IDENTIFICACIÓN Título da tarefa: As persoas con clase disfrazan a súa clase.
Profesorado: Marta González Pérez
Breve descrición da tarefa: Deseñar o cartel do Entroido do centro deste curso 21-22. Curso: 4º ESO Etapa: 2º ciclo da ESO
Área(s) ou Materia(s): Educación plástica, Temporalización: 8 sesións visual e audiovisual. CONCRECIÓN CURRICULAR
Contidos
Criterios de Avaliación
B3.1. Análise das linguaxes visuais cotiás (arte, deseño, publicidade, etc.). B3. 2. Fases do proceso de deseño. B3.3. Análise da estética e a funcionalidade do deseño industrial de obxectos. B3.4. Análise da estética e funcionalidade do feísmo arquitectónico.
B3.1. Percibir e interpretar criticamente as imaxes e as formas do seu ámbito cultural, con sensibilidade cara ás súas calidades plásticas, estéticas e funcionais, e apreciando o proceso de creación artística, en obras propias e alleas, e distinguir e valorar as súas fases.
Estándares de aprendizaxe
EPVA B 3. 1.1 Coñece os elementos e as finalidades da comunicación visual.
CC
CSIEE CCEC
EPVA B 3. 1.2 Observa e analiza os obxectos do contorno na súa vertente CCEC estética, de funcionalidade e de utilidade, utilizando a linguaxe visual e verbal. B3.6. Deseño de composicións modulares utilizando trazados xeométricos.
B3.3. Realizar composicións creativas que evidencien as calidades técnicas e expresivas
EPVA B 3. 3.4 Utiliza as novas tecnoloxías da información e da
CD CSIEE
B3.7. Compoñentes da imaxe corporativa: nome, cor, tipografía, logotipo, deseño, etc. B3.8. Secuenciación e elaboración de proxectos creativos adaptados ás áreas do deseño. B3.9. Informática ao servizo dos proxectos de deseño. B3.10. Planificación dun proxecto artístico.
B4.6. Creación dixital de imaxes. B4.7. Deseño dun proxecto publicitario. B4.8. Desenvolvemento dun proxecto persoal.
da linguaxe do deseño adaptándoas ás áreas, e comunicación para levar a cabo os seus valorando o traballo en equipo para a creación propios proxectos artísticos de deseño. de ideas orixinais.
B4.3. Realizar composicións creativas a partir de códigos utilizados en cada linguaxe audiovisual, amosando interese polos avances tecnolóxicos vinculados a estas linguaxes.
EPVA B 3. 3.5 Planifica os pasos na realización de proxectos artísticos e respecta o realizado por compañeiros e compañeiras
CSIEE CCEC
EPVA B 4.3.2 Proxecta un deseño publicitario utilizando os elementos da linguaxe gráfico-plástica.
CD CSIEE CCEC
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA ACTIVIDADES TIPO I Información sobre o concurso de Entroido de aulas que imos a organizar este curso. Visionado de imaxes sobre a Bauhaus (contido traballado no tema anterior) e o Entroido e outras curiosidades varias.
ACTIVIDADES TIPO II KWL sobre o cartel (que sei, que quero saber como inicio de tarefa)
CCEC
Observación e análise individual de carteis reais. Posta en común oralmente das conclusións. Lectura compartida do texto do cartelismo. Técnica creativa 365 repartíndose según estilos de expresión preferidos (Un grupo pequeno para slogans e outro grupo para imaxes). Posta en común e decisións compartidas en grupo aula. Planificación,investigación, selección de información, ilustracións (cada persoa escolle según os seus intereses e talentos): Encargad@s de Debuxar. Encargad@s da selección e traballo coa tipografía. Encargad@s da recopilación, organización e categorización da información. Encargad@s da búsqueda de inspiración/modelos para a composición. Encargad@s da xeracións de códigos QR para info de ampliación e de búsqueda do resto das imaxes necesarias. Reflexión grupal sobre o respeto á intimidade das persoas e a lei de protección de datos para imaxes. Petición oral en persoa ao profesorado seleccionado de fotos retrato, e explicacións do seu uso tendo en conta a lei de protección de datos. KWL (que aprendín como remate). Análise de todos os aspectos aprendidos relacionados co cartel. Tiveron que traer un cartel como exemplo para análise . Poden engadir outros aspectos aprendidos non relacionados especificamente co cartel. Posta en común en grupo aula ( Mentimeter) para concluir cunha listaxe imprescindible do que hai que ter en conta para deseñar un cartel.
ACTIVIDADES TIPO III Deseño e impresión do cartel para publicitar o Entroido, que se compartirá coa comunidade educativa a través de distintas canles tanto analóxicas coma dixitais.
RECURSOS DIDÁCTICOS Persoais
Profesorado voluntario para ser retratado, Alumnado.
Materiais
Ordenadores, carteis reais, materiais para técnicas diferentes, fotos de profesorado, Libros de tipografía.
Ambientais
Aula plástica, aula informática.
Metodolóxicos
Aprendizaxe cooperativa, aprendizaxe baseada no pensamento, ABP, técnicas de creatividade.
VALORACIÓN DAS APRENDIZAXES Estándares de aprendizaxe
Instrumentos de Avaliación
EPVA B 3. 3. 4 EPVA B 3. 3. 5 EPVA B 4. 3. 2
Rúbrica.
EPVA B 3. 1. 1 EPVA B 3. 1. 2
Escala de cotexo.
Ponderación 50%
KWL con mentimeter. Autoavaliación e coavaliación
50%
0%
VALORACIÓN DO ENSINO
Aspectos positivos
Solución a unha necesidade real onde o destinatario do produto é toda a comunidade educativa. Cada un traballou no que escolleu aportando o mellor que podía coma se dun grupo profesional de creativos se tratara. Actividade onde se fomenta a creatividade. Actividade onde se fomenta o respeto, as ideas, e as imaxes propias. Actividade autoavaliable e coavaliable .
Propostas de mellora
Conseguir implicar a outros departamentos para traballar de xeito multidisciplinar, isto melloraría o carácter real e significativo da aprendizaxe.