El fortalecimiento de la educación técnica es fundamental

La Lic. Carmen Paredes Subeldía, directora general de Institutos Técnicos Superiores del MEC, habló con la revista especializada Mundo de la Electricidad, para dar detalles sobre las funciones, alcances y desafíos de la dirección a su cargo. También brindó datos concretos en cuanto a la situación de los ITS en el país. Paredes reconoció la importancia del fortalecimiento de la educación superior y la necesidad de establecer alianzas estratégicas que redunden en más capacitación y empleo. Entrevista: Julio Quintana. Al inicio se refirió a las atribuciones y funciones de la Dirección de Institutos Técnicos Superiores del MEC, órgano rector del nivel de instituciones técnicas en educación superior y que es dependiente del Viceministerio de Educación Superior. "Somos los órganos rectores de aperturar las instituciones técnicas superiores, habilitar las carreras técnicas, dar el monitoreo y el seguimiento de esas carreras técnicas y por supuesto nuestro proceso llega hasta la titulación", explicó. La Lic. Paredes Subeldía comentó que existen 284 instituciones habilitadas, contando las filiales, de las cuales 12 universidades implementan carreras técnicas. El MEC tiene 5 instituciones a nivel oficial en todo el país. Todo el resto es del sector privado. Enfatizó que trabajan en base a la educación dual. “Nosotros no podemos ni imaginarnos gerenciar la educación técnica superior sin adentrarnos con el grupo empresarial, con las comunidades en donde instalen cualquier modelo laboral porque la finalidad última después de las 500 horas pasantía es ese mundo laboral. La formación profesional está pensada en brindar la competencia requerida y acceder a un mercado laboral específico”, señaló.

Fortalezas y debilidades en los ITS

La directora considera que un 80% de los institutos técnicos trabajan excelentemente respetando los procesos, los tiempos, las normativas y dando buenísimos profesionales. Mencionó el caso de ITC, que según ella, “está en un rango muy elevado de formación de competencias y otorga los mejores profesionales al país”. En cuanto a los aspectos a ir ajustando, señaló que “son varias instituciones a las que quisiéramos hacer el monitoreo, estar presente y acompa-

Lic. Carmen Paredes Subeldía

ñar más de cerca a las instituciones especialmente las del interior”, señaló.

Observó que hay que ajustar los procesos una vez que habilitan la matriculación, para dar una titulación rápida al alumno. “En ocasiones algunas instituciones cambian de autoridades, cambian de gestores, cambian de secretarios y no se procesa a tiempo todo lo que es matriculación por ejemplo.

Entonces de repente se atrasa el proceso de titulación y eso no hace posible que el alumno pueda enseguida insertarse al mundo laboral a falta de la certificación de su competencia”.

Desafíos que ya están en marcha

Desde la Dirección tienen un gran desafío, que va empezando, son las alianzas estratégicas.

“Esta gestión apunta mucho a las alianzas interinstitucionales. Buscaremos alianzas estratégicas, con más instituciones, inclusive público-privado y empresariales, siempre innovando las ofertas educativas, como el tema de los vehículos eléctricos, que a lo mejor 10 años atrás no era una oferta educativa potable, pero hoy día es una emergencia”, señaló.

Carreras claves para nuestra sociedad

Finalmente, la directora mencionó que el ITC tiene potencial que puede ser replicado en otras instituciones, aportando en la esfera educativa.

“Las carreras que imparten son trascendentales en la sociedad. Son carreras muy importantes en el engranaje de cualquier sociedad. Creo que podemos buscar con ITC fortalecer otros ITS con alianzas, y por supuesto, también que nos ayuden a establecer esos convenios y lazos con estas binacionales, con la ANDE, para que de repente generemos más espacio de trabajo para los profesionales con las competencias requeridas”.

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