Élections professionnelles des personnels enseignants année 2008
Professions de foi des candidats aux commissions administratives paritaires Professeurs agrégés de l'enseignement du second degré
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Octobre 2008
Professeurs certifiés et agrégés ÉLECTIONS PROFESSIONNELLES
Reconnus ?
E T O V JE T D F C SGEN
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Premières années... qui durent !
]
Le 2 décembre, changeons de siècle www.sgen-cfdt.org
Professeurs certifiés et agrégés
L’immobilisme n’est plus possible ! Avec la CFDT pour améliorer partout nos conditions de travail
Avec le Sgen-CFDT, pour changer l’École et nos conditions de travail
La CFDT veut obtenir des avancées pour tous les salariés :
Le Sgen-CFDT revendique :
des moyens qui favorisent l’autonomie et le • une amélioration du déroulement de carrière ; • travail en équipe ; le droit à la mobilité choisie, professionnelle et géo• graphique ; • le droit à l’innovation pédagogique ; des moyens pour l’Éducation prioritaire pour • la rénovation du dialogue social ; • lutter contre la ségrégation sociale ; rénovation du système de protection sociale pour • lasauvegarder la solidarité et assurer sa pérennité. formation professionnelle initiale et • une continue de qualité. La CFDT agit par la négociation chaque fois que cela est possible, par les manifestations et l’action chaque fois que c’est nécessaire.
Des personnels reconnus et respectés dans leur métier
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FORMATION PROFESSIONNELLE Une formation professionnelle initiale et continue rénovée dans le cadre d’un IUFM devenu une vraie composante de l’université.
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CARRIÈRE La refonte et la réévaluation des grilles indiciaires avec un rythme unique de promotion. De véritables possibilités de changer de métier, grâce au développement du Droit Individuel à la Formation, de la Validation des Acquis de l’Expérience, des détachements...
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] S É T C g E P [REiS T Avec le Sgen-CFD
s de travail Pour nos condition
Métier enseignant, changeons de siècle www.sgen-cfdt.org
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CONDITIONS DE TRAVAIL Un service redéfini prenant enfin en compte l’ensemble des missions et des tâches des enseignants. Des garanties contre tout alourdissement de la charge de travail (effectifs, nombre de classes, heures supplémentaires...). Les moyens matériels et les locaux nécessaires à l’exercice du métier. de réels pouvoirs élargis aux conditions de travail des comités d’hygiène et de sécurité, et une véritable médecine du travail.
DEBUTS DANS LE MÉTIER
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Une première affectation qui évite aux débutants les postes difficiles, les postes multi-établissements, les remplacements.
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Pour les TZR, le strict respect des zones de remplacement et le remboursement équitable des frais engagés.
AGREGES 2008
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ÉLECTIONS AUX CAP 2008 — AGRÉGÉS
Tous ensemble pour se faire entendre nter augme es ir les sala
recon n r e s p e a it r e e t c q u a li f t e r le s ic a t io ns
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Par leurs expressions, leurs combats au quotidien, les personnels témoignent conjointement des difficultés professionnelles, de l’attachement à leur métier et de la volonté de faire réussir tous les jeunes.
Liant étroitement ambition pour les élèves et les étudiants et conception de leurs métiers, ils revendiquent des améliorations qui en préservent l’identité, favorisent le travail en équipe, permettent de mieux assurer un enseignement de qualité pour tous. Pour donner un nouvel élan à la démocratisation de l’enseignement secondaire comme de l’enseignement supérieur, élever les qualifications de tous les jeunes, il faut des transformations qui s’appuient sur les missions de chacun des membres des équipes, arment mieux les enseignants, renforcent la qualification et la formation, libèrent du temps, assurent des améliorations de carrière et de salaire.
Le gouvernement entend, lui, réduire drastiquement la dépense d’éducation, programme 80 000 suppressions d’emplois en cinq ans touchant fortement le second degré et l’enseignement supérieur, met en cause l’existence de certaines catégories, développe un projet éducatif ségrégatif et individualiste. Quant aux réformes de la fonction publique, elles tendent à affaiblir les garanties statutaires et renforcer le poids des hiérarchies locales, consacrer la baisse du pouvoir d’achat, accroître les inégalités, à l’image de l’ensemble des réformes gouvernementales actuellement menées.
Nous présentons à vos suffrages des candidats conscients de ces enjeux, s’engageant à défendre par le paritarisme notre conception du métier. Des évolutions des métiers dans le respect des qualifications et des missions ‰ une élévation des niveaux de recrutement et de formation qui ne brade aucun aspect de la formation, des concours nationaux rénovés ; ‰ une professionnalité construite sur la durée ; ‰ une entrée progressive dans le métier ; ‰ les moyens de réfléchir ensemble aux contenus enseignés, de confronter pratiques et expériences ; ‰ pour tous une décharge pour la concertation ; ‰ des personnels titulaires qualifiés en nombre suffisant partout.
Des métiers respectés et revalorisés ‰ des carrières accélérées et des grilles indiciaires reconstruites ; ‰ des métiers exercés dans le cadre d’une fonction publique statutaire, garante des droits collectifs, protégeant des pressions locales ; ‰ le rattrapage et l’augmentation du pouvoir d’achat ; ‰ des emplois dégagés pour la seconde carrière ; ‰ la prise en compte de la pénibilité et des dispositifs élargis et améliorés de fin de carrière ;
‰ la prise en compte des années d’étude pour la retraite ; ‰ un accès à la recherche facilité par l’attribution de décharges pour les enseignants en poste dans le supérieur ; ‰ la transformation, pour les docteurs qualifiés aux fonctions de maîtres de conférences, des emplois de second degré du supérieur en emplois d’enseignantschercheurs.
Des métiers porteurs des valeurs du service public ‰ soucieux d’égalité portant, dans tous les établissements, les mêmes exigences ; ‰ prenant en compte, dans les choix pédagogiques et les moyens, la diversité des situations et des publics ; ‰ attachés à des objectifs exigeants et communs, aux solidarités contre l’individualisme ; ‰ luttant contre toutes les formes de ségrégation et de discrimination ; ‰ pour une société plus juste, le développement de l’emploi, une protection sociale et des retraites fondées sur la solidarité.
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ÉLECTIONS AUX CAP 2008 — AGRÉGÉS s forts des élu aces et effic
Des élus impliqués dans leurs établissements, au cœur des débats de la profession, intervenant dans les opérations de gestion et d’affectation ‰ capables de défendre des critères assurant transparence et équité face à l’arbitraire ; ‰ se battant pour la défense des intérêts de la profession, préservant les solidarités, donnant des garanties à tous ; ‰ agissant pour le respect et l’amélioration de nos statuts, permettant un plein exercice du métier comme métier de conception, sans dépendance ni subordination.
Au sein de syndicats majoritaires, syndicats qui rassemblent, regroupés dans la FSU ‰ aptes à penser des revendications diversifiées dans l’objectif d’une amélioration pour tous ; ‰ recherchant l’unité et capables d’organiser l’action pour le respect de nos métiers comme ils l’ont montré dans la construction des mobilisations (décrets Robien, postes, etc.) ; ‰ articulant action et discussions ; ‰ à l’initiative de débats en prise avec les préoccupations de la profession ; ‰ prenant toute leur part dans les mobilisations interprofessionnelles, notamment pour la protection sociale, les retraites.
AGRÉGÉS Attachés à une qualification disciplinaire de haut niveau, nous voulons que la place de l’agrégation et des agrégés soit confortée, valorisée et reconnue dans le système éducatif et dans la fonction publique. Dans la démarche d’unification qui est la nôtre, nous défendons depuis longtemps l’élévation du niveau de recrutement des enseignants du second degré, une dynamique d’amélioration de la qualification professionnelle appuyée sur le recrutement au master et le développement des recrutements externes d’agrégés dans toutes les disciplines et spécialités. Pour les agrégés, nous voulons : • une carrière plus attractive avec une nouvelle échelle indiciaire intégrant l’échelle-lettre A, indices actuels de la hors-classe, le doublement des chaires supérieures, l’ouverture d’un débouché sur l’échelle-lettre B ; • des conditions d’affectation et d’emploi qui respectent la qualification et les aspirations de chacun dans le cadre de règles communes et d’un mouvement national rénové ; • une amélioration des conditions de travail et d’enseignement, favorisant le travail en équipe ; • une réduction du temps et de la charge de travail par l’abaissement des maxima de service et une meilleure prise en compte des situations diversifiées d’exercice. Pour l’enseignement supérieur : dans l’immédiat 12 heures maximum avec un plafond annuel de 250h et retour à une définition hebdomadaire du service, l’annualisation mettant en cause des droits sociaux élémentaires tels que ceux aux congés ;
• de véritables possibilités d’accès à la recherche pour tous et une meilleure reconnaissance de la place des agrégés dans l’enseignement supérieur ; • un droit à la mobilité professionnelle choisie. Nous revendiquons des procédures plus transparentes pour l’accès au post-bac (nominations en CPGE, STS) et au recrutement dans l’enseignement supérieur (universités, écoles d’ingénieurs) ; • une évaluation rénovée et repensée dans le respect de la liberté pédagogique. Face à des politiques d’individualisation et d’affaiblissement des repères collectifs, le SNES, le SNEP et le SNESUP agissent pour combattre les choix de régression, avancer leurs propositions, assurer, tout particulièrement avec leurs élus dans les CAP, la défense individuelle et collective des collègues sur la base de critères communs et transparents, obtenir des résultats. Ainsi, nous avons obtenu : • l’abrogation du décret Robien sur nos services ; • une amélioration significative des possibilités de promotion qui ont permis à plus de 6 000 agrégés d’accéder à la hors-classe de 2005 à 2008 ; • une indemnité de début de carrière pour tous que nous demandions depuis longtemps. Notre qualification et nos missions doivent être respectées et reconnues, nos métiers pleinement revalorisés. Le corps des agrégés revalorisé doit devenir la référence pour tous les personnels du second degré. Telle est l’ambition de nos syndicats.
QUI ÉLISEZ-VOUS LE 2 DÉCEMBRE ? Des « commissaires paritaires », vos délégué/e/s dans les commissions administratives paritaires (CAP) nationales et académiques. Des collègues qui, comme vous, exercent leur métier et sont engagés dans une activité militante soucieuse d’allier défense individuelle et collective et défense du service public. Elu/e/s, ils vous défendent sur la base de principes clairs, fondés sur la solidarité et la justice. Les CAP, composées à parité d’élus du personnel et de représentants de l’administration, sont consultées sur les actes de gestion qui vous concernent personnellement (notation administrative, avancement d’échelon, promotions, accès à la hors classe, mutation, etc.). Pour nous, elles sont à la fois une garantie contre l’arbitraire et l’autoritarisme et des lieux d’expression des revendications.
Ce sont toutes ces garanties que le gouvernement vise en cherchant à réduire les prérogatives des CAP. Notre conception du rôle des élus. Vous conseiller et vous informer personnellement, faire respecter vos droits individuels et collectifs, contrôler les décisions de l’administration, proposer des améliorations dans le cadre de règles communes, que nous nous attachons à faire évoluer dans un sens favorable à tous. Les élus du SNES, du SNESUP et du SNEP (FSU) ne s’en laissent pas conter. Leurs principes : égalité de traitement, équité et transparence.
C’est de votre vote que vos élus tiennent leur force et leur efficacité. Attention ceci n'est pas un bulletin de vote. Pour voter, utiliser la liste de candidats sans rature ni rajout !
ÉLECTIONS CAPN AGRÉGÉS 2 décembre 2008 LE syndicat des agrégés de l’Université
P ROFESSEURS AGRÉGÉS , RÉVEILLEZ - VOUS ! V OTRE STATUT EST GRAVEMENT GRAV EMENT MENACÉ !
U N ABANDON DU TERRAIN SYNDICAL QUI
VOUS AURA COÛTÉ TRÈS CHER
Les agrégés ont trop longtemps déserté le terrain syndical, persuadés que leur excellence disciplinaire les préserverait de l’égalitarisme totalitaire et du pouvoir démesuré des « pédagogistes » et des gestionnaires. Le résultat en est catastrophique : d'autres catégories de personnels parlent et agissent désormais à votre place, et parfois contre vous. Il est notamment inacceptable que ce soit les professeurs certifiés, majoritaires dans les
grands syndicats du second degré, et les enseignants-chercheurs enseignants dans ceux du supérieur, qui décident du sort des professeurs agrégés.
A VEC
LE SAGES, LE SEUL ET UNIQUE SY NDICAT CONSTITUÉ EXC LUSIVEMENT PAR DES PROFESSEURS AGRÉGÉS , POUR LES PROFESSEURS AGRÉGÉS , LA RECONQUÊTE EST AMORCÉE ! Selon le SAGES et le SIES, IES, un syndicat se doit d’être l’avocat de l'indépendance intellectuelle et de l'excellence académique du professeur : contrairement aux conceptions développées par les autres syndicats enseignants, un professeur n'est pas un exécutant, qui doit se conformer servilement aux injonctions de son syndicat, de son chef d'établissement ou de l'inspection ; un
établissement scolaire ou universitaire public n'est ni une entreprise, ni un kolkhoze.
Créé en 1996, le SAGES représente aujourd’hui 35% du vote PRAG aux dernières élections du
CNESER (mars 2007). Il est désormais : le
seul interlocuteur légitime du Ministère de l'enseignement supérieur, pour ce qui concerne les analyses anal et
les revendications des PRAG ; le
seul syndicat défenseur au CNESER et au Ministère du modèle d’excellence des CPGE, des Grandes Écoles et
des IUT, face aux attaques incessantes des autres syndicats. Il ne tient qu’à la majorité des agrégés affectés dans le second degré d’être, eux aussi,
représentés et défendus, en votant pour la liste SAGES&SIES à cette élection à la CAPN
NOS REVENDICATIONS Il faut rendre aux professeurs agrégés les missions qui leur reviennent de droit : un agrégé a vocation à intervenir venir dans les classes de lycée ouu dans l'enseignement supérieur Le SAGES et le SIES sont les SEULS SEULS syndicats syndicats ayant accepté de signer la pétition contre l'affectation forcée d'agrégés en collège
POUR TOUS LES AGRÉGÉS, nous demandons : la
titularisation dès la réussite au concours, concours, et un stage en situation supervisé par deux pairs de la discipline, articulé entre le lycée et l'enseignement supérieur ; la revalorisation de l'échelle indiciaire (obtention de l’indice 963 au 11ème échelon) ; l’amendement du décret du 4/10/2007 portant sur les heures supplémentaires : tout travail de nature pédagogique exercéé dans un établissement public en sus du service statutaire doit être traité comme un enseignement complémentaire, non imposable fiscalement ; l’octroi systématique, comme dans le secteur privé, de la nouvelle prime mensuelle de 200€ 200 pour tous les enseignants nants ne bénéficiant pas du remboursement de leurs frais de déplacement ; la prise en compte de la pénibilité du métier pour les modalités de départ à la retraite ; une priorité effective accordée aux agrégés lors du recrutement sur les postes de PRAG dans les établissements d’enseignement supérieur.
POUR LES PROFESSEURS DÉTACHÉS : une
évaluation paritaire de leur travail, avec un cahier des charges précis du contenu de leur service ; au minimum au choix ; un barème de points équitable (notamment pour le rapprochement de conjoints), en cas de réintégration dans le second degré. un avancement
Dans l’enseignement du second degré, les agrégés sont les mieux qualifiés pour assurer le passage de l’enseignement secondaire à l’enseignement supérieur
POUR LES AGRÉGÉS EN POSTE DANS LE SECOND DEGRÉ, nous demandons : la
disparition des affectations imposées en collège(s) ; l’attribution prioritaire des classes de STS et des classes de spécialité conduisant au baccalauréat dans la répartition des services ; une majoration substantielle de la bonification spéciale « agrégés » pour l'affectation prioritaire en lycée lors du mouvement de mutations ; que la possibilité d’effectuer des colles en « prépa » et des vacations dans le supérieur ne soit plus soumise à l'arbitraire des chefs d'établissement et des rectorats ; la possibilité légale de partage du service statutaire entre second degré et supérieur ;
TZR :
POUR LES (dont le « statut », souvent dédaigné, préfigure, dans les projets gouvernementaux, le « statut » futur des enseignants) : la
fin des affectations hors zone, et un contrôle accru des pouvoirs de l’administration en sorte d’éviter les dérives et excès actuels ; la
prise en considération de la durée de déplacement dans le temps de service des TZR et une indemnisation véritablement équitable de leurs frais de déplacement.
Dans l’enseignement supérieur, les PRAG doivent être pleinement reconnus comme membres de la communauté universitaire
POUR LES AGREGES EN POSTE DANS LE SUPÉRIEUR, nous demandons : POUR LES PRAG : un recrutement ne relevant plus de l'arbitraire des chefs d'établissement, mais effectué sur la seule base de la capacité professionnelle, par les comités de sélection de la loi LRU réformés en sorte d’y inclure les PRAG ; l’association pleine et entière des PRAG à tous les organes des établissements d'enseignement supérieur, y compris à ceux qui recrutent, évaluent et promeuvent ; la possibilité de bénéficier, comme les enseignantschercheurs, d'une année sabbatique ; une réduction des obligations de service statutaires d'enseignement à 288h ETD, dans la limite de 12h hebdomadaires ; la rétribution systématique et équitable des activités administratives et de recherche, qui doivent être évaluées par des pairs et concourir à l'avancement et à la promotion ; que les décharges pour activité de recherche soient financées au niveau national, non limitées dans le temps ni dans leur quotité, et ouvertes aussi largement aux agrégés docteurs qu'aux agrégés doctorants ;
une évaluation et une promotion ne relevant plus de l'arbitraire du chef d'établissement et de son influence auprès du rectorat ou du Ministre, mais soumise à une procédure rigoureuse et impartiale ; une progression de carrière bénéficiant de la revalorisation actuellement envisagée pour les seuls enseignants-chercheurs ; que, comme pour les enseignants-chercheurs, le détachement ou la mise en disponibilité n’engendre pas la perte d'affectation dans le supérieur ; que, comme les agrégés en poste dans le second degré, les PRAG bénéficient des mêmes points de rapprochement de conjoints en cas de demande de réintégration dans le second degré ; qu’une affectation sur un poste PRAG le soit à titre définitif (et non avec renouvellement incertain), pour éviter d’intolérables pressions hiérarchiques.
POUR LES PROFESSEURS PROFESSEURS DE CPGE : l’accession
systématique au corps des chaires supérieures ; l’affectation automatique et prioritaire dans l’enseignement supérieur en cas de fermeture de classe préparatoire.
PROFESSEURS AGRÉGÉS, VOTRE STATUT EST MENACÉ. LES PROCHAINES ANNÉES SERONT DÉCISIVES.
NE PRENEZ PRENEZ PAS LE RISQUE DE VOUS ABSTENIR OU DE VOTER POUR CEUX CEUX QUI VOUS ONT DÉJÀ SACRIFIÉS SACRIFIÉS
!
LE 2 DÉCEMBRE PROCHAIN, VOTEZ ET FAITES VOTER VOTER POUR LA LISTE SAGES&SIES Découvrez nos propositions : http://www.le-sages.org & http://www.sies.fr Écrivez-nous : le-sages@laposte.net
La CGT, c'est l'ensemble des salariés de toutes les professions rassemblées autour des valeurs collectives de progrès social et de solidarité. Le syndicalisme confédéré est, aujourd'hui plus encore, la force la plus adaptée pour s'opposer aux attaques multiples contre les garanties sociales, l'éducation, la santé, le droit du travail, les libertés collectives et individuelles, les services publics acquis de la Libération et garantissant l'égalité sur l'ensemble du territoire. Le mardi 2 décembre pour nos élections professionnelles dans l'Education Nationale, le mercredi 3 décembre pour les élections prud'homales des salariés du secteur privé, tous ensemble défendons nos emplois, nos salaires et notre pouvoir d'achat, nos retraites et notre protection sociale.
Choisissons le " tous ensemble " ! C'est un principe fondateur de la CGT. N'acceptons pas le jeu de la division chère au gouvernement et au patronat qui engendre culpabilisation et recherche de solutions individuelles. La CGT est présente sur toutes les questions de société. Elle propose de se rassembler pour mobiliser et apporter des réponses collectives. Ainsi, avec les salariés et les jeunes sans papiers, elle mène la lutte pour leur régularisation, et avec RESF pour le droit à l’éducation.
Acquis des luttes, le paritarisme garantit transparence et égalité dans la gestion des carrières des personnels lors des Commissions Administratives Paritaires (CAP) Militants de terrain, les élus CGT agissent avec les personnels pour améliorer la carrière et les conditions de travail. La CGT défend l'idée que les personnels doivent pouvoir contrôler leur carrière. Nos élus, sur la base de l'intérêt du service public et des personnels, allient défense individuelle et collective en accord avec les valeurs de la CGT. Ils défendent chaque dossier avec l'éclairage du contexte social. Suppressions d'emplois, blocages de mutations, déréglementation, démantèlement du statut de la Fonction publique, autoritarisme : Les élus CGT adoptent une politique de fermeté. C'est pourquoi, la CGT défend le paritarisme contre la casse du statut prévue par la RGPP (Révision Générale des Politiques Publiques). Les Comités Techniques Paritaires (CTP) sont des instances importantes où sont discutés le statut des personnels, les budgets académiques, les ouvertures et fermetures de classes et de sections… La CGT revendique la démocratisation de ces instances.
La CGT : efficace avec vous La démarche de la CGT est fondée sur la consultation des syndiqués et des salariés, pour construire et faire aboutir les revendications. Ainsi la CGT écoute, débat, propose, agit et lutte de façon offensive, inventive et efficace. C'est ainsi que nous avons gagné l'application de la règle majoritaire comme condition pour valider tout accord, dans les entreprises comme dans la Fonction Publique. Comme les autres salariés, les personnels de l'Education participent à la construction du rapport de force, en votant, en faisant voter CGT lors des élections professionnelles.
mmission o c la à n io Élect ive administrat tionale paritaire na
Agrégés
ardi m u d in t u r c s 008 2 décembre 2
plois, massive d’em n lements, io ss re p p u S t des dédoub e s n o ti p o s e Suppression d hétéroclites d’élèves, Regroupementsdes effectifs... es qui A ugmentation tions actuell ta n e ri o s le bat ’action com c. La CGT Educ ement publi n ig e s n e l’ l péri mettent en Transformer le système éducatif Pour la CGT Educ’action, s’il y a nécessité de transformer le lycée, il faut une réelle articulation entre les trois voies de formation : générale, technologique ou professionnelle. Le collège, le grand oublié, doit aussi être rénové et permettre la diversification ultérieure des parcours de formation des élèves en lien avec l’orientation. Lutter contre le désengagement de l’Etat La généralisation de l’accompagnement éducatif en collège, le dispositif expérimental réussite scolaire en lycée se feront en fin de journée ou pendant les vacances et pourront être encadrés par des intervenants extérieurs. La CGT Educ’action revendique que toutes les missions éducatives soient incluses dans le service des enseignants et assurées sur le temps scolaire. Améliorer les conditions de travail des enseignants et d’études pour les élèves La réforme du lycée engagée dans un contexte de suppressions de 13 500 emplois supplémentaires va s’accompagner d’une dégradation des conditions de travail. La CGT Educ’action porte la revendication d’une diminution du temps de face à face pédagogique. Elle réaffirme la nécessité de maintenir des examens nationaux (bac et brevet) et s’oppose à la généralisation du contrôle en cours de formation.
è Traitement •Reconnaissance de la qualification des enseignants. •Revalorisation immédiate du point d’indice et intégration des primes dans le traitement.
è Carrière et promotion •Avancement au rythme le plus rapide pour tous. •Hors-classe : accès pour tous à l’indice terminal.
è Reclassement •Prise en compte pour tous de la totalité des activités professionnelles antérieures et de l’année de préparation au concours.
è Temps de travail Le temps et la charge de travail des enseignants augmentent, se flexibilisent et s’annualisent. •Réduction des heures hebdomadaires d’enseignement pour tous. •Refus du recours massif aux heures supplémentaires et primes comme seule réponse à la baisse du pouvoir d’achat.
è Mouvement des personnels Les suppressions d’emplois réduisent le nombre de mutations et de changements de carrière, et imposent la flexibilité. •Réactivation du détachement et des possibilités d’évolution de carrière.
è Formation •Maintien des IUFM et du recrutement des enseignants au niveau licence. •2 ans de formation payés et validés par un Master. •Une formation continue choisie sur le temps de travail à hauteur de 10 %.
è Retraite •Abrogation de la loi Fillon de 2003. •Ouverture des droits à une pension complète dès 60 ans pour 37,5 ans de cotisation. •Bonification enfants restituée. •Prise en compte sans rachat des années d’études et de formation.
è Fin de carrière •Allègement des services à partir de 55 ans. •Rétablissement du congé de fin d’activité (CFA) et de la cessation progressive d’activité (CPA) aux anciennes conditions.
vu, les candidats
Contre l'école minimale et libérale, SUD éducation lutte pour le droit à l'école pour tous, pour une école laïque et émancipatrice. Contre la dégradation des conditions de travail et d'étude. Contre l'allongement du temps de travail. Contre les heures supplémentaires qui suppriment des postes.
rassemble toutes les catégories de personnels de l'Éducation nationale, enseignants et non enseignants, actifs et retraités, titulaires et précaires. s'oppose à la casse des statuts de la Fonction publique. s'oppose à la décentralisation qui tente de soumettre l'école publique et ses personnels au pouvoir des élus locaux.
Pour une école émancipatrice et réellement gratuite pour tous et partout, avec ou sans papiers. Égalité des droits dans l'accès à l'instruction et à la culture.
lutte pour le maintien et le retour de tous les personnels et de leurs missions au sein du Service public de l'Éducation nationale.
Contre les logiques sécuritaires dans les établissements : présence policière, vidéosurveillance, fichage généralisé.
lutte depuis 10 ans aux côtés des Sans-Papiers pour leur régularisation et le droit à l'éducation de leurs enfants.
Pour une seule école : l'école laïque de la maternelle à l'université. Pas de fonds publics pour l'enseignement privé ; nationalisation. Contre l'école libérale, refusons le démantèlement des services publics et des statuts de la Fonction Publique. Pour la création d'emplois statutaires. Arrêt des recrutements de précaires. Titularisation sans condition de concours ou de nationalité de tous les précaires déjà recrutés. Contre le blocage des salaires. Augmentation uniforme des salaires : 300 € pour tous. Pour le maintien de la retraite par répartition. Retour à une retraite à taux plein (75%) dès 37,5 annuités de cotisation.
lutte contre la précarisation croissante de l'emploi dans l'Éducation nationale et dans l'ensemble du monde du travail.
éducation, Sud rail, Sud PTT, Sud culture, Sud étudiant, Sud collectivités territoriales… militent au sein de l’Union syndicale Solidaires pour construire des luttes interprofessionnelles. se bat contre la répression du mouvement social et syndical, contre la criminalisation des pauvres, des jeunes et des étrangers. prend part aux mobilisations européennes et internationales, contre la mondialisation libérale, contre les politiques de régression sociale, contre la marchandisation de l'éducation. refuse la confiscation des luttes collectives par les appareils syndicaux : la grève appartient à celles et à ceux qui la font. favorise l'implication de toutes et tous dans sa vie démocratique : Assemblées Générales des adhérents, rotation des mandats, limitation des décharges de service… est un syndicat indépendant de l'administration, des entreprises, des élus et des partis politiques. SUD tire ses ressources des seules cotisations de ses adhérents. Pour renforcer le syndicalisme de lutte.
Votez
L'école n'est pas une entreprise, l'éducation n'est pas une marchandise. Avec SUD éducation, luttons pour une autre société et une autre école.
Solidaires - Unitaires - Démocratiques
Élections du 2 décembre 2008 à la Commission Administrative Paritaire Nationale des professeurs agrégés Les réformes engagées dans le secondaire ont pour objectif de réduire les dépenses publiques d'éducation en suppriman t 80 000 postes en 4 ans . Elles mettent en péril la diversité et la qualité des enseignements proposés aux élèves. Inscrites dans le cadre d'une remise en cause générale du statut de la fonction publique, ces réformes visent aussi à modifier en profondeur nos métiers, dégradent nos conditions de travail et en augmentent la charge. SUD éducation refuse de participer au simulacre de consultation sur la réforme des lycées.
Luttons pour nos conditions de travail : - Nous ne voulons pas travailler plus ! Non aux heures supplémentaires qui détruisent l'emploi et multiplient le nombre de classes par enseignant. - Nous voulons pouvoir travailler mieux : pas de collègues sur trois établissements, pas d'affectations dans deux établissements éloignés, amélioration des conditions d'affectation des TZR ; ce sont les conditions de l'implication dans la vie de l'établissement. - Nous dénonçons le renforcement du pouvoir hiérarchique : * contre l'instauration de hiérarchies intermédiaires (Conseil Pédagogique). * contre la mise en place annoncée d’entretiens individuels d’évaluation-notation avec le chef d’établissement instaurant la progression des carrières et des salaires selon les "performances" individuelles.
Défendons le service public d'éducation : - Dans les collèges , la mise en place du "socle commun de connaissances et de compétences" a ouvert le règne de la culture minimaliste et impose aux enseignants un travail pluridisciplinaire sans temps de concertation. - Dans les lycées , la réforme annoncée vise à réduire le nombre d’heures de cours des élèves dans le seul but de supprimer des milliers de postes. Cette réforme entraînerait la quasi disparition de certaines disciplines.
SUD éducation revendique : v une école démocratique favorisant le développement de l'esprit critique et l'épanouissement des individus. v un enseignement de qualité pour tous avec réduction des effectifs (20 en ZEP et 25 ailleurs), prise en charge de la difficulté scolaire et refus des orientations précoces. v une conception étendue de l'École laïque : indépendance vis-à-vis des pouvoirs politiques, religieux et économiques. v le rétablissement et la création de tous les postes nécessairesavec des conditions de travail correctes pour tous .
Les élections professionnelles désignent les représentants des personnels qui siègeront face à l'administration pour trois ans dans des instances consultatives départementales (CAPD) académiques (CAPA) et nationales (CAPN). Les voix obtenues sur les listes nationales déterminent les décharges de service accordées à chaque syndicat. Cela explique l'inflation de listes d'organisations absentes du terrain et des mobilisations. Drainer des voix leur permettra d'avoir quelques permanents totalement déchargés de classe. Sud éducation dispose de 91 décharges équivalents temps plein pour son fonctionnement local et national ; aucune n'excède un mitemps. En commission paritaire, notre présence doit permettre la transparence des règles fixées par l'administration concernant le mouvement des personnels, les déroulements de carrière, l'attribution de stages et de congés de formation… La réduction des moyens, la multiplication des postes à profil et l'augmentation des heures supplémentaires rendent ce contrôle plus difficile. Le rôle des élus est de défendre les personnels face à la hiérarchie. Ces résultats déterminent la participation aux Comités Techniques Paritaires (CTPD, CTPA, CTPM). L'administration y prononce seule fermetures et ouvertures de postes. Nous y défendons l'école publique et les droits des personnels. L'enjeu n'est pas d'élire des techniciens de la gestion des carrières, mais de soutenir le syndicalisme auquel nous voulons donner des représentants face à l'administration.
CFTC-Education Nationale
CFTC Syndicat CFTC de l’Education Nationale, de la Recherche et des Affaires Culturelles
UN PEU DE RESPECT • Obtenir des salaires dignes et des perspectives de carrière • Reconnaître la pénibilité de nos métiers, particulièrement pour la validation des annuités gratuites pour la retraite • Résorber les emplois précaires • Revenir sur les suppressions de postes abusives et arbitraires • Garantir la liberté pédagogique • Respecter nos temps de vie • Rétablir l’autorité et la respectabilité des enseignants • Rendre possible une seconde carrière dans le cadre du statut du fonctionnaire • Prendre en compte dans le temps de travail toutes les tâches effectuées hors de la présence des élèves • Créer une vraie politique des ressources humaines, de médecine du travail, d’hygiène, de sécurité et de conditions de travail • Prévenir les conflits par l’instauration de l’alarme sociale • Donner un statut aux directeurs d’école
NON À DES RÉFORMES IMPOSÉES OUI À DES RÉFORMES NÉGOCIÉES Négociations d’abord Accord si possible Grève en dernier recours CAPD-CAPN 2 décembre
✉ 13, rue des Ecluses St Martin - 75483 Paris Cedex 10 ☎ 01 44 52 49 91 – fax : 01 44 52 49 60
courriel : scenrac.cftc@libertysurf.fr - scenrac@cftc.fr Site Web : www.scenrac.cftc.free.fr
CFTC-Education Nationale
CFTC Syndicat CFTC de l’Education Nationale, de la Recherche et des Affaires Culturelles
Maternelle et Primaire
Collèges et Lycées
• Défendre la spécificité de l’école maternelle à la française • Donner aux directeurs un réel statut • Laisser au conseil d’école l’organisation du temps de service face aux élèves en difficulté • Réaménager le temps de travail des élèves et des professeurs par une vraie concertation
• Maintenir le nombre et la diversité des postes en faveur de la diversification des parcours des élèves • Refuser la flexibilité tous azimuts et améliorer la situation des TZR • Repenser la constitution des conseils pédagogiques dans le sens de la transparence • Repenser les modalités d’évaluation
Pour Tous • Placer le concours de recrutement des professeurs au niveau Licence pour une qualification niveau Master • Soumettre l’offre de formation à la demande des enseignants • Développer le droit individuel à la formation • Revaloriser l’indice, améliorer les promotions, reconstruire les carrières et développer le volume des passages à la Hors Classe
• Bac Pro en 3 ans : on fera toujours moins bien avec moins d’enseignants • Lycées des Métiers : fusionner les établissements ne doit pas entraîner confusion pédagogique, casse du corps professoral et restriction des filières • Refuser la précarité et le développement de la flexibilité • Garantir la sécurité au travail des élèves et des professeurs
Agrégés • Revaloriser la grille indiciaire • Augmenter le contingent de passage à la Hors Classe et le nombre de postes en Chaire Supérieure • Donner une possibilité réelle d’accès à l’enseignement supérieur • Améliorer le statut des PRAG (Professeurs agrégés dans l’enseignement supérieur)
✉ 13, rue des Ecluses St Martin - 75483 Paris Cedex 10 ☎ 01 44 52 49 91 – fax : 01 44 52 49 60
courriel : scenrac.cftc@libertysurf.fr - scenrac@cftc.fr – Site Web : www.scenrac.cftc.free.fr
CHEVILLON IMPRIMEUR - 89100 SENS
Lycées Professionnels et Technologiques
FO
École publique École de la République
Retraites 40 ans, c’est déjà trop ! 37,5 ans pour tous
Sécurité sociale Elle est à nous Non aux assurances privées
Statut Nous voulons rester fonctionnaires d’État Abandon de la réforme des lycées
Salaires Augmentation du point d’indice
Le 2 décembre
Votez FORCE OUVRIÈRE
FO
Professeurs agrégés
SNFOLC / SNPREES FO
6 rue Gaston Lauriau 93513 Montreuil cedex / Tél. 01 56 93 22 44
Nous sommes agrégés Nous voulons enseigner notre discipline et être respectés Effectifs, emplois du temps, compléments de service, polyvalence, réunions sans fin, c’est le contraire du statut de l’agrégé. La dénaturation de nos missions, c’est le contraire de l’exigence disciplinaire. ST OP Ne touchez pas au décret du 25 mai 1950 : maintien de nos 15 heures hebdomadaires dans notre discipline, en lycée comme en CPGE Priorité à l’affectation en lycée
Les CAPA et CAPN, c’est le statut de la Fonction publique de l’État. Des élus FO pour continuer à défendre la carrière de tous : mutations, avancement, notation.
Abandon de la réforme du lycée Maintien du bac comme examen national anonyme Maintien de l’agrégation Des postes supprimés à chaque rentrée (11 200 en 2008, 13 500 prévus en 2009), les départs en retraite non remplacés : faire mieux réussir nos élèves, les préparer à l’enseignement supérieur avec moins d’heures de cours, moins d’enseignements disciplinaires ? Qui peut le croire ? Des cours à la carte, des modules semestriels, c’est l’année scolaire éclatée, ce sont les disciplines et les classes en danger. ST OP FO n’a pas signé les 16 points de convergences avec le ministre
Augmentation des salaires Revalorisation indiciaire pour tous Tous les agrégés doivent accéder au chevron A3 (4 390 € brut) Des primes et des promotions pour certains, des salaires bloqués et la régression du pouvoir d’achat pour tous. 120% du SMIC en début de carrière. ST OP
Le 2 décembre Votez FORCE OUVRI È RE
Elections à la Commission Administrative Paritaire Nationale des
PROFESSEURS AGREGES ème
Le SNALC, 2
syndicat des agrégés, s'engage
Défense de l'agrégation EPS 15 h de cours UNSS en heures sup’
Transmission des savoirs au centre du système éducatif
Non e cé y l u
a
il ght
Revalorisation indiciaire Respect de la liberté pédagogique de nos statuts de nos services
Défense individuelle par des élus efficaces et disponibles
Le mardi 2 décembre, votez
Le syndicat clairvoyant, combatif, efficace !
clairvoyant, Combatif, Efficace Syndicat NAtional des Lycées et Collèges – 4, rue de Trévise – 75009 PARIS – www.snalc.fr
Agrégé(e) Avenir des agrégés : et si on arrêtait de tourner autour du pot ? Pour le SE-UNSA, les agrégés doivent pouvoir enseigner en lycée, en post-bac ou dans le Supérieur. Mais, avec le futur recrutement de tous les enseignants à master 2, le maintien d’une qualification spécifique d’agrégé(e) induira des missions spécifiques. Pour le SE-Unsa, elles doivent relever du volontariat.
PRAG : dans le Supérieur mais condamné à l’oubli ? Le SE-UNSA revendique la prise en compte, dans le service, des tâches administratives et de la recherche. Pour les docteurs, l’accès au corps des maîtres de conférences doit être réel.
Vous vous sentez taillable et déplaçable à merci ? Enseignant(e) oui, bouche-trou non ! Au SE-UNSA, nous nous battons pour des règles d’affectation claires, sur des missions respectant nos qualifications.
«L’École ne fera jamais mieux»… Et il faudrait s’y résigner ? Non, au SE-UNSA, nous voulons transformer l’École, vraiment ! Sans prétexter que ce n’est jamais le bon moment, sans prendre des régressions pour des réformes, sans oublier non plus que sans moyens de mise en œuvre, il ne peut y avoir d’objectifs ambitieux.
Économies drastiques, mises en accusation de l’École et de ses personnels, attaques contre la laïcité : la politique gouvernementale inquiète ! S’y opposer ne suffit pas. Pour le SE-UNSA, il faut aussi proposer. En savoir plus > www.se-unsa.org
DECEMBRE 2008 Commissions Administratives Paritaires
Elections aux
Le
SNPCT, une force de proposition et de négociation pour la défense du Service Public, de la Formation Professionnelle et Technologique.
Pour une meilleure reconnaissance de la place des formations en Lycées Professionnel, Technologique et E.R.E.A
vivre et valoriser
Pour faire
l’Enseignement Professionnel et Technologique, nous revendiquons pour les Chefs de Travaux
nous revendiquons pour les élèves un accès à toutes les voies de formation, du CAP à la Licence Professionnelle
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La revalorisation du métier Le positionnement au sein de l’équipe de direction Une cohérence entre les missions exercées et le statut. La transparence dans le recrutement et le mouvement Une réelle formation initiale et continue De vraies perspectives de carrière De véritables moyens de fonctionnement Assistance technique, Secrétariat, Magasinier, Agent de maintenance, Administrateur de réseau.
Il est temps que notre travail soit reconnu, c’est l’éternel recommencement !
Après les promesses, des actes.