تقييم لسوق العمل المصري في مرحلة ما بعد الثورة يناير 2012 -مارس 2013

Page 1

‫ﻣﺼﺮ@ﻋﻤﻞ‬

‫تقييم لسوق العمل المصري في مرحلة ما بعد الثورة‬ ‫الفرص والتحديات املستقبلية‬ ‫يناير ‪-2012‬مارس ‪2013‬‬


โ ซู ู ุงู ุน ู ุดุฑู ุน ู ุตุฑ@ุนู ู โ ฌ โ ซุงู ู ุญุงู ุธุงุชโ ฌ โ ซุงู ู ุดู ู ู ุฉโ ฌ

โ ซุงู ู ุงู ุฑุฉ ุงู ู ุจุฑู โ ฌ

โ ซ โ ฌ โ ซุงู ู ู ุฉโ ฌ

โ ซุงู ู ุงู ุฑุฉโ ฌ

โ ซุงู ุจุญู ุฑุฉโ ฌ

โ ซุงู ุจุญ ุฉโ ฌ โ ซ โ ฌ

โ ซุงู ุดุฑู ู ุฉโ ฌ

โ ซุงู ู ู โ ฌ โ ซุงู ุต ุฉโ ชุ โ ฌโ ฌ โ ซ)ุน โ ฌ โ ซโ ข ุงู ู ุงู ุฑุฉ โ ฌ โ ซุด ุง(โ ฌ โ ซุงู ุนู ุฑุงู ู ุฉโ ช ุ โ ฌโ ฌ โ ซโ ข ุญู ู ุงู โ ฌ

โ ซ โ ฌ โ ซุจ ุณู ู ู โ ฌ โ ซ โ ฌ

โ ซุจู ู ุณู ู ู โ ฌ โ ซุงู ู ู ู ู โ ฌ

โ ซุงู ู ู ู ู โ ฌ

โ ซุงู ู ู ู ุงโ ฌ

โ ซโ ข ุฃุจุดู ู โ ฌ โ ซโ ข ุณู ู ุฑุณ ู ุฑุงู ุฒโ ฌ

โ ซุงู ู ุตุฑโ ฌ โ ซู ู ุงโ ฌ โ ซุฃุณู ู ุทโ ฌ

โ ซุงู ู ู ู ุงโ ฌ โ ซุฃุณู ู ุทโ ฌ

โ ซ โ ฌ โ ซุงย ู โ ฌ

โ ซู ู ุงโ ฌ

โ ซโ ข ุงู ู ู ู ุงโ ฌ โ ซโ ข ุณู ู ู ุทโ ฌ โ ซโ ข ุฃุจู ู ุฑู ุงุตโ ฌ

โ ซุงู ู ุงุฏู ุงู ุฌุฏู ุฏโ ฌ

โ ซู ุตุฑโ ฌ โ ซุงู ู ุงุฏู ุงู ุฌุฏู ุฏโ ฌ โ ซโ ข ุงู ุฏุงุฎู ุฉโ ฌ โ ซโ ข ุงู ุฎุงุฑุฌุฉโ ฌ โ ซโ ข ุจุงุฑู ุณโ ฌ โ ซโ ข ุงู ู ุฑุงู ุฑุฉโ ฌ

โ ซุชุนุฏ ู ุคุณุณุฉ ู ุงุณุชุฑู ุงุฑุฏ ู ุงุญุฏุฉ ู ู ุงู ู ู ุธู ุงุช ุงู ุนุงู ู ู ุฉ ุงู ู ุณุชู ู ุฉ ุญู ุซ ู ู ุน ู ู ุฑู ุงโ ฌ โ ซุงู ุฑุฆู ุณู ู ู ู ุฏู ู ุฉ ุชู ุฑู ู ุชู ู ู ู ู ุฏุง ู ู ุชุฌุงู ุฒ ุญุฌู ุฃุตู ู ู ุง โ ช 6โ ฌุจู ู ู ู ุฏู ุงู ุฑ ุฃู ุฑู ู ู โ ช.โ ฌโ ฌ โ ซู ู ู ุฎุงู ู ุชุนุงู ู ู ุง ู ุน ู ู ุธู ุงุช ุดุฑู ู ุฉ ู ู โ ช 49โ ฌุฏู ู ุฉโ ช ุ โ ฌู ุนุธู ู ุง ู ู ุงู ุฑู ู ู ุงโ ช ุ โ ฌุชุณุนู โ ฌ โ ซู ุงุณุชุฑู ุงุฑุฏ ุฅู ู ุฎู ู ู ุฑุต ุชุนู ู ู ู ุงุฒุฏู ุงุฑ ู ู ุฌู ู ุนโ ช .โ ฌุชู ุฏู ุจุฑุงู ุฌ ุงู ู ุคุณุณุฉ ุฅู ู ุชุนุฒู ุฒโ ฌ โ ซุงุงู ุญุชู ุงุก ุงู ู ุงู ู ู ุงู ู ู ู ุถ ุจุชุนู ู ู ุงู ุดุจุงุจโ ช .โ ฌู ู ุฏ ุงู ุดุฆุช ุงู ู ุคุณุณุฉ ู ู ุนุงู โ ช 2006โ ฌุจุฑุนุงู ุฉโ ฌ โ ซู ู ู ุตู โ ฌ โ ซุงู โ ฌ โ ซู ุงุณุชุฑู ุงุฑุฏ ู ู ุฑู ุฏ ู ุงู ุฏโ ช ุ โ ฌุงู ุชู ุฃุตุจุญุช ุขู ุฐุงู ุดุฑู ุฉ ู ุณุงู ู ุฉ ุนุงู ุฉโ ช ุ โ ฌู ุชู ุซู ู ู ุงู ู ุงโ ฌ โ ซู ู ุณุชู ู ุนู ุงู ุดุฑู ุฉโ ช .โ ฌุชุตุฏุฑ ู ุฑุงุฑุงุช ุงู ู ุคุณุณุฉ ุงู ุฎุงุตุฉ ุจุณู ุงุณุงุชู ุง ู ุนู ู ู ุงุชู ุง ู ุชู ู ู ุงู ุชู ุงโ ฌ โ ซุงู โ ฌ โ ซู ู ู ุจู ู ุฌู ุณ ุฅุฏุงุฑุฉ ุงู ู ุคุณุณุฉ ู ุฑุฆู ุณู ุง ู ุงู ู ุฏู ุฑ ุงู ุชู ู ู ุฐู ู ุฏู ู ุงโ ช .โ ฌู ู ู ุฒู ุฏ ู ู ุงู ู ุนู ู ู ุงุชโ ฌ โ ซุญู ู ุงู ู ุคุณุณุฉโ ช ุ โ ฌู ู ุฑุฌู ุฒู ุงุฑุฉ ุงู ู ู ู ุน โ ช.www.mastercardfdn.orgโ ฌโ ฌ

โ ซุชุณุนู ุฌู ุนู ุฉ ู ู ุถุฉ ุงู ู ุญุฑู ุณุฉ ุฅู ุญุฏุงุซ ุชุฃุซู ุฑ ุฅู ุฌุงุจู ู ู ุณุชู ุฑ ุนู ู ุชู ู ู ุฉ ู ุตุฑโ ฌ โ ซุซู ุงู ู ุงู ู ุงู ุชุตุงุฏู ุงู ู ุงุฌุชู ุงุนู ุงู ุนู ุทุฑู ู ุฅุดุฑุงู ุงู ุดุจุงุจ ุงู ู ุตุฑู ู ุชู ุนู ู ุฏู ุฑู ู โ ช.โ ฌโ ฌ โ ซู ุญุชุถู ุงู ุจุฑู ุงู ุฌ ุงู ุฑู ุงุฏู ู ู ุฌู ุนู ุฉ โ ุญุถู ุงู ุฉ ุงู ู ุดุฑู ุนุงุช ุงุงู ุฌุชู ุงุนู ุฉ ุงู ู ุจุชู ุฑุฉโ ุฃู ู ุงุฑโ ฌ โ ซุตู ุงุน ุงู ุชุบู ู ุฑ ุฐู ู ุงู ู ุฏุฑุงุช ู ุงู ู ู ุงุฑุงุช ุงู ุนุงู ู ุฉ ู ู ู ู ู ู ู ู ู ู ู ู ู ู ุง ุจุฃุฏู ุงุฑ ู ุงุฏุฉ ุงุงู ุจุชู ุงุฑโ ฌ โ ซุงู ู ุฌุชู ุนู ุจู ุตุฑโ ช .โ ฌุงุญุชุถู ุช ู ู ุถุฉ ุงู ู ุญุฑู ุณุฉ ู ู ุฐ ุชุฃุณู ุณู ุง ู ู ุนุงู โ ช 2003โ ฌู ุง ู ุฒู ุฏโ ฌ โ ซุนู โ ช 40โ ฌู ุดุฑู ุน ู ุฌุชู ุนู ู ู ู ุฌุงุงู ุช ู ุชุนุฏุฏุฉ ู ุซู ุชู ู ู ุฉ ุงู ุดุจุงุจ ู ุงู ุชุนู ู ู ู ุงู ุฑุนุงู ุฉโ ฌ โ ซุงู ุตุญู ุฉ ู ุงู ุซู ุงู ุฉ ู ุงู ุชู ุงุณุชู ุงุฏ ู ู ู ุง ุญุชู ุงุขู ู ู ุง ู ุชุนุฏู โ ช 15000โ ฌุดุฎุต ุจู ุตุฑโ ช.โ ฌโ ฌ โ ซุฌู ุนู ุฉ ู ู ุถุฉ ุงู ู ุญุฑู ุณุฉ ู ู ู ู ุธู ุฉ ุบู ุฑ ุญู ู ู ู ุฉ ุบู ุฑ ู ุงุฏู ุฉ ู ู ุฑุจุญ ู ุดู ุฑุฉ ุจู ุฒุงุฑุฉโ ฌ โ ซุงู ุชุถุงู ู ุงุงู ุฌุชู ุงุนู โ ช .โ ฌู ู ุฒู ุฏ ู ู ุงู ู ุนู ู ู ุงุช ุจุฑุฌุงุก ุฒู ุงุฑุฉ ู ู ู ุน ู ู ุถุฉ ุงู ู ุญุฑู ุณุฉ ุนู ู โ ฌ โ ซุงุฅู ู ุชุฑู ุชโ ช.โ ฌโ ฌ

โ ซ@ุงู ุฏู ู ู ุฉ ู ู ุดุจุงุจ (โ ช .)IYFโ ฌุฌู ู ุน ุงู ุญู ู ู ู ุฌู ู ุธุฉโ ช .โ ฌุงู ู ุณู ุญ ุจู ุณุฎ ุฃู ุฌุฒุก ู ู ู ุฐุง ุงู ุชู ุฑู ุฑ ุฅุงู ุจุฅุฐู ุฎุทู ู ุณุจู ู ู โ ช.IYFโ ฌโ ฌ โ ซโ โ |โ โ ุงู ู ู ุธู ุฉโ ฌ โ ซโ ช2013 ยฉ 2โ ฌโ ฌ

โ ซู ุตุฑ ุนู ู โ ฌ


‫المحتويات‬ ‫تمهيد‬ ‫الشكر والعرفان   ‬ ‫االختصارات   ‬ ‫الملخص التنفيذي   ‬ ‫المقدمة   ‬ ‫نهج التقييم ثنائي العميل   ‬ ‫أ‬ ‫قطاعات النشاط االقتصادي المشمولة والطلب المتزايد على اليدي العاملة   ‬ ‫الطلب‪ :‬أ‬ ‫المور التي يحتاج ويرغب صاحب العمل بتوافرها في المتقدم للعمل‬ ‫العرض‪ :‬تصورات الشباب حول تحديات التوظيف   ‬ ‫العمل الحر‪ :‬المالحظات والتحديات   ‬ ‫النتائج   ‬ ‫المراجع   ‬ ‫  ‬

‫‪ii‬‬ ‫‪iii‬‬ ‫‪iv‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫  ‬

‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪16‬‬


‫تمهيد‬ ‫تشكل فئة الشباب ممن هم دون سن ‪ 30‬ثلثي الشعب المصري‪ ،‬األمر الذي يدل على االرتباط الوثيق بين مستقبل البلد ومستقبل‬ ‫شبابها‪ .‬اليوم ولألسف‪ ،‬فإن فئة الشباب ما بين عمر ‪ 15‬و ‪ 30‬تشكل ما يقارب ‪ %90‬من نسبة البطالة — هذه النسبة المربكة التي‬ ‫وحرصا منهم‬ ‫تظهر التحديات المهولة التي تواجه الشباب المصري في محاولتهم ليكونوا مواطنون منتجون ومنخرطون في المجتمع‪.‬‬ ‫ً‬ ‫على تغيير هذا الوضع‪ ،‬فقد كان الشباب ومنذ عامين في طليعة ثورة “الربيع العربي” إلسقاط الدكتاتور الذي تربع طويالً على العرش‬ ‫وإليجاد فرص أكثر لهم ولعائالتهم‪.‬‬ ‫دع ًما منا لهذه الرؤية المستقبلية اإليجابية‪ ،‬قمنا نحن المنظمة الدولية للشباب (‪ )IYF‬وجمعية نهضة المحروسة (‪ )NM‬غير‬ ‫الحكومية بالتعاون مع مؤسسة ماستركارد بإطالق مبادرة مصر@عمل بميزانية تقدر بـ ‪ 5‬ماليين دوالر لفترة تدوم أربع سنوات‪ .‬نهدف‬ ‫من خالل هذه المبادرة إلى تزويد ‪ 10000‬شاب أقل حظًا بالمهارات والمعرفة والفرص التي يحتاجونها إليجاد فرص عمل أو تأسيس‬ ‫عملهم الخاص‪.‬‬ ‫كما ونؤمن بأنه من أجل تزويد الشباب بالمهارات والمعرفة المطلوبة‪ ،‬فإنه يتعين على برامج مثل مصر@عمل إشراك الشباب‬ ‫وأصحاب العمل للفهم واالستجابة لتوجهات سوق العمل وفجوات واحتياجات الشركات التي ترغب بتوظيف الشباب باإلضافة إلى‬ ‫أسواق العمل المحلية التي سيعمل في نطاقها الرواد الجدد لألعمال الحرة‪ .‬واألهم من ذلك كله‪ ،‬يجب أن يلبي البرنامج احتياجات‬ ‫وطموحات الشباب أنفسهم‪.‬‬ ‫قامت مبادرة مصر@العمل بإجراء تقييم سوق العمل هذا لتوسيع دائرة فهم هذه المسائل ووضع حجر األساس للتكافل بين‬ ‫الشباب والشركات وأصحاب الشأن في المجتمع — وهي جميعها أطراف تسعى إلى ازدهار البلد اقتصاديًا‪ .‬يبين هذا التقرير النتائج‬ ‫والتوصيات التي تم التوصل إليها من خالل هذا التقييم‪ ،‬وبالتالي سيتم تزويد البرنامج التدريبي وخدمات الدعم التابعة لمبادرة‬ ‫مصر@عمل بها‪ ،‬كما وإننا نأمل مستقبالً بتنفيذ برامج التطوير االقتصادي وبرامج الشباب داخل وخارج مصر‪.‬‬

‫وليام إس‪ .‬ريس‬ ‫الرئيس والمدير التنفيذي‬ ‫المنظمة الدولية للشباب‬

‫‪  |  ii‬مصر@عمل‬

‫لؤي الشواربي‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫نهضة المحروسة‬


‫الشكر والعرفان‬ ‫تتقدم المنظمة الدولية للشباب بالشكر لشركائنا المحليين في جمعية نهضة المحروسة‪ ،‬لتعاونهم القيم بإجراء تقييم سوق العمل‬ ‫هذا؛ ولفريق عمل مصر@عمل في جمعية نهضة المحروسة بإدارة السادة لؤي الشواربي وجاكلين كميل‪ ،‬لمساهمتهم الكبيرة في‬ ‫وضع تصميم البحث وإجراء المقابالت الميدانية والتحليل وكتابة التقارير‪.‬‬ ‫كما ونشكر فريق األبحاث في جمعية نهضة المحروسة لعملهم المتفاني بمشاركتهم في العمل الميداني وتحليل البيانات وتحضير‬ ‫التقرير بإشراف رانيا السيد‪ ،‬مديرة برنامج مصر@عمل‪ ،‬باإلضافة إلى فريق عمل مصر@عمل وهم لينا زاالت وسوزان فرانسيس ومحمد‬ ‫حمزة‪ .‬كما ونخص بالشكر السيدة نهى السبعي من جمعية نهضة المحروسة التي أشرفت على كافة جوانب البحث والتحليل باإلضافة‬ ‫إلى آرائها القيمة المنبثقة من خبرتها االقتصادية‪ .‬وجميع أعضاء الفريق ممن قاموا بإثراء عملية تنفيذ التقييم ومراجعة النتائج األولية‪.‬‬ ‫تم دعم هذا البحث باالستعانة باستشاريين من ضمن فريق العمل؛ وهم شريف شعيب‪ ،‬ومروى فوزي‪ ،‬ومنى شادي‪ ،‬ورضوى أحمد‪.‬‬ ‫فقد أسهمت مساعدتهم بشكل أساسي في نتائج البحث‪ .‬إضافة إلى ذلك‪ ،‬نود أن نعرب عن امتنانا لشركائنا المحليين المنفذين وهم‬ ‫علشانك يا بلدي للتنمية االجتماعية‪ ،‬ومؤسسة رؤية حياة وجمعية الشباب للسكان والتنمية‪ ،‬الذين ساندوا فريق البحث في تحديد‬ ‫وتعبئة المشاركين من الشباب لتكوين مجموعات البحث‪ .‬نتقدم أيضً ا بالشكر للعديد من ممثلي الوزارات والوكاالت الحكومية‪،‬‬ ‫والجهات المانحة‪ ،‬والغرف التجارية‪ ،‬ومؤسسات المجتمع المدني‪ ،‬وشركات القطاع الخاص ممن أسهموا في إجراء المقابالت الرئيسية‬ ‫ألصحاب المصالح على ضوء هذه الدراسة‪.‬‬ ‫كما ونعرب عن امتنانا للعاملين في المنظمة الدولية للشباب ممن ساعدونا في إعداد التقرير‪ :‬كايتي ريموند‪ ،‬وكريستي ماسي‪ ،‬وكات‬ ‫كرامير‪ ،‬وسارابيكا مولن‪ ،‬واستشارية الكتابة ليزا واكر‪ .‬كما ونشكر جيليان ماككاليون لمساهمتها في تصميم هذا التقرير‪.‬‬ ‫وفي الختام‪ ،‬يدين هذا التقرير بالكثير من الشكر للشباب المصري ممن شاركوا في نقاشات مجموعات البحث ومشاركتهم لنا بوقتهم‬ ‫وأفكارهم وتطلعاتهم‪ .‬إن إدراكنا للظروف المحيطة والفجوات والتحديات التي تلف سوق العمل المصري كان بفضل رؤيتهم التي تم‬ ‫عرضها من خالل هذا التقرير‪.‬‬

‫تقييم سوق العمل  |  ‪iii‬‬


‫االختصارات‬ ‫ ‬ ‫‪E@W‬‬

‫مصر@عمل‬

‫ ‬ ‫‪FGDs‬‬

‫نقاشات مجموعات البحث‬

‫ ‬ ‫‪FMCGs‬‬

‫السلع االستهالكية سريعة التداول‬

‫ ‬ ‫‪IDIs‬‬

‫مقابالت متعمقة‬

‫ ‬ ‫‪ILO‬‬

‫منظمة العمل الدولية‬

‫ ‬ ‫‪IYF‬‬

‫المنظمة الدولية للشباب‬

‫ ‬ ‫‪LIPs‬‬

‫الشركاء المحليين المنفذين‬

‫ ‬ ‫‪LMA‬‬

‫تقييم سوق العمل‬

‫ ‬ ‫‪MCF‬‬

‫مؤسسة ماستركارد‬

‫ ‬ ‫‪MNC‬‬

‫شركة متعددة الجنسيات‬

‫ ‬ ‫‪NM‬‬

‫نهضة المحروسة‬

‫ ‬ ‫‪UNDP‬‬

‫برنامج األمم المتحدة اإلنمائي‬

‫ ‬ ‫‪WB‬‬

‫البنك الدولي‬


‫الملخص التنفيذي‬ ‫الغاية ومنهجية البحث‬ ‫تكمن داخل الشباب المصري طاقة مذهلة كفيلة بإنعاش المجتمع اقتصاديًا واجتماع ًيا‪ .‬لكن هذه الفئة المهمة من المجتمع أمست‬ ‫تشكل الغالبية العظمى من نسبة العاطلين عن العمل وشبه العاطلين عن العمل في المجتمع والمصري‪ .‬فقد بلغت البطالة الكلية‬ ‫في الربع الرابع من عام ‪ 2012‬نسبة ‪( %13‬الجهاز المركزي للتعبئة العامة واإلحصاء ‪)2012‬؛ ووفقًا لإلحصائيات الحالية فإن الشباب‬ ‫بأعمار بين ‪ 15‬و‪ 30‬سنة يشكلون ما يقارب ‪ %90‬من إجمالي العاطلين عن العمل (بنك التنمية األفريقي ‪ .)2012‬كما وتعد نسبة‬ ‫اإلناث العامالت من الشباب هي األقل مقارنة بالشباب الذكور‪ ،‬حيث بلغت نسبة اإلناث ‪ %13.4‬والذكور ‪.%61.4‬‬ ‫تم تنفيذ تقييم سوق العمل هذا كجزء من عملية إعداد وتنفيذ برنامج مصر@عمل بميزانية ‪ 5‬مليون دوالر والمستمر لمدة أربعة‬ ‫سنوات‪ ،‬هذا البرنامج الذي يعد ثمرة تعاون المنظمة الدولية للشباب (‪ )IYF‬وجمعية نهضة المحروسة (‪ )NM‬غير الحكومية‪،‬‬ ‫باالشتراك مع مؤسسة ماستركارد‪ ،‬والذي يهدف إلى توسيع دائرة التوظيف للشباب وزيادة فرص تأسيس أعمال حرة في مصر‪ .‬يعد هذا‬ ‫التقييم نقطة انطالق مهمة للتأكد من أن برنامج مصر@عمل مبني على حاجات الشباب الحالية وتطلعاتهم إلى جانب متطلبات سوق‬ ‫العمل المحلي‪ .‬أُولي الشباب المصري المهمش أولوية أكبر عقب ثورة ‪ 25‬يناير والتي كان نواتها الشباب‪ ،‬فقد كانت شرارة اشتعالها‬ ‫تزايد استياء الشباب من حاالت البطالة والظروف المعيشية التي كانوا يحلمون بها‪.‬‬ ‫ولهذا السبب هدف هذا التقييم إلى جمع بيانات ومعلومات بشكل سريع دون القيام بأي دراسات اقتصادية وطنية شاملة‪ .‬وتكاثفت‬ ‫جهودنا في دمج الجهات الحكومية والشركات والشباب لتعميق إدراكنا للتحديات والفرص التي يواجهها سوق العمل المصري‬ ‫والمساعدة في إثراء جهود مبادرة مصر@عمل لبناء التحالف والقوة المحلية الالزمين للتعامل معها‪ .‬كما ونأمل بأن يتم استخدام‬ ‫نتائج وتوصيات هذا التقرير من قبل جهات حكومية ومؤسسات أخرى لتحسين جهودهم التطويرية الشبابية‪ ،‬وبشكل خاص توظيف‬ ‫الشباب‪ .‬وسع ًيا لجعل هذا التقرير يأخذ منحناه — ولضمان تحقيق الجهود المستقبلية في مصر — فقد ركز هذا التقييم على النتائج‬ ‫التي توصلنا إليها فيما يتعلق بمتطلبات سوق العمل في مصر وأصحاب العمل وتطلعات الشباب حول التوظيف وأراء الشباب حول‬ ‫تأسيس عملهم الخاص‪ .‬كما تعكس أجزاء التقييم معتقدنا وهو أننا ما دمنا نبحث عن حلول فيجب علينا األخذ بالحسبان مسائل‬ ‫العرض والطلب وتزايد الوظائف وإيجاد فرص العمل‪.‬‬ ‫يتبنى هذا التقييم منهج “ثنائية العميل” والذي يعتمد دراسات تطبق على كال من صاحب العمل والشباب وقد تم اعتماد هذا المنهج‬ ‫بشكل واسع من قبل المنظمة الدولية للشباب لتطوير برامج كسب العيش التدريبية الخاصة بها على مستوى العالم‪ .‬تؤمن المنظمة‬ ‫الدولية للشباب أن نجاح برامج التوظيف تعتمد على المعرفة واالستجابة بالشكل الصحيح للظروف المنفردة لسوق العمل المحلي‬ ‫في كل منطقة مشمولة وتكييف هذه البرامج لتتالئم مع معطيات واحتياجات الشباب المحلي‪ .‬برامج كسب العيش التي تتماشى مع‬ ‫متطلبات السوق تعود بالنفع أيضً ا على أصحاب العمل — الذين من المرجح أن يقوموا بتوظيف وإبقاء الشباب من حملة الشهادات‬ ‫مما يجعلهم شركاء في أنشطة التدريب والدعم على المدى الطويل‪.‬‬

‫تقييم سوق العمل  |  ‪1‬‬


‫ملخص النتائج والتوصيات‬ ‫يبين الجزء التالي لمحة حول نتائجنا وتوصياتنا ببرامج الشباب المنبثقة من هذا البحث‪.‬‬ ‫قطاعات النشاط االقتصادي المشمولة والطلب المتزايد على أ‬ ‫اليدي العاملة‬ ‫يتوقع نمو القطاعات التصنيعية والغذائية والمعلوماتية وتكنولوجيا االتصاالت واألعمال الزراعية‪ .‬بالرغم من تراجع المشاريع‬ ‫االستثمارية وركودها في أعقاب ثورة يناير ‪ ،2011‬إال أن النمو الكلي البسيط كان ُمتوق ًعا للسنة المالية ‪( 2012/2011‬حلمي‬ ‫وعبدالرؤوف ‪ .)2012‬القطاعات ذات الكثافة العمالية واالعتماد التكنولوجي األقل والمناسبة لفرص تنامي الطلب العمالي المالئم‬ ‫للشباب المهمش (وعليه بالتدريب الوظيفي ومشاركة القطاع الخاص) تشمل القطاعات التصنيعية والغذائية والمعلوماتية‬ ‫وتكنولوجيا االتصاالت (‪ )ICT‬واألعمال الزراعية‪.‬‬ ‫توقع بصمود قطاعات العمل ذات األهمية التاريخية‪ .‬لقد بُنيت مقابالت أصحاب المصالح على فرضية أن مصر لديها مزايا نسبية في‬ ‫قطاعات محددة وأن هذه القطاعات ستظل محل أولوية‪ .‬وعند عودة االستثمارات الخارجية‪ ،‬فإنه يُتوقع أن يتم توجيهها بشكل أساسي‬ ‫إلى هذه القطاعات نفسها‪.‬‬ ‫فرص التوظيف تتوافر لمن هم يمتلكون األدوات التي من شأنها حمايتهم‪ .‬أعرب الشباب المصري عن استيائهم من التحديات التي‬ ‫تواجههم بسبب الثورة‪ ،‬ولكن أثناء إجراء المقابالت في عام ‪ 2012‬وبداية ‪ ،2013‬أبدى الشباب تفاؤلهم حول قدرتهم على الحصول‬ ‫على وظيفة واالنخراط في أعمال خاصة بهم لثقتهم في قدرتهم على العمل بجد واألخذ بزمام المبادرة‪ .‬يؤمن الشباب المصري أن‬ ‫هذه الفرص موجودة‪ ،‬لكنها تقتصر فقط على أولئك الذين يمكنهم مواجهة العراقيل في طريقهم مثل التدريب غير الكافي وعدم‬ ‫توافر المعلومات حول احتياجات السوق‪.‬‬ ‫الطلب‪ :‬ما يريده ويحتاجه أصحاب العمل‬ ‫أصحاب العمل يشيرون إلى ندرة األيدي العاملة المؤهلة‪ .‬يشتكي أصحاب العمل في شتى القطاعات من عدم توافق ملحوظ بين‬ ‫العرض والطلب والذي يستمر بغزو شركات القطاع الخاص‪ .‬بالرغم من حاجة أصحاب العمل المستمرة للعمالة المؤهلة والمتمرسة‬ ‫إال أن األيدي العاملة المتوافرة تعجز عن سد متطلبات السوق‪.‬‬ ‫برامج التدريب التقليدية تفتقر إلى التنسيق مع أسواق العمل الحالية‪ .‬تفتقر العديد من برامج التدريب الوظيفية والمهنية إلى‬ ‫التحديث وال تتماشى مع حاجات العمل الحالية‪.‬‬ ‫تدريب المهارات الحياتية واإلرشاد من شأنها تقليص الفجوات‪ .‬على الرغم من حاجة البرامج التدريبية للمهارات التقنية والوظيفية‬ ‫ذات الجودة العالية إلى أن يتم تحسينها‪ ،‬إال ان أصحاب الشأن في المجتمع قد أجمعوا أن تقديم برامج تدريبية حول المهارات‬ ‫الحياتية والجاهزية للعمل هو أمر ضروري لمواجهة عدم توافق المهارات مع االحتياجات‪.‬‬ ‫العرض‪ :‬إدراك الشباب لحاجات صاحب العمل‬ ‫تقدير الشباب ألهمية التعليم‪ ،‬لكن احساسهم بعدم الجاهزية للعمل بسبب نظام التعليم الحكومي‪ .‬يعي الشباب مدى ضعف نظام‬ ‫التعليم الحكومي وتأثيره على فرصهم بالحصول على وظائف‪ ،‬إال إنهم يدركون أن الحصول على شهادات تدريبية و‪/‬أو درجات علمية‬ ‫من شأنه تحسين فرص عملهم المستقبلية‪.‬‬ ‫هناك فجوة اتصال بين الشباب الباحثين عن عمل وأصحاب العمل‪ .‬يصعب على الشباب الحصول على المعلومات حول فرص العمل‬ ‫المتوافرة والمهارات التي يحتاجونها للحصول على وظيفة والبرامج التدريبية الموجودة‪ .‬إضافة إلى ذلك‪ ،‬فإن االعتماد بشكل كبير على‬ ‫ما يصلهم من أقاويل من عائالتهم وأصدقائهم من شأنه أن يحد من معرفتهم بالوظائف المتاحة‪.‬‬ ‫عدم حصول الشباب على القدر الكافي من فرص اإلرشاد والنصح الوظيفي‪ ،‬وهو األمر الذي يعد ضروريًا لتخطيط المسار الوظيفي‬ ‫وإدراك امكانيات وظائف محددة على المدى الطويل‪.‬‬

‫‪  |  2‬مصر@عمل‬


‫العمل الحر‪ :‬المالحظات والتحديات‬ ‫مشاركة الشباب باألنشطة االقتصادية الفردية ال تزال منخفضة بشكل كبير‪ ،‬حيث يشكل أصحاب العمل ممن يعملون بشكل حر أو‬ ‫يوظفون غيرهم ما نسبته واحد بالمئة فقط تقري ًبا من فئة الشباب بين عمر ‪ 15‬و ‪.29‬‬ ‫اإلجراءات الرسمية هي إحدى تحديات مشاريع الشباب الحرة‪ .‬يواجه الشباب ممن يطمحون بإنشاء مشاريع حرة مجموعة من‬ ‫التحديات لدى تأسيسهم لمشاريعهم الخاصة أو العمل لحسابهم الخاص‪ .‬فبالنسبة لهم تعد اإلجراءات الرسمية البيروقراطية عائق‬ ‫يصعب التغلب عليه أكثر من الحصول على التمويل‪.‬‬ ‫الشباب من أصحاب المشاريع الحرة يفتقرون للمعلومات األساسية حول احتياجات السوق كما يفتقرون لمهارات تصميم‪ ،‬أو إطالق‪،‬‬ ‫أو إدارة مشروع جديد‪.‬‬ ‫خصوصا في بداية مرحلة العشرينات‪ ،‬القيام بأي‬ ‫ربة األسرة تميل إلى إنشاء مشروعها الخاص‪ .‬يتجنب الشباب من الجنسين‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مخاطرة لبدء عمل خاص بهم بل يفضلون الحصول على وظائف تقليدية بدالً من ذلك‪ .‬ولكن مع تقدمهم بالعمر‪ ،‬تصبح مخاطر‬ ‫المشاريع الحرة مقبولة أكثر‪ .‬تميل النساء مع تقدمهن بالعمر إلى بدء أعمالهن الخاصة التي تتيح لهن إمكانية االهتمام بعائلتهن‬ ‫إلى جانب عملهن‪.‬‬ ‫ملخص التوصيات‬ ‫مالئمة البرامج التدريبية الحتياجات أصحاب العمل‪ .‬يجب أن تالئم برامج التدريب التقنية والوظيفية حاجات الشركات المحلية‬ ‫بشكل أفضل‪ .‬حاليًا تعد هذه البرامج قديمة الطراز وال تلبي االحتياجات أو تقوم على الكفاءة أو يعتمدها أصحاب العمل‪.‬‬ ‫بناء شراكات وجسور تعاون بين المنظمات غير الحكومية وأصحاب العمل‪ .‬إن توسيع قاعدة برامج النصح واإلرشاد الوظيفي سيساعد‬ ‫الباحثين عن عمل برسم توقعاتهم الوظيفية طويلة المدى‪ ،‬كما سيعزز جهود أصحاب العمل في إيجاد فرص العمل التي تعمل على‬ ‫جذب المرشحين المؤهلين‪ .‬يتعين على المنظمات غير الحكومية العمل ي ًدا بيد مع أصحاب العمل لتطوير هذه الخدمات‪.‬‬ ‫دعم المؤسسات المجتمعية للشباب خالل رحلة بحثهم عن عمل‪ .‬تلعب مؤسسات المجتمع المدني دور مهم في تلقي الشباب‬ ‫للمعلومات حول الوظائف المتاحة‪ ،‬وفرص التدريب الوظيفي‪ ،‬وتوجهات السوق‪.‬‬ ‫تحسين قنوات التواصل بين الشباب وأصحاب العمل حول الفرص الوظيفية المتاحة‪ .‬يجب على المنظمات غير الحكومية التعاون‬ ‫مع أصحاب العمل لتنظيم بنوك ومعارض للوظائف واالستفادة من محركات البحث ووسائل التواصل االجتماعي الخاصة بالوظائف‬ ‫إلبقاء الشباب على اطالع بالبرامج التدريبية وفرص العمل‪.‬‬ ‫التركيز على المهارات األساسية لألعمال وتبسيط اإلجراءات القانونية والرسمية الخاصة بإنشاء أعمال حرة‪ .‬يحتاج الشباب من‬ ‫أصحاب المشاريع الحرة إلى المزيد من خدمات التدريب والتوجيه في مجاالت مثل تطوير خطط األعمال ومهارات أخرى الزمة‬ ‫إلدارة األعمال يمكن دمجها في البرامج التدريبية الحالية المتعلقة بالمشاريع الحرة والتي تنظمها المنظمات غير الحكومية‪ .‬كما‬ ‫ويتعين على الجهات الحكومية والمنظمات غير الحكومية العمل ي ًدا بيد لتسهيل منح التراخيص‪ ،‬وطرق تسديد القروض الصغيرة‪،‬‬ ‫واإلجراءات القانونية األخرى التي تقف في وجه المشاريع الشبابية الحرة الطموحة‪.‬‬

‫تقييم سوق العمل  |  ‪3‬‬


‫المقدمة‬ ‫بالرغم من بلوغ التعليم مراحل متقدمة في مصر‪ ،‬إال أن الشباب يشكلون الغالبية العظمى من البطالة‪ ،‬فقد أظهرت دراسات حديثة‬ ‫أن الشباب بين عمر ‪ 15‬و‪ 30‬يشكلون نسبة ما بين ‪ %78‬إلى ‪ %90‬من إجمالي البطالة في البلد (بنك التنمية األفريقي ‪.)2012‬‬ ‫فالقوى العاملة النسائية الشابة تعد منخفضة بالنسبة للشباب من الذكور حيث تشكل الشابات نسبة ‪ %13.4‬مقارن ًة مع الذكور‬ ‫وخصوصا النساء‪ ،‬ممن ال يتاح لهم فرص الحصول على أي تدريب أو‬ ‫‪ .%61.4‬يعود سبب ذلك بشكل كبير إلى الشباب األقل حظًا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫االستفادة من أي أنظمة دعم أخرى من شأنها تهيئهم للوظائف في القطاع الخاص‪.‬‬ ‫وخصوصا بعد نهضة ثورة ‪ 25‬يناير‪ ،‬تكاتفت‬ ‫تلبي ًة للحاجة الملحة لزيادة فرص توظيف الشباب وإنشاء مشاريعهم الخاصة في مصر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫المنظمة الدولية للشباب (‪ )IYF‬وجمعية نهضة المحروسة (‪ )NM‬غير الحكومية باالشتراك مع مؤسسة ماستركارد بإطالق مبادرة‬ ‫مصر@عمل بميزانية ‪ 5‬مليون دوالر وتستمر هذه المبادرة لمدة أربعة سنوات‪ .‬يهدف تقييم سوق العمل هذا إلى المساعدة في وضع‬ ‫وتنفيذ برنامج مصر@عمل‪ ،‬لضمان تطبيقه على واقع احتياجات وتطلعات شباب مصر باإلضافة إلى حاجة أصحاب العمل المحليين‬ ‫فصل هذا التقرير النتائج هذه المتعلقة بالطلب على التوظيف في مصر‪ ،‬ورغبات وتطلعات كل من الشباب وأصحاب‬ ‫من الموظفين‪ .‬يُ ّ‬ ‫العمل حول احتياجات التوظف ومتطلباته باإلضافة إلى التوجهات فيما يتعلق بالمشاريع الشبابية الحرة‪.‬‬ ‫أصبح الوصول للشباب المصري المهمش أكثر إلحا ًحا بعد ثورة ‪ 25‬يناير التي كان نواتها الشباب‪ ،‬حيث كان الدافع ورائها تزايد أعداد‬ ‫الشباب العاطلين عن العمل وعدم رضاهم عن مستقبلهم االقتصادي‪ .‬لذا فإنه من المهم أن يكشف هذا التقييم عن التحديات الحالية‬ ‫التي يواجهها الشباب والشركات المحلية على ٍ‬ ‫حد سواء‪ .‬وعليه فإن الهدف هو إجراء جمع بيانات ومعلومات بشكل سريع دون القيام‬ ‫بأي دراسات اقتصادية وطنية شاملة‪ .‬وقد ركز التقرير على آراء المشاركين في سوق العمل حول التحديات والفرص التي يواجهونها‬ ‫وكيفية التعامل معها‪ .‬ما يُأمل على المدى الطويل هو أن تساعد هذه النتائج والتوصيات برنامج مصر@عمل في تطوير تحالفات قوية‬ ‫متعددة القطاعات وزيادة القدرة المحلية لدعم أهدافها — كما ستكون مفيدة للمنظمات والجهات الحكومية المعنية بتشجيع سبل‬ ‫العيش المستدامة المماثلة في مجتمعاتها‪.‬‬

‫نهج التقييم ثنائي العميل‬ ‫تؤمن المنظمة الدولية للشباب (‪ )IYF‬وجمعية نهضة المحروسة (‪ )NM‬بأن نجاح برامج التوظيف يعتمد على المعرفة واالستجابة‬ ‫بالشكل الصحيح للظروف المنفردة لسوق العمل المحلي في كل منطقة مشمولة وتكييف هذه البرامج لتتالئم مع معطيات‬ ‫واحتياجات الشباب المحلي‪ .‬بمعنى آخر‪ ،‬فإنه يجب على المنظمات الشبابية والشركاء اآلخرون اعتبار أن كال من الشباب وأصحاب‬ ‫العمل هم العمالء األساسيون لبرامج التوظيف هذه‪.‬‬ ‫قامت المنظمة الدولية للشباب (‪ )IYF‬على مدار السنوات بتطوير منهج “ثنائية العميل” من أجل برامجها التوظيفية العالمية‪ ،‬مع‬ ‫إدراك أنه حين تعود البرامج التدريبية لكسب المعيشة بالنفع على الشركات فإن أصحاب العمل سيعمدون إلى توظيف المتخرجين‬ ‫من الشباب مما يجعلهم شركاء مع المنظمات غير الحكومية والجهات الحكومية في برامج التدريب والدعم على المدى الطويل‪.‬‬ ‫وحرصا على ضمان استفادة كل من الشباب والشركات التي ستقوم بتوظيفهم‪ ،‬قامت المنظمة الدولية للشباب بتبني عملية نموذجية‬ ‫ً‬ ‫لتطوير البرامج تضم تقييمات ثنائية العميل (‪ )DCAs‬للبيئات الوظيفية المحلية — وهي أصحاب العمل والشباب — بكونها النشاط‬ ‫األساسي في العديد من الدول حيث تنشط المنظمة الدولية للشباب مع شركائنا‪.‬‬ ‫باتباع منهج ثنائية العميل‪ ،‬تم إجراء مجموعة من المقابالت مع أصحاب العمل في القطاع الخاص وإدارة نقاشات داخل مجموعات‬ ‫بحث تضم شباب أقل حظًا في الفترة من شهر يناير ‪ 2012‬حتى شهر مارس ‪ 2013‬على ضوء هذا التقييم‪ .‬ونظ ًرا لتذبذب االقتصاد‬ ‫المصري الكلي وعدم معرفة القطاعات التي ستمثل المجاالت المستهدفة المثلى لتوظيف الشباب في فترة بعد الثورة‪ ،‬تم إجراء‬ ‫مسح تكميلي حول الظروف االقتصادية العامة مستخدمين بيانات منشورة ومجموعة من المقابالت المتعمقة مع شخصيات هامة من‬ ‫أصحاب الشأن وواضعي السياسات‪.‬‬

‫‪  |  4‬مصر@عمل‬


‫تجدر اإلشارة هنا إلى أن التحديات التي واجهت البحث ظهرت بفعل استخدام دراسات وتقارير منشورة‪ .‬فالدراسات المتعلقة‬ ‫سهل إلى جانب‬ ‫باأليدي العاملة واالقتصاد التي تم إجراؤها من قبل الحكومة أو الجهات األخرى قبل الثورة لم يكن الوصول إليها اً‬ ‫محدودية البيانات التي تم الحصول عليها بعد الثورة‪ .‬الوثائق التي تستخدمها المنظمة الدولية للشباب عاد ًة من أجل التقييمات‬ ‫مثل التوقعات العمالية والتعليمية والخطط الخاصة بفئات عمالية محددة لم تتوفر بعد عن الفترة منذ عام ‪ .2011‬وعلى نحو مماثل‪،‬‬ ‫فإن التقارير االقتصادية والعمالية الحكومية وغير الحكومية الحديثة تعتمد في الغالب على البيانات اإلحصائية أو الخطط للفترة التي‬ ‫تسبق الثورة‪.‬‬ ‫عملية جمع البيانات‬ ‫ساعدت المقابالت المتعمقة مع أصحاب الشأن الرئيسيين وواضعي السياسات من القطاعات الحكومية والمدنية والخاصة بتحديد‬ ‫قطاعات االقتصاد المصري أو القطاعات الفرعية التي تمثل احتمال أكبر لالزدهار وخلق فرص عمل مناسبة للشباب المبتدئين األقل‬ ‫حظًا خالل السنوات الثالث المقبلة‪ .‬تمت مقابلة ثالثة عشر مندوب عن أصحاب العمل — من مدراء أقسام الموارد البشرية ومدراء‬ ‫ذوي درجات عليا ومتوسطة في القطاعات المشمولة — حول حاجاتهم المستقبلية المتوقعة من األيدي العاملة‪ ،‬وعن تجاربهم‬ ‫السابقة في تشغيل الشباب والمؤهالت التي يرغبونها في الشباب في الوقت الحاضر والمستقبل‪ .‬كما ويجدر بالذكر أن تحديات‬ ‫إشراك القطاع الخاص في هذه الدراسة تمثلت لنا خالل بحثنا هذا من خالل االتصال عدة مرات بثالثين شركة من أجل المقابالت إال‬ ‫أن ثالث عشرة شركة فقط قد أبدت موافقتها على مقابلة الباحثين التابعين لنا‪ .‬وبالرغم من هذا التحدي إال أن أصحاب العمل ممن‬ ‫شاركوا في المقابالت كانوا منفتحين ونتج عن ذلك قدر كبير من البيانات ومستوى جيد من التوافق بالرغم من اختالف القطاعات‪.‬‬ ‫جدول رقم ‪ :1‬األشخاص الذين تمت مقابلتهم من القطاع الخاص‬ ‫القطاع‬

‫صاحب العمل‬

‫نيسان‬ ‫‪BMW‬‬

‫التصنيع‬

‫أ‬ ‫الغذية‬ ‫المعلومات وتكنولوجيا االتصاالت (‪)ICT‬‬ ‫أ‬ ‫العمال الزراعية‬

‫بيكو‬ ‫ال فارج‬ ‫هيلكو ميتلز‬ ‫ياسمينا لمستحضرات التجميل‬ ‫جت للمنسوجات‬ ‫ترينتكس‬ ‫سيزونز (مجموعة أولمبية)‬ ‫باباجونز‬ ‫إنيرجيا (السويدي للكابالت)‬ ‫أغذية الرومي‬

‫باإلضافة إلى المقابالت مع القطاع الخاص‪ ،‬قمنا أيضً ا بإجراء نقاشات لمجموعات البحث (‪ )FGDs‬التي تضم شباب عاطلين وشبه‬ ‫عاطلين عن العمل الستيعاب مؤهالتهم ورغباتهم حول التعليم والتدريب والوظائف المستقبلية‪ .‬ولقياس احتياجات وتوقعات الشباب‪،‬‬ ‫قمنا بإجراء سلسلة من ستة نقاشات لمجموعات بحث تضم ‪ 44‬شاب من القاهرة الكبرى والشرقية‪ ،‬وهي محافظة شمال مصر‪،‬‬ ‫‪1‬‬ ‫وتشمل نسب متساوية تقريبًا من األفراد الموظفين والشباب العاطلين عن العمل في ذلك الوقت‪.‬‬ ‫تمت تعبئة الشباب المشاركين من بين مستفيدين حاليين من برامج تقدمها منظمتين غير حكوميتين من الشركاء المحليين‬ ‫ممن لهم نشاط في إيجاد فرص عمل والقضاء على الفقر‪ .‬اختارت هذه المؤسسات الشباب ممن لديهم طموح في تحقيق تمثيل‬ ‫متوازن للجنس والعمر والحالة الوظيفية‪ ،‬مع بعض الشباب ممن يمثلون أصحاب األعمال الحرة‪ .‬تراوحت أعمار المشاركين بين‬ ‫‪ 1‬تضمنت نقاشات مجموعات البحث ‪ 23‬شابة (‪ 7‬منهن بعمر بين ‪ 15‬و‪22‬؛ ‪ 16‬منهن بعمر بين ‪ 22‬و‪ )29‬باإلضافة إلى ‪ 21‬شاب (‪ 10‬منهم بعمر بين ‪ 15‬و‪22‬؛ ‪ 11‬منهم بعمر بين ‪ 22‬و‪ .)29‬من بين‬ ‫المشاركين‪ ،‬الغالبية (‪ )16‬أتموا تعليمهم الثانوي (تجاري أو غير ذلك)؛ ‪ 10‬قد حصلوا على دبلومة (دبلومة غير محددة‪ ،‬لكن تشمل التجارة‪ ،‬والسياحة والفندقة)؛ ‪ 8‬مشاركين أنهوا بعض أو كل تعليمهم‬ ‫اإلعدادي؛ ‪ 2‬حاصلين على شهادات جامعية‪ 2 ،‬أتموا تعليمهم االبتدائي‪.‬‬

‫تقييم سوق العمل  |  ‪5‬‬


‫‪ 15‬إلى ‪ 29‬كما وتضمن مجموعاتهم سكان من الشرقية وأربع مناطق كبري في القاهرة الكبرى‪ :‬مصر القديمة (الجهة الجنوبية من‬ ‫القاهرة) وعين الصيرة (أحد أحياء مصر القديمة) والعمرانية (في محافظة الجيزة‪ ،‬الجهة الشرقية من القاهرة) وشبرا (أحد أحياء‬ ‫شمال وسط القاهرة)‪.‬‬

‫قطاعات النشاط االقتصادي المشمولة والطلب المتزايد على أ‬ ‫اليدي العاملة‬

‫يتعين على البرامج الفعالة لدعم وتعزيز توظيف الشباب أن تحدد القطاعات ذات اإلمكانيات األكبر للنمو وخلق فرص العمل‪ ،‬وما‬ ‫هي سبل العيش التي يهتم بها الشباب ويشعرون بأنها وظائفهم الدائمة التي يرغبون بها‪.‬‬ ‫النتائج الرئيسية‪:‬‬ ‫• بالرغم من تراجع المشاريع االستثمارية وركودها في أعقاب ثورة يناير ‪ ،2011‬بدأت العديد من القطاعات بالتعافي في‬ ‫‪2‬‬ ‫الربع األخير من سنة ‪.2011‬‬ ‫• باستعراض المجاالت القابلة للنمو‪ ،‬ركز أصحاب الشأن على القطاعات ذات الكثافة العمالية الكبيرة والتدخل التقني‬ ‫المنخفض والتأثر بالطلب المحلي‪ .‬وتركز اهتمامهم تحدي ًدا على إمكانية تزايد الوظائف في القطاعات التصنيعية والغذائية‬ ‫والمعلومات وتكنولوجيا االتصاالت (‪ )ICT‬واألعمال الزراعية‪.‬‬ ‫• أظهرت الدراسة والتقارير المنشورة من قبل أصحاب الشأن أن ثالثة من هذه القطاعات (األعمال الزراعية والتصنيع‬ ‫والمعلومات وتكنولوجيا االتصاالت) كانت قوية اقتصاديًا قبل ثورة يناير وما تزال كذلك في ظل الظروف الراهنة‪.‬‬ ‫تميز قطاع المعلومات وتكنولوجيا االتصاالت بقوته خالل السنتين إلى الثالثة الماضية وباعتباره قطاع ذو طلب مرتفع على األيدي‬ ‫وخصوصا في المجاالت المهنية التي ال تستخدم التكنولوجيا مثل صيانة أجهزة الحاسوب والهواتف‬ ‫العاملة على المدى القصير‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫الخلوية ومراكز خدمات العمالء‪ .‬كذلك يعد قطاع األغذية والمشروبات مصد ًرا متناميًا لفرص العمل‪ .‬شهد االقتصاد المصري في فبراير‬ ‫‪ 2011‬تراج ًعا شامالً نتيج ًة للتظاهرات والظروف االقتصادية والسياسية المتذبذبة والتي تبعت سقوط نظام مبارك‪ .‬فالقطاعات ذات‬ ‫التأثير الكبير في فترة ما قبل الثورة معروفة وموثقة باألرقام من قبل البنك المركزي المصري‪ .‬ولكن هل ستبقى هذه القطاعات‬ ‫قابلة للتغيير في ظروف ما بعد الثورة‪ .‬إن أحد أهداف هذا التقييم هو معرفة ما إذا كانت الثورة وتغيير النظام قد يحدث تغيي ًرا‬ ‫عن السابق‪.‬‬ ‫لهذا السبب‪ ،‬تمت االستعانة في هذا التقييم بدراسة للتقارير االقتصادية المنشورة باإلضافة إلى سلسلة من المقابالت مع أصحاب‬ ‫الشأن وواضعي السياسات‪ .‬وفيما يتعلق بتوقعات أصحاب الشأن حول أين سيستمر الطلب على األيدي العاملة بالتركز في االقتصاد‬ ‫المصري‪ ،‬أظهر المشاركون اهتما ًما خاص بالقطاعات ذات الكثافة العمالية والتي ال تتطلب الكثير من المدخالت التكنولوجية والتي‬ ‫تلبي بشكل خاص حاجات السوق المحلي أكثر من توجهات التصدير أو احتياجات السوق العالمي‪.‬‬ ‫تشير استطالعاتنا ألصحاب الشأن والتقارير االقتصادية المنشورة إلى عدم وجود أي تغيير ملحوظ‪ .‬عالو ًة على ذلك‪ ،‬تم التنبؤ بزيادة‬ ‫الطلب على األيدي العاملة ألربعة مجاالت في اقتصاد القطاع الخاص خالل السنوات الثالثة إلى الخمسة المقبلة‪ :‬وهي التصنيع‪،‬‬ ‫واألغذية والمشروبات‪ ،‬والمعلومات وتكنولوجيا االتصاالت‪ ،‬واألعمال الزراعية‪.‬‬ ‫أثبتت ثالثة من هذه المجاالت — األعمال الزراعية والتصنيع والمعلومات وتكنولوجيا االتصاالت — قوتها في اقتصاد ما قبل‬ ‫الثورة من خالل القطاعات التي كانت محركة لالقتصاد المصري في السنتين الماليتين ‪ 2009‬و‪ ،2010‬سواء أكان ذلك بسبب معدل‬ ‫ازدهارهم أو نصيبهم بنمو الناتج المحلي اإلجمالي فيما يمثله كل منهم‪ 3.‬بالرغم من بعض التراجع بعد الثورة‪ ،‬إال أن أصحاب‬ ‫الشأن توقعوا أن تحافظ هذه المجاالت على قوتها نتيجة الستمرار نموها وطلبها لأليدي العاملة‪ .‬شهد قطاع المعلومات وتكنولوجيا‬ ‫‪ 2‬قامت ‪ ECES‬بقياس متوسط نمو االقتصاد المصري خالل األشهر التسعة األولى من السنة المالية ‪ ،2012/2011‬مدفو ًعا باالستهالك الخاص واالستثمارات في قطاعي التعدين والعقارات (حلمي وعبد‬ ‫الرؤوف ‪.)2012‬‬ ‫‪ 3‬راجع الرسم البياني ألعوام ‪ 2009-2008‬و‪ 2010-2009‬من ‪ ،ECES‬حيث تدل الزراعة (يطلق عليها اسم "األعمال الزراعية" في هذا التقرير)‪ ،‬والتصنيع‪ ،‬واالتصاالت على أن االقتصاد بخير ‪ -‬الزراعة‬ ‫والتصنيع من حيث حصتها القطاعية كنسبة مئوية من إجمالي الناتج المحلي‪ ،‬واالتصاالت من حيث نسبة النمو القطاعية (‪.)ECES 2012‬‬

‫‪  |  6‬مصر@عمل‬


‫االتصاالت‪ ،‬على وجه الخصوص‪ ،‬صعو ًدا قويًا في السنوات التي تسبق الثورة‪ 4.‬فقد كان يعد من المجاالت التي تتطلب الكثير من‬ ‫وخصوصا في الوظائف المهنية التي ال تحتاج إلى تقنيات مثل صيانة أجهزة الحاسوب‬ ‫االيدي العاملة على المدى القريب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مجال رئيس ًيا للنمو‪ ،‬يعود جزء من‬ ‫والهواتف الخلوية ومراكز خدمات العمالء‪ .‬كذلك استمر قطاع األغذية والمشروبات بكونه اً‬ ‫ذلك على تركيزه على األيدي العاملة‪.‬‬ ‫يجدر باإلشارة إلى أن االستثمار — سواء أكان تاب ًعا للحكومة المصرية أو لشركات أجنبية — يعد أحد العوامل المهمة لنمو القطاعات‬ ‫والطلب على األيدي العاملة‪ .‬وقد تمت مناقشة هذا العامل في مقابالت أصحاب الشأن‪ ،‬إال أن االستثمار يبقى المساحة التي تفتقر‬ ‫للمعلومات مما يعيق قدرة المختصين على الفهم الكامل لما سيكون عليه األمر بعد الثورة وتحديد القطاعات الواعدة ليتم استغاللها‪.‬‬ ‫لكن في أعقاب الثورة‪ ،‬تراجع توافد االستثمارات األجنبية للدولة‪ 5.‬وقد أشار المشاركون إلى انخفاض مستوى الفهم الحقيقي لشكل‬ ‫اإلنعاش االقتصادي في األشهر والسنوات القادمة‪ ،‬على الرغم من أن الحكومة المصرية تتنبأ نم ًوا بنسبة ‪ %3‬على المستوى الكلي في‬ ‫عام ‪.2013‬‬ ‫مع عدم إفصاح أصحاب الشأن عن أي بيانات واقعية حول التدفق المتوقع لالستثمارات‪ ،‬فإن هذه التوقعات والتوصيات تبقى مبنية‬ ‫على حجم القطاع العام ومعدالت النمو السابقة‪ .‬يدفع أصحاب الشأن من الذين تمت مقابلتهم بجهدهم من منطلق أن مصر لديها‬ ‫ميزات مماثلة في مجاالت معينة وبالتالي فإن هذه المجاالت ستستمر وتبقى ضمن األولويات‪ .‬وعند انتعاش االستثمارات مرة أخرى‪،‬‬ ‫فمن المتوقع توجيهها بشكل أساسي إلى القطاعات نفسها‪.‬‬

‫الطلب‪ :‬أ‬ ‫المور التي يحتاج ويرغب صاحب العمل بتوافرها في المتقدم للعمل‬ ‫يبرز هذا التقييم أن عدم توافق العرض والطلب على األيدي العاملة سيبقى هو نفسه كما كان موجو ًدا قبل ثورة ‪ .2011‬الشركات‬ ‫في حاجة لموظفين مؤهلين‪ ،‬لكن الباحثين عن عمل ال تستوفيهم هذه االحتياجات‪ .‬فالقضاء على هذه الفجوات يعد تحديًا ُملٍ ًحا‬ ‫وحساسا بالنسبة للقطاع الخاص المصري في هذا الوقت‪ .‬عمل هذا التقييم على دراسة كل من أصحاب العمل والشباب ليلم بشكل‬ ‫ً‬ ‫أفضل بمدى تعقيد عدم التوافق هذا وليتم تحديد المجاالت التي من خاللها يمكن للبرامج التدريبية أن تحل المشكلة‪.‬‬ ‫النتائج الرئيسية‪:‬‬ ‫• يرتبط عدم التوافق بين العرض والطلب على األيدي العاملة بين الشباب بعدم توافر المهارات الحياتية البسيطة إلى‬ ‫جانب المهارات التقنية والمهنية‪.‬‬ ‫• في العديد من النواحي‪ ،‬يعد االفتقار لتدريب المهارات الحياتية أهم من االفتقار للمهارات التقنية المناسبة واألمر الذي‬ ‫يستدعي إيجاد حل له‪ .‬فأصحاب العمل يشعرون بأنهم مهيأون لتوفير التدريب التقني والمهني الالزم ولكنهم ال يجدون‬ ‫أي محفز أو رغبة في تقديم برامج تدريبية للمهارات الحياتية والجاهزية للعمل‪.‬‬ ‫• في كثير من الحاالت‪ ،‬تم إعطاء المتدربين مهارات قديمة ال يحتاجها أصحاب العمل المحليين‪.‬‬ ‫• تقوم فئة قليلة من أصحاب العمل بتوفير النصح واإلرشاد الوظيفي باعتبارهما طرق لتعزيز الخطط الوظيفية طويلة األمد‬ ‫للباحثين عن عمل‪ .‬وفي هذا المجال‪ ،‬يمكن للبرامج المعنية أن ت ُوجد حلول مبتكرة‪.‬‬ ‫تتص َّعد مشكلة أصحاب العمل بكونهم غير قادرين على إيجاد األيدي العاملة المؤهلة مع تزايد أعداد سكان مصر‪ ،‬الذين رغم ارتفاع‬ ‫درجاتهم العلمية في بعض األحيان يفتقرون إلى جودة في التعليم والتدريب تتماشى مع تزايد الطلب من قبل الشركات المحلية‪.‬‬ ‫يجب االستمرار بالتركيز على البرامج التدريبية والتحضيرية للوظائف التي تتطلب كفاءة‪ .‬أما بالنسبة للمشاركين‪ ،‬فإن األيدي العاملة‬ ‫التي لم يتم إيجادها هي خاصة بالوظائف التي تعتمد على المهارات‪ ،‬مثل الموظفين العاملين في مجال الصيانة‪ ،‬والميكانيكا‪،‬‬ ‫والحدادة‪ ،‬والكهرباء‪ ،‬والوظائف التي ال تتطلب مهارات مثل مراقبة الجودة‪ ،‬والتغليف‪ ،‬والسياقة‪ ،‬وخدمات العمالء‪ ،‬وخطوط االنتاج‪.‬‬ ‫‪ 4‬نمى التوظيف المباشر في قطاع المعلومات وتكنولوجيا االتصاالت بمعدل ‪ %19‬بين عامي ‪ 2006‬و ‪( 2009‬وزارة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات ‪ ،)2009‬وبمعدل​​سنوي قدره ‪ %6.89‬بين عامي‬ ‫‪ 2007‬و ‪( 2011‬وزارة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات ‪.)2012‬‬ ‫استنادًا على البيانات الرسمية والتوقعات الصادرة عن الجهاز المركزي للتعبئة العامة واإلحصاء‪.‬‬ ‫‪ 5‬‬

‫تقييم سوق العمل  |  ‪7‬‬


‫احتياجات التدريب التقني‬ ‫إن الزمة تشيع بين التقارير العامة وتوصيات السياسات تهدف لحل مشكلة عدم توظيف الشباب المصري هي بمثابة نداء إلصالح‬ ‫التعليم األساسي والتعليم المهني التقني والتدريب (‪( )TVET‬منظمة العمل الدولية‪ ،‬التوظيف العالمي ‪50-48‬؛ منظمة العمل‬ ‫الدولية؛ توظيف الشباب ‪ .)36‬أشارت المقابالت التي أجرينها إلى حاجتين محددتين في هذا السياق‪ )1( :‬ضرورة التخطيط لبرامج‬ ‫التدريب الوظيفية بالتعاون مع أصحاب العمل لضمان تلبية برامج التعليم المهني التقني والتدريب لحاجات سوق العمل المحلي؛‬ ‫و(‪ )2‬افتقار الباحثين عن عمل ليس للمهارات التقنية والمهنية فحسب بل للمهارات الحياتية وفهم المسار الوظيفي المتاح لهم‪.‬‬ ‫أشار أصحاب العمل إلى أنه في مجال المهارات التقنية‪ ،‬تم إعطاء المتدربين مهارات أو تقنيات قديمة ال تلبي حاجات سوق العمل‬ ‫الحالية‪ .‬كما أشار أحد المشاركين‪“ ،‬ال تقوم جميع الجهات بإجراء األبحاث المناسبة قبل تقديم التدريبات المهنية المحددة‪ ...‬فيتم‬ ‫تدريبهم على تقنيات أو معدات تختلف عن تلك المستخدمة لدى أصحاب العمل‪ ”.‬أما التفسير الممكن لذلك بأن المنظمات‬ ‫غير الحكومية لديها ورش العمل والمناهج التدريبية الخاصة بها وال تسعى إلى تغييرهم أو تحديثهم‪ .‬أثار أحد الممثلين أن بعض‬ ‫المنظمات غير الحكومية “[ال] ت ُعلم أصحاب العمل بشكل مسبق حول هذه البرامج التدريبية‪ .‬يتعين على [المنظمات] تقصي ذلك‬ ‫واالستفسار عما يحتاجه أصحاب العمل‪”.‬‬ ‫برامج تدريب المهارات الحياتية‬ ‫استنا ًدا للتقييم‪ ،‬فإن عدم توافر المهارات الحياتية — بما في ذلك ضعف أخالقيات العمل وعدم المعرفة بثقافة مكان العمل — قد‬ ‫يكون أحد تبريرات عدم قدرة الشركات على إيجاد الموظف المؤهل‪ .‬يمكن للعجز بالمهارات أن يفسر أيضً ا سبب مشكلة الدوران‬ ‫السريع لأليدي العاملة‪ ،‬وهي الشكوى المستمرة من أصحاب العمل الذين شملتهم الدراسة‪ .‬يفتقر العديد من الموظفين‪ ،‬وفقًا‬ ‫للدراسات التي شملت أصحاب العمل‪ ،‬إلى الفهم األساسي لاللتزام المصاحب للعمل‪ ،‬بما في ذلك كيفية التعامل مع الجهات العليا‪،‬‬ ‫وااللتزام بساعات العمل‪ ،‬وااللتزام بأخالقيات العمل‪ ،‬وتقبل الخالفات‪ ،‬والنقد‪.‬‬ ‫أعرب العديد من أصحاب العمل ممن خضعوا للدراسة عن رغبتهم بتمويل برامج التدريب التقني للموظفين (سواء داخل أو خارج‬ ‫الشركة) طالما يمكنهم تحديد مرشحين للعمل بأخالقيات مناسبة لسوق العمل‪ .‬انطالقًا من هذا‪ ،‬فإن الحصول على مهارات حياتية‬ ‫بالقدر الكافي يعد أم ًرا مه ًما بالنسبة للمتقدمين للعمل أكثر من حصولهم على المهارات التقنية والمهنية‪ .‬اقترح أحد المشتركين‬ ‫بأنه في حال قيام المنظمات غير الحكومة بالتواصل مع أصحاب العمل بشكل أفضل‪ ،‬فقد يدركوا أنه في قطاعات معينة ال يولي‬ ‫أصحاب العمل أهمية للمهارات التقنية بقدر مهارات العمل غير التقنية كالتسويق أو المهارات الحياتية‪ .‬وقد وافق أصحاب الشأن‬ ‫في المنظمات غير الحكومية على أن تحسين مستوى المهارات الحياتية في بعض األحيان من أجل تحسين فرص العمل هو أهم من‬ ‫المهارات التقنية‪.‬‬ ‫أظهرت دراسة غير رسمية لبرامج توظيف الشباب الحالية في مصر أنه في حين كانت هناك توصيات لدمج المهارات الشخصية مع‬ ‫برامج تدريب المهارات الوظيفية (منظمة العمل الدولية ‪ ،)2010‬فإن هذه البرامج تعمد إلى التركيز على جوانب أو مهارات معينة‬ ‫والقليل منها يتضمن برامج شاملة للتدريب على المهارات الحياتية‪.‬‬ ‫التوجيه الوظيفي‬ ‫يرى بعض أصحاب العمل أن الشباب يواجهون صعوبة في تقييم فرص العمل المتوفرة ويفتقرون إلى فهم الصورة األوسع للمسار‬ ‫المهني المتاح لهم‪ .‬يؤثر هذا على عملية التوظيف وعلى العالقة بين صاحب العمل والموظف بما في ذلك االحتفاظ بالموظفين‬ ‫والدوران السريع لأليدي العاملة‪ .‬قد ال يدرك الموظفين فوائد االستمرار في وظيفة‪ ،‬أو فرص الترقي في مؤسسة‪ ،‬أو شركة‪ ،‬أو قطاع‪.‬‬ ‫بل يشتكي أصحاب العمل من قصر نظر بعض الموظفين واألخذ باالعتبار المردود المادي قصير المدى لدى بحثهم في سوق العمل‪،‬‬ ‫ال أن يأخذوا بالحسبان الفوائد على المدى البعيد مثل التطور الوظيفي‪ ،‬ومعاش التقاعد‪ ،‬والتأمين‪.‬‬ ‫ووفقًا للتقييم فقد سعى عدد من أصحاب العمل لمعالجة هذه الفجوة المعرفية من خالل تقديم توجيه مبدئي لكل موظف بشأن‬ ‫المسار الوظيفي الخاص به داخل المؤسسة‪ .‬أما في الشركات الكبيرة فيتبع ذلك في بعض األحيان تقييم وظيفي‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فئة قليلة‬ ‫من أصحاب العمل يوفرون خدمات استشارية وبرامج إرشاد لموظفيهم‪ ،‬حتى وإن كان عدم توفر هذه الخدمات يعد عائقًا لالحتفاظ‬ ‫بالموظفين‪ .‬يقوم أصحاب العمل بدالً من ذلك بترك موظفيهم الجدد ليتدبروا أمر أنفسهم ويعتمدوا على مشاهدة سلوك وأداء‬

‫‪  |  8‬مصر@عمل‬


‫زمالئهم في مكان العمل‪ .‬هذه الفجوة التي قد تتمكن برامج التوظيف التي تديرها المنظمات غير الحكومية أو القطاع الحكومي‬ ‫من القضاء عليها بفعالية‪.‬‬

‫العرض‪ :‬تصورات الشباب حول تحديات التوظيف‬ ‫كشفت المقابالت وحوارات مجموعات النقاش مع الشباب عن طريقة تفكيرهم فيما يتعلق بآفاقهم الوظيفية‪ ،‬وما يتوقعونه من‬ ‫أصحاب العمل‪ ،‬وماهية العقبات التي ينبغي التغلب عليها إليجاد الوظيفة المناسبة‪.‬‬ ‫النتائج الرئيسية‪:‬‬ ‫• يعي الشباب عدم كفاية النظام التعليمي الحكومي‪ ،‬وكذلك يدركون أهمية التعليم والحصول على الشهادات لقدرتهم‬ ‫التنافسية في سوق العمل‪.‬‬ ‫وخصوصا للشباب األقل حظًا‪.‬‬ ‫• تعمل برامج تدريب العمل على ملء فجوة مهمة في التحضير الوظيفي‬ ‫ً‬ ‫• تؤثر الصعوبات التي تعيق تدفق المعلومات على مسألة عدم توافق سوق العمل من كل من جهة أصحاب العمل‬ ‫وخصوصا الشباب إلى إنهم يعتمدون على الكالم المتناقل والعالقات الشخصية‬ ‫والشباب‪ .‬فيشير الباحثون عن عمل‬ ‫ً‬ ‫ليجدوا طريقهم في مرحلة اإلعداد للعمل وسوق العمل بشكل مباشر‪.‬‬ ‫• يشير الشباب إلى أن ندرة فرص الحصول على االستشارات المهنية و اإلرشادية هي بمثابة عائق للحصول على وظيفة‪.‬‬ ‫• في حوار مجموعات البحث األخير في مارس ‪ ،2013‬كان يشعر الشباب بالقلق اتجاه مستقبل البلد بسبب الظروف‬ ‫السياسية المضطربة واالقتصاد غير المستقر‪ ،‬إال إنهم مازالوا يشعرون بالتفاؤل حول قدرتهم على إيجاد عمل جيد‬ ‫وتحقيق مسارات وظيفية ناجحة‪.‬‬ ‫ضعف النظام التعليمي‬ ‫يدرك الشباب المصري أن عدم توافق العرض والطلب في سوق العمل هو مشكلة يرجع جزء من سببها األصلي إلى نظام‬ ‫التعليم األساسي للدولة الذي يعد ضعيفًا‪ .‬يواجه الشباب األقل حظًا بشكل خاص تحديات بارزة في الحصول على شهادة‪ ،‬بما في‬ ‫سبب‬ ‫ذلك السياسات الصارمة التي تثبط من عزيمة الشباب لمواصلة تعليمهم بعد اضطرارهم إليقاف دراستهم لفترة معينة ألي ِ‬ ‫كان‪ ،‬بما في ذلك المرض‪ .‬يشير الشباب باستمرار في هذه المقابالت إلى تردي مستوى التعليم الحكومي المتاحة لهم‪ .‬في الواقع‪،‬‬ ‫يجد معظم الطالب أنه من الضروري االستعانة بمعلميهم كمدرسين خصوصيين من أجل النجاح باالمتحانات‪ .‬فهناك طالب ممن‬ ‫اجتازوا الصفوف األولى ال يمكنهم القراءة والكتابة حتى اآلن‪ .‬ومع ذلك كله فإن الشباب المصري ما زال يعتبر الشهادة أو الدرجة‬ ‫العلمية ضرورة لتأمين وظيفة‪.‬‬ ‫يؤكد هذا التقييم على أن البرامج التدريبية‪ ،‬بسبب ضعف النظام التعليمي الحكومي‪ ،‬هي العنصر الهام إلعداد الشباب للعمل‪ .‬يمكن‬ ‫للبرامج التدريبية أن تحل مشكلة ندرة الكفاءات التي يواجهها الطالب ممن أنهوا مرحلة التعليم األساسي‪ .‬كما وأوضح الشباب أهمية‬ ‫دورات رخصة قيادة الحاسوب الدولية (‪ )ICDL‬لشعورهم بأهمية اإللمام باستخدام الكمبيوتر للعديد من الوظائف المطلوبة‪.‬‬ ‫االفتقار للمعلومات المتعلقة بسوق العمل‬ ‫ذكر الشباب الباحثين عن عمل‪ ،‬بغض النظر عن درجة استعدادهم‪ ،‬أنهم يواجهون مجموعة من العقبات لدى محاولتهم تحديد‬ ‫أصحاب العمل المحتملين‪ .‬يواجه أولئك الباحثون عن عمل صعوبة في الحصول على معلومات حول أصحاب العمل الذين لديهم‬ ‫وظائف شاغرة‪ ،‬وماهية المهارات التي يبحث عنها أصحاب العمل‪ ،‬وكيفية الحصول على هذه المهارات‪ .‬وقد ذكر بعض الشباب أن‬ ‫اإلعالنات تكون في بعض األحيان غير واضحة من حيث طبيعة الوظيفة المتاحة دون تحديد أية مؤهالت مطلوبة‪ ،‬وأنه في بعض‬ ‫األحيان يقوم أصحاب العمل باإلعالن عن عدة شواغر ال تكون متاحة فعل ًيا‪.‬‬

‫تقييم سوق العمل  |  ‪9‬‬


‫يعتمد كل من أصحاب العمل والباحثين عن وظائف على الكالم المتناقل والعالقات الشخصية إليجاد وظائف ممكنة أو تشغيل‬ ‫موظفين جدد‪ .‬ويشير العديد من الشباب أنهم يفضلون استخدام االنترنت للبحث عن وظائف‪ ،‬لكن العديد من أصحاب العمل ال‬ ‫يستخدمون خدمات الوظائف الشاغرة عبر االنترنت لإلعالن عن وظائفهم المتوفرة‪.‬‬ ‫وفقًا للشباب المشاركين في هذا التقييم وكما هو الحال مع البحث عن عمل‪ ،‬فإنهم يستدلون على البرامج التدريبية المتوافرة من‬ ‫خالل الكالم المتناقل‪ .‬أشار المشاركون في حوارات مجموعات البحث إلى أنهم عرفوا عن البرامج من خالل جيرانهم‪ ،‬أو أصدقائهم‪،‬‬ ‫أو أفراد عائلتهم ممن قد أتموا أيضً ا البرنامج التدريبي بنجاح‪ .‬بينما علم البعض عن هذه الفرص من المنشورات الدعائية للبرنامج‬ ‫في منطقتهم‪.‬‬ ‫عدم كفاية فرص الحصول على استشارة مهنية‬ ‫يعد نقص االستشارات‪ ،‬واإلرشادات‪ ،‬والمعلومات المهنية حول توافر الوظائف هو أحد العوائق الكثيرة التي تواجه شباب اليوم‬ ‫الباحثين عن عمل‪ .‬دون وجود وسائل الدعم هذه‪ ،‬سيتجه الشباب لمجموعة من المصادر التي تأثر على قرارهم حول نوع التدريب‬ ‫الذي يرغبون في االشتراك به ومجموعة المهارات التي يرغبون باكتسابها‪ .‬تتضمن هذه العوامل التفضيالت الشخصية‪ ،‬والحوافز‬ ‫“لدي بعض الخبرة السابقة في [المجال الذي قمت أنا باختياره]‪ ،‬وقد‬ ‫المالية‪ ،‬وتوصيات الزمالء‪ .‬صرح بعض الشباب المشاركين‪ّ ،‬‬ ‫أحببته” (أنثى‪ 24 ،‬سنة)؛ “[إن المجال الذي قمت باختياره] مصدر دخل جيد وذو طلب مستمر” (ذكر‪ 25 ،‬سنة)؛ “تمتلك أختي‬ ‫متج ًرا‪ ،‬وسأتمكن من مساعدتها بعد أن أحصل على بعض الدورات التدريبية وأتمنى أن اكتسب الخبرة التي تمكنني من فتح [متجر]‬ ‫خاص بي” (أنثى‪ 26 ،‬سنة)‪ .‬التحق شابين ممن تمت مقابلتهم ببرامج تدريب في مجال صيانة الكمبيوتر بشكل خاص‪ ،‬ليس بسبب‬ ‫شغفهم لهذا المجال‪ ،‬ولكن ألنهم شعروا أن هناك فرص عمل حقيقية متاحة في هذا المجال‪ .‬أعرب الرجال والنساء بأعمار بين ‪23‬‬ ‫و‪ 29‬عن مواجهتهم لمجموعة كبيرة من التأثيرات الواقعية على قرارتهم المهنية والتدريبية أكثر مقارن ًة بالمشاركين األصغر س ًنا‪.‬‬ ‫عند االستفتاء عن ما يبحث عنه أصحاب العمل عند التوظيف‪ ،‬أجاب بعض الشباب أن أصحاب العمل غالبًا ما يبحثون عن الخبرة في‬ ‫نفس المجال باإلضافة إلى اللغة اإلنجليزية والمعرفة باستخدام الكمبيوتر ومهارات التواصل‪ .‬في حين أن الشباب لم يكونوا قادرين‬ ‫على شرح ما تعنيه المهارات الحياتية‪ ،‬إال أنهم كانوا واعين إلى حاجات أصحاب العمل إلى أشخاص يمكنهم “التعبير عن أنفسهم‬ ‫والتعامل بشكل فعال مع العمالء” (أنثى‪ 23 ،‬سنة)‪.‬‬ ‫تتشكل لدى الشباب المشاركين توقعات واضحة حول ما يبحثون عنه في الوظيفة‪ .‬فكال الشبان والفتيات يبحثون عن وظائف‬ ‫توفر لهم االستقرار‪ ،‬والعقود القانونية‪ ،‬والتدرج الوظيفي الواضح‪ .‬كما أضافت الشابات إلى أن ساعات العمل مهمة ج ًدا بالنسبة‬ ‫إليهن‪ ،‬حتى ال يضطررن إلى التنقل وحدهن ليالً مراعا ًة لألحوال األمنية‪.‬‬ ‫يعرب الشباب عن رغبتهم بقبول وظائف تقع خارج منطقتهم كوسيلة لزيادة فرص حصولهم على وظيفة‪ .‬ولكن ذلك يعني االبتعاد‬ ‫عن معارفهم الشخصية وعالقاتهم‪ .‬إضافة غلى ذلك‪ ،‬فإن السوق ال يوفر عاد ًة بدائل كافية لتوجيه الشباب الباحثين عن العمل‬ ‫لمجموعة أكبر من الفرص‪ .‬وقد أبدى المشاركون في مجموعات البحث رغبتهم باالنتقال‪ ،‬في حال توافر بدائل أخرى مناسبة‪ .‬إال أن‬ ‫العروض التي يقدمها أصحاب العمل تكون في العادة غير مشجعة بشكل كافي بالنسبة لهم لجعلهم ينتقلون‪ .‬وألن معظم الشباب‬ ‫يتلقون الدعم من أسرهم (توفير المأكل‪ ،‬والمسكن‪ ،‬والدعم النفسي‪ ،‬وغير ذلك)‪ ،‬فإن خيار االنتقال يعد مكلفًا ج ًدا بالنسبة إليهم‪.‬‬ ‫وفي الختام‪ ،‬يطمح الشباب إلى تلقي معاملة حسنة في العمل‪ .‬فقد أفاد بعض الشباب بتعرضهم لإلساءة اللفظية من قبل مديريهم‬ ‫السابقين بينما أفصح البعض اآلخر عن حاالت تفضيل لبعض الموظفين بسبب الصالت العائلية‪ ،‬ودرجة الجاذبية‪ ،‬وعوامل سطحية‬ ‫أخرى‪ .‬وابدى البعض اآلخر قلقًا من تسريحهم في أي وقت دون أي سبب‪.‬‬ ‫شعور بالتفاؤل الشخصي‬ ‫حين طرح سؤال في يناير ‪ 2012‬عن تصور الشباب ألثر الثورة على سوق العمل المصري بشكل عام‪ ،‬فأوضح المشاركين أنه بالرغم من‬ ‫تراجع العديد من الشركات إال أنه ال تزال توجد العديد من الفرص للتوظيف وللمشاريع الفردية‪ .‬لكن في يناير ‪ 2013‬أظهر الشباب‬ ‫إحباطهم بسبب عدم حدوث أي تغيير وإصالح في مصر كما شعر الجميع بارتفاع نسب الفساد منذ بدء الثورة‪ .‬وفي دراسة أجريت‬ ‫على الشبان العرب في عام ‪ 2013‬وعند طرح سؤال حول التوجهات المستقبلية لبلدانهم‪ ،‬وافق ‪ %58‬فقط من الشباب المصري على‬ ‫أن بالدهم تتجه للطريق الصحيح مقارن ًة بـ ‪ %74‬في عام ‪ .2012‬وأقر ‪ %56‬من جميع الشباب المصريين أنهم حظوا في عام ‪2013‬‬

‫‪  |  10‬مصر@عمل‬


‫بفرص اقتصادية أقل من السنة السابقة‪( .‬أصداء بيرسلون‪-‬مارستلر‪ ،‬استطالع لرأي الشباب العربي‪ .)2013 ،‬تأكدت هذه اإلحصائية‬ ‫من قبل الشباب المشاركين بالمقابلة في منطقة الشرقية والذين أشاروا إلى إغالق أكثر من ‪ 6000‬مصنع في منطقتهم خالل السنة‬ ‫الماضية‪ ،‬مما اضطرهم للتنافس مع موظفين مؤهلين بشكل أكبر ممن فقدوا وظائفهم حديثًا‪.‬‬ ‫بالرغم من الشكوك بشأن المستقبل السياسي واالقتصادي لمصر‪ ،‬إال أن العديد من الشباب كانوا متفائلين ج ًدا بشأن مساراتهم المهنية‬ ‫والمستقبل ألنهم شعروا بالثقة في أنفسهم ألخذ زمام المبادرة لتحقيق النجاح‪ .‬فقد أعرب بعضهم أنه يتوقع العمل في شركة كبيرة‬ ‫بمنصب مدير‪ ،‬أو محاسب‪ ،‬أو مهندس‪ ،‬وأن يمتلك سيارة وشقة خاصة به خالل السنوات الخمسة المقبلة‪.‬‬ ‫حدد المشاركون التحدي بالنسبة للشباب وهو الحاجة للمثابرة والرغبة بخوض التحديات‪“ .‬الفرص متوافرة‪ ،‬لكن البعض ال يرغبون‬ ‫بالعمل‪ ”،‬هذا ما قاله أحد المشتركين بعمر ‪ 21‬سنة‪ .‬أضاف مشترك بعمر ‪ 29‬سنة‪“ :‬إذا كنت شخص مثابر وملتزم‪ ،‬ستتمكن من إيجاد‬ ‫مصدر دخل‪ ”.‬وأوضح مشترك ذو ‪ 22‬سنة كيف أن معرفته بسوق العمل تغيرت منذ ثورة ‪ 25‬يناير‪“ :‬كنت أعمل كمهندس‪ .‬لكن بعد‬ ‫الثورة‪ ،‬بدأت أعمل بدوام جزئي فقط بسبب التسريح من العمل‪ .‬فمن الطبيعي أن احتاج إلى مصادر دخل بديلة وااللتحاق ببرامج‬ ‫تدريبية في المنظمات غير الحكومية‪ ”.‬تتوافر الفرص‪ ،‬فقط للشباب القادرين على الحصول على معلومات متفرقة وتحديد البرنامج‬ ‫التدريبي أو النشاط االقتصادي المستقل المناسب لهم ويلبي احتياجات قطاعات القطاع الخاص التي لم ت ُستوفى‪.‬‬

‫العمل الحر‪ :‬المالحظات والتحديات‬ ‫في حين أن الشركات الصغيرة تلعب دو ًرا مه ًما في نمو االقتصاد‪ ،‬وفي بعض األحيان‪ ،‬خلق الوظائف التي تشتد الحاجة لها‪ ،‬فإن‬ ‫الشباب ممن يسعون ألن يديروا مشاريعهم الحرة الناجحة يواجهون مجموعة محددة من التحديات‪ .‬وعلى الرغم من تحسن الظروف‬ ‫في مصر‪ ،‬فإن مشاركة الشباب في النشاط االقتصادي المستقل ال تزال منخفضة للغاية‪ ،‬حيث يمكن تصنيف حوالي ‪ %1‬فقط من‬ ‫الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين ‪ 15‬و ‪ 29‬على انهم يعملون لحسابهم الخاص أو لديهم موظفين‪ .‬نظ ًرا لما تنطوي عليه المشاريع‬ ‫الحرة من تحديات وفرص‪ ،‬سيتم التعامل مع هذه القضايا بشكل منفصل عن نتائج الدراسة األخرى في القسم التالي‪.‬‬ ‫النتائج الرئيسية‪:‬‬ ‫• تعد العقبات البيروقراطية‪ ،‬مثل الحصول على التراخيص‪ ،‬واإلجراءات الضريبية‪ ،‬والمتطلبات القانونية تحديات أكبر من‬ ‫الحصول على تمويل بالنسبة للمشاريع الحرة‪.‬‬ ‫• يفتقر الشباب إلى فرص الحصول على معلومات عن احتياجات السوق التي لم تُلبى والمجاالت التي من الممكن استغاللها‬ ‫بإقامة المشاريع الحرة الجديدة‪ .‬وبشكل مماثل‪ ،‬فإنهم يواجهون صعوبات في اكتساب المهارات والفهم الضروري لخطط‬ ‫األعمال التي تلبي احتياجات السوق‪.‬‬ ‫• في حين أن كال الشباب والشابات في مقتبل عمرهم (من ‪ 15‬إلى ‪22‬سنة) يفضلون الحصول على وظائف على أن يؤسسوا‬ ‫مشاريعهم الحرة‪ ،‬إال أن أولئك األكبر عم ًرا (من ‪ 23‬إلى ‪ 29‬سنة) هم أكثر إيجابية بخصوص إيجاد فرص أعمال أو مشاريع‬ ‫حرة المتالكهم الخبرة في المجال الذي يبحثون فيه‪.‬‬ ‫• تظهر النساء المتزوجات بشكل خاص قبوالً أكبر لألعمال والمشاريع الحرة عند بلوغهم منتصف وأواخر العشرينات‪ ،‬وذلك‬ ‫لوجود مرونة في تحديد ساعات العمل بينما تقوم بمهام رعاية باألسرة‪.‬‬ ‫التحديات التي تواجه رواد أ‬ ‫العمال الشباب‬ ‫يواجه أصحاب المشاريع الحرة عقبتان بارزتان‪ :‬الحصول إلى االستثمارات وإدراك ما يلزم لبدء واستمرارية شركة صغيرة‪ .‬إال أن أصحاب‬ ‫المشاريع الحرة ممن شاركوا بمجموعات البحث أعربوا أن التمويل لم يكن أكبر تحدياتهم‪ .‬وقد أكد الشباب أن القروض الصغيرة‬ ‫ليست بالفكرة الحسنة في مصر‪ ،‬حيث يتم احتساب أسعار فائدة عالية وتطبق شروط التسديد بد ًءا من الشهر األول‪ ،‬ومع ذلك كان‬ ‫بإمكانهم الحصول على قروض ومنح صغيرة من خالل المنظمات غير الحكومية المحلية‪ .‬إال أنهم اشتكوا من الصعوبات المصاحبة‬ ‫للمتطلبات البيروقراطية واإلجراءات الرسمية مثل الحصول على تراخيص‪ ،‬واإلجراءات الضريبية‪ ،‬والمتطلبات القانونية‪ .‬وأفادوا أيضً ا‬ ‫أن العديد ممن يبدأون أعمالهم الخاصة يفتقرون إلى المهارات اإلدارية والتنظيمية‪ ،‬وأن فئة قليلة ج ًدا من الشباب تتلقى دعم‬

‫تقييم سوق العمل  |  ‪11‬‬


‫توجيهي من المنظمات غير الحكومية عقب البرامج التدريبية األساسية للمشاريع الحرة‪ .‬يعاني أصحاب المشاريع أيضً ا من عدم وفرة‬ ‫المعلومات‪ ،‬بما في ذلك الفهم الكامل لمتطلبات السوق أو قطاعات السوق التي تتوفر فيها الفرص‪ .‬إضافة إلى ذلك‪ ،‬فإن أصحاب‬ ‫المشاريع الحرة الطموحين غال ًبا ما يبدأون هذا دون وضع خطة عمل مناسبة وشاملة أو دون إجراء تقييم للسوق‪ .‬وثمة تحد آخر‬ ‫وهو استمرار العديد من المشاريع الحرة باالعتماد وبشكل كبير على المؤسسات التي ساعدتهم على إنشاء وتأسيس مشاريعهم‪،‬‬ ‫وبالتالي يجدون صعوبة في تسويق وبيع منتجاتهم‪.‬‬ ‫يؤكد عدد من المشاركين الشباب وأصحاب الشأن وجود فرص كافية للمشاريع الحرة‪ ،‬إال أن المشكلة هي عدم توفر الخيال والحس‬ ‫التجاري‪ .‬وفقًا لمستشار وزارة التجارة والصناعة “نحن [في مصر] نعاني من مشكلة إبداعية‪ .‬فجميع الرجال والنساء [ممن يديرون‬ ‫مشاريعهم الحرة] ينفذون المشاريع نفسها‪ ”.‬يميل الشباب المصري إلى التركيز على نفس الجانب من سلسلة اإلنتاج‪ ،‬مركزين‬ ‫جهودهم على العمل بشكل مباشر مع المستهلك أو ابتكار المنتجات بأنفسهم‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬ركز الشباب ممن تم استطالعهم‬ ‫بشأن المشاريع الحرة بشكل كبير على المشاريع الصغيرة لصيانة الهواتف الخلوية أو المزارع الصغيرة للمنتجات الغذائية‪ ،‬لكن لم‬ ‫يتطرق أحد لمشاريع النقل‪ ،‬أو التغليف‪ ،‬أو التسويق كونها فرص متاحة في السوق‪ .‬تعمل هذه الرؤية المحدودة على زيادة تكاليف‬ ‫اإلنتاج والمنافسة بين أصحاب المشاريع الحرة من الشباب‪ .‬أشار أيضً ا أصحاب الشأن ممن تمت مقابلتهم إلى أن فرص األسواق‬ ‫خصوصا بعد الثورة‪ ،‬مع انتهاء بعض االحتكارات‪.‬‬ ‫الجديدة قد تكون متوافرة أكثر في هذا الوقت ألصحاب المشاريع الحرة الشباب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ما إذا كان الشباب المصري سيتمكن من استغالل هذه الفرص هو قيد االنتظار‪ .‬لكن بالنسبة لمن يفتقرون لمهارات إدارة األعمال‬ ‫والموارد المالية‪ ،‬فإن العقبات التي يواجهونها ستبقى كثيرة‪.‬‬ ‫مسائل العمر والجنس‬ ‫يفضل الرجال من الشباب الوظائف عن امتالكهم مشاريعهم الخاصة في بداية حياتهم المهنية‪ .‬وأشار الشباب الذكور ضمن الفئة‬ ‫خصوصا ما ينطوي على مهارات تقنية مثل النجارة وصناعة الجلود‬ ‫العمرية األصغر س ًنا (بين ‪ 15‬و ‪ )22‬أن تأسيس عمل خاص بهم —‬ ‫ً‬ ‫أو اللحام — يتطلب خبرة عملية سابقة‪ .‬إال أن ‪ %90‬من المشاركين في هذه المجموعة أعربوا عن رغبتهم بإنشاء عملهم الخاص‬ ‫في مرحلة الحقة‪ .‬كما أضاف أحد الشبان‪“ ،‬علينا أن نتعلم أوال‪ ،‬وإذا كان هناك إمكانية في وقت الحق‪ ،‬وكان لدينا التمويل والخبرة‬ ‫الكافيين لبدء مشروع‪ ،‬فلما ال؟” اعتبر بعض الشبان أن امتالك عملهم الخاص “أفضل من حيث الدخل المادي” من الحصول على‬ ‫وظيفة‪.‬‬ ‫وأعربت الشابات أيضً ا عن تفضيلهن للوظائف أكثر من العمل لحسابهن الخاص‪ ،‬شريطة أن يتمكن من تنسيق ساعات عمل مناسبة‬ ‫(أن تبدء بالصباح الباكر إن أمكن وتنتهي قبل حلول الليل) وأن يكون الموقع بالقرب من المنزل أو من أي وسيلة نقل مناسبة‪.‬‬ ‫إن إنشاء عمل خاص‪ ،‬ما لم يكن خارج نطاق التفكير‪ ،‬كان يعد أم ًرا مخيفًا بالنسبة للعديد من الشابات لما له من مخاطر مرتبطة‬ ‫بالخسائر المالية وتأخر الحصول على العوائد األمر الذي جعل المشاريع الحرة خيا ًرا غير مناسب‪.‬‬ ‫لكن يظهر أن الشباب والشابات بأعمار بين ‪ 23‬و‪ 29‬أكثر رغبة في الحصول على عملهم الحاص‪ .‬فالنساء المتزوجات في هذه الفئة‬ ‫وخصوصا في المناطق األقل حظًا‪ ،‬يجدن أن عائالتهن ال يمكنها االعتماد على مصدر دخل‬ ‫العمرية‪ ،‬في هذا الوضع االقتصادي الصعب‬ ‫ً‬ ‫واحد فقط‪ ،‬ولكن العديد يترددن في العمل بدوام كامل على حساب رعاية األطفال‪ .‬يعد العمل الخاص نقطة جذب لهم للتسهيالت‬ ‫التي يحظون بها والقدرة على إدارته من المنزل‪“ .‬أفضل الحصول على عملي الخاص‪ .‬فهو يشكل مصدر دخل جيد ومناسب أكثر عندما‬ ‫أصبح أم”‪ ،‬هذا ما قالته أحد المشاركات بعمر ‪ 28‬سنة‪ .‬ويشير الرجال في هذا العمر إلى فهم أفضل لحاجات السوق واكتساب لمزيد‬ ‫من الخبرة الشخصية‪ ،‬فهذه تعد العوامل الرئيسية المؤثرة في قرارهم بإنشاء مشروعهم الخاص‪ .‬كما يقوم العديد من الشباب بمباشرة‬ ‫مشاريعهم الحرة باإلضافة إلى وظائفهم الثابتة‪.‬‬

‫‪  |  12‬مصر@عمل‬


‫النتائج‬ ‫خلص التقييم ثنائي العميل األولي لسوق العمل المصري‪ ،‬وحاجات أصحاب العمل والشباب‪ ،‬إلى النتائج والمالحظات الرئيسية‬ ‫التالية لتُستخدم للتخطيط المستقبلي لبرامج التدريب في المنطقة وعلى مستوى العالم‪.‬‬ ‫فرص نمو العمل‬ ‫• في حين أن النمو االقتصادي وفرص العمل ال يزاالن غير مستقرين في مصر ما بعد الثورة‪ ،‬فقد وجد التقييم أن القطاعات‬ ‫الغذائية‪ ،‬والتصنيع‪ ،‬و المعلومات وتكنولوجيا االتصاالت (‪ ،)ICT‬واألعمال الزراعية تعد قطاعات نامية تخلق فرص عمل‬ ‫مناسبة للشباب المهمش في مصر‪.‬‬ ‫وخصوصا في الوظائف المهنية التي ال‬ ‫• يُعد مجال المعلومات وتكنولوجيا االتصاالت قطاع ذو طلب كبير على الوظائف‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫تعتمد على التكنولوجيا مثل صيانة أجهزة الحاسوب والهواتف الخلوية ومراكز خدمات العمالء‪.‬‬ ‫• في أعقاب الثورة‪ ،‬انخفض تدفق االستثمارات األجنبية‪ 6،‬ولم يكن لدى الكثير من المصريين‪ ،‬حتى المختصين االقتصاديين‬ ‫منهم‪ ،‬أي تصور حول شكل االنتعاش االقتصادي‪.‬‬ ‫• يرى المشاركين بالمقابالت أن مصر تمتلك مزايا بالنسبة لقطاعات معينة وأن استمرار هذه القطاعات قد يصبح أولوية‪.‬‬ ‫• إن التحسينات األساسية لظروف العمل‪ ،‬واستثمار أنظمة الموارد البشرية‪ ،‬وتنمية القوى العاملة قد يعزز بشكل كبير من‬ ‫الكفاءة واإلنتاجية من خالل خفض معدل دوران األيدي العاملة‪ ،‬األمر الذي يؤدي في النهاية إلى تنمية االقتصاد وتحسين‬ ‫التنافسية في نطاق االقتصاد العالمي في حال تم توجيه القوى العاملة في مصر إلى تبني االحتياجات العالمية‪.‬‬ ‫الطلب‪ :‬ما يريده ويحتاجه أصحاب العمل‬ ‫• تسعى الشركات إلى توظيف الشباب ممن لديهم المهارات التقنية والمهنية المناسبة‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬كشف التقييم أن‬ ‫المهارات الحياتية والفهم الجيد لجو العمل يمكن أن يكون بنفس القدر من األهمية أو يفوقها بالنسبة للشركات أثناء‬ ‫بحثهم عن موظفين مؤهلين‪.‬‬ ‫• العديد من برامج التدريب الوظيفي والمهني قديمة وال تلبي احتياجات العمل الحالية‪.‬‬ ‫• الحاجة إلى أساليب إبداعية جديدة لتعزيز التوجيه واالستشارة المهنية كوسائل لتحسين الخطط المهنية طويلة المدى‬ ‫للباحثين عن عمل‪.‬‬ ‫• يواجه كل من أصحاب العمل والباحثين عن عمل معوقات بسبب محدودية المعلومات حول سوق العمل‪ .‬فيعتمد كالهما‬ ‫على العالقات الخاصة‪ ،‬والعائلة‪ ،‬واألصدقاء‪ ،‬والمعارف‪ ،‬مع التركيز على الكالم المتناقل لمشاركة المعلومات حول فرص‬ ‫العمل‪.‬‬ ‫العرض‪ :‬إدراك الشباب لحاجات صاحب العمل‬ ‫• يرى الشباب أن ضعف معايير النظام التعليمي المصري هو العقبة البارزة في قدرتهم على التنافس في العمل‪.‬‬ ‫• بالرغم من انتقاد الشباب لنوعية التعليم التي يتلقونها‪ ،‬إال أنهم يدركون أهمية الحصول على شهادة‪.‬‬ ‫• يفتقر الشباب إلى فهم الصورة األوسع للمسارات المهنية المتاحة لهم‪ ،‬ويبدو أنهم يفضلون الوظائف التي توفر لهم عوائد‬ ‫مالية سريعة بدالً من التقدم والمنافع على المدى الطويل‪.‬‬ ‫‪ 6‬انخفضت تدفقات االستثمار األجنبي المباشر بنسبة ‪ 15%‬من السنة المالية ‪ 2010/2009‬إلى السنة المالية ‪ ،2011/2010‬واستمرت بالتغيير بشكل كبير خالل كل ربع سنة الحق (البنك المصري‬ ‫المركزي ‪.)2012‬‬

‫تقييم سوق العمل  |  ‪13‬‬


‫• تظهر هنا حاجة ضرورية لتقديم اإلرشاد والتوجيه الوظيفي للشباب الحديثين في سوق العمل‪.‬‬ ‫• يبحث الشباب عن الوظيفة المستقرة حيث يتم معاملتهم شكل جيد‪ .‬فهم على استعداد للعمل خارج مناطقهم في حال‬ ‫توافر المقابل المادي الكافي‪.‬‬ ‫• بالرغم من العقبات التي تواجه الشباب‪ ،‬إال أن الكثير منهم متفائلون حول قدرتهم على التصدي لتحديات العثور على‬ ‫عمل‪ .‬وفي الوقت ذاته‪ ،‬فإنهم يؤكدون على ضرورة إنشاء مدارس أفضل‪ ،‬وتحسين فرص التدريب الوظيفي‪ ،‬وتقديم الدعم‬ ‫مثل اإلرشاد والتوجيه الوظيفي بمجرد دخولهم سوق العمل‪.‬‬ ‫العمل الحر‪ :‬المالحظات والتحديات‬ ‫• يرى أصحاب المشاريع الحرة الطموحين أن اإلجراءات البيروقراطية‪ ،‬مثل اإلجراءات الضريبية‪ ،‬والمتطلبات القانونية‪،‬‬ ‫والحصول على تراخيص تعد عقبات أكثر من الحصول على تمويل‪.‬‬ ‫• يفتقر أصحاب المشاريع الحرة من الشباب إلى المعلومات األساسية حول مكان العمل ومهارات إدارة وتخطيط األعمال‪.‬‬ ‫• يتقبل الشباب من الذكور واإلناث في العشرينات من العمر مجازفة إنشاء مشروع حر‪ ،‬ممن كان لديهم وقت لكسب‬ ‫المزيد من الخبرة العملية‪ .‬وتجد المرأة في هذا العمر تحدي ًدا الضرورة والحاجة إلنشاء عملها الحر إلى جانب وظيفتها‬ ‫ورعاية أطفالها‪.‬‬ ‫• تزداد رغبة المرأة المتزوجة على وجه الخصوص في الحصول على عملها الخاص‪ ،‬للمتسع الذي تحصل عليه لالعتناء‬ ‫بعائلتها‪.‬‬ ‫التوصيات‬ ‫تسهيل عملية إعداد الشباب للعمل من خالل الشراكات االستراتيجية‪ :‬للمساعدة في إعداد الشباب للعمل‪ ،‬ينبغي بناء شراكات‬ ‫استراتيجية بين كل من المنظمات غير الحكومية الخدمية وأصحاب العمل‪ .‬من خالل العمل م ًعا‪ ،‬تضمن المنظمات غير الحكومية‬ ‫وأصحاب العمل أن البرامج التدريبية والدعم مصممان وفقًا لمتطلبات سوق العمل‪ .‬ولتحقيق أكبر فائدة لكل من الباحثين عن عمل‬ ‫وأصحاب العمل‪ ،‬يتعين على المنظمات غير الحكومية تقديم تدريبات للمهارات الحياتية وخدمات تدعم مهارة اتخاذ القرار القائم‬ ‫على التوجه الوظيفي‪ .‬ويجب على أصحاب العمل أن يدرسوا تقديم التدريب أثناء العمل وكذلك الفرص الواضحة والعادلة للترقي‬ ‫الوظيفي لضمان اإلتقان‪ ،‬إلى جانب تبني نهج التوجيه واإلرشاد داخل مكان العمل‪.‬‬ ‫تعزيز التنسيق متعدد القطاعات للتحسين من كفاءة التدريب‪ :‬تظهر الحاجة للتدريب التقني والمهني بشكل كبير في مصر للتغلب‬ ‫على الفجوات في عملية تهيئة الشباب للعمل‪ .‬ويجب أن يتماشى التدريب التقني والمهني هذا مع احتياجات الشركات المحلية و‬ ‫أن يتم التخطيط له بالتنسيق مع أصحاب العمل‪ ،‬لضمان مساعدة التدريب في تزويد الباحثين عن عمل بالكفاءات الالزمة لفرص‬ ‫حقيقية في المستقبل‪ .‬ينبغي أن تعزز برامج التوظيف‪ ،‬مثل مصر@عمل‪ ،‬تعاونًا مستم ًرا متعدد القطاعات وهو ما يكون مفقو ًدا في‬ ‫الغالب‪ .‬وينبغي تخصيص االهتمام والدعم المالي‪ ،‬والبشري‪ ،‬والتقني بالقدر الكافي لبناء تحالف من هذا القبيل‪ .‬تحتاج المنظمات‬ ‫غير الحكومية المحلية وجهات القطاع الخاص أن تكون محور عملية بناء العالقات هذه من البداية لتعزيز استدامتها‪.‬‬ ‫تقديم تدريب المهارات الحياتية‪ :‬تكون بيئة العمل الرسمي في كثير من األحيان غريبة وصعبة للشباب األقل حظًا‪ .‬لذا شدد غالبية‬ ‫أصحاب العمل على ضرورة إضافة تدريب المهارات الحياتية إلى برامج التدريب على العمل‪ ،‬لمساعدة الشباب في التكيف مع مكان‬ ‫العمل‪ .‬تساعد المهارات الحياتية الشباب على تطوير المهارات األساسية الالزمة للتعامل مع اآلخرين‪ ،‬من أجل فترة نضوج وعمل‬ ‫منتجة‪ ،‬بما في ذلك اإلحساس بالمسؤولية‪ ،‬وااللتزام بأخالقيات العمل‪ ،‬والقيادة‪ ،‬والقدرة على التعامل مع الخالفات والنقد‪.‬‬ ‫تحسين التعليم األساسي‪ :‬يتعين على الجهات الحكومية والمنظمات غير الحكومية مواصلة االستثمار في نظام التعليمي األساسي‬ ‫المصري باعتباره القاعدة الزدهار واستقرار األمة‪ .‬وتعد المنظمات غير الحكومية بتوفير التعليم األساسي للشباب ضمن برامج‬ ‫التوظيف والمشاريع الحرة عند الضرورة‪.‬‬

‫‪  |  14‬مصر@عمل‬


‫تقديم التدريب التطبيقي والتوجيه في العمل‪ :‬يمكن للتدريب الداخلي وغيره من أشكال التدريب التطبيقي أن يلعب دو ًرا مه ًما‬ ‫في تعريف الشباب بمكان العمل ومساعدتهم على تأمين وظيفتهم األولى‪ .‬يجب على المنظمات غير الحكومية أن تتعاون مع‬ ‫أصحاب العمل في تطوير وتقديم خدمات تشمل التدريب الداخلي والمهني إضافة إلى التوجيهات التعريفية‪ ،‬وبروتوكول الموظف‪،‬‬ ‫واإلرشادات الالزمة لمساعدة الشباب على التكيف‪ 7.‬قد تقلل هذه الجهود من ارتفاع معدل ترك الموظفين للعمل في مصر من خالل‬ ‫تعريف الشباب بفرص العمل وتوقعات أصحاب العمل قبل االلتزام بالعمل‪.‬‬ ‫تقديم االستشارات المهنية للحد من عدم التوافق بين العرض والطلب‪ :‬لزيادة فرص الشباب في قبول مسارات وظيفية جديدة‬ ‫وواقعية ومالئمة‪ ،‬يتعين على المنظمات غير الحكومية اعتماد خدمات لإلرشاد الوظيفي‪ .‬وبعد خلق خيارات مهنية واقعية‪ ،‬ينبغي‬ ‫أن تحد خدمات اإلرشاد من ارتفاع معدالت دوران الموظفين في مصر من خالل مساعدة الشباب في تحديد أولوياتهم للعمل مثل‬ ‫الراتب أو المكانة أو فرص الترقي‪ ،‬وذلك قبل قبول الوظيفة‬ ‫تقوية قنوات التعيين واالتصال بين الباحثين عن عمل وأصحاب العمل‪ :‬ينبغي أن تواصل المنظمات غير الحكومية العمل مع أصحاب‬ ‫العمل لمعرفة كيفية تحديد المرشحين للوظائف والطرق التي يستخدمونها‪ .‬إلزالة عوائق التواصل وتدفق المعلومات بين الموظفين‬ ‫وأصحاب العمل‪ ،‬ولتحقيق التكامل مع أسلوب االعتماد على العالقات الشخصية والمعارف‪ ،‬قد تعمد المنظمات غير الحكومية‬ ‫والجهات الحكومية لتنظيم بنوك ومعارض للوظائف واالستفادة من محركات البحث الخاصة بالوظائف وسائل االعالم االجتماعية‪.‬‬ ‫وكذلك قد تلعب المنظمات غير الحكومية دو ًرا أكثر أهمية في تسهيل التواصل داخل المجتمعات حول فرص العمل وتوجيه الشباب‬ ‫إلى البرامج التدريبية‪ .‬وأخيرا ً‪ ،‬إذا كان أصحاب العمل يقومون بتضخيم الوظائف والمميزات أثناء التوظيف‪ ،‬فيتعين على المنظمات‬ ‫غير الحكومية إبالغ أصحاب العمل بوقف هذه الممارسات التي تخلق توقعات خاطئة لدى الموظف مما يشعره بعدم الرضا‬ ‫والعزوف‪.‬‬ ‫تحسين ظروف العمل‪ :‬يجب أن تعمل المنظمات غير الحكومية مع القطاعين الخاص والعام لتحسين ظروف العمل وأسلوب معاملة‬ ‫الموظفين للمساعدة في نمو كل من الشركات واالقتصاد وازدهارهم‪ .‬وتحتاج الشركات إلى االستثمار في التطوير المهني لقواتها‬ ‫العاملة وأقسام وأنظمة الموارد البشرية لديها بشكل أفضل‪ ،‬لضمان المعاملة العادلة وعدم تفشي الفساد‪.‬‬ ‫التركيز على المهارات األساسية لألعمال وتغيير السياسات من أجل المشاريع الحرة‪ :‬يجب أن تكون األعمال الحرة هي االستراتيجية‬ ‫الرئيسية للمساعدة على زيادة فرص العمل بالنسبة للشباب‪ ،‬أينما تشح‪ ،‬وتوسعة سوق العمل ككل المتوفر للشباب‪ .‬وقد تركز‬ ‫برامج المشاريع الحرة بشكل حصري على تطوير األعمال الحرة‪ ،‬ولكن ينبغي لبرامج تدريب القوى العاملة أن تشجع أيضً ا العقليات‬ ‫المنظمة للمشاريع وتساعد في التعرف على الشباب المالئم لتقديم المزيد من الدعم له في هذا المجال ‪ .‬وينبغي أن تركز برامج‬ ‫المشاريع الحرة على مهارات األعمال األساسية‪ ،‬مثل تحديد مجاالت نمو الطلب في السوق‪ ،‬ومواصلة اإلرشاد عقب برنامج التدريب‪.‬‬ ‫يجب أن تستهدف المنظمات غير الحكومية في المناطق األقل حظًا الشباب األكبر س ًنا‪ ،‬في أواخر العشرينات إلى منتصف الثالثينات‪،‬‬ ‫األكثر استعدا ًدا للمخاطر المرتبطة بالحصول على عمل حر‪ .‬يمكن لجهات الحكومية والمنظمات غير الحكومية مساعدة أنشطة‬ ‫األعمال الحرة من خالل تغيير السياسات لتسهيل التراخيص واإلجراءات القانونية ومساعدة الشباب من خالل هذه العمليات‪ .‬يجب‬ ‫على المنظمات غير الحكومية المانحة للقروض الصغيرة تسهيل طرق التسديد لدعم شركات الشباب الناشئة خالل األشهر القليلة‬ ‫األولى من العمل‪.‬‬ ‫دعم األعمال الحرة والمرأة‪ :‬على المنظمات غير الحكومية والبرامج مثل مصر@عمل تثقيف الشابات حول فوائد العمل الخاص الذي‬ ‫قد يلبي احتياجاتهن ومصالحهن الخاصة‪ ،‬مثل إمكانية إدارة المشروع من المنزل باإلضافة إلى ساعات العمل المرنة‪.‬‬

‫‪ 7‬‬

‫ يشير هذا التقييم إلى أن هذه الخدمات قد تكون موجودة في بعض الحاالت ولكنها غير كافية وال تلبي احتياجات العاملين المبتدئين وال تسهل انتقالهم إلى توجهات مهنية طويلة األمد‪ .‬إن المنهج‬ ‫الرئيسي لحل مشكلة اختالل توازن سوق العمل المصري هو جعل مهارات الشباب التقنية والمعرفية متماشية مع ما يحتاجه أصحاب العمل‪.‬‬

‫تقييم سوق العمل  |  ‪15‬‬


‫المراجع‬ ‫بنك التنمية االفريقي (‪ ،)AfDB‬مصر ‪ 2013-2012‬ورقة استراتجية مؤقتة‪ ،‬أكتوبر ‪ .2012‬موقع على شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫أصداء بيرسلون‪-‬مارستلر‪ ،‬استطالع لرأي الشباب العربي ‪ ،2013‬مارس ‪ .2013‬موقع على شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫الجهاز المركزى للتعبئة العامة واإلحصاء (‪ ،)CAPMAS‬الكتاب اإلحصائي السنوي ‪ ،2012‬سبتمبر ‪ .2012‬موقع على شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫البنك المركزي المصري (‪ — 32 ،)CBE‬صافى االستثمارات األجنبية المباشرة (‪ )FDI‬في مصر بحسب البلد‪ ،‬يناير ‪ .2013‬موقع على‬ ‫شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫حلمي‪ ،‬أمنية وعبدالرؤوف‪ ،‬نادين‪ ،‬مالمح وإحصائيات االقتصاد المصري‪ ،2012 ،‬المركز المصري للدراسات االقتصادية (‪،)ECES‬‬ ‫سبتمبر ‪ .2012‬موقع على شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫منظمة العمل الدولية (‪ ،)ILO‬مصر‪ :‬خطة العمل القومية لتشغيل الشباب ‪ :2015-2010‬ملخص‪ ،‬يناير ‪ .2010‬موقع على شبكة‬ ‫اإلنترنت‪.‬‬ ‫منظمة العمل الدولية‪ ،‬اﺗﺠﺎهات اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب‪ ،2012‬مايو ‪ .2012‬موقع على شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫منظمة العمل الدولية‪ ،‬مشكلة تشغيل الشباب‪ :‬حان وقت العمل‪ .2012 ،‬موقع على شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫وزارة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات (‪ ،)2009( )MCIT‬تقرير مؤشرات المعلومات وتكنولوجيا االتصاالت‪ ،‬يونيو ‪ .2010‬موقع على‬ ‫شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫وزارة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات (‪ ،)2012‬تقرير مؤشرات المعلومات وتكنولوجيا االتصاالت ‪ ،2011-2007‬يوليو ‪ .2012‬موقع‬ ‫على شبكة اإلنترنت‪.‬‬

‫‪  |  16‬مصر@عمل‬



‫تقوم مؤسسة الشباب الدولية باالستثمار في االمكانات الفائقة لدى‬ ‫الشباب‪ .‬فمنذ تأسيسها عام ‪ ،1990‬تعمل المؤسسة على تكوين‬ ‫شراكة عالمية بين القطاع العام والخاص ومؤسسات المجتمع‬ ‫المدني الملتزمة بتمكين الشباب ليكونوا مواطنين أصحاء‪ ،‬منتجين‬ ‫ومشاركين فاعلين‪ ،‬حيث تعمل المؤسسة ومن خالل انتشارها‬ ‫الواسع في ‪ 78‬دولة على مستوى العالم على تحفيز الشباب للتغير‬ ‫والحصول على تعليم عالي الجودة واكتساب المهارات الالزمة‬ ‫للتوظيف‪ ،‬واتخاذ قرارات سليمة وتحسين مجتمعاتهم المحلية‪،‬‬ ‫اللكتروني ‪.www.iyfnet.org‬‬ ‫ولمعرفة المزيد الرجاء زيارة الموقع إ‬ ‫‪32 South Street‬‬ ‫‪Baltimore, MD 21202‬‬ ‫‪USA‬‬ ‫‪t. +1 410 951 1500‬‬ ‫‪f. +1 410 347 1188‬‬ ‫‪www.iyfnet.org‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.