Recicladinho e a Sua Turma by Claudio Castanheira

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL, é dever, é legal!

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ficha técnica PROJETO “EDUCAÇÃO AMBIENTAL, é dever, é legal!” Autoras: Luciana Bernardo Miotto, Maria de Fátima Fernandes Fujii Coordenador Geral do Projeto: Júlio César Santos de Moraes – Pres. da Elus Ambiental Direção Editorial: Flávio Di Morais Desenhos: Valdir Fernandes Arte-Final e Cores: Donizeti Amorim da Silva Fotografias: Carla Mitsy Fernandes Fujii, Maria de Fátima Fernandes Fujii Revisão Geral: Cíntia Bernardo Miotto Apoio Técnico: Núcleo de Pesquisa em Comunicação, Cultura e Desenvolvimento Regional das Faculdades Integradas Metropolitanas de Campinas – Metrocamp Diagramação: DDM Editora e SOLU Multimídia Direção de Arte e Projeto Gráfico: Daiana Di Morais Viabilização: SOLU Multimídia Realização e Produção: DDM Editora Idealização: Maria Antonia dos Santos Morais e

Elus Ambiental

4ª Edição: 6.000 exemplares Junho de 2009

www.recicladinho.net

Elus Gestão e Projetos Educacionais e Sócio-Ambientais Rua dos Piriquitos,182 Jd Sta Amélia - Hortolândia - SP Tel.: (19) 3809-3885 www.elusambiental.org.br

DDM Editora Ltda Rua Coronel Oscar Porto, 1120 Paraíso - São Paulo - SP Cep: 04003-005 Tel.: (11) 5084-3888 www.ddmeditora.com.br

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“No mistério do Sem-Fim, equilibra-se um planeta. E, no planeta, um jardim, e, no jardim, um canteiro: no canteiro, uma violeta, e, sobre ela, o dia inteiro, entre o planeta e o Sem-Fim, a asa de uma borboleta”. Cecília Meireles, Canção Mínima

“Grande é a poesia, a bondade e as danças... Mas o melhor do mundo são as crianças, [...].” Fernando Pessoa, Liberdade

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agradecimentos Agradecemos a Sra Maria Antonia dos Santos Morais, pela iniciativa e pelo convite que nos fez através do Sr Júlio César Santos de Moraes, Presidente da Elus Ambiental, idealizador do Projeto Educação Ambiental, É Dever, É Legal! para a elaboração deste livro. Em nosso nome e da Elus Ambiental gostaríamos de agradecer os patrocínios: - da Honda Automóveis do Brasil nas figuras de seus representantes: Sho Minekawa, Presidente da Honda South America; Chihiro Morimoto, Vice-Presidente da Honda Automóveis do Brasil, Horácio Natsumeda, Diretor Industrial da Honda Automóveis do Brasil; Hélio Mabba, Gerente Geral Administrativo Financeiro; Ricardo Kitajima, Gerente de Controladoria; Gerson Miki, Gerente de Projetos Especiais e Arthur Signorini, Gerente de Planejamento Ambiental. - da Dow Corning do Brasil nas figuras de seus representantes: Marco Antonio Jordão, Diretor Industrial; Angelo Bianchini, Diretor de Recursos Humanos; Lucylara França, Gerente Financeiro; Evani F. Camier, Gerente de Saúde, Segurança e Meio Ambiente. E por último agradecemos a todas as pessoas que direta ou indiretamente colaboraram para a concretização desse livro, parceiros na construção de um futuro sustentável.

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apresentação ações no presente construindo o futuro Nós nos acostumamos a ver o meio ambiente relacionado à natureza e seus diferentes elementos: vegetais, minerais e animais. Porém, o meio ambiente representa também os espaços construídos e habitados pelos seres humanos. Com o desenvolvimento urbano-industrial da era moderna e as mudanças nos hábitos de consumo, uma grande quantidade de resíduos foi depositada ao longo de décadas no meio ambiente. Em pouco tempo, os seres humanos estavam destruindo o que a natureza levou milhões de anos para formar. Esse processo contínuo de desequilíbrio trouxe graves conseqüências à manutenção da vida na Terra. Podemos citar o aumento da temperatura global e as mudanças climáticas ocorridas no planeta, nos últimos anos, entre outras. Foi diante dessa realidade que surgiram projetos e movimentos sociais pela defesa do meio ambiente e da qualidade de vida. Além de tentar diminuir os impactos das atividades dos seres humanos no meio ambiente, o objetivo dessas ações foi promover a Educação Ambiental. Contudo, a Educação Ambiental só pode ser efetiva se todos compartilharmos responsabilidades. Foi pensando nisso que nós e o Recicladinho, junto com outros novos personagens, Gaia, Hidro, Atmos e Lito, iremos informar, sensibilizar e, principalmente, estimular os leitores a agir em favor de um meio ambiente saudável e equilibrado. Só podemos cuidar bem do Planeta Terra se nossas ações forem transformadoras. Afinal, reciclar é transformar! Transformar comportamentos, refletindo sobre nossos hábitos de consumo. Transformar a realidade, preservando a vida na Terra, em direção a uma sociedade sustentável, ou seja, para nós, no presente, e para nossos filhos, no futuro.

As autoras

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sumรกrio

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RECICLADINHO E O MEIO AMBIENTE

GAIA E O CICLO DA VIDA

HIDRO E AS ร GUAS DO PLANETA AZUL

ATMOS E A CAMADA GASOSA

LITO E O CAMINHO DAS ROCHAS

REAGIR PARA UM MUNDO MELHOR

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“Recicladinho e o Meio

Ambiente” “É possível que a espécie humana não consiga suportar as drásticas mudanças que ocorrem no mundo de hoje, porque elas têm sido tão terríveis, tão amplas e, sobretudo, tão rápidas, que tornam insignificantes aquelas que causaram o desaparecimento dos dinossauros. O homem não tem tempo de se adaptar às mudanças súbitas e poderosas que sua tecnologia e sociedade produzem ao seu redor, e talvez se possa dizer que muitos dos males atuais são meios utilizados pelo cosmo para eliminar esta orgulhosa espécie humana. O ser humano é o único animal que criou o seu próprio ambiente. É irônico que ele também seja o único que cria seus próprios meios de autodestruição”. Ernesto Sábato, Hombres y Engrenajes, 1952

Sites para pesquisar: www.tvcultura.com.br/reportereco é o endereço na internet do Programa Repórter Eco, da TV Cultura, cheio de notícias sobre os principais temas ambientais da atualidade. Entre também em www1.uol.com.br/ecokids/ para aprender noções de cidadania e obter informações sobre a natureza e o meio ambiente. Informações sobre o Brasil? Entre em http://www.ibge.gov.br/7a12/default.php e conheça o site do IBGE para crianças, com dados sobre meio ambiente, brincadeiras e muito mais.

Livros cheios de idéias: A reforma da natureza, de Monteiro Lobato, apresenta os personagens que vivem no Sítio do Picapau Amarelo. Um dia, aproveitando as ausências de Dona Benta e Tia Anastácia, a boneca Emília apronta mais uma de suas travessuras. Ela resolve reformar a natureza a seu jeito, colocando abóboras na jabuticabeira e jabuticabas no pé de abóbora. Idéias para a gente pensar sobre o poder dos seres humanos em transformar a natureza e as conseqüências dessas transformações. O verde brilha no poço, de Marina Colasanti, é a história de uma sementinha que germina no fundo de um poço, em meio a um prédio de apartamentos, e dá origem a uma árvore. Uma comovente história sobre a relação dos seres humanos com a natureza.

Filmes interessantes: Assista ao documentário O segredo da vida na Terra, de Adrian Warren (1993), uma viagem extraordinária pela natureza e seus segredos. É também um alerta para a destruição dos ecossistemas e do equilíbrio da vida pelos seres humanos.

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O que estamos fazendo com o Planeta Terra? — Olá, eu sou o Recicladinho. Estou preocupado com o Planeta Terra porque não estamos cuidando bem dele. E o Planeta Terra é a nossa casa. — Durante muito tempo, os seres humanos pensaram que seriam felizes consumindo os recursos naturais, imaginando que eles durariam para sempre. Hoje, a água, o ar e o solo, elementos indispensáveis à vida, estão com sérios problemas de poluição e escassez. Acompanhe comigo.

• Contaminação da água: a água pode ser contaminada por resíduos de agrotóxicos usados nas lavouras e pelo esgoto doméstico e industrial não tratado. A contaminação ocorre devido aos poluentes que, em contato com a água, não se degradam, atingindo as águas superficiais e subterrâneas, além de causar graves danos ao solo. • Contaminação do ar: bilhões de toneladas de gases poluentes são lançados anualmente na atmosfera, tais como o monóxido de carbono (CO), o dióxido de carbono (CO2) ou gás carbônico, óxidos de nitrogênio e dióxido de enxofre (SO2). Todas essas substâncias podem causar danos à saúde e ao meio ambiente. • Contaminação do solo: ocorre por causa do grande volume de resíduos gerados nas sociedades modernas, tais como: domésticos, industriais, farmacêuticos, hospitalares, além de inúmeras substâncias químicas descartadas de forma inadequada. Além da contaminação do solo, pode ocorrer a contaminação do lençol freático, gerando riscos à saúde humana. — A vida na Terra é formada por ciclos em contínua transformação, tal como as águas que ora são chuvas, ora oceanos; ou as plantas, que nascem da terra e de cujas sementes sairão novas plantas. — Todos os seres e elementos da natureza estão interligados nesses ciclos. Se poluirmos um rio, não teremos água limpa para beber; se jogarmos lixo no solo, não veremos nascer as plantas que nos alimentam. Se sujarmos nosso ar, não teremos como respirar. — Será este o planeta em que desejamos viver?

Localize-se Além dos problemas de contaminação da água, do solo e do ar, os seres humanos foram responsáveis por uma série de acidentes que tiveram conseqüências muito sérias para o meio ambiente e a saúde das pessoas. Veja alguns exemplos a seguir.

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BAÍA DE MINAMATA (JAPÃO)

1976

Moradores foram envenenados ao se alimentaram de peixes contaminados pelo mercúrio. O mercúrio era despejado por uma indústria química em um rio que desaguava no mar, principal fornecedor de alimentos às comunidades da região. O mercúrio é um metal muito perigoso quando em contato com o organismo dos seres vivos. Nos seres humanos, entre outros problemas, causa danos ao cérebro e pode levar à morte.

SEVESO (ITÁLIA)

1984 1979

1956

Grandes acidentes ambientais (séculos XX e XXI)

THREE MILE ISLAND (EUA)

Um acidente fez com que a filial de um conglomerado químico suíço liberasse uma grande nuvem de poluição que continha dioxinas, contaminando vários locais. As dioxinas são um subproduto de muitos processos industriais; são altamente tóxicas aos seres vivos e podem ser transportadas pelas correntes atmosféricas, levando anos para se degradar. Podem causar problemas no sistema imunológico, além do câncer. Contaminação do ar e da água devido à liberação de radioatividade, após defeitos no controle de uma central nuclear. Mais de 2 mil pessoas foram removidas do local. Um dia após o acidente, a radioatividade em volta da usina era oito vezes maior do que a letal.

CUBATÃO (SÃO PAULO, BRASIL)

1987 1986 1986 1984

BHOPAL (ÍNDIA)

2002 1989

Vazamento de gasolina em um dos oleodutos da Petrobras cuja tubulação passava em uma região alagadiça, próxima a uma vila formada por palafitas. Durante a noite, uma falha operacional rompeu a tubulação, espalhando cerca de 700 mil litros de gasolina na região alagada. Após, ocorreu um incêndio que se alastrou por todas as palafitas. Embora o número oficial de mortos seja 93, fontes não oficiais falam em mais de 500 vítimas.

ALASCA (EUA)

Um vazamento de mais de 25 toneladas do gás isocianato de metila da Union Carbide (hoje Dow Química) é considerado o maior desastre químico da história porque morreram mais de 3 mil pessoas e cerca de 200 mil foram intoxicadas. O gás provocou queimaduras nos olhos e pulmões das pessoas, danificando também outros sistemas do corpo.

CHERNOBYL (UCRÂNIA) Acidente em usina nuclear lançou na atmosfera um volume de radiação cerca de 30 vezes maior que o da bomba atômica de Hiroshima. A radiação espalhou-se, atingindo vários países europeus e até mesmo o Japão. A nuvem radioativa contaminou pessoas, animais e o meio ambiente de grande parte da Europa. A conseqüência direta da radiação foi o aumento no número de casos de câncer.

BASILÉIA (SUÍÇA) Após incêndio em uma indústria química, a água utilizada para controlá-lo foi parar no rio Reno, arrastando consigo cerca de 30 toneladas de inseticidas e causando a morte de todos os seres vivos do rio ao longo de vários quilômetros. Na época o rio Reno era responsável pelo abastecimento de muitas cidades. Um programa ambiental iniciado em 1987 reduziu a poluição do rio.

GOIÂNIA (GÓIAS, BRASIL) Um aparelho de radioterapia foi encontrado por dois catadores de papel e vendido a um ferro-velho. No aparelho havia um pequeno cilindro de metal com césio-137, material radioativo em forma de pó e com brilho azulado. O cilindro foi aberto e o dono do ferro-velho distribuiu o misterioso pó para familiares e amigos. Embora muitas pessoas tenham sido contaminadas (as estimativas falam em cerca de cinco mil), o governo reconheceu apenas 614 vítimas. O navio-tanque Exxon-Valdez, ao desviar de um iceberg, bateu em um recife e encalhou no estreito do Príncipe William, no Alasca. Com o vazamento de 42 mil toneladas de petróleo, o pior da história dos EUA, atingiu uma área de 260 km2, poluindo águas, ilhas e praias da região. Morreram milhares de animais entre peixes, baleias, aves e leões-marinhos.

GALÍCIA (ESPANHA) Um navio carregado com 77 mil toneladas de petróleo, ao enfrentar uma tempestade, sofreu danos que provocaram o vazamento do óleo. Ao ser rebocado, o navio se partiu e afundou no oceano. Cerca de 20 mil toneladas de óleo vazaram do navio antes do naufrágio, atingindo o mar e as praias da região, além de mamíferos, aves, peixes e crustáceos. A economia da Galícia, que se baseia na pesca e no turismo, foi profundamente afetada.

As fontes de pesquisa do Recicladinho foram o site da Companhia de Tecnologia de Saneamento Ambiental do Estado de São Paulo (CETESB), o livro de Reinaldo Dias, Gestão Ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade e a revista eletrônica ComCiência, da SBPC/LABJOR.

Em seguida, localize em um mapa mundi os locais onde os acidentes ocorreram. Quer uma dica do Recicladinho para conhecer alguns mapas? Consulte o site www.ibge.gov.br/paisesat/

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Áreas contaminadas no Estado de São Paulo Veja a seguir algumas áreas contaminadas no Estado de São Paulo. ATERRO MANTOVANI Santo Antonio de Posse/SP Durante 13 anos uma área rural em um município próximo a Campinas/SP recebeu mais de 300 mil toneladas de resíduos industriais, a maioria deles tóxicos. Algumas empresas que enviaram seus resíduos para o aterro já não existem mais. As demais tentam fazer um acordo para a descontaminação e recuperação do local. SHELL VILA CARIOCA São Paulo/SP Contaminação por chumbo na área de armazenamento de combustível da Shell localizada no bairro Vila Carioca, na capital paulista. Nesse local, a empresa também produziu pesticidas do final dos anos 40 até início dos anos 70, quando se transferiu para Paulínia. SHELL PAULÍNIA Paulínia/SP O lençol freático localizado sob chácaras no bairro Recanto dos Pássaros, em Paulínia/SP, vizinhas à fábrica da Shell, foi contaminado por substâncias químicas tóxicas conhecidas como “drins”. PÓLO PETROQUÍMICO Cubatão/SP Localizado na Baixada Santista, ao pé da Serra do Mar, região de Mata Atlântica, até os anos 80 era conhecido como “Vale da Morte”. A partir de 1983, foi iniciado um grande programa para o controle da poluição, com o objetivo de diminuir a deterioração ambiental na região. Na época, havia várias fontes de poluição do ar, das águas e do solo, vindas das indústrias ali instaladas. Hoje, várias dessas fontes de poluição estão controladas. ACUMULADORES AJAX Bauru/SP A fábrica de baterias Acumuladores Ajax foi acusada de ter contaminado uma área no município de Bauru, onde se localiza. O setor de metalurgia da empresa teria emitido partículas de chumbo acima do permitido pela lei, contaminando alimentos nas chácaras da região, onde vivem cerca de 6 mil pessoas. CONDOMÍNIO BARÃO DE MAUÁ Mauá/SP No terreno onde hoje se localiza o Residencial Barão de Mauá, em Mauá, Grande São Paulo, existia um depósito de lixo. A área pertenceu à empresa Cofap até início dos anos 90, quando foi vendida. Está contaminada com diversas substâncias tóxicas. No local há vários prédios onde vivem cerca de 5 mil pessoas. A fonte de pesquisa do Recicladinho foi o site da Companhia de Tecnologia de Saneamento Ambiental do Estado de São Paulo (CETESB).

Consulte no mapa do Estado de São Paulo a localização das cidades citadas. Para conhecer também a região onde você mora, faça uma pesquisa sobre os principais acidentes ambientais que nela ocorreram.

Você sabia? Lixo é todo e qualquer resíduo sólido resultante das atividades humanas. O lixo pode ser classificado em domiciliar, comercial, de serviços de saúde, industrial, da construção civil e público (resultante da varrição dos espaços públicos). Os habitantes da antiga Roma já enfrentavam problemas com seu lixo e esgotos. Tudo que era possível e impossível era lançado nos rios e mares.

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Até 1860 as praias cariocas eram verdadeiros lixões. Cheias de lodo, carcaças de bichos e rodeadas de urubus, as praias também recebiam os barris carregados pelos escravos com os excrementos das casas da cidade. Até o início do século XX o lixo era constituído de matéria orgânica, principalmente restos de comida. Com o avanço tecnológico e a fabricação de plásticos, isopores, baterias de celulares e lâmpadas, o lixo mudou e passou a contar com outros tipos de resíduos, alguns altamente tóxicos. A decomposição da matéria orgânica do lixo produz um líquido malcheiroso, o chorume, que pode ser 80 vezes mais poluente do que o esgoto doméstico. Nele encontramos também produtos tóxicos, como o chumbo e o mercúrio, provenientes de tintas, solventes, pilhas, lâmpadas fluorescentes, etc. Quando o chorume é carregado pelas águas da chuva, pode contaminar os rios e lençóis freáticos. Pilhas e baterias contêm metais pesados como chumbo, mercúrio e cádmio. São substâncias que podem provocar graves doenças neurológicas, além de afetar a condição motora. Por isso, não devem ser jogadas em qualquer lugar. Estima-se que cada bateria ou pilha depositada de forma inadequada contamine uma área de 1m2. A Alemanha foi um dos primeiros países a se preocupar em separar o lixo orgânico. Hoje é o país mais avançado do planeta na pesquisa ambiental.

Matematicando Diversas pesquisas realizadas mostram que cada indivíduo produz cerca de 1,5 kg/dia de lixo em grandes cidades e 1 kg/dia em cidades menores. Calcule quanto lixo você já produziu desde que nasceu.

Saiba um pouco mais... O que é poluição? Palavra derivada de polui que significa sujar, corromper, manchar. Pode ser qualquer substância que em quantidade ou velocidade maior do que a natural provoca um desequilíbrio no meio em que se encontra – ar, água ou solo. O que é poluente? Toda e qualquer forma de matéria ou energia que, direta ou indiretamente, causa poluição do meio ambiente, seja nas águas, no ar ou no solo, com intensidade, em quantidade, concentração ou com características em desacordo com aquelas estabelecidas em Lei, ou que tornem ou possam tornar as águas, o ar ou o solo: Á impróprios, nocivos ou ofensivos à saúde; Á inconvenientes ao bem-estar público; Á danosos aos materiais, fauna e flora; Á prejudiciais à segurança e às atividades normais da comunidade.

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O que é lençol freático? Uma camada de água subterrânea de pouca profundidade.

— Você deve ter entendido porque eu estou tão preocupado. Como mudar essa realidade e cuidar melhor do Planeta Terra?

A Terra é o lar de diferentes seres vivos. Precisamos de ar para respirar, de água para beber e espaço para viver. Nós, seres humanos, podemos tanto destruir quanto preservar esse planeta. Não seria melhor preservá-lo? Poderemos cuidar melhor de nosso planeta começando por nossa comunidade e, depois, espalhar nossas idéias por outros locais. Eu, Recicladinho, ensinarei como fazer isso. Depois, você continua essa tarefa, ensinando a seus pais e amigos o que eles devem fazer. Somente a união de idéias e de iniciativas torna possível a grande transformação. Fazemos parte de uma grande teia. O meio ambiente e todos os seres vivos estão ligados, amarrados por nós. E os seres humanos são apenas uma pequena parte da teia da vida. Que tal começarmos já? Ao invés de acabar com as flores, construir um jardim. Ao invés de derrubar as florestas, plantar uma árvore. Ao invés de jogar lixo em qualquer lugar, reciclar. Reciclar é manter a vida. Reciclar é reagir. Reagir é cuidar.

Mão na massa Tema: Papel reciclado Problematização: Qual o benefício que a reciclagem de papel traz para o meio ambiente e a sociedade? Objetivo: Reutilizar papéis descartados após uso como matéria-prima para novos papéis. M A T E R I A L papel descartado (jornal, revistas, papel sulfite, etc) peneira tecido absorvente (fralda ou pano de algodão) liquidificador bacia ou balde recipiente plástico retangular jornais, papelão ou madeira e livros para a prensagem ferro de passar roupa (opcional)

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C O M O

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F A Z E R

Coloque ĂĄgua na bacia, pique o papel em pedaĂ§os pequenos e deixe-o de molho pelo menos uma hora ou mais (depende do tipo de papel). Adicione pequenas quantidades do material no liquidificador e bata atĂŠ formar uma massa homogĂŞnea. Coloque a massa no recipiente retangular. Mergulhe a peneira no recipiente; levante-a, dispondo sobre ela uma camada de massa. Retire a peneira do recipiente e com uma esponja por baixo retire o excesso de ĂĄgua. FaĂ§a com cuidado para nĂŁo rachar a massa. Vire a massa escorrida sobre um pano. Cubra a massa com outro pano e coloque jornais secos sobre essa montagem. FaĂ§a vĂĄrias vezes esse processo e alterne camadas com jornais secos e, por Ăşltimo, um papelĂŁo ou madeira para prensar. Coloque livros para auxiliar a prensagem. Deixe assim por 24 horas, com tempo quente, ou um pouco mais em dias frios. Pode-se apressar o processo utilizando o ferro de passar roupa apĂłs colocar a massa entre os dois panos (o inconveniente, neste caso, ĂŠ o gasto de energia elĂŠtrica). Dica: Pode-se usar como peneira um pedaĂ§o de meia calĂ§a de nylon envolvendo uma moldura de arame, com nĂłs em cada lado.

Hora da DiversĂŁo! Veja com seu professor ou professora as atividades deste capĂtulo.

â&#x20AC;&#x153;Onde estĂĄ o arvoredo? Desapareceu. Onde estĂĄ a ĂĄguia? Desapareceu. Ă&#x2030; o final da vida e o inĂcio da sobrevivĂŞncia.â&#x20AC;? Carta do Chefe IndĂgena Seattle ao governo dos Estados Unidos, 1854

â&#x20AC;&#x153;O homem ĂŠ o Ăşnico animal que destrĂłi a casa onde moraâ&#x20AC;?. IberĂŞ Camargo, pintor brasileiro, 1993

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“Gaia

e o ciclo da vida” “Gaia, a Terra viva, está velha e não está mais tão forte como há 2 bilhões de anos. Ela luta para manter o planeta fresco o bastante para sua profusão de formas de vida contra o inevitável aumento do calor solar. Mas, para agravar suas dificuldades, uma dessas formas de vida – os seres humanos, animais tribais aguerridos com sonhos de conquistar até outros planetas – tentou governar a Terra em seu próprio benefício somente [...]”. James Lovelock, A vingança de Gaia, 2006

Sites para pesquisar: Você pode conhecer um pouco mais da vegetação no Estado de São Paulo em http://sinbiota.cria.org.br/atlas. Em www.sosmatatlantica.org.br você encontra os projetos e ações da Fundação SOS Mata Atlântica, criada para defender e conservar o que restou dessa floresta tão fascinante. No endereço www.tamar.org.br veja as ações do Projeto TAMAR sobre a preservação das tartarugas marinhas.

Livros cheios de idéias: Azul e lindo Planeta Terra: nossa casa, de Ruth Rocha e Octávio Roth, mostra como é importante cuidar da nossa grande casa, o Planeta Terra. Missão Terra: o resgate do Planeta e Pachamama Missão Terra 2: ações para salvar o Planeta foram escritos por crianças e jovens do mundo todo. Por meio de depoimentos, poesias e ilustrações apresentam uma mensagem de esperança: ainda é possível salvar o planeta. São pequenas ações que cada um pode fazer para melhorar a qualidade de vida na Terra.

Filmes interessantes: Tainá, uma aventura na Amazônia, de Tânia Lamarca e Sérgio Bloch (2000), é a história de uma pequena índia de apenas oito anos, órfã, que vive na Amazônia com seu avô. Tainá conhece um garoto e juntos enfrentam os contrabandistas de animais. Veja também: Tainá 2, a aventura continua, de Mauro Lima (2005). Sobre os gorilas, animais ameaçados de extinção, veja: Nas montanhas dos gorilas, de Michael Apted (1988) e Instinto, de Jon Turteltaub (1999).

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Por que os seres humanos interferem no equilíbrio de Gaia? — Olá, quem é você?

— Que história bonita! Mas por que você está tão triste?

Foto: Carla Mitsy

— Olá, eu sou Gaia. Vou contar a minha história. Fui eternizada pela mitologia grega como sendo a geradora de todos os deuses, a deusa-terra, livre de nascimento ou destruição, de tempo e espaço, de forma ou condição. Surgi do vazio eterno. Moldei as montanhas segundo minha espinha, os vales pelos buracos de minha pele, os morros e planícies de acordo com os meus contornos. De minha umidade quente fiz nascer um fluxo de chuva que banhou e alimentou a minha superfície, trazendo à vida pequenos filhotes verdes lançados através de meus poros. Enchi os oceanos e lagoas, e fiz os rios correrem através de profundos sulcos. Observei minhas plantas e animais crescerem e, então, trouxe à luz de meu útero seis mulheres e seis homens – os humanos mortais.

— Porque vejo ao meu redor muitas alterações! Lixo em todos os meus ambientes, na água, no ar e no solo; rios contaminados, sem oxigênio para os seres aquáticos e florestas queimadas, pondo em risco todos os seres que lá habitam.

esgoto!

Foto: Nategeo

Foto: Carla Mitsy

Olhe que praia suja! Quanto

Quanta destruição! Era necessária essa queimada?

Que falta de

to lixo! consciência! Quan

Quanto estr

ago! Erosão

é falta de cu

idado!

Foto: Fátima Fujii

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Veja esse rio! oreamento! Mata degradada e ass

Mais lixo!

— E como eu posso ajudá-la? — Todos podem me ajudar de muitas maneiras, mas primeiro precisam conhecer mais a respeito dos meus ambientes. Os seres vivos, animais, vegetais e microorganismos representam o sistema biótico do ambiente, mantendo uma estreita relação com os fatores abióticos representados pelo ar, água, solo, pressão, temperatura, entre outros. Por exemplo, você sabe o que é uma cadeia alimentar?

Gaia e o ciclo da vida

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— Não sei. Você pode me explicar? — Claro! Em primeiro lugar, todos nós dependemos da energia do Sol, a energia luminosa que chega até nosso planeta. Ela é captada principalmente pelos vegetais e transformada através de um processo chamado fotossíntese em um composto orgânico muito importante, a glicose. Veja no esquema a seguir.

Luz

CO2

FÓRMULA DA FOTOSSÍNTESE: 6 CO2

12 H2O

Glicose

clorofila

C6H12O6 +

6 H2O +

6 O2

luz

Água

— Dessa forma, a energia luminosa é transformada em energia química por seres vivos chamados de autótrofos (que produzem seu próprio alimento). São eles que iniciam a cadeia alimentar. Os seres vivos que se alimentam dos vegetais são chamados de consumidores primários (neste caso, herbívoros). Os animais que se alimentam de consumidores primários são denominados consumidores secundários (carnívoros) e assim sucessivamente. Restos de vegetais e de animais que ficam no solo são decompostos por fungos e bactérias, que na cadeia alimentar representam os decompositores. Todos os consumidores e decompositores são denominados de heterótrofos, ou seja, não produzem seu próprio alimento. Em um ambiente natural, temos várias cadeias alimentares que se intercruzam formando as teias alimentares. Assim, Recicladinho, através das cadeias alimentares, a matéria e a energia circulam entre os seres vivos e o meio ambiente. Consumidores Primários

Produtores

Consumidores Secundários

Sais minerais

Decompositores (fungos)

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Consumidores Terciários

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— Sabe, Recicladinho, em uma cadeia alimentar as populações dentro de um ecossistema tendem a permanecer em equilíbrio através de relações que se estabelecem entre elas. Essas relações podem ser harmônicas, ou seja, quando os seres envolvidos não são prejudicados nesse relacionamento, e desarmônicas, quando há prejuízo para um ou os dois seres. Tanto as relações harmônicas como desarmônicas podem ocorrer entre indivíduos da mesma espécie, sendo, portanto, intra-específicas, ou entre espécies diferentes, as interespecíficas. Apesar das relações desarmônicas resultarem em prejuízos, elas são importantes para manter o equilíbrio das populações. Você sabe como elas ocorrem? — Não, mas gostaria muito de saber.

Saiba um pouco mais... As relações entre os seres vivos I - Relações harmônicas intra-específicas São relações entre indivíduos da mesma espécie, sem prejuízo para nenhum dos envolvidos. a) Quando a relação ocorre entre seres da mesma espécie que ficam anatomicamente ligados, sem prejuízo para os dois, denomina-se colônia. Ex: os corais. Foto: Carla Mitsy

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Corais

b) Quando a relação ocorre entre seres da mesma espécie, que não estão fisicamente ligados e sem prejuízo para os dois denomina-se sociedade. Ex: abelhas, formigas, etc. II – Relações harmônicas interespecíficas São relações entre indivíduos de espécies diferentes em que não há nenhum prejuízo para os seres envolvidos. a) Protocooperação: ambos se beneficiam, não sendo dependentes um do outro. Ex: pássaro palito e o crocodilo: o pássaro alimenta-se de restos de alimentos que ficam entre os dentes dos crocodilos e estes ficam com as gengivas sadias. b) Mutualismo: ambos se beneficiam, mas são dependentes um do outro. Ex: líquens: a alga produz o alimento para o fungo, que fornece umidade e proteção para a alga. c) Comensalismo: um é beneficiado sem prejudicar o outro. Ex: rêmora, peixe que se alimenta dos pedaços de alimentos que escapam da boca do tubarão, sem prejudicá-lo. d) Inquilinismo: um é beneficiado sem prejudicar o outro, mas é uma relação de proteção. Ex: em uma árvore, uma bromélia beneficia-se com a proteção, luminosidade e umidade adequada, sem prejudicar a árvore hospedeira.

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III – Relações desarmônicas e intra-específicas São relações entre indivíduos da mesma espécie em que há prejuízo para um ou para os dois. a) Canibalismo: quando um mata e devora o outro da mesma espécie. Ex: algumas espécies de aranhas, filhote de tubarão branco. b) Competição intra-específica: quando ocorre qualquer tipo de competição entre indivíduos da mesma espécie, seja pela água, pelo alimento, pela fêmea ou pela luz (vegetais), etc. IV – Relações desarmônicas interespecíficas São relações entre indivíduos de espécies diferentes em que um ou os dois seres são prejudicados. a) Parasitismo: quando um indivíduo é beneficiado (parasita), prejudicando o outro (hospedeiro). Ex: verminoses. b) Predatismo: quando um indivíduo mata (predador) e devora o outro (presa). Ex: o leão e a zebra. c) Amensalismo (antibiose): é quando um indivíduo libera substâncias para o meio que impedem ou limitam o crescimento do outro. Ex: o eucalipto libera substâncias que impedem que várias outras espécies se desenvolvam ao redor. d) Esclavagismo: quando uma espécie captura e faz uso do trabalho da outra. Ex: a formiga (escraviza) e o pulgão. e) Competição interespecífica: quando indivíduos de espécies diferentes competem pela água, luz, hábitat, alimento, etc. — Depois de ouvir tudo o que me contou, vejo o quanto são importantes as relações entre os seres vivos nos ecossistemas. Cada ser vivo tem o seu papel! — Muito bem Recicladinho! O problema é quando o ser humano interfere, alterando esse equilíbrio. Veja o caso dos gorilas e dos orangotangos. Estão ameaçados pela destruição das florestas que lhes servem de abrigo e onde encontram seu alimento. — Agora eu entendo a sua tristeza!

Localize-se A lista das espécies ameaçadas, de acordo com o último informe da União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN), de setembro de 2007, alerta sobre o perigo de corais, abutres, golfinhos e grandes símios como os gorilas desaparecerem. Há mais de 41 mil espécies ameaçadas na lista. Um dos exemplos mais conhecidos de espécie já extinta é o Dodô, uma ave que vivia nas Ilhas Maurício, na costa oriental do continente africano. Era grande, não voava e tinha asas pequenas. Foi extinta no final do século XVII. Os colonizadores europeus, além de abastecer os navios com sua carne, introduziram novas espécies de animais na ilha que se tornaram predadores da ave. É importante lembrar que nossa vida está ligada à diversidade de espécies animais e vegetais e a extinção de muitos deles afetará nossa própria sobrevivência. Veja no quadro a seguir alguns exemplos de animais que correm riscos de extinção. Para conhecer melhor essas espécies, Recicladinho pesquisou no site da União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN) http://www.iucn.org/themes/ssc/redlist2007/rl_map_species.htm. Lá você também poderá encontrar fotos muito bonitas e a localização geográfica de cada espécie citada.

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NOME VULGAR

NOME CIENTÍFICO

CARACTERÍSTICAS GERAIS

Abutre de rabo branco

Gyps africanus

Gorila

Gorilla gorilla gorilla

Vive em grupos na floresta tropical e se alimenta de folhas, brotos e frutas.

Chimpanzé

Pan troglodytes schweinfurthii

Vive em grupos na floresta tropical e se alimenta principalmente de frutas.

Baiji ou golfinho branco

Lipotes vexillifer

Gavial ou Crocodilo indiano

Gavialis gangeticus

Orangotango de Bornéu

Pongo pygmaeus

Peixe-boi marinho

Trichechus manatus

Mamífero aquático de grande porte. Movimenta-se vagarosamente.

Tubarão martelo

Sphyrna mokarran

Sua cabeça achatada lembra um martelo. Espécie marinha que gosta de águas quentes.

Albatroz das Ilhas Chatam

Thalassarche eremita

Urso panda

Ailuropoda melanoleuca)

Vive nas florestas e se alimenta de folhas e brotos de bambu.

Coral solitário de Wellington

Rhizopsammia wellingtoni

Ameaçado pelas alterações climáticas, é uma espécie considerada provavelmente extinta.

Faz seu ninho em árvores muito altas. Vive em grupos nas savanas, dividindo carcaças.

Possivelmente extinto. Exemplar de água doce que vivia no rio Yangtze. Encontrado nos rios Ganges, Brahmaputra e Mahanadi. Possui mandíbulas longas e afiadas. Vive em árvores e está ameaçado pela derrubada das florestas. Alimenta-se de frutas.

Pássaro que só procria em um rochedo localizado nas Ilhas Chatam, na Nova Zelândia.

Recicladinho também pesquisou na página oficial do Ministério do Meio Ambiente do Brasil http://www.mma.gov.br/port/sbf/ e consultou a lista completa das espécies da fauna e da flora brasileiras ameaçadas de extinção. Veja a seguir algumas dessas espécies. FAUNA

NOME VULGAR

NOME CIENTÍFICO

Anfíbios

Rãzinha

Adelophryne maranguapensis

Perereca

Hyla cymbalum

Arara-azul-grande

Anodorhynchus hyacinthinus

Papagaio-de-peito-roxo

Amazona vinacea

Insetos

Besouro-de-chifre

Megasoma gyas gyas

BA, ES, MG, RJ, SP

Mamíferos

Lobo-guará

Chrysocyon brachyurus

BA, DF, GO, MA, MG, MS, MT, PR, RJ, RS, SC, SP, TO

Onça-pintada

Panthera onca

AC, AM, AP, BA, ES, GO, MA, MG, MS, MT, PA, PI, PR, RJ, RO, RR, RS, SP, TO

Jaguatirica

Leopardus pardalis mitis

AL, BA, CE, DF, ES, GO, MA, MG, MS, MT, PB, PE, PI, PR, RJ, RN, RS, SC, SP, TO

Tamanduá-bandeira

Myrmecophaga tridactyla

AC, AM, AP, BA, DF, GO, MA, MG, MS, MT, PA, PI, PR, RO, RR, RS, SC, SP, TO

Macaco-prego

Cebus robustus

BA, ES, MG

Baleia azul

Balaenoptera musculus

PB, RJ, RS

Tatu-bola

Tolypeutes tricinctus

Tartaruga-verde ou Aruanã

Chelonia mydas

Tartaruga-de-pente

Eretmochelys imbricata

Jararaca

Bothrops pirajai

NOME VULGAR

NOME CIENTÍFICO

Pinheiro-do-paraná

Araucaria angustifolia

Imbuia

Ocotea porosa

Jequitibá

Cariniana ianeirensis

Jacarandá-da-bahia

Dalbergia nigra

Pau-Brasil ou Pau-pernambuco ou Ibirapitanga

Caesalpinia echinata

Aves

Répteis

FLORA

LOCALIZAÇÃO (ESTADOS)

AP, BA, GO, MA, MG, MS, MT, PA, PI, SP, TO BA, ES, MG, PR, RJ, RS, SC, SP

AL, BA, GO, PI, RN AL, AP, BA, CE, ES, MA, PA, PE, PR, RJ, RN, RS, SE, SC, SP AL, BA, ES, PE, RJ, RN, SE, SP BA LOCALIZAÇÃO (ESTADOS) SP, PR, SC, RS, MG SP, PR, SC, RS RJ BA, ES RJ, BA, AL, PE, RN

Localize em um mapa do Brasil os locais onde essas espécies ainda são encontradas. Gaia e o ciclo da vida

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Você Sabia? Os mecanismos de equilíbrio dos ecossistemas podem ser profundamente alterados pelas transformações provocadas pelos seres humanos, resultando em: inundações, perturbações no clima, secas, incêndios florestais, multiplicação de insetos e acidificação dos oceanos. As pequenas ilhas são especialmente vulneráveis aos efeitos das mudanças climáticas e da elevação do nível do mar, tendo como conseqüência a erosão das praias, o branqueamento dos corais, a diminuição da oferta de peixes e o comprometimento do turismo, além das inundações. O Brasil possui 23% da biodiversidade do planeta. Somente a Amazônia abriga 34 ecossistemas, um terço das florestas tropicais do mundo e a maior bacia de água doce da Terra. O Cerrado no Brasil está ameaçado. Localiza-se no Planalto Central Brasileiro. Contrário ao que muitas pessoas pensam, o Cerrado possui diversos ecossistemas, uma rica biodiversidade e uma grande e extensa rede hídrica. Um mamífero em cada quatro, uma ave em cada oito, um terço dos anfíbios e 70% das plantas estão ameaçados de extinção, segundo o último relatório da União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN).

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Matematicando A sardinha (Sardinella brasiliensis) é um peixe bastante apreciado pelos brasileiros. Contudo, assim como outros peixes, a pesca sem controle causou a diminuição nos estoques. Segundo dados do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA), a pesca da sardinha no país chegou a atingir 230 mil toneladas por ano, mas caiu para apenas 30 mil toneladas anuais. Calcule quanto foi a queda em termos percentuais. Ainda bem que o IBAMA criou regras para a pesca da sardinha. Do contrário, poderíamos ficar sem ela.

Saiba muito mais... O que é Hipótese Gaia? Nos anos 70, James Lovelock criou a Hipótese Gaia com base na idéia de que o Planeta Terra é como um ser vivo e tudo nele está interligado como numa teia. Todos os processos vitais possuem mecanismos de auto-regulação (mecanismos que mantêm as condições necessárias à vida). O termo começou a ser usado pelos movimentos ecológicos para divulgar sua teoria. 20

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O que é Ecologia? A palavra ecologia deriva da palavra em grego oikos, que significa “casa” e da palavra logos que representa “estudo”. Foi originalmente empregada pelo zoólogo alemão Ernst Haeckel em 1866. Portanto, Ecologia é a ciência que estuda os seres vivos e a relação destes com o ambiente. O que é espécie? É formada por indivíduos semelhantes que, ao cruzarem, dão descendentes férteis. O que é população? Um conjunto de indivíduos da mesma espécie. Foto: Carla Mitsy

O que é comunidade? Um conjunto de populações que vivem um uma determinada área. O que é biodiversidade? Representa a variedade de espécies de seres vivos encontrados em uma determinada área. O que é ecossistema? Um conjunto de sistemas bióticos (representado pelos seres vivos) e sistemas abióticos (representado pelos fatores ambientais: água, luz, solo, temperatura, etc), que interagem entre si.

Foto: Fátima Fujii

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O que é biosfera? A biosfera ou ecosfera representa as regiões do planeta onde existe vida. É formada pelo conjunto de ecossistemas do planeta, mantendo um estado contínuo de entrada e saída de energia.

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O que é hábitat? É o local onde vivem os seres vivos. O que é nicho ecológico? É representado pelos hábitos, costumes e atividades exercidas pelos seres vivos.

— Quanta informação! Quanto eu aprendi com você! Adorei conhecê-la!

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— Eu também! Mas ainda quero contar-lhe uma última história sobre a interferência dos seres humanos no equilíbrio da natureza. Muitas vezes, preocupados em resolver problemas imediatos, eles se esquecem de pensar nas conseqüências futuras de suas ações. Entre 1973 e 1974, em Bornéu, uma grande ilha asiática situada no Oceano Índico, ocorreu uma epidemia de malária. A Organização Mundial de Saúde (OMS), após dar assistência aos doentes, resolveu que era necessário destruir os mosquitos do gênero Anopheles (anofelinos) causadores da malária. Para destruir os mosquitos transmissores, aviões pulverizaram o DDT por toda a ilha de Bornéu. O inseticida matou os mosquitos anofelinos, mas também outros insetos de pequeno porte. As baratas, por possuírem um exoesqueleto mais rígido, absorveram pouco inseticida. Não morreram, mas foram afetadas por ele, pois ficaram mais lentas e incapazes de fugir dos lagartos, seus predadores. Os lagartos se fartaram! Cada um comeu diversas baratas ingerindo, portanto, muito DDT. Os lagartos intoxicados ficaram lentos, sonolentos e viraram uma presa fácil dos gatos da ilha. Os gatos comeram muitos lagartos e também acabaram contaminados! Quatro a cinco vezes mais que os lagartos. O resultado não poderia ser outro: morreram praticamente todos os gatos. Como os gatos também comiam ratos, imagine! Os ratos multiplicaram-se rapidamente e infestaram a ilha. Muitos ratos comem muita comida! Eles passaram a comer boa parte dos cereais que os habitantes da ilha haviam armazenado para o seu próprio consumo. Os ratos, além de comer muito, também transmitem doenças. O que fazer? Importar gatos. Os gatos importados comeram os ratos, mas também comeram os poucos lagartos restantes. Tudo parecia ter voltado ao normal. De repente as casas dos habitantes, sempre tão firmes, começaram a cair. Durante alguns dias, especialistas analisaram qual a razão e descobriram muitos insetos devorando os troncos e as folhas de palmeiras. Por que tantos insetos? Os predadores naturais, os lagartos, desapareceram da ilha, primeiro pela intoxicação e, depois, comidos pelos gatos. O que fazer? Importar lagartos. A ilha voltou ao equilíbrio. Qual a lição? A natureza foi agredida pelo inseticida que percorreu a cadeia alimentar, acumulando-se nela. Para restabelecer o equilíbrio, predadores naturais foram importados, reequilibrando os animais ao longo das cadeias alimentares. Para contar essa história ao Recicladinho, a fonte de pesquisa de Gaia foi o livro de Ruth de Gouvêa Duarte, Lições da natureza.

— Nossa! Esta história deixa clara a interdependência entre os seres vivos e entre eles e o meio ambiente.

— Assim como você, se todos compreenderem isso, o equilíbrio dos meus ambientes poderá ser recuperado. E eu voltarei a ser um planeta feliz!

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MĂŁo na massa Tema: Entendendo o ecossistema ProblematizaĂ§ĂŁo: Quais as relaĂ§Ăľes que se estabelecem em um terrĂĄrio? Objetivo: Entender a relaĂ§ĂŁo entre os seres vivos e o meio ambiente, e o ciclo de energia e matĂŠria. M A T E R I A L recipiente transparente com tampa, garrafas plĂĄsticas, potes de vidro, aquĂĄrios, etc) pedrisco areia fina e grossa (drenagem) terra preta ou de jardim plantas de pequeno porte animais de pequeno porte (tatuzinho-de-jardim, caracĂłis, minhocas, etc) uma tampa de garrafa C O M O F A Z E R Coloque uma camada de mais ou menos 1 cm de pedrisco no recipiente escolhido. Sobre a camada anterior, acrescente uma camada de mais ou menos 1 cm de areia grossa, outra de areia fina e outra camada de 2 cm de terra. Coloque as plantas e os animais. UmedeĂ§a a terra e coloque a tampa de garrafa com ĂĄgua como se fosse um lago. Tampe o terrĂĄrio. Dicas: NĂŁo utilize garrafas PET esverdeadas, pois elas permitem apenas a passagem de luz verde para o interior do terrĂĄrio e com essa luz, os vegetais nĂŁo conseguem fazer a fotossĂntese de forma adequada. Coloque o terrĂĄrio em local iluminado, sem a incidĂŞncia direta de sol.

Hora da DiversĂŁo! Veja com seu professor ou professora as atividades deste capĂtulo. â&#x20AC;&#x153;O homem nĂŁo teceu a rede da vida, ĂŠ apenas um dos fios dela. Tudo o que fizer Ă rede, farĂĄ a si mesmoâ&#x20AC;?. Carta do Chefe IndĂgena Seattle ao governo dos Estados Unidos, 1854

â&#x20AC;&#x153;[...] nĂŁo posso pensar em um mundo sem a chuva que cai, sem regatos cristalinos, sem o mar misterioso... NĂŁo posso imaginar um mundo sem o calor do sol que agrada a pele e colore o poente, sem o fogo que ilumina e aquece... NĂŁo posso imaginar um mundo sem o vento onde navegam as nuvens, os pĂĄssaros e o cheiro das magnĂłlias...â&#x20AC;?. Rubem Alves, As coisas esse

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“Hidro e as águas

do planeta azul”

“Certo dia, um pouco de água desejou sair de seu lugar habitual, no lindo mar e voar para o céu. Então a água pediu ajuda ao fogo. O fogo concordou e, com seu calor, transformou água em vapor, tornando-a mais leve que o ar. O vapor partiu para o céu, subindo cada vez mais alto, até finalmente atingir a camada mais fria e mais rarefeita da atmosfera. Então as partículas de água, enregeladas de frio, tornaram a se unir e voltaram a ser mais pesadas que o ar. E caíram sob a forma de chuva. Não se limitaram a cair, mas jorraram como uma cascata em direção à terra. A arrogante água sugada pelo solo seco e, pagando caro por sua arrogância, ficou aprisionada na terra.” Fábula resgatada por Leonardo da Vinci. In: Ciência Hoje das Crianças, SPBC, Rio de Janeiro, n. 50, ago. 2005.

Sites para pesquisar: Informações e dicas importantes sobre a preservação da água podem ser encontradas na Universidade da Água, no endereço eletrônico http://www.uniagua.org.br/website/ e também em http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/chuachuagua/, um site bem divertido produzido pela TV Cultura.

Livros cheios de idéias: Água: origem, uso e preservação e Aventuras de uma gota d´água, ambos de Samuel Murgel Branco. O primeiro apresenta os fenômenos ligados à água e alerta para os fatores que ameaçam esse recurso tão valioso. O segundo é a viagem de uma gota d´água desde sua formação nas nuvens até seu destino final no oceano. A água do planeta azul, de Fernando Carraro, é para pensar sobre o papel da água na vida dos seres humanos e de todo o planeta.

Filmes interessantes: Quem desejar conhecer melhor o ambiente marinho, vai se encantar com as aventuras de um peixinho muito engraçado em Procurando Nemo, de Andrew Stanton (2003). Acquaria, de Flávia Moraes (2003), é um filme brasileiro com a dupla de cantores Sandy e Júnior. Em um futuro distante, o Planeta Terra encontra-se destruído por causa das constantes agressões ao meio ambiente. A água praticamente chegou ao fim, tornando-se rara e preciosa. Como sobreviver em Acquaria em busca de água é o desafio dos personagens. Faz a gente pensar na importância da água para a manutenção da vida. Vale lembrar que a Organização das Nações Unidas considerou 2003 o “Ano Internacional da Água”.

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Pode-se viver sem água? — Puxa! Que sede! Vou beber dessa água! — Não! Não beba dessa água! Ela está poluída! — Quem é você? — Eu sou Hidro e represento a água do nosso planeta. — Muito prazer, eu sou Recicladinho. Por que a água está desse jeito?

— Porque muitos resíduos produzidos pelas casas, indústrias e lavouras foram depositados nos rios durante décadas, poluindo-os. Além disso, as pessoas desperdiçam muita água, achando que ela nunca acabará por ser um recurso renovável.

Gastam água tomando banhos demorados, deixando a torneira aberta enquanto lavam a louça ou escovam os dentes. Lavam as calçadas sem pensar que estão jogando fora água limpa e tratada. Hoje, a água é escassa em várias regiões do planeta e existe um grande risco de racionamento em outras.

— O que é possível fazer para evitar o desperdício de água?

— Podemos controlar algumas das nossas atividades. Por exemplo, tomando banhos mais rápidos, fechando as torneiras quando escovamos os dentes e nos ensaboamos no banho, e quando lavamos as louças.

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A natureza é formada por ciclos, pois assim como a Terra gira em torno do Sol e dá origem às quatro estações, que se repetem a cada ano, também as águas dos rios, mares e lagos seguem seu ciclo. Veja como ele acontece.

EVAPORA«Å†O

— Como você viu, a quantidade total de água do planeta é constantemente redistribuída por uma variedade de processos. A água evaporada dos oceanos cai em forma de precipitação (chuvas) sobre a terra. Da terra, a água retorna à atmosfera através da evaporação, da transpiração das plantas e da transpiração e excreção dos animais. A água flui da terra para os oceanos por meio de rios de superfície e correntezas. Dessa forma, a água circula entre os meios bióticos e abióticos. É o ciclo da água que mantém os níveis de água doce no mundo. São ciclos como esses que ajudam no equilíbrio da natureza.

— Sei que os seres humanos podem passar até 28 dias sem comer, mas apenas três dias sem água.

— O que torna a água ainda mais essencial à vida. Veja como ela está distribuída pelo nosso planeta.

Hidro e as Águas do Planeta Azul

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Distribuição de água no Planeta Terra De toda água existente no planeta, 97,5% é salgada e apenas 2,5% é doce. Grande parte da água doce encontra-se em geleiras ou em regiões subterrâneas (aqüíferos). Somente 0,4% de água doce é encontrada em rios, lagos e na atmosfera, portanto de fácil acesso ao consumo humano. Para você entender melhor, imagine uma piscina com capacidade de 1000 litros: 975 litros seriam de água salgada e somente 25 litros de água doce. Destes, apenas 100 ml (quantidade igual a um copo americano) estariam disponíveis para consumo. Com o desenvolvimento das indústrias e o crescimento das cidades, aumentou o consumo de água. A poluição também aumentou, atingindo principalmente os reservatórios de água da superfície, matando rios e lagos. Não podemos nos esquecer de que 70% do oxigênio do planeta é produzido por algas que habitam rios, lagos e oceanos. Hidro encontrou essas informações no site da Universidade da Água www.uniagua.org.br

Disponibilidade de água no Brasil O Brasil possui a maior disponibilidade hídrica do planeta, com cerca de 13,8%, sendo que: 68,5% dos recursos hídricos estão localizados na Região Norte que possui 7% da população brasileira; 6% estão na Região Sudeste, com quase 43% da população; 3% estão na Região Nordeste onde habitam 29% da população.

Hidro encontrou essas informações no site da Universidade da Água www.uniagua.org.br

Localize-se Você aprendeu que o Brasil tem a maior disponibilidade de água doce do mundo. E seus rios são a prova dessa riqueza. Pesquise quais são os principais rios brasileiros, regiões por onde passam e importância econômica e social. Bacias Hidrográficas do Estado de São Paulo Atualmente a melhor maneira de utilizar os recursos dos nossos rios de forma sustentável (para nós e para as futuras gerações) são as bacias hidrográficas. 28

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Uma bacia hidrográfica é uma área geográfica com limites definidos, formada por um conjunto de terras por onde passa um rio principal, seus afluentes e subafluentes (rios menores ligados a ele). Pesquise qual a bacia hidrográfica da sua região identificando os principais rios, seus afluentes e subafluentes.

NOTÍCIAS DAS ÁGUAS PROFUNDAS O Aqüífero Guarani é um grande depósito de água doce subterrânea, atingindo os estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, São Paulo, Goiás e Minas Gerais. Chega até a Argentina, o Paraguai e o Uruguai. São águas de boa qualidade para o consumo e que devem ser preservadas. Nossas águas profundas precisam de proteção!

Você sabia? Há 2000 anos, a população mundial correspondia a 3% da população atual, enquanto a disponibilidade de água permaneceu a mesma. A partir de 1950, o consumo de água, em todo o mundo, triplicou. Vasos sanitários antigos gastam 9 litros de água por descarga, mas podem consumir mais de 10 litros se a válvula estiver desregulada. Lavar a louça com a torneira da pia meio aberta, durante 15 minutos, gasta 117 litros (casa) e 243 litros (apartamento) de água. Uma lavagem de roupas com a torneira meio aberta, durante 15 minutos, pode chegar a gastar 279 litros. São necessários 215 litros, em média, para lavar um carro, utilizando a mangueira. Um terço da população do planeta faz suas necessidades como os animais, ou seja, em qualquer lugar. Cerca de 1 bilhão utiliza água contaminada por fezes humanas e de animais para beber, cozinhar, lavar a roupa e fazer a higiene pessoal.

PINGA-PINGA... Gotejando, uma torneira chega a um desperdício de 46 litros por dia, equivalente a 1380 litros por mês, ou seja, mais de um metro cúbico por mês. Isso significa uma conta de água mais cara. Um filete de mais ou menos 2 milímetros de água representa um desperdício 4140 litros em um mês. E um filete de 4 milímetros, 13260 litros por mês de desperdício. Um buraco de 2 milímetros no encanamento pode causar um desperdício de 3200 litros por dia, isto é, mais de três caixas-d’água.

Todas essas informações Hidro encontrou no site da Universidade da Água www.uniagua.org.br

Hidro e as Águas do Planeta Azul

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Matematicando 1º tempo: ECONOMIA DE ENERGIA É ECONOMIA DE ÁGUA! Ao economizarmos energia elétrica, também economizamos água, já que grande parte de nossa energia provém das usinas hidroelétricas. Utilizando os dados da tabela a seguir, calcule quantos litros de água são transformados em energia para que o seu aparelho de televisão permaneça ligado durante 8 (oito) horas. Tempo de uso (em média)

Quantidade de água para manter o aparelho funcionando

Ferro de passar

20 min

1,1 mil litros

Televisão

2 horas

2,1 mil litros

Chuveiro

15 min

4,0 mil litros

Geladeira

24 horas

10,0 mil litros

5 min

190,0 litros

Produto

Forno de microondas

Hidro encontrou esses dados em www.maisprojetos.com.br/conteudos/temas/ea/racionamento.pdf. Eles se referem à Usina Hidroelétrica de Xingó (divisa dos estados de Alagoas e Sergipe).

2º tempo: EVITANDO O DESPERDÍCIO! 3 Com uma conta de água da sua casa nas mãos, observe o quanto sua família paga por m de água. Em seguida, calcule o valor equivalente ao desperdício de água no período de 1 dia e de 1 mês, de acordo com a condição da torneira. Condição da torneira

Desperdício de água (por dia)

Cálculo do valor desperdiçado, em reais (ver a conta de água)

1 dia

1 mês

Gotejando

46 litros

R$ ?

Aberta 2 mm

138 litros

R$ ?

Aberta 4 mm

442 litros

R$ ?

A fonte da pesquisa de Hidro foi o site da Universidade da Água www.uniagua.org.br

Saiba um pouco mais... Quais são as mudanças de estados físicos da água? Na natureza, pela ação do calor e da pressão, a água passa por mudanças de estados físicos. Veja o esquema a seguir. Aumento de temperatura

Vaporização

Fusão Sólido

Líquido

Solidificação

Gasoso

Condensação

Diminuição da temperatura

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O que é água pura? É formada por dois átomos de um elemento químico chamado hidrogênio ligados a um átomo de oxigênio. Na natureza encontramos a água em três diferentes estados físicos: sólido em geleiras; líquido em oceanos, mares, lagos, lagoas, rios, riachos e lençóis freáticos; e gasoso, na forma de vapor na atmosfera. O que são: neve, granizo e neblina? Se a temperatura estiver muito baixa, os cristais de gelo que se formam no interior da nuvem se agrupam e se transformam em flocos de neve que se precipitam. Às vezes, os cristais de gelo que se formaram em uma nuvem e que descem para as regiões inferiores podem ser lançados novamente para cima por fortes correntes de ar, e voltar para as regiões mais frias da nuvem. Os cristais de gelo formados podem receber mais camadas nesses movimentos de subida tornando-se maiores. Ficam tão pesados que caem na terra na forma de granizo. Em dias frios, o vapor de água pode se condensar próximo à superfície e formar a neblina. O que são enchentes? Nas cidades, ao contrário dos ambientes naturais, uma grande parte do solo está coberta por casas, edifícios, asfalto e cimento. Quando chove, a água não consegue se infiltrar no solo. Ela corre por tubulações até o rio mais próximo. Quando chove muito, as ruas transbordam e não há como escoar a água, ocasionando as enchentes. O que é mata ciliar? É formada por espécies vegetais naturais ao longo dos rios. Exerce importante papel na proteção dos cursos-d’água, pois impede o carregamento de partículas férteis do solo para o leito dos rios, evitando o assoreamento. Em muitos casos, é o único pedacinho de floresta das propriedades rurais sendo, portanto, essencial para a conservação da fauna. Foto: Fátima Fujii

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O que é assoreamento? Ocorre por causa da erosão ou da destruição da mata ciliar. Sem a barreira da mata, a terra vai parar no leito dos rios, diminuindo-o e provocando o assoreamento.

O que é eutrofização? Fenômeno em que um ecossistema aquático é enriquecido por vários nutrientes, principalmente compostos nitrogenados e fosforados. A eutrofização resulta ou da lixiviação de fertilizantes utilizados na agricultura ou da adição excessiva, na água, de lixo, esgoto doméstico e resíduos industriais diversos.

— Puxa, Hidro! Como é importante cuidar da água e economizá-la! Já pensou se toda a água do planeta estiver poluída e imprópria para o consumo? E se eu tivesse tomado essa água poluída, o que poderia me acontecer? — Você poderia ficar doente! Eu pesquisei no site da Universidade da Água e encontrei dados assustadores! Você sabia que cerca de 3,1 milhões de pessoas morreram de doenças como diarréia e malária somente em 2002? E que 90% eram crianças com menos de cinco anos de idade? Veja quantas vidas poderiam ser salvas, anualmente, com o fornecimento de água potável, saneamento básico e higiene. Para você entender melhor, fiz um quadro com algumas doenças que a água contaminada pode causar.

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DOENÇA

AGENTE ETIOLÓGICO

FORMA DE TRANSMISSÃO

SINTOMAS

Amebíase

Protozoário Entamoeba histolytica

Água ou alimentos contaminados com os cistos da ameba.

Diarréias intensas, cólicas intestinais, úlceras na parede do intestino podendo atingir outros órgãos.

Cólera

Bactéria Vibrio cholerae

Água contaminada por fezes contendo a bactéria.

Forte diarréia, com fezes líquidas e esbranquiçadas. Pode levar à desidratação.

Leptospirose

Bactéria Leptospira interrogans

Água ou alimentos contaminados pela urina de animais, principalmente ratos.

Febre, dor de cabeça, dores musculares além de problemas em vários órgãos.

Algumas formas de hepatite são transmitidas por água e alimentos contaminados por fezes.

Os sintomas são parecidos com uma gripe. A pele fica amarela pela icterícia, pois o vírus atinge as células do fígado.

Penetração da larva cercária pela pele, no contato com águas contaminadas com fezes contendo ovo do verme.

Os vermes adultos vivem nas veias do intestino causando obstrução. Por isso vários órgãos aumentam de volume.

Hepatite

Esquistossomose (barriga-d’água)

Vírus

Verme Shistosoma mansoni

— E a Dengue, Hidro? Eu li uma reportagem sobre o crescimento da doença no Brasil e fiquei assustado! Ela também tem relação com a água? Como é transmitida e como podemos combatê-la? — No caso de algumas espécies de mosquitos, o ciclo evolutivo se desenvolve na água. Por isso é importante controlar os criadouros não deixando lixo acumulado em qualquer lugar, como pneus velhos, garrafas plásticas, copos e recipientes descartáveis que possam armazenar água. A água parada permite que a fêmea do mosquito Aedes aegypti deposite seus ovos; destes saem larvas e destas, após a fase de pupa, formam-se novos mosquitos. Se essa fêmea sugar o sangue de uma pessoa contaminada, passará a contaminar outras pessoas. Viu como é importante impedir que novos mosquitos se formem? Veja no quadro a seguir, algumas doenças que relacionam água e mosquitos. DOENÇA

AGENTE CAUSADOR

TRANSMISSÃO

SINTOMAS

Dengue

Vírus

Pela picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti contaminada.

Febre alta, muita fraqueza e cansaço, dor nos olhos, músculos e articulações; vômitos, diarréia, manchas avermelhadas pela pele.

Febre amarela

Vírus

Pela picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti contaminada.

Febre, dor de cabeça, vômitos e dores musculares. A pele fica amarela pela icterícia (problema no fígado).

Malária

Protozoário Plasmodium sp

Pela picada da fêmea do mosquito prego (Anopheles sp) contaminada.

O protozoário ataca o fígado e os glóbulos vermelhos do sangue. Além da febre, causa anemia.

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— Por isso todos devem colaborar no combate aos criadouros dos mosquitos transmissores de doenças. — E também cuidar das águas desse planeta. Corro o risco de desaparecer se algumas ações não se tornarem realidade. Você pode me ajudar a ensinar às pessoas atitudes simples como essas:

reduzir o tempo no banho; usar as máquinas de lavar roupas e louças apenas quando estiverem cheias; escovar os dentes com a torneira fechada; utilizar a descarga com caixa acoplada para gastar menos água; ensaboar toda a louça com a torneira fechada; não usar a mangueira para empurrar o lixo das calçadas e dos quintais; usar sempre um regador para molhar plantas e gramados; ao lavar o carro, substituir a mangueira por um balde ou bacia.

Mão na massa Tema: Filtro de água Problematização: Como ocorre a filtração? Objetivo: Entender como ocorre o processo de filtração da água.

M A T E R I A L uma garrafa de plástico incolor um chumaço de algodão (suficiente para fechar o gargalo da garrafa) areia grossa pedrinhas (cascalho ou pedras de brita pequenas) carvão em pó água suja, com terra

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C O M O F A Z E R Corte o fundo da garrafa. Coloque o chumaĂ§o de algodĂŁo bem apertado no gargalo da garrafa. ApĂłie a garrafa (de ponta cabeĂ§a) sobre um copo ou na base da garrafa cortada. Coloque uma camada de areia dentro da garrafa. Adicione sobre a camada de areia, uma camada de carvĂŁo em pĂł. Mais uma camada de areia. Sobre essa nova camada de areia, coloque uma camada de pedrinhas. ObservaĂ§ĂŁo: cada camada pode ter cerca de 3 cm de espessura. Derrame com cuidado a ĂĄgua suja na garrafa e observe a cor da ĂĄgua que cai no recipiente. AtenĂ§ĂŁo: a ĂĄgua que resultou no final da atividade nĂŁo pode ser bebida, pois nĂŁo estĂĄ adequada para consumo e nĂŁo passou por um exame laboratorial.

Hora da DiversĂŁo! Veja com seu professor ou professora as atividades deste capĂtulo.

Olha a chuva: molha a luva. Cada gota de ĂĄgua como um bago de uva. A chuva lava a rua. A viĂşva leva o guarda-chuva e a luva. Olha a chuva: molha a luva e o guarda-chuva da viĂşva. Vai a chuva e chega a lua: lua de chuva. CecĂlia Meireles, Lua depois da chuva

â&#x20AC;&#x153;O perigo imediato nĂŁo ĂŠ a destruiĂ§ĂŁo da vida mas a sua progressiva degradaĂ§ĂŁo. Os agentes de poluiĂ§ĂŁo empobrecem a complexidade rica dos sistemas ecolĂłgicos e dessa maneira lhes reduzem a estabilidade.â&#x20AC;? RenĂŠ Dubos, Um deus interior, 1975

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Atmos e a

camada gasosa

“Devido às nossas intervenções, o ar varia em sua composição e, portanto, em suas propriedades físicas e químicas. Iria este ar então, enquanto sistema, modificar completamente seu comportamento? Será que se pode descrever, calcular, estimar, mesmo pensar, ou enfim orientar esta mudança global? O clima esquentará? Podemos prever algumas conseqüências dessas transformações e esperar, por exemplo, a elevação, súbita ou lenta, do nível dos mares? O que aconteceria então com todas as regiões baixas, Holanda, Bangladesh ou Louisiania, devoradas sob novo dilúvio?” Michel Serres, O contrato natural, 1991

Sites para pesquisar: Para quem deseja aprender mais sobre os perigos que ameaçam nosso planeta, entre em http://www.canalkids.com.br/meioambiente/ planetaemperigo/. Para conhecer o mundo encantado da ciência, Ciência Hoje das Crianças on-line, disponível no endereço http://cienciahoje.uol.com.br/3964, ligada à Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) e Estação Ciência da Universidade de São Paulo www.eciencia.usp.br. Com boas idéias podemos ajudar nosso planeta.

Livros cheios de idéias: Manual Live Earth de sobrevivência ao aquecimento global, de David de Rothschild, chama a atenção das pessoas para o aquecimento global, mostrando que é um problema de todos e cabe a cada um fazer a sua parte. Eu, você e tudo que existe, de Liliana Iacocca, é uma fábula ecológica ilustrada por Siron Franco. Mostra como os seres humanos se relacionam com a natureza: da harmonia à destruição.

Filmes interessantes: A última hora, de Leila Conners Petersen e Nadia Conners (2007), e Uma verdade inconveniente (2006), dirigido por Davis Guggenheim e narrado pelo ex-vice-presidente dos Estados Unidos, Al Gore, dois importantes documentários sobre o aquecimento global.

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Pode-se viver sem ar? — Coff, Coff, quanta fumaça! Não consigo respirar! — Realmente, com tanta poluição é difícil respirar. Tenho muita saudade do ar limpo e agradável. — Quem é você? — Eu sou Atmos e represento a camada gasosa deste planeta, que você conhece como atmosfera. — Fico feliz em conhecer você! Como é formada a atmosfera? — Ela é formada por diferentes concentrações de gases e para facilitar seu estudo, os cientistas dividiramna em camadas. A primeira delas chama-se troposfera, que em grego significa “mudança”, já que a temperatura vai diminuindo com o aumento da altitude. Essa camada começa no solo e tem, em média, 15 quilômetros de altitude. Na troposfera está a maior parte do ar; é nela que os seres vivos interagem e onde ocorrem os fenômenos da natureza como chuvas, ventos, neve, tempestades, raios, furacões, etc. — A segunda camada é a estratosfera, começa aos 15 quilômetros e alcança mais ou menos 50 quilômetros de altitude. Além do gás nitrogênio, existe uma quantidade mínima de oxigênio e uma maior concentração do gás ozônio (O3), formando a chamada camada de ozônio. — A terceira camada chama-se mesosfera, vai dos 50 quilômetros até cerca de 80 quilômetros de altitude. É a região mais fria da atmosfera. — Entre os 80 quilômetros até 500 quilômetros de altitude encontra-se a quarta camada, a termosfera. Ela recebe esse nome porque termo significa “calor”. A energia do sol faz a temperatura aumentar com a altitude devido à presença dos íons. Por isso ela também é conhecida por ionosfera. Íons são átomos que perderam ou ganharam elétrons. — A última camada, a exosfera, começa por volta dos 500 quilômetros e não tem um limite superior definido. — Que interessante! E quais os gases que existem na troposfera?

— Veja no quadro a seguir, a composição média gasosa da troposfera.

GASES (NOME E SÍMBOLO) nitrogênio (N2) oxigênio (O2)

COMPOSIÇÃO EM % 78,0 21,0

argônio (Ar) dióxido de carbono (CO2)

0,9

neônio (Ne)

0,0018

hélio (He) metano (CH4)

0,0005

hidrogênio (H2)

0,00005

óxido de dinitrogênio (N2O)

0,00003*

dióxido de nitrogênio (NO2)

0,00003*

monóxido de nitrogênio (NO)

0,00001*

monóxido de carbono (CO)

0,000015*

0,03*

0,0001

* composição variável Para explicar a composição da troposfera ao Recicladinho, Atmos consultou o livro de Francisco Capuano Scarlato e Joel Arnaldo Pontin, Do nicho ao lixo: ambiente, sociedade e educação. 36

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— Qualquer mudança na composição desses gases pode levar a grandes alterações ambientais. Por exemplo, nas três últimas décadas, a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera aumentou cerca de 15%. Outros gases, como o Metano, também têm aumentado da mesma maneira, contribuindo para um maior aquecimento da atmosfera.

NOTÍCIAS QUENTINHAS A Terra está cada vez mais quente. Desde a Revolução Industrial, no final do século XVIII, a temperatura do planeta está aumentando. E por quê? Principalmente por causa do aumento do consumo de combustíveis fósseis. Eles jogam na atmosfera grande parte dos gases que contribuem para o efeito estufa, tais como o dióxido de carbono e o metano. Em fevereiro de 2007, foi publicado um relatório sobre as mudanças climáticas dos últimos anos relacionando-as às atividades humanas. O relatório foi feito por cientistas de vários países, um grupo conhecido por Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC, sigla em inglês). Se nada for feito para mudar a situação atual, o aumento da temperatura do planeta causará o derretimento das calotas polares. O derretimento do gelo aumentará o nível de água dos oceanos, alterando o clima, as correntes oceânicas e a sobrevivência de muitas espécies animais e vegetais, incluindo a nossa.

— Já sei! Você está falando do efeito estufa. Eu sei que ele é ruim para o nosso planeta.

— Espere! Não é bem assim. À medida que a superfície da Terra esquenta, são emitidos raios infravermelhos. O dióxido de carbono ou gás carbônico (CO2) e outros gases presentes na atmosfera absorvem essas longas ondas infravermelhas e produzem o efeito estufa. Esse processo é importante, pois mantém a Terra aquecida à noite. Sem esse efeito natural, seria muito difícil haver vida em nosso planeta. O CO2 é o gás que mais contribui para o efeito estufa. Ele se forma naturalmente através dos processos respiratórios dos seres vivos e da decomposição. Porém, o nível desse gás vem aumentando aos poucos, principalmente por causa da queima de combustíveis fósseis, como o petróleo e o carvão, e de queimadas, ocasionando o aumento do efeito estufa e, conseqüentemente, o aquecimento global. ração #24 — Recicladinho, você sabia que no ciclo do carbono as florestas são importantes para manter o equilíbrio entre os gases? — Sim, eu aprendi que as plantas, além da respiração, também fazem a fotossíntese. Elas retiram gás carbônico da atmosfera e o armazenam na forma de glicose, liberando oxigênio. — Muito bem, Recicladinho! Além disso, não se esqueça de que as florestas são ecossistemas importantes para a vida, ricos em biodiversidade. Ao preservá-las, elas continuarão a nos fornecer inúmeros recursos para a nossa sobrevivência, como alimentos e matérias-primas. Quando uma floresta é queimada, além de destruir a vegetação e seres que vivem nesse ambiente, mais gás carbônico é liberado na atmosfera. Por isso eu fico triste quando vejo notícias sobre o desmatamento e as queimadas.

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— Eu também! As florestas podem estar distantes das pessoas que vivem nas cidades, mas suas vidas estão ligadas. Se destruirmos as florestas, também estaremos contribuindo para o aquecimento global. E o ar na floresta deve ser mais fácil de respirar. — Claro que é, Recicladinho! Mas não se esqueça de que hoje, grande parte das pessoas, no mundo todo, vive em cidades. Precisamos também cuidar do ar de nossas cidades. Você sabe quantos resíduos prejudiciais existem na composição da minha atmosfera, em várias cidades espalhadas por aí? — Não, mas gostaria muito de saber. — Acompanhe comigo e veja os dados do quadro a seguir. COMPOSTOS E POLUENTES PRESENTES NO AR DE ALGUMAS CIDADES compostos de nitrogênio

SO2, SO3, H2S, entre outros NO, NO2, NH3, HNO3 e nitratos

compostos orgânicos

hidrocarbonetos, álcoois, aldeídos e ácidos orgânicos

monóxido de carbono

compostos halogenados

HCl, HF, cloretos e fluoretos

material particulado

mistura de compostos no estado sólido ou líquido

ozônio

compostos de enxofre

A fonte de pesquisa de Atmos foi o site da Companhia de Tecnologia de Saneamento Ambiental do Estado de São Paulo (CETESB).

— No quadro eu observei que você citou o gás ozônio. Ele não é importante para preservar a nossa pele dos raios ultravioletas? — Na estratosfera ele age como um filtro para os raios ultravioletas emitidos pelo sol que chegam ao nosso planeta. Se esses raios passassem pela camada de ozônio, destruiriam os microorganismos, acelerariam as mutações genéticas, prejudicariam as plantações, interfeririam na fotossíntese, aumentariam o número de câncer de pele e de lesões nos olhos, além de outros efeitos. A camada de ozônio encontra-se em torno da superfície da terra e atua como se fosse um grande guarda-sol, filtrando a radiação ultravioleta emitida pelo sol e que pode causar câncer de pele. Mas quando presente na troposfera, ele é um gás nocivo que causa problemas respiratórios, alterações em vegetais, entre outros problemas. — E vai tudo bem com a sua camada de ozônio? — Tive alguns problemas com certos compostos químicos inventados pelos seres humanos, os clorofluorcarbonos (CFCs). Eles fazem muitos buracos na camada de ozônio da minha estratosfera. A boa notícia é que foram realizadas grandes campanhas de redução no uso dessas substâncias, mas meu ritmo de recuperação é lento. Por isso, é importante que as pessoas usem filtro solar quando expostas ao sol durante longos períodos. — E as outras substâncias do quadro? O que elas causam? — Os compostos de enxofre e de nitrogênio reagem com a água contida nas nuvens e formam as chuvas ácidas. Elas corroem monumentos, danificam as pinturas dos carros, destroem as raízes das plantas, tornando-as doentes e, com os ventos, acabam caindo. Às vezes, causando muitos estragos e acidentes. 38

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— E como surgem os ventos? — O vento é o ar em movimento. Dependendo da velocidade pode causar muitos estragos. Veja no quadro a seguir. ESCALA BEAUFORD

NOME

VELOCIDADE

Vento zero

Calmaria (a fumaça sobe verticalmente das chaminés)

Zero nó

Vento 1

Bafagem (a fumaça mostra a direção do vento)

1 a 3 nós

Vento 2

Brisa leve (as folhas das árvores balançam)

4 a 6 nós

Vento 3

Vento fresco (o vento consegue estender uma bandeira hasteada)

7 a 10 nós

Vento 4

Vento moderado (um pedaço de papel é levado pelo vento)

11 a 16 nós

Vento 5

Vento regular (as árvores menores balançam)

17 a 21 nós

Vento 6

Vento meio forte (o vento consegue virar um guarda-chuva)

22 a 27 nós

Vento 7

Vento forte (as árvores balançam um pouco)

28 a 33 nós

Vento 8

Vento muito forte (alguns galhos menores das árvores são quebrados)

34 a 40 nós

Vento 9

Ventania forte (casas são destelhadas)

41 a 47 nós

Vento 10

Vendaval (troncos das árvores são quebrados)

48 a 55 nós

Vento 11 e 12

Tempestade (estragos generalizados) Furacão (catástrofes)

Mais de 56 nós

Atmos encontrou essa escala no livro de Eduardo Leite do Canto, Ciências naturais: aprendendo com o cotidiano.

Localize-se Apesar de serem, até certo ponto, eventos considerados catastróficos, os principais episódios críticos de poluição do ar merecem ser citados pela importância que tiveram como precursores do controle da poluição do ar pelos órgãos públicos. Veja no quadro a seguir alguns exemplos de poluição do ar que causaram graves conseqüências na saúde das pessoas. Depois, localize no mapa mundi os locais onde ocorreram. INCIDENTES DE POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA ANO

LOCAL

INCIDENTE

1930

Vale de Meuse (Bélgica)

Combinação de intensa névoa com poluentes atmosféricos, já que se trata de uma região altamente industrializada (siderúrgicas, metalúrgicas, etc). As condições meteorológicas desfavoráveis impediram a dispersão dos poluentes. Morreram 60 pessoas após o início do episódio. Também aumentou o número de casos de doenças respiratórias.

1948

Donora (Pensilvânia, EUA)

Grande centro siderúrgico que começou a funcionar no início do século XX. Diversas outras indústrias pesadas também se instalaram no local. A poluição atmosférica já era um fato conhecido pela comunidade. Porém, um episódio com duração de cinco dias causou a morte de vinte pessoas. A inversão térmica colaborou para a não dispersão dos poluentes. O episódio provocou a reação da opinião pública, do governo e de cientistas.

1952

Londres (Inglaterra)

Exemplo clássico de smog londrino em que ocorreu uma combinação de névoa e poluição atmosférica crônica. A inversão térmica impediu a dispersão dos poluentes gerados pelas indústrias e pelos aquecedores domiciliares que utilizavam carvão como combustível. Durante alguns dias, uma nuvem permaneceu sobre a cidade. Era formada principalmente por material particulado e enxofre. Houve um aumento de 4 mil mortes em relação à média.

Atmos pesquisou esses dados em dois textos interessantes: Poluição atmosférica e seus efeitos na saúde humana, de Alfesio Braga e colaboradores e População e meio ambiente, de Daniel Joseph Hogan. Atmos e a camada gasosa

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Você sabia? A energia do sol atinge a atmosfera e esta funciona como um filtro. Cerca de 20% da radiação emitida pelo sol é absorvida pela atmosfera, cerca de 50% atinge a Terra, esquentando-a, e o restante é refletido de volta para o espaço. O principal componente do gás natural é o metano, um gás que libera apenas metade do dióxido de carbono do carvão ou do petróleo para gerar a mesma energia. O gás metano é um gás estufa 24 vezes mais potente que o dióxido de carbono. Sua permanência no ar é relativamente curta enquanto que o dióxido de carbono permanece mais tempo no ar, entre 50 e 100 anos. O aquecimento global tem causado perturbações em todo o planeta, entre elas: mudanças na temperatura e no gelo do Ártico, alterações na salinidade dos oceanos e nos padrões dos ventos, aumento de áreas secas, ondas de calor, chuvas fortes e ciclones tropicais. Um dos perigos do aquecimento global é que duas em cada cinco pessoas vivem em áreas suscetíveis às enchentes e ao aumento dos níveis do mar. As nações em maior perigo são Bangladesh, China, Estados Unidos, Filipinas, Holanda, Índia, Paquistão e as pequenas nações insulares.

Matematicando 1° tempo: PROTEJA AS ÁRVORES! Segundo dados do Ministério do Meio Ambiente do Brasil, em 2006, 14.039 km2 da Amazônia Legal* foram desmatados. Supondo que esse valor seja mantido, quanto terá sido desmatado até 2020? *A Amazônia Legal compreende os estados de Tocantins, Roraima, Rondônia, Acre, Amapá, Amazonas, Maranhão, Pará e Mato Grosso.

2° tempo: NÃO BRINQUE COM O VENTO! Utilizando o quadro sobre os tipos de ventos, calcule a velocidade do vento em km/h para um furacão com velocidade de 56 nós, sabendo-se que 1 nó é igual a 1,85 km/h. Todo o tempo: PLANTE UMA ÁRVORE! Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a cidade ideal seria aquela em que cada habitante pudesse dispor, pelo menos, de 12 m2 de área verde. Procure saber qual a população da sua cidade e calcule quanto de área verde é necessário para atender os padrões da OMS.

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Saiba um pouco mais... O que são Clorofluorcarbonos (CFCs)? Uma das principais substâncias responsáveis pela destruição da camada de ozônio. Conhecidos por gás freon, muito utilizados a partir da década de 70 em aparelhos de refrigeração e em aerossóis. Esse gás consegue chegar até a estratosfera sem modificação na sua estrutura química, mas, devido à forte radiação solar nesta região, a molécula de CFC é quebrada e o átomo de cloro (Cl) se liberta, reagindo com a molécula de ozônio (O3). Ocorre uma reação em cadeia, sendo que cada átomo de cloro é capaz de destruir cerca de 100 mil moléculas de ozônio. O que são combustíveis fósseis? São substâncias minerais formadas por hidrocarbonetos. Foram formados por meio de um processo muito lento, há milhões de anos, a partir da decomposição de plantas e animais. São usados como combustível e matéria-prima para inúmeros produtos. Exemplos de combustíveis fósseis: carvão, gás natural e petróleo. O que são ilhas de calor? Em grandes cidades devido às construções e pouca arborização, os raios infravermelhos provenientes do sol são absorvidos mais intensamente pelo solo, prédios, calçadas, etc, causando as ilhas de calor. O que é inversão térmica? Fenômeno que ocorre principalmente no inverno. Uma camada de ar quente se sobrepõe a uma camada de ar frio, impedindo que este suba e fazendo com que os poluentes fiquem próximos da superfície. Nas cidades, devido ao grande número de indústrias e à circulação de veículos, a inversão térmica colabora com a concentração dos poluentes, afetando a saúde das pessoas. O que é o Protocolo de Kyoto? É um acordo internacional para reduzir as emissões de gases-estufa causadores do aquecimento global. Foi proposto na cidade japonesa de Kyoto, em 1997. Os países desenvolvidos que não conseguirem atingir suas metas podem comprar créditos de carbono gerados em projetos de países em desenvolvimento. O que é s m o g? Ocorre quando a neblina se mistura com os poluentes atmosféricos. O termo surgiu da combinação das palavras em inglês fog (neblina) e smoke (fumaça). O que são bioindicadores? São organismos ou comunidades cujas funções vitais se correlacionam tão estreitamente com denominados fatores ambientais que respondem aos poluentes ambientais, alterando suas funções vitais ou acumulando toxinas. Podem ser empregados como indicadores na avaliação de uma determinada área.

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Saiba muito mais... O quadro a seguir apresenta algumas doenças veiculadas através do ar. DOENÇA

AGENTE ETIOLÓGICO

FORMA DE TRANSMISSÃO

SINTOMAS

Coqueluche

Bordetella pertussis (bactéria)

Febre, infecção das vias respiratórias com tosse intensa.

Difteria ou Crupe

Corynebacterium diphteriae (bactéria)

Infecção da faringe e brônquios, podendo causar asfixia e morte.

Meningite

Neisseria meningitides (bactéria), também pode ser transmitida por outras bactérias, vírus, etc

Cefaléia, febre, vômitos, rigidez na nuca, convulsões, etc.

Pneumonia

Bactérias (como Pneumococo, Hemófilo) e também por vírus

Tosse, febre, dor torácica, etc. Gotículas de saliva eliminadas por tosse, espirro e fala.

Tuberculose

Mycobacterium tuberculosis (conhecido como bacilo de Koch)

Gripe

Vírus Influenza

Febre, coriza, tosse, obstrução nasal.

Sarampo

Vírus do Sarampo

Manchas avermelhadas pela pele, coriza, tosse, etc.

Rubéola

Vírus da Rubéola

Febre, gânglios aumentados, manchas na pele, dor nos músculos e nas articulações.

Caxumba

Vírus da Caxumba

Aumento das glândulas salivares, febre, cefaléia (dor de cabeça).

–– Diante de tanto calor e de tantos problemas de poluição atmosférica que existem em muitas cidades, tive uma idéia! Vamos plantar mais árvores! –– Gostei da idéia! Plantar árvores significa arborizar. Uma árvore na cidade representa: –– Se uma árvore pode fazer tudo isso pelo meio ambiente de uma cidade, imagine muitas árvores! –– Que boa idéia, Recicladinho! Como podemos fazer isso? –– Através de um projeto de arborização urbana. O importante é tornar nossa cidade cada dia mais verde. –– E eu cada dia melhor!

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Febre, tosse, emagrecimento, hemopitse (tosse com sangue).

sombra agradável em um dia de calor; abrigo e alimento para pequeninos seres e pássaros encantadores; resfriamento do ambiente, já que as árvores retiram a água do solo e a devolvem à atmosfera pela transpiração através de suas folhas; beleza e cores para ruas, praças e bairros; abrandamento dos ventos e retenção das poeiras; diminuição do impacto das chuvas; absorção do gás carbônico da atmosfera pela fotossíntese e conseqüente oxigenação do ar.

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MĂŁo na massa Tema: Biomonitoramento atmosfĂŠrico ProblematizaĂ§ĂŁo: Qual a relaĂ§ĂŁo entre bioindicadores e poluiĂ§ĂŁo? Objetivo: Monitorar a qualidade do ambiente usando seres vivos sensĂveis a poluentes M A T E R I A L mudas de vegetais de fumo (Nicotiana tabacum) ou de feijoeiro (Phaeseolus vulgaris) locais selecionados: um local com intenso trĂĄfego de carros e outro com pouco trĂĄfego C O M O

F A Z E R

Leve algumas mudas para os locais selecionados. Regue-as periodicamente e quando necessĂĄrio. Deixe algumas mudas em locais aparentemente nĂŁo poluĂdos para serem o controle padrĂŁo. Acompanhe diariamente e anote as mudanĂ§as que ocorrerem. Compare as reaĂ§Ăľes dos vegetais com as caracterĂsticas listadas abaixo e com as mudas controle. REAĂ&#x2021;Ă&#x2022;ES POSSĂ?VEIS DOS BIOINDICADORES descoloraĂ§ĂŁo das folhas: coloraĂ§ĂŁo amarelada nas bordas ou em determinada regiĂŁo da folha (normalmente provocada por emissĂľes contendo cloro â&#x20AC;&#x201C; clorose); coloraĂ§ĂŁo avermelhada, em forma de manchas (comumente associada por emissĂľes de SO2); coloraĂ§ĂŁo amarronzada ou bronzeada (caracterizando um estĂĄgio anterior a apresentaĂ§ĂŁo de necroses); manchas de coloraĂ§ĂŁo prateada, denominadas de injĂşrias (facilmente atribuĂdas a presenĂ§a de ozĂ´nio). necrose: representa a quantidade de tecido morto. Ă&#x20AC;s vezes a necrose ĂŠ bem especĂfica a um determinado poluente. Necrose em forma de pontos ou de manchas ĂŠ observada como reaĂ§ĂŁo ao ozĂ´nio pelos bioindicadores usados nessa atividade. queda foliar: ocorre geralmente apĂłs o surgimento da necrose ou clorose.

Hora da DiversĂŁo! Veja com seu professor ou professora as atividades deste capĂtulo.

â&#x20AC;&#x153;E quando dizemos â&#x20AC;&#x2DC;preserve a naturezaâ&#x20AC;&#x2122;, estamos falando da nossa prĂłpria preservaĂ§ĂŁoâ&#x20AC;?. Joseph Campbell, O poder do mito, 1990

â&#x20AC;&#x153;Acredito que somente no momento em que a pessoa, desde crianĂ§a, em seu processo de preparaĂ§ĂŁo para o exercĂcio da cidadania, nĂŁo mais perceber a diferenĂ§a de grau entre roubar, matar, ou agredir o ambiente, isto ĂŠ, entre os diferentes preceitos ĂŠticos indispensĂĄveis Ă vida em sociedade, ĂŠ que realmente ela estarĂĄ adquirindo uma consciĂŞncia ambiental.â&#x20AC;? Samuel Murgel Branco, EcossistĂŞmica, 1999

Atmos e a camada gasosa

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“Lito e o caminho das rochas”

“Quando vi a primeira árvore cair, meu pai estava ao meu lado. O barulho foi tão horrível que nem a presença dele impediu o meu susto. Chorei. [...]. / Um gigante desprotegido, os pés cortados, solto de repente, desabando num ruído imenso. Choro, lamento, ódio, socorro, desespero, desamparo. Ao tombar, tive a impressão de que ela procurava se amparar nas outras. Se apoiar em arbustos frágeis, que se ofereciam impotentes. / Fracos demais para segurá-la. Porém solidários. Morriam juntos, arrastados, esmagados.” Ignácio de Loyola Brandão, Não verás país nenhum, edição de 2007

Sites para pesquisar:

www.wwf.org.br é a página da organização não-governamental internacional WWF-Brasil (Worldwide Fund for Nature ou Fundo Mundial para a Natureza). Atua em mais de 90 países com inúmeros projetos. No Brasil seu objetivo é conservar a natureza e os processos ecológicos por meio da preservação da diversidade genética, das espécies e dos ecossistemas. Conheça também a Conservação Internacional do Brasil (Conservation International) em www.conservation.org.br, uma organização dedicada à preservação de ecossistemas ameaçados de extinção e que atua em mais de 30 países.

Livros cheios de idéias:

Lixo: problema nosso de cada dia: cidadania, reciclagem e uso sustentável, de Neide Simões de Mattos e Suzana Facchini Granato. Conta a história do lixo e a importância da reciclagem para o meio ambiente. Traz idéias criativas sobre o que fazer com ele e de como melhorar a vida das pessoas. O meio ambiente: por quê não devemos jogar papel no chão?, de Françoise Rastoin-Faugeron conta a história de dois irmãos que vão passar o domingo no sítio de seus avós e aprendem sobre o meio ambiente.

Filmes interessantes:

Ilha das flores é um premiado documentário experimental de Jorge Furtado. Foi lançado em 1989 e continua tão atual quanto antes. Ao acompanhar a trajetória de um simples tomate, desde a plantação até o lixo, o filme mostra o destino de nossos resíduos e a imensa desigualdade social. O inferno de Dante, de Roger Donaldson (1997) conta a história de um vulcão em erupção. Para a gente entender melhor as profundezas da Terra. Formiguinhaz, de Eric Darnell e Tim Johnson (1998), narra o dia-a-dia de um formigueiro e a cadeia de relações entre as formigas e os demais insetos.

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Pode-se viver sem as riquezas da terra? –– Que bom se todos tivessem essa consciência e não fizessem de mim uma grande lixeira! — Quem é você? — Eu sou Lito e represento os solos e as rochas deste planeta. Você sabe como eles se formaram? — Tenho uma pequena noção, você poderia me explicar melhor? –– Claro que sim! Há 15 bilhões de anos, segundo os cientistas, a matéria que formava o universo sofreu uma grande explosão conhecida por Big Bang. Com essa explosão, formaram-se as galáxias, que são enormes concentrações de corpos celestes, principalmente estrelas. A nossa galáxia, chamada de Via Láctea, formou-se há 10 bilhões de anos e possui muitas estrelas e uma delas é o Sol. O Sol, os Planetas e outros corpos celestes formam o nosso Sistema Solar. Desde a sua formação, todos os planetas passaram a sofrer um processo natural de resfriamento lento e constante. A Terra já resfriou o suficiente para que sua superfície, chamada de litosfera, seja sólida. A espessura da litosfera é em torno de 40 km. Abaixo dela existe uma camada delgada formada por material derretido pelo excesso de calor. Esse material é o magma que ainda hoje é derramado na superfície pelos vulcões. O magma em contato com a superfície da litosfera vai esfriando e se transformando em rocha, que é sólida e dura. Essas rochas podem sofrer modificações, originando outros tipos de rochas ou diferentes tipos de solos. — Existem muitos tipos de rochas? — As rochas podem ser, de acordo com sua formação, de três tipos. As rochas magmáticas ou ígneas são aquelas que se formam após os vulcões entrarem em erupção. A lava, que é magma, derramada na superfície ou ainda dentro da Terra, esfria e se torna sólida. O basalto, o granito e a pedra-pomes são exemplos de rochas ígneas. — Eu conheço o granito, a pia da minha casa é desta rocha!

— Porque o granito é muito usado na decoração das casas. A pedra-pomes também é muito utilizada pelas pessoas. Quando os gases liberados pela erupção esfriam em contato com a atmosfera, parte do ar fica represada, formando uma rocha leve e cheia de buraquinhos. Com ela é possível amaciar a pele e eliminar as calosidades. — Outros tipos de rochas como as sedimentares são formadas por grãos de outras rochas devido à ação do intemperismo, ou seja, variações de temperatura, ação da chuva, do vento, do gelo, da água dos rios e ondas do mar. Eles se depositam em camadas e se solidificam. O arenito e o calcário são alguns exemplos de rochas sedimentares. Você conhece Vila Velha no Paraná?

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Foto: Fátima Fujii

VILHA VELHA (PR)

— Não conheço, mas já ouvi falar. — É uma obra magnífica da natureza, um lindo exemplo de rocha sedimentar do tipo arenito. — Já as rochas metamórficas surgem da transformação de rochas magmáticas ou sedimentares. Essa transformação ocorre por intensas pressões ou por elevadas temperaturas ao longo do tempo. Temos lindas rochas metamórficas no Brasil. O Pão de Açúcar, no Rio de Janeiro, é uma delas. A maioria das rochas da Serra do Mar são exemplos de gnaisse, uma rocha metamórfica que pode se originar da transformação do granito. Temos ainda os mármores e a ardósia, também muito utilizados na decoração das casas. — E como se formam os solos? — Veja como eu posso formar um solo! ilustração #27 — As rochas na superfície da Terra, há milhões de anos, expostas ao intemperismo, foram se fragmentando por transformações físicas (desagregação) ou químicas (decomposição) dando origem aos diversos tipos de solos. As minhas rochas são formadas por vários tipos de minerais. Os diferentes tipos de solos que existem dependem dos diferentes minerais que formam as rochas. — O que são minerais? — Os minerais são formados por vários tipos de substâncias químicas. Sabe, Recicladinho, é dos minerais que extraímos os metais. Quando o mineral tem valor econômico é denominado minério. Você sabe de onde vem o alumínio das latinhas de bebidas? — Não, isso eu não sei! — O alumínio é um metal leve, maleável, extraído do mineral bauxita e muito usado em latas de bebidas, embalagens, panelas, janelas, portas, etc. — E os outros metais como o ferro, o cobre e o chumbo? — O ferro é extraído do minério hematita, o cobre de vários tipos de minerais, como a calcopirita, e o chumbo principalmente do minério galena. O ouro e a prata são riquezas minerais extraídos das rochas, assim como as pedras preciosas. A esmeralda, o rubi e o diamante são exemplos de pedras preciosas. — Lito, estou impressionado com a qualidade e a riqueza do seu solo! Mas e os vegetais? Eles dependem dos seus minerais? — Sim, os minerais possuem elementos químicos que são absorvidos diretamente pelos vegetais do meu solo. Mas não é só isso, os vegetais necessitam de substâncias que fungos e bactérias, os famosos decompositores, transformam em nutrientes. Você deve ter conhecido meu irmão Atmos. Ele lhe falou sobre o nitrogênio que existe na atmosfera? — Claro, aprendi muito com ele. 46

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ÊNIO

O NITROG

rmação tra na fo omo n e io n ê nitrog os, c químico seres viv madas s to o n a e m is le ia nc cha Oe ias esse oléculas eações c n m , tâ A s b N u D de s ínas, as r plo: prote ia para g r e n e por exem fornecem ATP que organismo, etc. do químicas

NCIA D IMPORTÂ

— Eu e Atmos dependemos muito um do outro. O nitrogênio é necessário a todos os seres vivos. Mas na forma gasosa não é possível ser utilizado. São as bactérias que vivem no meu solo que conseguem transformá-lo em nutrientes para os vegetais que eu sustento. Nos ambientes aquáticos existem algas que fazem o mesmo.

— Recicladinho você viu como a vida é bem agitada por aqui. Além dos inúmeros microrganismos na terra trabalhando sem parar, sementes estão germinando para gerar novos vegetais que servirão de alimentos para todos os seres vivos.

— Não me leve a mal, mas por que você treme de vez em quando? — Porque abaixo de mim a vida é ainda mais agitada. O magma não fica quieto e, de vez em quando, movimenta as minhas placas tectônicas.

— O que são placas tectônicas?

— Imagine um ovo com a casca rachada. As placas tectônicas do planeta são como essa casca. Quando o magma se movimenta, algumas placas se mexem e a Terra estremece. É quando ocorrem os terremotos, tremores que podem durar segundos ou minutos.

Localize-se Conforme Lito explicou ao Recicladinho, os terremotos são fenômenos naturais. Porém, quando ocorrem em regiões povoadas podem causar verdadeiras tragédias. Em 2004, houve um terremoto no fundo do Oceano Índico. Quando um terremoto ocorre no fundo do mar é chamado de maremoto. O fenômeno causou a formação de uma onda gigante que se deslocou em alta velocidade, o tsunami. A palavra vem do japonês tsu (porto, ancoradouro) e nami (onda, mar). Veja no quadro a seguir, esse e mais alguns terremotos da história.

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ANO

LOCAL

INCIDENTE

2007

Brasil

2004

Oceano Índico (Sul da Ásia)

2001

Índia

1990

Irã

1976

China

1960

Chile

Em um vilarejo próximo da cidade de Itacarambi, MG, um tremor de 4,9 pontos na escala Richter fez a primeira vítima por terremoto no país e destruiu várias casas. Maremoto de 9 pontos na escala Richter causou uma onda gigante que atingiu vários países banhados pelo Oceano Índico. Indonésia, Tailândia, Índia e Sri Lanka foram profundamente atingidos. Mais de 140 mil entre mortos e desaparecidos. Terremoto de 7,9 na escala Richter. Cerca de 20 mil mortos. O tremor foi sentido também no Nepal, em Bangladesh e no sul do Paquistão. Os terremotos são comuns nesse país. Um dos mais graves ocorreu em 1990, nas províncias de Ghilan e Zandjan, com a morte de mais de 30 mil pessoas. Terremoto de 7,7 pontos na escala Richter. Terremoto de 7,8 pontos na escala Richter matou mais de 240 mil pessoas. Em poucos segundos, a cidade de Tangshan se transformou em ruínas. Considerado o terremoto mais forte da história moderna porque atingiu 9,5 pontos na escala Richter que, a princípio, vai até 9. Foram vários tremores durante dois dias. Valdivia foi a cidade que mais sofreu. Outras cidades costeiras foram inundadas. Mudou a geografia do Chile na região. Na verdade, o terremoto ocorreu no fundo do mar, causando tsunamis. Não se sabe quantas pessoas foram atingidas devido à falta de informações da época.

1923

Japão

Terremoto de 8,2 pontos na escala Richter matou mais de 140 mil pessoas. O incêndio que se seguiu devastou a capital Tóquio, destruiu grande parte dos prédios.

A fonte de pesquisa de Lito foi a Revista Época, disponível em http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG68186-5856,00.html e artigo de Frederico Brandini, no site OECO.

— E os vulcões Lito? — É o magma que de vez em quando, sem esperar, encontra um jeitinho de escapar. O problema é que isso também pode causar tragédias, quando existem pessoas morando próximas a eles.

Um pouco de História Em 1883, um vulcão entrou em erupção na ilha vulcânica de Krakatoa, na Indonésia. A explosão foi tão forte que destruiu a ilha onde a montanha se localizava. Formaram-se ondas gigantes (tsunamis) que atingiram as ilhas próximas. Acredita-se que tenham morrido mais de 36 mil pessoas. A explosão foi tão violenta que seus efeitos, tais como o barulho do estrondo, foram sentidos em outros continentes. No ano de 79 d.C., uma erupção do vulcão Vesúvio atingiu, em pouco tempo, a cidade italiana de Pompéia. O vulcão jogou lava, poeira, fumaça, gases e rochas em grande quantidade. O dia virou noite porque uma espessa fumaça também foi liberada pelo vulcão. Os habitantes tiveram dificuldades para fugir e foram soterrados por rochas e cinzas. Ainda hoje a preservação dos cadáveres petrificados mostra o desespero das pessoas na hora do acidente. Como tudo praticamente permaneceu do jeito que estava, a cidade é como um livro de História.

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Você sabia? As causas da degradação do solo incluem: excesso de pastagem (35%), desmatamento (30%), atividades agrícolas (27%), exploração excessiva da vegetação (7%) e atividades industriais (10%). A convenção das Nações Unidas de Combate à Desertificação (UNCCD) define desertificação como a degradação da terra em áreas áridas, semiáridas e subúmidas causada por variações climáticas e atividades humanas. Segundo o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), durante o século XX aumentou em mais de 50% a área afetada pela seca em todo o mundo devido ao mau uso da terra. Certa quantidade de nitrogênio é perdida durante seu ciclo na natureza, acumulando-se nos sedimentos das profundezas dos oceanos. Esta perda é compensada pelo nitrogênio que entra na atmosfera trazido pelos gases vulcânicos. Assim, os vulcões têm um papel importante na reposição do nitrogênio atmosférico.

Saiba um pouco mais... O que é a Escala Richter? Feita pelo cientista Charles Francis Richter em 1935 para medir a quantidade de energia liberada por um terremoto, em valores que vão de zero a 9 pontos. VALORES DA ESCALA RICHTER Zero a 1,9 2 a 2,9

CONSEQÜÊNCIAS DO TERREMOTO Não chega a ser sentido e é detectado apenas por sismógrafos.

3 a 3,9

Pouco sentido e não causa danos.

4 a 4,9

Pequenos danos a objetos e casas.

5 a 5,9

Danos maiores a objetos e casas.

6 a 6,9

Causa danos a diferentes tipos de construções. As mais fracas são destruídas.

7 a 7,9

Grande destruição de zonas habitadas. Surgem rachaduras na terra.

8 a 8,9

Grande destruição de zonas habitadas; efeitos sentidos a grandes distâncias.

9 para cima

Grande destruição de zonas habitadas com efeitos devastadores.

A fonte de pesquisa de Lito foi a Revista Época, disponível em http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG68186-5856,00.html

— Agora você entende porque eu fiquei contente quando você não jogou o lixo no chão. Muitas vezes o lixo é jogado diretamente sobre o solo, sem tratamento, nos chamados lixões, causando a poluição do ambiente e a proliferação de ratos, moscas e baratas, que podem levar a sérias doenças. Veja alguns exemplos a seguir.

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DOENÇA E AGENTE ETIOLÓGICO Tétano Clostridium tetani

Toxoplasmose Toxoplasma gondii

Ascaridíase Ascaris lumbricoides

FORMA DE TRANSMISSÃO Ferimentos causados por materiais enferrujados; contato com terra contaminada por estrume.

Afeta o sistema nervoso causando distúrbios musculares, respiratórios, podendo levar à morte.

Alimentos contaminados (carnes, leite, entre outros).

Grande parte dos infectados são assintomáticos. Quando sintomática pode determinar lesões oculares, no sistema nervoso.

Alimentos e água contaminados por ovos do verme.

Cólicas intestinais, emagrecimento, inchaço no abdome, entre outros.

Penetração da larva do verme pela pele.

Cansaço, desânimo, tonturas, anemia, entre outros.

Ingestão de carne crua ou mal passada contendo a larva do verme

Emagrecimento acentuado e indisposição intestinal.

Ingestão de alimentos (verduras) contaminados por ovos da Taenia solium

Os tecidos mais atingidos são o subcutâneo, olhos e cérebro. Pode levar à morte dependendo da localização da larva.

Ancilostomíase (amarelão) Ancylostoma duodenale Necator americanus

Teníase Taenia solium Taenia saginata

Cisticercose Cysticercus cellulosae

SINTOMAS

— Eu sei que um dos grandes problemas ambientais da atualidade é o lixo. O lixão não é a melhor alternativa para o destino do lixo. Existem outras soluções mais adequadas. Compare as vantagens e desvantagens de cada uma delas. TÉCNICA Aterro controlado

Aterro sanitário

Incineração

Compostagem

VANTAGENS

DESVANTAGENS

• Os resíduos são depositados no solo e cobertos de terra à medida que se acumulam.

• Não há tratamento prévio do solo ou qualquer medida de coleta de chorume e gás.

• Forma técnica de dispor o lixo com rigorosas normas de instalação e funcionamento. • O lixo é colocado em valas forradas com lonas plásticas e compactado várias vezes por um trator. • Depois é recoberto com uma camada de 15 cm a 30 cm de terra. • Os gases produzidos na decomposição podem ser canalizados e gerar créditos de carbono. • O chorume é tratado para não causar mau cheiro e contaminação dos lençóis freáticos.

• Comprometimento físico de áreas extensas. • Têm vida útil de curta duração e as cidades apresentam escassez de áreas disponíveis para esse fim.

• Reduz significativamente o volume original de lixo. • Processo higiênico em relação à proliferação de seres patogênicos; apropriado para lixo hospitalar. • Pode-se utilizar a energia gerada.

• A diversidade do lixo pode trazer sérios problemas ao incinerador. • Pode se tornar uma fonte de poluição atmosférica. • Sem separação do lixo, há desperdício de matéria-prima que pode ser reaproveitada.

• Trata a matéria orgânica contida no lixo. Reduz o volume do lixo. • O produto final pode ser usado como adubo e como cobertura de aterros sanitários. • A decomposição do lixo orgânico pode produzir gases para serem aproveitados como combustíveis.

• Em relação às outras técnicas há uma baixa taxa (velocidade) de processamento.

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— Existe uma solução ainda melhor para o destino do lixo. — Que bom, Recicladinho! Não sei quanto mais de solo me resta para guardar tanto lixo. E que solução é essa? — Reciclar, a melhor maneira de reagir. Comece agora!

Matematicando 1° tempo: REDUZIR O CONSUMO DE EMBALAGENS! O lixo pode variar muito e vir de diferentes fontes. O lixo de uma pessoa ou de uma casa também conta uma história. Pense quais são os materiais mais comuns encontrados no lixo de sua casa e faça uma lista deles. Compare-a com a lista de outros colegas. 2° tempo: REDUZIR O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS! No Brasil cerca de 60% do lixo é orgânico, ou seja, pode ser transformado em composto para hortas e jardins através da compostagem. Infelizmente, grande parte desses resíduos são alimentos desperdiçados. Isso é grave em um país onde há tantas pessoas passando fome. Você já aprendeu a calcular a quantidade de lixo que produziu até hoje. Calcule, então, quanto do seu lixo poderia virar um composto e ser reaproveitado.

Mão na massa Tema: Construção de um minhocário Problematização: Qual a importância das minhocas para o solo? Objetivo: Entender como as minhocas podem melhorar a qualidade do solo MATERIAL um aquário pequeno ou uma garrafa PET cortada terra de jardim um tubo de borracha (pode ser um canudinho) minhocas folhas mortas em decomposição água para umedecer a terra tecido ou papel escuro para envolver o aquário Lito e o caminho das rochas

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COMO FAZER Com o aquĂĄrio ou a garrafa PET cortada (ainda vazios), coloque o tubinho de borracha. SerĂĄ usado para umedecer o fundo, se necessĂĄrio. Coloque terra de jardim sem encher o aquĂĄrio. Deixe uns 5 cm de altura sem terra, na parte mais alta. Se encher atĂŠ em cima, as minhocas poderĂŁo fugir. Ponha as minhocas. Adicione algumas folhas em decomposiĂ§ĂŁo. Mantenha a terra bem Ăşmida. Envolva as laterais do aquĂĄrio com o tecido ou papel escuro. Depois de alguns dias (dois ou trĂŞs) retire o tecido ou papel e observe. Registre todas as observaĂ§Ăľes. Dicas: observe como as minhocas cavam tĂşneis. SĂŁo consideradas â&#x20AC;&#x153;arados naturaisâ&#x20AC;? ao permitirem que o ar e a ĂĄgua cheguem mais facilmente Ă s raĂzes das plantas. Para cavar os tĂşneis, as minhocas comem a terra e o que elas nĂŁo utilizam ĂŠ eliminado com algumas substĂ˘ncias orgĂ˘nicas produzidas por elas. Essas substĂ˘ncias formam um composto muito fĂŠrtil chamado hĂşmus. ApĂłs algumas semanas, retire as minhocas e utilize o solo em vasos ou jardins.

Hora da DiversĂŁo! Veja com seu professor ou professora as atividades deste capĂtulo.

â&#x20AC;&#x153;De cada cem ĂĄrvores antigas restam cinco testemunhas acusando O inflexĂvel carrasco secular. Restam cinco, nĂŁo mais. Resta o fantasma da orgulhosa floresta primitivaâ&#x20AC;?. Carlos Drummond de Andrade, Mata AtlĂ˘ntica

â&#x20AC;&#x153;A vida portanto, nascida da Terra, ĂŠ solidĂĄria da Terra. A vida ĂŠ solidĂĄria da vida. Toda vida animal tem necessidade de bactĂŠrias, plantas, outros animais. A descoberta da solidariedade ecolĂłgica ĂŠ uma grande e recente descoberta. Nenhum ser vivo, mesmo humano, pode libertar-se da biosfera.â&#x20AC;? Edgar Morin e Anne Brigitte Kern, Terra-PĂĄtria, 2002

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“O homem civilizado é, sem termo de comparação, o maior transformador da crosta terrestre. Abate florestas, arrasa montanhas, represa rios, rasga as entranhas da Terra, multiplica plantas e animais para deles tirar proveito, aniquila populações, controla seus inimigos e edifica metrópoles. Tenta alterar o regime das chuvas, polvilhando as nuvens com microcristais; e com o fumo de suas indústrias e os estilhaços radioativos dos átomos que explode, envenena a atmosfera. A ação do homem contaminou a Terra como se fosse uma micose incoercível avassalando a epiderme do Planeta. E não contente com isso, esse produto da evolução, de obscuras origens, sonha invadir outros astros. Transformando radicalmente seu hábitat natural, criou para si mesmo inúmeras comodidades e alguns perigos. Mas, a esta altura, não pode mais recuar. A Humanidade está condenada ao progresso ou ao desastre”. Oswaldo Frota Pessoa, Manual de Biologia, 1968

Sites para pesquisar:

Que tal aprender um pouco mais sobre reciclagem de lixo e conhecer idéias bem divertidas? Entre em http://www.cempre.org.br/ educacaoambiental.php e conheça arquivos interessantes sobre reciclagem. Também é possível encontrar dados sobre reciclagem em http://www.recicloteca.org.br/, um Centro de Informações sobre Reciclagem e Meio Ambiente criado pela ONG Ecomarapendi. Lá você encontra diversos tipos de materiais, incluindo livros, vídeos e revistas. Já o Portal Ambiente Brasil www.ambientebrasil.com.br oferece uma rede de informações rápidas e práticas sobre o meio ambiente que ajudam na formação de uma consciência ambiental. Consulte também o Portal do Meio Ambiente www.portaldomeioambiente.org.br, com acesso à Revista do Meio Ambiente. Precisando de mais idéias sobre como cuidar melhor do planeta? Entre em www.planetasustentavel.com.br

Livros cheios de idéias:

Orientando a criança para amar a terra, de Marina Lachecki Herman, Joseph F. Passineau, Ann L. Schimpf e Paul Treuer, traz uma série de atividades para crianças, pais e professores realizarem juntos. Todas procuram ensinar o compromisso que temos com a vida no planeta. Mini Larousse da Reciclagem, de Naiara Raggiotti, ilustrado por Lúcia Brandão, explica conceitos de lixo e reciclagem e como é possível cuidar do planeta, evitando o desperdício e reciclando materiais. Noções de coisas, de Darcy Ribeiro, faz a gente pensar nas atitudes que temos diante da grandeza do universo.

Filmes interessantes:

A marcha dos pingüins, de Luc Jacquet (2005), é um emocionante documentário que conta uma das mais bonitas histórias da natureza. Em uma marcha que se repete há muitos e muitos anos, os pingüins imperadores saem da segurança do oceano e enfrentam uma viagem pelo gelo desértico da Antártida para realizar seu ritual de acasalamento. Faz a gente pensar na fragilidade da vida e no cuidado que precisamos ter com ela.

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É possível salvar o planeta? — Ei, você! Você mesmo! Você que está lendo esse livro! Você pode me ajudar a tornar Gaia e nossos novos amigos mais felizes. Vamos começar com o lixo que produzimos todos os dias. Em nosso lixo muitos materiais podem ser reaproveitados através da reciclagem. Assim podemos reduzir o lixo que geramos diariamente. — Você sabe o que é Reciclar? Reciclar é: todo um processo de transformação dos materiais que foram descartados como lixo em novos produtos.

— Veja como ocorre a reciclagem do alumínio das latas de bebidas. — São as indústrias as responsáveis pela maior parte da reciclagem no país. Você sabe como as indústrias recebem esses materiais? É aqui que você pode fazer a diferença, contribuindo e incentivando a coleta seletiva. — A coleta seletiva pode ser feita de duas maneiras: por caminhões que passam, semanalmente, nas residências recolhendo lixo inorgânico separado pelos moradores, ou também nos pontos de entrega voluntária espalhados pela cidade. Nesses pontos existem coletores de diferentes cores para cada tipo de embalagem. É importante que os materiais sejam limpos antes de serem recolhidos ou colocados nos coletores.

— As cooperativas formadas por catadores de material reciclável também contribuem para a reciclagem. Nelas os materiais são separados e vendidos às indústrias. As cooperativas proporcionam a inclusão de catadores favorecendo a geração de empregos e renda e o exercício da cidadania. Além delas, também existem diferentes associações que fazem o mesmo.

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O QUE PODE OU NÃO SER RECICLADO? PAPÉIS

PLÁSTICOS

METAIS

VIDROS

Recicláveis ® papel sulfite ® folhetos ® formulários contínuos ® envelopes ® cartolina ® jornais ® revistas ® embalagens ® papelão ® cartazes ® caixas longa vida

Recicláveis ® copos de água ® copos de café ® embalagens de água e bebidas ® embalagens de plástico mole ® frascos de xampu e detergentes ® vasilhas ® embalagens de margarina ® brinquedos ® tampas ® tubos e canos de PVC

Recicláveis ® latas de alumínio ® latas de aço ® panelas ® arames ® chapas metálicas ® tampas de garrafas ® embalagens metálicas ® restos de usinagens ® pregos ® canos

Recicláveis ® garrafas ® copos ® cacos ® recipientes em geral

Não recicláveis ® papel carbono ® fotografias ® papel de fax ® papel higiênico ® etiquetas adesivas ® fitas adesivas ® papéis metalizados ® papéis plastificados ® papéis parafinados ® papéis betumados

Não recicláveis ® cabos de panela ® tomadas ® embalagens de biscoito ® embalagens de balas e doces

Não recicláveis ® clipes ® esponjas de aço ® grampos ® pilhas

Não recicláveis ® espelhos ® vidros planos ® lâmpadas ® tubos de TV e vídeo ® cerâmica ® pirex ® porcelana

A fonte de pesquisa do Recicladinho foi o encarte ReciBrasil, da Prefeitura de Campinas/SP

— Além da reciclagem, existem outras ações que contribuem para a diminuição do lixo. Você pode reutilizar e reaproveitar embalagens e objetos. Mas o mais importante é refletir sobre a quantidade de lixo que produz. Veja o tempo de decomposição dos materiais descartados no ambiente de forma inadequada.

TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO DOS MATERIAIS JOGADOS EM RIOS, LAGOS E OCEANOS

Papel: de 3 a 6 meses Nylon: mais de 30 anos Pano: de 6 meses a 1 ano Plástico: mais de 100 anos Filtro de cigarro: 5 anos Metal: mais de 100 anos Chiclete: 5 anos Vidro: 1 milhão de anos Borracha: tempo indeterminado Madeira pintada: 13 anos A fonte de pesquisa do Recicladinho foi o site da Universidade da Água www.uniagua.org.br

TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO DOS MATERIAIS JOGADOS NO SOLO

Matéria orgânica: de 2 meses a 1 ano Papel e Papelão: de 3 meses a 2 anos Chiclete: 5 anos Filtro de cigarro: de 3 a 5 anos Plástico: alguns levam até 500 anos Lata de aço: 10 anos Alumínio: tempo indeterminado Vidro: tempo indeterminado Borracha: tempo indeterminado

Os dados apresentados são valores estimados que podem sofrer variações de acordo com uma série de fatores (umidade, temperatura, etc).

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A fonte de pesquisa do Recicladinho foi o site Recicloteca www.recicloteca.org.br

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RECICLANDO VALORES Cuidar do meio ambiente exige mudanças de atitudes. Pequenas ações podem fazer a diferença. • Evite comprar produtos que não sejam necessários. • Adquira menos sacolas plásticas. • Prefira produtos que possam ser recarregáveis ou com refil. • Reduza a quantidade de papel gasto utilizando ambos os lados da folha. • Troque o copo descartável por um não descartável. • Utilize eletrodomésticos que gastem menos energia. • Se os aparelhos eletrônicos não estiverem sendo utilizados, desligue-os da tomada. • Regue as plantas à tardinha, pois ocorre menor evaporação e maior aproveitamento da água pelo vegetal. • Fique atento aos vazamentos de água. • Não jogue lixo em lugar nenhum. • Não jogue o óleo de cozinha usado na pia. • Dê preferência aos frascos retornáveis.

PRATIQUE OS 4RS refletir

reutilizar

reciclar

reagir

Você sabia? Segundo a Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo, uma tonelada de papel reciclado evita o corte de 15 a 20 árvores, economiza 50% de energia elétrica e 10 mil m3 de água. A reciclagem do papel não exige processos químicos para obtenção da pasta de celulose, diminuindo com isso a poluição do ar e dos rios. Reduz a necessidade do corte de árvores e realiza uma grande economia de água. A reciclagem do vidro permite a economia de energia. Para fabricá-lo a partir de cacos é necessário que o forno atinja a temperatura média de 1300°C. Para a fabricação de vidro com matérias-primas virgens, a temperatura do forno deve chegar a 1500°C. Com a reciclagem do aço economizam-se três quartos da energia usada para fabricá-lo a partir do minério de ferro. A reciclagem do alumínio é ainda mais vantajosa, pois se gasta muita energia para produzi-lo a partir da bauxita. Segundo a Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo, 100 toneladas de plástico reciclado evitam a extração de uma tonelada de petróleo; uma tonelada de vidro reciclado evita a extração de 1,3 toneladas de areia.

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PROJETO BIODIESE L URBAN O DE IND Indaiatub AIATUBA a é a prim /SP eira cidad de óleo d e do Bras e fritura il u e sado. Alé evita-se o do mund m o a produ descarte zir inadequa de produzir um c a um rio do do óle ombustív biodiesel a partir polui um o e m . l Cada litro ilhão de li menos p peixes e olu enc tro de de 2006 arece o tratamen s de água, dificult óleo saturado qu ente, e chega a a repro to de esg e conta dução de com a s otos. O p Agrícola pla up ro (FEAGRI) da Unive ervisão técnica jeto teve início em ntas e rsidade E d a outubro F a c uld stadual d e Campin ade de Engenh aria as (UNIC AMP).

Matematicando A reciclagem em números Em 2006, 140 mil toneladas de alumínio foram reaproveitadas através da reciclagem. Calcule quanto de bauxita deixou de ser extraído do solo (Lito ficou muito contente!), sendo que uma tonelada de alumínio reciclado evita a extração de cinco toneladas de minério (bauxita).

Saiba um pouco mais... Você sabe quais os cinco materiais mais reciclados no Brasil? Veja-os no quadro a seguir. Observe também os benefícios ambientais decorrentes da reciclagem. MATERIAL

TAXA DE RECICLAGEM

DESTINO DO LIXO

BENEFÍCIO AMBIENTAL

latas de alumínio

94%

Produção de autopeças e de novas latas de alumínio.

Em 2006, as 140 mil toneladas reaproveitadas significaram uma economia de 2 mil gigawatts.

papelão

77%

Usado na confecção de caixas de papelão.

A versão reciclada consome 50 vezes menos água limpa e metade da energia gasta na produção de uma caixa nova.

garrafas PET

50%

Metade serve à fabricação de fibras de poliéster e o restante na produção de tubos laminados e resinas para a indústria química.

A reciclagem aumenta a vida útil dos aterros sanitários porque as garrafas PET ocupam muito espaço.

papel

50%

É transformado novamente em folhas de papel.

A cada tonelada reciclada, evita-se o corte de 15 a 20 árvores.

vidro

46%

A maior parte vai para a produção de mais garrafas; o que sobra é utilizado na composição do asfalto e na fabricação de espuma.

Só em 2006, foram poupadas 400 mil toneladas de minerais, além da economia de energia.

A fonte de pesquisa do Recicladinho foi a Revista Veja, de 5 de setembro de 2007.

— Eu e meus ambientes, Hidro, Atmos e Lito, gostaríamos de agradecer a você por todas essas informações. Realmente, se todos se sensibilizarem e reagirem, conseguiremos salvar nosso querido Planeta Terra.

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— Isso mesmo Gaia! Os seres humanos continuarão a usar os recursos do seu ambiente, a água, o ar e o solo. Mas isso precisa ser feito de maneira sustentável, no presente e para o futuro. Esse é o desenvolvimento sustentável. — Dessa forma eu entendo o uso dos meus recursos. — A idéia do desenvolvimento sustentável surgiu em uma Conferência que aconteceu no Rio de Janeiro, em 1992, a Eco-92. O resultado desse encontro foi a elaboração da Agenda 21 Global. Depois, cada país, município ou até mesmo uma escola deveriam fazer a sua própria agenda.

Um pouco de História As preocupações com as questões ambientais não são recentes. Conheça um pouco mais dessa história.

AGENDA 21 BRA SIL É um doc umento im EIRA nova soc portante p ie (sustentá dade baseada ara a construção d em princ veis). É um e uma íp truído co m a part instrumento de pla ios ecológicos icipação nejamento binando a de crescime conservação amb muitas pessoas consnto econô , iental, a justiça so commico. cial e o

ANO

ACONTECIMENTO

1962

Publicação do livro Primavera Silenciosa (Silent Spring), de Rachel Carson. Teve grande repercussão, pois expunha os perigos do DDT.

1972

Publicação do livro Os Limites do Crescimento, estudo feito pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts, ao lado de um grupo intitulado Clube de Roma. Previa que as tendências que imperavam até então conduziriam a uma escassez catastrófica dos recursos naturais e a níveis perigosos de contaminação em um prazo de 100 anos.

1972

Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano em Estocolmo, Suécia. Participaram os Estados membros da ONU. Um dos resultados do evento foi a criação do Programa das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente (PNUMA).

1987

É publicado o informe da Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CMMAD), Nosso Futuro Comum. Importante documento que criou o conceito de desenvolvimento sustentável.

1992

Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, ou Cúpula da Terra, Rio de Janeiro. Mais importante fórum mundial já realizado. Aprovação da Declaração do Rio e de mais quatro documentos, entre os quais a Agenda 21.

1997

Rio + 5, realizada em Nova York, com o objetivo de analisar a implementação do Programa da Agenda 21.

2000

Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável Rio + 10, realizada em Joanesburgo, África do Sul. Analisou se as metas estabelecidas pela Conferência da Rio-92 foram alcançadas e reafirmou a necessidade do compromisso dos países com os princípios do desenvolvimento sustentável.

A fonte de pesquisa do Recicladinho foi o livro de Reinaldo Dias, Gestão Ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade.

— Também na Eco-92 pessoas do mundo todo colaboraram para escrever a Carta da Terra que só foi concluída em 2005. A Carta da Terra é uma declaração de princípios (regras) pela preservação da vida no planeta, com base no desenvolvimento sustentável. — Fizeram uma carta para mim? — Sim, veja o que ela propõe. 58

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Carta da Terra

Respeitar a Terra e a vida em toda sua diversidade. Cuidar da comunidade da vida com compreensão, compaixão e amor. Construir sociedades democráticas que sejam justas, participativas, sustentáveis e pacíficas. Garantir as dádivas e a beleza da Terra para as atuais e as futuras gerações. Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra, com especial preocupação pela diversidade biológica e pelos processos naturais que sustentam a vida. Prevenir o dano ao ambiente como o melhor método de proteção ambiental e, quando o conhecimento for limitado, assumir uma postura de precaução. Adotar padrões de produção, consumo e reprodução que protejam as capacidades regenerativas da Terra, os direitos humanos e o bem-estar comunitário. Avançar o estudo da sustentabilidade ecológica e promover a troca do conhecimento adquirido e sua aplicação. Erradicar a pobreza como um imperativo ético, social e ambiental. Garantir que as atividades e instituições econômicas em todos os níveis promovam o desenvolvimento humano de forma eqüitativa e sustentável. Afirmar a igualdade e a eqüidade de gênero como pré-requisitos para o desenvolvimento sustentável e assegurar o acesso universal à educação, assistência de saúde e às oportunidades econômicas. Defender, sem discriminação, os direitos de todas as pessoas a um ambiente natural e social, capaz de assegurar a dignidade humana, a saúde corporal e o bem-estar espiritual, concedendo especial atenção aos direitos dos povos indígenas e minorias. Fortalecer as instituições democráticas em todos os níveis e proporcionar-lhes transparência e prestação de contas no exercício do governo, participação inclusiva na tomada de decisões, e acesso à justiça. Integrar, na educação formal e na aprendizagem ao longo da vida, os conhecimentos, valores e habilidades necessárias para um modo de vida sustentável. Tratar todos os seres vivos com respeito e consideração. Promover uma cultura de tolerância, não violência e paz.

A versão completa da Carta da Terra pode ser encontrada no endereço eletrônico: http://www.cartadaterra.org/pdf/CartadaTerra.pdf

— E tem mais! Na Cúpula do Milênio que aconteceu em Nova York, em setembro de 2000, foram definidas novas idéias para garantir a preservação da vida na Terra para as atuais e futuras gerações. Até 2015, todos os Estados membros da Organização das Nações Unidas assumiram o compromisso de fazer cumprir os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, ou seja, oito maneiras de mudar o mundo. São elas: 1. erradicar a pobreza e a fome 2. atingir o ensino básico universal 3. promover a igualdade entre homens e mulheres 4. reduzir a mortalidade infantil 5. melhorar a saúde materna 6. combater o HIV/AIDS, a malária e outras doenças 7. garantir um meio ambiente saudável para as futuras gerações 8. estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento Mais informações podem ser encontradas na página do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), disponível em: http://www.pnud.org.br/odm/odm_vermelho.php

— Hidro também foi lembrada! Em 2003 a Organização das Nações Unidas propôs o Ano Internacional da Água Doce. O objetivo era chamar a atenção das pessoas para os problemas da água doce no planeta. Se nada for feito, o mundo viverá uma grave crise no abastecimento de água. Todos podem conhecer melhor esse assunto acessando: http://www.unesco.org/water/wwap/wwdr2/table_contents_es.shtml

— Outra idéia bem interessante é a da pegada ecológica, criada por pesquisadores canadenses.

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â&#x20AC;&#x201D; O que ĂŠ pegada ecolĂłgica? â&#x20AC;&#x201D; Ă&#x2030; uma medida, em hectares, que representa a quantidade de terra produtiva e ĂĄgua, necessĂĄrias para sustentar uma dada populaĂ§ĂŁo ou atividade econĂ´mica. As pessoas precisam retirar recursos da natureza para manter seu estilo de vida, mas devem fazer escolhas que gerem menos impactos ao meio ambiente. Para calcular a pegada ecolĂłgica basta acessar o site http://www.myfootprint.org â&#x20AC;&#x201D; Puxa, Recicladinho, fico feliz em ver todas essas aĂ§Ăľes acontecendo! â&#x20AC;&#x201D; Calma, ainda tem mais! Eu tambĂŠm tenho contribuĂdo para a melhoria do ambiente onde vivo e jĂĄ consegui o apoio e a participaĂ§ĂŁo de inĂşmeras pessoas que tambĂŠm estĂŁo em busca de um mundo melhor. Eu acho importante ensinar Ă s pessoas a cuidar melhor do meio ambiente, comeĂ§ando pelas crianĂ§as. Acompanhe comigo.

Projeto EDUCAĂ&#x2021;Ă&#x192;O AMBIENTAL, Ă&#x2030; DEVER, Ă&#x2030; LEGAL! AĂ§Ăľes realizadas: 1. Incentivo Ă reciclagem atravĂŠs da campanha O Luxo do Lixo, com a participaĂ§ĂŁo da populaĂ§ĂŁo, escolas e prefeituras. 2. Cinema nas escolas: com a exibiĂ§ĂŁo do desenho do Recicladinho e sua Turma para os estudantes do ensino fundamental municipal e estadual. 3. ArborizaĂ§ĂŁo urbana: agentes ecolĂłgicos fazem um cadastro dos moradores que tenham interesse no plantio de ĂĄrvores. A prefeitura da cidade fornece as mudas apropriadas e os moradores fazem o plantio nas calĂ§adas ou em outros locais.

MĂŁo na massa Tema: Compostagem ProblematizaĂ§ĂŁo: Qual a importĂ˘ncia do reaproveitamento de restos orgĂ˘nicos? Objetivo: Entender que a matĂŠria orgĂ˘nica contida em restos de alimentos pode retornar ao ambiente M A T E R I A L local de mais ou menos 2 m por 2 m (de preferĂŞncia) materiais como bambu, madeiras velhas, tela de galinheiro, blocos ou tijolos (sem cimentar) C O M O

F A Z E R

Escolha um canto no seu jardim, de preferĂŞncia sombreado, onde vocĂŞ montarĂĄ sua composteira. Use materiais como bambu, madeira velha, tela de galinheiro, blocos ou tijolos (sem cimentar) para fazer as laterais, o meio, o fundo e a frente da composteira. Um bom tamanho seria um espaĂ§o de 2 m dividido por blocos em dois quadrados de 1 m. Deposite na composteira o material orgĂ˘nico jĂĄ separado do seu lixo. Cubra-o com folhas, grama, etc do seu jardim, ou com serragem, atĂŠ que nĂŁo dĂŞ para ver o material mais Ăşmido embaixo. Regue o monte para umedecer essa camada de cobertura mais seca. 60

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Em ĂŠpoca de chuva cubra a composteira com tĂĄbuas, telhas ou plĂĄstico para nĂŁo encharcar. Essa cobertura tambĂŠm protege o monte do sol direto. De 2 em 2 dias (ou de 3 em 3) areje bem o monte, passando todo o material de um lado para outro com uma pĂĄ, remexendo bem. ApĂłs esse revolvimento o material esquenta - nĂŁo serĂĄ fĂĄcil deixar a mĂŁo no meio do monte por muito tempo â&#x20AC;&#x201C; indicando que a decomposiĂ§ĂŁo estĂĄ ocorrendo corretamente. Em qualquer momento vocĂŞ pode adicionar material orgĂ˘nico Ă composteira, repetindo a etapa inicial. Fungos, tatuzinhos, besouros, minhocas e milhares de bactĂŠrias estarĂŁo trabalhando para vocĂŞ, decompondo o material. O monte deve ser revirado e regado por cerca de 2 meses. ApĂłs esse perĂodo, o monte deve ter murchado pela metade. EstarĂĄ pronto quando: Tiver cor marrom cafĂŠ e cheiro agradĂĄvel de terra. Estiver homogĂŞneo e nĂŁo der para distinguir os restos (talvez apenas um ossinho ou caroĂ§o mais duro). NĂŁo esquentar mais, mesmo apĂłs o revolvimento. Dicas: OcorrĂŞncia de mau cheiro: o monte pode estar molhado demais ou pouco arejado. Revire e adicione folhas secas ou serragem. Em ĂŠpocas chuvosas, cubra o monte com plĂĄstico ou telhas. PresenĂ§a de moscas: cubra o monte com folhas secas, grama ou serragem se houver cheiro que atraia moscas.

â&#x20AC;&#x201D; Se vocĂŞ reagir, olhe como ficaremos!

â&#x20AC;&#x153;Todos tĂŞm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial Ă sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder PĂşblico e Ă coletividade o dever de defendĂŞ-lo e preservĂĄ-lo para as presentes e futuras geraĂ§Ăľesâ&#x20AC;?. Artigo 225 da ConstituiĂ§ĂŁo da RepĂşblica Federativa do Brasil de 1988

â&#x20AC;&#x153;Ă&#x2030; nosso dever sagrado para com o planeta â&#x20AC;&#x201C; para com GAIA â&#x20AC;&#x201C; alterar a ordem de nossos valores, de modo que nossa primeira preocupaĂ§ĂŁo seja a limpeza das ĂĄguas, a proteĂ§ĂŁo do solo e o cuidado com as ĂĄrvores.â&#x20AC;? John Todd, Uma categoria econĂ´mica baseada na Ecologia, 1990

FaĂ§a agora para um futuro melhor!

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Entendendo as palavras Agrotóxicos: produtos químicos utilizados nas lavouras para combater pragas ou doenças.

Palafitas: conjunto de estacas que sustentam casas construídas sobre a água.

Aguerridos: preparados para a guerra.

Pesticidas: substâncias químicas que combatem pragas.

Cosmo: o universo e suas leis; espaço intersideral. Precursores: que abrem caminho. DDT: é a sigla de diclorodifeniltricloroetano, inseticida altamente tóxico.

Profusão: grande quantidade.

Drásticas: em sentido figurado significa radicais, severas ou rigorosas.

Rarefeita: com sua densidade ou espessura diminuída.

Escassez: falta ou carência.

Sismógrafos: instrumentos que registram a vibração da terra.

Incoercível: que não se pode conter ou domar. Súbitas: inesperadas, repentinas. Lixiviação: processo natural de arraste mecânico de partículas do solo sob a ação da chuva; dissolução química de certos constituintes de um material, utilizada para extrair metais e minerais de valor de um minério.

Para ajudar você a entender essas palavras, Recicladinho pesquisou o significado delas no Moderno Dicionário da Língua Portuguesa Michaelis, disponível na internet no endereço: http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php; também no Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, disponível em: http://houaiss.uol.com.br/busca.jhtm e no Dicionário Larousse Ilustrado da Língua Portuguesa.

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O que é um livro? Um livro é muito mais do que um simples objeto. Porque todo livro traz uma história. O livro que você leu também. Antes dele ficar pronto passou por várias etapas. O papel dos livros é feito de celulose, uma fibra extraída dos vegetais. A principal fonte de celulose é a madeira. Para fabricar o papel, primeiro a madeira é quebrada em pedacinhos. Depois, acrescenta-se água para encharcá-los e formar uma pasta que é chamada de polpa. Em seguida, a polpa sofre processos químicos que separam as fibras da celulose dos outros componentes da madeira e que fazem o branqueamento do material. A polpa é secada e prensada. Depois de mais uma secagem, o papel está pronto. Sua responsabilidade é muito grande, leia, aprenda e cuide para que outros também possam conhecer a sua história.

Ingredientes para fazer esse livro... Uma grande dose de respeito ao meio ambiente e a todos os seres vivos, muita dedicação, um computador ágil, muitas idéias, tempo integral, apoio da família e dos amigos, a companhia divertida e constante do Recicladinho e seus novos amigos e as seguintes fontes de pesquisa:

Livros e Capítulos de Livros BORBA, M. P.; OTERO, P.; PINHEIRO, C. H. R. (Org.). Rede Paulista de Educação Ambiental. Orientação para educação ambiental nas bacias hidrográficas do Estado de São Paulo. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo: 5 Elementos Instituto de Educação e Pesquisa Ambiental, 2005. BRANCO, S. M. Ecossistêmica: uma abordagem integrada dos problemas do meio ambiente. 2. ed. São Paulo: Editora Edgard Blücher Ltda., 1999. ______. Ecologia da cidade. 25. ed. São Paulo: Moderna, 2003. CANTO, Eduardo Leite do. Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano. São Paulo: Moderna, 1999. ______. Minerais, minérios, metais: de onde vêm? Para onde vão? São Paulo: Moderna, 1996. CAPRA, F. A teia da vida. São Paulo: Cultrix, 2003. DIAS, R. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. São Paulo: Atlas, 2006. DUARTE, Ruth de Gouvêa. Lições da Natureza. São Paulo: Atual, 1999. DURNING, A. Perguntando o quanto é suficiente. In: BROWN, L. (Ed.). Qualidade de vida 1991. Salve o planeta! Um relatório do Worldwatch Institute sobre o progresso em direção a uma sociedade sustentável. São Paulo: Globo, 1991. p.205-223. FRANCO, T. Trabalho industrial e meio ambiente: a experiência do complexo industrial de Camaçari. In: MARTINE, G. (Org.). População, meio ambiente e desenvolvimento: verdades e contradições. Campinas: Editora da Unicamp, 1993. p.69-100. GEWANDSZNAJDER, Fernando. Ciências: o Planeta Terra. São Paulo: Ática, 2004. LOVELOCK, James. A vingança de Gaia. Tradução de Ivo Korytowski. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2006. MARTINE, G. População, meio ambiente e desenvolvimento: o cenário global e nacional. In: ______. População, meio ambiente e desenvolvimento: verdades e contradições. Campinas: Editora da Unicamp, 1993. p.21-41. MARTINS, J. P. S. Terra cantata: uma história da sustentabilidade. Campinas, SP: Editora Komedi, 2007. MATTOS, Neide Simões de; GRANATO, Suzana Facchini. Lixo: problema nosso de cada dia: cidadania, reciclagem e uso sustentável. São Paulo: Saraiva, 2005. ODUM, E. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara, 1988. PORTO, M. F. de S.; FREITAS, C. M. de. Indústria química brasileira, acidentes químicos ampliados e vulnerabilidade social. In: TORRES, H.; COSTA, H. (Org.). População e meio ambiente: debates e desafios. São Paulo: SENAC, 2000. p. 301-326. SCARLATO, Francisco Capuano; PONTIN, Joel Arnaldo. Do nicho ao lixo: ambiente, sociedade e educação. 17. ed. São Paulo: Atual, 2006. THOMPSON, W. I. (Org.). Gaia: uma teoria do conhecimento. São Paulo: Gaia, 1990. TUNDISI, J. G. Água no século XXI: enfrentando a escassez. São Carlos: RiMa, 2003. YOUNG, J. E. Reduzindo o desperdício, economizando materiais. In: In: BROWN, L. (Ed.). Qualidade de vida 1991. Salve o planeta! Um relatório do Worldwatch Institute sobre o progresso em direção a uma sociedade sustentável. São Paulo: Globo, 1991. p.65-85.

Artigos de Jornais e Revistas BRANDINI, Frederico. O maremoto de Valdivia: uma tragédia esquecida. OECO, 21 jan. 2006. Disponível em: <http://arruda.rits.org.br/oeco/servlet/newstorm.ns.presentation.NavigationServlet?publicationCode=6&pageCode=104&textCode=15381>. Acesso em: 17 nov. 2007. COMO acontecem os terremotos, as escalas de medição e os piores tremores dos últimos cem anos. Revista Época, Exclusivo Online, Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG68186-5856,00.html>. Acesso em: 10 dez. 2007. EDE, S. Nós nos adequamos ao planeta? Sustentabilidade, sistemas de alimentação e pegada ecológica. Urban Ecology Australia´s 10th Birthday Celebration Bioregional Banquet, 21 abr. 2002. Disponível em: <http://eco.ib.usp.br/lepac/bie314/Ede.pdf>. Acesso em: 17 nov. 2007. EVITAR o cenário desastroso. Scientific American, São Paulo: Ediouro, Segmento-Duetto, n. 19, p. 18-19, 2007. LIMA, C. de C. A fúria de Vulcano. Revista Aventuras na História, ed. 17, p. 26-33, jan. 2005.

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