Metodología de la Investigación by Monica Arriola

Metodolog铆a de la Investigaci贸n Por: M贸nica Arriola Rom谩n

Guatemala, diciembre de 2015

ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 3 I. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN? ............................................................... 4 II.

TIPOS DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS.............................................. 6

III. ¿QUÉ ES UNA TESIS? ............................................................................ 8 IV. MÉTODO CIENTÍFICO .......................................................................... 14 CONCLUSIONES .......................................................................................... 16 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................... 18

INTRODUCCIÓN

Escribir la introducción de cualquier texto es una tarea que requiere, sin duda, muchísimo esfuerzo por parte del autor. Esto responde al hecho, de que es en estas primeras líneas, cuando el autor engancha al lector y lo lleva de la mano por todo el escrito que se presentará a continuación. Es decir, es un punto de partida sumamente importante. Pues bien, en las siguientes líneas de este texto, el lector encontrará información valiosa sobre un tema que siempre ha sido siempre tan atractivo y apasionante: LA INVESTIGACIÓN.

Abordada desde un

punto de vista estructurado, es decir, desde el término acuñado por mucho tiempo: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. La estructura de un trabajo de investigación y lo que ello implica. En un primer apartado, se presentará todo lo relacionado a la investigación per se. En un siguiente, el lector descubrirá de formas concretas una clasificación de los diferentes trabajos de investigación que se manejan en el ámbito académico. Y para continuar, un punto sumamente importante y que es a dónde apunta la metodología de investigación como tal: qué es una tesis, cuál es su estructura y porqué es un documento científico y sumamente riguroso. Por último, pero no menos importante se presentará también información valiosa sobre el Método Científico.

Mónica Claudette Arriola Román

¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN? Como punto de partida, antes de definir la palabra “investigación”, es

importante conocer cuál es el motivo por el cuál surge una investigación. Claro está que una investigación es el resultado de una “idea”, de la idea de una persona, en este caso, de un investigador; aunque cabe aclarar que cualquier persona lleva a cabo investigaciones a lo largo de su vida y eso no significa que sea un investigador como tal. Es por esto mismo, que es difícil pensar en una investigación, sin antes pensar en una idea. Una idea que genere algo más allá, claro está. Dichas ideas pertenecen a un contexto. Un contexto que en definitiva es variado, es decir, puede ser un contexto personal, un contexto que surge de la observación, un contexto que surge de algún problema sentido, etc. Dicho contexto es capaz de producir ideas y de ellas, investigaciones que intentan dar respuesta a un cuestionamiento o a la comprobación de una hipótesis. En el momento que surge una idea y el investigador decide indagar más, es tiempo de llevar a cabo una serie de tareas previas que validen dicha inquietud. Como primer paso, debe investigar de forma exhaustiva si ya existen estudios previos sobre el tema. Esto le permitirá conocer cuál es el panorama y decidir si aún es válido investigar o profundizar en dicha idea.

Con ello, el investigador

podrá plantear una justificación. Con esto, el investigador cuenta con un punto de partida que le asegura de alguna manera la finalización de su investigación, con éxito.

Es valioso mencionar que la idea debe también ser muy innovadora y

causar un impacto positivo en el contexto de donde surgió.

De lo contrario,

únicamente se habla de una idea pero no de una idea que sea capaz de generar una investigación.

El investigador debe sopesar si al final, la investigación le

llevará a la solución de un problema sentido.

Luego de esta aclaración previa, valiosa, es necesario definir la palabra INVESTIGACIÓN y para ello presentarán cuatro puntos de vista, incluyendo el de la autora del presente texto.

"...el proceso más formal, sistemático, e intensivo de llevar a cabo un método de análisis científico... es una actividad más sistemática dirigida hacia el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos organizados. Se basa sobre el análisis crítico de proposiciones hipotéticas para el propósito de establecer relaciones causa-efecto, que deben ser probadas frente a la realidad objetiva. Este propósito puede ser ya la formulación-teoría o la aplicación-teoría, conduciendo a la predicción y, últimamente, al control de hechos que son consecuencia de acciones o de causas específicas." (Best, 1982) "La investigación científica es una investigación crítica, controlada y empírica de fenómenos naturales, guiada por la teoría y la hipótesis acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos." (Kerlinger,1993) "...la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad...-una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades parciales."(Ander-Egg, 1992) Es momento entonces, de presentar el punto de vista de la autora.

"Es un proceso sistemático que pretende dar solución a un problema sentido.

A través de una serie de pasos ordenados y lógicos, se llega a una

solución, la cual se traduce en una propuesta que genera un cambio positivo dentro del contexto donde se desenvuelve el investigador."

Una investigación posee ciertas características, dentro de las que cabe destacar: es sumamente rigurosa, sigue muchas veces los pasos del Método Científico, posee una secuencia lógica y en definitiva, es un trabajo científico. Es momento de seguir con el desarrollo del presente texto y profundizar en los tipos de investigación que existen.

II.

TIPOS DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Existe una amplia gama de trabajos científicos e investigaciones.

Sin

embargo se pueden clasificar de acuerdo a distintas circunstancias y necesidades. En el campo académico, es muy común escuchar términos como, tesis, artículos científicos, memorias de investigación, monografías, tesinas, etc.

Cada trabajo

posee características diferentes. Desde la extensión, la profundidad, hasta el fin u objetivo que persiguen.

A continuación se presentan de forma concreta dicha

clasificación. Es importante aclarar que las definiciones aquí expuestas surgen de la experiencia y conocimiento de la autora del presente trabajo. No se hace un contraste con la opinión de otros autores, pues no se ve necesario. - MONOGRAFIA Es un trabajo cuya característica principal es el abordaje de un tema único, delimitado y concreto. Es un escrito breve pero muy profundo. Es un trabajo muy bien organizado y que presenta el punto crítico del autor.

- TESIS Al hablar de tesis se hace obligatorio, hablar de la demostración de una hipótesis. Es entonces, un trabajo que plantea una hipótesis y se comprueba o no a través de un trabajo experimental.

Se presentan los resultados de dicha

experimentación y se plantean soluciones, alcances y límites de la misma. - PONENCIA Una ponencia no es nada más que un documento escrito que acompaña a una persona que expone algún evento científico. Tal es el caso de un seminario o un simposio.

Incluye por supuesto un apartado para la bibliografía que da

sustento o fundamento a dicha exposición. - ARTICULO CIENTIFICO Es un trabajo breve, que aborda un único tema.

Muchas veces su

publicación se lleva a cabo en revistas especializadas en determinados temas. Por supuesto que también lleva un sustento bibliográfico. Va orientado también a un público específico y muy bien delimitado. - TESINA Es un trabajo cuya extensión es corta.

Su objetivo, es conocer las

habilidades metodológicas de los alumnos con respecto a un tema específico. Es sometido también a una evaluación por parte de expertos en el tema que presenta. - MEMORIA DE INVESTIGACION Es un trabajo de investigación llevado a cabo por un estudiante, acompañado por un profesor o asesor para lograr un grado académico de educación superior.

El objetivo de una Memoria de Investigación, al contrario de una tesis doctoral, no necesariamente es realizar un aporte novedoso, sino que aplicar los conocimientos aprendidos a lo largo de todos sus años de estudios, en algún problema particular. Pues bien, se han presentado las definiciones década uno de los diferentes trabajos de investigación. A continuación se presenta de forma más profunda todo lo relacionado a una tesis y con ello profundizar en el tema que le compete a la metodología de la investigación como tal. III.

¿QUÉ ES UNA TESIS?

Es el momento indicado para definir el término tesis.

Para lo cual se

contrastan dos puntos de vista de autores y el propio de la investigadora.

"…la tesis es el trabajo académico escrito que permite demostrar que el sustentante amerita el grado al cual aspira: licenciatura, maestría o doctorado…" (Sabino, 1994) "Toda tesis parte de un problema o pregunta de investigación, donde el objetivo principal es encontrar la respuesta objetiva y sistemática con la cual se valorará la aportación del sustentante. Es por eso que la tesis cumple con una variedad de funciones, como por ejemplo, las de exponer y argumentar, informar y persuadir. La tesis debe dar cuenta de hallazgos científicos que se han hecho en el ámbito de conocimiento respectivo o, como se le llama en algunas otras áreas, el estado del arte; de igual manera, debe influir en sus lectores y convencerlos de que lo que se ha hecho es importante, relevante y original". (Cubo de Severino, 2007)

Luego de presentar estos dos puntos de vista, se expone el de la autora, pues bien, "…una tesis es ese trabajo culmen con el que el estudiante deja un

legado valioso para su contexto académico. Surge de un problema sentido y lo concreta a través de muchas líneas, muchas horas de investigación y otras más de experimentación. Para terminar con unas conclusiones contundentes y también con el reconocimiento de sus limitaciones y alcances y con ello dejar un punto de partida para otro investigador…." A continuación, se relatan los apartados que deben considerarse en una tesis. La definición de cada uno de ellos también surge de la experiencia de la investigadora. No se contrastarán puntos de vista de diferentes autores. - ¿CUÁLES SON LOS APARTADOS QUE INCLUYE UNA TESIS? Es importantísimo aclarar que la estructura de una tesis, dependerá mucho del contexto al que responde, así como también, de la disciplina a la que pertenece, es decir, si es una Facultad de Educación, de Química, de Biología, de Historia, etc. Cada una tiene notas que la definen y características especiales. En líneas diversas, toda tesis se divide en apartados. Por otro lado, posee una estructura general como la que sigue: a. APARTADO INICIAL En

este

incluyen

aspectos

como

una

carátula,

dedicatoria,

agradecimientos, índice, antecedentes, justificación, resumen e introducción. b. CUERPO DEL TRABAJO En este apartado, el cual es sumamente importante, se incluyen el marco teórico, definición del problema, metodología, resultados y análisis de los mismos.

c. APARTADO FINAL Aquí se incluyen alcances y límites, conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos, si éste fuera el caso. A continuación se presenta un esquema general de una tesis. De acuerdo a la experiencia de la autora, se irá profundizando en cada uno de los aspectos a considerar. Cabe resaltar que la autora, tuvo la oportunidad de impartir el curso de Metodología de la Investigación en la Universidad del Istmo, Facultad de Educación y es por ello que posee dicha información. ANTECEDENTES Al surgir una idea, el investigador debe profundizar en el tema, revisar qué se ha investigado con anticipación y con ello tener una punto de partida claro para así dar el banderazo de salida. JUSTIFICACIÓN En este apartado, el investigador debe justificar por qué a pesar de que ya existen investigaciones previas sobre su tema, es válido investigar ahora. Tal como lo indica su nombre, es el momento ideal para justificar la investigación. Expresar y convencer en pocas palabras del por qué de la misma. RESUMEN En líneas concretas, el alumno presenta un vistazo general del trabajo de investigación. Este apartado pretende que el lector tome una idea clara de lo que encontrará después.

1. MARCO CONTEXTUAL En este apartado se indica en dónde se llevará a cabo la investigación, es decir ese contexto institucional al cual pertenece el investigador. Por otro lado, se indica quién es el investigador y el expertiz que le da el sustento para llevar a cabo el trabajo. Se presenta también la situación problema y los casos y datos que dan sustento a la misma. Así como el problema, el objetivo y pregunta de la investigación. Estos son los apartados que se enlistan a continuación: 1.1. CONTEXTO INSTITUCIONAL 1.2. CONTEXTO PERSONAL 1.3. SITUACIÓN-PROBLEMA Es explicar cuál es el problema o idea que lleva al investigador a realizar un trabajo. Debe convencer al lector a través de: 1.3.1 Casos Es el aspecto cualitativo del problema.

Es decir, aquellas situaciones

observadas por el investigador y que dan certeza a la existencia del problema. 1.3.2 Datos Por otro lado, aquí se presenta el aspecto cuantitativo del problema. Es decir, todas aquellas estadísticas y números que dan sustento al problema. 1.4. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Presentación concreta del problema de investigación. Debe ser claro y concreto, sin margen a interpretaciones incorrectas. 1.5. OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN Lo que se pretende lograr con la investigación. Se inicia con un verbo en infinitivo. 1.6. PREGUNTA-INVESTIGACIÓN Responde al objetivo de la investigación.

Es decir, cómo se logrará

alcanzar el objetivo planteado.

2. MARCO TEÓRICO Aspecto de suma importancia. Es toda la teoría que fundamenta y que dota al investigador de los conocimientos necesarios para llevar a cabo una propuesta o una acción dentro de su contexto.

Éste se divide en introducción, variables y

hallazgos. El abordaje de las variables responde a tres interrogantes, quién, qué y cómo. La primera es la persona humana a quien va dirigida la investigación. La segunda es la problemática que dicha persona padece y la tercera, son todas aquellas metodologías que existen para tratar dicha problemática. Por último, pero no menos importante, se presentan los hallazgos, que no son más que una síntesis de las tres variables. Es muy importante presentar dichos hallazgos de forma clara y concreta, pues podría ser un punto crucial de lectura por parte de las personas que acceden al trabajo de investigación. Una vez el investigador ha profundizado en los temas anteriores, ya cuenta con la fundamentación necesaria para elaborar una propuesta. Esta propuesta pretende un cambio positivo en el contexto donde se pone en práctica. Por último se presenta la hipótesis. La cual no es más que predecir lo que sucederá al implementar o al echar a andar la propuesta de solución. Debe ser concreta y clara, sin margen de interpretaciones inadecuadas. La estructura del marco teórico es como la que se muestra a continuación: 2.1. INTRODUCIÓN 2.2. VARIABLE ¿QUIÉN? 2.3. VARIABLE ¿QUÉ? 2.4. VARIABLE ¿CÓMO? Expertos 2.5. HALLAZGOS DEL MARCO TEÓRICO 2.6. PROPUESTA DE SOLUCIÓN: TÍTULO 2.7. HIPÓTESIS

3. MARCO METODOLÓGICO En este apartado se detalla la metodología que se llevará a cabo. Se define desde la población, muestra, variables, instrumentos y procesamiento de los datos. Es un apartado valioso pues permite al investigador constatar el cumplimiento de su hipótesis.

Al mismo tiempo dejar en claro, cuáles son los instrumentos que

empleará para esta acción.

Se pueden presentar aquí, gráficos y tablas, de

manera que la comprensión de los mismos, sea una tarea fácil por parte del lector. Su estructura es como la que se muestra a continuación: 3.1. METODOLOGÍA 3.1.1. Objetivo de la metodología de investigación 3.1.2. Población y muestra 3.1.3. Diseño metodológico a) Variables que conforman la hipótesis (previamente presenta nuevamente la hipótesis) b) Metodología para la comprobación de la hipótesis 3.1.4. Instrumentos 3.1.5. Procesamiento de datos 3.2. ANECDOTARIO 3.3. PRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 3.4. ANÁLISIS DE RESULTADOS 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES En este apartado se incluyen las conclusiones y recomendaciones a las cuales ha llegado el investigador.

Es importante escribirlas a la luz de los resultados

obtenidos, es decir, del apartado anterior.

Deben ser unas conclusiones

contundentes, claras y concretas.

Por otro lado, unas recomendaciones que inviten a otros investigadores a dar continuidad al tema central. Con un esquema como el siguiente: 4.1. CONCLUSIONES 4.2. RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Se deben incluir aquí todas aquellas referencias que han dado sustento al trabajo. Es importante recalcar que deben aparecer únicamente las citadas a lo largo del trabajo.

De lo contrario pierden validez.

Estas deben responder al sistema

sugerido por la Universidad. ANEXOS Los anexos son optativos. Si existiesen, responden a modelos de encuesta que el investigador haya empleado a lo largo de su trabajo, gráficos o materiales que den de alguna forma soporte al trabajo.

No es obligatorio incluirlos.

Queda a

discreción del autor. A continuación se presenta una síntesis, concreta y muy específica sobre el Método Científico. Válido al momento de llevar a cabo una investigación. IV.

MÉTODO CIENTÍFICO

La palabra método se deriva de los vocablos griegos metá “a lo largo” y odos “camino”. Por lo anterior, se puede decir que el método científico es: una forma de ordenar o encaminar una actividad hacia su fin. Por otro lado, el método científico es el orden sistemática que se lleva a cabo en una investigación científica y que conduce necesariamente al conocimiento.

El Método Científico implica una serie de pasos, y con respecto a ello, hay variables de pensamiento, sin embargo, en líneas generales se puede decir que éstos son los siguientes: − Definir el problema − Plantear la hipótesis − Elaborar el diseño experimental − Experimentación − Verificar resultados − Conclusiones − Elaboración del informe escrito Es también oportuno, mencionar las características que posee el Método Científico. Dentro de ellas: − Se circunscribe a los hechos. − Implica una verificación empírica y una confrontación con la realidad. − Es progresivo. − Es objetivo, deja fuera las valoraciones personales del investigador. Busca la verdad. − Es didáctico, pues permite plantear, discutir y volver a plantear el problema a investigar.

CONCLUSIONES A continuación se presentan las conclusiones a las que se ha llegado luego de la elaboración del presente trabajo: − Una investigación surge de una idea. De una idea que es llevada a lo concreto para luego ser llevada a la práctica. El ser humano es un ser investigador por naturaleza, pues siente curiosidad y necesidad de descubrir cosas nuevas. Por lo tanto, todo el tiempo investiga, sin embargo para convertir esta práctica en una investigación científica, se debe cumplir con ciertos requerimientos. Por ejemplo, debe ser objetiva y concreta, debe seguir una metodología, por ejemplo, los pasos sugeridos por el Método Científico. − Existen diversos tipos de investigación, es decir, diversas formas de concretar o de llevar al papel dichas ideas que le surgen al ser humano. En el presente trabajo, se han desarrollado algunos, tales como: monografía, tesina, tesis, artículo científico, etc. − Un tesis es la culminación de un período profesional de formación. Es ese primer libro que un investigador publica. Responde a ciertas exigencias y normas, a un protocolo establecido y que mucho tendrá que ver con el contexto donde se lleva a cabo. Tanto el contexto del investigador, es decir su contexto personal, así como el contexto que le provee su campo profesional.

− El Método Científico se define como esa serie de pasos a seguir al momento de resolver una problemática. Va desde la definición del problema, hasta la experimentación y la obtención de resultados, pasando por la comprobación o no de la hipótesis planteada. Es un método sumamente riguroso, estructurado y ordenado de forma lógica.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS LIBROS CITADOS 1. ANDER-EGG, E. (1995). Técnicas de investigación social. Lumen Argentina 24º edición. 2. BEST, J.W. (1982). Cómo investigar en educación. España: Morata. 3. CUBO DE SEVERINO L. et al. (2007). Los textos de la ciencia. Córdoba, Argentina: Editorial Comunic-arte. 4. KERLINGER. F. (2001). Investigación del comportamiento. Métodos de

investigación en Ciencias Sociales. México: Mc. Graw Hill. 5. SABINO, C. (1994). Cómo hacer una Tesis. Caracas: Editorial Panapo, LIBROS DE REFERENCIA 1. HERNANDEZ S., R., FERNANDEZ C., C. y BAPTISTA L, P.

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Metodología de la Investigación. México. Editorial McGraw-Hill. 2. IGARUTA, J.J. y HUMANES, M.L. (2004). El método científico aplicado a la

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Lecciones Básicas.

Disponible en: http://portalcomunicacion.com.

(Consulta: 2014, octubre 18).

3. OUDDANE, S. Modelo de la Investigación en la Licenciatura en Educación. Guatemala: Universidad del Istmo, 2009. 4. SABINO, C. (1992). El proceso de investigación.

Libro Digital. Disponible

en: https://paginas.ufm.edu/Sabino/PI.htm. (Consulta: 2014. Octubre 10). 5. VELEZ, S., C. (2001).

Apuntes de metodología de la investigación.

Departamento de Ciencias Básicas Universidad EAFIT. Medellín – Antioquia.