OBSAH
OoO
GLOBÁLNE EKOLOGICKÉ PROBLÉMY ............................................................2 PRIEMYSEL A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE .............................................................8 DOPRAVA A ŽIVOTNÉ PROSTREDIE .............................................................12 MANAŽMENT ODPADU........................................................................................14 OBNOVITEĽNÉ ZDROJE ENERGIE ...................................................................20 NEOBNOVITEĽNÉ ZDROJE ENERGIE............................................................26 POĽNOHOSPODÁRSTVO....................................................................................30
ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA A VÝCHOVA K UDRŽATEĽNÉMU ROZVOJU - 8. ROČNÍK ZÁKLADNÝCH ŠKÔL © Mgr. Stanislava Blahová, Mgr. Vladimír Dobiaš, Ing. Jozef Kahan, PhD., Mgr. Adriana Lojdová, Mgr.. Miloš Vincík, PhD. PaedDr. Soňa Vincíková PhD., Mgr Martin Weber
Vydavateľ: Strom života, Bratislava Vydanie: prvé Vyšlo v roku 2014 Rozsah: 35 strán Formát: A4 ISBN: 978-80-88688-78-5 EAN: 9788088688785 táto
publikácia
programu republika
vznikla
vďaka
cezhraničnej -
Rakúsko
2007-2013
finančnej
spolupráce v
rámci
podpore Slovenská
projektu
BeFoRe.
S
GLOBÁLNE EKOLOGICKÉ PROBLÉMY
pribúdajúcim počtom obyvateľov na našej planéte sa neustále zväčšuje tlak na výrobu, narastá jej objem, ako aj nároky na zabezpečenie obživy obyvateľstva. Uspokojovaním vlastných potrieb si možno ani neuvedomuje, že ničíme prostredie okolo seba. Človek postupne ničí rastlinstvo, pôdu, znečisťuje rieky a vzduch okolo seba. Zhruba pred polovicou minulého storočia škody spôsobené človekom nepredstavovali také veľké znehodnocovanie ako v súčasnosti a príroda sa s nimi vedela sama vyrovnať. V súčasnosti však vieme vyprodukovať látky, s ktorými si príroda sama neporadí a ostanú tu po nás aj tisícky rokov... Globálne ekologické problémy spôsobujú ľudia svojimi priamymi alebo nepriamymi zásahmi do prírody, ktoré ovplyvňujú celú planétu. Slovo globálne vystihuje ich celosvetový dosah a týka sa prežitia ľudstva ako takého.
Kyslík je pre život na Zemi nevyhnutnou podmienkou. Kyslík vyrábajú rastliny pri fotosyntéze, pričom sa spotrebuje oxid uhličitý. Najväčším celosvetovým producentom kyslíka – pľúcami Zeme sú tropické dažďové pralesy. Vyrubovaním lesov za účelom získania drevnej hmoty alebo rozširovania plantáží sa znižuje lesná plocha, rozširujú sa púšte (dezertifikácia) a tým sa znižuje aj tvorba kyslíka.
Odlesňovanie
2| ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA - 8. ROČNÍK
Súčasný životný štýl, a s tým súv nadmerné čerpanie prírodných zdr zemného plynu, chemických suroví ťažba spôsobuje znečisťovanie pro Rýchle tempo znamená hrozbu vyč v blízkej budúcnosti.
Nadmerné
Pôda zabezpečuje pre ľudstvo hlavne priestor na dopestovanie potravín. Napriek tomu človek spôsobuje jej neustály úbytok a znečisťovanie: Priamo – zastavaním ornej pôdy pre priemysel a výrobu či diaľnice, ťažbou nerastných surovín, uskladňovaním odpadu. Nepriamo - nesprávnym obhospodarovaním pôdy a následnou eróziou/odnosom pôdy vodou alebo vetrom, znečisťovaním pesticídmi a kyslými dažďami, dezertifikáciou.
Degradácia pôdy
Viete, že...? ...environmentálnymi utečencami označujeme ľudí, ktorí sú vysídlení následkom poškodenia životného prostredia a katastrof? Dôvodom býva odlesňovanie, rozširovanie púští, znehodnocovanie pôdy či zmena klímy. Z katastrof najmä povodne, výbuchy sopiek, zosuvy pôdy, zemetrasenia ale aj priemyselné nešťastia, zvýšená rádioaktivita.
Motto: „Strašný svet - človek ovláda prírodu skôr, ako sa naučil ovládať sám seba.“ Albert Schweitzer
visiaca vysoká spotreba, si vyžaduje rojov – ťažbu dreva, rúd, uhlia, ropy, ín, stavebných materiálov, atď. Takáto ostredia na súši ale aj morí a oceánov. yčerpania zásob nerastných surovín už
čerpanie prírodných zdrojov
Nárast objemu odpadov v súčasnej dobe rýchlo stúpa. Odpady vznikajú v domácnostiach, priemyselnej výrobe, úradoch, jedálňach, jednoducho skoro pri každej ľudskej činnosti. Problém je s ich skládkovaním a zneškodňovaním. Mnoho druhov odpadu je nebezpečných a vážne ohrozujú životné prostredie.
Nárast množstva odpadu
ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA - 8. ROČNÍK
|3
Kyslé dažde vznikajú hlavne vypúšťaním oxidov dusíka a síry ľudskou činnosťou do ovzdušia, no ovplyvňujú ich aj prírodné procesy, napr. výbuchy sopiek. Oxidy v ovzduší zreagujú s dažďovou vodou. Ohrozujú zdravie ľudí, poškodzujú rastliny a budovy, znečisťujú pôdu a vodu. Znečisťovaním ovzdušia určitými látkami tiež zosilňujeme skleníkový efekt, ktorý spôsobuje zmenu klímy. Zväčšovanie ozónovej diery majú za následok najmä syntetické látky vypustené do ovzdušia, ktoré rozbíjajú molekuly ozónu. Zdravie ľudí je tiež poznamenané znečisťovaním ovzdušia tiež a prejavuje sa to najmä alergickými ochoreniami, astmou, chorobami horných dýchacích ciest, zápalmi očných spojiviek, kožnými ochoreniami ale aj psychickými problémami.
Znečisťovanie ovzdušia
K znečisťovaniu tejto životodar v priemyselnej výrobe, kde sa s Odpadové vody z takejto výroby, dostatočne alebo vôbec čistené a oceánov.
Nedostatok pitnej vody V našich podmienkach máme vody sveta však nielenže nemajú dostato hygienické požiadavky pitnej vody. a na choroby spôsobené nekvalit zdrojov a zrážok na planéte je d dochádza k poklesu vodných zdrojo
Čo myslíte, ktorá vetvička podlieha účinkom kyslých dažďov?
Otázky: Kde podľa vás dochádza vo svete k najrozsiahlejším znečisteniam vody? V ktorých krajinách sveta je najväčší nedostatok pitnej vody? Prečo sa podľa vás viac prejavujú účinky kyslých dažďov na ihličnatých a nie na listnatých stromoch? Globálne problémy sa stali otázkami najvyššej dôležitosti, teda aspoň „naoko“. Čoraz dôraznejšie vplývajú na orientáciu tradičnej politiky a stávajú sa predmetom pozornosti aj občianskej verejnosti. Stále častejšie sa preto stávame svedkami toho, že spoločnosti iniciatívne hľadajú cesty minimalizácie odpadov svojho konania na životné prostredie. Príkladom problematického riešenia celosvetových problémov bol Summit Rio +20 (konferencia OSN o trvalo udržateľnom rozvoji) v roku 2012 v brazílskom Rio de Janeiro, z ktorého vyplynulo, že záväzky, ktoré prijali vlády v roku 1992 (Agenda 21 apod.), sa vládam nedarí napĺňať a schovávajú sa za pseudoriešenia, obchodovanie s emisiami a iné. Vlády sú pod stále silnejším tlakom korporácií a ich vôľa presadzovať zmeny a efektívne riešenia za posledných 20 rokov ešte zoslabla.
4| ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA - 8. ROČNÍK
rnej tekutiny dochádza najmä spotrebúva jej najväčšie množstvo. , ale aj z domácností, často nie sú sú vypúšťané do riek a následne do
Znečisťovanie vôd
zatiaľ dostatok. V niektorých častiach ok vody, ale jej kvalita zďaleka nespĺňa Milióny detí tak zomierajú od smädu tnou vodou. Prerozdelenie vodných dosť nerovnomerné. Zmenou klímy ov aj na Slovensku.
Každý deň pribudne na Zemi približne štvrť milióna ľudí. Z toho najviac v rozvojových – chudobných krajinách, kde je životná úroveň a informovanosť ohľadne antikoncepcie veľmi nízka. S množstvom ľudí stúpajú aj nároky na množstvá potravín, vody a ostatných vecí potrebných k životu. Prerozdelenie bohatstva je však na planéte veľmi nerovnomerné. Z politických a ekonomických dôvodov vznikajú chudobné štvrte vo veľkých mestách, ale existujú aj celé chudobné krajiny. Mnoho ľudí je v súčasnosti utečencami. Museli opustiť krajinu svojho pôvodu kvôli prírodným katastrofám, chemickým alebo nukleárnym katastrofám, závažným existenčným a ekonomickým problémom, hladomoru alebo rozvojovým projektom či iným dlhodobo pretrvávajúcim krízovým situáciám.
Populačná explózia a chudoba
Viete, že...?
...v júli 2013 žilo na našej Zemi 7 miliárd 97 miliónov ľudí?
ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA - 8. ROČNÍK
|5
Úlohy: Zamyslite sa a povedzte, aké globálne ekologické problémy poznáte, prípadne, ktoré celosvetové problémy považujete za zásadné, s vplyvom na nás – Slovensko, Európu. Svoje návrhy zapisujte na tabuľu a 5 najlepších návrhov napíšte na 5 flipových papierov. Rozdeľte sa do päťčlenných skupín. Každá skupina dostane pridelený jeden flipový papier s globálnym ekologickým problémom. Vyberte si spomedzi seba zapisovača – ten bude zapisovať vaše návrhy na papier. Ďalej vyberte dvoch spolužiakov, ktorí budú pracovať s článkom z novín/internetu. Ich úlohou bude hľadať odpovede na rovnaké otázky ako ďalší dvaja v skupine. Úlohou tejto dvojice je zamyslieť sa nad globálnym ekologickým problémom, ktorý máte napísaný na flipovom papieri a skúsiť odpovedať na nasledovné otázky (len na základe vašich doterajších znalostí): -
Čo je príčinou daného ekologického problému, ako vlastne k nemu došlo, dochádza? Aké sú dôsledky existencie tohto problému, čo ďalej spôsobuje? Aké sú možnosti riešenia tohto problému?
Po 5 minútach si papier vymeňte – posuňte ho ďalšej skupine. Pokračujte vo vašich odpovediach na otázky už na iný globálny problém. Tí, ktorí pracujú s článkom sa k vám pripoja až vtedy, keď dokončia prácu s textom. Po dvoch minútach si opäť vymeňte papiere s ďalšou skupinou. Keď prejdú už všetky ostatné problémy a opäť ste sa dostali k svojmu problému, preštudujte, čo vám zapísali spolužiaci k problému. Vašou poslednou úlohou je ešte zapísať na papier zistenia z textu, ktoré sa na flipovom papieri v tabuľke doteraz nenachádzali.
Prezentujte svoje závery postupne pred vašimi spolužiakmi a zamerajte sa na: 1. 2. 3. 4.
charakteristiku problému príčiny problému jeho dôsledky, následky možnosti riešenia problému
Vašou poslednou úlohou je doplniť posledný stĺpec v tabuľke a odpovedať na otázku:
Ako tento problém ovplyvňuje nás, našu krajinu? Ako vplýva na naše zdravie? Svoje zistenia prezentujte v laviciach svojim spolužiakom. Poznámky zapíšte do zošitov.
6| ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA - 8. ROČNÍK
Vzorová tabuľka
VYBRANÝ GLOBÁLNY EKOLOGICKÝ PROBLÉM .............................................................................................................................................................. PRÍČINY PROBLÉMU
DÔSLEDKY PROBLÉMU
MOŽNOSTI RIEŠENIA PROBLÉMU
MÔJ NÁZOR
VIEM
CHCEM VEDIEŤ
DOZVEDEL SOM SA
ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA - 8. ROČNÍK
|7