CÓMO HACER UN FANZINE COLABORATIVO (Y PARA QUÉ) Una herramienta innovadora de aprendizaje en el aula
Realizado por Miriam Marín Lozano
Máster Universitario de Profesorado de educación secundaria obligatoria, FP y enseñanza de idiomas Facultad de Educación · Universidad de Alicante Curso académico 2020/2021
ÍNDICE 1. Presentación de la guía 2. Qué es un fanzine y para qué hacer uno en nuestro módulo 3. ¿Qué materiales necesitamos? 4. Temas, ejemplos, tipos, formatos, etc. 5. ¿Cómo lo divulgamos en el resto de la comunidad educativa?
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6. Referencias bibliográ cas
¿Alguien ha escuchado hablar del fanzine alguna vez? Seguramente ahora ahora mismo te suene rarísimo, ¿fanqué? Pues, bien, de lo poco que te pueda llegar a sonar, vamos aclarar un par de cuestiones. Efectivamente, la palabra “fan” tiene mucho que ver con todo esto, concepto que seguramente te sea más familiar. El fenómeno “fan” hace referencia a un colectivo, grupo de personas o individux que siente admiración o interés hacia algo. “Zine”, por otro lado, es la abreviatura de fanzine o magazine, es decir, una revista y obra de pequeña tirada cuyos textos, fotografías, ilustraciones y/o collages son creados básicamente con el material que se tenga a mano y cuyo resultado resultará único e irrepetible. Traducido a nuestro contexto, ¿cómo crees que encajaría? Si bien, es cierto que los tiempos que corren y la gran carga de trabajo que tenemos a lo largo del curso académico dificultan otras actividades más creativas y diferentes a las habituales, la creación de un fanzine es un acto verdaderamente sencillo, accesible y posible. Para hacerlo solamente necesitaremos materiales como papeles varios, bolis, rotuladores, lápices de colores, pegamento, tijeras y algunas revistas viejas. ¿Verdad que tienes algunos de estos materiales cerca? Además, lo desarrollaremos en horas de clase y no necesitaremos demasiado tiempo, pues lo característico del fanzine es crear contenido cuanto más espontáneo, crítico y creativo, mejor. Esta propuesta se realizará en el módulo de Atención Higiénica y durante la unidad didáctica de Técnicas de Aseo e Higiene Personal, con la finalidad de poder expresar y comunicar la importancia de las mismas en la salud de las personas y teniendo en cuenta, además, que todxs en algún momento de nuestras vidas dependeremos de otras para ser cuidadxs, Este proyecto colaborativo supondrá una oportunidad para que el resto de ciclos formativos del centro, familias, profesorado y colegas en general sepan lo importante que es nuestro trabajo en la sociedad.
¡VA A SER LO MÁS!
1. Presentación de la guía
Un fanzine es una herramienta de expresión críticocreativa que permite autoeditar ideas, sensaciones, reflexiones y un largo etcétera de contenidos diversos no recogidos en los soportes de comunicación hegemónicos — incluidos los libros de texto—. En su formato colaborativo facilita la unión de las diferentes maneras de percibir e interpretar una misma temática, contenido, cosa o corriente a través de múltiples lenguajes y texturas. La amplia variedad y diversidad de los temas a tratar en este tipo de revistas autoeditadas (hechas y distribuidas por unx mismx) convierte al fanzine en un soporte muy útil para poder comunicar contenido referente al módulo de atención higiénica que recoja las diferentes técnicas de aseo e higiene personal desde un punto de vista diferente y creativo. A partir de esta idea, el grupo trabajaría de manera colaborativa, es decir, de forma en que todxs trabajéis por igual y encargándoos de una tarea, la que más os guste o mejor se os dé. Así, finalmente podremos crear de manera colaborativa un fanzine sobre la unidad didáctica y compartirlo con el resto de compañerxs, familiares e incluso, ¿quién sabe? a otros centros educativos, sociales e incluso sanitarios :). Pero, ¿para qué creéis que es importante divulgar un fanzine sobre higiene personal y las principales técnicas de aseo con el resto de comunidad educativa? Durante este último año se ha hecho evidente la importancia de una buena higiene para la salud de las personas, cómo hacerla correctamente a unx mismx pero también a las personas en situación de dependencia. La higiene personal es, por lo tanto, vital; es el acto más íntimo y de autoconocimiento que se tiene con unx mismx, pero también con las personas a las que cuidamos, existiendo un importante componente de revalorización. Con todo esto, sois vosotras, quiénes tenéis esta formación, y por tanto, la voz para hacerlo público, de manera que se pueda convertir en un acto revolucionario, transformador y educativo.
2. Qué es un fanzine y para qué hacer uno en nuestro módulo
2. ¿Qué materiales necesitamos? 3 Papeles de diferentes tipos
goma de borrar
tijeras
cola blanca
cuter
clips lápiz revistas viejas rotuladores grapadora
hilos, cuerdas y aguja
pegamento
celo
Es importante tener más o menos claro sobre qué queremos que vaya nuestro fanzine. Sabemos que en este caso partiremos de la unidad didáctica de Técnicas de aseo e higiene personal, pero, aquello que queremos comunicar y su enfoque, puede ser expresado de diferentes formas.
A lo largo del tema iremos recopilando ideas clave y anotándolas en nuestra memoria, la cual se desarrollará de manera sincrónica a este proyecto.
Tradicionalmente los fanzines han sido un medio de expresión sobre cualquier tema, por aparentemente poco importante que pareciera. En ellos las técnicas más utilizadas y sobre las que podéis ir recopilando ideas son:
La fotografía
Viñetas
La ilustración
Cualquier otro formato que os interese y pueda plasmarse en el fanzine.
El collage
¿Qué otros métodos se os ocurren?
Escritura: poesía, microrelatos, etc.
4. Temas, ejemplos, tipos, formatos, etc
ALGUNOS EJEMPLOS PARA ESTE FANZINE
La fotografía: La atención higiénica abarca multiplicidad de momentos cuya captura puede comunicar visualmente mucha información valiosa. Actualmente, la fotografía y las instantáneas están al orden del día, y con ellas solemos captar imágenes cuyo contenido dicen algo de nosotras, de lo que vemos y cómo lo vemos.
https://www.magdalenawosinska.com/
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4
3
La ilustración puede ser otra manera de expresar contenidos de la unidad didáctica de una manera esquemática y cuyo impacto visual permita la retención de la información de manera más precisa.
Ilustraciones elaboradas por mi amigo Mario González Fernádez para esta guía
https://www.instagram.com/by_mariogonzalez/
El collage es una de las técnicas subversivas más utilizadas en el fanzine. Para ello, simplemente hazte con unas cuantas revistas viejas, periódicos, hojas de colores o trocitos de papeles que ya no vayas a utilizar, tijeras y pegamento y haz una composición que te guste pensando en aquello que quieres compartir vs. reivindicar.
La escritura en microrelatos, etc.
su
más
amplio
uso:
poesía,
narrativa,
Esta técnica puede ser utilizada por quiénes encuentren en el acto de escribir su mejor medio de expresión. Se pueden contar tanto historias como cualquier tipo de impresión, anécdota o, sencillamente, manifestar cualquier otra información que se considere oportuna, importante o simplemente, quiera ser contada por que sí.
“Mucha gente nos llama limpia-culos. Y claro, limpiamos culos, pero no sólo eso. Es más,¿qué hay si no más íntimo, que la relación que se establece con quién te limpia el culo?” Estefanía Fajardo (2021) Técnica en Atención
“Hay que intentar no romantizar un trabajo tremendamente duro, tanto a nivel físico como emocional. Llegar a un domicilio y tener únicamente tu propio cuerpo para realizar la higiene a una persona requiere de una profunda formación y ayudas técnicas sin las cuales no podríamos realizar una atención de calidad.” Paqui Lozano (2021) Auxiliar socio-sanitaria.
“La creatividad es una de las habilidades más valiosas de una técnica en atención a personas en situación de dependencia. Tienes que tener bajo la manga muchas alternativas y sobretodo, sobretodo, conocer muy bien qué necesita la persona. Muchas veces no te lo va a decir, pero tú lo tienes que saber.” Aurora P. (2021) TAPDS.
“Llegué mi primer día de trabajo y entre mis prioridades estaba la de promover la autonomía. Es lo más importante. Le dije: “tome la esponja. Ahora lávese usted las ingles. Y me contestó: ¿qué es las ingles?” “No sabía quién había detrás del espejo. El espejo era otra persona.”
Virginia S. (2021) Auxiliar de enfermería.
Ahora toca decidir cómo queremos que sea el fanzine en cuanto a tamaño, disposición de las hojas y tipo de encuadernado.
A.TAMAÑO(S)
A5 es el tamaño clásico de los fanzines.
A4 es el tamaño de un folio.
PERO REALMENTE SE PUEDE IMPRIMIR EN EL TAMAÑO QUE DECIDAMOS. :)))
TIPOS DE FANZINE
B.DISPOSICIÓN DE LAS HOJAS
1. Cuadernillo: hojas dobladas por la mitad.
2. Una sola hoja doblada por la mitad.
4.Hojas plegadas en acordeón 3.Hojas sueltas
6.Una sola hoja doblada si fueran varias páginas. 5.Hojas sueltas unidas con una grapa.
como
C. TIPOS DE ENCUADERNACIÓN
2.Clips 1.Grapado
4.Corchetes
3.Celos
6.Espiral 5.Goma
7.Cosido 8.Cuerda
Para poder crear y distribuir correctamente el fanzine tendremos que tener en cuenta varias claves sin las cuales nada dará resultado. Además, para esta maquetación podremos usar diferentes programas avanzados como Indisign o Photoshop, pero también Word en incluso a mano.
IM-PRES-CIN-DI-BLE: El número de páginas totales siempre será múltiplo de 4. Deja márgenes su cientes para no cortar la imagen cuando escanees/ fotocopies tu obra de arte. La imposición de las páginas es muy importante para la lectura del fanzine en formato cuadernillo. Para esto hay que tener en cuenta el orden de la imposición (que no es la misma que el orden de lectura como tal). Ejemplo: orden de lectura 1,2,3,4,etc., orden de imposición: 1-8, 2-7, 3-6, 4-5) Reverso
6
3
4
5
7
2
1
8
Anverso
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MAQUETACIÓN
Una de las partes más importantes de hacer un fanzine es compartirlo con lxs demás. En este caso nos interesará divulgar el nuestro con el resto de comunidad educativa: nuestras familias, compañeras, amigxs, profesorado, personal de limpieza, etc.
En función de cómo hayamos decidido que sea nuestro fanzine, si digital, en papel o híbrido, tendremos varias opciones —aunque lo interesante es que lo podamos distribuir lo máximo posible y por eso no dejaría ninguna posibilidad en el tintero—.
IDEAS:
1. Escanearlo y subirlo a alguna plataforma como ISSUU. 2. Incorporar un código QR a nuestro fanzine. 3. Compartir el código QR con el resto de grupos en el centro y otros ciclos formativos. 4. Pasar una encuesta para ver quién lo quiere en papel e imprimir unos cuantos. 5. Solicitar un espacio en la semana cultural del instituto. 6. Dejar un par en la biblioteca del centro. También se puede dejar algunos en los centros educativos y sociosanitarios de nuestro entorno comunitario. 7. Llevar unos cuantos a una librería para que los vendan. 8. Fotografiarlo y compartirlo con colegas o redes sociales.
9. Grabar un video enseñándolo.
5. ¿Cómo lo divulgamos en el resto de comunidad educativa?
6. Referencias bibliográ cas ¡Y RECURSOS!
Duque,
E.
(2010).
Cómo
hacer
un
Fanzine.
Película
educativa exhibida en el festival Autoplacer. CA2M. https://vimeo.com/13016476
Font, S. (s/f). Cómo hacer un Fanzine. (Guía elaborada para el proyecto La aventura de Leer). Madrid, pp. 4– 29.
Galaxina, A. (2020). Editar con nada: Una pequeña guía práctica
(y
un
poco
teórica)
para
hacer
fanzines.
Centro de Arte Dos de Mayo. Comunidad de Madrid.
Galaxina, A. (2017) ¡Puedo hacer lo que quiera! ¡Puedo decir lo que quiera!, Bombas para desayunar, Madrid., Madrid, 2017 Grupo de autoformación docente: desbordar lo educativo. (8 de abril de 2021). Innovación educativa y viejas tecnologías.
https://
desbordarloeducativo.wordpress.com/
Magán,
M.
(s/f).
Cómo
hacer
un
fanzine.
fi
www.monmagan.com/fanzines/como-hacer/
https://
Pedagogías invisibles: arte + educación. (16 de diciembre de
2017).
Cómo
organizar
un
crear
un
festival
fanzine en
tu
colaborativo
centro.
y
http://
www.pedagogiasinvisibles.es/
Sleepydays.
Blog
de
diseño
gráfico,
ilustración
y
creatividad. (Abril, 2016). 8 encuadernaciones para hacer
con
tus
propias
manos.
https://
www.sleepydays.es/2016/04/tecnicas-encuadernacion-
manual.html