OIGA, MIRE, VEA A NUESTRA CALI BELLA
CONOCE A TRAVÉS DE MI LENTE
MARÍA AMPARO DÍAZ MÓNICA GONZÁLEZ ORTIZ WILSON OSWALDO PALACIOS
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA - LUMEN GENTIUM UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA CALI, VALLE DEL CAUCA 2016 OIGA, MIRE, VEA A NUESTRA CALI BELLA
CONOCE A TRAVÉS DE MI LENTE
MARÍA AMPARO DÍAZ MÓNICA GONZÁLEZ ORTIZ WILSON OSWALDO PALACIOS
Trabajo presentado como requisito parcial de grado para optar al título de Diplomado en Desarrollo y Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Alba Piedad Penilla
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA- LUMEN GENTIUM UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA CALI, VALLE DEL CAUCA 2016
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A Dios y a todas las personas que siempre nos apoyaron en nuestro proyecto. Principalmente a nuestra familia
AGRADECIMIENTOS Quisiéramos agradecer a cada uno de nuestros profesores, por su valiosa tutoría en todo el proceso de la realización de este proyecto, personas que gracias a su tiempo, su apoyo y sabiduría nos ayudaron en nuestra formación profesional. También agradecemos a nuestros compañeros de clase por los momentos compartidos y a nuestro equipo de trabajo por el esfuerzo, trabajo y constancia que nos permitió llegar al final del camino.
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CONTENIDO
AGRADECIMIENTOS ............................................................................................. 4 CONTENIDO ........................................................................................................... 4 OIGA, MIRE, VEA A NUESTRA CALI BELLA ....................................................... 8 INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 9 OBJETIVOS .......................................................................................................... 10 DESAFIO DEL PROYECTO .................................................................................. 11 ÁREAS INTERVENIDAS CON EL PROYECTO ................................................... 12 PLANEACIÓN DEL PROYECTO .......................................................................... 13 METODOLOGÍA .................................................................................................... 14 EVALUACIÓN ....................................................................................................... 15 CONCLUSIÓN ....................................................................................................... 16 REFERENCIAS ..................................................................................................... 17
LISTA DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1. Áreas intervenidas en el proyecto..................................................... 12 Ilustración 2. Planeación del proyecto ................................................................... 14 Ilustración 3. Evaluación ........................................................................................ 16
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OIGA, MIRE, VEA A NUESTRA CALI BELLA María Amparo Díaz mamdichi@gmail.com Mónica González Ortiz Monica44615@gmail.com Wilson Oswaldo Palacios Wilsonopp1988@gmail.com Resumen Este es un proyecto basado en la metodología AbP (Aprendizaje basado en Proyectos)1 que busca fomentar conciencia por la cultura e historia de la Ciudad de Santiago de Cali perteneciente al departamento del Valle del Cauca. La idea principal es realizar diversas salidas pedagógicas a sitios turísticos o representativos de la ciudad con el fin de conocer aspectos históricos, antropológicos, artísticos y demás; los estudiantes y educadores llevarán registros escritos, fotográficos, gráficos o de audio y vídeo sobre las experiencias generadas. Esta idea nace de la necesidad de fomentar conciencia en los educandos y educadores en reconocer y apreciar la cultura y sub-culturas pertenecientes a la ciudad y a sus diversas manifestaciones. Palabras claves: AbP, Santiago de Cali, cultura, pedagogía, fotografía, video, historia. Abstract This is a project based in the methodology LbP (learning based in projects) that seeks promote awareness by the culture and history of the city of Santiago of Cali belonging to the Department of the Valley of the Cauca. The idea main is performing various outputs pedagogical to sites tourist or representative of the city to know aspects historical, anthropological, artistic and others; the students and educators will take records written, photographic, graphic or of audio and video o the experiences generated. This idea was born from the need to promote awareness among learners and educators to recognize and appreciate the culture and sub-cultures belonging to the city and its various manifestations. Keywords: PbL, Santiago de Cali, culture, pedagogy, fotography, video, history.
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Se tomaron las características principales de esta ideología a partir de las ideas expresadas en videos de YouTube del profesor Fernando Trujillo Saéz.
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INTRODUCCIÓN En este documento se presentan los aspectos básicos (características, importancia, pertinencia, etc.) de un proyecto educativo que busca implementarse inicialmente en la ciudad de Santiago de Cali. Tiene una importancia especial, ya que buscar indagar la cultura de la ciudad para regenerar la conciencia que se tenía de ésta. Es sumamente relevante para la educación actual, pues busca transverzalizar distintas áreas del saber a partir de algo tan importante como la cultura regional. El proyecto se pensó para realizarse a partir de una metodología conocida como Aprendizaje basado en Proyectos (AbP), que busca producir un aprendizaje como resultado del esfuerzo que realiza un estudiante para resolver un problema o llevar a cabo un proyecto. Como se mencionó anteriormente, este programa se puede aplicar a diferentes áreas del conocimiento (ciencias sociales, matemáticas, tecnología, artística y lenguaje) ya que es un proyecto transversal.
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OBJETIVOS
Objetivo principal Reconocer la importancia histórica y cultural de algunos sitios representativos de la ciudad Santiago de Cali (tales como: Parque del Gato Tejada, Biblioteca Departamental, Sebastián de Belalcázar, museos circunvecinos al Banco de la república) como patrimonio nacional e internacional.
Objetivos específicos - Fomentar el uso de las TIC en la recopilación, producción y masificación de información que permita conocer y desarrollar aspectos significativos en sus procesos de enseñanza y aprendizaje específicamente sobre la importancia histórica y cultural de la ciudad Santiago de Cali. - Fomentar la producción escrita, gráficas y digital de los estudiantes en la representación, ejecución y publicación de las actividades desarrolladas durante el proyecto.
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DESAFIO DEL PROYECTO El desafío que se propondrá a los estudiantes tendrá como nombre ¡Conoce a través de mi lente! Con ese desafío los estudiantes conocerán los sitios más emblemáticos de la ciudad Santiago de Cali, de manera que reconozcan y diferencias su historia, localización y diversidad lingüística y cultural. Para ésto los estudiantes tendrán varias salidas pedagógicas, acompañados del docente encargado en las que recorrerán cinco sitios emblemáticos, que pueden ser: Sebastián de Belalcazar, Biblioteca Departamental, Parque del Gato de Tejada, San Antonio y Museos circundantes al Banco de la República, entre otros. En cada una de estas los estudiantes tendrán que llevar registro fotográficos y/o audiovisual, los estudiantes realizarán vídeos, actividades (Juegos) y/o escritos afines al proyecto. Dichos sitios serán elegidos por los estudiantes a través de una encuesta.
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ÁREAS INTERVENIDAS CON EL PROYECTO Este proyecto es de tipo educativo de tipo interdisciplinar, las diversas áreas que hacen parte del proyecto son:
Ciencias Sociales: Analizaremos Aspectos históricos, Geográficos, culturales y antropológico.
Artística: Diversas expresiones y/o representaciones artísticas tales como: gráficos, danzas, dramatizados, escritos y demás.
Castellano: Producción textual, interpretación de texto y masificación de la información desarrollada.
Competencias Ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de los contextos.
Matemáticas: Análisis de gráficos, ubicación en planos, uso del pensamiento numérico, entre otros.
Ilustración 1. Áreas intervenidas en el proyecto Fuente / elaboración: propia
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PLANEACIÓN DEL PROYECTO Este proyecto está diseñado para un periodo escolar, el cual cuenta con aproximadamente 3 meses, es decir, 12 a 14 semanas de clases: PLANEACIÓN GENERAL DEL PROYECTO TIEMPO ESTIMADO: 1 PERIODO ACADÉMICO PRIMER MES
SEGUNDO MES
TERCER MES
SEMANA 1: Presentación del proyecto a estudiantes y padres de familia. Se construirá con los estudiantes y padres lo que se va a hacer y cómo se hará.
SEMANA 5: Visitar el sitio Sebastian de Belalcazar y Biblioteca Departamental, en el recorrido los estudiantes llevarán a cabo registro fotográfico o audiovisual de los sitios en mención.
SEMANA 9: Empezarán a realizar el producto final, el cual es un albúm y presentación virtual del proyecto.
SEMANA 2: Búsqueda de información de los sitios turísticos a visitar. Se utilizará periódicos, consultas personales, internet (google maps, youtube) y demás para averiguar características históricas, geográficas, culturales y sociodemográficas de los sitios a visitar.
SEMANA 6: Socialización sobre los sitios visitados. Los estudiantes presentarán un trabajo escrito sobre el impacto positivo o negativo del sitio visitado. Harán cuadro comparativo de lo averiguado con lo aprendido en la primera semana del proyecto.
SEMANA 10: Revisión y corrección de los productos finales entregados por parte de los estudiantes.
SEMANA 3: Exposiciones sobre algunas averiguaciones por parte de los estudiantes con relación a aspectos culturales, sociales, geográficos y artísticos del lugar.
SEMANA 7: Visitar el sitio Parque del Gato Tejada, del Perro y museos circunvecinos al Banco de la república, en el recorrido los estudiantes llevarán a cabo registro fotográfico o audiovisual de los sitios en mención.
SEMANA 11: Socialización de los productos finales finiquitados y corregidos con los estudiantes de los grados sextos y séptimos.
SEMANA 4: presupuesto
SEMANA 8: Socialización sobre los sitios visitados. Los estudiantes presentarán un trabajo escrito sobre el impacto positivo o negativo del sitio visitado.
SEMANA 12: Presentación final a la comunidad institucional (docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia) sobre los productos finales perfeccionados.
Análisis
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Ilustración 2. Planeación del proyecto Fuente / elaboración: propia
METODOLOGÍA La metodología a utilizar en éste proyecto busca desarrollar y potencializar procesos a través de los cuales los estudiantes de grado 6° y 7° sean partícipes activos en la construcción del conocimiento y que éste a su vez les brinde aprendizajes realmente significativos para su vida, desde los cuales obtengan las herramientas necesarias para desenvolverse en la vida con una buena capacidad al momento de resolver situaciones problema. Durante el desarrollo del proyecto “OIGA, MIRE Y VEA A NUESTRA CALI BELLA: CONOCE A TRAVÉS DE MI LENTE”, se busca que por medio de conversatorios, sensibilizaciones, lecturas, cuentos, videos, dramatizaciones, elaboración de material, trabajo integrado con sus familias, cantos, bailes y salidas pedagógicas, que los estudiantes vivencien las diferentes temáticas a trabajar y puedan extraer de allí nuevos aprendizajes. El trabajo se realizará por medio de algunas salidas pedagógicas enmarcadas en el contexto de AbP en las que los estudiantes podrán conocer la ciudad en la que viven y en las que algunos grupos (irán rotando la salida para que todos desarrollen la actividad) y participen como guías turísticos de su ciudad; dando el tiempo y el espacio para que los alumnos puedan adquirir los recursos visuales (fotografías, videos, entre otros) que le permitirán realizar el producto propuesto para el final de la actividad.
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EVALUACIÓN La evaluación será llevada a cabo bajo un proceso continuo de observación y sistematización de datos mediante los cuales se podrán detectar posibles dificultades en el grupo de carácter académico, disciplinario, actitudinal o procedimental, como también se podrá identificar cuáles son las fortalezas de los estudiantes. Más que obtener resultados contables, lo que se busca es que para ellos éstas temáticas a trabajar sean agradables a la hora de abordarlas y que obtengan de allí aprendizajes para su vida. Este proyecto tendrá en cuenta 4 aspectos para su evaluación: - PUNTUALIDAD: Se evaluará que los estudiantes entreguen los avances y el proyecto final en las fechas y horarios establecidos. - INNOVACIÓN: Se evaluará la capacidad de los estudiantes de presentar un producto final innovador que presente el producto de una manera divertida y novedosa. - ESTÉTICA: Se evaluarán los aspectos estéticos del producto: presentación, orden entre otros. - CONTENIDO: Se evaluará que los estudiantes presenten un producto final con las características requeridas, que abarque el contenido trabajado y que tenga la pertinencia debida.
DIAGNOSTICO
DURANTE
¿Realiza diagnóstico previo al tema de su proyecto?, ¿Qué metodología utiliza?
¿Cómo va a evidenciar los logros y progresos de sus estudiantes? ¿Sus necesidades? ¿Cómo promueve la meta cognición? Lluvia de ideas, ¿Qué tipo de evaluación evaluación realiza para garantizar la diagnóstica, mapas autoevaluación, la conceptuales… hetereovaluación y la 15
DESPUÉS ¿Cómo valora la comprensión de los estudiantes de los temas vistos?
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Coevaluación?
Ilustración 3. Evaluación Fuente / elaboración: propia
CONCLUSIÓN Se espera que los estudiantes realicen y entreguen un álbum y una presentación virtual. En el álbum deberán publicar fotos de los lugares emblemáticos e información principal de su localización; en la presentación deberán articular información sobre la historia de dichos lugares y sobre la diversidad cultural y lingüística de los mismos, proponiendo un mapa con la ruta que sugieren e información general que se puede emplear en una guía turística. Esto con el objetivo de realizar la difusión de dicho proyecto en la página institucional del colegio (con la respectiva autorización de los padres de familia) y presentación de los productos a la comunidad educativa (directivos, docentes, padres de familia, entre otros) en un acto cívico o cultural.
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REFERENCIAS Trujillo, Fernando. [Educalab educaciรณn]. (2014, Marzo 3) Presentaciรณn de la unidad "Aprendizaje basado en proyectos" [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Z8GJKqSbmTs
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