ESPECIALIZACIÓN ESTRATÉGICA
ESTANCIAS Y CONCENTRACIONES PARA UN NUEVO LIDERAZGO
Descripción Semestre Tec
Semestre Tec
Estancias profesionales
Estancias de emprendimiento
Estancias de investigación
Doble Titulación
Concentraciones
Administración estratégica del comercio detallista omnicanal
Alta dirección en ambientes complejos
Analítica para negocios: De los datos a las decisiones
Cadenas de suministro digitales: Tendencias e innovación
Emprendimiento en acción
Factor Humano: Modelos emergentes y su impacto
Familia empresaria, sostenibilidad y trascendencia
Financiamiento corporativo a través de la banca de inversión
Gestión de fondos e inversiones alternativas
Gestión e innovación en instituciones financieras
Impulsando negocios globales
Innovación digital para la creación y manejo de experiencias
Innovación y lanzamiento de nuevos negocios
Innovación y transformación digital
Inteligencia artificial con impacto empresarial
Negocios conscientes
Visión financiera para la toma de decisiones
Concentraciones por programa
LA ETAPA DE ESPECIALIZACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO TEC21
En el Modelo Educativo Tec21, la Especialización es la fase terminal del programa académico. Esta etapa tiene como objetivo desarrollar los niveles de competencias de especialización necesarios, los cuales, dependiendo del balance que el alumno desee tener, pueden estar dentro de la disciplina, dentro del área disciplinar o fuera de ella permitiendo con ello la personalización del perfil de egreso.
En la etapa de Especialización se permite a los alumnos continuar con las posibilidades de flexibilidad y adentrarse en los temas que les generan mayor interés dentro de su carrera, a través de distintas experiencias formativas únicas. Para desarrollar esta experiencia del alumno en Tec21 se tienen los espacios de formación llamados Semestres Tec.
Orientados al desarrollo de competencias únicas y específicas de especialización del alumno, los Semestres Tec son una experiencia formativa concentrada, diseñada como un espacio flexible del currículo que los alumnos pueden cursar a través de concentraciones, intercambios internacionales, estancias profesionales o combinaciones de unidades formativas.
A través de las concentraciones, los alumnos tienen la posibilidad de enriquecer su perfil de egreso profundizando en su carrera o ampliando su formación al conectar una o más áreas disciplinares. as concentraciones son una experiencia de inmersión total y concentrada en el desarrollo de determinadas competencias que, al acreditar su logro, brindan al alumno un reconocimiento adicional a su título profesional.
Los intercambios internacionales son una estrategia para desarrollar la competitividad internacional de los estudiantes, dotándoles de una experiencia educativa global. Lo anterior les permite definir y reafirmar sus propios valores y principios, apreciar y respetar las diferencias socioculturales, ser socialmente responsables de sus actos y fomentar un ambiente de paz y respeto mutuo.
En las estancias profesionales, los alumnos participan en la solución de proyectos específicos con empresas u organizaciones en un contexto de inmersión total para realizar prácticas profesionales relacionadas con su área de especialidad y supervisadas por responsables de la empresa u organización y del Tecnológico de Monterrey. En ella ponen a prueba el dominio de las competencias que han sido desarrolladas durante las fases de Exploración y de Enfoque.
Los invitamos a navegar por las distintas opciones del Semestre Tec y, en particular, a conocer las distintas concentraciones ofertadas por la Escuela de Negocios.
SEMESTRE TEC
Los planes de estudio de las carreras de Negocios pueden tener uno o dos Semestres Tec. Para más información consulta el plan de estudios del programa elegido.
ESTANCIAS PROFESIONALES
Solución de proyectos específicos con empresas u organizaciones en un contexto de inmersión total para realizar prácticas profesionales relacionadas con su área de especialidad.
ESTANCIAS EMPRENDIMIENTO
Experiencia de aprendizaje enfocada en acompañar durante un semestre a los estudiantes emprendedores interesados en desarrollar una idea de negocio y/o prototipo mediante asesorías personalizadas, asistencia a talleres y retroalimentación de un advisory board
ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN
Solución de problemas de investigación relacionados con la realidad de las organizaciones, mediante la aplicación del método científico. El estudiante estará acompañado por un profesor investigador perteneciente a algún grupo de las Áreas de Enfoque Estratégico de la Escuela de Negocios.
DOBLE TITULACIÓN
Opción para fortalecer el perfil del egresado del Tecnológico de Monterrey, con competencias disciplinares complementarias cursando un segundo programa académico en la misma escuela.
esta manera, se cuenta con la posibilidad de enriquecer el perfil de egreso conectando una o más áreas.
INTERNACIONALIZACIÓN
Posibilidad de hacer uno o dos semestres de intercambio en alguna de las universidades asociadas.
250 universidades con posibilidades para realizar intercambio.
COMBINACIÓN DE UF
Posibilidad de completar 18 créditos cursando unidades formativas (UF) seleccionadas de acuerdo a las preferencias individuales del alumno. Esta selección puede ser dentro de los programas de la Escuela de Negocios o en programas de otras Escuelas, siempre y cuando se cumpla con los requisitos académicos de las unidades formativas seleccionadas.
ESTANCIAS PROFESIONALES
OBJETIVO
Es una experiencia de INMERSIÓN TOTAL en una empresa, a través de la cual, los estudiantes se integran a proyectos o a procesos en curso relacionados con su área de especialidad. A lo largo del proceso, el estudiante desarrolla una serie de competencias previamente establecidas y genera valor para la empresa.
A QUIÉN VA DIRIGIDA
Estudiantes de todas las carreras que deseen vincularse con una empresa local para vivir experiencias en un ámbito real, y resolver situaciones y retos relacionados con su área disciplinar profesional.
ELEMENTOS DISTINTIVOS
Experiencia vinculada con el entorno de la realidad profesional.
El estudiante es liderado por un ejecutivo de la empresa quien fungirá como su mentor al guiarlo y transmitirle su experiencia para el logro de los objetivos planteados.
Durante el proceso, hay un profesor asignado que acompaña al estudiante y evalúa la adquisición de las competencias establecidas.
El estudiante pone a prueba las competencias adquiridas en las etapas de exploración y enfoque de su programa académico, y desarrolla competencias adicionales dentro de contextos reales.
El estudiante obtiene experiencia con valor curricular y genera contactos en el ámbito profesional.
ESTANCIAS DE EMPRENDIMIENTO
OBJETIVO
Es una experiencia de aprendizaje de nivel intermedio, para los estudiantes que son emprendedores vivan un proceso de acompañamiento durante el desarrollo de su proyecto emprendedor. A lo largo del proceso, el estudiante desarrolla competencias de emprendimiento que son de gran valor para su proyecto actual y futuros emprendimientos.
A QUIÉN VA DIRIGIDA
Estudiantes de todas las carreras con una solución (prototipo) que resuelve un problema claro para un grupo específico de personas y desean desarrollar un negocio alrededor de dicha solución.
TALLERES
DISPONIBLES
ELEMENTOS DISTINTIVOS
• Diagnóstico del avance del proyecto
• Plan de trabajo basado en milestones
• Sesiones semanales con profesor-mentor
• 3 checkpoints con un advisory board
• Talleres complementarios
• Vinculación con eventos de emprendimiento
DIMENSIONES DEL STARTUP WHEEL: HERRAMIENTA DE DIAGNÓSTICO
Cada estudiante tendrá la oportunidad de participar en una serie de talleres alineado a la herramienta de diagnóstico y el plan de acción que elabore en conjunto con su profesor-mentor. El participante, con apoyo de su profesor-mentor, diseñará un calendario de aquellos talleres claves para el desarrollo de su proyecto.
CONCEPTO DE NEGOCIO
Desarrollo de producto
Modelo de negocios
Adquisición del cliente
Growth Hacking
Propuesta de valor y ventaja competitiva
MERCADOTECNIA Y VENTAS
4 p´s
Branding
Compentencia
Estrategia deventas
OPERACIONES
Aspectos legales
Team Building
Contratos privados entre socios
Mapa de procesos
Gobernanza
FINANZAS
Evaluación del proyecto
Inversión inicial y fuentes de financiamiento
Inversión inicial y fuentes de financiamiento
ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO
A lo largo de todo el semestre, los estudiantes participarán en la solución de problemas de investigación relacionados con la realidad de las organizaciones, mediante la aplicación del método científico y acompañados de un grupo de expertos investigadores pertenecientes a los grupos de las Áreas de Enfoque Estratégico de la Escuela de Negocios.
A QUIÉN VA DIRIGIDA
Estudiantes que deseen enriquecer su perfil de egreso con la profundización de las competencias transversales de razonamiento para la complejidad: pensamiento sistémico, pensamiento científico y pensamiento crítico.
Adicionalmente, podrán potenciar competencias disciplinares alineadas al proyecto en específico y que son propias de su programa académico.
ELEMENTOS DISTINTIVOS
Cada estudiante tendrá la oportunidad de participar en alguno de los proyectos enlistados en la siguiente página. Será un proyecto por el profesor o la profesora investigadora. La culminación satisfactoria del proyecto equivale a la obtención de 18 créditos académicos del plan de estudios.
EL PROYECTO.
a. Entendimiento detallado del proyecto (Objetivo, alcance, impacto, etc.)
b. Establecimiento del plan de trabajo (Etapas del proyecto, responsabilidades, fechas de entrega, características de los entregables, etc.)
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
a. Diferencias entre la metodología de la investigación y el método científico
b. Etapas de la metodología de la investigación
c. Revisión sistemática de la literatura
d. Metodologías de análisis, en función de la naturaleza del proyecto
AVANCES DEL PROYECTO
a. Revisión de los avances del proyecto en función del plan de trabajo
b. Entrega de reportes de acuerdo con lo establecido en el plan de trabajo (Revisión de la literatura, obtención, depuración, estructuración de los datos a analizar, análisis de datos, uso de metodologías de análisis cualitativo, entre otros elementos)
INTEGRACIÓN FINAL
a. Integración de los avances
b. Estructuración del documento final
c. Elaboración del documento final
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
PROYECTO CAMPUS
The role of digital technology within the business models of sustainable entrepreneurship: The stakeholder perspective
Marco Transdisciplinario de análisis de factibilidad de proyectos Nearshoring
Modelo Transdisciplinario de Calidad en el Servicio para los Profesionales de la Contabilidad
Oportunidades y diferencias fundamentales entre las finanzas de las empresas familiares privadas y las empresas corporativas
What factors influence companies' decision to innovate in a business model and which tools do they use for business model innovation?
How to companies organize for business model innovation?
La inclusión laboral en beneficio de todos
Do Neo Banks, Digital Banks, and Traditional Banks Differ in Terms of their Operating and Financial Performance
Legitimacy of Social Entrepreneurship in Latin America
Social Impact Scaling Strategies of Social Enterprises in Mexico
Exploring the Alignment of Knowledge-Intensive Sustainable Entrepreneurship (KISE) with Entrepreneurial Ecosystem Dimensions
Estimating the Cognitive Cost of Information Processing
Las carreras de las hijas en la empresa familiar: tipos de motivación y barreras específicas de la familia
PROFESOR(A) INVESTIGADOR(A)
Sascha Fürst
EGADE Guadalajara
Federico Trigos Salazar
Federico Trigos Salazar
Federico Trigos Salazar
Isaac Lemus Aguilar
EGADE Monterrey
EGADE Monterrey
EGADE Monterrey
EGADE Monterrey
Isaac Lemus Aguilar
María Lucila Osorio Andrade
Teofilo Ozuna Jr
EGADE Monterrey
EGADE Monterrey
EGADE Monterrey
Jill Richard Kickul
Jill Richard Kickul
Jill Richard Kickul
Jorge D. Ramos Mercado & Santiago Alonso
Delia Lizette Huezo Ponce
EGADE Santa Fe
EGADE Santa Fe
EGADE Santa Fe
EGADE Santa Fe
Guadalajara
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
PROYECTO
Retailers Fashion
Uso y aplicación de las redes sociales en los procesos de gestión del talento
Retos de las empresas y las personas en el futuro del trabajo
Uso y aplicación de la inteligencia artificial en los procesos de gestión empresariales para enfrentar el futuro del trabajo y del talento
El futuro del talento en las empresas en ambientes de cambio continuo
Is financial stability impacted by standards observance: the case of IFRS standards?
Market efficiency in pricing climate risk ranging from physical risk to regulatory risk/transition risk
PROFESOR(A) INVESTIGADOR(A)
Ma. Margarita Orozco Gómez
Sergio Madero
Sergio Madero
Sergio Madero / Ernesto del Castillo
Sergio Madero/ Oscar Eliud Ortíz Mendoza
Andrés Mejía
Jesús Cuauhtémoc Téllez Gaytán. In collaboration with Kathia Ramos (PhD candidate), Campus Monterrey
CAMPUS
Guadalajara
Monterrey
Monterrey
Monterrey
The psychological traits of food waster
Intervention to measure RD24h effectiveness with an AI-based tool
Monterrey
Querétaro
San Luis Potosí
Celia Fabiola Vásquez García Santa Fe
Celia Fabiola Vásquez García Santa Fe
DOBLE TITULACIÓN
¿QUÉ ES LA DOBLE TITULACIÓN EN LA OFERTA DE SEMESTRE TEC?
La Doble Titulación en la oferta de Semestre Tec, tiene como propósito fortalecer el perfil de los egresados del Tecnológico de Monterrey, habilitando lo necesario para que los estudiantes que así lo deseen cursen dos programas académicos en la misma escuela.
Esto es posible ya que el Reglamento académico para los alumnos de carreras profesionales, en su artículo 3.5 señala: “Si un alumno desea cursar una carrera profesional adicional en el Tecnológico de Monterrey, podrá acreditar en la carrera adicional hasta un 75% de los créditos académicos cursados previamente en otra carrera profesional”.
¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR?
Los estudiantes de la Escuela de Negocios que deseen completar su formación académica con las competencias disciplinares que otorga el grado de alguna de las otras licenciaturas que oferta la Escuela de Negocios, diferente a la que cursa actualmente.
Es importante revisar las rutas de carga académica que cada programa debe realizar para concluir el segundo grado.
¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS?
Ser alumno de la Escuela de Negocios.
Haber cubierto las Unidades de Formación de los primeros cinco semestres del plan de estudios.
Al momento de elegir Semestre Tec, estar cursando las UF correspondientes al 5º. Semestre del plan de estudios. Esto es, haber cursado 72 créditos, equivalente al total de créditos cursados en el 1er. 2º, 3er. Y 4º. semestre y estar cursando los 18 créditos correspondientes al 5º. Semestre.
NOTA:
La oferta de Doble Titulación en elección de Semestre Tec es ANUAL, esto es, se elige en el semestre de AD para iniciar en FJ del siguiente año.
CONCENTRACIONES
ESPECIALIZACIÓN PARA UN NUEVO LIDERAZGO
ACENTUACIÓN DISCIPLINAR
Buscan que el estudiante profundice en un área específica de su disciplina de Enfoque y las competencias por desarrollar se relacionan con la especialización de una disciplina
17 CONCENTRACIONES
TRANSVERSALES
DIVERSIFICACIÓN DISCIPLINAR
Buscan que el estudiante desarrolle habilidades más amplias que su disciplina de Enfoque y conecte con diferentes perspectivas de distintas especialidades afines o vinculadas para la solución de un reto
Tienen el objetivo de formar un aspecto vocacional y se orientan a ampliar la perspectiva de formación del estudiante
CONCENTRACIONES ESPECIALIZACIÓN PARA UN NUEVO LIDERAZGO
Administración estratégica del comercio detallista omnicanal
Emprendimiento en acción
Alta dirección en ambientes complejos
Analítica para negocios: De los datos a las decisiones
Cadenas de suministro digitales: Tendencias e innovación
Familia empresaria, sostenibilidad y trascendencia
Financiamiento corporativo a través de la banca de inversión
Gestión de fondos e inversiones alternativas
Gestión e innovación en instituciones financieras
Impulsando negocios globales
Innovación digital para la creación y manejo de experiencias
Innovación y lanzamiento de nuevos negocios
Inteligencia artificial con impacto empresarial
Visión financiera para la toma de decisiones
Negocios conscientes
01 ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA
DEL COMERCIO DETALLISTA
OMNICANAL
Desarrolla competencias que permiten a los alumnos entender las funciones básicas del retail (compras, mercadeo, experiencia en tienda, relación con proveedores, gestión de colaboradores) en un contexto omnicanal que requiere la generación de estrategias y la gestión de canales de venta y puntos de comunicación, que tiene como objetivo la integración y alineación de estos canales disponibles, con el fin de brindar a los clientes una experiencia de usuario homogénea en todos los canales generando la máxima rentabilidad.
INTENCIÓN
DEL CURSO
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA: IIS, ITC, ISC, LAET, LAF, LCPF, LDE, LDI, LDO, LEM, LIN/BGB, LIT
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
01
ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DEL COMERCIO DETALLISTA OMNICANAL
Es un curso del nivel avanzado en el área de Mercadotecnia que tiene la intención de que el estudiante resuelva un reto en el área de la administración estratégica del comercio detallista aplicando las competencias que desarrollará durante la concentración y que le permitirán entender las funciones básicas del retail y sus retos ante el contexto de la digitalización, la omnicanalidad y la nueva normalidad.
Como resultado del aprendizaje, el alumno diagnostica la situación de mercado y rentabilidad de una empresa de comercio detallista mediante el uso del modelo de análisis (Las 8 claves de la estrategia minorista, el Modelo de Rentabilidad, el Modelo de Productividad, el Modelo de Madurez Digital) para definir los cursos de acción que mejoren su posición competitiva en el mercado y la propuesta de valor para sus clientes. Las evidencias serán tres: un reporte de diagnóstico de estrategia detallista, un plan de mejora estratégica y un reporte de observación de la práctica detallista.
FINES DEL APRENDIZAJE
Valorar la posición competitiva y formular planes estratégicos de mejora para empresas de comercio detallista identificando los retos ante el contexto actual, así como el rol que juega cada una de las 8 variables estratégicas del comercio detallista en construir diferenciación y sostenibilidad.
Examinar la posición financiera de la empresa detallista concluyendo respecto a la situación de la rentabilidad y productividad de la misma, siendo capaz de analizar e interpretar estados financieros, calcular razones
financieras específicas del comercio detallista y explicar la situación de uso de cada uno los 3 recursos críticos del comercio, así como proponer acciones de mejora de los mismos.
Desarrollar modificaciones a los entornos de compra y relación con clientes con la finalidad de crecer el valor de marca, entendiendo los comportamientos de compra con el objetivo de diseñar experiencias diferenciadas y entendiendo el impacto de la tecnología y la trayectoria omnicanal del cliente.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
Estrategia y contexto del comercio detallista ante la nueva normalidad.
03
El nuevo consumidor y sus comportamientos de compra.
05
El surtido y su potencial generador de diferenciación y rentabilidad.
07
Diseño de experiencias de compra omnicanal.
02
Transformación digital y su impacto en el desarrollo de experiencias omnicanal.
04
Análisis de rentabilidad y generación de ingresos.
06
Logística, proveedores y tecnología, eslabones en la construcción de valor.
08
Relación con clientes y construcción de marca.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
Empresa del sector detallista como una tienda departamental, supermercado, ecommerce o tienda especializada que está interesada en mejorar su propuesta de valor, su posición competitiva o que requiere innovar para poder enfrentar los retos relacionados con la nueva normalidad.
02 ALTA DIRECCIÓN EN AMBIENTES COMPLEJOS
Desarrolla competencias que logran que el alumno experimente la función de asesoría a la alta dirección de una empresa que enfrenta decisiones estratégicas dentro de un ambiente complejo, lo cual requiere del diagnóstico certero y profundo, la creatividad para identificar las principales acciones de cambio, la comunicación con la alta gerencia y la puesta en marcha de un plan piloto para al menos uno de los factores que promuevan la sustentabilidad de la organización.
INTENCIÓN
DEL CURSO
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA:
LAET
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
ALTA DIRECCIÓN EN AMBIENTES COMPLEJOS
Es una concentración de nivel avanzado en el área de Estrategia y Transformación, que tiene la intención de que el estudiante sepa cómo dirigir el funcionamiento de una organización para lidiar con ambientes complejos y logre su transformación y aprovechamiento de los elementos de su entorno.
A través de la resolución de un reto que va transitando de lo simple a lo complejo durante el ciclo formativo, el alumno será capaz de diagnosticar y luego diseñar y gestionar estrategias sustentables para la empresa y reinventarse para enfrentar los retos que presenta el siglo XXI. Será necesaria la aplicación de las competencias desarrolladas en la etapa de Enfoque en su plan de estudios. Requiere conocimientos previos de liderazgo, innovación, estrategias de transformación y creación de valor.
Como resultado del aprendizaje, el alumno será capaz de desarrollar y gestionar estrategias que respondan a un nuevo entorno complejo, cambiante y necesitado de acciones hacia un mundo más sustentable.
FINES DEL APRENDIZAJE
Definir planes de acción para enfrentar la incertidumbre con el fin de que las empresas optimicen sus recursos y capacidades ante ambientes complejos, incorporando metodologías de análisis y medición de incertidumbre y complejidad en el proceso de toma de decisiones.
Validar con la alta dirección la propuesta del modelo de gestión estratégica de empresas que enfrentan ambientes complejos para ayudarles a mejorar su desempeño empleando metodologías que se adecuen a la realidad de la organización.
Implementar el plan piloto de cambio en al menos un proceso clave de la organización que necesita mejorar sus indicadores de desempeño para alinearlos a las mejores prácticas de sustentabilidad en el siglo XXI, empleando estándares de sustentabilidad como referencia, así como las mejores prácticas de la industria en la que se desempeña la empresa.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
Diagnosticar el ecosistema complejo.
03
Modelar la estrategia de la empresa considerando los recursos y sus capacidades.
05
Transformar y adaptar la organización.
02
Incorporar las prácticas sustentables para la organización del siglo XXI a la estrategia de la empresa.
04
Tomar decisiones en ambientes complejos.
06
Gestionar la estrategia frente a la incertidumbre.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
Alta dirección de empresas medianas mexicanas con operaciones en todo el país o en alguna de sus regiones que, habiendo enfrentado graves problemas de subsistencia en los últimos dos años, se interesan en recibir servicios de consultoría para implementar un plan piloto de cambio estratégico en al menos uno sus factores críticos de éxito.
03 ANALÍTICA PARA NEGOCIOS: DE LOS DATOS A LAS DECISIONES
“Los datos son el nuevo petróleo”. Si el petróleo no se procesa, no es de ninguna utilidad; lo mismo pasa con los datos. Para refinar los datos, no solo se necesitan algoritmos y capacidad de procesamiento, se necesitan profesionales con conocimientos adecuados para procesarlos y extraer toda la inteligencia accionable que guardan.
La inteligencia de datos puede ser la diferencia entre triunfar, sobrevivir o morir en tiempos de crisis, porque cuando una empresa no es capaz de fundamentar su toma de decisiones basada en análisis de datos, está dejando pasar una enorme oportunidad competitiva y de innovación.
Esta concentración ofrece al alumno un acercamiento a los conocimientos, técnicas y herramientas que le permitirán llevar a las empresas hacia el enfoque “data-driven”, pasando por el manejo dinámico de los datos, su análisis, eldesarrollo de pronósticos, la visualización de datos, la historia que cuentan los datos y el soporte para toma de decisiones.
INTENCIÓN DEL CURSO
CARRERAS
A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA:
LAET, LAF, LCPF, LDE, LEM, LDO, LIN/BGB
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
ANALÍTICA PARA NEGOCIOS: DE LOS DATOS A LAS DECISIONES
Es un curso básico en el área de Inteligencia de Negocios que tiene como intención que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para identificar las oportunidades y riesgos y resolver los principales problemas de los negocios a través del uso de la analítica de datos. Asimismo, los alumnos podrán realizar visualizaciones e historias con los datos para comunicar los hallazgos y recomendaciones de manera efectiva y generar impacto en las organizaciones.
Como resultado de aprendizaje, el alumno analiza información relacionada con su disciplina de estudio y otras disciplinas de los negocios mediante la identificación de oportunidades y riesgos, la resolución de los principales problemas de los negocios a través de la analítica de datos, así como la comunicación efectiva e impactante de los hallazgos y recomendaciones y la toma de decisiones empresariales. 03
FINES DEL APRENDIZAJE
Identificar los problemas de negocio más relevantes generando soluciones a través del análisis de datos que fundamentan la toma de decisiones y la transformación digital.
Facilitar la toma de decisiones a través de la aplicación de herramientas digitales de visualización de datos y creación de historias para comunicar el análisis y propuestas de solución a problemas de negocio.
Administrar la información interna y externa de la empresa y los procesos de transformación aplicando herramientas de almacenamiento, procesamiento y análisis de datos para el diagnóstico e identificación de oportunidades y riesgos de las diferentes áreas funcionales.
Desarrollar el tablero de control estratégico (dashboard) del negocio con los indicadores más relevantes, que permita dar seguimiento al cumplimiento de su visión y estrategia.
CONTENIDO TEMÁTICO
Desarrollo de historias usando datos. 03
Analítica de datos en el contexto empresarial.
03
Análisis de datos clave para los negocios.
05
Visualización de datos.
07
Manejo dinámico de los datos.
04
Desarrollo de pronósticos en los negocios.
06
Toma de decisiones basada en analítica de datos. 02
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
Empresas con enfoque B2C con un nivel de operación considerable (nacional o regional) que cuenten con áreas de Inteligencia de Negocios o Planeación y/o que tengan bases de datos organizadas y disponibles.
04 CADENAS DE SUMINISTRO DIGITALES: TENDENCIAS E INNOVACIÓN
En un mundo globalizado y de hipercompetencia, en donde los clientes son cada vez más exigentes y conscientes, la clave del éxito de una empresa radica en la integración y alineamiento estratégico de su cadena de suministro mediante la cual pueda cumplir con la satisfacción de las necesidades de los clientes y de los stakeholders de forma efectiva, rentable, sostenible y con responsabilidad social. Por ello, cada vez más las oportunidades están en la incorporación de tecnologías digitales a lo largo de toda la cadena de suministro, ya no solo para planear, administrar y controlar los procesos punta a punta que en ella se realizan, sino para estar acorde con las tendencias del entorno y el mercado, buscando anticipar y/o reaccionar con prontitud y conformancia ante las diferentes condiciones del entorno y la operación.
INTENCIÓN
DEL CURSO
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA: IIS, LIN/BGB
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
04
CADENAS DE SUMINISTRO DIGITALES: TENDENCIAS E INNOVACIÓN
Es un curso de nivel avanzado en el área de cadenas de suministro sobre la aplicación de diversos enfoques, modelos de operación y tecnologías avanzadas para la gestión estratégica y consciente de las cadenas de suministro digitales, tal que se configure como una ventaja competitiva de la organización.
Requiere conocimientos y manejo de herramientas para el alineamiento estratégico y la modelación de la cadena de suministro.
Como resultado, el alumno identifica oportunidades de mejora para la digitalización de las cadenas de suministro. Asimismo, propone proyectos tecnológicos que habilitan la digitalización de procesos y operaciones para generar inteligencia de negocios, considerando las implicaciones del entorno global.
FINES DEL APRENDIZAJE
Diagnosticar el estado actual de las operaciones de una cadena de suministro ante el contexto de la digitalización en un entorno global.
Seleccionar las metodologías y tecnologías adecuadas para mejorar la rentabilidad de la cadena de suministro, en el marco de la digitalización de los procesos.
Proponer soluciones que integran la alineación estratégica y la mejora de procesos, el uso de la tecnología y el análisis de datos para lograr la satisfacción del cliente, cumpliendo con principios de sostenibilidad y responsabilidad social.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
El rol estratégico de las cadenas de suministro en las organizaciones.
03
Tecnologías habilitadoras para la transformación digital de la cadena de suministro.
05
Operación de la cadena de suministro internacional.
02
Tendencias globales en las cadenas de suministro.
04
Análisis y diagnóstico de la cadena de suministro.
06
Cadenas de suministro del futuro ante ambientes disruptivos.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
Empresa internacional mediana o grande, perteneciente a cualquier tipo de industria, cuyas actividades logísticas no estén tercerizadas y que sean susceptibles de ser mejoradas mediante la incorporación de tecnologías digitales.
05 EMPRENDIMIENTO EN ACCIÓN
El emprender es una acción. En esta concentración, alumno vivirá un reto en el que implementará las herramientas proporcionadas a lo largo de los diferentes módulos en el desarrollo de su propio proyecto; con ello aplicará el aprendizaje obtenido y fortalecerá el mismo mediante el acompañamiento y apoyo en profesionalizar y mejorar las propuestas de un emprendedor que esté postulándose para un proceso de aceleración o levantamiento de fondos. La experiencia de terreno adquirida durante estas etapas, permitirá al alumno estar mejor preparado para apoyar a estos emprendedores.
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA: TODAS
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025 05
EMPRENDIMIENTO EN ACCIÓN
Es una concentración de nivel básico en Emprendimiento que no requiere de conocimientos previos. El alumno aplicará los conceptos de emprendimiento ágil en el desarrollo de un proyecto emprendedor basado en la identificación y validación de una problemática como paso previo a la generación de soluciones adecuadas y respaldadas por un análisis de mejores prácticas de diferentes disciplinas.
Como resultado del aprendizaje, el estudiante creará una primera versión de sus soluciones usando metodologías de prototipado rápido y validará el encaje producto-mercado de sus supuestos. Finalmente, determinará y cuantificará los recursos necesarios para el lanzamiento del proyecto (tanto habilidades, conocimientos y redes, como recursos financieros) para integrarlos dentro de una narrativa de su trayectoria emprendedora. Como cierre, el estudiante presentará y deberá convencer del valor de su proyecto a los públicos de interés relevantes (clientes, colaboradores, inversionistas etc.).
En cada una de esas etapas, el alumno deberá tener en cuenta el impacto que el proyecto tiene en la sociedad y el medio ambiente a través de análisis, medición y estrategias de mejora conscientes.
FINES DEL APRENDIZAJE
Convencer del valor de un emprendimiento a los grupos de interés asociados al mismo (clientes, socios, inversionistas, etc.).
Identificar las áreas de oportunidad de un proyecto emprendedor e implementar mejoras validadas a través de experimentos.
Replicar el proceso de generación de un proyecto emprendedor en sus etapas tempranas (identificación de necesidad, análisis del mercado y soluciones existentes, generación de solución y validación etc.).
CONTENIDO TEMÁTICO
01
Negocios 2.0: Empresas conscientes y sus aplicaciones.
03
Estructuración de la idea: Construcción de la estructura del proyecto emprendedor.
05
Recursos estratégicos:
Identificación y búsqueda de talento complementario.
02
Encaje problema-solución:
Identificación y segmentación de mercado para la generación de valor.
04
Encaje Producto-Mercado: Prototipado y validación de la propuesta de valor.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
El socio formador es un ente habilitador del emprendimiento, que fomenta el desarrollo de proyectos emprendedores y los apoya en su desarrollo. Dentro de la dinámica de la concentración Emprendimiento en acción, el socio formador puede ser un fondo de inversión con convocatoria abierta para el otorgamiento de capital, o bien una aceleradora buscando su siguiente generación de emprendedores a través de un proceso de selección.
En ambos casos, el rol del estudiante será acompañar y apoyar en profesionalizar y mejorar las propuestas de la generación de emprendedores postulándose para un proceso de aceleración o levantamiento de fondos.
FACTOR HUMANO: MODELOS EMERGENTES Y SU IMPACTO
El contexto actual ha representado para las organizaciones una serie de transformaciones que son resultado de una diversidad de procesos sociales, económicos, políticos y culturales. Esto las ha obligado a reinventarse para poder enfrentar los retos del mundo pospandémico, incluyendo una renovación en los esquemas desde los que tradicionalmente se ha pensado en la gestión humana. El estudiante participante en esta concentración desarrollará las competencias para convertirse en líder estratégico del talento desde una comprensión integral del factor humano y el aprovechamiento de los modelos emergentes para su gestión y desarrollo.
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA:
LAET, LAF, LCPF, LDE, LDO, LEM, LIN/BGB, LIT
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025 06
FACTOR HUMANO:
MODELOS EMERGENTES Y SU IMPACTO
Es un curso de nivel intermedio en el área de Desarrollo de Talento, que tiene la intención de que el estudiante acompañe planes de transformación organizacional que retomen tendencias emergentes en gestión humana relevantes teniendo como centro el balance entre la comprensión del factor humano, un enfoque preventivo de la gestión del talento y los drivers del negocio para generar procesos de cambio estratégicos y humanos.
Como resultado del aprendizaje, el estudiante utiliza modelos emergentes de gestión humana para intervenir en procesos de transformación organizacional y acompañar desde la comprensión integral del factor humano, la cercanía con el talento de la organización y un liderazgo estratégico.
FINES DEL APRENDIZAJE
Diseña planes de transformación organizacional que retoman tendencias emergentes en gestión humana relevantes y aplicables a la situación.
Formula estrategias de acompañamiento al talento en procesos de transformación desde una comprensión integral del factor humano, su liderazgo estratégico y un enfoque preventivo.
Genera soluciones desde una gestión humana que agrega valor a la organización considerando sus drivers y sus impactos en el negocio.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
Gestión humana: El viaje desde la persona, a los equipos y a la organización.
03
Evaluación del talento: Entrevista, pruebas psicométricas, assessment center simulaciones, social recruiting y más.
05
Comprendiendo los drivers de la organización y su conexión con el talento.
02
Entendiendo el factor humano:
Diferencias individuales, percepciones, emociones, motivación, comportamiento y cambio.
04
Explorando y aprovechando innovaciones emergentes para la gestión humana: HR Tech, entre otros.
06
Transformación organizacional: Acompañamiento de procesos de cambio.
07
Liderazgo del talento humano: De la cercanía al impacto estratégico
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
Empresa mediana con retos relacionados con transformaciones en el entorno que impactan a la organización y que requieran generar procesos de acompañamiento de su talento para transitar esas situaciones de manera exitosa.
07 FAMILIA EMPRESARIA, SOSTENIBILIDAD Y TRASCENDENCIA
Para que la familia empresaria pueda construir un camino de florecimiento que le permita alcanzar su propósito de trascendencia, debe crear un plan estratégico familiar que incorpore no solo la visión empresarial, sino la visión familiar de múltiples generaciones, que les permita asegurar su ventaja competitiva y valor compartido como familia empresaria. El estudiante desarrolla las competencias de consultoría para acompañar y asesorar en la trascendencia de estas familias empresarias.
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA: TODAS
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
FAMILIA EMPRESARIA, SOSTENIBILIDAD Y TRASCENDENCIA
Es un curso de nivel avanzado en el área de Administración, que tiene la intención de que el estudiante diagnostique y proponga rutas de transformación en procesos de institucionalización y trascendencia de la familia empresaria, teniendo como eje central el florecimiento familiar y el desarrollo de competencias en cuatro componentes: gobierno y liderazgo, emprendimiento familiar, cultura intergeneracional, legado y patrimonio.
Como resultado del aprendizaje, el alumno utiliza información pertinente y metodologías de intervención en familias empresarias para identificar y proponer rutas de transformación, de cara a la trascendencia y sostenibilidad de la empresa familiar.
FINES DEL APRENDIZAJE
Diseñar planes de acción que favorezcan el éxito y vigencia de las empresas familiares en el tiempo.
Formular los procesos de sucesión, gobierno corporativo y profesionalización asociándolos a los factores críticos de éxito de la empresa en el largo plazo.
Generar e implementar soluciones innovadoras y de valor ante problemáticas del entorno, a través de un proceso cíclico que incorpora la validación y el aprendizaje en situaciones positivas y adversas.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
El contexto actual de los negocios para su trascendencia e impacto en la sociedad.
03
La institucionalización de la familia empresaria.
05
Acompañando a la familia empresaria: La consultoría de procesos.
07
Liderazgo responsable: Del legado familiar al legado social.
02
El proceso de florecimiento de la familia empresaria: Gobierno y liderazgo, emprendimiento familiar, cultura intergeneracional, legado y patrimonio.
04
El emprendimiento familiar.
06
Transiciones exitosas: La sostenibilidad patrimonial, familiar y directiva.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
Familia empresaria en la que ya existan al menos dos generaciones presentes y activas en la toma de decisiones. Su empresa o grupo empresarial deberá mostrar un crecimiento y salud financiera e historia empresarial de al menos 15 años en el mercado.
FINANCIAMIENTO CORPORATIVO
A TRAVÉS DE LA BANCA DE INVERSIÓN
“La banca de inversión se centra en grandes empresas e instituciones, incluso en sectores, o países enteros”. No solo se ocupa de financiar e invertir, sino que concentra gran parte de sus actividades en asesorar y organizar grandes operaciones de financiación a través de emisiones de valores, fusiones, ofertas públicas iniciales, gestión de riesgos, estrategias corporativas, entre otras.
Esta concentración ofrece al alumno un acercamiento a grandes empresas que requieren de su asesoría para optimizar su estructura de capital.
CARRERAS
A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA: LAF, LCPF
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
08
FINANCIAMIENTO CORPORATIVO A TRAVÉS DE LA BANCA DE INVERSIÓN
Es una concentración de nivel avanzado, siendo el objetivo principal proporcionar a los estudiantes las herramientas teóricas, conceptuales y procedimentales necesarias en la banca de inversión.
Esta concentración proporcionará, en un entorno aplicado, la comprensión de las actividades de la banca de inversión así como la mecánica y el análisis de estructura de financiación bursátil necesarias para valorar, negociar y cerrar transacciones con éxito.
Asimismo, proporcionará el marco conceptual utilizado en el proceso de banca de inversión: valuación y decisiones estratégicas basadas en la valoración.
Finalmente, incluirá el análisis y la valoración en entornos de fusiones y adquisiciones, compras apalancadas (LBO) y la comprensión de las fuentes de capital en el contexto de estas transacciones dentro de un marco de gobierno corporativo, ética y consideraciones legales que delimitan los servicios de banca de inversión.
Como resultado del aprendizaje, el alumno elabora una propuesta para optimizar la estructura de financiación de empresas en un mercado de valores.
FINES DEL APRENDIZAJE
Conocer los servicios que ofrece el departamento de Banca de Inversión de un intermediario financiero desde una perspectiva cliente-intermediario.
Aplicar lo aprendido en la elaboración de un prospecto de inversión de un instrumento financiero desde su emisión, Listado y colocación en el mercado de valores así como su presentación ante inversionistas.
CONTENIDO TEMÁTICO
Introducción a la banca de inversión.
Gobierno Corporativo.
Consultorías corporativas.
Fusiones y adquisiciones.
Derivados.
Investigación y análisis.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
Empresas cotizadas que buscan optimizar la estructura de financiamiento, via deuda o capital, empresas que crecen de manera inorgánica.
GESTIÓN DE FONDOS E INVERSIONES ALTERNATIVAS
Una mayor preocupación medioambiental y social en las organizaciones, la rápida evolución en productos, tecnología y alcance del sector financiero, así como inversionistas cada vez más interesados en respaldar propuestas de inversión con una visión que responda a estos cambios, demanda que los administradores de fondos generen propuestas innovadoras que construyan una relación riesgo y rendimiento eficiente y que sus objetivos a largo plazo se enfoquen a este nuevo mercado.
En esta concentración, el alumno desarrollará una nueva opción de inversión que utilice activos alternativos como criptoactivos, bienes raíces, fondos de cobertura, capital privado y emprendedor con una perspectiva sustentable.
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA:
LAF
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
09
GESTIÓN DE FONDOS E INVERSIONES ALTERNATIVAS
Es una concentración de nivel avanzado en el área de Finanzas, que tiene la intención de que el estudiante pueda conocer y evaluar instrumentos de inversión y financiamiento de reciente creación que ofrecen la posibilidad de diversificar carteras de inversión, respondiendo a los cambios en el enfoque de las Finanzas sustentables hacia un cuidado del medio ambiente aprovechando las nuevas tendencias tecnológicas.
El alumno será capaz de administrar uno o varios fondos de activos alternativos a través de la solución de un reto y aplicando las competencias desarrolladas en la etapa de Enfoque de su plan de estudios. Requiere de conocimientos previos de modelación y programación financiera, evaluación de empresas e identificación de los vehículos de inversión y cobertura existentes.
Como resultado del aprendizaje, el alumno será capaz de desarrollar y gestionar portafolios de inversión utilizando productos estructurados, hedge funds, fondos de capital privado y capital emprendedor, bienes raíces y criptoactivos mediante el uso de tecnología Blockchain respondiendo al nuevo paradigma de Finanzas sustentables.
FINES DEL APRENDIZAJE
Identificar los vehículos de inversión alternativos y sus riesgos.
Valuar los activosobjetos de inversión.
Estructurar un portafolio de inversión de acuerdo al perfil de riesgo definido por el socio formador.
Modelar los posibles escenarios y su rentabilidad.
Medir los indicadores de desempeño del portafolio.
CONTENIDO TEMÁTICO
Mercado de activos alternativos. 03 Finanzas sustentables. 05 Capital emprendedor y capital privado. 07
Productos estructurados en inversiones alternativas.
Criptomonedas y tecnología blockchain. 04 Fondos de cobertura (Hedge Funds). 06 Bienes raíces.
TIPO DE SOCIO FORMADOR
Institución financiera con presencia nacional e internacional especializada en la administración de portafolios de inversión, con amplia experiencia en la estructuración y colocación de productos financieros, así como en la administración de riesgos para sus clientes.
10 GESTIÓN E INNOVACIÓN EN
INSTITUCIONES
FINANCIERAS
El acelerado cambio tecnológico, así como el avance en conocimientos dentro del área financiera demandan la innovación de productos y servicios financieros, favoreciendo el acceso al mundo financiero y promoviendo la cultura financiera.
La importancia de tener acceso a productos y servicios financieros de vanguardia, que puedan satisfacer las necesidades de los usuarios de instituciones financieras, es clave para la inclusión financiera y el desarrollo económico del país. Así mismo, las innovaciones en estos productos son generadoras de crecimiento para las instituciones financieras y los mercados en que se desarrollan.
En esta concentración desarrollarás una innovación que responderá a las necesidades del mercado, de las instituciones financieras y de sus usuarios.
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA:
LAF, LCPF
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
10
GESTIÓN E INNOVACIÓN EN INSTITUCIONES FINANCIERAS
Es un curso de nivel avanzado en el área de Finanzas, que tiene la intención de que el estudiante sea capaz de resolver los principales retos que enfrenta la administración de distintas instituciones financieras, derivados del avance tecnológico, considerando el riesgo económico y financiero al que están expuestas, así como a los nuevos modelos de negocio.
Como resultado de aprendizaje, el alumno propondrá una innovación en un producto o servicio financiero dentro de una institución financiera regulada. Para ello, abordará temas como regulación y gestión de riesgos, herramientas tecnológicas y modelo de negocios digital, entre otros.
FINES DEL APRENDIZAJE
Proponer innovaciones en productos y servicios a través de instituciones
financieras que aporten valor a los stakeholders, analizando las necesidades del mercado en los distintos segmentos de negocio o perfiles de clientes.
Validar que la propuesta de innovación cumpla con el marco regulatorio de las instituciones financieras, y cómo la propuesta está alineada a la gestión estratégica de riesgos de la institución financiera, evaluando la viabilidad financiera del proyecto a desarrollar.
Evaluar aspectos de compliance para la gestión responsable en las instituciones financieras, fortaleciendo la cultura de cumplimiento y mejores prácticas corporativas que promuevan la importancia de la integridad en todas las acciones de los tomadores de decisiones.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
Gestión del riesgo.
03
Gobierno corporativo en las instituciones financieras.
05
Productos y servicios de banca comercial y de consumo.
07
Innovación, digitalización y desarrollo de productos y servicios financieros.
02
Principales riesgos que enfrentan las instituciones financieras.
04
Compliance y prevención de lavado de dinero.
06
Productos y servicios de banca de inversión.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
Institución financiera (Banco, SOFOM, Fintech), interesada en desarrollar una propuesta de valor para los usuarios y stakeholders de productos financieros, a través de una innovación, para fomentar la inclusión financiera y crecimiento económico en el país.
11 IMPULSANDO NEGOCIOS GLOBALES
Desarrolla competencias que permiten a los alumnos analizar las nuevas tendencias en sustentabilidad y comercialización digital en un contexto internacional que requiere la evaluación de las mismas, identificando cuáles pueden ser asequibles por la empresa. Tiene como objetivo principal el desarrollo de una forma de promoción internacional a través de la asistencia, ya sea presencial o virtual, a un encuentro de negocios en un ambiente multicultural, para lo cual el alumno genera una agenda comercial con un plan de negociación intercultural.
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA:
LAET, LAF, LCPF, LDE, LDO, LEM, LIN/BGB, LIT
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
11
IMPULSANDO NEGOCIOS GLOBALES
Es un curso intermedio en el área de Negocios Internacionales, que tiene la intención de que el estudiante resuelva un reto en las áreas de la internacionalización de las empresas y negociaciones interculturales. Para ello, se requiere un nivel intermedio (B2 o su equivalente) en el idioma inglés para los encuentros de negocios.
Como resultado del aprendizaje, el alumno desarrollará competencias que permiten entender el proceso requerido para buscar oportunidades y realizar la promoción de negocios internacionales que requieren diversas formas de entrada a la arena global, utilizando medios digitales y presenciales.
Para ello, distinguirá las diferencias en la forma de hacer negocios en los principales mercados en el mundo, así como también aprenderá a utilizar las herramientas digitales para la promoción internacional.
FINES DEL APRENDIZAJE
Aplicar métodos innovadores de promoción internacional incorporando tendencias digitales.
Desarrollar una estrategia de comercialización internacional omnicanal tomando en cuenta la sustentabilidad.
Distinguir los diferentes componentes culturales en las diversas regiones del mundo.
Conducir una negociación intercultural de manera eficiente.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
Evaluación de la capacidad de internacionalización de las empresas.
03
Análisis de oportunidades de internacionalización para la empresa.
05
Incorporación de tendencias digitales en las estrategias de comercialización.
07
Planeación de ventas internacionales.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
02
Estrategias de internacionalización de las empresas.
04
Estrategias de comercialización internacional con un enfoque sustentable.
06
Planeación del proceso de negociación intercultural efectiva.
Empresa mexicana que vaya a realizar una forma de promoción internacional, cuyo avance en su proceso de internacionalización se encuentre en una etapa intermedia o avanzada. Esto significa que ya tiene experiencia en al menos un mercado internacional con exportaciones de manera esporádica o constante. La empresa debe adecuarse a un país determinado seleccionado previamente y sus productos ajustarse a los mercados internacionales.
El objetivo de la empresa es profundizar o diversificar sus mercados mediante alguna forma de promoción internacional para obtener nuevos prospectos de clientes o promocionar sus productos utilizando las nuevas herramientas digitales. La empresa debe estar interesada en un segmento de mercado que busque productos en ambientes digitales, tomando en cuenta alguna tendencia de sustentabilidad en cualquier etapa del proceso de producción, envase o distribución del producto.
12 INNOVACIÓN DIGITAL PARA LA CREACIÓN Y MANEJO DE EXPERIENCIAS
El diseño y manejo de experiencias holísticas que agreguen valor y permitan a las empresas diferenciarse de sus competidores y posicionar sus marcas de la mejor manera posible en la mente de sus clientes externos e internos en un entorno cada vez más complejo, sofisticado y exigente, es una de las funciones esenciales del mercadólogo del siglo XXI. Hacerlo, implica contar con el conjunto de competencias especiales que el alumno desarrollará en esta concentración.
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA:
LDI, LEM
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
12 INNOVACIÓN DIGITAL PARA LA CREACIÓN Y MANEJO DE EXPERIENCIAS
Es un curso de nivel intermedio en el área de Mercadotecnia, que tiene la intención de que el estudiante desarrolle competencias en el diseño, creación, entrega y gestión de experiencias del cliente (CX) y del usuario (UX) a través de la innovación y la transformación digital, que maximicen el valor de la oferta de la organización y su entorno.
FINES DEL APRENDIZAJE
Desarrollar propuestas de posicionamiento y diferenciación mediante soluciones innovadoras para el usuario y la experiencia del cliente.
Respetar la dignidad, derechos, contribuciones y circunstancias personales y de los demás, procurando presentar soluciones constructivas y solidarias ante situaciones ajenas.
Habilitar procesos y protocolos internos que ayuden al personal que diseña interacciones con el usuario a impactar positivamente la experiencia del cliente haciendo uso de tecnología y herramientas de transformación digital y de vanguardia para lograr mejores entregas al interior y en los momentos de verdad.
Diseñar y gestionar experiencias de servicio al interior y exterior de la organización mediante herramientas de innovación y transformación digital que reduzcan los momentos de fricción y permitan predecir experiencias holísticas de mayor valor que incrementen la experiencia satisfactoria del cliente.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
osicionamiento de marcas mediante desarrollos incrementales en innovación de CX/UX.
03
Diseño y administración de CX/UX.
05
Diagnóstico y auditoría de la CX.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
02
Transformación digital para enriquecer las experiencias del cliente y el usuario.
04
Herramientas de inteligencia para conocer el cliente y mejorar su CX/UX.
06
Impacto técnico-financiero del plan de innovación.
Organización, empresa o asociación mediana o grande del sector privado, cuyo ámbito geográfico sea regional o nacional, de cualquier sector económico y giro, que desea posicionarse por su liderazgo y enfoque centrado en la CX/UX.
Además, la empresa debe promover una cultura de transformación digital como ventaja competitiva de la marca mediante soluciones innovadoras de vanguardia que le permitan incrementar el valor de la experiencia de sus usuarios, cuenta con programas de inclusión y/o RSE y tiene la necesidad de crear o mejorar una experiencia holística CX/UX para incrementar su posicionamiento de marca, ya sea en un departamento, unidad estratégica, nueva línea, o proceso transversal.
13 INNOVACIÓN Y LANZAMIENTO DE NUEVOS NEGOCIOS
Esta concentración permite al alumno desarrollar las competencias de emprendimiento a través de un reto, así como entender qué conlleva el lanzamiento de una nueva empresa desde el contexto de negocios de un socio formador. El proceso parte de la detección de oportunidades para continuar con el diseño de conceptos que incorporen tecnología de punta y la aplicación de métodos de evaluación y validación, con el objetivo de seleccionar un modelo de negocios que resulte deseable, factible, viable y operativo.
Las temáticas y experiencias de aprendizaje facilitan el desarrollo de competencias de liderazgo y resiliencia en el alumno e incluyen el análisis de la figura legal, fuentes de financiamiento, estrategias de ventas y mercadotecnia para la nueva compañía.
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA:
LDE
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
13
INNOVACIÓN Y LANZAMIENTO DE NUEVOS NEGOCIOS
Es un curso de nivel avanzado en el área de Emprendimiento, que tiene la intención de que el estudiante desarrolle y fortalezca competencias basándose en la ejecución de una iniciativa que se desarrolla en un entorno real, vinculado con el ecosistema empresarial y de emprendimiento. Requiere conocimientos previos de liderazgo, generación y validación de prototipos, metodologías de innovación tecnológica y diseño de soluciones de alto impacto.
Como resultado del aprendizaje, el alumno aprenderá los procesos para validar ideas de negocio, obtener recursos tecnológicos y capital social, diseñar y fortalecer equipos de trabajo, diseñar y ejecutar estrategias de fondeo, así como aplicar valuaciones de empresas y definir estrategias delanzamiento al mercado.
FINES DEL APRENDIZAJE
Validar y evaluar oportunidades de valor e incorporar tecnología.
Obtener recursos financieros y crear empresas familiares.
Crear redes emprendedoras, comunicar eficientemente y ser resiliente.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
Evaluación y validación de oportunidades de negocio y estrategias de crecimiento.
03
Diseño organizacional y capital social.
05
Valuación de empresas y estrategias de financiamiento y capital.
07
Estrategia de ventas y negociación.
02
Transformación digital en la cadena de valor para la productividad.
04
Liderazgo de equipo, comunicación y resiliencia.
06
Figura legal y aspectos societarios.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
El alumno trabajará con una empresa mediana o grande, de productos o servicios y cualquier sector, de impacto nacional, regional o local. La empresa debe tener disposición para apoyar el desarrollo de un emprendimiento independiente (no intraemprendimiento) que fortalezca o cubra alguna necesidad de su cadena de valor extendida. Para ello será necesario que la empresa proporcione información suficiente sobre su cadena de valor con apoyo multidepartamental y brinde seguimiento al alumno durante todo el semestre.
14 INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL
De acuerdo a un panel de expertos realizado por la revista Forbes México (2021), la presidenta de SAP México indica que actualmente el 95% de las pymes en México no cuentan con herramientas digitales. Además, según datos proporcionados por INEGI, aproximadamente un millón de empresas han desaparecido. Esto sugiere que la transformación digital de las pymes ya no es un factor de ventaja competitiva, sino de supervivencia.
Esta concentración desarrolla competencias que permiten a los alumnos evaluar el estado de madurez digital de una organización y determinar el plan estratégico que necesitan para desarrollar un plan de transformación digital derivado de las necesidades cambiantes del consumidor digital, adaptando su estrategia, estructura, cultura y procesos con la ayuda de herramientas tecnológicas de vanguardia.
INTENCIÓN
DEL CURSO
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA:
LAET, LAF, LCPF, LDE, LDO, LEM, LIN/BGB, LIT
SEMESTRE EN EL QUE SE OFRECE:
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
14
INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL
Es una concentración de nivel avanzado del área de Negocios que tiene la intención de convertir al alumno en un agente de cambio para lograr una transformación digital en las organizaciones. Tiene como premisa que la transformación digital de una organización implica la transformación de procesos, servicios, productos y cultura, entre otros elementos. Asimismo, busca generar más valor con el apoyo de un ecosistema de innovación, el diseño apropiado de un modelo de negocio centrado en los clientes y en otros grupos de interés, y con el soporte de las tecnologías digitales.
Requiere conocimientos previos relacionados a modelos de negocio, procesos de cambio y procesos de gestión y dirección empresarial.
Como resultado del aprendizaje, el alumno identifica, analiza y valora los modelos, así como las dinámicas existentes en la empresadel socio formador para detonar y gestionar la incorporación de tecnología en todas sus áreas. Esto deberá realizarse en un marco donde la transformación digital refleja un cambio total de paradigma cultural y estratégico que tiene un impacto positivo en clientes, empleados, accionistas y otros públicos interesados en la empresa.
FINES DEL APRENDIZAJE
Comprender el impacto que el contexto de la transformación digital tiene en la organización para identificar retos y oportunidades.
Generar soluciones a las problemáticas de su ámbito profesional con la incorporación inteligente y oportuna de tecnologías digitales de vanguardia.
Evaluar los paradigmas asociados con el diseño y operación del negocio para diagnosticar la madurez digital de la empresa.
Proponer la modificación o construcción de nuevos modelos de negocio basados en tecnología que respondan a los retos y oportunidades del ecosistema empresarial.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
Estrategia y ecosistema para la transformación digital.
03
Tecnologías disruptivas aplicadas a la operación del negocio.
05
Liderazgo y cultura para la innovación y la transformación digital.
07
Modelos de negocio basados en tecnología (B2C, B2B, C2B, O2O).
02
Teorías de innovación basadas en el consumidor digital.
04
Transformación digital como paradigma de negocio.
06
Diagnóstico de madurez digital.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
Empresa privada mexicana, mediana o grande, de servicios o manufactura. Dicha empresa debe tener una operación mínima de 5 años y tener al menos 2 años con utilidades. Además, debe tener una alta disposición a compartir evidencia sobre estrategias, resultados financieros auditados y detalle de procesos internos. Finalmente, la empresa debe tener un alto interés en lograr un cambio profundo en su organización.
15 INTELIGENCIA ARTIFICIAL
CON IMPACTO EMPRESARIAL
Esta concentración desarrolla en el alumno competencias que le permiten aplicar herramientas de inteligencia artificial en un contexto de negocios. Involucra la identificación de problemáticas de negocio que puedan ser resueltas aplicando modelos de inteligencia artificial y requiere de un conocimiento profundo sobre el contexto de negocio que permita al alumno realizar una manipulación adecuada de la información y el diseño de modelos de inteligencia artificial utilizando tanto datos estructurados como no estructurados, para así lograr una implementación precisa de la solución dentro de la organización.
15
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
CON IMPACTO EMPRESARIAL
Es un curso de nivel avanzado en el área de analítica de datos y modelos de inteligencia artificial que tiene como intención que el alumno conozca y aplique las principales técnicas avanzadas relacionadas al análisis de datos estructurados y no estructurados, tales como las redes convolucionales profundas, el aprendizaje supervisado, aprendizaje no supervisado, clasificadores, transfer learning, data augmentation, sistemas de big data, entre otros.
El curso requiere conocimientos básicos de estadística descriptiva, inferencial y multivariante, cálculo básico y programación en R. Como resultado del aprendizaje, el estudiante realiza un proyecto integrador de consultoría de analítica de datos utilizando modelos avanzados de inteligencia artificial para una organización.
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA: ITD, LIT
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
Además, el alumno aplicará habilidades de consultoría, gerenciales y de toma de decisiones para encontrar soluciones innovadoras y aplicables a situaciones complejas que enfrentan las organizaciones hoy en día en áreas de recursos humanos, mercadotecnia y ventas, finanzas y producción.
FINES DEL APRENDIZAJE
Identificar oportunidades de negocio y ventajas competitivas a partir de la recolección y análisis de grandes cantidades de datos utilizados para la toma de decisiones de negocio.
Utilizar librerías en R con aplicaciones de inteligencia artificial para datos estructurados y no estructurados en plataformas tecnológicas.
Aplicar metodologías de administración de proyectos de inteligencia artificial.
CONTENIDO TEMÁTICO
Importancia estratégica de la inteligencia artificial en el nuevo contexto empresarial.
Modelos de inteligencia artificial para datos estructurados. 05
Sistemas de big data.
Soluciones de inteligencia artificial sobre plataformas tecnológicas.
02
Programación en R para inteligencia artificial.
04
Modelos de inteligencia artificial para datos no estructurados.
06
Metodologías de administración de proyectos de inteligencia artificial.
08
Fase reto 1: entendimiento del negocio a través de los datos. 10
Fase reto 2: preparación de los datos y modelos de inteligencia artificial.
Fase reto 3: producción, escalamiento y despliegue de modelos de inteligencia artificial.
TIPO DE SOCIO FORMADOR
El socio formador deberá ser una empresa mediana a grande que recabe datos de sus diferentes áreas productivas y actividades de negocio. Además, deberá tener una orientación hacia la identificación de problemáticas y toma de decisiones soportadas por datos.
El socio formador debe contar con al menos una plataforma tecnológica para generar y almacenar información (SAP, Oracle, ERP, sistemas de inteligencia de mercados, etc.) con variables estructuradas que brinde una base de datos robusta. Adicionalmente, deberá contar con registro de datos no estructurados provenientes de fuentes externas como texto, imágenes, audios, videos y ubicaciones.
16 NEGOCIOS CONSCIENTES
¿Cómo liberar el espíritu heroico de los negocios para construir sociedades más prósperas, justas e incluyentes? A través de esta concentración, el alumno adopta un rol de consultor y líder consciente para identificar qué modelo de gestión empresarial, prácticas estratégicas y condiciones habilitadoras proponer a la empresa para orientarla en su viaje hacia los negocios conscientes.
CARRERAS A LAS QUE
ESTÁ DIRIGIDA:
TODAS
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
FEBRERO - JUNIO 2025
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
16
NEGOCIOS
CONSCIENTES
Es un curso de nivel avanzado en el área de Administración que tiene la intención de que el estudiante desarrolle una mentalidad consciente y que sea capaz de diseñar, robustecer y transformar modelos de gestión empresarial para generar, más allá de un retorno atractivo, valor económico, social y ambiental a largo plazo con el fin de impulsar sociedades más prósperas y generar bienestar para los grupos de interés.
Considera las condiciones habilitadoras (cultura organizacional, liderazgo, financiamiento, tecnología, etc.) y el impacto de la empresa. No requiere de conocimientos previos.
Como resultado del aprendizaje, el estudiante realiza la solución de un reto que le permita desarrollar las competencias definidas y realizar propuestas al socio formador.
FINES DEL APRENDIZAJE
Dirigir organizaciones con un estilo de liderazgo consciente.
Proponer modelos de gestión empresarial consciente, prácticas estratégicas y condiciones habilitadoras para guiar a las organizaciones en la trayectoria de negocios conscientes.
Evaluar y reportar el impacto de la empresa consciente.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
El contexto de los negocios conscientes.
03
Propósito en la organización consciente.
05
Cultura consciente.
07
Gestión de los negocios
Conscientes: Prácticas, gobierno corporativo, modelos de negocio y financiamiento.
02
La dignidad humana al centro de los negocios conscientes.
04
Gestión para los grupos de interés.
06
Liderazgo para los negocios conscientes.
08
Evaluación y reporte de impacto de los negocios conscientes.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
El alumno trabajará con una empresa que tiene un profundo compromiso para tomar el camino de los negocios conscientes a través de la aplicación de sus principios. Además de ser rentable, la empresa busca generar valor para sus grupos de interés.
17 VISIÓN FINANCIERA PARA LA TOMA DE DECISIONES
Desarrolla competencias que permiten a los estudiantes analizar las finanzas de una organización con una visión integral (análisis financiero, presupuesto, capital de trabajo, decisiones de inversión y decisiones de financiamiento) para la toma de decisiones estratégicas tanto en el corto como en el largo plazo, considerando las relación de riesgo-rendimiento y las condiciones del entorno nacional y global generando un valor económico a la organización.
CARRERAS A LAS QUE ESTÁ DIRIGIDA:
TODAS MENOS NEGOCIOS
SEMESTRE EN EL QUE SE
OFRECE:
AGOSTO - DICIEMBRE 2025
17 VISIÓN FINANCIERA PARA LA TOMA DE DECISIONES
Es un curso de nivel básico en el área de Finanzas que permite al estudiante identificar la estructura de los estados financieros y solucionar las principales problemáticas que enfrenta el administrador financiero, tanto en ambientes estables como de incertidumbre en decisiones de inversión y financiamiento.
Se hará un especial énfasis en la administración financiera del capital de trabajo, el análisis financiero, la administración de las herramientas de financiamiento, riesgo e inversión, sin perder de vista el modelo de negocios y el plan estratégico de la organización.
Como resultado del aprendizaje, el alumno diagnostica la situación financiera de una organzación por medio de herramientas y métodos de análisis financiero que le permitan comprender el entorno de la empresa y presentar estrategias de inversión o financiamiento considerando escenarios generados por modelos financieros.
FINES DEL APRENDIZAJE
Analizar la situación financiera de la organización y evaluar el impacto de las decisiones de negocio en la rentabilidad, liquidez y estructura financiera de la organización utilizando modelos de planeación financiera.
Evaluar la viabilidad financiera de proyectos de inversión identificando sus factores de riesgo y midiendo su rentabilidad y distinguiendo las fuentes de financiamiento óptimas para concluir respecto al impacto del proyecto en el valor de la organización.
Valuar activos financieros (capital, deuda y divisas), reconociendo sus generadores de valor, las condiciones del mercado y aplicando los métodos de valuación determinados utilizando tecnología financiera.
CONTENIDO TEMÁTICO
01
Análisis de situación financiera.
03
Planeación de capital de trabajo y presupuestos.
05
Técnicas de evaluación de proyectos.
02
Sistemas de costeo y control administrativo.
04
Aplicación del valor de dinero a través del tiempo, interés compuesto y anualidades.
06
Decisión de financiamiento, costo de capital, análisis de sensibilidad.
TIPO DE SOCIO
FORMADOR
Empresa pequeña o mediana de cualquier sector que esté considerando una inversión en activo fijo en el corto plazo y requiera una evaluación financiera del proyecto, así como las fuentes de financiamiento óptimas para dicha inversión.
Empresa pequeña o mediana de cualquier sector que esté en un proceso de fusión o adquisición y requiera su valuación económica.
CONCENTRACIONES POR PROGRAMA
Administración estratégica del comercio detallista omnicanal
Alta dirección en ambientes complejos
Analítica para negocios: De los datos a las decisiones
Cadenas de suministro digitales: Tendencias e innovación
en acción
Factor Humano: Modelos emergentes y su impacto
Familia empresaria, sostenibilidad y trascendencia
Financiamiento corporativo a través de la banca de inversión
Gestión de fondos e inversiones alternativas
Gestión e innovación en instituciones financieras
Impulsando negocios globales
Innovación digital para la creación y manejo de experiencias
Innovación y lanzamiento de nuevos negocios
Innovación y transformación digital
Inteligencia artificial con impacto empresarial
Negocios conscientes
Visión financiera para la toma de decisiones (dirigida a carreras de otras Escuelas)
Programación de oferta de Concentraciones sujeta a cambio.
Se sugiere consultar la actualización disponible cada semestre.
*Revisar oferta semestral por campus
LIN/BGB: Licenciado en Negocios Internacionales / Bachelor in Global Business
LIT: Licenciado en Inteligencia de Negocios
LDO: Licenciado en Desarrollo Talento y Cultura Organizacional
LEM: Licenciado en Mercadotecnia
CONCENTRACIONES POR CAMPUS
Administración estratégica del comercio detallista omnicanal
Alta dirección en ambientes complejos
Analítica para negocios: de los datos a las decisiones
Cadenas de suministro digitales: tendencias e innovación
Emprendimiento en acción
Factor Humano: modelos emergentes y su impacto
Familia empresaria, sostenibilidad y trascendencia
Financiamiento corporativo a través de la banca de inversión
Gestión de fondos e inversiones alternativas
Gestión e innovación en instituciones financieras
Impulsando negocios globales
Innovación digital para la creación y manejo de experiencias
Innovación y lanzamiento de nuevos negocios
Innovación y transformación digital
Inteligencia artificial con impacto empresarial
Negocios conscientes
Visión financiera para la toma de decisiones (dirigida a carreras de otras Escuelas)
NO BLENDED
Programación de oferta de Concentraciones sujeta a cambio. Se sugiere consultar la actualización disponible cada semestre.
SIN: Sinaloa
LEO: León
SLP: San Luis Potosí
LAG: Laguna
AGS: Aguascalientes
CVA: Cuernavaca
HGO: Hidalgo
SAL: Saltillo
TAM: Tamaulipas
MRL: Morelia
CONTACTO: comunicacion.en@servicios.itesm.mx
@escnegociostec