Director Ferran Belda Coordina Rafel Montaner levante.aula@epi.es
aula
Suplement escolar DIMECRES, 22 DE JUNY DE 2011 # NÚMERO 460
Bones vacances i fins al 14 de setembre 3
EL MERCANTIL VALENCIANO
El final del curs a infantil i primària arriba el pròxim divendres, i el suplement Aula de Levante-EMV també fa vacances fins al 14 de setembre, primer dimecres del proper curs 2011-2012. Com adéu us deixem les imatges de la versió de «Bienvenido, Mr. Marshall», de Berlanga, que ha rodat el CEIP Mestre R. Noguera de Daimús. Benvingudes vacances!
1
2
4
3
«LA BLEDA FELIÇ», dels menuts del CEIP Covalta. 1 Dos xiquets de l’escola d’Albaida, sembrant al seu hort escolar amb l’ajuda d’una de les mestres d’infantil. 2 Donant de menjar a les gallines del galliner escolar. 3 Un moment de les tasques agrícoles a «La bleda feliç», on un xiquet aconsella a un company baix l’atenta mirada de la resta de la classe. 4 Mireia mostra contenta una de les boniques cols que han recollit al llarg del curs a l’hort escolar. Tota una experiència. F REPORTATGE FOTOGRÀFIC DEL CICLE D’INFANTIL DEL CEIP COVALTA
El cicle d’educació infantil del CEIP Covalta d’Albaida no para d’embarcar-se en tota classe de treballs i projectes, demostrant una admirable capacitat de treball i d’organització. La proposta estrella d’enguany ha estat la creació d’un hort escolar
Sembrar llavors, regar idees i collir aprenentatge EDUCACIÓ INFANTIL
Dídac Botella i Mestres ALBAIDA Mestre d’educació física del col·legi públic d’educació infantil i primària (CEIP) Covalta d’Albaida.
Les mestres d’infantil de l’escola Covalta no paren quietes! Encara no han acabat d’enllestir un projecte, que ja n’estan pensant un altre. L’any passat començaren amb els tallers, en els quals, alumnes de , i anys comparteixen treball i aprenentatge durant les vesprades. També el curs passat estrenaren el flamant galliner de l’escola, on els i les alumnes aprenen a tenir cura dels animals i a observar el seu comportament: pondre,
covar, menjar, discussions de convivència... I també aprenen a treure’n profit ja que tots i totes al llarg del curs se’n han dut cap a casa algun que altre ou! I després de la granja avícola... l’hort escolar! Aquest ha estat el projecte estrella d’enguany. A principi de curs demanaren terra a l’ajuntament per fer una xicoteta parcel·la agrícola al costat del galliner i, dos mesos després, tot estava a punt per començar a treballar. En primer lloc, calia llaurar la terra, adobar-la i fer els cavallons; després, la sembra de llavors i planters: bledes, faves, espinacs, carabasses, maduixes... Un cop plantades, era el moment de cuidar les futures plantes, regar-les i esperar el seu verd despertar. Quan les plantes començaren a brollar de terra, Pepa —l’espantaocells— vi-
CEIP COVALTA
Sergio agafa un ou del galliner escolar.
gilava que ningun pardalet no les arrenqués amb el seu bec. I, després d’una llarga i pacient espera, arribà el moment culminant: la collita dels fruits... I de l’aprenentatge! Perquè l’hort escolar «La bleda feliç» ha permès els més menuts de collir, sobretot, aprenentatges vitals i profunds com el respecte a la terra i la natura o la fascinació pel món de les plantes. Unes mestres excepcionals El projecte ha estat un èxit rotund, sobretot perquè els i les alumnes d’Infantil han participat activament en tot el procés i han estat testimonis i protagonistes del prodigiós cicle de l’agricultura. Cristina Fayos ha estat una excel·lent coordinadora del projecte —que té l’aval del Centre de Formació, Innovació i Recursos Educatius (Cefire) d’Ontinyent— i Marian Llàcer, Encarna Palmi, Eva Bonany i Àgueda Espí s’han organitzat amb l’eficiència de sempre per tal que totes les classes participaren i gaudiren de l’experiència. I jo? Jo també forme part d’aquest projecte tant emotiu. Tanmateix, poca cosa he pogut fer, més enllà d’admirar el seu treball i oferir-me per al que calgués. Per això, he volgut escriure aquestes paraules; per mostrar la meua admiració. Són unes mestres excepcionals. D’on treuen tantes idees? D’on treuen tanta màgia i empenta? Il·lusió; tot això prové de la il·lusió amb la que sempre treballen i de l’estima i el respecte que demostren cada dia envers els seus alumnes i la seua professió. No hi ha cap altre secret.
Levante EL MERCANTIL VALENCIANO | DIMECRES, 22 DE JUNY DE 2011
Actualitat
aula
2
PEZ EN EL AGUA
El Cefire de Sagunt ha organizado el taller «Minidocus», cuyo fin es promover la realización de documentales creativos en las aulas
El documental llama a las aulas INNOVACIÓN EDUCATIVA
J. C. Álvarez /M. Ponce SAGUNT Profesor de lengua y literatura del IES María Moliner (El Port de Sagunt) / Pez en el Agua
Minidocuses un taller de Iniciación al Documental de Creación que forma parte de un proyecto de innovación educativa de la asesoríade ámbito lingüístico del Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos (Cefire) de Sagunt. Esta propuesta pensada para el profesorado de infantil, primaria y secundaria, que ha sido impartida por la productora de creación audiovisual Pez en el Agua, ha llevado la realización de tres documentales. En palabras de José Carlos Álvarez, uno de los docentes participantes: «Lo realmente significativo del taller ha sido la apertura de una ventana hacia nuevas experiencias didácticas que ahora podemos empezar a sondear». Desde Pez en el Agua, destacan la importancia de que los profesores «puedan contar historias a través de la cámara, con la finalidad de educar la atención y la mirada hacia el mundo en que se mueven sus alumnos». Por su frescura y por tratarse de un género donde aún queda mucho por hacer, es por lo que surge la idea de este taller de creación audiovisual, porque el documental puede ser un lenguaje cercano al alumno, donde el profesor puede crear un puente de comunicación y creación conjunta. Tanto para el profesorado como para los alumnos es muy importante saber qué es lo que queremos contar y por qué. Y, sobre todo, cómo llegar a contarlo. Todas las sesiones de trabajo han estado siempre divididas en teoría y práctica. Tanto es así que todo el profesorado ha podido experimentar la condición de productores,
Objetivo
Una nueva mirada Después del trabajo realizado, parece necesario plantearse la necesidad de llevar el documental a las aulas, desde su producción hasta su montaje; desde su uso y consumo doméstico (el del centro educativo) hasta su exportación a otros centros o ámbitos mediante certámenes o la mera difusión en internet. Hacer partícipes a los alumnos de este tipo de empresas no es sino hacerles usar un lenguaje con el que están familiarizados y con el que tal vez —incluso los peores alumnos, los más díscolos e «incapaces»— posean esa rara intuición para contar las cosas que pasan a nuestro alrededor, para ver el mundo con una mirada original, dejando a los adultos en una total perplejidad. Se trata de estar a la altura de los tiempos, potenciando una competencia comunicativa y artística que sirvan al menos de obligado complemento a un enfoque de la enseñanza y aprendizaje más tradicionales. Una forma más de no aburrirnos y no aburrir a nuestros alumnos, hijos de nuevos tiempos.
guionistas, cámaras, actores… sintiendo esa necesidad que tienen los alumnos por experimentar diferentes situaciones y adoptar puntos de vista distintos, como corresponde a una realidad tan compleja y poliédrica como la que estamos viviendo actualmente en los centro de escolares y que a veces el profesorado olvida. Ponerse en el papel de alumno con necesidad de experimentar lenguajes nuevos ha facilitado la comprensión entre los dos grupos, profesores y alumnos se han visto cara a cara en algún ejercicio conjunto de reali-
Rodaje de uno de los tres documentales producidos en el taller «Minidocus».
zación de alguno de los documentales y se abierto una nueva linea de comunicación a tener muy en cuenta. Por otra parte, durante el curso, crear una base teórica ha sido importante: la historia del género, sus estructuras y ritmos, sus trucos, los condicionantes de su requerida «neutralidad», el inestable equilibrio entre lo funcional (el reportaje periodístico) y lo ficcional (el cortometraje cinematográfico)… Desde la canoa sin fondo de Nanuk el esquimal hasta el documental de crítica y propaganda de Michael Moore, hemos descubierto un larguísimo y complejo caudal de posibilidades creativas y de formas de mirar el mundo. Producción de tres documentales Se han escrito, producido, rodado y editado tres documentales. El primero —funcional, aunque no exento de humor e ironía— pretendía plasmar la dura vida de un profesor, tanto desde el punto de vista de los propios educadores como de los destinatarios de esa función docente. Cuando finalizado el taller los alumnos, por tutorías, han ido viendo el montaje en el centro, sólo cabe una palabra para explicar su acogida: entusiasmo.
Seguidamente realizamos un corto de ficción en torno al mito de Pigmalión y la capacidad de crear, ambientado en el mundo escolar y rodado en las instalaciones del IES María Moliner del Port de Sagunt. El rodaje fue muy divertido porque se trabajo la interpretación, ser actores durante el rodaje fue un experiencia nueva para los profesores. El resultado es un «docuficción» lleno de humor autocrítico. Finalmente —y este era el trabajo más ambicioso— un grupo de profesores de la comarca llevamos adelante el proyecto de un documental sobre los niños inmigrantes en nuestra comarca («L’aneguet valent»): su integración con otros niños en las aulas de Infantil, sus raíces culturales en dura competencia con lo nuevo, las dificultades de sus familias por salir adelante y encontrar un futuro mejor para sus hijos… Inmigrantes: ánades en constante vuelo en estos tiempos de la globalización, en los que la falta de empleo por la crisis económica o la xenofobia creciente están a la orden del día. http://www.pezenelagua.com
IES LES ALFÀBEGUES
«Projecte Paula», tota pedra fa paret a l’IES Les Alfàbegues de Bétera LLUITA CONTRA LA DIABETIS
La iniciativa solidària d’una alumna recull vora 1.000 € per al Laboratori d’Investigació del Centre Príncipe Felipe Aula VALÈNCIA Paula Botella és una alumna de batxillerat de l’IES Les Alfàbegues de Bétera que des que tenia anys conviu amb la diabetis mellitus del tipus , pel que té que punxar-se insulina sis voltes al dia. La seua família no es va resignar davant la retallada dels fons destinats a la investigació d’aquesta malaltia i va assumir el lema valencià de «tota pedra fa pa-
ret» per crear un projecte solidari, en col·laboració amb el Centre d’Investigació Príncipe Felipe (CIPF) de València, per recaptar diners per a la investigació. Els científics, en reconeixement a l’entusiasme de la xiqueta i la seua família, van decidir anomenar la seua iniciativa «Projecte solidari Paula per a la investigació de la diabetis». Paula, que ara acaba de concloure el batxillerat a l’IES del Camp de Túria, ha viscut un any molt especial gràcies a tota la comunitat educativa del seu institut. Així, el passat abril el centre va realitzar una rifa solidària per recaptar fons per al projecte, amb el resultat de , que es van destinar al Laboratori de Diabetis del CIPF. La rifa es va desenvolupar en un ambient festiu gràcies a la participació de tot el centre, i especialment de l’alumnat amb la seua presència massiva en l’acte. La rifa, però, no fou un acte aïllat, sinó que està
Testimoni d’una graduació
«Va ser espectacular!»
Entrega del xec de l’AMPA a Paula.
emmarcada en una sèrie d’iniciatives destinades, no només a la recollida de fons, sinó també a la difusió del projecte i que es millore la dotació econòmica de la investigació com objectiu final. A més, durant l’acte de graduació de la promoció de Paula, l’AMPA de l’IES va donar de per aquest projecte. proyectosolidariopaula.blogspot.com
L’event va ser molt divertit i elegant. La gent anava tota vestida molt guapa. Quan començà l’acte jo veia la gent nerviosa, i jo impressionada perquè hi havia moltíssimes cares conegudes, que mai pensaria que es graduarien aquest curs. Va ser molt profund, ja que recitaren poesies, cantaren cançons i, sobretot, feren discursos, però molt sentimentals, a mi em feien plorar. A l’acabament de l’acte, jo eixia diguent al meu germà que se m’havien llevat les ganes de graduar-me ja que perds les amistats... Quasi al final de l’acte, demanaren que pujaren a l’escenari Maica, Ana, de l’AMPA, el meu germà i jo, per a fer-nos entrega d’un diploma on constava la donació de 500 € per part de l’AMPA al «Proyecto solidari Paula». Va ser espectacular! I damunt presumia de vestit, que tot el món em deia que anava molt guapa!
Paula Botella IES LES ALFÀBEGUES
DIMECRES, 22 DE JUNY DE 2011 | Levante EL MERCANTIL VALENCIANO
3
aula
L’espai de la participació
Els centres educatius o institucions que vulguen mostrar les seues activitats en aquest espai poden enviar fotos i un text explicatiu a levante.aula@epi.es
Els pintors de Massamagrell L’equip de mestres d’infantil del CEIP Verge del Rosari ha organitzat la V Exposició «Els pintors a infantil» al Centre Cultural de Massamagrell, dins d’un projecte de treball desenvolupat al llarg del curs pels xiquets de 3, 4 i 5 anys, amb el qual s’apropen a la vida i l’obra de pintors com Miró, Kandinsky i Jasper Johns.
CEIP Verge del Rosari L’HORTA NORD
Daimús rep a «Mr. Marshall» Els alumnes de 6è de primària del col·legi públic de Daimús van concloure el rodatge de la versió daimusense de «Benvingut, Mr. Marshall» el passat diumenge amb la participació de tota la comunitat educativa, així com l’ajuntament, associació musical, danses, dolçainers, el senyor rector Antonio i veïns del poble... CEIP Mestre R. Noguera LA SAFOR
El cor de Xilxes Els alumnes del cor del CEIP Luis Vives de Xilxes (dalt) han presentat al teatre municipal el CD «Un cant de cor», dirigit per la impulsora d’aquest projecte, la mestra de música de l’escola Pilar Forner. Volem felicitar als alumnes i a la mestra per la gran tasca realitzada, i pel concert que ens va emocionar a tots, grans i menuts.
CEIP Luis Vives LA PLANA BAIXA
Vila-real respira interculturalitat El CEIP Concepción Arenal ha celebrat una jornada intercultural on les famílies i els alumnes visqueren un dia d’harmonia i convivència entre les diferents cultures de la nostra escola (tres imatges de dalt). Així, les mares i pares del centre han preparat plats típics de la Comunitat Valenciana i d’Espanya, Marroc, Algèria, Argentina, Uruguai, Romania... La jornada es completa amb la realització de tallers de Henna, escriptura àrab, danses i jocs populars. Tot per un món més solidari!
CEIP Concepción Arenal LA PLANA BAIXA
ELS VIGILANTS DE LA COSTA DE BENICARLÓ Enguany s’ha aprofitat el Dia Internacional del Medi Ambient, el passat de juny, per fer la sortida de la campanya «Mulla’t amb la costa», en la que els alumnes del col·legi públic Mestre Francesc Catalán de Benicarló des de la dècada dels surten a observar i estudiar un tram de la nostra costa d’uns metres i omplir un informe sobre
aquest lloc. Així, el dimecres de juny els alumnes de r i n de primària van fer l’observació de la platja del Morrongo i els alumnes de r i t van observar el port de Benicarló, tant el pesquer com l’esportiu (dues fotos de dalt). Els alumnes d’infantil feren l’observació de la desembocadura del riu Sec i la mar Xica el dia . La zona del
barranc d’Aigua d’Oliva fins a Surrac, l’única que quedava per observar, la faren els alumnes de è i è ahir dimarts, després de finalitzar la tercera avaluació. Durant aquestes sortides, a més d’observar moltes coses, s’ha omplert l’informe general del «Mulla’t amb la costa» - i s’han fet dibuixos, croquis, recollida de mostres, fotogra-
fies... Després, a les aules s’han acabat d’omplir els fulls de les activitats, així com s’ha comentat les impressions que cada grup hem tingut en la visita a la zona assignada i s’han proposat solucions als problemes mediambientals detectats. CEIP Mestre Francesc Catalán EL BAIX MAESTRAT
Levante EL MERCANTIL VALENCIANO | DIMECRES, 22 DE JUNY DE 2011
La pàgina verda
aula
4
El Jardí Botànic de València organitza des de fa 12 anys un dia de tallers pels xiquets refugiats sahrauís del programa «Vacances en pau»
El jardí dels xiquets sahrauís
EL RACÓ DEL BOTÀNIC
Maria José Carrau RESPONSABLE DEL GABINET DE DIDÀCTICA DEL JBUV
Aquesta última col·laboració del curs, -, s’ha escrit el Dia Internacional del Refugiat, que l’Alt Comissionat de les Nacions Unides per als Refugiats (Acnur) propicia per recordar-nos que no cal posar fronteres a la fam ni tampoc a la por. Nosaltres cada any des del , quan una professora de la Universitat de València ho va sol·licitar, fem tallers didàctics un dia de juliol pels xiquets dels camps de refugiats sahrauís que vénen a València a passar l’estiu amb famílies d’acollida dins del progra-
ma solidari «Vacances en pau». Així, rebem per un sol dia a aquests menuts que arriben a les nostres terres fugint del desert. Aquesta activitat la fem a juliol, mai a estat publicitat i per això en la commemoració d’aquest Dia del Refugiat volem recordar-nos que som un poble solidari que fem moltes coses i que possiblement hauríem de fer més encara. El Sàhara és un poble que habita un lloc inhòspit i distant per a nosaltres, però amb aquestes condicions de vida no ens podem oblidar que presenta un paisatge i unes persones increïbles. El Sàhara Occidental o antic Sàhara espanyol presenta un bosc sec mediterrani que podrien trobar també en llocs de les Illes Canàries, un bosc de acàcies i argànies («Argania spinosa»). També plantes de la família de lleteres o lleteroles, i un petit ratolí endèmic o ratolí saltarí. Les sapotàcies L’argània és una planta de la família sapotàcies, que pertany a les fanerògames, en el ordre ebenales. La família té aproximada-
Una bonica argània («Argania spinosa») creixent lliurement al Sàhara. LEVANTE-EMV
Per a saber més
La mare de tots els olis Les llavors de l’argània («Argania spinosa L.») produeixen un oli comestible, que es reconeix com l’or dels olis o or líquid, per les seues propietats medicinals i de cosmètica. És la base per fer xampús, cremes i locions corporals. És ric en tocoferol (vitamina E) i es fa servir en el pa, cuscús, amanides... Aquesta és una espècie en perill i està protegida per la Unesco, el Fons de les Nacions Unides per a l’Educació, la Ciència i la Cultura. Aquest arbre creix silvestre en sòls semiàrids.
PREMIO ESTATAL CEMEX
ment espècies d’arbres perennes i arbusts en gèneres ( a , dependent de la definició del gènere). La distribució es pantropical. Moltes de les espècies de sapotàcies produïxen fruita comestible o té altres usos econòmics. Les més conegudes per la fruita comestible són: «Manilkara zapota» (Sapota), «Manilkara chicle» (Xicle), «Chrysophyllum cainito» (poma estelar)... Els arbres del gènere palaquium (Gutapercha) produeixen un important làtex amb molts usos. El dia de juliol tindrem als xiquets i xiquetes sahrauís al Jardí Botànic de València, però també comencen per a molts les vacances. Ens acomiadem fins el pròxim curs i us esperem amb tallers i noves propostes didàctiques, exposicions i sempre disposts a l’ajut que ens demaneu. Bon estiu! Salutacions de tot l’equip didàctic del gabinet del Jardí Botànic de la Universitat de València: María José Carrau, Olga Ibáñez, Pepa Rey, María Gimeno, Ana Organero.
EDUCACIÓ AMBIENTAL
Almassora acosta el bosc del riu Millars als xiquets d’infantil
Los escolares y profesores del CEIP Pintor Sorolla, con el galardón que les convierte en la escuela más sostenible de España.
Yátova tiene el colegio más sostenible CEIP PINTOR SOROLLA
Ha ganado 3.000 euros, que deberá emplear en mejorar la eficiencia y sostenibilidad de las instalaciones de la escuela Aula VALENCIA El colegio público de educación infantil y primaria (CEIP) Pintor Sorolla de Yátova, en la comarca de La Hoya de Buñol, se ha alzado con un premio que les reconoce como el
centro escolar más sostenible entre los centros educativos de primaria de toda España que han participado en un concurso organizado por la multinacional cementera Cemex. El objetivo de esta iniciativa de educación ambiental es premiar, en base a unos datos objetivos, al centro escolar que presentara mayores ahorros en consumo de agua y luz, que más y mejor reciclara y reutilizara sus residuos y que más iniciativas sostenibles desempeñara a lo largo del curso escolar -. Para alzarse con el premio, un cheque por valor de . euros, los niños de Yátova han realizado multitud de actividades y han tenido grandes iniciativas. El galardón se en-
trega hoy en el colegio de Yátova y debe invertirse en mejoras de las instalaciones. Para lograr este reconocimiento, los escolares del CEIP Pintor Sorolla han instalado dispositivos para ahorrar agua en los grifos y en las cisternas, han llenado el colegio de contenedores para reciclar, han organizado una Feria Gastronómica, el Día sin Coche, han salido a plantar árboles para luchar contra el cambio climático y han realizado gráficas de consumo de energía y residuos por clase y también por hogares. En este sentido, los miembros de del jurado han valorado muy positivamente que los escolares hayan transmitido los valores de sostenibilidad a sus familias.
L’Aula de Natura de l’Ajuntament d’Almassora ha mobilitzat al mig centenar d’escolars d’educació infantil anys del col·legi públic d’educació infantil i primària (CEIP) Regina Violant d’aquest municipi de la Plana Alta per a gaudir d’una ruta educativa pel bosc del riu Millars. «Els escolars tenen l’oportunitat de familiaritzar-se amb aquest curs natural del riu que travessa el paratge de Santa Quitèria amb l’objectiu d’endinsar-se en el bosc de ribera que conserva l’aiguamoll», ha indicat el regidor de Medi Ambient, Luis Martínez. Els menuts han pogut gaudir d’una excursió per la zona acompanyats pels seus mestres i per la monitora de l’Aula de la Natura. Observar la riquesa natural que atresora aquest entorn i aprendre a respectar un ecosistema que és font de vida per a un variat nombre d’espècies animals i vegetals. L’Aula de Natura i propostes com aquesta ruta permeten familiaritzar els menuts amb l’entorn natural i fomentar valors de respecte cap al mateix.