PRUEBA DE ENSAYO UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA COMUNICACIÓN SOCIAL RICHARD HOYOS TELECOMUNICACIÓN Y MULTIMEDIA ABRIL – AGOSTO 2011 RECUERDE QUE ESTAS ACTIVIDADES, DEBERÁN A PARTE DE IMPRESAS SERSUBIDAS EN FORMATO DIGITAL EN LA CUENTA DE ISSUU DE LA ASIGNATURA. A. CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNATAS, PARA ELLO PUEDE USAR COMO REFERENCIA INTERNET Y LIBROS RELACIONADOS. Defina que es podcasting El podcasting consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. No es necesario estar suscrito para descargarlos. Un podcast se asemeja a una suscripción a un blog hablado en la que recibimos los programas a través de Internet. También una ventaja del podcast es la posibilidad de escuchar en lugares sin cobertura. Su contenido es diverso, pero suele ser una persona hablando sobre diversos temas. Esta es la definición base. Ahora bien, puede ser ampliada de diferentes maneras. Hay podcasts sobre diversos temas, sobre todo tecnológicos. Mucha gente prefiere usar un guión y otros hablan a capella y de forma improvisada. Algunos parecen un programa de radio, intercalando música, mientras que otros hacen podcasts más cortos y exclusivamente con voz, igual que con los weblogs. Es posible almacenarlos en cualquier servidor al que tenga acceso su manufacturador; sin embargo, mucha gente tiene problemas para alojar estos archivos tan grandes y que saturan tanto el ancho de banda. Afortunadamente existen opciones de alojamiento especializadas en podcasting y proyectos como Internet Archive. También se están COMUNICACIÓN SOCIAL
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empezando a usar tecnologías de distribución de archivos mediante las redes bittorrent y ED2K (eMule, eDonkey, MLDonkey, Ares, etc.) pero no son tan populares. La mayor parte de los programas especializados permiten bajarlo de forma automática, ya sea de una web o de la red bittorrent. Realice un cuadro sinóptico de los sitios en internet que alojan podcast ordenados por tipo Podcasts Auténticos, esto es, Podcasts que pese a no estar destinados a alumnos de una segunda Lengua (L2) pueden ser de utilidad para el aula, sobre todo en niveles más altos. Dentro de este grupo podemos incluir aquellos que son un material educativo para otras áreas del currículo y también charlas y debates que tratan otros temas educativos que no estén relacionados con la L2. - Programas de radio o tv, así como otros sitios de noticias. - Podcasts dedicados a los temas más diversos desde salud a deportes. - Podcasts educativos para otras áreas del currículo (ej. ciencias, música, etc.)
Podcasts Específicos para ESL o FLE - Podcasts elaborados por profesores de inglés para sus alumnos o para posibles alumnos online (en algunos hay que pagar por algunos de los materiales). - Podcasts de sitios comerciales (ej. editoriales, etc.) donde se pueden encontrar podcasts organizados por temas como en un libro.
Tipo de Podcasts según el tipo de discurso contenido - Dialogues de todo tipo (ej. Teachingenglish.org) - Textos con práctica de vocabulario o estructuras. (ej. français interactif) (ej. http://esl.libsyn.com/) - Charlas y discursos (ej.Ted talks) - Lecturas (ej.openculture)
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Buscadores (searchers) y directorios (directories) de Podcasts Además de en los sitios concretos, existen espacios en la Web donde se alojan y/o listan podcasts que en muchos casos funcionan como buscadores de podcasts ej. http://iteslj.org/links/ESL/Listening/Podcasts/ Educational Podcasts) B. TOMANDO COMO REFERENCIA LAS FICHAS QUE SE ENCUENTRAN EN LAS PÁGINAS 29 – 39 DEL LIBRO BÁSICO, REALICE EL ANÁLISIS DE UN CD MULTIMEDIA DE SU ELECCIÓN. Ficha de catalogación y evaluación de un producto Web multimedia CDROM (Descripción) Multimedia Otro/………… … Titulo Temática
Autores/Productores
Colección/Editorial Libre acceso: Incluye Publicidad: Tipología:
Estrategia didáctica
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Curso Preuniversitario UNL Pedagogía y conocimiento institucioal Área de conocimiento Educativa Subarea Versión 2008 Idiomas Español (e-mail) ¿Es un material interactivo on – line? NO Dirección URL: (año, lugar, web): SI NO SI NO Programa de ejercitación Programa tutorial Base de datos Libro Simulador Aventura – juego Taller creativo Herramienta para procesar datos Otros………………………. Enseñanza dirigida Exploración guiada Libre descubrimiento Otros………………………
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Ficha de catalogación y evaluación de un Web producto multimedia (Descripción) CDROM Multimedia Otro/……………….
Título del producto
Curso Preuniversitario UNL
Función
Ejercitar habilidades Instruir Informar Motivar Explorar Entretener Experimentar Resolver problemas Crear/expresarse Evaluar Procesar datos Otros……….
Mapa de navegación
El multimedia cuenta con un esquema el cual permite ingresar a videos, archivos de audio y documentos pdf, de vital importancia para el futuro universitario.
Breve descripción actividades
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de
las Inicio Página principal
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Ficha de catalogación y evaluación de un producto multimedia (Descripción)
Web CDROM Multimedia
Otro/……………… Título del producto
Curso Preuniversitario UNL
Recursos complementarios
Carátula el documento contiene una imagen a color, con insertación de audio. La página principal tiene accesos vistosos hacia los documentos lamacenados, con imágenes GIF, efectos dinámicos, enlaces que lo regresan hacia la página principal.
Imagen
En la parte de enlaces a archivos multimedia nos muestra imágenes del entorno universitario con un tamaño superior a 800 x 600.
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Ficha de catalogación y evaluación de un producto multimedia (Aspectos técnicos)
Web CDROM Multimedia
Otro/……………… Título del producto
Curso Preuniversitario UNL
PC o MAC / Compatible
PC Área conocimiento
Programa informático utilizado Dispone de ejecutable?
de
SI Acrobat Reader
Es necesario Plug – ins? Recursos multimedia utilizados
Imágenes, Videos tipo flash player, documentos pdf, archivos de audio.
Recursos informáticos utilizados Windows Vista en la elaboración
Requisitos informáticos necesarios No necesita tener una tarjeta de video para la visualización especifica como la nivdia Geforce.
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Ficha de catalogación y evaluación de un producto multimedia (Aspectos técnicos)
Web CDROM Multimedia
Otro/……………… Título del producto Requisitos informáticos hardware necesarios
Otras características peculiaridades técnicas Enlaces y links a demos
Curso Preuniversitario UNL de Aspectos básicos como parlantes, unidad de cdrom para la lectura del disco.
o Si tiene un enlace a la página WEB de la UNL a la página de correo.
Comentarios
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Ficha de catalogación y evaluación de un producto multimedia (Valoración)
Web
CDROM Multimedia Otro/………………
Título del producto
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En este apartado se pretende que el lector realice una valoración objetiva de los contenidos del producto multimedia relacionados con el manejo y la interactividad creada. Cuando consideremos que el programa tiene buen comportamiento o un comportamiento adecuado, contestaremos CORRECTA; en caso contrario contestaremos BAJA. Si el programa tiene un comportamiento “muy bueno” contestaremos ALTA; si es “extraordinario”, casi inmejorable marcaremos EXCELENTE.
Aspectos funcionales. Utilidad pedagógica excelente
alta
correcta
Eficacia
Relevancia Facilidad de instalación Versatilidad
uso
e
Enlaces y canales de comunicación Documentación Servicio de tele formación y asistencia COMUNICACIÓN SOCIAL
baja
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Ficha de catalogación y evaluación de un producto multimedia (Valoración)
Web
CDROM Multimedia Otro/………………
Título del producto
Curso Preuniversitario UNL
En este apartado se pretende que el lector realice una valoración objetiva de los contenidos del producto multimedia relacionados con el manejo y la interactividad creada. Cuando consideremos que el programa tiene buen comportamiento o un comportamiento adecuado, contestaremos CORRECTA; en caso contrario contestaremos BAJA. Si el programa tiene un comportamiento “muy bueno” contestaremos ALTA; si es “extraordinario”, casi inmejorable marcaremos EXCELENTE.
Aspectos Estéticos excelente Entorno audiovisual (presentación, pantallas, sonido, tipo de letra) Elementos multimedia (calidad, cantidad) Contenidos (calidad, profundidad, organización) Originalidad y uso de tecnología avanzada Navegación (fiabilidad,
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alta
correcta
baja
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eficacia, velocidad adecuada) Interacción (tipo de diálogo, entrada de datos, análisis respuestas)
Ficha de catalogación y evaluación de un Web producto multimedia EDUCATIVO CDROM Multimedia (Valoración) Otro/……………… Título del producto
Curso preuniversitario UNL
En este apartado se pretende que el lector realice una valoración objetiva de los contenidos del producto multimedia relacionados con el manejo y la interactividad creada. Cuando consideremos que el programa tiene buen comportamiento o un comportamiento adecuado, contestaremos CORRECTA; en caso contrario contestaremos BAJA. Si el programa tiene un comportamiento “muy bueno” contestaremos ALTA; si es “extraordinario”, casi inmejorable marcaremos EXCELENTE.
Aspectos funcionales. Aprendizaje excelente Capacidad de motivación (atractivo, interés) Adecuación al usuario (contenidos, actividades) Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades Posibilita el trabajo cooperativo, da facilidades para este Auto aprendizaje fomento de la iniciativa, toma decisiones COMUNICACIÓN SOCIAL
alta
correcta
baja
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Recursos para buscar y procesar datos Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos) Recursos didácticos (actividades, organizadores)
Ficha de catalogación y evaluación de un Web producto multimedia EDUCATIVO CDROM Multimedia (Valoración) Otro/……………… Título del producto
Curso Preuniversitario UNL
En este apartado se pretende que el lector realice una valoración objetiva de los contenidos del producto multimedia relacionados con el manejo y la interactividad creada. Cuando consideremos que el programa tiene buen comportamiento o un comportamiento adecuado, contestaremos CORRECTA; en caso contrario contestaremos BAJA. Si el programa tiene un comportamiento “muy bueno” contestaremos ALTA; si es “extraordinario”, casi inmejorable marcaremos EXCELENTE.
Aspectos funcionales. Recursos didácticos RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SI UTILIZA: (marcar uno o más) Introducción
NO
COMENTARIOS (opcional)
Organizadores previos Esquemas Gráficos
Imágenes
Preguntas
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Ejercicios de aplicación Ejemplos
Resúmenes / síntesis Actividades de autoevaluación
Ficha de catalogación y evaluación de un Web producto multimedia EDUCATIVO CDROM Multimedia (Valoración) Otro/……………… Título del producto
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En este apartado se pretende que el lector realice una valoración objetiva de los contenidos del producto multimedia relacionados con el manejo y la interactividad creada. Cuando consideremos que el programa tiene buen comportamiento o un comportamiento adecuado, contestaremos CORRECTA; en caso contrario contestaremos BAJA. Si el programa tiene un comportamiento “muy bueno” contestaremos ALTA; si es “extraordinario”, casi inmejorable marcaremos EXCELENTE.
Aspectos funcionales. cognitivos
Aspecto
ESFUERZO COGNITIVO DE SI LAS ACTIVIDADES: (marcar uno o más) Control psicomotriz
NO
COMENTARIOS (opcional)
Memorización / evocación Comprensión / interpretación Comparación / relación Análisis / síntesis
Cálculo / proceso de datos Buscar / valorar información
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Razonamiento (deductivo, inductivo, crítico) Pensamiento divergente / imaginación Planificar / organizar / evaluar Exploración / experimentación Expresión (verbal, escrita, gráfica..) / crear Reflexión meta cognitiva Hacer hipótesis problemas
/
resolver
C. ELABORE UN E-BOOK RELACIONADO CON UN TEMA AMBIENTAL. DE ACTUALIDAD PARA EL EFCTO DEBE PRESENTAR LO SIGUIENTE:
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