3 STG ELEVFOREDRAG: DET MODERNE NORGE TAR FORM
HØST 2012
Foredragene er gjenstand for en tellende vurdering i Historiefaget. Temaene for foredragene er knyttet til den sosiale, politiske, økonomiske og kulturelle utviklingen i Norge, med hovedvekt på perioden 1884 til 1914. Foredragene fremføres onsdag 28. november, og skal ha en varighet på ca. 12-15 minutter (samlet for 3 elever) Tre elever har samme emne og må fordele oppgavene mellom seg. De presenterer sammen, men får individuell karakter. Gruppene presenterer sine foredrag med støtte i en side på klassewikien: http://historie2.wikispaces.com/Det+moderne+Norge. Det skal benyttes minst fire (ulike) kilder til foredragene, og både digitale og trykte medier skal være representert. Mennesker i tid 2 og Wikipedia kan være to av dem. Foredragene skal vise elvenes: ► kunnskap om emnet (kompetansemål, 2b, 2c, 2e) ► evne til å se sammenhenger (kompetansemål 1i) ► evne til å reflektere (kompetansemål 1h) ► evne til å vurdere kilder (kompetansemål 1a) ► ta i bruk digitale verktøy (kompetansemål 1b)
Tema
Oppgave
Elever
Den norske nasjonalismen
Drøft hvordan den norske nasjonalismen har skapt på den ene siden nasjonal og kulturell samhørighet, på den andre siden konflikter og undertrykkelse.
KRISTINA
2.
Drøft hvorfor Venstre sympatiserte med landsmålsbevegelsen, mens Høyre støttet Riksmålsforbundet. Hva vil det si at språkstriden var en del av en politisk mobilisering?
ANDREAS
3.
Drøft hvilken rolle Nansens og Amundsens polferder spilte for den norske nasjonalfølelsen på slutten av 1800-tallet.
MATHIAS
Drøft hvordan litteraturen både ble påvirket av og påvirket samfunnsutviklingen i første halvdel av 1800-tallet.
JARAND
5.
Drøft hvordan bildende kunst, musikk og andre kulturformer både ble påvirket av og påvirket samfunnsutviklingen i første halvdel av 1800-tallet.
PETER
6.
Drøft hvordan samfunnsutviklingen både ble påvirket av og påvirket språkutviklingen i første halvdel av 1800tallet.
VEBJØRN
Drøft i hvilken grad assimilasjons-politikken overfor samer og kvener i andre halvdel av 1800-tallet var en konsekvens av den norske nasjonalismen.
VILDE
8.
Sammenlign den norske statens politikk overfor samer, kvener og romanier, og diskuter konsekvensene av denne politikken overfor minoritetene på 1800-tallet.
HEDDA
9.
Gjør greie for ulike holdninger til jødene på 1800tallet, og vurder i hvilken grad disse gjenfinnes i dagens samfunn.
JULIA
1.
4.
7.
Nasjonalromantikken i kulturlivet
Norsk politikk overfor urfolk og minoriteter
Ta utgangspunkt i kirkestriden og drøft i hvilken grad legmannsbevegelsen var en del av demokratiseringen av Norge.
CAMILLA
11.
Ta utgangspunkt i avholdssaken og drøft i hvilken grad folkebevegelsene på 1800-tallet var en del av demokratiseringen av Norge.
YLVA
12.
Ta utgangspunkt i sedelighetsfeiden i 1880-årene, og drøft i hvilken grad det moderne gjennombrudd i kulturlivet fikk betydning for samfunnsutviklingen.
10.
13.
Mot et politisk flerpartisystem
SINA
Beskriv Norges stilling i unionen og drøft i hvilken grad økonomiske interesser var årsak til unionsoppløsningen.
THORALF
14.
Ta utgangspunkt i konsulatsaken og drøft om Venstres ”knyttnevepolitikk” ble avgjørende for unionsoppløsningen.
OLAV
15.
Ta utgangspunkt i maktbalansen i Europa og drøft i hvilken grad manglende stormaktsinteresse ble avgjørende for unionsoppløsningen.
SEBASTIAN
Beskriv trelastnæringen i Norge rundt århundreskiftet, og diskuter hvilke naturgitte og kulturelle fortrinn Norge hadde for utviklingen av denne næringen.
ELISE
17.
Beskriv fiskerinæringen i Norge rundt århundreskiftet, og diskuter hvilke naturgitte og kulturelle fortrinn Norge hadde for utviklingen av denne næringen.
KRISTINE
18.
Beskriv den kraftkrevende industrien i Norge rundt århundreskiftet, og diskuter hvilke naturgitte og kulturelle fortrinn Norge hadde i utviklingen av denne næringen.
ELIN
Gjør greie for hva som var bakgrunnen for opprettelsen av Kongeriget Norges Hypotekbank og drøft hvilke politiske og økonomiske interesser den fikk for Norge.
TORJUS
20.
Gjør greie for hva som var bakgrunnen for opprettelsen av Indredepartementet og drøft hvilke politiske og økonomiske interesser dette fikk for Norge.
HERMAN
21.
Ta utgangspunkt i Konsesjonslovene av 1909,og drøft hvilke politiske og økonomiske konsekvenser de fikk for Norge.
CHRISTOFFER
Drøft hvordan litteraturen både ble påvirket av og påvirket samfunnsutviklingen på slutten av 1800-tallet.
OLA
16.
19.
22. 23.
24.
Ut av unionen
Næringsutvikling
Statsutviklingen
Det moderne gjennombruddet i kulturlivet
Drøft hvordan bildende kunst, musikk og andre kulturformer både ble påvirket av og påvirket samfunnsutviklingen på slutten av 1800-tallet. Drøft hvordan samfunnsutviklingen både ble påvirket av og påvirket språkutviklingen på slutten av 1800tallet.
LASSE
STIAN
25.
Arbeiderne samler seg
Ta utgangspunkt i Fyrstikkarbeiderstreiken i 1889 og drøft hvilke konsekvenser organiseringen i fagforeninger fikk for arbeidslivet i Norge.
26.
Sammenlikn arbeiderklasseidentiteten som utviklet seg etter 1905 med fagforenings-identiteten før århundreskiftet, og diskuter hvorfor Arbeiderpartiet fikk økt oppslutning etter 1898.
27.
Ta utgangspunkt i de Castbergske barnelovene og beskriv de tiltakene som ble gjort for å bedre arbeidervernet. Drøft hvilke motiver som lå bak reguleringen av arbeidslivet rundt århundreskiftet.
28.
Stemmerett for alle
Beskriv norsk stemmerettsutviklingen fra 1814 til 1913, og drøft hvorfor Norge ble ett av de land som var aller først ut med allmenn stemmerett for alle.
29.
Ta utgangspunkt i stemmerettsutviklingen i Norge fra 1814 til 1889 og drøft hvilke faktorer som ble avgjørende for innføring av stemmerett for menn.
30.
Ta utgangspunkt i stemmerettsutviklingen i Norge fra 1814 til 1913 og drøft hvilke faktorer som ble avgjørende for innføring av stemmerett for kvinner.
EIVIND
WILLIAM
BÅRD
MERETE
HANNA
FRIDA