AT-EKSAMEN I 3.G 2011-12 Haslev Gymnasium & HF
De overordnede retningslinjer for AT-eksamen I slutningen af januar udmelder Undervisningsministeriet det overordnede emne, problemstillinger samt rammer for fagkombinationer, som skal danne udgangspunkt for den afsluttende prøve i AT. Samtidig hermed offentliggør ministeriet et elektronisk ressourcerum med materiale, der kan fungere som udgangspunkt for arbejdet med emnet. Du afgrænser selv det overordnede emne ved at vælge en specifik sag, du vil arbejde i dybden med. Herudfra vælger du en fagkombination med to bærende fag. Du kan kun vælge blandt de fag, du har haft, og hvert fag skal indgå på det højeste niveau, du har haft faget på. Du udarbejder herefter en synopsis med udgangspunkt i den valgte sag og inden for den valgte fagkombination. Det er en god ide at arbejde flere sammen, men hver person afleverer en individuel synopsis. Der afholdes en individuel mundtlig prøve, som består af en fremlæggelse med udgangspunkt i synopsis samt en uddybende dialog. I dialogen kan der yderligere stilles spørgsmål med udgangspunkt i din studierapport. Studierapporten skal derfor foreligge ved prøven. Eksaminationstiden er 30 minutter. Der gives ingen forberedelsestid. Ved den mundtlige prøve er der en vejleder og en censor til stede. Disse skal samlet have kompetence inden for de fag, du har valgt at arbejde med.
Studierapporten i Lectio Studierapporten skal fungere som oversigt over det, du har arbejdet med i almen studieforberedelse: I det enkelte AT-forløb er det lærernes ansvar at lægge oplysninger om forløbet ind i Lectio Du har herudover selv ansvar for at udfylde din egen studierapport i Lectio Studierapporten, der har et omfang på 1-3 sider, indeholder derfor en oversigt over: o de emner, du har arbejdet med o de fag og faglige hovedområder, der er indgået i det enkelte forløb o de specialemner du har arbejdet med og dine refleksioner herover Studierapporten skal være udfyldt senest den 1. maj 2012, og den skal foreligge ved den mundtlige eksamen.
De faglige mål, du forventes at opfylde i almen studieforberedelse, er:
At du har opnået viden om et emne ved at kombinere flere forskellige fag og faglige hovedområder At du har anvendt forskellige metoder til at belyse et komplekst problem At du har forstået enkeltfaglig viden som et bidrag til en sammenhængende verdensforståelse At du kan vurdere, hvorledes et givet emne indgår i større historiske og/eller nutidige sammenhænge At du kan vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger At du kan anvende indsigt i elementær videnskabsteori og videnskabelige ræsonnementer til at formulere og reflektere over problemstillinger af enkeltfaglig, flerfaglig og fællesfaglig karakter.
AT-PROCESSEN Den afsluttende prøve i AT består af tre dele: en synopsis, et mundtligt oplæg samt en dialog ud fra de ATfaglige mål. De tre dele skal betragtes som forskellige redskaber til at vise dit arbejde med AT-opgaven.
Skriftlig synopsis Omfang: 3-5 sider
Mundtligt eksamensoplæg ud fra et talepapir Tidsramme: cirka 10 min.
Dialog Tidsramme: 10-15 min.
Formål: Din synopsis præciserer i kort
Formål: Dit mundtlige oplæg er optakt til
Formål: Dialogen med eksaminator og
form, hvad din undersøgelse går ud på.
dialogen med eksaminator og censor. Her
censor afdækker omfanget af din fagli-
Din lærer og censor bruger den til at
fremlægger og uddyber du resultater, kon-
ge viden i de to fag samt din viden om
orientere sig i dit arbejde med det over-
klusioner og perspektiver af din undersøgel-
fagenes teorier/metoder og din evne
ordnede emne, din måde at behandle
se. Eksaminator og censor kan afbryde dig
til at anvende dem i et flerfagligt ar-
stoffet på, din viden om de to bærende
og stille opklarende spørgsmål, hvis de
bejde med en bestemt og selvvagt sag.
fag og din evne til at tænke de to fag
skønner, det er bedst for eksaminationen.
sammen i forhold til en sag; altså din evne til at arbejde AT-fagligt.
Fremgangsmåde: Dialogen sker i forFremgangsmåde: Censor og eksaminator
længelse af dit mundtlige oplæg og
har læst din synopsis, så brug ikke din
med spørgsmål fra censor og eksami-
Fremgangsmåde: Synopsen skal inde-
mundtlige fremlæggelse til blot at referere
nator.
holde nedenstående punkter:
den. Den skal derimod uddybes. Lav derfor
et talepapir/en disposition over, hvad du vil
Forside m/ titel m.v. Indledning (herunder begrundelser for dit valg af sag, fag, materiale, metoder m.v.)
Problemformulering
Problemstillinger
Delkonklusioner (besvarelse af de enkelte problemstillinger)
Den overordnede konklusion (besvarelse af problemformulering)
Litteraturliste
Perspektivering til studierapporten
fremhæve i dit mundtlige oplæg, bl.a. en: Kort indledning. Undersøgelsens fokus: tag udgangspunkt i din problemformulering og besvarelsen af denne Præsenter dernæst dine vigtigste delkonklusioner Fremlæg og uddyb dit faglige arbejde ved
Brug derfor det mundtlige eksamensoplæg som optakt til dialogen
Forsøg at skabe sammenhænge mellem synopsis, oplæg og dialog
Vær selv opmærksom på tidsrammen (at du når at sige det, du ville, og når alt du gerne ville have frem)
at komme med gode og gerne nye eksempler på faglig dokumentation, f.eks. grafer, tabeller, tekstanalyse. Med udgangspunkt i fremlæggelsen af dit faglige arbejde skal du diskutere og reflektere over, hvordan de anvendte teori-
Brug synopsen som optakt til den
er/metoder bidrager til dine konklusioner
mundtlige fremlæggelse. Synopsen skal
vedrørende den sag, du arbejder med:
ikke indeholde hele din undersøgelse
Hvilke typer af konklusioner kan du nå
men alene dine delkonklusioner på pro-
frem til ved at bruge de valgte teori-
blemstillingerne (resten besvares
er/metoder - hvilke kan du ikke? Hvilke
mundtligt).
styrker og begrænsninger har teorier-
Bemærk, at karakteren i AT alene gives
ne/metoderne i forhold til din undersø-
for den mundtlige prøve. Din synopsis
gelse - kunne du have anvendt andre?
bedømmes ikke som selvstændigt skriftligt produkt. Men du bedømmes på
Undersøgelsen set i forhold til studierapporten
brugen af den. Kilde: www.emu.dk/gym/fag/al/tilrettelaeg/rks-ateksamen-08-09.doc (inspiration)
VEJLEDNING Skolen har tilrettelagt det sådan, at du åbner ressourcerummet sammen med rektor, hvorefter du får lejlighed til selv at orientere dig heri. Ideen er, at du hurtigt afgrænser og vælger den sag, du vil arbejde med, og først derefter bestemmer dig for, hvilke fag du vil belyse sagen med. Når både sagen og fagene er valgte, vil skolen tildele dig to faglige vejledere, der repræsenterer de fag, du har valgt. Du har selv et stort ansvar for at modtage god vejledning. God vejledning kræver af dig, at du er velforberedt, når du mødes med dine vejledere. Skolen skemalægger to vejledningsseancer, hvor begge dine vejledere vil være til stede. Herudover kan du efter aftale - kontakte dine vejledere via Lectio eller på skolen.
Den første vejledning Første vejledning vil tage udgangspunkt i din besvarelse af nedenstående spørgsmål (AT-pentagonen1):
Undersøgelsens opgaveformulering / problemformulering. Hvad spørger du om?
Undersøgelsens fremgangsmåde. Hvordan spørger du?
Undersøgelsens faglige formål. Hvorfor spørger du?
Undersøgelsens redskaber: teori, begreber, faglige metoder m.v. Hvad spørger du med?
Undersøgelsens empiri, stof, data, fænomen. Hvad spørger du til?
Den anden vejledning Den anden vejledning har i højere grad fokus på, om du har en god og præcis problemformulering, der danner grundlag for dit videre arbejde med sagen. Her kan du med fordel tænke i, om der eksisterer et paradoks, en modsætning, en fordom eller en hypotese, der danner grundlaget for det spørgsmål, du stiller. Du modtager vejledning frem til aflevering af synopsis. Det videre arbejde frem mod den mundtlige eksamen sker herefter uden mulighed for vejledning.
(*1) Kilde: Rienecker & Stray Jørgensen: ’Den gode opgave’, Forlaget Samfundslitteratur, 2008
Køreplan for AT-eksamen 2012 Mandag den 30. januar 2012 klokken 13.00: (I salen) AT-ressourcerum åbnes for lærere og elever ved LE. Proceduren for AT gennemgås kort. Orientér dig herefter selv i ressourcerummet. Mandag den 6. februar 2012, 3. og 4. modul: (I klassen) Kort introduktion til AT og forholdet mellem sag og fag. Herefter brainstormes over mulige sager, som AT-emnet lægger op til. Torsdag den 9. februar 2012, 3. – 4. modul: (I klassen/på skolen) Du vælger hvilken sag, du vil arbejde videre med. Der er mulighed for vejledning af forskellige fagpersoner på skolen. Endeligt skal sagen omskrives til en problemformulering. Torsdag den 23. februar 2012, 1. og 2. modul: (I salen/på skolen) Kort oplæg om fag og hovedområder, hvorefter du reflekterer i forhold til sagen og de valgte fags muligheder og begrænsninger. Fredag den 24. februar 2012 klokken 13.00: Aflevering af blanket med fagvalg samt beskrivelse af den valgte sag på Lectio.
Senest fredag den 2. marts 2012 klokken 12 udmelder skolen fordeling af vejledere.
Tirsdag den 6. marts 2012, 3.- 5. modul: Vejledningscafe: 1. vejledningssamtale med vejledere (skemalagt). Du medbringer besvarelse af ATpentagonen, og der sparres i forhold hertil. Torsdag den 15. marts 2012, 3. – 5. modul: Vejledningscafe: 2. vejledningssamtale med vejledere (skemalagt). Vejledningen har fokus på den stærke problemformulering. Torsdag den 22. og fredag den 23. marts 2012, 1.- 4. modul (begge dage): Skrivedage og skrivecafé med forskellige skrivelærere på skolen. Fredag den 23. marts 2012 klokken 15.00: Aflevering af færdig synopsis på kontoret. Synopsis afleveres i 4 underskrevne eksemplarer.
Herefter: Du arbejder videre med din sag frem mod eksamen i maj-juni