EVALÚA LOS ASPECTOS COMPRENSIVOS Y EXPRESIVOS DEL LENGUAJE.
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Psicólogos. Pedagogos. Logopedas. Maestros/as en Audición y Lenguaje.
Aspectos COMPRENSIVOS del lenguaje: - Nivel sensopercetivo: * Aspecto semántico. * Aspecto analítico-sintético. * Aspecto de pensamiento. - Nivel verbal puro.
Aspectos EXPRESIVOS del lenguaje (elocución): - Órganos fonoarticulatorios y praxias. - Exploración fonológica y fonética. - Percepción y discriminación auditiva.
Aspectos COMPRENSIVOS del lenguaje: - Nivel sensopercetivo: * Aspecto semántico: A. Test Metropolitan. Ítem 3. Evalúa: capacidad de comprensión verbal y cognitiva mediante la comprensión de frases y discriminación de categorías. Objetivo: conocer la capacidad del niño de seleccionar la imagen correspondiente a un objeto definido por su uso. Edad de aplicación: de 4 a 7 años. B. Test léxico-semántico. Evalúa: la elocución y comprensión de términos referidos al: esquema corporal, partes del animal, prendas de vestir, posición, acción, orientación espacial, color, forma y tamaño. Objetivo: obtener el grado de conocimiento que el alumno posee respecto a aspectos semánticos relacionados con nociones espaciales, color, forma, esquema corporal… Edad de aplicación: de 24 meses a 5 años.
*Aspecto analítico-sintético: Evalúa: capacidad de síntesis (organización) y de análisis (discriminación). A. Órdenes simples. Objetivo: Obtener información sobre la capacidad de análisis-síntesis en la selección de un objeto entre varios uso cotidiano. Edad de aplicación: A partir de los 18 meses. B. Órdenes complejas. - Selección objetos: Objetivo: Obtener información sobre la capacidad de análisis-síntesis en la selección de varios objetos de uso cotidiano (órdenes de selección de objetos). Edad de aplicación: de 3 a 5 años. - Ejecución de mandatos: Objetivo: Obtener información sobre la capacidad de análisis-síntesis en la ejecución de órdenes (órdenes de ejecución de mandatos). Edad de aplicación: de 4 a 7 años. - Selección y ejecución: Objetivo: Obtener información sobre la capacidad de análisis-síntesis en la selección de objetos y en la ejecución de mandatos conjuntamente (órdenes complejas de selección y ejecución). Edad de aplicación: de 3 a 6 años.
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Aspecto de pensamiento: A) Test de Decroly: Evalúa: Forma a: los juicios de causalidad inmediata y juicios de aplicación. Forma b: las relaciones de causalidad mediante la respuesta por señalamiento a preguntas verbales. Objetivos: Forma a: obtener información sobre la capacidad del niño para determinar el efecto de una acción a partir de una causa dada verbalmente. Forma b: obtener información sobre la capacidad del niño para determinar la causa de un hecho a partir de un efecto dado verbalmente. Edad de aplicación: de los 4 a los 7 años. B) Test Metropolitan. Ítem 2. Evalúa: la capacidad de razonamiento verbal del niño/a a través de la comprensión de frases relativas a: discriminación de acciones, situaciones y lugares, diferencias entre categorías, sucesión temporal perceptiva. Objetivo: obtener información sobre la capacidad del niño de establecer juicios categoriales, preconceptuales y de aplicación. Edad de aplicación: de 4 a 7 años.
- Nivel verbal puro: Analiza conjuntamente los tres aspectos: semántico, analítico-sintético y de pensamiento. Evalúa: la comprensión verbal e integración gramatical mediante preguntas relativas a: definiciones, absurdos verbales, semejanzas y diferencias, comprensión de situaciones y analogías opuestas. Objetivo: Obtener información sobre la capacidad del niño respecto a… - Abstraer y generalizar mediante definiciones. - El raciocinio y la discriminación en la formación de conceptos, estableciendo semejanzas y diferencias. - La interiorización de juicios mediante preguntas sobre situaciones contrarias o absurdas. - La coherencia lógica en la resolución de situaciones concretas, reales. Edad de aplicación: de 5 a 9 años.
Aspectos EXPRESIVOS del lenguaje (elocución): - Órganos fonoarticulatorios y praxias. Evalúa: o Nivel anatómico: explora órganos activos y pasivos que intervienen en la emisión de la palabra: labios, lengua, dientes, mandíbula, paladar, frenillo labial, frenillo lingual y vegetaciones adenoides. o Nivel funcional: explora algunas de la praxias más representativas de los diferentes órganos activos (labios, lengua, mandíbulas, mejillas), y el soplo. Objetivos: o Nivel anatómico: conocer el estado de los órganos fonoarticulatorios. o Nivel funcional: conocer la movilidad de los órganos fonoarticulatorios, así como la capacidad respiratoria.
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Exploración fonológica y fonética. Evalúa: o Exploración fonológica inducida y/o repetida: se exploran integrados en vocablos los fonemas consonánticos, sinfones y diptongos. o Exploración fonética: cuando la exploración fonológica no es posible; se evalúa fonema por fonema, por repetición, en forma silábica y no inmerso en una palabra. Objetivos: o Exploración fonológica inducida y/o repetida: conocer la articulación de cada fonema dentro de la palabra mediante el lenguaje inducido y/o repetido. o Exploración fonética: conocer la articulación de cada fonema aislado, apoyándose en las vocales, mediante el lenguaje repetido.
- Percepción y discriminación auditiva. Evalúa: o Sonido. o Ritmo. o Discriminación auditiva de sonidos. o Discriminación fonética. Objetivos: o Sonido: conocer la capacidad de percibir y discriminar entre sonidosilencio, sonido fuerte-sonido débil y sonido corto-sonido largo. o Ritmo: conocer la estructuración temporal del niño/a. o Discriminación auditiva de sonidos: conocer la discriminación de sonidos del cuerpo, naturaleza, medio ambiente e instrumentos musicales. o Discriminación fonética.
NORMAS GENERALES DE APLICACIÓN
Este test se realizará de forma individual. No se administra en una sola sesión. Se suspende la exploración cuando el alumno muestre cansancio o distracción. Se procurará lograr una atención y motivación adecuadas. Las condiciones ambientales deberán ser las mejores posibles: buena iluminación, ausencia de ruidos e interrupciones. En la prueba de elocución es recomendable el uso de grabadora.