ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-14
Υποθέματα- Στόχοι
Μάρτης 2014 Επισκεφτήκαμε το “Citrus Memories”, στον Κάμπο.
Μπήκαμε στο παραμύθι της μικρής Ηλιαχτίδας . Αγκαλιάσαμε τα δέντρα του περιβολιού. Ακούσαμε τον κορμό των δέντρων. Είπαμε στο δέντρο ένα μυστικό. Μαζέψαμε τους καρπούς του περιβολιού. Φτιάξαμε το σπίτι της μικρής Ηλιαχτίδας με κομμάτια πορτοκαλόφλουδας και φύλλα . Παίξαμε παντομίμα: «κάνε ότι κάνω», «Βασιλιά, βασιλιά με τα δώδεκα σπαθιά..».
Δοκιμάσαμε λουκούμι μανταρινιού . Γυρίζοντας στην τάξη ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση από την επίσκεψη. Δημιουργήσαμε ψηφιακό video με τις φωτογραφίες μας:
Επίσκεψη στο «citrus»
Περάσαμε πολύ ωραία!! Τις επόμενες μέρες ξεκινήσαμε να παίζουμε στην τάξη.
Γίναμε δέντρα του περιβολιού που τα φυσά ο άνεμος
Δοκιμάσαμε εσπεριδοειδή. Γεύσεις: Γλυκό, ξινό, πικρό.
Παίξαμε παιχνίδι αφής : «Μάντεψε ποιο φρούτο είναι».
Παιχνίδι όσφρησης: «Μάντεψε ποιο φρούτο είναι από την μυρωδιά».
Μετρήσαμε τα εσπεριδοειδή που έφεραν τα παιδιά στην τάξη και τα αριθμήσαμε.
Δοκιμάσαμε χυμό πορτοκαλιού, που στύψαμε στην τάξη.
Φτιάξαμε μάσκες πορτοκάλια και λεμόνια
Συζητήσαμε για τα εσπεριδοειδή του Κάμπου (Λεξιλόγιο : Πορτοκαλιά –πορτοκάλι , Μανταρινιά – μανταρίνι κλπ),τη χρησιμότητα των εσπεριδοειδών. Αναζητήσαμε στη μηχανή αναζήτησης της Google εικόνες με τα εσπεριδοειδή του Κάμπου.
Σαγκουίνι
Λεμόνι
Πορτοκαλιά
Γκρέιπ φρούτ
Κίτρο
Νεράντζι
Παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε ebook από το ΚΠΕ Ομηρούπολης για τον Κάμπο και τα περιβόλια του… «Στα περιβόλια με τις εσπερίδες» …video : Ο Κάμπος και τα αρχοντικά του
Χορέψαμε το «Λεμονάκι μυρωδάτο».
Διαβάσαμε το παραμύθι της Μαρίας Φαφαλιού: « Γλυκόξινη αγάπη», το δραματοποιήσαμε και στη συνέχεια φτιάξαμε ταινία. Γλυκόξινη αγάπη
Απρίλης 2014 Επεκτείναμε το πρόγραμμά μας στη Διατροφή Συζητήσαμε για τις ομάδες τροφίμων. Βάλαμε στο σωστό στεφάνι τις τροφές ανάλογα με την ομάδα τους.
Είδαμε video για την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής
Προσομοίωση πυραμίδας υγιεινής διατροφής
Φτιάξαμε καρτεπικολλήσεις: Πυραμίδα διατροφής με ομάδες τροφίμων και τρόφιμα.
Φτιάξαμε κουλουράκια πορτοκαλιού
Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο χορός των Βιταμινών». Συζητήσαμε για τις βιταμίνες, που βρίσκονται και γιατί μας κάνουν καλό. Φτιάξαμε κούκλες-Σιλουέτες: οι Βιταμίνες
Μ’ αυτές τα παιδιά έπαιξαν κουκλοθέατρο: «Οι βιταμίνες συζητούν»
Ζωγραφίσαμε με πινέλα το περιβόλι .
Στα μαθηματικά φτιάξαμε ανοιχτό φύλλο εργασίας για νήπια και προνήπια
Δημιουργήσαμε σταυρόλεξο για το πορτοκάλι με τη χρήση του λογισμικού Hot potatoes όπου τα παιδιά το έλυσαν χωρισμένα σε ομάδες…
…και το σταυρόλεξο του πορτοκαλιού σε ατομικό φύλλο εργασίας.
Μάθαμε το Π,π του περιβολιού Διαβάσαμε το γλωσσοδέτη του Π,π από το «Αλφαβητάρι με γλωσσοδέτες», του Ε. Τριβιζά Βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από Π,π Φτιάξαμε το Π,π με πλαστελίνη
Μάης 2014 Επίσκεψη στο ΚΠΕ Ομηρούπολης . Είδαμε Power point για την ιστορία της καλλιέργειας των εσπεριδοειδών, τα αρχοντικά του Κάμπου, κλπ.Πήραμε πληροφορίες για την καλλιέργεια των εσπεριδοειδών και τις ποικιλίες τους. Μάθαμε νέες λέξεις όπως: αρχοντικό, μαγκανοπήγαδο, αξινογύρι ,τσατάλι . Ήπιαμε φρεσκοστυμμένο χυμό πορτοκαλιού . Είδαμε το περιβόλι και τα βοτσαλωτά . Παίξαμε παιχνίδι γνώσεων – ερωτήσεων : Η ομάδα του πορτοκαλιού και του μανταρινιού βάζουν τους καρπούς τους στα δέντρα . Είδαμε τον: « Καραγκιόζη Περιβολάρη ». Ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση από την επίσκεψη . https://www.youtube.com/watch?v=ppXZDWYsWV4 Τέλος, η καλοκαιρινή μας γιορτή ύστερα από συζήτηση με τα παιδιά βασίστηκε σε σενάριο που δημιουργήσαμε με βάση το παραμύθι «Γλυκόξινη αγάπη», της Μαρίας Φαφαλιού. Κλείνει έτσι γλυκά αυτή η περιπλάνηση στον κόσμο των εσπεριδοειδών και των περιβολιών.
Αξιολόγηση Στα παιδιά άρεσαν περισσότερο οι επισκέψεις, οι δραματοποιήσεις και οι βιωματικές δραστηριότητες. Αυτό προέκυψε ύστερα από συζήτηση που ακολούθησε μετά την παρουσίαση των δράσεων τους. Η εμπλοκή του υπολογιστή ως εποπτικού μέσου και ως εργαλείου άντλησης πληροφοριών, τόνωσε το ενδιαφέρον των παιδιών και βοήθησε στην ανάπτυξη συνεργασίας. Η δημιουργία ταινίας και η παρουσίαση των video στα οποία πρωταγωνιστούν τα παιδιά τόνωσε την αυτοπεποίθηση τους. Μέσα από τα διάφορα παιχνίδια, τις πληροφορίες, και τις κατασκευές έχουμε αλλαγή στάσης-συμπεριφοράς και κατ’ επέκταση μάθηση.