SEGUNDA PARTE: PUENTES QUE UNEN. LA EXPERIENCIA EN LA VOZ DE LOS ACTORES

Puentes que unen.

Laexperiencia en la voz de los actores

Esta segunda parte cuenta la experiencia que desde diferentes lugares han tenido algunos de los miembros del Grupo de Extensión. Cada uno de ellos en una escuela diferente, con realidades más bien disimiles han sabido llevar adelante diversas experiencias de innovación que se articularon de modo colaborativo dando nuevos sentidos a las prácticas.

En su artículo “La Extensión Docente como mediadora entre la Escuela y la Universidad: Reflexiones para habitar colectivamente la escena pedagógica” Juana Fortezzini retoma la dialéctica del descuartizamiento de Gaston Bachelard para construir nuevas territorialidades que destrocen la frontera y permitan diálogos más fluidos entre

la escuela y la universidad. En este sentido, pone en valor la necesidad de la extensión como forma de mediación y recompone las prácticas socioeducativas del nivel en torno a la experiencia desarrollada en la Catedra de Didáctica General en 2018.

Por su parte Yuliana Silvestri Pérez en “Rediseño de las prácticas de enseñanza: el desafío de volver activos a los estudiantes” recompone la experiencia desarrollada en la Escuela Secundaria N° 36 y nos incita a salir (y sacar a los alumnos) de cierta zona de confort a partir de la generación de un aprendizaje activo, término que retoma de Philipe Meirieu.

Finalmente, Laura Escanes propone “Repensar las prácticas de enseñanza” a través del juego posibilitando crear puentes para el aprendizaje en el aula secundaria. De

este modo propone construir nuevas estrategias didácticas para la enseñanza a partir de la experiencia desarrollada en la escuela Secundaria N° 12.