PROINFO INTEGRADO
“O clima de respeito que nasce das relações justas, sérias, humildes, generosas, em que a autoridade docente e as liberdades dos alunos se assumem eticamente, autentica o caráter formador do espaço pedagógico” (Freire, P.: Pedagogia da Autonomia, p. 103)
Prefeitura Municipal de Joinville Secretaria Municipal de Educação
Proinfo Integrado Gládis Leal dos Santos e Mônica Schüler Menslin Joinville, abril a agosto de 2011.
Desafios da Educação no Brasil: “todas as crianças na escola, aprendendo”
Regime de cooperação e colaboração União, estados e municípios: moblilização, compromisso e responsabilidade social.
Secretaria de Educação a Distância – SEED: missão Atuar como agente de inovação dos processos de ensino-aprendizagem, fomentando a incorporação das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e da educação a distância aos métodos didáticopedagógicos das escolas públicas.
Programas, projetos e ações da SEED/MEC
Programa Nacional de Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007 Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da educação básica.
Metas do Proinfo Integrado
Formação de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares.
Concepção de formação do Proinfo Integrado - Formação contextualizada – significativa. - Relação/movimento ação/reflexão/ação. - Uso de tecnologias como meio e não como fim.
Essa Essaconcepção concepçãode deformação formaçãopropõe propõebusca, busca,análise, análise,contextualização, contextualização, possíveis possíveisexplicações, explicações,problematização, problematização,autoria, autoria,co-oautoria, co-oautoria, diálogo, diálogo,interação, interação,apropriação apropriaçãode deteorias teoriassobre sobre problemas, problemas, investigação investigaçãoe, e,sobretudo, sobretudo,experimentação. experimentação.
Principais ações do Proinfo Integrado - Introdução à Educação Digital (40h): Curso básico para professores e gestores das redes públicas que não têm o domínio mínimo no manejo de computadores/sistema operacional Linux e recursos básicos da Internet.
Principais ações do Proinfo Integrado Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h): Curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola.
Objetivos do Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h) -Compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas; -Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem; - Utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que focalizem a aprendizagem dos alunos.
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h) Objetivos
Identificar e compreender o potencial pedagógico das TIC no cotidiano escolar
Planejar estratégias de ensino e aprendizagem utilizando as TIC
Utilizar as TIC na prática pedagógica com foco na aprendizagem dos alunos
Matriz curricular Unidade 1
Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
Unidade 2
Internet, hipertexto e hipermídia
Unidade 3
Prática pedagógic a e mídias digitais
Unidade 4
Currículo, projetos e tecnologia
Matriz curricular Unidades
Temas
1
Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
2
Internet, hipertexto e hipermídia
3
Prática pedagógica e mídias digitais
4
Currículo, projetos e tecnologia
Integrar com o trabalho pedagógico
Registrar Refletir
Projeto desenvolvido com os alunos do cursista
Memorial ou diário de bordo
A ESCOLA é, por excelência, o lócus da formação.
Desenho do Curso: tempos (100h) DURAÇÃO: 4 meses - 4 Unidades de estudo e prática (uma para cada mês). - Cada unidade com:
•Encontro presencial inicial do módulo; •13 a 15 dias de trabalho a distância; •Encontro presencial com uma oficina;
•13 a 15 dias de trabalho a distância; •O último encontro presencial será dedicado às apresentações dos trabalhos realizados nas escolas, avaliação da unidade e orientações para o próximo módulo; •Tutorias presenciais no Pólo UAB/UFSC (todas as terças e quintas-feiras, no período matutino).
Material didático-pedagógico do Curso Tecnologias na Educação:ensinando e aprendendo com as TIC (100h) -- Ambiente AmbienteColaborativo Colaborativode deAprendizagem: Aprendizagem:e-Proinfo e-Proinfo --Guia Guiado doCursista Cursista eeGuia Guia do doFormador Formador(impresso) (impresso) --Coletânea Coletâneade detextos textos(impresso) (impresso) --CD CDROM ROM (tutorial, (tutorial, material materialcompleto completodo do Curso Curso de de Introdução IntroduçãoààEducação EducaçãoDigital Digital–– 40h, 40h, vídeos, vídeos, textos textos em em PDF, PDF,coletânea) coletânea)
Avaliação da aprendizagem Constituem-se critérios para a obtenção de certificação: 75% de frequência/participação nas atividades e nota mínima 8,0. - A Secretaria Municipal de Educação de Joinville, será responsável pela certificação.
Sistema de acompanhamento e monitoramento (objetivo do acompanhamento, monitoramento e avaliação)
“Nunca fui ingênuo apreciador da tecnologia: não a divinizo, de um lado, nem a diabolizo, de outro. Por isso mesmo sempre estive em paz para lidar com ela. Não tenho dúvida nenhuma do enorme potencial de estímulos e desafios à curiosidade que a tecnologia põe a serviço das crianças e adolescentes das classes sociais chamadas desfavorecidas.”
(Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia).
Dinâmica da Bandeira A bandeira geralmente representa um país e significa algo da história de um país. Nesta atividade cada um vai construir sua própria bandeira a partir de cinco perguntas:
Qual seu maior sucesso? O que gostaria de mudar em você? Qual a pessoa que você mais admira? Porque? Em que atividade você se considera “muito bom”? O que mais valoriza na vida? Crie a bandeira no Impress, utilizando somente um slide e salve em „meus documentos“
Vídeo: O sorriso da Monalisa - Dois momentos importantes que fazem reflexão com a prática pedagógica (escolar) Quem sou eu como professor e aprendiz? Pontos de reflexão • Sou um professor que desperta a curiosidade do aluno? • Busco preparar meus alunos para utilizar os novos sistemas de representação do pensamento? • Desenvolvo uma prática interativa com os alunos? • Ouço suas ideias? • Aprendo com os alunos? • Com os colegas? • Faço mudanças na minha forma de ensinar? Porquê? Sintome confortável quando isto acontece ou tenho receio? Registro no Writer: Apresentação pessoal, quem sou como professor? Envio para o e-mail: secjoinville@gmail.com (como anexo).
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Vídeo: Metodologia e tecnologia (youtube).
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Baixar vídeo www.filsh.net e do youtube22.
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Gravar em pendrive.
ESTUDOS A DISTÂNCIA: 1. Fazer um levantamento de quais tecnologias a escola possui e quais são mais utilizadas e enviar para o e-mail abaixo, como anexo. 2. Ficar atento ao seu e-mail (recebimento de login e senha do e-proinfo). 3. Assistir ao filme „O Sorriso da Monalisa“ e publicar comentários sobre o filme no blog: cursoinformaticaeducacional.blogspot.com
secjoinville@gmail.com