REVISTA DE EJERCICIOS COGNITIVOS PARA NIﾃ前S MARGINADOS
Presentada por: Mónica García Tutora: María del Pilar Cardona Programa: Psicología Curso: Procesos Cognoscitivos Grupo: 403003-245
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Noviembre de 2015
Qué es para nosotros un niño al que se lo ha catalogado como marginado? Qué bueno sería que en la actualidad no existieran niños marginados en el mundo y sobre todo en el entorno al cual pertenecemos; pese a ello diariamente en las grandes ciudades se evidencia más claramente a niños en condiciones deplorables, viven ella calle, están hambrientos, pidiendo comida por los restaurantes, vendiendo dulces o en casos más extremos se encuentran en grupos delincuenciales en los cuales son explotados, abusados , y obligados a realizar actividades que no debería realizar un niño.
Otros viven en hogares disfuncionales, en extrema pobreza y en hacinamiento. Nos podemos topar con ellos en las calles, y lugares en donde haya bastante gente pues es ahĂ en donde aquellos que se dedican a delinquir o son explotados, permanecen diariamente.
Y esa ayuda va más allá de dar un pan, una moneda o un juguete en navidad, pues en mi experiencia personal tuve contacto con ellos en épocas decembrinas en aquel tiempo con un grupo reunía juguetes y les llevaba. Esta labor por un momento hacia olvidar el hambre o el dolor emocional que sienten al encontrarse en esa situación pero no aportaba en realmente hacer que esa situación desaparezca o que surja una esperanza de un buen futuro, pues la gente se acostumbró a recibir y no movían un solo dedo para avanzar solo esperaban recibir regalos, ropa, o comida y luego seguían en la misma rutina y condiciones.
Según Ana Jorquera: “La mayoría de ellos sienten que es mejor no pensar en el futuro, pues están demasiado ocupados a sobrevivir el hoy”. En cuanto al tema escolar los niños marginados presentan varias deficiencias y se evidencian en su rendimiento escolar, en las dificultades de aprendizaje; debido a la pobreza no tuvieron desde la gestación los nutrientes necesarios y son niños con retraso en su desarrollo físico y mental, además no tienen buenas relaciones interpersonales, y son niños conflictivos y presentan alto grado de agresividad. A continuación se presenta un proyecto para incluir a los niños marginados en actividades que propicien y estimulen el desarrollo cognitivo y que tengan un propósito, contribuyan y sean útiles para la sociedad.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar el desarrollo cognitivo de los niños pobres y marginados, a través de ejercicios prácticos e interactivos que les permitan ejercitar sus funciones mentales.
Objetivos específicos • Evaluar mediante ejercicios habilidades y capacidades marginados.
del aplicativo Parrot, las cognitivas de los niños
• Incentivar el los niños el uso de herramientas que permitan mejorar algunos procesos cognitivos como la memoria, concentración y atención y lenguaje. • Mejorar sus habilidades en cuanto a vocabulario y gramática, mediante ejercicios llamativos como por ejemplo completar frases y ejercicios de sinónimos y antónimos. • Ejercitar su memoria desarrollando ejercicios reconocimiento visual y auditivo de palabras.
de
EJERCICIOS A DESARROLLAR MEDIANTE EL APLICATIVO PARROT
Para iniciar con los ejercicios prácticos en el aplicativo Parrot, se debe considerar que los niños en condición de marginalidad no tienen acceso a las nuevas tecnologías y mucho menos cuentan con un aparato electrónico como un computador o una Tablet con la cual estén familiarizados; considerando estos aspectos el presente proyecto también cuenta con un curso inicial de computación básica que les permita tener un acercamiento a los nuevos elementos tecnológicos que son indispensables en la vida moderna y que será impartido por los investigadores del presente trabajo. Una vez comprendidas las funciones básicas para aprender a navegar y manejar básicamente el computador, se emprende a realizar los ejercicios en el aplicativo Parrot, y se realizan los siguientes ejercicios en los niños marginados.
EJERCICIOS PARA MEJORAR LA MEMORIA Para Oscar Wilde: “La memoria es el diario que todos llevamos con nosotros”. Memoria: En la actualidad se sabe que la memoria no funciona de manera individual; sino que abarca múltiples sistemas, aunque nos ayuda para la supervivencia no es perfecta y puede cometer errores, ilusiones y muchas distorsiones de la información. En el aplicativo de habilidades cognitivas Parrot, se encuentra la categoría de memoria y atención , específicamente se realizará un ejercicio llamado Recordar sonidos, este ejercicio es muy llamativo para los niños, teniendo en cuenta que se escuchan unos sonidos de la vida cotidiana como risas, sonidos de animales entre otros, en el los niños deben recordar los sonidos que se escuchan y a continuación se les presentan unos sonidos y de ellos deben hacer clic en las opciones si, si efectivamente se oyeron esos sonidos y no si los sonidos que se escucharon no se escucharon.
A propósito de recordar en esta ocasión recordemos que recordar es extraer información de la memoria, en este ejercicio los niños ponen a prueba su memoria específicamente recordando algunos sonidos que se les hace escuchar. En este ejercicio los niños están haciendo uso de la memoria a corto plazo en especial del componente denominado memoria sensorial en donde se utiliza el sentido del oído, esta se llama memoria ecoica y se retiene información auditiva, en el este los niños serán capaces de retener información auditiva por un periodo corto de tiempo más o menos de 4 a 6 segundos.
Si las personas no tuviéramos recuerdos seríamos incapaces de saber quiénes somos, donde estamos y que deseamos para el futuro. Se dice que somos la suma de nuestros recuerdos. De ahí la importancia de aplicar este tipo de ejercicios para estimular la memoria y avanzar en otras oportunidades para aplicar ejercicios más complejos, en esta actividad lo importante es que los niños se sientan a gusto, tomen confianza a la nueva herramienta y que se liberen de prejuicios con respecto a los ejercicios que se desarrollarán más adelante para probar otras funciones como la atención y concentración.
EJERCICICIOS DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
La atención es una capacidad que poseemos los seres humanos para seleccionar información o dirigir la atención a alguna actividad y realizarla de forma eficaz, a través de los sentidos, en ocasiones mantenemos nuestra mente centrada en una sola actividad como por ejemplo en los niños cuando miran televisión, al hablarles no responden eso se debe a que tienen su atención focalizada en un determinado programa. Tipos de atención: Atención Selectiva: En este la persona es capaz de inhibir ciertos distractores del ambiente es decir a pesar de que existan sonidos en la calle o personas que estén hablando cerca, la atención se centra en lo que le interesa en ese momento al sujeto.
Atención Dividida: El ambiente o entorno juega un papel importante, hay varios elementos que se deben tener en cuenta sin descartarlos como en caso anterior, un ejemplo es conducir ya que existen componentes de exterior a los cuales se debe poner atención como mirar a lado y lado, para en los semáforos, mientras alguien que va en el vehículo nos habla, esquivar un animal que se atraviese, controlar la palanca de cambios maniobrar el volante y otras que requieren de atención. Atención sostenida: Consiste en el tiempo que una persona puede mantener su atención, este proceso es importante cuando los niños deben prestar atención a su profesor en el salón de clases, pues son periodos largos de tiempo, igual que en un trabajo que requiera mantener la atención por periodos muy prolongados como los controladores aéreos o los agentes de tránsito.
El ejercicio que se encuentra dentro de la categoría de memoria y atención del aplicativo Parrot es Atención percepción y discriminación.
En esta categoría se presentan 8 ejercicios uno de los cuales es el que se evidencia en la fotografía anterior, en este ejercicio se les pide a los niños que hagan clic en el elemento que coincide con el elemento que está enmarcado en el cuadro de color rojo, los niños deben mirar detenidamente las imágenes y elegir la idéntica de ese modo si eligen la correcta pasaran a realizar otros ejercicios en los cuales podrán a prueba su atención visual en este caso según el criterio de modalidad sensorial del sentido de la vista.
Concentración En los niños marginados la atención y la concentración puede verse bastante deterioradas, teniendo en cuenta factores psicosociales, emocionales, y físicos que influyen negativamente en el desarrollo normal de estos niños. La concentración está íntimamente relacionada con la atención, ya que la concentración es el mantenimiento prolongado de la atención sobre un objeto, se focaliza la energía en un punto concreto. Los seres humanos estamos sometidos a múltiples estímulos internos y externos, y únicamente se pueden procesar algunos, y esos son aquellos que se escoge de los que pueden implicar sorpresa, novedad, peligro o satisfacción de una necesidad.
Dentro del aplicativo Parrot seguimos trabajando en la categoría de memoria y atención en ella encontramos un menú con un ejercicio llamado concentración, el cual contiene cinco lecciones se inicia con pocas figuras y en la quinta lección se presentan más objetos, de los cuales los niños beben formar parejas y las instrucciones son las siguientes. 1. La tarea en este ejercicio es encontrar parejas de figuras que concuerden. 2. Usted verá parejas de figuras al azar en una cuadrícula. 3. Recuerde la ubicación de las parejas de figuras y luego haga clic en el botón grande en la parte inferior de la lección. 4. Todas las figuras se esconderán. 5. Revelará una figura al hacer clic sobre un cuadro. 6. Cuando vea una figura, haga clic en otro cuadro en donde se esconde una figura idéntica. 7. Si comete un error, usted verá todas las figuras de nuevo.
El entorno es el siguiente:
Ejercicios de Lenguaje
Según Sapir citado por Iván Ríos, el lenguaje es un método exclusivamente humano, y no instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos por medio de un sistema de símbolos producidos de manera deliberada. Otra definición interesante para el lenguaje es la de Luria (1977) expone que lenguaje es un sistema de códigos con la ayuda de los cuales se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos.
El lenguaje en los niños marginados es pobre, como todo lo que han tenido que vivir carentes de afecto de educación y en situación de abandono y vulnerables, es aquí en esta función en la cual se evidencian las palabras escasas que únicamente son aprendidas por la relación que existe en su medio social y que es trasmitido por sus familiares y amistades de la calle.
Uno de los ejercicios que se aplicará con los niños es el de la categoría de vocabulario y gramática, en este se desprende un menú de los cuales tomaremos el de antónimos y sinónimos, en los que se encuentran 10 lecciones, para el ejemplo se tomará la lección Nro. 2, con las siguientes instrucciones y el siguiente entorno:
1. Responda cada pregunta haciendo clic en la opción correcta. 2. Algunas preguntas tendrán relación con la palabra que es similar y otras con la palabra que es opuesta. 3. Usted también puede hacer clic en el icono 'más' correspondiente para escuchar el texto. Este ejercicio les ayuda a los niños marginados para que amplíen su vocabulario, pues en él se les presentarán palabras comunes y a medida que se avanza en las lecciones se encontrarán palabras desconocidas para ellos, lo cual les traerá la curiosidad de preguntar cuál es el significado de la palabra.
Conclusiones del ejercicio Los niños en condición de pobreza, vulnerabilidad, que son sometidos a la prostitución o que simplemente se están desarrollando en entornos poco favorables para la obtención del desarrollo máximo de sus potencialidades; deben ser rescatados y tenidos en cuenta por los entes gubernamentales, especialmente este fenómeno se presenta en los países subdesarrollados como centro y sur américa, en los cuales las políticas para la primera infancia y adolescencia solo se han tenido en cuenta durante los últimos años. Es de considerar que los recursos económicos de alguna manera siempre han existido solo que los dineros han sido utilizados por la gente que busca beneficios personales.
Es el deber de nosotros como futuros profesionales involucrarnos en el desarrollo de proyectos que beneficien a los niños y personas en condiciones de vulnerabilidad, teniendo en cuenta que en el caso del Gobierno de Colombiano le ha puesto interés en programas con la primera infancia es el caso del programa de Cero a Siempre con el cual se le ha puesto atención al desarrollo integral de la primera infancia, y aunque únicamente se tengan en cuenta niños hasta los cinco años, debemos seguir trabajando para que niños y jóvenes menores de edad sean involucrados en otros proyectos en los cuales nos debe interesar poner nuestra atención y trabajar para que especialmente los niños marginados alcancen el desarrollo cognitivo que se requiere para que a futuro sean los adultos que aporten beneficios para todo un país, en especial para su familia y la comunidad a la cual pertenecen.
En cuanto al aplicativo de habilidades cognitivas Parrot, presenta diversidad de ejercicios en donde se han organizado por categorías, teniendo en cuenta las funciones cognitivas más importantes para realizar ejercicios prácticos y que llaman la atención de niños y adultos, los cuales nos sirven para ejercitar nuestra capacidad mental, mejorar nuestra atención y concentración y descubrir habilidades que no imaginamos tener. Al descubrir que es importante prestar interés en los niños marginados se deben considerar otros aspectos para que no únicamente sean niños con capacidades intelectuales y muchos conocimientos, de nada sirve si son carentes de sentimientos, por eso no se debe dejar de lado la inteligencia emocional, tener buenas relaciones interpersonales, compartir con la familia y brindar el afecto y hacer las correcciones necesarias a tiempo.
Referencias Bibliográficas Quiénes son los niños marginados y qué alternativas tienen? Recuperado de: http ://obrerofiel.com/quienes-son-los-ninos-marginados-y-que-alternativas-tienen/ La Memoria humana. Recuperado de http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf Tipos de atención. Recuperado de: http://reeduca.com/procesos-cognitivos-basicos/tipos-de-atencion.aspx UCV (Productor). (2014). Cómo funciona la Atención. [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=SFDRfZxMphk Duración 46:00 UCV (Productor). (2014). La Memoria. [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Qqy8fPrRBw0 Dongo-Montoya, A. (2011). Problemática Psicosocial y Educacional de los niños Marginados. Interdisciplinaria. 2011, vol. 14, n.2 [citado 2015-03-23], pp. 17-30. Recuperado de: http:// sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v14_n1/pdf/a02.pdf Lev Semiónovich Vygotsky. Obras Escogidas Tomo II. Conferencia 2: Memoria y Desarrollo en la edad infantil 8 pgnas. De 356 a la 364. Recuperado de http:// es.scribd.com/doc/252945343/Vygotsky-Obras-Escogidas-TOMO-2-1-pdf
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