Materiales para el asesoramiento en Competencias Bรกsicas
Competencias bรกsicas (LOE)
PROCAP (TENERIFE)
Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Competencias básicas (LOE) ¿CUÁLES SON? UNA DEFINICIÓN DE COMPETENCIA ¿CUÁNDO SE CONSIGUEN? ¿CON QUÉ FINALIDAD? DESCRIPCIÓN DE CADA COMPETENCIA CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES
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Competencias básicas 1. En comunicación lingüística 2. Matemática 3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 5. Social y ciudadana 6. Cultural y artística 7. Para aprender a aprender 8. Autonomía e iniciativa personal
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Competencias bรกsicas Definiciรณn de competencia bรกsica
La forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable en la construcciรณn de su proyecto de vida tanto personal como social.
Materiales para el asesoramiento en Competencias BĂĄsicas
Competencias bĂĄsicas Son aquellas que deben estar desarrolladas
Por el alumnado
Al terminar la enseĂąanza obligatoria
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¿Con qué finalidad? • Lograr su realización personal • Ejercer la ciudadanía activa • Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente • Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida
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COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Como objetivo final de la educación obligatoria PERSIGUE
El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos El uso funcional de, al menos, una lengua extranjera
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COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO ANALIZAR DIALOGAR TENER EN CUENTA COMPRENSIÓN OTRAS OPINIONES ORAL Y ESCRITA EXPRESIÓN EXPRESAR IDEAS Y ORAL Y ESCRITA EMOCIONES ESCUCHAR EXPONER
ORGANIZAR
LEER Y ESCRIBIR
PODER COMUNICARSE EN UNA LENGUA EXTRANJERA
RELACIONARSE Y DESENVOLVERSE EN OTROS CONTEXTOS UTILIZAR DISTINTOS TIPOS DE DISCURSO
AUTORREGULAR EL CONOCIMIENTO
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COMPETENCIA MATEMÁTICA
Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE SABER Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente Comprender una argumentación matemática Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático PARA QUE POR MEDIO DE … La utilización de herramientas de apoyo adecuadas La integración del conocimiento matemático con otros diferentes
Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida con desigual nivel de complejidad
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COMPETENCIA MATEMÁTICA
CONOCER ELEMENTOS MATEMÁTICOS
MANEJAR ELEMENTOS MATEMÁTICOS
DESARROLLAR PROCESOS DE RAZONAMIENTO
CALCULAR REPRESENTAR SEGURIDAD Y CONFIANZA HACIA INTERPRETARLOS ELEMENTOS MATEMÁTICOS INDUCIR
DEDUCIR APLICACIÓN ACTIVA EN CONTEXTOS OBTENER EXPRESAR CON COTIDIANOS INFORMACIÓN PRECISIÓN ARGUMENTARUSO RESPONSABLE SOLUCIONAR DE LOS RECURSOS PROBLEMAS APLICAR USO DE ESTRATEGIASALGORITMOS
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COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Como objetivo final de la educación obligatoria
ES LA HABILIDAD Para interactuar con el mundo físico SUPONE…
Natural Generado por el ser humano
la información La Del pensamiento Interpretar recibida aplicación El científico-técnico Tomar decisiones desarrollo autónomas para La Del pensamiento científico al diferenciació La lado de otras formas de n valoración pensamiento De valores Asociados a la La ciencia y al utilizaci De criterios desarrollo ón éticos tecnológico Dirigidos a la calidad El uso responsable de los recursos naturales de la vida humana El cuidado del medio ambiente El consumo racional y responsable La protección de la salud individual y
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COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO APLICACIÓN DE OBTENER, ANALIZAR MOSTRAR ACTITUD CONCEPTOS Y REPRESENTAR RESPONSABLE Y BÁSICOS RESPETO INFORMACIÓN
ANÁLISIS DE LOS FENÓMENOS
PLANTEAR HIPÓTESIS
COMPRENDER Y TOMAR DECISIONES
PERCEPCIÓN DE LOS CONTRASTAR APLICAR CONOCIMIENTO ESPACIOS FÍSICOS SOLUCIONES Y PROCEDIMIENTOS ADQUIRIDOS IDENTIFICAR Y REALIZAR DEMOSTRAR PLANTEAR PROBLEMAS PREDICCIONES ESPÍRITU CRÍTICO PLANTEAR INTERPRETAR Y MANEJAR ELEMENTOS PREGUNTAS EVALUAR MATEMÁTICOS
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COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE SABER… Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver problemas reales Autónoma Ser una persona
Eficaz Responsable Crítica Reflexiva
En la selección, valoració n y uso de
La información y sus fuentes Las diversas herramientas tecnológicas
Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la información y sus fuentes, en los diferentes soportes
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COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL SINTETIZAR BÚSQUEDA Y SELECCIÓNINFORMACIÓN DESARROLLO DEL TRABAJO DE INFORMACIÓN INFERIR COLABORATIVO TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DEDUCIR ADECUADAS A LAS USO PARA UENTES DE INFORMACIÓNCOMUNICAR EN ORGANIZAR LA DIFERENTES INFORMACIÓN DOMINIO DEL LENGUAJE LENGUAJES Y ESPECÍFICO TÉCNICAS RELACIONAR ORGANIZAR COMPRENDER EL EFECTOCON ENTORNOS INFORMACIÓNY LA NATURALEZA DE LAS SOCIALES Y NUEVAS TECNOLOGÍASFÍSICOS AMPLIO RELACIONAR INFORMACIÓN DESARROLLO DEL HERRAMIENTA TRABAJO PARA EL TRABAJ ANALIZAR PERSONAL Y Y EL OCIO INFORMACIÓN
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COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE … Comprender la realidad social en que se vive Emplear En valores el juicio En prácticas ético democráticas basado Actuando con criterio propio Ejercer la ciudad anía
Contribuyendo al fomento de Manteniendo actitudes
Para afronta r
La paz La democrac Construct ia ivas Solidarias Responsa
La convivencia Los conflictos
Ante derechos y obligaciones ciudadanas
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COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA CONOCER LA EVOLUCIÓN REALIZAR RESOLVER CONFLICTO Y ORGANIZACIÓN DERAZONAMIENTOS CON ACTITUD CRÍTICOS SOCIEDADES CONSTRUCTIVA CONOCER RASGOS Y DIALOGAR PARA SER CONSCIENTE COMPRENDER VALORES DE LA DE LOS VALORES DEMOCRACIA COMPRENDER LA DEL ENTORNO APORTACIÓN DE LAS EJERCER LOS DIFERENTES CULTURAS RESPETO A DERECHOS Y DEBERES PRINCIPIOS DE LA CIUDADANÍA SENTIMIENTO DE Y VALORES PERTENENCIA ENUNCIAR HECHOS Y TOMAR SENTIMIENTO DE PROBLEMAS SOCIALES DECISIONES CIUDADANÍA GLOBAL REFLEXIONAR SOBRE HABILIDADESENUNCIAR HECHOS Y HECHOS Y PROBLEMAS SOCIALES PROBLEMAS SOCIALES
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COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE … Conocer Comprend er Apreciar Disfrutar Valorar
El arte en su conjunto Otras manifestaciones culturales
El empleo de recursos propios de la expresión artística
El interés por
La participación en la vida cultural El desarrollo de la propia capacidad estética y creadora La contribución en la conservación del patrimonio cultural y artístico
De Canarias De otras Comunidades
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COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA REELABORAR IDEAS Y SENTIMIENTOS ENCONTRAR FUENTES, FORMAS Y CAUCES DE EXPRESIÓN ENCONTRAR FUENTES, FORMAS Y CAUCES DE COMPRENSIÓN PLANIFICAR Y EVALUAR INFORMACIÓN HABILIDADES DE COOPERACIÓN
APOYAR Y APRECIAR OTRAS INICIATIVAS
DESARROLLAR LA IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD CONOCER TÉCNICAS Y RECURSOS CONOCER OBRAS Y MANIFESTACIONES CULTURALES IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE CULTURA Y SOCIEDAD CONOCER LAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO Y ESTÉTICAS APRECIAR LA CREATIVIDAD
VALORAR EL DERECHO A LA DIVERSIDAD CULTURAL VALORAR LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN CULTIVAR LA CAPACIDAD ESTÉTICA Y CREADORA CONTRIBUIR A LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO PARTICIPAR EN LA VIDA CULTURAL
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COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE … Saber iniciarse en el aprendizaje Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomía Tener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientos Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo de individual Tener la capacidad cooperar con los demásDesarrollando y autoevaluarse todos los supuestos y habilidades de la competencia
A través de experiencias de aprendizaje
Conscientes
Individuales
tanto Gratificantes
Colectivas
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COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE: DESARROLLO DE LA: ATENCIÓN CONCENTRACIÓN MEMORIA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA • MOTIVACIÓN DE LOGRO • • • •
PLANTEARSE PREGUNTAS
• • • • • •
ESTUDIO OBSERVACIÓN Y REGISTRO TRABAJO COOPERATIVO POR PROYECTOS RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN RECOGIDA, SELECCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
PLANTEAR METASACEPTAR LOS ALCANZABLES ERRORES IDENTIFICAR Y MANEJAR AUTOEVALUARSE APRENDER CON RESPUESTAS Y AUTORREGULARSELOS DEMÁS UTILIZAR DIVERSAS DIVERSAS
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COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Como objetivo final de la educación obligatoria
SUPONE … Ser capaz de Creatividad Imaginar Confianza Emprender
Acciones
tanto Desarrollar
Proyectos
Individuales
Responsabilidad Colectivos/as
Sentido crítico Evaluar Cooperación
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COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL TRANSFORMAR LAS IDEAS EN ACCIONES PROPONERSE OBJETIVOS Y METAS
ANALIZAR SACAR POSIBILIADADES CONCLUSIONES Y LIMITACIONES
CONOCER FASES DE DESARROLLO DE PLANIFICAR Y LLEVAR UN PROYECTO
VALORAR
A CABO PROYECTOS PLANIFICAR Y TOMARDISPONER DE HABILIDADES DECISIONES REELABORAR SOCIALES Y ELABORAR NUEVAS IDEAS ACTUAR, TRABAJAR EN BUSCAR Y PONER EVALUAR Y EQUIPO EN PRÁCTICA AUTOEVALUARSE SOLUCIONES