¿CUÁNDO EVALUAMOS?

Tradicionalmente habíamos considerado que evaluar es dar una “sentencia”, una puntuación que refleja los méritos o deméritos del alumno, que resume su logro al final del curso. El modelo ABP está más en sintonía con un concepto formativo y correctivo de la evaluación, como retroalimentación para mejorar, lo que lleva a considerar laevaluación como un proceso continuo y omnipresente.

Reflexionaremos un poco sobre los problemas que esto puede conllevar, y nos será muy útil una perspectiva novedosa: la metáfora del profesor como entrenador (Font, 2004; Pedraz, Antón y García, 2003). Eso puede ayudarnos a considerar la evaluación desde otro ángulo.