PORTFÓLIO ARQUITETURA
Gabriel
E
Maurício
URBANISMO
Rodrigues
de
Mattos
GABRIEL MAURÍCIO RODRIGUES DE MATTOS
+
55
(41)
988764554
g a b r i e l m r m 12@ gm a i l . c o m
linkedin.com/in/mrgabmattos behance.net/mrgabmattos @mrgabmattos
FORMAÇÃO 2012 - 2017
2015 - 2016
Graduação
em
Arquitetura
e
Urbanismo,
Curitiba,
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Graduação Sanduíche – Programa Ciências
sem
Fronteiras
University of Utah
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Línguas Inglês
Espanhol
EXPERIÊNCIAS 2013 - 2014
Estágio, Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano de Curitiba (IPPUC) · Auxiliei no projeto de restauro de imóveis do patrimônio histórico de Curitiba; · Editei
e
revisei
processos
preservação histórica de imóveis de
2014 - 2015
para
novos
Curitiba.
projetos
de
restauração
e
Iniciação Científica, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)
·
Desenvolvi
uma
pesquisa
relacionada
ao
desenvolvimento
e
o
processo de criação de elementos paramétricos para fachadas de edifícios em softwares com plataforma
2016 - 2016
BIM.
Estágio, Center For The Living City ·
Uma breve experiência com Professor Stephen Goldsmith e Chelsea Gauthier, onde desenvolvi uma pesquisa para o Center For The Living City, escrevendo para o siteUrban Acupuncture Network, coletando informações sobre diferentes tipos de acumputuras urbanas ao redor do mundo.
2016 - 2017
Estágio, Rodrigo Capato Herrera - Arquitetura ·
Auxiliei
arquitetônicos;
no
· Desenvolvi
processo
e
maquetes eletrônicas e
apresentação de projetos.
2017 - 2017
criativo
no
Renders,
de
projetos
imagens foto-realistas, para
Monitoria, Pontifícia Universidade Católica do Paraná ·
Monitorei atividades da disciplina Professora Moara Zuccherelli
2017 -
desenvolvimento
de
Fotógrafo Freelancer, Autónomo · Ensaios Fotográficos de Dia de Noiva; · Ensaios Fotográficos Books Individuais.
Projeto IV
junto
com
a
sUMÁRIO
Habitação
Unifamiliar....................................................................................................6
HONEYCOMB CABIN.................................................................................................................18 ESCRITÓRIO
ADOBE............................................................................................................26
RESTAURANTE JAPONÊS KOMUREBI.......................................................................................................................................32 Escola inclusiva de metodologia ativa................................................40
6
Habitação Unifamiliar
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Projeto Acadêmico; Disciplina de Projeto II Proposta:
Projetar uma habitação unifamiliar usando como referência um projeto estudado durante a disciplina de Teoria da Arquitetura (casa do Pego, ÁLVARO SIZA)
CONCEITO:
À partir do volumetria tomou forma, usufruir as condições
8
estudo da referência, a com objetivo de melhor climáticas do terreno.
Cada ambiente é separado em blocos, conectados por um circulação central, cada qual sofre uma rotação que permita que suas fachadas, indivualmente, aproveitem melhor a iluminação e vista no terreno, sem prejudicar a vegetação pré-existente.
9
PLANTA BAIXA 10
11
Os blocos que geram cada ambientes sofrem diferentes tipos de alturas, gerando hierarquia dos espaços. A área externa tenta aproveitar o máximo as condições solares sem que a privacidade dos moradores seja comprometida. Posteriormente, o projeto foi utilizado para criar propostas de uma arquitetura de interiores que acompanhe a linguagem arquitetônica, trazendo conceitos contemporâneos de design de interiores.
12
CORTE
13
14
15
16
17
18
HONEYCOMB CABIN
19
PROJETO ARQUITETÔNICO Conceito Elaborado de forma Autodidata Proposta:
Proposta de uma cabana campestre modular para terrenos irregulares, montanhosos.
Conceito:
Uma arquitetura modular que imite formas presentes na natureza, como os favos de mel criados pelas abelhas
20
P a r t i d o :
u s u f r u i r da forma geométrica do favo de mel, gerando uma vo l u m e t r i a diferente que seja fácil de aproveitar os espaços sem perda de área útil
21
A
b
A
b
A
b
A
b
PLANTA TÉRREO
PLANTA SUPERIOR 22
CORTE A
CORTE B
23
24
25
26
ESCRITร RIO ADOBE
PROJETO COM PARCERIA DE: Analise Gai Geovane Barros Luiz Otรกvio Santana 27
b
A PLANTA BAIXA
b
A
As cores sóbrias trazem leveza e tranquilidade ao lugar e alguns spots color i d os que revelam a marca. As nuvens acústicas despostas nos ambientes de trabalho oferecem um conforto necessário em uma área fonte de ruídos. Os hubs/lounges trazem espaços que propiciam a motivação e compartilhamento de informações de forma mais informal, despertando assim a criatividade espontânea. O núcleo se trata de um ambiente para expressar e reunir ideias, assim como reuniões e necessidades corporativas mais formais.
28
CORTE A
CORTE B
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RESTAURANTE JAPONร S KOMUREBI
PROJETO COM PARCERIA DE: Analise Gai Geovane Barros Luiz Otรกvio Santana 33
KOMOREBI, termo exclusivo da língua japonesa, se refere ao efeito causado quando os raios de sol atravessam as copas das árvores, resultando em feixes de luz. Na arquitetura contemporânea japonesa, o uso do jogo de luzes é um elemento de destaque, criando diferentes ambientes e sensações. O marco localizado no centro do salão é uma referência ao dragão da mitologia japonesa, RYU, que, diferentemente dos dragões coreanos ou chineses, é um emblema de figuras heróicas e de sabedoria da cultura nipônica. A estrutura é composta de centenas de pequenas esferas de cobre suspensas no sistema KINECT SCULPUTURE, que suavemente deslocam-se em movimento de onda. O dragão reforça o eixo que é formado entre os dois bares do restaurante, o bar de drinks e o sushi bar. O restaurante também conta com painéis DRESSWALL telas tensionadas e iluminadas, com impressões de silhuetas de árvores, retratando o efeito KOMOREBI. É o elemento de destaque do ambiente TATAMI, onde os clientes poderão fazer suas refeições sentados no estilo japonês, como se as cadeiras fossem o próprio piso.
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PLANTA BAIXA
1Bebidas 2- Bebidas Especiais 3Refrigerados 4Secos 5Congelados 6Administração 7Lava-Louças 8Cozinha
a - pré - preparo B preparo c cocção d - finalização e - sobremesa f limpeza de utensílios g - higienização das mãos
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CORTE A
CORTE B
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40
Escola inclusiva de metodologia ativa
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A escola está localizada em frente ao terminal do Capão Raso e próximo ao shopping popular, no bairro Novo Mundo. A sua inserção junto à Avenida República Argentina e à Rua Catarina Scotti, conecta diretamente a escola com o eixo estrutural sul, promovendo fácil acessibilidade para pais e estudantes bem como segurança, devido à proximidade do terminal e o grande fluxo de pessoas gerado pelo terminal. O transito gerado pelas 25 linhas de ônibus define algumas propostas projetuais como o acesso principal para a testada da Rua Catarina Scotti (em frente ao terminal) e a continuação do Plano Massa Av. República Argentina (usos mistos) proporcionando o auxílio na renda anual escolar com a implementação de uma galeria comercial. Há uma concentração de uso misto no Eixo Trinário (Rua Antônio Gasparin, Avenida República Argentina e Rua Irmãs Paulinas), porém o bairro pode ser considerado de uso predominantemente residencial, caracterizado por um gabarito baixo, com edificações de 1 a 2 pavimentos e algumas edificações com 3 a 6 pavimentos. Com a análise do entorno outra diretriz projetual é definida, a escola se distribuirá em apenas um pavimento térreo já que o desenho formal da estrutura da escola deve acompanhar o cenário ao qual está sendo inserido.
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O um
projeto
novo
design
funcionalidade convencional
e
tem como objetivo principal proporcionar de
arquitetura
educacional,
desvinculando-se
dos
edifícios
da
escolares,
mantendo
concepção
a
formal
afastando-se
das
retas habituais ao explorar linhas curvas, inspiradas pelos movimentos
imprevisíveis
infantis,
proporcionando
espaços
orgânicos de convívio e educação.
Com todas essas mudanças o setor educacional sofre maior alteração, excluindo paredes entre as salas de aula, tranformando-os
em
espaços
de
co-studying,
proposta
de
um layout alternativo aos métodos de ensino convencional. O setor educacional se acomoda na premissa da teoria das Inteligências Múltiplas, onde o ensino ocorre entre os alunos, que
exploram
suas
diversas
capacidades
intelectuais
para
chegar em seu maior objetivo: aprender. Com isso, foi desenvolvido um desenho ao qual espaços de laboratórios, artes, música se unificam com as salas de aula em um grande núcleo educacional, melhor adequado para explorar todas habilidades que cada indivíduo consegue alcançar.
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O partido se inicia com a implantação do setor de vivência na área mais externa do terreno para disponibilizar o uso do auditório e ginásio para a comunidade. Além disso, a posição deste setor para as testadas do terreno funciona como barreira sonora para o setor educacional. Este por sua vez fica na parte mais alta do terreno, um Piano Noble, que aproveita melhor a condição do ventos e da insolação no terreno. Desta forma, a escola acaba deixando de lado os muros, usufruindo da sua própria forma para melhor proteger seus alunos.
= A redistribuição dos ambientes educacionais funciona como uma célula neurônio, um núcleo de laboratórios no centro e sala multiuso(como espaços de grande importância) e as áreas de co-studying funcionam como os dentritos da célula, ambientes de comunicação e interação com os outros alunos e espaços. Na intenção de acolher todos os alunos sem descriminação, os banheiros deste setor são GêneroNeutros, proposta que auxilia na comodidade e proteção de jovens que não se enquadram no padrão.
A cobertura de toda estrutura também se aproporia da forma orgânica para gerar espaços abertos e cobertos que proporcionem melhor aproveitamento de luz e ventos para o ambiente escolar.
46
+3.40
+3.00
Cata Rua
rina
Scott
+2.00
i
+1.00
+1.00
+8.20
+7.15
+8.30
+2.00
+10.50
+10.75
Av. RepĂşblica Argentina
0.00
+1.00
+2.00 +4.00 -0.20
+4.00
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Cata Rua
rina
Scot
ti
+1,00
Diretoria
S Proala d jeç e ão
de ída cia Sa rgên e Em
Almoxarifado
Depósito de cenário
+1,00
Coordenação
s do res so Sala fes pro
Tesouraria
Secretaria
Sala de Espera
Arquivo
Hall de Entrada
Au
dit
ór
io
Gabinete dos professores
+2,05
Saúde
+2,05
Pátio Coberto
+2,00
Ca
ma
+1,10
rim
Palco
Foyer
Saída de Emergência
+1,10 +1,05
Acesso estacionamento subterrâneo 0,00
Av. República Argentina
Ginásio Loja
Pátio Descoberto +1,00
Loja
Vestiário Masc.
-0,20
48
PLANTA TÉRREO esc 1:200
Vestiário Fem.
+2.00
+3.40
+3.00
+2.00
Estacionamento de Funcionários
Gás
Lixo
Estacionamento de ônibus
Embarque/ Desembarque
+2.00 Dep. Geral
Lava Pratos
Refeitório
Estar Funcionários
Cantina
Vestiário Fem.
Controle
+3.05
Espelh
Doca
Cozinha
DML
+4.05
+3.00
Vestiário Masc.
+4.05
o D’á
gua Comunidade de Aprendizagem Sala Multiuso
Sala de Artes +3.05
Sala de Música
Laboratório de Ciências
+4.00
Laboratório Informática +4.05
Pátio Pedagógico Sensorial
Pátio Pedagógico Cinestésico
+4.05
Comunidade de Aprendizagem
Co Ap mu re nid nd a iza de ge d me
Comunidade de Aprendizagem
Pátio Pedagógico Hortas
+4.00 +4.00
49
+2.10
+4.90
BA
LC
ÃO
+3.10
+4.10 +3.50 AUDITÓRIO
+4.90 +1.10
GINÁSIO
+5.00
50
PISO SUPERIOR
51
+10.50
+10.50 +4.90
+1.00
+4.90 -1.85
+1.00
-1.85
PNT
CORTE AA’ esc 1:200
+10.75 +8.30
+10.75 +4.00 +8.30
PNT
+4.00
CORTE BB’ esc 1:200
+10.75 +8.30
+10.75 +4.00 +8.30
PNT
CORTE DD’ esc 1:200
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+4.00
+9.15 +7.70
+4.00 +9.15 +7.70
+4.00
+10.50
+8.20 +7.15 +10.50
PNT
+2.00 +8.20 +1.00 +7.15
CORTE CC’ esc 1:200 +2.00 +1.00
+10.50
+10.50 +4.90
+1.00
+4.90 -1.85
53
+10.50
+8.20 +7.15
+2.00 +1.00
ABERTURA ZENITAL
LÃ DE ROCHA TELHA SHINGLE COMPENSADO
+10.50
TRELIÇA ESPACIAL
+4.90
+1.00
-1.85
NUVEM ACÚSTICA PERFIL STEEL FRAME
LÃ DE ROCHA
DRYWALL
PISO LAMINADO
DETALHE 1 esc 1:20
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56
+10.50
+4.90
+1.00
-1.85
+10.75 +8.30
+4.00
TELHA SHINGLE CALHA METÁLICA
+10.75 +8.30
+4.00
REVESTIMENTO DE GESSO
CHAPA METÁLICA
JANELA BASCULANTE PERFIL METÁTLICO
PORTA PIVOTANTE DE VIDRO PERFIL METÁTLICO SOLEIRA GRANITO
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