NOME E APELIDOS:.......................................... ÁREA CURRICULAR ADAPTADA:Educación plástica e visual. CURRICULUM DE REFERENCIA: 4º de ESO
Código Obxectivos Xerais
Obxectivos adaptados (ACS)
S,M,=
EPV09 Planificar e reflexionar, de forma individual ou
colectiva, sobre o proceso de realización dun obxecto partindo duns obxectivos prefixados e revisar e valorar, ao final de cada fase, o estado do seu desenvolve mento.
S
EPV11 Establecer unha actitude positiva ante os novos retos,
admitindo os erros e valorando os acertos como parte Establecer unha actitude positiva ante os do proceso de formación do individuo. novos retos.
Contidos Xerais
Contidos adaptados (ACS)
M
S,M,=
Bloque 1. Procesos comúns á creación artística. Realización do proceso de creación: Cont. EPV 1.1. Realización e seguimento do proceso de bosquexo ou esquema, presentación final creación: bosquexo ou esquema, guión ou proxecto, presentación ou maqueta e avaliación. final ou maqueta e avaliación (reflexión, autoavaliación e avaliación colectiva do proceso e do resultado final).
Cont. EPV 1.5. Iniciativa, creatividade e autoexixencia no proceso de creación artística e na superación das creacións propias.
M
=
Criterios de Avaliación Xerais
Criterios adaptados (ACS)
S,M,= Competencias
Crt. EPV 1. Tomar decisións especificando os obxectivos e as dificultades, propoñendo diversas opcións e avaliando cal é a mellor opción.
Tomar decisións propoñendo diversas opcións e avaliando cal é a mellor opción.
M CPAA CAIP
Código Obxectivos Xerais EPV06
Desenvolver o pensamento lóxico e matemático na resolución do proceso creativo aplicado á representación de formas e espazos mediante o emprego das proporcións e da perspectiva.
Contidos Xerais
Obxectivos adaptados (ACS)
S,M,=
Representación de formas e espazos mediante o emprego das proporcións.
M
Contidos adaptados (ACS)
S,M,=
Bloque 1. Procesos comúns á creación artística. Cont. EPV 1.4. Utilización da linguaxe plástica e visual para a representación persoal de ideas a partir de obxectivos.
=
Bloque 4. Imaxe e son. Cont. EPV 4.5. Valoración crítica da utilización dos medios audiovisuais e das tecnoloxías da información e da comunicación como ferramentas para o rexistro, tratamento, creación e difusión de produtos audiovisuais .
Criterios de Avaliación Xerais
Criterios adaptados (ACS)
Crt. EPV 2. Utilizar recursos informáticos e novas Utilizar recursos informáticos e novas tecnoloxías no proceso de elaboración da imaxe tecnoloxías no proceso de elaboración fotográfica, o deseño gráfico, o debuxo asistido da imaxe. por ordenador e a edición videográfica.
S
S,M,= Competencias M
TICD CAIP CCLI
Código Obxectivos Xerais EPV10
Obxectivos adaptados (ACS)
Aplicar as distintas técnicas de traballo cooperativo fomentando a responsabilidade e favorecendo o diálogo e a comunicación.
Contidos Xerais
S,M,= S
Contidos adaptados (ACS)
S,M,=
Bloque 1. Procesos comúns á creación artística.
=
Cont. EPV 1.3. Elaboración de proxectos plásticos de forma cooperativa.
Criterios de Avaliación Xerais
Criterios adaptados (ACS)
Crt. EPV 3. Colaborar na realización de proxectos Colaborar na realización de proxectos plásticos que requiren unha organización de forma plásticos. cooperativa .
S,M,= Competencias M
CCLI CSEC
Código Obxectivos Xerais EPV04
Obxectivos adaptados (ACS)
S
Sensibilizar ao alumnado ante o goce artístico e acadar os recursos suficientes para apreciar as diferentes representacións artísticas.
Contidos Xerais
S,M,=
Contidos adaptados (ACS)
S,M,=
Bloque 4. Imaxe e son. Cont. EPV 4.2. Recoñecemento e lectura de imaxes presentes en Recoñecemento de imaxes presentes en distintos soportes. distintos soportes.
M
Bloque 2. Expresión plástica e visual. Cont. EPV 2.2. Interese pola busca e investigación sobre materiais, soportes, técnicas e ferramentas cuns fins concretos.
Investigación sobre materiais, soportes, técnicas e ferramentas cuns fins concretos.
M
Recoñecemento de representacións bidimensionais .
M
Bloque 5. Descrición obxectiva das formas. Cont. EPV 5.4. Recoñecemento e lectura de representacións bidimensionais de obras arquitectónicas e de obxectos e aparellos técnicos.
Criterios de Avaliación Xerais
Criterios adaptados (ACS)
S,M,= Competencias
Crt.EPV4. Realizar obras plásticas, experimentando e utilizando diversidade de técnicas de expresión gráfico-plásticas (debuxo, volume, pintura...)
Realizar obras plásticas, utilizando algunhas técnicas de expresión gráfico-plásticas .
M
CCEA CAIP
Código Obxectivos Xerais EPV1
Obxectivos adaptados (ACS)
Recoñecer a importancia da imaxe nos medios de comunicación de masas, a súa influencia no pensamento social e acuar de modo crítico ante as mensaxes visuais.
Contidos Xerais
S,M,= S
Contidos adaptados (ACS)
S,M,=
Bloque 3. Artes gráficas e deseño.
S
Cont. EPV 3.2. Fundamentos do deseño e das súas técnicas gráfico- plásticos. Sintaxe da publicidade.
M
Cont. EPV 3.3 Sintaxe das linguaxes visuais do deseño e da publicidade. Bloque 4. Imaxe e son.
S
Cont. EPV 4.3. Sintaxe da linguaxe audiovisual.
Criterios de Avaliación Xerais
Criterios adaptados (ACS)
Crt. EPV 5. Utilizar a sintaxe propia das formas visuais do deseño e da publicidade para realizar proxectos concretos.
Utilizar a sintaxe propia da publicidade para realizar proxectos concretos.
S,M,= Competencias M
CMAT CCEA TICD
Código Obxectivos Xerais EPV08
EPV05
Obxectivos adaptados (ACS)
S,M,=
Utilizar a linguaxe plástica para expresar emo cións e sentimentos, vivencias e ideas, contribuíndo á comunicación, reflexión crítica e respecto entre as persoas.
Utilizar a linguaxe plástica para expresar emocións e sentimentos, vivencias e ideas, contribuíndo á comunicación.
M
Adquirir e empregar con precisión a terminoloxía específica da linguaxe plástica e visual.
Adquirir terminoloxía específica da linguaxe plástica e visual.
Contidos Xerais
Contidos adaptados (ACS)
M
S,M,=
Bloque 4. Imaxe e son.
S
Cont. EPV 4.1. Técnicas de expresión gráfico-plásticas aplicadas á imaxe fixa, seriada e en movemento.
=
Cont. EPV 4.4. Integración de produtos multimedia. Bloque 3. Artes gráficas e deseño.
S
Cont. EPV 3.1. Valores funcionais e estéticos nas artes aplicadas. Bloque 5. Descrición obxectiva das formas.
M
Cont. EPV 5.1. Representación obxectiva da realidade nun soporte bidimensional. Cont. EPV 5.2. Contornos de aplicación dos sistemas de representación.
Representación da realidade nun soporte bidimensional.
S S
Cont. EPV 5.3. Normalización.
Criterios de Avaliación Xerais
Criterios adaptados (ACS)
S,M,= Competencias
Crt. EPV 6. Elaborar obras multimedia e producións videográficas utilizando as técnicas adecuadas ao medio.
Elaborar obras multimedia
M
Crt. EPV 7. Describir obxectivamente as formas, aplicando sistemas de representación e normalización.
S
TICD CAIP
Código Obxectivos Xerais EPV02
EPV03
Obxectivos adaptados (ACS)
Valorar a expresión plástica como medio de expresión Valorar a expresión plástica como medio artística de sociedades e culturas diferentes. Apreciala de expresión artística de sociedades e como un xeito de entendemento e concordia entre culturas diferentes. pobos, valorando as súas similitudes e diferenzas. Recoñecer, comprender e valorar as manifestacións da Recoñecer e valorar as manifestacións da cultura galega, apreciando o patrimonio cultural e cultura galega. contribuíndo á súa conservación e mellora .
Contidos Xerais
Contidos adaptados (ACS)
S,M,= M
M
S,M,=
Bloque 4. Imaxe e son.
=
Cont. EPV 4.2.- Recoñecemento e lectura de imaxes presentes en distintos soportes. Bloque 5. Descrición obxectiva das forma s. Cont. EPV 5.4.- Recoñecemento e lectura de representacións bidimensionais de obras arquitectónicas e de obxectos e aparellos técnicos.
Recoñecemento de representacións bidimensionais de obras arquitectónicas e de obxectos e aparellos técnicos.
M
Criterios de Avaliación Xerais
Criterios adaptados (ACS)
S,M,= Competencias
Crt. EPV 8. Recoñecer e ler imaxes, obras e obxectos dos contornos usuais (obras de arte, deseño, multimedia...)
Recoñecer obras e obxectos dos contornos visuais (obras de arte, deseño, multimedia...)
M
TICD CCEA CAIP
CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN E PROCEDEMENTOS DE AVALIACIÓN XERAIS Actitude
• •
Conceptos e procedementos
Probas escritas
50,00%
Traballos
50,00%
•
•
• •
•
Cada tres faltas de material por trimestre=0. A non entrega de traballos na data proposta supón obter como máximo un 5, e se non se entrega tampouco na seguinte clase =0
O alumnado ten a opción de repetir ao longo do trimestre aqueles traballos peor cualificados, sendo ésta a única forma de recuperar a avaliación.
A boa actitude e disposición para o traballo, así como o cumplimento de normas de aula e do centro, axudará nos redondeos para sen chegar ao 5 poder superar a asignatura.Tamén teranse en conta os erros ortográficos e a mala expresión, a ausencia ou non participación nas actividades extraescolares ou complementarias propostas polo departamento, a limpeza na presentación, a orde, a participación activa na clase e as faltas de asistencia e puntualidade. O resultado final nas distintas avaliacións será a media matemática de tódolos resultados obtidos. A recuperación final da materia será en xuño usando a media matemática das distintas avaliacións, debendo ter un 3 como mínimo por avaliación para facer esta media. De non superar por este sistema a materia, haberá unha proba escrita de todos os contidos en setembro. Para o alumnado que non asista á realización das probas escritas nas datas marcadas, dependendo da xustificación da falta o profesor poderá decidir que facer. No caso de detectar que se copia nos exames ou traballos retirarase o exame inmediatamente e poráselle un 0.
CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN E PROCEDEMENTOS DE AVALIACIÓN ADAPTADOS Actitude
Valoraráse a boa actitude e disposición de cara ao traballo.
50,00%
Conceptos e procedementos
Probas escritas
Non haberá.
Traballos
50,00%
•
O resultado final nas distintas avaliacións será a media matemática de tódolos resultados obtidos.
CÓDIGO DE COMPETENCIAS CCLI: Competencia en Comunicación Lingüística CM: Competencia Matemática CIMF: Competencia en Interacción co Mundo Físico TICD: Tratamento da Información e Competencia Dixital CSC: Competencia Social e Cidadá CCA: Competencia Cultural e Artística CPAA: Competencia para Aprender a Aprender CAIP: Competencia en Autonomía e Iniciativa Persoal
CÓDIGO DE ADAPTACIÓN
S Suprimido M modificado = igual
PLANIFICACIÓN E SEGUIMENTO DA ACS Aproximadamente cada trimestre avaliaremos e consensuaremos o seguimento da ACS
METODOLOXÍA E RECURSOS INFORMÁTICOS • • • • •
Atención individual da alumna nos momentos en que o resto dos seus compañeiros traballan. Traballos prácticos adaptados ao seu nivel con espacio suficiente para a súa letra e na medida do posible para poder solucionar co ordenador e entregalo dixitalmente. Exemplos de respostas e corrección con ela diante. Actividades de :completar, redactar, escoller, visualizar imaxes/vídeos e recoñecer. Cores para diferenciar a teoría da practica.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Son os do seu curso de referencia.
Data: Mugardos 10 de Nvembro de 2014 Asdo: Marta González Pérez Xefa do departamento de educación plástica e visual.