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Full Score [1]
Eb Alto Saxophone 1 [2]
Bb Trumpet 3 [2]
Piccolo [1]
Eb Alto Saxophone 2 [2]
Trombone 1 [2]
Flute 1 [3]
Bb Tenor Saxophone [2]
Trombone 2 [2]
Flute 2 [3]
Eb Baritone Saxophone [1]
Euphonium (T.C.) [1]
Oboe [1]
Bassoon [1]
Euphonium (B.C.) [1]
Bb Clarinet 1 [3]
F Horn 1 [2]
Tuba [2]
Bb Clarinet 2 [3]
F Horn 2 [2]
Timpani [1]
Bb Clarinet 3 [3]
Bb Trumpet 1 [2]
3 Percussion [4-6 opt.]
Bb Bass Clarinet [1]
Bb Trumpet 2 [2]
String Bass [1]
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all percussion parts require only one player
REQUIRED PERCUSSION PARTS
OPTIONAL MALLET PARTS
Percussion 1 [2] Glockenspiel, Tambourine & Snare Drum
Percussion 4 [1] optional Xylophone
Percussion 2 [2] Crash Cymbals & Triangle
Percussion 5 [1] optional Marimba
Percussion 3 [2] Bass Drum & Suspended Cymbal
Percussion 6 [1] optional Vibraphone
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Children ’s Folksong Suite is based on five Hungarian folk melodies with a simple, child-like character that have been culled from sources published between 1813 and 1896. The five melodies are also found in a collection of Hungarian and Slovakian folk melodies in Béla Bartók ’s piano collection entitled For Children. As with Bartók ’s Mikrokosmos and his forty-four Violin
Duets, For Children is an expression of Bartók ’s interest in composing accessible works for young musicians that introduces them to contemporary harmonic resources rarely encountered at the beginning level. Similarly, the five folk melodies set in Children ’s Folksong Suite have been completely re-harmonized and, in some instances, expanded. Although not bound by common-practice theoretical expectations, Children ’s Folksong Suite preserves each piece ’s unique, child-like character.
Children's Folksong Suite is dedicated to the members of the Leslie Middle School band (Salem, Oregon) and their conductor Mr. Danh Pham, who commissioned the work.
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In general The work was composed with 3 optional mallet percussion parts (listed as percussion 4-6). These percussion parts are not required to perform the work and should only be utilized once the timpani and percussion parts 1-3 have been covered. Performances need not include all 5 movements. In the case that the complete work is not performed, conductors should feel free to present the selected movements in an order that makes musical sense for the program. The overall timing is approximately 8' 35" with the breakdown of each movement as follows: I. 1 25 II. 2 35 III. 1 15 IV. 1 50 V. 1 30
The tenor clef used in the trombone part is only found in the score so as to facilitate notation and avoid collisions with staves immediately above it. The trombone parts, however, are notated in bass clef throughout.
I. Túrós (Girls') Game The playful and whimsical character of this work relies on contrasts in dynamics, articulations, and tempo changes. Note that empty measures (i.e., ms. 21 and ms. 26) are used to establish new tempi. Allow the half-step dissonance (alto saxes, mm. 42-50) to be prevalent (but not overbearing) as this dissonance is a harmonic feature throughout the work. Although evident, the character shift at the "lyrical" sections (ms. 16 and ms. 69) should be very smooth and elegant, providing contrast to the rest of the movement. II. They Brought Up The Rooster The brass opening of They Brought Up The Rooster (mm. 81-88) has optional doublings cued in to some of the woodwind parts. Conductors can engage these cued woodwind parts for ensembles requiring extra support of the brass choir if necessary. The facile second phrase (flute 1, mm. 89-93; trumpet 1, mm. 106-110; and flute 1, oboe, etc., mm. 126-129) should be prominent but not over powered. This setting is slower and more stately than its original counterpart and provides opportunities for subtle tempo fluctuations (especially at the ends of phrases). Allow the clarinet 2 & 3 moving eighth-note accompaniment (mm. 98-104) to project through the crescendos. In general, this movement should be interpreted in a chorale style. III. Go Round Sweetheart, Go Round
Bartók ’s metric transcription of this folk melody is 3/8+3/8+2/8, but the original (István Bartalus' Magyar Népdalok - Budapest, volume III, p. 127, 1873) is notated in 2/4. In maintaining the interesting syncopated version by Bartók, the meter has been simplified. The 3/8+3/8+2/8 pattern has been combined into a single 4/4 pattern, and accents have been placed at those points that create the original 3/8+3/8+2/8 pattern. This accented pattern should be emphasized throughout the movement except in mm. 151-161, where the pattern is briefly abandoned. IV. Dawn, O Day! This is the folk melody that was selected and composed first, and that eventually inspired the creation of the entire suite. Unlike the subtle tempo inflections allowed in the second
movement, Dawn, O Day! should maintain a very strict sense of time throughout. Allow the alto saxophones' and first trumpet's appoggiaturas (notated with accents in mm. 192-196) to be emphasized. Feel free to linger on the dissonant second beat of measure 207. In general, this movement should be interpreted as extremely expressive and harmonically rich. V. Parsley & Celery
The final movement is very similar to the opening movement in that great contrast must be created in dynamics, articulations, and tempi. Also similar to the opening movement is the smooth, lyrical nature of the second phrase (beginning in measures 229 & 254). Ensembles requiring more of a challenge at the coda (ms. 280) may start the tempo as notated (quarter note = 160) and gradually pick up speed to the last note. Kevin M. Walczyk, September, 2007, McMinnville, Oregon Notes edited by Karen Willis
Commissioned by the Leslie Middle School Band, Salem, Oregon, Danh Pham, director
transposed score duration = 8' 35"
CHILDREN'S FOLKSONG SUITE
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© 2007 by KEVELI MUSIC McMinnville, Oregon 97128 • All rights reserved • Printed entirely in the USA.
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