Revista de psicología historia de la psicología by naecheverrib

Revista de Psicología Curso historia de la psicología Vol I. Colombia 2015, Grupo 403001_39

Símbolo

Reflexión

Reseñas Críticas Mapa mental

Cuadro Informativo 1

Editorial

Tutora:

Emilse Estupiñan Sánchez. Estudiantes: Gustavo Adolfo Hernández Acevedo. María Victoria Banguera

Ocampo

Natalia Andrea Buriticá

Echeverri

Viviana Arango.

Andrea

Niño

Universidad: Nacional Distancia

Abierta

El símbolo de la psicología consta de una mariposa cuyo cuerpo lo constituye la letra griega "psi". La figura de la mariposa presenta un leve giro con sentido dinámico. La palabra psicología proviene en su origen del griego "Psique", que significa "mariposa". Posteriormente la palabra Psique (ΨυΧή) llegó a significar "soplo", "aliento", ánimo" (alma).

Los griegos creían que cuando moría un humano y exhalaba su último aliento, éste abandonaba los despojos corporales volando en forma de mariposa. Para ellos era el principio de vida.

Escuela:

Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Curso: Historia de la Psicología 2

Sumario Editorial…………………………….………………………………………… 2

Reflexión……………………..……………………………………………... 4 Mapa mental……….……………………………………………………… 5 Cuadro Informativo del Nacimiento de la psicología Alemana….……………………………………………………….…………. 6 Cuadro Informativo del Nacimiento de la psicología Francesa ………………………………………………………….…...….. 12 Cuadro Informativo del Nacimiento de la psicolog.ía Británica ……………………………………………………………..……. 16 Cuadro Informativo del Nacimiento de la psicología Rusa ………………………………………………………………………… 18 Cuadro Informativo del Nacimiento de la psicología Americana …………………………………………………..………….... 21 Reseña Crítica 1…………………………………………..………….…. 24

Reseña Crítica 2……………………………………..……………….…. 27 Reseña Crítica 3……………………………………………………...…. 30 Conclusiones………..……………………………………..…….…..….. 33

Referencias bibliográficas .…………………………………….…. 34

¿Qué conocimientos teóricos son necesarios para que el estudiante de Psicología de la UNAD comprenda el desarrollo histórico de la psicología y su aporte al cambio individual y social en la actualidad? • El estudiante de psicología de la UNAD debe conocer los personajes influyentes de la • Psicología a lo largo de su historia, desde los primeros filósofos griegos, los grandes pensadores de la edad media, hasta el surgimiento de la psicología como ciencia y los aportes significativos que cada uno otorgó a esta disciplina. Las corrientes psicológicas que han surgido como respuestas al estudio de la biología, fisiología, de la psique humana que han moldeado las técnicas psicológicas vigentes en la actualidad. Todos los conceptos estudiados a lo largo del curso permiten vislumbrar hacia dónde va esta ciencia y entender la psicología, las ramas y temas tratados y que interesan a un futuro psicólogo para aportar a la sociedad con

su trabajo comunitario, social, investigaciones…

Como finalidad de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, la de formar profesionales en Psicología enfocada en lo social y comunitario, que permitirá interpretar, interiorizar y comprender los orígenes psicológicos, para la aplicación adecuada de los procedimientos y pasos para llevar a cabo en función del ejercicio como profesional en la salud mental en beneficio personal y colectivo.

Mapa mental OrĂgenes de la psicologĂa

Link Mapa Mental https://www.goconqr.com/esES/p/3005687-Or-genes-de-la-psicolog-a-mind_maps 5

Cuadro Informativo del Nacimiento de la psicología científica en la modernidad Psicología Alemana Contexto histórico Alemania estaba en la vanguardia de la Revolución

Industrial, 1879 es la fecha de la fundación de la psicología, abierta a la creación de nuevas disciplinas científicas que prometían una mayor producción de investigación de primera calidad, El sistema alemán estaba adaptado para dar lugar a la psicología, Las

universidades

alemanas

combinaron

funciones

docentes e investigadoras y crearon los programas de licenciatura más avanzados del mundo. El gobierno (especialmente tras la unificación de 1870) apoyaba firmemente a las universidades con dinero y recursos. 6

Principales Autores

Aportes a la psicología

Principales características

Ernest Weber (1795 - 1878) Fue un psicólogo y anatomista alemán que fundó la doctrina denominada psicofísica.

Su trabajo en “el sentido común” (oídos, sentidos cutáneos, presión, temperatura) condujo a la introducción del método experimental en psicología

Weber, en 1840 es considerado precursor de la psicología científica, impulsó el surgimiento de la psicofísica en Alemania. Ley de Webber: establece una relación cuantitativa entre la magnitud de un estímulo físico y cómo este es percibido

Gustav Fechner (1801 - 1887) Fue un filósofo y psicólogo, pensaba que cada materia estaba dotada de espíritu, es decir, tenía un concepto animista del mundo.

Fechner en 1860 publicó “Elementos de psicofísica”, estableciendo esta disciplina como interesada en establecer las relaciones matemáticas precisas entre los estímulos y las sensaciones evocadas por esos estímulos.

Fechner siguió los estudios empezados por Weber, que después de varios estudios concluyó que existen 3 tipos de umbrales en la percepción de las sensaciones: primer umbral: máximo en la que un individuo no percibe ningún cambio en la sensación, por lo tanto nota lo mismo sin variación. Un umbral mínimo: que es la mínima magnitud o cantidad de estímulo que necesita un individuo para captar una sensación. Y umbral diferencial: que es la cantidad que se debe añadir para que un individuo capte un cambio en una sensación 7

Hermann Ebbinghaus (1850 – 1909) Fue un filósofo y psicólogo alemán.

En su obra principal "Sobre la memoria" quedan reflejados sus estudios de medición de la capacidad para memorizar bajo un método rigurosamente experimental, expresó que para aprender algo nuevo se debe olvidar algo viejo. Empleó la repetición como medida para la memoria y, usándose a sí mismo como sujeto experimental y poesías y series de sílabas sin sentido consonantevocal-consonante como instrumento, se dedicó a su estudio.

En 1890, junto a Arthur König, fundó la Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane (Revista de Psicología y Fisiología de los Órganos de los Sentidos). En 1893 publicó una teoría sobre la visión del color. En 1894 ocupó una cátedra en Breslau. En 1897 publicó un método para probar la capacidad mental de los niños de escuela (el test de terminación de Ebbinghaus). En 1902 publicó Grundzüge der Psychologie (Fundamentos de psicología), que tuvo gran repercusión en Alemania

Wolfgang Köhler (1887-1967) Psicólogo, uno de los principales teóricos de la Escuela de la Gestalt, director del Instituto de Psicología de la Universidad de Berlín desde 1921 hasta 1935 y presidente de la Asociación Americana de Psicología desde 1956.

Figura destacada en los inicios de la psicología gestáltica, su aportación más relevante es el concepto de aprendizaje por Insight o aprendizaje súbito.

Conocido por su experimentación con chimpancés en 1913. Sus trabajos y experimentos dieron como resultado nuevos conceptos sobre la percepción, el aprendizaje y la inteligencia animal. Köhler concluyó que la solución de problemas con el uso de herramientas no se da por ensayo y error fortuito, como mantenía Thorndike, sino mediante una comprensión repentina, consistente en una reestructuración súbita del campo perceptual 8

Max Wertheimer (1880-1943) Fue un psicólogo alemán de origen checo nacionalizado estadounidense. Wertheimer fue uno de los fundadores de la psicología Gestalt

Consideraba que la percepción se basaba en una serie de leyes organizativas, las cuáles consideraba innatas al ser humano. Sostuvo que a los niños se debía enseñar temas globales, que incrementaran su intelecto general, ya que si los detalles son enseñados primero los estudiantes se confunden. Separó el pensamiento reproductivo (repetición mecánica y ciega) del pensamiento productivo (proceso insight, cierre del campo psicológico para formar una restructuración global). Ley de Prägnanz: postula que el individuo percibe de forma que integra las sensaciones del mejor modo posible. “teoría de la mejor forma”.

Gestalt: la percepción humana se basa en una serie de leyes organizativas, innatas al ser humano. Oponente a la escuela estructuralista de Wundt. En la universidad de Berlín en 1912, junto con dos discípulos, investigaron el fenómeno del movimiento aparente o fenómeno "phi", que se refiere a la “experiencia perceptual del movimiento que se da cuando una serie de rayos luminosos se proyectan uno tras otro”. Los gestaltistas niegan los principios básicos del asociacionismo y del elementalismo, según los cuales todos los contenidos mentales complejos nacen de la suma de elementos simples e irreductibles

Kurt Kofka (1886 – 1941) discípulo de Wertheimer

El campo psicológico es para Koffka el individuo y su ambiente; y su interacción dentro del campo forma el contenido de la conducta. También a partir de este concepto desarrolló una teoría gestaltista de las emociones, en la que restó importancia a los factores amnésicos del sujeto para poner el acento en la influencia del ambiente.

Intentó desarrollar una teoría general de la conducta humana enmarcada bajo el concepto de campo psicológico o ambiente de la conducta. Fundó la revista Investigación Psicológica, que fue publicada hasta 1938. 9

Johannes Muller (1801-1858). Fue un filósofo y psicólogo alemán. Se graduó como filosofo en 1873 de la Universidad de Bonn, con una tesis sobre la filosofía del inconsciente de Eduard von Hartmann

Fisiólogo alemán estudiaba la forma de relacionar las experiencias sensoriales con las actividades del sistema nervioso y el entorno físico de los organismos. Y son estos experimentos los que marcaron un hito en el nacimiento de la psicología científica.

Demostró la existencia del conducto de Müller, describió los órganos sexuales. Logró descubrir la estructura y funcionamiento de las glándulas con ayuda de la microscopia; propuso la ley de las energías nerviosas específicas, que establece que cada sistema sensorial responderá del mismo modo ante la llegada de un estímulo, siendo esta respuesta específica del órgano sensorial en cuestión.

Georg Elias Müller (1850-1934) Psicólogo alemán

Müller Fundador de la psicología experimental y una de las figuras más destacadas de la psicofísica. Sus estudios sobre la psicofísica y la memoria de Müller se convirtieron en elementos imprescindibles de la psicología experimental. El trabajo de Müller fue destacado en las publicaciones docentes y comprendió cuatro áreas principales: la psicofísica, la memoria, el pensamiento psicológico y la teoría de la visión del color

La psicofísica de Müller fue la precursora de la teoría del color desarrollada por Hering, y sus estudios sobre la memoria condujeron a la teoría del pensamiento psicológico formulada por Herbart y Külpe

Georg Elias Müller (1850-1934) Psicólogo alemán

Cuadro Informativo del Nacimiento de la psicología científica en la modernidad Psicología Francesa Contexto histórico Derrota en la guerra; las clases bajas adquirieron poder en Francia después de 1850; medidas del gobierno en contra de toda liberalidad moral; hacia 1885, el asociacionismo era la idée fixe [idea fija], el principio guía de psicólogos franceses; en 1881, el Parlamento votó la primera ley de libertad de prensa y, en 1884, la primera ley de sindicatos, ambas leyes aportan el marco legal para la propagación de las ideas sociales y económicas liberales, pero al mismo tiempo provocaron la reacción de los conservadores, entre ellos los psicólogos de masas, quienes comenzaron a polemizar en sus escritos científicos contra las doctrinas y programas anarquistas y comunistas; la mecanización del trabajo (maquinisme) después de la revolución industrial, contribuye al empobrecimiento de la habilidades, tanto intelectuales como prácticas. 12

Principales Autores Alfred Binet (1857 - 1911) Fue un pedagogo, grafólogo y psicólogo francés

Theodule Ribot ( 1839- 1916) Psicólogo francés.

Aportes a la psicología

Principales características

Su trabajo en “el Contribución a la psicometría y la piscología diferencial, diseño el test de predicción del rendimiento escolar; este test fue base para el desarrollo de los sucesivos test de inteligencia. Binet publica gran cantidad de libros y artículos sobre psicología experimental, evolutiva, social, educacional y diferencial, lo que le ayudó a desarrollar su concepto de Inteligencia; estas contribuciones hacen que sea considerado como uno de los pilares de la psicología diferencial.

El Test tenía como finalidad de identificar a estudiantes que requerían una atención especial. Expresaba que “la inteligencia debía ser considerada independientemente de los fenómenos de sensibilidad, emoción y voluntad, ya que sería ante todo una facultad de conocimiento, dirigida hacia el mundo exterior que trabaja en reconstruirle por entero, por medio de los pequeños fragmentos que han sido otorgados a las personas”. Binet investiga sobre la relación entre el desarrollo físico y el intelectual e introduce estudiantes en el campo de los procesos mentales. Su revista fue fundada en 1876 con varios profesores y estadistas ilustres. Revue Philosophique, -el nombre esta publicación-, a juicio de Valenti (1922) llegó a ser la revista más autorizada de Europa, contando con un sólido prestigio y una mayor influencia en el mundo docto. Expresaba que la psicología debe moverse entre lo subjetivo y lo objetivo, utilizando tanto la introspección como el fecundo método experimental. Fue un defensor acérrimo y pasional, casi histriónico de la nueva psicología científica. Pensaba que la vieja psicología era estrecha, pueril, superficial, 13 verbal (no real) y escolástica.

El método empleado en sus investigaciones fue la introspección analítica (autoexamen de los estados emocionales y los procesos mentales), bajo la creencia de que esta observación permite conocer en profundidad el pensamiento psíquico, normal en sus procesos de evolución, involución o deterioro. Este método científico, es especialmente válido para la explicación de las enfermedades mentales y fue utilizado además por la escuela psicopatológica derivada de él, muy particularmente por Pierre Janet.

George Dumas (1866 – 1946) Psiquiatra fancés, discípulo de Baunis, de Jean Martin Charcot, de Magnan y de Théodule Ribot. Funda junto con Pierre Janet la Revista de Psicología Normal y Patológica

En su trabajo, las enfermedades de la personalidad, estudia sucesivamente las condiciones orgánicas afectivas e intelectuales de la personalidad, insistiendo sobre las anomalías mentales, considerando temas como las perturbaciones orgánicas, las perturbaciones afectivas e intelectuales, llegando a temas tan complejos como la disolución de la personalidad. La influencia de Ribot, permitió la aparición de la psicología científica, introdujo la escuela de los ingleses y alemanes en la psicología francesa y la convirtió en neuropatología mental.

En el libro es el libro denominado Psicología de los Sentimientos, pone de manifiesto Ribot en este volumen, hasta la evidencia, la importancia que revisten los estados afectivos y el predominio que éstos ejercen, tanto en la esfera individual como en la colectiva, así como la transcendencia que alcanzan los sentimientos y las emociones que casi siempre prevalecen sobre las representaciones mentales en la vida. Sus campos de investigación principales fueron las perturbaciones mentales y los problemas del lenguaje.

Dedicó sus trabajos especialmente al tema de las emociones, utilizando tanto la introspección como la experimentación objetiva. Utilizó el discutible método terapéutico llamado “bombardeo”, que consistía en la administración de “electroshocks” a los enfermos, practicado por todos los psiquiatras de la guerra. Dumas privilegia la organogénesis en detrimento de la psicogénesis, tanto en la etiología de las enfermedades mentales, como en el desencadenamiento de las emociones.

El reflejo de un estado subjetivo, es considerado por Dumas como el resultado puramente mecánico del movimiento de los músculos del rostro, los que por otra parte, asumen distintas funciones orgánicas, intentó demostrar experimentalmente que la sonrisa es provocada automáticamente por una excitación eléctrica del nervio facial. Para Dumas los estados de confusión de origen traumático, son desatados por la guerra, a partir de una predisposición constitutiva previa a su aparición. Considera, entonces, que las psiconeurosis de guerra, como las enfermedades mentales en general, con frecuencia reflejan un estado orgánico preexistente. Cree que el traumatismo actúa como un agente tóxico (como el 14 alcohol o ciertas enfermedades infecciosas).

Pierre Janet (1859 1947) Psicólogo y neurólogo francés hice grandes contribuciones al estudio moderno de los desórdenes mentales y emocionales, como la ansiedad, las fobias y otros comportamientos anormales”.

Estuvo interesado por el estudio de la histeria planteó la hipótesis de la existencia de una relación directa entre la aparición de la sintomatología y la presencia de un choque emocional. Este choque parecía haber sido olvidado por el sujeto y no ser accesible a la conciencia. Gran impulsor de la psicología experimental.

Janet, el concepto de “disociación” fue definido por Pierre Janet, influyendo posteriormente en Freud y Jung, propuso una teoría de la disociación patológica o desintegración como una predisposición constitucional en los individuos traumatizados. Conceptualiza la disociación como una defensa frente a la ansiedad generada por las experiencias traumáticas, que persistirá en forma de ideas fijas subconscientes en la mente del paciente, afectado su humor y su conducta. Consideraba que la “fuerza mental” difiere en cuanto a su intensidad en diferentes personas y sufre diversos altibajos en diferentes momentos. Cuando se agota producto de una serie de crisis de la vida, es probable que surjan los síntomas neuróticos. Si la fuerza mental puede restablecerse, se aliviaran los síntomas neuróticos.

Cuadro Informativo del Nacimiento de la psicología científica en la modernidad Psicología Británica Contexto histórico

En la segunda mitad del siglo XIX es cuando nace la psicología científica en Inglaterra. En este siglo se dio comienzo a la revolución industrial que tuvo una fuerte influencia en la filosofía científica. Después de la revolución industrial se empezaron a ver evidencias del origen de la evolución. Ya en el siglo XIX (época victoriana). Está época tuvo los momentos más favorables de la historia de Inglaterra. Los cambios científicos fueron excepcionales. En esta época el término científico fue muy importante, también se independizo lo religioso de lo científico y empírico. La segunda guerra mundial también tuvo consecuencias en los cambios científicos de la época. 16

Principales Autores Jean Baptiste Lamarck (1744 – 1829) Fue un naturalista francés, ha sido útil su psicología basada en la evolución. Charles Darwin (1809 – 1882) naturalista inglés su psicología es parte de una biología evolucionista.

Aportes a la psicología

aporte

Principales características

más Representantes de la

importante y destacado psicología basada en fue la teoría

de la la

evolución,

evolución de allí se dio la psicología

Francis Galton (1822 – 1911), fue polímata, antropólogo, geógrafo, explorador, inventor, meteorólogo, estadístico, psicólogo y eugenista británico, hizo importantes contribuciones a la psicología de la adaptación, investigó cualquier tipo de mente humana. George John Romanes (1848 – 1894) fue naturalista y psicólogo, Continúo con lo que empezó Darwin con su obra “inteligencia animal”. Lloyd Morgan (1852 – 1936), fue un psicólogo británico, formuló lo que se conoce como Canon de Morgan.

hombre se toma desde los

aspectos Se interesaron por el

biológicos.

del

hombre

ámbito

desde

psicológico, biológico Aporto

nuevas y filosófico.

disciplinas

como: La

psicología psicología

descripción

del

animal, cerebro humano y el evolutiva, desarrollo

psicología diferencial y el mente. nacimiento

psicometría.

Compararon

comportamiento,

El aporte clave fue la cerebro, el desarrollo teoría de la evolución.

de la mente y la

evolución

entre

diferentes especies.

Leonard T. Hobhouse (1864 – 1929) es uno de los primeros fundadores británicos de la psicología comparada. Alexander Bain (1818 – 1903) fue filósofo, psicólogo y educador escocés, escribió el primer tratado sobre la mente humana

idea de que el origen del adaptación.

psicológicos, filosóficos y origen Hebert Spencer (1820 – 1903) fue un naturalista y filósofo, inició la psicología de la adaptación.

Cuadro Informativo del Nacimiento de la psicología científica en la modernidad Psicología Rusa Contexto histórico 1897: El funcionamiento de las glándulas digestivas. 1903: Psicología y Psicopatología experimentales en los animales. 1910: A propósito del sueño. 1 922: Reúne todos sus trabajos en la obra Veinte años de estudio objetivo de la actividad nerviosa superior en los animales. 1924: Lecciones sobre el trabajo de los hemisferios cerebrales. 1932: Neurosis Experimentales. En 1 860 organizó un laboratorio de fisiología. De 1 862 a 1 863 realizó experimentos sobre las estructurales cerebrales de la rana y los mecanismo inhibitorios de la actividad refleja. Gracias al mismo, descubre la inhibición central. En 1 863 aparece publicado en el Boletín Médico su trabajo, titulado: “Los Reflejos del Cerebro”. En 1 868 publica “Sobre la Estimulación Eléctrica y Química de los Nervios Sensoriales y Médula Espinal de la Rana”. En 1 885 funda el primer laboratorio Psicofisiológico de Rusia. En 1895 funda el laboratorio de Psicofisiología Experimental en la Academia de Medicina Militar de San Petersburgo. Ahí, junto con Pávlov, realiza experimentos acerca de los reflejos adquiridos como base para explicar la actividad mental. En 1907 funda el Instituto Psiconeurológico de San Petersburgo. En 1910 publica La Psicología Objetiva. En 1917 presenta Principios Generales de la Reflexología Humana: Una Introducción al Estudio Objetivo de la Personalidad. En 1 921 surge Reflexología Colectiva. En 1 923 publica Fundamentos de Reflexología, en el cual defiende la naturaleza biosocial de la misma. En 1 925 presenta Psicología, Reflexología y Marxismo. Define a la Psicología como la ciencia de la vida neuropsíquica y no sólo de sus manifestaciones conscientes. En 1926 publica Psicología Pedagógica. 18 En 1928, expone el artículo: El problema del desarrollo cultural del niño. En 1934 presenta Pensamiento y Lenguaje

Principales Autores Ivan Petrovich Pavlov (1849 – 1936) Fisiólogo, Psicólogo, San Petersburgo, Rusia

Iván Mijáilovich Séchenov (1829 1905) Psicólogo

Aportes a la psicología

Principales características

Trabajó de forma experimental y controlada con perros, a los que incomunicaba del exterior en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres del silencio". Llevo a cabo numerosos estudios que fueron la base del Condicionamiento Clásico. Formulo la Ley del Reflejo Condicionado. Opositor de Comunismo y la Guerra Civil. Elaboración del Principio de la Fundación del Lenguaje Humano. Influyo en el desarrollo de la Teorías Psicológicas Conductistas. Se le consideraba pionero del Conductismo. Elaboró la tesis Reflejos del Cerebro. Descubrió un centro inhibitorio de los reflejos en el cerebro. El uso del condicionamiento clásico como método objetivo que reemplazara a la introspección y utilizó el concepto de condicionamiento como un constructo teórico central para explicar todo tipo de aprendizaje. El condicionamiento semántico (condicionamiento de una respuesta a una palabra o frase).

Su principal obra es Reflejos condicionados (1926). Pavlov fue un médico investigador que basaba su teoría en que a un estímulo le sigue a una respuesta, considerando el entorno como un conjunto de estímulos -respuesta.

Publica el libro Los Reflejos del Cerebro donde dice que la psicología debe ser estudiada por un psicólogo-fisiólogo con métodos científicos. Por el contrario este autor deja muy pocos trabajos experimentales realizados.

Dio fundamentación científica a la tesis de que la actividad psíquica no puede separarse de la actividad refleja del cerebro.

Demostró que, como todo acto reflejo, el proceso psíquico se inicia con el estímulo externo, continúa en la actividad nerviosa central y termina con una actividad de respuesta (movimiento, acto palabras).

El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pavloviano, condicionamiento respondiente, modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones (E-R), es un tipo de aprendizaje asociativo.

Para Sechenov, la actividad psíquica, era un encuentro del sujeto con la realidad objetiva. La percepción sensorial –decía– desempeña siempre en esencia un papel único, el papel señalizador (1863).

Vladímir Mijáilovich Béjterev o Vladimir Bechterev (1857 1927) , Psicólogo, Neurólogo, Neurofisiólogo y Psiquiatra, Moscú, Rusia

Se dedicó a investigar la psicología de la actividad nerviosa y los reflejos condicionados. Su teoría reflexológica es mecanicista y puede considerarse como el origen de las actuales escuelas de la psicología de la conducta.

Concibió a la reflexología como una disciplina biosociológica, absolutamente independiente. «La reflexología -decíase asienta con un pie en la biología, y con el otro en la sociología, y debe ser, por tanto, una disciplina científica independiente, vinculando los conocimientos biológicos y sociológicos, pero sin confundirse con ninguno de los dos».

Lev Vigotsky (1896 – 1934), Psicólogo Bielorrusia, Rusia

La concepción de Vygotsky acerca del desarrollo de las funciones psíquicas superiores del hombre, fue el primer intento sistemático de reestructuración de la psicología sobre la base de un enfoque histórico cultural acerca de la psiquis del hombre.

Vigotsky formula la ley genética del desarrollo cultural de la forma siguiente: “Cualquier función en el desarrollo cultural del niño aparece en escena dos veces, en dos planos: primero como algo social, después como algo psicológico; primero entre la gente como una categoría intersíquica, después dentro del niño como una categoría intrasíquica”.

Cuadro Informativo del Nacimiento de la psicología científica en la modernidad Psicología Americana Contexto histórico Construida por psicólogos experimentales. Surge en los años 80. En 1890 empezó a destacarse la nueva psicología genuinamente americana. 1985 James afirmo que si las ideas no tenían valor suficiente para el sujeto no influirían en la vida de las personas. Tras la guerra de secesión en 1861 y 1865 cambio la balanza al naturalismo en la nueva psicología, la nueva psicología derroto la vieja en los campos de batalla convirtiéndola en ciencia. En 1892 esta psicología estaba funcionando mientas que en Europa la psicología científica avanzaba lentamente. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial Frederick Skinner construyo y dio a conocer su proyecto la Caja de Skinner donde experimento con una de sus hijas.

Principales Autores

Aportes a la psicología

Principales características

Chauncey Wright (1830 - 1875) Filosofo nacido Northampton

A través de Wright aporto que las personas evolucionan y a medida que van madurando luchan las creencias para ser aceptadas, “creencia conductas” conductismo. La autoconciencia es producto de la evolución y el resultado al darse cuenta de la relación entre el estímulo y la respuesta. Artículo teorías conductuales.

Separa la estructura mental en partes es totalmente errada, lo que en realidad tiene valor es reconocer las emociones y los sentimientos. El ser humano se considera una

suma

condicionamientos.

Poseía Charles Saunders Peirce (1839-1914) Cambridge, 1839 Milford, 1914 Filósofo norteamericano.

Pierce manifestó que para hacer que las ideas sean claras se debía considerar que efectos tiene, a nuestro entender, por lo que concebimos. Realizo experimentos psicológicos

exponentes

muy

influyentes del funcionalismo

En esta época la psicología era muy marcada por la religión aplicando interacción con el empirismo, en

los

primordialmente

procesos

mentales

pensamiento. En el periodo pre científico la Frederick Skinner (1904-1990) Filósofo social, psicólogo y autor estadounidense, Nació el 20 de marzo de 1904 en Susquehanna, Pennsylvania.

Skinner aporto la caja de condicionamiento operante este dispositivo centro en el comportamiento individual y ve las enfermedades mentales como enfermedades comportamentales. Caja de condicionamiento – creatividad.

psicología interesó

americana

por la psicología

genética.

Trabajaron

con

diversos

animales como aves gatos perros entre otros a través de cajas problema y así medir sus comportamientos

compararlos con la de los seres humanos.

Edward L. Thorndike (1874 -1949) Psicólogo estadounidens e, nacido en Williamsburg.

Thorndike adquirimos conocimiento Con el legado de james a través de la actuación hacia el la mundo no mirando cómo funciona. dejo de considerar Cajas problemas. psicología parte de la

filosofía sino de la rama de la biología.

Esta psicología llevo él

estudio de la mente a los laboratorios e investigaba la relación Edward Chace Tolman (18861959) Psicólogo estadounidens e, nacido en West Newton

entre los

Tolman experimento con las ratas en estados mentales y los los laboratorios en laberintos. procesos nerviosos.

psicología

adaptación

continúo

siendo la ciencia de la vida mental no la ciencia de la conducta.

Bajo

tendencia del mentalismo Clark Leonard Hull (18841952) Psicólogo estadounidens e, Nacido en Akron.

Hull decía que todo comportamiento es aprendido a través de trabajos de evaluación de actitudes, experimentos de aprendizaje, enfocados en la estimulación en los estudiantes. Métodos experimentales

aunque otra tendencia que se estaba originando y paso de segundo a primera corriente

que

esta

estudiaba la conducta.

Aprendizaje a través de métodos experimentales.

Reseña Crítica 1 Reseña crítica al texto Lecciones de psicología Colombia siglo XIX; Avances en Psicología Latinoamericana 2010, 28 (2) por Gilberto Leonardo Oviedo.

este contenido el autor Oviedo expone su opinión sobre el libro Lecciones de Psicología, escrito por Manuel Ancízar en el año 1851; este libro fue considerado pionero en Colombia en tratar temas psicológicos.

Este escrito se divide entre la introducción, donde se especifica como idea principal del texto “evidenciar la presencia en Colombia de un amplio debate sobre la naturaleza científica de la psicología en el siglo XIX.” (Oviedo, 2010, página 279); otro de los ítems tratados son las lecciones de psicología en Colombia, en donde el autor expresa su opinión personal sobre el libro, argumentando que es poco confiable como texto científico psicológico; en el Contexto histórico de las Lecciones de psicología, coloca el libro en el acontecer nacional del siglo XIX; en La psicología como ciencia de la conciencia, citando Loaiza (2004 citado en Oviedo 2010), indica que “las formulaciones de Ancízar sobre la conciencia provenían de la escuela ecléctica liderada por Cousin y de la lectura del libro de Damirón, del cual hizo traducción literal en buena parte de su obra”; a partir de este subtítulo Oviedo enumera las teorías filosóficas que Ancízar utilizó en el desarrollo del libro como el idealismo, escepticismo, misticismo, teología o catolicismo y el eclecticismo donde se amplía mucho más que con las otras teorías. Oviedo arguye que el libro tiene un argumento más religioso y filosófico que científico, como expone Peña, (1993 citado en Oviedo 2010) “Este libro es un texto de filosofía que ubica a la psicología como base de la teodicea o tratado filosófico de Dios. El enfoque de este libro encuadra dentro de la tradición de la filosofía escolástica y trata sobre el alma y sus facultades, intentando puntualizar los conceptos ante la aparente anarquía que reinaba en el momento en que el autor escribe”. (Página 120).

Oviedo arguye que el libro tiene un argumento más religioso y filosófico que científico, como expone Peña, (1993 citado en Oviedo 2010) “Este libro es un texto de filosofía que ubica a la psicología como base de la teodicea o tratado filosófico de Dios. El enfoque de este libro encuadra dentro de la tradición de la filosofía escolástica y trata sobre el alma y sus facultades, intentando puntualizar los conceptos ante la aparente anarquía que reinaba en el momento en que el autor escribe”. (Página 120). El producto de la vinculación entre el hombre y la naturaleza es el entendimiento humano (sensualismo), además la estructura del intelecto se origina por la sensibilidad y sus especies al tener conciencia, asimismo la segunda especie (memoria), el juicio facultad del alma relaciones de las ideas, voluntad resultado de la organización, deseos lo que se experimenta al sentir sensaciones de placer o pena.

En términos más contemporáneos, Ancízar había establecido el aforismo empleado años después por los psicólogos de la Gestalt: el todo es más que la suma de las partes (Boring, 1992). Las ideas subjetivas son estados complejos llenos de sentido y significado para el sujeto, desde el mismo momento de su aparición. Los estados mentales de ningún modo siguen el patrón de los hechos materiales, en el que la complejidad creciente es el rasgo determinante. 24

Al hablar de la psicología como ciencia de la conciencia tenía como objetivo el conocimiento de sí mismo y de todo lo que le concierne en el alma y llama conciencia (Ancízar, 1851, p. 7) a la capacidad de observar lo que se realiza o no se realiza, un perfil hecho por Ancízar de la nueva psicología era introspectiva ( tema principal era la conciencia ), sensacionalista (por la sensación se puede conocer la naturaleza de la conciencia), elementalista (porque desde el comienzo gira por alrededor de las sensaciones) y asociacionista (la asociación), (Boring, 1992, p. 407); las Lecciones de psicología se acercaban a la capacidad consciente del lector a su auto observación para así aportar diferentes teorías del conocimiento.

Rescato del libro lecciones de psicología que el autor haya extraído de las diferentes corrientes filosóficas vigentes en esa época sus principales aportes, como el idealismo donde explica cómo esta escuela es la “defensora de la psique como experiencia abstracta”; del escepticismo, que es la escuela que cree que “todos los sistemas son falsos y por último toda ciencia es falsa: no hay medio de averiguar la verdad y el hombre no puede alcanzarla” (Ancízar, 1851 citado por Oviedo 2010); de la escuela del misticismo, donde indica que la experiencia consciente siembra en el alma un sentimiento de religiosidad y veneración hacia el autor y la razón humana, como muestra del principio de lo racional y verdadero de Dios (página 19). De la escuela teológica Oviedo expone que para Ancízar un autor masón “la iglesia había asumido formas discursivas que justificaban su intromisión en la formación del alma” (página 28); y como última corriente enumera al eclecticismo en donde expone que el objetivo del ser humano es alcanzar la auto comprensión.

Considero el texto de Oviedo claro, limpio, sin pretensión alguna de sonar intelectualmente superior a sus lectores; desde las primeras líneas se entiende que su escrito es una crítica al libro mencionado, subraya el hecho de que su autor haya sido masón y la influencia que pudo tener en el libro, recalca la época en que fue escrito, pues hacía pocos años se había disuelto la Gran Colombia, además en el siglo XIX grupos como los masones y los liberales estaban en lucha constante contra un estado autoritario; se apoya otros autores detractores del libro y utiliza sus conclusiones para fortalecer su escrito.

Estoy de acuerdo con lo expuesto por Oviedo, cuando un escrito pretende ser científico, pero tiene una influencia tan marcada de las creencias personales del autor, como en este caso la práctica de la masonería del autor, sesga la información y no puede pretender ser considerado como referente del tema y sobre todo en el caso de la Psicología que ha estado batallando desde su inicio para ser reconocida como disciplina científica. En palabras del autor “El interés manifiesto de Ancízar por la psicología se afianzaba en su ansia de realizar un proceso civilizador o modernizador en un país lleno de incertidumbre sobre sus formas de organización estatal y orientación espiritual de la sociedad.” 25

Opino que el libro es un texto interesante, tiene a favor diferentes factores: primero que fue escrito en época de beligerancia y estado de cambio conflictivo en el país, segundo que fue uno de los primeros libros escritos en Colombia sobre la Psicología, tercero que su autor indagó sobre las principales corrientes filosóficas de la época, lo que demuestra su interés por tener bases argumentativas para exponer su punto de vista; y sobre todo al finalizar el texto me pareció muy interesante que Oviedo, a pesar de criticar al autor del libro por escribirlo de forma filosófica y no científica, tiene en cuenta el punto de vista del autor y trae una cita que enmarca o concluye la visión del libro “El cientificismo que invadía la esfera del campo psicológico con su determinismo materialista era uno de los grandes peligros del mundo moderno, pues aniquilaba la mayor riqueza de la psicología: la esfera de la vida subjetiva, tipificada en el concepto de conciencia.”. (Ancízar 1851, citado en Oviedo 2010, pág. 291). En mi visión ejerciendo la Psicología en Colombia, me encuentro como investigadora, realizando estudios, publicando textos en revistas Psicológicas Colombianas y latinoamericanas, haciendo un aporte para que la brecha en medicina y psicología que tiene Latinoamérica frente a EEUU y Europa que es precisamente la falta de investigación, pueda disminuir, que Colombia llegue a ser un país referente en Psicología, debe ser una de las metas de cada Psicólogo y estudiante de psicología, se debe cambiar el curso de la educación latinoamericana, donde no se fomenta la investigación, sólo hasta hace muy poco en las universidades se le da la importancia a desarrollar el amor por la investigación a sus estudiantes. 26

Reseña Crítica 2 Castro Solano, Alejandro. La psicología positiva en América Latina. Desarrollos y perspectivas. Buenos Aires, Argentina. Psiencia. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica. 2012. 108-118 pp. La psicología positiva (PP) se encarga de temas como el optimismo, virtudes, bienestar psicológico, creatividad, emociones positivas, entre otras. Los inicios de la psicología positiva en América Latina son difíciles de señalar, al igual que los trabajos y publicaciones ya que muchos psicólogos y autores trabajaban en este campo sin saberlo. La psicología positiva en Latinoamérica tiene una importante representante María Martina Casullo, quien introdujo la PP en América Latina, esta autora publicó en el año 2000 el primer artículo de una temática únicamente positiva, este mismo año publicó una escala para evaluar el bienestar psicológico en adolescentes. En el año 2002 Casullo publica el primer estudio sobre el bienestar psicológico llamado “el bienestar psicológico en Iberoamérica” en este estudio se compara el bienestar psicológico de diferentes países latinos. También ha dirigido dos proyectos de investigación desde inicios del año 2000 hasta el año 2008, estos proyectos se refieren al estudio de constructos positivos, además impulsó los encuentros Iberoamericanos de psicología positiva que se realizan desde el año 2006 en la Universidad de Palermo en Buenos Aires, asimismo impulsó la Revista Psicodebate, Psicología, Cultura y Sociedad que desde el año 2006 publica casi exclusivamente trabajos científicos dedicados a la PP, cabe señalar la publicación de textos en español con el objetivo de dar a conocer las investigaciones. Se realizaron dos estudios con el propósito de analizar el impacto de la psicología positiva en Latinoamérica. Primero se analizaron los trabajos publicados en dos revistas la Revista Latinoamericana de Psicología y la Revista Interamericana de Psicología, dichos trabajos debían cumplir que los autores fueran latinoamericanos, que hayan sido realizados en América Latina y en el ámbito universitario, además de abordar variables positivas. En segundo lugar un análisis temático de los trabajos presentados a los seis encuentros Iberoamericanos de Psicología Positiva, estos encuentros están conducidos al desarrollo y fomento de la psicología positiva.

Entre los resultados tenemos que el 80% de los artículos son de Chile, Brasil, México y Argentina que también ocupa el primer lugar entre los países participantes y los países que menos participaron de estos encuentros son Colombia y México. El tipo de presentaciones el 50% son investigaciones y el otro 50% son de tipo teórico y clínico. La psicología positiva en Latinoamérica tiene un buen futuro y su mayor desafío es la generación de una psicología positiva local que esté ajustada a la cultura latina. El texto desde mi punto de vista maneja un tema muy interesante e importante para toda la comunidad, los profesionales y en especial los psicólogos y futuros psicólogos de Latinoamérica ya que es importante conocer el origen y desarrollo de la psicología positiva con sus ventajas, desventajas y retos para hacer que este nuevo enfoque trate los temas locales y esté basado en la cultura latina, para así poder entender el comportamiento y tratar patologías desde una nueva perspectiva con variables positivas.

A pesar de que el texto nos presenta una

perspectiva de lo que ha sido la PP en América Latina desde su origen, siento que es una perspectiva cerrada ya que el autor solo se refiere a María Martina Casullo

quien ha influido e introdujo la psicología positiva a Latinoamérica, además de dar a conocer los trabajos que la autora realizó. Pero entiendo que para el autor del

presente texto no fue fácil encontrar otros autores que han aportado al desarrollo y enriquecimiento de la psicología positiva en América Latina, ya que muchos trabajaron

Considero importante anotar en la reseña de esta lectura que la psicología Positivista es una corriente muy nueva, es apenas de finales de los años 90, de la mano de Martin Seligman, que consideraba que la psicología no debía ocuparse solamente “de reparar el daño psicológico, sino también de estudiar cómo se potencian las cualidades positivas que todos los seres humanos poseen” ((Seligman & Csikszentmihalyi, 2000, citado en Castro pág. 108). Como nos explica el autor esta psicología tuvo un desarrollo importante en la primera década de vida, “Investigadores y psicólogos de todo el mundo estudiaron los principales constructos positivos, diseñaron técnicas de evaluación psicológica y validaron intervenciones positivas en ámbitos clínicos, laborales y educativos” (Castro 2012, pág. 109).

en este nuevo enfoque sin saberlo, asimismo entiendo que para el autor Castro fue difícil porque su publicación fue la primera en tratar la PP en América Latina.

Otra cosa que cabe resaltar es que no mencionan cómo ha influido la PP en los diferentes países latinoamericanos y como los profesionales y la comunidad han

aceptado este nuevo enfoque.

Particularmente fue interesante la lectura de este texto, pues siento familiaridad con los temas tratados por esta Psicología, me he interesado en la lectura de temas como inteligencia emocional, creatividad, y un tema que fue para mi algo "vanguardista" hace 4 años que lo leí fue el tema de Flow o fluir, un libro escrito por M. Csikszentmihalyi, que no es considerado psicología, pero que astutamente ha sido integrado a esta PP.

Muchos psicólogos latinos, ahora llamados “psicólogos positivos”, hacían psicología positiva sin saberlo. Los estudios que tenían como temática central los valores, la inteligencia emocional, la motivación, la creatividad y más recientemente el flow y el bienestar psicológico

pueden

incluirse

dentro

del

paradigma

psicología

positiva.

Para concluir la psicología positiva en América Latina es un enfoque nuevo que cada vez va cobrando más fuerza, además de ser una temática que nos concierne a todos porque nos ayuda a ver todo desde una perspectiva positiva, donde se fomenta la calidad de vida, el bienestar psicológico, la creatividad, las emociones positivas, las fortalezas, la capacidad de

perdonar y las buenas relaciones con la sociedad. A los futuros psicólogos latinoamericanos nos sirve como un nuevo enfoque para ver el mundo y para dar tratamiento a los pacientes, además de promover el bienestar y una calidad de vida donde se tenga equilibrio entre la

salud

física,

mental

las

relaciones

con

sociedad.

Reseña Crítica 3

Reseña crítica: Gonzalo Hervás “Psicología positiva: una introducción” Madrid (España), redalyc.org. Diciembre 2009. PP. (1-18) La psicología positiva surgió con la unión de diversos psicólogos norteamericanos y con la iniciativa de Martin Seligman, el interés para la creación de esta psicología fue el desinterés que se venía presentando referente a los aspectos psicológicos positivos del ser humano, se empezó a realizar investigaciones tomando en cuenta las previamente realizadas como la satisfacción vital, la capacidad de agradecimiento, la resiliencia (hechos traumáticos como la muerte, accidente) y diez años después se convirtió en uno de los movimientos más exitosos y aceptado hasta por otras disciplinas; este gran triunfo se debe al enfoque de los aspectos más saludables del ser humano ya que este no se tenía en cuenta en la psicología ni en otros campos, esta rama se puede ver de dos maneras como movimiento académico o como un área de investigación. A mediados del siglo pasado la Organización Mundial de la Salud definía la salud como “un estado completo de bienestar físico, psíquico y social y no la mera ausencia de enfermedad o minusvalía” (WHO, 1948), este concepto no tuvo tanto auge ya que solo hablaba de la salud mental y no de la salud física, durante un tiempo la prioridad de la psicología era el remedio y la reducción de las molestias por los problemas personales, sociales como trastornos psicológicos, prejuicios, violencia escolar, entre otros, donde solo miraban los problemas mas no el polo opuesto como la personalidad sana, y todo los procesos salutogénicos (salud física y mental) como fortalezas, autoestima, esto ha generado una gran preocupación ya que se presentan casos donde el profesional no ve más allá de lo disfuncional o patológico.

La psicología positiva no solo existe desde la actualidad sino desde los tiempos de Aristóteles donde profundizó con la Eudaimonía (la felicidad del ser humano) y una gran variedad de filósofos que aportaron escritos sobre el bienestar del hombre; asimismo el movimiento humanista de Abraham Maslow y Carl Rogers y recuperando la visión positiva del ser humano después de la época del conductismo y el psicoanálisis, a pesar de que este movimiento empezó con gran incremento por sus importantes investigaciones hasta convertirse en movimiento puramente clínico pero al relacionarse con otras corrientes como el esoterismo perdió importancia y dejo de ser aplicado en universidades y por esta razón surge la psicología positiva.

La psicología positiva no solo estudia la felicidad ni en el bienestar sino también ayuda a reducir y afrontar la resiliencia (capacidad de superar circunstancias traumáticas), sufrimientos, además estudia las fortalezas, la valentía, sabiduría. Son pocas las emociones positivas que han generado estudios, lo contrario ocurre con las negativas, se hace la claridad que son de igual importancia ambas emociones, la prevención de otras dinámicas peligrosas vitales como: el aislamiento, rechazo interpersonal y las positivas para la búsqueda de recursos para la supervivencia para la vida.

Se menciona 24 fortalezas deseadas por el ser humano que han sido investigadas divididas en 6 bloques como la sabiduría y conocimiento, coraje, justicia y la Trascendencia, el resultado que se quiere llegar es que las personas apliquen las que se poseen y se han desarrollado de forma natural en su vida cotidiana, no buscan abarcar todas las fortalezas sino implementando con profundidad y así aportará una visión positiva para su futuro ya que confiara más en sus fortalezas y reducirá sus debilidades. Se encontró un estudio llamado crecimiento postraumático “cambio positivo que un individuo experimenta como resultado del proceso de lucha que emprende a partir de la vivencia de un suceso traumático” (Calhoun y Tedeschi , 1999, 11) estas personas tienden a tener más síntomas y obtener un crecimiento emocional más fuerte adquirido gracias a la experiencia vivida. El bienestar psicológico como la salud mental y física aporta mucho al funcionamiento social y comunitario de una persona aunque se existe un trabajo donde evalúan que las emociones positivas y negativas no implican en el bienestar de ella, esto se puede detallar en “Dimensiones propuestas en el modelo de bienestar de Carol Ryff, donde además keyes aporta a este modelo que el bienestar social es la satisfacción tanto cultural como social no solo piensa en el bienestar propio sino en el que lo rodea, se menciona también que ni el dinero, ni el sexo aporta al bienestar lo que sí está ligado es la situación sentimental según (Diener et al., 1999). 31

Teniendo en cuenta lo anterior mencionado se puede deducir que la psicología positiva no es solo el estudio de lo bueno del ser humano sino también de aprender a ver y afrontar de una manera positiva lo sucedido en la vida cotidiana tanto las circunstancias buenas o malas que puedan suceder, a través del grupo de filósofos de la mano de Martin Seligman se puede ver lo que querían llegar a un campo donde no solo se buscaba la enfermedad y su cura sino una forma de prevenir una enfermedad mental, un trastorno psicológico donde daban prioridad al bienestar tanto social como interpersonal ya que si se encuentra el sujeto feliz consigo mismo de sus valores y fortalezas tendrá como resultado un entorno saludable; donde nosotros los estudiantes de psicología y futuros psicólogos tendremos un papel muy importante para guiar y orientar tanto nuestra vida personal como a una sociedad, implementando cada uno de los conocimientos adquirido brindando una visión más amplia y positiva de la vida, estudios realizados dicen que las personas que afrontan enfermedades terminales y tienen un pensamiento positivo de afrontan dicha enfermedad con valentía, positivismo, autoaceptación tienen una calidad de vida emocional mejor. Sé Que este “movimiento psicológico” tomara tanta fuerza por el anuncio de Martin Seligman como presidente de la Asociación Americana de Psicología en el año 1998, me permite pensar que este movimiento se estaba gestando entre bambalinas, esperando el momento y el representante elegido para dar el espaldarazo necesario para surgir. Como indica Hervás “El rápido crecimiento se debe, sin duda, a la gran necesidad que existía dentro del área de la Psicología para disponer de conocimientos afinados sobre estos temas, y también a las circunstancias históricas y sociológicas que demandaban un análisis más riguroso sobre el bienestar y su promoción y aplicación en diferentes campos” (página 24). El autor argumenta que la PP estudia emociones positivas, emociones, que tienen pocos años de estudios e investigación a comparación de las emociones negativas como la ira, o el miedo que tienen gran bagaje, existen teorías, estudios, investigaciones, representantes, capítulos y libros enteros, tratando de revelar sus misterios; el hecho de que el ser humano tenga más "conocimiento" sobre las emociones negativas, es una muestra que para la humanidad es más atractivo las emociones negativas o es una coincidencia histórica? Se encuentran diversas experiencias positivas que no tienen etiqueta como lo que ocurría en el caso de la sensación que resulta al ver un acto de admiración de una cualidad humana la cual denominaron “elevación”. Se puede decir que la salud mental no depende solamente de lo positivo sino de lo negativo también, se observa que el bienestar de las personas no depende de lo económico ni del sexo eso sí no se refleja alguna alteración de las necesidades básicas, al contrario ocurre si se tiene inestabilidad emocional aunque sin llegar a extremos como los que reflejan ser muy felices y pasan los límites, de igual manera se muestra que las personas extrovertidos y sociables son más felices por tener la capacidad de disfrutar las cosas pequeñas. En conclusión mencionó primero que todo el placer que me hace ser estudiante de la universidad UNAD donde su enfoque es totalmente social y por esta razón sé que aportar un grano de arena para el cambio de esta sociedad en el que se deterioran los pensamientos positivos, donde se escasean las fortalezas, el amor propio y quedan las pseudonecesidades, donde solo ven lo negativo y no descubren lo positivo de lo vivido, una sociedad que confunde el bienestar personal (salud mental) con dinero, comodidades, promiscuidad olvidando el verdadero significado de bienestar y teniendo salud mental tendrá una vida tanto interpersonal 32 como social más feliz.

Conclusiones Unidad 1. Orígenes de la psicología: o Conocer el nacimiento de la piscología y el avance que ha tenido como ciencia hasta la actualidad.

o Comprender los enfoques que enriquecieron el surgimiento de la psicología.

Unidad 2. Nacimiento de la psicología científica en la modernidad: o Reconocer el nacimiento de la psicología científica en la modernidad y su posterior evolución. o Enmarcar la nacionalidad de los principales personajes de la historia de la piscología y de

esta manera reconocer a Rusia, Alemania, Norteamerica, Francia y el reino Unido como las principales naciones donadoras de estos psicólogos, filósofos, biólogos, eruditos.

Unidad 3. La psicología en la época contemporánea:

o Edificar opiniones, críticas, en base a los nuevos surgimientos y teorías de la psicología; entender la posición actual de la psicología.

Referencias Bibliográficas Álvarez, G. Molina, J. Monroy, Z. Bernal, Y. (2013). Historia de la Psicología. Facultad de Psicología

UNAM.

Disponible

Http://www.psicol.unam.mx/pdf1/Historia%20de%20la%20Psicologia%20Alvarez%20Diaz...pdf

Castro, A. (2012). Psicología positiva en América Latina. Desarrollos y perspectiva. Recuperado el 23 de julio de 2015 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333127382006

Del pozo, P (2001), las raíces de la Psicología Científica: Wundt como confluencia de la filosofía, la fisiología, y la psicofísica. Recuperado el 25 de junio de 2015. http://www.trans-personal.com/pubpsico-txt5.htm

Díaz, B (at al). (2014). Nacimiento de la Psicología Científica en la Modernidad. Orígenes de la psicología y la época contemporánea, 1, 9. Recuperado el 17 de julio de 2015 de http://152.186.37.90/inter0803_20151/mod/lesson/view.php?id=2270&pageid=1061

Época

victoriana.

(n.d.).

Recuperado

julio

2015

https://es.wikipedia.org/wiki/Época_victoriana

Gutiérrez, G. (2009). Charles Darwin. (1809-1882): Su legado para la Psicología. Pág.247-253. Pontificia

Universidad

Javeriana.

Recuperado

junio

2014

de:

julio

2015

http://www.redalyc.org/pdf/647/64712168021.pdf

George

Dumas.

(n.d.).

Recuperado

http://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/8529/Georges%20Dumas

Gustav

Fechner.

(n.d.).

Recuperado

julio

2015

julio

2015

https://es.wikipedia.org/wiki/Gustav_Fechner

Hermann

Ebbinghaus.

(n.d.).

Recuperado

Https://es.wikipedia.org/wiki/Hermann_Ebbinghaus

Hervás, G. (2009). Psicología positiva: una introducción. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23(3) 23-41. [en línea]: [Fecha de consulta: 4 de noviembre de 2014] Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419066003 Historia

Psicología.

(n.d.).

Recuperado

julio

2015

http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/historia-de-la-psicologia/historia-de-lapsicologia.shtml

Historia

psicología.

(n.d.).

Recuperado

julio

Http://reocities.com/rosemarycohn/historia_psicologia.html

Historia de la psicología. Capítulo 8.

(n.d.).

Recuperado el 19 de julio de 2015 de

http://unipsicologiapereira.blogspot.com/p/capitulo-8.html

Inglaterra

siglo

XIX.

(n.d.).

Recuperado

julio

2015

http://www.inglaterra.net/inglaterra-siglo-xix

Investigador UP publica libro en Psicología Positiva. (n.d.). Recuperado el 31 de julio de 2015 de http://www.palermo.edu/2014_punteros/sociales/agosto/castro-solano-psicologia-positiva.html 35

La Psicología Norteamericana.

(n.d).

Recuperado el 16 de julio de 2015 de

http://psicologiamx.blogspot.com/2012/04/la-psicologia-norteamericana.html

Max

Wertheimer.

(n.d.).

Recuperado

julio

2015

https://es.wikipedia.org/wiki/Max_Wertheimer

Maiche, A. Ruíz, P. (2011). Pasado y Presente de la Psicología Experimental. Programa Cognición y Neurociencias-Instituto de Fundamentos. Introducción a las teorías Psicológicas. Disponible en Http://www.psicoactiva.com/historia/historia-de-la-psicologia-pagina5.htm

Molina, J. Christian Wolff y la Psicología de la Ilustración alemana Persona [online] 2010, (EneroDiciembre): [Date of reference: 19 / enero / 2015] disponible en: Álvarez G., Molina J., Monroy Z.,

Bernal Y.

(2013) Historia de la Psicología.

Facultad de Psicología UNAM.

Disponible en

Http://www.psicol.unam.mx/pdf1/Historia%20de%20la%20Psicologia%20Alvarez%20Diaz...pdf Nacimiento

Inglaterra.

(n.d.).

Recuperado

julio

2015

https://blogluces.wordpress.com/68-2/

Oviedo, G. L. (2010). Lecciones de psicología - Colombia siglo XIX. Avances en Psicología Latinoamericana, 28(2) 278-293.

Extraído el 26 de julio de 2015, disponible en:

http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=79915646011

Pioneros de la Psicología Francesa Contemporánea: Ribot, Janet y Binet. (n.d.). Recueperado el 19 de julio de 2015 de http://psicopsi.com/Pioneros-Psicologia-Francesa-Contemporanea-Ribot-JanetBinet 36

Pierre

Janet.

(n.d.).

Recuperado

julio

2015

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/janet.htm

Psicología

masas.

(n.d.).

Recuperado

julio

http://www.elseminario.com.ar/biblioteca/Metraux_Psicologia_masas_Francia.htm

Psicología positiva: análisis desde su surgimiento.

Consultado el 30 de julio de 2015 en

http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=S1688-42212010000100005&script=sci_arttext

Psicología positiva: análisis desde su surgimiento.

Consultado el 30 de julio de 2015 en

http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=S1688-42212010000100005&script=sci_arttext

Russo,

Introducción a las teorías Psicológicas.

(n.d.).

Disponible en

Http://www.psico.edu.uy/sites/default/files/cursos/int-teorias_PSICOLOGIA-EXPERIMENTAL.pdf

Theodule

Ribot.

(n.d.).

Recuperado

julio

2015

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/ribot_theodule.htm

Universidad Nacional de Educación a Distancia. España. Historia de la Psicología. Capítulo 7: La

Psicología

conciencia.

Recuperado

diciembre

2014

de:

http://www.psicocode.com/resumenes/7HISTORIA.pdf

Universidad de Valencia, España (2013). Revista Historia de la Psicología Vol. 34. No. 1. Pizarroso L. N. De la historia de la filosofía a la psicología del misticismo. Los primeros trabajos de Henri Delacroix.

[Versión

electrónica].

Recuperado

http://www.revistahistoriapsicologia.es/revista/2013-vol-34-n%C3%BAm-1

enero

2014 37