Revista el consumidor by naomimmatus

Una sociedad VĂctima del consumismo

Contenido

4 Aguas residuales producidas por nuestros hogares. 10 El agua, ¿amigo o enemigo? 11 Healthy as my grandpa. 14 El Señor del Huerto, patrimonio cultural de Atlacomulco 20 Repercusiones sociales en el uso excesivo de redes sociales en adolescentes del Plantel Isidro Fabela Alfaro en la actualidad. 22 Sexting, ¿Un juego de niños? 26 Códigos QR Conectando el mundo físico con el virtual. 28 Alimentación e hidratación en jóvenes deportistas. 30 Una sociedad víctima del consumismo. 32 ¿Sabías qué…?

Editorial El determinismo y la entrega académica que los alumnos del Plantel “Isidro Fabela Alfaro” demuestran día con día se ven reflejados en el éxito que estos consiguen como miembros universitarios ante una sociedad. Emotiva es la primera edición de la revista “El Consumidor”, puesto que la dedicación que el equipo 5 ha otorgado a este semestre destaca en la estructura con la que la revista cuenta. Los temas expuestos en la revista van acorde a la época en la que vivimos y las problemáticas que enfrentamos, siendo así de gran interés para la comunidad universitaria, padres de familia y al público en general. Así mismo, agradecemos a nuestros docentes que asesoraron y brindaron las herramientas necesarias para la elaboración exitosa de la revista, a nuestros padres por brin-

darnos el apoyo necesario para nuestra formación académica y a nuestros lectores que sin ellos esta revista no tendría el valor con el que cuenta.

El Consumidor, Año 1, número 11, Noviembre 2016, es una publicación mensual editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma del Estado de México Plantel “Isidro Fabela Alfaro” de la Escuela Preparatoria. Autopista Toluca– Atlacomulco Km 58, C.P. 50450, Col. San Martín, Atlacomulco, Estado de México. Tel. 7121220485 pisidrofabelaa@uaemex.mx plantelisidrofabelaalfaro@gmail.com Este número se terminó de imprimir en Noviembre de 2016. Todos los artículos que no se encuentran firmados pertenecen a la redacción Se autoriza la reproducción y/o utilización electrónica o impresa de los materiales haciendo mención de la fuente. Universidad Autónoma del Estado de México, Plantel “Isidro Fabela Alfaro” de la Escuela Preparatoria. “El consumidor” Revista Digital. Tercer Semestre. Grupo 302. Equipo 5 Bustamante Juárez Sandra Lizeth Cárdenas Pascual Luis Gerardo López Matus Naomi Inés Piña Garnica Dulce Lizeth Rangel Torres Emmanuel

Portada: Centro de intercambio de comodities Foto: Cortesía of interdesign associates & Javier Callejas Sevilla (Courtesy of Hallucinate Design Office

Aguas Residuales Producidas por nuestros hogares Resumen Por aguas residuales se entiende a la acción y efecto en la que el hombre introduce materias contaminantes al agua de modo directo e indirecto, las aguas residuales se clasifican en cinco tipos. Pero en este proyecto sólo abarcamos a las domésticas que, como su nombre lo indica, vienen de nuestros hogares y el uso cotidiano. Este tipo de aguas residuales se constituye de 99% de agua y 1% de sólidos y residuos suspendidos o disueltos en ella, esto representa un peligro para la población, pues en muchas de las zonas del país, el agua no está disponible todo el año (generalmente las zonas pobres), es por esto, que la población de estas zonas, recurre a hacer uso de ellas para su uso cotidiano, resulta ser un tema bastante alarmante, pues los químicos de los productos desechados contienen elementos y compuestos como el Amonio, Cloruro de Magnesio, Hidróxido de potasio, etanol, entre otros, que son corrosivos para nuestra salud, y para el medio ambiente.

Palabras clave: Residuos, Elementos, Agua, Doméstico, Medio Ambiente.

Introducción: Por aguas residuales se entiende a la acción y efecto en la que el hombre introduce materias contaminantes, formas de energía o incluir condiciones en el agua de modo directo o indirecto, implica alteraciones perjudiciales de su calidad con relación a los usos posteriores o con su función ecológica. Se clasifican en domésticas, municipales, comerciales, industriales y agrícolas; Pero en este caso nos centraremos en las domésticas que son las que provienen del uso cotidiano: El aseo personal de los individuos y la elaboración de los alimentos, es decir, de las casas habitación Desarrollo: Las aguas residuales domésticas están constituidas por un 99.9% de agua y 0.1% de sólidos suspendidos y disueltos. (Elizabeth, 2012) Este pequeño porcentaje representa los mayores problemas en su tratamiento y disposición. En sí, el tratamiento de aguas residuales pretende eliminar contaminantes con técnicas convencionales, tecnológicas y alternativas amigables para el ambiente. Pero, ¿Qué pasa cuando se le quiere dar un uso a las aguas residuales? Dentro de las actividades humanas la agricultura es el más grande consumidor de agua, en muchas zonas del país, el agua no está disponible los 365 días del año, lo que orilla a la población a hacer uso de estas, poniendo en riesgo la salud de los habitantes.

Un ejemplo de esto es en el cultivo de soya, se usa fluroxipil producto de herbicida hidrolizada a ácido. (Paul, 2005) En México solamente el 50.2% del agua residual generada y recolectada en sistemas municipales de alcantarillado es tratada (Antonio, 2016).

Lamentablemente en México las personas están empeñadas en arrojar sustancias y químicos de la vida cotidiana, lo que hace que el tratamiento de las aguas residuales se torne un tanto complicado. Los seres humanos tenemos necesidades adoptadas, como la higiene, que incluye mantener limpio nuestros artículos de ropa, artículos del hogar, de cocina, lavar el coche de nuestros padres, etcétera. Dado a esto utilizamos productos de limpieza que contienen químicos nocivos para el ambiente y el medio en donde son depositados, el agua. El agua como tal, tiene un rol importante, pues es el sustento para la vida, pero al mismo tiempo es una necesidad limitada en la vida del hombre, pero es increíble que aún existan personas que crean que esto no es cierto y que es un recurso infinito. Un aspecto importante es la agresividad de las aguas ácidas, que da lugar a la solubilización de sustancias por ataque a los materiales.

De este modo, un efluente con ph adverso puede alterar la composición de la vida biológica de las aguas naturales. También es más difícil de tratar por métodos biológicos, que sólo pueden realizarse entre valores de ph de 6,5 a 8,5. Las aguas residuales urbanas suelen tener un ph próximo al neutro.

Las aguas residuales urbanas presentan cierta homogeneidad cuanto a composición y carga contaminante, ya que sus aportes van a ser siempre los mismos. Pero esta homogeneidad tiene unos márgenes muy amplios, ya que las características de cada vertido urbano van a depender del núcleo de población en que se genere, incluyendo parámetros tales como el número

de habitantes, la existencia de industrias dentro del núcleo, tipo de industria, etcétera. Existen numerosas técnicas de separación que se pueden utilizar para retener partículas en suspensión e incluso sustancias disueltas en las aguas residuales.

Las técnicas se pueden agrupar en función de la magnitud en la que se basan para llevar a cabo la separación. La diferente solubilidad de un soluto en un fluido o en otro es la que permite mediante absorción o mediante extracción se pueda llevar a cabo una separación efectiva. Hablando de que las aguas residuales son disoluciones, estas no se pueden separar, por lo tanto, no hay un método como tal, es como agua con café. Tomando en cuenta que también son soluciones,

se pueden separar mediante filtraciones, las tecnologías de filtración (microfiltración, ultrafiltración y nanofiltración) aprovechan la diferencia de tamaño de las partículas que se desean separar en relación al tamaño de poro de la membrana. Así pues, para llevar a cabo una separación de varias sustancias, se utilizará una técnica u otra en función de la magnitud que pueda establecer diferencia entre las partículas, o entre estas y el solvente.

A continuación, se presenta una tabla en la que se organizan algunos elementos y compuestos que podemos encontrar en las aguas residuales, así como cuál es su forma, su uso, cuáles son sus propiedades, reacciones químicas e incluso la estructura de Lewis de cada uno.

Propuestas ¿Qué hacemos para reducir el impacto y producción de las aguas residuales?

No desperdicies el agua, busca un uso útil para esta, por ejemplo, el agua que sale de la lavadora después de lavar tus prendas puede ser utilizada para trapear o regar las plantas, al lavar los trastes debes poner todo el aceite y restos de comida en recipientes apartes, es decir, que estos restos no vayan directo al agua, evita desperdiciar agua con experimentos o cosas que los restos puedan ir al agua, al trapear, lavar trastes o algo, usa jabón en menor medida de la que siempre usas. Otras formas

muy buenas de cuidar el agua son: al lavarte los dientes cierra la llave del grifo, toma duchas cortas, olvídate de actividades recreativas que involucren el desperdicio desmedido del agua, si lavas el coche de tus padres o propio en vez de usar una manguera puedes utilizar una sola cubeta de agua, recuerda que juntos hacemos el cambio. Conclusión

En una sociedad ambiciosa y consumista, el hombre pierde la esencia de que es un ser vivo y se ve cegado por su naturaleza egoísta la cual no le permite generar una conciencia sobre el daño que está generando sobre su contexto. Lo aprendido en la elaboración de este proyecto se verá reflejado en la aplicación que hagamos en nuestra vida diaria, por ejemplo, no es necesario mezclar más de 5 litros de agua con algún limpiador para trapear cierta superficie en nuestro hogar

hogar y luego tirar aquella agua ya residual, que no tiene un reúso amigable con el ambiente. El agua residual domestica conlleva distintos métodos de tratamiento, puesto que se expone a mezclarse con diferentes compuestos químicos de uso doméstico diario. Referencias Antonio, G. Z. (2016). Evaluación de un sistema de tratamiento doméstico para reuso de agua residual . Revista Internacional de Contaminación Ambiental, 199-211. Arias I., C. A., & Brix, H. (2003). Humedales artificiales para el tratamiento de aguas residuales. Ciencia e Ingeniería Neogranadina, 17-24. Carlos, M. (2010). Control Inicial en la descarga de Aguas Residuales. Conciencia Tecnológica, 39-99. Eduardo, C. (2009). Tratamiento de Aguas Residuales. Quivera , 35-97. Elizabeth, A. (2012). El tratamiento de agua residual doméstica para el desarrollo local sustentable. Quivera, 130-171. Gómez Hinojos, A. M., & Campos Medina, E. (2009). TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES MEDIANTE IRRADIACIÓN GAMMA. Quivera, 12-21. Korol, S. E., Gallego, A., & Gemini, V. L. (2006). Sistemas aerobios de película biológica fija para la biodegradación de aguas residuales. . Revista Argentina de Microbiología. Martínez, E., Prieto, A., Flórez, M., & Carbonell, M. V. (2012). GERMINACIÓN DE PRATENSES REGADAS CON AGUA RESIDUAL DEPURADA. Ingeniería de Recursos Naturales y del Ambiente, 73-82. Mayarí Navarro, R., Espinosa Lloréns, M. d., Diaz Aguirre, S., López Torres, M., Marañón Reyes, A. M., Robert Pullés, M., & Ramos Alvariño, C. (2005). Gestión de la calidad para Ensayos de Aguas y Aguas Residuales. Revista CE. Mejía Franco, E. A., Garcés Giraldo, L. F., & Santamaría Arango, J. J. (2004). La fotocatálisis como alternativa para el tratamiento de aguas residuales. Revista Lasallista de Investigación, 83-92. Paul, V. (2005). Contaminación del agua y subsuelo por el uso de fluroxipil metileptil ester en cultivos. Revista Boliviana de Química, 131-155. Roque R., R., Rovirosa M., N., & Alemán G., C. (2006). Uso de las máquinas de pivote central en el riego con aguas residuales. Revista Ciencias Técnicas Agropecuarias, 47-50. Ruiz, Á. A. (2005). La electrocoagulación: una alternativa para el tratamiento de aguas residuales. Revista Lasallista de Investigación, 49-56. Torres, P., Silva, J., & Madera, C. (2008). Reuso de aguas residuales domésticas en agricultura. Una revisión. Agronomía Colombiana, 347-359. Utria, E., Cabrera, A., Álvarez, N., Morúa, A., Reynaldo, I., & Morales, D. (2006). CARACTERIZACIÓN DE LOS BIOSÓLIDOS DE AGUAS RESIDUALES DE LA ESTACIÓN DEPURADORA DE AGUAS RESIDUALES "QUIBÚ". Cultivos Tropicales, 8387.

El agua

¿Amigo o

enemigo?

El agua es un compuesto vital en la vida del hombre, ya que, alumnos) pueda resbalarse y lastimarse; por el otro lado, los ayuda a éste a vivir el día a día en la Tierra. Siendo una nece- charcos acumulados por dos, a veces tres días, generan mossidad en la mayoría de los seres vivos, se ha convertido en un quitos o insectos que pueden ser molestos y nocivos para los privilegio para algunos debido al mal uso o desperdicio que se alumnos. le ha dado con el paso de los años.

Las veces que se han presentado lluvias en exceso o de gran

Existe una clasificación para los distintos tipos de agua como magnitud, se hace una especie de zanjas en esta zona de rieslas aguas residuales, tratadas, contaminadas y fluviales. Las go, los alumnos tropiezan con estos y el riesgo a caer sobre aguas fluviales provienen de la lluvia, es una fuente muy abun- piedra o pavimento en muy grande. dante de agua natural, la cual, no ha sido utilizada directa y apropiadamente por el hombre. Son pocas las personas sobre Son asuntos que parecen poco importantes para los directivos la tierra las cuales tienen depósitos especiales para la recolec- escolares, se han dedicado en atender otras preocupaciones ción de agua fluvial la cual puede ser usada como remplazo escolares y académicas, se podría hacer conciencia sobre los del agua potable aportada a millones de hogares en el mundo.

alumnos o sobre las autoridades para que se cree una preven-

El agua pluvial ha sido fuente de alimentación de miles de se- ción o mantenimiento del área que tiene acceso directo por la res vivos como la flora y la fauna. Es común que la lluvia cause mayoría de los alumnos y que es un lugar de convivencia escharcos; en exceso, inundaciones y que al combinar el agua colar. con la tierra se genere una mezcla viscosa y a veces molesta, Como solución, se podrían poner coladeras para recolectar el denominada lodo.

agua y hacer reúso de esta en los baños o en el mantenimien-

El lodo es factor importante en nuestra zona de riesgo, nuestra to de distintas jardineras en el plantel, así prevendríamos conzona es un área verde que se compone en su mayoría por diciones que puedan generar un bienestar nulo en los alumpasto y tierra, la zona en la que se ubica la escuela y el relieve nos, profesores, administrativos, entre otros. son causantes de que esta zona de riesgo, en su mayoría de veces, esté lodosa o encharcada. Cuando esta área cuenta con lodo, cualquier persona que camine por ahí (en su mayoría

Healthy

As my grandpa

You might be asking yourself how your grandparents life- There were not a dangerous level of pollution because only style

was? people with lots of money had a car, so their way of

Sometimes it is hard to think that our grandparents were transport was by horses or they walked because they were also teenagers like us and maybe you do not know that they not rich. had the hardest moments on this staged. Their diets were based on agricultural recourses; they took In the past, our grandmothers wove, they cared for their as their free time activities that care for the environment and younger siblings in their free time while their grandfathers. that is why there was not a dangerous level of pollution. Our grandparents lived in the countryside, so their diet consisted of food that they themselves sowed such as corn, pumpkin, tomatoes, beans, broad beans. Also they planted fruit trees as peach, apple and pear. Also, they had many animals and they got their own food, such as milk, cheeses and eggs. Their diets of were very healthy and they hardly ever got sick, because their food did not keep chemicals as it has now.

They had a sustainable life and we consider that is why the

environment used to be better. They really took care of the environment, they did not need plastic bags or batteries, they did not get skin or money from animals (as zoos or

clothing designers). Maybe their life was difficult, but it was not in front of a cellphone or a TV, they really enjoyed their life.

They did not have much free time because they difficult. As a teen, it is important to remember that

had to work to keep good life to their family. They worked since they were young. The work was the most important thing to do, no matter their school. For them life was difficult, but they could see the positive side of it, they had the ability to prove us that life is not as we think, so if life was good for them, life could be better for us.

They did not get ill a lot, because they sew their own food and rose their animals, they did not eat the healthy habits you adopt now will carry with fast food in the environment where they lived, you through the rest of your life. Taking care of there was more nature and the cities did not have you is important in maintaining a good health in a lot of people like nowadays and there was not long term. so much pollution.

To remain healthy as a teen, we should maintain

Nowadays it is important for teenagers to have a a healthy weight. Regular exercise and a good healthy lifestyle because they are the future of our eating habits are crucial to your health and well-

planet. Teenagers come with a lot of pressures, being. Teens should get 60 minutes of physical including the pressures to fit in and do well in activity each day. It is important to find an activity school. With all the activities that teenagers do as or multiples activities you enjoy. school, sports, and maybe even a part-time job, finding the time to lead a healthy lifestyle can be

Good eating habits are also important to keep a healthy weight. Eating a wide variety of food help us to be healthy and remember that it is important to eat a little of meat. Consider to avoid soda in your diet, you should eat at least five servings of fruit and vegetables each day, choosing healthy snacks, eating foods from all the different food groups, always eating breakfast and avoiding eating just because you are bored. You should avoid bad habits such as eating junk food or sleeping less than eight hours. Otherwise, we could drop in an unhealthy lifestyle, which could harm our habits terribly in a short term.

El señor del huerto RESPETO, PRESERVACIÓN Y DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL El patrimonio cultural se reconoce como lo que es importante para una socie-

dad para su reconocimiento como individuos de una nación, es subjetivo, pues el valor que se le atribuye varía según el momento y lugar en el que está, ejemplo de patrimonio cultural en México son los monumentos históricos y las zonas arqueológicas.

Un monumento histórico es una obra pública en la que se hace reverencia, honor a una persona, o un hecho memorable para la historia, la propiedad de los monumentos históricos varía de acuerdo al interés histórico que representa es decir, lo monumentos pertenecen a alguien de acuerdo a su importancia,

por ejemplo, una estatua en Atlacomulco que rinde honor a Isidro Fabela, es propiedad del municipio, en cambio una estatua sobre una persona importante en la familia de alguien se vuelve de propiedad particular, pues sólo es de interés para un cierto grupo de personas en una sociedad, también la propiedad

puede variar de acuerdo a la cultura. La zona arqueológica se refiere a una superficie en espacio real en la que se puede hallar huella y rastros del pasado histórico, una zona arqueológica tiene apoyo (como su nombre lo menciona) de la arqueología, pues gracias a esta

ciencia se han podido hallar cosas como vajillas, joyas, o cualquier objeto que diera como respuesta a las prácticas del pasado como costumbres y tradiciones que aún en nuestros días se tienen, muchas personas las conocen como “ruinas”. Todo monumento histórico y zona arqueológicas deben conservarse y preservarse en el lugar donde se encuentren. El significado real de la palabra Conservar es conservar algo o buscar su permanencia, para que no pierda su esencia a lo largo del tiempo, se pueden conservar

muchas

cosas,

como

alimentos,

‘’recuerdos’’

etcétera.

Pero en la parte que le corresponde a historia es continuar la práctica de costumbres, cuidar de monumentos. Preservar se refiere a resguardar de un daño o de ciertas prácticas que pongan en peligro algún objeto, persona o tradición, en sí, preservar es evitar que algo se vea afectado por el daño de algo o alguien.

SANTUARIO DEL SEÑOR DEL HUERTO UBICADO EN LA COLONIA CENTRO, ATLACOMULCO ESTADO DE MÉXICO El Santuario del Señor del Huerto es un patrimonio cultural muy importante en el municipio de Atlacomulco de Fabela, Estado de México, ya que, este es considerado “El Santo del Pueblo”. Se ha ganado este reconocimiento social debido a la historia y prestigio que tiene, y que, con el paso de las generaciones enriquece su devoción.El Santuario del Señor del Huerto está ubicado en Av. Miguel Hidalgo, Colonia Centro, C.P. 50450, Atlacomulco de Fabela, Estado de México.

La causa de la existencia de este templo se debe a una leyenda, la cual menciona que en el pueblo de Atlacomulco habitaba una señora de edad adulta, muy devota a la religión católica y en especial a Cristo, se decía que la señora

era muy amable y amigable con los pobladores; la señora tenía un huerto de manzanas, las cuales regalaba a quien se le ocurriera caminar o pasar frente a s

Un día, la señora murió pero nadie se dio cuenta de lo sucedido (al instante) fueron cuatro días después cuando notaron la ausencia de la señora y decidieron averiguar qué pasaba, entraron a su casa y fue ahí donde hallaron a la señora arrodillada frente a la imagen que solía adorar, en el lugar se percibía un olor extraño, el

olor no era fétido, más bien era un olor como a manzanas. Después de la sepultura de la señora, una familia decidió llevarse la imagen consigo, tiempo después la imagen comenzó a deteriorarse y, misteriosamente, tres ebanistas aparecieron y se interesaron en restaurar la imagen, les tomó dos días para la restauración de esta, días en los que no comieron ni durmieron,

así mismo desaparecieron sin dejar rastro alguno. Tiempo después decidieron llevar la imagen del Santo al Templo de la Virgen de Guadalupe, donde al día siguiente que la llevaban desaparecía y reaparecía curiosamente en el huerto donde había estado desde un principio; este suceso pasó durante varios días, pero entre más pasaban los días, la imagen se hacía más pesada, y fue entonces cuando, en 1810 comenzó la construcción de lo que es actualmente el Santuario del Señor del Huerto, concluyendo en 1811; bajo la supervisión del Presbítero Miguel Flores Calderón, máxima autoridad de ese entonces en el pueblo.

Como consecuencia a este suceso, fue nombrado Patrimonio Cultural en 1997, durante el sexenio como presidente de la nación del Licenciado en Economía Ernesto Zedillo Ponce de León , como gobernador del Estado de México el Doctor en Derecho César Octavio Camacho Quiroz y como presidente municipal de Atlacomulco de Fabela la profesora Marisol del Socorro Arias Flores. Donde la participación más notable en este hecho fue la de la alcaldesa y la del gobernador del estado. Su importancia en el contexto social atlocomulquense se ve reflejado en la devoción y fe que el pueblo le tiene, puesto que se tiene gran confianza en el Santo, se cree en los milagros que este ofrece a los fieles creyentes al tocarlo o llevarle tu petición escrita en un listón. Como muestra de agradecimiento, se le hace una fiesta el tercer domingo de septiembre, la cual consiste en una peregrinación donde se invitan a santos de Atlacomulco y sus alrededores, los fieles acompañan al Santo Señor del Huerto, el cual encabeza dicha peregrinación, en un altar adornado con cadenas de palomitas de maíz; se le llevan diversas ofrendas y regalos. Los peregrinos son recibidos con comida y atendidos por los mayordomos de la fiesta, y en la noche se prende un catillo de juegos pirotécnicos en honor al Santo. También se hace una feria en la Plaza Roja en honor a la fiesta del Santo, dicha feria consta de juegos mecánicos, carpas de bebidas y platillos tradicionales mexicanos, juegos tradicionales, espectáculo musical, entre otras cosas. Estas fechas antes mencionadas son de las más esperadas en todo el año por el pueblo atlacomulquense y su participación siempre es positiva, “Siempre me ha sido hermoso y placentero ver como todo un pueblo se une para festejar a nuestro Santo Patrono ¡Grande sea él, que rompe fronteras y une fuertes lazos en un pobre municipio!” testimonio de una habitante de Atlacomulco desde 1949.

Repercusiones sociales en el uso excesivo de redes sociales en adolescentes del Plantel Isidro Fabela Alfaro en la actualidad. El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo hallar respuesta a un fenómeno social popular entre los adolescentes mediante

la búsqueda de información verídica y confiable, además de concientizar a los mismo de los riesgos que tiene el estar inscritos a una plataforma web donde nuestra información e imagen se vuelven parte del dominio público. El proyecto de investigación “Repercusiones sociales en el uso excesivo de redes sociales en adolescentes del Plantel IFA en la actualidad.” busca establecer las consecuencias que desencadena el uso desmedido de las redes sociales en adolescentes del Plantel

IFA . Nos muestra como hip8ótesis que por el hecho de hacer uso excesivo, un adolescente puede caer en conductas de riesgo como el

sexting que dañan la integridad moral del mismo. Los adolescentes del Plantel IFA tienden a sufrir daños en sus relaciones interpersonales por el uso excesivo de redes sociales, pues estas los ciegan de los daños de los que están expuestos. Busca hallar el porqué un adolescente necesita tener una cuenta en una red social y concientizar al mismo de los riesgos a los que está expuesto cuando hace uso excesivo de estas así como del impacto en sus relaciones interpersonales.

Es necesario abarcar este tema en nuestros días, pues los jóvenes adolescentes creen que al estar en una red social, no implica ser víctimas de situaciones de riesgo o estar expuestas a ellas. La metodología que fue usada cumple con las expectativas que plantea la hipótesis, pues se aplicaron encuestas que decían que efectivamente, los adolescentes son objeto de burla cuando hacen uso de estas prácticas y es lo que

daña su entorno social.. Fue importante el seguimiento de una metodología de distintos tipos, herramientas e instrumentos de investigación para la realización de este proyecto, puesto que se buscaba saber el impacto en la comunidad adolescente que

esta problemática genera en nuestro contexto social, y la facilidad que aportó este sistema fue causa de un trabajo exitoso. El uso excesivo de las redes sociales se ha vuelto un tema delicado en nuestra sociedad pero ignorado por la misma, puesto que esta conducta es considerada como algo “común”. Es preocupante la red pornográfica infantil que genera el Sexting en nuestro plantel, el descontrol que genera el envío

de contenido sexual a cambio de “fama” en una comunidad relativamente pequeña sin hablar de millones de adolescentes que practican esta conducta hoy en día en México. El sexting ha ganado en nuestra sociedad el puesto de ser “algo normal” ig-

norando que las consecuencias de la continuidad de practicar esta conducta son catastróficas para la sociedad en general, temiendo por el bienestar de los adolescentes. Proponemos un cambio en las nuevas ideologías de los adolescentes, no es necesario exhibir cierto tipo de imagen personal en las redes sociales para ganar cierto reco-

nocimiento en un grupo social, se debe generar una conciencia sobre el valor y respeto que el adolescente debe otorgar a su persona y el buen aprovechamiento que se le puede dar a las nuevas tecnologías y redes de comunicación para beneficios a cor-

to, mediano y largo plazo. 21

En una sociedad donde los miembros se han vuelto dependientes de una pantalla electrónica y ambiciosos de recibir más de esta, los usuarios han buscado formas de hacer estas más llamativas con la exposición de la imagen personal. Ejemplo de esto son los famosos retos o challenges que imponen tendencia e incitan a una popularidad dentro de un grupo

social. Pero estas tendencias, como todo en la vida tienen un límite, pero al llegar este, las consecuencias pueden ser fatales e irreversibles. El mal uso de las redes sociales es causante del famoso “sexting” que es una palabra tomada del inglés “Sex” (Sexo) y

“texting” (envío de mensajes de texto vía SMS desde teléfonos móviles) (Saú, 2013) actualmente utilizándose el termino al envío especialmente a través del teléfono móvil, de fotografías y videos con contenido sexual, tomadas o grabados por el protagonista de los mismos.

En nuestros días está de moda producir, enviar y recibir contenido sexual a través de las redes sociales o en servicios de mensajería web que tenemos al alcance en nuestros dispositivos electrónicos, ya sean celulares, tablets, o computadoras. Lo que conocemos comúnmente como sexting, una conducta de riesgo que denigra la imagen del quien lo practica. El sexting puede

suceder en cualquier etapa de la vida del hombre, pero es más común verlo en la adolescencia, pues es en esta que se crea una serie de problemáticas que hace que el adolescente busque la reafirmación del “yo” en una sociedad, poder pertenecer y encajar en un grupo, aunque tengan una confianza en sí mismos tan grande como su ego. Es decir, un adolescente es más vulnerable a vivir esto que un adulto. En esta etapa que se caracteriza por la búsqueda del autoconocimiento, el adolescente intenta formas de llegar a este o a través de la exposición de la imagen de su persona, misma que en algunas ocasiones es usada para avergonzarlo y difamarlo. Una de las características principales del sexting, es que el contenido sexual de las imágenes que se envían son generados por el mismo protagonista, pues, en la mayoría de los casos, se fotografían a sí mismos para enviárselas a su novio(a), o alguna persona de su interés y confianza como una forma de coqueteo que puede caer en chantaje. Una conducta de falta de responsabilidad como esta ha provocado que los protagonistas de la misma estén marcados por una reputación ante su contexto generándole a la “víctima” problemas en su desenvolvimiento o desarrollo personal. Con lo anterior afirmamos que una vez la imagen es enviada, el protagonista descuida el control de su difusión, de tal manera que desde ese instante, el autor de la imagen se halla expuesto a riegos que dañan su integridad moral. Esta conducta es un juego de “niños” (adolescentes) ya que no miden las consecuencias o hasta donde pueden llegar sus actos, generan una inconciencia y hacen que esta práctica se vuelva común y normal entre los mismos.

Pero, realmente, ¿De quién es la culpa? Es fácil adjudicarle sentimientos de culpa al protagonista, pero es una responsabilidad compartida tanto de padres como de hijos; de padres, porque son ellos quienes les facilitan tales herramientas con acceso libre a distintas redes de comunicación, los cuales por diverso motivos, como pretender que ellos estén en contacto para saber su ubicación, y por qué no, por ocio o para calmar la necesidad de la falsa creencia de que al consentirlos, cumplirles sus caprichos, o darles todo lo que necesiten, tendrán respuestas afectivas que los hagan sentir triunfadores en su papel como padres. Los adolescentes demuestran así su falta de madurez y su toma poco asertiva de decisiones. Es importante que los adolescentes hagan conciencia sobre las consecuencias que el sexting genera, tal como lo es la sextorsión, ciberbullying o el “grooming”, los cuales afectan la integridad psicológica del protagonista y provocan una baja autoestima que, de no ser manejada, podrían llegar a la muerte. Es fácil detectar las principales consecuencias psicológicas y morales del sexting, pero se le ha dado poca importancia a las consecuencias legales que este conlleva ya que es una conducta ilegal que se relaciona con la exposición de contenido sexual erótico gráfico o la pornografía, la cual es un delito en México y existen códigos penales que lo avalan. Para los adolescentes es muy fácil tomarse una foto que pueda ser provocativa para algunos y mandarla, lo que no es fácil es controlar el curso que esta información tome. Es una conducta que llega a los extremos por alimentar y mantener la misma ambición que el adolescente genera

en esta etapa, intercambiar cosas materiales, recargas o mismas competencias de recibir mayor “atención” por parte de los usuarios en ciertas redes sociales, provocan que cada vez sean más y más los adolescentes que se exhiben de esta manera siendo posibles víctimas de miles de pederastas o personas que buscan relacionarse con

los protagonistas del sexting de manera sexual. Y es así como termina lo que comenzó como una “broma” o “algo del internet” termina como una pesadilla para los adolescentes autores del contenido sexual erótico.

De acuerdo a todo lo anteriormente expuesto, es innegable que la figura del sexting es una amenaza latente para los menores que se encuentran en edad adolescente. Ya que lo que empieza como diversión o un coqueteo, puede terminar en una situación comprometedora que se sale totalmente fuera de control y cuyas consecuencias so-

ciales, físicas, psicológicas y legales pueden ser devastadoras.

Estamos conscientes que la modernidad tecnológica va más rápido cada día y que no es posible controlar todas las opciones que nos da para estar comunicados, sin embargo, nos obliga como padres a estar comunicados con nuestros hijos, exponerles las cosas tal y como son y hablar con ellos de manera responsable y madura sobre los riesgos que conllevan este tipo de conductas.

Aun cuando sin tener la voluntad de participar en ello, se recibe una imagen con contenido sexual, es importante comentar que no es conveniente conservarla y de alguna manera informar al protagonista de la difusión de la misma o bien, denunciar ante las autoridades correspondientes en caso de tener la certeza de quién es la persona que la está difundiendo.

¿Por qué Hacer Público Algo que Es privado? 25

¿Cómo leer un código QR?

Instala una aplicación para leer los códigos QR. Descarga la aplicación de Google Play (Android), BlackBerry AppWorld, la App Store (iOS) o de Windows Phone Marketplace. La mayoría de las aplicaciones de QR son gratis. Cualquier aplicación que pueda leer códigos de barra puede procesar los códigos QR.

Ejecuta la aplicación. Tu pantalla mostrará la cámara. Apunta tu cámara al código QR. No muevas la cámara para que se enfoque el código QR. Intenta llenar el marco lo más que puedas con el código para acelerar el proceso de lectura

Accede al contenido. Dependiendo del código QR, te redireccionarán a la página web, recibirás un SMS, o te redireccionarán a la tienda de aplicaciones para que descargues una aplicación. Ten cuidado al escanear códigos desconocidos. Podrían mandarte a sitios web maliciosos.

4) 5)

Tu lector de código de barras te preguntará antes de abrir la página o contenido vinculado en el código QR. Siempre asegúrate de que la aplicación que se vaya a abrir esté relacionado con lo que estás escaneando

Disfruta de tu contenido web escaneado.

. La práctica de deportes en la adolescencia tiene muchos beneficios físicos, psicológicos y mentales, los cuales son causa de una vida saludable y longeva. Dicha acción requiere de formar una disciplina y a su vez un compromiso por parte del deportista, éste debe de llevar cierto control en las actividades de su vida diaria como lo es la alimentación. La importancia de una alimentación adecuada es un hecho conocido por los deportistas y sus entrenadores. Para los que se dedican a la competición, tiene como objetivo: mejorar sus marcas. Para los aficionados, que practican deporte por pasatiempo o con la idea de mejorar su salud y figura, el objetivo de una alimentación adecuada es satisfacer las necesidades nutritivas, evitando tanto carencias como excesos. Por tanto, es

fundamental, que quienes practican deporte se alimenten sanamente de manera constante. Una buena alimentación a cualquier edad es necesaria para preservar una bue-

na salud. Durante la adolescencia es fundamental que chicos y chicas coman de manera saludable. Pero cuando estos realizan además una actividad física fuerte, sus necesidades nutricionales serán también diferentes. 28

Cuando los adolescentes practican deportes de alto rendimiento, su alimentación está controlada absolutamente por el propio entrenador o equipo al que pertenezcan. Pero en el caso de prácticas deportivas más modestas como las que realizan la mayoría de los chicos y chicas, deben ser ellos mismos ayudados por sus padres, los que se ocupen de que sus comidas sean las adecuadas para su sexo, edad, peso, rendimiento físico, entre otros rubros a cubrir. Para ilustrar esto, realzamos un documental de hidratación y alimentación en jóvenes deportistas. Este documental tiene por objetivo demostrar a la comunidad escolar cómo es la vida de un adolescente en torno a su alimentación y qué es lo que un adolescente normal puede hacer en caso de querer pertenecer a un club deportivo. Para visualizar el documental titulado “Documental de alimentación e hidratación en jóvenes deportistas. Grupo 302 Equipo 5,” escanea el código QR con un Smartphone, si no sabes cómo hacerlo, vuelve a las páginas 24-25 para guiarte y puedas disfrutar del documental.

Una sociedad víctima de consumismo. Para entender el consumismo es necesario recordar qué es una sociedad de consumo. Este tipo de sociedades están regidas por la oferta y la demanda de productos y servicios. México, a finales de 2008 y durante 2009 estuvo en crisis pero no impidió

que el comercio siguiera funcionando. Esto reafirma que el consumismo es la tendencia que rige nuestro entorno; los compradores se encuentran en el mercado esperando la llegada de la última versión de la computadora, el celular con una función más avanzada, la nueva temporada de su tienda de ropa favorita, etcétera. Existen productos que son prácticamente lo mismo, pero dependiendo el lugar en donde estén exhibidos se venden a diferentes precios, ejemplo de esto es una plaza (mercado) y en un centro comercial. Cualquier producto que busquemos en un mercado lo podemos encontrar en un centro comercial, pero con la diferencia de que es más caro por ser “de mejor calidad”. Pero ¿Qué tan seguros estamos de esta situación para hacer una afirmación de esta naturaleza?, ¿Es acaso que ya hemos consumido productos de diversas índoles como para poder hacer esta comparación?, ¿O es que las estrategias de marketing han logrado su cometido de convencemos? Si bien podemos apreciar que el consumismo está formando parte de nuestra vida cotidiana, pero sin darnos cuenta de que no es algo muy agradable. El consumismo trae consigo muchas situaciones que nos ponen pensar si somos esclavos de un sistema, por ejemplo, el consumismo nos divide en clases sociales pues quienes pueden adquirir productos “de marca” pueden socializar con quien también puede hacerlo. Parece que el consumo desmedido nos orilla a decir “Dime qué marca usas y te diré quién eres”. Esto por el lado social, pero hay una parte muy importante que es el impacto ambiental, que es la que nos preocupa más, pues todo lo que hay detrás de lo que consumismos es algo difícil de asimilar. Para empezar, los desechos de basura que generamos cuando compramos en tiendas departamentales y nos han nuestros artículos en bolsas de platico gruesas que tardan muchísimos años en degradarse, los vasos de los cafés de cadenas, el maltrato animal de pruebas de maquillaje. Es

importante mencionar que Forever21, Nike, Adidas, Bershka, marcas como las anteriores, pues son las que han causado furor entre jóvenes adolescentes como nosotros, y mientras más consumamos a estas marcas, para la sociedad somos dignos de estar en un círculo social con las mismas posibilidades de costear productos que nos ofrecen las mismas.

Es así que nos orillan a olvidar o hacer de menos a las pequeñas marcas locales que más que ayudar a la economía del país y al sustento económico de una familia, se mencionó anteriormente que comprar en tiendas departamentales a veces nos hace creer que es de mejor calidad a comprarle a quien hace directamente sus productos. Como ejemplo (el más claro) es la venta de ropa étnica en tiendas como Palacio de Hierro que su precio fluctúa entre los $5.000 a $10.000 pesos en monedas mexicana, el diseño, es claro que lo toman de un artesano, y es lo que hace “especial” y es así que nos hacen sentir a nosotros, por el simple hecho de poder adquirir una pieza de tal precio, pero debemos hacer énfasis en que la calidad ya no es la misma, pues la producción de estas ya es de manera industrializada y se pierde el valor artisanal . De tal manera que despreciamos a quienes tejen día y noche una prenda para que al final pensemos que no es buena simplemente porque no está reconocida o no fue hecha por una marca como tal. En una sociedad de consumo las personas pueden cubrir sus necesidades básicas por lo tanto, van más allá y comienzan a comprar bienes y servicios que antes sólo podían comprar personas de mucho dinero. Estos bienes, llamados “duraderos”, van desde la lavadora y el automóvil hasta los gastos de un buen seguro médico. Para poder seguir manteniendo una estabilidad en el medio ambiente debemos tener conciencia y tomar la responsabilidad como los consumidores que somos ya que el consumo sustentable tiene como finalidad la búsqueda de soluciones viables para

los desequilibrios sociales y ambientales existenciales.

“El desarrollo sustentable es aquel que permite satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las posibilidades de las fuentes futuras generaciones para entender sus propias necesidades” (ONU)

Para visualizar el documental titulado “Una Sociedad víctima de consumismo,” escanea el

código QR con un Smartphone, si no sabes cómo hacerlo, vuelve a las páginas 24-25 para

guiarte y puedas disfrutar del documental. 31

¿Sabías qué...? Una de las decisiones más importantes y difíciles que una persona puede tomar a lo largo de su vida es ¿Qué carrera universitaria elegir? Es una decisión que va más allá del tiempo que pasaremos en las aulas; es elegir lo que haremos durante el resto de nuestras vidas, por eso es importante tomarse el tiempo suficiente para reflexionar y cono-

cer cuáles son las carreras que más se adecuan a nuestro perfil, a lo

En el área de ciencias s

y de la salud, siete de ca

alumnos admiten haber c

fragmentos de textos co

que queremos ser de grandes, con lo que estaremos a gusto, con lo

tos.

que conseguiremos un trabajo y día tras día nos enamoraremos de él. Pero; ¿Para qué seguir estudiando? Estudiar una carrera universitaria nos ofrece la posibilidad de decidir sobre nuestro futuro, tener un trabajo gra-

tificante y bien pagado, integramos a nuevos círculos sociales al igual que poder contribuir para beneficiar al país, sentir la satisfacción de que lograste uno de los sueños de tu vida, pero para esto debes elegir la carrera que te guste con la que te sientas bien, de nada sirve es-

En la carrera de psicología poco a poco de que todo lo que nunca te cuestionaste en el colegio, es

increíblemente relativo,

tudiar una carrera universitaria que no te gusta o que te obligan a estudiarla si al ejercer tu carrera lo vas a hacer

de mala gana, lo que se lograra con esto esto es solamente fracasar en la vida, y no ver más allá de una aburrida rutina.

Bioingeniería médica es una carrera joven y es la carrera del futuro.

Al estudiar derecho te vuelves

El 70% de personas que estu-

una persona mĂĄs segura al es-

dian ciencias polĂticas no ejerce

cribir y hablar, presumida y va-

como tal su carrera, mientras

nidosa

tanto se dedican al comercio.

sociales

ada diez

copiado

omple-