INFORMACJE
Święto Szkoły 2021
Inżynier w świecie rosnących wyzwań Zupełnie inaczej, niż w latach poprzednich, wyglądało tegoroczne Święto Szkoły na Politechnice Krakowskiej. Ograniczenia spowodowane epidemią koronawirusa sprawiły, że nie odbył się tradycyjny pochód Senatu, poprzedzający zwykle główną uroczystość. Nie było świątecznego pikniku. Samo posiedzenie zaś przyjęło całkowicie nową formę. Optymizmem napawa jednak fakt, że w tym roku doszło do zorganizowania Święta Szkoły. Rok temu, jak pamiętamy, zostało ono odwołane. Ograniczona do samego posiedzenia Senatu uroczystość odbyła się 12 maja 2021 r. Miejsca w głównej sali Międzywydziałowego Centrum Edukacyjno-Badawczego „Działownia” zajęły niemal wyłącznie odznaczane osoby, które rozmieszczono w odstępach gwarantujących bezpieczeństwo sanitarne. Senatorowie i pozostali członkowie wspólnoty akade-
Powitanie uczestników uroczystości przez rektora PK Andrzeja Białkiewicza
mickiej PK mogli uczestniczyć w wydarzeniu, korzystając z przekazu internetowego on-line. Tą drogą zwrócił się też do uczestników uroczystości rektor Politechniki Krakowskiej, prof. Andrzej Białkiewicz, który otworzył posiedzenie. Tradycyjny wykład — zatytułowany „Współczesne wyzwania uczelni technicznej. Wybrane refleksje” — wygłosił prof. Kazimierz Furtak, rektor PK w latach 2008–2016, przewodniczący Komitetu Inżynierii Lądowej i Wodnej PAN. Mówca w szczególności zwrócił uwagę na wymagania, jakie niezwykle szybki postęp techniczny stawia obecnie przed uczelniami technicznymi oraz ich absolwentami.
6
Nasza Politechnika nr 5 (213) maj 2021
Względy bezpieczeństwa epidemicznego sprawiły, że podczas tegorocznego Święta Szkoły Politechniki Krakowskiej rektor i prorektorzy na miejsce ceremonii przeszli bez tradycyjnej asysty Senatu. Na zdjęciu (od lewej): prorektor Marek Bauer, prorektor Tomasz Kapecki, rektor Andrzej Białkiewicz, prorektor Dariusz Bogdał, prorektor Jerzy Zając
W swym wystąpieniu postawił też swoistą diagnozę stanu nauki polskiej. Prof. Kazimierz Furtak przypomniał, że dwa podstawowe zadania szkoły wyższej nie zmieniły się od powstania Akademii Ateńskiej. To kształcenie i badania naukowe. — Teraz rolą uczelni jest takie kształcenie studentów, aby powiększała się grupa tych, którzy myślą krytycznie, niezależnie, mają odwagę żyć na własny rachunek, stawiają sobie wysokie wymagania. W związku z tym uczelnia musi kształcić ludzi, którzy będą zmieniać świat na lepsze, a nie będą tylko trybikami w maszynach korporacyjnych. Przeciętność nie będzie dla nich cnotą — podkreślił prof. Kazimierz Furtak. Mówca wskazał na ograniczenia występujące w polskim szkolnictwie wyższym. Są nimi: działania pozorowane, stawianie sobie małych, krótkoterminowych celów, „punktoza”, skąpe finansowanie, brak wyobraźni, brak ciekawości i chęci odkrywania tego, co nie jest znane, postawy minimalistyczne, ingerencja władzy, coraz większe formalizowanie nauki i nauczania. — Niezależnie od tego, że działamy w warunkach pandemii, działamy również w warunkach wszechobecnej i rosnącej biurokratyzacji (to nie tylko polska cecha), nadprodukcji prawa, kultury controlingu i audytu, „religii policzalności” (wszystko chcemy sparametryzować). Dostrzegamy te negatywne skutki i one coraz bardziej nam doskwierają. Z tym wiąże
się coraz gorsze samopoczucie pracowników i studentów. Cierpi na tym jakość badań naukowych, jakość nauczania — mówił prof. Furtak. W dalszej części wystąpienia zwrócił uwagę na rosnące tempo pojawiania się nowych rozwiązań technicznych, które ogromnie zmieniają nasze życie. Wiek XX to: radio, telewizja, atom, radar, tworzywa sztuczne, elektrotechnika, elektronika, komputery, robotyka, inżynieria materiałowa, biotechnologia… Największe dokonania w zakresie telekomunikacji przypadają na okres ostatnich czterdziestu lat, a to jest mniej więcej połowa życia statystycznego Europejczyka. — Jeżeli sobie uzmysłowimy, jak szybko następuje postęp, to proszę pomyśleć, jak musimy uczyć na- Autor wykładu, były rektor PK Kazimierz szych studentów, Furtak żeby w tym świecie mogli sobie poradzić, a na dodatek przynosili chlubę Politechnice Krakowskiej — zauważył prof. Kazimierz Furtak. Obserwowany dziś postęp przyrównał do dramatu Syzyfa, z istotną jednak różnicą. Mityczny Syzyf nigdy nie mógł wtoczyć swojego kamienia na sam szczyt.
www.nasza.pk.edu.pl
