Agosto 2012

ELEIÇÕES 2012

índice

Os ajustes no plano de carreira dependem de um deles 8Saiba o que eles propõem ao Magistério

Ideb cresce, mas já podemos comemorar? insalubridade no ensino infantil

Justiça determina realização de perícias labin e biblioteca

Sinprocan obtém vitórias na Justiça aposentadas

Grupo fará viagem à Serra A PEDIDO

NOTA DE REPÚDIO

O Sindicato dos Professores Municipais de Canoas - SINPROCAN, vem a público manifestar a sua indignação e esclarecer a população canoense em relação ao artigo veiculado na página 4 do Jornal O Timoneiro do dia 24/08/2012, com o título “Professores Municipais Folgados”.

- Os educadores municipais são pessoas honradas, dignas, que ao longo dos anos têm trabalhado com afinco e dedicação para melhor atender os filhos e filhas dos nossos munícipes!

- Ao longo dos séculos os professores estão contribuindo no aperfeiçoamento das instituições, assegurando a liberdade e a igualdade entre as pessoas, propiciando que o conhecimento seja compartilhado para a evolução da humanidade!

- Os educadores municipais não são máquinas, não integram linha de produção, pois não trabalham na fabricação de produtos ou equipamentos, apenas instigam o desvelar das potencialidades de cada um, auxiliando o ser humano a se realizar pessoal e profissionalmente!

- A profissão de “professor não está no topo do mundo”, mas com certeza auxiliou milhões de pessoas a terem uma formação profissional e quem sabe algum deles esteja inserido em alguma “profissão que lhe alçou ao topo do mundo”!

- A educação necessita de um constante aperfeiçoamento nas suas práticas pedagógicas, como forma de melhor atender as novas demandas que é resultado da evolução da sociedade e de per si a

atualização permanente dos educadores, como forma e meio de enfrentar os desafios de uma educação dinâmica, em constante evolução que propicie uma educação de qualidade!

- Escola não é depósito de ser humano, mas sim um espaço democrático, evolutivo que propicia meios e condições para que as pessoas tenham igualdade de condições no “ser' e no “pensar”, para que um dia possam “estar” numa posição social e profissional capaz de melhor entender as necessidades, angústias e problemas vivenciados pela humanidade e quem sabe valorizar o ser humano, respeitando suas individualidades”!

- Por fim cumpre esclarecer que os professores municipais têm uma função social precípuas no atendimento de crianças, jovens e adultos em diferentes níveis de formação educacional, zelando pela aplicação de práticas educativas moderna, condizentes com a expectativa da sociedade, buscando em sua constante atualização o melhor atendimento dos pais, filhos e filhas do povo canoense!

SINPROCAN

SINDICATO DOS PROFESSORES

MUNICIPAIS DE CANOAS

SINPROCAN

Sindicato dos Professores Municipais de Canoas

Notícias por e-mail

EDITORIAL

Preconceito é fruto da desvalorização No dia 24 de agosto, a publicação de um artigo no jornal O Timoneiro, onde o seu autor chamava os “professores municipais de folgados”, causou grande repercussão na cidade.

O Sindicato recebeu diversas manifestações contrárias ao artigo e muitas de apoio aos professores. Na capa desta edição você encontra uma Nota de Repúdio assinada pelo Sinprocan sobre o referido artigo. Esta nota de repúdio deveria, inclusive, ter saído na capa do referido jornal. Este Sindicato a enviou e reservou espaço, mas teve péssima surpresa ao receber o jornal na edição seguinte e não ver o anúncio combinado. O jornal alegou falha técnica para a não publicação, conforme matéria publicada em seu site.

Salientamos, no entanto, que o episódio de preconceito e falta de valorização do professor por parte da sociedade, por menor que seja, é fruto das políticas adotadas pelas administrações ao longo dos tempos. Não é de hoje que denunciamos à sociedade que falta estrutura humana e material nas escolas para atender a demanda e que a falta de políticas de valorização do ensino e dos professores resulta em preconceito e desinformação por parte dos pais em relação aos professores.

Escola não é depósito de alunos, e os professores não estão lá para entreter as crianças enquanto seus pais estão em outros compromissos. Esta visão deturpada sobre o papel da escola deve, urgentemen-

índice

eleiÇÕes 2012

Os ajustes no plano de carreira dependem de um deles 8Saiba o

rio que eles propõem ao Magisté

ideb cresce, mas já podemos comemorar? insalubridade no ensino infantil

Justiça determina realização de perícias labin e biblioteca

sinprocan obtém vitórias na Justiça aposentadas

Grupo fará viagem à serra NOTA DE REPÚDIO

de uma educação meio de enfrentar os desafios educadores, como forma e de qualidade! atualização permanente dos sua que propicie uma educação que propicia vem a público manifestar a dinâmica, em constante evolução humano, mas sim um espaço democrático, evolutivo O Municipais de Canoas - SINPROCAN, para que ser veiculado na página 4 do Jornal O Sindicato dos Professores - Escola não é depósito de de condições no “ser' e no “pensar”, canoense em relação ao artigo as pessoas tenham igualdade as necessidades, Folgados”. indignação e esclarecer a população meios e condições para que capaz de melhor entender com o título “Professores Municipaisque ao longo dos anos têm trabalhado posição social e profissional Timoneiro do dia 24/08/2012, valorizar o ser humano, respeitando um dia possam “estar” numa são pessoas honradas, dignas, pela humanidade e quem sabe - Os educadores municipais dos nossos munícipes! angústias e problemas vivenciados no melhor atender os filhos e filhas no aperfeiçoamento das instituições, com afinco e dedicação para têm uma função social precípuas suas individualidades”! professores estão contribuindo que os professores municipais formação educacional, zelando pela que o conhecimento seja esclarecer propiciando - Ao longo dos séculos os cumpre fim pessoas, Por de as e a igualdade entre e adultos em diferentes níveis buscando em assegurando a liberdade a expectativa da sociedade, atendimento de crianças, jovens trabalham da humanidade! moderna, condizentes com linha de produção, pois não compartilhado para a evolução aplicação de práticas educativas atendimento dos pais, filhos e filhas do povo canoense! de cada não são máquinas, não integram municipais potencialidades melhor o das educadores - Os instigam o desvelar sua constante atualização ou equipamentos, apenas na fabricação de produtos de pessoas a se realizar pessoal e profissionalmente! com certeza auxiliou milhões um, auxiliando o ser humano SINPROCAN que está no topo do mundo”, mas inserido em alguma “profissão - A profissão de “professor não e quem sabe algum deles esteja a terem uma formação profissional práticas pedagógicas, como suas nas lhe alçou ao topo do mundo”! um constante aperfeiçoamento evolução da sociedade e de per si a da - A educação necessita de novas demandas que é resultado forma de melhor atender as

A PEDIDO

SINDICATO DOS PROFESSORES

MUNICIPAIS DE CANOAS

SINPROCAN

Sindicato dos Professores

Municipais de Canoas

te, de uma atenção especial da sociedade, em especial dos governantes, para que possamos enfim começar a mudar esta realidade sofrível que é trabalhar com educação hoje.

Falta estrutura, salário digno, tempo para planejar aulas e apoio. Junto a tudo isso, cada vez mais somos desmoralizados e ofendidos por pais que querem terceirizar aos professores seus papéis na educação de seus filhos.

Cada um deve cumprir seu papel, começando pelos governantes, que devem garantir as condições necessárias para uma educação de qualidade. Salientamos, novamente: professor ensina, pai educa.

A Diretoria.

Aqueles que possuem e-mail e desejam receber informações sobre o Sindicato por meio dele, devem fazer seu cadastro através do e-mail sinproc@ terra.com.br. Os que já possuem e não estiverem recebendo, entrem em contato por telefone ou e-mail para que seja verificado o motivo do não recebimento.

Outras informações e notícias podem ser acessadas no nosso site:

www.sinprocan.org.br.

Envie notícias de sua escola Envie para o e-mail sinproc@terra.com. br uma foto da atividade realizada em sua escola, que retrate de maneira ampla e fiel o que aconteceu. A foto deve estar com boa resolução e nitidez. Precisamos, ainda, que você envie um pequeno texto contendo as principais informações, como citamos abaixo: - O QUÊ?

- QUANDO? - COMO? - POR QUÊ?

- ONDE?

Queremos sua opinião As páginas de A Voz do Professor são veículo para a opinião dos professores canoenses. Use-as! Para participar, envie texto com cerca de 2.000 caracteres com espaços, em média. Os assuntos são de escolha do autor, assim como a responsabilidade pelo teor do texto. Fique atento para o prazo de fechamento da próxima edição: 24 de setembro!

4,8

3,9

Ideb séries iniciais

Ideb anos finais A voz do professor - agosto/2012 - 3

Ideb canoense cresce,

mas há o que comemorar?

Crescimento do Ideb canoense foi pequeno; enquanto séries iniciais superaram meta nacional, anos finais ficaram abaixo As escolas canoenses tiveram pequeno crescimento no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), segundo dados divulgados pelo Ministério de Educação. As notas das séries iniciais (até a 7ª série) ficaram acima da meta nacional (4,6), com crescimento em relação a 2009. Porém, a nota 4,8 ficou abaixo da média (5,1) e meta (4,9) gaúcha. Já os anos finais (8ª série e 9º ano) tiveram baixa pontuação em níveis estadual e nacional, embora tenha subido um ponto em relação a avaliação anterior. Com nota 3,6, o município ficou longe da média (3,9) e meta (4,1) do RS. Já a nota dos estudantes brasileiros neste quesito foi de 4,1, superando a meta (3,9).

IDEB das Escolas canoenses rede municipal - 4ª série

escola

ESC MUN ENS FUN ARTHUR OSCAR JOCHIMS ESC MUN ENS FUN ARTHUR PEREIRA DE VARGAS ESC MUN ENS FUN BARAO DE MAUA ESC MUN ENS FUN CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE ESC MUN ENS FUN CASTELO BRANCO ESC MUN ENS FUN CEARA ESC MUN ENS FUN CEL FRANCISCO PINTO BANDEIRA ESC MUN ENS FUN DAVID CANABARRO ESC MUN ENS FUN DR NELSON PAIM TERRA ESC MUN ENS FUN DUQUE DE CAXIAS ESC MUN ENS FUN ENGENHEIRO ILDO MENEGHETTI ESC MUN ENS FUN ERNA WURTH ESC MUN ENS FUN FARROUPILHA ESC MUN ENS FUN GENERAL OSORIO ESC MUN ENS FUN GONCALVES DIAS ESC MUN ENS FUN GOVERNADOR WALTER P DE BARCELLOS ESC MUN ENS FUN GUAJUVIRAS ESC MUN ENS FUN ICARO ESC MUN ENS FUN JACOB LONGONI

Para que serve o Ideb O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado para monitorar as políticas públicas no país e auxiliar na definição de metas de qualidade para os sistemas de ensino. Porém, embora já caminhe para a terceira edição - começou em 2007 e é medido a cada dois anos -, ainda é grande o desconhecimento das escolas sobre o assunto. Na pesquisa O Coordenador Pedagógico e A Formação de Professores, realizada pelo Ibope a pedido da Fundação Victor Civita (FVC), em 2010, quase metade (47%) dos entrevistados mostrou não saber o significado desse índice. Em outro estudo da FVC, O Perfil dos Diretores de Escolas da Rede Pública, de 2009, 36% afirmaram nem sequer conhecer a nota de sua instituição. O Ideb se baseia no fluxo escolar e nos resultados de desempenho em Língua Portuguesa e Matemática em avaliações nacionais, para o 5º e o 9º anos do Ensino Fundamental e o 3º ano do Ensino Médio, avaliando tanto as escolas públicas como as privadas. Dessa forma, o índice deve permitir avaliar se os alunos estão aprendendo o que precisam na idade certa.

Para auxiliar as escolas a trabalhar as deficiências apontadas pelo Ideb, o Ministério da Educação (MEC) elaborou um conjunto de 28 metas, que constam do Plano de Desenvolvimento de Educação (PDE). Os objetivos a alcançar são selecionados segundo a situação em que se encontra a rede, no geral, e a escola, em particular, e define alguns horizontes: alfabetizar todas as crianças até os 8 anos, combater a repetência e envolver os professores na discussão do projeto político-pedagógico (PPP). Cerca de 20% dos municípios brasileiros foram definidos como prioritários por apresentarem os piores desempenhos. Todos assinaram um termo de compromisso que lhes garante um repasse de verbas ou tecnologia para melhorar o ensino. Desse modo, o Ideb funciona como um sistema de cobrança e incentivos.

Contudo, por mais que as médias divulgadas em 2009 tenham ultrapassado as expectativas, elas ainda estão longe da nota 6, média dos países da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que reúne as 30 nações mais desenvolvidas do planeta. A proposta é que todas as escolas do país cheguem a esse patamar até 2021.

MUN ENS MUN ENS MUN ENS MUN ENS

FUN JOAO PALMA DA SILVA FUN JOAO PAULO I FUN MAX ADOLFO ODERICH FUN MINISTRO RUBEM CARLOS LUDWIG

ESC MUN ENS FUN MONTEIRO LOBATO ESC MUN ENS FUN PERNAMBUCO ESC MUN ENS FUN PREFEITO EDGAR FONTOURA

↑ 0.89

↑ 5.19

escola

↑ 0.90

↑ 5.72

COL ESTADUAL JUSSARA MARIA POLIDORO

↑ 0.98

↑ 5.69

COL ESTADUAL MARECHAL RONDON

↑ 4.8

↑ 0.94

↑ 5.16 ↑ 5.10

↑ 4.7 ↓ 5.2 ↑ 3.9

↑ 4.7 ↑ 4.4 ↑ 5.0 ↑ 4.9

↑ 4.1 ↑ 5.4 ↑ 5.2 ↑ 5.0

↑ 5.2 ↑ 4.8 ↑ 5.1 ↑ 6.1 ↑ 4.9 ↑ 4.4 ↑ 4.4 4.2

↑ 5.0 ↑ 5.2

0.90 ↓ 0.85 0.77

↑ 0.91 ↑ 0.95

↑ 5.25

ESC MUN ENS FUN TANCREDO DE ALMEIDA NEVES ESC MUN ENS FUN THEODORO BOGEN ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ASSIS BRASIL ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PAULO VI ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SETE DE SETEMBRO ESCOLA MUNICIPAL ENSINO FUNDAMENTAL GENERAL NETO rede municipal – 8ª série

↑ 5.1 ↑ 4.5 ↑ 5.4 4.4

↑ 6.2 ↑ 4.9 ↑ 4.2

↑ 4.2 ↓ 4.7

↑ 5.5

↑ 5.8

ESC EST ENS FUN AUGUSTO SEVERO ESC EST ENS FUN BARTOLOMEU DE GUSMAO ESC EST ENS FUN CANOAS

↑ 5.43

ESC EST ENS FUN PADRE JAEGER

↑ 4.98

↑ 5.92 ↑ 5.77

FUN CEL VICENTE FREIRE FUN CRISTOVAO COLOMBO FUN GUANABARA FUN JASMELINO JARDIM FUN JOAO XXIII

ESC MUN ENS FUN ARTHUR OSCAR JOCHIMS ESC MUN ENS FUN ARTHUR PEREIRA DE VARGAS ESC MUN ENS FUN CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE ESC MUN ENS FUN DR NELSON PAIM TERRA ESC MUN ENS FUN DUQUE DE CAXIAS

↑ 4.2

↑ 4.4 3.6 4.6

ESC EST ENS MED AFFONSO CHARLIER

Ø

↑ 5.67 ↑ 5.34 ↑ 5.28 ↓ 4.68

ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS

Ø Ø ↓ 3.9 Ø ↑ 5.5 ↑ 4.7 Ø

0.88 ↑ 0.94

↑ 0.86 ↑ 0.91

↑ 5.68 ↑ 5.52 ↓ 5.68

↓ 4.65 ↑ 5.57 ↑ 5.38 ↑ 4.60

MED ANDRE LEAO PUENTE MED BENTO GONCALVES MED CONEGO JOSE LEAO HARTMANN MED ERICO VERISSIMO MED GUARANI MED GUILHERME DE ALMEIDA MED JOSE GOMES DE VASCONCELOS JARDIM

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOUTOR VICTOR HUGO LUDWIG ↓ 4.3 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL FATIMA Ø

↓ 0.87 Ø

ESC EST ENS MEDIO SAO FRANCISCO DE ASSIS

escola COL ESTADUAL JUSSARA MARIA POLIDORO

↑ 0.86

↑ 5.35 ↑ 4.92

↑ 0.91

↓ 5.19

↑ 0.95

↑ 5.77

↑ 0.83

↑ 5.32

0.62 0.87

5.80 5.30

↑ 3.1

↑ 0.76

↓ 4.4

↑ 0.80

ESC MUN ENS FUN GUAJUVIRAS

↑ 3.4

↑ 0.64

↓ 4.07 ↓ 5.45 ↑ 5.37

↑ 0.80 ↑ 0.69

↑ 5.94 ↑ 5.59

↓ 0.68

↓ 5.58

↑ 0.74

↓ 4.71

ESC MUN ENS FUN JOAO PAULO I ESC MUN ENS FUN MAX ADOLFO ODERICH ESC MUN ENS FUN MINISTRO RUBEM CARLOS LUDWIG ESC MUN ENS FUN MONTEIRO LOBATO

↓ 3.8 ↑ 3.5 4.0 ↓ 3.5

ESC MUN ENS FUN PREFEITO EDGAR FONTOURA

↓ 4.1

ESC MUN ENS FUN PROF ODETTE YOLANDA O FREITAS

↑ 4.6

ESC MUN ENS FUN PROFESSOR THIAGO WURTH ESC MUN ENS FUN PROFESSORA NANCY FERREIRA PANSERA ESC MUN ENS FUN RIO DE JANEIRO ESC MUN ENS FUN RIO GRANDE DO SUL ESC MUN ENS FUN RONDONIA

↑ 3.9 ↓ 3.2 4.2 ↑ 3.9

↑ 4.1

ESC MUN ENS FUN THEODORO BOGEN

↑ 4.9

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PAULO VI

↑ 3.1

0.77 ↓ 0.67

↑ 0.82 ↑ 0.79 ↑ 0.76 ↑ 0.80 0.84 ↑ 0.75

↑ 0.77 ↑ 0.88

↑ 0.70

5.20 ↑ 5.26

↓ 5.04 ↑ 5.80 ↑ 5.17 ↓ 4.05 5.00 ↑ 5.23

INST EST EDUC DR CARLOS CHAGAS

↓ 0.79 ↑ 0.86

↑ 5.65

↑ 6.66 ↑ 5.83 5.25

↑ 6.12 ↑ 6.80 ↓ 5.13 ↑ 5.44 Ø ↓ 5.09

↑ 5.96 ↓ 5.21 Ø ↓ 4.99 Ø ↑ 6.13 Ø Ø Ø ↓ 4.57 Ø ↑ 5.95 ↑ 5.21 Ø

↑ 6.27 Ø ↓ 5.83 ↓ 5.16 ↓ 4.93 Ø Ø

Rede estadual – 8ª série

COL ESTADUAL MARECHAL RONDON COL ESTADUAL MIGUEL LAMPERT COLEGIO ESTADUAL TEREZA FRANCESCUTTI ESC EST ENS FUN ALVARO MOREYRA ESC EST ENS FUN AUGUSTO SEVERO ESC EST ENS FUN BARTOLOMEU DE GUSMAO ESC EST ENS FUN CANOAS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS

FUN CEL VICENTE FREIRE FUN CRISTOVAO COLOMBO FUN GUANABARA FUN JASMELINO JARDIM FUN JOAO XXIII

ESC EST ENS FUN PADRE JAEGER ESC EST ENS FUN PLANALTO CANOENSE ESC EST ENS FUN PROFESSOR GERMANO WITROCK ESC EST ENS FUN PROFESSORA CLOTILDE BATISTA ESC EST ENS FUN PROTASIO DIOGO DE JESUS ESC EST ENS FUN VASCO DA GAMA ESC EST ENS MED AFFONSO CHARLIER ESC EST ENS MED ANDRE LEAO PUENTE ESC EST ENS MED BENTO GONCALVES ESC EST ENS MED CONEGO JOSE LEAO HARTMANN ESC EST ENS MED ERICO VERISSIMO

ideb = fluxo × proficiência

↑ 3.1

↑ 0.63

↑ 2.7

↑ 3.8

↑ 0.62 ↑ 0.62

↑ 4.3

↑ 0.78

↓ 3.5 ↑ 4.0

↓ 3.2

↓ 4.7 Ø ↓ 3.6 Ø ↓ 3.7

↓ 0.78 ↑ 0.66 ↑ 0.74 Ø ↑ 0.73

↓ 2.7

↓ 3.7 ↑ 4.4 3.5

↓ 3.4 Ø

↓ 2.7 ↓ 2.5 Ø

↓ 2.9 ↓ 2.8 ↓ 3.9

ESC EST ENS MED GUILHERME DE ALMEIDA

Ø

ESC EST ENS MED JOSE GOMES DE VASCONCELOS JARDIM ESC EST ENS MED PROF MARGOT TEREZINHA NOAL GIACOMA

2.6 Ø

ESC EST ENS MEDIO BARAO DO AMAZONAS

↑ 3.0 ↓ 3.1

ESC EST ENS MEDIO SAO FRANCISCO DE ASSIS ↓ 2.6 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOUTOR VICTOR HUGO LUDWIG Ø ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL FATIMA Ø INST EST EDUC DR CARLOS CHAGAS

↑ 0.64 ↓ 0.56

↓ 3.6

↑ 5.57

↓ 0.63 ↑ 0.68

↓ 2.7

ESC EST ENS MED GUARANI

ESC EST ENS MED VISCONDE DO RIO BRANCO

Como se calcula o índice A nota do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) varia de 0 a 10 pontos e funciona como um indicador de qualidade - para a escola e a rede.

Ela é calculada com base em uma fórmula que considera dois componentes. Um deles revela o nível de conhecimento dos alunos em relação aos conteúdos aferidos (Língua Portuguesa, com ênfase em leitura, e Matemática) pela Prova Brasil, para as escolas municipais, pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), para as escolas estaduais e da federação. O outro aspecto considerado é a taxa de

↓ 4.1 Ø

↓ 5.33

↓ 4.45

Ø Ø ↑ 0.86 ↑ 0.99 ↓ 0.93 ↓ 0.90 Ø Ø ↑ 0.94

↓ 5.26

↑ 5.19

↑ 1.00

↓ 0.89

↑ 0.93

↑ 0.82

↑ 0.95 ↑ 0.96 ↑ 0.88 Ø ↓ 0.87

Ø ↑ 5.5

↑ 6.31

↑ 4.82

↑ 0.90

↑ 5.6

↑ 0.98

↑ 0.66

↓ 0.89 0.80 ↓ 0.82 Ø ↑ 0.92

ESC EST ENS MED VISCONDE DO RIO BRANCO ESC EST ENS MEDIO BARAO DO AMAZONAS

↑ 5.38 ↓ 4.87 ↑ 5.87 ↓ 5.12

↓ 0.78

↑ 5.0 Ø ↓ 4.4 Ø ↑ 5.3

↓ 0.87

ESC EST ENS MED PROF MARGOT TEREZINHA NOAL GIACOMA

↑ 0.95 ↑ 0.92 ↑ 0.92 ↑ 0.85

ESC MUN ENS FUN FARROUPILHA

↑ 4.7 ↑ 3.8

↑ 5.4

↑ 6.28

ESC MUN ENS FUN ERNA WURTH

ESC MUN ENS FUN ICARO ESC MUN ENS FUN IRMAO PEDRO

↑ 0.86

↓ 6.1 ↓ 4.1 ↓ 4.4 Ø ↓ 4.7

↓ 0.87 ↑ 0.82 ↓ 0.83 ↑ 0.89

ideb = fluxo × proficiência

↑ 3.2

↑ 5.2

↓ 4.6

↑ 5.88

↑ 7.16

ESC EST ENS FUN ANTONIO FRANCISCO LISBOA

escola

↑ 0.92

↑ 0.97

↓ 0.88

PLANALTO CANOENSE PROFESSOR GERMANO WITROCK PROFESSORA CLOTILDE BATISTA PROTASIO DIOGO DE JESUS VASCO DA GAMA

↑ 0.87

↑ 5.4

↑ 0.87

↑ 0.83

FUN FUN FUN FUN FUN

Ø Ø

ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS

↑ 5.1

RIO DE JANEIRO RIO GRANDE DO SUL RONDONIA SANTOS DUMONT

ESC EST ENS FUN ANTONIO FRANCISCO LISBOA

↑ 5.64

↓ 0.88

↑ 0.91

FUN FUN FUN FUN

↓ 4.6

↓ 0.81

Ø Ø

ESC EST ENS FUN ALVARO MOREYRA

↑ 5.88

↑ 0.90

MUN ENS MUN ENS MUN ENS MUN ENS

↑ 6.38

↓ 0.94 ↓ 0.96

COL ESTADUAL MIGUEL LAMPERT COLEGIO ESTADUAL TEREZA FRANCESCUTTI

↑ 0.92

↑ 0.86

ESC ESC ESC ESC

↑ 5.25

↑ 0.99

↑ 0.93

↓ 4.2

↑ 4.2

↑ 0.84

↑ 0.92

↑ 0.82

↑ 5.33

ideb = fluxo × proficiência

↑ 4.4 ↑ 6.3

ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS ESC EST ENS

0.91

↑ 4.9

↑ 4.6

↓ 5.23 ↑ 4.96

ESC MUN ENS FUN PROFESSOR DOUTOR RUI CIRNE LIMA

ESC MUN ENS FUN PROFESSORA NANCY FERREIRA PANSERA

↑ 5.19 ↑ 6.09

↑ 0.88

ESC MUN ENS FUN PROF ODETTE YOLANDA O FREITAS

ESC MUN ENS FUN PROFESSOR THIAGO WURTH

Rede estadual – 4ª série

↑ 4.6 ↑ 5.1 ↑ 5.6

↑ 6.3

ESC MUN ENS FUN IRMAO PEDRO ESC ESC ESC ESC

ideb = fluxo × proficiência

3.0

↓ 0.54

↓ 0.63 ↑ 0.79 ↑ 0.72

↓ 0.66 Ø

↓ 0.45 ↓ 0.49

↑ 4.83 ↑ 5.61 ↑ 5.89 ↓ 4.27

↑ 6.07 ↓ 4.98

↑ 5.50 4.91

↓ 4.95 ↓ 6.09 Ø ↓ 4.93 Ø ↓ 5.09 ↑ 5.90

↑ 5.52 4.89

↓ 5.12 Ø ↑ 6.06 ↑ 5.14

Ø

Ø

↓ 0.66

↓ 4.42

↓ 0.60 ↑ 0.77

↓ 4.72 ↓ 5.12

↓ 0.68

↓ 0.58 ↑ 0.55 ↓ 0.61

↑ 0.65 ↓ 0.59 ↓ 0.54 ↓ 0.63 Ø

↑ 0.64

↓ 5.33 Ø ↓ 4.77 Ø ↑ 4.57 ↓ 5.28 ↓ 4.78 Ø Ø ↓ 4.70

rendimento - isto é, quantos estudantes não foram reprovados nem abandonaram a escola - nos anos de referência dos exames. Para cada série analisada, é definida uma nota de parâmetro que aumenta ao longo dos anos e permite comparar, por exemplo, as escolas de uma mesma rede - desde que essas tenham realidades semelhantes. “O Ideb subsidia a reflexão sobre os pontos fortes e fracos do PPP da escola”, diz Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), especialista em avaliação.

Nova carteirinha O Sinprocan está modernizando o sistema de identificação dos associados, para ter uma carteirinha igual a esta ao lado (foto), por favor, envie por e-mail uma

foto de rosto, nome completo, matrícula, números do RG e do CPF para confeccionarmos sua nova identificação de associado do Sindicato.

4 -agosto/2012 - A voz do professor

artigo

jane machado barbosa Professora do Município de Canoas há 18 anos

Professores são trabalhadores Muitas vezes, nos meios de comunicação, os professores são ofendidos e menosprezados. Raras são as vezes em que paramos para responder à tais ofensas. Isto por um motivo principal: por falta de tempo, pois a maioria dos professores chega à escola às 8 horas e saem às 17 horas levando suas pastas carregadas para continuar seu trabalho em casa. Raro é o professor que vai dormir antes da meia-noite, raro é o professor que tem final de semana para curtir seus filhos e sua família.

Porém, desta vez, faz-se necessário parar e esclarecer ao senhor Mário Gilberto Conrad que professores, servidores públicos ou não, são trabalhadores e também pagam impostos. Os professores não “parecem querer estar no topo do mundo como a profissão mais importante”. Não queremos, mas somos, porque não existiriam as outras profissões se não existisse o professor. Prova dessa importância está na indignação do senhor Mário e no seu desespero quando a escola fecha mais cedo. Mas parece que sua indignação nada tem a ver com o conhecimento que seu

artigo

filho possa estar deixando de ter, e sim o fato de que ele não tem outro lugar para “depositá-lo” enquanto trabalha.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação é clara ao dizer que os alunos devem ter assegurados 200 dias letivos e 800 horas de aula durante o ano. Se alguma escola não está cumprindo a Lei, os cidadãos devem sim procurar seus direitos, mas que ninguém responsabilize toda uma classe de TRABALHADORES pelo erro de poucos.

Para informação de todos, há dias sim, durante o ano letivo, em que os alunos saem das escolas mais cedo ou que não têm aula por causa das reuniões de professores. Nosso trabalho é delicado, pois lidamos com crianças e não com máquinas. Lidamos com o que cada família tem de mais valioso: seus filhos.

Qualquer erro nosso, muitas vezes, não tem conserto e por isso nosso trabalho deve ser discutido e analisado sempre. As crianças estão em casa, mas nós estamos trabalhando e estudando sempre porque temos em nossas mãos uma enorme responsabilidade:

rogério borba da silva Professor das redes municipal e estadual e um folgado contumaz

Elogios aos folgados O Senhor Mário Gilberto Conrad movido por emoções recônditas e preconceitos com os professores ,que classifica os mesmos de folgados,precisa de alguns conceitos para reformular e se lhe aprouver reorientar seu discurso.Para ultrapassarmos os limites do senso comum e do preconceito,que seria um juízo prévio e desqualificado de determinadas realidades,daquilo que não conhecemos, que achamos estranho e ainda opinamos de modo discriminatório,gostaria de listar e confirmar com são “folgados” esses professores!!! *No ínterim de tempo entre sua intenção e publicação do artigo, muitos folgados professores estavam ministrando aulas para os filhos de muitos trabalhadores da cidades(que não são nem melhores ou piores que os professores... todas profissões merecem nosso apreço,coisa que o senhor não tem pelos professores) *Enquanto o senhor redigia seu artigo ,muitos folgados professores elaboravam aulas,prepararam atividades,produziam e corrigiam provas em suas próprias residências,muito além do tempo de aula(ou dia de planejamento ) e sem remuneração. *A sua capacidade de pensar e redigir um artigo pode ser creditado aos vários professores que lhe ajudaram ao longo de sua vida (o senhor seria ingrato de

chamá-los de folgados?) *Possivelmente na sua época de bancos escolares seus professores trabalhavam 180 dias ,tinham 15 dias de férias no inverno e tinha 60 dias de férias no verão.Seriam eles ultra folgados? *Seria uma arrogância colocar os professores no topo das profissões ,mas colocá-los como folgados é um escárnio,um desprezo e um ato desrespeitoso. *No entanto, os folgados professores são corresponsáveis por várias criações humanas que senhor ,possivelmente, admira,como:Edificações,computado res,energia elétrica,remédios,poesia... *Os folgados professores são responsáveis pela formação intelectual e moral de milhões de jovens e crianças(isto não é trabalho para folgados?) *A qualidade que senhor cita depende sim da qualificação permanente dos folgados professores,mas não só deles , também de governos,empresas,pais, alunos(quem sabe o senhor pode ajudar,se que é já não está ajudando.) *Os folgados Professores de Canoas trabalham 200 dias e 800 dias (lei federal) ,muitas vezes, com turmas superlotadas,tem carga horária sobrecarregada,tem que cumprir horários,são penalizados por atrasos,faltas por doenças,morte na fa-

ensinar, mesmo tendo de enfrentar todos os dias as dificuldades de ser professor num país em que nossa profissão está longe de ser valorizada.

A escola não pode ser tratada como depósito de crianças ou como alternativa de onde deixar os filhos.

A escola é lugar de conhecimento, de formação de cidadãos.

Quanto aos 60 dias de férias e a semana de recesso no inverno aos quais se refere o senhor Mário.

Estas são férias das crianças, não dos professores.

Porém, se fossem seria justo, pois em nenhuma outra profissão se pensa em TRABALHO nas 24 horas do dia. Digo 24 horas sim, pois lá pelos últimos meses do ano, o professor até dormindo sonha com os alunos e suas aulas. Quem quer ser professor, fique sabendo que esta é uma das profissões mais estressantes que existe. Por isso, que hoje em dia só é professor quem ama muito o que faz, porque pelo salário e condições de trabalho é que não é.

Trabalhar de pé, 8 horas no comércio não deve ser fácil. Mas trabalhar de pé, prestando atenção e tentando decifrar cada pensamento e atitude de cada uma de, no mínimo, 30 crianças dentro de uma sala de aula, também não é fácil.

Não desvalorizamos nenhuma profissão, mesmo porque a maior felicidade de um professor é encontrar, mais tarde, aquele aluno que era tão pequeno e ver que ele se transformou em um médico, advogado, ou qualquer outra profissão que nos faça ver que ele se tornou uma pessoa de bem e que faz, junto conosco, o nosso país e o mundo ser um lugar melhor.

Triste, extremamente triste e humilhante, é os professores abrirem o jornal e lerem que alguém os está chamando de “folgados”. Pior ainda, alguém que não reconhece no professor um trabalhador.

Enquanto existirem pessoas que pensam como o senhor Mário, a educação neste país será desvalorizada e a justiça e o progresso estarão ameaçados.

mília... e ainda recebem um dos piores salários do estado(isso deve ser por que são muito folgados ,na segunda cidade mais rica do RS) *A profissão dos folgados,digo,professores é considerada uma das mais estressantes do mundo ,resultado de um lento processo de debilitamento psíquico e físico(isto eu deixarei para o senhor se esclarecer) *Os folgados professores não possuem o poder de criar feriados nacionais e os calendários escolares são impostos pela Secretaria Municipal de Educação. * Quando o senhor escreve sobre os transtornos das pessoas que trabalham ,com certeza os senhor não inclui os folgados professores(Eles fazem o que mesmo? Folgam? Parasitam os impostos dos trabalhadores? Eles não pagam impostos também?) *Existe uma parcela da população (espero que senhor não esteja entre ela) que acredita que os folgados devam cuidar e educar os filhos dos outros durante todo ano(como são folgados e possuem tempo livre, podem fazer isso...enquanto os pais trabalham e tiram as merecidas férias,pois estes trabalham de verdade.) *Embora o senhor deva ser uma pessoa ocupada e laboriosa , sugiro que na sua folga,informe-se sobre os projetos educacionais do município(o uniforme dos nossos alunos) e leia as frases a abaixo de alguns folgados a baixo: “Se não fosse imperador, desejaria ser professor.

Não conheço missão maior e mais nobre que a de dirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro” do folgado Imperador D. Pedro II “A primeira fase do saber, é amar os nossos professores.” do folgado escritor Holandês ,do sec. 16 ,Erasmo de Rotterdam “A tarefa essencial do professor é despertar a alegria de trabalhar e de conhecer.” do folgado Cientista Albert Einstein

artigo

jari rosa de oliveira Professor do Município há 21 anos e presidente do Sinprocan

Professor municipal Sou professor da rede de ensino do Município de Canoas, tenho mais de 60 anos de idade e nesse período não tinha tido o desprazer de ler um artigo tão ingrato e improdutivo, como o que foi veiculado no Jornal Timoneiro do dia 24/08/2012, com o título “professores folgados”.

Quero dizer a este senhor que escreveu o aludido texto, que talvez deva ter mais idade do que eu e não tenha acompanhado as mudanças na educação, pois atualmente as aulas nas escolas de ensino fundamental e ensino médio, nas instituições públicas e privadas têm que cumprir 200 (duzentos) dias letivos e já faz muitos anos que os professores não tem 60 (sessenta) dias

de férias, uma vez que as aulas se iniciam no mês de fevereiro e se encerram no final do mês de dezembro de cada ano. “ Os professores não são máquinas”, muito menos estão programados para dar resposta a sociedade sem a devida preparação, mesmo que sendo “máquinas precisariam de manutenção e restauração de seus sistemas” que no caso é “físico e mental”. Temos que participar de reuniões pedagógicas para sermos capacitados e estarmos permanentemente em condições para preparar aulas, programar o desenvolvimento de conteúdos programáticos, melhorando as condições de aprendizagem dos alunos. Assim como ocorre na iniciativa privada,

por vezes algumas escolas aproveitam datas específicas para desfrutarem de feriados prolongados, porém os dias são recuperados, sem que haja prejuízo à formação dos educandos. Os professores não são os responsáveis pelos problemas existenciais e contingencias vivenciados pela humanidade, tão pouco somos responsáveis por cuidar dos filhos daqueles que não tem com quem deixá-los, pois esta é de responsabilidade dos pais. O nosso mister é de educador e não de cuidador de crianças. Por fim cumpre esclarecer que não somos responsáveis pelos problemas do “mundo” nem temos no nosso mister a “profissão” mais importante do “mundo”, pois se assim fosse, teríamos maior reconhecimento da sociedade e, com certeza, não seríamos vítima da discriminação e da violência que rodeia o nosso ambiente de trabalho. No entanto, tenho a certeza que com o nosso trabalho estamos contribuindo para que pessoas se realizem como ser humano, mais completo e com uma formação profissional capaz de no futuro poder realizar-se e também propiciar a que os problemas que assolam a humanidade possam paulatinamente ser resolvidos. Escola não é depósito de seres humanos!

ELEIÇÕES 2012 A voz do professor - agosto/2012 - 5

O futuro decidido na urna eletrônica O Sinprocan perguntou aos candidatos a Prefeito quais são suas propostas para a categoria O futuro da categoria, do ensino e dos demais temas da cidade passa pelas mãos de todos no próximo dia 7 de outubro, quando os brasileiros escolherão seus vereadores e prefeitos. As escolhas feitas neste dia, diante da urna eletrônica, ditarão como serão os próximos quatro anos em nossa cidade.

O Magistério sempre foi decisivo na construção da sociedade.

Primeiro, porque ajuda a formar os cidadãos que trabalharão pelo desenvolvimento econômico e social da cidade. Além disso, sofre

diretamente os efeitos de uma boa ou má gestão, e seu olhar mais crítico faz com que sua opinião seja mais forte e repercuta muito na comunidade.

Por entender que os rumos da cidade acabam influenciando diretamente a qualidade de vida do trabalhador do Magistério canoense, e cumprindo seu papel de propor e trabalhar pela sua melhoria, o Sinprocan abre espaço para o debate sadio e apresentação de propostas dos candidatos ao cargo de Prefeito.

Fizemos quatro perguntas a

todas as candidaturas, contemplando os principais assuntos: qualidade e situação atual do ensino, plano de carreira, Secretário de Educação e aumento salarial.

Dentro destes quatro questionamentos, os candidatos tiveram um espaço máximo a cumprir e foram avisados que os espaços destinados a eles ficariam em branco caso não enviassem até o prazo máximo ou com material menor que o espaço disponibilizado. As propostas dos seis candidatos você confere nas próximas páginas.

7 associados concorrem à Câmara de Vereadores Dos 349 candidatos a uma das 21 cadeiras da Câmara de Vereadores de Canoas, sete são associados do Sinprocan. São eles:

- ALVAREZ DA SILVA - NOME DA URNA: PROFESSOR ALVAREZ - Nº 13100 - PT; - CINARA SOUZA DA COSTA - NOME NA URNA: DIRETORA CINARA - Nº 13039 - PT; - DIRNEIDE ISABEL GOULART - NOME NA URNA: PROFª DIRNEIDE - Nº 11567 - PP; - ELISABETE ROSA RODRIGUES - NOME NA URNA: PROF. TIA BETE ROSA - Nº 12412 - PDT; - LISETE TERESINHA DE SOUZA RAMOS NOME NA URNA: PROFESSORA LISETE - Nº 13089 - PT; - RUBIA TERESINHA DE OLIVEIRA PROENÇA - NOME NA URNA: PROFESSORA RUBIA - Nº 19007 - PTN; - SANDRA LIZ CARTANA PACHECO - NOME NA URNA: SANDRA LIZ - Nº 12689 - PDT.

as respostas que estão nas páginas a seguir foram enviadas pelos candidatos e são de suas responsabilidades.

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6 - agosto/2012 - A voz do professor

CANDIDATO: COFFY RODRIGUES (PSDB) VICE: ROBERTO FEIJÓ COLIGAÇÃO: CANOAS MERECE BEM MAIS 1 - O que o(a) sr(a) pensa da atual situação do ensino canoense e quais suas propostas para a área?

O que sinto quando converso com os professores é que o magistério está descontente e as salas de aula sobrecarregadas de alunos. A educação que quero para os canoenses passa por reformas estruturais. Quero construir escolas de tempo integral, projetadas e planejadas para bem receber os alunos. O professor tem que ser bem remunerado, valorizado e receber qualificação profissional permanente.Tem que ter um plano de carreira digno e que o estimule o professor a lecionar, a querer estar na sala de aula diariamente. Vou realizar concurso público, pagar o piso nacional, equipar as escolas com uma sala administrativa digital e os professores com not books. Vou construir escolas de educação infantil, dar autonomia financeira para as escolas e adotar o sistema de 16horas de aula e 4 horas para planejamento.

São ações simples que dependem tambem da boa vontade do gestor público e que visam resgatar a dignidade que um dia o professor municipal teve.

2 - O(A) Sr(a) conhece o Plano de Carreira dos Professores e pretende fazer as correções que o Sinprocan apontou sobre o Plano?

Conheço o plano de carreira e acho que ele tem que ser aperfeiçoado em vários aspectos. As correções apontadas pela direção do Sinprocan são justas, necessárias para a qualidade do ensino e fundamentais para a valorização do magistério. Se eleito prefeito estas reivindicações serão discutidas e seguidas em sua quase totalidade.

3 - O(A) Sr(a) pretende ter como Secretário(a) de Educação um professor da rede municipal de ensino?

Sim, é um compromisso que assumo com o magistério. Se eleito prefeito, todo o secretariado da minha administração terá perfil técnico. No caso específico do magistério, a classe vai me apresentar três nomes de consenso e devidamente qualificados. Desta lista tríplice eu escolherei um nome para ser o secretário (a). O mesmo procedimento será repetido em caso de eventuais substituições.

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4 - O funcionalismo municipal está há 10 anos sem aumento salarial. O que o(a) senhor(a) pensa a respeito disto e quais suas propostas?

A falta de aumento real é um grave erro a ser corrigido. O funcionalismo público deve ser valorizado e bem remunerado. O resultado disto é refletido na qualidade dos serviços prestados. Minha proposta vai ser construída em conjunto com os servidores, que serão organizados por meio de classes representativas. Teremos uma linha de diálogo permanente. Desde já proponho criar uma escala gradativa de aumento para todos os servidores que vai além da reposição da inflação.

CANDIDATA: GISELE UEQUED (PTN) VICE: DR. CERESER COLIGAÇÃO: RENOVA CANOAS 1 - O que o(a) sr(a) pensa da atual situação do ensino canoense e quais suas propostas para a área?

Situação atual: A educação canoense está um caos. As 42 escolas de Ensino Fundamental e as 31 de Infantil enfrentam falta de material básico, de infra-estrutura e de material humano. Falta de professores, bibliotecários e profissionais de apoio para um ensino de qualidade;Fraca política de qualificação dos profissionais de ensino. Hoje, só há cobrança por parte da Administração e não há incentivo para a qualificação. Existe um grande êxodo no ensino. Os professores aprovados no último concurso já foram chamados e estão desistindo de assumir pelos mesmos motivos que levam, os que já estão na rede, à deixá-las: o salário que é o segundo mais baixo da Região Metropolitana, ficando a frente apenas de Nova Santa Rita. Falta estrutura e apoio para que os profissionais possam exercer suas funções; pouco respeito àqueles que estão construindo o futuro de nossa cidade; - Os professores municipais não recebem aumento salarial há 10 anos. O último foi em 2002; - Os professores não têm espaço nem tempo para fazer o planejamento de suas aulas nas escolas, como determina a lei; - Precisamos de mais 10.600 vagas na Educação Infantil em Canoas; - A administração municipal não dá importância para o que os professores e demais profissionais da educação têm a dizer, encenando visitas e debates inócuos e tomando as decisões de forma unilateral e desrespeitosa, inclusive com muitas reclamações por parte dos docentes, de perseguições políticopartidárias, para os que discordam das políticas públicas adotadas; Metas: - Implementação do sistema de turno integral, com alimentação realizada na escola, onde no primeiro turno para currículo de matérias o inverso para atividades de formação como leitura, dança, teatro, informática, esportes, culinária, inglês, espanhol, higiene, educação ambiental, xadrez, leis de trânsito, leis de segurança; - Criação de 10,600 mil vagas em creches para suprir as necessidades apontadas pelo TCE, com ampliação da rede de creches conveniadas, construção de novas escolas; - Buscar convênios com Universidades e Escolas técnicas para aperfeiçoamento do ensino municipal, construindo juntamente com o quadro de professores um currículo mínimo, com o passo a passo que deve ser ensinado em cada ano, garantindo ensino de qualidade

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para toda rede ; - Valorizar os profissionais da educação, reconhecendo sua dedicação e importância ,com um aumento de salário. - Implementar setor de enfermarias nas escolas e creches com profissionais da área da saúde, retirando esta incumbência dos professores, liberandoos para estarem em sala de aula e dando melhor atendimento aos alunos; - Disponibilizar espaço físico nas escolas e tempo na grade curricular para que os professores tenham 1/3 de sua carga horária para planejamento de aulas, conforme determina a lei; - Criação do programa Alfabetização nota 10 no 2º ano, onde a criança aprende a ler e escrever, com a inclusão de uma professora auxiliar; - Manter e melhorar a qualidade e a distribuição dos uniformes e do material escolar aos alunos; - Fazer um estudo e buscar uma média ideal de alunos por sala de aula que não comprometa a qualidade do ensino e não sobrecarregue o educador; - Projeto de inclusão digital para professores, com treinamento e financiamento para a compra de microcomputadores; -Aumentar a dotação orçamentária para Educação com recursos oriundos da extinção de secretarias ociosas e do enxugamento da máquina pública.

2 - O(A) Sr(a) conhece o Plano de Carreira dos Professores e pretende fazer as correções que o Sinprocan apontou sobre o Plano?

Sim. A implementação do Plano de Carreira dos Professores não trouxe os benefícios que os profissionais esperavam e, em muitos casos, propiciou até prejuízo. A insatisfação dos professores é muito grande. Vamos rediscutir com os professores da rede o Plano de Carreira, estabelecendo no 1º ano de governo, o prazo máximo de 6 meses para colocar o novo Plano em votação.

3 - O(A) Sr(a) pretende ter como Secretário(a) de Educação um professor da rede municipal de ensino?

Nosso secretário(a) da Educação será escolhido entre os professores(as) municipais, por votação, através de lista tríplice ao Executivo.

4 - O funcionalismo municipal está há 10 anos sem aumento salarial. O que o(a) senhor(a) pensa a respeito disto e quais suas propostas?

Já está respondido na verificação dos problemas e nas metas.

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CANDIDATO: JAIRO JORGE (PT) VICE: BETH COLOMBO COLIGAÇÃO: BLOCO DO ORGULHO MUNICIPAL 1 - O que o(a) sr(a) pensa da atual situação do ensino canoense e quais suas propostas para a área?

A escola pública é fundamental para a melhoria de vida dos canoenses. Desde 2009, muitos foram os investimentos para o ensino e aprendizagem: substituição das salas de lata, ampliação e reformas nas escolas, construções de unidades escolares, construções de ginásios e áreas cobertas, reestruturação dos laboratórios de informática, plano de carreira para os professores e agentes de apoio, ampliação de vagas na educação infantil, transporte escolar, reestruturação do CEIA, merenda de qualidade, universalização do turno integral nas 42 EMEFs, concurso público para professores e secretários de escola, uniforme e material escolar, custeio integral de especialização e mestrado aos professores. Entendemos as políticas educacionais dentre as prioridades para uma Canoas mais próspera e cidadã. Além de potencializar as políticas públicas existentes e a substituição das escolas de madeira por alvenaria, as diretrizes para o Plano de Governo tem o compromisso de apoiar o trabalho docente com a doação de um computador para cada professor e implantação de uma sala digital por escola.

2 - O(A) Sr(a) conhece o Plano de Carreira dos Professores e pretende fazer as correções que o Sinprocan apontou sobre o Plano?

Com o objetivo de criar diretrizes inovadoras para a carreira dos profissionais da rede municipal, foram aprovados os Planos de Carreira do Magistério e Agentes de Apoio à Educação Infantil.

Há mais de 10 anos, os trabalhadores aguardavam o novo Plano de Carreira e estas políticas públicas surgem de um processo democrático com reuniões em todas as escolas municipais e a participação direta de mais de mil profissionais da educação, Sindicatos e o Poder Executivo. Hoje, é possível incorporar a regência para fins de aposentadoria, além de cursar pós-graduação totalmente custeada pelo Município. Destaca-se a transparência para a promoção de classes que, por muitos anos, esteve restrita a 20% do Magistério. As perspectivas profissionais incluem o protagonismo em critérios objetivos para a ascensão na carreira através de 7 graus de titulação e 10 classes. O Plano de Carreira

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tem por princípio a valorização do professor e da escola, valorizando o trabalho diário e incentivando as práticas educativas. Enquanto políticas públicas, os Planos de Carreira buscam atender as demandas da educação municipal em prol de qualidade para o estudante e a trajetória profissional docente. Criamos um núcleo de gestão do plano e o mesmo tem a missão de aperfeiçoá-lo. Neste espaço, onde professores, diretores e sindicato tem assento, através do diálogo e com respeito, deverão ser consolidados os avanços obtidos e discutidas e incorporadas novas ideias.

3 - O(A) Sr(a) pretende ter como Secretário(a) de Educação um professor da rede municipal de ensino?

Cada escola tem a sua história, seu projeto pedagógico e o desafio de concretizá-lo considerando as diretrizes e prerrogativas educacionais. O (a) ordenador (a) da SME terá a responsabilidade em fortalecer a gestão escolar, criando ações e parcerias que qualifiquem as escolas. Por isso, será imprescindível que o (a) Secretário (a) promova e acompanhe efetivamente os projetos estratégicos na educação municipal, a gestão democrática como princípio de ampla participação na tomada coletiva de decisões e o fomento aos processos educacionais. Hoje, a atual Secretária é professora da Rede Pública Municipal. Este debate será feito no momento oportuno, caso seja a vontade da população e de Deus que eu seja eleito.

4 - O funcionalismo municipal está há 10 anos sem aumento salarial. O que o(a) senhor(a) pensa a respeito disto e quais suas propostas?

O Plano de Carreira é um investimento na profissionalização e proposições educacionais. Com o reenquadramento em 2011, a folha de pagamento aumentou em 10 milhões, sinalizando aumento real nos salários dos professores. Nesta esteira, destaca-se o custeio de pós-graduação que também reverberá em proventos. Pretendemos estabelecer uma política para readaptação de funções aos professores com problemas de saúde, através de política pública municipal de promoção do bem estar na docência, a fim de atender ao disposto no Plano de Carreira.

CANDIDATO: JOÃO ILHA (PHS) VICE: EVERTOM COLIGAÇÃO: SEM COLIGAÇÃO 1 - O que o(a) sr(a) pensa da atual situação do ensino canoense e quais suas propostas para a área?

Projetos que proponho para “EDUCAÇÃO.” Valorização dos professores, porque investindo em nossos professores estaremos investindo em nossa educação Canoense. Todos os professores receberão 100% nos vales transportes. Os professores terão seus direitos de volta ao abono permanência. Para a administração pública, é uma vantagem mantê-lo em atividade, não só em função da experiência que esse servidor adquiriu no exercício do Cargo Público, mas, sobretudo, porque a concessão do abono permanência é mais um dos direitos adquirido que foi tirado desta classe que está sendo humilhada por um Governo autoritário, mas na nossa gestão estará assegurado. Será pago o Piso Nacional do Magistério que está na lei. Com essas atitudes os professores voltarão a ter sua dignidade resgatada. Mais segurança com a guarda municipal em todas as escolas do nosso município, áreas cobertas com praticas esportivas. Ampliação das Escolas Fundamentais e Infantis. Proponho a criação da Bolsa Creche. Realização de concursos para todas as áreas do magistério. Pagamento de adicional de 25% para professores que se aposentam na última classe. Climatizar todas as escolas municipais canoense. Criação do Farol do Saber, uma grande biblioteca no formado de um farol, com acervo de 5 mil livros, Internet e espaço cultural. Um ônibus com nome de transportinho, para buscar e levar os alunos nas escolas.

2 - O(A) Sr(a) conhece o Plano de Carreira dos Professores e pretende fazer as correções que o Sinprocan apontou sobre o Plano?

Sim, por exemplo equiparar com o plano do Estado que está nas vantagens concedidas na progressão horizontal. No Plano do Estado elas são muito maiores. Neste Plano, para cada promoção, há um acréscimo salarial de 10% sobre o básico de seu nível de escolaridade, portanto o professor ou professora estadual que atingir a última classe que, na melhor das hipóteses, pode ser com 18 anos de serviço - terá um acréscimo de 50% sobre seu

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básico. Também vou incentivar estímulos e vantagens para os professores, tanto na progressão vertical como na horizontal.

3 - O(A) Sr(a) pretende ter como Secretário(a) de Educação um professor da rede municipal de ensino?

Sim, Até porque nada mais justo para os colegas professores e alunos que tenha uma pessoa capaz inteligente para delegar as prioridades do nosso município. Canoa terá uma professora para administrar nossa educação municipal, com isto voltaremos a aparecer positivamente no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).

4 - O funcionalismo municipal está há 10 anos sem aumento salarial. O que o(a) senhor(a) pensa a respeito disto e quais suas propostas?

Minha prioridade e devolver a dignidade para nossos professores municipais. Vou pagar o piso Nacional o reajuste é positivo e deve ser cumprido. “Se a educação é uma prioridade, ela tem que ter financionamento adequado”.

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8 - agosto/2012 - A voz do professor

CANDIDATO: MARADONA (PSTU) VICE: ABEL MOACIR MORAES COLIGAÇÃO: SEM COLIGAÇÃO 1 - O que o(a) sr(a) pensa da atual situação do ensino canoense e quais suas propostas para a área?

Os professores do município de Canoas perderam a sua liberdade de cátedra, essência de seu trabalho, com o novo Plano de Carreira do prefeito Jairo Jorge (PT).

De acordo com o Plano, a educação deve ser gerida segundo o modelo de Gestão de Competência em que o governo estabelece as metas a serem atingidas e os professores devem aplicá-las: Desta forma, a concepção de que a comunidade é quem deve gerenciar a escola é ignorada e até mesmo a LDB.Outra diretriz do plano é a instituição da meritocracia, para forçar os professores a serem funcionários de governos e não do Estado. Todos os profissionais que ficarem doentes serão punidos.

Em Minas Gerais as avaliações de desempenho (meritocracia) passaram a ser critério para demissão e isso foi instituído através de decreto, pós a aprovação do Plano de Carreira.

Para impor as metas, o governo precisa de controle. São os diretores indicados. Sem eleições para a direção das escolas. É necessário reforçar: a jornada de trabalho é de 40 h. As férias são de 30 dias. Não tem triênio.

Defendemos educação 100% pública!

Chega de cortes de verbas! 10% do PIB para a educação da união!

Pela efetiva aplicação dos 35% do ICMS na Educação, conforme é previsto na Constituição Estadual!

Concurso público para trabalhadores em educação, já! Pela incorporação de todos os contratados!

Aumento geral de salários! Valorização dos professores e funcionários, Pela autonomia das escolas! Abaixo a meritocracia e a vinculação administrativa e pedagógica aos interesses das empresas privadas!

Por uma educação laica e voltada para os interesses da classe trabalhadora!

Por ampla democracia na gestão das escolas! Defendemos maior envolvimento da comunidade escolar nas suas decisões!

2 - O(A) Sr(a) conhece o Pla-

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no de Carreira dos Professores e pretende fazer as correções que o Sinprocan apontou sobre o Plano? ? Sim! Revogaremos de imediato o Plano de carreira estabelecido pelo PT. Seremos contra o estabelece metas como se a sala de aula fosse uma linha de montagem. Reconheceremos a LDB dando ênfase aos princípios de liberdade pedagógica e pluralidade. Não abortaremos qualquer tipo de autonomia. Promoveremos a inclusão e não criaremos diferenciações. Não haverá nem rastro de meritocracia em nossa gestão. Não só a eleição para Diretor é questão “sine qua non” para nós como promoveremos a participação ativa da comunidade escolar com poder de decisão sobre toda a vida da Escola.

3 - O(A) Sr(a) pretende ter como Secretário(a) de Educação um professor da rede municipal de ensino?

Como governaremos a partir dos Conselhos Populares o Secretario (a) de educação será escolhido pelos setores envolvidos nas comunidades escolares.

4 - O funcionalismo municipal está há 10 anos sem aumento salarial. O que o(a) senhor(a) pensa a respeito disto e quais suas propostas?

Uma cidade que terá um orçamento de 930 milhões em 2013 pagar tão pouco aos seus educadores. R$ 693,63 para os não graduados e R$ 923,23 para os graduados. E olha que o Jairo Jorge foi parte do Ministério da Educação. Repete o Tarso que não paga o piso para o magistério Estadual e retirou da Assembléia o projeto que discutia a inclusão de todos os funcionários no Plano de Carreira. E tem a Dilma com o famigerado PNE. Minha proposta é pagar o piso a todos os educadores e garatir progressão na carreira.

CANDIDATO: PAULO SÉRGIO (PSOL) VICE: SALES COLIGAÇÃO: SEM COLIGAÇÃO 1 - O que o(a) sr(a) pensa da atual situação do ensino canoense e quais suas propostas para a área?

Em que pese Canoas ser a 25º cidade com maior PIB do Brasil nossa educação encontra uma situação muito distante da riqueza que produzimos nossa classificação quando se refere o IDH é 289º entre as cidades brasileiras nossa nota no IDEB é de somente 3,9 nos anos finais do ensino fundamental, portanto temos um enorme caminho a percorrer na melhoria da educação em nossa cidade. Temos recursos para fazer de Canoas um exemplo em educação, pois somos uma cidade rica, para tanto devemos iniciar com a valorização dos trabalhadores em educação em especial o professor. Acreditamos que não podemos manter o atual plano de carreira como se encontra, devemos garantir que o plano de carreira amplie os direitos dos professores não ao contrario. Priorizamos, também, a integração da comunidade escolar, na construção de um projeto político-pedagógico, que beneficie pais, alunos, professores e comunidade, implementando, nas escolas municipais, debates como o de educação ambiental, com o objetivo de formar sujeitos críticos, autônomos e participativos.

Para isso propomos para educação: Gestão democrática nas escolas, fortalecendo os conselhos escolares;Educação em turno integral;Política de segurança alimentar nas escolas, reestruturação dos refeitórios;Reestruturar bibliotecas, laboratórios de informática, brinquedotecas, ginásio, quadras cobertas e salas de vídeo das escolas.Escolas técnicas profissionalizantes do município;Integração e otimização das secretárias de Educação, Cultura, Esporte, Lazer e Juventude, respeitando as especificidades de atendimento e gestão.Lutar por repasse justo e proporcional de verbas estaduais e federais para as demandas da educação em Canoas: tanto para a estrutura educacional, quanto para a valorização dos profissionais da área;Segurança municipal nas escolas e creches;Bidocência para turmas grandes e com necessidades específicas;Um Psicólogo e um Assistente Social por escola para atender alunos e famílias;Promoção do jogo de lógica, como Xadrez, nas escolas.

2 - O(A) Sr(a) conhece o Plano de Carreira dos Professores e pretende fazer as correções que o Sinprocan apontou sobre o Plano?

O atual prefeito está afirmando que o Plano de Carreira aprovado é fruto de um

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processo democrático. No entanto, os professores não confirmam esse dado. Processo democrático é bem diferente do que foi passado aos professores, estes não tiveram oportunidade de um diálogo aberto e suas discordâncias não foram ouvidas. O Plano de Carreira a qual a categoria lutou para ser aprovado não previa nenhuma redução de seus Direitos já adquiridos e consolidados em anos de trabalho. Os Professores tem DIREITO ADQUIRIDO a todos os benefícios que já estavam previstos anteriormente em outras Leis ou Decretos, que por força desse Plano atual, foram revogadas expressamente. Esta é nossa compreensão sobre o plano de carreira.

3 - O(A) Sr(a) pretende ter como Secretário(a) de Educação um professor da rede municipal de ensino?

Nossa proposta de plano de governo propõem que a nossa gestão seja participativa construída a partir da demandas de conselhos populares de cada área. Utilizando para isso o conhecimento acumulado do servidor público municipal, fazendo com que ele seja peça fundamental na reorganização da estrutura de serviços municipais, e na construção da gestão participativa. Portanto cabe ao conselho escolher nosso secretário ou a nova estrutura que podemos reconstruir.

4 - O funcionalismo municipal está há 10 anos sem aumento salarial. O que o(a) senhor(a) pensa a respeito disto e quais suas propostas?

Neste ponto temos inclusive que ter cuidado para não confundirmos aumento salarial com reposição inflacionária. A exemplo, do que ocorre com governo federal que evita discutir com movimento grevista e tenta colocar a opinião pública contra os professores federais,dizendo que está dando de 45% a 25% de aumento para a categoria que na verdade é uma Mentira, pois estes percentuais estão longe de chegar a um aumento real de salário pelo contrario mal cobrem a reposição inflacionária. Neste sentido temos que trabalhar com reposição do poder de compra do salário mais aumento real. Acreditamos que uma administração rica como Canoas deva priorizar nossos gastos com educação e para isso devemos investir no professor valorizando esta profissão. É inadmissível que o professor que possui nível superior ganhe menos que outros funcionários municipais com a mesma formação. Invertendo as prioridades Canoas pode ser não só a 2º cidade mais rica do estado, mas a também a 2º ou 1º em educação.

sindicato

Feriadão de 20 de setembro Neste ano de 2012, o nosso Sindicato está completando 19 anos de existência, destes 16 foram presididos pelo mesmo professor da época da fundação. Durante todos esses anos nunca foi feito expediente interno ou feriadão, nosso sindicato sempre esteve aberto em horário comercial das 8h às 18h, de segunda a sexta-feira.

Neste 20 de setembro faremos feriadão, então se você tiver que vir ao sindicato, observe que nesses dias não haverá expediente. Fecharemos dia 19 às 18h e só reabriremos dia 24 às 8h.

Obrigado pela compreensão e um bom feriadão a todos. Qualquer dúvida entre em contato.

A voz do professor - agosto/2012 - 9

artigo

adriana silva da costa Professora da EMEI Carmem Ferreira, graduada em Pedagogia Educação Infantil e pós-graduada em Gestão da Educação pela PUC

Educar na Educação Infantil: uma questão de valores Somente integrando a cooperação e a reflexão, vamos promover educação de qualidade A vida em sociedade é constituída por pessoas que seguem regras e leis de uma cultura. Quando nascemos, já estamos imersos nesse mundo de códigos de conduta social e moral. O que vai diferenciar uma cultura de outra são os princípios, os valores que cada uma julga ser a melhor para o seu povo, para os seus cidadãos. Atualmente vivemos em um momento de aceleração global, em um tempo que a informação se tornou mais importante que o conhecimento. Há uma aceleração do pensamento, das ações e, conseqüentemente, da vida de cada um de nós. Se antes nascíamos em uma sociedade que priorizava os rituais e o aprendizado, hoje estamos presenciando uma corrida exacerbada pela informação, pelo consumo, onde o ter é mais valorizado que o ser.

Em meio a toda essa transformação está à escola, que busca manter a sua essência e que luta por sua valorização e tenta manter o seu compromisso como espaço de convivência, sociabilidade e de formação intelectual, em todos os níveis de ensino. Penso que cada vez mais a missão do educador será não apenas a de orientar ensinamentos acadêmicos, mas acima de tudo, orientar para uma educação voltada para os valores, fundamentalmente na Educação Infantil, período em que a criança está em formação quanto ao conhecimento das regras sociais e morais. Nos três primeiros anos de vida a criança passa pelo processo de egocentrismo, em que reconhece apenas o seu ponto de vista e tem dificuldade em reconhecer a posição do outro sujeito, seja criança ou adulto. Em torno dos 4 anos de idade, a criança começa a reconhecer regras, combinações e a entender o outro como alguém que assim como ela tem seu espaço naquele ambiente e naquela relação. É neste momento que há, ou não, a consolidação de conceitos de valores.

A criança aprende por meio de modelos e é imitando-os que ela estrutura suas aprendizagens.

Na família, os pais e adultos afetivamente ligados

à criança, são os responsáveis pela transmissão dos valores e na Escola Infantil, o educador. Por isso, devemos estar atentos para as condutas mantidas com as crianças e para a mensagem que estamos passando para elas. Não basta apenas falar o que deve ser feito, mas exemplificar através de ações práticas do cotidiano.

Pensando em oferecer uma educação de qualidade e voltada para os princípios da boa convivência e do resgate dos valores, a exemplo da Escola Municipal de Educação Infantil Professora Carmem Ferreira, que realiza projetos individuais por turma e coletivos integrando a comunidade escolar em uma reflexão que busca despertar em cada um, a importância de conviver em harmonia, respeitando as diferenças, com base no amor, na união, na amizade, na solidariedade, no respeito, na igualdade, na justiça e na paz. Estes temas são abordados de forma lúdica com as crianças através de dinâmicas, brincadeiras, dança, música, histórias e com atividades adequadas a cada faixa etária.

Somente através de iniciativas que integram a cooperação e a reflexão, seremos capazes de promover uma educação de qualidade, voltada para o resgate dos valores humanos que são essenciais para a nossa formação e para a construção de uma sociedade mais justa e humana. Sendo, assim eduquemos nossas crianças mostrando o que realmente tem valor.

“Se antes nascíamos em uma sociedade que priorizava os rituais e o aprendizado, hoje estamos presenciando uma corrida exacerbada pela informação, pelo consumo, onde o ter é mais valorizado que o ser.”

setembro 01 - Júlio César Rodrigues dos Santos, Mari Lopes Mallet, Marli Teresinha Fortes de Abreu, Susana Leal dos Santos; 02 - Ana Rejane Machado Moresco, Maria Helena Fagundes Machado; 03 - Ana Cristina Silva Gonçalves, Ana Lúcia da Silveira de Souza, Denise Ferreira da Silva, Nara Regina Nunes da Silva Armani, Suzeti Meronuque da Silva; 04 - Diovane Alves dos Santos, Josete Cardoso Alves, Vera Regina de Souza Pereira, Zilá Tereza da Silva Silveira; 05 - June Magda Corrêa Gorreis, Klaus Pilz, Maria de Lourdes Lima Ribas, Miriam Worm Schaefer, Sued Salete da Silva, Tânia Maria Fracasso; 06 - Anita Corrêa da Luz, Márcia de Oliveira Felício; 07 - Margarete Flores Mendes, Maria Angélica Ortiz Machado, Rita De Cássia de Azevedo Rodrigues, Simone Riet Goulart; 08 - Tatiana Botelho da Silva; 09 - Maria da Graça Bastos; 10 - Claudecira F. Camargo, Janice Cardoso Teixeira da Silva; 11 - Rosane Carolino Goulart; 12 - Gabriela da Ros de Araújo, Rosane Maria Bastian, Tatiana Athaídes de Oliveira; 13 - Carla Egídia Mazuky de Lima, Elisangela Silva de Oliveira, Teresinha Carmelita M. Araujo; 14 - Cleonice Silvana Rodrigues Hahn, Márcia Marques, Maria da Graça Gomes Scolari, Suelen Carvalho; 15 - Fernanda Andrade Camero, Juliana Duarte Guedes Rocha; 16 - Cinara Pereira Konrath, Herica Sandy B. Massuquetti, Loeci de Barros Fagundes; 17 - Fernanda Kamianecky, Helida Maria Ferreira Mota; 18 - Dileta da Rosa Santiago; 19 - Adriana da Silva Rocha, Ana Cláudia Czeczelski, Carla Susane Georg Barbosa, Flávio José Vargas Fialho, Magda Fontoura Vieira, Mírian Saldeti Mertins, Sônia Maria Kraetzig Germano; 20 - Beatriz Regina Guerra Coelho, Carmem Regina Viegas, Elizabeth Urbanetto Dias, Érida Francisca L. do Amaral, Luciana de Lima Ferreira de Carvalho, Luiz Carlos Alves da Silva; 21 - Eliete Correa Bitencourt, Maria Rosecler Pedralli, Tais Gandolfi de Moura; 22 - Maria de Fátima da Costa Rosa, Maria Elisete Costa Perroco, Maria Leonora da Silva, Viviane Teresinha Furtado; 23 - Antonio Carlos Basegio, Maria Lúcia Fauri Agostini, Marta Alves Berni; 24 - Elizabeth Cardoso Izidoro, Mercê Terezinha Zandavalli, Nanci Silveira da Rosa, Sandra M. de Los Santos Teixeira, Vera Julia Silva Da Silva; 25 - Daiane dos Santos Mello, Deise Scharlau Mello; 26 - Rejane Teresinha Clinton Lopes, Rosane de Oliveira Marin; 27 - Daniele Barbosa dos Santos, Márcia Rosane Vargas, Maria Catia Pires Dias, Nádia Beatriz Schunski, Vilna Mendes Cardoso; 28 - Carla Minozzo, Carmen Lucia de Oliveira; 29 - Alexandra Pereira da Silva, Cátia Susana Borkert Beck, Clari Anastácia Gialdi, Sahonara Moura dos Santos; 30 - Ivete Krüger Jardim, Rocson César Schnornberger, Rosane Manfro Botta, Silvia Meier Pedroso Lopes, Tatiana David da Costa.

Acompanhe o andamento processual das ações individuais propostas pelo Sinprocan 10 - agosto/2012 - A voz do professor

jURÍDICO

Ações judiciais individuais

Como é do conhecimento da categoria, o sindicato ingressou na Justiça com diversas medidas judiciais coletivas e também disponibilizou a sua assessoria jurídica para que os professores interessados pudessem ingressar com medidas judiciais individuais.

LICENÇA PRÊMIO Diversos professores que tiveram o direito negado em converter em pecúnia, parcial ou total, o tempo da licença prêmio, estão ingressando na justiça para receberem os valores que são devidos pela administração pública municipal.

Todo professor que tiver suprimido o seu direito, pode procurar na justiça o reconhecimento de seu direito, uma vez que dificilmente será possibilitado gozar a licença em face da precariedade de professores na rede de ensino.

PROFESSOR (A) BIBLIOTECÁRIO (A) Vários professores que não tiveram computado o tempo de serviço desenvolvido no âmbito das bibliotecas das escolas de educação básica estão ingressando na justiça para obterem tal reconhecimento.

Conforme foi noticiado em edições anteriores deste jornal, já há uma decisão judicial (sentença), reconhecendo o direito de uma professora bibliotecária poder se aposentar com a redução de cinco anos na idade e no tempo de contribuição (Aposentadoria Especial).

O reconhecimento desse direito permitira que as professoras atuantes na biblioteca pudessem se aposentar com a idade de 50 anos e 25 anos de contribuição (tempo de serviço) e os professores homens poderem se aposentar aos 55 anos de idade e 30 anos de contribuição (tempo de serviço).

Atualmente o Município de Canoas e o CANOASPREV não reconhecem tal direito, por isso a indicação da via judicial como forma de assegurar a plenitude de tal prerrogativa, pois caso o professor (a) queira continuar trabalhando após ter preenchido os requisitos para aposentadoria, poderá estar recebendo o “abono permanência” e quem sabe galgar mais avanços (triênios).

Todo professor que tiver suprimido o seu direito, pode procurar na justiça o reconhecimento de seu direito, uma vez que dificilmente será reconhecido na via administrativa.

PROFESSOR (A) SUBSTITUTO (A) Vários professores que não tiveram computado o tempo de serviço desenvolvido na condição de professor substituto nas escolas de educação básica estão ingressando na justiça para obterem tal reconhecimento de forma a assegurar o direito à aposentadoria especial.

Conforme foi noticiado em edições anteriores deste jornal, ainda não há decisão judicial (sentença), reconhecendo o direito do professor bibliotecário poder se aposentar com a redução de cinco anos na idade e no tempo de contribuição (Aposentadoria Especial), porém estamos confiante que a justiça

irá reconhecer tal direito.

O reconhecimento desse direito permitirá que as professoras atuantes na biblioteca possam se aposentar com a idade de 50 anos e 25 anos de contribuição (tempo de serviço) e os professores homens possam se aposentar aos 55 anos de idade e 30 anos de contribuição (tempo de serviço).

Atualmente o Município de Canoas e o CANOASPREV não reconhecem tal direito, por isso a indicação da via judicial como forma de assegurar a plenitude de tal prerrogativa, pois caso o professor (a) queira continuar trabalhando após ter preenchido os requisitos para aposentadoria, poderá estar recebendo o “abono permanência” e quem sabe galgar mais avanços (triênios).

Todo professor que tiver suprimido o seu direito, pode procurar na justiça o reconhecimento de seu direito, uma vez que dificilmente será reconhecido na via administrativa.

PROFESSOR (A) ATUANTE EM LABIN Vários professores que não tiveram computado o tempo de serviço desenvolvido na condição de professor de LABIN no âmbito das escolas de educação básica estão ingressando na justiça para obterem tal reconhecimento de forma a assegurar o direito à aposentadoria especial.

Conforme foi noticiado em edições anteriores deste jornal, ainda não há decisão judicial (sentença), reconhecendo o direito do professor de LABIN poder se aposentar com a redução de cinco anos na idade e no tempo de contribuição (Aposentadoria Especial), porém estamos confiante que a justiça irá reconhecer tal direito.

O reconhecimento desse direito permitirá que as professoras atuantes no LABIN possam se aposentar com a idade de 50 anos e 25 anos de contribuição (tempo de serviço) e os professores homens possam se aposentar aos 55 anos de idade e 30 anos de contribuição (tempo de serviço).

Atualmente o Município de Canoas e o CANOASPREV não reconhecem tal direito, por isso a indicação da via judicial como forma de assegurar a plenitude de tal prerrogativa, pois caso o professor (a) queira continuar trabalhando após ter preenchido os requisitos para aposentadoria, poderá estar recebendo o “abono permanência” e quem sabe galgar mais avanços (triênios).

Todo professor que tiver suprimido o seu direito, pode procurar na justiça o reconhecimento de seu direito, uma vez que dificilmente será reconhecido na via administrativa.

TERÇO DE FÉRIAS Muitos professores já ingressaram com ações na justiça visando obterem o pagamento do Terço de Férias sobre os 30 dias de recesso. Atualmente o Município de Canoas só paga o Terço de Férias sobre 30 dias, muito embora já existam inúmeras decisões (sentenças) que reconhecem tal direito.

Todo professor que tiver suprimido o seu direito, pode procurar na justiça o

reconhecimento de tal direito, uma vez que dificilmente será reconhecido na via administrativa.

CLASSE “C” Inúmeros professores que já estavam na classe “C”, alguns que já se aposentaram, outros que estavam na iminência de se aposentarem, ingressaram na justiça visando assegurar o direito de ser enquadrado na última classe do plano de carreira vigente, qual seja classe 10.

DIFERENÇA DE FG Também está sendo questionado na justiça o valor pago nas FG de supervisores e orientadores que já haviam agregado e que atualmente estão recebendo valores inferiores. A diferença surgiu pelo fato de que no plano de carreira anterior o valor das FG era pago de acordo com a classificação da escola “Classe A – B – C”, no entanto o plano de carreira vigente estabelece valor único das FG, independente da classificação da escola. Portanto tal situação pode ensejar prejuízos financeiros para professores da ativa que já agregaram e especialmente aos professores inativos.

Já está tramitando diversas ações na justiça que visa o restabelecimento dos direitos do professores.

ENQUADRAMENTO APOSENTADOS Atualmente constatamos que muitos professores foram prejudicados no reenquadramento, pois equivocadamente não foi considerada a averbação de certificado/diploma de graduação em período anterior aos cinco anos que precederam o ato de aposentadoria.

Alguns professores já ingressaram com medidas judiciais contra o Canoasprev.

Também verificamos que professores que integraram equipe diretiva, quando da contagem do tempo de serviço para fins de enquadramento pelo Canoasprev, não tiverem esse tempo computado como sendo equivalente ao tempo de regência, com isso implicando a migração para uma classe inferior ao que deveria estar em virtude do novo plano de carreira. Vários professores aposentados já ingressaram com medida judicial para revisar o ato praticado pela autarquia municipal, pois isso poderá implicar em significativo ganho nos proventos dos inativos.

Os aposentados que estavam na classe “C” também estão ingressando na justiça para obterem o reconhecimento do direito de ser enquadrado na última classe do plano de carreira vigente, qual seja classe “10”.

Também está sendo questionado na justiça o valor pago nas FG de supervisores e orientadores que já haviam agregado e que atualmente estão recebendo valores inferiores. A diferença surgiu pelo fato de que no plano de carreira anterior o valor das FG era pago de acordo com a classificação da escola “Classe A – B – C”, no entanto o plano de carreira vigente estabelece valor único das FG, independente da classificação da escola. Portanto tal situação

pode ensejar prejuízos financeiros para os professores inativos.

Já está tramitando na justiça diversas ações que visa o restabelecimento dos direitos dos professores.

Salientamos o fato de que muitas vezes o servidor não se dá conta do prejuízo, pois momentaneamente está recebendo a chamada VPNI, que é um artifício para encobrir as perdas sofridas pela categoria. Na verdade todos os professores que estão recebendo esta parcela autônoma (VPNI) tiveram perda salarial, porém como não pode haver redução de salário, então foi criada esta sistemática.

Todo professor aposentado que foi reenquadrado, está amparado pelo direito de paridade entre ganhos dos servidores ativos e inativos, logo poderá questionar na justiça os prejuízos sofridos ou que virá a sofrer em virtude das implicações decorrentes da aplicação da sistemática do plano de carreira dos servidores ativos.

Outras situações específicas atinentes a cada professor inativo também estão sendo questionadas na esfera judicial.

INSALUBRIDADE - EMEI As professoras da Educação Infantil estão ingressando com medidas judiciais, visando obter o reconhecimento do direito de receber o Adicional de Insalubridade, uma vez que as atividades por elas desempenhadas ensejam contato com agentes biológicos, caracterizadores de insalubridade, sendo que em alguns processos já foi nomeado perito judicial para realizar a perícia, para apurar e determinar se há ou não atividade profissional em contato ou exposição aos agentes biológicos. É importante salientar que em virtude das diferenças das condições de trabalho existente em cada uma das EMEI, neste momento só é viável a propositura de medida judicial individualizada ou em grupo.

GRATIFICAÇÃO DA EJA No ano de 2011 passou a vigorar o novo plano de carreira dos professores municipais e com ele foi assegurado o direito aos professores lotados no turno da noite, para desempenho de atividades junto a EJA, receberem uma gratificação que não é computada para fins de aposentadoria, portanto sem incidência do desconto do FAPEC. Ocorre que tal gratificação é para ser paga para todos os professores que estão desenvolvendo atividades com a EJA, seja em sala de aula ou fora, inclusive as equipes diretivas que estão lotadas especificamente para atividades no turno da noite junto a EJA. Fique atento, pois estes valores deveriam estar sendo pago desde a vigência do plano de carreira.

Jari Rosa de Oliveira Presidente do SINPROCAN Antão Alberto Farias Assessor Jurídico

Vitórias na Justiça A Voz do Professor conversou com as professoras Tania Traub Fries e Edilce Ramos Gonçalves, que obtiveram vitórias na Justiça para contemplar como tempo de serviço o período em que atuaram no Laboratório de Informática e na Biblioteca, respectivamente. Ao lado, a voz das professoras:

“Estou querendo me aposentar desde

2010 e tive que procurar a Justiça para buscar meu direito. Agora, obtive esta vitória, mas o município entrou com recurso, então tenho que esperar mais um pouco” Edilce RAMOS Gonçalves professora em biblioteca na escola farroupilha

“

Eu resolvi não correr risco e entrei antecipadamente pedindo o direito de poder me aposentar aos 50 anos, pelo tempo que atuei em Labin, onde trabalhei com projeto pedagógico” Tania traub fries

professora em labin na escola rio de janeiro

A voz do professor - AGOSTO/2012 - 11

jurídico Justiça determina realização de perícias

ADVOGADO ANTÃO ALBERTO FARIAS Assessor jurídico do Sinprocan

Insalubridade Professores de Educação Infantil que ingressaram com medida judicial, visando assegurar o direito de receber o Adicional de Insalubridade, estão próximos de obter o reconhecimento de tal pretensão, pois em alguns processos cujas varas judiciais estão com maior celeridade, já determinaram a realização de perícia, inclusive com a nomeação de perito.

Nestes processos já foi encaminhado o conjunto de quesitos que deverá ser respondido pelo perito. Além do perito designado pelo juiz, também estará sendo acompanhada a pericia por perito indicado pelo sindicato, que atuará como assistente técnico. É importante salientar que os professores de EMEI que

ingressaram na justiça para assegurar o direito de receber o adicional de insalubridade e que tenham mudado de escola, que comuniquem ao sindicato ou a assessoria jurídica, para evitar que os peritos compareçam na escola em que o professor não esteja trabalhando.

Informe-se!

CLASSE “C” Professores de Ensino Fundamental que ingressaram com medida judicial, visando assegurar o direito de serem mantidos na última classe “10”, estão próximos de obter o reconhecimento de tal pretensão, pois em alguns processos cujas varas judiciais estão com maior celeridade, já determinaram a realização de perícia contábil/atuarial, inclusive com a nomeação de perito.

Educadores que atuaram como Monitores ou Alfabetizadores no Município de Canoas pelo MOBRAL e que não tiveram o reconhecimento do tempo trabalhado, estão obtendo na esfera do Poder Judiciário decisões favoráveis ao cômputo do tempo para fins de aposentadoria e, por conseguinte com reflexos nos pagamentos de férias (1/3), avanços trienais, décimo terceiro, licença prêmio e adicional de tempo de serviço de 15 ou 25%.

O tempo de MOBRAL pode fazer a diferença na hora da aposentadoria.

Informe-se!

Se você é associado do sindicato ou mesmo Nestes processos já foi que não seja, busque informações no SINPROencaminhado o conjunto de CAN, pois é oferecido Assessoria Jurídica para quesitos que deverá ser res- você. pondido pelo perito. Além do perito designado pelo juiz, Jari Rosa de Oliveira também estará sendo acomPresidente do SINPROCAN panhada a pericia por perito indicado pelo sindicato, que atuará como assistente técAntão Alberto Farias nico.

Assessor Jurídico É importante salientar do SINPROCAN que os professores só terão reconhecido o direito de poder ser enquadrado na última classe, se for comprovado por meio da perícia que houve perda salarial, com Para você acompanhar o processo que está ou sem o estabelecimento tramitando na Justiça Estadual, entre no site da VPNI. www.tjrs.jus.br e clique no ícone acompanhaInformamos que em almento processual e digite o número do procesguns processos foi indefeso ou então altere para informação processurida a realização de perícia al pelo nome da parte, digite o nome, não se contábil/atuarial, ensejando esquecendo de informar em qual comarca está a interposição de recurso, tramitando o processo. visando assegurar o amplo direito de defesa.

CONTATO ASSESSORIA Informe-se!

TESTEMUNHAS Alguns professores estão tendo dificuldade em conseguir colegas que sirvam de testemunha em processos judiciais em que está sendo discutida alguma questão funcional, para tanto é importante que seja-

TEMPO DE MOBRAL

mos solidários, pois hoje é um colega que precisa, porém amanhã pode ser você. Portanto, não tenha receio em prestar o seu depoimento, quando solicitado por algum colega, pois você apenas dirá a verdade!

ACESSANDO PROCESSO JUDICIAL

JURÍDICA DO SINPROCAN

Professores que desejam esclarecimento sobre assuntos de natureza funcional ou outras questões de direitos, poderão obtê-las junto a assessoria jurídica do sindicato.

Os serviços da assessoria jurídica também são extensivos aos familiares dos professores para orientações jurídicas.

Se você já tem algum processo que está sob os cuidados do jurídico do sindicato, mantenha contato e esteja sempre informado.

Contatos Telefone Convencional: 3466-1229 (GVT); 3472-7470 (OI).

Contato Telefone Celular: 9802-5924 (VIVO).

E-mail: aafadvogado@cpovo.net

aposentadas

Passeio a Nova Petrópolis No seu tradicional encontro mensal, realizado em agosto no dia 9, o Grupo de Aposentados definiu que realizará um passeio a cidade de Nova Petrópolis, na Serra Gaúcha, para ser realizada no mês de outubro. Os interessados em participar devem entrar em contato com o Sinprocan. Abaixo, as informações.

PASSEIO A NOVA PETRÓPOLIS Dia 04/10/2012; Apresentação: 7h45 min, com saída às 8h; Local: Em frente à Rodoviária de Canoas; Retorno: 19h; Roteiro: Buraco do Diabo Ivoti, Rua Coberta, Praça das Flores, Labirinto, Casa do Chocolate, Parque do Imigrante, Recanto dos Pioneiros, compras; O programa inclui: Transporte, café colonial, entrada nos parques, serviço de guia; Valor por pessoa à vista: R$ 70,00; Atenção: • Somente o pagamento garante a tarifa e lugares • É indispensável para poder viajar, o passageiro estar portando documento de identidade.

• Após o pagamento, qualquer desistência com devolução de valores somente com cinco dias de antecedência demais caso apenas com substituição de 24h.

• A ordem dos passeios poderá sofrer alteração conforme o horário.

Informações e reservas: Até o dia 25/09/12 pelos telefones 3466.2026 e 3476.4033

Aconteceu...

O que foi notícia na cidade e aconteceu nas escolas de Canoas em agosto

- Dez escolas de Ensino Fundamental localizadas no quadrante noroeste da cidade (bairros Rio Branco, Fátima e Mato Grande), promoveram no sábado, 25, o Dia da Cidadania; - Estudantes da escola municipal Theodoro Bogen fizeram a doação de roupas e calçados para os desabrigados de Santa Bárbara do Sul, cidade do noroeste do Estado atingida por um forte vendaval no final do mês passado. Durante gincana na instituição, ocorreu um brechó; - A VI Semana da Juventude, que teve como tema “A Juventude Quer Viver Canoas”, passou por diversas escolas de Canoas com os eventos Juventude em Debate; - Exposição do Mais Educação na João Paulo I mostra talento dos alunos.

sindicato

Presidente e Assessor Jurídico palestram em Caxias do Sul Jari Rosa de Oliveira e Antão Farias falaram sobre plano de carreira para professores O Presidente e o Assessor Jurídico do Sindicato estiveram palestrando no dia 24 de agosto em Caxias do Sul, no 2º Seminário dos Profissionais da Educação, onde também participaram o Presidente do Conselho Municipal de Educação de Caxias e o Presidente do Sindicado dos Funcionários de Estado. O tema do encontro era Plano de Carreira e teve como participantes os Funcionários da Educação do Município.

Palestra foi para trabalhadores em educação de Caxias do Sul

EMEI Carmem Ferreira inaugura área de lazer

A Escola Municipal de Ensino Infantil Carmem Ferreira inaugurou, em agosto, novo espaço de lazer para os alunos no pátio que tem atrás do seu prédio, com direito a pracinha nova e espaço para vivências junto à natureza, com projetos de plantio e cuidados de árvores e flores.

O Sinprocan foi convidado a acompanhar a inauguração pela professora Adriana da Silva da Costa, do Jardim B. “O nosso objetivo é transpor a sala de aula e mostrar que é possível com a união da comunidade escolar construirmos melhorias para nossas crianças”, disse.

Ela se refere ao financiamento das melhorias, que só foi possível com a ajuda da comunidade escolar, já que foi com o resultado da festa julina organizada pela escola que o novo espaço foi viabilizado.

A diretora Ursula Carina Segata salienta a felicidade da escola em poder entregar o espaço.

“Nos demos conta de que muitos dos nossos alunos não tem um lugar bom para brincar. Com a participação dos pais, provamos mais uma vez que com a união e planejamento podemos trazer mais qualidade de vida para os alunos e deixar que eles possam se divertir mais”, enfatizou.