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En 1925 László Moholy-Nagy tras cinco años de docente, abandona la Bauhaus. Decisión tomada ante la creciente pre sión que ejerce el grupo de docentes y alumnos de tendencia comunista.
En 1933 el partido nazi decide cerrar la escuela por lo que Ludwig Mies van der Rohe traslada la Bauhaus a Berlín con fondos ganados de la ilegalidad del cierre de contratos.
La vida cotidiana y las fiestas de la Bauhaus La Bauhaus fue también un gran experimento vital de una pequeña comunidad de jóvenes (1.400 aproximadamente) que, tras la quiebra del viejo orden y la traumática experiencia de la recién acabada Primera Guerra Mundial, se lanzó llena de entusiasmo a la construcción de una utopía social, de nuevas formas de convivencia. Se llevaron a cabo legendarias fiestas en la Bauhaus, generalmente temáticas (fiesta blanca, fiesta del metal, fiesta de los cometas) y casi siempre de disfraces, en cuya organización y diseño se trabajaba durante semanas.
Además de estas fiestas oficiales, cualquier acontecimiento era igualmente susceptible de desembocar en una celebración: la finalización de un tapiz, la adquisición de la nacionalidad del matrimonio Kandinsky, o el nacimiento de un niño... Las fiestas tenían una doble intención: por un lado fomentar el contacto entre la escuela y la población para aplacar los recelos que generaba la institución en la población y, por otro, propiciar el trabajo en equipo y de cooperación y servir de catarsis ante las tensiones y conflictos que se originaban en la Bauhaus como resultado de la estrecha vinculación entre trabajo y vida privada.
LA NUEVA BAUHAUS
Tras 1933 gran parte de los integrantes de la Bauhaus marcharon hacia los Estados Unidos en donde se desarrolló una especie de continuación de la Bauhaus hasta la Guerra Fría. En 1951 el arquitecto y escultor suizo Max Bill, siguiendo los lineamientos de la Bauhaus original, funda en Ulm (República Federal Alemana) la Hochschule für Gestaltung (Escuela Superior de Proyectación), que recupera pronto la denominación de Bauhaus o, para diferenciarla de la inicial, Neues Bauhaus (Nueva Bauhaus), de la cual fue director entre 1954–1966 el pintor y diseñador argentino Tomás Maldonado,
Mรกximos representantes y sus obras
Walter Gropius Su obra maestra fue el edificio de la Bauhaus en Dessau, el cual tenĂa una planta asimĂŠtrica, con pabellones situados a diferentes alturas y predominio de ventanas horizontales, uno de los puntos de referencia de la arquitectura racionalista. Esta obra comenzĂł en 1925 y fue inaugurado en diciembre de 1926.
Ludwing Miës van der Rohe Su máxima obra fue El Pabellón Nacional de Alemania en la Exposición Internacional de Barcelona. Se trataba de un salón protocolar con base en vidrio, travertino y distintos tipos de mármol con el fin de alojar la recepción oficial dirigida por el rey Alfonso XIII junto a las autoridades germanas.
Conclusión La Bauhaus influyó poderosamente en la Arquitectura Moderna, a tal grado de marcar la pauta. Simultáneamente, se creó una nueva estética. La Baauhaus sentó las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño industrial y gráfico; puede decirse que antes de la existencia de la Bauhaus estas dos profesiones no existían tal y como fueron concebidos dentro de esta escuela. Personalidades como Charles Édouard Jeanneret-Gris (conocido como Le Corbusier) y Frank Lloyd Wright fueron inspirados por este movimiento y plasmaron sus obras en Europa y EEUU. Estas dos personas, junto con Gropius y Miës van der Rohe son considerados como padres de la Arquitectura Moderna y sus hermosas edificaciones siguen asombrando al mundo entero hasta la fecha.
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La Staatliche Bauhaus (Casa de la Construcción Estatal) o simplemente la Bauhaus, fue la escuela de diseño, arte y arquitectura fundada en 1919 por Walter Gropius en Weimar (Alemania) y cerrada por las autoridades prusianas (en manos del partido nazi) en el año 1933. El nombre Bauhaus deriva de la unión de las palabras en alemán Bau, “de la construcción”, y Haus, “casa”. La Bauhaus sentó las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño industrial y gráfico; puede decirse que antes de la existencia de la Bauhaus estas dos profesiones no existían tal y fueron concebidas dentro de esta escuela.
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Escuela Fue una escuela de arte en la que trabajaron algunos de los artistas más importantes de la época, que tenía entre sus finalidades unir en una formación artesana las nuevas exigencias de la tecnología y de la industria. La base de la enseñanza estaba en la formación en los talleres, dando capital importancia a la formación práctica de los alumnos. Estas ideas fijarían las bases de la enseñanza en la Bauhaus: -Las artesanías y las artes manuales debían tener su sede física en el ámbito común del edificio. -Todo arquitecto debía conocer a fondo los recursos manuales,aún en los aspectos más artesanales,de su oficio. -Todo artista debía tener dominio manual de su técnica.
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- El contacto directo con los materiales a través de las manos, las herramientas y las máquinas llevaba a un tipo de experiencia irreemplazable y mucho más profundamente formadora que el discurso teórico y la práctica posterior. Primera 25,
etapa: director:
1919 Walter
y
1924Gropius.
Segunda etapa: 1925-1930, la escuela se trasladó a Dessau, dirigida por Gropius y Hannes Meyer. Tercera etapa: 1930 y 1933, estuvo dirigida por Mies van der Rohe, período en el que la escuela pasó a Berlín, donde fue cerrada por los nazis.
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Arquitectura La arquitectura Bauhaus se desarrolló después de la Primera Guerra Mundial. Uno de los principios establecidos por la Bauhaus desde su fundación: “La forma sigue a la función”. Características -Influenciada por corrientes como el Constructivismo ruso, Suprematismo, Expresionismo y Neoplasticismo. -Se basa en formas simétricas de orígenes grecolatinos. -También incluye aspectos del Renacimiento Clásico. -Se caracterizó por la ausencia de ornamentación en los diseños, incluso en las fachadas. -Existe cierta armonía entre la función y los medios artísticos y técnicas de elaboración. -La crudeza del material. Innovador uso de los vidrios y ventanales.
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-Tendencia asimétrica y cubista en los edificios, a lo orgánico de manera minimalista, partiendo de la forma de pensar que la naturaleza es la que define al objeto.” -Se inclinó hacia el funcionalismo Contexto Histórico Político La fundación de la Bauhaus se produjo en un momento de crisis del pensamiento moderno y la racionalidad técnica occidental en el conjunto de Europa y particularmente en Alemania. La Bauhaus -como demuestran los problemas que tuvo con políticos que no la veían con simpatía- adquirió la reputación de ser profundamente rebelde. Al igual que otros movimientos pertenecientes a la vanguardia artística, la Bauhaus no se marginó de los procesos políticos-sociales, manteniendo un alto grado de contenido crítico y compromiso de izquierda.
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Primera época (1919-1923) • En su fundación los objetivos de la escuela, fueron: “La recuperación de los métodos artesanales en la actividad constructiva, elevar la potencia artesana al mismo nivel que las Bellas Artes e independizarse y comenzar a vender los productos elaborados en la Escuela, para dejar de depender del Estado que hasta ese momento era quien los subsidiaba. • Gropius une la Escuela de Bellas Artes con la Escuela de Artes Aplicadas o Escuela de Artes y Oficios, transformándose en la primera escuela de diseño del mundo. • En ésta fase se implantó en la escuela el llamado “vorkurs” o curso preliminar, creado por Johannes Itten. • Entre los primeros estudiantes se encontraban Marcel Lajos Breuer y Joost Schmidt.
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• El taller de teatro, era dirigido por Oskar Schlemmer, Fueron famosas sus obras de Schlemmer, sobre todo el Ballet Triádico, obra estrenada en el teatro de Stuttgart. • Paul Klee llegó a la escuela en 1920. Su enseñanza se basaba en las formas elementales, de las que, según él, se derivaban todas las demás. • En 1922 Kandinsky se incorporó al proyecto. Su mente teórica fue decisiva para iniciar el camino hacia un arte más intelectual y razonado, donde utilizaban el alma del objeto para esculpirla en la tela con rasgos abstractos. • Klee se retiró en el año 1931. • La etapa culmina con el cambio de sede de la escuela propiciado por la gran depresión. Fue una fase de experimentación de formas, productos y diseños y, por lo tanto, también de educadores del diseño.
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Segunda época (1923-1925) • En 1923 Theo van Doesburg, creó en Holanda la revista y el movimiento De Stijl . • Escritos teóricos de la Bauhaus mas importantes en el ámbito de la pintura: Paul Klee escribe «Vías del estudio de la naturaleza 1923 y Cuaderno de bocetos pedagógicos 1925. Kandinsky publica Punto y línea sobre el plano en 1926.
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Tercera época (1925-1933) En 1925 László Moholy-Nagy tras cinco años de docente, abandona la Bauhaus. Decisión tomada ante la creciente presión que ejerce el grupo de docentes y alumnos de tendencia comunista. En 1933 el partido nazi decide cerrar la escuela por lo que Ludwig Mies van der Rohe traslada la Bauhaus a Berlín con fondos ganados de la ilegalidad del cierre de contratos. La Nueva Bauhaus Tras 1933 gran parte de los integrantes de la Bauhaus marcharon hacia los Estados Unidos en donde se desarrolló una especie de continuación de la Bauhaus. Max Bill, siguiendo los lineamientos de la Bauhaus original, funda en Ulm la Hochschule für Gestaltung (Escuela Superior de Proyectación), que recupera pronto la denominación de Bauhaus o, para diferenciarla de la inicial, Neues Bauhaus (Nueva Bauhaus)
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Máximos Representantes y sus Obras Walter Gropius: Su obra maestra fue el edificio de la Bauhaus en Dessau. Ludwing Miës van der Rohe: Su máxima obra fue El Pabellón Nacional de Alemania en la Exposición Internacional de Barcelona. Conclusión La Bauhaus influyó poderosamente en la Arquitectura Moderna, a tal grado de marcar la pauta. Simultáneamente, se creó una nueva estética. La Baauhaus sentó las bases normativas y patrones de lo que hoy conocemos como diseño industrial y gráfico.