Mi ciudad enseña. Curso 2017-2018 by Murcia Educadora

Oferta educativa del Ayuntamiento de Murcia

2017-2018

www.murciaeducadora.net

ÍNDICE GENERAL Prólogo- Saluda Alcalde .................................................................................................................................................... 3 CARTA DE CIUDADES EDUCADORAS ....................................................................................................................................... 4 Normas de Participación para los Centros EN HORARIO LECTIVO .............................................. 12 EDUCACIÓN ............................................................................................................................................................................................... 14

PRÓLOGO proyecto, los escolares.

“Mi ciudad enseña” es la constatación evidente del compromiso del Ayuntamiento de Murcia con la educación de los escolares. Pero también con la formación de calidad. Cada curso se renueva esta oferta que reúne gran variedad de actividades dirigidas a propiciar e incentivar la preparación de los jóvenes del municipio. Un ambicioso y completo calendario de acciones y propuestas dirigidas a motivar la enseñanza integral.

Y para ello el Ayuntamiento pone a disposición de los centros escolares todos los servicios disponibles para dotar de contenidos las actividades que, en torno a la ciudad de Murcia, permitirán descubrir en ella las innumerables posibilidades que ofrecen nuestros barrios y pedanías, fuente inagotable de conocimientos y experiencias. Auditorios, instalaciones de Policía Local o Bomberos, museos, jardines, espacios culturales o Plazas de Abastos componen una increíble ruta que permitirá, un año más, a los estudiantes conocer de primera mano las particularidades del entorno en el que viven.

Actividades sobre naturaleza y medio ambiente, teatro, música, ciencia, visitas a museos, al Ayuntamiento o al Casino, la educación vial y el rico patrimonio que nuestro municipio ofrece. Una rica programación que se traduce este curso en 95 actuaciones que incluyen 15 nuevas propuestas para los estudiantes de entre 3 y 18 años, además del apartado Haciendo Ciudadanía, con el que se pretende ampliar la educación en valores de los escolares murcianos. Hay que destacar que en el curso pasado registramos una participación cercana a los 68.000 escolares de 186 centros educativos de los barrios y pedanías. De esta forma conseguimos que los alumnos y alumnas superen los límites físicos de las aulas para aprender también de la oferta que contiene la propia ciudad. Pero desde el Ayuntamiento de Murcia,

mediante la Concejalía de Educación, Relación con Universidades y Patrimonio, somos conscientes de que este trabajo no puede quedar ahí. Por eso abrimos la propuesta a toda la comunidad educativa, sin exclusiones ni limitaciones. En ella tienen cabida padres, madres, profesores y profesoras y, por supuesto, los principales protagonistas del

Concluyo, al igual que en ediciones precedentes, mostrando mi enérgico deseo como Alcalde de que “Mi ciudad enseña” siga demostrando, un curso más, su valor como herramienta educativa, resaltando el papel de Murcia como ciudad educadora, transmitiendo valores, aportando los recursos del municipio y defendiendo los principios de igualdad y de justicia social entre todas las personas. José Francisco Ballesta Germán Alcalde de Murcia

CARTA DE CIUDADES EDUCADORAS

Las ciudades con representación en el I Congreso Internacional de Ciudades Educadoras, celebrado en Barcelona en 1990, recogieron en la Carta inicial los principios básicos para el impulso educativo de la ciudad. Partían del convencimiento de que el desarrollo de sus habitantes no puede dejarse al azar. La Carta fue revisada en el III Congreso Internacional (Bolonia, 1994) y en el VIII Congreso (Génova, 2004) para adaptar sus planteamientos a los nuevos retos y necesidades sociales. La presente Carta se fundamenta en la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948); en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966); en la Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989); en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos (1990), y en la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural (2001).

Preámbulo Hoy más que nunca la ciudad, grande o pequeña, dispone de incontables posibilidades educadoras, pero también pueden incidir en ella fuerzas e inercias deseducadoras. De una forma u otra, la ciudad presenta elementos importantes para una formación integral: es un sistema complejo y a la vez un agente educativo permanente, plural y poliédrico, capaz de contrarrestar los factores educativos. La ciudad educadora tiene personalidad propia, integrada en el

CARTA DE CIUDADES EDUCADORAS las tecnologías de la información y de las comunicaciones que permiten su desarrollo.

país donde se ubica. Su identidad es, por tanto, interdependiente con la del territorio del que forma parte. Es, también, una ciudad que se relaciona con su entorno; otros núcleos urbanos de su territorio y ciudades de otros países. Su objetivo constante será aprender, intercambiar, compartir y, por lo tanto, enriquecer la vida de sus habitantes.

Las ciudades educadoras con sus instituciones educativas formales y sus intervenciones no formales (con intencionalidad educativa fuera de la educación reglada) e informales (no intencionales ni planificadas) colaborarán, bilateral o multilateralmente, para hacer realidad el intercambio de experiencias. Con espíritu de cooperación, apoyarán mutuamente los proyectos de estudio e inversión, bien en forma de cooperación directa, bien colaborando con organismos internacionales.

La ciudad educadora ha de ejercitar y desarrollar esta función paralelamente a las tradicionales (económica, social, política y de prestación de servicios), con la mira puesta en la formación, promoción y desarrollo de todos sus habitantes. Atenderá prioritariamente a los niños y jóvenes, pero con voluntad decidida de incorporación de personas de todas las edades a la formación a lo largo de la vida.

La humanidad no está viviendo sólo una etapa de cambios, sino un verdadero cambio de etapa. Las personas deben formarse para su adaptación crítica y participación activa en los retos y posibilidades que se abren con la globalización de los procesos económicos y sociales; para su intervención desde el mundo local en la complejidad mundial, y para mantener su autonomía ante una información desbordante y controlada desde centros de poder económico y político. Por otra parte, el niño y el joven han dejado de ser protagonistas pasivos de la vida social y, por lo tanto, de la ciudad. La Convención de las Naciones Unidas del 20 de noviembre de 1989, que desarrolla y considera vinculantes los principios de la Declaración Universal de 1959, los ha convertido en ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho al otorgarles derechos civiles y políticos. Pueden, por tanto, asociarse y participar según su grado de madurez.

Las razones que justifican esta función son de orden social, económico y político; orientadas, sobre todo, a un proyecto cultural y formativo eficiente y convivencial. Estos son los grandes retos del siglo XXI: en primer lugar, “invertir” en la educación, en cada persona, de manera que ésta sea cada vez más capaz de expresar, afirmar y desarrollar su propio potencial humano, con su singularidad, creatividad y responsabilidad. En segundo lugar, promover condiciones de plena igualdad para que todos puedan sentirse respetados y ser respetuosos, capaces de diálogo. Y, en tercer lugar, conjugar todos los factores posibles para que pueda construirse, ciudad a ciudad, una verdadera sociedad del conocimiento sin exclusiones, para lo que hay que prever, entre otras necesidades, un acceso fácil de toda la población a

CARTA DE CIUDADES EDUCADORAS La protección del niño y del joven en la ciudad no consiste sólo en privilegiar su condición. Importa además hallar el lugar que en realidad les corresponde junto a unas personas adultas que posean como virtud ciudadana la satisfacción que debe presidir la convivencia entre generaciones. Niños y adultos aparecen, a principios del siglo XXI, necesitados por igual de una educación a lo largo de la vida, de una formación siempre renovada.

Vivimos en un mundo de incertidumbre que privilegia la búsqueda de seguridad, que a menudo se expresa como negación del otro y desconfianza mutua. La ciudad educadora, consciente de ello, no busca soluciones unilaterales simples; acepta la contradicción y propone procesos de conocimiento, diálogo y participación como el camino idóneo para convivir en y con la incertidumbre. Se afirma pues, el derecho a la ciudad educadora, que debe entenderse como una extensión efectiva del derecho fundamental a la educación. Debe producirse una verdadera fusión, en la etapa educativa formal y en la vida adulta, de los recursos y la potencia formativa de la ciudad con el desarrollo ordinario del sistema educativo, laboral y social.

La ciudadanía global se va configurando sin que exista todavía un espacio global democrático, sin que muchos países hayan alcanzado una democracia efectiva y a la vez respetuosa con sus genuinos patrones sociales y culturales y sin que las democracias con mayor tradición puedan sentirse satisfechas con la calidad de sus sistemas. En tal contexto, las ciudades de todos los países deben actuar, desde su dimensión local, como plataformas de experimentación y consolidación de una ciudadanía democrática plena, promotoras de una convivencia pacífica mediante la formación en valores éticos y cívicos, el respeto a la pluralidad de las diversas formas posibles de gobierno y el estímulo de unos mecanismos representativos y participativos de calidad.

El derecho a la ciudad educadora debe ser una garantía relevante de los principios de igualdad entre todas las personas, de justicia social y de equilibrio territorial. Ello acentúa la responsabilidad de los gobiernos locales en el sentido de desarrollar todas las potencialidades educativas que alberga la ciudad, incorporando a su proyecto político los principios de la ciudad educadora.

La diversidad es inherente a las ciudades actuales y se prevé un incremento aún mayor en el futuro. Por ello, uno de los retos de la ciudad educadora es promover el equilibrio y la armonía entre identidad y diversidad, teniendo en cuenta las aportaciones de las comunidades que la integran y el derecho de todos los que en ella conviven a sentirse reconocidos desde su propia identidad cultural.

CARTA DE CIUDADES EDUCADORAS Principios

como a través de las distintas formas de asociación a las que pertenezcan.

I.- El derecho a la ciudad educadora

·DOS·

·uno·

La ciudad promoverá la educación en la diversidad, para la comprensión, la cooperación solidaria internacional y la paz en el mundo. Una educación que combata cualquier forma de discriminación. Favorecerá la libertad de expresión, la diversidad cultural y el diálogo en condiciones de igualdad. Acogerá tanto las iniciativas de vanguardia como las de cultura popular, independientemente de su origen. Contribuirá a corregir las desigualdades que surjan en la promoción cultural producidas por criterios exclusivamente mercantiles.

Todos los habitantes de una ciudad tendrán el derecho a disfrutar, en condiciones de libertad e igualdad, de los medios y oportunidades de formación, entretenimiento y desarrollo personal que la misma ofrece. El derecho a la ciudad educadora se propone como una extensión del derecho fundamental de todas las personas a la educación. La ciudad educadora renueva permanentemente su compromiso con la formación de sus habitantes a lo largo de la vida en los más diversos aspectos. Y para que ello sea posible, deberá tener en cuenta todos los grupos, con sus necesidades particulares.

·TRES· Una ciudad educadora fomentará el diálogo entre generaciones, no sólo como fórmula de convivencia pacífica, sino como búsqueda de proyectos comunes y compartidos entre grupos de personas de edades distintas. Estos proyectos deberían orientarse a la realización de iniciativas y acciones cívicas cuyo valor consista precisamente en su carácter intergeneracional y en el aprovechamiento de las respectivas capacidades y valores propios de las distintas edades.

En la planificación y gobierno de la ciudad se tomarán las medidas necesarias encaminadas a suprimir los obstáculos de cualquier tipo, incluidas las barreras físicas, que impidan el ejercicio del derecho a la igualdad. Serán responsables de ello tanto la administración municipal como otras administraciones que incidan en la ciudad; y estarán también comprometidos en esta empresa los propios habitantes, tanto a nivel personal

CARTA DE CIUDADES EDUCADORAS responsables de la política municipal de una ciudad deberán tener información precisa sobre la situación y necesidades de sus habitantes. En este sentido realizarán estudios, que mantendrán actualizados y harán públicos, y establecerán canales permanentes abiertos a individuos y colectivos que permitan formular propuestas concretas y de política general. Asimismo, el municipio en el proceso de toma de decisiones en cualquiera de los ámbitos de su responsabilidad, tendrá en cuenta el impacto educativo y formativo de las mismas.

·CUATRO· Las políticas municipales de carácter educativo se entenderán siempre referidas a un contexto más amplio inspirado en los principios de la justicia social, el civismo democrático, la calidad de vida y la promoción de sus habitantes.

·CINCO·

II.- El compromiso de la ciudad

Las municipalidades ejercerán con eficacia las competencias que les correspondan en materia de educación. Sea cual fuere el alcance de estas competencias, deberán plantear una política educativa amplia, de carácter transversal e innovador, incluyendo en ella todas las modalidades de educación formal, no formal e informal y las diversas manifestaciones culturales, fuentes de información y vías de descubrimiento de la realidad que se produzcan en la ciudad.

·SIETE·

El papel de la administración municipal es establecer las políticas locales que se revelen posibles y evaluar su eficacia; además de obtener los pronunciamientos legislativos oportunos de otras administraciones, estatales o regionales.

La ciudad ha de saber encontrar, preservar y presentar su propia y compleja identidad. Ello la hará única y será la base para un diálogo fecundo en su interior y con otras ciudades. La valoración de sus costumbres y de sus orígenes ha de ser compatible con las formas de vida internacionales. De este modo podrá ofrecer una imagen atractiva sin desvirtuar su entorno natural y social. A su vez, promoverá el conocimiento, aprendizaje y uso de las lenguas presentes en la ciudad como elemento integrador y factor de cohesión entre las personas.

·SEIS·

·OCHO·

Con el fin de llevar a cabo una actuación adecuada, las personas

La transformación y el crecimiento de una ciudad deberán

CARTA DE CIUDADES EDUCADORAS de participación espontánea.

estar presididos por la armonía entre las nuevas necesidades y la perpetuación de construcciones y símbolos que constituyan claros referentes de su pasado y de su existencia. La planificación urbana deberá tener en cuenta el gran impacto del entorno urbano en el desarrollo de todos los individuos, en la integración de sus aspiraciones personales y sociales y deberá actuar contra la segregación de generaciones y de personas de diferentes culturas, las cuales tienen mucho que aprender unas de otras.

·DIEZ· El gobierno municipal deberá dotar a la ciudad de los espacios, equipamientos y servicios públicos adecuados al desarrollo personal, social, moral y cultural de todos sus habitantes, con especial atención a la infancia y la juventud.

·ONCE·

La ordenación del espacio físico urbano atenderá las necesidades de accesibilidad, encuentro, relación, juego y esparcimiento y un mayor acercamiento a la naturaleza. La ciudad educadora otorgará un cuidado especial a las necesidades de las personas con dependencia, en su planificación urbanística, de equipamientos y servicios, con el fin de garantizarles un entorno amable y respetuoso con las limitaciones que puedan presentar, sin que hayan de renunciar a la máxima autonomía posible.

La ciudad deberá garantizar la calidad de vida de todos sus habitantes. Ello supone el equilibrio con el entorno natural, el derecho a un medio ambiente saludable, además del derecho a la vivienda, al trabajo, al esparcimiento y al transporte público, entre otros. A su vez, promoverá activamente la educación para la salud y la participación de todos sus habitantes en buenas prácticas de desarrollo sostenible.

·NUEVE·

·DOCE·

La ciudad educadora fomentará la participación ciudadana desde una perspectiva crítica y corresponsable. Para ello, el gobierno local facilitará la información necesaria y promoverá, desde la transversalidad, orientaciones y actividades de formación en valores éticos y cívicos. Estimulará, al mismo tiempo, la participación ciudadana en el proyecto colectivo a partir de las instituciones y organizaciones civiles y sociales, tomando en consideración las iniciativas privadas y otras formas

El proyecto educativo explícito y el implícito en la estructura y el régimen de la ciudad, los valores que ésta fomente, la calidad de vida que ofrezca, las celebraciones que organice, las campañas o proyectos de cualquier tipo que prepare, serán objeto de reflexión y participación, con los instrumentos necesarios que ayuden a las personas a crecer personal y colectivamente.

CARTA DE CIUDADES EDUCADORAS III.- Al servicio integral de las personas

·quince·

La municipalidad evaluará el impacto de aquellas propuestas culturales, recreativas, informativas, publicitarias o de otro tipo y de las realidades que niños y jóvenes reciben sin mediación alguna. Llegado el caso, emprenderá sin dirigismos acciones que den lugar a una explicación o a una interpretación razonables. Procurará que se establezca un equilibrio entre la necesidad de protección y la autonomía para el descubrimiento. Proporcionará, asimismo, ámbitos de formación y debate, incluyendo el intercambio entre ciudades, con el fin de que todos sus habitantes puedan asumir plenamente las novedades que éstas generan.

La ciudad deberá ofrecer a sus habitantes la perspectiva de ocupar un puesto en la sociedad; les facilitará el asesoramiento necesario para su orientación personal y vocacional y posibilitará su participación en actividades sociales. En el terreno específico de la relación educación-trabajo es importante señalar la estrecha relación que deberá existir entre la planificación educativa y las necesidades del mercado de trabajo. En este sentido, las ciudades definirán estrategias de formación que tengan en cuenta la demanda social y cooperarán con las organizaciones sindicales y empresariales en la creación de puestos de trabajo y en actividades formativas de carácter formal y no formal, a lo largo de la vida.

·catorce·

·dieciséis·

La ciudad procurará que las familias reciban la formación que les permita ayudar a sus hijos a crecer y a aprehender la ciudad, dentro del espíritu de respeto mutuo. En este mismo sentido desarrollará propuestas de formación para los educadores en general y para las personas (particulares o personal de servicios públicos) que en la ciudad cumplen, a menudo sin ser conscientes de ello, funciones educativas. Se ocupará, asimismo, de que los cuerpos de seguridad y de protección civil que dependen directamente del municipio actúen conforme a dichas propuestas.

Las ciudades deberán ser conscientes de los mecanismos de exclusión y marginación que les afectan y de las modalidades que revisten, y desarrollarán las políticas de acción afirmativa necesarias. En especial, atenderán a las personas recién llegadas, inmigrantes o refugiados, que tienen derecho a sentir con libertad la ciudad como propia. Dedicarán esfuerzos a fomentar la cohesión social entre los barrios y sus habitantes de toda condición.

·TRECE·

CARTA DE CIUDADES EDUCADORAS comprensible e incentivar a sus habitantes a informarse. Considerando el valor que supone seleccionar, comprender y tratar el gran caudal de información actualmente disponible, la ciudad educadora facilitará recursos que estén al alcance de todos. El municipio identificará los colectivos que precisen de una atención singularizada, y pondrá a su disposición puntos espe-cializados de información, orientación y acompañamiento. A su vez, establecerá programas formativos en tecnologías de la información y las comunicaciones para todas las edades y grupos sociales con la finalidad de combatir nuevas formas de exclusión.

·diecisiete· Las intervenciones encaminadas a resolver las desigualdades pueden adquirir formas múltiples, pero deberán partir de una visión global de la persona, configurada por los intereses de cada una de ellas y por el conjunto de derechos que atañen a todos. Cualquier intervención significativa ha de garantizar la coordinación entre las administraciones implicadas y sus servicios. Se fomentará también la cooperación de las administraciones con la sociedad civil libre y democráticamente organizada en instituciones del llamado tercer sector, organizaciones no gubernamentales y asociaciones análogas.

·veinte· La ciudad educadora deberá ofrecer a todos sus habitantes, como objetivo crecientemente necesario para la comunidad, formación en valores y prácticas de ciudadanía democrática: el respeto, la tolerancia, la participación, la responsabilidad y el interés por lo público, por sus programas, sus bienes y sus servicios.

·dieciocho· La ciudad estimulará el asociacionismo como forma de participación y corresponsabilidad cívica, a fin de canalizar actuaciones al servicio de la comunidad y obtener y difundir información, materiales e ideas para el desarrollo social, moral y cultural de las personas. A su vez, contribuirá en la formación para la participación en los procesos de toma de decisiones, de planificación y de gestión que la vida asociativa conlleva.

·Esta Carta expresa el compromiso de las ciudades que la suscriben con todos los valores y principios que en ella se han manifestado. Se define como abierta a su propia reforma y deberá ser ampliada con los aspectos que la rápida evolución social requiera en el futuro.

·diecinueve· El municipio deberá garantizar información suficiente y

Normas de Participación para los Centros EN HORARIO LECTIVO

•Mensualmente se enviará al centro educativo por correo electrónico la relación de actividades concedidas, siendo necesaria la confirmación mediante vuelta de correo (correo del centro educativo, nunca dirección de correo personal) y el número de autobuses necesarios.

Inscripción: •Los centros educativos que deseen participar deberán inscribirse a través de la página Web:

•En caso de anulación de actividades, por causas justificadas, se debe avisar mediante correo electrónico con un tiempo mínimo de 24 horas. De no ser comunicado y llevar la actividad servicio de transporte, los centros abonarán el importe del mismo.

www.murciaeducadora.net/intracentros

•Cuando por causas imprevistas tenga que ser suspendida alguna de las actividades ofertadas, el Servicio de Educación se reserva el derecho de proponer otra actividad.

•El plazo de presentación de solicitudes será, del 7 al 19 de septiembre para las unidades de Educación Infantil y Primaria, y del 18 al 30 de septiembre para las de Educación Secundaria y Bachillerato.

•Las actividades ofertadas son gratuitas excepto las que a continuación se relacionan, por tener un coste adicional en concepto de entrada por alumno/a: Museo de la Ciencia y el agua 1.00€, Planetario y Sala del Agua 2.00€, Museo Salzillo 1.50€, Terra Natura 6.00€, Salzillo y el Barroco 1.50€, Catedral y Torre 2.00€, Catedral y Museo 2.00€, Taller de Escultura 3.00 €, Taller de Grabado con Verduras y Dedos 3.00 €, Taller Creativo de Cocina 3.00 €, Taller de Alfarería 3.00 €, Visita a Correos y Telégrafos 1.00 € (el precio podrá ser actualizado por las entidades de las que dependen, debiendo ser abonados el día y lugar en que se realice la actividad).

Solicitud/concesión de actividades: •Se garantiza la adjudicación de una visita o actividad por unidad escolar. Se deben solicitar 2 actividades, nunca opción única. Durante el desarrollo de la visita o actividad el profesor/a es responsable de su grupo colaborando activamente durante el desarrollo de la misma (conciertos y espectáculos didácticos, visitas o itinerarios a lugares de interés, talleres ...)

•Para el resto de actividades, en caso de necesitar transporte, lo gestionará el Centro por su cuenta y a cargo de su presupuesto.

Materiales didácticos:

•Los Centros Educativos situados en el casco urbano, no cuentan con servicio de transporte para actividades realizadas en la ciudad; excepcionalmente se podrá facilitar cuando concurra alguna circunstancia especial (obras en calzada que impidan el tránsito a pie, fuertes lluvias o viento huracanado que suponga un riesgo u otras circunstancias similares).

El material complementario de las actividades estará disponible en www.murciaeducadora.net/publicaciones para su consulta y/o descarga, así como en las dependencias del Servicio de Educación, C/ Amberes 3 (Murcia). Los citados materiales deben ser trabajados previamente en el aula para un buen aprovechamiento de la actividad.

•Los autobuses recogerán a los escolares en los centros educativos, aproximadamente media hora antes del inicio de la visita. El número total de plazas por autobús es de 55, incluidos profesores/as, no pudiendo excederse del mismo y sabiendo que cada menor dispondrá de su propia plaza o asiento, debiendo utilizar los cinturones de seguridad de forma obligatoria.

Transporte: •Cuentan con servicio de transporte las actividades que lo indican expresamente tanto en la descripción de las actividades en la oferta, así como en la relación de actividades que llevan el símbolo de BUS. Todos los centros educativos que utilicen este servicio deberán abonar una cuota de 60 €/bus, precio público aprobado en Pleno del Ayuntamiento de 25 de octubre de 2012, que ingresarán según instrucciones al finalizar todas las actividades realizadas por el Centro. En caso de que este precio se revise, se aplicara la nueva tarifa.

•Cuando se compruebe falsedad en los datos aportados por el centro, en cuanto al número de alumnos/as o se unan varios grupos para una visita, sin autorización expresa, el Servicio de Educación se reserva el derecho a anular las visitas o actividades concedidas al centro, que estime oportunas.

•Será motivo de no admisión para participar en las actividades ofertadas en los Programas Educativos, el no haber hecho efectivo el ingreso del transporte correspondiente a los desplazamientos del curso anterior.

EDUCACIÃ&#x201C;N

EDUCACIÓN

Presentación El Servicio de Educación mantiene cada curso su compromiso con los escolares y jóvenes en período de formación, poniendo en juego una gran cantidad de recursos mediambientales, culturales, museísticos, etc para ofrecer todo tipo de actividades y materiales cuya finalidad es promover y apoyar las manifestaciones sociales y culturales de nuestro Municipio. De esa manera, se hace realidad el lema “Mi ciudad enseña”, porque todo el Municipio se convierte en lugar de aprendizaje formal e informal, de un modo participativo y atractivo.

EDUCACIÓN

Objetivos Ofrecer a los escolares las oportunidades que la ciudad ofrece, con el fin de incorporar conocimientos que no solo serán valiosos en el período escolar, sino que serán de utilidad a lo largo de su vida. Fomentar actitudes de apertura al saber y a las experiencias sociales que enriquecen la vida en la comunidad.

ÍNDICE PRESENTACIÓN ................................................................. 15 OBJETIVOS ............................................................................16 ACTIVIDADES ..................................................................... 21

4. Patrimonio tradicional .......................................... 25

4.1. Centro de Artesanía: Taller de escultura (3, 4 y 5 años) ...25 4.2. Centro de Artesanía: Taller de grabado con verduras y dedos (3, 4 y 5 años)................................................................. 26 4.3. Centro de Artesanía: Taller creativo de cocina (3, 4 y 5 años) ................................................................................................... 26 4.4. Tradiciones huertanas (4 y 5 años) ..................................27

A. “Mi Ciudad Enseña” ............................................. 21

II. Primaria 6 a 12 años .................................. 28

I. Infantil 3, 4 y 5 años ................................. 21

1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar .............. 28 1.1. Sakapatú (5º y 6º) .............................................................28

1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar ............... 21

2. Patrimonio histórico-artístico ............................... 28

1.1. Vicente, el Pirata valiente (3 años) ....................................21 1.2. El Jardín (3 años) ............................................................... 21 1.3. La caja de Música (4-5 años) .......................................... 22 1.4. Akäshia, El Viaje de la Luz (5 años) ..................................22

2.1. Museo Ramón Gaya (1º y 2º) ...........................................28 2.2. Museo Santa Clara “Sabores y olores del pasado” (1º y 2º) ................................................................................................... 29 2.3. Conoce el Teatro Romea (1º y 2º) .................................... 29 2.4. Museo Salzillo (3º y 4º) .................................................... 30 2.5. Museo de Bellas Artes “Aprende a usar el tiempo libre y de ocio en el museo” (3º y 4º) ...................................................... 30 2.6. Museo de Santa Clara “La vida cotidiana en la Medina” (3º y 4º) ........................................................................................... 31 2.7. Casino de Murcia (3º y 4º) ................................................ 31 2.8. Centro de visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º) ............................................................................................. 32 2.9. Un Tesoro por descubrir: “El Teatro - Circo” (4º ,5º y 6º)...32

2. Patrimonio histórico-artístico ............................... 23

2.1.Museo arqueológico: Los romanos ponen la mesa. ¡Estás invitado! (4 y 5 años) ................................................................23 2.2. Museo de Bellas Artes: El agua a través de la naturaleza y el paisaje (4 y 5 años) ...............................................................23 2.3. Museo de Santa Clara “Visitamos un museo, descubrimos un palacio” (4 y 5 años) ........................................................... 24

3. Patrimonio científico .............................................24

3.1. El Museo de la Ciencia y el Agua (3, 4 y 5 años) .............24

5.4. Campaña de Divulgación del Trovo (5º y 6º) .................. 44

2.10. Nuestro Ayuntamiento (5º y 6º) ..................................... 33 2.11. Murcia en el Tiempo (5º y 6º) ........................................ 33 2.12. La arquitectura del agua (5º y 6º) .................................. 34 2.13. Museo de la Ciudad (5º y 6º) ......................................... 35 2.14. Centro de Visitantes de la Muralla de Santa Eulalia (5º y 6º) ............................................................................................. 35 2.15. Centro de Visitantes de Monteagudo (5º y 6º) ..............35 2.16. Museo Arqueológico: Laboratorio Arqueológico (6º) ... 36 2.17. Museo de Bellas Artes. “Atuendos y otros complementos” (6º) ............................................................................................ 37

6. Conocer servicios, crear conciencias .................... 44

6.1. Tus Amigos los Bomberos (1º y 2º) ................................. 44 6.2. Visita a Correos y Telégrafos: “La aventura de una carta” (3º y 4º) ..................................................................................... 45 6.3. Policía Local (3º y 4º) ....................................................... 46 6.4. Parque Infantil de Tráfico (5º) .......................................... 46 6.5. Europa en los colegios (5º y 6º) ....................................... 47 6.6.Día Internacional de los Derechos del niño/a (5º y 6º) ... 47

7. Haciendo Ciudadanía ............................................ 48

3. Patrimonio científico ............................................ 37

7.1. Disfruta con la imagen: Ballerina (5º y 6º) ...................... 48 7.2. Taller Mejor sin violencia: “Aprende a convivir” (5º y 6º)....49

3.1. Acuario de la U.M.U. (1º y 2º) ........................................... 37 3.2. El Planetario y Sala del Agua (3º y 4º) ............................. 38

4. Patrimonio natural ................................................ 38

III. Secundaria de 12 a 16 años .................... 49

4.1. Itinerario Jardín de Floridablanca y Molinos del Río Segura (1º y 2º) ..................................................................................... 38 4.2. Terra Natura (3º y 4º) ....................................................... 39 4.3. Jardín Botánico del Malecón (5º y 6º) ............................. 40 4.4. Parque Regional El Valle y Carrascoy (1º,2º,3º y 4º) ...... 40 4.5. El Jardín del Salitre (3º,4º,5º Y 6º) ................................... 41 4.6. Paraje de la Contraparada (3º,4º,5º y 6º) ........................ 41

1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar ............... 49 1.1. Sakapatú (1º y 2º) ............................................................. 49 1.2. Detrás del telón (3º y 4º) ................................................. 50

2. Patrimonio histórico-artístico ............................... 50 2.1. Museo de la Sangre (1º, 2º, 3º y 4º) ................................ 50 2.2. Museo de la Ciudad (1º y 2º) ........................................... 51 2.3. Centro de Visitantes de la Muralla de Santa Eulalia (1º, 2º,3º y 4º) .................................................................................. 51 2.4. Centro Visitantes de Monteagudo(1º y 2º) ...................... 52 2.5. Museo de Bellas Artes. “Conocemos a los pintores murcianos” (1º y 2º) ................................................................. 52

5. Patrimonio tradicional .......................................... 42

5.1. Centro de Artesanía:Taller de Alfarería (1º y 2º) ............. 42 5.2. Tradiciones Huertanas (1º y 2º) ...................................... 43 5.3. Museo Etnológico de la Huerta de Murcia. (3º y 4º) ....... 43

6.5. El Mercado de Verónicas (1º, 2º, 3º y 4º) ......................... 64 6.6. Mercamurcia (1º, 2º, 3º y 4º) ............................................ 64

2.6. Museo de Santa Clara: La madina Mursiya y el palacio de Santa Clara. Urbanismo y arquitectura. (1º y 2º) ................... 53 2.7. La Catedral (2º y 4º) ......................................................... 53 2.8. La Catedral - Museo (2º y 4º)........................................... 54 2.9. La Catedral - Torre (2º y 4º) ............................................. 55 2.10. Conjunto Monumental de San Juan de Dios (3º y 4º) ... 55 2.11. Museo Ramón Gaya (3º y 4º) ......................................... 56 2.12. Centro de visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º) ........................................................................................... 56

7. Haciendo Ciudadanía ......................................... 65

7.1. Disfruta con la imagen: “La buena mentira” (1º y 2º) ......65 7.2. Concierto por la paz y por la Igualdad de género (1º, 2º, 3º y 4º) ........................................................................................... 66 7.3. Banco de alimentos “Educar para la solidaridad” (3º y 4º) ................................................................................................... 66 7.4. Taller Mejor sin violencia: “Aprende a convivir” (1º y 2º).....67 7.5. Taller por la Igualdad de Género: Cosa de dos. (3º y 4º)......67

3. Patrimonio científico ............................................. 57 3.1. La Casa del Agua (1º, 2º, 3º y 4º) ..................................... 57 3.2. Visita a la planta potabilizadora. La Contraparada. (3º y 4º) ................................................................................................... 58 3.3. Museo Paleontológico (3º y 4º) ....................................... 58

IV. Bachillerato 16 a 18 años ....................... 68

1. Artes escénicas: Escuchar, sentir opinar ................ 68

1.1. Detrás del telón ................................................................. 68

4. Patrimonio natural ................................................ 59

2. Patrimonio histórico-artístico ............................... 68

4.1. Jardín Botánico del Malecón (1º y 2º) ............................. 59 4.2. La Rambla de ”El Valle” (1º,2º,3º y 4º) ............................. 59

2.1. Salzillo y el Barroco .......................................................... 68 2.2. Conjunto Monumental de San Juan de Dios .................... 69 2.3. Museo Ramón Gaya .......................................................... 69 2.4. Museo Santa Clara: Arte y Arquitectura islámica ........... 70

5. Patrimonio tradicional .......................................... 60 5.1. Campaña de Divulgación del Trovo (1º y 2º) .................. 60 5.2. Consejo de Hombres Buenos (3º) ................................... 60

3. Patrimonio científico ............................................. 70

6. Conocer servicios, crear conciencias ..................... 61

3.1. Centro Meteorológico Territorial de Murcia (Aemet) ....... 70 3.2. Centro Tecnológico Nacional de la Conserva y Alimentación ................................................................................................... 71 3.3. Visita a la Planta potabilizadora: La Contraparada ......... 71 3.4. Museo Paleontológico ...................................................... 72

6.1. La O.N.C.E. Jornada de puertas abiertas (1º y 2º) ........... 61 6.2. Parque de Bomberos (1º y 2º) .......................................... 62 6.3. Concurso de Educación Vial (3º) ...................................... 62 6.4. La Radio: Onda Regional de Murcia (3º y 4º) ................... 63

3.5. La casa del agua ............................................................... 72

en los Centros Educativos ......................................... 78

4.1. Centro Territorial de RTVE en Murcia ............................... 73

3. Asociaciones y Federaciones de Padres y Madres ...79

4. Conocer servicios, crear conciencias ..................... 73

5. Haciendo Ciudadanía ............................................ 74 5.1. Escuela Amiga ................................................................... 74 5.2. Taller por la Igualdad de Género: “Cosa de dos” .............. 75

B. Ocio y Tiempo Libre ......................................... 75

1. Vacaciones de Navidad ......................................... 75 2. Vacaciones de Verano ........................................... 75 3. Parque Infantil de tráfico........................................ 76

C. Educación ViaL : aprendizaje-Servicio....76

D. Centros abiertos a la comunidad ........77 E. Redes de participación ..................................... 78 1. Seminario de Orientación a Madres y Padres ......... 78 2. Representantes municipales en los Consejos Escolares 20

EDUCACIÓN A. Mi Ciudad Enseña I. Infantil 3, 4 y 5 años

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar.

1.2. El Jardín (3 años) Espectáculo interactivo que une el teatro, el juego y la participación activa de los escolares, que tienen la oportunidad de tocar, sentir y oler los elementos de un jardín a través del cuál irán apreciando las transformaciones que adopta la naturaleza en cada una de las estaciones del año. La música es un elemento de gran valor que acompaña a la representación en todo momento.

1.1. Vicente, el Pirata Valiente (3 años) Espectáculo realizado con la técnica de Teatro Negro de Títeres que narra la aventura imaginaria de un niño que cumple el mayor de sus sueños, ser pirata y viajar al fondo del mar, donde la banda sonora y las canciones son el hilo conductor de la historia.

Objetivos: • Acercar al teatro a los más pequeños de forma lúdica. • Fomentar la participación. • Conocer las transformaciones de la naturaleza durante el cambio de estaciones. • Enseñar valores básicos de respeto y convivencia a través de la naturaleza. • Desarrollar los cinco sentidos.

Objetivos: • Desarrollar la fantasía y las emociones. • Disfrutar con un espectáculo musical. • Mostrar los distintos tipos de vida y animales del planeta. • Estimular la participación. Material complementario: Dossier didáctico de la obra.

Material complementario: Dossier didáctico de la obra.

Calendario: De febrero a mayo. De 10 a 11 h. y de 12 a 13 h.

Lugar de encuentro: Auditorios Municipales.

EDUCACIÓN Lugar de encuentro: Teatro Circo Murcia. C/Enrique Villar, 11.

Lugar de encuentro: Auditorios Municipales.

Entidad colaboradora: Teatro Circo Murcia. Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura Esta actividad NO incluye servicio de transporte. 1.4. Akäshia, El Viaje de la luz (5 años)

1.3. La Caja de Música (4 y 5 años)

Espectáculo musical de grandes títeres y actores en Luz Negra cargado de sensaciones visuales, en el que la protagonista Alba, realiza un viaje para encontrar la biblioteca más grande del Universo, donde se recopilan todos los conocimientos pasados, presentes y futuros.

Espectáculo diseñado para que los escolares sientan la música con piezas de compositores de distintas épocas y la danza con sus distintos tipos, clásica, contemporánea y española definida por cada personaje del cuento. Objetivos: •Introducir a los escolares en el mundo de la expresión artística. • Mostrar los distintos tipos de danza: clásica, contemporánea, española. • Escuchar música clásica a través de piezas conocidas. • Desarrollar la participación.

Objetivos: • Desarrollar la fantasía y las emociones. • Fomentar el valor de la lectura y escritura. • Recuperar el valor de los libros. • Disfrutar con la magia de un espectáculo en Luz Negra. Material complementario: Dossier didáctico de la obra.

Material complementario: Dossier didáctico de la obra.

Calendario: De febrero a mayo. De 10 a 11 h. y de 12 a 13 h.

EDUCACIÓN Lugar de encuentro: Auditorios Municipales.

romanos. Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11,30 h.

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Museo Arqueológico. Adva. Alfonso X El Sabio, 7.

2. Patrimonio histórico-artístico

Entidad colaboradora: Museo Arqueológico. Consejería de Turismo,Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

2.1.Museo Arqueológico: Los romanos ponen la mesa. ¡Estás Invitado! (4 y 5 años) Recorrido guiado por personal del museo por las distintas salas, haciendo hincapié en la Sala de Roma, dónde los escolares conocerán cómo vivían los romanos y cuál era la base de su gastronomía, los alimentos más conocidos, dónde se guardaban, cocinaban y transportaban.

2.2. Museo de Bellas Artes: El agua a través de la naturaleza y el paisaje (4 y 5 años)

Realización de un taller dónde se trabajarán los conocimientos adquiridos relacionados con la asociación de alimentos.

Recorrido guiado por el museo dónde los escolares aprenderán a valorar la importancia del agua para todos los seres vivos y la naturaleza, sirviendo de medio determinadas obras de arte en las cuáles se representan paisajes dónde el agua es la protagonista.

Objetivos: • Iniciar a los escolares a visitar centros culturales como son los museos. • Utilizar el lenguaje visual como medio de aprendizaje. • Conocer la dieta mediterránea y comprender la importancia de una alimentación variada y equilibrada. • Identificar los tipos de comida que realizaban al día los

Objetivos: • Valorar la institución museística como un lugar dónde se aprende y se disfruta. • Expresar sentimientos, pensamientos y emociones a través del lenguaje plástico, fomentando la comunicación a través del arte. • Adquirir conocimientos básicos sobre la importancia del agua

EDUCACIÓN Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11,30 h.

y su uso responsable, a través de las obras de arte. Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 11,30 h.

Lugar de encuentro: Museo de Santa Clara. Avda. Alfonso X El Sabio, 2.

Lugar de encuentro: Museo de Bellas Artes. C/ Obispo Frutos, 12. Murcia.

Entidad colaboradora: Museo de Santa Clara. Consejería de Turismo,Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Museo de Bellas Artes. Consejería de Turismo,Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

3. Patrimonio científico

2.3. Museo de Santa Clara “Visitamos un museo, descubrimos un palacio” (4 y 5 años)

3.1. El Museo de la Ciencia y el Agua (3, 4 y 5 años)

Itinerario guiado por personal del museo, donde los escolares conocerán como era la vida en los palacios, las personas que los habitaban y las costumbres de la vida cotidiana en la época medieval. En el aula didáctica se realizará la presentación del Power point “Los Tesoros de Santa Clara” donde se reforzarán los contenidos de la visita.

Actividad que se desarrolla en dos espacios diferentes, realizando actividades específicas de cada uno de ellos: Descubre e Imagina, donde los escolares manipulan y experimentan módulos interactivos para descubrir los sentidos y que función desempeñan, aprendiendo a relacionar cada uno con las partes del cuerpo, también observarán acuarios y terrarios para conocer y aprender sobre otros seres vivos y su hábitat. Sala Percibe trata de despertar la curiosidad por estudiar y entender de manera sencilla la naturaleza del Sistema Solar y de los elementos que lo forman.

Objetivos: • Descubrir y conocer la arquitectura de un palacio medieval. • Adquirir hábitos de comportamiento y respeto en lugares públicos. • Disfrutar y aprender en un museo.

Objetivos: • Aprender de forma interactiva.

EDUCACIÓN • Conocer la ciencia de forma lúdica y participativa. • Contribuir al desarrollo de las capacidades sensoriales: mirar, escuchar, tocar y oler. • Sensibilizar a los escolares sobre la existencia de otros seres vivos: peces, anfibios, aves, etc.

visita guiada por los diferentes espacios del centro de Artesanía para conocer los oficios artesanos. Objetivos: • Conocer diferentes técnicas para trabajar el objeto y el espacio y expresar su creatividad con una pieza escultórica. • Descubrir la inteligencia espacial a través de la plástica. • Desarrollar la destreza manual mediante el modelado en arcilla. • Iniciarse en los diferentes oficios pasados. Centrándonos en el oficio de escultor/a. • Reconocer los oficios artesanos de nuestro municipio. • Observar y explorar el entorno del edificio; diferentes salas del edificio.

Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Museo de la Ciencia y el Agua, Plaza de la Ciencia nº 1. Entidad colaboradora: Museo de la Ciencia y el Agua. Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad tiene un coste de 1 € por alumno/a, que abonarán en el Museo. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Calendario: De octubre a Mayo. De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Centro de Artesanía Región de Murcia. C/ Francisco Rabal, 6. (Jardín del Salitre)

4. Patrimonio tradicional 4.1. Centro de Artesanía: Taller de Escultura (3, 4 y 5 años)

Entidad colaboradora: Consejería de Empleo, Universidades y Empresa.

Taller de creación plástica donde los escolares modelarán una escultura en arcilla para expresar su creatividad en una pieza escultórica, de forma amena y didáctica, a través de texturas, volúmenes, colores y formas, utilizando herramientas de modelado para crear sus bocetos. Como complemento se realizará una

Esta actividad tiene un coste de 3 € por alumno/a, que se abonará en el Centro de Artesanía. Se recomienda llevar baby para la realización del taller.

EDUCACIÓN Esta actividad tiene un coste de 3 € por alumno/a, que se abonará en el Centro de Artesanía. Se recomienda llevar baby para la realización del taller. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Esta actividad incluye servicio de transporte. 4.2. Centro de Artesanía: Taller de grabado con verduras y dedos (3, 4 y 5 años) Taller de creación plástica para iniciar a los escolarse en las técnicas de estampación, realizando un cuadro con verduras de consistencia dura. Para ello se llevará a cabo un reparto de tampones de zanahorias con forma de flores, caras (riendo, triste asustado etc.,) o peces pequeños. Como complemento se realizará una visita guiada por los diferentes espacios del centro de Artesanía para conocer los oficios artesanos. Objetivos: • Descubrir la inteligencia espacial a través de la plástica. • Conocer diferentes técnicas para trabajar el objeto y el espacio. • Expresar su creatividad con una pieza de grabado. • Facilitar a los escolares conocimientos básicos acerca de técnicas pictóricas.

4.3. Centro de artesanía: Taller creativo de cocina (3, 4 y 5 años) Taller manipulativo y práctico que permite a los escolares conocer el proceso de elaboración de repostería de forma artesanal, trabajando los materiales que la componen (harina, azúcar, huevos), desarrollar el sentido del gusto, olfato, la destreza manual, la motricidad y la creatividad, dando formas a la masa para crear sus propias galletas con diferentes formas de muñecos, y observando como se transforman los ingredientes a través de su elaboración. Objetivos: • Valorar la importancia de los hábitos en higiene alimentaria y promover la educación para la salud. • Desarrollar la creatividad a través del proceso de cocinar con diferentes ingredientes. • Descubrir los beneficios de una alimentación saludable y equilibrada. • Estimular los sentidos y la motricidad fina (amasar, cortar y dar formas). • Aprender habilidades de organización y planificación de tareas y fomentar la socialización. • Trabajar la percepción sensorial, formas, olores y sabores.

Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Centro de Artesanía Región de Murcia. C/ Francisco Rabal, 6. (Jardín del Salitre) Entidad colaboradora: Consejería de Empleo, Universidades y Empresa.

EDUCACIÓN Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12 h.

Objetivos: • Promover y mantener la cultura y el folclore de la Región de Murcia a través de actividades y talleres. • Conocer los diferentes alimentos de la huerta. Procedencia y cultivo. Importancia en la dieta mediterránea. • Adquirir hábitos correctos en el cuidado de la tierra (huerta) y del medio ambiente. • Aprender nuevos vocablos relacionados con nuestras tradiciones. • Divulgar el correcto uso del traje regional. • Descubrir y participar en los juegos tradicionales huertanos.

Lugar de encuentro: Centro de Artesanía Región de Murcia. C/ Francisco Rabal, 6. (Jardín del Salitre) Entidad colaboradora: Consejería de Empleo, Universidades y Empresa. Esta actividad tiene un coste de 3 € por alumno/a, que se abonará en el Centro de Artesanía. Se recomienda llevar baby para la realización del taller. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Calendario: De enero a mayo. De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Federación de Peñas Huertanas. Avda. Primero de Mayo, nº 19.

4.4. Tradiciones Huertanas (4 y 5 años) Taller de costumbres y folclore murciano donde los escolares realizarán actividades de agricultura, (plantar, regar, recolectar…), conocerán algunos de los alimentos típicos de la huerta y su nombre en “huertano”, a través de un juego interactivo aprenderán las distintas partes del traje regional, practicarán juegos típicos huertanos… y visitarán el Belén de la Peña Huertana.

Entidad responsable: Federación de Peñas Huertanas. Se recomienda llevar ropa cómoda para la realización de la actividad. Esta actividad No incluye servicio de transporte.

La visita favorece la participación en las actividades despertando la curiosidad por comprender nuestra historia y tradiciones.

EDUCACIÓN II. Primaria 6 a 12 años

2. Patrimonio histórico-artístico

1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar

2.1. Museo Ramón Gaya (1º y 2º)

1.1. Sakapatú (5º y 6º)

Visita guiada por el museo donde los escolares podrán mirar, analizar y comprender un cuadro de forma sencilla, a la vez que conocerán materiales y técnicas pictóricas a través de la obra de Ramón Gaya.

Concierto cuyo objetivo es promover la música andina y afroperuana, con un repertorio de canciones e instrumentos musicales originales de los andes. Objetivos: • Aprender, disfrutar y vibrar con la música. • Conocer distintos tipos de instrumentos musicales. • Respeto y tolerancia a otras culturas.

Realizarán el dibujo de una copa, con diferentes técnicas conocidas por los alumnos/as (ceras, rotuladores, lápices de colores) tomando como referencia los cuadros expuestos en el museo.

Material complementario: Dossier didáctico de la obra.

Objetivos: • Despertar el interés por conocer un museo, su utilidad y las normas de comportamiento en él. • Iniciar a los escolares en el conocimiento pictórico. • Aprender a observar objetos, formas y personajes en un cuadro.

Calendario: 17 y 18 de octubre 2017. Dos sesiones diarias 10 a 11 h y de 12 h a 13 h. Lugar de encuentro: Teatro Circo Murcia. C/Enrique Villar, 11.

Material complementario: Lámina con copa del pintor para colorear.

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Fundación La Caixa. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 11.30 h.

EDUCACIÓN Lugar de encuentro: Teatro Circo de Murcia. C/ Enrique Villar, 11.

Lugar de encuentro: Museo de Santa Clara La Real. Avda. Alfonso X El Sabio, 2. Murcia. Entidad colaboradora: Museo de Santa Clara. Consejería de Turismo, Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte. 2.2. Museo Santa Clara “Sabores y olores del Pasado” (1º y 2º)

2.3. Conoce el Teatro Romea (1º y 2º)

Visita guiada por personal del museo, donde los escolares conocerán aspectos concretos de la vida cotidiana en Al-Andalus, haciendo especial incidencia en las formas de explotación del medio, intercambios comerciales, evolución de la gastronomía y la importancia del agua. En el aula didáctica el taller “De especies y de historia llenamos la memoria” donde se reforzarán los contenidos de la visita y se distinguirán determinados alimentos y esencias utilizados en la antigüedad.

Visita guiada por el teatro, donde los escolares conocerán la evolución de los espacios teatrales, la historia y leyendas del Teatro y realizarán un recorrido por el interior, donde apreciarán su estructura, espacio escénico y las distintas dependencias destinadas al público. Objetivos: • Conocer la historia y curiosidades del Teatro Romea. • Fomentar el gusto por las artes escénicas. • Potenciar actitudes de conservación y respeto hacia el patrimonio histórico artístico.

Objetivos: • Valorar las características y los principales cultivos de la agricultura y jardinería andalusí. • Distinguir los olores y sabores según sus características. • Conocer los utensilios y recipientes destinados a la recolección, cocinar, almacenar, servir alimentos.

Calendario: De octubre a mayo de 10.30 a 11.30 h.

Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11,30 h.

Lugar de encuentro: Teatro Romea de Murcia. Plaza Julián Romea.

EDUCACIÓN Entidad colaboradora: Teatro Romea de Murcia. Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Museo Salzillo. Plaza de San Agustín, 3, Murcia. Entidad colaboradora: Museo Salzillo. Patronato de la Cofradía de Nuestro Padre Jesús Nazareno.

2.4. Museo Salzillo (3º y 4º)

El grupo abonará 1,50 € por alumno/a, como entrada al Museo. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Visita guiada por el museo, donde los escolares conocerán la vida del escultor, los pasos de la Cofradía de Nuestro Padre Jesús, así como un Belén Salzillesco y otro Napolitano que servirán para analizar las claves artísticas y técnicas que definen a Francisco Salzillo como el escultor barroco más representativo del siglo XVIII español.

2.5. Museo de Bellas Artes “Aprende a usar el tiempo libre y de ocio en el museo” (3º y 4º) Recorrido temático por el museo donde los escolares descubrirán la relación que los artistas han establecido con temas como la música, literatura o el juego como fuente de inspiración, para realizar sus obras y los analizarán de forma sencilla los elementos que aparecen en el cuadro.

Objetivos: • Acercar al escolar al proceso escultórico. • Conocer la imaginaría murciana del S. XVIII a través de la obra de Francisco Salzillo. • Potenciar actitudes de conservación y respeto hacia nuestro patrimonio histórico artístico.

Objetivos: • Introducir el mundo artístico mediante la lectura de obras de arte. • Desarrollar la capacidad de observación y análisis de los mensajes que aparecen en un cuadro. • Analizar el simbolismo de los elementos que configuran una composición artística.

Material complementario: Guía didáctica “Descubre a Salzillo”. Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11.30 h.

EDUCACIÓN Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11.30 h.

Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11.30 h.

Lugar de encuentro: Museo de Santa Clara. Avda. Alfonso X El Sabio, 2.

Lugar de encuentro: Museo de Bellas Artes. C/ Obispo Frutos, 12.

Entidad colaboradora: Museo de Santa Clara. Consejería de Turismo, Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Museo de Bellas Artes. Consejería de Turismo, Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

2.7. Casino de Murcia (3º y 4º)

2.6. Museo de Santa Clara “La vida cotidiana en la Medina” (3º y 4º)

Visita guiada por los diferentes salones de uno de los edificios más emblemáticos de la ciudad, donde se recrean distintos ambientes y estilos artísticos, que servirán para identificar materiales, elementos decorativos, arquitectónicos y conocer como era la sociedad de la época.

Recorrido guiado por personal del museo para conocer como se estructuraba la sociedad rural y en las medinas, la importancia del comercio, el urbanismo y la especialización artesanal en la época medieval. En el aula didáctica se realizará el juego de mímica “De la ceca a la Meca”.

Objetivos: • Desarrollar la capacidad de observación. • Utilizar la lectura como fuente de información, aprendizaje y enriquecimiento personal. • Descubrir y valorar las manifestaciones artísticas de Murcia.

Objetivos: • Respetar el Patrimonio histórico. • Comprender la compleja sociedad de la época medieval y la especialización profesional. • Conocer el urbanismo y edificios más relevantes de las antiguas ciudades árabes.

Material complementario: “Érase una vez el Casino”.

EDUCACIÓN Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11.30 h.

Objetivos: • Difundir las cualidades naturales, patrimoniales y artísticas de Murcia. • Conocer los orígenes de la zona y el paso de diferentes culturas que se han asentado allí en el tiempo. • Descubrir la austera vida de los ermitaños que habitaron la zona. • Conocer la historia del montañismo en la Región de Murcia.

Lugar de encuentro: Real Casino de Murcia. C/ Trapería, 18. Entidad colaboradora: Casino de Murcia. Sociedad del Real Casino de Murcia. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 13 h.

2.8. Centro de Visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º)

Lugar de encuentro: Centro de Visitantes de La Luz. Ctra. El Valle, 30151 Santo Ángel. Murcia.

Visita guiada que comprende un recorrido por el Yacimiento arqueológico del Santuario Íbero, resaltando la antigüedad de la presencia humana en ese lugar; Museo dedicado a diferentes ejes temáticos: El Valle de los Íberos, Espiritualidad, La Seda en Murcia, y el Aula de montaña donde conocerán la historia del montañismo en el paraje protegido de El Valle; y bajada por un sendero natural para visitar la ermita de San Antonio el Pobre, que es un encuentro entre historia y naturaleza.

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Se recuerda la necesidad de llevar calzado adecuado para realizar la bajada por el sendero ya que es un camino de montaña. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Una vez finalizada la visita al Centro de Visitantes La Luz, los profesores/as y escolares (sin monitor) se dirigirán a la ermita de San Antonio el Pobre. Una vez allí, les estará esperando otro monitor para guiar la visita. El trayecto pueden hacerlo por el sendero natural, o bien en autobús, en ambos casos deben comunicar al conductor donde esperarlos.

2.9. Un Tesoro por descubrir: “El Teatro - Circo” (4º, 5º y 6º) Recorrido guiado por el interior del teatro, para conocer la dualidad de un edificio proyectado para representaciones

EDUCACIÓN teatrales como circenses. Los escolares visitarán la zona pública, donde conocerán la estructura, materiales y características de los teatros-Circos, y la zona técnica, en la cual se sitúan los espacios que no ven como espectadores. Incluye la proyección del audiovisual “Ayer y hoy del Teatro”.

dependencias, a la vez que se analizara su organización, función y servicios que presta como institución de gobierno local. Objetivos: • Divulgar nuestra historia. • Conocer el Ayuntamiento como órgano de gobierno del municipio. • Descubrir la organización, funciones y los servicios que el Ayuntamiento presta a los ciudadanos.

Objetivos: • Acercar a los escolares al conocimiento de un edificio teatral concebido para diferentes usos. • Conocer el desarrollo de la vida cultural del siglo XIX. • Reconocer tipos de espectáculos y profesiones teatrales. • Potenciar actitudes de conservación y respeto hacia el patrimonio histórico artístico.

Material complementario: “Nuestro Ayuntamiento”. Calendario: De octubre a mayo, 10 a 11.30 h.

Calendario: De octubre a mayo de 10.30 a 11.30 h.

Lugar de encuentro: Ayuntamiento de Murcia. Glorieta de España, 1.

Lugar de encuentro: Teatro Circo de Murcia. C/ Enrique Villar, 11.

Entidad colaboradora: Ayuntamiento de Murcia. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: TCM de Murcia. Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

2.11. Murcia en el Tiempo (5º y 6º)

2.10. Nuestro Ayuntamiento (5º y 6º)

Itinerario urbano por el centro histórico de la ciudad, para observar, diferenciar y conocer la historia de una serie de monumentos construidos en función de su utilidad. Serán visitados

Visitan el edificio principal del Ayuntamiento, donde se realiza una descripción de la fachada, recorrido por algunas de sus

EDUCACIÓN por el interior y exterior, trabajando aspectos relacionados con la época de su construcción.

la Glorieta de España, para conocer la historia y contrastar la arquitectura de los diferentes puentes sobre el río, así como el templete de la Virgen de los Peligros y se visitará el Museo Hidráulico de los Molinos del Río.

Objetivos: • Valorar nuestro patrimonio histórico-artístico. • Conocer la historia de la arquitectura y del urbanismo en Murcia a través de los siglos. • Crear en los escolares una conciencia y actitud positiva hacia los problemas medioambientales.

Objetivos: • Valorar la importancia del Río como recurso de enriquecimiento para la ciudad y la huerta de Murcia. • Respetar la importancia de nuestro Patrimonio históricoartístico, cultural y medioambiental. • Descubrir la importancia que tuvieron los Molinos del Río en el pasado, así como la función del Puente Viejo, no solo por su función de pasadizo de un margen a otro del río, si no como protección del engranaje molinar. • Diferenciar y contrastar la arquitectura de los diferentes puentes que atraviesan el río, desde antigüedad, estructura, materiales, formas, funcionalidad, altura...etc.

Material complementario especifico para el profesor: “Murcia en el Tiempo” editado por esta Concejalía. Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11.30 h. Lugar de encuentro: Ayuntamiento de Murcia. Glorieta de España, 1 Murcia.

Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 11.30 h.

Entidad colaboradora: Consejería de Turismo, Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Glorieta de España.

2.12. La Arquitectura del Agua (5º y 6º)

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Recorrido por las márgenes del Río Segura para conocer nuestro Patrimonio Histórico-Artístico, manifestaciones culturales, servicios y problemas ambientales. El itinerario se inicia en

EDUCACIÓN 2.13. Museo de la Ciudad (5º y 6º)

2.14. Centro de Visitantes de la Muralla de Santa Eulalia (5º y 6º)

Visita guiada por personal del museo, donde los escolares conocerán la Historia, la Arqueología, el Arte, la Artesanía o la Etnografía de Murcia, a través de los objetos expuestos en el museo. Incluye un taller-didáctico que reforzará los conocimientos adquiridos.

Recorrido guiado por personal del museo donde los escolares conocerán la importancia histórica que tuvo la muralla de Santa Eulalia, el sistema defensivo y la evolución urbana de la ciudad, desde la época islámica hasta el siglo XVIII a través de proyecciones, maquetas, audiovisuales, mapas, y un interactivo que relaciona la Murcia Barroca con la Islámica.

Objetivos: • Difundir la historia y el patrimonio cultural de Murcia. • Conocer las raíces de la ciudad y los cambios que ésta ha experimentado a lo largo del tiempo. • Fomentar actitudes de respeto e interés hacia la ciudad y su patrimonio.

Objetivos: • Conocer los principales acontecimientos históricos que tuvieron lugar en el territorio de la Región de Murcia a partir de la invasión musulmana, así como su conquista y repoblación. • Analizar las principales manifestaciones artísticas y culturales para valorar su significado como patrimonio de la Región de Murcia. • Valorar la herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar, y colaborar en su conservación.

Calendario: De octubre a mayo de 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Plaza Agustinas, 7 Murcia.

Calendario: De octubre a mayo. De 10.30 a 11.30 h.

Entidad colaboradora: Museo de la Ciudad. Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Centro de Visitantes La Muralla. Plaza de Santa Eulalia, s/n. Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura.

EDUCACIÓN Lugar de encuentro: Centro de Visitantes de Monteagudo San Cayetano. Plaza Iglesia, 2. Monteagudo.

Esta actividad incluye servicio de transporte. 2.15. Centro de Visitantes de Monteagudo (5º y 6º)

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Visita guiada por personal del Centro de Visitantes de San Cayetano para conocer a través de las piezas expuestas el Patrimonio Cultural que alberga el Cerro de Monteagudo, los modos de vida de otras culturas que poblaron esta zona: Argárica, Ibérica, Romana y Árabe donde se destacará la figura del Rey Lobo y la configuración de Murcia en el siglo XII.

2.16. Museo Arqueológico: Laboratorio Arqueológico (6º) Recorrido temático por el museo donde los escolares conocerán el mundo de la arqueología de campo, analizando las técnicas de conservación y restauración de los hallazgos encontrados, que se llevan a cabo en los museos y se mostrarán detalles para descubrir como se han llevado a cabo los trabajos desarrollados. En el aula didáctica se realizaran actividades relacionadas con lo aprendido.

Recorrido de interpretación por la Huerta, con paradas en la línea defensiva de las fortalezas y el complejo Palatino Medieval, para conocer su finalidad y usos. Objetivos: • Conocer la las formas de vida humana en el pasado y valorar los restos arqueológicos para el conocimiento de la historia del municipio de Murcia. • Distinguir la figura del Rey Lobo y situarla en su contexto histórico. • Respetar nuestro Patrimonio y asumir las responsabilidades de su conservación y mejora.

Objetivos: • Acercar de forma lúdica a la arqueología de campo. • Conocer la importancia del Patrimonio Histórico como seña de identidad de nuestra civilización. • Concienciar sobre la importancia que tiene la restauración para la conservación de nuestra historia.

Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12 h.

Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11,30 h.

EDUCACIÓN Lugar de encuentro: Museo Arqueológico. Adva. Alfonso X El Sabio, 7.

Entidad colaboradora: Museo de Bellas Artes. Consejería de Turismo,Cultura y Medio Ambiente.

Entidad colaboradora: Museo Arqueológico. Consejería de Turismo, Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Esta actividad incluye servicio de transporte.

3. Patrimonio científico

2.17. Museo de Bellas Artes “Atuendos y otros complementos” (6º)

3.1. Acuario de la U.M.U. (1º y 2º) Visita al Acuario de la Universidad de Murcia, donde los escolares observarán algunas de las especies más interesantes de la fauna marina del planeta. Las distintas peceras reproducen el ambiente de los océanos del mundo, incluidos el Mar Mediterráneo y el Mar Menor. A lo largo del recorrido se explican diferentes aspectos de la biología marina, como las relaciones de simbiosis entre algunos de ellos, alimentación, adaptación al medio como el camuflaje etc.

Recorrido guiado por el museo, donde los escolares descubrirán como ha evolucionado a lo largo de los siglos el vestido, las joyas, los peinados y complementos. Objetivos: • Descubrir a través del museo, la evolución de la indumentaria y sus diferencias en distintas culturas. • Identificar los elementos que conforman diferentes atuendos. • Fomentar el respeto a la singularidad y a la diversidad.

Objetivos: • Acercarse al mundo marino y despertar la curiosidad por él. • Respetar el entorno natural en general y el medio marino en particular. • Diferenciar los principales grupos de la clasificación de los seres vivos. • Afianzar algunos conocimientos sobre los mares y océanos.

Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11.30 h. Lugar de encuentro: Museo de Bellas Artes. C/ Obispo Frutos, 12.

Material complementario: Ficha “El fondo marino” (para trabajar en el aula).

EDUCACIÓN Objetivos: • Aprender a observar el cielo, las constelaciones y sus principales estrellas y planetas visibles desde la Tierra. • Descubrir la importancia que tiene el agua para todos los seres vivos. • Dar a conocer los principios científicos del agua y aquellos que la relacionan con distintas disciplinas. Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12.30 h.

Calendario: De octubre a mayo. Turnos de 10 a 11h. y de 11.30 a 12.30 h. Lugar de encuentro: Acuario de la UMU. Pabellón nº 4. Antiguo Cuartel de Artillería. C/ Cartagena, s/ n. Entidad colaboradora: Universidad de Murcia. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Museo de la Ciencia y el Agua. Plaza de la Ciencia, 1. 30002, Murcia. Entidad colaboradora: Museo de la Ciencia y el Agua. Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura.

3.2. El Planetario y Sala del Agua (3º y 4º) Actividad que se desarrolla en tres espacios diferentes: Planetario Digital, en la cúpula del planetario se disfruta de una simulación del cielo nocturno observando la vía láctea, las principales estrellas y las constelaciones que forman, los planetas, el sol, la luna, etc. Sala del Agua, sala permanente dividida en cuatro bloques temáticos: “Agua y ciencia”, “Agua y vida”, “Agua y geografía” y “Agua y usos”, donde los escolares pueden conocer sus principios básicos, propiedades, recursos de la biosfera, relación del agua con los seres vivos, el Planeta, la historia, etc. Sala de Exposiciones Temporales, dedicada a diferentes temáticas: ciencias naturales, matemáticas, ciencias sociales…

Esta actividad tiene un coste de 2 € por alumno/a, que abonarán en el Museo. Esta actividad incluye servicio de transporte.

4. Patrimonio natural 4.1. Itinerario Jardín de Floridablanca y Molinos del Río Segura (1º y 2º) Visita guiada por los diferentes ambientes del jardín donde, de forma amena y divertida observarán los árboles e identificaran los

EDUCACIÓN 4.2. Terra Natura (3º y 4º)

diferentes tipos de hojas de las especies vegetales predominantes y la función reguladora de estos espacios frente a la contaminación. Posteriormente cruzando por la Plaza de Camachos se llega al Museo Hidráulico los Molinos del Río Segura para conocer su historia, como funcionan los molinos y estos en particular, ver las maquetas en funcionamiento…Por último en la terraza observaran la flora y fauna acuática.

Recorrido por el Parque donde los escolares observarán de forma más cercana diferentes especies de animales característicos de África como avestruz, búfalo, cebra, hipopótamo, jirafa, león, hiena, gacela, y Península Ibérica; cabra montes, ciervo, corzo, gamo, jabalí, lobo ibérico, nutria, oso pardo, etc, con explicaciones sobre su forma de vida, alimentación, adaptación al medio etc. Para terminar con el espectáculo “Desafío de rapaces”, donde verán vuelos, acrobacias etc. de diversas tipologías de aves rapaces.

Objetivos: • Utilizar el Jardín de Floridablanca como recurso didáctico para abordar aspectos relacionados con su historia, flora, fauna, función, contaminación etc. • Potenciar el respeto hacia los puntos de interés histórico y ambiental. • Conocer la historia y funcionamiento de los molinos harineros.

Objetivos: • Fomentar el interés por la naturaleza a través del conocimiento de los animales. • Sensibilizar y promover conductas de valoración y respeto por los seres vivos. • Conocer la adaptación de los animales a los distintos ecosistemas.

Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Parada de autobús C/ Alameda de Colón, en una de las entradas al jardín (frente al antiguo Cine Floridablanca).

Calendario: De octubre a febrero. De 10 a 13 h. Lugar de encuentro: Terra Natura. C/ Regidor Cayetano Gayo s/n. 30100 Espinardo. Esta actividad tiene un coste de 6 € por alumno/a, que abonarán a la entrada del Parque. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad Colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad NO incluye servicio de transporte

EDUCACIÓN 4.4. Parque Regional El Valle y Carrascoy (1º,2º,3º y 4º)

4.3. Jardín Botánico del Malecón (5º y 6º)

Itinerario guiado que se inicia en el Centro de Recuperación de Fauna Silvestre donde tras una breve explicación sobre la función del centro observan los animales en ese momento presentes y se explican sus características y peculiaridades, para continuar por un pequeño recorrido natural donde los escolares irán observando las distintas especies animales y vegetales más comunes de la zona, todo ello mediante juegos y dinámicas motivadoras y terminar en el Vivero Forestal.

Recorrido por el jardín para conocer sus antecedentes históricos, el papel que desempeñan los jardines en la ciudad, observar y estudiar las partes de los árboles, hojas, frutos, flores y sus curiosidades e identificar las especies más representativas del jardín, mediante juegos de pistas. Objetivos: • Sensibilizar a los escolares de la importancia que tienen los espacios verdes en las ciudades. • Estudiar las características de algunos árboles presentes en el jardín, corteza, hojas, flores, frutos y curiosidades. • Observar el uso que los ciudadanos hacen del jardín.

Objetivos: • Fomentar hábitos de respeto hacia los seres vivos. • Sensibilizar a los escolares sobre la conservación del medio natural. • Conocer la naturaleza trabajando a través de la observación directa y los sentidos.

Material complementario: “En el Jardín del Malecón”.

Material complementario: “Vamos al Valle” (1º y 2º) y “Un monte protegido: El Valle (3º y 4º), para trabajar en el aula.

Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Al principio del Jardín, junto a la estatua de San Francisco de Asís. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12.30 h. Lugar de encuentro: Aparcamiento del Centro de Visitantes de El Valle.

EDUCACIÓN Si por alguna causa se cambiara el orden de la actividad comenzando en el Vivero Forestal, se comunicaría al autobús el cambio de punto de encuentro.

Material complementario: ”El Jardín del Salitre: Un lugar para los sentidos” (3º y 4º) “Un jardín con historia: El Salitre” (5º y 6º). Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12 h.

Entidad colaboradora: Dirección General de Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Junto a la Chimenea de la antigua Fábrica de la Pólvora (en el centro del jardín). Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

4.5. El Jardín del Salitre (3º,4º,5º y 6º) Recorrido por el jardín donde irán interpretando el plano y reconociendo los diferentes ambientes que lo componen, Jardín Hondo, Plaza de los Arcos del Agua, Jardín de Invierno, para conocer su historia y el papel que desempeña en la ciudad e identificar las distintas especies de árboles y plantas mas representativas, relojes de sol etc., todo ello mediante juegos con los que se fomenta la participación y el trabajo en grupo.

4.6. Paraje de la Contraparada (3º,4º,5º y 6º) Itinerario guiado donde se trabajarán contenidos como el agua como recurso hídrico, el río Segura como ecosistema, sus ramales y su influencia en el paisaje de huerta, así como, la flora y fauna asociada, con diversas paradas la acequia Aljufía, el bosque de ribera, la acequia Alquibla y el azud de La Contraparada. Observarán aves y realizarán diversas dinámicas y juegos.

Objetivos: • Sensibilizar a los escolares sobre la importancia que tienen los espacios verdes en las ciudades y su repercusión en la vida humana. • Conocer los distintos ambientes del jardín interpretando un plano, e identificar en cada uno de ellos las especies vegetales predominantes. • Observar las características estéticas y culturales de este espacio verde, que engloba parte del patrimonio natural y cultural murciano.

Objetivos: • Aprender las normas de comportamiento necesarias para la conservación del entorno. • Conocer los valores naturales y culturales más relevantes del paraje. • Descubrir la gran biodiversidad de flora y numerosas especies de fauna.

EDUCACIÓN • Aprender cómo eran los antiguos sistemas de riego tradicional.

• Tener la oportunidad de experimentar la arcilla como materia natural y cambiante. • Promover en los escolares la importancia del tradicional oficio de alfarero. • Reconocer los oficios artesanos de nuestro municipio y su importancia histórica. • Conocer el proceso para la elaboración de recipientes cerámicos: extracción, limpieza, amasado, conservación, y cocción de las piezas.

Calendario: De octubre a abril. De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Paraje de La Contraparada, 30831. Javalí Viejo (Murcia). Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

5. Patrimonio tradicional

Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12 h.

5.1. Centro de Artesanía: Taller Alfarería (1º y 2º)

Lugar de encuentro: Centro de Artesanía Región de Murcia. C/ Francisco Rabal, 6. (Jardín del Salitre)

Taller de creación plástica donde los escolares crearan su propia pieza de alfarería artesana y personalizada, teniendo una experiencia directa con la arcilla y observando su transformación, como cambia su aspecto, adquiriendo un lenguaje nuevo relacionado con los oficio y las artes, reconocer las formas y el uso de recipientes cerámicos, sus características técnicas y estéticas. Conociendo y manejando un autentico torno de alfarero y convirtiéndose en alfareros por un día. Como complemento se realizará una visita guiada por los diferentes espacios del centro de Artesanía para conocer los oficios artesanos.

Entidad colaboradora: Consejería de Empleo, Universidades y Empresa. Esta actividad tiene un coste de 3 € por alumno/a, que se abonará en el Centro de Artesanía. Se recomienda llevar baby para la realización del taller. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Objetivos: • Ofrecer un aprendizaje básico del uso de la arcilla como materia prima, manipularla, y utilizar herramientas utilizadas en el oficio de la alfarería.

EDUCACIÓN 5.2. Tradiciones Huertanas (1º y 2º)

Entidad responsable: Federación de Peñas Huertanas.

Taller de costumbres y folclore murciano donde los escolares realizarán actividades de agricultura, (plantar, regar, recolectar…), conocerán algunos de los alimentos típicos de la huerta y su nombre en “huertano”, a través de un juego interactivo aprenderán las distintas partes del traje regional, practicarán juegos típicos huertanos…y visitarán el Belén de la Peña Huertana.

Se recomienda llevar ropa cómoda para la realización de la actividad. Esta actividad No incluye servicio de transporte. 5.3. Museo Etnológico de la Huerta de Murcia (3º y 4º)

La visita favorece la participación en las actividades despertando la curiosidad por comprender nuestra historia y tradiciones.

Visita guiada por el Museo y su entorno para conocer la forma de vida de nuestros antepasados, aprovechamiento de los recursos naturales, trueque, costumbres, artesanía y sistemas de regadío que se han desarrollado en la huerta de Murcia. El interior consta de seis salas de exposición con diferentes, cerámica, muebles, aperos de huerta y campo, vestuario, etc. En el exterior verán Carruajes de principios del siglo XX; la Barraca, casa típica murciana; la Aceña y La Noria.

Objetivos: • Promover y mantener la cultura y el folclore de la Región de Murcia a través de actividades y talleres. • Conocer los diferentes alimentos de la huerta. Procedencia y cultivo. Importancia en la dieta mediterránea. Adquirir hábitos correctos en el cuidado de la tierra (huerta) y del medio ambiente. • Aprender nuevos vocablos relacionados con nuestras tradiciones. • Divulgar el correcto uso del traje regional. • Descubrir y participar en los juegos tradicionales huertanos.

Objetivos: • Identificar y analizar las interacciones que la población huertana ha establecido con su territorio en la utilización del espacio y de los recursos naturales. • Valorar y respetar el patrimonio etnológico, las costumbres, tradiciones y manifestaciones artísticas populares. • Descubrir y apreciar la influencia de los romanos y los árabes en el sistema de regadío y en la agricultura murciana.

Calendario: De enero a mayo. De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Federación de Peñas Huertanas. Avda. Primero de Mayo, nº 19.

EDUCACIÓN Material complementario: “La Huerta de Murcia para escolares”, cuaderno nº 3. Cuaderno para el profesor.

troveras por parte de ellos, debate sobre el trovo, etc. Objetivos: • Acercar el trovo a los escolares. • Conocer el trovo como poesía popular improvisada, partiendo de las normas que rigen la poesía española. • Conservar el trovo como parte integrante de nuestra tradición cultural.

Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12.30 h. Lugar de encuentro: Museo Etnológico de la Huerta de Murcia. Avda. Príncipe s/n 30820. Alcantarilla.

Calendario: De marzo a mayo. Sesiones de una hora. Lugar de encuentro: En el Centro Educativo.

Entidad colaboradora: Ayuntamiento de Alcantarilla. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Asamblea Regional de la Comunidad Autónoma. Asociación Trovera Jose Mª Marín.

5.4. Campaña de Divulgación del Trovo (5º y 6º) Actividad que consta de una parte teórica con explicación sobre “El Trovo”, características, historia, actualidad, influencia social, etc. y explicación técnica de las estrofas que se utilizan en el trovo y su construcción (rima, medida, contenido, etc.), y una demostración práctica de una “Controversia Trovera” entre dos troveros, mezclando las modalidades de “Cantado” y “Recitado”, con temas elegidos por los escolares. Diversas intervenciones de improvisación en las demás modalidades del trovo, explicando el desarrollo de las mismas.

Es preciso que el centro ponga a disposición de los troveros pizarra, botellines de agua, micrófonos y sillas.

6. Conocer servicios, crear conciencias 6.1. Tus Amigos los Bomberos (1º y 2º) Actividad realizada en los Centros Educativos, donde se dará una charla de prevención y actuación ante situaciones de emergencia, terremotos, inundaciones, accidentes, y se proyectarán un vídeo

Participación de los escolares, con realización de estrofas

EDUCACIÓN 6.2. Visita a Correos y Telégrafos: “La aventura de una carta” (3º y 4º)

de dibujos sobre autoprotección. A continuación en el patio del colegio los alumnos aprenderán a identificar el equipamiento de los vehículos y el equipo de protección personal de bombero, realizando un pequeño simulacro con agua.

Recorrido guiado por un técnico de la Oficina de Correos visitando el edificio, donde los escolares conocerán un sistema de trabajo, dedicado a transportar documentos escritos y paquetes de diferentes tamaños alrededor del mundo y el rincón del coleccionista relacionado con la filatelia.

Objetivos: • Potenciar actitudes de prevención de accidentes desde los primeros niveles de enseñanza. • Crear actitudes de respeto por el trabajo que desempeñan los Bomberos en la prevención de accidentes y saber colaborar con ellas. • Conocer un Servicio Municipal.

La actividad incluye un taller didáctico con la visualización del Power Point “La aventura de una carta” que dará a conocer las actividades que realizan los empleados de correos, y actividades que reforzarán el contenido de la visita. Realización del 1º Concurso de Dibujo “La aventura de una carta”, cuyos participantes serán los escolares que realicen esta actividad. Las Bases se remitirán a los centros educativos al comienzo del curso escolar.

Material complementario: “Tus amigos los Bomberos” (para trabajar en el aula). Calendario: De octubre a mayo. De 9,30 a 11,30 h.

Objetivos: • Conocer la historia postal. • Comprender como funciona el servicio postal y el empleo de los trabajadores postales. • Recuperar el valor que tiene el envío y distribución de mensajes en papel como necesidad social. • Diferenciar entre la correspondencia y tarjetas postales de los correos electrónicos y SMS con fines comunicativos.

Lugar de encuentro: En los Centros Educativos. Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana.

EDUCACIÓN Calendario: De octubre a mayo de 10.00 a 11, 30 horas.

Objetivos: • Fomentar en los escolares valores y hábitos orientados a la seguridad ciudadana. • Valorar a la Policía como un servicio público y aprender a respetar sus funciones. • Conocer este Servicio Municipal.

Lugar de encuentro: Oficina Principal de Correos de Murcia. Plaza Circular, 8. Entidad colaboradora: Oficina Principal de Correos y Telégrafos de Murcia.

Material complementario: “La Policía Local”. (Para trabajar en el aula).

Esta actividad tiene un coste de 1 € por alumno/a, que se abonará en la Oficina de Correos en concepto del envío de una Tarjeta Postal.

Calendario: De octubre a mayo. Turnos 10 a 11 h y de 11 a 12 h. Lugar de encuentro: Cuartel de Policía Infante. Av. San Juan de la Cruz, 12.

Esta actividad incluye servicio de transporte. 6.3. Policía Local (3º y 4º)

Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Actividad que se realiza en el Cuartel de la Policía Local, donde se proyectará el DVD sobre la historia y creación de la policía, para posteriormente realizar una charla sobre las diferentes funciones que realizan y dar respuesta las dudas de los alumnos. A continuación se realiza una visita a los diferentes espacios del Cuartel, Garaje, Galería de Tiro, Museo e Instalaciones Deportivas. Los alumnos aprenderán a identificar el equipamiento policial y cómo son los vehículos necesarios para llevar a cabo sus funciones.

6.4. Parque Infantil de Tráfico (5º) Actividad guiada por policías locales en las instalaciones del Parque Infantil de Tráfico. Los escolares ponen en práctica, reproduciendo las circunstancias que normalmente se presentan en la circulación real, los contenidos de Educación Vial adquiridos en la actividad previa que se imparte en los Centros Educativos como peatones, conductores y usuarios del transporte público.

EDUCACIÓN Objetivos: • Adquirir conocimientos básicos sobre la evolución de la Unión Europea, y localizar los estados que la componen. • Conocer los principales órganos de gobierno de la Unión Europea. • Descubrir la existencia de la Constitución Europea, así como la importancia del desarrollo de una moneda única. • Sensibilizar a los alumnos de los derechos y deberes como ciudadano europeo.

Objetivos: • Conocer las normas y comportamientos básicos de circulación. • Habituar a los escolares en el uso de las normas. • Crear actitudes de respeto y responsabilidad ciudadana. Material complementario: Guía del alumno y vídeo “Aprende a circular con nosotros”. Calendario: De octubre a junio. De 9,30 a 11.30 h.

Material complementario: Cuadernos de “Europa en los colegios” para el profesor y el alumno.

Lugar de encuentro: Parque Infantil de Tráfico. Jardín de las Palmeras (Polígono de la Paz).

Calendario: De enero a mayo. Turnos de 9 a 11 h. y de 12 a 14 h.

Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: En las Aulas de los Centros. Entidad colaboradora: Agencia de Desarrollo Local, Programas Europeos. Concejalía de Empleo, Comercio, Empresa y Programas Europeos.

6.5. Europa en los colegios (5º y 6º) Talleres que se realizan en las aulas de los centros educativos, para facilitar el conocimiento y significado sobre la Unión Europea a través de su historia, los países que la componen, símbolos e instituciones, banderas, monumentos, monedas, y principales órganos de gobierno. Los grupos que participan realizarán un mural sobre un tema elegido.

6.6. Día Internacional de los Derechos del niño/a (5º y 6º) Realización de un pleno infantil sobre los derechos del niño reconocidos por la Organización de las Naciones Unidas (ONU),

EDUCACIÓN donde se harán las reivindicaciones oportunas relacionadas con el derecho a tratar, todas ellas moderadas por un portavoz.

en la película. Objetivos: • Proporcionar recursos e instrumentos didácticos para enseñar, aprender, divulgar, vivenciar e interiorizar valores humanos. • Conocer a seres, personajes, personalidades que viven otras vidas en otros mundos posibles y aprender a comprenderlos y situarnos en sus puntos de vista. • Enriquecer la sensibilidad artística, cultural, humana y social con la intención de sentir curiosidad por los problemas colectivos del mundo contemporáneo. • Compartir con compañeros y profesores un acto lúdico y social, apreciando y valorando el cine como fuente de formación y recursos educativos.

Objetivos: • Conmemorar el Día de los Derechos del Niño. • Dar a conocer los principios contenidos en la Declaración de los Derechos del Niño. • Colaborar con asociaciones y colectivos que trabajan con la infancia y adolescencia. Calendario: Mes de noviembre. (10.30 a 12 h.) Lugar de encuentro: Salón de Plenos, Ayuntamiento de Murcia, Glorieta de España.

Material Complementario: Propuesta de actividades para trabajar antes y después de la proyección.

Entidad colaboradora: Concejalía de Derechos Sociales. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Calendario: Noviembre. (Dos sesiones 10.00 y 12.00 h.)

7. Haciendo Ciudadanía

Lugar de encuentro: Filmoteca Regional “Francisco Rabal “.

7.1. Disfruta con la imagen: Ballerina (5º y 6º) Asistencia a la proyección de una película utilizando el recurso de la imagen como herramienta para resaltar ciertos valores que son esenciales para educar en convivencia a través de la observación y el análisis crítico de los personajes que aparecen

Entidad colaboradora: Instituto de las Industrias Culturales y de las Artes. Filmoteca Regional “Francisco Rabal”.

EDUCACIÓN III. Secundaria de 12 a 16 años

Esta actividad NO incluye servicio de transporte. 7.2. Taller Mejor sin Violencia: “Aprende a Convivir” (5 y 6º)

1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar

Taller eminentemente práctico para promover acciones preventivas, mejorar y desarrollar el clima de convivencia en los centros educativos del Municipio de Murcia.

1.1. Sakapatú (1º y 2º) Concierto cuyo objetivo es promover la música andina y afroperuana, con un repertorio de canciones e instrumentos musicales originales de los andes.

Objetivos: • Potenciar el papel de la educación en valores en el contexto de la prevención de conductas violentas y agresivas. • Promover la mejora de las competencias personales para la comunicación y la resolución de conflictos. • Sensibilizar hacia los conflictos sociales e interpersonales.

Objetivos: • Aprender, disfrutar y vibrar con la música. • Conocer distintos tipos de instrumentos musicales. • Respeto y tolerancia a otras culturas.

Calendario: A convenir con los Centros Educativos participantes.

Material complementario: Dossier didáctico de la obra.

Lugar de realización: En los Centros Educativos.

Calendario: 17 y 18 de octubre 2017. Dos sesiones diarias 10 a 11 h y de 12 h a 13 h. Lugar de encuentro: Teatro Circo de Murcia. C/ Enrique Villar, 11. Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Fundación La Caixa.

EDUCACIÓN Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Teatro Circo.

1.2. Detrás del telón (3º y 4º)

Entidad Colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Obra teatral para alertar y detectar cualquier conflicto social e interpersonal, a través de la escenificación, la expresión y el juego dramático, con la intención de conseguir un cambio de actitudes en los jóvenes y poder abordar los posibles problemas que puedan surgir.

2. Patrimonio histórico-artístico 2.1. Museo de la Sangre (1º, 2º, 3º y 4º)

Objetivos: • Conocer el fenómeno del teatro y de la realidad teatral a través de nuevas formas de expresión ética y estética. • Compartir con compañeros, profesores y alumnos un acto lúdico y social, apreciando y valorando el teatro como fuente de formación y recurso cultural. • Sensibilizar sobre cualquier conflicto social e interpersonal a través de la representación conflictiva teatral. • Visualizar realidades a fines o paralelas a la realidad individual.

Visita donde los alumnos/as podrán conocer la historia, arte y tradición que caracteriza a la Archicofradía Cristo de la Sangre, escultores como Nicolás de Bussy y seguidores de la tradición Salzillesca. Durante el recorrido por el museo, se analizan las técnicas y materiales utilizados en la realización de las piezas escultóricas expuestas. Objetivos: • Conocer cómo trabaja un escultor o tallista. • Despertar en los escolares la curiosidad o interés por formas estéticas en la imaginería religiosa aplicada a los desfiles procesionales. • Establecer relaciones entre la escultura religiosa de los siglos XVIII-XX.

Material Complementario: Propuesta de actividades para trabajar en los centros antes y después de la representación. Calendario: Segundo trimestre.

Calendario: De noviembre a mayo, de 10 a 12 h.

EDUCACIÓN Lugar de encuentro: Museo de la Sangre. Plaza de la Glorieta, s/n. Murcia

Lugar de encuentro: Museo de la Ciudad. Plaza Agustinas, 7.

Entidad colaboradora: Museo de la Sangre, Archicofradía Cristo de la Sangre. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Museo de la Ciudad. Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

2.2. Museo de la Ciudad (1º y 2º)

2.3. Centro de Visitantes de la Muralla de Santa Eulalia (1º,2º,3º y 4º)

Visita guiada por personal del museo, donde se repasa, la evolución de Murcia desde los primeros asentamientos islámicos hasta nuestros días, a través de maquetas, objetos curiosos y documentos diversos. La actividad incluye un taller didáctico que reforzará los conocimientos adquiridos.

Objetivos: • Difundir la historia y el patrimonio cultural de Murcia. • Conocer las raíces y los cambios que ha experimentado la ciudad a lo largo del tiempo. • Fomentar actitudes de respeto e interés hacia la ciudad y su patrimonio.

Material complementario: “Un Museo de palabras”. Calendario: De noviembre a mayo de 10 a 12 h.

EDUCACIÓN Calendario: De octubre a mayo. De 10.30 a 11.30 h.

• Distinguir la figura del Rey Lobo y situarla en su contexto histórico. • Respetar nuestro Patrimonio y asumir las responsabilidades de su conservación y mejora.

Lugar de encuentro: Centro de Visitantes La Muralla. Plaza de Santa Eulalia, s/n.

Calendario: De octubre a mayo. De 10 a 12 h.

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Centro de Visitantes de Monteagudo San Cayetano. C/ Iglesias, Monteagudo.

2. 4. Centro de Visitantes de Monteagudo (1º y 2º)

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Visita guiada por personal del Centro de Visitantes de San Cayetano para conocer a través de las piezas expuestas el Patrimonio Cultural que alberga el Cerro de Monteagudo, los modos de vida de otras culturas que poblaron esta zona que configuran nuestra historia: Argárica, Ibérica, Romana y Árabe donde se destacará la figura del Rey Lobo y la configuración de Murcia en el siglo XII.

2.5. Museo de Bellas Artes. “Conocemos a los pintores murcianos” (1º y 2º) Itinerario guiado por personal del museo para conocer los artistas más próximos de nuestro entorno como Juan de Vitoria, Pedro de Orrente, Villacís, Salzillo, Valdivieso, Martínez Pozo… Para acercarnos a su vida y obra. A lo largo del recorrido se irá aportando una información sobre la biografía, época, estilos artísticos…de los artistas más representativos.

Objetivos: • Apreciar las obras de arte que forman parte de nuestro

EDUCACIÓN Objetivos: • Profundizar en la historia de apogeo del reino independiente de Murcia. • Entender el tipo de cultura y el ambiente de lujo y refinamiento que se vivía entonces en su actual convento de Santa Clara. • Ubicar las piezas del Museo en su contexto geográfico y cronológico.

patrimonio cultural. • Identificar, analizar y comprender el mensaje de la obra. • Iniciar al alumno en la interpretación de significados iconográficos y en el análisis crítico de las obras. Calendario: De Octubre a mayo de 10 a 11.30. Lugar de encuentro: Museo de Bellas Artes. C/ Obispo Frutos,12.

Calendario: De noviembre a mayo de 10 a 11.30 h.

Entidad colaboradora: Museo de Bellas Artes. Consejería de Turismo, Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Museo de Santa Clara. Avda. Alfonso X El Sabio, 2. Entidad colaboradora: Museo de Santa Clara. Consejería de Turismo, Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

2.6. Museo de Santa Clara: La madina Mursiya y el palacio de Santa Clara. Urbanismo y arquitectura (1º y 2º)

2.7. La Catedral (2º y 4º)

Visita guiada por personal del museo sonde los escolares conocerán la historia y restos arquitectónicos de un palacio islámico- mudéjar y los sucesivos cambios experimentados tras la conquista cristiana. La evolución constructiva de estos palacios se podrá comprender de forma lúdica, con la utilización de una maqueta que representa el primer alcázar, segundo alcázar y el monasterio de Santa Clara.

A través de la observación directa y participativa de los alumnos/as se realizará un recorrido por el exterior e interior del templo resaltando la importancia de la Portada del siglo XVIII como símbolo del Barroco en la Región de Murcia, historia del edificio, se analizara sus fases constructivas, elementos arquitectónicos y decorativos característicos de cada estilo artístico, que forman su construcción.

EDUCACIÓN arquitectónicas, y decorativas. Posteriormente se procederá a visitar el Museo de la Catedral ubicado en el antiguo claustro, donde se contemplarán obras litúrgicas, pintura, y escultura de destacados artistas.

Objetivos: • Conocer e identificar los distintos estilos artísticos representados en la Catedral. • Comprender el lenguaje artístico utilizando un vocabulario adecuado y específico. • Potenciar en los escolares actitudes de valoración y conservación de nuestro patrimonio histórico-artístico.

Objetivos: • Difundir la importancia histórico-artística de La Catedral. • Conocer las referencias históricas de la ciudad de Murcia a través de las piezas expuestas en el museo. • Analizar las fases constructivas y estilos artísticos de la Catedral. • Entender como era el antiguo claustro catedralicio y la evolución del mismo.

Material complementario: “La Catedral Símbolo de la Ciudad”. Calendario: De noviembre a mayo de10 a 11,30 h.

Calendario: De octubre a mayo de 10 a 12 h.

Lugar de encuentro: Fachada Barroca de la Catedral. Plaza Cardenal Belluga, s/n. Murcia.

Entidad colaboradora: Catedral de Murcia. Cabildo Catedralicio. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Museo de la Catedral. Cabildo Catedralicio.

2.8. La Catedral - Museo (2º y 4º)

La visita al museo tiene un coste de 2 € por alumno/a, que abonarán en el Museo de la Catedral. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Actividad desarrollada en dos partes de una hora de duración, realizando un recorrido por el interior y exterior del templo, resaltando su historia, estilos artísticos, características

EDUCACIÓN 2.9. Catedral - Torre (2º y 4º)

abonarán en el Museo de la Catedral. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Actividad desarrollada en dos partes de una hora de duración, realizando un recorrido por el interior y exterior del templo, resaltando su historia, estilos artísticos, características arquitectónicas y decorativas. Posteriormente se efectuará el ascenso a La Torre, donde se descubrirán sus singularidades, problemas constructivos y dependencias que alberga, como la sala del reloj, balcón de los conjuratorios y el cuerpo de campanas.

2.10. Conjunto Monumental de San Juan de Dios (3º y 4º) Actividad realizada en dos partes donde se analizará el contexto histórico de la Capilla, arquitectura del edificio, uso, repertorio pictórico con los trampantojos y escenas de la vida de San Juan de Dios, y escultórico con obras que van desde el siglo XV al siglo XX. En el yacimiento arqueológico se conocerá la situación histórica de Murcia en el siglo XII.

Objetivos: • Difundir la importancia histórico-artística de La Catedral. • Conocer las distintas estancias que alberga la Torre y su historia. • Analizar las fases constructivas y estilos artísticos de la Catedral y su Torre.

Objetivos: • Analizar la evolución histórica de la Capilla. • Conocer los aspectos claves de la capilla rococó atendiendo a la arquitectura, escultura y pintura presente en la misma. • Valorar el patrimonio histórico-artístico de la Región de Murcia, fomentando valores de respeto hacia el mismo.

Calendario: De octubre a mayo de 10 a 12 h.

Calendario: De noviembre a mayo de 10 a 11,30 h.

Lugar de encuentro: Plaza del Cardenal Belluga. Frente a la puerta principal de la Catedral.

Lugar de encuentro: Conjunto Monumental de San Juan de Dios. C/ Eulogio Soriano, S/N. Murcia.

Entidad colaboradora: Museo de la Catedral. Cabildo Catedralicio.

Entidad colaboradora: Conjunto Monumental de San Juan de Dios.

La subida a la torre tiene un coste de 2 € por alumno/a, que

EDUCACIÓN Consejería de Turismo, Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Museo Ramón Gaya. Pza. Sta. Catalina, s/n.

2.11. Museo Ramón Gaya (3º y 4º)

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Visita al museo para conocer la obra del pintor Murciano Ramón Gaya, distinguir sus épocas, homenajes, y su interpretación de lugares en los que ha vivido, a través de diferentes técnicas pictóricas, despertando en los alumnos el interés por el arte.

2.12. Centro de Visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º)

Proyección del vídeo “El sentimiento de la Pintura”.

Visita guiada que comprende un recorrido exterior por el Yacimiento arqueológico del Santuario Íbero, resaltando la antigüedad de la presencia humana en este lugar; y por la exposición permanente del Museo dedicado a diferentes ejes temáticos: El Valle de los Íberos, Espiritualidad, La Seda en Murcia, y el Aula de Montaña donde conocerán las claves de nuestro entorno que explican los logros deportivos de varias generaciones de alpinistas murcianos, y bajada para visitar la ermita de San Antonio el Pobre, donde se les explica su historia y la del ermitaño que vivía en ella.

El Museo cuenta con visitas táctiles para personas invidentes. Objetivos: • Conocer la obra de Ramón Gaya, y la de sus contemporáneos pertenecientes a las grandes figuras de la literatura y el arte del pasado siglo XX. • Observar a través de las salas temporales exposiciones de gran interés, siempre relacionadas con la obra de Ramón Gaya. • Difundir y conservar su legado. Material didáctico:

http://www.museoramongaya.es

Calendario: De noviembre a mayo. De 10 a 12 h.

EDUCACIÓN un audiovisual sobre el río Segura y sus características. Posteriormente se visitará la exposición permanente con paneles informativos sobre la cuenca del Segura y las riadas, presas, puentes, y verán las maquetas de gran tamaño de los mismos. Disfrutarán de la exposición de artilugios científicos como el grifo mágico, el vórtice, la pila de agua y el funcionamiento del ariete hidráulico. Se les guiará al pabellón expositivo de la Turbina Generadora Francis.

Objetivos: • Ser conscientes de la necesidad de proteger el patrimonio cultural. • Conocer los trabajos arqueológicos del Santuario Íbero llevados a cabo en los años veinte. • Estudiar las características de las civilizaciones y pueblos que han ocupado el municipio de Murcia a lo largo de la historia. Calendario: De enero a mayo. De 10 a 13 h.

Si lo desean, se les puede realizar un recorrido explicativo del entorno paisajístico del embalse.

Lugar de encuentro: Centro Visitantes de La Luz. Carretera El Valle, 30151 Santo Ángel. Murcia.

Objetivos: • Conocer el recorrido del río Segura y los cambios en su dinámica natural producidos por la acción humana. • Divulgar la cultura del agua y concienciar de su importancia y necesidad de usarla con responsabilidad y invitando al ahorro en nuestra rutina diaria.

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura.

Material complementario: “La Huerta de Murcia” cuaderno profesor y alumnos/as. Cuadernos de Educación Ambiental, editados por la CHS y la Casa del Agua que pueden consultar en:

Se recuerda la necesidad de llevar calzado adecuado para realizar la bajada por el sendero ya que es un camino de montaña. Esta actividad incluye servicio de transporte.

3. Patrimonio científico

http://chsegura.es/chs/servicios/zonajoven/cuadernos/

(Cuadernos de educación ambiental>Conoce tu cuenca…).

3.1. La Casa del Agua (1º, 2º, 3º y 4º) Visita guiada por las instalaciones con proyección de

EDUCACIÓN Calendario: De noviembre a mayo. De 10 a 12h.

• Diferenciar entre ciclo natural y ciclo urbano. • Conocer los recursos hídricos y aprender el buen uso de los mismos. • Conocer las fases de la potabilización.

Lugar de encuentro: La Casa del Agua. Autovía A7 Murcia-Alicante. Salida 559A dirección Fortuna, o desde la comarcal C-3223 Km 5.

Calendario: De noviembre a mayo. De 10 a 12 h.

Entidad colaboradora: Confederación Hidrográfica del Segura. Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: ETAP La Contraparada. Carril de la Contraparada s/n. Javalí Viejo. Entidad colaboradora: Aguas de Murcia. ETAP La Contraparada.

3.2. Visita a la Planta potabilizadora. La Contraparada. (3º y 4º) Visita a la ETAP Contraparada que se divide en dos: una parte teórica con una presentación para conocer que se hace y cuál es la finalidad de la instalación, y se desarrolla el proceso de la potabilización que se lleva a cabo en la ETAP de Contraparada.

Se ofrece la posibilidad de realizarla en inglés y lengua de signos para aquellos Centros Educativos que así lo soliciten. Esta actividad incluye servicio de transporte. 3.3. Museo Paleontológico (3º y 4º)

Posteriormente se hace un recorrido por las distintas dependencias donde in situ pueden observar y entender dicho proceso, así como los trabajos que paralelamente se desarrollan aun cuando no forman parte de dicho tratamiento. Estos son: la planta de recuperación energética, el tratamiento de fangos, planta piloto y Proyecto Bivitox. Finaliza con una foto de grupo.

Visita guiada al Museo Paleontológico para conocer el proceso de fosilización y estudiar las distintas eras y especies geológicas de nuestra Región mediante los restos fósiles allí expuestos. Objetivos: • Fomentar el interés por la Paleontología. • Conocer los hallazgos o yacimientos fósiles de nuestra Región

Objetivos: • Conocer el funcionamiento de una planta potabilizadora.

EDUCACIÓN Objetivos: • Sensibilizar a los escolares de la importancia que tienen los espacios verdes en las ciudades, como agentes favorecedores de descontaminación, y como zonas de esparcimiento y recreo. • Observar y estudiar las distintas partes de los árboles, de manera experimental y práctica. • Reconocer las especies verdes del jardín.

mediante las distintas especies expuestas en el Museo. • Despertar una actitud de curiosidad e investigación en los distintos procesos de fosilización. Calendario: De enero a mayo de10 a 12 h. Lugar de encuentro: Centro de Educación Secundaria "Severo Ochoa" Camino de Tiñosa. Los Garres. Murcia.

Material complementario: “El Jardín del Malecón”.

Entidad colaboradora: Museo Paleontológico de la Región de Murcia. Asociación Cultural Paleontológica Murciana. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Calendario: De noviembre a abril. De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Al principio del Jardín, junto a la estatua de San Francisco de Asís. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

4. Patrimonio natural 4.1. Jardín Botánico del Malecón (1º y 2º)

4.2. La Rambla de “El Valle” (1º, 2º,3º y 4º)

Tras una breve introducción sobre los orígenes del Malecón, ubicándolo en el contexto histórico y urbano, se pasa a conocer sus antecedentes históricos y el papel que desempeñan los jardines en la ciudad. A continuación se realiza un itinerario por el jardín para observar e identificar las especies más representativas, de manera experimental y práctica mediante juegos de pistas.

Itinerario a lo largo de la cual se va desarrollando la temática del lugar, observando y estudiando todos los fenómenos asociados a estos ecosistemas tan singulares dentro del paisaje típico mediterráneo, la geología y los procesos erosivos de este terreno. Objetivos: • Observar e identificar las especies vegetales y fauna del

EDUCACIÓN entorno. • Conocer el origen geológico de la Rambla. • Estudiar las características y funcionalidad de las ramblas.

desarrollo de las mismas. Participación de los escolares, con realización de estrofas troveras por parte de ellos, debate sobre el trovo, etc.

Material complementario: “La Rambla del Valle”.

Objetivos: • Acercar el mundo del trovo a los escolares. • Conocer el trovo como poesía popular improvisada, partiendo de las normas que rigen la poesía española. • Conservar el trovo como parte integrante de nuestra tradición cultural.

Calendario: De noviembre a abril. De 10 a 12.30 h. Lugar de encuentro: Aparcamiento del Centro de Visitantes de El Valle.

Calendario: De marzo a mayo. Sesiones de una hora.

Se recuerda la necesidad de llevar calzado adecuado. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: En el propio Centro Educativo.

5. Patrimonio tradicional

Entidad colaboradora: Asamblea Regional de la Comunidad Autónoma. Asociación Trovera Jose Mª Marín.

5.1. Campaña de Divulgación del Trovo (1º y 2º) Actividad que consta de una parte teórica con explicación sobre “El Trovo”, características, historia, actualidad, influencia social, etc. y explicación técnica de las estrofas que se utilizan en el trovo y su construcción (rima, medida, contenido, etc.), y una demostración práctica de una “Controversia Trovera” entre dos troveros, mezclando las modalidades de “Cantado” y “Recitado”, con temas elegidos por los escolares. Diversas intervenciones de improvisación en las demás modalidades del trovo, explicando el

Es preciso que el centro ponga a disposición de los troveros pizarra, botellines de agua, micrófonos y sillas. 5.2. Consejo de Hombres Buenos (3º) Actividad sobre la Huerta de Murcia que consta de dos fases,

EDUCACIÓN una charla apoyada con material audiovisual: “La huerta de Murcia” en el centro educativo y posterior visita a una sesión del Consejo de Hombres Buenos, en el Salón de Plenos del Ayuntamiento. Los estudiantes podrán presenciar el funcionamiento de un tribunal tradicional, que trata de resolver de una manera solidaria y democrática los problemas de riego comunales y conocer todas las cuestiones planteadas por los demandantes, las pruebas que presenten, los fallos y resoluciones del tribunal, que se habrán obtenido por mayoría absoluta de votos.

Duración del Consejo: 10 a 11.30 h en el salón de Plenos del Ayuntamiento. Lugar de encuentro: Salón de Plenos Ayuntamiento de Murcia, Glorieta de España, s/n, 30001 Murcia. Entidad colaboradora: Comunidad General de Regantes y Concejalía de Urbanismo, Medio Ambiente y Huerta. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Objetivos: • Obtener una visión de cómo funciona el Consejo de Hombres Buenos. • Respetar y valorar las ordenanzas y costumbres de la huerta de Murcia. • Conocer los órganos de administración y gestión del agua de riego. • Aprender los sistemas de regadío utilizados en huerta de Murcia.

6. Conocer servicios, crear conciencias 6.1. La O.N.C.E. Jornada de puertas abiertas (1º y 2º) Actividad que acerca a los escolares a los servicios que presta la institución ONCE, para sensibilizar sobre la integración de las personas ciegas, despertar actitudes de aceptación y respeto, y descubrir las nuevas tecnologías para personas con discapacidad visual. Pasarán por cuatro talleres Educación, Autonomía, Tiflotecnología y Deportes, Ocio y Cultura, y realizando una charla/ exhibición sobre el trabajo que realizan los perros guías.

Calendario: De noviembre a mayo. Se irá adjudicando fecha mediante correo electrónico, para impartir la charla en el centro y para asistir al Consejo, ya que éste sólo se celebra el primer jueves de cada mes.

Objetivos: • Despertar actitudes de aceptación y respeto hacia la pluralidad de comunidades sociales, sin tener en cuenta limitaciones ni

Duración de la charla: Una hora, previamente concertada con el centro.

EDUCACIÓN carencias físicas. • Conocer cómo se desenvuelven y descubrir las personas ciegas o con deficiencias visuales. • Sensibilizar al alumnado sobre diversidad de características individuales, físicas y psíquicas, para evitar cualquier forma de discriminación. • Descubrir las nuevas tecnologías adaptadas a las deficiencias visuales.

de extinción y evacuación cuando se produce un siniestro, a continuación se recorrerán sus dependencias para conocer su funcionamiento, realizando una demostración práctica del equipamiento de protección personal y los diferentes vehículos utilizados en cada servicio. Objetivos: • Potenciar actitudes de prevención de accidentes. • Crear actitudes de respeto por el trabajo que desempeñan los bomberos en la prevención de accidentes. • Familiarizarse con el manejo de los medios de protección contra incendios.

Material complementario: Guía informativa dirigida al profesorado. Calendario: Febrero. De 10 a 11,30 h en turnos de entrada cada 30 minutos.

Calendario: De noviembre a mayo. De 10.30 a 12.30 h.

Lugar de encuentro: Delegación territorial de la Once en Murcia. Plaza San Agustín, 1º.

Lugar de encuentro: Parque de Bomberos- Infante, Avda. San Juan de la Cruz, s/n.

Entidad colaboradora: Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE). Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana. Esta actividad incluye servicio de transporte.

6.2. Parque de Bomberos (1º y 2º)

6.3. Concurso de Educación Vial (3º)

Visita al Parque de Bomberos-Infante donde se proyectara un vídeo y se les da una charla sobre prevención, tipos de incendios, auxilio en accidentes, terremotos, y como se realiza el proceso

Actividad conducida por Policías Locales, premia la participación de los Centros, el esfuerzo individual de los alumnos y el trabajo en equipo. Por cada grupo de alumnos/as saldrá un equipo

EDUCACIÓN Lugar de realización: La 1ª Fase se llevará a cabo en los propios Centros Educativos, y las restantes en la Sede de la Policía Local (Avda. San Juan de la Cruz s/n Murcia).

de tres participantes. Es de carácter teórico y versa sobre normas de circulación, señales de tráfico y primeros auxilios. El Concurso consta de tres fases eliminatorias y una fase previa de inscripción y preparación en cada uno de los Centros donde se imparte una clase de una hora de duración “Educación para la Seguridad Vial-Mi Seguridad es la Educación”

Entidad colaboradora: Concejalía de Trafico, Seguridad y Protección Ciudadana.

Las policías locales encargadas del programa, pasarán por todos los centros educativos para ofertar el concurso y recoger la inscripción en el mismo.

6.4. La Radio: Onda Regional de Murcia (3º y 4º) Visita a las instalaciones de una emisora de radio profesional, recorriendo los distintos sectores (sala de control, producción, estudios) reconociendo las rutinas de producción diaria. Se realizará en directo un boletín informativo sobre temas de actualidad, moderado por profesionales de la radio, donde los alumnos/as serán los protagonistas del día. Es conveniente preparar una entrevista o redactar una noticia para realizar la grabación en los estudios.

Objetivos: • Motivar a los escolares en el aprendizaje y el cumplimiento de las normas de tráfico, como futuros usuarios de vehículos. • Sensibilizar y concienciar a los jóvenes en la prevención de accidentes. • Fomentar valores (responsabilidad, solidaridad, respeto..) referido a la conducción bicicletas y ciclomotores. Material complementario: Guía del ciclomotor. A efectos de preparar a los alumnos, a cada profesor se le entregará una carpeta con diversa documentación de Educación Vial.

Objetivos: • Conocer las nuevas tecnologías de la información. • Reconocer la radio como medio de comunicación y expresión, producto del trabajo de personas. • Descubrir las funciones de la radio (informar, acompañar, expresar ideas). • Fomentar el trabajo en equipo potenciando la expresión oral.

Calendario: De noviembre a mayo. Previamente a iniciarse la actividad, se informará directamente a los centros que participen.

EDUCACIÓN Calendario: De noviembre a mayo. De 10.00 a 12.00 h.

mínimo aprovechamiento humano como base de alimentación. • Fomentar la creación de hábitos que permitan actuar como consumidores responsables y respetuosos con el medio ambiente.

Lugar de encuentro: Onda Regional de Murcia. Calle de la Olma, 27. Jardín de la Seda. Edificio Venus.

Material complementario: “En torno a la biodiversidad: Mercado de Verónicas”.

Entidad colaboradora: Onda Regional de Murcia. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Calendario: De noviembre a abril. De 10 a 12.00 h. Lugar de encuentro: Puerta principal del Mercado de Verónicas que da a la Muralla de Verónicas. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

6.5. El Mercado de Verónicas (1º ,2º,3º y 4º) Visita a un mercado municipal de abastos, donde tras una breve introducción sobre su historia y su actividad diaria, los escolares observarán la diversidad de alimentos de origen vegetal y animal, conocerán los productos autóctonos y variedades locales de nuestra región, principales especies de pescado, artes de pesca, causas de la pérdida de diversidad, importancia de consumir productos locales y de temporada, qué es y qué beneficios tiene la agricultura ecológica y cómo identificar los productos biológicos.

6.6. Mercamurcia (1º, 2º, 3º y 4º)

Por último se realizan las actividades propuestas en el material complementario a la visita.

Visita a las instalaciones de la empresa Mercamurcia para conocer las distintas formas de abastecimiento de mayoristas a los comercios de alimentación de Murcia y fomentar la creación de hábitos saludables en los consumidores del futuro Se proyecta un vídeo promocional donde se muestran los diferentes mercados a pleno rendimiento y se realizar un recorrido por los diferentes pabellones del Mercado de frutas, hortalizas y pescado.

Objetivos: • Observar e interiorizar el concepto de biodiversidad. • Conocer la gran diversidad de especies existentes frente al

Objetivos: • Acercar a los alumnos a las distintas formas de abastecimiento de los comercios de alimentación de Murcia.

EDUCACIÓN • Conocer las distintas formas de abastecimiento de los comercios de alimentación de Murcia. • Fomentar la creación de hábitos saludables en los consumidores del futuro.

• Inculcar en los adolescentes el gusto por el cine, como fórmula ideal de diversión en su tiempo libre y fuente de formación y enriquecimiento cultural propio. • Comprender y actuar sobre la propia realidad a través de la imagen para alcanzar una transformación social. • Desarrollar en la conciencia del profesorado y alumnado valores, actitudes y conductas a través de las proyecciones cinematográficas. • Sensibilizar sobre cualquier conflicto social e interpersonal.

Calendario: De noviembre a mayo. De 11 a 12.30 h. Mercamurcia. Lugar de encuentro: Mercamurcia. Ctra. El Palmar, Km. 2.

Material Complementario: Propuesta de actividades para trabajar antes y después de la proyección.

Entidad colaboradora: Unidad Alimentaria Mercamurcia. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Calendario: Noviembre. (10 h y 12.00 h.)

7. Haciendo Ciudadanía

Lugar de encuentro: Filmoteca Regional “Francisco Rabal “. Plaza Fontes, s/n.

7.1. Disfruta con la imagen: “La buena mentira” (1º y 2º) Asistencia a la proyección de una película utilizando el recurso de la imagen como herramienta para resaltar ciertos valores que son esenciales para educar en convivencia a través de la observación y el análisis crítico de los personajes que aparecen en la película.

Entidad colaboradora: Instituto de las Industrias Culturales y de las Artes. Filmoteca Regional “Francisco Rabal”. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Objetivos: • Conocer recursos educativos lúdicos para la adquisición de valores personales.

EDUCACIÓN 7.2. Concierto por la Paz y la Igualdad de Género (1º, 2º, 3º y 4º)

Calendario: Noviembre. De 10 a 11 h y de 12 a 13 h.

Concierto interactivo poético-musical, para acercar al alumnado la cultura por la paz y contra la violencia de género a través de la música y la poesía, fomentando la educación en convivencia y los valores igualitarios entre los jóvenes, con la intención de prevenir la violencia escolar y apoyar a los más desfavorecidos.

Lugar de encuentro: Auditorio Puertas de Castilla. Avda. Miguel de Cervantes, 1. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Objetivos: • Prevenir y modificar conductas sobre la violencia en el ámbito escolar. • Promover actuaciones dirigidas a los jóvenes basadas en la igualdad de oportunidades para consolidar las bases hacia una sociedad más justa y solidaria. • Transmitir al profesorado formas democráticas y de tolerancia en sus interacciones con los alumnos, así como dotarles de una serie de estrategias y tácticas que les permitan resolver situaciones conflictivas. • Sensibilizar al grupo-clase sobre distintos comportamientos que facilite la convivencia y prevenga la violencia entre iguales en el ámbito escolar.

Visita a las dependencias del Banco de Alimentos donde los escolares recibirán una charla, apoyada con material audiovisual, sobre la función de este tipo de entidades y realización de un taller formativo llevando a cabo la clasificación de varios alimentos, tal y cómo se organiza diariamente. De esta manera los jóvenes conocerán cómo se apoya a las entidades benéficas y el aprovechamiento de alimentos perecederos, utilizándolos como recursos solidarios.

7.3. Banco de alimentos “Educar para la solidaridad” (3º y 4º)

Objetivos: • Difundir la existencia de los Bancos de Alimentos, y en concreto el Banco de Alimentos del Segura (BASMUR), y dar a conocer las actividades que desarrollan. • Concienciar a la comunidad educativa de la lucha contra la pobreza, la integración social de personas en riesgo de exclusión y el despilfarro de alimentos. • Contribuir a crear un mundo más sostenible maximizando el aprovechamiento de los recursos.

Material Complementario: Propuesta de actividades y DVD para enviar a los centros para trabajar antes y durante el concierto para que el alumnado pueda interactuar.

EDUCACIÓN Material complementario: Material didáctico para el profesor/a con propuesta de actividades, para trabajar antes y después de la visita.

Calendario: A convenir con los Centros Educativos participantes. Lugar de realización: En los Centros Educativos.

Calendario: De octubre a mayo. Martes de 10 a 11.30 h.

7.5. Taller por la Igualdad de Género: “Cosa de dos” (3º y 4º)

Lugar de encuentro: Av. Región Murciana, Nave 3. Antigua Ciudad del Transporte, 30011. Murcia.

Taller eminentemente práctico a realizar en los centros que lo soliciten y cuyo objetivo es articular medidas para fomentar la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en el marco educativo formal.

Entidad colaboradora: Asociación Banco de Alimentos del Segura (BASMUR). Esta actividad incluye servicio de transporte.

Objetivos: • Promover actuaciones dirigidas a toda la comunidad educativa basadas en la igualdad de oportunidades, así como conseguir relaciones saludables como base para una sociedad más justa y solidaria. • Concienciar sobre la igualdad de derechos en género y sexo a través del reparto de tareas a lo largo del desarrollo educativo. • Fomentar la educación para la igualdad como valor en el desarrollo psicoevolutivo y madurativo en los jóvenes.

7.4. Taller Mejor sin Violencia: “Aprende a Convivir” (1º y 2º) Taller eminentemente práctico para promover acciones preventivas, mejorar y desarrollar el clima de convivencia en los centros educativos del Municipio de Murcia. Objetivos: • Potenciar el papel de la educación en valores en el contexto de la prevención de conductas violentas. Promover la mejora de las competencias personales para la comunicación y la resolución de conflictos. • Sensibilizar hacia los conflictos sociales e interpersonales.

Calendario: A convenir con los Centros Educativos participantes. Lugar de realización: En los Centros Educativos.

EDUCACIÓN IV. Bachillerato 16 a 18 años.

Lugar de encuentro: Teatro Circo.

1. Artes escénicas: Escuchar, sentir opinar

Entidad Colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

1.1. Detrás del telón Obra teatral para alertar y detectar cualquier conflicto social e interpersonal, a través de la escenificación, la expresión y el juego dramático, con la intención de conseguir un cambio de actitudes en los jóvenes y poder abordar los posibles problemas que puedan surgir.

2. Patrimonio histórico-artístico 2.1. Salzillo y el Barroco Visita guiada por personal técnico, recorriendo la iglesia de Jesús y las distintas salas del Museo, donde los alumnos harán un estudio de la obra de Salzillo como un claro exponente de la escultura barroca del S.XVIII.

Objetivos: • Conocer la vida y obra de Salzillo. • Acercar al alumnado, a través de la imaginería salzillesca, a la escultura barroca del siglo XVIII. • Establecer la relación entre las obras artísticas y el periodo histórico en el que se producen.

Material Complementario: Propuesta de actividades para trabajar en los centros antes y después de la representación.

Calendario: De noviembre a mayo de 10 a 11.30 h.

Calendario: Segundo trimestre.

Lugar de encuentro: C/Plaza de San Agustín, 3 Murcia.

EDUCACIÓN Entidad colaboradora: Museo Salzillo, Patronato Cofradía Ntro. Padre Jesús.

Lugar de encuentro: Conjunto Monumental de San Juan de Dios. C/ Eulogio Soriano, 4 Murcia.

Esta actividad tiene un coste de 1,50 € por alumno/a, que abonarán en el Museo. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Conjunto Monumental de San Juan de Dios. Consejería de Turismo, Cultura y Medio Ambiente Esta actividad incluye servicio de transporte.

2.2. Conjunto Monumental de San Juan de Dios

2.3. Museo Ramón Gaya

Actividad realizada en dos partes donde se analizará el contexto histórico de la Capilla, arquitectura del edificio, uso, repertorio pictórico con los trampantojos y escenas de la vida de San Juan de Dios, y escultórico con obras que van desde el siglo XV al siglo XX. En el yacimiento arqueológico situado en el subsuelo, se conocerá por medio de paneles explicativos y un vídeo con una recreación virtual del interior del Alcázar, la situación histórica de Murcia en el siglo XII.

Calendario: De noviembre a mayo de 10 a 11,30 h.

EDUCACIÓN Calendario: De octubre a mayo de 10 a 11,30 h.

Material didáctico:

http://www.museoramongaya.es

Lugar de encuentro: Museo de Santa Clara la Real. Avda. Alfonso X el Sabio, 2, Murcia

Calendario: Noviembre a Mayo. De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Museo Ramón Gaya. Plaza Santa Catalina s/n, 30004, Murcia.

Entidad colaboradora: Museo de Santa Clara. Consejería de Turismo, Cultura y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

3. Patrimonio científico

2.4. Museo Santa Clara: Arte y arquitectura islámica.

3.1. Centro Meteorológico Territorial de Murcia (Aemet)

Itinerario guiado por personal del museo para conocer la arquitectura palacial islámica, su transformación en Casas Reales de los monarcas castellanos y su posterior conversión en monasterio, así como el legado cultural islámico a través de las producciones cerámicas y trabajos artesanales andalusíes.

Visita guiada a la Delegación Territorial de la agencia Estatal de Meteorología (Aemet) en la Región de Murcia donde el alumnado podrá conocer el Jardín meteorológico, explicando las distintas observaciones que se realizan tanto visuales como instrumentales; la oficina del observatorio, mostrando otros aparatos de medida y el radio-sonda que al final de la visita se lanzará con el globo de helio; exposición de un vídeo de los cometidos y funciones de la Agencia.

Objetivos: • Valorar el legado cultural islámico. • Identificar los diferentes estilos y elementos arquitectónicos presentes en el edificio. • Conocer el origen de la religión islámica y su iconografía.

Objetivos: • Dar a conocer la labor que realiza el Centro Meteorológico en Murcia.

EDUCACIÓN Objetivos: • Conocer el mayor Centro Tecnológico de ámbito nacional dedicado a la investigación, la innovación y el análisis de productos de alimentación. • Conocer cada uno de los laboratorios: de Análisis, de Calidad y de Tecnología. • Observar el proceso de trabajo de la planta piloto. • Conocer los perfiles profesionales que trabajan en el Centro.

• Conocer las herramientas básicas para la vigilancia y predicción del tiempo. • Descubrir la observación in situ. Calendario: De noviembre a mayo. De 10.30 a 12 h. (invierno) De 11.30 a 13 h (verano). Lugar de encuentro: Centro Meteorológico territorial de Murcia. Avda. de la Libertad, 11. 30107 Guadalupe.

Calendario: Noviembre. De 9.30 a 11 h y de 11.30 a 13 h.

Entidad colaboradora: Centro Meteorológico Territorial de Murcia. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Centro Tecnológico Nacional de la Conserva y Alimentación C/ Concordia, s/n 30500 Molina de Segura. Entidad colaboradora: CTNC. Esta actividad incluye servicio de transporte.

3.2. Centro Tecnológico Nacional de la Conserva y Alimentación Visita guiada por el Centro Tecnológico Nacional de la Conserva y Alimentación (CTNC), dedicado a la asistencia tecnológica de empresas del Sector Agroalimentario, para conocer cada uno de los laboratorios: de Análisis, de Calidad, de Tecnología.

3.3. Visita a la Planta potabilizadora: La Contraparada. Visita a la ETAP Contraparada que se divide en dos: una parte teórica con una presentación para conocer que se hace y cuál es la finalidad de la instalación, y se desarrolla el proceso de potabilización que se lleva a cabo en la ETAP de Contraparada.

También se observará el proceso de trabajo de una planta piloto y se conocerán los perfiles profesionales que trabajan en el Centro.

Posteriormente se hace un recorrido por las distintas

EDUCACIÓN 3.4. Museo Paleontológico

dependencias donde in situ pueden observar y entender dicho proceso, así como los trabajos que paralelamente se desarrollan aun cuando no forman parte de dicho tratamiento. Estos son: la planta de recuperación energética, el tratamiento de fangos, planta piloto y Proyecto Bivitox. Finaliza con una foto de grupo.

Visita guiada al Museo Paleontológico para conocer el proceso de fosilización y estudiar las distintas eras y especies geológicas de nuestra Región mediante los restos fósiles allí expuestos.

Objetivos: • Conocer el funcionamiento de una planta potabilizadora. • Diferenciar entre ciclo natural y ciclo urbano. • Conocer los recursos hídricos y aprender el buen uso de los mismos. • Conocer las fases de la potabilización. Calendario: De Noviembre a mayo. De 10 a 12 h.

Objetivos: • Fomentar el interés por la Paleontología. • Conocer los hallazgos o yacimientos fósiles de nuestra Región mediante las distintas especies expuestas en el Museo. • Despertar una actitud de curiosidad e investigación en los distintos procesos de fosilización. Calendario: De noviembre a mayo de 10 a 12 h.

Lugar de encuentro: ETAP La Contraparada. Carril de la Contraparada s/n Javalí Viejo.

Lugar de encuentro: Centro de Educación Secundaria "Severo Ochoa" Camino de Tiñosa, 50. 30158. Los Garres. Murcia.

Entidad colaboradora: Aguas de Murcia. ETAP La Contraparada.

Entidad colaboradora: Museo Paleontológico de la Región de Murcia, Concejalía de Empleo, Turismo y Cultura. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Se ofrece la posibilidad de realizarla en inglés y lengua de signos para aquellos Centros Educativos que así lo soliciten. Esta actividad incluye servicio de transporte.

3.5. La Casa del Agua Visita guiada por las instalaciones del centro de visitantes

EDUCACIÓN de la Casa del Agua con proyección de un audiovisual sobre el río Segura y sus características. Posteriormente se visitará la exposición permanente con paneles informativos sobre la cuenca del Segura y las riadas, las presas y puentes que lo conforman, a la vez de visualizar las maquetas de gran tamaño que existen de los mismos.

tecnologías. Material complementario: “La Huerta de Murcia “, cuadernos profesor y alumnos/as. Cuadernos de Educación Ambiental, editados por la CHS y la Casa del Agua que pueden consultar en:

Disfrutarán de la exposición de artilugios científicos como el grifo mágico, el vórtice, la pila de agua, en el área de experimentos relacionados con el agua; así como la explicación del funcionamiento del ariete hidráulico.

http://chsegura.es/chs/servicios/zonajoven/cuadernos/

(Cuadernos de educación ambiental>Conoce tu cuenca…). Calendario: De noviembre a mayo. De 10 a 12 h.

Conocerán el laboratorio de análisis de aguas, y pabellón expositivo de la Turbina Generadora Francis.

Lugar de encuentro: Casa del Agua. Autovía A 7 Murcia-Alicante. Salida 559A dirección Fortuna o desde la comarcal C-3223. Km 5.

Si lo desean, se puede llevar a cabo un recorrido explicativo del entorno paisajístico del embalse o se les puede guiar al Archivo Histórico Documenta.

Entidad colaboradora: Confederación Hidrográfica del Segura. Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Objetivos: • Conocer el laboratorio de análisis de agua y su funcionalidad. • Conocer el recorrido del río Segura y todo aquello que conforma la cuenca y los cambios en su dinámica natural producidos por la acción humana. • Divulgar la cultura del agua y concienciar de su importancia y necesidad de usarla con responsabilidad, invitando al ahorro en nuestro quehacer diario. • Incentivar al individuo al desarrollo de nuevas y ecológicas

4. Conocer servicios, crear conciencias 4.1. Centro Territorial de RTVE en Murcia Visita a la Corporación Radio Televisión Española en Murcia,

EDUCACIÓN 5. Haciendo Ciudadanía

para conocer tres Medios de comunicación públicos, Agencia de noticias EFE, Radio Nacional de España, Televisión Española, las áreas de trabajo y profesionales que la componen, la utilización de los recursos tecnológicos y los procesos se llevan a cabo en el tratamiento de la información. En los estudios de RNE se realiza la locución en directo de un informativo territorial, y en los de TVE se visita el plató desde el que se realizan diariamente las noticias.

5.1. Escuela Amiga Charla en el aula que consta de un testimonio de una persona sin hogar, acogida por la Fundación Jesús Abandonado. Durante su desarrollo se realizará un coloquio con los estudiantes donde se hablará de los prejuicios y roles que asumimos en esta sociedad. También contará con un breve vídeo de una voluntaria de esta entidad que contará su experiencia.

Objetivos: • Conocer la televisión y la Radio como medio sociológico de comunicación y expresión. • Apreciar las tecnologías de la información y la comunicación. • Descubrir el entorno audiovisual y multimedia en el tratamiento de la información. • Reconocer la utilización de recursos tecnológicos como herramientas de comunicación.

Objetivos: • Fomentar valores como la solidaridad, el respeto y la aceptación. • Abordar y humanizar las diferentes realidades sociales, compartiendo vivencias y opiniones. • Tomar conciencia de nuestra responsabilidad frente a la realidad de las personas en situación de “sin hogar”.

Calendario: Noviembre a Abril, de 10 a 12 h. Estudios RTVE en Murcia.

Calendario: De octubre a mayo. Duración de 9.45 a 11h.

Lugar de encuentro: Centro Territorial de RTVE en Murcia. C/ Navegante Juan Fernández, 5.

Lugar de realización: En el propio Centro Educativo.

Entidad colaboradora: Centro Territorial de RTVE en Murcia, Personal de RTVE. Esta actividad incluye servicio de transporte.

Entidad colaboradora: Fundación Patronato Jesús Abandonado.

EDUCACIÓN 5.2. Taller por la Igualdad de Género: “Cosa de dos”

cursen estudios de Educación Primaria y que estén empadronados en el municipio de Murcia.

1. Vacaciones de Navidad Proyecciones cinematográficas matinales, itinerarios lúdicoeducativos por la ciudad, actividades de animación infantil, talleres en los centros educativos y representaciones teatrales en los auditorios municipales.

2. Vacaciones de Verano Estancias campamentales de siete días de duración, en albergues, aulas de naturaleza y equipamientos deportivos de la Región, ubicados en zonas que favorezcan el contacto con la naturaleza en donde se llevarán a cabo: itinerarios naturales, talleres, excursiones, actividades deportivas, de carácter etnológico, de ocio y tiempo libre, de huerto y granja, de dramatización y expresión corporal, de animación infantil y juvenil, etc.

Calendario: A convenir con los Centros Educativos participantes. Lugar de realización: En los Centros Educativos.

Objetivos: • Ofrecer a los menores alternativas positivas al ocio y tiempo libre que fomenten su desarrollo personal. • Prestar a las familias en épocas en que ambos cónyuges trabajan y los escolares están en período vacacional, un servicio educativo complementario. • Proporcionar oportunidades de relación personal, desarrollando

B. Ocio y tiempo libre Actividades educativas para los períodos de descanso escolar (vacaciones de Navidad y de Verano) dirigidas a niños/as que

EDUCACIÓN C. Educación ViaL : aprendizaje-Servicio

actitudes de cooperación, solidaridad y responsabilidad. • Promover el conocimiento, disfrute y respeto de nuestro patrimonio natural y cultural.

Actividad dirigida especialmente a la PREVENCIÓN de accidentes de tráfico. Con dos ámbitos de actuación: por un lado, los estudiantes universitarios recibirán por parte de policías adscritas al PIT Charlas de educación vial, para conocer los conceptos básicos en seguridad vial, y prácticas a través de Juegos interactivos (para conocer la problemática social que deriva de la Seguridad Vial) y de un Circuito de bicicleta y Karts (Pistas de las instalaciones del Parque Infantil de Tráfico), simulando condiciones reales de circulación. Por otro lado, adquiridos los conocimientos, los estudiantes universitarios trabajarán con los más pequeños poniendo en práctica lo aprendido, para que todos los colectivos participantes se puedan nutrir de dicho aprendizaje.

Se envía a todos los Centros Educativos del municipio, Asociaciones de Padres y Madres, Puntos de Información municipales además de publicarse en la prensa local y web municipal. Inscripción: Servicio de Educación • Programas Educativos C/ Amberes nº 3 30003 Murcia www.murciaeducadora.net

Dirigido: Educación Primaria y Estudiantes Universitarios.

3. Parque Infantil de Tráfico El Parque Infantil de Tráfico atenderá dos tardes a la semana a niños/as, en horario extraescolar, donde se impartirán clases de educación vial y prácticas de conducción.

Objetivos: • Impulsar la Educación Vial en el currículo escolar. • Sensibilizar a los estudiantes a través de la prevención sobre la problemática de salud que conlleva los accidente de tráfico. • Formar ciudadanos como usuarios de las vía públicas, ya sea como conductor, peatón o pasajero. • Concienciar e informar sobre los riesgos relacionados con el cinturón de seguridad, el uso del telonio móvil y promover el uso del casco como ciclista • Fomentar el uso del transporte público para conseguir una

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EDUCACIÓN movilidad sostenible

Responsabilidad exigida a los usuarios: • Asegurar el normal desarrollo de las actividades realizadas. • Adoptar las medidas oportunas en materia de vigilancia, mantenimiento y limpieza de las instalaciones, de modo que queden en perfecto estado para su uso inmediato posterior por los alumnos en sus actividades escolares ordinarias. • Sufragar los gastos originados por posibles deterioros, pérdidas o roturas en el material, instalaciones o servicios y cualquier otro que se derive directa o indirectamente de la realización de tales actividades.

Calendario: De octubre a mayo. Mañanas de 10 a 12 h. Lugar de realización: Parque Infantil de Tráfico Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

D. Centros abiertos a la comunidad

Autorización de uso:

Objetivos: • Contribuir a una mayor integración de los Centros educativos en la vida cultural de los ciudadanos, abriendo su espacio fuera del horario lectivo para la realización de actividades educativas, culturales, deportivas u otras de carácter social. • Aprovechar los espacios libres y recreativos de los centros como lugar de ocio y formación, siempre que no afecten el desarrollo de actividades previstas por el Centro.

Corresponde al Director del Centro: • Cuando las actividades sean organizadas por el propio Centro, por alguna de las organizaciones que integran la comunidad escolar o por asociaciones constituidas a tal fin. • Cuando las dependencias vayan a ser utilizadas por otro Centro Docente Público, para sus actividades extraescolares o complementarias, si bien deberá darse comunicación al Ayuntamiento respectivo cuando se trate de un centro de Educación Infantil o Primaria.

Disponibilidad: • Podrán usarse: Biblioteca, Salón de Actos, aulas e instalaciones deportivas. • No podrán utilizarse las instalaciones reservadas a tareas organizativas o jurídico-administrativas del profesorado, o aquellas otras que por sus especiales condiciones, no aconsejen su utilización por terceros.

Corresponde al Ayuntamiento: • Cuando la utilización se realice por entidades, personas físicas

EDUCACIÓN o jurídicas u organismos legalmente constituidos, ajenos a la comunidad escolar del Centro de que se trate o para actividades distintas de las señaladas anteriormente. La solicitud se presentará al Ayuntamiento respectivo por representante autorizado. El Ayuntamiento, previo conocimiento de la Programación General Anual del Centro, programará la celebración de las actividades, comunicándolo al Director del Centro, con la suficiente antelación. • Cuando el organismo interesado sea el Ayuntamiento, será suficiente con la comunicación de su pretensión al Director del Centro, con antelación.

comportamientos dentro del seno familiar. • Facilitar el intercambio de experiencias entre las familias participantes. Calendario: A convenir con las AMPAS participantes. Lugar de Realización: En los Centros Educativos.

2. Representantes municipales en los Consejos Escolares de los Centros Educativos

E. Redes de participación

Información dirigida a los representantes municipales en los Consejos Escolares.

1. Seminario de Orientación a Madres y Padres

Objetivos: • Orientar sobre la organización y el funcionamiento de los Centros Educativos. • Participar en la programación de la enseñanza. • Cooperar con la Administración educativa en la creación, construcción y sostenimiento de los Centros Docentes Públicos. • Intervenir en los órganos de gestión de los Centros. • Contribuir a la conservación, el mantenimiento, la vigilancia de los edificios destinados a centros públicos de educación infantil, educación primaria y educación especial. • Participar en la vigilancia del cumplimiento de la escolaridad obligatoria.

Charlas de orientación y formación a las AMPAS que deseen ampliar conocimientos y experiencias para mejorar la convivencia en el ámbito familiar, escolar y social, con la intención de crear espacios de aprendizaje y propiciar el encuentro con otras familias en las tareas educativas de sus hijos. Objetivos: • Potenciar la importancia de la educación en el desarrollo personal y familiar para vivir en convivencia. • Informar a los padres y madres asistentes de la importancia de saber educar en convivencia a través de normas y

EDUCACIÓN Calendario: De enero a mayo. Horario: Se concretará con cada uno de los grupos.

3. Asociaciones y Federaciones de Padres y Madres Destinatarios: Federaciones de Asociaciones de Padres y Madres y Asociaciones de Padres y Madres que desarrollan actividades y programas de información para ellos y/o actividades para la mejora de la biblioteca escolar del centro, semanas socioculturales, el fomento a la lectura y Días conmemorativos. Normas de participación: A partir de octubre serán publicadas las bases de la Convocatoria en el B.O.R.M y serán expuestas en la página Web de la Concejalía de Educación www.murciaeducadora.net

Edita: Ayuntamiento de Murcia Redacción y Coordinación: Concejalía de Educación, Relaciones con Universidades y Patrimonio Maquetación e ilustraciones: Cristina Franco Roda Copyright© de todo el material incluido en esta publicación: Ayuntamiento de Murcia