PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO
Presentado por: HUBERNEY ROJAS MUÑOZ MARÍA ESPERANZA MUÑOZ TORRES SANDRA MILENA LÓPEZ MELO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES) MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA PITALITO- HUILA 2018
PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO
Presentado por: HUBERNEY ROJAS MUÑOZ MARÍA ESPERANZA MUÑOZ TORRES SANDRA MILENA LÓPEZ MELO
Presentado a: PROFESORA CONSULTORA: SANDRA PATRICIA OCHOA GUEVARA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES) MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PITALITO- HUILA 2018
DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO
INTRODUCCIÓN
Vivimos en un mundo que se caracteriza por tener cambios muy acelerados, que conllevan a modificar las concepciones de cultura, saber, educación, conocimiento, humanidad, estos cambios cuestionan las prácticas educativas, todo hacia unas nuevas exigencias: un nuevo papel administrativo, nueva gestión escolar y adopción de las tecnologías de la información y la comunicación en las Instituciones escolares donde se requiere un plan de desarrollo tecnológico que permite ir de la mano a las exigencias que se presentan en el entorno, E infortunadamente en la Institución educativa Criollo, no existe un plan de desarrollo tecnológico definido, como tampoco se encuentra contemplado en el Plan Operativo Anual y el Plan de Mejoramiento Institucional, únicamente se ha establecido un encuentro de ciencia y tecnología que se desarrolla en el segundo semestre de cada año, pero que desde lo más mínimo se hace participación a la revolución productiva, donde corresponde a la parte científica y tecnológica, y una de las características de esta revolución, es la rapidez para producir avances científicos y tecnológicos.
Para la producción de estos avances, la tecnología se apoya en la ciencia y está se desarrolla acorde a la producción de conocimiento. Por ello, la educación adquiere singular importancia y los países del mundo han diseñado e implementado nuevos sistemas educativos, en los cuales se replantea la construcción, producción y distribución del conocimiento, convirtiéndose éste en factor productivo por excelencia. Y la institución es consciente de esta falencia y por ende se realiza un plan de mejoramiento Tecnológico, diseñado para permitir el mejoramiento de la calidad del sistema educativo por medio de la incorporación de nuevas tecnologías y metodologías, en el ambiente escolar, con el fin de articularlos en el contexto, para contribuir con el fortalecimiento de la equidad, de las habilidades y capacidades de los educandos, y del desarrollo social y económico de la comunidad y para que este mejoramiento se lleve a cabo se hace una articulación con nuestra investigación a través de este documento lo cual contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de las TIC. Para su elaboración es necesario realizar un análisis interno y externo de la infraestructura tecnológica de la institución, y con base al diagnóstico se puede identificar, las
estrategias, los indicadores, las metas, y plan de acción con sus políticas de seguimiento, acompañamiento y control. A continuación se presenta un plan de desarrollo tecnológico, para que se contemple, analice y ejecute; además que pueda constituirse como el principal mapa de navegación tecnológico, donde busca que la ciencia y la tecnología sean instrumentos efectivos para comprender mejor los contextos de vida y construir nuestro propio bienestar personal y social en el actual contexto.
JUSTIFICACIÓN
El siguiente proyecto, es un propósito para la apropiación social de Ciencia, Tecnología e Innovación, que busca asistir a la Institución educativa en la formación con respecto a la gestión de progreso personal, familiar, social y territorial con visión de solidaridad, equidad y sostenibilidad ambiental a partir de identificar, explorar y desarrollar vocaciones vitales
La ciencia, tecnología e innovación en la educación son los componentes que conllevan a los grandes desafíos que se encuentran en el entorno actual para formar una sociedad más incluyente y por ende más competitiva. Pero en muchas empresas y más en el sector educativo se evidencia la carencia de recurso humano para la investigación y la innovación al igual que una mínima apropiación social de la ciencia y la tecnología que hacen que haya una baja capacidad para identificar, producir, difundir, usar e integrar el conocimiento Por lo anterior, y aunque se han realizado acciones para ser competitivos, nuestro país requiere acrecentar su ritmo de producción en cuanto al conocimiento, que implicaría contar con personal elocuente dedicado a actividades de ciencia, tecnología e innovación. En la sociedad actual, se han creado nuevas expectativas en la educación asociados al potencial de las nuevas tecnologías, en este sentido la enseñanza esta afrontado un importante cambio ya que existe una elevada exigencia para el desarrollo de las competencias tecnológicas, debiendo considerar la restructuración en el plan estratégico de la institución que incluya estos cambios en pro de la comunidad educativa. Este sistema de investigación busca la generación de conocimiento y la publicación de resultados, para formar personas con capacidades en ciencia y tecnología lo cual, se requiere inversión en recursos humanos, técnicos y financieros, con el fin de obtener reconocimiento a través de grupos de investigación institucional calificados ante Colciencias.
OBJETIVO GENERAL Diseñar el plan de desarrollo tecnológico de la Institución Educativa Municipal Criollo, para fortalecer el uso y apropiación de las TICS como apoyo a la gestión, a partir de la generación de espacios, actividades y orientaciones pedagógicas en la formación de docentes y estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS •
Realizar un diagnóstico institucional en el campo de las TICS para analizar las fortalezas y debilidades (interno) al igual que las oportunidades y amenazas (externo).
•
Conformar un equipo de trabajo para implementar el plan de desarrollo tecnológico institucional.
•
Trazar un plan de acción para el cumplimiento de las metas de acuerdo a los propósitos institucionales.
•
Realizar una estimación de los recursos y materiales necesarios para la ejecución del plan de desarrollo tecnológico.
•
Establecer indicadores de seguimiento y evaluación al plan de desarrollo tecnológico
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
La institución educativa municipal Criollo, está ubicada en el corregimiento No. 3 kilómetro 12 vía a San Agustín, del municipio de Pitalito departamento del Huila, con la modalidad de bachiller académico; hasta el año 2005 se denominó centro educativo rural criollo prestando los servicios de básica primaria. En el año 2001, el plan de ordenamiento territorial crea los corregimientos, entre éstos Criollo, por lo tanto, este centro educativo se declara como sede principal. En el año 2006 fue nombrado establecimiento educativo hasta el 2009 donde se convierte en institución educativa Criollo quien para el 2015 se denomina Institución Educativa Municipal Criollo, con 14 sedes adscriptas, incluyendo la sede indígena de Rumiyaco, la misma que para el mismo año se independiza convirtiéndose en la décima sexta institución educativa del municipio de Pitalito. Comprende elementos que nos permiten visualizar la Institución Educativa Criollo desde el contexto, las normas legales y la apropiación de conceptos relacionados con el devenir de la Institución. Ofrece los niveles educativos de Transición, básica primaria, básica secundaria, y media, con programas complementarios en Educación De Adultos, Programa CRECER, Articulación Técnica Con El SENA, es de carácter mixto, con jornadas completa, Mañana, Tarde y sabatina. Con un calendario A.
En cuanto a la infraestructura tecnológica, en la sede principal la cual es donde laboramos cuenta con una sala de informática para el servicio de todos los grados, dotada de recursos tecnológicos como computadores tablets, videobeam y su respectivo mobiliario lo cual es manejado por el docente de informática a nivel de bachillerato y por cada docente del nivel de primaria. En la sede principal contamos con 265 tablets, 15 portátiles, 10 computadores de mesa en estado regular, 12 videobeam, de los cuales 8 están instalados en las aulas de clase con su respectivo sonido y 4 están a disposición de los docentes, además contamos con 4 televisores inteligentes y 1 televisor pequeño, contamos con un cabina de sonido, equipo de sonido con los micrófonos inalámbricos, y 4 grabadoras; contamos con internet de 10 megas la cual es una conexión donada por el municipio y debido a que nuestra sede es grande ,la conexión cubre la parte administrativa y entre 6 a 8 metros a la redonda, quedando sin conexión algunas aulas. Al igual que la sede principal las sedes que
corresponden a nuestra instituciรณn cuentas con su respectivo video beam, televisor entre 5 a 10 tablets por sede, y cada sede cuenta con internet de forma intermitente lo cual es una conexiรณn donado por el municipio. Aunque contamos con estos recursos, aun no podemos implementar el desarrollo de las tics, de una forma adecuada por motivos de remodelaciรณn en nuestras aulas de clases y por ende la sala de informรกtica.
ANÁLISIS DOFA DE LAS TICS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO
GESTIÓN
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
FORTALEZAS
AMENAZAS
Inclusión en programas del ente local, regional o nacional, como: dotación de bibliotecas, Computadores para educar del MEN entre otras.
Recurso Humano: docentes interesados en innovar mejorando constantemente metodología para incluir en sus prácticas los recursos tecnológicos disponibles en el contexto.
El servicio de conectividad presenta frecuentemente interferencia. (colegio).
DIRECTIVO
Carece de un plan institucional sistematizado que garantice la dotación y implementación de las Tics en el proceso educativo de la institución que propenda al mejoramiento del mismo.
Inexistencia de profesional dedicado a la administración, mantenimiento y actualización de los computadores, sala de y demás ADMINISTRATIVO informática recursos tecnológicos educativos informática puesto que el docente de informática carece de los recursos y el tiempo para ello.
Adquirir Hadware y software que facilite la impletaciónde las TICS en el sector educativo.
La sala de informática no presenta las adecuaciones pertinentes para optimizar el funcionamiento de los equipos existentes. Falta dotación por parte de ministerio de equipos y software para los mismos Falta ampliar la inversión de los entes nacionales, departamentales y municipales para el mejoramiento y la dotación de la infraestructura tecnológica, debido al constante recorte de presupuesto que imposibilita contar con recursos físicos y humanos.
La infraestructura tecnológica con la que cuenta la institución permite solventar algunas necesidades de los directivos, administrativos y personal docente para cumplir con los procesos exigidos de acuerdo a las directrices emanadas Ausencia de programas de por ministerio y seguridad que mantengan secretaria de protegidos los equipos de
educación.
Conexión a Internet (WIFI) limitado y con baja cobertura(Secundaria) y las diferentes sedes de la institución.
cómputo y su información. Puesto que el ministerio no lo Software que permite proporciona y la institución gestionar los procesos tampoco lo compra. administrativos, directivos, académicos y evaluativos de los estudiantes, conocido como Sistemas de notas y demás registro de archivos sobre toda la información de la institución.
Falta incluir en el plan de inversión la compra de computadores y el mejoramiento de la infraestructura de las salas de informática para el acceso a los docentes y estudiantes a internet y desarrollo de diferentesactividades educativas.
ACADEMICO
Infraestructura física inadecuada lo que genera inconvenientes a la hora de trabajar con grupos números. Un número reducido de los docentes presentan dificultad para utilizar los computadores y los programas que ofrece al igual que otros equipos tecnológicos. Por lo anterior expuestopresentan
Ser parte de los programas que ofrece el Gobierno Nacional como Computadores para Educar, de igual forma el interés de los docentes por implementar
Personal docente capacitado con pensamiento vanguardista interesado en las nuevas tecnologías y tendencias educativas.
Baja cobertura e inestabilidad del servicio de Internet en la sede principal y demás sedes de la Institución Capacitacióncontinua por parte de las directivas nacionales a docentes.
resistencia para ligar las TICs al proceso de enseñanza-aprendizajeevaluación, y demás actividades propias de la práctica pedagógica. El acceso deficiente de conectividad que se presenta en la totalidad de las sedes. El proceso de enseñanza del área de tecnología e informática se ve encadenada a los equipos tecnológicos más no al uso de programas o software como por ejemplo el navegar y consultar en páginas web, por lo anterior expuesto. Las capacitaciones del MEN a los docentes y directivos se han enfatizado en el uso de las TICs, pero no profundiza en estrategias y elaboración de recursos tecnológicos aplicables en el aula de clase.
proyectos que van a par con las políticas educativas del Ministerio como: Experiencias significativas, ONDAS de Colciencias.
Incorporación de las tecnologías(TICs), como eje fundamental para el desarrollo Institucional, y por ende el proceso de formación integral de los educandos, eje transversal en los La mayoría de planes de área y docentes hacen parte planes de aula de del portal Educativo todas las áreas. Colombia Aprende, el cual permite mantener actualizados y acceder a información que facilita los procesos educativos.
Debido a que no se cuenta con equipos suficientes y a todos los procesos que se deben realizar en el quehacer educativo en el aula, el tiempo para implementar las TICs es limitado.
COMUNITARIO
infraestructura Inclinación
la Exigua accesibilidad a los
de
Nulo acceso de la
La
comunidad a los recursos
tecnológica que hasta Comunidad por estar recursos tecnológicos propios
educativos tecnológicos
el momento tiene la avante en las NTIC.
como computadores e
institución cuenta con Tranquilidad
internet, puesto que en la
las
jornada educativa están
básicas para ofrecer de
ocupados los equipos y
este
después no hay personal
comunidad.
de
debido al nivel la socioeconómico de la
herramientas comunidad por el tipo comunidad.
servicio
a
educación
la personal
y
directivo,
administrativo
responsable de préstamo
docentes
de los mismos.
parte
del
educativo.
y
que
hace
proceso
ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO GESTIÓN DIRECTIVA La Institución Educativa Criollo se orienta bajo la dirección de la Rectora CARMENZA LÓPEZ BURBANO; en lo que corresponde a ciencia, innovación y tecnología.
Desde esta perspectiva la Institución Educativa orienta sus esfuerzos a:
•
Establecer alianzas estratégicas que contribuyan al desarrollo institucional en
ciencia y tecnología. •
Organizar sistemas de comunicación que generen canales asertivos que
empoderen las relaciones institucionales. •
Asignar los recursos y el talento humano de acuerdo con el PEI.
•
Propiciar ambientes favorables de trabajo que beneficien el clima
organizacional para la toma de decisiones y la resolución de conflictos. •
Promover el trabajo en equipo, para desarrollar proyectos de ciencia y
tecnología tendientes a fortalecer el trabajo colaborativo. •
Motivar y estimular los resultados individuales y colectivos.
FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA
Este componente da soporte al trabajo de la Institución y establece como función del Consejo Directivo la toma de decisiones que tiene incidencia directa en el funcionamiento de la misma, excepto las que sean competencia de otra autoridad, por tal motivo el Consejo Directivo adopta los reglamentos que rigen la gestión administrativa financiera.
La función del consejo directivo, frente a la administración del fondo de servicios educativos de la Institución Educativa Criollo sigue los parámetros que se expondrán enseguida para la proyección y ejecución de su presupuesto: •
Con anterioridad el consejo directivo aprueba mediante acuerdo el
presupuesto de ingresos y gastos del proyecto presentado de cada vigencia fiscal, después de analizar y ajustar. •
Adopta el reglamento para el manejo de los recursos, el cual determinará la
forma de realización de los recaudos y de los pagos, según la normatividad existente dentro de la entidad territorial certificada, mediante un seguimiento y control permanente, de acuerdo a las especificaciones legales. •
Posee la facultad para aprobar la contratación de los servicios que requiere el
establecimiento educativo para facilitar su funcionamiento, distribuir y trasladar las adiciones al presupuesto de la institución de conformidad con la ley. •
Verifica la presentación de los estados contables por parte del Rector,
elaborado por el Contador público, con la periodicidad señalada por los organismos de control. •
Aprueba el gasto de recursos de fondo de servicios educativos para la
realización o la participación de eventos pedagógicos, científicos, culturales, deportivos de los educandos en representación del establecimiento educativo. •
La adquisición de bienes se hace siguiendo el plan de inversión aprobado por
el consejo directivo.
De acuerdo a lo expuesto con anterioridad el manejo presupuestal se ajusta a la reglamentación actual, La Institución Educativa Municipal Criollo elabora los informes
necesarios para presentar a los diferentes entes de control, a la comunidad educativa y a la Secretaria de Educación Municipal, Incluyendo todo lo presupuestado anualmente.
GESTIÓN COMUNITARIA
Es la encargada de las relaciones de la Institución educativa con el entorno. La Institución Educativa Municipal Criollo, Incluye su participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales, bajo el propósito de inclusión, la prevención de riesgos físicos y psicosociales y la implementación de las TIC en el área de proyectos pedagógicos para llevarlos a la práctica en la comunidad.
La Institución Educativa También plantea proyectos educativos que abarcan a la comunidad en la cual se desarrolla, como proyectos ambientales, educativos y sociales que impliquen a la comunidad externa.
ACADÉMICA, TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
La Institución Educativa Municipal Criollo; cuenta con servicios tecnológicos como son: una sala de informática, dotada de computadores de mesa y portátiles con servicio de internet esporádico, cámaras digitales, impresoras y video beams.
En conclusión se puede decir que la Institución Educativa Municipal Criollo está dotada de herramientas tecnológicas, pero cuentan con un número mínimo de computadores y demás equipos que no alcanzan para atender la población académica existente en la Institución Educativa.
MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS AL PLAN O PROYECTO TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO VISIÓN En el 2022, La Institución Educativa Municipal Criollos será reconocida como una escuela modelo en la aplicación de las tecnologías en el aula de clases posibilitando el desarrollo de los estudiantes y docentes a través de la formación continua. MISIÓN La Institución Educativa Municipal Criollos promueve un pensamiento innovador con el uso de las TIC en la construcción del pensamiento en las áreas del conocimiento. PRÓPOSITOS Y METAS PROPÓSITOS METAS Crear el proyecto TIC en la - Organizar un equipo que lidere el Institución Educativa Municipal plan o proyecto TIC a mayo de 2019. Criollo del Municipio de Pitalito para mejorar el proceso de - Organizar un proyecto TIC con aprendizaje dentro del aula de clase. todos los estamentos educativos de la Institución Educativa a mayo de 2019
Reorganizar
los
procesos
-
Gestionar equipos tecnológicos con los entes gubernamentales para la institución. Se requiere 50 portátiles nuevos, 10 televisores smartv, 5 videobean y 1 tablero digital meta a junio de 2019.
-
Diseñar programas en cada área académica utilizando recursos tecnológicos creando aulas por asignatura a julio de 2019.
-
Establecer el plan de mantenimiento y mejoramiento de equipos y conectividad a noviembre de 2019 Incluir en el PEI de la institución el
-
pedagógicos y académicos en la Institución Educativa teniendo en cuenta los equipos tecnológicos del colegio.
Formar cultura tecnológica en la comunidad educativa de Criollos que permita el crecimiento personal y social.
plan tecnológico, con sus actividades y recomendaciones para la institución educativa a mayo de 2019. -
Reorganizar los planes de estudio teniendo en cuenta el uso de las TIC a junio de 2019.
-
Socializar el proyecto de tecnologías con los integrantes de la comunidad a mayo de 2019.
-
Desarrollar la feria de ciencia, la cultura y tecnología donde se exponga los procesos desarrollados a octubre de 2019.
-
Generar espacios de encuentro con padres de familia y acudientes en contacto con las tecnologías.
-
Crear un blog de la Institución en donde se muestren temas de interés personal, social, académico…
-
Hacer una evaluación del plan de gestión en tecnología al finalizar cada año.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO TIC OBJETIVOS Conformar un equipo de trabajo para implementar el plan de desarrollo tecnológico institucional.
Implementar un plan de acción de capacitación para el cumplimiento de las metas TIC de acuerdo a los propósitos institucionales.
POLÍTICA INSITUCIONAL Agregar a los procesos institucionales las TICcomo parte desarrollo del proceso educativo.
Formarpedagógica para la comunidad educativa (maestros, estudiantes, padres y comunidad) en el uso adecuado de las TIC.
LÍNEAS ESTRATÉGICAS Organizar el equipo de trabajo con sus funciones propósitos y metas.
PROGRAMAS
PROYECTOS
Plan de desarrollo tecnológico en la Institución.
Diseño y desarrollo del plan tecnológico de la Institución.
Desarrollar el plan de acción teniendo en cuenta toda la comunidad educativa.
Aplicar estrategias para elaborar un diagnóstico sobre el uso adecuado de las TIC en la Institución. Elaborar y ejecutar un plan de formación sobre el uso adecuado de las TIC para la comunidad Educativa.
ACCIONES INMEDIATAS Organización del equipo TIC teniendo en cuenta todos los estamentos de la Institución.
CON QUIEN SE HACE? Equipo TIC Directivos docentes
y
Estudiantes
Diseño del plan Comunidad tecnológico.
Plan de formación sobre el uso adecuado de las tecnologías en la Comunidad Educativa.
Aplicación del plan tecnológico. Formación de Diseño de una los docentes, propuesta de estudiantes, formación en padres de tecnologías.. familia y comunidad en Aplicación de la las TIC. propuesta de formación en TIC.
Equipo TIC Directivos docentes Estudiantes Comunidad
y
Realizar una valoración de los recursos y materiales necesarios para la ejecución del plan de desarrollo tecnológico y la adquisición. Establecer indicadores de seguimiento y evaluación al plan de desarrollo tecnológico.
Direccionar recursos económicos ante los directivos de la Institución para la adquisición de infraestructura tecnológica.
Ejecutar en el plan de mejoramiento institucional la evaluación y seguimiento del uso de las TIC
Motivar a la comunidad educativa a utilizar la WEB para mejorar su uso y la comunicación. Presentar proyecto ante el consejo directivo sobre materiales necesarios para el desarrollo de las TIC
Plan de Diseño y Organización de inversión de la desarrollo del los espacios TIC institución en plan tecnológico en la Institución. de la Institución. tecnologías. Consecución de los materiales tecnológicos necesarios para la realización de plan TIC. Elaborar criterios Plan de Diseño de un Establecer de seguimiento evaluación y sistema de indicadores de TIC seguimiento del evaluación y evaluación sobre proyecto TIC. seguimiento al la aplicación del Elaborar criterios proyecto TIC. proyecto TIC. de evaluación TIC Organizar indicadores de seguimiento sobre el desarrollo tecnológico.
Equipo TIC Directivos docentes
y
Estudiantes Comunidad
Equipo TIC Directivos docentes Estudiantes Comunidad
y
PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC PLAN DE ACCION PARA IMPLEMENTAR LAS TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO Propósito: Establecer actividades para acceder a las tecnologías que se puedan desarrollar en la Institución Educativa Municipal Criollo Oportunidades de mejoramiento: 1. Consolidar el equipo de trabajo capaz de liderar el plande gestión TIC 2. Determinar ydesarrollar un plan claro que involucre actividades, programa curricular, Instituciones colaboradoras… 3. Crear y ejecutar procesos organizados en el proceso de aprendizaje TIC. ACTIVIDADES Convocatoria para establecer el equipo de trabajo TIC.
INDICADOR La comunidad conocer de la convocatoria para elegir el equipo TIC Determinar el El equipo de equipo líder. trabajo TIC quedó conformado Definir la agenda Se definen de trabajo. las actividades con tiempo y características del plan Ejecución del Se ejecutan las plan. actividades en tiempo y forma Evaluación y Se cumplen reconocimiento con las del trabajo. actividades programadas en tiempo y forma
RESPONSABLE TIEMPO Rector, 1 hora Coordinador y docentes
OBSERVACIONES La elección del equipo TIC se puede hacer en reunión general de docentes
Rector, Coordinador docentes.
1 hora
Un docente líder, 3 de apoyo y un administrativo
Equipo líder
2 horas.
Debe ser acorde con las necesidades tecnológicas de la Institución.
Equipo líder y docentes colaboradores
1 año
Se tiene en cuenta las propuestas del plan
Equipo líder
3 horas
Debe ser constante y en la medida que se desarrollen las actividades.
y
PLAN DE ACCION PARA IMPLEMENTAR LAS TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO Propósito: Presentar un plan para la adquisición de nuevos equipos tecnológicos para la ejecución del proyecto TIC y capacitación para los integrantes de la comunidad educativa. Oportunidades de mejoramiento: 1. Capacitar a los integrantes de la comunidad educativa. 2. Mejorar la proyección del proyecto TIC con nuevos materiales tecnológicos. ACTIVIDADES Capacitación en Tics Adquisición de nuevos materiales tecnológicos Conectar a internet los equipos tecnológicos de la Institución para el uso de los estudiantes, docentes y padres de familia. Capacitación comunitaria
INDICADOR Aprovechar los capacitadores líderes. En la medida en que se requieran o se deterioren. Uso de la web para mejorar la comunicación con los integrantes de la institución.
Los padres de familia y comunidad involucrada lo relacionados con el proyecto Proyecto cultura, Exposición ciencia y tecnología cultura, ciencia y tecnología.
RESPONSABLE Equipo líder.
TIEMPO OBSERVACIONES 2 años
Directivos,equipo líder y docentes colaboradores
2 años
Rector, Coordinadores y equipo líder
1 año
Equipo líder y docentes colaboradores
2 meses
Equipo líder, docentes colaboradores, estudiantes
1 semana
El proceso de conectividad está sujeto a la secretaría de Educación.
Semana de la cultura, la ciencia y la tecnología.
Cargo
Rector
Funciones • • •
Ser el principal enlace Brindar apoyo a las actividades Facilitar el desarrollo del proyecto Gestionador
•
Enlace entre docentes y coordinadores de área Supervisores de actividades
•
Coordinadores
• Coordinadores del proyecto
Docentes y Estudiantes
• • • •
Planificar las capacitaciones Verificar actividades del plan según el cronograma Solucionar los problemas presentados Recopilar información del proyecto
• • • • •
Participar en las capacitaciones Participar en las actividades del proyecto Creadores de ideas Contribuir con el plan Participar en la evaluación del proyecto
SEGUIMIENTO Y EVALUACION
La evaluación se considera como un ejercicio que ayuda a verificar el cumplimiento de las actividades, a corregir los erros que se presenten, a cambiar las estrategias si es necesario y a medir sobre la base de todos los resultados obtenidos en la puesta en marcha el proyecto, que permita establecer parámetros que posteriormente se convierten en indicadores de aprovechamiento o mejoramiento, parámetros necesarios para revisar, replantear y reformular el plan.
En la implementación de este proyecto de tecnología implica una serie de etapas, propósitos, metas y actividades, orientadas por el plan de acción, construido a partir de la matriz; acompañado de una permanente verificación y aplicando el concepto que la evaluación implica más calificar una tarea o acción, esta incluye conocer la forma en que se desarrolló dicha actividad desde su origen hasta su finalización.
En este sentido, requiere examinar constantemente los aspectos relacionados en la matriz, para que se realicen las correcciones, replanteo y sostenimiento de las actividades que se desarrollan el proyecto; de igual forma con las metas y actividades propuestas; esta actividad se programa cada periodo con la participación del equipo líder junto con los colaboradores.
EVALUACION
Valorar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para confrontar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
Realizar el seguimiento al cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, fortaleciendo el trabajo mediante ajustes.
Revisar de forma Constante los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados.
CRITERIOS DE EVALUACION
Se debe considerar la evaluación como un proceso de recolección de información que permita realizar el análisis necesario para la toma de decisiones; se consideraentonces establecer indicadoresque son manifestaciones observables que permitan establecer el nivel de
consecución de los propósitos y las metas relacionados con la planificación del proyecto Tics y del plan de acción Criterios de evaluación
No 1
2
Criterios con respecto a los propósitos y las metas SI NO Observación Establecer un proyecto Accesos a las Consecución equipos tecnológicos tics Incluir más tecnología en las actividades académicas conectividad e interactividad plan de mantenimiento y mejoramiento de equipos Incluir en el PEI, el plan tecnológico En lo pedagógico y académico
3
Retroalimentación del plan. En la ejecución y clausura del proyecto
Ejecución de actividad de feria de ciencia y tecnología Evaluar y retroalimentación del plan de gestión en tecnología
4 Del plan de acción
Consolidación del equipo Humano y técnico a ejecutar el plan Establecimiento y ejecutar un plan Establecimiento y ejecución de los procesos Rediseñar si es necesario actividades de implementación del plan.
CONCLUSIONES
•
Los constantes cambios sociales y tecnológicos hacen que se replantee la forma como contempla el proceso educativo, sobre todo lo relacionado a las instituciones educativas que se ven casi que obligadas por los cambios en la forma de aprender; entonces corresponde
a ese replanteamiento la incorporación de las Tics en los procesos
pedagógicos. •
El plan de mejoramiento planteado debe siempre especificar la importancia que tiene las tecnologías en el desarrollo educativo en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Ya que el impacto de las herramientas TICs en las prácticas educativas sólo tendrán trascendencia en la medida que se desarrolle un diseño curricular pertinente en el que se pretende más que adquirir infraestructura y dotación que de por sí son importantes se conciba además que es necesario direccionar la intencionalidad pedagógica de las actividades y procesos que se desencadenen con su uso.
•
La implementación y articulación del plan de mejoramiento de gestión de las herramientas TICs en la Institución educativa municipal criollo, permitirá la optimización de los recursos tecnológicos y digitales a la vez que direccionará la intencionalidad de la aplicación de dichos recursos a la obtención de mejores prácticas escolares, un conocimiento más sólido y cualificará el dominio de herramientas tecnológicas y digitales en docentes y estudiantes.
•
La estructuración de un proyecto referente a las Ntics en una Institución Educativa requiere de personal comprometido, cumplidores de la funciones asignadas, con
capacidad de interrelaciรณn en el proyecto para proponer, controlar y replantear lo propuesto en el plan
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Nombre de archivo: Plan de Desarrollo Tecnológico Criollo.docx Directorio: D:\1 ARCHIVOS HUBERNEY\2018\5. MAESTRIA UDES\MODULOS\MODULO 5 GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA\ACTIVIDAD 2 Plantilla: C:\Users\HUBERNEY\AppData\Roaming\Microsoft\Plantillas\Nor mal.dotm Título: Asunto: Autor: EXITO PITALITO Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 30/05/2018 8:28:00 p. m. Cambio número: 3 Guardado el: 30/05/2018 9:55:00 p. m. Guardado por: EXITO PITALITO Tiempo de edición: 57 minutos Impreso el: 30/05/2018 10:11:00 p. m. Última impresión completa Número de páginas: 29 Número de palabras: 5.349 (aprox.) Número de caracteres: 29.421 (aprox.)