METZLI AGUIRRE GUZMÁN PORTAFOLIO
HI
06
CONTENIDO
CV
08
Habilidades y pasiones
10
Proyectos MSC La identidad de una colonia En busca del silencio El tiempo y su efecto en la arquitectura
14 25 37 45
07
Workshops
45 Del sujeto a lo orgรกnico 47 Un respiro en la naturaleza 54 Formas Topolรณgicas Urbanas 62
Croquis & Maquetas
70
08
CV
METZLI AGUIRRE GUZMAN
Pasante de arquitectura Mexicana 2 Enero 1993
55 64 69 21 96 metzliaguirre@gmail.com CDMX
Educación 2016 Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Arquitectura. CU 2011 Universidad Nacional Autónoma de México Carrera técnica en dibujo arquitectónico 2010 Universidad Nacional Autónoma de México Carrera técnica en museografía y restauración
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Experiencia 2017-2018 FRUTIS RESTAURACIÓN -Desarrollo de proyectos de restauración en inmuebles históricos 2016-2018 INSTITUTO DE VIVIENDA. INVI -Desarrollo de proyectos arquitectónicos de vivienda en la Ciudad de México (diseño y obra construida) 2016 FACULTAD DE ARQUITECTURA. UNAM -asistente de profesor (servicio social) 2015 INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ANTROPOLÓGICAS. UNAM -dibujo de planos urbanos de ciudades mayas -cuantificación de áreas mayas (construidas y área urbana) (servicio social) 2011 CC ARQUITECTS -dibujo de planos arquitectónicos -maquetas (servicio social)
Habilidades 2010 MUSEO NACIONAL DE ANTROPOLOGíA E HISTORIA. INAH -restauración de la coleccion antigua de libros (servicio social) Extras 2017 Winter Workshop Beca FA-Fontainebleau finalita del programa de selección 2016 Taller seminario Formas Topológicas Urbanas 2013 8° Arquitectura con Alta Tecnología Bioclimática y Diseño Sustentable 2007 Programa integral de lectura y percepción comprensiva
Puntualidad Responsabilidad Organización Limpieza Creatividad Trabajo en equipo Comunicación Facilidad para resolver problemas Software Adobe photoshop Adobe indesign Adobe illustrator AutoCad Revit Archicad Sketchup Office Idiomas Español Inglés (Adavance) Portugues (Basic) Italiano(Basic)
010
HABILIDADES Y PASIONES
“El esfuerzo, la creatividad, la calidad de mi trabajo y mi conciencia para con el medio ambiente y el humano estan dentro de mi filosofía de vida”
011
012
PROYECTOS
MSC
La identidad de una colonia
013
En busca del silencio
El tiempo y su efecto en la arquitectura
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MSC
Musio de Sitio Cantona Puebla. MX 19°32’59.4”N 97°29’50.2”W Proyecto Escolar Equipo: E. Salgado, C. Moreno, A. Camal
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Características del Sitio _ Clima cálido y templado. Temperatura media anual 16° _ Rocas volcánicas, afloramientos de obsidiana, calizas sedimentarias y arcillosas.
Necesidades del Sitio _ Espacio para realizar estudios e investigaciones del sitio arqueológico, así como un espacio para salvaguardar y divulgar el conocimiento y los objetos hayados.
Características Arquitectónicas Debido a las condiciones climáticas y topográficas, el ser humano tuvo la necesidad de adaptarse al sitio, creando en su mayor parte mediante terrazas y métodos de construcción rápidos y asequibles: _ Caminos de acceso a la ciudad estrechos y bordeados por muros bajos. _ Áreas residenciales con patios hundidos.
016
017
Por la importancia y magnitud de la ciudad prehispĂĄnica de Cantona, se propuso: _Un umbral de acceso que reciba a todas las personas interesadas en visitar la zona. _Vivir la experiencia de conocer y reconocer la ciudad prehispĂĄnica dentro de sus paredes como tambiĂŠn tener la posibilidad de observarla a distancia. Todo esto a partir de:
RECORRIDOS
018 A diferencia de otras ciudades prehispánicas, Cantona carece de una marcada simetría en gran parte del diseño arquitectónico y urbano, en su mayoría atribuido por las características naturales del sitio.
Vista Áerea de la Ciudad de Cantona Estado Actual
019 1 Laboratorios 2 Museo 3 Mirador 4 Zona Arqueolรณgica
4
Highway
3 1
2
NORTE
Vista ร erea de la Ciudad de Cantona Propuesta
MUSEO
020
Planta Baja
Primer piso
Azotea
Mirador
021
Fachada noroeste
Corte tipo
LABORATORIOS Y MIRADOR
022
Laboratorios
Secciรณn tipo de laboratorios
Fachada de laboratorios
023
Maqueta del Mirador
024
La identidad de una colonia Colonia Guerrero 3 ESCALAS CDMX. MX 19°26’20.0” N 99°08’25.3” W Proyecto escolar Equipo: E. Salgado, J. Quintero
Eje Central
025
ESCALA [A] POLIGONO
La Colonia Guerrero fue fundada en el siglo XIX, por lo que se considera una de las colonias más antiguas de CDMX. Se caracteriza por ser una zona popular, siendo la vecindad su mayor tipología de vivienda. Hoy en día, es una de las colonias más abandonadas de la ciudad a pesar de su cercania al corazón de la ciudad. Además, la Colonia Guerrero tiene una excelente ubicación dentro de la ciudad, la rodean dos de las avenidas más conocidas de la CDMX: Eje Central y Avenida Hidalgo. Pero ¿De qué escalas hablamos? ¿Qué es la identidad? ¿Cuál es la identidad de la Guerrero?
Equipamiento educativo y cultural Oficinas Vivienda Comercio Estacionamiento Hotel
Avenida Hidalgo
AVENIDA HIDALGO
026
RE-
Revitalización Dinámicas sociales y culturales Rearticulación Movilidad
...Se relaciona con que las ciudades son una aceptación del pasado y una fuerza impulsora capaz de dar una nueva dimensión y planificación del mismo destino ...
Reativavción Económica
Jane Jacobs
1
2
3
4
027
Propuesta
Por medio de 8 espacios culturales y de servicio detonar los 3 conceptos antes mencionados.
1 2
10
3
9
8 4
5 6
8
7
5
6
7
8
028
ESCAL [B] Cuadra
Exactamente dentro del polígono sur-oriente de la Guerrero se encontró una ruptura con el entorno ya que el esquema contemporáneo de ciudad global bajo el cual se concibe el Centro Histórico de la Ciudad de México ha tendido a priorizar los procesos político-económicos sobre los de tipo social y cultural, causa suficiente para producir un fuerte aislamiento de la zona con su entorno.
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Generando una propuesta... Pensando en los conceptos generados en la escala anterior es como se propusó una reconfiguración de la manzana a partir de nuevos espacios culturales y de vivienda. El único fin: incentivar la actividad social, cultural y económica al interior de la manzana y con su entorno.
030
INTENCIONES A) Recuperar la calidad del espacio público reconfigurándolo al interior de la cuadra como resultado del encuentro y la confluencia común de las dinámicas sociales, económicas y culturales del contexto. C) Redensificar y generar resiliencia urbana a través de: a) La preservación de viviendas habitadas y patrimoniales; b) La consignación para la construcción de viviendas nuevas y espacios públicos de inmuebles subutilizados como estacionamientos. D) Generar diversidad de usos de suelo para intensificar la confluencia de actividades y dinámicas sociales. E) Proporcionar al Teatro Blanquita una configuración formal y programática que le permita generar un diálogo entre las necesidades y la dinámicas de la cuadra y el polígono con la ciudad. F) Reactivar la economía local de la zona a través del comercio de bajo impacto en la planta baja mezclada con la vivienda y la “permeabilización” del mercado 2 de abril como el principal centro económico de la zona.
031
Porpuestas de volumetrĂa
Corte Longitudinal de la manzana
Corte Transversal de la manzana
032
ESCALA (C) edificaciรณn
Edificios con una larga historia...
Siglo XVIII Y XIX Estos edificios se caracterizan por tener comercio en planta baja y vivienda en los pisos superiores. A nivel estructural, se observa que los edificios se deterioran en su fachada y en los espacios interiores. Presentan hundimiento y grietas en paredes.
Estado actual de los edificios
Muros_ Tabique y piedra Grosor_ entre 65 y 70 cms Entrepiso_ Vigas de madera y concreto
Intervenciรณn espacial
Vivienda Comercio ร reas comunes
033
Propuesta generada en planta
Intervenciรณn en fachadas
034
En busca del silencio Colonia del Carmen
CDMX. MX 19°21’24.9”N 99°09’47.9”W Proyecto escolar Proyecto individual
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OPERA 1268 Personas La mayoría de teatros dedicados a exhibir opera, por sus requerimientos de uso y de aforo, son diseñados a gran escala. Muchos de los espacios con los que cuenta este tipo de edificaciones, además de camerinos, zona de butacas, foro y foso, se orientan a espacios para elaborar las herramientas y equipo necesario para la producción de una de las más bonitas expresiones artisticas del humano, específicamente son indispensables espacios como talleres de confección de vestuario y escenografia, de maquillaje, talleres de máscaras y además de un espacio dedicado a los ensayos tanto de los bailarines como los músicos. Tradicionalmente estos esapcios eran dotados acústicamente por medio de la arquitectura para que todos los espectadores tuvieran la mejor experiencia tanto visual como musical de la pieza, sin embargo con el tiempo se han comenzado a utiizar sistemas de mejora acústica electrónica para compensar dichas deficiencias. Al igual que los puristas defienden que el sonido acústico natural de los instrumentos y de las voces no deben ser alterados, nosotros partimos de la siguiente premisa: _la arquitectura debe participar en las soluciones de este tipo de espacios sin la necesidad de la adición de más elementos.
036
¿Cómo funciona una opera?
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Ubicaciรณn
Plantas Arquitectรณnicas
038
Estudio de paneles reflectores
039
Estudio de paneles reflectores
Estudio de isรณptica
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El tiempo y su efecto en la arquitectura Xochimilco CDMX. MX 19°15’46.9”N 99°06’07.6”W Responsable legal del proyecto: P. Salvador González Morales Promovente:Comisión para la conservación de la Parroquia de San Bernandino de Siena Xochimilco, Grupo coadyuvante Responsable del Proyecto Técnico de Restauración: Frutis Restauración
041
Parroquia y Ex Convento de San Bernardino de Siena La Parroquia y Ex Convento de San Bernardino de Siena con ubicación en Av. 16 de Septiembre en Xochimilco, Desde el día 28 de enero de 1932 pasó a formar parte de los Monumentos catalogados como Patrimonio Cultural de la Humanidad, esto, a partir de contar con importantes valores simbólicos, ser testimonio de una civilización ancestral y al ser muestra y obra del genio creador humano. La Parroquia y el Ex Convento además de contar con un gran programa arquitectónico, cuenta con medidas exorbitantes, demostrando ambos la gran cantidad de población que existía en Xochimilco desde el virreinato y que era necesaria evangelizar, siendo finalmente diseñados y construidos a parir de este fin.
042
Fachada Principal
N
3.30
1.07
0.70
1.35
0.97
1.40
2.49
1.38
3.43
1.00 0.39
1.78
1.32
2.20
0.73
1.00
1.18
1.00 0.25
2.30
SUBE
1.28
1.02
2.74
4.38
1.84
20.30
1.04
0.70
0.25
2.60
4.65
1.82
1.07
1.04
7.82
1.08
3.45
SUBE
2.04
SUBE
9.58
SUBE
3.30
Plano de Conjunto de la Parroquia y Ex Convento de San Bernardino
Planta Arquitectónica
Programa Arquitectónico: _El Templo _El Claustro _La Capilla de la Tercera Orden _Una Capilla abierta _El atrio _Dos Capillas Pozas
De acuerdo a George Kubler, la construcción de todo este conjunto religioso se realizó en etapas. Él reconoce que fueron 5 etapas constructivas, iniciando en 1530 con una construcción efímera y provisional, y finalizando en 1560 con la construcción del segundo claustro.
043
Al presentarse un Monumento de tal envergadura como lo es la Parroquia y Ex Convento de San Bernardino de Siena, es indudable la cantidad de trabajo y recurso económico que se necesitaría para mantener este inmueble en un estado razonable. Sin embargo, las condiciones a las que se ha sometido en las últimas décadas no han sido las adecuadas ni tampoco las suficientes, perjudicando en gran medida al inmueble. En su mayoría, el conjunto religioso presenta dos tipos de deterioros: intrínsecos y extrínsecos. Los deterioros intrínsecos son aquellos que se presentan naturalmente y con respecto a la vida de un inmueble. En cambio, los extrínsecos obedecen a los deterioros que son causados por agentes externos, ya sea factores climatológicos, humanos, fenómenos naturales u organismos vivos. De acuerdo a esto, la Parroquia y Ex Convento de San Bernardino de Siena presenta los dos tipos de deterioro, de ahí la elaboración de un Proyecto de Restauración Integral dividido en etapas que abaracaba los siguientes espacios: _TEMPLO (Portada principal, fachada lateral, nave, sacristía, oratorio, coro, campanario, cubierta) _CAPILLA DE LA TERCERA ORDEN (Portada principal, fachada lateral, nave, coro, sacristía, cubierta) _CLAUSTRO (Planta baja, planta alta, cubierta) _PROYECTO DE ARQUITECTURA DE PAISAJE (Atrio, barda atrial, accesos) _PARTIDAS ESPECIALES (Instalación eléctrica, instalación hidráulica, instalación sanitaria, voz y datos, seguridad, entre otros.) _PROYECTOS DE RESTAURACION DE BIENES MUEBLES (Pintura mural, pintura de caballete, escultura, retablos)
044 Sin embargo al tener varias pláticas con el grupo coadyuvante y las autoridades responsables del inmueble, se determinó la importancia de un espacio adecuado para los grupos de catecismo y las variada actividades realizadas en el convento, además del mejoramiento de la zona de los sanitarios ubicado en lo que anteriormente queda del segundo claustro. Volviéndose finalmente este proyecto prioridad para estos grupos e iniciando un nuevo proyecto.
¿QUE TIPO DE ESPACIO NECESITAN? ¿POR QUÉ NO REACTIVAR EL SENTIDO CULTURAL? ¿UN ESPACIO CULTURAL? ¿BIBLIOTECA, ESPACIO PARA SENTARSE, ESPACIO PARA EL GRUPO CATÓLICO? ¿AUTOSUFICIENCIA?
Área del segundo claustro
¿ESPACIO PÚBLICO?
045
Restauración de muro
Patio de la sacristía
Claustro
Diferentes tamaños, demuestra la variedad de tiempos constructivos
POROSIDAD
Privacidad
Público
Trabajo de restauración e intervención al muro existente
Visibilidad al muro histórico ¿dar continuidad?
046
Propuesta Arquitectรณnica (estado: en aprobaciรณn)
047
Propuesta de Fachada
Corte Longitudinal
048
WORKSHOPS
049
Del sujeto a lo orgรกnico
Un respiro en la naturaleza
Formas topolรณgicas urbanas
050
Del sujeto a lo orgánico Ciudad Universitaria. UNAM CDMX. MX 19°19’44’ N 99°11’14’ W Proyecto escolar Proyecto en equipo Duración 2 semanas
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Características del proyecto
Materiales 25 ml de bambu Varilla 1/2” Esparragos 1/2” Tuerca 1/5” Rondanas 1/5” Cuerda Concrete en caso de ser necesario
Ubicación Se decidió que la ubicación de los pabellones fuera dentro de las instalaciones de la universidad, por lo que se eligió una de las áreas verdes más concurridas de Ciudad Universitaria, específicamente al sureste del campus, cerca del metro. Por razones de conservación del campus, estaba estrictamente prohibido hacer cualquier tipo de perforación o anclaje al suelo.
Cada año el taller Carlos Leduc Montaño de la Facultad de Arquitectura realiza un taller colectivo entre diferentes grupos de estudiantes dentro del segundo y el décimo semestre de la carrera. Durante el año 2015 tuvo lugar el taller “Del Sujeto o lo orgánico”, donde se experimentó con uno de los materiales más nobles y orgánicos de la naturaleza: el bambú. El pretexto principal de experimentar con bambú era diseñar un pabellón efímero, que serviría a los estudiantes que normalmente cruzan una de las zonas de Ciudad Universitaria.
052 Tipos de conexiones del bambu
Tipo de cimentaciรณn
Conexiones de bambu con cuerda
053
054
055
Para mรกs informaciรณn visitar: https://www.facebook.com/carlos.leducmontano/ photos_albums
056
057
Para mรกs informaciรณn visitar: <http://www.archdaily.mx/mx/767330/mexico-df-tallerde-construccion-con-bambu-levanta-22-pabellonesexperimentales-en-la-unam>
058
Un respiro en la naturaleza Bosque de Tlalpan CDMX. MX 19°17’31.1” N 99°11’53.5” W Proyecto escolar Proyecto en equipo Duración 2 semanas
059
Características del proyecto Cada año el taller Carlos Leduc Montaño de la Facultad de Arquitectura realiza un taller colectivo donde participan diferentes grupos de estudiantes entre segundo y décimo semestre de la carrera. Durante el año 2016 tuvo lugar el taller denominado “Velarias y Mobiliario Urbano en el Bosque”, dónde se experimentó con dos nuevos materiales: la madera y la tela de velaria. El pretexto principal fue el diseño de un prototipo de velaria con un mobiliario adecuado para ser utilizado por los usuarios de Bosque de Tlalpan
Materiales Madera Lona Clavos Pijas
Ubicación La ubicación de las velarias se escogió dentro del Perímetro del Bosque de Tlalpan. Una de las primeras premisas de diseño se basó en combinar la naturaleza de los materiales y la forma orgánica de las velarias. También se buscó proporcionar un espacio para la meditación y descanso para los disciplinados usuarios.
060
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¿Qué tipo de mobiliario queremos?
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Formas Topológicas Urbanas Ciudad Universitaria. UNAM CDMX. MX 19°19’44’ N 99°11’14’ W Proyecto escolar Proyecto en equipo Duración 2 semanas
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El taller titulado “Formas topológicas urbanas” fue impartido por dos arquitectos argentinos invitados a la Facultad de Arquitectura, el Dr. Mgter. Arquitecto Lucas Peries y el Mgter. María Cecilia Kesman. El taller fue una invitación tanto para estudiantes como para maestros para entender cómo hoy se puede diseñar arquitectura. ¿Cómo lo hacemos? ¿Podemos hacer propias otras técnicas de diseño en arquitectura? Además, se propuso la reflexión entre el papel de la teoría y la práctica en el proceso de diseño, así como la lectura e interpretación del paisaje urbano.
068
¿Qué es lo que esperamos?
Nadie lo sabe, solo escucha y observa.
PROCESO (Dinámico, camino, cambio) PROCESO DE DISEÑO = PROCESO CREATIVO PROCESO DE IDEACIÓN = ACCIONES E INTERACCIONES
2 Dibujo libre y grupal de las percepciones del lugar
069
TECTÓNICA ESTEREOTOMÍA INSTRUMENTOS DE LA ARQUITECTURA. MODELOS ESTRATÉGICOS DE PENSAMIENTO Y PROCESAMIENTO EN EL ACTO DE PROYECCIÓN Y TEORIZACIÓN, EMERGENTES DE LA LÓGICA CONSTRUCTIVA Y MORFOLÓGICA. -PERIES-
1 Actividades de concientización con el contexto
070
3 Interpretaciรณn del dibujo libre a una red
071
072
4 Pasa la trama en 3D y toma unas fotografías, enfócate en las sombras ¿Qué es lo que ves?
073
ÂżPor quĂŠ no intentar algo diferente?
074
CROQUIS & MAQUETAS
075
-En las manos del arquitecto, el lápiz es un puente entre la mente y la imagen que aparece en el papel; en el éxtasis del trabajo, el artista olvida su mano tanto como el lápiz y la imagen emerge como si fuera una proyección automática de la mente que se imagina: o tal vez es la mano que verdaderamente se imagina como existe en la vida de la mundo, la realidad del espacio, la materia y el tiempo.JUHANI PALLASMAA
076
Grafito
CROQUIS
Me gusta pensar que el dibujo es la principal herramienta de trabajo con la que cuento. Por eso siempre llevo conmigo un lápiz y un pedazo de papel. No sé en qué momento voy a querer dibujar, pero siempre quiero tener el material para hacerlo. Los siguientes dibujos han sido tanto una reproducción de mi realidad como de mi imaginación, sin embargo no me gustaría clasificarlos, más bien trato de presentar las configuraciones que he dado a la arquitectura en mi vida. Una traducción de lo que me rodea.
Tinta
077
Tinta
078
Tinta 079
080
Lรกpiz de madera
081
Acuarela
MAQUETAS
082
083
Maqueta de Trabajo
084
Maqueta de Concreto
085
086
087
BYE