UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENTO
DOCENTE: LCDA. ESPERANZA VACA PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2016 – AGOSTO 2016
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: RIOBAMBA, 15 DE ABRIL DEL 2016
1. INFORMACIÓN GENERAL:
INSTITUCIÓN:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD:
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERAS:
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
EMPRENDIMIENTO
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA:
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL: 5.06 –EG-EMPRE
SEMESTRE:
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL: Quinto Semestre “A”
PERÍODO ACADÉMICO:
MARZO 2016 – AGOSTO 2016
MODALIDAD:
PRESENCIAL - SEMESTRAL
NIVEL DE FORMACIÓN:
Grado o Tercer Nivel
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA:
OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS:
16 SEMANAS
NÚMERO DE HORAS SEMANALES:
4 HORAS
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO:
64 HORAS
NÚMERO DE CRÉDITOS:
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE:
TECNÓLOGA EN INFORMÁTIA APLICADA LICENCIADA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS: PRERREQUISITOS: ASIGNATURA CÓDIGO 1 2 3
CORREQUISITOS: ASIGNATURA CÓDIGO 1 2 3
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: (En correspondencia con los fundamentos en las políticas gubernamentales)
La asignatura de Emprendimiento, ofrece a los estudiantes con su tratamiento el desarrollo de competencias en concordancia con el escenario en donde emergen exigencias para el desarrollo laboral y profesional, de manera que es importante la inserción al mundo laboral, la integración social y más aún si analizamos el Plan nacional del Buen Vivir, el Cambio de la Matriz Productiva y Cognitiva es importante encaminar el fortalecimiento del espíritu emprendedor, a través del desarrollo de capacidades que permitan a los estudiantes generar su propuestas de producto o servicio, atractiva en el mercado. De allí que se genera la necesidad de resolver en forma autónoma, creativa y efectiva los desafíos, a través del desarrollo de la capacidad emprendedora, que se proyecta en distintos tipos de emprendimientos:
profesionales,
educativos,
sociales,
culturales,
económicos,
productivos,
filantrópicos, etc. De esta manera la asignatura, tiene como objetivo desarrollar la creatividad, en los estudiantes para que sean propositivos, proactivos, productivos; de esta manera mejorar la calidad de vida, y el bienestar común. El tratamiento del sílabo se basará en lecturas, análisis de experiencias emprendedoras motivadoras, generación de ideas con la metodología CANVAS que le permita concretar una idea de negocio en base a la identificación de problemas (oportunidades). Contribuyendo al objetivo 4 del Plan Nacional del Buen Vivir: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía y a la política 4.6.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA: (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)
Construir
la idea potencial con apoyo a las bases conceptuales y prácticas de la cultura
emprendedora y su incidencia en la economía local, regional y nacional; a través del estudio de factores de Empresarismo y Emprendedurismo Social y Empresarial, así como también de propiedad intelectual.
Generar ideas, en base a problemáticas que se presentan en los contextos, para
desarrollar
emprendimientos.
Formular propuestas de Emprendedurismos Sociales, Alternativos, Comunitarios y de Género Empresarial que beneficien a la sociedad dentro del BUEN VIVIR.
Promover el espíritu emprendedor y la innovación en el aula, mediante la elaboración de Planes de Negocio.
Participar en la Feria de Emprendimiento de la UNACH, para demostrar los prototipos creados.
5. UNIDADES CURRICULARES: UNIDAD Nº: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: “ El VIAJE DEL EMPRENDEDOR-EMPRENDEDORA” PERSPECTIVA GENERAL DEL EMPRENDIMIENTO NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 24 (SI ES DE 4 HORAS) RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (Al menos uno por unidad):
Elabora y reconoce su perfil de emprendedor con la técnica FODA.
Identifica problemas del entorno y propone soluciones a través de emprendimientos.
Genera su idea para la elaboración del emprendimiento.
Establece los fundamentos básicos que desarrollan la iniciativa y espíritu emprendedor.
Transmite conductas de liderazgo mediante técnicas de coaching de forma efectiva con acción de Emprendedurismo Social y Empresarial.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¿Qué debe saber, hacer y ser?
ACTIVIDADES TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
PRÁCTICAS DE
DOCENCIA
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Encuadre 1.
El emprendimiento Socialización de la
El
espíritu emprendedor:
Características y Perfil del
Aplica de Test, para
Héroe /Joseph
identificar habilidades
Campbell
Emprendedor Eficaz
emprendedoras.
Coaching y liderazgo
Pensamiento
Divergente
Design thinking
lectura: El Viaje del
Proyección de videos
Emprendedurismo
Vs
Empresarismo
motivacionales.
Social y
Empresarial
Análisis
de Conferencia sobre
Emprendimientos
tipos emprendimiento.
nacionales y/o locales.
Observación de 2. El espíritu emprendedor
emprendimientos,
Perfil del emprendedor
Foro sobre tipos de
Características
emprendimiento.
La
motivación
en
el
emprendedor
El héroe emprendedor
Viaje
del
reconocimiento personajes
del
de
Debate
viaje
virtual)
los del
emprendedor. 3.
Aplicación de una
Foros en línea (aula héroe,
Explicación del viaje del héroe emprendedor
entrevista a un emprendedor
Elabora del FODA personal y un plan de acción para fortalecer su perfil
Visita en sitio a emprendimientos, en escenarios laborales (empresas, pequeña y mediana industria).
Problemáticas y potencialidades del entorno
virtuales.
Elabora una matriz de identificación de problemas y propuesta de solución con la generación de
Estudio de casos:
ideas.
Patagonia y Náufragos
Análisis del Plan Nacional
la sociedad de la nieve.
del Buen Vivir
Valoración de
Expone el Rocket
Análisis del Plan de
Resultados - Primer
Pitch de la idea
Desarrollo
Proceso
Provincial y Cantonal 4.
Socialización y
Espacio de las ideas
La idea, la oportunidad
Las externalidades positivas
Identificación de problemas en el entorno.
generada.
Ejes para la generación de ideas.
Generación y selección de ideas.
El Banco de ideas.
Proyecto capital semilla
Las incubadoras públicas y privadas.
La matriz productiva de acuerdo a la agenda zona 3 La innovación
Riesgos globales
La raíz del problema y la solución
La innovación y la sustentabilidad
TIPOS DE EVALUACIÓN
Diagnóstica Aplica el test, para identificar las características del emprendedor.
(Portafolio del estudiante:
Explora conocimientos, sobre experiencias directas e indirectas sobre
Trabajos, Aportes individuales y
emprendimientos.
grupales en los que demuestra
Técnica: lluvia de ideas.
resultados de aprendizaje.
Instrumento: lista de cotejo.
(Conservar Trabajos)
Formativa Identifica problemas del contexto. Genera idea, para la solución de problemas. Elabora un informe de experiencias (empresas, pequeñas y medianas industrias). Técnica: observación sistemática. Instrumento: escala de valoración Sumativa Rocket Pitch sobre la idea generada y búsqueda de inversionistas. Técnica: Técnica: observación sistemática. Instrumento: escala de valoración (Autoevaluación).
UNIDAD Nº:
2
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESQUEMAS GENERALES PARA PROYECTOS DE EMPRENDEDURISMO SOCIAL Y EMPRESARIAL BASADOS EN EL BUEN VIVIR
Y EL PLAN DE NEGOCIOS BAJO LA METODOLOGIA
BUSINESS MODEL CANVAS
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 34 HORAS RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (Al menos uno por unidad):
Elabora de matrices y lienzo CANVAS
Presenta del Proyecto de emprendimiento, con el formato de Plan de Negocios.
CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y ser?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
ACTIVIDADES TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
PRÁCTICAS DE
DOCENCIA
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
1. Esquemas Generales
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Elaboración del lienzo
a. Formato SENPLADES, CFN,
Conferencias, sobre el
MIES y Otros.
fundamento
b. Matrices de Selección de Lluvia
del formato de Plan de
Emprendedurismo
de Ideas y de Desarrollo.
Negocio.
Social y
científico
Aplicación
práctica
del proyecto de
CANVAS y sus nueve cuadrantes.
Empresarial: Uso de Matrices
2. Modelo de Estructura- Plan de Negocios a.
Metodología
Business
Model
Estudio
de
Casos
CANVAS
Estudios de Casos del
de Emprendedores
b. Manejo y Aplicación de Lienzos
emprendimiento
Exitosos y revisión de
Lectura, análisis y
de Apoyo del Modelo CANVAS
cada equipo.
videos sobre
compresión de
experiencias de
materiales
emprendimiento.
bibliográficos y
de
Desarrollo a.
IDEA DEL NEGOCIO
Análisis: idea y origen, del
documentales tanto
producto o servicio.
analógicos como
Características.
digitales.
Justificación de la propuesta.
Riesgos
Habilidades y capacidades del
Búsqueda de
grupo para desarrollar la idea.
información.
Misión y visión del negocio.
Objetivos
Estrategias.
b. LIENZO CANVAS: PROPUESTA
Foros, en Línea (aula virtual).
DE VALOR: (-Lienzo CANVAS:
Elaboración individual
cuadrante 1,2,3,4.)
del Plan de Negocios.
Proposiciones de valor
Valor a entregar al cliente
Elaboración de
Determinación de problemas a
propuesta de valor.
Exposiciones del
resolver
Paquetes y productos que se está ofreciendo
Segmentos de mercado
Experiencias colectivas
Necesidades de los clientes a
en
resolver
construcción
Mínimo Producto viable.
modelos y prototipos,
a.
EL EQUIPO
problematización,
Motivos para formación del
resolución
equipo.
problemas
Aptitudes y capacidades.
Aportes de los miembros.
Funciones y responsabilidades.
Organigrama y matriz de
proyectos: de
de
Identificación del segmento de clientes.
Identificación de canales.
Relación con clientes.
responsabilidades.
b.
ANÁLISIS DE LA INDUSTRIA:
Competidores y rivalidad
Análisis
del
poder
de
compradores
Análisis
Elaboración de
del
poder
de
proveedores
Análisis
de
actividades claves (canales, clientes,
los
productos
flujos).
sustitutos (fuerzas de Porter).
Tendencias de crecimiento.
Tamaño y sector de la industria.
Análisis de variables: clima,
Organización de recursos claves.
ubicación, otros. c.
ANÁLISIS DE MERCADO:
Segmentación del mercado.
Potenciales clientes
Cualidades de impacto del producto.
Estudio de mercado: análisis.
Objetivo de ventas para la semana de emprendimiento.
Identificación con socios claves, proveedores.
avance del Plan de Negocio.
d.
PLAN DE MATKETING: (Lienzo CANVAS: Preparación de fuentes
cuadrante 2,3,4.
Estrategias
para
de ingreso.
lograr
objetivos.
Estrategias de precio.
Tácticas, ventas, distribución.
Estrategias
de
promoción
y Implantación de
publicidad.
Políticas
de
precio
y
estructura de costos.
de
descuento.
e.
ANÁLISIS TÉCNICO: (Lienzo CANVAS: cuadrantes 5,6 y 7)
Proceso
de
manufactura,
producción,
distribución
Experimentación de
del
producto a entregar al
producto o servicio.
cliente
Especificaciones
técnicas:
patentes.
Manejo
de
desperdicios,
Identificación de
variables ambientales.
Materiales: precios.
Riesgos
y
facilidades
clientes de
producción y distribución.
Desglose de costos fijos y
Determinación de
variables.
costos, proveedores,
Diagrama
de
flujos
inversionistas
de
actividades de producción.
Cronograma: Gráfica de Gant. Organización de
f.
ANÁLISIS FINANCIERO:
canales de di
(Lienzo CANVAS: cuadrantes 8 y 9)
Inversión
Costos variables y costos fijos.
Unidades a vender.
Cálculo del punto de equilibrio.
Proyección de ventas
Flujo de caja.
Estado
de
pérdidas
y
ganancias. TIPOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica (Considerar los tipos de evaluación
Sustentación de la idea de emprendimiento.
de acuerdo al proceso de
Técnica: lluvia de ideas.
aprendizaje: Diagnóstica, Formativa
Instrumento: lista de cotejo.
y Sumativa) e indicar las técnicas e
Formativa
instrumentos que serán aplicados en
Elabora y presenta experimentos (e-mail; campaña redes sociales, we,
el desarrollo de la unidad.
SRI, focus grup, prueba de interés, cotizaciones. Presenta en físico y magnético del Plan de Negocio. Presenta el prototipo, en el aula. Técnica: Técnica: observación sistemática. Instrumento: escala de valoración (Heteroevaluación). Sumativa Examen escrito.
UNIDAD Nº: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: ROCKET PICH Y FERIA DE EMPRENDIMIENTOS NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (Al menos uno por unidad):
Sustenta el Rocket Pitch, del emprendimiento.
Participa en la Feria de Emprendimientos al menos desarrollando un prototipo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¿Qué debe saber, hacer y ser?
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE DOCENCIA
ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Presentación de Rocket Pitch.
Presentación del Rocket Pitcher
Explicación de la Presentación del Rocket Pitch.
Presentación del prototipo. Preparación del stand.
Feria de emprendimientos
Organización de la participación en la Feria de Emprendimientos
Participación en la Feria de Emprendimientos UNACH 2016.
Presentación del prototipo.
TIPOS DE EVALUACIÓN
Diagnóstica Sustentación del Rocket Pich.
(Considerar los tipos de evaluación de
acuerdo
al
proceso
Técnica: observación sistemática.
de
aprendizaje: Diagnóstica, Formativa y Sumativa) e indicar las técnicas e
Instrumento: lista de cotejo. Formativa
instrumentos que serán aplicados en el desarrollo de la unidad.
Presenta el prototipo en la Feria de Emprendimiento. Técnica: Técnica: observación sistemática. Instrumento: escala de valoración. Sumativa Presentación del proyecto final en Vinculación con la Colectividad.
5.
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
El proyecto integrador constituiría la Feria de Emprendimiento a desarrollarse la tercer semana de Enero , la misma que tiene como objetivo ubicar a la comunidad universitaria dentro del emprendimiento productivo regional a través de la generación de espacios que promuevan el impulso de proyectos de emprendimiento y espacios que promuevan redes de contacto, el encuentro entre empresarios y estudiantes emprendedores.
6.
METODOLOGÍA:
Métodos de enseñanza aprendizaje. Técnicas e instrumentos de enseñanza. Recursos didácticos. El Proceso Didáctico del aprendizaje se iniciará aplicando la Metodología de Exposición Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didáctica de Demostraciones Prácticas -utilizando la técnica de trabajos individuales o en equipo, aplicando el Instrumento de ejercicios programados. -
Motivación al estudiante
-
Socialización de la asignatura
-
Se creará espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados (Actividad Permanente)
-
Se propiciará un ambiente proactivo
-
Comprensión y diagnóstico: (Experiencias, conocimientos previos, situaciones problemáticas y otros).
7. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: (Ambientes en los que se desarrollan las actividades de aprendizaje, estos pueden ser: laboratorios, escenarios laborales, aula de clase, espacios virtuales, museos, contextos sociales, culturales y otros) Biblioteca de la Facultad de Ciencias de la Educación. Conferencias en el auditorio de la Facultad, con especialista en emprendimiento. Entrevistas a emprendedores de su contexto. Empresas, mediana y microempresa. Participación de la Semana Mundial del Emprendimiento Aula Virtual de la UNACH bibliotecas virtuales, Videos. Aula de clases Contexto.
8.
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla: Primer COMPONENTE
Parcial
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
% (Puntos:)
Segundo Parcial % (Puntos: )
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios DOCENCIA por
el
(Asistido
profesor
actividades
laborables.
y
Experiencias colectivas en proyectos: sistematización
de
de prácticas de investigación-intervención, proyectos
aprendizaje
de integración de saberes, construcción de modelos y
colaborativo)
prototipos, proyectos de problematización, resolución
40%
40%
30%
30%
30%
30%
de problemas, entornos virtuales, entre otros. Evaluaciones orales, escritas entre otras. PRÁCTICAS
DE
APLICACIÓN
Y
Actividades
desarrolladas
en
escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas de campo,
EXPERIMENTACIÓN
trabajos de observación, resolución de problemas,
(Diversos entornos de
talleres, manejo de base de datos y acervos
aprendizaje)
bibliográficos entre otros.
ACTIVIDADES
DE
Lectura,
análisis
y
compresión
de
materiales
APRENDIZAJE
bibliográficos y documentales tanto analógicos como
AUTÓNOMO
digitales, generación de datos y búsqueda de
(Aprendizaje independiente individual estudiante)
información, elaboración individual de e del
trabajos y exposiciones.
ensayos,
PROMEDIO
100% - 10
100% - 10
La nota de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar una regla de 3 en base al porcentaje de cada componente para obtener una calificación final sobre 10.
9.
RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA: Nivel de Contribución:
Resultados de Aprendizaje del Perfil de
(ALTA – MEDIA -BAJA: Al
Evidencias de Aprendizaje:
Egreso de la Carrera:
logro de los R. de A. del
El
(Copiar los elaborados para cada unidad)
perfil de egreso de la
(evidencias
Carrera)
conocimientos,
1.
Utiliza
la
técnica
FODA
A
B
C
Alta
Media
Baja
X
para
estudiante
es
capaz
del
de:
aprendizaje: habilidades
y
valores)
Reconoce y valora sus fortalezas y las aplica.
identificar su perfil de emprendedor.
2.
Identifica problemas del entorno y propone
soluciones
a
través
X
Elabora matriz
X
Presenta Rocket Pitch
X
Sustenta el lienzo CANVAS
de
emprendimientos.
3.
Genera su idea para la elaboración del emprendimiento.
4.
Elaboración de matrices y lienzo CANVAS
5.
Presentación
del
Proyecto
de
X
emprendimiento
6.
BIBLIOGRAFÍA:
11.1. BÁSICA: El texto guía de la asignatura debe existir en la biblioteca de la Institución OSTERWALDER, Alexander , Generación de Modelos de Negocio MALDONADO, Nasim, Emprendimiento y gestión EL EMPRENDIMIENTO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
11.2. COMPLEMENTARIA:
Participación
en
Emprendimientos
la
Feria
de
Por favor su
7. PERFIL DEL DOCENTE: Registrar la hoja de vida resumida de su currículo
(Llenar cada docente)
Este es un documento construido en base al aporte de los docentes de Emprendimiento de la UNACH Nombre: _____________________________ RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: f)………………………………………….
LUGAR Y FECHA:
8.
REVISIÓN Y APROBACIÓN
………………………………. DIRECTOR(A) DE CARRERA