Envitalent
Ahojte stromáci. Vedomostná súťaž Envitalent je tu pre vás so šiestym, posledným kolom. Nemusíte však byť smutní, od marca na vás čaká Envitalent Výskumník, ale o tom až o mesiac. Teraz sa už pozorne sústreďte na jednotlivé úlohy, aby ste sa v poslednom kole predviedli svojimi vedomosťami aj dobrým postrehom. Tešíme sa na vaše odpovede!
Envitalent je pravidelná biologická súťaž pre základné školy a osemročné gymnázia. Jej zámerom je formou úloh zvýšiť vedomosti členov Stromu života v oblasti biológie. Zároveň súťaž možno považovať za kvalitnú prípravu detí a mládeže na biologickú olympiádu, ktorú organizuje každý rok Iuventa. Jednotlivé úlohy sú rozdelené podľa ročníkov v škole a zverejňované sú mesačne (september - február). Úlohy vytvára Monika Pjechová - pjechova@stromzivota.sk, ktorá je nápomocná pri akýchkoľvek otázkach. Pri tvorbe jej pomáha Katarína Juríková - Katka je doktorandka na Prírodovedeckej fakulte UK. Odpoveďové formuláre s vypracovanými úlohami treba každý mesiac poslať na mailovú adresu: pjechova@stromzivota.sk. Po troch kolách (september – november, december – február) budú odmenení najlepší riešitelia v každej z kategórií, ktorí získajú vecné ceny. Na konci školského roka sa uskutoční celoslovenské stretnutie tých najúspešnejších detí – stromáckych Envitalentov. Rozhodujúcimi kritériami výberu účastníkov budú zapojenie sa aspoň do 3 vedomostných kôl súťaže a počet získaných bodov.
Termín uzávierky šiesteho kola súťaže je 7. marec 2016.
Prajeme Vám úspešné riešenie úloh!
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
C
Kategória 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
2
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
5 bodov
1. Priraď správne k tvrdeniam (1-10) skupiny živočíchov (a-e), ktorých sa týkajú. 1) niektorým druhom chýbajú rebrá 2) prsná kosť s hrebeňom 3) vonkajšie žiabre 4) srdce má 1 predsieň a 1 komoru 5) pásikovité obličky a) ryby
b) obojživelníky
6) čuchová jamka 7) stredné ucho zakončené bubienkom 8) ucho s ušnicou 9) druhy s vonkajším a vnútorným oplodnením 10) plôdik c) plazy
d) vtáky
e) cicavce
2 body
2. V ústnej dutine rozlišujeme 4 typy zubov. Ako sa tieto skupiny zubov volajú a ktoré zuby (1-8) patria do daných skupín?
3
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 2 body
3. Pozorne si prečítaj nasledujúci text a vyrieš úlohu s ním spojenú. Do nemocnice doviezli 4 pacientov, ktorí potrebujú transfúziu krvi. Pacienti majú krvné skupiny A, 0, AB a štvrtý pacient bol označený ako univerzálny príjemca. Na základe ich zranení by lekári pre nich potrebovali 2 diely krvnej skupiny A, tri diely skupiny AB a dva diely skupiny 0. No nemocnica má k dispozícii iba nasledovné krvné skupiny: dva diely univerzálneho darcu, tri diely skupiny B a jeden diel skupiny A. Ako dokáže nemocnica túto krv medzi pacientov rozdeliť a pre ktorého pacienta bude musieť požiadať darcov krvi, aby im boli ochotní prísť darovať krv a koľko dielov budú potrebovať?
3 body
4. Ako dobre poznáš kožu? Urči správne odpovede pri jednotlivých úlohách (1-3). 1. Medzi funkcie kože patria: a) zmyslová
b) regulačná
c) vylučovacia
d) ochranná
2. Útvary kože sú: a) nechty
b) parožie
c) ratice
d) páperie
e) šupiny
f) chlpy
g) ostne
3. Koža je: a) druhý najväčší orgán tela
b) nepremokavá
d) produkt svalových buniek
e) zložená z dvoch vrstiev
4
c) elastická a pružná
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
6 bodov
5. Sú jednotlivé časti oka (1-11) označené správne alebo nie? Ak nájdeš chybu, oprav ju! 1. zrakový nerv 2. žltá škvrna 3. bielko 4. sklovec 5. zrenica 6. rohovka 7. šošovka 8. dúhovka 9. vráskovcové teleso 10. slepá škvrna 11. cievovka
5
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 5 bodov
6. Správne opravte chyby vo vetách! 1. Bunky tvoria základnú stavebnú jednotku živočíšnych pletív, z ktorých sú tvorené jednotlivé orgány. 2. Krvné cievy zásobujú kožu krvou so živinami a znižujú teplotu tela. 3. Kosť vzniká z pôvodného chrupkového základu v procese kostnatenia, ktoré prebieha postupne z povrchu chrupky do jej vnútra. 4. Osovú kostru tvorí lebka, chrbtica, dolné a horné končatiny. 5. Priečne pruhované svalové tkanivo sa môže dlhší čas silne a rýchlo predlžovať a skracovať.
6 bodov
7. Doplň správne chýbajúce slová (1-6). 1. Nebunkové organizmy žijúce ako vnútrobunkové parazity sa volajú .................... . 2. Baktérie sú jednobunkové organizmy, povrch bunky tvorí bunková stena, vnútro bunky chráni .................... . 3. Črievička veľká má dve jadrá, veľké riadi životné procesy a nepohlavné rozmnožovanie, malé riadi .................... . 4. Rastlinná .................... zabraňuje prílišnému prijímaniu vody alebo jej strate, a nachádza sa na vrchnej aj spodnej strane čepele listu. 5. Receptory na vnímanie chladu a tepla sa nachádzajú v ..................... . Receptorov chladu je oveľa viac ako receptorov tepla. 6. Rebríčková nervová sústava je typická pre ....................
6
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
D
Kategória 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
7
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
1 bod
1. Odpovedz na otázku súvisiacu s mikroskopom. Mikroskop je zložitý prístroj, ktorým sa pozorujú veľmi malé predmety. Jeho súčasťou je aj okulár a objektív. Ak je hodnota zväčšenia okuláru 10-krát a hodnota zväčšenia objektívu 20-krát, koľko násobne zväčšený uvidíme pozorovaný predmet?
5 bodov
2. Kde sa stala chyba? Nájdi v nasledujúcich tvrdeniach (1-5) chyby, a napíš ich správne. 1. Rastliny sa na základe stonky delia na byliny a stromy. 2. Drobnozrnko je zelená guľovitá mnohobunková riasa schopná fotosyntézy. 3. Praslička roľná má na jar zelenú byľ, v ktorej prebieha fotosyntéza, a neskôr hnedú byľ s výtrusmi. 4. Kliešť obyčajný patrí medzi vonkajšie parazity, pretože žije vonku, v prírode. 5. Naša najmenšia sova sa vola vrabčiak kuvičí.
8
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
5 bodov
3. Prečítaj si pozorne nasledujúci text a odpovedz na otázky (1- 5), ktoré s ním súvisia. Kukučka jarabá uprednostňuje otvorenú krajinu, vyskytuje sa vo všetkých možných biotopoch okrem husto zastavaných oblastí. Obýva lesíky, okraje listnatých a miešaných lesov, remízky, háje a okraje rybníkov, pasienky so skupinami stromov a vystupuje až do výšky 1 500 m. Samička znáša vajíčka do hniezd iných vtákov. V nížinách uprednostňuje najmä hniezda trsteniarika škriekavého. Ako hniezdny parazit si nestavia hniezdo, ale z hniezda hostiteľa odstráni vajce a nahradí ho svojím, ktoré vzhľadom a farbou pripomína hostiteľské. Vajce do hniezda neznáša, ale vkladá v zobáku, keď partner odláka budúcich pestúnov. Takto využíva kukučka širokú škálu druhov. Najbežnejšími hostiteľmi sú ľabtušky a trsteniariky, spomedzi záhradných vtákov je to napríklad červienka a vrchárka modrá. Do jedného hniezda ukladá vždy iba 1 vajce. Každá kukučka sa špecializuje len na jeden hostiteľský druh, ktorý je spravidla tiež hmyzožravý. Za sezónu znesie 16-22 škvrnitých vajec. Mláďa kukučky ostatné vajcia svojho hostiteľa vyhodí (alebo mláďatá, ak sa vyliahnu skôr) a potom má hniezdo a starostlivosť rodičov len pre seba. Živia sa hmyzom, často chlpatými húsenicami. Dospelé vtáky v auguste odlietajú do zimovísk v Afrike, tohoročné vtáky o niečo neskôr. Prilietajú v druhej polovici apríla až v máji. Otázky: 1. Ako sa kukučka snaží oklamať „náhradných“ rodičov, aby si nevšimli vo svojom hniezde cudzie vajíčko? (uveď 2 spôsoby) 2. Je veta „Samička znáša vajíčka do hniezd iných vtákov.“ správna alebo nie? Svoju odpoveď zdôvodni! 3. Akým spôsobom si mláďa kukučky zabezpečí, aby sa „náhradní“ rodičia starali len o neho? 4. Kladie kukučka počas roka vajíčka do hniezd rôznych vtáčích druhov? Svoju odpoveď zdôvodni! 5. Koľko hniezd môže počas roka „napadnúť“ jedna kukučka?
9
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 4 body
4. Pre každú dvojicu slov (1-4) uveď po jednom príklade čo majú spoločné a čo rozdielne.
1. brvy a panôžky
3. konvalinka a tis
2. ulita a lastúra
4. žižiavka a rak
5 bodov
5. Odpovedz na otázky (1-5) súvisiace s tabuľkou kvitnutia alergénnych rastlín. Otázky: 1. Ktorá tráva kvitne ako prvá? 2. V ktorom mesiaci kvitne najviac stromov? 3. Na základe tabuľky, počas ktorých 2 mesiacov je v prostredí najviac druhov peľových alergénov ? 4. Ktoré obilniny sú spomenuté v tabuľke? 5. Ktorá rastlina kvitne najdlhšie obdobie?
10
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
3 body
6. Ako sa volajú vtáky na obrázkoch (1-3)? Napíš ich rodový aj druhový názov!
1.
2.
3.
3 body
7. Odpovedz na otázky (1-3). 1. Aké sú tri znaky, ktorými sa vyznačujú vo všeobecnosti dravé vtáky a ktoré im pomáhajú pri lovení koristi? 2. Aká je úloha dravých vtákov v ekosystéme? 3. Ako sa volá skupina vtákov, ktoré sa spôsobom lovu podobá na dravce?
11
.......
KATEGÓRIA E 5. – 9. ročník základnej školy alebo 1. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
E
Kategória 5.–9. ročník základnej školy alebo 1.–4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
12
.......
KATEGÓRIA E 5. – 9. ročník základnej školy alebo 1. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
6 bodov
1. Odpovedz na otázky (A-E) súvisiace s uvedenými fosíliami (1-10). 1. numulity 5. lastúrniky 9. ježovky
2. mrežovce 3. koraly 4. ramenonožce 6. ulitníky 7. amonity 8. belemnity 10. medveď jaskynný
A. Do ktorých kmeňov patria uvedené fosílie? (uveď názov kmeňa + fosíliu) B. Ktoré z nich sú vedúcimi skamenelinami pre obdobie treťohôr? C. Ktoré z nich sú horninotvorné a ako sa volajú horniny, ktoré vytvárajú?
4 body
2. Odpovedz na otázky (1-8). 1. Ktorý bezfarebný pružný kremičitan sa využíva v elektronike? 2. Ako sa volá kremičitan s vysokou tvrdosťou a rôznej farebnosti využívaný v klenotníctve? 3. Ktorý z trojice minerálov: siderit, sfalerit, sadrovec je uhličitan? 4. Na čo sa využíva magnezit? 5. Ktorý z týchto piatich minerálov (galenit, hematit, tetraedrit, antimonit, pyrit) do zoznamu nepatrí a prečo? 6. Ako sa volá minerál ťažený v Solivare? 7. Výskytom ktorého minerálu je známa Ochtiná? 8. Ako sa volá sulfid, ktorý je hlavnou rudou olova?
13
.......
KATEGÓRIA E 5. – 9. ročník základnej školy alebo 1. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
5 bodov
3. Podľa charakteristiky (1-5) urči názov danej horniny. 1. sypká usadená hornina, obsahuje kremenný prach, živec, ílové minerály a kalcit, výskyt na južnom a západnom Slovensku 2. premenená hornina s obsahom kremeňa, živca a sľudy, výskyt Považský Inovec, Tribeč, Nízke Tatry 3. usadená hornina, podstatná zložka z kremitých schránok radiolárií, vyskytuje sa v príkrovoch jadrových pohorí 4. usadená hornina obsahujúca kalcit, výskyt známy z Vyšných Ružbách či Gánoviec 5. vyvretá výlevná hornina s obsahom draselného živca, kremeňa a sľudy
5 bodov
4. Vytvor správne trojice pozostávajúce z názvu rastliny (1-5), čeľade, do ktorej daná rastlina patrí (A-E) a vhodnej charakteristiky (I-V). 1. zlatofúz južný A. stavikrvovité I. jedovatý ker využívaný na liečenie 2. ostrica vzdialená B. bôbovité II. na Slovensku má severnú hranicu rozšírenia 3. štiavička obyčajná C. astrovité III. znesie slané pôdy 4. slamiha piesočná D. lipnicovité IV. rastie na suchých chudobných pôdach 5. mechúrnik stromovitý E. šachorovité V. liečivá rastlina
14
.......
KATEGÓRIA E 5. – 9. ročník základnej školy alebo 1. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 6 bodov
5. Ku jednotlivým obrázkom (A-C) uveď správny latinský rodový aj druhový názov. Odpovedz správne na otázky (1-3).
A
B
C
1. Ktorá z uvedených rastlín nie je chránená? 2. Ako sa volajú plody jednotlivých rastlín? 3. Ktoré z uvedených rastlín patria medzi jednoklíčnolistové? 6,5 bodu
6. Urči, či sú nasledujúce vety (1-8) správne alebo nie. Potom sčítaj čísla, ktoré sa nachádzajú pri tvojich odpovediach. Aký je ich súčet? Ak je veta nesprávna, napíš ju správne. Veta áno nie 1. Podkovár malý patrí do čeľade netopierovité.
1
2
2. Myotis myotis patrí medzi naše najväčšie netopiere.
3
4
3. Lietavec sťahovavý nemá utajené oplodnenie, ale utajenú graviditu. 5
6
4. Microtus nivalis je všežravý hlodavec. 7 8 5. Hraboš tatranský je karpatským endemitom.
9
10
6. Všežravá myšovka horská si na zimu vytvára zásoby potravy.
11
12
7. Marmota marmota bol reintrodukovaný vo Vysokých Tatrách.
13
14
8. Rupicapra rupicapra je párnokopytník z čeľade turovité.
15
16
15
.......
KATEGÓRIA E 5. – 9. ročník základnej školy alebo 1. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
4 body
7. Odpovedz na otázky (1-4) týkajúce sa živočícha na obrázku. 1. Aký je slovenský a latinský názov živočícha na obrázku? 2. Čím sa živí? 3. Kde žije? 4. Kvôli čomu bol tento živočích lovený?
16
.......
KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci)
2 body
6. Skúste vysvetliť, ako je možné, že rastlina je zároveň liečivá aj jedovatá.
F
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
Kategória
___________________________
3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci)
2 body
7. Chemické látky na ničenie burín sa nazývajú herbicídy. Hovorí sa: „Najlepší herbicíd je ostrá motyka“. Ako by ste vysvetlili túto vetu? ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
17
.......
KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci)
Úlohy spoločné pre mladších a starších žiakov: 2 body
1. Niektoré rastliny, ako pľúcnik lekársky či hrachor jarný, menia postupne farbu kvetu. Na začiatku kvitnutia sú kvety červené, neskôr červenofialové až modré. Prečo? 3 body
2. Odpovedz na otázky (1-3) súvisiace s rastlinou na obrázku. 1. Rastlina na obrázku má dva slovenské názvy. Napíš obidva! 2. Akým spôsobom sa rozširujú jej plody? 3. Kde by sme ju mohli nájsť rásť?
4 body
3. Odpovedz na otázky (1-3) súvisiace s rastlinami na obrázku (A-C).
A.
B.
C.
Otázky: 1. Ako sa volá rastlina na obrázku B? Napíš rodový aj druhový názov. 2. Ako sa volajú plody každej z rastlín? 3. Ktoré zo zobrazených rastlín majú obojpohlavné kvety a zároveň jednoduché listy? 4. Ktorá zo zobrazených rastlín je jedovatá a poškodzuje pečeň? Napíš rodový aj druhový názov.
18
.......
KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci)
4 body
4. Prečítaj si pozorne nasledujúci text. Nájdi v ňom 4 chyby a napíš ich správne. Hrachor jarný je lúčny druh napoly znášajúci tieň, jednoročná bylina. Obojpohlavné kvety vyrastajú na dlhých stopkách v strapcovitom súkvetí z pazúch listov. Sú červenej farby, v strapci rozkvitajú postupne zospodu nahor. Vekom sa farba kvetom mení na červenofialovú, potom na modrú. Listy sú párno perovité. Na rozdiel od iných hrachorov je listová kostrnka ukončená hrotom, nie úponkou. Prísun vody a živín zabezpečuje rastline cibuľka. Plod je oriešok, ktorý puká dvoma chlopňami. Rastlina kvitne v apríli – máji, obľubuje pôdy bohaté na živiny. Je dekoratívna, vhodná i do okrasných záhrad. Nepoužíva sa v liečiteľstve.
4 body
5. Nájdi vo vetách (1-3) ukryté názvy drevín, zvierat alebo rastlín. Sú v nich ukryté 4 názvy. 1. Na salaši mali pastieri vždy veľa práce a na fujare či píšťalke hrali len pri pasení oviec. 2. Všetci sa na výlete dobre zabávali, a tak chlapi skoro zabudli, že ich čakajú ešte povinnosti. 3. S chorobou nie je hra, choroba je vážna vec a preto ju treba poriadne vyliečiť!
19
.......
KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci)
Doplnok pre starších žiakov: 4,5 bodu
6. Urči, či sú nasledujúce vety (1-4) správne alebo nie. Potom sčítaj čísla, ktoré sa nachádzajú pri tvojich odpovediach. Aký je ich súčet? Ak je veta nesprávna, napíš ju správne. Veta áno nie 1. Trnka má obojpohlavné kvety, ktoré kvitnú skôr ako vypučia listy.
1
2
2. Na trnkové konáriky si napichujú svoju korisť straky.
3
4
3. Plodom trnky je guľatá modročierna bobuľa.
5
6
4. Trnkové kríky sa rozširujú pomocou koreňového systému.
7
8
4 body
7. Odpovedz na otázky (1-4) súvisiace so šafranom karpatským. 1. Ktorá časť rastliny sa využíva v liečiteľstve či ako korenie a akej je farby? 2. Kedy kvitne a kto zabezpečuje opelenie kvetov? 3. Ktorá časť rastliny je jedovatá? 4. Ako sa volá jeho podzemný orgán a ako plod?
20