Programación de aula para 2º E.P. D
Unidad 1
Una carrera con trampas
Objetivos
Criterios de evaluación
1. Leer y comprender textos diversos: cuento, noticias, adivinanzas y panel de resultados.
1.1.
lecturas propuestas.
1..2. Escuchar y disfrutar con el cuento y
las adivinanzas.
Competencia en comunicación lingüística
2.1. Expresar vivencias personales con
coherencia y siguiendo una secuencia
vivencias relacionadas con el hecho de
lógica.
saber ganar y perder y de la justicia ante
2.2. Reflexionar sobre el hecho de ganar o
perder y sobre las trampas.
6. Identificar las letras como parte de las
6. Contar las letras que contiene
palabras.
una palabra.
7. Escribir separando correctamente unas palabras de otras.
8. Distinguir las vocales de las consonantes.
Competencias básicas (CCBB)
Localizar información en las
2. Expresar oralmente las propias
las trampas.
3 al 17 Octub re
7. Reconocer qué letras forman palabras y aislarlas en la escritura mediante espacios en blanco.
8. Conocer que las letras se dividen en vocales y consonantes.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
9. Aprender el abecedario y aplicar este conocimiento en situaciones concretas. 10. Identificar y aplicar la mayúscula y el punto.
9.1. Memorizar el abecedario.
9.2. Ordenar palabras por orden alfabético. 10. Iniciar las oraciones con la primera letra en mayúscula.
11. Utilizar punto al final de oración.
11. Acabar las oraciones con punto.
12. Reconocer el titular en una noticia y
12. Escribir un titular sencillo para
redactar titulares sencillos.
13. Descubrir el origen de los Juegos
Olímpicos y las diferencias con los actuales.
14. Escribir textos de reflexión personal. 15. Conocer los números hasta el 99. 16. Adquirir el concepto de decena.
una noticia.
13.1. Extraer correctamente la
Competencia en comunicación
13.2. Relacionar el tema presentado con
Competencia para aprender a
14. Redactar textos relacionados con la
Competencia para la autonomía
información del texto.
sus conocimientos previos. propia experiencia.
lingüística aprender
e iniciativa personal
15.1. Conocer los números hasta el 99. 15.2 Escribir los números hasta el 99.
16.1. Expresar la cantidad de elementos
Competencia matemática
de un conjunto en decenas y unidades. 16.2. Descomponer un número en
decenas y unidades.
16.3. Descomponer un número en
suma de dos sumandos.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
17.1. Sumar sin llevadas dos o tres
17. Sumar y restar números de dos
cifras.
sumandos de dos cifras con resultado menor o igual que 99.
17.2. Restar sin llevadas números de dos
cifras con resultado menor que 99. 18. Continuar series geométricas. 19. Resolver problemas. 20. Orientarse en el espacio. 21. Identificar un número
siguiendo las pistas.
22. Relacionar la práctica de determinados hábitos con la salud y el bienestar.
18. Continuar series de giros de figuras. 19. Comprender los datos y elegir la
Competencia matemática
20. Trazar un recorrido en una
Competencia matemática
21. Adivinar un número descartando
Competencia matemática
22.1. Participar activamente en el
Competencia en el conocimiento y
operación que resuelve un problema. cuadrícula según ciertas indicaciones. las opciones no válidas.
diálogo aportando su opinión y
escuchando la de sus compañeros.
22.2. Encontrar los alimentos saludables
Autonomía e iniciativa personal
Autonomía e iniciativa personal la interacción con el mundo físico Competencia en comunicación lingüística
223. Escoger las frases verdaderas. 23.1. Hacer una buena lectura de las 23. Conocer la necesidad de protegerse al imágenes.
practicar deporte.
23.2. Comprender la información
Tratamiento de la información y competencia digital
escrita. 24.1. Aportar vivencias personales para 24. Diferenciar los deportes
ampliar la información contenida en
Competencia en el conocimiento
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
la unidad.
24.2. Reconocer qué deportes son
individuales de los colectivos.
individuales y cuales colectivos.
24.3. Relacionar lo aprendido con su
experiencia de manera coherente. 25. Conocer los síntomas que nos permiten saber que estamos enfermos y cómo actuar.
26. Conocer distintas especialidades médicas.
25.1. Participar activamente en el diálogo. 25.2. Relacionar lo aprendido con la propia experiencia. 26. Relacionar el nombre de cada especialidad médica con su función. 27.1. Hacer una predicción argumentada del resultado.
27. Valorar la importancia de las reglas
para mejorar la convivencia y el juego.
27.2. Participar del juego según
correspon da a su grupo. 27.3. Expresar de manera coherente los problemas y llegar a una conclusión.
y la interacción con el mundo físico
Competencia para aprender a aprender Competencia en comunicación lingüística Competencia para aprender a aprender Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Competencia en comunicación lingüística
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Programación de aula para 2º E.P. D
Contenidos Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
• Las palabras dentro de la oración.
• Comprensión de informaciones
• Gusto por la lectura de textos
• El abecedario.
concretas en textos y adivinanzas
narrativos y poéticos.
oración.
• Explicar de forma oral y con
• Interés en el uso de las TIC para
• El titular de una noticia.
• Orden y separación de las
palabras dentro de la oración.
• Respeto por las ideas y
• Números hasta el 99.
• Reconocimiento y aplicación de
argumentos de los compañeros.
• Descomposición.
oración y del punto al final.
• Cuidado del propio cuerpo.
• Anterior y posterior.
titular de una noticia.
• Derecha, izquierda, arriba, abajo.
• Lectura, escritura, orden y
equipo.
• Hábitos relacionados con la salud,
hasta el 99.
• Interés por superar las
ejercicio físico y descanso.
comparar números.
necesario y tipo de práctica:
anterior y posterior a uno dado.
• Función e importancia de las
la resta para realizar cálculos y
• La mayúscula a principio de • El punto final.
• Unidad y decena.
• Mayor que >, menor que <. • Suma y resta.
alimentación, higiene personal, • El deporte: equipamiento individual o colectiva.
adecuados a su edad.
coherencia las propias vivencias.
la mayúscula a principio de
• Identificación y escritura del
descomposición de números • Uso de los signos > y < para
mejorar el aprendizaje.
• Respeto a las reglas de juego. • Colaboración en el trabajo en
dificultades.
• Identificación del número • Aplicar el algoritmo de la suma y
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Programación de aula para 2º E.P. D
reglas.
para resolver problemas.
• Selección de la respuesta correcta por descarte. • Identificación de hábitos saludables.
• Participación en situaciones comunicativas de aula.
• Transferencia a la propia
realidad de lo que se ha aprendido. • Lectura de imágenes.
• Comprensión de la información contenida en soportes diversos.
• Uso de las TIC para aprender. • Análisis del propio proceso de
aprendizaje y de los conocimientos adquiridos.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
Materiales y recursos didácticos Impreso
Fotocopiable
• Libro “Conecta con Pupi” • Refuerzo, ficha U. 1 • Ampliación, ficha U. 1
• Mural del abecedario. • Libro gigante “Cuentos de Pupi” • Láminas para el aula • La noticia. • Pupi y de Pinchón • Diviértete con Pupi • Letra de la canción • Sopas de letras • Cuento teatralizado • Caretas Pupi y amigos. • Ábacos
• Mural: Izqda y decha
• Bloques multibase • Láminas Números • La decena • Recta numérica
• Repaso, ficha U. 1
• Evaluación inicial
• Evaluación de la U. 1 • Refuerzo, ficha U. 1 • Ampliación, ficha U. 1 • Repaso, ficha U. 1
• Evaluación inicial
• Evaluación de la U. 1 • Refuerzo, ficha 1 • Ampliación, ficha 1 • Prueba 1
• Prueba 2
Digital • CD Cuentos de Pupi • CD Galería de imágenes • Salud
• Deportes
Recursos Web • Cuento animado: Una carrera con trampas • Actividades interactivas para trabajar la
mayúscula inicial y el punto final
• Lectura de adivinanzas y actividades de
comprensión lectora
• Alimentos
• Analizar los datos, decidir la operación y • CD Pizarra digital • Lám. observación expresar el resultado para resolver los • Lám. motivadora problemas de manera interactiva • Murales temáticos • Actividades interactivas para trabajar los conceptos izquierda y derecha, y los recorridos en cuadrículas • Actividades interactivas para adivinar un número en un juego de pistas • Actividades interactivas para diferenciar entre hábitos saludables y otros no saludables
• Actividades interactivas para repasar acerca
de los diferentes deportes que se practican en un polideportivo
• Actividades interactivas para ampliar
conocimientos acerca del origen de los
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
• Organizador diario • Murales
El deporte La salud • Medidor
estornudos • Autoevaluación de la unidad 1
• Dictados locutados con los contenidos de la unidad
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Programación de aula para 2º E.P. D
Unidad 2
18 al 3 1 Octub re
Alarma en Ecoplanet Objetivos
Criterios de evaluación 1.1. Localizar información en las
lecturas propuestas. 1. Leer y comprender textos diversos:
cuentos, historias y poesías.
1.2. Adquirir y ampliar vocabulario. 1.3. Valorar y disfrutar con el cuento
Competencias básicas (CCBB) Competencia en comunicación lingüística Competencia cultural y artística
locutado y la poesía. 2. Expresar oralmente las propias
vivencias .
2. Expresar vivencias personales y emociones con coherencia y siguiendo una secuencia lógica.
Competencia en comunicación lingüística
3.1. Identificar las sílabas que tiene una
3. Dividir palabras en las sílabas que
las componen.
palabra.
3.2. Usar el guion para separar palabras
al término de una línea, partiendo la palabra por una de sus sílabas.
4.Identificar y usar los diminutivos.
Competencia en comunicación lingüística
4. Utilizar los diminutivos en creaciones propias.
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Programación de aula para 2º E.P. D
5. Comprender que un cuento consta
de tres partes.
5. Identificar los tres momentos
fundamentales de una narración:
Competencia en comunicación lingüística
cómo empieza (introducción), qué ocurre (nudo) y cómo termina (desenlace). 6. Inventar el final de una historia. 7. Realizar un trabajo colaborativo en
grupos de tres.
8. Usar técnicas de estudio: preparación de dictados.
6. Elaborar el final de una historia a partir de una imagen. 7. Ser capaz de exponer ideas y escuchar las de los demás para llegar a acuerdos: elegir un juego.
8. Fijar la atención visual en el uso de
guiones al final de línea y después, escribir el texto al dictado. 9. Participar activamente en un
9. Participar en el diálogo.
diálogo con contenido diverso.
Competencia en comunicación lingüística Competencia para la autonomía e iniciativa personal
Competencia para aprender a aprender Competencia en comunicación lingüística
Competencia social y ciudadana
10.1.Identificar una centena en un 10. Adquirir el concepto de centena.
conjunto de elementos.
10.2. Reconocer la centena como grupo
Competencia matemática
de 10 decenas. 11. Reconocer y escribir los números hasta el 100.
11. Expresar la cantidad de elementos de un conjunto en decenas y unidades.
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Programación de aula para 2º E.P. D
12. Reconocer el valor de posición de las
cifras.
13. Leer y escribir el nombre de las
centenas completas.
14. Calcular mentalmente.
12. Relacionar el número de centenas
con el número total de unidades.
13. Leer y escribir correctamente el
nombre de las centenas completas.
14.1. Seguir correctamente una serie. 14.2. Sumar decenas completas a un número de dos cifras.
15. Realizar sumas con llevadas. 16. Restar sin llevadas.
17. Escribir y utilizar los números ordinales hasta el 10.º.
15. Resolver correctamente sumas de dos y tres sumandos con llevadas. 16. Resolver correctamente restas sin llevadas en vertical. 17. Leer, escribir y utilizar los números ordinales hasta el 10.º en situaciones cotidianas.
18.1. Representar los datos de un
problema mediante un dibujo o 18. Resolver problemas.
Competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia matemática
esquema.
18.2. Elegir la operación que resuelve
un problema. 19.1. Encontrar los puntos de 19. Reconocer puntos y distintos tipos de
líneas.
intersección de varias rectas.
19.2. Identificar líneas rectas, curvas
y poligonales. Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
19.3. Dibujar distintos tipos de líneas. 20. Asociar un objeto con una persona mediante selección por descarte. 21. Identificar cómo se trasmite el calor en diferentes materiales. 22. Trabajar en parejas.
20. Adivinar a quién corresponde cada objeto a partir de pistas. 21. Reconocer qué material trasmite mejor el calor. 22. Llegar a un acuerdo en las respuestas
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Competencia social y ciudadana
al trabajar en parejas.
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Programación de aula para 2º E.P. D
Contenidos Conceptuales
Procedimentales • Comprensión de tipologías
•
La sílaba.
•
Los diminutivos.
narrativos y poéticos.
•
El guion.
a su edad.
•
Las partes de un cuento.
coherente
Respeto por la opinión de los
•
El número 100.
•
La centena.
emociones.
• Separación de palabras en sílabas.
• Gusto por la presentación
•
Números ordinales.
ordenada y limpia de las
•
Suma con llevadas.
• Uso del guion para separar
•
Resta sin llevadas.
respetando las sílabas.
• •
Números ordinales. La trasmisión del calor.
textuales diversas adecuadas
Actitudinales
• Expresión oral de forma de las propias vivencias y
palabras al final de línea,
Gusto por la lectura de textos
compañeros.
actividades.
• Identificación y uso de los
• Interés y curiosidad por la
diminutivos.
identificación de las formas y sus
• Uso de técnicas de estudio: preparación de dictados.
elementos característicos.
• Identificación de las partes de un
• Interés por utilizar lo aprendido
cuento.
para resolver problemas o
• Relacionar cantidades con el número 100.
• Identificación de una centena. • Sumas con decenas completas.
situaciones de la vida cotidiana. • Interés en el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje.
• Cálculo de sumas con llevadas
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Programación de aula para 2º E.P. D
utilizando el algoritmo estándar. • Cálculo de restas utilizando el algoritmo estándar.
• Lectura y uso de los números ordinales hasta el 10.º.
• Resolución de problemas relacionados con situaciones cotidianas.
• Identificación de líneas y puntos. • Dibujo de distintos tipos de líneas. • Elección de la respuesta por descarte.
• Resolución de problemas
relacionados con situaciones cotidianas. • Comprobación de la trasmisión del calor en diferentes materiales. • Uso del ordenador para afianzar los aprendizajes.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
Materiales y recursos didácticos Impreso
Fotocopiable
• Libro “Conecta con Pupi” • Refuerzo, ficha U. 2 • CD Cuentos de Pupi • Ampliación, ficha U. 2 • Repaso, ficha U. 2
• Evaluación de la U. 2 • Organizador diario • Murales
• Refuerzo, ficha U. 2
• Medidor
• Repaso, ficha U. 2
• Ampliación, ficha U. 2 • Evaluación de la U.2 • Refuerzo, ficha 2 • Ampliación, ficha 2 • Prueba 1
• Prueba 2
Recursos Web
Digital
• CD Galería de imágenes
• CD Pizarra digital
• Cuento animado: Alarma en Ecoplanet.
• Actividades interactivas para trabajar
• Lectura de adivinanzas y actividades de
comprensión lectora
• Analizar los datos, decidir la operación y expresar el resultado para resolver los problemas de manera interactiva
• Actividades interactivas para trabajar los
conceptos izquierda y derecha, y los recorridos en cuadrículas
• Actividades interactivas para adivinar un
número en un juego de pistas • Actividades interactivas para diferenciar
entre hábitos saludables y otros no saludables • Actividades interactivas para repasar acerca
de los diferentes deportes que se practican en un polideportivo
• Actividades interactivas para ampliar
conocimientos acerca del origen de los estornudos
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
• Autoevaluación de la unidad 2 • Dictados locutados con los contenidos de la
unidad
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
Unidad 3
2 al 16 Noviembre
Un amigo de madera Objetivos
Criterios de evaluación
Competencias básicas (CCBB)
1.1. Localizar información en las lecturas propuestas y comprender las
1. Leer y comprender textos diversos: cuentos, diálogos, avisos, poesía.
imágenes y el vocabulario de los textos.
Competencia en comunicación
lingüística
1.2. Adquirir y ampliar vocabulario. 1.3. Valorar y disfrutar con el cuento
Competencia cultural y artística
locutado y la poesía. 2.1. Expresar vivencias personales 2. Expresar oralmente las propias vivencias relacionadas con el hecho de
saber ganar y perder y de la justicia ante las trampas.
y emociones con coherencia y
siguiendo una secuencia lógica. 2.2. Analizar sus cualidades y elegir
un personaje al que les gustaría
Competencia en comunicación
lingüística
Autonomía e iniciativa personal
parecerse. 3. Escribir enunciados con sentido. 4. Conocer y utilizar los aumentativos.
3. Comprender el concepto de enunciado e identificarlos. 4. Utilizar aumentativos en creaciones propias. Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
5. Utilizar correctamente los signos
exclamativos e interrogativos. 6. Utilizar correctamente la raya de diálogo.
7. Elaborar diálogos.
5.1. Comprender y usar los signos
exclamativos e interrogativos.
6.1. Comprender el uso de la raya de
diálogo.
6.2. Completar diálogos usando la raya
de diálogo.
7.1. Transformar bocadillos de diálogo en
diálogos dentro de un texto narrativo.
Competencia en comunicación lingüística
7..2. Completar un texto con diálogo. 8. Distinguir un rumor de una certeza. 9. Reconocer la rima entre palabras de
una poesía.
10. Usar técnicas de estudio para la preparación de dictados. 11. Conocer los números hasta 199. 12. Reconocer las centenas, decenas y
unidades de un número.
13. Encontrar el número anterior y
el posterior.
8.1. Leer y comprender un texto. 8.3. Compartir iniciativas para reducir
el ruido.
9. Reconocer la rima entre las palabras
de una poesía.
10. Usar la raya de diálogo y los signos de
interrogación y de exclamación en los dictados.
Competencia para aprender a aprender
11. Leer y escribir hasta el número 199. 12. Descomponer números en centenas,
decenas y unidades.
13. Escribir el número anterior y
posterior a uno dado.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
14. Comparar números con la misma
14. Ordenar números.
cifra en las centenas.
14.1. Seguir series con diferentes pautas.
14.2. Sumar 10 a números de tres cifras.
Competencia matemática
15.1. Sumar y restar números de dos y
tres cifras en vertical con resultado 15. Resolver sumas y restas en vertical.
menor o igual a 199.
15.2. Utilizar la suma y la resta para
resolver problemas. 16.1. Elegir la unidad de medida adecuada para medir objetos y distancias. 16. Conocer las unidades de medida.
16.2. Utilizar la regla para tomar
17.1. Entender qué distancia se busca
de medidas.
elementos.
Competencia matemática
en el problema.
17.2. Elegir la operación que resuelve un problema.
18. Reconocer los polígonos y sus
y la interacción con el mundo físico
medidas. 16.3. Descomponer medidas.
17. Resolver problemas de comparación
Competencia en el conocimiento
Competencia matemática.
Autonomía e iniciativa personal
18.1. Identificar polígonos. 18.2. Localizar los lados y los vértices
de un polígono.
Competencia matemática
18.3. Dibujar polígonos según el número
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
de lados y de vértices 19. Extraer información en distintos soportes. 20. Utilizar las tecnologías de la información.
21. Conocer las partes del cuerpo.
19. Leer e interpretar imágenes, gráficos, representaciones, etc. 20. Resolver las actividades interactivas
Tratamiento de la información y competencia digital .
propuestas. 21. Señalar en el cuerpo distintas partes
correspondientes a la cabeza, el tronco y las extremidades.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Competencia en comunicación lingüística
22.1. Relacionar los órganos sensoriales 22. Conocer los órganos sensoriales.
con el sentido correspondiente.
22.2. Relacionar los sentidos con las
sensaciones que perciben. 23.1. Identificar las características de los huesos y los músculos y su función. 23. Conocer los huesos y los músculos.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
23.2. Aprender el nombre de algunos
huesos y músculos.
23.3. Relacionar las articulaciones con
el movimiento.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
Contenidos Conceptuales • Los enunciados.
Procedimentales • Comprensión de tipologías
Actitudinales
• Los aumentativos.
textuales diversas.
• Interés en el uso de las TIC para
• Los signos interrogativos
• Expresión oral de vivencias y
mejorar el aprendizaje.
• La raya de diálogo.
• Formación e identificación de
saber sobre el cuerpo humano.
• Textos informativos de la vida
• Uso de los aumentativos.
trabajo.
e interrogación en textos sencillos.
• Gusto por la lectura de cuentos
• Términos de la suma y la resta.
• Preparación de dictados.
entretenimiento.
• Cálculo mental.
• Reconocimiento de rimas.
medidas.
• Polígonos: lados y vértices.
descomposición y comparación
posibilidades.
y exclamativos.
• El diálogo en los textos narrativos. cotidiana: el aviso.
• Números hasta el 199. • Sumas y restas.
• Medidas de longitud.
• Cabeza, tronco y extremidades
emociones.
enunciados.
• Uso de los signos de exclamación • Uso de la raya de diálogo. • Elaboración de diálogos. • Lectura, escritura,
de números hasta 199.
(superiores e inferiores).
• Términos de la suma: sumandos
• Articulaciones y movimiento.
y suma o total.
gusto, olfato y tacto) y los órganos
sustraendo y diferencia.
lengua y piel).
centímetro, metro y kilómetro.
• Los cinco sentidos (vista, oído, sensoriales (ojos, oídos, nariz,
• Mostrar interés por descubrir y • Ser constante y perseverar en el • Adquirir hábitos saludables. populares como fuente de
• Cuidado en la realización de • Confianza en las propias • Participación correcta en las situaciones comunicativas
respetando todas las opiniones.
• Términos de la resta: minuendo, • Las unidades de medida:
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
• Huesos: cráneo, costillas,
húmero, fémur y columna vertebral.
• Identificación de los vértices y lados de los polígonos.
• Músculos: pectorales,
• Partes externas del cuerpo.
abdominales, bíceps, glúteos,
• Reconocer los órganos
• Percepción.
sentidos y las percepciones.
gemelos.
• Expresión y emoción.
sensoriales y su relación con los • Conocer las características y el nombre de algunos huesos y músculos.
• Distinción entre rumor y certeza. • Expresión de emociones mediante
gestos y movimientos de la cara. • Uso de las TIC para aprender. • Transferir lo aprendido a la propia
realidad.
• Análisis del propio proceso de aprendizaje.
• Participación en situaciones comunicativas.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
Materiales y recursos didácticos Impreso
Fotocopiable
Digital
• Libro “Conecta con Pupi” • Refuerzo, ficha U. 3 • CD Cuentos de Pupi • Ampliación, ficha U. 3 • Repaso, ficha U. 3
• Evaluación de la U. 3 • Organizador diario • Murales
• Medidor
• Refuerzo, ficha U. 3 • Ampliación, ficha U. 3 • Repaso, ficha U. 3
• Evaluación de la U.3 • Refuerzo, ficha 3
• Ampliación, ficha 3 • Prueba 1
• Prueba 2
• CD Galería de imágenes
• CD Pizarra digital
Recursos Web • Cuento animado: Un amigo de madera
• Actividades interactivas para trabajar
• Lectura de adivinanzas y actividades de comprensión lectora • Analizar los datos, decidir la operación y
expresar el resultado para resolver los problemas de manera interactiva
• Actividades interactivas para trabajar los
conceptos izquierda y derecha, y los recorridos en cuadrículas
• Actividades interactivas para adivinar un
número en un juego de pistas
• Actividades interactivas para diferenciar entre hábitos saludables y otros no saludables
• Actividades interactivas para repasar acerca
de los diferentes deportes que se practican en un polideportivo
• Actividades interactivas para ampliar
conocimientos acerca del origen de los estornudos
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
• Autoevaluación de la unidad 3 • Dictados locutados con los contenidos de la
unidad
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
Unidad 4
17 al 30 Noviemb re
Gigantes y calabozos Objetivos
Criterios de evaluación
Competencias básicas (CCBB)
1.1. Localizar información en las lecturas y comprender las imágenes y el 1. Leer y comprender textos diversos: cuentos, recetas y poesía.
vocabulario de los textos.
locutado y la poesía.
vivencias relacionadas con el hecho
de saber ganar y perder y de la justicia ante las trampas.
3. Identificar y usar los nombres
comunes.
4. Identificar, comprender y usar los
sinónimos.
5. Comprender el uso de la coma y los
lingüística
1.2. Adquirir y ampliar vocabulario. 1.3. Valorar y disfrutar con el cuento
2. Expresar oralmente las propias
Competencia en comunicación
Competencia cultural y artística
2. Expresar vivencias personales y emociones con coherencia y siguiendo una secuencia lógica.
Competencia en comunicación lingüística
3. Reconocer y utilizar nombres
comunes.
4. Reconocer y utilizar los sinónimos. 5. Utilizar la coma y los dos puntos en
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
dos puntos. 6. Usar técnicas de estudio:preparación
de dictados.
7. Realizar un trabajo colaborativo en
grupo de tres
8. Hacer una exposición oral para explicar consejos saludables. 9. Elaborar una receta, siguiendo su estructura. 10. Dialogar en torno a un tema
concreto.
11. Tomar conciencia del propio aprendizaje.
las enumeraciones. 6. Fijar la atención visual en el uso de la coma y los dos puntos y después, escribir el texto al dictado.
7.1. Exponer ideas y escuchar las de los
demás para llegar a acuerdos.
8.1. Exponer oralmente el trabajo
realizado en grupo.
Autonomía e iniciativa personal
8.2. Promover una vida saludable. 9. Crear y explicar una receta inventada. 10. Participar activamente en un
diálogo.
11. Responder un cuestionario sobre
el propio proceso de aprendizaje de manera coherente.
Competencia social y ciudadana Autonomía e iniciativa personal Competencia para aprender a aprender
12.1. Leer, escribir y descomponer 12. Conocer los números hasta 299.
números hasta el 299.
12.2. Completar secuencias ascendentes
Competencia matemática
de números hasta el 299. 13.1. Explicar el proceso seguido para 13. Comparar números.
comparar números de tres cifras con las Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
mismas centenas.
13.2. Ordenar números hasta el 299.
14. Calcular mentalmente.
14.1. Seguir series con distintas pautas.
14.2. Restar 10 a números de tres cifras. 15.1. Sumar números de tres cifras con
15. Realizar sumas.
llevadas en las decenas y en las centenas. 15.2. Realizar sumas de tres sumandos
de dos cifras en horizontal. 16. Realizar restas con llevadas. 17. Conocer las equivalencias del kilo.
18. Resolver problemas de situaciones
próximas a la vida cotidiana.
16. Realizar restas de números de dos
cifras con llevadas.
17. Utilizar las equivalencias entre
kilo,medio kilo y cuarto de kilo.
18.1. Dibujar los datos a partir del
Tratamiento de la información
18.2. Elegir la operación que resuelve
Competencia matemática
enunciado de un problema. un problema.
19. Clasificar polígonos según el número de lados.
19. Reconocer y nombrar polígonos según el número de lados.
20. Comprender situaciones de comparación de pesos.
Competencia matemática
y competencia digital
Autonomía e iniciativa personal Competencia matemática
Tratamiento de la información y competencia digital Competencia matemática
20.1. Comparar masas con las manos.
Autonomía e iniciativa personal Competencia para aprender a aprender Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
20.2. Seleccionar la respuesta correcta
por comparación de masas.
21. Evaluar los propios hábitos
21. Identificar hábitos de vida saludables. relacionados con la salud y proponer mejoras. 22. Conocer el aparato digestivo.
22.1. Relacionar algunos órganos con el aparato digestivo. 23.1. Relacionar la nariz y los
23. Conocer el aparato respiratorio.
pulmones con el aparato respiratorio.
24. Conocer el aparato circulatorio, el
18.1. Identificar la función y los órganos
corazón y su función.
25. Hacer una exposición oral para explicar consejos saludables. 26. Realizar un trabajo colaborativo en grupo de tres.
23.2. Describir la respiración.
del aparato circulatorio.
Competencia matemática
Autonomía e iniciativa personal Competencia para la interacción con el mundo físico Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Competencia en comunicación lingüística
Tratamiento de la información y competencia digital
25.1. Exponer oralmente el trabajo realizado en grupo.
25.2. Promover una vida saludable
Autonomía e iniciativa personal
26.1. Exponer ideas y escuchar las de los demás para llegar a acuerdos.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
Contenidos Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
• Los nombres comunes.
• Expresión oral de vivencias y opiniones sobre las normas.
• Cuidado en la realización de
• Signos de puntuación: la coma
• Reconocimiento y uso de
medidas.
• Textos informativos de la vida
• Uso de los sinónimos.
posibilidades.
preparación de dictados.
en la búsqueda de soluciones.
• Sumas y restas con llevadas.
consejos para una vida sana.
saber sobre el cuerpo humano.
• Unidades de masa.
grupo, aportando ideas y llegando
• Adquirir hábitos saludables.
• Exposición oral de trabajos.
narrativos y poéticos.
• Aparato digestivo.
• Lectura, escritura,
mejorar el aprendizaje.
• Boca, estómago e intestinos.
de números hasta el 299.
aportaciones ajenas.
• Respiración.
• Equivalencias entre kilo, medio
• Los sinónimos. y los dos puntos.
cotidiana: la receta.
• Números hasta el 299. • Cálculo mental.
• Polígonos: clasificación. • Corazón, estómago y pulmones. • Digestión.
• Aparato respiratorio. • Nariz y pulmones. • Aparato circulatorio.
nombres comunes.
• Uso de técnicas de estudio: • Elaboración de un listado de • Realización de un trabajo en a acuerdos.
descomposición y comparación • Sumas y restas con llevadas.
• Confianza en las propias • Curiosidad, interés y constancia • Mostrar interés por descubrir y • Aceptar las propias limitaciones. • Gusto por la lectura de textos • Interés en el uso de las TIC para • Valoración y respeto por las
kilo y cuarto de kilo.
• Circulación de la sangre.
• Uso del propio cuerpo para
• Corazón y sangre.
comparar pesos.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
• Clasificación de polígonos según el número de lados.
• Identificar las funciones de los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio.
• Saber acerca del crecimiento del corazón.
• Relacionar la salud con hábitos saludables (deporte, dieta, etc). • Uso de las TIC para aprender. • Transferir lo aprendido a la propia realidad.
• Análisis del propio proceso de aprendizaje.
• Participación en situaciones comunicativas.
• Comprensión de tipologías textuales diversas.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
Materiales y recursos didácticos Impreso
Fotocopiable
• Libro “Conecta con Pupi” • Refuerzo, ficha U. 4 • CD Cuentos de Pupi • Ampliación, ficha U. 4 • Repaso, ficha U. 4
• Evaluación de la U. 4 • Organizador diario • Murales
• Refuerzo, ficha U. 4
• Medidor
• Repaso, ficha U. 4
• Ampliación, ficha U. 4 • Evaluación de la U.4 • Refuerzo, ficha 4 • Ampliación, ficha 4 • Prueba 1
• Prueba 2
Recursos Web
Digital
• CD Galería de imágenes
• CD Pizarra digital
• Cuento animado: Gigantes y calabozos
• Actividades interactivas para trabajar
• Lectura de adivinanzas y actividades de
comprensión lectora
• Analizar los datos, decidir la operación y expresar el resultado para resolver los problemas de manera interactiva
• Actividades interactivas para trabajar los
conceptos izquierda y derecha, y los recorridos en cuadrículas
• Actividades interactivas para adivinar un
número en un juego de pistas • Actividades interactivas para diferenciar
entre hábitos saludables y otros no saludables • Actividades interactivas para repasar acerca
de los diferentes deportes que se practican en un polideportivo
• Actividades interactivas para ampliar
conocimientos acerca del origen de los estornudos
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
• Autoevaluación de la unidad 4 • Dictados locutados con los contenidos de la
unidad
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
Unidad 5
1 al 16 Diciemb re
Un abrazo de turron Objetivos
Criterios de evaluación
Competencias básicas (CCBB)
1.1. Localizar información en las 1. Leer y comprender textos diversos: cuento, contraportada de un cuento, carné, descripciones, pistas, carta,
villancicos, mural y árbol genealógico.
lecturas propuestas y comprender las
imágenes y el vocabulario de los textos.
Competencia en comunicación lingüística
1.2. Adquirir y ampliar vocabulario. 1.3. Valorar y disfrutar con el cuento
Competencia cultural y artística
locutado y la poesía. 2. Expresar oralmente las propias
vivencias
3. Conversar acerca de la celebración de la Navidad y actividades propias de la familia.
4. Identificar y usar los nombres
propios.
2. Expresar vivencias personales
y emociones con coherencia y siguiendo una secuencia lógica. 3. Expresar ideas y costumbres de forma adecuada y escuchar las de los demás.
Competencia en comunicación lingüística Autonomía e iniciativa personal Competencia en comunicación lingüística
4.1. Identificar nombres propios.
4.2. Aplicar la mayúscula a los nombres propios.
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
5. Identificar y usar los contrarios. 6. Usar técnicas de estudio: preparación
de dictados.
7. Identificar la estructura de la carta.
5. Comprender y usar los contrarios. 6. Fijar la atención visual en el uso de los nombres propios y después escribir el 7. Elaborar cartas siguiendo su
estructura.
ordenada al aportar ideas.
8.2. Explicar la estrategia seguida para
elegir unas figuras y descartar otras. 9. Conocer los números hasta 399.
9. Leer y escribir hasta el número 399. 10.1. Ordenar números de tres cifras
10. Comparar números.
lingüística
texto al dictado.
8.1. Expresarse de forma coherente y
8. Participar activamente en el diálogo.
Competencia en comunicación
utilizando los signos > y <.
10.2. Comparar números utilizando la
expresión entre.
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia en comunicación lingüística
Autonomía e iniciativa personal Competencia matemática Competencia matemática
Tratamiento de la información y competencia digital
11.1. Seguir series con distintas pautas. 11. Realizar cálculos mentales.
11.2. Sumar y restar 10 a un número de
tres cifras.
Competencia matemática
11.3. Realizar sumas y restas en
horizontal. 12. Realizar sumas y restas con llevadas.
12.1. Restar números de dos cifras con
llevadas.
Competencia matemática
12.2. Sumar números de tres cifras con
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
llevadas.
12.3. Restar números de tres cifras sin
llevadas. Competencia en el conocimiento
13. Reconocer círculos y circunferencias.
13.1. Clasificar los objetos según su forma.
y la interacción con el mundo
13.2. Completar la definición del círculo.
Competencia en comunicación
13.3. Identificar los juegos que requieren colocarse formando una circunferencia. 14.1. Elegir la operación que resuelve 14. Resolver problemas aplicando los algoritmos de la suma y la resta.
un problema. 14.2. Aplicar una estrategia de resolución adecuada al problema.
15. Identificar figuras iguales
para detectar si faltan o sobran. 16. Conversar acerca de la celebración
de la Navidad y actividades propias de la familia. 17. Establecer relaciones de parentesco.
15. Seleccionar las figuras que se pueden formar a partir de piezas de formas y colores concretos.
16. Expresar ideas y costumbres de forma adecuada y escuchar las de los demás.
17.1. Identificar los abuelos, padres, tíos y
físico
lingüística
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Competencia matemática Autonomía e iniciativa personal Competencia matemática
Autonomía e iniciativa personal
Competencia en comunicación lingüística Competencia en el conocimiento Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
primos en una imagen familiar. 17.2. Identificar el parentesco que relaciona los miembros de la propia familia.
y la interacción con el mundo físico
Competencia en comunicación lingüística.
Tratamiento de la información y competencia digital
18.1. Reconocer los sentimientos afectivos
18. Reflexionar acerca de la convivencia
familiar.
que unen la familia.
18.2. Relacionar tareas domésticas con la
persona que las realiza y con uno mismo.
19. Relacionar las fiestas navideñas con 19. Conocer la Navidad.
20. Identificar diferentes manifestaciones culturales.
las fechas e identificar alimentos y
y la interacción con el mundo físico
Competencia en comunicación lingüística
Competencia social y ciudadana
adornos típicos.
20. Reconocer algunas manifestaciones
culturales y tradiciones propias de la
Competencia cultural y artística
Navidad. 21.1. Leer, comprender y explicar el contenido de un texto informativo.
21.2. Explicar el significado del refrán
21. Conocer cómo se respeta y valora a los africano y compartir pensamiento en
ancianos en distintas culturas.
Competencia en el conocimiento
torno a los abuelos.
Competencia en el conocimiento y
la interacción con el mundo físico Competencia en comunicación lingüística
Competencia social y ciudadana
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
22.1. Leer, comprender y seguir los pasos 22. Analizar el reparto de tareas domésticas en la propia familia para saber cómo colaborar.
que el texto indica para realizar la tabla.
22.2. Recoger datos, analizarlos y extraer
conclusiones. 22.3. Argumentar la importancia de
Competencia en comunicación
lingüística
Tratamiento de la información y competencia digital
Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana
ayudar a los más necesitados. 23. Utilizar las tecnologías de la información para aprender.
23. Resolver correctamente las actividades interactivas propuestas.
Tratamiento de la información y competencia digital
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
Contenidos Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
• Los nombres propios.
• Comprensión de tipologías
• Gusto por la lectura de textos
• La carta.
• Expresión oral de forma
• Respeto por las tradiciones
escolar: el mural.
de las propias vivencias y
• Interés en el uso de las TIC para
• Números del 300 al 399.
sorpresas.
• Esforzarse por realizar el trabajo
• Cálculo mental.
nombres propios.
• Alegrarse por compartir
• Sumas con llevadas.
nombres propios.
sobre la Navidad.
contrarios.
grupo.
primos, abuelos.
preparación de dictados.
posibilidades.
• Actividades familiares.
una carta.
en la búsqueda de soluciones
• Los contrarios.
• Textos informativos del entorno
• Relación de orden.
• Restas con llevadas. • Circunferencia y círculo. • Familia: padres, hermanos, tíos, • Relaciones de parentesco. • Tareas domésticas. • Navidad.
textuales diversas. coherente
emociones en torno a las
• Reconocimiento y uso de • Uso de la mayúscula en los • Comprensión y uso de los • Uso de técnicas de estudio: • Identificación de la estructura de • Elaboración de cartas.
• Alimentos navideños.
• Lectura, escritura,
• Adornos navideños.
descomposición y comparación
Nochebuena, Navidad,
• Sumas y restas con llevadas.
• Fechas importantes:
narrativos y poéticos. navideñas.
mejorar el aprendizaje. de forma correcta. vivencias
Colaboración en el trabajo en • Confianza en las propias • Curiosidad, interés y constancia
de números hasta 399.
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Programación de aula para 2º E.P. D
Nochevieja, Año Nuevo y Día de
• Identificación de círculos y
• Tradiciones de otras culturas.
• Selección de figuras planas.
Reyes.
circunferencias.
• Resolución de problemas.
• Relación de parentesco entre los miembros de una familia: padres, hermanos, abuelos, tíos y primos. • Identificación de tareas domésticas.
• Valoración de la importancia de colaborar en casa.
• Conocimiento del valor que se otorga a los ancianos en otras culturas.
• Uso de las TIC para aprender. • Transferir lo aprendido a la propia realidad.
• Análisis del propio proceso de aprendizaje.
• Participación en situaciones comunicativas.
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Programación de aula para 2º E.P. D
Materiales y recursos didácticos Impreso
Fotocopiable
• Libro “Conecta con Pupi” • Refuerzo, ficha U. 5 • CD Cuentos de Pupi • Ampliación, ficha U. 5 • Repaso, ficha U. 5
• Evaluación de la U. 5 • Organizador diario • Murales
• Refuerzo, ficha U. 5
• Medidor
• Repaso, ficha U. 5
• Ampliación, ficha U. 5 • Evaluación de la U.5 • Refuerzo, ficha 5 • Ampliación, ficha 5 • Prueba 1
• Prueba 2
Recursos Web
Digital
• CD Galería de imágenes
• CD Pizarra digital
• Cuento animado: Un abrazo de turrón
• Actividades interactivas para trabajar
• Lectura de adivinanzas y actividades de
comprensión lectora
• Analizar los datos, decidir la operación y expresar el resultado para resolver los problemas de manera interactiva
• Actividades interactivas para trabajar los
conceptos izquierda y derecha, y los recorridos en cuadrículas
• Actividades interactivas para adivinar un
número en un juego de pistas • Actividades interactivas para diferenciar
entre hábitos saludables y otros no saludables • Actividades interactivas para repasar acerca
de los diferentes deportes que se practican en un polideportivo
• Actividades interactivas para ampliar
conocimientos acerca del origen de los estornudos
Mª Luisa Álvarez Ramos
Programación de aula para 2º E.P. D
• Autoevaluación de la unidad 5 • Dictados locutados con los contenidos de la
unidad
Mª Luisa Álvarez Ramos