Журнал нахского географического клуба
Выпуск №1 Ознакомительный
Апрель 2014
Исламский культурный центр «Солихун» - это мечеть расположенная в бельгийском городе Гент, в которой проводятся ежедневные намазы, пятничные молитвы и проповеди на вайнахском и русском языках. Кроме того, здесь организованы курсы по изучению Корана для взрослых и детей. Мечеть нуждается в ежемесячной денежной помощи для покрытия коммунальных расходов и оплаты аренды помещения. У каждого из нас есть возможность получить награду у Всевышнего, перечисляя ежемесячно на банковский счет центра любую сумму, будь то 1 или 5 евро. Помощь в содержании мечети иншааЛлах позволит вашим весам пополняться до судного дня благими делами, так как вы участвуете в распространении религии Аллаха. Все благие дела, совершаемые в этой мечети, по воле Аллаха будут записываться и вам. За потраченный на пути Аллаха один евро, Всевышний преумножает его в 700 раз. Расходуйте из того, чем Мы вас наделили, до того, как вас постигнет смерть и вы скажете: "Господи! Предоставь мне недолгую отсрочку, и я буду раздавать милостыню и стану одним из праведников". (Сура Мунафикъун, аят 10) «Кто построит ради Аллаха мечеть, даже если она будет подобна гнезду, которое свивает куропатка или меньше нее, тому Аллах возведет дом в Раю». Этот хадис передал Ибн Маджах 738. Хадис достоверный. См. «Сахих аль-Джами’ ас-Сагъир» 6128 Аль-Бухари и Муслим, передали от ‘Айши, что пророка (мир ему), спросили: “Какое дело больше всего угодно Аллаху?” Он ответил: “То, которое совершается постоянно, даже если это маленькое дело”. Номер счета: BE50 7370 4013 6118 (В наименовании платежа, в строке дополнительной информации (vrije mededeling или libre communication) указать «на нидерландском voor …» или «на французском pour …». ICCA)
Адресс: Wondelgemstraat 190, Gent 9000 Инфо для контакта: www. solihun.com
тел:
+32 499 128 233; +32 489 870 214
Что такое нахский географический клуб? Нахский географический клуб - это общество любителей географии, путешествий, геополитики, истории, краеведения, гражданской и фотожурналистики, и других направлений, связанных с этой тематикой. Наименование «Нахский» равнозначно с «Вайнахский». Название «вайнахский» определяет людей сугубо вайнахской национальности, но понятие «нахский» объединяет как всех вайнахов в целом, так и всех людей разных национальностей. Так как понятие нахи - это этноним, применяемый для обозначения многочисленного этнического массива, существовавшего в I тысячелетии до новой эры, в Предкавказье и южных склонах Главного Кавказского хребта. В настоящее время, слово "Нах" означает "народ", "люди". Таким образом, Нахский географический клуб можно охарактеризовать следующим образом: Народный географический клуб или географический клуб для людей самых разных национальностей. Но так как слово нах, происходит от вайнахского, да и привязано оно непосредственно ко всем представителям вайнахской национальности Кавказа, это указывает на вайнахские корни основателей клуба и его непосредственный адрес и прописку. К примеру, известное «Русское географическое общество» включает в себя людей не только русской национальности, но по названию имеет адрес и прописку, привязанную к России. География - это наука, которую многие недооценивают, играет очень важную роль в нашей жизни. В наш век развития технологий, средств связи, интернета, мир стал намного ближе к каждому из нас. Человек стал получать огромное количество информации, настолько, что порой не в состоянии ее «переварить». Люди разных стран, континентов, рас и народностей стали намного чаще пересекаться друг с другом. Для того, чтобы найти общий язык и точки пересечения разных культур, людям следует повышать уровень знаний в области географии, т.к. эта наука включает в себя различные направления, к примеру: экономическая география, социальная география, политическая география, культурная география, историческая география, а также страноведение и геоурбанистика - дисциплины, посвящённые комплексному описанию отдельных территорий и изучению проблем их развития. Плохая информированность в области географических наук, зачастую вызывает у человека неадекватное восприятие реальности. Этот человек может оказаться жертвой обмана и манипуляций со стороны СМИ, когда людям малое преподносят как большое, а серьезное, как нечто маловажное. Эти люди, как правило, живут в «другом мире» или, как еще говорят, «теряют контакт с реальностью».
Удивительно, но в последнее время наблюдается картина, когда отдельные люди, вплоть до необразованных домохозяек, не претендуя обсуждать вопросы в области химии, физики, в которых они не компетентны, почему-то считают себя экспертами в вопросах политики, геополитики. Они с уверенностью «раскидываются» словами и мнениями, выносят решения о том, кто виноват, а кто прав в той или иной ситуации. Именно по этой причине мы находимся в такой ситуации, когда все вокруг «эксперты», а ничего не меняется. Таких людей используют в своих целях более подкованные политические проходимцы, разного рода. Небольшой случай из жизни одного вайнаха, произошедший в Европе. Это был реальный случай, когда встретились вайнах и араб. И когда вайнах сообщил ему, что он из Чечни, араб восхитился, так как весь мир знает, что Чечня воевала с Россией. Когда разговор затянулся, араб к своему удивлению узнал, что чеченцев чуть более миллиона, а на карте ее вообще сложно найти. Араб, с ухмылкой на лице, стал говорить, что вайнах, видимо, ошибается, или явно чегото не знает. По мнению араба, чтобы воевать с самой большой страной на планете, ядерной державой с немалым населением, нужно быть как минимум с территорию солидного государства. Араб даже в карту никогда не заглядывал, чтобы удостовериться в том, в чем был убежден, но его логика подсказывала ему, что это должно быть именно так. Хотя ему стоило бы вспомнить арабский мир, состоящий из 23 стран с общим населением почти 350 млн. человек, воюющий с Израилем, территория которого чуть больше Вайнахской республики, а именно 22 тыс.кв.км, с населением в 8 млн.человек. Не стоит воспринимать мир, отталкиваясь от своей логики и дальности полета мыслей. Нужно познавать и изучать мир, в котором мы живем. Необходимо научиться мысленно смотреть дальше своего зрения, представляя перед собой планету, как в Google Map, которую мы можем вращать куда захотим и передвигаться по ней безгранично. Конечно же, при изучении какого-либо народа, страны или любого географического объекта невозможно обойтись без такой науки, как история. Поэтому, почти на всем протяжении наших познаний мира, история идет параллельно с нами. И вообще, география и история - это науки идущие параллельно, как рельсы. Там, где история, там и география, там, где география, там и история. Аллах говорит в Коране: (перевод смыслов) Оно плодоносит каждый миг с дозволения своего Господа. Аллах приводит людям притчи, - быть может, они помянут назидание. (Сура 14 «Ибрахим», 25-й аят) Он так же сказал: «Мы рассказываем тебе самое прекрасное повествование, внушая тебе в откровении этот Коран, хотя прежде ты был одним из тех, кто ничего не ведал об этом». ( Сура 12 «Йусуф», аят 3). Коран содержит в себе истории пророков (мир им всем) и народов, живших до нас. Цель этих историй и притч указать людям на истину, заставить их размышлять и получать уроки. Мусульмане должны серьезно относиться к истории, ведь передают со слов Абу Хурайры, да будет доволен им Аллах, что пророк, да благословит его Аллах и приветствует, сказал: «Верующего не ужалят дважды из одной и той же норы». Из этого мы делаем вывод, что история должна быть для нас уроком, и ошибки, которые были совершены до нас, нужно знать, чтобы не повторить их впредь.
В нашей работе мы постараемся научиться смотреть на события, происходящие как вокруг нас, в нашей стране, так и во всем мире, с точки зрения географии. Что значит «события с точки зрения географии»? Это значит с точки зрения геополитики. В качестве пояснения приведем маленький пример. Все мы знаем из СМИ про события в Украине, а именно в Крыму. Часто такие события отвлекают умы людей от насущных повседневных забот, а целые государства от проблем, существующих внутри страны, перекидывая внимание на проблемы из вне. Чтобы оценить масштаб происходящего или масштаб возможных событий, а где то даже и конфликтов, нужно знать, кто есть кто, и что из себя представляет. Сначала мы разбираем, кто втянут в данное действие. В данном случае, Россия, Украина и Евросоюз с США, условно говоря «Запад». Нам необходимо погрузиться в историю, чтобы понять значимость полуострова для России, дабы определить уровень серьезности решительности и России в данном вопросе, и цену, которую она готова заплатить за присоединение Крыма к своей территории. Мы должны ознакомиться с расположением полуострова и определить его стратегическую важность, как для России, так и для Запада. После этого, мы можем примерно предвидеть долгосрочность, уровень сложности и возможные последствия решения данной проблемы. Все это относится к другому направлению географии – геополитике. Это вкратце о теме. «Чтобы любить свою родину, надо хорошо ее знать». Для этого, постараемся проникнуть в историю Вайнахов и народов всего Кавказа. Будем заниматься вопросами нашего языка, и совместно искать эффективные методы его сохранения и распространения. Для этого, конечно, нам придется изучить множество материалов, и выслушать советы компетентных людей. Важной целью нашей работы в области краеведения, должна стать задача объединения немногочисленного и без того раздробленного вайнахского народа. Подчеркнем, что наш клуб - это клуб любителей и энтузиастов, которые хотят познавать сами и научить полезному других. Поэтому, мы будем очень рады работать с активными интернет-блогерами, помогать друг другу информацией и всем необходимым. В наших планах – организация экскурсий в разные страны, различных соревнований, интеллектуальных викторин, конкурсов, с возможностью выигрыша призов. В наш клуб может вступить любой желающий. Для этого необходимо зарегистрироваться на сайте и отправить заявку на вступление через обратную форму связи.
Мы все должны отчетливо понимать, что мы как в воздухе нуждаемся в объединении. Помимо этого, огромная беда представителей наших народов, проживающих за пределами Кавказа, то, что мы теряем корни. Молодежь едва ли знакома с историей наших краев – территории с огромными стратегическими ресурсами. Участие в клубе, общение с людьми, сведущими в географии, истории, культуре, других важных направлениях жизнедеятельности, должно способствовать нашему с вами интеллектуальному развитию. Мы намерены максимально разнообразить тематику деятельности клуба, тем самым заинтересовать как можно больше людей, ищущих знания. А знание, как известно, сила!!!
Ваймохк (Вайнахистан) –
земля проживания вайнахского народа, включающая в себя западных вайнахов гIалгIай, орстхой, мелхи, восточных вайнахов- нохчий, аьккхий (акинцы) и южных вайнахов –бацбийцев, кистинцев и тушинцев. На сегодняшний день, Вайнахистан представлен двумя вайнахскими республиками. Территория на 2014г. - 19 300 км² Общее население на 2014г. проживающих в границах двух республик – 1 млн. 800 тыс.чел.
- Отторгнутые земли
Вайнахская республика ГIалгIайче (Ингушетия)
Площадь: 3685 км² Население: 453 010 (2014) Столица: г. Магас (4106 чел) Крупные населенные пункты: Назрань - 120,000 чел Кури-Юрт - 63 151 чел Карабулак- 36 494 чел Малгобек - 33 426 чел 4 муниципальных района
- Отторгнутые земли - Сегодняшние границы
Вайнахская республика Нохчичьо (Чечня)
Площадь: 15 647 км² Население: 1 346 438 (на 2014г.) Столица: г.Грозный (277 414 чел.)
15 муниципальных районов Крупные населенные пункты: Урус-Мартан - 52 744 чел; Шали - 49 967 чел; Гудермес - 49 029 чел.
Почему самая милитаризированная страна Европы оказалась без армии? Глядя, как украинская армия уступает донбасским ополченцам бронетехнику и уже две недели не может взять штурмом несколько блокпостов, многие вспоминают Наполеона с его мудростью про то, что если не кормить свою армию, то придется кормить чужую. Вот, мол, украинцы экономили на своих вооруженных силах, финансировали их по остаточному принципу, жили с легкомысленной уверенностью, что армия в современном мире им ни к чему, а теперь приходится расплачиваться за прошлые ошибки и безалаберность. Но упрек этот абсолютно несправедлив. На самом деле украинцы были очень даже готовы кормить свои войска. Можно сказать, отдавали им последнее: еще в прошлом году Украина была самым милитаризированным государством Европы, если не считать России. Державные расходы
Полчища в засаде
На протяжении последних 10 лет Украина стабильно тратила на оборону около 2,7–2,9% своего ВВП (по данным ЦРУ и Стокгольмского института исследования проблем мира). Это не просто много – если исключить Россию (4,4% ВВП), то это самый высокий уровень военных расходов в Европе.
Если судить по докладам украинского Министерства обороны, то у Украины должна быть просто гигантская армия. Она, конечно, сильно сократилась со времен Советского Союза, но все равно вполне тянет на серьезную региональную державу. Вооруженные силы Украины насчитывают около 140 тысяч человек постоянного состава, более 700 танков, 2,5 тысячи бронетранспортеров, более 250 единиц разной военной авиации и 22 военных судна (по состоянию до потери Крыма).
Это больше, чем у старых военных держав, постоянных членов Совбеза ООН Великобритании (2,5%) или Франции (2,3%). Больше, чем у вечно враждующих Греции и Турции (около 2,3%). Ну а остальные государства Европы давно уже снизили свои военные расходы ниже 2%, а некоторые и вовсе ниже 1% ВВП, несмотря на гнев натовских начальников. Даже Лукашенко, у которого со всех сторон или враги, или предатели, сократил военные расходы до 1,3% ВВП. А Украина, несмотря на кризис, свои военные бюджеты не то что не сокращала, она их активно наращивала. В долларовом выражении они выросли примерно на четверть в 2012 году и еще на 16% – в 2013 году. Опять же получаются самые высокие темпы роста в Европе. Напомню, что речь идет о той же самой Украине, которая недавно вынуждена была собирать с неравнодушных граждан деньги через эсэмэски, чтобы обеспечить свои войска минимальным снаряжением. Можно, конечно, сказать, что у Украины просто маленький ВВП и в абсолютных цифрах эти рекордные 2,8% ВВП превращаются в копейки. Украинский ВВП действительно не очень велик, но его хватает для того, чтобы военные расходы страны в долларовом выражении составляли около $5 млрд. в год. Это 40-е место в мире по абсолютному размеру суммы. Выше, например, чем Швейцария. Хотя трудно себе представить, чтобы в нейтральной Швейцарии можно было так же запросто и безнаказанно захватить несколько приграничных кантонов с помощью небольших отрядов ополченцев. $5 млрд на оборону – это больше, чем тратят на военные нужды такие серьезные региональные державы, как ЮАР, Аргентина, Египет, Вьетнам. Больше, чем Венесуэла, которая в своем противостоянии с США не жалеет нефтедолларов на новые вооружения. Конечно, мы не можем точно сказать, как покажет себя южноафриканская, египетская или швейцарская армия в случае настоящей войны. Но все-таки если страна тратит в год на свою армию по $5 млрд, то от нее ждешь несколько большего, чем двухнедельный штурм бронетехникой блокпоста из покрышек.
А еще был приличный опыт международных операций. За годы независимости украинская армия успела поучаствовать в примерно двадцати разных миссиях за рубежом: Балканы, Ирак, Афганистан, Судан, Африка.
Во многих из них это было не просто символические присутствие, а действительно крупные операции, в которых принимали участие сотни украинских солдат и офицеров. Где сейчас эти закаленные мировым опытом люди? Где несметные полчища боевой техники со страниц докладов Минобороны? Техника, наверное, еще где-то осталась, ржавеет по ангарам, не тронутая со времен Беловежских соглашений, – ведь солярку можно использовать с гораздо большей пользой. А вот у военных мотивации точно совсем нет. Несмотря на гигантские военные бюджеты, зарплаты у украинских солдат и офицеров очень скромные. Были надежды, что переход на контрактную армию как-то улучшит ситуацию, но он только начался и пока не случилось. По состоянию на конец 2012 года средняя зарплата украинского контрактника составляла 1828 гривен в месяц – около 7 тысяч рублей по тогдашнему курсу. Сравнивать с Западной Европой или США как-то глупо, но даже с развивающимися странами получается печально. Например, в Индии средняя зарплата контрактника в два с лишним раза больше. В России – больше в четыре раза.
Скандинавская модель На закупку новых вооружений для украинской армии тоже почти ничего не выделялось. В 2012 году на эти цели было потрачено всего $226 млн. – копейки на фоне общих трат, и еще неизвестно, сколько из них реально пошло на закупки. Иностранного оружия Украина практически не покупает, а то, что производит сама, производителям выгоднее продать куда-нибудь в Африку, чем без толку держать у себя. В 2013 году Украина заработала на экспорте вооружений около $1,8 млрд. – это 3% от всей экспортной выручки. Основная же часть военных расходов Украины идет не на подготовку военнослужащих и не на перевооружение, а на бездонную «поддержку вооруженных сил». Сюда входит и жилье для военных, и пенсии, и система санаториев, и субсидии оборонным предприятиям, но главное – неограниченное воровство на всех уровнях системы Вооруженных сил Украины. Например, первый вице-премьер Виталий Ярема утверждает, что по результатам расследования оказалось, что на харьковском танковом заводе разворовывался 81% поступающих туда средств.
Географическая справка Украина - самая большая страна в Европе (не считая России).
Площадь страны: 603 628 км². (Даже если вычесть площадь Крыма, а это 27 000 км², получается 576 628 км², все равно Украина удерживает первенство в Европе.) Население: 45 229 716 млн.чел. ( минус Крым около 2млн. Чел.) Столица — Киев (2 869 361 млн.чел.) Крупнейшие города: Киев, Харьков, Одесса, Днепропетровск, Донецк, Запорожье, Львов, Кривой Рог. Форма правления : Парламентскопрезидентская республика. Валюта: гривна ( 1 € = ±16 гривен.)
Если экстраполировать этот показатель на все военные расходы Украины, то получатся не пять миллиардов долларов на оборону, а всего один, что уже ближе к реальности. Хотя оценить реальные масштабы этого воровства можно разве что по сегодняшнему положению украинской армии на Донбассе. С другой стороны, Норвегия тратит на оборону целых $7 млрд. в год и коррупция там минимальная. Тем не менее случай Брейвика показал, что для захвата этой страны хватит небольшого отряда хорошо обученных спецназовцев – семимиллиардные норвежские войска все равно не смогут найти катер, чтобы вовремя куда надо переправиться. Большинство европейских государств отвыкли воевать давно и напрочь, и еще неизвестно, как отреагировала бы какая-нибудь вполне себе эффективная и вооруженная Дания (военный бюджет – $4,5 млрд.), если бы в ее райцентрах в Ютландии вдруг появились вооруженные ополченцы. Возможно, капитулировала бы через два часа, как весной 1940-го. www.Slon.ru
Высшее образование сегодня доступнее, чем кажется. Чтобы его получить, достаточно иметь компьютер с доступом в интернет и можно начинать дистанционное образование, обучаясь в самых отдаленных друг от друга и престижных университетах мира. Попробуем подробнее разобрать, что же такое дистанционное образование?
Дистанционное обучение (ДО) — это взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. Дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством. Современное дистанционное обучение строится на использовании следующих основных элементов:
среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети), методов, зависимых от технической среды обмена информацией. В настоящее время перспективным является интерактивное взаимодействие с учащимся посредством информационных коммуникационных сетей, из которых массово выделяется среда интернет-пользователей. В 2003 году инициативная группа ADL начала разработку стандарта дистанционного интерактивного обучения SCORM, который предполагает широкое применение интернет-технологий. Введение стандартов способствует как углублению требований к составу дистанционного обучения, так и требований к программному обеспечению. В настоящее время имеются отечественные разработки программного обеспечения, которые достаточно широко применяются как отечественными, так и зарубежными организациями, предоставляющими услуги по дистанционному обучению. Дистанционное обучение позволяет: снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учёбы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.); проводить обучение большого количества человек; повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т. д. создать единую образовательную среду (особенно актуально для корпоративного обучения). Дистанционные образовательные технологии с использованием Интернета применяются как для освоения отдельных курсов повышения квалификации пользователей, так и для получения высшего образования . Можно выделить следующие основные формы дистанционного обучения: в режиме онлайн и в режиме оффлайн. Обучение через интернет обладает рядом существенных преимуществ: Гибкость — студенты могут получать образование в подходящее им время и в удобном месте; Дальнодействие — обучающиеся не ограничены расстоянием и могут учиться в независимости от места проживания; Экономичность — значительно сокращаются расходы на дальние поездки к месту обучения.
Формы организации дистанционных занятий. Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чаттехнологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. В рамках многих дистанционных учебных заведений действует чат-школа, в которой с помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников. Веб-занятия — дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины». Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — форма работы пользователей по определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нём соответствующей программой. От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов. Телеконференция — проводится, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы. В основе такой системы заложен метод обучения, который получил название «Природный процесс обучения» (natural learning manner). Дистанционное обучение — это демократичная простая и свободная система обучения. Сейчас активно используется жителями Европы для получения дополнительного образования. Студент, постоянно выполняя практические задания, приобретает устойчивые автоматизированные навыки. Теоретические знания усваиваются без дополнительных усилий, органично вплетаясь в тренировочные упражнения. Формирование теоретических и практических навыков достигается в процессе систематического изучения материалов и прослушивания и повторения за диктором упражнений на аудио и видеоносителях (при наличии)… Телеприсутствие. Существует много различных способов дистанционного обучения. Например дистанционное присутствие с помощью робота R.Bot 100. Сейчас в Москве в одной из школ, идёт эксперимент по такому виду дистанционного обучения. Мальчик-инвалид, находясь дома за компьютером, слышит, видит, разговаривает при помощи робота. Учитель задаёт ему вопросы, он отвечает. При этом и учитель видит ученика, потому что на роботе находится монитор. При этом у мальчика создаётся почти полное впечатление, что он находится в классе вместе со своими сверстниками на уроке. На переменах он может также общаться со своими одноклассниками. Если эксперимент станет удачным, он может открыть дорогу большому проекту по внедрению такого метода дистанционного обучения по всей России. В Европе в конце XVIII века, с появлением регулярной и доступной почтовой связи, возникло «корреспондентское обучение». Учащиеся по почте получали учебные материалы, переписывались с педагогами и сдавали экзамены доверенному лицу или в виде научной работы. В России данный метод появился в конце XIX века. Начало XX века характеризуется бурным технологическим ростом, наличием телеграфа и телефона. Но достоверных фактов об их использовании в обучении, нет. В то же время, продолжается эпоха «корреспондентского обучения», множество ВУЗов во всем мире вели и ведут его до сих пор.
Появление радио и телевидения внесло изменения в дистанционные методы обучения. Это был значительный прорыв, аудитория обучения возросла в сотни раз. Многие ещё помнят обучающие телепередачи, которые шли, начиная с 50-х годов. Однако у телевидения и радио был существенный недостаток — у учащегося не было возможности получить обратную связь. В 1969 году в Великобритании был открыт первый в мире университет дистанционного образования — Открытый Университет Великобритании, он был назван так, чтобы показать его доступность за счет невысокой цены и отсутствия необходимости часто посещать аудиторные занятия. Другие известные университеты с программами дистанционного обучения за рубежом: University of South Africa,1946. FernUniversität in Hagen(Германия, 1974). Национальный технологический университет (США, 1984)(программы ДО по инженерным специальностям), Открытый университет Хаген (Германия), INTEC-колледж Кейптауна (ЮАР), Испанский национальный университет дистанционного обучения, Открытая школа бизнеса Британского открытого университета, Австралийская территориальная информационная сеть. В конце 1980-х доступность персональных компьютеров дала новую надежду, связанную с упрощением и автоматизацией обучения. Компьютерные обучающие программы появились на первых компьютерах в виде различных игр. В 1988 был реализован советско-американский проект «Школьная электронная почта». Пионерами спутниковых технологий дистанционного обучения в 1990-х стали Международная ассоциация «Знание» и её коллективный член Современная гуманитарная академия. В XXI веке доступность компьютеров и Интернета делают распространение дистанционного обучения ещё проще и быстрее. Интернет стал огромным прорывом, значительно большим, чем радио и телевидение. Появилась возможность общаться и получать обратную связь от любого ученика, где бы он ни находился. Распространение «быстрого интернета» дало возможность использовать «он-лайн» семинары (вебинары) для обучения.
По мнению экспертов, в ближайшие 3–5 лет ситуация на образовательном рынке будет меняться радикально. Ряд успешный стартапов, запущенных в интернет-пространстве, демонстрируют повышенный интерес пользователей мировой сети к дистанционному образованию. Крупнейшие и известнейшие университеты мира, в том числе – из американской «Лиги Плюща», готовы записывать и продавать лекции в виртуальном пространстве. Дистанционное образование становится в такой ситуации молотом, разбивающим эту тупиковую стену. Ликвидируя бытовые расходы на получение образования, дистанционное обучение также не препятствует саморазвитию как специалиста – нет необходимости прерывать карьеру, даже тратить время в родном городе на дорогу до вуза становится лишним. Как же организовывается процесс получения высшего дистанционного образования? Рассматривая вузы, специализирующиеся на предоставлении дистанционного образования, обратите внимание на: Образовательную сеть данного вуза. Последняя представляет собой систему унифицированных центров доступа, которые оснащаются по единым требованиям и формируют единое информационное пространство; Дидактический контент. Он должен быть разработан специально для данной формы обучения – дистанционной, отражать системность и унификацию образования в данном вузе для всех без исключения студентов, которые получают доступ к материалам в соответствии с его учебным планом; Инновационность – видео-лекции, скайп-консультирование, слайд-тьюторинги по подготовке к курсовым, контрольным, дипломным работам являются в дистанционном обучении равноценными бумажным источниками информации и полностью заменяют их. Студент не тратит время на конспектирование и поиск устаревших данных по библиотекам (чем грешат традиционные вузы), может в любой момент заново прослушать лекцию или ее часть; Цифровая система контроля знаний – на каждого студента заводится досье, где фиксируются результаты тестов, контрольных срезов, экзаменов; фиксирование происходит благодаря интеллектуальной электронной системе. Для того чтобы прослушать новую лекцию, нужно пройти тест по предыдущей. Дать взятку такой системе невозможно. Таким образом, можно говорить о гарантированном получении знаний студентами; Педагогический состав – лекции даже в записи должны быть представлены серьезными преподавателями, а не начитываться дикторами; педагоги также обеспечивают обратную связь, выделяя определенное количество учебных часов для скайп-конференций. Статистика показывает, что интерес к вузам, предлагающим дистанционное обучение, потенциально выше, чем к не имеющим данную форму обучения.
Открытый университет Соединенного Королевства (United Kingdom Open University) Основанный в 1969, и приблизительно с 250 000 студентов во всем мире, британский Открытый университет, академические факультеты которого и научно-исследовательские центры базируются в Милтон-Кинсе, Соединенное Королевство, предлагает больше чем 250 студенческих и квалификаций последипломного образования высокого стандарта. Они известны за свои открытые квалификации, где студенты могут выбрать то, что они хотят изучить. В зависимости от их определенных карьерных потребностей студенты могут построить свои собственные, сделанные на заказ квалификации. Этот университет имеет в распоряжении превосходную программу наставника, чтобы помочь их студентам с их исследованиями. Открытый университет Каталонии (Open University of Catalonia) Открытый университет Каталонии в Испании был только основан в 1994, но уже имеет несколько 60 876 студентов. Они предлагают больше чем 1000 программ на получение степени до докторского уровня в трех различных Школах, включая Открытые Программы. Они имеют большую международную студенческую основу и именуют себя как университет онлайн с 3 385 действительными классами. У них есть различные виды оценок онлайн для международных студентов, но выпускной экзамен на территории в Испании для некоторых (хотя только немногие) программы обязателен. Материал исследования доступен в печатном, сети или формате CD-ROM.
Национальный открытый университет имени Индиры Ганди (Indira Gandhi National Open University) Основанный в 1985, Индира Ганди Национальный Открытый университет предлагает 310 программ на получение степени в искусствах, науке, торговле, общественных науках и информационных технологиях через 21 Школу. Это - крупнейший университет в мире больше чем с четырьмя миллионами студентов в Индии, а также 36 другими странами. У них есть хорошо установленная инфраструктура, чтобы справиться с большим количеством студентов, например приблизительно 36 000 академических консультантов, 67 региональных центров, приблизительно 3000 центров поддержки ученика и 67 зарубежных центров. У университета есть 420 преподавателей и преподавательский состав. Этот университет, как полагают, является мировым лидером в дистанционном обучении. Университет Филиппин открытый университет Также относительно молодой по сравнению с другими учреждениями, университетом Филиппин Открытый университет был основан в 1995 как кампус университета Филиппин. Это обеспечивает онлайн обучение и изучение в трех Способностях, а именно, то из Образования, информации и Коммуникационных Исследований, и Исследований развития и управления. Это предлагает квалификации в пределах от студента к докторским и неформальным курсам студентам на Филиппинах и за границей. Студенты могут написать свои выпускные экзамены или лицом к лицу в официальных центрах изучения или онлайн. Университет Южной Африки (Unisa) Больше чем с 250 000 студентов у Unisa есть кампусы в Претории и Флориде, Йоханнесбурге, Южная Африка и многочисленных контакт-центрах за границей. У этого также есть мега университетский статус. Университет был основан в 1873 и в 2004 слит с южной Африкой Technikon, чтобы сформировать новый Unisa. Это предлагает на международном уровне признанные квалификации в пределах от студента к докторским исследованиям, а также неофициальным курсам в шести Колледжах. Эти Колледжи включают Сельское хозяйство и Экологический, Экономический и Менеджмент, Закон, Образование, Гуманитарные науки и Аспирантура. Студенты получают обучение через корреспонденцию, обучающая платформа онлайн (myUnisa), классы лицом к лицу, спутниковые классы и видео конференц-связь. Университет хорошо установил изучение центров во всем мире, включая систему наставника, чтобы помочь ее студентам.
Открытый университет Нидерландов (Open University of the Netherlands)
В 1984 был основан Открытый университет Нидерландов. Студенты могут изучить академические программы или выбрать почти из 300 модульных курсов. У студентов есть выбор или зарегистрироваться для программы на получение степени во всю длину или для модульных курсов, подразумевая, что они могут зарегистрироваться для двух модулей, только если они желают. Программы в Законе, управлении, Информатике, Науках об окружающей среде, Культурных Науках, Изучении Наук и Психологии предлагаются. Различные короткие программы также предлагаются. Лучшие предложения этого университета доступны на нидерландском языке только, хотя курсы английского языка все более и более вводятся. Экспертизы написаны в одном из исследования университета или поддерживают центры.
Открытый университет Гонконга (Open University of Hong Kong) Сначала известный как Открытое Изучение Института Гонконга, Открытый университет Гонконга был основан в 1989, но переименован в 1997, чтобы отразить его текущую успеваемость. У этого в настоящее время есть 16 000 студентов, 22 - 35 лет. Это предлагает программы в Школе Искусств и Общественных наук, Школы бизнеса Ли Шо Ки и администрации, Школы Образования и Языков, Школы Науки и техники и Института Ли Ка Шинга Профессионального и Дальнейшего образования. Университет предлагает больше чем 100 аспирантов, степень, степень младшего специалиста и подпрограммы на получение степени ее студентам, стремясь обеспечить только высококачественное обучение.
Открытый университет Thompson Rivers Открытое Изучение университета рек Thompson (TRU-OL) является разделением университета рек Thompson, который предоставляет его студентам гибкость и доступ к дистанционному обучению онлайн. Ее кампус Камлопса расположен в Британской Колумбии, Канада. Это имеет 20 000 регистрации и предлагает приблизительно 55 градусов, диплом и программы свидетельства в печатных, или сетевых форматах онлайн согласно собственным индивидуальным потребностям студентов. У студентов есть доступ почти к 300 курсам расстояния TRU и 34 языковым курсам. Консорциальные учреждения также обеспечивают 250 курсов, обеспечивающих и разнообразие и превосходство к его различным предложениям дистанционного обучения.
Открытый политехникум Новой Зеландии (The Open Polytechnic of New Zealand) Сначала известный как Техническая Заочная школа, которая открыла ее двери в 1946 и переименовала Открытый Политехникум Новой Зеландии в 1990, это учреждение обеспечивает курсы, выполняющие самые высокие стандарты по всей стране, а также за границей. Все его квалификации встречают промышленные стандарты из-за участия промышленности в развитии большинства курсов. Больше чем 100 квалификаций и 1200 курсов предлагаются и включают от технического обучения и профессионального обучения к более высокому профессиональному и дальнейшему образованию. Это использует доказанные модели для дистанционного обучения, которое включает оказывающую студенческую поддержку, проектируя, конечно, материал и контроль качества.
Открытый университет Бангладеша (Bangladesh Open University) Бангладеш Открытый университет был основан в 1992 после исследования нового способа образования много лет. Это использует технологию и электронные устройства, чтобы достигнуть ее студентов, таким образом, предоставляющих очень необходимую гибкость студентам, которые не хотят учиться через обычную систему образования. Становясь пожизненным учеником эти студенты снабжены высококачественным знанием, чтобы уполномочить их в жизни. Это уже имеет больше чем 2 миллиона студентов и предлагает и формальные и неформальные программы через шесть различных Школ.
Вайнахская блогосфера. Фото репортаж блогера Тимура Агирова.
Хочу рассказать о человеке, который впервые посетил горную Ингушетию в возрасте 17 лет; красота родного края и величие родных башен, Вовнушек, его настолько поразила, что он решил научиться воссоздавать их в миниатюре. С нуля он научился этому искусству, сделав несколько десятков макетов, разной сложности и размера, вплоть до нескольких метров, сейчас они выставляются в музеях Ингушетии, и продаются в частные коллекции. В гости к этому замечательному мастеру, Магомеду-Баширу Оздоеву, приехала съёмочная группа канала Russuan Travel Guide, чтобы записать интервью, а я был вместе с ними, и предлагаю небольшой фоторепортаж. Тем, кто любит башни, миниатюры, и Ингушетию) очень рекомендую.
Мастерская МагомедаБашира небольшая, несколько квадратных метров. Есть еще одно помещение, но интервью решили записывать тут.
Пока съёмки не начались, у меня была возможнос ть осмотрет ься. Макет начинаетс яс чертежа.
Основой миниатюр может быть обычный пенопласт.
Он обшивае тся камнями, которые крепятся на клею.
В итоге получается такая модель, Вовнушки (вид, кстати, до их реставрации).
Вовнушки - это родовые башни Оздоевых, и Магомед-Башир любит их особенно, сделав не менее шести разных копий. Одна сейчас стоит у него во дворе, выше человеческого роста.
Магомед-Башир - один из тех людей, симпатией к которым проникаешься с первой минуты знакомства. Поверьте, это не просто традиционная похвала) Я люблю знакомиться и общаться с людьми, но если бы меня спросили, кто меня поразил в Ингушетии за эту зимнюю поездку, первым я бы назвал именно этого простого парня. Магомед-Башир родился в селе Кантышево, но в раннем детстве с семьей переехал в село Тарское Северной Осетии, где проживало много ингушей - до депортации 1944 года село носило имя Ангушт. В 1992-м году в результате осетино-ингушского конфликта ингуши были вынуждены ухать и сейчас Магомед-Башир обосновался в Гамурзиево.
Не все макеты повторяют существующие башенные комплексы, многие Магомед-Башир придумывает сам. Вдохновение к нему приходит в горах, в которых он стремится уединиться перед очередной работой. Работа требует сосредоточенности, Магомед-Башир невероятно спокойный для ингуша), скромный :) говорит тихо, мягко, но в голосе чувствуется уверенность и какая-то особая энергия. Создание макетов для МагомедБашира - хобби, занимается этим для души. По основной специальности он, если я не ошибаюсь, юрист. Учиться работе по созданию миниатюр Магомед-Баширу пришлось путем проб и ошибок, как правильно делать макеты ему подсказывало собственное чутье.
Некоторые макеты Магомед-Башир делал по 6-9 месяцев, для этого нужно колоссальное терпение.
Весь материал для макетов натуральный, Магомед-Башир привозит камни из тех поселений, которые собирается воссоздать в макете.
Это модель вайнахского аула в горах.
Детализация поражает!
Работа Магомед-Башира, копия аула Таргим выставлена в краеведческом музее г.Назрань.
А это вновь Вовнушки. Всё таки, это самый впечатляющий комплекс у ингушей. Во время интервью я не мог отвлекать МагомедБашира вопросами, зато после удалось перекинуться несколькими словами насчет строительства Вовнушек, и других башенных комплексов Оздоевых, которых в Ингушетии более двух десятков.!
В январе 2013 года, во французском городе Страсбург официально был учрежден по Милости Аллаха (Славен Он и Велик) благотворительный фонд «Сальсабиль» (Association Salsabil), который имеет юридическое право оказывать гуманитарную помощь как во Франции, так и за ее пределами. Фонд был учрежден мусульманами из Чечни и Ингушетии, проживающими на данный момент в г. Страсбург (Республика Франция).
Персонал фонда состоит из семи человек, в случае необходимости штат будет расширен. Сотрудники фонда являются мусульманами, придерживающиеся ортодоксального толка Ислама, берущие за основу лишь с Корана и пречистой Сунны Пророка (мир ему и благословение Аллаха) и достоверных источников — аль – асар. Ассоциация не является политическим блоком, партией, сектой, нами не пропагандируется фанатизм, ненависть, неприязнь, враждебность к другим конфессиям, также нами не приветствуется — халатность, беспечность, равнодушие в религии Аллаха (Благословен Он и Велик).
Эмблема фонда
Деятельность фонда и оказание гуманитарной помощи осуществляется с учетом местных законов, регулируемые республикой Франции. Цели фонда определяются администрацией, они могут меняться в зависимости от нужд людей на местах распределения помощи. Оказание помощи не входящие в приоритеты фонда не осуществляются и индивидуальная просьба о помощи со стороны не принимается, так как любые присланные денежные средства имеют свое предназначение. Любые замечания, предложение о сотрудничестве (полезное для людей и не нарушающие законы Французской республики), наставление с радостью принимаются нами.
После того, как Ассоциация Сальбиль получила зов о помощи от жителей Шама, и о их большой потребности в муке, ассоциация запустила проект и начала собирать пожертвования для оказания помощи жителям
Проект «Закят аль — Фитр 2013» на территории Сирии
Сирии. «По Милости Аллаха (Свят Он и Велик), мы собрали столько пожертвований, сколько не ожидали. Благодаря вашим пожертвованиям, нам удалось увеличить количество населенных пунктов и покрыть их потребности.»
Сотрудниками ассоциации «Сальсабиль», были закуплены больше семьи тонн продуктов питания и двадцать тонн муки для нужд людей. Продукты питания были рассчитаны на семью, на проживание от двадцати до тридцати дней. Ассоциация покрыла полностью три небольших лагеря для беженцев и один большой поселок, более 700 семей были обеспечены едой. В добавок к этому, ассоциация закупила дополнительно — 5 тонн муки из «Закят аль — Фитр» и более чем семь больших населенных пунктов, которые находятся под постоянной бомбежкой, были обеспечены хлебом. После завершения проекта "Закят аль-Фитр", забила жертвенное - бычка в качестве садакъа для жителей Шама. Отправителем является сестра Лейла из Австрии, просим Аллаха (Славного и Великого) принять ее пожертвование. Чистый вес бычка вышел - 250 килограммов, и мясо хватило на 500 семей.
В сентябре 2013 года начато строительство первой мечети - "мечеть Сальсабиль", на территории африканского государства Бенин. Мусульмане Бенина обратились к Ассоциации Сальсабиль, помочь им в строительстве единственной центральной мечети в этом регионе, и с позволением Аллаха ассоциация отозвалась на их просьбу. Ассоциацией Сальсабиль обусловлено с местными жителями Бенина, что мечеть будет служить только как в призыве к Корану и Сунне в понимании наших праведных предшественников, и то, что мечеть будет местом оживления пречистой Сунны Пророка (мир ему и благословение Аллаха) , избегая крайностей и халатности в религии Аллаха (Славного и Великого). Просьба к мусульманам отреагировать на обращение и помочь закончить дом Аллаха на африканском континенте.
Ассоциация Сальсабиль и ассоциация кавказцев г.Страсбург, объявила о сборе средств на покупку помещения для открытия первой кавказской мечети во Франции. Первый духовно-культурный проект вайнахов в Европе нуждается в нашем братстве. Дорогие братья и сестры! Я обращаюсь к вам от имени кавказцев Страсбурга. Наша ассоциация создана с позволения Аллаха, два года назад, на благо кавказской общины. Преобладающее большинство кавказцев Страсбурга — это чеченцы, ингуши, также есть среди нас и братья с Дагестана, и все мы хвала Аллаху стараемся держаться вместе. Наша деятельность в течение последних лет идет в двух направлениях: духовно-культурном и гуманитарном. В духовно-культурном плане — это еженедельные уроки по основам Ислама, организация траурных и праздничных мероприятий, организация уроков по изучению Корана и арабского языка для детей, проведение конференций, и пр. Что касается гуманитарного направления, то это благотворительный проект, известный как «Салсабиль». Под этим проектом подразумевается распределение заката в бедствующих мусульманских странах, милостыни, курбана и др. Чтобы осуществить все наши проекты и принести максимальную пользу нашей вайнахской общине в частности и всем кавказцам в общем, живущих в Страсбурге, нам необходим свой отдельный духовнокультурный центр. К сожалению, многие представители нашей общины не понимают ни арабского, ни французского, и поэтому не могут извлечь пользу от проповедей, уроков и конференций, которые организуются в местных мечетях. Также, в этих мечетях не затрагиваются наши проблемы, нашей общины в частности. И все это побуждает нас к тому, чтобы мы открыли отдельный центр. Центр, где будут проводиться пятничные проповеди на вайнахском языке и с переводом на русский для тех, кто в этом нуждается, где будут совершаться 5 ежедневных молитв джамаатом, где будут проходить уроки основ Ислама, где можно будет организовывать преподавание родного языка для наших детей и разъяснение нашему подрастающему поколению наших обычаев и традиций. Кроме того, в таком центре можно будет организовать курсы французского языка для братьев и сестер. Также в наши проекты входит помощь детям в школьных дисциплинах и многое другое. Это будет первый духовный центр для нашей общины во Франции. Поэтому, мы обращаемся ко всем братьям и сестрам. Аллах говорит в Коране «О те, которые уверовали, если вы поможете Аллаху, то и Аллах поможет вам и укрепит ваши стопы» (Сура 47, аят 7)
Также Аллах говорит: «…помогайте друг другу в благочестии и в богобоязненности…» (Сура 5, аят 2) Мы нашли с позволения Аллаха подходящее помещение, где ранее была турецкая мечеть. Стоимость этого помещения 150 тысяч евро. С позволения Всевышнего Аллаха, мы смогли уже найти половину этой суммы. Братья из нашей общины, как только услышали об этом проекте, ради Аллаха, собрали около 20 тысяч евро. Остальную сумму взял на себя один турецкий бизнесмен, который любит Ислам и стремится к благим делам. Да воздаст Аллах им всем, за их намерения и их вклад. Однако, остается другая половина 75 тысяч евро. Если мы сможем как можно скорее собрать эту сумму, то это помещение будет нашим. Но если мы не успеем собрать необходимые деньги, это помещение будет конфисковано государством. Все мы знаем, об обещанной награде за помощь в строительстве мечети. Передают со слов Али о том, что посланник Аллаха, да благословит его Аллах и приветствует, сказал: «Тому, кто построит мечеть ради Аллаха, для того Аллах построит дом в раю». Что же тогда говорить о том, кто сохранит мечеть, кто поможет сохранению мечети. Чтобы место, которое ранее было мечетью, стало местом для ещё большего поклонения Аллаху и распространения блага. Присоединяйтесь, братья! На нашем сайте www.acccs.fr вы найдете все необходимые координаты для перечисления денег. Тот, кто хочет встретиться с нами лично, каждое воскресенье в центральной мечети Страсбурга, после молитвы Зухр (обеденная молитва) мы проводим уроки основ Ислама. Кто хочет помочь нам финансово или просто распространить эту информацию и сделать за нас дуа, пусть Аллах воздаст ему многократно и даст ему благословение, как в этом мире, так и в ахирате. Мы знаем, что среди наших земляков есть бизнесмены, предприниматели которые любят Ислам и готовы пожертвовать из своих благ ради Аллаха. Также среди наших братьев и сестер есть такие, кто имеет мало возможностей, но готов помочь хотя бы половиной финика ради Аллаха. Благодать в руках Аллаха, и пусть каждый поможет, как может, но искренне ради лика Всевышнего. Этот проект должен стать лицом нашей вайнахской общины здесь, в Страсбурге. Ведь вайнахов здесь большинство. Поэтому, давайте вместе приложим все наши усилия для того, чтобы сделать что-то красивое, полезное и сияющее своим благом. Пусть Аллах очистит наши намерения, даст нам благодать в этом проекте и поможет нам.
Нахский географический клуб и журнал «Гражданин мира» искренне желают нашим братьям из ассоциации Сальсабиль и кавказцев Страсбурга, помощи и бараката от Аллаха. Мы рады, что вайнахи ищут довольство Аллаха подобным образом. Да вознаградит Аллаха всех, кто участвует в этом проекте, кто помогает, переживает и делает за них дуа. ДжазакаЛлаху хайран!
www.Salsabil.info SKYPE: SALSABIL.INFO ТЕЛ : +33 753-693-635
Популярность вэбсайтов в странах мира.
Нахский географический клуб организует первый в Европе вайнахский туристический поход.
Стать участником похода может каждый желающий. Для этого необходимо зарегистрироваться на сайте клуба и подать заявку на участие, через форму обратной связи.
Как собраться в поход группой? Как показывает практика, большая часть несчастных случаев в турпоходах приходится именно на туристов-новичков, идущих в сопровождении проводника-профессионала. Это обосновывается самой психологией человека: если меня ведет профи - я в безопасности. Вот она ошибка! На дикой природе, даже если вы направляетесь на отдых, нужно быть максимально собранными и внимательными - всем участникам группы. До похода. В зависимости от сложности и продолжительности маршрута, набирается группа. Вариантов много, но основные надо знать. Обычно в состав группы входит от 6 до 10 человек. Еще перед маршрутом на «общем собрании» выбирается руководитель группы. Возраст, пол и прочие социальные факторы не имеют ровным счетом никакого значения. Главные критерии: жизненный опыт, ответственность, грамотность. С этого момента, еще до похода, на руководителя ложатся основные моменты подготовки. Его должны слушать - это аксиома.
На том же собрании выбирается «бухгалтер», который отвечает за групповые деньги, билеты и прочие проездные документы, покупку продуктов и недостающего оборудования. Выбирается фотограф. Очень хорошо, если в состав группы будет входить хотя бы один человек с медицинским образованием. Снаряжение готовят все участники без исключения. Индивидуальное снаряжение мы уже обсуждали, а к групповому относятся такие вещи, как палаточное, костровое оборудование, кухонные принадлежности, маршрутные документы.
Палаточное оборудование. К нему относится, собственно, сама палатка с чехлом, из расчета 1 штука соответствующего размера на 3-4 человека, а также все, что к ней положено: колышки, оттяжки и т.п. Костровое оборудование. Таганок в чехле, стальной тросик и крючья, пила в чехле, два топора - большой и маленький - в чехлах, 1-2 пары рабочих рукавиц, тент для навеса, площадь тента 12-15 кв.м., спички ( в герметичной упаковке), растопка. Кухонное оборудование. Группе понадобятся пара ведер, вставляющиеся одно в другое, обязательно с крышками и в чехле. Вообще, посуда подбирается из расчета литр объема на человека. Понадобятся два половника, для первых блюд и чая. Ножи, мыло, губка для мытья посуды. Пластиковые бутылки для растительного и топленого масла, для круп и сахара.
Маршрутные документы и оборудование. Маршрутная книжка, карты, компасы (не менее двух на группу), авторучки, карандаши, тетради, групповые деньги и проездные документы, аптечка, ремонтный набор. Прочее. Сюда можно отнести кино- и фотоаппаратуру, радиоприемники, фонари, радиостанции, приемники GPS, запасные батарейки (аккумуляторы), предметы досуга, такие как мяч или шахматы. Про туристскую аптечку уже много написано, мы вкратце коснемся ремонтного набора. Набор-минимум должен включать в себя иголки и нитки (армированные, капроновые), кусочки материи, пуговицы, бытовую капроновую веревку. Также могут понадобиться наждачная бумага, изолента, бензин (обезжиривающее), брусок для точки ножей и топоров, напильник, шило, обувные гвозди, пассатижи. Резиновый клей и заплатки. Перед выходом на маршрут. Всю экипировку группы и продукты распределяют между участниками. Кто и что понесет, определяется индивидуально. Учитывается уровень физической подготовки, состояние здоровья и возраст участника. Запомните! От того, насколько грамотно будет организована, укомплектована и экипирована группа, зависит успех самого похода. Удастся избежать разных неприятных моментов, которые могут испортить вам отдых. Спорные организационные вопросы решаются на собрании, где учитывается мнение каждого из участников похода. Берегите себя! Интересных вам маршрутов. Автор: Владимир Мао © Shkolazhizni.ru
Непризнанные государства мира — Халистан История: 1920 создание партии «Акали дал»
1944 сикхская партия «Акали дал» впервые выдвигает требование о создании на территории штата Пенджаб независимого государства Сикхистан. 1971 в Пенджабе на полгода вводится президентское правление. В ответ на это Дж. С. Чаухан (известный учёный-сикх, член партии «Акали дал») выдвигает лозунг о создании «Халистана». 1987, 7 октября было объявлено о создании «независимого» государства Халистан. Президентом «нового государства» стал Гурмит Сингх Аулах (весьма уважаемый эмигрант, возглавлявший в США сикхскую диаспору). Независимость была провозглашена в столице США.
Признавшие страны: Пакистан, Турция Флаг:
Карта:
Территория: Так как чётко требования сикхов не определены, то понятие Халистана не ограничивается Пенджабом (как индийским, так и пакистанским), а в некоторых претензиях распространяется и на значительную часть северной Индии. Религия: сикхизм, ислам и индуизм Языки: Урду, использующий персидское письмо. Так же распространенные языки: кашмири, урду, догри, пахари, балти, ладакский язык, пенджаби, годжри и дадри, киштвари.
А ты знаешь 10 сподвижников, которым пророк (а.с.в.) обещал рай еще при их жизни?
Расстояние до ближайшей (после Солнца) от нас звезды (Проксимы Центавра) = 4,24 световых года. 4,24 световых года - это время за которое свет проходит расстояние от земли до данной звезды. Учитывая что скорость света 300 000 тыс. киллометров в секунду, в час свет проходит 1,08 миллиардов километров. За сутки (24 часа) свет проходит 25,92 миллиарда километров.
Автомобилю, движущемуся со средней скоростью 60 миль в час, потребовалось бы примерно 48 миллионов лет, чтобы достичь звезды Проксимы Центавра. На самолете надо лететь более 1 000 000 лет.