Envitalent
Ahojte stromáci. Novembrové kolo bude špeciálne. Pýtate sa prečo? Lebo po jeho vyhodnotení vám zrátame body aj s tými, ktoré ste získali v predošlých dvoch súťažných kolách. Tí z vás, ktorí dosiahnu najväčší súčet bodov, sa môžu tešiť na pekné ceny. Takže neváhajte a hor sa do riešenia úloh, nech môžeme odmeniť vaše dobré vedomosti o prírode! Tešíme sa na vaše odpovede!
Envitalent je pravidelná biologická súťaž pre základné školy a osemročné gymnázia. Jej zámerom je formou úloh zvýšiť vedomosti členov Stromu života v oblasti biológie. Zároveň súťaž možno považovať za kvalitnú prípravu detí a mládeže na biologickú olympiádu, ktorú organizuje každý rok Iuventa. Jednotlivé úlohy sú rozdelené podľa ročníkov v škole a zverejňované sú mesačne (september - február). Úlohy vytvára Monika Pjechová - pjechova@stromzivota.sk, ktorá je nápomocná pri akýchkoľvek otázkach. Pri tvorbe jej pomáha Katarína Juríková - Katka je doktorandka na Prírodovedeckej fakulte UK. Odpoveďové formuláre s vypracovanými úlohami treba každý mesiac poslať na mailovú adresu: pjechova@stromzivota.sk. Po troch kolách (september – november, december – február) budú odmenení najlepší riešitelia v každej z kategórií, ktorí získajú vecné ceny.
Termín uzávierky tretieho kola súťaže je 2. december 2016.
Prajeme Vám úspešné riešenie úloh!
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
C
Kategória 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
2
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
3 body
1. Had proti jašterici. Odpovedz na nasledujúce tri otázky. 1. Aký je rozdiel vo zvliekaní kože hada a jašterice? 2. Prečo hady nežmurkajú a jašterice áno? 3. Prečo sú pre človeka užitočné hady a prečo jašterice?
2 body
2. Napíš správne názvy hmyzu na obrázkoch (1-4) – stačí rodový názov.
1.
2.
3.
4.
1,5 bodu
3. V rámci včelej rodiny – včelstva rozlišujeme matku, robotnice a trúdy. Čo vieš o ich žihadlách? Vytvor správne dvojice. 1. matka 2. robotnica 3. trúd A. po uštipnutí stráca žihadlo B. nemá žihadlo C. po uštipnutí nepúšťa žihadlo
3
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
4 body
4. Čo všetko o včelách ešte vieš? Rozhodni, či sú nasledujúce tvrdenia (1-5) správne alebo nie. Ak je veta nesprávna, napíš ju správne! 1. Matka žije niekoľko rokov, trúd niekoľko týždňov. 2. Majú rozptýlenú nervovú sústavu, ktorá im umožňuje zložité inštinktívne správanie. 3. Obehová sústava je uzatvorená, tekutinu podobnú krvi pumpuje trubicovité srdce. 4. Na hornej strane hrude sú dva páry krídel, na spodnej dva páry končatín. 5. Má bodavo-cicavé ústne ústroje, ktorými cicia nektár a bodá v prípade nebezpečenstva.
3 body
5. Odpovedz vlastnými slovami na nasledujúce dve otázky. Pri každej odpovedi uveď aj príklady konkrétnych živočíchov. 1. Ako sa líši vývin hmyzu s dokonalou a s nedokonalou premenou? 2. Ako sa líši priamy a nepriamy vývin?
4
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
6 bodov
6. Hmyz má nielen rôzne typy ústnych ústrojov a vývinu, ale aj rôzne typy končatín. Vytvor správne dvojice tvorené číslom obrázku končatiny (1-6) a písmenom (A-F) označujúcim k čomu je končatina prispôsobená. Zisti zároveň rodové meno hmyzu, ktorému nohy patria. A. beh B. rýpanie C. uchopenie D. skákanie E. zber peľu F. plávanie
5
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
4 body
7. Prečítaj si pozorne nasledujúci text a odpovedz na otázky (1-4) s ním súvisiace. Modlivka zelená je jediným voľne žijúcim zástupcom zväčša subtropického a tropického radu Mantodea v našich končinách. Na Slovensku obýva hlavne nekosené lúky, lesostepi a okraje lesných spoločenstiev v nižších nadmorských výškach. Je mäsožravá, v dospelosti dosahuje dĺžku 60 - 75 mm. Hlava trojuholníkového tvaru je zakončená výraznými ústnymi orgánmi. Výrazné sú aj veľké vypuklé zložené oči pozostávajúce až z 30 000 častí. Medzi tykadlami slúžiacimi ako hmatové ústroje sa nachádzajú ďalšie tri jednoduché oči zoradené do tvaru V zachytávajúce zmeny intenzity svetla. Čuchové orgány sa nachádzajú na dolnej strane hrude medzi prednými končatinami slúžiacimi na lov. Prostredný a zadný pár nôh je prispôsobený pre pohyb. Počas jesenného párenia sa útlejší samček pridŕža robustnejšej samičky. Musí byť pritom veľmi obozretný, lebo hrozí, že sa stane korisťou samičky. Dospelá samička vylúči na halúzku alebo kameň penovú hmotu, ktorá po vytvrdnutí na vzduchu vytvorí ochranný obal vo vnútri so vzduchovými kanálikmi, v ktorých je nakladených priemerne 100-200 vajíčok. Na jar z obalu vyliezajú 4-6 mm dlhé nymfy. Podobajú sa rodičom, no ešte nemajú vyvinuté krídla a pohlavné orgány. Žijú samotárskym životom a ako predátori sa správajú už od začiatku. Príchodom zimy imágo umiera. Otázky: 1. Pre ktorú oblasť sveta sú modlivky typické? 2. Koľko centimetrov meria modlivka zelená? 3. Koľko očí má modlivka zelená? 4. Čo má imágo modlivky a larve to chýba?
6
.......
KATEGÓRIA C 8. – 9. ročník základnej školy a 3. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
3 body
8. Spoznáš ich podľa krátkeho opisu? Uveď rodové aj druhové meno zástupcu hmyzu (1-3). 1. Vonkajší cudzopasník človeka, žije vo vlasoch, živí sa krvou, nemá krídla. 2. „Strieborná rybička“ čo sa cez deň ukrýva, obľubuje vlhké miesta v byte. 3. Motýľ, no nie pestrofarebný, jeho chúťky uspokojí vlna.
7
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
D
Kategória 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
8
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
8 bodov
1. Pri nasledujúcich vtákoch urči, či sú sťahovavé alebo stále, či sú mäsožravé (hmyz, húsenice a pod.), bylinožravé (semená, bobule a pod.) alebo všežravé, a priraď k nim správnu charakteristiku (1-8). Ku každému vtákovi patrí len jedna charakteristika. slávik červienka, ďateľ veľký, kukučka jarabá, slávik krovinový, sojka škriekavá, stehlík pestrý, škovránok poľný, tetrov hlucháň 1. obľubuje hniezda trsteniarika škriekavého 3. hlavnou potravou sú žalude 5. obľubuje teplé nížinné oblasti 7. mláďatá žerú hmyz, dospelé semená
2. najväčší kurovitý vták na Zemi 4. dva prsty má obrátené dopredu, dva dozadu 6. často spieva za súmraku 8. hniezdo si stavia na zemi
3 body
2. Na Slovensku sa vyskytuje niekoľko druhov sov. Poznáš tieto na obrázkoch (1-3)? Napíš ich slovenský rodový aj druhový názov.
1.
2.
9
3.
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
2 body
3. Spoznáš nasledujúce dravce podľa ich siluety? Priraď k jednotlivým názvom (1-4) správny obrázok (A-D).
1. sokol myšiar
2. orol kráľovský
3. jastrab lesný
10
4. myšiak lesný
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
4 body
4. Prečítaj si pozorne nasledujúci text a odpovedz na otázky, ktoré s ním súvisia. Kriticky ohrozený sokol červenonohý zaznamenal v roku 2016 najúspešnejšie hniezdenie od roku 2005. Ornitológovia potvrdili 5 hniezdiacich párov, pričom v každom hniezde boli až 4 mláďatká, čo je maximálny počet pre daný druh. V čase od konca júla do konca augusta vyletelo celkom 19 mláďat, 1 pravdepodobne uhynulo. Sokoly si vybrali pre hniezdenie len jednu lokalitu, kde obsadili 2 búdky, 1 vranie hniezdo a 2 stračie hniezda. Zaujímavosťou bolo, že o potomstvo sa nestaral len hniezdiaci pár, ale pri jednom z aktívnych hniezd sa vystriedali až 4 rôzne samce. Tento jav je pre tento druh typický, do kŕmenia mláďat a ochrany hniezda sa zapájajú aj tzv. helperi, teda vtáky, ktoré síce nehniezdia, ale pomáhajú iným spôsobom. Na Slovensku sa početnosť sokola červenonohého v súčasnosti odhaduje na 10-40 párov. Úbytok jeho počtu súvisí s úbytkom poľných hniezdnych kolónií havranov a celkovým znížením početnosti vrán, kaviek, sojok a strák, ktorých hniezda obsadzuje. Veľmi negatívne pôsobí aj veľkoplošná aplikácia pesticídov na lokalitách hniezdnych kolónií a na loviskách. Otázky: 1. Koľko mláďat sokola červenonohého sa narodilo tento rok? 2. Koľko percent hniezdiacich sokolích párov hniezdilo vo vtáčích hniezdach? 3. Z akého dôvodu sú vrany, havrany či straky nenahraditeľné pre sokoly? 4. Čo nepriaznivo vplýva na množstvo sokolov červenonohých u nás?
11
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
2 body
5. Obľúbenou a častou potravou dravých vtákov sú hlodavce. Urči, ktoré z nasledujúcich tvrdení o hlodavcoch sú nesprávne. 1. majú veľké očné zuby
2. hlodáky neustále dorastajú
3. pomaly sa rozmnožujú
4. škodia na poľnohospodárskych plodinách
5. mláďatá sú väčšinou slepé a holé
6. patria medzi cicavce
7. sú to bylinožravce
8. náš najväčší hlodavec je králik
1 bod
6. Obľúbenou potravou hlodavcov sú obilniny. Urči, ktoré z uvedených rastlín patria medzi obilniny – ale najprv správne usporiadaj písmenká v slovách. cinapeš, čeňajm, rucukaki, ražy, žar, sovo, rikoc, sropo
2 body
7. Myš domová sa rozmnožuje 4 až 8-krát do roka, v jednom vrhu má 4 – 9 mláďat. Potkan hnedý sa rozmnožuje 3 až 5-krát za rok, v jednom vrhu je 6 – 11 mláďat. Budeme vychádzať z uvedených údajov o myši a potkanovi: predpokladajme, že myš by v priebehu jedného roka mala maximálny počet vrhov a v každom minimálny počet mláďat. Potkan by mal minimálny počet vrhov a v každom maximálny počet mláďat. Koľko by mali spolu mláďat v takomto roku?
12
.......
KATEGÓRIA D 6. – 7. ročník základnej školy a 1. – 2. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
4 body
8. V nasledujúcej osemsmerovke nájdi 8 rodových názvov živočíchov a správne ich rozdeľ na dve skupiny: bezstavovce a ostatný hmyz.
13
.......
KATEGÓRIA E 5. – 9. ročník základnej školy alebo 1. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
E
Kategória 5.–9. ročník základnej školy alebo 1.–4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
14
.......
KATEGÓRIA E 5. – 9. ročník základnej školy alebo 1. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
2,5 bodu
1. Kras môže mať rôzne formy. Vytvor správne dvojice tvorené názvom krasovej formy (1-5) a jej opisom (A-E). 1. jaskyňa 2. kaňon
3. škrapy
4. tiesňava 5. závrty
A. Drobné ryhy, zárezy a vyhĺbeniny na skalnom povrchu vyčnievajúce v malých ostrovčekoch alebo aj v súvislých plochách. B. Výrazné povrchové priehlbeniny rôznych tvarov a veľkostí v krase (krasové jamy). C. Úzka, niekoľko metrov široká dolina s vysokými a strmými stenami. D. Dolina s dnom širokým niekoľko stoviek metrov. E. Podzemný priestor, do ktorého sa zmestí človek, alebo ktorého dĺžka je väčšia ako veľkosť jeho vchodu.
3 body
2. Odpovedz na nasledujúce tri otázky. 1. Aký je rozdiel medzi endokrasom a exokrasom? (uveď aj po jednom príklade) 2. Aký je rozdiel medzi stalagmitom, stalaktitom a stalagnátom? 3. Aký je rozdiel medzi alochtónnou a autochtónnou výplňou jaskyne? (uveď aj po jednom príklade)
15
.......
KATEGÓRIA E 5. – 9. ročník základnej školy alebo 1. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
5,5 bodov
3. Poznáš naše krasové jaskyne? Priraď ku každej jaskyni (A-C) správnu charakteristiku (1-8). Každá charakteristika sa môže týkať jednej ale aj viacerých jaskýň. A. Belianska jaskyňa
B. Bystrianska jaskyňa
C. Demänovská jaskyňa Slobody
1. nachádza sa v Nízkych Tatrách 2. nachádza sa v Belianskych Tatrách 3. našli sa tu kosti jaskynného medveďa 4. je v nej Hudobná sieň 5. jaskyňa bola vytvorená potokom 6. dĺžka jaskyne je 8126 metrov 7. bola sprístupnená už v roku 1882 8. využíva sa na speleoterapiu – liečenie horných dýchacích ciest
5 bodov
4. Čo majú spoločné? Vytvor z uvedeného zoznamu rastlín (1-15) trojice, ktoré niečo spája. Je to buď čeľaď čakankovité, žltá farba kvetu, že sú jednoklíčnolisté, invázne alebo liečivé. Ale pozor, každú rastlinu môžeš použiť len raz. 1. aksamietnica vzpriamená 4. kosatec nemecký 7. netýkavka nedotklivá 10. sitina ropušia 13. škarda smradľavá
2. horčík jastrabníkovitý 5. kuklík mestský 8. pohánkovec japonský 11. skorocel väčší 14. zlatobyľ obrovská
16
3. ibiš lekársky 6. lipnica ročná 9. pyštek obyčajný 12. šalát kompasový 15. žltnica maloúborová
.......
KATEGÓRIA E 5. – 9. ročník základnej školy alebo 1. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom 6 bodov
5. Urči správne slovenský aj latinský názov zobrazených rastlín (A-C).
A
B
C
3 body
6. V hlavnej úlohe voš šatová. Odpovedz na tri otázky. 1. Ako sa líšia ústne orgány muchy domácej a vši šatovej? 2. Kde žije voš šatová a kde voš detská? 3. Čím sa živí voš šatová a čím moľa šatová?
17
.......
KATEGÓRIA E 5. – 9. ročník základnej školy alebo 1. – 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
2 body
7. Doplň správne k jednotlivým opisom živočíchov (1-4) ich rodové meno. 1. ..... múzejná sa vyskytuje často v múzeách, najmä v zbierkach hmyzu a v starých herbároch. Je to veľmi malý bezkrídly hmyz so splošteným bezfarebným telom a dlhými nitkovými tykadlami. Má hryzavé ústne orgány. Rozmnožuje sa nepretržite, do roka má niekoľko generácii. 2. ..... domový je často chovaný ako laboratórny hmyz, alebo na kŕmenie iných živočíchov. Je viazaný len na ľudské obydlia. Počas dňa žije skryto. Je to všežravec, nezriedkavý je aj kanibalizmus. Samčeky pred párením trú krídlami o seba, aby vytvorili zvuk, ktorý zapôsobí na samičku. 3. ..... posteľná sa v minulosti vyskytovala veľmi bežne. Tento medzi bzdochy patriaci hmyz je nebezpečný z hľadiska prenášania rôznych bakteriálnych nákaz. Má zakrpatené krídla a tučné telo. Je aktívny v noci, cez deň je ukrytý pod drevenými podlahami, v škárach stien, pod tapetami a inde. Živí sa krvou teplokrvných živočíchov. 4. ..... obyčajný sa ľudovo nazýva aj múčny červ. Pôvodne je to chrobák žijúci v listnatých a zmiešaných lesoch pod kôrou stromov, v práchnivejúcom dreve a starých pňoch. Dospelé jedince lietajú za súmraku a v noci. Nájdeme ho tam, kde je uskladnené obilie, múka, ovsené vločky a pod. Jeho larvy používajú na kŕmenie chovatelia teráriových zvierat a akvaristi.
3 body
8. Vytvor správne trojice tvorené názvom hmyzu (1-3), radu, do ktorého patrí (A-C) a vhodnou charakteristikou (I-III). 1. Musca domestica 2. Dolichovespula saxonica 3. Blatella germanica A. rad šváby B. rad dvojkrídlovce C. rad blanokrídlovce I. živí sa nektárom aj hmyzom II. je aktívny v noci III. vajíčka kladie do výkalov
18
.......
KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci)
2 body
6. Skúste vysvetliť, ako je možné, že rastlina je zároveň liečivá aj jedovatá.
F
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
Kategória
___________________________
3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci)
2 body
7. Chemické látky na ničenie burín sa nazývajú herbicídy. Hovorí sa: „Najlepší herbicíd je ostrá motyka“. Ako by ste vysvetlili túto vetu? ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
19
.......
KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci)
Úlohy spoločné pre mladších a starších žiakov:
2 body
1. Pri každej otázke (1-4) si vyber vždy jednu správnu odpoveď (a-c). Všetky otázky sa týkajú pijavice lekárskej. 1. Pijavica žije v: a) čistých stojatých vodách b) znečistených vodách c) rýchlo tečúcich vodách 2. Látka hirudín, ktorá sa nachádza v slinách pijavice zabraňuje: a) bolesti pri uhryznutí b) svrbeniu rany c) zrážaniu krvi 3. Kokón je: a) guľôčka, v ktorej pijavica zimuje b) puzdro s oplodnenými vajíčkami c) choroba, ktorú pijavice spôsobujú 4. Pijavica lekárska je na obrázku pod písmenom: a) b) c)
20
.......
KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci) 3 body
2. Áno alebo nie? Urči, či sú nasledujúce tvrdenia (1-5) o rakovi riečnom správne alebo nie. Potom zrátaj čísla pri tvojich odpovediach – aký je ich súčet? Tvrdenie: áno nie 1. Rak riečny žije v znečistených riekach.
1
2
2. Živí sa živými aj odumretými rastlinami a živočíchmi.
3
4
3. Samička rodí mláďatá v lete. 5 6 4. Pancier rastie spolu s telom, takže rak sa nemusí zvliekať ako napr. had. 7 8 5. Oči raka sú na stopkách. 9 10 7 bodov
3. Doplň do viet správne slová. Vyber ich zo zoznamu slov, ktoré sa nachádzajú pod textom. Pozor však, správne sú len niektoré slová zo zoznamu. Užovka stromová obýva ...1... krovinaté a kamenité stráne. Jej hlavnou potravou sú ...2... (myši, hraboše a iné druhy), ale loví aj jašterice, žaby či vtáky a ich mláďatá. Keďže dobre ...3..., loví nielen na zemi, ale aj v korunách stromov. Začiatkom ...4... samička znáša 5-8 vajíčok a mláďatá sa ...5... v auguste až v septembri. Vďaka dĺžke 1,5 metra patrí medzi naše ...6... hady. Podobne ako iné plazy sa zvliekajú z kože – najprv na ...7... a potom had pokožku postupne, šúchaním o kamene, sťahuje z celého tela. V zime nie sú aktívne, prezimujú v skalných štrbinách, dierach či dutinách stromov. hlodavce, hrabavce, chvoste, jari, leta, liahnu, lieta, najdlhšie, najkratšie, nose, rodia, studené, šplhá, teplé
21
.......
KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci)
6 bodov
4. Rodové názvy (teda to prvé slovo v pomenovaní) týchto troch rastlín sa viac či menej podobajú na názvy zvierat. Urči rodový aj druhový názov rastlín – pomôžu ti prešmyčky pod obrázkami.
1. nikciabo viputýkoroz
2. cadihviez tredprosná
3. vičlasníkto šíväč
3 body
5. Odpovedz na otázky. 1. Ktorý zo živočíchov uvedených v úlohách č. 1-3 a ktorá z rastlín z úlohy č. 4. je chráneným druhom? 2. Ktorá z rastlín z úlohy č. 4 je liečivá? 3. Ktorý zo živočíchov z úloh č. 1-3 je obojpohlavný – teda jeden jedinec má rozmnožovacie bunky oboch pohlaví, je samčekom a samičkou zároveň.
22
.......
KATEGÓRIA F 3. a 4. ročník základnej školy (mladší žiaci) a 5. ročník základnej školy (starší žiaci)
Doplnok pre starších žiakov: 2 body
6. Odpovedz vlastnými slovami na nasledujúcu otázku. Prečo sa v súčasnosti u nás raky nevyskytujú tak často ako v minulosti? 3 body
7. Odpovedz na otázky (1-3) týkajúce sa tohto tmavého vtáka. 1. Ako sa volá vták na obrázku? Uveď rodový aj druhový názov. 2. Tento vták má zaujímavé nohy – aj keď je to vodný vták, nemá plávacie blany ako husi či kačice. Urči, ktoré číslo (1-6) na obrázku označuje tvar jeho nohy. 3. Ako trávi zimu?
3 body
8. 3 krát AKO? o vrese obyčajnom. Odpovedz na nasledujúce tri otázky. 1. Ako sa nazýva veľký súvislý porast vresu? 2. Ako sa nazýva chlpatý plod vresu ukrývajúci množstvo drobných semien? 3. Ako dobre poznáš jeho kvety? Akej sú farby, kedy kvitnú (stačí ročné obdobia), ako sa volá typ súkvetia, v ktorom rastú.
23