Marzo 2009
E L E D UCA D O R L
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AMBIENTE DE MOTIVACION ESCOLAR en PILSEN Actualmente hay tres programas de ecuación para adultos que son muy exitoso dentro de el Instituto del Progreso Latino. Estos particulares programas de Analfabetismo, Clases de Ingles, y de primaria y secundaria para adultos son los que aparentemente atraen mas personas. Estos programas están ofrecido de lunes a jueves para toda la población que este ingresada. Las clases de analfabetismo y ingles están divididas en dos niveles uno por supesto mas avanzado que el otro. Cada aula esta completamente llena que un estudiante nuevo pueda que no tenga un sitio donde sentarse hasta que todo se acomoda después. Hay un maestro que atiende a toda una aula solo para aproximadamente un promedio de veinte a veinticinco estudiantes diarios. Voluntarios como nosotros los estudiantes de Universidad de DePaul activamente participamos dentro de las clases para dar asistencia más individual al que lo necesite. Cada clase es de dos horas y toman dos clases cada día
“Cuando
se está junto a personas que creen en algo con mucha firmeza — ya sea en la religión, la política o los sindicatos—, se logran muchas cosas.” -César E. Chávez
cuatro días de la semana. continua en pagina 2
EL educador latino • Depaul University • Pilsen
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El edificio del Instituto tienes dos localizaciones, una en el vecindario de Pilsen y la otra en Back of the Yards. Nosotras como voluntarias estuvimos trabajando con la población de Pilsen y el edificios consiste de tres plantas pequeñas; el primero tiene la cafetería y la recepción y el segundo consiste de las aulas pequeñas para los estudiantes. El edificio es una preparatoria alternativa llamada Rudy Lozano Leadership Academy y por las tardes es ocupado por los estudiantes adultos. No es un lugar muy cómodo ni tampoco adecuado para tener tanto estudiante pero aun así siempre asisten la gran mayoría diariamente. Durante nuestro tiempo como voluntarias de las clases de adultos, notamos una atmósfera muy agradable porque casi todos los estudiantes son muy consistentes en su asistencia al las clase. Hubo ocasiones donde había tormentas de nieve y hacia mucho frío pero nada parece detenerlos. Es obvio que todos los estudiantes tienen una hambre por aprender y absorber todo lo que se les enseña desde el mas mínimo detalle de los siete continentes hasta el significado de lo que es un verbo. Obviamente todos están allí porque es su gusto y desean aprender. Es muy interesante observar que no solo tienen esa motivación de querer aprender pero cada individuo tiene su propia historia y estimulo a empezar y terminar sus estudios. Los estudiantes del Instituto son diversos en nacionalidad y en edad. Puedes encontrar estudiante grande de edad y a la misma vez adolescentes que nunca tuvieron educación en su país. En varias conversaciones que escuchamos nos dimos cuenta que la mayoría tenia bastantes ocupaciones en su hogar y en el trabajo pero eso nunca los detuvo para ir a clases. Muchos comentaron que se sentían tan bien en esta escuela porque los maestros eran muy amables y pacientes con ellos, que casi se sentían como una enorme familia. El ambiente confortable y familiarizado que se encuentra en el Instituto es un factor muy importante en porque los estudiantes son tan leales y siempre están tan entusiasmado cada ver que van a clase. A pesar de que muchos están cansado de un día muy largo y difícil de trabajo siempre están atentos y motivados para aprender algo en cada clase. Es increíble ver la consistencia y dedicación de los estudiantes porque es muy difícil que una organización sin vienes de lucros tenga tantos participantes y los números sean estables. La motivación propia es un elemento que influye a estas personas a continuar con sus estudios para poder mejorarse personalmente y profesionalmente. Aunque el ambiente confortable y alegre que forman los maestros y los organizadores del Instituto ayudan a mantener a estos estudiantes con ganas de continuar y mejorarse. Un estudiante menciono que ella siente la “hermandad y amistad” presente en el Instituto y por eso le encanta estar allí. Por Daisy Gomez
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ANABEL, LA GUERRERA La Señora Anabel es una estudiante en el Instituto del Latino Progreso desde ya mas de un ano y actualmente continua sus estudios ahorra porque solamente pudo llegar al segundo grado en su país natal de Honduras. Fue ama de hogar mas de 12 anos mientras criaba a sus hijos. Ella y su familia llegaron a los EE.UU. hace como 7 anos. Ella declaro que decido dejar el papel de ama de casa para salir a “ayudar a tantas mujeres que vienen de otros países y que trabajan por oficinas solo para que la exploten” como lo hicieron con ella. Entonces empezó a ser voluntaria en la escuela de su hija y se unión a ayudarles en diferentes actividades y protestas a favor de mejorar el vecindario y la situación de los Latinos. Se ha ganado la admiración de sus hijos por ser tan persistente y luchadora en la vida. Ella dice ser “una guerrera” y sigue luchando contra todos los obstáculos de la vida. Ella esta muy agradecida con todo los del Instituto y esta emocionada por continuar estudiando. Se mantiene activa, representando a su clase en el Consejo Estudiantil del Instituto.
Por Daisy Gomez
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ensenan un poco sobre la cultura latina. algo que nadie te puede quitar.” Luisa, la Una de las cosas que se puede notar es que cordinadora de los programas de educaen las clases todos se sienten confortables al cion de adultos, declaro, “Vivimos en un El instituto del progreso latino fue establehablar de su país. Recientemente en una de país donde podemos trabajar hasta la edad cido en el ano 1977 por inmigrantes que las clases del instituto canto el himno naque queramos.” Los estudiantes tienen un sentían que hacia falta un lugar donde las cional del México. A la misma vez hay gran deseo de luchar y salir adelante en familias latinas podrían asistir para poder muchos estudiantes que luchan por hacerse este país. Por Maritza Lobato salir adelante en este país. Este grupo de inmigrantes noto que para salir adelante ciudadanos y por eso asisten las clases de ciudadanía. El instituto se necesitaba la educación y con eso tiene el programa más grande de pudieron establecer la base de lo que ahora es el instituto del progreso latino. Este insti- ciudadanía en el estado de Illinois y ayuda a que unas 2,000 personas se tuto es un lugar que ha tenido mucho éxhagan ciudadanos cada ano. Aquí ito. Una de las cosas que se ha visto en el los maestros han seguido con el instituto es que es un lugar cual se ha hido adaptando a su comunidad y es esto lo que lema que la educación es poder. “Es muchos creen lo ha hecho un lugar que es reconocido. Este lugar ha podido ser parte de la vida de varias familias y ha ayudado a que la comunidad progrese. En estos 30 anos a sido un lugar donde mas de 43,000 personas han sido parte de los programas que se ofrecen en el. Cada ano el instituto ayuda a más de 14,000 familias. El instituto es un lugar que además de ser un lugar donde la educación es lo más importante también es un lugar donde toda la familia puede asistir. Esto también contribuye a su éxito, pues los padres no se tienen que preocupar de AYUDA A LA COMUNIDAD donde dejan a sus hijos. Los estudiantes El Instituto del Progreso Latino es un lugar depende de los voluntarios. Los volundel instituto se sienten tarios pueden contribuir de varias formas. Ya sea de mentores, motivadores, maesmuy conectados a lo tros, organizadores o lideres. Si usted o alguien que usted conoce tienen el tiempo y que muchas veces es la dedicación para ser voluntario por favor llene la solicitud que se encuentra en la su segunda casa. siguiente pagina: http://www.idpl.org/images/Volunteer-Application.pdf El instituto del progreso latino es Los requerimientos para ser voluntario: un lugar que esta *Tener 17 años de edad muy conectado con * Un compromiso de tres meses. la cultura latina. Los *La pasión y el deseo de contribuir a la misión del instituto murales que están pintados en las paredes nos
Historia de IDPL
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INF Ó RMA TE BUSQUEN AYUDA Si usted piensa que esta sufriendo maltratos o abuso domestico o conoce a alguien que necesita ayuda, no están solos, hay ayuda de diferente tipos. Se encuentra apoyo en líneas telefónicas gratuitas las 24 horas al día, conserjería y abrogación, ayuda legal, servicios para niños y parejas, y también hay refugio. Solo hay que decidir hablar y pedir ayuda.
La línea de Ayuda para Violencia Doméstica 1-800-799-SAFE (7233) voz 1-800-787-3224 Personas sin audio. Apna Ghar (Our Home), Inc. Chicago, IL 60640 Hotline: (773) 334-4663 Toll Free Hotline: (800) 717-0757 Web Site: apnaghar.org Chicago Abused Women Coalition Chicago, IL 60651 Hotline: (773) 278-4566 TTY Hotline: (773) 278-4114 Web Site: cawc.org Family Rescue, Inc. Chicago, IL 60617 Hotline: (773) 375-8400 Web Site: familyrescueinc.org Healthcare Alternative Systems, Inc. Chicago, IL 60647 Hotline: (773) 745-7107 Web Site: hascares.org Jane Addams Hull House Association Chicago. IL 60607 TTY Hotline: (773) 561-6119 Web Site: hullhouse.org
Mujeres Latinas en Accion Chicago, IL 60608 Hotline: (312) 738-5358
TTY Hotline: (312) 226-3350
Web Site: mujereslatinasenaccion.org Neopolitan Lighthouse Chicago, IL 606240709 Hotline: (773) 722-0005 Web Site: neopolitanlighthouse.org Rainbow House Chicago, IL 60604 Hotline: (773) 762-6611 Toll Free Hotline: (800) 913-0065 TTY Hotline: (773) 762-6802 Web Site: rainbow-house.org YWCA of Metropolitan Chicago Chicago, IL 60601 Toll Free Hotline: (888) 293-2080
NO ES ACEPTABLE “Un niño que crece en un hogar con violencia tiene mas probabilidades de abusar a otros o ser victima cuando sea adulto.” -DHS 4711S Abuso Domestico- Esto es mucho mas común dentro de nuestras comunidades Latinas que nos lo imaginamos. Si es verdaderamente mas común entre las mujeres pero no discrimina y puede suceder a cualquiera persona. No importa la raza, el sexo, la edad, la orientación sexual, la religión, profesión y educación, si son solteros o casados, Etc. TODOS son vulnerables a ser victimas de abuso domestico. No hay un prototipo especifico para ser victima de abuso domestico pero es muy común escuchar que solo las mujeres sufren de violencia domestica, aunque no es así todo el tiempo. Que es considerado Violencia domestica? La violencia domestica no solo es abuso físico a otra persona de la familia o de cualquier relación cercana, sino también incluye abuso verbal, mental, sexual, o de sus propiedades. El abuso no solo es entre parejas unidas o casadas, también incluye abuso de un familiar contra otro ( ejemplo: un padre con su hija). Según el Departamento de Servicios de Humanos del Estado de Illinois lo siguiente son ejemplos de violencia domestica: Abuso físico : golpes, quemaduras, patadas, estrangulaciones, empujones, agresión con alguna cosa Abuso verbal : gritos, insultos, sobrenombres,
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Abuso sexual : violación o intento de violación, tocar sexualmente sin dar consentimiento, sexo sin protección o negación a usar un método anticonceptivo Abuso emocional : aislamiento, ignorancia, intimidación, actitud posesiva o controladora, impedimento de hacer cosas, manipulación, amenazas Abuso de propiedad o económico : destrucción de propiedad, danos a cosas valiosas, o toma de dinero sin permiso Es importante que las personas se informen sobre lo que es la violencia domestica. Es muy común que no se reporten estos abusos por que no saben reconocerlos como actos no apropiados y piensan que es normal. Pero no lo es normal y es hora de reconocerlo para poder ayudarse a uno mismo a las personas alrededor y posiblemente prevenir que el ciclo de abuso termine. Un ejemplo de abuso domestico que no es fácil de reconocer es el de un marido o padres impidiendo que la joven asista a clases de ingles gratitas en un centro comunitario pero por su machismo no la deja salir sin causar una discusión y ella teme llegar un minuto mas tarde a casa después de clase. Esta relación parece ser una relación abusiva por su extremo control en lo que hace la mujer y el querer tenerla inferior a el marido también es abuso. Cada persona es libre de hacer lo que guste y tiene el derecho de decidir sobre su futuro. Una relación debe de ser fundad por confianza, amor, apoyo mutuo, comunicación, PERO nunca violencia. Por Daisy Gomez
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INF Ó RMA TE Lo que nadie te puede quitar: la ela y así poder ayudarle en las cosas en cual el estudiante neceeducacion De acuerdo a USA TODAY solo el 57% de los latinos en las escuelas públicas de Chicago alcanzan a graduarse. Esto significa que por cada 100 estudiantes que entren a la secundaria 43 abandonaran la escuela antes de graduarse. Estas cifras son muy alarmantes especialmente porque se ha visto que estos números siguen creciendo. El alliance of excellence for educación dice que un total de 7,000 estudiantes abandonan la escuela cada día escolar. Lo de obtener un buen empleo sin haberse graduado de la secundaria es una cosa del pasado. Difícilmente puede uno encontrar un trabajo hoy en día y entre menos educación escolar tenga uno es mas difícil. De acuerdo a el Chicago Public Radio una de las causas por lo cual muchos estudiantes abandonan la escuela es por el embarazo a muy temprana edad. Con esto vemos lo muchas veces llamamos a niños con niños. Se dice que muchas veces los hijos de estos niños también llegan a ser estudiantes que abandonan la escuela antes de haberse graduado. Otra de las causas se dice que es porque estos estudiantes no se sienten apoyados o conectados a la escuela. Los padres tienen mucho que ver con el éxito de sus hijos en la escuela. Una de las cosas cual yo les recomendaría a todos los padres es que participen en la escuela de sus hijos. Estén al tanto de los diferentes eventos que hay en la escuela y las distintas oportunidades que se dan para hablar con el maestro de su hijo. Esto es importante para ver como el estudiante va en la escu-
site ayuda. Otra de las cosas que es importante es que hablen con sus hijos sobre la educación. Enséñenle lo cual importante es la educación y motívenlos a que sigan estudiando. Pero no todo deber esta en el padre. El estudiante también tiene su deber. Una de las cosas que les sugiero a todos los estudiantes es pedir ayuda si la necesitan. Si no entienden algo pregúntenle al maestro o consigan ayuda afuera de la escuela. También es bueno participar en las diferentes actividades en la escuela ya sea un deporte o un club. Esto los ara sentirse mas conectados con la escuela y podrán disfrutar ir a la escuela un poco mas. Otra de las cosas cual yo he visto que funcionan es el escribir las metas y leerlas de vez en cuando. Lucha por todo lo que quieras obtener y nunca pienses en lo difícil que es ni en que no lo puedes lograr. Como la comunidad latina que somos tenemos que darle mas valor a la educación. Para eso necesitamos informarnos sobre las diferentes oportunidades dentro de la educación. Todos tenemos el deber de hacer que el número que estudiantes latinos que se gradúen de la secundaria crezca. Ya sea por apoyar a los hijos o por no abandonar a la escuela.
Programas: Las inscripciones de los programas están abiertas todo el año. *Alfabetizacion- Un programa diseñado para las personas que nunca aprendieron a leer o ha escribir. Las clases son ofrecidas de lunes ajueves de 5:30 p.m. a 7:30 p.m (en Pilsen) o de 9:00 a.m. a 11:00 a.m. (enBack of the yards).
*Primaria y secundaria- este programa esta diseñado para los que quieran obtener su certificado de primaria o/y secundaria. Esta certificación es valida en México, Canadá, y Los Estados Unidos. Las clases se ofrecen de lunes a jueves de 5:30 p.m. a 7:30 p.m (en Pilsen) o de 9:00 a.m. a 11:00 a.m. y de 5:00p.m. a 7:00 p.m. (en Back of the yards).
*Clases de ingles(ESL): estas clases son para aquellos que quieran aprender o mejorar su ingles. Hay cinco niveles diferentes y las clases se ofrecen de lunes a jueves de 7:30 p.m. a las 9:30 p.m. (en Pilsen) o de 9:00 a.m. a 11:00 a.m. y de 11:00a.m. a 1:00 p.m. (en Back of the yards).
*Clases se computación: Estas son para aquellos que quisieran aprender como manejar una computadora. Las clases se ofrecen se 4:00 p.m. a 6:00 p.m. o de 6:00 p.m. a 8:00 p.m. en Pilsen. *Para los hijos: hay un programa de pre-kinder en cual los niños pueden asistir. También se ofrece tutoria a los que necesiten ayuda con su tarea de la escuela.
*Centro para familias trabajadoras: Esta parte del instituto ayuda a que las personas hagan un resume que en verdad los pueda conseguir un trabajo.
Por Maritza Lobato
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INF Ó RMA TE Preparacion de Impuestos Gratis! El centro para familias trabajadoras y el centro para al progreso económico esta aportando con este servicio a las familias que hacen menos de $45.000 al ano y los individuos que hagan menos de $20,000. Es requerido que se traiga el W2 y el 1099(si lo tiene), seguro social o el ITIN de todos los miembros de la familia, y una copia de los taxes del año pasado si es posible.
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ENTRETENIMIENTO La educación para adultos que ofrece el Instituto de Progreso Latino puede educar a una persona y animarlo a seguir su carrera ideal. Como en cualquier carrera, al pasar el tiempo, los latinos han podido progresar y demostrar más éxito en varias industrias. En el cine se ve que los latinos han salido adelante y han podido romper con estereotipos. El articulo Latinowood de Chris N. Davila explora mas el papel de las mujeres en el cine dentro de los Estados Unidos.
la cantante tejana. Esta película causó las ventas altas en billetes de película. La película obtuvo $35 millones en su mayor parte de la audiencia hispana. Uno puede discutir que si un aumento en la representación no sólo en películas pero también Latinowood: La evolucion de entre bastidores, los productores, los actores y los directores, el porcentaje de pelícuLatinos en Hollywood las vistas por hispanos sólo continuaría escrito por Chris N. Davila aumentando. En los Estados Unidos donde viendo Uno no puede negar el hecho que películas es considerado un pasatiempo papeles positivos de hispanos existen pero pero también una industria que económi- es pocos. Las películas como, "Real camente es muy lucrativo es una ironía Women have Curves" dirigida por Patricia para aprender que las personas que ven Cardoso en 2002, donde el actor Gorge estas películas continúan siendo no repreLopez juega el papel de un profesor de sentadas en las mismas películas. La esinglés y América Ferrera juega el papel de tadísticas actualmente han mostrado que una estudiante es raro encontrar en Hollyhispanos son el grupo más alto de aficiona- wood. "Real Women have Curves" es un dos al cine. Un informe creado por la aso- ejemplo perfecto del tipo de película hisciación de película ha revelado que ventas pana que debe ser creada en Hollywood. de películas a hispanos han aumentado en Este género de película no sólo motiva a un 22% en el año 1997. El mismo informe hispanos pero el uso de' actores hispanos revela que aficionados hispanos que van al también destaca y no es típicamente cine compran billetes a once películas al encontrado en Hollywood. año; no-hispanos van a nueve. No es sorHollywood ha tomado nota sobre la presa de aprender que en Hollywood hay cultura hispana y ha comensado a una necesidad para el crecimiento en el mostrar la cultura hispana en películas. mercado Latino Americano CinematoLos proyectos creados en Hollywood ha gráfico, porque como estudios han mostrado los pequeños pasos, que Holmostrado, latinos asisten a películas más lywood toma. Ellos han tomado pasos que otro grupo étnico y estas películas hacia emplear a ejecutivos hispanos y deben ser representados hacia los especta- más películas, programas de televisión dores. latinas han mostrado crecimiento en este El ejemplo perfecto muestra la impor- mercado. Los estudios en Hollywood como tancia de atraer a hispanos en las películas, United Artist, Disney y Warner Bros han la película dirigida por Gregorio Nava en comenzado a crear películas hispanas y 1997 con título, "Selena". "Selena" es achan comenzado a emplear a personal hiserca de la artista tejana quien es matada pano para colaborar con escritura, dirigir, en su borde del estrellato. Esta película producir y actuación. Muchos de los revela lel potencial de la audiencia hispana. miembros hispanos en Hollywood también El entusiasmo que esta película trajo a afi- han comenzado a dirigir el asunto con cionados hispanos quien encontraron una respecto a la importancia que un mercado película, que ellos podrían relacionarse con hispano puede significar a la industria del
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negocio de la película, especialmente teniendo en cuenta el estado económico actual. Las cineastas hispanas así como Hollywood han comenzado a alegarse de estereotipos negativos de hispanos en una forma de resistencia destacando los rasgos positivos del público hispano. Creando películas más hispanas y incluyendo estereotipos positivos de hispanos para mostrad en las películas a ésos hispanos que son trabajadores o salvan el día. El mensaje importante es de comprender que con la falta de películas hispanas en Hollywood, el mensaje de hispanos es todavía inferior y callado, pero con más empujó por los espectadores cinematográficos así como ésos dentro de la industria de Hollywood, la idea de una industria cinematográfica multicultural puede llegar a ser una realidad y un componente de películas de Hollywood.
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MARZO 2009
Leyenda latinas
era que la señora en realidad era la diosa luna que regresó a la tierra para disfrutar de la vida humana. La diosa luna iba disfrutando de su día hasta que vio que la ranita y el colibrí están tristes Cada país tiene sus propias costumbres y leyendas. La leyy con hambre y decidió que haría algo por ellos. Para el siguiente enda a continuación es el resultado de una mezcla de leyendas dia la diosa luna aseguro que una planta estuviera lista para ofredominicanas, paraguayas y mexicanas. cerles comida a los animales. Cuando amanecieron el colibrí es[De las leyendas Las Ranas de Cacibajagua (de la república taba muy confundida porque vio una planta que nunca había dominicana), La boda de la xdzunuúm (México, origen maya) y visto y la rana le pregunto que de donde venia, que nunca había La diosa luna (paraguaya)] visto esa planta tampoco. Por tanta hambre la ranita quería proUna ranita en busca de su “toa toa” o mamá y su casa (cueva) bar la hierba pero le daba miedo porque el colibrí le decía que llamada Cacibajagua fue a llegar de la República Dominicana a podía ser veneno. Entonces apareció la diosa luna y les dijo que traves de unos turistas a México donde se encontró con un colibrí. no era una planta venenosa sino una hierba que les podría ayudar La ranita estaba muy triste y al caerse su primer lagrima escucho con su hambre cuando no podrían encontrar comida. La ranita y un ruido y al poner más atención se dio cuenta que un pajarito el colibrí no sabían que llamarle a la planta y se acordaron que la estaba llorando. La ranita se acerco al ruido y vio al colibrí herdiosa le llamo ‘yerba mate.’ Asi fue como ellos decidieron llamarle moso y llorando. La ranita paró de pensar en sus preocupaciones asi. Como habían encontrado una amistada en cada uno y estay se acercó al pájaro que lloraba. Primero asusto un poco al ban muy contentos de haber conocido a la diosa luna, decidieron pájaro pero después se presentó y descubrió que el colibrí lloraba que si en alguna vez se encontraran con alguna persona o animal de hambre. La ranita decidió que podrían ser mejores amigos con hambre le dejarían saber de la hierba para que ellos tampoco porque los dos estaban muy tristes. sufrieran de hambre. Un día iba pasando una mujer. La ranita y el pajarito se acercaban a ella, pero no mucho para no asustarla pero lo suficiente para tratar de conseguir comida. Lo que no sabían los animalitos escrito por Janice Granados
EL ED UC A D O R
LATINO
Este periodico fue creado por: Maritza Lobato y Daisy Gómez
ESPERAMOS Y LO HAYAN DISFRUTADO !!!