DÍA A DÍA HABÍA UNA VEZ UN CIRCO…
DÍA 1 MOTIVACIÓN: A CLASE LLEGA UN BAÚL CON OBJETOS DEL CIRCO, UNA NARIZ, UNA PELUCA, UN DISFRAZ DE PAYASO… SE OBSERVAN Y ANALIZAN LOS OBJETOS QUE HAY DENTRO DEL BAÚL Y DE DÓNDE PUEDEN VENIR Y A QUIÉN PUEDEN PERTENECER. SE HACE LA DETECCIÓN DE IDEAS PREVIAS Y SE ANOTAN EN UN MURAL. FICHA: BUSCAMOS LAS LETRAS “ELCIRCO” DIBUJO LIBRE SOBRE EL CIRCO
DÍA 2 RECUERDO DE LOS ELEMENTOS QUE LLEGARON AL AULA DENTRO DEL BAÚL. HABLAMOS DE QUIÉN TRABAJA EN EL CIRCO. NOS CENTRAMOS EN EL PAYASO COMO PRIMER PERSONAJE. FICHA: IDEAS PREVIAS PAYASO
DIBUJO LIBRE SOBRE EL PAYASO
DÍA 3 PAYASO: CARACTERÍSTICAS CANCIONES SOBRE PAYASOS FICHA: PAYASO (DEL 1 AL 30) BUSCA LAS 5 DIFERENCIAS ENTRE LOS DOS PAYASOS
DÍA 4 PAYASO: POESÍA “BAJO MI CARPA” SE PRESENTA LA POESÍA, SE TRABAJA EN LA ASAMBLEA, SE ANALIZA PALABRA A PALABRA.
FICHA: RECORTAR UNA A UNA LAS PALABRAS DE LA POESÍA Y PEGARLAS EN ORDEN EN EL CUADERNO DE TRABAJO INDIVIDUAL DE CADA NIÑO/A.
DÍA 5 PAYASO: ROPA HABLAR SOBRE LA ROPA QUE USA EL PAYASO. OBSERVAR LA SECUENCIA QUE SIGUE EL PAYASO DESDE QUE SE LEVANTA HASTA QUE SALE A ACTUAR EN UN DÍA DE FUNCIÓN DE CIRCO. FICHA: COLOREAR LA SECUENCIA DEL PAYASO, RECORTARLA Y PEGARLA EN ORDEN EN LOS CUADROS. COLOREAR DEL MISMO COLOR LAS PALABRAS QUE SON IGUALES. ESCRIBIR UNA PALABRA CON CADA LETRA Y CONTAR LAS LETRAS QUE HAY DE CADA UNA. PSICOMOTRICIDAD: JUGAR CON PELOTAS, ANDAR COMO PAYASOS.
DÍAS 6 Y 7 PAYASO: POESÍA “EL PAYASO SOÑADOR” COLOREAR LA POESÍA. RODEAR LAS PALABRAS MÁS DESTACADAS: SOMBRERO, FLOR, PELO, NARIZ, CARA, CORBATA, ZAPATOS, PANTALONES, CALCETINES. CORTAR POR LA LÍNEA MARCADA EN NEGRO. ORDENAR POR NÚMEROS. COPIAR LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN MAYÚSCULAS Y LUEGO EN MINÚSCULAS. HACER UNA PORTADA EN MEDIA CARTULINA A4 DONDE PONGA: EL PAYASO SOÑADOR. EN LA CONTRAPORTADA, CON LA OTRA MEDIA CARTULINA A4, PONER EL NOMBRE. COMPONER UN LIBRO DE LA POESÍA. SE DECORA CON PEGATINAS DEL CIRCO.
DÍA 8 LA CARPA COLOREAR LA CARPA DEL CIRCO SIGUIENDO UNA SERIE DE DOS COLORES EN LA PARTE ALTA Y EN LA BAJA DE LA CARPA. Y OTRA SERIE DE DOS DISTINTA EN LAS BANDERAS. SE COLOREA TAMBIÉN LA TAQUILLA Y EL KIOSCO DE PALOMITAS. SE DEBE ESCRIBIR CIRCO, TAQUILLA Y KIOSCO. SE COMIENZA A DECORAR EL AULA: LA PUERTA A MODO DE CARPA, UNAS CORTINAS DE COLORES A LA ENTRADA… SE COMIENZA TAMBIÉN A ELABORAR UNA CARETA DE PAYASO. SE JUEGA A JUEGOS DE EQUILIBRIO CON CUERDAS Y JUEGOS DE PELOTAS EN PSICOMOTRICIDAD.
DÍA 9 LA PISTA DEL CIRCO HABLAR SOBRE LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN EL CIRCO POR DENTRO, SOBRE TODO DE LA PISTA. COLOREAR EL DIBUJO DEL INTERIOR DEL CIRCO Y ESCRIBIR EL NOMBRE DE ALGUNOS ELEMENTOS: PISTA, GRADAS, FOCO, ALTAVOZ. SE CONTINÚA CON LA DECORACIÓN DEL AULA.
DÍAS 10 Y 11 CANCIÓN: “LA MARCHA DE LAS LETRAS”
SE TRABAJA LA CANCIÓN, SE OYE, SE LEE, SE INTERPRETA… SE COLOREA A MILIKI, SE COLOREA CADA VOCAL DE UN COLOR DISTINTO, TANTO SI ESTÁ EN MAYÚSCULAS COMO EN MINÚSCULAS. SE CONTINÚA CON LA DECORACIÓN DEL AULA.
DÍA 12 EL MAGO LLEGA EL MAGO (APRENDIZ) AL COLEGIO QUE VIENE BUSCANDO LA ROPA DE PAYASO QUE SE LE HA PERDIDO EN UN TRUCO Y PIDE AYUDA A LOS/AS NIÑOS/AS. EL MAGO INTENTA HACER UNOS TRUCOS, PERO SÓLO CONOCE 2 Y NECESITA LA AYUDA DE LOS/AS NIÑOS/AS PARA QUE TRAIGAN TRUCOS ESCRITOS PORQUE SI NO CONSIGUE 10 NO LO DEJARÁN VOLVER A ACTUAR EN EL CIRCO. (TAREA PARA CASA: ESCRIBIR TRUCOS) EL TRABAJO DE ESTE DÍA CONSISTE EN HACER UN DIBUJO LIBRE DEL MAGO Y DE LOS UTENSILIOS QUE UTILIZA.
DÍA 13 EL MAGO EN ASAMBLEA SE HABLA DE TIPOS DE MAGOS, Y DE QUE TAMBIÉN EXISTEN BRUJAS O HECHICEROS/AS. SE TRABAJAN ALGUNOS DICHOS DE HECHIZOS. EL TRABAJO DEL DÍA CONSISTE EN COPIAR EN EL CUADERNO UNO DE LOS HECHIZOS Y HACER UN DIBUJO ALUSIVO. ABRACADABRA PATAS DE CABRA RAYAS DE CEBRA PIEL DE SERPIENTE COMO TAREA DE CASA SE PIDE QUE TRAIGAN TRUCOS ESCRITOS Y ENSAYADOS DE CASA.
DÍA 14 EL MAGO: LECTURA Y PUESTA EN PRÁCTICA DE TRUCOS TRAS LA LECTURA DE TRUCOS SE REALIZA UNA FICHA SOBRE EL MAGO.
DÍA 15 EL MAGO: TRUCO DE LOS CARAMELOS EL TRABAJO CONSISTE EN RESTAR CARAMELOS. SE REPASA LA SERIE ASCENDENTE Y DESCENDENTE.
DÍA 16 EL MAGO: CONSTRUIMOS LA VARITA MÁGICA Y LA CHISTERA DEL MAGO. SE DEJA A CADA GRUPO UN MOLDE DE CHISTERA PARA QUE LO COPIEN EN FOLIOS A3. SE CONSTRUYE LA VARITA CON UN FOLIO ENROLLADO Y PINTADO DE NEGRO. SE TRABAJA EL HECHIZO DEL MAGO MERLÍN.
DÍA 17 LA BANDA CONOCEMOS LOS MÚSICOS QUE FORMAN LA BANDA DEL CIRCO.
SE TRABAJAN LOS TIPOS DE INSTRUMENTOS. SE REALIZA LA FICHA DE LA BANDA Y DE LOS INSTRUMENTOS.
DÍA 18 EL PRESENTADOR SE HABLA SOBRE CÓMO VA VESTIDO EL PRESENTADOR Y QUÉ PALABRAS DICE PARA PRESENTAR LOS DISTINTOS NÚMEROS.
DÍA 19 CANCIÓN MÚSICOS: “SI TOCO LA TROMPETA…” SE TRABAJA LA CANCIÓN EN CLASE Y SE COPIA EN EL CUADERNO INDIVIDUAL DEL ALUMNADO.
DÍA 20 DOMADOR SE HABLA SOBRE EL PERSONAJE DEL DOMADOR Y QUÉ HACE EN EL CIRCO Y CON QUÉ ANIMALES TRABAJA. EL TRABAJO CONSISTE EN ESCRIBIR LA PALABRA DOMADOR EN MAYÚSCULAS Y EN MINÚSCULAS Y EN HACER UN DIBUJO LIBRE DEL DOMADOR.
DÍA 21 ANIMALES SE TRABAJAN LAS CARACTERÍSTICAS Y LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES QUE PARTICIPAN EN EL CIRCO. SE HACE UN DIBUJO DE LOS ANIMALES. SE TRABAJA LA CANCIÓN DE LOS ANIMALES.
DÍA 22 EQUILIBRISTA Y TRAPECISTA SE HABLA SOBRE ESTE PERSONAJE, QUÉ HACE, CÓMO VA VESTIDO… SE HACE LA FICHA SOBRE EL PERSONAJE
DÍA 23 MALABARISTA IDEM QUE EL DÍA ANTERIOR.
DÍA 24 ENTRADAS DEL CIRCO SE TRABAJA EL FORMATO DE LA ENTRADA, EL PRECIO, DÓNDE SE COMPRAN (TAQUILLA), CÓMO SE ACCEDE AL CIRCO… EL TRABAJO CONSISTE EN COLOREAR LA ENTRADA DEL CIRCO.
DÍA 25 EL FORZUDO Y EL ENCANTADOR DE SERPIENTES SE TRABAJAN LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTOS DOS PERSONAJES Y SE ESCRIBEN SUS NOMBRES.
DÍA 26 FIESTA FIN DE PROYECTO: VAMOS AL CIRCO SE HACE UNA PEQUEÑA REPRESENTACIÓN DE ALGUNOS PERSONAJES DEL CIRCO Y SE DEGUSTAN PALOMITAS. PARA ACCEDER AL CIRCO HAY QUE TENER ENTRADAS. ASAMBLEA FINAL DEL PROYECTO.