales y geográficos; entendiendo que esta debe responder no solo en su interior, funcionalmente, sino también en relación con el otro ya que una vivienda no funciona aisladamente y cumpliendo con las condiciones necesarias para ser vivienda de interes social. TALLER VERTICAL PROYECTO ESPECIAL VIVIENDA Docentes: Hernán Muñoz, Javier Vera y Angela Góez.
SOCIAL
URBANO
niquitao
SOPORTE CONCEPTUAL
casos de estudio HÁBITOS
10 v . s o c i a l
soporte contextual
DESARROLLO PROYECTUAL MEDELLÍN
I nt r o d uc c i ó n
La necesidad apremiante de mantener la vitalidad del centro de la ciudad y acometer planes de repoblación que eviten su deterioro en horas no laborales, la adquisición de vivienda propia como factor de equidad en la estructura social del país, la vivienda de interés social como pilar fundamental en la estrategia de desarrollo económico del país y el alto porcentaje de población en demanda de esta vivienda; sumados al reto profesional y rol social de la arquitectura en formar en uno de los temas coyunturales del país, manifiestamente ausente en las bienales de arquitectura, nos muestra la importancia, vigencia y trascendencia de este tema en la formación de un arquitecto.
objet i vo.
Estudiar los lenguajes para la vivienda de interés social en el centro de la ciudad, partiendo de comprender cómo habitan las acciones humanas los espacios de la vivienda y como ésta es materializada a partir de la comprensión de los insumos, las condiciones del lugar y los procesos constructivos vigentes.
m e to d o l o g í a .
1. Laboratorio de lugar: Aproximación urbana. Definición del concepto. Maquetas volumétricas propositivas. Escenografías. 2. Laboratorio de idea básica: Alternativas volumétricas para un programa espacio-funcional entregado. 3. Laboratorio de tectónica: Evolución de las volumetrías a partir de su materialización constructiva. 4. Laboratorio de lenguaje: Imagen e identidad, sostenibilidad y bioclimática.
soporte conceptual
v.social
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s o p o rt e c o nt e x t u a l .
12 v . s o c i a l
v.social
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El análisis del sector del poblado permitió enmarcar el futuro proyecto de vivienda social dando los parámetros, para hacer que el proyecto pertenezca al barrio y halla una adecuada apropiación por parte de los habitantes de este.
n o r m at i va . El sector se encuentra ubicado en el Macroproyecto Rió Centro, en el polígono Z3_R_20. El cual de encuentra afectado por el plan parcial Parque San Lorenzo, este sector ha tenido tradicionalmente un carácter residencial de estratos 2 y 3 con usos mixtos de pequeñas y medianas empresas. Los usos del suelo que se identifican en la zona de estudio son residencial y comercial, en su mayoría. Al interior del área residencial se destaca una actividad comercial de carácter barrial, apareciendo entonces, pequeñas tiendas, peluquerías, zapaterías, etc. En los barrios Las Palmas y San Diego, se ha mantenido el uso de la vivienda típica (con patios, terrazas y solares) permitiendo consolidar la estructura en forma homogénea (paramentos continuos, altura promedio de 2 pisos, entre otros); en el barrio Colón -sector Niquitao - por el contrario, se presenta un deterioro de la vivienda típica, en donde se han subdividido en unidades habitacionales precarias (inquilinatos), degradando las condiciones de habitabilidad y generando patologías sociales como hacinamientos, promiscuidad y violencia o se han ocupado con otros usos. 14 v . s o c i a l
c a r act e r í st ic a s u r b a n a s . Se Utilizar los patios, terrazas y balcones como espacios sociales, y se componen por diversas texturas, materiales y colores. En la distribución de cada una de las viviendas o habitaciones en el caso de los inquilinatos se busca crear espacios comunes donde se puedan desarrollar diferentes actividades domésticas.
vivienda. En la distribución de cada una de las viviendas o habitaciones en el caso de los inquilinatos se busca crear espacios comunes donde se puedan desarrollar diferentes actividades domésticas.
v.social
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s Ă nt e s i s p r o y e c t u a l
16 v . s o c i a l
v.social
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a l i nt e r i o r d e l a c a l l e . la calle Romper la manzana conectando el bulevar de Niquitao y la calle El Palo
relación vivien da es pacio publ ico. El proyecto busca integrar la calle como principal espacio público, que comunique diferentes niveles. Mediante terrazas y puentes, generando un recorrido dinámico.
relación vivien da es pacio publ ico. La vivienda al igual que en la circulación tiene un balcón que se convierte en un espacio común con el vecino el cual se puede separar por medio de una puerta corrediza.
18 v . s o c i a l
tipologĂas
planimetria general. Planta primer piso
Planta tĂpica.
v.social
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planimetria general. SECCION A-A
FACHACADA LONGITUDINAL.
20 v . s o c i a l
v.social
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Edificio hĂbrido.
El taller de proyectos 8 es un segundo umbral en el período académico en el cual, a través de estrategias metodológicas específicas del taller, se pueden verificar los resultados en el aprendizaje y en el desarrollo de los niveles de competencias definidos en el proceso formativo.
s e m e st r e v i i I
En este se busca respuesta de manera integral a un problema de arquitectura, con claras condicionantes del medio, con respuesta consistente desde la técnica, el urbanismo, la sustentación teórica, la inserción en un medio socio-cultural determinado, Manila en este caso, con la claridad suficiente para comunicar y expresar el proyecto en todos sus niveles de complejidad, y ante diferentes públicos.
horizontal URBANO
skaycraper
SOPORTE CONCEPTUAL
casos de estudio HÁBITOS
soporte contextual centro de educacion roy y diana vagelos
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PATIO BONITO
park hill
DESARROLLO PROYECTUAL MEDELLÍN
soporte conceptual
Dado que el planteamiento central del análisis está enfocado en el desarrollo de un edificio híbrido como respuesta a la necesidad de lograr un espacio en el que se fusionen los diferentes usos en un mismo proyecto, con la intención de lograr una ciudad compacta, es necesario plantear criterios que permitan ser los ejes conceptuales.
lo urbano.
lo a rq u i t e ct ó n ic o .
El edificio híbrido es un edificio abierto a la ciudad, permeable y de jornada continua. La relación entre la forma y la función en un edificio híbrido puede ser explícita o implícita, así puede tender a la fragmentación o a la integración. La mezcla de usos es una parte de los procesos generales de la hibridación. En un edificio híbrido se puede hibridar la estructura y los materiales, es un organismo con múltiples programas interconectados, preparados para acoger tanto a las actividades previstas como a las imprevistas de una ciudad. A la proyectación de un híbrido se le puede aplicar estrategias de la composición urbana: perspectiva, inserción en la trama, el diálogo con otros edificios, la relación con el espacio público y el paisaje. El edificio híbrido se caracteriza por la diversidad y variedad de programas, una gran variedad de relaciones entre los diferentes usuarios que lo habitan o transitan. Este se mueve entre la intimidad de la vida privada y la sociabilidad de la vida pública. H í b r i d o 25
e st u d i o d e c a s o s
26 H Ă b r i d o
H Ã b r i d o 27
e q u i pa m i e nto .
h o r i z o nta l s k yc r a p e r . DEFINICIÓN: “son edificios cosmopolitas, asentados en formas fragmentarias que no les corresponden, en volúmenes montados a base de retales de anteriores tipologías mezcladas, en los que su cuerpo encaja con más o menos fortuna y que producen un ser nuevo con una personalidad aglutinadora.”
m i xto.
park hill DEFINICIÓN: Para ser un edificio mixto debe estar compuesto de 2 o mas usos, uno de ellos prima, pues este concepto surgió de agregarle algunos usos extra a grandes proyectos con diferentes objetivos; intentan tener casi siempre comercio de primer piso y ser absolutamente caminables para darle un lugar nuevo a las ciudades.”
híbrido.
roy y di a n a vag e lo s . DEFINICIÓN: Para ser un equipamiento es necesario que prime el uso publico, no se utilizan para vivienda, o si lo hacen es muy poco. Son para proporcionar a la población servicios de bienestar social y apoyo a las actividades económicas.
28 H í b r i d o
La circulación estructura de forma horizontal el proyecto comunicando usos por medio de nodos de espacio común.
La circulación es de gran tamaño con el fin de formar espacios comunes en lugares donde los usuarios se pueden encontrar, los corredores como calles.
La circulación es el estructurante vertical, concentrada en un costado del proyecto, donde se une con los espacios colectivos.
Primer piso libre sin obstaculizar la vista de los usuarios y edificios colindantes.
abstracción de un proyecto híbrido. En la maqueta el material mas pesado, el yeso, representa la circulación, ya que en los híbridos este es el elemento estructuraste. El programa en este caso los volúmenes se adhieren a esta, los materiales de estos representan las diferentes escalas de permeabilidad de cada uno de los usos.
Sección de alturas variada para lograr utilizar las mismas “calles en el cielo” o corredores amplios como espacios comunes.
Único espacio publico al nivel de primer piso, pues el edificio no es mixto, si no un equipamiento.
H í b r i d o 29
s o p o rt e c o nt e x t u a l
30 H Ă b r i d o
H Ã b r i d o 31
El estudio del contexto se realizo en conjunto con demás integrantes del grupo de taller, como resultado se elaboro el siguiente material.
I nt e g r a r y r e act i va r f u e nt e s h í d r ic a s . Al estudiar los barrios Patio Bonito y Manila, se identificó la necesidad de unos nodos de uso híbrido que permitirá el equilibrio en todo el sector, Tras esto se creó una comunicación peatonal por todos los nodos y una ciclovía; identificar estos caminos permitió hallar algunos espacios que necesitaban una estancia dentro de su recorrido.
C r e a r p u nto s d e e nc u e nt r o . Se permite mayor altura y diversidad de usos en nodos específicos, para la concentración de los sitios de activación.
C o n ex io n e s t r a n sv e r s a l e s e nt r e nodos. El nodo como epicentro del barrio, teniendo en cuenta que al estar ubicado en una vía principal, también se convierte en un sitio de aglomeración de la ciudad.
32 H í b r i d o
p r o p u e sta p r o y e c t u a l
C O N DICIO N A N T E S D E L LOT E .
urbana.
El lote se encuentra ubicado en el barrio Patio bonito, en el polígono Z5_R_26 , el cual se le aplica de instrumento de plan parcial de renovación urbana y se encuentra dentro del macro proyecto de Rió Sur.
En el lote se lee como oportunidad, el aprovechamiento y revitalización de las zonas residuales y del parque de la bailarina y que por su topografía no es muy accesible.
n o r m at i va . Cuenta con un área neta de 640.98m2, en la que se aplica a norma de las siguiente manera.
Densidad Índice de construcción
250 2.5
Área Lote Número de Viviendas
641 m2 16
Índice de ocupación Área ocupada
60% 385 m2
Área construida Total Altura resultante
1.602 m2 4 pisos
ASOLEAMIENTO.
Exito del Poblado.
Medianero.
Zona residual.
Parque de La Bailarina.
Paso peatonal
Paso vehicular
to pogr afí a.
H í b r i d o 33
s Ă nt e s i s p r o y e c t u a l
34 H Ă b r i d o
H Ã b r i d o 35
tró p ico u rb a no.
pa r á m et ro s .
E D U C A T I V O A G R I C U LT U R A .
pat io .
Al estudiar la ubicación del lote, el sector y su historia, se encuentra como oportunidad el uso agrícola, el cual se define como el conjunto de actividades y conocimientos para cultivar la tierra. De este se derivan diferentes actividades:
Para darle importancia al corredor y al patio los bloques se fragmentan, siendo en los primeros pisos menos denso y en los pisos superiores mayormente denso.
c u lt i v o . Al no contar con suficiente superficie plana, para desarrollar el programa y cultivos, se opta por cultivos hidrópicos verticales.
programa. El comercio y distribución en el sector de los productos cultivados. Abastecimiento a los propios habitantes del proyecto y Lugares aptos para el aprendizaje de este.
Los lugares de abastecimiento más próximos se encuentran alejados del sector, esto conlleva un recorrido en carro de más de 20 minutos cada uno. 36 H í b r i d o
En las terrazas y puentes que comunican el parque con el proyecto se encuentran locales comerciales y los cultivos comunitarios, estos están a disposición de todo el sector
circulación. Puente como principal eje de circulación del edificio, del cual se deriva la espacialidad al interior. Siendo este el principal elemento articulador.
b io c l i m at ic a . La fachada vegetal como elemento protector de la radiación directa, diseccionada al poniente. Se genera una cámara de aire que permite la circulación del aire calienten.
s o st e n i b i l i da d . La inclinación de las cubiertas permite la recolección de aguas lluvias, la cual será utilizada en el riego de los cultivos y cargas sanitarias.
H í b r i d o 37
Por medio de terrazas, en las que se encuentran los cultivos comunitarios, se comunica la parte más alta del parque con el primer nivel, cruzando el proyecto.
El primer piso se retrae, permitiendo que el callejón lateral sea mucho más ancho, e insinúa al peatón a recorrer el proyecto, llegando igual a su destino.
sección a-a' 38 H í b r i d o
p l a nta p r i m e r p i s o
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