[CUADRO DE EVIDENCIAS] 1 de enerode014
COMPETENCIAS
DESCRIPCIÓN
EVIDENCIA
EVIDENCIA
IDEAL
REAL
1.
El docente incluye la información
Documento
Responsabilidade
relacionada con sus tareas como
PGA (Plan General
docente
s docentes.
profesor
Anual)
informando sobre
o
profesora.
Asignaturas que imparte, tipo, curso o ciclo, titulación, etc., y cualquier otra responsabilidad como
cargos
académicos,
comisiones, etc.
del
certificado
del
por dirección en el
sus
que
responsabilidades
constan
las
tareas
y
tareas
y
académicas.
responsabilidades académicas
del
docente. -Análisis
del
2. Filosofía de
Se incluye la visión que el
enseñanza-
docente tiene de la manera de contexto
aprendizaje.
enseñar y también de la manera
sociocultural
que
condiciona
de aprender de sus alumnos.
Declaración
la
-Reflexión razonada
sobre
las
ideas
pedagógicas
e
práctica educativa.
innovaciones
-Reflexión razonada
pedagógicas por
sobre
las
las
ideas
pedagógicas
e
innovaciones
que
el
docente muestra especial interés.
pedagógicas por las que
el
docente
muestra
especial
interés, acompañadas
por
enlaces a proyectos elaborados
y
trabajos realizados por el alumnado en clase. -Programaciones
3. Metodología de
De modo coherente con el punto
enseñanza.
anterior, el objetivo en esta -Proyectos
-Proyectos
parte es explicar claramente elaborados
elaborados
cómo
actúa,
es
decir,
qué
enseña, cómo lo hace, cómo evalúa, etc. Se trata de poder
-Rúbricas
-Programaciones
de
evaluación -Publicaciones
de
evaluación de
trabajos en el blog
El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación
-Rúbricas
-Publicaciones de trabajos
en
el
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[CUADRO DE EVIDENCIAS] 1 de enerode014 obtener una visión lo más
de aula
completa posible de todas las
-Listado
de
actividades relacionadas con el recursos
TIC
proceso
de
aprendizaje-
enseñanza que pone en práctica.
blog de aula
utilizados -Evidencias
de
interacciones con el entorno
(familias,
municipio,
otros
centros, …) -Plan de refuerzo y apoyo al alumnado con necesidades. -Resultados de la
4. Esfuerzos por
El
mejorar mi
apartado las acciones que ha evañluación
enseñanza.
llevado a cabo por mejorar su
profesor
refleja
en
este
enseñanza antes y a lo largo de la realización de lo programado.
del
-Resultados de la evaluación
del
docente
docente
(alumnado,
(alumnado,
dirección, familias,
dirección,
compañeros,
familias,
autoevaluación, …)
compañeros,
-Propuestas
autoevaluación,
mejora
de (Plan
…)
Personal Anual)
-Plan
de
-Plan
formación
del
coherente
personal
de
centro
formación.
5. Resultados de
Una evaluación del proceso de -Resultados
mi práctica
aprendizaje-enseñanza no puede académicos
docente.
olvidarse de los resultados, ya que, en definitiva, son los que dan sentido a todo aquello que los profesores realizamos. Es ésta una tarea fundamental que demuestra
el
grado
profesionalidad del docente.
-Resultados del
académicos
del
alumnado.
alumnado.
-Publicaciones en el
-Publicaciones en
blog de aula.
el blog de aula.
-Portafolios
-Portafolios
personales de los
personales de los
alumnos.
alumnos.
de -Evaluaciones externas.
-Evaluaciones externas.
-Cuestionarios sobre la práctica docente pasadas al
El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación
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[CUADRO DE EVIDENCIAS] 1 de enerode014 alumnado. -Reconocimientos externos
del
alumnado -Propuestas
de
Como
metas.
documento dinámico, no tendría mejora
portafolio
es
un
los
trabajos
6. Balance y
el
de
de
la
sentido terminar simplemente práctica docente. con un balance global de lo conseguido y de los esfuerzos realizados, sino que es necesaria una perspectiva diacrónica que sitúe
al
profesional
de
la
educación en un proceso de
-Propuestas mejora
de
de la
práctica docente.
-Plan de objetivos personales para el próximo
curso
(currículo, convivencia, tutoría, formación) -Aportación global
mejora permanente. De ahí que a los objetivos del el portafolio docente muchas
centro.
veces finalice con un balance personal relativo a un programa personal de formación y con el planteamiento de acciones de mejoras futuras a corto y a largo plazo.
El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación
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