كتيب قصة نجاح النسخة الأولى

Page 1


‫ﻟﻦ ﻧﻨﺠﺢ ﻗﺒﻞ أن ﻧﻤﺮ ﺑﻤﻄﺒﺎت ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫وﻛﻞ ﻣﻄﺒﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪاﻓﻊ ﻻﻃﻼق ﻃﺎﻗﺎﺗﻨﺎ ﻧﺤﻮ ا ﻣﺎم ‪..‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺷﻜﻠﻨﺎ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل ‪ ..‬ﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ‪ ..‬ﻓﻜﺮﻧﺎ ‪ ..‬ﻓﺄﻧﺠﺰﻧﺎ ‪..‬‬

‫‪ | 1‬ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح‬


‫اﻟﻔﻨﺎن ﻣﻨﻴﺮ اﻟﺴﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻋﺸﻖ اﻻﺻﺮار ﻓﺤﺼﺪ ﻣﻨﻪ "ﺗﻮرﻳﺎن"‬

‫ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح | ‪2‬‬


‫تحىك دوماً عن هذا الرجل‪ ،‬فـ‬ ‫أزقة قرية اسمها "إمطي" ‬ ‫تتحدث تارة عن بداياته وتأمالته‪ ،‬عن صوته الشجي‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الىى ُعلقت‬ ‫الذي مازال يرىدد بںى ممراتها‪ ،‬وعن رسوماته ‬ ‫عىل جدرانها‪ ،‬مازال يشهد ذلك المندوس عىل حرفته‬ ‫وحرفيته ‪ ،‬تعرفه الطريق المؤدية من قريته إىل سوق‬ ‫‪.‬نزوى ‬ ‫الىى كان دائما ما يسلكها ليجلب أدواته‬ ‫ ‬ ‫الصغرى الذي بدأ ىڡ سن مبكرة برسومات‬ ‫الشاب‬ ‫منرى‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ُ‬ ‫ووسائل تعليمية ومشغوالت حرفية بسيطة؛ ليظهر‬ ‫ ‬ ‫منرى الغامضة‪ ،‬واستمر ىڡ‬ ‫الشغف المكبوت ىڡ شخصية ‬ ‫ ‬ ‫الصرى والعزيمة‬ ‫العطاء حىى إن وصـل لـ حادثة ألهمته ‪َ Ê‬‬ ‫يوم أن كان متأخراً ىڡ مادة الرياضيات فـبدأ يبث أستاذه‬ ‫ ‬ ‫منرى اجتياز المادة بتفوق‬ ‫‪Ï‬‬ ‫االيجابية ىڡ حياته وأستطاع ‬ ‫ملحوظ‬

‫ﻣﻮﺟﺔ ﻏﻀﺐ‬ ‫ ‬ ‫منرى قصة االنتهاء من الثانوية العامة )الدبلوم العام( فـيقول‪" :‬كنت يومها حاصل عىل نسبة جيدة جداً‬ ‫تؤهلىى‬ ‫ـحىك ‬ ‫ي ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ولكنىى كنت أفضل الفن فأحدث ‬ ‫ ‬ ‫وزمالىى عن التخصص الذي رغبت بدراسته؛‬ ‫عائلىى‬ ‫لدخول تخصصات علمية‪،‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫كثرىاً ىڡ مسألة اقناع عائلىى ‬ ‫ ‬ ‫الىى كان يُرى بها الفن آنذاك ‪ ..‬عانيت ‬ ‫ ‬ ‫فواجهت موجة غضب من مجتمعي والنظرة الدونية ‬ ‫ ‬ ‫‪.‬الدرس تخصص فنون تشكيلية بكلية ‬ ‫الرىبية ىڡ جامعة السلطان قابوس‬

‫‪ | 3‬ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح‬


‫ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل‬ ‫ ‬ ‫ساعىى عن موعد ‬ ‫حياىى كانت عندما تقدمت ‬ ‫بدأت در ‬ ‫محارص ىى بساعات فكنت‬ ‫اسىى الجامعية وأذكر أن نقطة تحول ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫بںى خيارين إما العودة للـسكن الذي أقطنه وإما البقاء ىڡ الجامعة‪ ،‬وقررت الجلوس ىڡ معمل الحاسب ‪Ó‬‬ ‫ ‬ ‫اال ىل وكانت‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫أول نظرة ‬ ‫بيىى ‬ ‫وبںى‬ ‫شدىى‬ ‫بجانىى طالب آخر ‬ ‫ ‬ ‫الحاسوب‪ ،‬فكنت ال أعرف كيف أستخدمه أو حىى طريقة تشغيله وكان ‪ Ê‬‬ ‫بأنه ترك اسمه يتحرك ىڡ شاشة الحاسوب‪ ،‬وراقبـته جيداً وهو مستمتع ومندمج مع اسمه المتحرك‪ ،‬فـ حان موعد‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الطرى تسبح ىڡ‬ ‫محارص ىى وجلست ىڡ‬ ‫خرى وكـل فكري كان يفكر هل سأستطيع أن أرسم رسمة وأجعل ‬ ‫الكرىس اال ‬ ‫ ‬ ‫المحارصة ‬ ‫ ‬ ‫وااليام المتتالية ‬ ‫كبرىة كانت تر ‬ ‫حىى قررت أن أطلب من ذلك‬ ‫افقىى طوال تلك‬ ‫السماء؟ وأسئلة وخياالت ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫يوم من االيام وجدته فـ‬ ‫الزميل أن‬ ‫يعلمىى ‪ .‬كنت أبحث عنه بںى الوجوه وأزور كل معامل الحاسوب بالجامعة‪ ،‬‬ ‫وىڡ ٍ‬ ‫ ‬ ‫هممت عليه بالسالم ودار بيننا الحوار‪:‬‬ ‫تخىل اسمك يدور ويتحرك فـ الشاشة ؟‬ ‫ ‬ ‫منرى‪ :‬ممكن أسألك سؤال؟ ‪ ..‬كيف ‬ ‫ ‬ ‫الطالب‪ :‬أنت بعدك صعيدي وأنا ما عندي وقت أعلمك‪ ،‬وحمل كتبه ودفاتره ومىص وظل السؤال حائراً والخياالت‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫زمالىى فوجدت هذا الشخص أمام‬ ‫بمخيلىى ‪Ê‬‬ ‫تكرى‪ ،‬وما زلت عازماً أن أتعلم وأبحث عن الطريقة‪ ،‬ومصادفة كنت أزور ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫باب البناية‪ ،‬فتوجهت مرسعاً نحوه‬ ‫وأخرى ىى طريقة‬ ‫ليعلمىى ولكن هذه المرة قرر أن‬ ‫يعطيىى الطريقة‪ ،‬ففتح برنامجاً ‪Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫بنفىس‪.‬‬ ‫الرىنامج‬ ‫مىى أن أبحث عن ‪Ê‬‬ ‫لم أفهمها وكتب ىل ىڡ ورقة ‬ ‫ ‬ ‫صغرىة كلمة "‪ "flash kit‬وطلب ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫زمالىى عىل مكتب بعمادة شؤون الطالب ىڡ قسم الوسائط‪ ،‬وكان هو أول مكتب عىل ‬ ‫اليمںى‪ ،‬ودخلت عليهم‬ ‫دلىى ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الرىنامج وطريقة عمله ف ‪ Ê‬‬ ‫وىى أنه برنامج ‪ Flash Maker‬وقالوا ىل تجده‬ ‫الرىنامج وأوصف لهم ‪Ê‬‬ ‫أسألهم عن اسم هذا ‪Ê‬‬ ‫ـأخرى ‬ ‫‪Ó‬‬ ‫ ‬ ‫ ىڡ أقرب محل متخصص ىڡ صيانة وبيع الحواسيب االلية‪.‬‬ ‫كمرىة من مؤجرنا‪ ،‬فحملت الحاسب ‪Ó‬‬ ‫ ‬ ‫عودىى للـسكن كنا نملك جهاز حاسوب ‬ ‫اال ىل والشاشة والكابالت كلها عن‬ ‫فور ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫لثالثںى يوماً‪ ،‬فكنت بعد كل ‬ ‫الرىنامج ‬ ‫ثالثںى يوماً أحمل الجهاز‬ ‫طريق سيارة االجرة لـمحل ىڡ سوق السيب‪ ،‬وثبتوا ىل ‪Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫معاىى‬ ‫حاىل وقل نومي وبدأت أسهر طوال الليل التعلم‪،‬‬ ‫بـكل ملحقاته للمحل‪ ،‬‬ ‫وواجهتىى صعوبة معرفة ‬ ‫فتغرى ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫اال ‬ ‫‪ã‬‬ ‫نجلرىية إىل‬ ‫الىى‬ ‫تصعبىى من ‪Ï‬‬ ‫الكلمات باللغة ‪Ï‬‬ ‫اال ‬ ‫ ‬ ‫نجلرىية‪ ،‬فقمت برساء قاموس مرىجم‪ ،‬فرىجمت كل الكلمات ‬ ‫العربية‪.‬‬ ‫فالىس وذهبت يوماً حامال مجموعة من ‬ ‫الىى صنعتها لـقسم الوسائط ومن دلوىى ‬ ‫االلعاب ‬ ‫‪ã‬‬ ‫ً‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫نامج ‬ ‫تـعلمت كيف أصنع بر ٍ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫مصدقںى ‬ ‫وغرى‬ ‫الرىنامج‬ ‫ ‬ ‫الىى صنعتها وكانوا يتغامزون فيما بينهم ‬ ‫عىل اسم ‪Ê‬‬ ‫ ‬ ‫وشجعوىى التعلمه‪ ،‬أطلعتهم عىل االلعاب ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫وشجعوىى وكانوا‬ ‫عىل‬ ‫قدرىى‬ ‫ومعرفىى ىڡ ‪Ê‬‬ ‫ ‬ ‫أن ىڡ أقل من ثالثة شهور استطعت أن أصنع ‪ ،‬فأثبت لهم ‬ ‫ ‬ ‫الرىنامج وأثنوا ّ‬ ‫ ‬ ‫معينںى ىل‪.‬‬

‫ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح | ‪4‬‬


‫ﺗﻮرﻳﺎن‬ ‫مثرىة وحكاها لنا بتفاصيلها الجميلة والملهمة‪ ،‬فلم يتوقف يوماً عن التعلم ولم يرىك ساعة إال وتعلم‬ ‫منرى ‬ ‫كانت بداية ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ã‬‬ ‫الىى أسماها " توريان" ويدل المسمى عىل تلك النبتة المنترسة ىڡ سلطنتنا الحبيبة‬ ‫فيها‪ ،‬وحىك لنا ‬ ‫منرى يوماً عن مؤسسته ‬ ‫ ‬ ‫‪Ó‬‬ ‫ ‬ ‫بطعم حبها الجميل وزهرها ورائحتها االخاذة‪ ،‬وكان هناك سبباً ىڡ إنشائه لها؛ يوماً من االيام طلبت إحدى زميالته‬ ‫منرى عرضا توضيحيا لدراسة تعمل عليها‪ ،‬واتفقوا عىل قيمة مادية حيال العمل‪ ،‬وعندما انتهى‬ ‫بالدراسة أن يصمم لها ‬ ‫منرى أي إثباتات‬ ‫من العمل لم تدفع ما اتفقا عليه معـللة السبب بأن ما صنعه ال يستحق ذاك المبلغ ولم يكن لدى ‬ ‫‪.‬لمالحقتها قانونياً‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫كبرى ىڡ‬ ‫مرت االيام وطلبت منه صديقة الزميلة االوىل أن يصمم لها عرضاً توضيحياً لتعرضه ىڡ مقابلتها مع مسؤول ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫توىڡ ما اتفقا عليه‪ ،‬وعندما ‬ ‫اقرىب موعد المقابلة‬ ‫الدولة‪ ،‬واتفقا كـاالوىل عىل مبلغ محدد‪ ،‬فسلمها العمل وكـاالوىل لم ‬ ‫لمنرى"‪ ،‬وحاولت أن‬ ‫الرىنامج انتهت مدة صالحيته وظهرت لها نافذة كتب عليها " نرجو دفع المبلغ المتبقي ‬ ‫وجدت أن ‪Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫التشفرى‪،‬‬ ‫الرىمجة ولم يستطيع أحد فك الشفرات أو معرفة نوعية‬ ‫الرىنامج وتخرىقه بإستعاناتها بـ‬ ‫ ‬ ‫مختصںى ىڡ ‪Ê‬‬ ‫تفك ‪Ê‬‬ ‫‪ã‬‬ ‫منرى عىل إيجاد رسكته‬ ‫الرىنامج؛ ولذلك صمم ‬ ‫ـكثرى من الوساطات ودفعوا ما تبقى وأستطاعت استخدام ‪Ê‬‬ ‫فعادوا ب ‬ ‫منرى ‪ ..‬قصة طموح وعمل وجد‬ ‫الرىوفيسور وقال‪ " :‬هكذا هو ‬ ‫وأخرىنا مبدعنا عن قصة ‪Ê‬‬ ‫الخاصة لحفظ حقوقه وواجباته‪Ê ،‬‬ ‫ ‬ ‫بفكر متفرد‪ ،‬ويحرص بأناقة عمله وإهتمامه الدائم والملحوظ بـالتفاصيل الدقيقة ‪ ..‬وترقبوا‬ ‫وإجتهاد ‪ ،‬يعمل دوماً ٍ‬ ‫قصاصة ورق من أعماله الجديدة تنفسوا يا أيها المبدعون ‪ ..‬فـ المستقبل أمامكم‬ ‫كتبها المبدع ‪ :‬عاصم بن عبدالله السليمي‬

‫‪ | 5‬ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح‬


‫اﻟﻤﺨﺘﺮع ﻫﻼل اﻟﺴﻴﺎﺑﻲ‬ ‫اﺑﺘﻜﺎرات ﺑﻼ ﺣﺪود وإﺑﺪاﻋﺎت ﺗﻼﻣﺲ اﻟﻄﻤﻮح‬

‫ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح | ‪6‬‬


‫ﻫﻼل اﻟﺴﻴﺎﺑﻲ‬ ‫ﻣﻬﺪ ا ﻃﻔﺎل‬ ‫هيلںى كيلر‪ ،‬يتفق معها الكثرى من ‪ ã‬‬ ‫ ‬ ‫الحياة إما أن تكون مغامرة جريئة أو ال ‪ã‬ىسء" مقولة لـ ‬ ‫يأىى‬ ‫ ‬ ‫البرس؛ الن النجاح ال ‬ ‫ ‬ ‫باالكتفاء بتجارب ‪Ó‬‬ ‫االخرين؛ إنما ‬ ‫اللياىل وعمق‬ ‫وسهر‬ ‫التجارب‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫بعد‬ ‫يأىى‬ ‫بمحض الصدفة أو بمحاولة واحدة أو‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪.‬التفكرى وسلسلة من المحاوالت‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫حرىا بخطوط النجاح؛ ليجعل‬ ‫عماىى شق الطرق الوعرة‪ ،‬ومهدها بتجارب ضخمة حفر عليها ‪Ê‬‬ ‫وهنا قصة نجاح لمبدع ‬ ‫ ‬ ‫اسمه ‬ ‫العالميںى ‪ ,‬وما أجمل أن تتوج اسمك بعد سهر وتعب وطول انتظار؛ ففي هذه الحياة تعلمنا بأن‬ ‫بںى المبتكرين‬ ‫ ‬ ‫واالرصار عناوين دائمة عىل ‬ ‫السياىى؛ فعندما‬ ‫المثابر ينال مبتغاه والمستسلم يظل ىڡ بواطن الفشل‪ .‬العزيمة ‪Ï‬‬ ‫جبںى هالل ‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫سرىته ىڡ مجال االبتكارات مليئة بأالف‬ ‫معاىى النجاح؛ الن ‬ ‫تسنح لك الفرصة الجلوس بجانبه لبضع دقائق ستتعلم منه ‬ ‫ ‬ ‫االمارات العربية المتحدة؛ نظرا لعمل والده ىڡ ذلك الوقت وكان والده يفضل‬ ‫التجارب‪ ,‬بداية طفولته كانت ىڡ دولة ‪Ï‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫المخرى ‬ ‫السياىى عىل خطى ابيه هذا المجال وتعلق به بشكل ال‬ ‫والمكتشفںى‪ ،‬فعشق‬ ‫عںى والمبتكرين‬ ‫قراءة كتب ومجالت‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫يوصف وقاده لبدء التجارب منذ مراحله االوىل ىڡ المدرسة وواصل ‪ã‬رساء وقراءة كتب العلماء العرب ليطلع عىل حصيلة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الثاىى ‪ã‬‬ ‫عرس بالتحديد ىڡ عام ‪1983‬م؛ حيث كان أول‬ ‫العلوم ونتاج االفكار واالبحاث‪ ,‬ليخرج بأول اخرىاع له وهو ىڡ عمر ‬ ‫)المرى( ويعد هذا االبتكار ‬ ‫ابتكار لهالل السياىى مهد ‬ ‫االطفال ‬ ‫االول من نوعه ىڡ طريقة العمل؛ ففكرته هي أن يتأرجح‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫إلكرىونيا كلما بىك الطفل‪ ،‬ورغم قلة االمكانيات ‬ ‫المهد ‬ ‫السياىى تجاوز كل هذه‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫التقنيات‬ ‫وشح‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫ىڡ‬ ‫‪Ï‬‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫العقبات ورسم لدربه خريطة تدعى ) النجاح ( وال ‬ ‫بغرى هذا العنوان بديل‪ ،‬حيث ساهمت ردة الفعل من قبل‬ ‫يعرىف ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫اال ‬ ‫السياىى‬ ‫لكرىونية‪ ,‬وكان‬ ‫اهاىل القرية بطلب اقتناء هذا المهد؛ نظرا لسهولة عمله‪ ،‬ويعد نادرا ىڡ وقت شحيح باالعمال ‪Ï‬‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫وعرسون رياال عمانيا لهذا االبتكار‪ ،‬فقام بعملية البيع للجرىان كبادرة منه‪ ,‬وبعد أن تيقن بأنه ىڡ ‬ ‫‪ã‬‬ ‫يكتفي بمبلغ خمسة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الدرب الصحيح وعليه أن يستمر ىڡ ابتكارات أخرى وبعد أن راجع نفسه آالف المرات قرر مواصلة المشوار فوجد نفسه‬ ‫ ‬ ‫فعليا ىڡ عالم الكيمياء‪ ،‬فكان عىل ‬ ‫يعىى الفكرة الجديدة وليس المنسوخة‪ ،‬وهذا هو‬ ‫ ‬ ‫يقںى منذ صغره بأن االبتكار ‬ ‫‪ .‬التعريف المتعارف عليه من قبل جميع الدول ‬ ‫توىل اهتمام للمبتكرين‬ ‫الىى‬ ‫ ‬

‫‪ | 7‬ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح‬


‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ وﻋﺪم اﻻﺳﺘﺴﻼم‬ ‫بعد أن خاض هالل السياىى تجارب عديدة وخطرة مثلت عامل قلق من ‬ ‫ ‬ ‫المقربںى؛ حيث تعرض لجروح وإصابات‬ ‫هاىل‬ ‫اال‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫السياىى التفرغ‬ ‫وصواعق كهربائية بالغة الخطورة وكما هي عادة المبتكرين ال يستسلموا من الوهلة االوىل؛ لذا قرر‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫فدون كل فكرة‬ ‫كىل‪ّ ،‬‬ ‫للدراسة وحالت الظروف المادية بالتوقف لفرىة إىل أن تسنح الفرصة‪ ،‬لكن التوقف لم يكن بشكل ‬ ‫‪.‬تخطر ىڡ باله ىڡ مذكرة خاصة ورسم جميع هذه الخطط؛ ىك ينفذها عندما يحن الوقت‬ ‫ ‬ ‫ولنتعلم من هالل درس عدم االستسالم فلقد توقف التنفيذ؛ لكن لم يتوقف التدوين وهذه أحد ‬ ‫الىى أخرجت‬ ‫المرىات ‪ Ó‬‬ ‫السياىى مبتكرا يحتذى به؛ فالتوقف ‬ ‫لفرىات بسيطة زادت من عزيمته وإرصاره وعلمته بأن سلم االمال ال زال‬ ‫من هالل‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫!يىصء شموعا لن تنطفئ‬ ‫ ‬ ‫)ليس هناك من هو ‪ã‬‬ ‫أكرى بؤساً من المرء الذي أصبح ّ‬ ‫الال قرار هو عادته الوحيدة ) وليام جيمس‬ ‫السياىى العودة بالنشاط الذي اعتاد أن يقوده لساللم النجاح بعد التوقف الذي رافقته ظروف مادية ومعنوية‪ ,‬عاد‬ ‫قرر‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫الىى دونها طوال فرىة التوقف ‬ ‫مجددا لمجلد أفكاره ‬ ‫ليىصء بها مشوار مستقبله ويواصل طريقا ال تحده نهاية إنما ابتكارا‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫السياىى ىڡ هذا المجال بالبدء ىڡ خوض مشوار حياته العملية ىڡ احدى الجهات الحكومية‬ ‫تلو آخر؛ حيث تزامن عودة‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫بتاريخ الحادي ‪ã‬‬ ‫أكرى؛ فالظروف‬ ‫عرس من شهر مايو بالعام ‪1995‬م ‪ ,‬قرار العودة ىڡ هذا الوقت جاء بواقعية وطموحات ‪Ê‬‬ ‫السياىى خوض التجارب وإن كلفته مبالغ مالية ىڡ سبيل تحقيق نجاحات غرى مسبوقة‪،‬‬ ‫المادية تالشت وأصبح بمقدور‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫يعرىف بالناجح الذي توج اسمه من ابتكار واحد وال ‬ ‫‪.‬وتجارب نادرة فهو ال ‬ ‫يرىص لنفسه ابتكارا منسوخ‬

‫ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح | ‪8‬‬


‫اﻟﺪﻋﻢ ا©ﻋﻼﻣﻲ وﻗﺮار اﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ‬ ‫ ‬ ‫السياىى ىڡ العام ‪2003‬م بالتحديد ىڡ برنامج ) أبطالنا المغاوير( الذي يبث عىل قناة‬ ‫للمخرىع هالل‬ ‫كان أول ظهور‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫الىى قام بها آنذاك‪ ،‬ومن ثم تواىل ظهور السياىى ىڡ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫تلفزيون سلطنة عمان‪ ،‬ىڡ حديث له عن أحد التجارب ىڡ االبتكارات ‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫االعالم المرئية والمقروءة؛ نظرا لما حققه من نجاحات مستمرة ىڡ مجاالت عديدة ولم يقترص ظهوره ىڡ‬ ‫شىى وسائل ‪Ï‬‬ ‫السياىى‪ ،‬وكانت‬ ‫االعالم المحلية فقط‪ ،‬فكانت الصحف الخليجية والعربية أيضا ترصد أخبار واحداثيات ابتكارات‬ ‫وسائل ‪Ï‬‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الىى قام بها هالل وكيفية العمل بها ليستفيد منها‬ ‫عرفت‬ ‫قناة الجزيرة ‪Ï‬‬ ‫ ‬ ‫االخبارية تعد تقارير ّ‬ ‫المتابعںى العرب باالبتكارات ‬ ‫الىى عاشت ىڡ ‬ ‫ ‬ ‫السياىى‬ ‫الناس‪ ,‬ىڡ العام ‪2004‬م قرر هالل‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫االستقالة من الوظيفة الحكومية والتفرغ كليا لممارسة موهبته ‬ ‫والعمىل‪ ،‬وقرر أن يمنح لهذا المجال وقتا كافيا‬ ‫مخيلته منذ نعومة اظافره ورافقته كصديق دائم ىڡ مشوار عمره العلمي‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ىك يكون بال قيود من نواحي الوقت ‬ ‫كبرىه تمكن‬ ‫وااللرىامات المهنية‪ ،‬فمن وجهة نظره بأن هذا المجال بحاجة الوقات ‬ ‫ ‬ ‫المبتكر من خوض تجارب عديدة ىك يصل إىل المراد من الفكرة العامة ‬ ‫الىى يصبو إىل تحقيقها رافضا مصادرة الفكر إيمانا‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫بقول المقام السامي حفظه الله ورعاه‪ ) :‬ال لمصادرة الفكر( كما يعرىف بأنه من النوع العنيد الذي كل ما تم منعه من‬ ‫‪ã‬ىسء‪ ،‬اشتد ارصاره ىڡ الحصول عليه‪ ,‬بما أن هذه ‬ ‫ ‬ ‫العالمںى وال بد من استغالل هذه النعمة ىڡ‬ ‫االمر هو نعمة من رب‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫السياىى بعد االستقالة بأنه وجد نفسه ىڡ الطريق الصحيح من نواحي توافر الوقت والحرية‬ ‫خدمة الناس كافة‪ ,‬وقال‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫‪Ó‬‬ ‫ ‬ ‫المطلقة ‬ ‫‪ã‬‬ ‫مىص العديد من التجارب بنجاح‪ ،‬ومنذ أن استقال إىل االن مرت خالل عرس سنوات حقق فيها‬ ‫الىى ساهمت ىڡ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫وعرسون ‬ ‫‪ã‬‬ ‫اخرىاعا ساهم ىڡ خدمة الناس والمجتمع‪ ,‬كما تم تسجيل ثالثة ‪ã‬‬ ‫اكرى من مائة ‪ã‬‬ ‫عرس ابتكارا كيميائيا دوليا ظهرت‬ ‫ ‬ ‫السياىى لم يكتف بالمحلية ‬ ‫الىى قد تصنعه اسما محدودا ىڡ المجتمع‪ ،‬إنما‬ ‫االعالم‪ ,‬من هنا نتعلم بأن‬ ‫جميعها ىڡ وسائل ‪Ï‬‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫حفر اسمه ‬ ‫العالميںى ليتوج مشوارا مليئا بالعطاء والجهد والمثابرة فما أجمل أن تمثل وطنك ىڡ مجاالت‬ ‫المبدعںى‬ ‫بںى‬ ‫‪ .‬نادرة وما أروع أن تتوج تعبك بنجاحات ملموسة تكون محط تقدير واهتمام ‬ ‫بںى الناس وتسهل لهم بعض الخدمات‬

‫‪ | 9‬ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح‬


‫اﻟﺪورات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ واﻟﻤﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫المحارصات والدورات‬ ‫السياىى العديد من‬ ‫منذ عام ‪2006‬م وبشكل مستمر ىڡ جميع محافظات سلطنة عمان‪ ،‬يقدم هالل ‪ Ê‬‬ ‫والورش التدريبية المجانية‪ ,‬وقد حصل عىل عدة عروض من أجل إقامة معاهد أو مراكز تساهم ىڡ إثراء الحركة الفكرية‬ ‫ ىڡ عمان إىل جانب ‬ ‫االخرىاعات واالبتكارات؛ ولكن نظرا لقلة التفرغ قام باالعتذار ورغم اعتذاره قدم العديد من الخدمات‬ ‫ ‬ ‫‪.‬التطوعية المختصة ‬ ‫ينرس الفائدة للناس كافة‪ ،‬خاصة وأن هذا التخصص غرى متوفر ‪ã‬‬ ‫لىك ‪ã‬‬ ‫بكرىة‬ ‫العلمي؛‬ ‫االبتكار‬ ‫ىڡ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ã‬‬ ‫السياىى ىڡ خطى تحقيقها ونرسها للناس؛ ىك يوصل لهم بدايته وتجاربه‬ ‫أما عن الموسوعة العلمية فهي أمنية يعمل‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫سرىفق ىڡ الموسوعة العلمية الورش والدورات التدريبية ‪Ê‬عرى قرص‬ ‫وتدوين االفكار والتسلسل ىڡ ساللم النجاح‪ ,‬كما ‬ ‫السياىى اصدار هذا العمل ىڡ أقرب فرصة وترجمته للعديد من‬ ‫سيتمكن من خالله الجميع المتابعة واالستفادة‪ ,‬ويسعى‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫‪.‬اللغات العالمية ليمثل ويرفع اسم وطنه عاليا وليدون ابتكاراته عالميا‬

‫اﺧﺘﺮاع اﻟﻤﺼﺤﻒ اﻟﻤﻀﻲء‬ ‫الىى يفتخر بها المبدع هالل السياىى المصحف ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫المىصء‪ ،‬وهو ‪ã‬‬ ‫خرىي تقوم أ‪،‬ساس فكرته لخدمة‬ ‫مرسوع ‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫من االخرىاعات ‬ ‫ ‬ ‫الفقرىة ‬ ‫بالتاىل عندما يحل الظالم يصبح من الصعوبة الرؤية وتمكن القراءة ‪,‬‬ ‫الدول ‬ ‫والىى ‬ ‫تعاىى من قلة وجود الكهرباء ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫كذلك يمكن أن يخدم هذا المصحف لمن يعانون من ضعف ىڡ البرص؛ حيث يستطيع القراءة تلقائيا بالحروف المضيئة‬ ‫السياىى لسماحة الشيخ أحمد الخليىل ‬ ‫المفىى العام‬ ‫الواضحة‪ ,‬وما يدعو للفخر بأن أول نسخة من هذا المصحف سلمها‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫بسلطنة عمان‪ ,‬كما تواصل معه الناس ‪Ê‬عرى وسائل التواصل ‪ Ï‬‬ ‫وىى لطلب نسخة من هذا المصحف نظرا لفائدته‬ ‫االلكرى ‬ ‫أكرى عدد ممكن من هذا االبتكار الرائع وسيظهر للناس ىڡ اقرب‬ ‫العظيمة‪ ,‬وتواصلت معه إحدى الدول الخليجية ‪Ï‬النتاج ‪Ê‬‬ ‫‪.‬فرصة مناسبة‬

‫ﻛﻠﻤﺔ أﺧﻴﺮة‬ ‫السياىى قصته‪" :‬سأواصل مشواري الذي بدأته منذ صغري‪ ،‬والذي كان محفوفا بالمخاطر والصعوبات‬ ‫يختم‬ ‫‪ Ê‬‬ ‫ ‬ ‫نفىس من خالل هذا المجال الواسع؛ فهو كالبحر كلما تخطيت‬ ‫والتحديات‪ ,‬وسأواصل بنفس العزيمة ‪Ï‬‬ ‫واالرصار ىڡ تطوير ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫مرحلة تظهر لك مراحل اخرى‪ ,‬كما ‬ ‫للرىڡ ىڡ تطوير افكارهم‬ ‫اتمىى أن اخدم ابناء هذا الوطن‬ ‫الغاىل بكل ما استطيع ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫لنبىى سويا مجتمع واع ومتقدم الفكر والتعلم‬ ‫‪.‬وتجاربهم ‬ ‫كتبها المبدع ‪ :‬يوسف بن سعيد المنذري‬

‫ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح | ‪10‬‬


‫ﻣﻮﻫﺒﺘﻚ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫يأىى ‪ã‬‬ ‫العماىى من جميع‬ ‫مرسوع موهبتك داعماً للموهوب‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫كبرى من‬ ‫النواحي‪ ،‬حيث يعمل عىل استقطاب عدد ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫العمانيںى‪ ،‬وصقل مواهبهم بالتدريب‬ ‫الموهوبںى‬ ‫باالضافة إىل‬ ‫الرىامج السنوية ‪Ï ،‬‬ ‫والتطوير‪ ،‬من خالل ‪Ê‬‬ ‫ ‬ ‫خرىة ىڡ مجال‬ ‫النقاش الجاد مع من هم سبقوهم ‪Ê‬‬ ‫مواهبهم‪ ،‬ومن ثم إبرازهم إعالمياً من خالل مواقع‬ ‫االذاعية و التلفزيونية و‬ ‫الرىامج ‪Ï‬‬ ‫التواصل االجتماعية و ‪Ê‬‬ ‫ ‬ ‫الموهوبںى ‬ ‫الىى سوف تضم أعمال‬ ‫تنظيم‬ ‫ ‬ ‫المعارض ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫المنتسبںى ىڡ ‪ã‬‬ ‫مرسوع موهبتك و المشاركة بها وإبرازها‬ ‫ ‬ ‫تقىى‪ ،‬وإبداعي يعكس مدى جدية الموهبة‬ ‫للناس بشكل ‬ ‫وصاحبها‪ .‬كما يطمح ‪ã‬‬ ‫توفرى دخل مادي‬ ‫المرسوع إىل ‬ ‫ ‬ ‫للموهوبںى وتبنيهم من قبل القطاعات العامة والخاصة‬ ‫‪.‬وأيضا تقديم الخدمات التطوعية للمجتمع‬

‫آﻣﻦ ﺑﻘﺪراﺗﻚ‬

‫ﻗﺼﺔ ﻧﺠﺎح‬ ‫برنامج قصة نجاح يعمل عىل استقطاب الشباب‬ ‫ ‬ ‫كبرى جداً من‬ ‫الناجحںى ىڡ الحياة و الذي وصلوا لمرحلة ‬ ‫ ‬ ‫خرى مثيل لجيلهم و إخوانهم الذين‬ ‫‪Ï‬‬ ‫االبداع ليكونوا ‬ ‫كبرىة ‪ .‬و هذه مرىة ‬ ‫يطمحون بأن يصلوا إىل مستويات ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫العماىى الذي‬ ‫العماىى يقتدي بأخيه‬ ‫تجعل الشباب‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫وصل إىل مرتبة عالية و لنرصب بهم المثل بدال ً من‬ ‫االشخاص البعيدين عن مجتمعنا و عن ديننا الحنيف ‪.‬‬ ‫قصة نجاح برنامج ينظمة ‪ã‬‬ ‫المرسوع كل شهرين مرة ىڡ‬ ‫‪ .‬منطقة تعليمية مختلفة‬

‫‪ | 11‬ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح‬

‫ﻗِﺼﺔُ ﻧَﺠﺎح‬ ‫ﻟﻠﻨﺠﺎحِ ﺳﻠﻢْ‬


mwhbtk

mwhbtk1

mwhbtk1

mwhbtk1


‫ﺗﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻨﺎ‬

www.mwhbtk.com


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.