Studiu de analiză a impactului Cursului de lungă durată în Formare de Formatori 2015-2020 by MilleniuM

Institutul de instruire în dezvoltare "millenium"

Cursul de lungă durată în

Formare de Formatori - o călătorie de învățare cu o durată de ani de zile -

Studiu de analiză a impactului Cursului de lungă durată în Formare de Formatori 2015-2020 Datele au fost colectate de la 120 de absolvenți ai Cursului de lungă durată în Formare de Formatori în perioada decembrie 2020- ianuarie 2021

CHIȘINĂU 2021

Cursul de lungă durată în Formare de Formatori este realizat în Republica Moldova, din 2015, de către Institutul de Instruire în Dezvoltare MilleniuM" în cadrul proiectului „Promovarea educaţiei non-formale de calitate în domeniul tineret” cu suportul financiar oferit de către Ministerului Educaţiei, Culturii şi Cercetării al Republicii Moldova în cadrul Programului anual de granturi pentru sectorul de tineret.

Institutul de Instruire în Dezvoltare „MilleniuM” este o asociaţie obştească de cercetare, instruire şi dezvoltare care activează pe o serie de domenii legate de dezvoltare personală, organizaţională, comunitară şi dezvoltare de parteneriate. De la înregistrare, 18 decembrie 2000, Institutul „MilleniuM” activează în calitate de platformă comună care reuneşte persoanele preocupate de transformarea conceptului de colaborare şi parteneriat într-o practică curentă a vieţii asociative din Republica Moldova. În ultimii ani, Institutul „MilleniuM” se axează pe promovarea educației non-formale de calitate și a lucrului de tineret în Republica Moldova. Astfel, de cinci ani desfășurăm proiectul “Promovarea Educaţiei non-formale de calitate în Domeniul Tineret în Republica Moldova” finanțat de Ministerul Educației, Culturii și Cercetării Republicii Moldova în cadrul Programului anual de Granturi. La fel desfășurăm și alte proiecte prin care contribuim la dezvoltarea competențelor lucrătorilor și a specialiștilor de tineret din Republica Moldova, precum şi a celor din Parteneriatul Estic şi Uniunea Europeană. Din 2017 Institutul “MilleniuM”, cu suportul SALTO EECA, gestionează Info Centru în Moldova pentru Erasmus+ Tineret și Corpul European de Solidairitate în scopul de a informa tinerii şi organizaţiile de tineret din Republica Moldova despre oportunităţile programelor Erasmus+ Tineret şi Corpul European de Solidaritate. Experienţa acumulată ne permite să acordăm susţinere altor organizaţii în educaţie non-formală, politici de tineret, planificare strategică, management de proiect, management financiar, colaborare şi parteneriat, etc. Activitatea sa, Institutul "MilleniuM", o desfăşoară în interesul întregii comunităţi, prioritari fiind tinerii, reprezentanţii ONG şi a Centrelor de Tineret. O atenţie deosebită se acordă activităţilor cu tinerii, deoarece ei reprezintă acel potenţial şi resurse nevalorificate, cu ajutorul cărora se pot soluţiona toate problemele existente.

CUVÂNT ÎNAINTE

CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Vitalie CÎRHANĂ Director Institutul de Instruire în Dezvoltare „MilleniuM”

A fost o provocare enormă conceptualizarea, proiectarea și implementarea unui nou tip și format de curs de instruire - un Curs de lungă durată în Formare de Formatori - care a combinat trei săptămâni rezidențiale de instruire pe o perioadă de jumătate de an, complementat cu trei săptămâni de instruire online și cu proiecte practice de cursuri de instruire dezvoltate și implementate de participanți: acest lucru nu s-a făcut până acumîn Republica Moldova. Și nu a fost doar o realizare a Institutului denstruire în Dezvoltare „MilleniuM” sau a echipei de ...................ssla Curs care s-au angajat și au contribuit activ la această aventură - au formatori ci și a participanților modelat în mod egal acest curs, prin participare activă și, de asemenea, prin provocarea formatorilor și a conceptului de curs. A fi formator al Cursului de lungă durată în Formare de Formatori a reprezentat cu siguranță „a face ceva pentru prima dată” și încă consider că este o experiență unică. A fost o experiență extrem de plină de satisfacții: mulți dintre participanți au devenit actori activi în domeniu și continuă dezvoltarea sa în calitate de lucrători de tineret, formatori sau decidenți în domeniul educației nonformale pentru tineri și lucrului de tineret. Sunt recunoscător că fac parte din această dezvoltare.

Vitalie Cîrhană

CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI 2015-2020 Motiv pentru a sărbători? Pote! Motiv pentru a privi înapoi? Categoric! În total, 120 de persoane au participat la acest curs în acești ani, reprezentând o investiție considerabilă în și de către acei 120 de lucrători de tineret pentru a crește în cele din urmă calitatea activităților de educație non-formală organizate pentru tineri. Cursul de lungă durată în Formare de Formatori nu numai că face legătura între programele europene pentru tineret (Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate) și politicile naționale (Strategia Națională de Dezvoltare a Sectorului de Tineret 2020), ci și o perioadă de mari evoluții și schimbări în formare și educație non-formală. Acum 10 ani, formarea în domeniul tineretului era o sarcină a organizațiilor de tineret - în prezent, lucrătorii de tineret în calitate de formatori au un rol profesional propriu în domeniu. Cursul de lungă durată în Formare de Formatori a contribuit mult la aceste evoluții. Dar ce și cum anume? Am vrut să aflăm mai multe despre acești 6 ani și cei 120 de participanți. Care a fost impactul participării la un astfel de curs? Cum s-a dezvoltat cursul metodologic de-a lungul anilor? Cine a fost și este implicat în dezvoltarea și implementarea Cursului? Întrebări la care puteți găsi câteva răspunsuri în această publicație - o publicație pentru a privi înapoi cu scopul de a vedea tendințele de dezvoltare pentru viitor! Lucrul de tineret în general, și educația nonformală a tinerilor în special, este în centrul atenției, în mișcare. Subiecte precum recunoașterea, cursurile calitative, validarea competențelor dezvoltate, profilul și rolul lucrătorului de tineret și a formatorului în ...........

dezvoltarea tinerilor sunt în actuală dezbatere și vor avea un impact asupra modului de formare a formatorilor în viitor. Pe această dezbatere, această evoluție intenționează să se focuseze publicația „Cursul de lungă durat în Formare de Formatori - o călătorie de învățare cu o durată de ani de zile”.

CONTEXTUL CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI - DE UNDE ÎȘI ARE ÎNCEPUTUL?-

Prima ediție a Cursului de lungă durată în Formare de Formatori a avut loc în 2015. A fost o inițiativă a asociației obștești Institutul de Instruire în Dezvoltare „MilleniuM”. Principalul motiv pentru crearea acestui curs a fost creșterea calității cursurilor de instruire organizate pentru tineri în Republica Moldova. Mai multe studii, conferințe și dezbateri, la acel moment atât la nivel național, dar mai ales la nivel european, au arătat necesitatea de a investi în calitatea activităților de educație nonformală, în special pentru beneficiarii acestora - lucrătorii de tineret și tinerii înșiși. Unul dintre răspunsurile la această nevoie a fost elaborarea Portofoliului European pentru lucrătorii de tineret şi liderii de tineret al Consiliului Europei, precum şi Setului European de Competenţe a Formatorilor în domeniul tineret al Comisiei Europene prin reţelele centrelor de resurse SALTO YOUTH. Un alt răspuns la această nevoie a fost organizarea la nivel european a Training of Trainers for European Youth Projects. Conceptul și designul original al cursului, dezvoltat de Vitalie Cîrhană, directorul Institutului de Instruire în Dezvoltare „MilleniuM” şi formator în domeniul educaţiei non-formale la nivel naţional şi european, a fost construit pe strategia și practica de formare a Training of Trainers for European Youth Projects. Designul a fost rafinat în continuare de prima hhh

echipă de formatori – Vitalie Cîrhană și Natalia Ciobanu. Din 2015, cursul a fost organizat de 6 ori și a oferit până astăzi la 120 de participanți posibilitatea de a-și dezvolta competenţele de formatori și facilitatori și, prin urmare, de a deveni parte a unui grup în creștere de profesioniști care susțin dezvoltarea competenţelor tinerilor. De-a lungul anilor, cursul a devenit un punct de intrare din ce în ce mai important în circuitul formatorilor de educație non-formală din Republica Moldova. Dar, mai ales, cursul s-a dezvoltat de-a lungul anilor într-o ofertă recunoscută de înaltă calitate pentru formatori, educatori și facilitatori care vizează „mai mult” - fie că este vorba de mai multă competență, mai multă încredere, mai multă calitate, mai mult profesionalism sau mai multă claritate pentru următorii pași în cariera lor profesională. Datorită nivelului ridicat de continuitate a formatorilor care susțin acest curs, s-au înregistrat îmbunătățiri și dezvoltări continue de la un an la altul. Cu toate acestea, structura și metodologia cursului au rămas practic neschimbate, chiar dacă an de an sectorul naţional de tineret fiind în continuă dezvoltare aduce noi priorități și acțiuni - precum și o mulțime de oportunități pentru formatori competenți și motivați de a contribui la o implementare de înaltă calitate a proiectelor şi activităţilor de tineret.

PARTICIPANȚII CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

120 de participanți a Cursului de lungă durată în Formare de Formatori în decursul a șașe ani Ediția 2015

Ediția 2016

Ediția 2017

Ediția 2018

Ediția 2019

Ediția 2020

Vlad Caragea, Natalia Terenti, Cristina Coroban, Victor Arteni, Eduard Soltanic, Nicolai Leontiev, Irina Mostovei, Natalia Crasinilcov, Elena Blidari, Victor Ciutac, Alina Artiomov - Craciun, Elena Rudoi, Eleonora Andriuța, Aliona Placintă, Andriana Ivașin, Natalia Candu, Constantin Curca, Lidia Mocanu, Diana Grosu Alexandr Godoroja, Aliona Berdilo, Andrei Grosu, Anișoara Borș, Diana Pasat, Dorina Ababii, Ecaterina Rostovțeva, Ina Arseni, Ion Gheorghița, Lidia Bruma, Maricica Proca, Mihai Balan, Nonna Mihalcean, Radu Minzat, Serghei Vrabii, Svetlana Capranov, Tatiana Trofim, Victor Aslanov, Viorica Harea Aida Cotruța, Alexandru Berladean, Anastasia Găină, Andriana Migaeș, Cătălin Lupașcu, Elena Cuzmenco, Irina Ureche, Iulia Codița, Iuliana Cebotari, Lilia Bocancea, Maria Cunichevici, Nicoleta Movradin, Olesea Vascan, Vasile Doni, Vasilisa Cumanova, Victoria Țepordei, Vitalie Scurtu, Zinaida Belibov Ariadna Babii, Ana Chiriac, Dionisie Cotruța, Fiodor Tonu, Ecaterina Ostafeiciuc, Victoria Captari, Igor Curca, Liliana Posțan, Mariana Kiriacov, Irina Aliona Ceban, Liliana Bejenuța, Constantin Levco, Nadejda Butnari, Natalia Mereuța, Grădinaru Renata, Cristina Bucur Andriana Sadovnic, Inga Pascal, Cristina Jitaru, Neonila Renchez, Elena Tacu, Particia Cristea, Svetlana Raifura, Gabriela Bleandură, Iulia Covaliova, Steliana Burlacu, Cristina Burdiuja, Denis Sava, Liviana Frunză, Oxana Camerzan, Gabriela Cristinoi, Aliona Popov Andrei Didenco, Mariana Oresco, Liliana Cicala, Dumitru Juraveli, Aina Idrisova, Liliana Bacal, Gaidamut Rodica, Guțu Adrian, Vladimir Ternavschi, Olga Pînzari, Grigore Tepordei, Irina Ceacîr, Cristina Cravțov, Alina Savciuc, Gheorghe Sagaidac, Anastasia Florea, Mariana Munteanu, Cristina Albot, Elena-Madina Tacu, OlgaXenia Dorin

REZULTATELE ANALIZEI IMPACTULUI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Am expediat tuturor absolvenților Cursului un chestioanar pentru a descrie impactul Cursului asupra dezvoltării lor personale și profesionale și asupra organizațiilor pe care le reprezintă.

1. Care a fost experiența ta în domeniul de formare înainte de aplicarea la curs? 8%

Nu aveam experiență

42%

Organizam activități cu tinerii Facilitam periodic sesiuni în cadrul training-urilor

Livram traininguri în cadrul organizației de tineret

15%

Free-lannce trainer 0

2. Care a fost experiența ta în domeniul educației non-formale înainte de a participa la curs? 16%

Nu aveam experiență

28%

Am organizat activități non-formale cu tinerii

32%

Am fost beneficiar la asemenea traininguri

18%

Am facilitat periodic sesiuni de training utilizând metode non-formale

Am facilitat traning-uri în domeniul educației non-formale 0

3. După absolvirea Cursului, cât de mult a fost influențată activitatea ta în calitate de formator? Am devenit liber profesionist

12%

Organizez periodic activități de instrurie

26%

M-a influențat în mare măsură

46%

M-a influențat în mică măsură

Am încetat să mai fiu formator

10%

La fel ca și înainte de curs

6% 0

4. După absolvirea Cursului, cât de mult s-a schimbat atitudinea ta față de activitatea cu tinerii în calitate de formator?

S-a schimbat în mare măsură

84%

S-a schimbat în mică măsură

13%

Altele

3% 0

100

REZULTATELE ANALIZEI IMPACTULUI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

5. Care este situația ta profesională actuală? 28%

Organizez activități non-formale cu tinerii din organizația de tineret

Nu este legată în vre-un fel de conținutul Cursului activități cu tinerii Activez în alte domenii decât cel non-formal sau lucrul cu tinerii

27%

Free-lancer în activități non-formale în alt domeniu decît lucrul de tineret

Free-lancer în activități non-formale și lucrul de tineret

15%

Altele

18%

6. Cât de des ați reaplicat TPP-ul pe care la-ți realizat în cadrul Cursului?

L-am realizat de mai multe ori

23%

L-am realizat de câteva ori

13%

L-am realizat o singură dată

16%

L-am realizat doar ca TPP

29%

Altele

19%

8. Ai avut ocazia să facilitezi activități non-formale în lucrul cu tinerii la nivel local/ național? Da

77%

23%

9. Care a fost impactul Cursului asupra ta la nivel personal?

Mi-am dezvoltat cabilitățile de de comunicare eficientă și lucru în echipă

46%

Mi-am evaluat valorile după care mă conduc și am restabilit scopuri noi

13%

Am devenit mai deschis(ă) spre cunoaștere

13%

Mi-am descoperit personalitatea șipotențialul

34%

0 10 10. În ce măsură Cursul a influențat dezvoltarea ta profesională?

50 93%

În are mărură În mică măsură

Deloc

100

SELECȚIA COMENTARIILOR CALITATIVE PRIVIND IMPACTUL CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI ASUPRA DEZVOLTĂRII LOR PROFESIONALE ULTERIOARE CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Percepția mea despre învățare s-a schimbat datorită acestui curs. De asemenea, am devenit un pic mai organizată. Am descoperit experiența altor oameni și am cunoscut mai multe metode de abordare. Am descoperit o altă abordare asupra procesului de învățare. Am devenit mai atentă față de nevoile de învățare ale tinerilor. Am înțeles cum se creează un mediu de învățare sigur, luând în considerare stilurile de învățare și am însușit capacitatea de facilitare a dinamicii grupului într-un mod care este favorabil pentru învățare, lucruri asimilate o parte din teorie expusă și o parte din experiența de pe urma TPP-ului, acestea creându-mi baza la activitățile care le efectuez. Sunt mai sigură în comunicarea cu tinerii, am mai multă încredere în capacitățile tinerilor, privesc global și în detaliu organizarea unei activități până la finalizarea acesteia. Îmi înțeleg punctele tari și punctele slabe, comunic mai eficient și sunt motivat să dezvolt competențe de formator și să mă implic activ în educarea tinerilor. Am aplicat pentru un post de muncă la un ONG pentru a-mi continua dezvoltarea în domeniu din perspectivă diferită decât cea de participant. În primul rând, experiența Cursului de lungă durată în Formare de Formatori m-a ajutat să mă identific ca un formator care caută și creează în mod constant noi oportunități pentru a susține creșterea profesională și personală. În al doilea rând, unele dintre contactele profesionale și rețelele realizate în perioada Cursului sunt încă colegi apropiați și facem proiecte împreună mai mult sau mai puțin regulat. Impactul general a fost extrem de pozitiv. Mi-a sporit încrederea în propria mea capacitate de formator. Mi-a oferit o înțelegere clară a ce înseamnă educaţia non-formală de calitate şi cum să aplic în activitatea mea cu tinerii. Abia după un an am realizat impactul imens al Cursului de lungă durată în Formare de Formatori asupra creșterii mele profesionale. Reflecția, analizele și momentele de „aha” au venit unul după altul și continuă. Am obținut identitatea de formator în educaţia non-formală, din acea perioadă am dezvoltat o mulțime de noi activităţi de instruire și aplic în activitatea mea de la Centrul de tineret.

Cursul de lungă durată în Formare de Formatori mi-a adus o mare schimbare atât la nivel personal cât şi la cel profesional. Aș putea face un mare pas înainte în proiectarea unui training, în a avea grija potrivită pentru o analiză adecvată a nevoilor într-un grup de participanți și, în special, atenţia potrivită pentru cel mai important element, cel mai important din punctul meu de vedere, desigur: crearea mediului potrivit, atmosfera potrivită pentru grupul de participanți, pentru a-i lăsa să-și exprime și să-și trăiască sentimentele, emoțiile, pentru o bună învățare. Cursul de lungă durată în Formare de Formatori mi-a ridicat multe întrebări și mi-a oferit posibilitatea de a privi dezvoltarea mea personală și profesională din multe unghiuri diferite. Încă mă gândesc deseori la lucrurile pe care le-am trecut la curs cu formatorii, lucrurile pe care le-am discutat cu alți participanți. Cursul mi-a oferit posibilitatea de a trăi un proces de învățare și de a crește constantă. Privind punctele mele forte și abilitățile și cum eu lucrez cu tinerii, cred că mi-a influențat profund dezvoltarea și atitudinea profesională. Impactul Cursului asupra dezvoltării mele profesionale a fost cel mai mult la nivel de conținut, mi-a dat impuls să gândesc în afara cutiei și că trebuie să cunosc mai multe teorii şi concepte ale educaţiei nonformale de care nu eram conștient înainte. De asemenea, mi-a dat o anumită încredere că sunt pe drumul cel bun ca formator. Cursul de lungă durată în Formare de Formatori a avut un impact major asupra dezvoltării mele personale şi profesionale, chiar dacă la sfârșitul Cursului nu eram sigură că aveam ce trebuia pentru a fi formatoare. Dar, în urma absolvirii am primit o invitație de a mă angaja ca directoare la Centru de Tineret și de atunci lucrez în acest domeniu, câștigând treptat mai multă încredere și abilități în lucrul cu tinerii.

INTERVIU CU 4 PARTICIPANŢI AI CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Maricica PROCA Absolventa Cursului de lungă durată în Formare de Formatori, ediția 2016

Q: De ce ai aplicat la Cursul de Lungă Durată în Formare de Formatori? A: Am venit motivată să aflu mai multe lucruri, metode, bune practici ce pot fi implementate în lucrul cu tinerii și pentru tineri; Q: Cum a fost pentru tine acest curs? A: A fost o provocare majoră ca posibilitate de implicare în domeniul lucrului cu tinerii deoarece mereu este loc de mai bine merei și sunt posibilități de creștere, și acestui curs dă posibilitatea evaluării personale pentru a afla unde te afli și încotro vrei să mergi. Q: De ce ai recomanda cursul? A: Este binevenit pentru toți, indiferent de domeniu și nivel. Dacă crezi că cunoști tot, înțelegi că este loc și de mai bine. Este o posibilitate de a cunoaște oameni, de a învăța de la ei. Este o posibilitate de a te redescoperi din alte punct de vedere.

Aida COTRUȚA Absolventa Cursului de lungă durată în Formare de Formatori, ediția 2017

Q: De ce ai aplicat la Cursul de Lungă Durată în Formare de Formatori? A: Îmi doream o formare în domeniul educației non formale, iar oferta acestui curs a cuprins obiectivele mele in acest domeniu. În același timp, această organizație mi-a fost recomandată de profesorii mei, ca fiind una dintre cele mai profesioniste la capitolul dat. Q: Cum a fost pentru tine acest curs? A:Cursul pentru mine a fost provocător, nu din perspectiva de a ieși din zona de confort, ci mai repede pentru a-mi depăși limitele. Pe parcursul cursului, m-a marcat cel mai mult, 2 principii ale învățării, care au rămas repere accentuate pentru activitatea mea: principiul re-învățării și principiul aici și acum. Q: De ce ai recomanda cursul? A: Aș recomanda pentru profesionalismul echipei implicate, pentru activitățile clar și coerent structurate, care evidențiază finalitatea propusă, pentru schimbarea care se produce la nivelul individual.

INTERVIU CU 4 PARTICIPANŢI AI CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Liviana FRUNZA Absolventa Cursului de lungă durată în Formare de Formatori, ediția 2019

Q: De ce ai aplicat la Cursul de Lungă Durată în Formare de Formatori? A: Mă gândeam dacă aș putea activa în acest domeniu, dacă educația non-formală este sfera în care m-aș putea încadra și dacă este realizabil pentru mine să fiu formator. Q: Cum a fost pentru tine acest curs? A: Cursul a fost unul intens, plin de descoperiri atât pe plan personal cât și profesional. M-am descoperit pe mine și în același timp am înțeles care sunt lucrurile cu care aș dori să mă ocup în viitor. Q: De ce ai recomanda cursul? A: Recomand acest Curs tuturor persoanelor, deoarece este o experiență unică prin care îți testezi abilitățile, limitele atât emoționale cât și fizice și îți pui la încercare abilitățile pe care le ai. De asemenea te descoperi pe tine și domeniul în care ai vrea să-ți realizezi activitatea în viitor.

Elena TACU Absolventa Cursului de lungă durată în Formare de Formatori, ediția 2019

Q: De ce ai aplicat la Cursul de Lungă Durată în Formare de Formatori? A: Am aplicat la curs pentru că mi-a fost recomandat cursul de către un formator pe care îl respect și totodată curriculum-ul era relevant pentru activitatea mea cu tinerii. Q: Cum a fost pentru tine acest curs? A: Cursul a fost peste așteptările mele. Conținut calitativ și structură potrivită. Cursul m-a ajutat să îmi dezvolt competențele de care am nevoie ca formatoare, dar și la nivel personal am avut parte de schimbări de atitudini și viziuni. Cursul a fost intens, dar necesar. Una din cele mai bune decizii luate vreodată. Q: De ce ai recomanda cursul? A: Aș recomanda cursul pentru că dezvoltă cunoștințe, abilități și atitudini necesare atât în viața profesională cât și în viața personală; pentru că trăirile, experiențele și lecțiile luate în timpul a 6 luni de curs altfel ar fi trebuit să ia ani de zile în viața obișnuită, și atunci nu e garantat că s-ar fi întâmplat.

INTERVIU CU ORGANIZAȚIILE BENEFICIARE CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Centrul Republican pentru Copii și Tineret - ARTICO

Q: Câte persoane din cadrul Centrului au participat la Cursul de lungă durată în Formare de Formatori? A: Din partea ARTICO au participat 3 lucrători de tineret. Q: Care a fost motivația organizației de a încuraja participarea lucrătorilor voştri de tineret la Curs? A: Cel mai mult am încurajat pentru dezvoltarea competențelor de facilitare a angajaților care lucrează cu tinerii. Q: Care au fost așteptările centrului la momentul implicării membrilor în acest curs? Cât de mult au fost acestea satisfăcute? A: Așteptările de bază vizau calitatea și forma de organizare a activităților din cadrul Centrului, mai exact, diversificarea și îmbunătățirea acestora. Satisfăcut 90%. Q. Ce schimbări ați observat la lucrătorii voștri de tineret pe parcursul celor 6 luni de instruire? A: Grad sporit de motivație, diversificarea instrumentelor în procesul de facilitare. Q: În cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori, participanții trebuia să realizeze un curs de instruire (TPP - Training Practice Project). Cunoașteți care au fost cursurile de instruire realizate de lucrătorii voștri de tineret în cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori? A: Au fost instruiți 18 tineri și creat un parteneriat cu Youth.md. Q: Care a fost impactul asupra Organizației de tineret / Centrului de tineret în urma absolvirii Cursului de lungă durată în Formare de Formatori a membrilor organizației? A: Impactul e greu de măsurat instantaneu. Este un impact de lungă durată. Dar aș putea zice că s-a diversificat activitatea și forma de livrare. Q: La finele cursului, participanții au elaborat un Plan de Activități în domeniul educației non-formale pentru anul următor și Curriculum la un curs de instruire. A fost realizat acest plan? A: Planul nu a fost realizat încă. Din cauza pandemiei dar si necesitații de a mai adapta unele conținuturi. Q: Ați recomanda Cursul de lungă durată în Formare de Formatori altor organizații și lucrători de tineret? A: Da. Pentru că este un curs bine gândit, cu chestii practice (poate mai puțin la elaborarea curriculumului) si cu impact asupra dezvoltării profesionale a angajaților.

Alina BEȘLEAGA, coordonatoare de programe și proiecte pentru tineri - CRCT ARTICO

INTERVIU CU ORGANIZAȚIILE BENEFICIARE CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Centru de Resurse pentru Adolescenți și Tineret - CRAT

Q: Câte persoane din cadrul Centrului au participat la Cursul de lungă durată în Formare de Formatori? A: Au participat 7 persoane din cadrul organizației la curs, în fiecare an încurajam câte un lucrător de tineret să participe la curs. Q: Care a fost motivația organizației de a încuraja participarea lucrătorilor voştri de tineret la Curs? A: Motivația a fost de a crește și a dezvolta propriul potențial, dar și a fortifica echipa organizației. Organizația are drept pilon de activitate prestarea serviciilor ALTFEL, iar educația non formală și cele studiate la curs au fost primul pas spre abilitarea personalului organizației. Q: Care au fost așteptările centrului la momentul implicării membrilor în acest curs? Cât de mult au fost acestea satisfăcute? A: Așteptările organizației au fost de a contribui la abilitarea personalului și de a oferi posibilitatea acestuia de creștere și formare profesională. Ca organizație am avut planuri de a implica toți membrii echipei în livrarea sesiunilor/ training-urilor tematice pentru beneficiari. Q. Ce schimbări ați observat la lucrătorii voștri de tineret pe parcursul celor 6 luni de instruire? A: Unii membri s-au regăsit în domeniul de a fi formator, alții au crescut personal, dar nu au preluat activitatea de bază de a fi formator. Schimbările s-au văzut din primele luni, în faptul că au devenit mult mai încrezuți și mai inspirați de a planifica/organiza sesiuni de lungă durată. Q: În cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori, participanții trebuia să realizeze un curs de instruire (TPP - Training Practice Project). Cunoașteți care au fost cursurile de instruire realizate de lucrătorii voștri de tineret în cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori? A: Da, cunosc toate cursurile livrate de absolvenți în organizație, toate cursurile au avut loc în cadrul Anticafenelei, și la toate am participat drept mentor neformal. Q: La finele cursului, participanții au elaborat un Plan de Activități în domeniul educației non-formale pentru anul următor și Curriculum la un curs de instruire. A fost realizat acest plan? A: Da, participanți la Curs au implementat în fiecare an Planul de acțiuni, iar organizația s-a bucurat de o paletă mai largă de activități interactive pentru tineri. Q: Ați recomanda Cursul de lungă durată în Formare de Formatori altor organizații și lucrători de tineret? A: Recomand cursul pentru cei care cu siguranță își doresc să activeze și să se dezvolte în domeniul tineret.

Nonna MIHALCEAN, director interima CRAT, mun. Bălți

INTERVIU CU ORGANIZAȚIILE BENEFICIARE CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Rețeaua Națională a Consiliilor Locale ale Tinerilor din Moldova

Q: Câte persoane din cadrul Centrului au participat la Cursul de lungă durată în Formare de Formatori? A: 3 persoane au beneficiat de formarea de formatori din partea Rețeaua Națională a Consiliilor Locale ale Tinerilor din Moldova. Q: Care a fost motivația organizației de a încuraja participarea lucrătorilor voştri de tineret la Curs? A: Dezvoltarea resurselor umane precum și diversificarea programelor educaționale pe care le oferim tinerilor din Moldova precum și structurilor reprezentative ale acestora. Q: Care au fost așteptările centrului la momentul implicării membrilor în acest curs? Cât de mult au fost acestea satisfăcute? A: Așteptările structurii au fost ca participanții, ân urma cursului de instruire, să disemineze experiența cu membrii asociației precum și să organizeze instruirile în baza metodologiilor și instrumentelor bazate pe educație non-formală. Acestea așteptări au fost atinse în totalitate. Q. Ce schimbări ați observat la lucrătorii voștri de tineret pe parcursul celor 6 luni de instruire? A: Am observat că la fiecare participant s-a schimbat modul de gândire și au început a pregăti activitățile pentru tineri mai profesionist, începând cu elaborarea designului procesului educațional și finisând cu raportare. Q: În cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori, participanții trebuia să realizeze un curs de instruire (TPP - Training Practice Project). Cunoașteți care au fost cursurile de instruire realizate de lucrătorii voștri de tineret în cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori? A: Membrii rețelei au organizat 2 activități de instruire: Abilitarea tinerilor” din Anenii Noi (2019) și raionul Căușeni (2020). Q: Impactul asupra organizației a fost unu semnificativ. Noi livrăm activitățile noastre mai atractiv și mai eficient axândune pe calitate. A: Participanții au elaborat curriculumul unui program care urmează a fi implementat în 2021. Q: Ați recomanda Cursul de lungă durată în Formare de Formatori altor organizații și lucrători de tineret? A: Recomandăm cu încredere acest curs pentru organizațiile și centrele de tineret. Datorită cursului, participanții pot să-și valorifice potențialul personaș și a structurii, să dezvolte și să creeze servicii calitative pentru tineri axate pe necesitățile lor. Totodată acest curs contribuie la schimbarea atitudinii a lucrătorilor de tineret în raport cu procesul de învățare și corectitudinea aplicării metodelor educației non-formale.

Dumitru JURAVELI, președinte Rețelei Naționale a Consiliilor Locale ale Tinerilor din Moldova

INTERVIU CU ORGANIZAȚIILE BENEFICIARE CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

EcoVisio

Q: Câte persoane din cadrul Centrului au participat la Cursul de lungă durată în Formare de Formatori? A: Din partea EcoVisio au participat 3 persoane. Q: Care a fost motivația organizației de a încuraja participarea lucrătorilor voştri de tineret la Curs? A: EcoVisio se concentrează pe activități educaționale în domeniul ecologiei și organizează anual un număr mare de traininguri și instruiri pentru tineri. Pentru a îmbunătăți calitatea acestor activități educaționale, organizația noastră caută oportunități de a contribui la dezvoltarea unui grup de formatori și facilitatori în cadrul organizației. O astfel de oportunitate este Cursul de lungă durată în Formare de Formatori organizat de MilleniuM. Datorită recenziilor bune și familiarității directe cu alte activități educaționale ale echipei MilleniuM, am decis să trimitem unul dintre formatorii noștri la curs (Tacu Elena). După finalizarea cursului, Elena și-a împărtășit impresiile, a demonstrat un nivel ridicat de înțelegere a subiectului și a revenit de la curs cu entuiasm și abordări noi în organizarea activităților pentru tineri, iar alți formatori/facilitatori șiau exprimat dorința de a participa la următoarele ediții ale cursului în scopul dezcoltării competențelor lor. Q: Care au fost așteptările centrului la momentul implicării membrilor în acest curs? Cât de mult au fost acestea satisfăcute? A: Noi așteptăm ca la sfârșitul cursului angajatul nostru să își îmbunătățească abilitățile de desfășurare a activităților de instruire, să dobândească cunoștințele necesare privind organizarea proceselor educaționale și lucrul cu un grup. În cazul formatorilor cu o experiență minimă, ne așteptam ca aceștia să aibă o bază solidă pentru dezvoltarea profesională ulterioară. Așteptările noastre au fost satisfăcute chiar mai mult decât ne așteptam. Toți angajații noștri, participanții la curs, și-au dezvoltat competențe depline în domeniul organizării de activități educaționale și, de asemenea, au dobândit abilități în organizarea propriului proces educațional, au continuat procesul de dezvoltare profesională după finalizarea cursului. Q. Ce schimbări ați observat la lucrătorii voștri de tineret pe parcursul celor 6 luni de instruire? A: Angajații EcoVisio care au finalizat cursul și-au schimbat abordarea față de procesul educațional: au început să acorde mai multă atenție spațiului în care se desfășoară evenimentul educativ, au început să înțeleagă și să gestioneze mai bine dinamica grupului, au învățat să folosească diferite metode și să se adapteze cursul / planul de instruire în funcție de caracteristicile individuale ale grupului. Formatorii noștri au înțeles domeniile pe care trebuie să se concentreze în procesul de dezvoltare individuală. De asemenea, am observat schimbări semnificative la nivel personal. Angajații noștri și-au dezvoltat abilitățile de comunicare nonviolentă, introspecție, ascultare activă și au început să ia problemele în considerare mai des la nivel meta. Efectul general al cursului este exprimat nu numai în schimbările profesionale, ci și în calitățile personale ale formatorilor.

INTERVIU CU ORGANIZAȚIILE BENEFICIARE CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Q: În cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori, participanții trebuia să realizeze un curs de instruire (TPP - Training Practice Project). Cunoașteți care au fost cursurile de instruire realizate de lucrătorii voștri de tineret în cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori? A: Toți cei trei participanți au realizat în total trei TPP-uri. Tematicile au fost alese după interesele și domeniile de competențe ale formatorilor noștri. Numai un training din trei era organizat în cadrul programului nostru multianual, și a fost conceput de unul din formatori (Idrisova Aina) împreună cu colega ei din cadrul cursului. Toate trei activități de instruire reprezentau o provocare adevărată pentru formatori, dar erau organizate cu succes și după această repetate parțial în cadrul altor instruiri. Cel puțin 50 de tineri au fost instruiți în domeniile de drepturi omului și dezvoltare personală. Q: Impactul asupra organizației a fost unu semnificativ. Noi livrăm activitățile noastre mai atractiv și mai eficient axândune pe calitate. A. Calitatea serviciilor educaționale oferite a crescut. Absolvenții programelor, chiar și în contextul pandemiei, au beneficiat foarte mult de instruiri și și-au organizat propriile proiecte de mediu. Calitatea comunicării în cadrul echipei și relația membrilor echipei s-au îmbunătățit. Q: La finele cursului, participanții au elaborat un Plan de Activități în domeniul educației non-formale pentru anul următor și Curriculum la un curs de instruire. A fost realizat acest plan? A: Planul dezvoltat a fost implementat. Prezența sa, precum și abilitățile dobândite în timpul cursului, au făcut posibilă adaptarea la condițiile pandemiei și nu oprirea activităților educaționale, ci transferarea lor cu succes în mediu online. Datorită acestui fapt, beneficiarii din diferite orașe și sate ale Republicii au putut participa la cursuri de instruire pe diferite teme de mediu, apoi au primit finanțare mică din partea EcoVisio și au implementat pproiecte locale. O nouă abordare a educației ne-a permis să creăm o atmosferă de evenimente offline în mediu online. Q: Ați recomanda Cursul de lungă durată în Formare de Formatori altor organizații și lucrători de tineret? A: Da, recomand cu încredere deoarece acest curs formează nu numai cunoștințe și abilități, ci competențe depline ale formatorilor și este util atât pentru formatorii începători, cât și pentru cei care au experiență în educație și doresc să construiască procesul de dezvoltare profesională ulterioară. Vladimir TERNAVSCHI, director executiv EcoViso

PĂREREA STAKEHOLDER-ILOR DESPRE ROLUL CURSULUI ÎN FORMAREA LUCRĂTORILOR DE TINERET CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Marcel MARIN Șef Direcția Tineret, Ministerul Educație, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Dezvoltarea și implementarea politicilor publice în orice domeniu reprezintă un proces care implică coagularea eforturilor unui număr larg de actori. Esența și structura Cursului de lungă durată în Formare de Formatori constă anume în instruirea actorilor cheie responsabili la nivelul 0 de implementare a politicilor statului în domeniul dezvoltării lucrului de tineret în spiritul valorilor și după metodologia comunitară. O structură piramidală permite, prin antrenarea în activități de capacitare a lucrătorilor de tineret, să se dezvolte profesional și să asigure o educație non-formală de calitate pentru tineri la nivel local. Cursul de lungă durată în Formare de Formatori, pe lângă faptul că vine să dezvolte lucrul de tineret și serviciile oferite tinerilor, stimulează dezvoltarea noilor politici la nivel central. Or investiția în dezvoltarea actorilor cheie trebuie să fie urmată de investiții în dezvoltarea pieței muncii.

Ion DONEA Manager de proiect, UNFPA Moldova

Credem că, desfășurarea pe parcursul mai multor ani a Cursului de lunga durată în Formare de Formatori în domeniul de tineret, a contribuit la dezvoltarea competențelor și gradului de profesionalism a lucrătorilor de tineret din cadrul organizațiilor de tineret, precum și a celor din cadrul Centrelor de tineret. Prin complexitatea subiectelor abordate la modulele de instruire, lucrătorii de tineret au reușit să înțeleagă mai profund aspectele specifice privind realizarea lucrului de tineret, metodele de aplicare a educației non-formale, planificarea activității de tineret, comunicarea cu tinerii, promovarea experiențelor pozitive, lucrul în echipă, la fel și corelarea activităților curente la cadrul de politici naționale și europene de tineret. Investiția continuă în dezvoltarea profesională a lucrătorilor de tineret, realizată prin intermediul Institutului de Instruire în Dezvoltare "MilleniuM", reprezintă unul din elementele cheie în procesul de consolidare a sectorului de tineret din Republica Moldova.

ETAPELE CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Cursul de lungă durată în Formare de Formatori durează de obicei 6 luni (din Iunie până în decembrie) și are trei etape: Etapa 1: Pregătirea călătoriei și decolare Această fază începe cu pregătirea prin citirea documentelor de bază, familiarizarea cu contextul structural al cursului și întâlnirea la interviu cu echipa de proiect a Institutului de Instruire în Dezvoltare „MilleniuM” pentru a împărtăși așteptările, a vorbi despre nevoi și să setarea obiectivelor personale de învăţare. Include, de asemenea, familiarizarea cu mediul online al cursului. Etapa 1 se încheie cu prima săptămână de instruire rezidențială (7 zile lucrătoare). Prima săptămână de instruire rezidenţială se concentrează în principal pe punerea bazelor întregului curs și include: construirea grupului de participanţi, crearea unei comunități de învățare, cum învăț și cum îmi evaluez învățarea (Învățarea de a învăța), conceptele de bază ale educaţiei non-formale, precum ar fi dinamica grupului, ciclul învăţării experienţiale, stilurile de învăţare, identificarea angajamentelor personale de învățare pentru următoarea fază, stabilirea relațiilor mentor-mentorat și, nu în ultimul rând, planificarea primului lucru individual.

Etapa 2: Călătoria de învățare Înapoi acasă după prima săptămână de instruire rezidenţială, este vorba de a folosi energia de la prima întâlnire a grupului pentru a lucra la planurile și angajamentele de învățare. Mediul online ToT susține această călătorie oferind spațiu pentru discuții și partajare (grupul facebook ToT), explorarea resurselor existente (bibliotecă ToT) şi crearea de noi resurse (ToT-Wiki), precum şi întâlniri virtuale în ToT Online Week. Cele două discuții cu mentorii oferă posibilitatea de a vedea că călătoria este încă pe drumul cel bun, dacă este nevoie de „combustibil” nou sau dacă trebuie schimbate destinațiile. Primele provocări în realizarea lucrului individual – identificarea necesităţilor de învăţare a tinerilor şi analiza ofertei educaţionale a organizaţiei pe care o reprezintă. Etapa 2 se încheie cu cea de-a doua săptămână de instruire rezidențială (7 zile lucrătoare). În mare parte pe baza nevoilor de instruire ale grupului, această săptămână de instruire oferă oportunități de a dezvolta în continuare competențe specifice de formare; un accent special va fi pus pe lucrul în echipă, comunicarea semnificativă cu alţii, designul unui program educaţional și metodologia. Proiectarea acestei săptîmâni de instruire este foarte mult modelată de contribuțiile participanților oferă mai multe opțiuni pentru exersarea abilităților de formator și partajarea resurselor în cadrul instruirii, planificarea proiectului practic de instruire (TPP – Training Practice Project) și formarea echipelor de proiect de instruire. Echipele de proiect au șansa de a se experimenta activ lucrând ca un grup în mai multe părți ale cursului. Revizuirea angajamentelor personale de învățare și stabilirea altora noi pentru faza următoare.

ETAPELE CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Etapa 3: Încheierea călătorie și planificarea viitorului

După cea de-a doua săptămână de insturire rezidențială, călătoria se îndreaptă spre implementarea TPP. Întâlnirile pregătitoare (online şi offline) permit introducerea tuturor învățărilor din săptămâna 2 în TPP. În paralel, există o mulțime de activități în mediul online ToT: discuții și reflecții continue de la săptămâna 2; schimbul de angajamente și rezultate de învățare; și încă o întâlnire virtuale interesante (ToT Online Week). Cele două discuții ale mentorilor sunt oportunități excelente de a face un pas înapoi de la toate aceste activități și de a vedea ce realizări pot fi sărbătorite și ce neajunsuri trebuie abordate. Etapa 3 și odată cu aceasta călătoria de învățare ToT se încheie cu cea de-a treilea săptămână de instruire rezidențială dedicată evaluării TPP, evaluării obiectivelor personale de învăţare, planificării călătoriei viitoare și închiderii. Participanții au șansa de a evalua rezultatele TPP-urilor implementate, reflecta asupra aspectelor specifice ale TPP împreună cu ceilalți din grup. În plus, a 3a săptămână de instruire rezidenţială oferă posibilitatea de a reflecta asupra căilor individuale de învățare de-a lungul anului și de a vizita din nou câteva subiecte de formare. Nu în ultimul rând facilitează ieșirea din curs și intrarea în următorii pași ai dezvoltării ca formator. Sumarizând cele 3 etape putem menționa că Cursul de lungă durată în Formare de Formatori are următoarele componente:

10 module de instruire focusate pe dezvoltarea fiecărei competențe cheie din Setul European de Competențe aFormatorilor, structurate în 3 săptămâni de instruire rezidențiale şi 3 săptămâni de instruire online; un proiect practic de instruire (TPP – Training Practice Project) care se elaborează şi implementează de către participanţi în echipă a 2-3 persoane; suport continuu în baza conceptului de e-learning; mentorat în curs de desfășurare cu unul dintre formatori în calitate de mentor. Cursul de lungă durată în Formare de Formatori necesită o investiție de timp considerabilă din partea participanților estimată în 57 de zile:

30 de zile de instruire; 3 zile pentru realizarea lucrului individual; 7 zile (1 oră pe zi) programul de mentorat; 8 zile (2 ore per şedinţă) pentru participarea la activităţile Clubului Formatorilor; 6 zile pentru pregătirea şi livrarea Training Practice Project (TPP); 3 zile pentru realizarea raportului TPP şi completarea Portofoliul Formatorului.

PRINCIPIILE DE GHIDARE ALE ECHIPEI DE FORMATORI ÎN CADRUL.... CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Contextul cursului

Cursul se bazează pe principiile învățării non-formale în general și lucrului de tineret în special. Învățarea

Suntem convinși că fiecare persoană știe cel mai bine ce trebuie să învețe pentru a putea continua în viață. Prin urmare, vedem una dintre sarcinile noastre principale de a sprijini participanții să se conecteze la nevoile lor personale de învățare, la modul în care învață cel mai bine și să își asume responsabilitatea pentru atingerea obiectivelor lor de învățare. Disponibilitatea de a învăța, de a pune la îndoială propriile percepţii şi înțelegeri, precum și deschiderea pentru schimbare sunt premise pentru orice dezvoltare personală şi profesională. A deveni, a fi și a te dezvolta ca formator este un proces de învățare pe tot parcursul vieții. În consecință, Cursul de lungă durată în Formare de Formatori este doar un element ce pune bazele acestui proces.

Vedem unul dintre rolurile noastre principale pentru a sprijini dezvoltarea unui mediu de învățare care invită și îi motivează pe participanți să se angajeze și să rămână în această călătorie de învăţare. Ne propunem să creăm acest mediu în parteneriat cu participanții. Suntem convinși că tot ceea ce se întâmplă în timpul Cursul de lungă durată în Formare de Formatori poate fi o sursă de învățare. Din acest motiv, ne propunem să creăm situaţii şi experienţe de învăţare, să promovăm reflecţia individuală şi de grup asupra proceselor și evenimentelor din cadrul echipei, precum și din cadrul cursului în ansamblu. Pentru a câștiga încrederea în sine pentru a-și aplica competențele, este nevoie de practici recurente și oportunități de reflecție, oportunităţi pe care Cursul le oferă cu orice ocazie.

PRINCIPIILE DE GHIDARE ALE ECHIPEI DE FORMATORI ÎN CADRUL.. CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Instruirea Suntem convinși că există mai multe modalități corecte de a acționa ca formator în orice situație concretă. Acționarea ca formator are nevoie atât de dezvoltare personală, cât și profesională: precum și în procesul de dezvoltare a abilităților și cunoștințelor noastre trebuie să fim conștienți de valorile, atitudinile și interacțiunea noastră socială cu alte persoane. Diferite persoane au stiluri diferite şi modalități preferate de învățare. Activităţile din cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori țin cont întotdeauna de acest fapt. Cultura de grup

Ne propunem, în parteneriat cu participanții, să promovăm o cultură de grup bazată pe următoarele valori: Diversitatea în grup este apreciată - participanții sunt încurajaţi şi îndrăznesc să se arate în toată „diversitatea şi autenticitatea sa”. Exprimarea în toate dimensiunile umane - intelectuală, creativă, emoțională și spirituală - este încurajată și apreciată. Incluziune și parteneriat - permite să recunoaștem și să folosim toate resursele și competențele noastre pentru a ne sprijini reciproc în această călătorie de învăţare. Disponibilitatea de a-i susține și motiva pe ceilalți în procesul lor de învățare. Punerea de întrebări, reflecția critică și feedback-ul constructiv sunt instrumente importante pentru a susține învățarea proprie și a celorlalți. Echipa de formatori Rolul echipei de formatori este de a ghida şi facilita procesul de învăţare a participanţilor (N.B. Procesul de facilitare şi ghidare este diferit de procesul de predare). Ca echipă de formatori, ne propunem să fim expliciţi în alegerile noastre metodologice şi cele de proiectare a LT ToT. Cooperarea încadrul echipei de formatori se bazează valorificarea experienţelor individuale, competenţelor şi stilurilor de formator.

ELEMENTELE DE BAZĂ ALE ABORDĂRII CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

FOCUSAREA PE ÎNVĂȚAREA DE A ÎNVĂȚA ÎN CADRUL CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Raționament

1. Tot mai mulți formatori trebuie să fie foarte competenți în facilitarea învățării celorlalți. Pentru a asigura acest lucru, ei trebuie să aibă, în primul rând, o conștientizare ridicată despre ei înșiși ca cei care învaţă și modul în care învață cel mai bine și, în al doilea rând, să poată transfera această competență altora. 2. A deveni, a fi și a te dezvolta ca formator este un proces de învățare pe tot parcursul vieții. În consecință, acest curs este un element ce pune bazele acestui proces. Prin urmare, competența cheie „a învăța să înveți” estecrucială pentru a asigura o dezvoltare profesională continuă ca formator.

Intenții

1. Sprijinirea participanților pentru a-și dezvolta competența pentru a facilita învățarea celorlalți. 2. Sprijinirea participanților pentru a deveni responsabili de propriul proces de învăţare, focusaţi pe auto-direcționarea învăţării, capabili să identifice ceea ce trebuie să învețe, să-și urmărească acele nevoi în modul în care învață cel mai bine și să-și documenteze realizările de învățare. 3. Participanții la Cursul de lungă durată în Formare de Formatori - pe baza autoevaluării, a feedback-ului și a reflecțiilor colegilor își identifică, formulează şi se focusează pe atingerea obiectivele de învățare pe durata cursului și nu numai. 4. Dezvoltarea unei atmosfere de învățare inspiratoare și motivante. Crearea condițiilor pentru peer-suport între participanţi.

Practică

Instrumente pentru susținerea acestui proces Inventarul de percepție de sine (SPI): Un instrument de autoevaluare bazat pe competențe esențiale ale formatorilor descrise în Setul European de Competenţe a Formatorului. Toți participanții la Cursul de lungă durată în Formare de Formator sunt invitați să folosească instrumentul ca bază pentru evaluarea dezvoltării propriei competențe pe parcursul cursului. Pe parcursul cursului, participanții folosesc SPI în funcție de propriile nevoi; de exemplu, în timpul discuțiilor între mentori și colegi sau ca instrument pentru propria lor reflecție. Mapa participantului (Portofoliu): Fiecare participant primește o mapă a participantului (portofoliu) la începutul cursului, cu invitația de a-l utiliza pentru a scrie impresii, reflecții, evenimente, exemple, idei, iritații, povești de succes etc., care susțin procesul de identificare ...

ELEMENTELE DE BAZĂ ALE ABORDĂRII CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

și documentare a învățării lor. Odată cu acesta, primesc un document justificativ cu sfaturi și considerații de fond pentru formatori. Ziua învățării în prima săptămână de instruire: Prima săptămână de instruire rezidențial conţine o zi dedicată temei "învățarea" și „eu ca cel ce învață”. Include o sesiune experiențială despre învățare (pentru a declanșa reflecții în jurul semnificației cuvântului „învățare” și despre stilurile de învățare), o sesiune numită „râul învățării” care are ca scop creșterea gradului de conștientizare a celor care învață biografia și contribuția și discuția în jurul temei „a învăța să înveți”. Meta-reflecție asupra învățării: De-a lungul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori, echipa de formatori invită participanții să reflecteze în mod regulat despre ei înșiși ca cursanți - în cadrul cursului, dar și în general - în cadrul reuniunilor grupului de reflecție, grupurilor mai mici de colegi sau cu instrumente precum chestionarul de autoevaluare privind competența de a învăța să înveți sau Interviu de învățare. Călătoria de învățare (Learning journey): În cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori şi ToT Online Week, echipa de formatori invită participanții să-și împărtășească în scris reflecțiile, sentimentele, frustrările, poveștile de succes atunci când vine vorba de învățarea învățării și învățarea auto-direcţionată. Angajamente personale de învățare: Participanții au ales una sau mai multe dintre nevoile de învățare pe care le-au identificat pentru a acorda o atenție deosebită pe tot parcursul cursului - așanumitele „angajamente personale de învățare”. Acestea sunt revizuite în mod regulat decătre ei înșiși, cu mentorul și cu colegii - prin urmare, s-ar putea schimba sau evolua pe tot parcursul cursului. La fel de important ca centrul studiului este procesul de învățare propriu-zis. Evident, participanții cu angajamente de învățare similare sau aceleași sunt invitați să facă echipă și să se sprijine reciproc. Grupuri de studiu - spații auto-organizate pentru a studia și împărtăși: În cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori, sunt formate grupuri de participanți cu același interes de învăţare (de exemplu, cunoașterea ....

ELEMENTELE DE BAZĂ ALE ABORDĂRII CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

mai multă a contextului politic al cursului sau a istoriei educației non-formale etc.) pot acționa ca un grup de studiu și se pot susține reciproc în cercetarea lor. Rezultatele sunt reportate în următoarea fază online în cadrul ToT Online Week. Mentorat: Fiecărui participant i se atribuie un formator din echipa de curs în calitate mentor. Accentul principal al mentoratului este susținerea procesului de învățare a participantului pe tot parcursul cursului. Procesul este structurat astfel încât să fie planificate în total 7 „discuții de mentor” (unul în fiecare dintre cele trei săptămâni de instruire rezidențiale și câte 2 în perioadel edintre instruirile rezidenţiale) - există desigur flexibilitate pentru a avea mai multe dacă este nevoie pentru aceasta.

FOCUSARE PE A FACE FAŢĂ AMBIGUITĂȚII ȘI SCHIMBĂRII

Raționament

După competența de a învăța să înveți, aceasta este a doua competență de bază „pe tot parcursul vieții” căreia i se acordă multă atenție în Cursul de lungă durată în Formare de Formatori. Ambiguitatea este prezentă ori de câte ori ca o situație, un context care nu este pe deplin clar, ce permite interpretări diferite sau are diferite semnificații. A lucra în calitate de formator în lucru cu tinerii în domeniul educației non-formale este un mare „teren minat” de ambiguitate aspectul intercultural, lipsa unui profil profesional clar, care funcționează între nevoile participanţilor pe de o parte și ale instituțiilor de cealaltă parte, dimensiunea politică etc. Să nu mai menționăm că, în afară de complexitatea domeniului nostru profesional, viața în general este din ce în ce mai marcată de un grad ridicat de ambiguitate și viteza cu care evoluează mediul nostru necesită o gradul de competență pentru „a rămâne deschis” și „a rămâne curios”. Prin urmare, Cursul de lungă durată în Formare de Formatori consideră capacitatea de a face față ambiguității ca o competență crucială a formatorilor în educația non-formală.

Intenții

Cursul de lungă durată în Formare de Formatori intenționează să sprijine participanții să dezvolte această competență în ceea ce privește următoarele abilități: Să ai o atitudine deschisă față de schimbare; Acceptă situațiile în care nu ești capabil să îți implementezi propriile idei și așteptări; Reflectând critic și luând distanță de propriile percepții și construcții stereotipice ale realității; Posibilitatea de a prelua noi roluri.

ELEMENTELE DE BAZĂ ALE ABORDĂRII CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Practică

În timpul primei săptămâni de instruire rezidenţială, tema este introdusă prin activităţi care demonstrează aspecte de ambiguitate. Urmată de ToT Online Week, unde tema este explorată în continuare prin dezbatere și partajarea de resurse suplimentare. În timpul celei de a trea săptămâni de instruire rezidenţială, o sesiune tratează subiectul analizând studii de caz provenite din situații de instruire. Scopul acestui lucru este de a înțelege mai bine abilitățile necesare pentru a face față bine ambiguității. Un scurt chestionar susține auto-reflecția critică în raport cu această competență. Nu în ultimul rând, un grup de studiu duce subiectul mai departe și se pregătește pentru următoarea fază a ToT Online Week.

PROIECTUL PRACTIC DE INSTRUIRE (TPP - TRAINING PRACTICE PROJECT )

Raționament

Proiectul practic de instruire (TPP) în cadrul Cursului de lungă durată în Formare de Formatori reprezintă o sarcină realizată în echipă a 2-3 persoane cu scopul de a elabora conţinutul unui curs de instruire cu durata de 3 zile şi şi livra cursul pentru un grup de 20 tineri. Cursul de lungă durată în Formare de Formatori le permite participanților să parcurgă întregul proces de proiectare, implementare și evaluare a unui curs de instruire în echipă și să reflecteze asupra experienței cu colegii în cadrul unei formări de formatori.

Intenții

Aceste proiecte practice de instruire oferă „cazuri de viață” pentru a atrage și învăța din ele. Fiecare participant poate alege să se concentreze pe competențe specifice pe care să le dezvolte ca parte a proiectului său de instruire practică împreună cu ceilalți membri ai echipei lor. În același timp, ei învață ce înseamnă să livrezi cursuri de 3 zile aplicând toate conceptele de bază ale educaţiei non-formale.

Practică

Temele pentru proiectele practice de instruire provin parțial din nevoile tinerilor identificate de către participanţi după prima instruire rezidenţială, din prioritățile generale ale politicilor de tineret şi / sau din abilităţile participanților. În cadrul celei de a doua săptămâni de instruire se formează echipe de participanți în jurul acestor teme de formare. Toate proiectele practice de instruire trebuie să urmeze principiile de bază ale educaţiei non-formale. Proiectele practice de instruire sunt pregătite și evaluate în afara instruirilor rezidenţiale. Cu toate acestea, în timpul celei de a doua săptămâni de instruire, echipele de practică pot lucra și se pot experimenta împreună într-o mulțime de sesiuni (de exemplu, munca în echipă, proiectarea cursului, observarea și feedback-ul).

ELEMENTELE DE BAZĂ ALE ABORDĂRII CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

3 ZILE DE SIMULARE A UNUI TRAINING

Raționament

A două săptămână de instruire rezidențială este dedicat în primul rând oferirii de spațiu pentru dezvoltarea competențelor formatorilor operaționali (proiectarea instruirii, lucrul în echipă, metodologia, dinamica grupului) și pentru a practica. Întrucât participanții au nevoi diferite atunci când vine vorba de aceste competențe, a doua instruire rezidenţială oferă 3 zile practice de elaborare a agendei unui curs și livrarea sesiunilor de către participanți.

Intenții

Cele 3 zile de simulare a unui training este un spațiu pentru exersare a procesului de elaborare a conţinutului unui curs și dezvoltarea abilităţilor de livrare a cursului. Pe lângă faptul că este o posibilitate de a practica anumite abilități într-un mediu egal, simularea intenționează să consolideze o cultură de grup de sprijin reciproc pentru învățare - în principal prin feedback și observare, precum și prin partajarea resurselor.

Practică

Procesul de elaborare a agendei trainingului de 3 zile este realizat de însăşi participanți fără implicarea formatorilor. Grupul, în ansamblu, trebuie să fie de acord în cele din urmă asupra unei agende de 8 sesiuni cu durata de 60 minute fiecare, care să contribuie la acoperirea tematicii şi atingerea obiectivelor de învăţare formulate de grup. Elementele de observare și feedback sunt integrate în acest process, fiind facilitate de către formatori

OPEN SPACE TECHNOLOGY - UN LOC UNDE POȚI EXERSA, ÎMPĂRTĂȘI ȘI SPRIJINI ÎNVĂȚAREA DE LA EGAL LA EGAL

Raționament

Intenții

În cea de-a treia săptămână de instruire rezidențială se oferă spaţiu de 24 ore (utilizând metoda open space technology) pentru a împărtăşi cu semenii metode şi activităţi non-formale, discuta subiecte de interes comun, precum şi aborda orice alte aspecte bazate pe necesităţile participanți şi livrate de însăşi participanţi. 24 h Open Space Technology este un spațiu pentru partajare, exersare, precum și dezvoltarea oportunităților de sprijin de la egal la egal. Pe lângă faptul că este o posibilitate de a practica anumite abilități într-un mediu egal, OST intenționează să consolideze o cultură de grup de sprijin reciproc pentru învățare - în principal prin feedback și observare, precum și prin partajarea resurselor.

ELEMENTELE DE BAZĂ ALE ABORDĂRII CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI CURSUL DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Practică

Procesul de elaborare a agendei de 24 ore este facilitat de o mică echipă de participanți cu un formator ca sprijin. Grupul, în ansamblu, trebuie să fie de acord în cele din urmă asupra unei agende cu sesiuni paralele de 1,5 până la 3 ore care să satisfacă cât mai multe dintre nevoile grupului.

BLENDED LEARNING ÎN CADRUL CURSULUI DE LUNGĂ DURATĂ ÎN FORMARE DE FORMATORI

Raționament

Instruirea formatorilor se desfășoară din iunie până în decembrie; 6 luni. Din motive de înțeles, este adesea văzut ca 3 săptămâni de instruire și un proiect de practică. Aceasta este perioada în care participanții sunt cu adevărat acolo, cu grupul, departe de casă, complet blocat în agenda lor. Dar Cursul de lungă durată în Formare de Formatori este ceva mai mult. Este un proces de învățare de 6 luni în care instruirile rezidenţiale și proiectul de practică joacă, desigur, un rol important. Cu toate acestea, cursul se desfășoară chiar și atunci când participanții nu se întâlnesc fizic.

Intenții

Cursul de lungă durată în Formare de Formatori oferă diferite medii de învățare. Pe lângă instruirile rezidenţiale există și alte locuri online unde participanții se pot întâlni, schimba, discuta, explora ... învăța. Aceste locuri sunt toate pe web. Un aspect important al învățării mixte este legătura dintre teme și subiecte abordate în instruirile rezidențiale, precum și în mediile online.

Practică

Ca elemente de învăţare în format online, cursul oferă spațiu pentru discuții și partajare (grupul facebook ToT), explorarea resurselor existente (bibliotecă ToT) şi crearea de noi resurse (ToT-Wiki), precum şi întâlniri virtuale. Temele și subiectele abordate depind în mare măsură de nevoile și interesele participanților și de legăturile cu ceea ce se întâmplă în timpul instruirilor rezidențiale. Pentru a consolida aspectul de învățare în grup și dimensiunea socială a cursului, echipa de formatori organizează de 3 ori pe parcursul anului o așa-numită ToT Online Week - unde întregul grup este invitat să se întâlnească în spațiul virtual.

INSTITUTUL DE INSTRUIRE ÎN DEZVOLTARE "MILLENIUM"

DATE DE CONTACT Chișinău, Republica Moldova Doina și Ion Aldea-Teodorovici 10/1 MD 2064

+373 69110076 www.millenium.md info@millenium.md