REGISTRO GRAFICO 2010 by martin valdez

I registro grรกfico 2010

morfologia fologia i ogia i MORFOLOGIA

registro grafico grafico

REGISTRO GRﾃ：ICO 2010 MORFOLOGIA I FAU - UNT

2010

EQUIPO DOCENTE : PROFESOR TITULAR Arqta. María Eugenia Díaz Puertas PROFESORES ADJUNTOS Arq. Carlos Marcotullio Arqta. Estela Boscarino Arqta. Soledad Juliá JEFE DE TRABAJOS PRÁCTICOS Arqta. Luz Moreno AUXILIARES DOCENTES GRADUADOS Arq. Victor Lorenzo Arqta. Perla González Arqta. Silvia Serrentino Arqta. Valeria Marquez Arq. Martín Garcia Arq. José Avila Arq. Germán Ken AUXILIARES DOCENTES ESTUDIANTILES Cielo Bujazha Martín Valdez Quiroga

MORFOLOGIA

2010

INGRESANTE

¿Es necesario saber dibujar? ¿Que se necesita?

1- ACTITUD AL TRABAJO ESFUERZO (personal, de tiempos, económico)

2- ACTITUD CRITICA Espíritu de búsqueda abierto al cambio

3- PLACER DE HACER (dibujar, pintar, cortar, pegar, armar, desarmar)

MORFOLOGIA

PROGRAMA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA MORFOLOGIA I

2010

PROGRAMA SINTETICO

Unidad 1 Técnicas de representación: definición, clasificación, sistemas bidimensionales, tridimensionales, analógicos. Diagramación Técnicas de Expresión: definición, clasificación.. El Croquis: definición, proceso mental y gráfico, distintas técnicas. Unidad 2 El color: definición. Mecanismos de la percepción, dimensiones. Esfera de Munsell y círculo cromático. Armonía y contrastes. Texturas. Unidad 3 La forma: en la bi y en la tridimensión. Concepto. Campo. Distintos tipos de estructura. La línea, el plano y el volumen. Operaciones básicas de transformación. Modos de Organización. Principios Ordenadores. Tipos de espacio y recorridos. Escala y proporción. Variables cualitativas.

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PROGRAMA

2010

PROGRAMA ANALITICO

OBJETIVOS

1- Fundamentación de la asignatura

Objetivos Generales

El propósito general de la materia es implementar al alumno en los aspectos comunicacionales y morfológicos del diseño, a partir de su descripción, por lo que se plantean dos ejes temáticos:

Acompañar a los alumnos en la construcción del conocimiento a través de la interacción de los aspectos conceptuales y afectivos. Propiciar en el alumno un proceso creciente de autonomía en el cual desarrolle una capacidad crítica y reflexiva. Abordar el contenido del programa desde temas y problemas de complejidad creciente y flexible, lo que permita posibles modificaciones. Desplegar un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la dinámica del taller, como instancia colectiva y social de la construcción del conocimiento.

Instrumentación gráfica: La representación gráfica entendida como el código más adecuado para la descripción de la forma arquitectónica y la comunicación de ideas por parte del arquitecto. Introducción a la morfología:

Objetivos Particulares El estudio de la forma en general, poniendo énfasis en los aspectos perceptuales y descriptivos mediante operaciones básicas de transformación como respuesta inmediata a la actividad proyectual.

Se intenta que los alumnos logren: Desarrollar la capacidad de observación que facilite la comprensión y representación de la forma. Internalizar la importancia del lenguaje gráfico como medio para comunicar ideas a través de los métodos y técnicas de representación y expresión. Comprender y manejar los procesos introductorios de la percepción y generación de las formas en el plano y en el espacio.

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PROGRAMA

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CONTENIDOS

Eje 1: Instrumentación gráfica Unidad 1 Técnicas de Representación y Expresión 1.1- Técnicas de representación y expresión en el proceso de diseño. Su importancia. El uso de modelos: conceptuales o abstractos y analógicos. Definición de técnica, representación y expresión. Ejemplos 1.2- Clasificación de los sistemas de representación: de base analógica o material y de base digital. Sistemas analógicos: sistemas de representación bidimensionales (Sistema Monge, perspectivas, croquis perspectivado). Sistemas de representación tridimensionales: maquetas volumétricas, de trabajo y de presentación. Otros sistemas de representación: fotografía, cine, video, etc. Ejemplos

Sistemas digitales: conceptos básicos de programas de generación de representaciones bi y tridimensionales. 1.3- Clasificación de las técnicas de Expresión. Según el tipo de instrumento: técnicas secas y técnicas húmedas. Según el tipo de expresión: en base a la línea y en base a la mancha. Conceptos de diagramación y lectura de la planimetría. Ejemplos 1.4- El croquis. Definición. Importancia y utilidad. Proceso de elaboración para dibujar un croquis. Proceso mental: enfoque, posición del papel, centro de interés, grado de síntesis, técnica a emplear. Proceso gráfico: línea de horizonte, posición del observador, puntos de fuga, construcción del croquis, definición de entorno y espacio circundante, sombras, aplicación del color. Ejemplos

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PROGRAMA

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Unidad 2 Fundamentos teóricos del color y la textura 2.1- La luz y el color. Mecanismo de percepción del color, definición del color. Dimensiones del color: tono, valor y saturación. Esfera de Munsell. Círculo cromático: colores primarios, secundarios, terciarios y complementarios. Colores análogos y adyacentes. Ejemplos arquitectónicos. 2.2- Contrastes: concepto. Los siete tipos fundamentales: Contraste del color en sí mismo, contraste claro-oscuro, contraste caliente frío, contraste de complementarios, contraste simultáneo, contraste cualitativo, contraste cuantitativo. Ejemplos arquitectónicos. 2.3- Textura. Definición. Clasificación. Percepción de la textura. Características: tamaño, densidad y direccionalidad. Ejemplos arquitectónicos.

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Eje 2: Introducción a la morfología Unidad 1 La forma en la bidimensión y la tridimensión 1.1- Concepto de forma. La forma en la bidimensión y la tridimensión. Concepto de campo. Tipos de estructura: estructura básica o portadora, estructura modular y estructura proyectiva. Conceptos y ejemplificaciones. 1.2- Tres elementos formales: la línea, el plano y el volumen. Conceptos y ejemplificaciones. Cuatro operaciones transformadoras básicas: adición, sustracción, multiplicación y división. Otras transformaciones: extrusión, giro, desplazamiento, estiramiento, torsión, pliegue, hinchamiento. Conceptos y ejemplificaciones. 1.3- Cinco modos de organización: organización central, organización lineal, organización radial, organización agrupada y organización en trama. Conceptos y ejemplificaciones. 1.4- Seis principios ordenadores: eje, simetría, repetición, ritmo, gradación y jerarquía. Conceptos y ejemplificaciones. 1.5- El movimiento: recorrido y acercamiento. Nociones de espacio, tipos de espacio, conexiones espaciales. Aproximación, acceso, configuración del recorrido. Relaciones recorrido - espacio. Formas del espacio de circulación: cerrado, abierto por un lado y abierto por ambos lados. Conceptos de dimensión, proporción y escala de los espacios. 1.6- Variables cualitativas: luz, color, textura y material. Aspectos perceptuales. Ejemplos

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PROGRAMA

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SISTEMA DE CURSADO Y EVALUACION

DESCRIPCIÓN ANALÍTICA DE ACTIVIDADES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

Aprobación: por promoción. Condiciones: Asistencia a clases a prácticas en taller: 85 % Trabajos prácticos presentados: 100 % Carpeta de trabajos prácticos aprobada. Primer parcial práctico aprobado (con seis). Parcial teórico aprobado. Entrega final Integral aprobado con seis o más.

El abordaje de las distintas unidades temáticas se realiza a través de una clase teórica dónde se vierten todos los contenidos y conceptos necesarios para que el alumno comprenda y ponga en práctica los trabajos prácticos que a continuación se realizan.

El desarrollo del aula taller se lleva a cabo a través de dos tipos de ejercitación: a- Ejercicios de corta duración Con énfasis en los procesos operativos mediante el manejo de las distintas técnicas de representación y expresión, manejando referentes y bibliografía recomendada.

CARGA HORARIA

Para todas las comisiones se dispone de 72 hs. en el cuatrimestre, 6 hs.. semanales, repartidas entre clases teóricas (14 horas totales) y el resto clases prácticas de taller ( 58 hs.). Además los alumnos concurren a consultas en la cátedra en los horarios previstos para tal fin.

b- Prácticos de larga duración Con distintas instancias de resolución y posibles articulaciones con el taller de arquitectura. La modalidad de trabajo es individual en la mayoría de los casos, aunque para la realización de algunos prácticos se realiza un trabajo grupal. Las tareas se desarrollan preferentemente en el taller y también se realiza un trabajo de campo para temáticas específicas de relevamiento y croquis.

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BIBLIOGRAFIA

Bibliografía básica ARNHEIM RUDOLF, "Arte y Percepción Visual" BORGHINI, MINOND, VEGA "Perspectivas" CRESPI-FERRARIO. "Léxico Técnico de las Artes Plásticas" CHING FRANCIS, "Dibujo y proyecto" CHING FRANCIS, "Manual de dibujo arquitectónico" CHING FRANCIS, "Forma Espacio y Orden". DIAZ PUERTAS MARIA EUGENIA, "El Croquis" FERRREYRA CENTENO RAUL "El Croquis". ITTEN JOHANES, "El Arte del Color" MARCOLLI, "Teoría del campo" PORTER TOM, "Técnicas Gráficas" SACRISTE EDUARDO, "Charlas a Principiantes" VALLE LUIS, "Estructuras Básicas de Diseño" VAN DYCKE SCOTT, "De la línea al diseño" WUCIUS WONG "Fundamentos del Diseño bi y tridimensional" WUCIUS WONG "Principios de Diseño en Color”

Bibliografía complementaria ALLEN Y OLLIVER, "Arte y Proceso del Dibujo Arquitectónico" BAKER, "Relatos de la Forma" BERRY SUSAN y JUDY MARTIN, "Diseño y Color". DOBERTI ROBERTO, "Artículo de Morfología, Sumarios 9 y 10. GONZALEZ RUIZ GUILLERMO "Estudio de Diseño" KUPPERS, "Atlas de los Colores" RIVERA GARAT JULIO, "Aproximaciones Temáticas". SANZ JUAN CARLOS "El lenguaje del color" SUMMA 74 Y 75, Año 1979. UNC, FAU "Cuadernos de Comunicaciones" Material didáctico Apuntes impresos elaborados por la cátedra sobre las diferentes temáticas abordadas en el cursado de la materia. Formato CD conteniendo las clases teóricas magistrales.

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METODOLOGIA

FORMAS DE EVALUACION

Organización, estructuración y desarrollo del proceso pedagógico

La evaluación es un proceso continuo y forma parte del aprendizaje, pero requiere de marcas puntuales que permitan a los alumnos tener una impresión de su condición dentro del curso, de sus potencialidades y de sus dificultades. A través de estos parámetros el alumno puede rectificar su posición y el docente puede acomodar o redireccionar su proceso de enseñanza permitiendo un seguimiento constante del docente.

Principios pedagógicos Construcción del pensamiento crítico: inducir a los alumnos a poner en juego sus potencialidades, buscar y construir a través de las prácticas. Construcción del pensamiento creativo: desarrollar actividades que generen la creatividad e inviten al desarrollo de la imaginación. Construcción del pensamiento reflexivo: generar el análisis de todas las actividades realizadas y su implicancia en el proceso de aprendizaje. Construcción del pensamiento metodológico: posibilitar dinámicas de aperturas, cambios y transformaciones innovadoras. Se desarrollan clases teóricas a través de Power point, para orientar acerca de los principios que dan sustento a la acción. En estas clases se desarrollan todos los conceptos pertinentes de las distintas unidades y se explica con abundantes ejemplos, a modo de disparadores visuales para aportar a la comprensión de las problemáticas abordadas.

Esquema cuatrimestral de evaluación Tiempos: la evaluación se desarrolla en varios tiempos A- Evaluaciones constantes con críticas de tablero individuales y críticas grupales de las diferentes unidades temáticas. B- Evaluaciones parciales a través de un Primer parcial práctico que debe ser aprobado con seis y un parcial teórico que puede tener una instancia de recuperación. C- Entrega final Integral aprobado con seis o más.

Posteriormente se vuelcan dichos contenidos a la práctica en el taller, donde se incorpora una dinámica de producción que involucra a los alumnos y los docentes en una interacción crítica de construcción del conocimiento.

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INTRODUCCIÓN « Marco de partida» La materia Morfología 1 está incluida en el ciclo introductorio del Plan de estudios 2008 de la carrera de Arquitectura de la UNT. Este ciclo, es de formación general e introductoria al discurso conceptual y metodológico de la carrera. Introduce al alumno en la problemática inicial del diseño arquitectónico. Incluye al 1º nivel de la carrera en sus dos semestres. Esta materia por la temática que aborda integra el área de conocimiento de Comunicafión y Forma. El propósito general de la asignatura es implementar al alumno en los aspectos comunicacionales y morfológicos del diseño, a partir de sus descripción, por lo que se plantean dos grandes ejes temáticos. Por un lado tenemos el «Eje de instrumentación Gráfica» que comprende la enseñanza del Código Gráfico, el código más adecuado para la descripción de la forma arquitectónica y la comunicación de ideas por parte del arquitecto. El otro gran eje de la maestria es el «Eje Morfológico» que implica el estudio de la forma en general, poniendo énfasis en los aspectos perceptuales y descriptivos mediante operaciones básicas de transformación, orientados directamente a la actividad proyectual. Es dentro de este gran eje que se realiza la experiencia de generación formal.

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El abordaje de la forma, tanto en los aspectos de su descripción como de su generación, suele ser, para los alumnos ingresantes, de gran complejidad y abstracción. Es por ello que resulta fundamental encontrar una estrategia adecuadad para que la temática resulte más accesible a estos neófitos disciplinares. En este proceso de construcción del conocimiento, el apoyo y el acompañamiento brindado por el docente en los aspectos conceptuales y afectivos contribuyen a que los alumnos vayan desarrollando una creciente autonomía y capacidad crìtica-reflexiba, fundamentales ambas en todo proceso de aprendizaje. La temática avanza desde una complejidad creciente y basada en la dinámica del taller como instancia colectiva y social de construcción del conociemiento.

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DESARROLLO DEL PROCESO REPRESENTACION GRAFICA El objetivo de esta primera etapa es el de enfatizar el desarrollo de la percepción como instancia preliminar al logro de la competencia gráfica, es el de introducir al alumno lentamente a saber percibir, o sea a aprehender con la mente a través de los sentidos, comprender y luego representar. Como paso previo a la representación de la forma arquitectónica aparecen una serie de ejercitaciones prácticas volcadas en el diccionario gráfico-, cuyo objetivo es favorecer el desarrollo sensorio-motriz del trazo a mano alzada, a partir de la exploración del grafismo expresivo en base a líneas, tramas, manchas, tratamiento de figura-fondo, luces y sombras, etc, como recurso gráfico que será aplicado en los ejercicios posteriores. Esta instrumentacion se vuelca en la unidad tematica Técnicas de Representación y Expresión, en el trabajo práctico «Relevamiento de un edificio», en este caso la Imprenta de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, incorporando la construcción de una maqueta en escala 1:100. El dibujar la arquitectura construída permite al alumno, a la vez que desarrolla competencia gráfica, comprender la relación entre la abstracción de los sistemas de representación y la realidad, entender la arquitectura como un sistema de espacios, visualizar los elementos constitutivos de la envolvente, los materiales, las relaciones secuenciales y larelación con el entorno inmediato. Todo ello se vuelca en la representación de la planimetría en distintas escalas, desde la 1:2000 hasta la 1:5. Ejercita las diferentes técnicas

de expresión utilizando distintos instrumentos ( lápiz, pasteles, tinta, aguada). Ademas realiza una secuencia de croquis exploratorios de la maqueta visualizada a través de un periscopio y otra secuencia realizada en campo del edificio real. De esta manera va adquiriendo un lenguaje gráfico propio que evolucionará durante su vida estudiantil y profesional. En esta 1ª etapa predomina el pensamiento convergente o algorítmico. Este pensamiento es lógico y de origen aristotélico, porque considera que la manera más adecuada para pensar es apoyándose en la lógica, es decir en conceptos fundamentales que designan las propiedades de la realidad. Se lo define como un producto de la inteligencia que da una respuesta única a un problema basándose en la aplicación de reglas conocidas y asimiladas.

De allí la naturaleza de los trabajos prácticos, concretos, operatorios, obteniendo resultados inmediatos desde el punto de vista del aprendizaje.

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2010 MORFOLOGIA En la segunda etapa de Morfología se aborda la temática del Color y de la forma en la Bidimensión y en la Tridimensión. El color con sus criterios de aplicación armonía, gama y contraste que se vuelcan en la construcción de la Esfera de Munsell y sus diferentes aplicaciones. Sabemos que el conocimiento de la forma se legitima en la medida en que la arquitectura y el diseño son prácticas productivas que involucran procesos de generación y transformación de formas, por lo tanto, la enseñanza de la morfología contribuye al desarrollo de «competencias proyectuales». El aprendizaje de la «forma» solo puede alcanzarse a través de una combinación entre teoría y práctica: «hacer pensando y pensar haciendo». La dificultad inicial reside en el momento de generar las primeras configuraciones, instante en donde prevalecen los procesos creativos, «el chispazo inicial», algo difícil de sistematizar dentro de la enseñanza del diseño. Para poder explotar la forma de una manera integral se procede a un abordaje simultáneo de la bidimensión y la tridimensión, lo que a nuestro entender facilita facilita la complejidad del proceso creativo. De esta manera el alumno entiende la situación proyectual como un enfoque global. El abordaje de la forma se realiza en un devenir constante entre el plano y el espacio, un peregrinaje entre la bidimensión y la tridimensión. Esto se realiza inicialmente de una manera instrumental a tráves de trabajos prácticos simples, que permiten la asimilación de conceptos teóricos básicos.

MORFOLOGIA

2010 Todos estos contenidos manipulados en esta etapa introductoria se vuelcan en una composición final bi y tridimensional para la cual se trabaja con un campo determinado, un tipo de estructura modular o proyectiva, las unidades visuales y el repertorio formal que surgen de las particiones definidas por la estructura elegida. Se tgrabaja con volúmenes, planos, elementos lineales, macizos, virtuales y el espacio desde el punto de vista conceptual en relación a la escala humana. Se plantea un modo de organización, se seleccionan los principios ordenadores y a todo esto se le aplican determinadas variables formales que en definitiva son las que le confieren identidad a cada uno de lso trabajos. Este proceso, por tanto, involucra dos aspectos interrelacionados: uno concierne a los procedimientos morfogenerativos, el otro a la capacidad de emitir juicios valorativos que permitan establecer criterios de selección frente a la multiplicidad de casos generados. La magnitud y calidad de los universos de producción de diseño dependerán de la competencia proyectual del diseñador, es decir, de su capacidad para entender y utilizar su lenguaje específico: el lenguaje formal.

Esta metodología del abordaje conjunto d ela bidimensión y la tridimensión es fundamental en la medida que el alumno entiende que el diseño no puede limitarse al plano de trabajo y que debe remitrise continuamente al espacio. En este peregrinaje entre la bidimensión y la tridimensión el alumno transita entre el plano y el espacio. legitimando y verificando continuamente posiciones y relaciones entre los elementos. El proceso de apendizaje adquiere aquí una dinámica espacial por las caracteristicas operativas. Esto es en definitiva una verdadera práctica de lo que será en adelante su tarea en el diseño

Conclusiones Si consideramos al diseño como una actividad morfogenética de naturaleza combinatoria y transformativa (Valle, 1971), hemos de admitir que a cada problema pueden corresponder varias soluciones posibles, sobre las que el diseñador tendrá que decidir, valorar, juzgar, optar. El alumno elabora asi sus propios esquemas e instrumentos de análisis, y experimenta en cada estado estrategias concretas de intervención, en una búsqueda continua de soluciones.

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2010

c r o n o g r a m a

2 0 1 0

M O R F O L O G I A MARTES

2 HS.

VIERNES

CLASE RELEVAM. EN TALLER . RELEVAM. REG. FOT.

LAMINA 1 CORREC. A LAPIZ PA S A R A T I N TA

LAMINA 2-3 Y MAQ. CORREC.

LAMINA 4 FRENTES

E VA L U A C . LAMINA 1-2-3-4 M A Q U E TA

1 PA R C I A L

1° Cuatrimestre | 12 Semanas| 24 Clases RECUPER. PA R C I A L

CLASE INAUGURAL

LAMINA 2-3 CORREC.

LAMINA 2-3 Y MAQ. CORREC.

LAMINA 4 FRENTES

E J E R C I TA C . PREVIA PA R C I A L

CLASE CROQUIS

CROQUIS EXTERIOR

CLASE COLOR

CLASE FORMA

ENTREGA FINAL INTEGRAL

M A Q U E TA S PROTOTIPO 1 º PA R T E

CRITICA

CLASE FORMA

PA R C I A L TEORICO

R E C U P. PA R C I A L TEORICO

ARMONI COLOR ENTREGA FINAL INTEGRAL

CORREC. REL. DIAGRAM LAM. 1

P L A N I F. M A Q U E TA

OPERAC. T R A N S F. M A Q U E TA S 2 º PA R T E

Q U I N TA AGRONOM.

ENTREGA FINAL INTEGRAL CRITICA

USO DEL PERISCOPIO EN LA M A Q U E TA

A B R I L SEMANAS

COLOR

ENTREGA Tº Pº COLOR

TECNICA TECNICA TECNICA REPRES. Y REPRES, Y REPRES, Y EXPRESIÓN EXPRESIÓN EXPRESIÓN

DIAG. LAM. 2-3

TEC. DE REP. Y EXPRES.

4 HS.

FERIADO

CROQUIS A PA R T I R DE LA P L A N I M E T.

PRUEBA DE COLOR

M A Q U E TA S PROTOTIPO 1 º PA R T E

CRITICA

ENTREGA VIERNES 2 O 6 -07-10

J U N I O

M A Y O 4

OPERAC. T R A N S F. M A Q U E TA S 2 º PA R T E

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DICCIONARIO GRﾃ：ICO

2010

Ejercitaciones previas en el uso de tﾃｩcnicas grﾃ｡ficas.

MORFOLOGIA

DICCIONARIO GRﾃ：ICO

2010

Ejercitaciones previas en el uso de tﾃｩcnicas grﾃ｡ficas.

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DICCIONARIO GRﾃ：ICO

2010

Ejercitaciones previas en el uso de tﾃｩcnicas grﾃ｡ficas.

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TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

T. P. Nº1 | TEMA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

2010

RELEVAMIENTO Y REPRESENTACIÓN SIST. MONGE - ESCALAS

OBJETIVO Que el alumno sea capaz de observar, relevar y representar bi y tridimensionalmente un objeto arquitectónico. Que comprenda e internalice en la práctica del dibujo las representaciones abstractas en planta, corte y frente, es decir dibujos con visión múltiple, ya que cada uno de ellos nos muestra un aspecto de un hecho arquitectónico, que no concuerda con la realidad óptica por lo que es necesario interrelacionarlos entre si. CONTENIDO TEORICO Técnicas de Representación. Su importancia en el proceso de diseño. El dibujo como instrumento de comunicación y diseño. Diferencia entre representar y expresar. Clasificación de las técnicas: bidimensionales y tridimensionales. Técnicas de expresión. PROCEDIMIENTO Los alumnos trabajarán a partir del relevamiento gráfico del edificio de la Imprenta. El T.P. se realizará en 4 etapas: · 1º Relevamiento de la Imprenta – Lamina Pre-dibujada, s/escala. (A3) · 2º Sistema Monge en Esc. 1:250 y 1:100 – Lamina 1 · 3ª Sistema Monge en Esc. 1:50 – Lamina 2 y 3 · 4ª Maqueta: del edificio de la Imprenta en Esc. 1: 50 (Grupal) 1ª PARTE: Efectuar el relevamiento de la la Imprenta en grupo de 3 alumnos y asentar el mismo en la lamina pre-dibujada ( A3 ) entregada por la cátedra. El mismo debe estar lo mas completo posible y será corregido por el docente. El visado del relevamiento es condición previa para continuar con la 2º Parte.

2ª PARTE: Dibujar en una lámina: plano de conjunto del Edificio en esc. 1:250, planta baja, entrepiso, frente sur en esc. 1:100. Armar una secuencia de fotografías de la Imprenta. Ver diagramación. Soporte: Cartulina formato A1 ( 59,4 cm x 84,1 cm) Técnica: Se realizará una plantilla sin detalles como base, con grafito e instrumentos de dibujo, regla T o paralela de 0,80 m o mas de largo. La representación final será a tinta con instrumentos, (fibras graduadas:0.1, 0.2, 0.4, 0.6, 0.8, para diferenciar los elementos a representar). 3ª PARTE: Dibujar en dos láminas la planta, entrepiso y cortes en esc. 1:50 del edificio de la Imprenta. Ver diagramación. Soporte: Dos cartulinas formato A1 ( 59,4 cm x 84,1 cm) Técnica: Se realizará una plantilla sin detalles como base con portaminas 0.5 y minas HB, la representación final será a tinta e instrumentos, regla T o paralela de 0,80 m o mas de largo (fibras de diferente espesores: 0.1, 0.2, 0.4, 0.6, 0.8). Los muros van tramados a 45º y la línea de tierra con trama a 45º en los dos sentidos. 4ª PARTE: Maqueta -Trabajo Grupal – 3 Alumnos (Para la casa) Con la información recabada, realizar una maqueta del edificio en Esc.1:50, sobre una base A2 (42 cm x 59,4 cm) de cartón rígido o telgopor. La volumetría se realizará en cartón, las aberturas caladas en él y cubiertas de acetato. Esta es una maqueta de estudio que será utilizada para la realización y estudio de los cortes por lo que se la construirá seccionada en la dirección del CORTE 1-1 por ello es fundamental exigir precisión en las medidas y prolijidad en las terminaciones. La maqueta será acromática, es decir sin uso de color, salvo en la vegetación circundante.

MORFOLOGIA

T. P. Nº1 | TEMA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

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RELEVAMIENTO Y REPRESENTACIÓN SIST. MONGE - ESCALAS

Tener en cuenta: Muros en corte 0.8, carpintería en corte 0.4, tramas 0.2, equipamiento 03 y pisos 0.1. Muros pintados con color, la vegetación circundante en 0.2 con toques de color, exteriores muy suaves. La representación de la vegetación sigue los mismos criterios que se utilizan para los elementos construidos o sea que los árboles en planta aparecen seccionados a 1,20 mts. del piso. En la esc. 1:100 - 1.50 la copa de los árboles se representará el contorno con líneas suaves en 0.1 o 0,2 transparentando todo lo que está por debajo de 1:20 mts. La expresión del dibujo se realizará en forma integral en las 3 laminas junto a la lamina de frentes y utilizando toques de color (lápices de colores blandos o acuarelables). La expresión del entorno circundante no debe entorpecer la lectura del edificio construido ya que lo más importante es la arquitectura. En cuanto a la rotulación las letras serán dibujadas a mano, verticales de 6 mm de altura y con un espesor de lapicera de 0.6 Evaluación Expresión – Prolijidad - Diagramación Exactitud en el relevamiento Representación de la planimetría Puntualidad en la entrega ENTREGAS Lámina1 : 16 de Abril. Hs. 8.00 Láminas 2 y 3: 27 de Abril. Hs. 8.00 Maqueta: 4 de Mayo Hs 8.00. ENTREGA FINAL DE TEC. REP. Y EXP: 4 DE MAYO A 8.00 HS.

MATERIALES PARA LA PRÓXIMA CLASE DEL 27 / 03 Traer de la casa plantillados los frentes de edificio de la Imprenta: · 1 frente Sur y 1 frente Oeste Esc. 1:100 · 2 frente Sur Esc. 1:50 Con grafito HB e instrumentos de dibujo. Traer estilógrafos y/o micro fibra de distintos espesores: 0.8/1, 0.5 / 0.4, 0.1/0.2 Lápices de colores acuarelables o blandos (colores existentes) Tinta China negra - Pinceles Lápices de grafito de distintas graduaciones ( 2B, 4B, 6B ) Pastel óleo colores varios

MORFOLOGIA

T. P. Nº1 | TEMA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

1º Parte – Lámina Pre-dibujada - Relevamiento – A3

DIAGRAMACION 2º Parte – Lamina 1 - A1 – Esc. 1:250 y 1: 100

T EM A:

UNT

D OC E NT E :

C O MIS ION Nº

UNT

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RELEVAMIENTO Y REPRESENTACIÓN SIST. MONGE - ESCALAS

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T. P. Nº1 | TEMA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

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RELEVAMIENTO Y REPRESENTACIÓN SIST. MONGE - ESCALAS

DIAGRAMACION 3º Parte – Lamina 2 y 3 – A1 – Esc. 1:50

MORFOLOGIA

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PlanimetrĂa de la Imprenta

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Relevamiento Fotogrรกfico de alumnos

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T. P. Nº1 | TEMA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

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RELEVAMIENTO Y REPRESENTACIÓN SIST. MONGE - ESCALAS

DIAGRAMACION 4º Parte – Maqueta – Esc. 1:50

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TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

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RELEVAMIENTO Y REPRESENTACIÓN SIST. MONGE - ESCALAS

ROTULOS LAMINAS A1 ( 59,4 cm x 84,1 cm) LAMINA 1

NOTA: RECORTAR, UNIR Y PEGAR SOBRE LA LAMINA Nº 4 SEGÚN DIAGRAMACION. COMPLETAR LOS DATOS FALTANTES

MORFOLOGIA

T. P. Nº1 | TEMA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

2010

RELEVAMIENTO Y REPRESENTACIÓN SIST. MONGE - ESCALAS

ROTULOS LAMINAS A1 ( 59,4 cm x 84,1 cm) LAMINA 4

NOTA: RECORTAR, UNIR Y PEGAR SOBRE LA LAMINA Nº 4 SEGÚN DIAGRAMACION. COMPLETAR LOS DATOS FALTANTES

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T. P. Nº2 | TEMA

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN

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APLICACIÓN DE TÉCNICAS EXPRESIVAS A FRANTES

OBJETIVO

Modo de Trabajo

Que el alumno adquiera destrezas para el dibujo con instrumentos y a mano alzada y experimente distintas técnicas expresivas. Que sea capaz de desarrollar criterios de selección de la técnica adecuada según la etapa del proceso de diseño en que se encuentre.

El trabajo es individual.

CONTENIDO TEORICO Técnicas de Expresión. Su importancia en el proceso de diseño. El dibujo como instrumento de comunicación y diseño. Diferencia entre representar y expresar. Clasificación de las técnicas: secas, húmedas, mixtas, digitales. Diccionario Grafico. PROCEDIMIENTO En base a las clases de Técnicas de Representación y Expresión y a la plantilla de los frentes del edificio de la IMPRENTA, aplicar las siguientes técnicas de expresión: Frentes. Frente Oeste: esc. 1: 100 ........tinta aguada, con pincel en valores de grises Frente Oeste: esc 1: 100........... lápices de colores. Colores reales Frente Sur: esc. 1: 50............. lápiz grafito negro Frente Sur: esc. 1: 50……….. crayones con colores existentes. Técnica: La plantilla será realizada con instrumentos de dibujo Soporte: Cartulina formato A1 ( 59,4 cm x 84,1 cm) Ver diagramación.

Evaluación Expresión de la planimetría. Destreza de las distintas técnicas Prolijidad y puntualidad en la entrega. ENTREGA Día 04 de Mayo, a las 8.00 hs.

ENTREGA FINAL DE TEC. REP. Y EXP: 4 DE MAYO A 8.00 HS. - comprende laminas: 1 – 2 – 3 – 4 – maqueta -

MATERIALES PARA LA PROXIMA CLASE DEL 14 / 05 Traer de la casa el PERISCOPIO ya armado o para terminar. Materiales para el periscopio: § 1 Cartón de 24 cm x 52 cm. § 2 Espejos de 2mm de espesor de 8 cm x 6 cm. § 1 Acetato transparente de 8 cm x 8 cm. § Cinta para pegar de papel § Plasticola 4 Láminas A5 (21 cm x 15 cm) de cartulina blanca texturada Lápiz grafito 2B, 4B, 6B y lápices de colores. MAQUETA DE LA IMPRENTA

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TÉCNICAS DE EXPRESIÓN

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APLICACIÓN DE TÉCNICAS EXPRESIVAS A FRANTES

DIAGRAMACION - LAMINA 4

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Trabajos de alumnos - 2010

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TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

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Trabajos de alumnos - 2010

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2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

CROQUIS

Tº Pº Nº 3| TEMA:

CROQUIS DE MAQUETA PEATONAL 14|05|10

GUIA DE ARMADO DEL PERISCOPIO MATERIALES ? ? ? ? ?

1 Cartón de 24 cm x 52 cm. 2 Espejos de 2mm de espesor de 8 cm x 6 cm. 1 Acetato transparente de 8 cm x 8 cm. Cinta para pegar de papel Plasticola

FORMA Y TAMAÑO DE LOS ELEMENTOS

PROCEDIMIENTO PARA ARMADO 1. Marcar con una trincheta por fuera y sin cortar el cartón, las divisiones a lo largo por donde se doblara posteriormente. 2. Pegar los 4 cartones triangulares chicos con pasticola, sobre el interior del cartón mas grande como se indica en la figura

Cortar el cartón, los espejos y el acetato del tamaño y forma que a continuación se muestra:

3. Doblar y pegar con cinta de papel, armando un prisma de base cuadrada con las dos tapas cerradas como se muestra en la figura. Que la cinta tape todas las uniones.

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Tº Pº Nº 3| TEMA:

CROQUIS DE MAQUETA PEATONAL 14|05|10

GUIA DE ARMADO DEL PERISCOPIO 4. Colocar y pegar con plasticola los espejos, en el interior del prisma sobre los rebordes de los cartones triangulares pegados anteriormente, con la cara espejada hacia fuera.

6. Montar y pegar el acetato dibujado sobre uno de los huecos del periscopio armado.

5. Dibujar sobre el acetato el siguiente dibujo con microfibra por el lado interno del mismo.

MODO DE TRABAJO Individual, un periscopio por alumno. ENTREGA Día Viernes 14 de Mayo a las 08 hs. 1, 60 m

Dibujo en tamaño real: PARA CALCAR SOBRE EL ACETATO

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Tº Pº Nº 4| TEMA:

CROQUIS DE MAQUETA PEATONAL 14|05|10

USO DEL PERISCOPIO OBJETIVO Capacitar de forma sencilla y práctica al alumno y enseñarle la mejor manera de representar sobre el papel distintas situaciones espaciales, tanto exteriores como interiores. Que el alumno aprenda a estructurar un croquis, y así poder expresar lo que percibe o lo que prefiguró en su imaginación.

El plano de apoyo del periscopio debe coincidir con el nivel de piso de la maqueta. ( Tener en cuenta el espesor de la base de la maqueta)

Materiales y Técnica

Se intentará ordenar una concepción de dibujo a partir de una secuencia lógica priorizando la estructuración, que vaya de lo general a lo particular, y nunca a la inversa.

4 Láminas A5 (21 cm x 15 cm) de cartulina blanca texturada Lápiz grafito 4B, 6B Periscopio Dibujo a mano alzada utilizando el periscopio como elemento de ayuda. Usar grafitos para la estructuración y definición de los volúmenes.

CONTENIDO TEORICO

Modo de Trabajo

El croquis: definición. Su importancia en el proceso de diseño. Posible metodología para realizar croquis perspectivado. Proceso mental y proceso gráfico.

Individual

PROCEDIMIENTO

Los docentes evaluarán los croquis a lo largo de la mañana. 2 Croquis entregaran a las 11:45 Hs. con una ajustada crítica grupal que se hará en el taller con el docente y serán devueltos para su corrección. Los otros 2 croquis serán realizados en la casa y entregados junto a los otros criticados en taller y corregidos el día 18 de Mayo a las 8.00 Hs.

1º Parte (taller) - El trabajo se realizara en forma individual - Cada alumno deberá realizar 4 croquis de la maqueta utilizando el periscopio para definir las diferentes vistas que serán peatonales. Se pondrá énfasis en la estructuración, en la representación de los mismos la línea de horizonte (LH) quedará evidenciada ya que esta le da asiento al croquis. Si fuera necesario se aplicara el método de las diagonales. - Se utilizarán láminas blancas formato A5 en posición horizontal o vertical según la elección del sector a representar - Los docentes deberán controlar que los alumnos observen y tomen bien las distancias con el periscopio.

ENTREGA

EVALUACION Diagramación Estructuración gral. del croquis Proporciones Presentación general

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Tº Pº Nº 4| TEMA:

CROQUIS DE MAQUETA PEATONAL 14|05|10

USO DEL PERISCOPIO * Todas las láminas formato A5 formaran parte del CCMI (Cuaderno de Croquis de Morfología I) y deberán tener un margen 2 cm para su posterior anillado .

2 cm

15 cm

19 cm

MATERIALES PARA LA PROXIMA CLASE DEL 21 / 05 6 Láminas A5 (21 x 15 cm) de cartulina blanca texturada. Lápiz grafito, 4B, 6B. Base de cartón rígido tamaño A4 o carpeta para apoyar laminas.

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CROQUIS DE MAQUETA PEATONAL

2010

Trabajos de alumnos - 2010

Croquis de maqueta realizado con el uso del periscopio

MORFOLOGIA

Tº Pº Nº 5| TEMA:

CROQUIS DE EXTERIORES 21|05|10

QUINTA AGRONOMICA OBJETIVO Ordenar una concepción de dibujo a partir de una secuencia lógica priorizando la estructuración, que vaya de lo general a lo particular, y nunca a la inversa. Lograr que el alumno se concientice de las diversas calidades de dibujo que se pueden lograr con distintas técnicas y formatos, promoviendo seguridad al dibujar, al tiempo de despertar la capacidad creativa del alumno. Generar en el alumno, un descubrimiento del dibujo como reflejo de la realidad, a partir de la práctica y la observación como herramienta base del aprendizaje, dotándolo de distintas técnicas de composición y expresión. Proponer conocimientos para realizar un croquis. Lograr que el alumno descubra su propia expresión, y se identifique con alguna técnica expresiva. CONTENIDO TEORICO El croquis: definición. Su importancia en el proceso de diseño. Posible metodología para realizar croquis perspectivado. Proceso mental y proceso grafico.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Casa de Bambú Bar de Agronomía Casita de Agronomía Invernadero Guardería de Agronomía Imprenta

A partir de la percepción del espacio natural y la experiencia de los trabajos prácticos anteriores, los alumnos realizarán una serie de croquis rápidos, con un tiempo asignado y de diferentes puntos de vista de los edificios. Cada grupo se ubicará en una de las esquinas del edificio elegido, y tendrá 10 minutos para realizar el croquis, una vez concluido ese tiempo se hará sonar un silbato y los grupos se trasladaran al siguiente espacio o lugar de la Quinta, repitiéndose la metodología en los otros. Con la misma metodología traerán 3 croquis de la casa. El alumno con los Croquis de la Maqueta y los de exterior de la Imprenta compondrá una lamina ( Ver diagramación pag. 15 ) en donde deberá pegar los croquis realizados y elegirá uno para hacerlo mas grande y con una técnica diferente, ( por Ej. Grafito Color) El resto de los croquis realizados formara parte del CCMI (Cuaderno de Croquis de Morfología I)

PROCEDIMIENTO Materiales y Técnica El desarrollo de este TP se realizará mediante la entrega sucesiva de croquis exteriores Cada alumno deberá realizar 6 croquis ( 3 croquis realizarlos hasta media mañana y 3 croquis traerlos de la casa) y tomarán diferentes espacios o lugares de la Quinta Agronómica:

6 Láminas A5 (21 cm x 15 cm) de cartulina blanca texturada Lápiz grafito 2B, 4B, 6B, y lápices de colores. Dibujo rápido a mano alzada con expresión de texturas y sombras, teniendo en cuenta la estructuración, entorno, vegetación, personas y equipamiento urbano.

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Tº Pº Nº 5| TEMA:

CROQUIS DE EXTERIORES 21|05|10

QUINTA AGRONOMICA Modo de Trabajo

DIAGRAMACION

Individual ENTREGA Los docentes evaluarán los 3 primeros croquis de exteriores hasta media mañana. La entrega del T.P. completo ( los 6 croqui s de exteriores ) se hará la clase siguiente con las correcciones de la crítica. EVALUACION Diagramación Estructuración Gral. Del croquis Proporciones Presentación general Representación y expresión

El C C M I - Cuaderno de Croquis de Morfología I – será entregado el día 1 de JUNIO a las 12,00 Hs para su corrección. NOTA: ROTULO LAMINA DE CROQUIS IDEM A LAMINA 4 – (ver Pag. 7)

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Tº Pº Nº 6| TEMA:

CROQUIS A PARTIR DE PLANIMETRIA 21|05|10

OBJETIVO

Materiales y Técnica

Ordenar una concepción de dibujo a partir de una secuencia lógica priorizando la estructuración, que vaya de lo general a lo particular, y nunca a la inversa.

2 Láminas A4 (21 x 29.7 cm) de cartulina blanca texturada Lápiz grafito 2B, 4B, 6B, y lápices de colores. Dibujo rápido a mano alzada con expresión de texturas y sombras, teniendo en cuenta la estructuración, entorno, vegetación, personas y equipamiento urbano.

Lograr que el alumno se concientice de las diversas calidades de dibujo que se pueden lograr con distintas técnicas y formatos, promoviendo seguridad al dibujar, al tiempo de despertar la capacidad creativa del alumno.

Modo de Trabajo Generar en el alumno, un descubrimiento del dibujo como reflejo de la realidad, a partir de la práctica y la observación como herramienta base del aprendizaje, dotándolo de distintas técnicas de composición y expresión.

Individual ENTREGA

Proponer conocimientos para realizar un croquis. La fecha de entrega es en la clase siguiente. Lograr que el alumno descubra su propia expresión, y se identifique con alguna técnica expresiva.

El C C M I - Cuaderno de Croquis de Morfología I – será entregado el día 1 de JUNIO a las 12,00 Hs para su corrección.

CONTENIDO TEORICO EVALUACION El croquis: definición. Su importancia en el proceso de diseño. Posible metodología para realizar croquis perspectivado. Proceso mental y proceso grafico.

Diagramación - Estructuración Gral. Del croquis Proporciones - Presentación general - Representación y expresión

PROCEDIMIENTO MATERIALES PARA LA PROXIMA CLASE DEL 28 / 05 Los alumnos trabajarán en el taller, comenzando a las 10,30 hs. A partir de una planimetría dada en planta – frentes - cortes y el conocimiento que tienen de croquis en base a la experiencia de los TP anteriores, realizarán 2 (dos) croquis peatonales, LH: 1.50 m, desde diferentes puntos de vista. Al mediodia se realizara una Critica de los croquis realizados.

1 Lámina A2 (42 x 59.4 cm) de cartulina forrada . Lado absorbente u opaco. Instrumentos de dibujo: lápiz grafito HB, compás, reglas, escuadras. Témperas de color rojo, azul, amarillo, violeta, blanco y negro (“ALBA”). Pinceles N° 0, 2, 4 y 6 estimativamente.

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CROQUIS EXTERIORES

2010

Posibles lugares para croquizar

MORFOLOGIA

CROQUIS EXTERIORES

2010

Trabajos de alumnos - 2010

... sujetos protagonistas de sus propios aprendizajes, de su propia formacion ... MORFOLOGIA

CROQUIS EXTERIORES

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

CROQUIS EXTERIORES

2010

Trabajos de alumnos - 2010

... encontrar ¨su metodo personal¨ MORFOLOGIA

CROQUIS EXTERIORES

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

CROQUIS EXTERIORES

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

CROQUIS EXTERIORES

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

CROQUIS EXTERIORES

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

CROQUIS de maqueta

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

COLOR

Tº Pº Nº 7| TEMA:

COLOR ESFERA DE MUNSELL - ARMONI-COLOR - APLICACION EN FRENTE DE IMPRENTA FAU

OBJETIVO Que el alumno comprenda los conceptos básicos de la Teoría del Color y que reconozca los diferentes tonos mediante la experimentación con la mezcla de pigmentos. Que el alumno, habiendo internalizado los conceptos teóricos previos, y con la experiencia anterior del Trabajo Practico Nº 2 de Aplicación de Técnicas Expresivas a Frentes, demuestre lo aprendido en forma práctica, a través de una segunda modalidad de trabajo.

28|05|10

y para ello los alumnos utilizaran el Armoni Color provisto por la cátedra, el cual deberá estar armado para la realización de este trabajo practico. (pag. 20) Técnica Dibujo con precisión a lápiz negro suave sobre fondo absorbente de la cartulina forrada. Pintura en base a témperas de color y pinceles de distintos espesores. . Materiales

CONTENIDO TEORICO La Luz. El Color: definición y componentes. Círculo Cromático. Esfera de Munsell. Dimensiones del Color: tono, valor y saturación. Uso del color: armonía, gama y contraste. Definiciones.

1 Lámina A2 (42 x 59.4 cm) de cartulina forrada . Instrumentos de dibujo: lápiz grafito HB, compás, reglas, escuadras. Témperas de color rojo, azul, amarillo, violeta, blanco y negro (“ALBA”). Pinceles N° 0, 2, 4 y 6 estimativamente.

PROCEDIMIENTO

Modo de Trabajo

En una lámina formato A3, dibujarán en la parte superior de la lámina y hacia la izquierda un corte horizontal de la Esfera de Munsell por el Ecuador (Circulo Cromático), a la derecha 2 Frentes Sur de la Imprenta de la FAU en escala 1:100 y en la parte inferior de la lámina, 2 ESCALAS CROMATICAS de un mismo tono: una con cambio de valores y otra con cambio de saturación. (Ver Diagramación )

Individual

1ª Etapa: (en el Taller) se construirá el modelo con instrumentos y grafito suave (HB) - y aplicará color al Circulo Cromático y a las Escalas 2ª Etapa: (en la casa) se aplicará color a los Frentes Sur realizando las mezclas que correspondan según los siguientes criterios: Frente Sur A: Contrastes Frente Sur B: Armonías a dos o tres tonos

ENTREGA La fecha de entrega es el 01 de Junio a 12.00Hs. EVALUACION Correcta construcción del modelo. Correcta obtención de los tonos y mezcla. Elección de los Criterios de Aplicación del Color. Prolijidad.

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Tº Pº Nº 7| TEMA:

COLOR ESFERA DE MUNSELL - ARMONI-COLOR - APLICACION EN FRENTE DE IMPRENTA FAU

28|05|10

DIAGRAMACION

3 1.4

4 4

VER

AN AM

VER

RO-AN AZ

RO RO

VIOL AZ-VIOL

AZ-VER

AM-AN

AM-VER

RO-VIOL VIOL

3 3 3 3 3 3 3 4

3 4

MATERIALES PARA LA PROXIMA CLASE DEL 4 / 06 Base rígida de cartón forrado o telgopor A3 ( 29,7 x 42 cm) con el rotulo correspondiente. Telgopor o cartón opaco, acetato, madera balsa, varillas de madera balsa.

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Tยบ Pยบ Nยบ 7| TEMA:

COLOR ESFERA DE MUNSELL - ARMONI-COLOR - APLICACION EN FRENTE DE IMPRENTA FAU

28|05|10

ROTULO LAMINA COLOR

NOTA: RECORTAR, UNIR Y PEGAR SOBRE LA LAMINA SEGร N DIAGRAMACION. COMPLETAR LOS DATOS FALTANTES

M O R MORFOLOGIA F O L O G I A I1

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Tยบ Pยบ Nยบ 7| TEMA:

COLOR ESFERA DE MUNSELL - ARMONI-COLOR - APLICACION EN FRENTE DE IMPRENTA FAU

28|05|10

ARMONI - COLOR

AN A L O G O

L VA OR

ES IG U AL E

NOTA: Cortar el Armoni Color y el disco rotatorio y pegarlos sobre un cartรณn. Calar los sectores de curva del disco rotatorio y montar sobre el Armoni Color con un broche de dos patas. DISCO ROTATORIO DEL ARMONI - COLOR

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COLOR

2010

Muestra de trabajo terminado. Realizado por la cรกtedra.

MORFOLOGIA

COLOR

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

COLOR

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

COLOR

2010

Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

Tº Pº Nº 8| TEMA:

ORGANIZACIÓN MORFOLOGICA TRIDIMENSIONAL 04|06|10

PROTOTIPO - MAQUETA – 1ª PARTE OBJETIVO Materiales y Técnica Optimizar el rendimiento en la conceptualización de todas y cada una de las variables morfológicas y sus criterios de uso para facilitar la racionalización y la objetividad de las decisiones de diseño. CONTENIDO TEORICO Forma – Concepto- bi y tri dimensión. Variables de la forma: conformativas y cualitativas. Composición Morfológica tridimensional. Modos de Organización: Central, Lineal, Radial, Agrupada y Trama – conceptos - ejemplos. Principios Ordenadores: Eje, Simetría, Repetición, Gradación y Jerarquía – conceptos ejemplos. Peso compositivo.

Base A3 rígida de cartón forrado o telgopor con el rotulo correspondiente. Volúmenes con telgopor o cartón opaco si son macizos. Volúmenes transparentes con acetato. Volúmenes virtuales con varillas de madera balsa. Elementos planares con cartón. Elementos filares con madera balsa. Modo de Trabajo Individual.

PROCEDIMIENTO

ENTREGA

Los alumnos trabajaran en forma individual para la realización de la Maqueta del PROTOTIPO formal asignado por la cátedra, escala 1:50. Será tipo maqueta de estudio, como primera aproximación a la composición tridimensional.

La fecha de entrega el 8 de Junio a 12,00 Hs.

El prototipo asignado tiene una estructura proyectiva o modular en un campo de 12 mt x 15 mt x 7,5 mt de altura máxima. ( escala 1:50 )

EVALUACION Correcta representación en la escala de trabajo. Presentación general.

Se utilizará una base rígida tamaño A3 ( 29,7 x 42 cm) como soporte de la maqueta. La maqueta del PROTOTIPO servirá para analizar el significado de la composición, la relación de los distintos elementos y su posible transformación, los tipos de espacio, el tratamiento exterior, también tendrán que identificar el modo de organización y el principio ordenador.

M O R MORFOLOGIA F O L O G I A I1

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Tº Pº Nº 8| TEMA:

ORGANIZACIÓN MORFOLOGICA TRIDIMENSIONAL 04|06|10

PROTOTIPO - MAQUETA – 1ª PARTE

ROTULO

NOTA: RECORTAR Y PEGAR SOBRE LA LÁMINA Y COMPLETAR LOS DATOS FALTANTES.

MATERIALES PARA LA PROXIMA CLASE DEL 11 / 06 Base rígida de cartón forrado o telgopor A3 ( 29,7 x 42 cm) con el rotulo correspondiente. Telgopor o cartón opaco, acetato, madera balsa, varillas de madera balsa.

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E. F. | TEMA:

ORGANIZACIÓN MORFOLOGICA TRIDIMENSIONAL PROTOTIPO - MAQUETA – TRANSFORMACIONES – ENTREGA FINAL

OBJETIVO Optimizar el rendimiento en la conceptualización de todas y cada una de las variables morfológicas y sus criterios de uso para facilitar la racionalización y la objetividad de las decisiones de diseño.

11 |06|10

Alumno 3: DIRECCION Y POSICION 1- Horizontal, vertical, inclinada, paralelas, diagonalizadas-------------------------armónicas o contrastantes. 2- Adelante, atrás – arriba, abajo- derecha, izquierda--------------------equilibrio simétrico o dinámico.

CONTENIDO TEORICO Alumno 4: ENLACE Forma – Concepto- bi y tri dimensión. Variables de la forma: conformativas y cualitativas. Composición Morfológica tridimensional. Modos de Organización: Central, Lineal, Radial, Agrupada y Trama – conceptos - ejemplos. Principios Ordenadores: Eje, Simetría, Repetición, Gradación y Jerarquía – conceptos ejemplos. Peso compositivo.

1- Yuxtaposición: por cara o fracción, por arista, por cercanía-------------------------continuidad o discontinuidad. NOTA: Cabe aclarar que al elegir una de las variables para ser modificadas siempre se esta afectando la variable de Dirección y Posición.

PROCEDIMIENTO Cada alumno analizara una variable para transformar la maqueta del prototipo asignada, de la siguiente manera: Alumno 1: CONFORMACION O APARIENCIA 1- Plano ( real o virtual) 2- Volumen ( real o virtual)---------------------------unitarios o por agregación. 3- Espacios ( integrados o residuales) Alumno 2: TAMAÑO – ESCALA - PROPORCION 1- Grande, mediano, pequeño-------------------------armónico o contrastante. 2- Gran escala, escala humana 3- Variación de relaciones

Simultáneamente a la aplicación de la variable correspondiente los 4 alumnos trabajaran con: 1- TEXTURA: lisa, rugosa, direccional, opaca, transparente (liviano, pesado, atravesable visualmente o no) --------------continuidad o discontinuidad. 2- COLOR: armónicos o contrastantes, calidos o fríos (vinculan, no vinculan, enfatizan, no enfatizan)------------------------continuidad o discontinuidad.

En esta 2ª parte se enfatizara el modo de organización y el principio ordenador identificado en el prototipo asignado.

M O R MORFOLOGIA F O L O G I A I1

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E. F. | TEMA:

ORGANIZACIÓN MORFOLOGICA TRIDIMENSIONAL PROTOTIPO - MAQUETA – TRANSFORMACIONES – ENTREGA FINAL

11 |06|10

Materiales y Técnica Base A3 ( 29,7 x 42 cm) rígida de cartón forrado o telgopor con el rotulo correspondiente. Volúmenes con telgopor o cartón opaco si son macizos. Volúmenes transparentes con acetato. Volúmenes virtuales con varillas de madera balsa. Elementos planares con cartón. Elementos filares con madera balsa. Modo de Trabajo Individual. ENTREGA: CRONOGRAMA CRITICA ? 1º Crítica: Martes 15 de Junio a las 11 Hs. EVALUACION

MATERIALES PARA LA ENTREGA FINAL a partir del 18 / 06

Presentación general – Maqueta de Trabajo. Manejo de las variables de la forma. Aplicación de los criterios de color y textura. Prolijidad y originalidad.

Base A3 ( 29,7 x 42 cm) rígida de cartón forrado o madera con el rotulo correspondiente. Volúmenes con cartón pintado o madera balsa. Volúmenes transparentes con acetato, vidrio o policarbonato. Volúmenes virtuales con varillas de madera balsa, alambre, etc. Elementos planares con cartón, madera, lijas, metales, etc Elementos filares con varillas de madera balsa, etc. 2 laminas A3 de cartulina texturada. Cartulinas de colores para técnica de collage. ( No papel glasé ni de revistas) Lápices de colores acuarelables.

M O R MORFOLOGIA F O L O G I A I1

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E. F. | TEMA:

ORGANIZACIÓN MORFOLOGICA TRIDIMENSIONAL PROTOTIPO - MAQUETA – TRANSFORMACIONES – ENTREGA FINAL

11 |06|10

ROTULO

NOTA: RECORTAR, UNIR Y PEGAR SOBRE LA LAMINA Y COMPLETAR LOS DATOS FALTANTES

M O R MORFOLOGIA FOLOGIA I1

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ENTREGA| TEMA: ORGANIZACIÓN MORFOLOGICA TRIDIMENSIONAL FINAL MAQUETA DEFINITIVA - ENTREGA FINAL

18|06|10

OBJETIVO

Laminas complementarias

Optimizar el rendimiento en la conceptualización de todas y cada una de las variables morfológicas y sus criterios de uso para facilitar la racionalización y la objetividad de las decisiones de diseño.

? 1 lamina A3 de cartulina texturada conteniendo la Organización Bidimensional de la maqueta con técnica de collage.( Cartulina de colores )

CONTENIDO TEORICO Forma – Concepto- bi y tri dimensión. Variables de la forma: conformativas y cualitativas. Composición Morfológica tridimensional. Modos de Organización: Central, Lineal, Radial, Agrupada y Trama – conceptos - ejemplos. Principios Ordenadores: Eje, Simetría, Repetición, Gradación y Jerarquía – conceptos ejemplos. Peso compositivo.

? 1 lamina A3 de cartulina texturada conteniendo 2 a 4 croquis desde distintos puntos de vista en base a fotografías tomadas de la maqueta y con técnica de lápiz de color. Modo de Trabajo Individual. ENTREGA: CRONOGRAMA CRÍTICAS

PROCEDIMIENTO A partir de la maqueta de estudio con la estructura modular o proyectiva y la incorporación de la variable asignada y las variables cualitativas enfatizando el modo de organización y principio ordenador identificados se generara la maqueta definitiva. Se utilizaran criterios de aplicación de color y texturas

? 2º Critica: Viernes 18 de Julio a 9.00 Hs. ? 3º Critica: Martes 22 de Julio a 9.00 Hs. ? 4º Critica: Viernes 25 de Julio a 9.00 Hs ENTREGA FINAL – a definir La fecha de entrega es el 2 o 6 de Julio a 8,00 Hs.

Materiales y Técnica EVALUACION Base rígida de cartón forrado o madera con el rotulo correspondiente. Volúmenes con cartón pintado o madera balsa. Volúmenes transparentes con acetato, vidrio o policarbonato. Volúmenes virtuales con varillas de madera balsa, alambre, etc. Elementos planares con cartón, madera, lijas, metales, etc Elementos filares con varillas de madera balsa, etc.

Presentación general. Maqueta de entrega definitiva. Manejo de las variables de la forma, modo de organización y principio ordenador. Aplicación de los criterios de color y textura. Prolijidad y originalidad.

M O R MORFOLOGIA F O L O G I A I1

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ENTREGA| TEMA: ORGANIZACIÓN MORFOLOGICA TRIDIMENSIONAL FINAL MAQUETA DEFINITIVA - ENTREGA FINAL

18|06|10

ROTULO PARA ENTREGA FINAL – MAQUETA Y LAMINAS

NOTA: RECORTAR, UNIR Y PEGAR SOBRE LAS LAMINAS SEGÚN DIAGRAMACION. COMPLETAR LOS DATOS FALTANTES

M O R MORFOLOGIA F O L O G I A I1

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PROTOTIPO

FORMA

2010

Maqueta Prototipo 1

Maqueta de Estudio - para luego ser transformada

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

TODO ES FORMA ANTES Y DESPUES ARQ. E. PRAUSE

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 1 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

PROTOTIPO

FORMA

2010

Maqueta Prototipo 2

Maqueta de Estudio - para luego ser transformada

MORFOLOGIA

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 2 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

100

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 2 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

101

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 2 - Trabajos de alumnos - 2010

FORMA: APARIENCIA, CONFIGURACIÓN,ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN, QUE RECIBEN LAS IMPRESIONES SENSORIALES EN LA PERCEPCIÓN. SENTIDO QUE RECIBEN ESTAS SENSACIONES. RELACIÓN DE LAS PARTES CON EL TOTAL, ALUDE TAMBIÉN A SUS LIMITES DE CORRESPONDENCIA ENTRE EL INTERIOR Y EL EXTERIOR. Arq. Carlos Prause

MORFOLOGIA

102

FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 2 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

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FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 2 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

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FORMA

2010

Resultados de transformaciones de Prototipo 2 - Trabajos de alumnos - 2010

MORFOLOGIA

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FORMA

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Resultados de transformaciones de Prototipo 2 - Trabajos de alumnos - 2010

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SE PIENSA EN TÉRMINOS DE FORMA. PROYECTAR ES CONSTRUIR UNA FORMA. Arq. Gastón Breyer

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LA FORMA ES IDEA. Arq. Esteban Prause

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Maqueta Prototipo 4

Maqueta de Estudio - para luego ser transformada

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