Läromedel Katalog FK-6 2014 by Natur och Kultur

210

8,7

210

175

Är du redo för de digitala möjligheterna i klassrummet?

Läromedelskatalogen

Nu går den svenska skolan in i en ny fas – att med hjälp av digitala läromedel fylla datorer och läsplattor med kvalitets

fr ån natur & kultur

säkrat och pedagogiskt innehåll. Läromedel som medför en

2014

rad positiva förändringar i klassrummet och hjälper eleverna att klara kunskapskrav och utveckla förmågor. På följande sidor kan du läsa mer om hur du kan bredda undervisningen med hjälp av vår nya interaktiva bok.

ÅRSKURS

Natur & Kultur Box 27323, 102 54 Stockholm Besök: Karlavägen 31 Växel: 08-453 86 00 Produktinfo: 08-453 87 00 Order: 08-657 95 00 www.nok.se info@nok.se

4060_OmslagFK-6_NY.indd 1

ISBN 978-91-27-43662-6

Fk – 6

2014-02-24 13:36

210

8,7

210

175

Är du redo för de digitala möjligheterna i klassrummet?

Läromedelskatalogen

Nu går den svenska skolan in i en ny fas – att med hjälp av digitala läromedel fylla datorer och läsplattor med kvalitets

fr ån natur & kultur

säkrat och pedagogiskt innehåll. Läromedel som medför en

2014

ÅRSKURS

Natur & Kultur Box 27323, 102 54 Stockholm Besök: Karlavägen 31 Växel: 08-453 86 00 Produktinfo: 08-453 87 00 Order: 08-657 95 00 www.nok.se info@nok.se

4060_OmslagFK-6_NY.indd 1

ISBN 978-91-27-43662-6

Fk – 6

2014-02-24 13:36

175

210

8,7

210

KONTAKT

Vad bra att man kan hitta alla anteckningar och bokmärken på samma ställe.

Ok, klar… tror jag går vidare till hörövningen.

Härligt! Nästan alla rätt på webbövningen.

Vill du göra en beställning?

Vill du veta mer?

Kontakta Order Ring: 08-657 95 00 Mejla: order@forlagssystem.se Faxa: 08-618 34 70 www.fsbutiken.se

Gå in på www.nok.se/laromedel Här hittar du bl a smakprov, information, ISBN och priser. Kontakta Produktinformation Fråga om innehåll och få kundsupport. Ring: 08-453 87 00 Mejla: produktinfo@nok.se

Vill du fråga om leveranser, returer och reklamationer? Ring: 08-657 95 00 Mejla: order@forlagssystem.se returer@forlagssystem.se reklamationer@forlagssystem.se

Tur att jag kan titta på det här igen hemma.

Så här tänkte jag när jag jobbade i elevbladet.

Kontakta en säljare Boka ett besök eller fråga om innehåll.

Förlagets adress Natur & Kultur Box 27323 102 54 Stockholm Tel: 08-453 86 00 info@nok.se

Tur att jag kommer åt det mesta offline. Filmen var bra, nu tror jag att jag förstår.

Martin Nyman Mejla: martin.nyman@nok.se Ring: 08-453 87 67

Mats Lagunoff Mejla: mats.lagunoff@nok.se Ring: 070-602 56 00

Distributörens adress Förlagssystem Box 30195 104 25 Stockholm Tel: 08-657 95 00

Anne Öhlander Mejla: anne.ohlander@nok.se Ring: 070-271 60 75

Om din kommun har ingått återförsäljaravtal, beställer du via din ordinarie läromedelsdistributör.

Bertil Evertsson Mejla: bertil.evertsson@nok.se Ring: 070-352 86 04

Matti Moberg Mejla: matti.moberg@nok.se Ring: 070-290 52 57

Verkar ok, ska bara titta i facit för säkerhets skull.

4060_OmslagFK-6_NY.indd 2

Vad skönt att kunna lyssna på texten och att det är en människa som pratar.

Följ oss!

Natur & Kultur Läromedel

@naturochkultur

nokfilm

Vi reserverar oss för eventuella tryckfel i denna katalog.

2014-02-24 13:36

NYH

Interaktiv bok Med den interaktiva boken hittar du lösningar som passar dig och dina elever. Jobba fullt ut med de interaktiva elevböckerna och lärarhandledningarna eller använd de interaktiva böckerna som komplement till tryckta böcker.

Fördelarna med den interaktiva boken är många • Den ger eleverna i din klass möjlighet att lära sig samma sak på olika sätt. • De interaktiva funktionerna ger dina elever omedelbar respons i sin kunskapsinhämtning. • Alla texter är inlästa av en mänsklig röst. • Offlineläget ger tillgång till huvuddelarna av läromedelsinnehållet även när du och dina elever inte är uppkopplade. Den interaktiva boken finns i två versioner, Interaktiv bok Bas, som innehåller alla basfunktioner, och Interaktiv bok Plus som ger dig ett utbyggt innehåll och en rad andra plusvärden. För detaljerad information, se Funktioner och plattformar på nästa uppslag.

Interaktiv bok Bas Interaktiv bok Bas har ett innehåll som är identiskt med den tryckta versionen och passar även utmärkt för klassrumsgenomgångar. Förutom intalad text så finns andra användbara funktioner för eleverna som sökbart innehåll, antecknings- och överstrykningsmöjligheter samt bokmärkning.

Interaktiv bok Plus Interaktiv bok Plus innehåller, förutom alla basfunktioner, en rad plusfunktioner som t ex filmer, webb- och hörövningar kopplade till de aktuella avsnitten i boken. Dessutom är flera av läromedlen försedda med ordlistor och facit. Den interaktiva lärarhandledningen är baserad på elevboken och innehåller ett stort och varierat material, exempelvis handledning, film och kopieringsmaterial direkt kopplat till avsnitt i boken. Plusfunktionerna varierar beroende på läromedel.

Alla har sitt sätt att lära Lyft på fliken och se hur du kan skapa nya möjligheter i klassrummet!

Läs mer under presentationen av respektive läromedel i katalogen.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 1

2014-02-24 12:23

Qnoddarnas värld är ett heltäckande läromedel i svenska och matematik som är specialutvecklat (enligt Lgr11) för iPad i åk 1–3. Läs mer om Qnoddarna på sidorna 24-27!

Interaktiv skrivtavla (IST) Läromedel för interaktiv skrivtavla är utmärkta hjälpmedel vid förklaringar av och resonemang om viktiga begrepp i klassrummet.

Läromedelswebb – kostnadsfria komplement Till många av våra läromedel finns det en läromedels webb med kompletterande material. Läromedelswebben riktar sig både till dig som lärare och direkt till dina elever och kan till exempel innehålla filmer, övningar, facit, webbövningar, diagnoser och bedömningsunderlag.

Mina sidor När du loggar in på Mina sidor på nok.se får du överblick över dina och dina elevers digitala läromedel. Vi hjälper dig också att bevaka när din abonnemangstid börjar gå mot sitt slut. Då får du en signal och kan enkelt köpa en ny abonnemangsperiod.

Håll dig uppdaterad! Den digitala utvecklingen i skolorna pågår för fullt och vi arbetar parallellt med att utveckla och förfina våra digitala läromedel. Du är alltid välkommen in på nok.se för att läsa mer om funktioner och uppdateringar.

Här ser du alla användbara funktioner du har tillgång till i våra interaktiva och digitala böcker. Längst ner ser du även på vilka plattformar de kan användas. En fullständig förteckning över tekniska krav hittar du på nok.se/tekniskakrav.

Klickbar innehållsförteckning Klickbar navigering bild/text Bläddringsfunktion Sökfunktion text Egna inställningar Zoomfunktion Anteckna på post it Samla anteckningar Skriv ut anteckningar Maila anteckningar Inläst ljud Uppspelning av ljud Styckeindelat ljud Bokmärk Samla bokmärken Skriv på fri hand Rita på fri hand Redigera egen text och bild Stryk över viktig text Ställ in pennstorlek Ställ in färg Välj att arbeta offline

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 2

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●1 ●1 ●1 ● ● ● ●

FÖR ELEVEN2 Film Interaktiva övningar Ledtrådar och lösningar Hörövningar Facit Ordlista

● ● ● ● ● ●

FÖR LÄRAREN2 Lärarhandledning i anslutning till elevbok Kopieringsunderlag Extra undervisningsmaterial Film Interaktiva övningar Ledtrådar och lösningar Hörövningar Facit Ordlista Kommunicera med elev1

●

● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

● ● ● ●

PLATTFORM PC Mac iPad iPhone Chromebook

Läs mer om vilka digitala möjligheter du och dina elever kan ta del av under presentationen av respektive läromedel i katalogen!

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●1 ●1 ●1 ● ● ● ●

Digital bok

Qnoddarnas värld för iPad

Funktioner och plattformar:

Interaktiv bok Plus

Digitalboken finns kvar för vissa läromedel och har ett innehåll som är identiskt med den tryckta versionen. Den har samma grundfunktioner som Interaktiv bok Bas, med den skillnaden att den endast är tillgänglig online.

Interaktiv bok Bas

Digitalbok

● ● ● ● ● ● ●

● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

●3

● ●

●

1. Funktionerna kommer till skolstart HT 2014 2. Materialet skiljer sig åt och är anpassat för respektive bok 3. Det finns särskilda Digitala böcker som har övningar anpassade för Interaktiv skrivtavla, dessa är markerade med IST

2014-02-24 12:23

Innehåll Så här gör du

Förskoleklass 4

Interaktiv bok Bas och Interaktiv bok Plus

Årskurs 1–3

Svenska och matematik

1. Beställ din interaktiva bok via å terförsäljare eller nok.se 2. Koderna skickas med brev eller digitalt via mail

Svenska 28 Engelska 56 SO/NO 58

3. Aktivera koden på w ww.nok.se/aktivera

Matematik 63

4. Ladda ner läsaren N&K Läromedel på App Store eller via nok.se

Fritidshem 76

5. Öppna läsaren och ladda ner boken

Svenska 80

6. Nu är du redo för de digitala möjligheterna i klassrummet

Svenska som andraspråk

Årskurs 4–6

Engelska 96

Digitalbok

SO/NO 100

Vid beställning av en digitalbok följer du steg 1 till 3 ovan. Därefter är din onlinetjänst klar att användas.

Matematik 116 Lärarlitteratur 126 Författarregister 142 Titelregister 143 Försäljningsvillkor 144 Kontakt 145

Det här betyder ikonerna i katalogen: Är anpassad för iPhone, iOS 7 eller nyare

Är anpassad för iPad, iOS 7 eller nyare

Är anpassad för PC, Windows X eller Mac, OS X

Rådgivning och support Vi vill underlätta för dig att komma igång. På nok.se hittar du mer information, instruktionsfilm och manual, svar på vanliga frågor samt kontaktuppgifter till support och rådgivning. En fullständig förteckning över tekniska krav för alla digitala produkter hittar du på nok.se/tekniskakrav.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 3

Är anpassad för PC, Windows X eller Mac, OS X. Fungerar via projektor direkt på interaktiva tavlor och skärmar. Priser i katalogen De priser som anges är f-priser exklusive moms (p = preliminärt f-pris). Lärarexemplar säljs till f-pris plus moms och frakt. Fullständiga villkor för försäljning av läromedel hittar du på s 144. Vi reserverar oss för eventuella tryckfel.

2014-02-24 12:23

FÖRSKOL

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 4

2014-02-24 12:23

OLEKLASS

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 5

2014-02-24 12:23

FÖRSKOLEKLASS

Bornholmsmodellen tränar barnens fonologiska medvetenhet Bornholmsmodellen har för många blivit det självklara valet för det språkutvecklande arbetet i förskoleklass. Det är forskningsbaserat, omtyckt och väl spritt bland Sveriges förskoleklasser. Språklekar 15 minuter om dagen i 15 veckor, där ”leksakerna” är de mest tillgängliga och djupt mänskliga företeelser vi kan tänka oss – våra ord.

Omfattande forskning visar att systematiska språklekar underlättar läsinlärningen och förebygger lässvårigheter redan i förskoleklass. INGVAR LUNDBERG

Bornholmsmodellen – Vägen till läsning I Bornholmsmodellen – Vägen till läsning, beskrivs hur barn i lekens form övar upp sin språkliga medvetenhet, den viktiga förutsättningen för att lära sig läsa. Till boken hör ett häfte med kopieringsunderlag, som innehåller bildkort, kort med alfabetet samt ett tydligt och enkelt kartläggningsmaterial.

Professor Ingvar Lundbergs Bornholmsmodellen är en klassiker som används ﬂitigt i svenska förskoleklasser. Studiehandledningen ger underlag för fortbildningsträffar om Bornholmsmodellen. Studera och diskutera Bornholmsmodellen med dina kollegor.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 6

2014-02-24 12:23

FÖRSKOLEKLASS

NYHET

ÄR DU INTRESSERAD AV FORTBILDNING I BORNHOLMSMODELLEN? KONTAKTA NATUR & KULTUR PÅ INFO@NOK.SE

Bornholmsmodellen i praktiken Fler lekar, metodiska tips och kopieringsunderlag

För dig som redan arbetar med Bornholmsmodellen ﬁnns nu en bok med nya lekar och tips.

I Bornholmsmodellen i praktiken ges konkreta förslag på hur arbetet med Bornholmsmodellens språklekar kan läggas upp i förskoleklassen. Materialet innehåller metodiska tips, ytterligare lekar, konkreta exempel och kopieringsunderlag – allt för att underlätta lärarens praktiska arbete. Här finns repetitionslekar för de barn som behöver träna mer och arbetsblad och svårare övningar för de barn som behöver större utmaningar. Boken är ett komplement till Bornholmsmodellen – Vägen till läsning.

Författare: Ingvar Lundberg (Bornholmsmodellen), Anna Strid (Studiehandledning) Bornholmsmodellen – Vägen till läsning Lärarhandledning med lekar

27-72300-9

142 s

465:-

Studiehandledning

27-41093-0

32 s

95:-

126 s

420:-

Författare: Maria Rydkvist Bornholmsmodellen i praktiken Lärarhandledning med kopieringsunderlag

27-42152-3

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 7

2014-02-24 12:23

FÖRSKOLEKLASS

Över alla i den lilla staden lyste stjärnan med sitt milda ljus. Över mammor och pappor och alla andra släktingar, över grannar och poliser och papegojor. Och alla sov de. Alla utom tre barn, Cesar, Asta och Bea.

Upptäck läsningen med

ABC-klubben När Bornholmsmodellen övar den fonologiska medvetenheten, tränar ABC-klubben de återstående viktiga förmågorna som krävs för att barnen ska få en gynnsam läs- och skrivutveckling. Magiska berättelser av välkänd författare Högläsningsboken Lyckostjärnan är skriven av barn- och ungdomsförfattaren Mats Wänblad. Den består av tolv berättelser hämtade från samma värld som läseböckerna för åk 1–3 (se s 28–33). Berättelserna är kloka, underfundiga och varma och lämnar medvetet plats för samtal anpassade för förskoleklassen. Till varje berättelse finns en stor samtalsbild för det språkutvecklande samtalet i gruppen. Samtalsbilderna finns även att tillgå digitalt för visning på interaktiv skrivtavla eller projektor. Ni abonnerar på de digitala bilderna under ett år. Klassrumsbeprövad metodik som fungerar I arbetsboken arbetar barnet med uppgifter som knyter an till högläsningsberättelsen och samtalet i klassen. Här finns även övningar som tränar och utvecklar barnens ordförråd, finmotorik, begreppsbildning med mera. Arbetsboken är vändbar med två framsidor.

Bakifrån presenteras bokstäverna i alfabetisk ordning. ABC-klubben står på vetenskaplig grund Lärarhandledningen inleds med en artikel av språkpedagog Anna Strid om läs- och skrivstimulerande arbetssätt för förskoleklassen. Boken innehåller också en lättanvänd handledning till arbetet med högläsningsboken, samtalsbilderna och uppgifterna i arbetsboken.

Författare: Mats Wänblad, Maria Rydkvist, Anna Strid ABC-klubben Fk Lyckostjärnan Högläsningsbok

27-42206-3

96 s

Arbetsbok

27-42207-0

64 s

185:70:-

Lärarhandledning

27-42208-7

90 s

365:-

Samtalsbilder, A3-format

27-42209-4

12 st

210:-

Samtalsbilder, interaktiv skrivtavla Lärarlicens/år

27-42573-6

Läromedelswebb – kostnadsfria komplement Till ABC-klubben finns en läromedelswebb. Här hittar du praktiska och kostnadsfria komplement till böckerna. Gå till www.nok.se/abc-klubben, klicka på ”Till läromedelswebben”. Vill du att vi håller dig uppdaterad om när vi lägger ut nytt material på webben – anmäl ditt intresse i formuläret på startsidan.

ABC-klubben ﬁnns för FK–åk 3 ABC-klubben är ett läromedel i svenska för FK–åk 3. Läromedlet bygger på vetenskaplig grund, har tydlig progression och ger stora möjligheter till individualisering. Läs mer om ABC-klubben för åk 1–3 på s 28–33.

99:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 8

2014-02-24 12:23

FÖRSKOLEKLASS

Så här kan du arbeta med ABC-klubben i förskoleklass: 1 Börja med att läsa en av berättelserna i högläsningsboken Lyckostjärnan.

Ett monster i garderoben Vissa morgnar var Sam ensam hemma en stund innan han gick till förskoleklassen. Det var när mamma jobbade natt på bageriet och inte hunnit hem än. De morgnarna var de värsta, för Sam hade ett monster i garderoben. Eller, ja … egentligen visste han väl att det inte satt någon livsfarlig varelse därinne och bara väntade på att han skulle öppna dörren. Egentligen visste han det. Men när man väl en gång tänkt att man har ett monster i garderoben, är det nästan omöjligt att tänka bort det igen. Trots att man vet att det är man själv som har hittat på det. Det var något fel på magneten som skulle hålla garderobsdörren stängd. Ibland släppte den, och dörren gled plötsligt upp på ett otäckt vis. Ibland tyckte Sam att han kunde skymta ett par ögon därinne då.

läsebok_korrad.indd 41

2010-12-17 14.38

Högläsningsboken – lyssna!

Ta fram tillhörande samtalsbild och prata om och diskutera berättelsen med barnen. Självklart kan du också välja att starta arbetet med att först prata om bilden, sedan läsa berättelsen i högläsningsboken.

Ett monster i garderoben

ABC samtalskort bilder.indd 7

2011-02-04 10.04

Samtalsbilder – språkutveckla!

Samtalsbilderna finns även digitalt för visning på interaktiv skrivtavla eller projektor.

3 Nu är det dags för barnen att själva träna och utveckla sitt ordförråd, finmotorik, begreppsbildning m m. Det gör de i arbetsboken.

Vad handlade det om?

Mitt monster

Ringa in de personer och saker som fanns med i berättelsen.

Ett monster kan se ut hur som helst. Rita och måla hur ett monster ser ut i din fantasi.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

Ett monster i garderoben

Lycko_Arbetsbok27-51.indd 28

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

Arbetsboken – träna och befäst!

Fakta om mitt monster:

_________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Barnen tränar på att uttrycka sin fantasi. Låt barnen hitta på fakta om sina monster. Beroende på förmåga kan de antingen skriva själva eller diktera för någon vuxen som skriver åt dem.

Barnen tränar på att lyssna och minnas detaljer samt att återberätta vad de hört.

2011-09-14 18.12

Lycko_Arbetsbok27-51.indd 29

29 2011-09-14 18.12

4 Till din hjälp för arbetet med högläsningsboken, samtalsbilderna och uppgifterna i arbetsboken, finns en tydlig och lättöverskådlig lärarhandledning.

Lärarhandledningen – till din hjälp

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 9

2014-02-24 12:23

FÖRSKOLEKLASS

Språk- och mattelekar m Låt Mamma Mu och Kråkan guida barnen in i språkets och mate matikens värld. Med lust och lek kan du med detta material förbereda barnen för en riktigt bra skolstart – och göra den mer rättvis! 20 minuter om dagen i en värld barnen älskar! Med Mamma Mu och Kråkan kan du dagligen varva språk- och mattelekar med läsupplevelser, musik, bilder, övningar och gemensamt arbete i arbetsboken.

Tydlig lärarhandledning.

Språklekarna har fått en tydligare koppling till Bornholmsmodellen.

Fingertal och siffror behandlas parallellt.

1. Utgångspunkten för lekövningarna är högläsningen.

2. Storbilder att samtala kring.

3. Lärarhandledningen presenterar arbetsgången utifrån elevernas arbetsbok.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 10

2014-02-24 12:23

FÖRSKOLEKLASS

r med Mamma Mu M in b o k

Språkoch mat teleka med M r amma Mu

Alla övningar är samlade i en elevbok.

Mamma Mu är nu även med i elevboken.

Mamma Mu har blivit ett strå vassare! 6. Mjukisdjuren gör språklekarna roliga och levande.

Min bok

Språk- och mattelekar med Mamma Mu

Författare: Eva Fylking, Eva Wirmark, Jujja Wieslander, Tomas Wieslander (högläsningsboken) Språk- och mattelekar med Mamma Mu Mamma Mu och Kråkan

4. Arbetsboken är navet kring vilket språk- och mattelekarna byggs upp.

5. En cd-skiva med Mamma Musånger inramar arbetspassen.

27-10527-0

128 s

80:-

6 st storbilder på affischer i färg 27-61613-4

60 s

365:415:-

Lärarhandledning med kopieringsunderlag

27-41740-3

152 s

Min bok

27-42252-0

60 s

80:-

Cd-skiva

27-81733-3

1 st

185:-

Mamma Mu docka

27-42258-2

1 st

115:-

Kråkan docka

27-42259-9

1 st

90:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 11

2014-02-24 12:24

Sagoklassikerna har en tydlig koppling till Lgr 11.

NYHET

Sagoklassiker

Nivå 1 – utan text. Som stöd för dig som lärare finns texten till sagan på www.nok.se/sagoklassiker er

ankungen Ur det stora ägget kommer ingen vanlig ankunge.

Sagoklassiker Nivå 1 ISBN 978-91-27-43450-9

Den fula ankungen

Nikki Gamble

Den kloka hönan arbetar jämt. Men vad gör hennes vänner?

Sagoklassiker

Den kloka Den hönan fula

assik

Sagokl

Nivå 1 Utan text

Den kloka hönan

Sagoklassiker

Nivå 1 Utan text

assik

Sagokl

Scott Nash

Sagoklassiker Nivå 1 ISBN 978-91-27-43450-9

Teresa Heapy Adam Record ISBN 978-91-27-43398-4

ISBN 978-91-27-43395-3

9 789127 433953

9 789127 433984

43398_4_Little_Red_Hen_CVR_SWE.indd Alla sidor

43395_3_Ugly_Duckling_CVR_SWE.indd Alla sidor

pysslingarna

Den fattige skomakaren har bara en enda bit skinn kvar. Hur ska det gå?

Sagoklassiker Nivå1

Sagoklassiker Nivå 1

ISBN 978-91-27-43450-9

assik

Bockarna

Sagokl

Bruse Guldlock

Paula Metcalf

Sagoklassiker

Nivå 3 1 – 4 rader

Alex Lane

Sagoklassiker

Fort, fort ! Bockarna er

assik

Sagokl

Bruse

ISBN 978-91-27-43451-6

i Nivå 3, 1–4 rader

2013-04-15 13.24

Nivå 3 1 – 4 rader

Sagoklassiker

Nivå 2 1 – 2 rader

Sagoklassiker

Nivå 2 1 – 2 rader

Ta honom! Alison Hawes Fort, fort! Stuart Trotter

Sagoklassiker Nivå 2

2013-05-15 22.13

43396_0_Mouse_Elephant_CVR_SWE.indd Alla sidor

Fort, fort !

Hur ska Jim få upp sin stora morot?

Amy Schimler

ISBN 978-91-27-43396-0

9 789127 433960

Narinder Dhami ISBN 978-91-27-43397-7

9 789127 433977

assik

Sagokl

Mike Brownlow

27_43397_7_Elves_shoemaker_CVR.indd Alla sidor

assik

och

pysslingarna Hur kan den lilla, lilla musen hjälpa den stora elefanten?

Nivå 2, 1–2 rader Sagokl

Sago

2013-04-15 13.27

Sagoklassiker

Skomakaren och

Skomakaren er klassik

Nivå 1 Utan text

Sago

Sagoklassiker

Nivå 1 Utan text

er klassik

2013-04-15 13.18

Guldlock

Så konstigt. Någon har ätit upp

Vem är starkast?

Teddys mat.

Sagoklassiker Nivå 2

Sagoklassiker Nivå 3

ISBN 978-91-27-43451-6

ISBN 978-91-27-43452-3

Vem kan

Sagoklassiker Nivå 3 ISBN 978-91-27-43452-3

det vara?

Mamma ISBN 978-91-27-43405-9

ISBN 978-91-27-43404-2

9 789127 434059

Sagoklassiker Nivå 2

ISBN 978-91-27-43451-6

ISBN 978-91-27-43407-3

Gill Munton

43407_3_Lots_of_Nuts_CVR_SWE.indd Alla sidor

2013-04-15 13.03

2013-04-15 12.37

Med Sagoklassiker från skilda delar av världen kan du arbeta med sagan som tema! De 20 sagorna är fördelade på 5 nivåer, vilket gör att alla elever får en chans att hitta sagor på sin läsnivå. Med Sagoklassikerna tränar eleverna inte bara sin läsning – de möter även sagans speciella språk och uppbyggnad, kulturer, länder, författare och illustratörer. Sammantaget lägger detta en god grund för läsförståelse. I alla böcker finns en tydlig handledning på konkret nivå.

sol,

må

en fattig flicka, som bodde

sol , må e

5 Joanna Nadin Laura Anderson

om Aladdins äventyr börjar, när en

Det var en gång

hos en isbjörn. Hon drömde om en prins. Fanns han på riktigt?

ta t sa

Ös

2013-04-15 16.04

5 – 10 rader

2013-04-15 12.47

assik

Sagokl

Sagoklassiker

Meg Hunt ISBN 978-91-27-43414-1

9 789127 434141

43414-1_Yoshi_CVR_SWE.indd Alla sidor

sta

2013-04-15 16.08

Nivå 5

stenhuggaren Becca Heddle

Chris Powling Jeannie Winston

ISBN 978-91-27-43412-7

9 789127 434127

43412_7_Moon_in_pond_CVR_SWE.indd Alla sidor

5 – 10 rader

Sagoklassiker Nivå 4 ISBN 978-91-27-43453-0

ISBN 978-91-27-43418-9

9 789127 434189

5 – 10 rader

Månen i dammen

Yoshi

Anna Violet

43418-9_Mulan_CVR_SWE.indd Alla sidor

Ös

Steve Dorado

Trish Cooke ISBN 978-91-27-43417-2

9 789127 434172

assik

vä

rgan

ISBN 978-91-27-43454-7

43417_2_How_Anansi_got_stories_CVR_SWE.indd Alla sidor

Sagokl

o la M

Sagoklassiker Nivå 5

ISBN 978-91-27-43454-7

Sagoklassiker

Sagoklassiker Nivå 4 ISBN 978-91-27-43453-0

Stenhuggaren Yoshi önskar sig mer och mer. Kommer han någonsin bli nöjd och lycklig?

Det var en gång…

Mulan e cha Mi

men hon är ju flicka.

Sagoklassiker Nivå 5

Nivå 5

2 – 5 rader

stenhuggaren

– Titta! Månen har fallit ner i dammen! ropade Bror Kanin.

Sagoklassiker

Yoshi

2013-04-15 15.42

Nivå 4

2 – 5 rader

Sagoklassiker

Månen i dammen

2013-04-15 14.54

assik

Sagokl

Sagoklassiker

klara tre svåra prov.

ISBN 978-91-27-43413-4

Nivå 4

Nivå 5

men det är inte så lätt. Först måste han Sagoklassiker Nivå 4

43414_1_Magic_paintbrush_CVR_SWE.indd Alla sidor

assik

till kejsarens armé. Mulans pappa och lillebror kan inte bli soldater. Mulan skulle kunna …

Anansi vill bli Sagornas kung,

Meilo So

Sagokl

Mulan

Varje familj måste sända en man

9 789127 434134

43415_8_Monkeys_magic_pipe_CVR_SWE.indd Alla sidor

assik

Sagokl

Liz Miles

ISBN 978-91-27-43415-8

2013-04-15 12.52

ISBN 978-91-27-43453-0

9 789127 434158

2013-04-15 13.37

assik

5 – 10 rader

ISBN 978-91-27-43453-0

43410_3_The_Foolish_Fox_CVR_SVE.indd Alla sidor

Sagoklassiker

Sagoklassiker Nivå 4

2013-04-15 13.08

9 789127 434103

Sagokl

flöjten

En gammal man ger Ho en pensel. När Ho börjar måla händer något fantastiskt …

43411-0_3_Rocks_CVR.indd Alla sidor

Nivå 5, 5–10 rader

ISBN 978-91-27-43410-3

Nivå 5

Apan med den magiska

2 – 5 rader

Ett hungrigt monster härjar i den djupa skogen. Hur kan den lilla finurliga apan rädda sina vänner från att bli uppätna?

assik

Sagokl

Alison Haw es Matte Step hens

Mark Bee

9 789127 434110

Sagoklassiker

flöjten

9 789127 434066

Sagoklassiker Nivå 3 ISBN 978-91-27-43452-3

ISBN 978-91-27-43411-0

Emma Dodson

43406_6_Get_Rat_CVR_SWE.indd Alla sidor

Nivå 4

2 – 5 rader

Apan med den

magiska

Sagoklassiker

Nivå 4

assik

Sagoklassiker Nivå 3 ISBN 978-91-27-43452-3

ISBN 978-91-27-43406-6

9 789127 434073

2013-04-15 12.57

Räven vill ha hjälp på sin gård. Men kan han lita på fåren?

Monica Hughes

Nivå 4, 2–5 rader Sagokl

assik

Sagokl

En man kokar en god soppa på tre stenar. Hur går det till?

Ilaria Falorsi

2013-04-15 13.01

Sagoklassiker

Är det en råtta? Sagoklassiker Nivå 2

Gill Munton

9 789127 434097

Nivå 3 1 ––44rader rader

Sagoklassiker

assik

Sagokl

Elle Daly

43409_7_Right_for_me_CVR_SWE.indd Alla sidor

Nivå 3 1 – 4 rader

Det går inte så bra, när Tom äter hos Tim. Men hur går det, när Tim äter hos Tom?

Sagoklassiker

assik

Sagokl

2013-04-15 13.12

43408_0_I Will_get You_CVR_SWE.indd Alla sidor

Nivå 2 1 – 2 rader

Sagoklassiker

Nivå 2 1 – 2 rader

assik

2013-04-15 13.10

P ap p a

T e d dy

ISBN 978-91-27-43409-7

Alex Lane

9 789127 434080

9 789127 434042

43402_2_Run_Run_CVR_SWE.indd Alla sidor

43405_9_Big_Carrot_CVR_SWE.indd Alla sidor

Sagokl

ISBN 978-91-27-43408-0

vä

trollkarl ber honom att hitta en magisk gammal lampa.

Sagoklassiker Nivå 5

ISBN 978-91-27-43454-7

How to get in touch: web

www.oxfordprimary.co.uk

schools.enquiries.uk@oup.com

tel.

+44 (0) 1536 452610

fax

+44 (0) 1865 313472

ISBN 978-91-27-43419-6

9 789127 434196

43419-6_East_of_sun_CVR_SWE.indd Alla sidor

www.nok.se/sagoklassiker Här kan du kostnadsfritt ladda ned praktiska läs- och skrivövningar till sagorna att arbeta vidare med. Här finns också ett brev riktat till föräldrarna, där de får veta bakgrund och förhållningssätt till sagorna. Extra lästräning hemma Sagoklassikerna passar bra att ta hem för att träna mer läsning – även föräldrarna kan använda sig av den tydliga handledningen på omslagets insidor.

ISBN 978-91-27-43416-5

Chris Powling 43416-5_Aladdin_CVR_SWE.indd Alla sidor

Violeta Dabija

9 789127 434165

2013-04-15 16.06

2013-04-15 16.03

Sagoklassiker nivå 1, 4 titlar Den fula ankungen, Musen och elefanten, Skomakaren och pysslingarna, Den kloka hönan 27-43450-9 12 s 199:Sagoklassiker nivå 2, 4 titlar Fort, fort!, Den stora moroten, Ta fast råttan!, Hemma bäst

27-43451-6

12 s

199:-

Bockarna Bruse, Guldlock, Räven som blev lurad, Koka soppa på stenar 27-43452-3 16 s

249:-

Sagoklassiker nivå 3, 4 titlar

Sagoklassiker nivå 4, 4 titlar Månen i dammen, Den magiska penseln, Youshi, stenhuggaren, Apan med den magiska flöjten 27-43453-0 24 s 249:Sagoklassiker nivå 5, 4 titlar Aladdin, Hur Anansi fick sina sagor, Mulan, Östan om sol västan om måne 27-43454-7

32 s

249:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 12

2014-02-24 12:26

FÖRSKOLEKLASS

Alfabetsböcker 29 roliga, små böcker att läsa – en för varje bokstav. Varje bok har 8 sidor.

Klassrumsmaterialet för den första bokstavsträningen – oavsett vilken läslära du använder Väggalfabet Bokstavsplanscherna visar varje bokstav handtextad och med en tillhörande bild. På baksidorna finns bokstäverna skrivna med skrivstil. Konsonanterna är blå och vokalerna röda.

ist

Alfabetshäfte med klistermärkesark Skrivhäfte för färdighetsträningen av bokstavsskrivandet, en sida för varje bokstav. En förlaga med pilar visar hur bokstäverna ska skrivas. Ett klistermärkesark med alla bokstavsbilder ingår i varje bok. Böckerna säljs i 8-pack. Klistermärkesarket säljs även separat i 8-pack.

Arbetsboken Arbetsbok om 64 sidor för den första bokstavsträningen, med varierade läs- och skrivuppgifter till varje bokstav. Boken innehåller ”finskrivning” av bokstäverna, analys- och syntesträning av bokstavsljuden, ordbildsträning och fyra stora samtalsbilder att leta bokstavsljud i. Boken är fristående från läseböcker och har en tydlig progression.

Författare: Katarina Herrlin, Ida Nilsson, Lena Hultgren

Alfabetskort Bilderna från väggalfabetet, samlade på ett kort för eleven att ha framför sig. På baksidan finns alfabetet med skrivstil. Korten säljs i 8-pack.

Bokstavsriket Arbetsbok

27-41315-3

Väggalfabet

27-41311-5

Alfabetsböcker

27-41313-9

Alfabetskort, 8-pack

27-41312-2

Alfabetshäfte, 8-pack

27-41314-6

Klistermärkesark, 8-pack

27-41538-6

64 s

70:525:-

29 st

370:-

32 s

165:-

135:90:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 13

2014-02-24 12:26

FÖRSKOLEKLASS

PIXEL

Tänk att barn kan så mycket!

– tar till vara elevernas nyfikenhet

Reviderad!

Med Pixel FK tar du till vara på allt eleverna redan vet om matematikens värld. Tillsammans utforskar ni tal, mönster och former med leken som grund. Samtidigt undervisar du medvetet redan i förskoleklass och utvecklar elevernas tänkande.

• träffa på plus och minus

Nyheter: • utökat talområde till 0–20 • problemlösning FK som kopiering • extrabok till elever som är redo • test inför överlämning till åk 1

Mina anteckningar

Matematiskt innehåll Räkna till 20, både framåt

Hur många pennor är det?

Skriv talen som är 1 färre och 1 fler.

och bakåt

Tiokamrater, tjugo kamrater

12 Material Eventuellt brickor, blyerts pennor

Sidan 94 Räkna ut hur många blyertspennor det är sammanlagt i varje ruta. Det är tio blyertspennor i varje ask. Använd gärna de här uppgifterna som utgångspunkt för frågor till eleverna: f Hur många blyertspennor är det i uppgiften överst till höger? (15) f Om jag nu tar tre av blyertspen norna, hur många är det sedan kvar? (12) f Om jag tar tre till, hur många är det kvar då? (Nio, du måste öppna upp asken och ta ut en därifrån.) f Hur många blyertspennor är det i rutan nedanför exemplet? (13) f Hur många blyertspennor hade jag haft om jag hade haft en ask till? (23) f Och två askar till? (33)

lagt. När eleverna har kommit med sina förslag, tar läraren bort pap peret och eleverna kan räkna efter om de kommit fram till rätt svar.

Hur många är det sammanlagt?

Sidan 95

Addera antalet prickar till talet och skriv summan. Avsikten med den här uppgiften är att stimulera eleverna att överge ”räkna alla”strategin för en mer effektiv ”räkna vidare”strategi. Ge gärna fler sådana uppgifter, till exempel med klossar på en over head. Lägg då först några brickor på overheaden. Räkna hur många det är och lägg ett papper över dem. Lägg sedan på några brickor till. Elevernas uppgift är att räkna ut hur många brickor det nu är samman

Hur många är det sammanlagt?

Hur många pennor är det?

Grundbok Pixel FK–6 vill både utmana och ge varje elev många chanser att förstå. Därför återkommer de matematiska momenten flera gånger genom Pixels grundböcker och på flera olika sätt. Varje moment går från konkret till abstrakt, från lek och utforskande till mattespråkets tal och symboler. Med FK-boken lägger du den viktiga grunden både på ett roligt och genomtänkt sätt.

över ett tal per runda. Först med full bricka vinner.

11 • Talen 0 till 20 Lägg ihop pennorna i asken med pennorna till höger. Lägg ihop talet till vänster med antalet prickar till höger.

Pixel FK.indb 94

Skriv talen som är 1 färre och 1 fler Eleverna tittar på talet på den mit tersta tröjan i varje uppgift och skriver till vänster det tal som är ett färre, och till höger det som är ett fler. Ge gärna uppgifter motsvarande dem på sidan muntligt till eleverna, men utvidga talområdet till 40: f Vilket tal kommer efter 26? (27)

2013-10-09 13:57

f Hur kom du fram till det? (Där för att 7 är ett mer än 6.) f Vilket tal är ett färre än 35? (34, därför att 4 kommer före 5.) f Vilket tal är två fler än 31? (33) f Vilket tal är tre färre än 29? (26) Lägg märke till vilka elever som svarar. Särskilt svåra är tiotalsöver gångarna: f Vilket tal kommer efter 39? (40) f Vilket tal kommer före 30? (29)

Förenkla I uppgiften överst på sidan 94 kan eleverna använda blyertspennor i stället för att räkna på bilderna i boken. Då räknar de först tio pennor och förenar dem med ett

Vad är tillsammans 18?

Skriv talet som är en färre och talet som är en fler än talet på tröjan i mitten.

Pixel FK.indb 95

streck. Sedan räknar de antalet lösa pennor i enlighet med uppgiften. Slutligen kommer de fram till det sammanlagda antalet blyertspennor och skriver det på svarsstrecket i boken. Låt eleverna använda laborativt materiel, till exempel brickor, till uppgiften nederst på sidan 94. De plockar då fram så många brickor som talen anger. Sedan kan eleverna försöka lösa uppgiften genom att räkna brickorna och tärningens prickar. Om det blir för komplice rat, kan eleverna ta fram brickor för tärningen också och avslutningsvis räkna alla brickorna.

2013-10-09 13:57

Utmana Låt eleverna fortsätta de här talfölj derna: 1, 3, 5, ... 23, 22, 21, ... 27, 25, 23, ... 20, 18, 16, ... 5, 10, 15, ... 36, 34, 32, ...

Aktiviteter Spel: 20-kamratsbingo Eleverna fyller ett rutnät på 3 × 3 rutor med talen från 14 till 19. Lära ren slår en tärning och säger antalet prickar. Eleverna kryssar över talets ”tjugokamrat”, om de har det på sin bingobricka. De får bara kryssa

Teodor är väldigt förtjust i att räkna, men han är inte speciellt duktig. Han kan faktiskt bara säga ett tal, och det är ”arton”. Elevernas uppgift är därför att skapa utsagor som Teodor klarar, alltså som har arton som svar. Låt eleverna skapa fyra olika ad ditionsutsagor med svaret arton. Sedan gör eleverna additionsutsa gor där tre tal adderas. Svaret ska även nu vara arton: På hur många sätt kan de nu få arton? (15 möjligheter: 10 + 1 + 7, 10 + 2 + 6, 10 + 3 + 5, 10 + 4 + 4, 9 + 8 + 1, 9 + 7 + 2, 9 + 6 + 3, 9 + 5 + 4, 8 + 8 + 2, 8 + 7 + 3, 8 + 6 + 4, 8 + 5 + 5, 7 + 7 + 4, 7 + 6 + 5, 6 + 6 + 6) På hur många sätt kan de få ar ton om de inte får använda samma gånger (12 möjligheter) tal två gånger? Slutligen kan eleverna skapa fyra subtraktionsutsagor som ger arton till svar.

Lärarens bok – ditt nyckelverktyg Lärarens bok är helt central i Pixel. Här ser du den grundläggande matematiken i ett större sammanhang och har plats för egna anteckningar. Till varje uppslag i elevboken finns förslag på aktiviteter och tips på hur du kan förenkla och utmana. Kopieringsunderlag FK I Kopieringsunderlag FK finns spel, fler övningar och problemlösningsuppgifter som passar i förskoleklass.

Med Pixel visar du vägen.

Författare: Bjørnar Alseth, Mona Røsseland, Henrik Kirkegaard, Ann-Christin Arnäs Pixel FK Andra upplagan Grundbok

27-43371-0

96 s

Extrabok

27-43578-0

48 s

90:50:-

Lärarbok

27-43496-7

128 s

275:-

Kopieringsunderlag FK

27-43679-4

80 s

199:-

Första upplagan

Extrabok För att kunna ge dina elever mesta möjliga matematik finns nu också en extrabok till de elever som är redo.

Grundbok

27-41050-3

96 s

90:-

Lärarbok

27-41063-3

128 s

170:-

Pixel FK, interaktiv skrivtavla, 12 månaders abonnemang

27-41626-0

499:-

Läs mer om Pixel 1–3 på s 68–69 och 4–6 på s 120–121.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 14

2014-02-24 12:26

FÖRSKOLEKLASS

MATTE

En bra start! Börja med Eldorado i förskoleklass och ge barnen en bra start i matematik! Med Eldorado går språk och matematik hand i hand. Det handlar om problemlösning, att tänka och dra slutsatser samt att utveckla begrepp. Med spel och lekar kan du introducera begrepp och göra färdighetsträningen rolig. Leken blir en naturlig del av lärandet och grundlägger förståelse som är så viktig för det fortsatta lärandet.

Grundboken inspirerar till lärande i de matematiska områden som är viktiga att grundlägga i förskoleklassen. Eleverna får upptäcka matematik i lekens form samtidigt som begrepp, strukturer och samband synliggörs. De får rita, förklara muntligt och i handling visa att de förstår.

MATTE

LÄRARBOK FÖRSKOLEKLASS ngrid Olsson • Margareta Forsbäck

Omslag Lärarbok Förskoleklass.indd 1

Till varje sida ser både du och föräldrarna tydligt vad eleverna tränar, och syftet med sidan.

Läromedelswebb På MatteEldorados läromedelswebb hittar du nyttiga och praktiska (kostnadsfria) komplement. Du hittar läromedelswebben på www.nok.se/eldorado, klicka på ”Till läromedelswebben”. Eldorado för interaktiv skrivtavla Eldorado förskoleklass finns även som Digitalbok IST. Ett helt suveränt redskap för dig då du kan ha genomgångar runt en sida i elevboken och låta eleverna vara delaktiga. Många av bokens bilder har gjorts interaktiva, så ni ska kunna laborera och resonera er fram till olika uppgifters lösningar. Till många sidor i elevboken finns digitala matteverktyg kopplade. På varje ställe där man kan vara hjälpt av konkret material, finns digitala verktyg att ta till. Det kan t ex vara klossar, pengar, rutnät eller tärningar.

08-09-29 12.44.06

Lärarboken är lättanvänd med konkret handledning och kopieringsunderlag. Den är dessutom ett fortbildningsmaterial i sig! För varje område ser du den matematik eleverna bör utveckla och vad det ska leda till senare. Lärarboken ger dig också förslag på aktiviteter kring olika moment ni kan göra inne och ute och hur ni sedan kan samlas kring det i boken.

Författare: Ingrid Olsson, Margareta Forsbäck Eldorado FK FK Grundbok

27-41278-1

FK Grundbok Digitalbok IST, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-42562-0

FK Lärarbok

27-41330-6

64 s

70:-

128 s

275:-

157:-

Läs mer om Eldorado för åk 1–3 på s 68–69 och åk 4–6 på s 120–121.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 15

2014-02-25 09:28

FÖRSKOLEKLASS

En idébank för språk-, läs- och skrivaktiviteter Förskoleklassens metodik – språkande, skrivande och läsande utgör en idébank varifrån du kan plocka aktiviteter att genomföra i din klass.

FÖRSKOLEKLASSENS

METODIK SPRÅKANDE, SKRIVANDE OCH LÄSANDE

UPPFÖLJAREN TILL FÖRSKOLEKLASSENS DIDAKTIK

Elisabeth Frank är fil dr i pedagogik och lärarutbildare vid Linnéuniversitetet. Hon har mångårig erfarenhet som lågstadieoch speciallärare. Elisabeths forskningsintresse riktas mot elevers skriftspråkliga utveckling, läsundervisning och vad som konstituerar goda miljöer för läs- och skrivlärande.

FÖRSKOLEKLASSENS DIDAKTIK

B A RN S LÄ RA N D E börjar tidigt. Lärarnas utmaning i förskoleklassen är att på ett målmedvetet sätt skapa progression i det tidiga lärandet, samt erbjuda en miljö som stimulerar till utforskande och fortsatt lärande genom lust och engagemang. I förskoleklassen bör läraren integrera leken i lärandet och lärandet i leken, och ge uppmuntran och stöd i undervisningsaktiviteterna. Denna bok tar upp lärares möjligheter och utmaningar i förskoleklassens verksamhet. Här byggs en didaktisk bro mellan förskola och skola genom att kopplingar görs mellan de olika skolformernas läroplaner. Två ämnesområden står i fokus – läs- och skrivutveckling samt matematiklärande. För dessa områden presenteras tänkbara övergripande mål för förskoleklassens undervisning, vilka tydliggörs med hjälp av exempel. Boken vänder sig till såväl verksamma lärare som lärarstuderande. Katarina Herrlin är universitetslektor i didaktik med inriktning mot läs och skriv, och lärarutbildare vid Linnéuniversitetet. Hon är lågstadielärare och har lång erfarenhet av undervisning i grundskolans tidigare år. Katarina har även skrivit ett flertal läromedel i svenska för årskurserna 1–3.

Katarina Herrlin Elisabeth Frank Helena Ackesjö

Herrlin Frank Ackesjö

FÖRSKOLEKLASSENS DIDAKTIK

Helena Ackesjö är fil lic i pedagogik och doktorand vid Linnéuniversitetet där hon också arbetar som lärarutbildare. Hon är fritidspedagog och har arbetat som lärare i förskoleklass. Helena forskar om barns övergång från förskola till skola samt lärares och barns perspektiv på förskoleklassen.

MÖJLIGHETER OCH UTMANINGAR

ISBN 978-91-27-13242-9

01 02 FnL1 AE/fPOE= EkZpcm1hIEpvaG4gUGVyc3NvbgRKb2hu 02 0040

Om författarna Katarina Herrlin är universitetslektor i didaktik med inriktning mot läs och skriv, och lärarutbildare vid Linnéuniversitetet. Hon är lågstadielärare och har lång erfarenhet av undervisning i grundskolans tidigare år. Katarina har även skrivit ett flertal läromedel i svenska för årskurserna 1–3. Elisabeth Frank är fil dr i pedagogik och lärarutbildare vid Linnéuniversitetet. Hon har mångårig erfarenhet som lågstadie- och speciallärare. Elisabeths forskningsintresse riktas mot elevers skriftspråkliga utveckling, läsundervisning och vad som konstituerar goda miljöer för läs- och skrivlärande.

Katarina Herrlin Elisabeth Frank

Herrlin Frank Ackesjö

I denna idébank för språkande, skrivande och läsande i förskoleklassen presenteras såväl långsiktiga som kortsiktiga och konkreta mål kopplade till de metoder och aktiviteter som presenteras. Här beskrivs metoder och 60 aktiviteter där ett elevcentrerat förhållningssätt kombineras med tydlighet i undervisningen. I anslutning till aktiviteterna finns ett rikligt kopieringsunderlag. Här får du hjälp med vad som kan läras ut, hur detta kan ske samt varför.

NYHET

9789127132474_Herrlin_Didaktik.Föreskolekl.didaktik.Hela.5.indd 1

7/19/12 2:33 PM

Författare: Katarina Herrlin, Elisabeth Frank Förskoleklassens metodik – språkande, skrivande och läsande Lärarhandledning med kopieringsunderlag

27-43527-8

140 s

398:-

Testa ordförrådet! Testa sexåringarnas ordförråd på 20 minuter. SVAPP-testet visar snabbt vilka barn som har brister i ordförrådet inför årskurs 1. Testar substantiv, verb, adjektiv och prepositioner i det passiva ordförrådet. Författare: Christina de Jounge-Sturesson, Birgitta H-Holmberg, Gunnel Thelberg Svapp Lärarhandledning med kopieringsunderlag

27-72321-4

24 s

389:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 16

2014-02-24 12:27

FÖRSKOLEKLASS

Lill-Knut 1 2 3 och A B C Ett roligt och lekfullt material om talen 1 till 10 och alfabetets bokstäver. Det är tydligt och lätt att följa, då varje tal eller bokstav presenteras på ett uppslag. Eleverna får rita, måla, skriva och räkna.

Författare: Ingmari Lundhäll, Anna Ericsson Nordh Lill-Knut

Läs rätt!

ABC

27-73056-4

64 s

53:-

123

27-73057-1

32 s

47:-

Författare: Lena Hultgren

Läs rätt består av fem läsförståelsehäften där svårighetsgraden och mängden text ökar successivt. I Läs rätt är läsning ren läsning. Eleverna väljer rätt svarsalternativ och visar att de faktiskt förstår – och kan läsa! Häftena blir också en diagnos på hur eleven behärskar bokstavs- och ordavkodning samt förstår vad ord och uttryck betyder. Läs rätt är klurigt och lurigt, roligt och viktigt, vettigt och nyttigt!

Läs rätt Läs rätt 1

27-50773-9

24 s

41:-

Läs rätt 2

27-50774-6

24 s

41:-

Läs rätt 3

27-50775-3

24 s

41:-

Läs rätt 4

27-50776-0

24 s

41:-

Läs rätt 5

27-50777-7

24 s

41:-

Illustratörer: Jens Ahlbom, Per Gustavsson, Per José Carlen Pysselböcker

Pysselböcker I dessa pedagogiska böcker får barnen träna och utveckla sina färdigheter i matte och svenska i egen takt och på egen nivå. I varje bok löper en fängslande historia samtidigt som det finns massor med spännande uppgifter att lösa under berättelsens gång.

Drakmysteriet

27-41996-4

28 s

32:-

Befria siffrorna

27-41992-6

28 s

32:-

Sifferkampen

27-41998-8

28 s

32:-

Alfabetsborgen

27-41994-0

32 s

32:-

Rädda alfabetet

27-41990-2

32 s

32:-

Molles mattebok för förskoleklass Mattestegen är ett samplanerat basläromedel med start i förskoleklass. Molles Mattebok kan även användas fristående för att introducera och väcka intresse för matematik. Lek, praktiskt arbete och samtal lyfter fram matematiken i barnens närmiljö. Läs mer om Mattestegen på s 63 och s 122.

Författare: Britt Jakobson, Eva Marand Lilla mattestegen Molles Mattebok

27-60523-7

48 s

69:-

Lärarbok Molle

27-60524-4

48 s

225:-

Handdocka Molle

27-60554-1

1 st

275:-

Prilliga pirater

Lärande lek i utemiljö

Författare: Susanne Bogren, Nanna Klingen

Författare: Karin Persson Gode

Prilliga pirater – och fem andra roliga teman för förskolan

Lärande lek i utemiljö – pedagogiska lekar och övningar

27-41898-1

27-42138-7

160 s

440:-

Glädje, lek och musik

Leken som berör

Författare: Karin Håkansson

Författare: Pauline Hegner

Glädje, lek och musik 27-41378-8

80 s

249:-

96 s

269:-

Leken som berör 80 s

270:-

27-41510-2

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 17

2014-02-24 12:27

FÖRSKOLEKLASS

Spökägget Med hjälp av ett tematiskt arbetssätt ges barnen möjlighet att utveckla sina läs- och skrivfärdigheter i ett meningsfullt sammanhang. Innehållet i undervisningen kopplas till barnens föreställningsvärld och vardag. I Spökägget knyts teori och praktik samman. De teoretiska avsnitten anknyter till modern forskning om läs- och skrivinlärning.

Författare: Peggy Andersson, Elisabeth Berg, Carina Fast, Katarina Roland, Majken Sköld Spökägget Lärarhandledning

27-49945-4

72 s

339:-

Faktakort

Vilda husdjur Det finns fullt av djur runt omkring oss hela tiden. Djur som bor nära och lever sina liv bredvid människorna. Många av dem är ganska små. I boken Vilda husdjur finns roliga, spännande texter att läsa högt i barngruppen. Till boken finns också en affisch för årstidsboken samt faktakorten om de olika små djuren.

Författare: Jessika Berglund Vilda husdjur Faktabok

27-41469-3

144 s

274:-

Affisch

27-41543-0

1 st

169:-

Faktakort

27-41544-7

61 s

399:-

Författare: Gunilla Ingves

Har du sett på!

Fem böcker om några vanliga småkryp som barnen kan se ute på gården och i parken. Hur lever de och vad gör de när vi inte ser dem?

Har du sett på myran!

27-40968-2

24 s

62:-

Har du sett på spindeln!

27-40965-1

24 s

62:-

Har du sett på flugan!

27-40966-8

24 s

62:-

Har du sett på gräshoppan!

27-40967-5

24 s

62:-

Har du sett på nyckelpigan!

27-41088-6

24 s

62:-

Minutkort Minutkorten är perfekt material att arbeta med då det blir tid över. Ett kort tar ca en minut och eleverna kan själva hämta korten och sitta och arbeta. Korten är självrättande och man använder sig av en tråd och kopplar samman ord eller bilder mellan vänster och höger sida av kortet. Tråden löper på baksidan och när man dragit den till alla placeringar och fäst tråden så vänder man på kortet och tittar på facit som är utritat.

Minutkort Minutkort 1 (20 olika kort)

27-41882-0

215:-

Minutkort 2 (20 olika kort)

27-41957-5

215:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 18

2014-02-24 12:27

FÖRSKOLEKLASS

Bokstavsburken Burkar med magnetiska skumbokstäver som är härliga att hålla i. Låt barnen känna på bokstavsformen, leka och laborera med bokstäverna och bygga ord. Den ena burken innehåller versaler, den andra gemener. Vokalerna är röda, konsonanterna blå. 114 bokstäver i varje burk.

★

s Lys

efte

269:-

27-41692-5

269:-

r ljud

et som grodan visar.

Mål

27-41691-8

Gemener

ild

L ★P

TILL

TIO ★ Skriv olika tal so m

hö

★

rs.

bjude n enligt

fö r b j uden e nligt lag och g ällande avtal.

r fö r

t e ri al ä

t e ri al är

sm a ng

n gs ma

en gå

vd ett a

ing a

pi er

pier

tal av

ttal al. av av

2012-01-13 15.32

11 26

nde

På ABC-klubbens läromedelswebb (nok.se/abc-klubben/ lararwebb, klicka på fliken Läsfixarna) kan du se en film med Barbro Westlund där hon föreläser om att undervisa i läsförståelse. På sidan kan du beställa Läsfixarplanschen och ladda ned bokmärken och annat material gratis.

a äll hg g oc t la nlig

Läsfixarna är en av de undervisningsmodeller som beskrivs i Barbro Westlunds bok Att undervisa i läsförståelse, och är också en av de modeller som eleverna får möta i läromedlet ABC-klubben i åk 2 och 3 (se s 28–33). Nu finns Läsfixarna som mysiga handdockor! Syftet med användningen av Läsfixarna och andra strategier är att det ska ske en överföringseffekt, så att de kan användas som tankestöd i nya sammanhang vid möten av olika texter framöver.

en e

En spågumma, en apa, en detektiv och en cowboy – fyra figurer som dina elever kan ha med sig när de ska ta sig an och förstå innehållet i texter. Vi kallar dem Läsfixarna.

bjud

– en väg till god läsförståelse

Forsta_inl_NY.indd 27

2012-01-13 15.33

Författare: Lena Hultgren

Tårtan är bakad med roliga och varierande läs-, skriv- och matteuppgifter i stigande svårighetsgrad. Övningarna är självinstruerande och eleverna arbetar i sin egen takt. I början av Första biten behöver barnen inte vara läskunniga. Den passar därför redan under förskoleklassåret. Böckerna har ett runt format.

Läsfixarna

tio

r är fö terial

Forsta_inl_NY.indd 10

Kopiering av detta engångsma

de annde älllla hh ggä oc oc lagg igtt la enl de n rbju är fö aterial Kopiering av detta engångsm

lag och gällande avtal.

Tårtan

blir

l +

HÖ

Versaler

Bokstavsburken

NYHET

Tårtan Tårtan 1

27-41550-8

32 s

Tårtan 2

27-41551-5

32 s

45:-

Tårtan 3

27-41552-2

32 s

45:-

Gör som Cowboy-Jim med lassot! Fånga in det viktigaste i texten och sammanfatta innehållet.

Gör som Fröken Detektiv! Stanna upp och fundera när det är något du inte förstår. Slå upp svåra ord. Diskutera sådant som är otydligt med en kamrat eller en lärare.

45:-

Gör som Spågumman Julia! Stanna upp när du läser och fundera på vad du tror att texten kommer att handla om. Vad kommer att hända?

Gör som Frågeapan! Var nyfiken och ställ egna frågor när du läser. Vem? När? Varför? Hur?

Läsfixarna, 4 dockor 4 dockor

27-43533-9

350:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 19

2014-02-24 12:27

FÖRSKOLEKLASS

Kompisar Kanin och Igelkott är bästa vänner, men ibland kan även vänner bli ovänner. I Kompismaterialet hittar du berättelser om Kanin och Igelkott med utgångspunkt i situationer som de flesta barn känner igen från sin egen vardag.

Man har sjukt mycket rättigheter när man är barn.

OLLE, 7 ÅR

NYHET

BARNKONVENTIONEN FYLLER 25 ÅR 2014!

Tio Kompisböcker baserade på Barnkonventionen Händelserna i dessa böcker är kopplade till Barnkonventionen som på så vis blir belyst ur barnperspektiv. Dessa sagor kan läsas och leda till diskussioner samt vidare arbete som anpassas efter gruppen. De är tänkta att vara en ingång till det långsiktiga arbete med Barnkonventionen och de mänskliga rättigheterna som ska fortgå genom förskolan och grundskolan.

Följande titlar ingår i materialet: • En egen plats • Ett eget namn • Få vård • Lika värde • Säga sitt

• Känna trygghet • Lek, vila och fritid • Gå i skola • Äta mat • Barnets bästa

I materialet ingår även en broschyr med bland annat förslag på frågor till var och en av böckerna.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 20

2014-02-24 12:27

FÖRSKOLEKLASS

Tio små Kompisböcker En serie med tio små berättelser om Kanin och Igelkotts vardag. Med uttrycksfulla illustrationer och enkla texter presenteras tio olika teman. Exempelvis: Dela med dig, Prata om det och Säg förlåt. De tio kompisböckerna säljs samlade i en box.

Kompiskort Använd Kompiskorten för att ge barnen redskap att förebygga och lösa konﬂikter. Kompiskort är ett paket med 10 kort i A3-format, innehållande färgglada illustrationer av de två kompisarna. Korten har samma teman som Kompisböckerna. På baksidan av korten ﬁnns förslag för olika aktiviteter som passar att göra till varje tema.

Pussel som berättar

bild

09-09-08 09.17.29

Kompisbra.indd 1

Lägg pusslet och berätta tillsammans. Kanin har med sig en ﬁn, röd boll, men vad är det som händer och varför blir det så? Vad händer till slut? Prata om händelesförloppet och uppmuntra barnen att komma med egna funderingar. Använd gärna berättelserna i de små Kompisböckerna tillsammans med pusslet. Låt barnen plocka ut de små ﬁgurerna från pusslet och leka vidare. Kan de hitta på nya berättelser?

Vill du veta mer? Besök mig på www.lindapalm.se

Kompisar – Kanin och Igelkott Med självaste Kanin och Igelkott som mjukisdjur kan barnen ta med karaktärerna in i den fria leken. Figurerna är tillverkade i mjuk plysch och är 60 cm (Kanin) och 30 cm (Igelkott).

Författare: Linda Palm Kompisar Kompisböcker (10-pack)

27-42197-4

16 s

315:-

Kompisböcker baserade på Barnkonventionen (10-pack)

27-43557-5

16 s

399:-

Kompiskort (10-pack)

27-41774-8

315:-

Kompisar, handdockor (2 st)

27-43595-7

249:-

Kompispussel (18 bitar)

27-42644-3

205:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 21

2014-02-24 12:34

fรถrskolek

ร RSKUR

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 22

2014-02-24 12:34

eklass

URS 1– 3

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 23

2014-02-24 12:34

ÅK 1–3 • SVENSKA OCH MATEMATIK

Qnoddarnas värld – hela kursplanen i svenska och matematik i en enda app! Använder du iPad i klassen eller ska du börja? Vet du ännu inte vilket pedagogiskt innehåll du ska fylla den med? Tycker du att det är svårt att välja bra och pedagogiska appar i app-djungeln? Vårt svar är: du behöver bara en enda app per årskurs för att säkra målen i matte och svenska i åk 3 – Qnoddarnas värld.

Vad är Qnoddarnas värld? Qnoddarnas värld är det första heltäckande läromedel i svenska och matematik som är specialutvecklat (enligt Lgr11) för iPad i åk 1–3. I Qnoddarnas värld är det du som styr var och en av dina elevers arbete och kan följa deras resultat och utveckling. Du vet hela tiden precis hur det går, och kan därmed också sätta in extra resurser/stötta där det behövs. Läs mer om funktionerna i Lärarklienten på nästa uppslag!

Här nedan ser du exempel på vad apparna i innehåller i svenska och matematik.

Röd app årskurs 1

Grön app årskurs 2

Blå app årskurs 3

MATEMATIK

Taluppfattning – Blåbärsvägen • Talen 0-5, 0-10, 0-20 • Hälften-dubbelt, udda tal-jämna tal

Taluppfattning - Blåbärsvägen • Ental, tiotal och hundratal • Ordningstal

Taluppfattning - Blåbärsvägen • Ental, tiotal, hundratal och tusental • Bråktal och negativa tal

Tals användning - Hallonvägen • Likhetstecken • Addition-subtraktion 0-10

Tals användning - Hallonvägen • Addition-subtraktion 0-20, 0-100 • Multiplikation tabellerna 1-5, 10

Tals användning - Hallonvägen • Skriftliga räknemetoder • Division

Geometri - Björnbärsvägen • Geometriska mönster • Begrepp och lägesord

Geometri - Björnbärsvägen • Geometriska ﬁgurer • Punkt, linje och sträcka

Geometri - Björnbärsvägen • Skala • Koordinationssystem

Mätning - Körsbärsvägen • Längd, vikt och tid • Mynt och sedlar

Mätning - Körsbärsvägen • Volym • Tid hel, halv och kvartar

Mätning - Körsbärsvägen • Välja enheter • Uppskatta och mäta

Sannolikhet och statistik - Lingonvägen • Stapeldiagram • Sannolikhet

Sannolikhet och statistik - Lingonvägen • Cirkeldiagram • Sannolikhet

Sannolikhet och statistik - Lingonvägen • Stapeldiagram • Egen undersökning

SVENSKA

Övning inför nationella prov - Hjortronvägen • Blandade uppgifter

Bokstäver - Blåbärsvägen • Alfabetet - bokstav och ljud • Kort och lång vokal

Läsa och skriva - Hallonvägen • Skriva meningar • Läsförståelse bild och text

SVENSKA

Läsa och skriva - Hallonvägen • Para ihop ord och bild • Lästräning

Berättande texter och sakprosa - Björnbärsvägen • Berättelsens form • Saga och fakta

Berättande texter och sakprosa - Björnbärsvägen • Rim och ramsor • Skriva vykort

Språkbruk - Körsbärsvägen • Singular och plural • Adjektiv, substantiv och verb

Språkbruk - Körsbärsvägen • Motsatser • Sammansatta ord

Tala, lyssna och samtala - Lingonvägen • Tankekarta • Tal och intervju

Tala, lyssna och samtala - Lingonvägen • Berätta till bild • Följa instruktioner

Läsa och skriva - Hallonvägen • Skriva olika texter • Lästräning, läsförståelse-inferenser Berättande texter och sakprosa - Björnbärsvägen • Instruktioner och recept • Planera och förbereda muntliga framställningar Språkbruk - Körsbärsvägen • Särskrivning • Skillnader mellan tal- och skriftspråk Tala, lyssna och samtala - Lingonvägen • Bokprat • Diskutera och ta ställning Övning inför nationella prov - Hjortronvägen • Blandade uppgifter

QNODD.SE

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 24

2014-02-24 12:34

ÅK 1–3 • SVENSKA OCH MATEMATIK

LÄROMEDEL FÖR IPAD

Exempel på övning i svenska i åk 1 (röd app).

Qnoddarnas värld för dina elever Varje elev får sin egen inloggning till Qnoddarnas värld. När eleven loggar in, så möts han/hon av de uppgifter som du som lärare aktiverat. Qnoddarnas värld genomsyras av spelkänsla och drivkraft att komma vidare i lärprocessen.

Exempel på övning i matematik i åk 2 (grön app).

Eleverna arbetar med övningar i både svenska och matematik, dessutom ﬁnns ett stort antal läseböcker på olika nivåer för den första läsinlärningen. I den gröna appen för åk 2 ﬁnns också ett skrivverktyg där eleverna kan göra egna böcker med både bild, text och foton.

Prova Qnoddarnas värld kostnadsfritt i 30 dagar Skicka ett mejl till qnodd@nok.se och ange ditt namn, skola och e-postadress, så skickar vi dig en aktiveringskod. Aktiveringskoden ger dig tillgång till lärarklienten och alla övningarna för en användare. Du förbinder dig inte till något köp i och med detta erbjudande

Se en ﬁlm om hur man jobbar med Qnoddarnas värld i Kvarnbackaskolan i Kista! Gå in på www.qnodd.se

Qnoddarnas värl d:

• anpassad för iP ad • framtaget enlig t Lgr11 • kvalitetssäkrad av svenska peda goger • lärarklienten, di n kommandobryg ga! Där ser du alla el ever, ger dem up pg ifter och följer deras re sultat.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 25

2014-02-24 12:34

ÅK 1-3 SVENSKA OCH MATEMATIK

Qnoddarnas värld för dig som lärare Med Qnoddarnas värld får du ett administrativt system, din Lärarklient, som ger dig en direkt överblick över varje elevs styrkor och svagheter. Du kan enkelt skapa en anpassad studiegång till varje enskild elev, då det är du som bestämmer vad

eleven ska arbeta med och när. Elevens arbete sparas i din Lärarklient så att du kan analysera och följa upp dess resultat. Lärarklienten är densamma för åk 1, 2 och 3. LÄROMEDEL FÖR IPAD

Så här får du tillgång till Qnoddarnas värld! 1. Du beställer Lärarklienten via Natur & Kultur eller din ordinarie läromedelsdistributör. 2. Du får en aktiveringskod till Lärarklienten (via post). 3. Du aktiverar din Lärarklient, och köper sedan elevlicenserna i din Lärarklient. 4. Elevlicenserna levereras direkt till din Lärarklient så fort du beställt dem.

I Lärarklienten ﬁnns en gedigen handledning till arbetet med Qnoddarnas värld. Du hittar bl a övningarnas koppling till Lgr 11, syfte med respektive övning, tips om hur du kan jobba vidare med området och mycket annat!

5. Du installerar appen på dina elevers iPad. 6. Du är igång!

Lgr 11 och Qnoddarnas värld

• Tar hänsyn till varje elevs behov, förutsättningar, erfarenhet och tänkande • Stimulerar, handleder och ger särskilt stöd till elever som har svårigheter • Stärker elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan • Ger utrymme för elevens förmåga att själva skapa och använda olika uttrycksmedel

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 26

2014-02-24 12:34

ÅK 1-3 SVENSKA OCH MATEMATIK

Alla övningar börjar på en konkret nivå När eleven påbörjar en övning kommer han/hon in på en konkret och enkel nivå. När eleven klarat nivån ﬂyttas han/hon automatiskt upp till nästa. Förutom en godkändnivå, ﬁnns det också en utmaning för de elever som behöver mer att bita i! Du som lärare får hela tiden rapporter om vad eleven kan och vad han/ hon behöver träna mer på. Enklare kan det inte bli att individanpassa undervisningen.

Gemensamma genomgångar Du som lärare styr arbetet men det är viktigt att det blir en dialog med eleverna och att de får sätta ord på sina tankar och funderingar. Då kan eleverna se och lära av och med varandra. Därför är det viktigt att komplettera individuellt arbete med gemensamma genomgångar. Förslag till dessa ﬁnns i lärarhandledningarna som du hittar i lärarklienten.

QNODD.SE

Lärarklienten når du både via dator och iPad. Qnoddarnas världLärarklient, inkl 1 elevplats 27-43391-5

395:-

(samma klient för åk 1, 2 och 3) Elevlicens (köps via lärarklienten) Åk 1, svenska och matematik (röd app) 1–10 elever 11–

150 kr/elev, abonnemangstid 1 år 98 kr/elev abonnemangstid 1 år

Åk 2, svenska och matematik (grön app) 1–10 elever 11–

150 kr/elev, abonnemangstid 1 år 98 kr/elev abonnemangstid 1 år

Åk 3, svenska och matematik (blå app) 1–10 elever 11–

150 kr/elev, abonnemangstid 1 år 98 kr/elev abonnemangstid 1 år

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 27

2014-02-24 12:35

ÅK 1–3 • SVENSKA

ABC-klubben

– en magisk läsupplevelse på flera nivåer Med ABC-klubben får du som lärare ett verktyg med stora möjligheter till individualisering, en trygg vetenskaplig grund och en förankring i Lgr 11!

Vetenskaplig grund ABC-klubben står på en solid vetenskaplig grund. Professor Ingvar Lundberg, som är medförfattare till ABC-klubben, har under många år forskat kring läsinlärning; vilka kognitiva, sociala och språkliga förutsätt ningar behövs för en god läsutveckling. Dessa rön har vi tillämpat i ABC-klubben. Barbro Westlund, som är känd för sin forskning kring läsförståelsestrategier, medverkar också i ABC-klubben. Klassrumsbeprövad metodik ABC-klubbens arbetsböcker och lärarhandledningar är skrivna av verksamma pedagoger med lång yrkeserfarenhet och är också utprövat efter hand av lärare runt om i Sverige. Det måste funka i en klassrumssituation – och det gör det!

Inspiration och motivation För att lära sig läsa måste man ha motivation. Det får man med ABC-klubben! Berättelserna i läseböckerna är skrivna av Mats Wänblad, som har lång erfarenhet av vad eleverna ”går i gång” på. Han har under årens lopp träffat mängder av elever i skolan och inspirerat dem till läsning och till att själva börja skriva. Lgr 11 Innehållet i ABC-klubben svarar väl mot kursplanens centrala innehåll och lärarhand ledningen är ett värdefullt verktyg för att genomföra den undervisning som betonas i avsnittet om svenskämnets syfte.

Berättelser och texter som inspirerar och motiverar

Klassrumsbeprövad metodik som fungerar

Står på vetenskaplig grund

Lgr 11

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 28

2014-02-24 12:35

ÅK 1–3 • SVENSKA

FÖRFATTARE Mats Wänblad är författare och översättare. Han har bl a skrivit om fotbollstjejen Lovisa och böckerna om Bolibompadraken. Han är även medförfattare till Hjärnkontoret-böckerna och böckerna om Rut och Knut. Mats är författare till läseböckerna i ABC-klubben. Pia Hed Andersson och Ingela Felth Sjölund är båda lågstadie- och speciallärare med lång yrkeserfarenhet och specialkompetens i läs- och skrivinlärning, dyslexi och tal- och språkutveckling. Ingela och Pia är författare till ABC-klubbens arbetsböcker och lärarhandledningar för åk 1–3.

Läsning på olika nivåer – varför det? Gemensam läsupplevelse – men individualiserad. Några av de barn som kommer till den första läsundervisningen i skolan kan redan läsa med ﬂyt och förståelse. En del kan de ﬂesta bokstäver och är på god väg att knäcka läskoden, andra kan bara enstaka bokstäver och förstår ännu inte hur det går till när man läser. Det är klart att barn med så olika utgångslägen måste få arbeta med läsning på olika sätt. De måste få möta texter som ligger på rätt nivå. Men barnen i en nybörjarklass är inte bara en samling individer. De bildar också en grupp, ett kollektiv. Denna gemenskap är en mäktig kraft, inlärning kommer till stånd i samverkan med andra. Det ultimata är alltså att

ﬁnna en väg där man tillgodoser kravet på individualisering samtidigt som man utnyttjar och utgår från gemenskapen i klassen. Ett sätt att åstadkomma detta är att använda texter på olika svårighetsnivåer men som alla handlar om samma sak, samma personer och samma problem – det är det vi har haft som utgångspunkt med ABC-klubbens läseböcker på olika svårighetsnivåer. Genom den gemensamma utgångspunkten i högläsningen har alla barn möjlighet att bidra i gemensamma samtal, även de som har svårigheter att läsa. De gemensamma samtalen och erfarenheterna skapar en förförståelse inför den egna läsningen.

Det här är berättelserna

Barbro Westlund är ﬁl dr och lärarutbildare vid Stockholms universitet. På Natur & Kultur har hon bl a gett ut boken Att undervisa i läsförståelse. Barbro är medförfattare till ABC-klubbens lärarhandledningar för åk 2 och åk 3. Ingvar Lundberg (1934–2012) var professor i psykologi och vårt lands främste läsforskare. Under ﬂera decennier forskade han om läsprocessen och läs- och skrivsvårigheter. Ingvar var medförfattare till ABC-klubbens lärarhandledning för åk 1.

Åk 2 – Diamantjakten ABC-klubben, med barnen Asta, Bea och Cesar, kastas nu in i ett nytt spännande äventyr. Läraren Olle har i tvåan hittat på ett spännande projekt där en nalle ska skickas ut i världen med lapp runt halsen: ”Skriv tillbaka till klassen om vad nallen varit med om.” Bea, som just kommit tillbaka från en utlandsresa, bestämmer sig för att skänka en av sina nallar till projektet och nallen placeras utanför skolgrinden. För sent får Bea veta att mamma har gömt mormors diamantring inne i just den nallen. Hon hade velat lura eventuella inbrottstjuvar under tiden de var borta. En jakt efter diamanten börjar. Regelbundet får ABC-klubben livstecken från nallen, men de ligger ständigt ett steg efter.

Åk 1 – Den magiska kulan Läseboken Den magiska kulan handlar om vännerna Asta, Bea och Cesar. Tillsammans äger de en magisk kula som kan göra varje önskning till verklighet. Kulan fick de av en mystisk dam som Asta träffade i ett ödehus. Barnen testar kulan på olika sätt och den visar sig fungera – den är verkligen magisk! Barnen börjar fantisera om allt de kan få. Men kulan ger dem inte bara lycka – den för med sig problem också. När det visar sig att alla behöver kulan samtidigt, stjäl Asta kulan och barnens vänskap sätts på prov. Plötsligt är både kulan och damen försvunna, just när kulans kraft verkligen behövs för att undvika en katastrof. Vågar barnen ta tag i saken själva, utan kulan?

Åk 3 – Nyckeln till skatten I Nyckeln till skatten får Asta, Bea och Cesar nys om en försvunnen guldskatt från Vikingatiden. Det sägs att någon ur släkten Kummelstjärna hittade skatten på 1500-talet, men ingen vet säkert. Släkten är utdöd och ingen skatt har synts till. Olika spår leder ABCklubben allt närmare ett svar på gåtan. Men det är fler än ABC-klubben som är ute efter skatten. Boken är en fristående fortsättning på de tidigare berättelserna om ABC-klubben.

Diamantjakten M ATS WÄ N BLAD

keln till skatten Nyc M ATS WÄ N BLAD

magiska kulan Den M ATS WÄ N BLAD

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 29

2014-02-24 12:35

ÅK 1–3 • SVENSKA

s k i g a a k m u l n a e n D FÖR ÅRSKURS 1

Sammanhållen läsupplevelse för hela klassen. I ABC-klubben för åk 1 ﬁnns det tre läseböcker – Den magiska kulan A, B och C. Alla tre innehåller samma berättelse men på tre svårighetsnivåer, vilket ger en sammanhållen läsupplevelse för hela klassen!

Olle

KAPITEL 3

Den magiska kulan

Den magiska k ula

Den magiska k ula M AT

M AT

S W

Olle Ä N BL AD sigge

och berätta. Asta öppnar grinden och går in.

– Olle är ett monster, sa Asta. 17

2010-12-07 11.15

Den magiska kulan ANY.indd 17

2010-12-07 11.15

Den magiska kulan BNY.indd 16

2010-12-08 09.54

Den magiska kulan BNY.indd 17

2010-12-08 09.55

Läsebok B De barn som kommit en bit på väg i sin läsutveckling tränar sin ordavkodning till läsflyt i B-boken. De ska redan ha knäckt läskoden, dvs de förstår den alfabetiska principen och läser med visst flyt.

Den ma

•

• •

•

• •

•

• •

Den här Mater boken tillh ialet använd ör utpröv klasse ningsu r. De s und pplaga Natur n ordinarie er hösten 2010 n av ABC-k upplag produc & Kultu av utv lubben an try r har era läs ald mer cks i . bygger inlärni januar a utpröv ngsma än 30 års ningsi 2011. samarb på aktuell erfare terial ped nhe ete me för elev, d erfarn agogisk for grundskol t av att lärare Var hör skn du Aa?an.Skriv. a, eller mater föräld verksamm ing och pro Våra böcker ialet er har a ped ducera – me jla oss ago synpun s gärna! kter elle ger. Om du i abc-k som r frå lubbe gor om • n@no k.se

A a

•

Fyll i alla Aa i kulan.

m kula

E TS B

•

Den magiska kulan CNY2.indd 17

2010-12-07 14.37

Läsebok C C-boken har mycket text och inte så många bilder. Den är i huvudsak tänkt som en högläsningsbok, där läraren kan utgå från innehållet i texten för bok- och bildsamtal. Här får alla barn en gemensam upplevelse av spänning, konflikter, mystik, humor och glädje.

Arbetsboken Arbetsboken innehåller varierade läs- och skrivuppgifter till varje bokstav. Här tränar eleven på att höra bokstavsljuden, skriva bokstavsformerna, befästa ordbilder och läsa ord och meningar. Arbetsboken finns också som interaktiv bok för interaktiv skrivtavla som hjälp för läraren vid genomgångar.

W PÖ GJQ Å M G K SR CB U A N X L Z T Y K

•

Den magiska k ula ARB

TS BO

•

a också se ut.

– AR BE

A a a Aa

Så här kan

ka ku lan

apa

Skriv så fina Aa du kan.

magis

axx

2010-12-07 14.37

Den

gisk varie a ku rad lan – Här trä e läs- och Arbe skrivu tsbok skriva nar eleven pp på att gif ter till innehåller bo ord oc kstavsfo varje rmern höra boks bo h me ninga a, hit tavslju kstav. ta ord r. den, bilder Läs m och läs ed AB Till de a nna arb C-klubbe n! berät telsen etsbok fin om de ns tre A-bo Hör du nAa? Ringaläs in. eböc B-boke ken har sto magiska kulan ker med n har ra mång lite me bokstäver . a. ra tex och må så må C-boken t, nga bil men har my nga bil bilde de cket der. text att rna är lik r. läsa oc a h inte

anka

Den magiska kulan CNY2.indd 16

Läsebok A Nybörjarläsaren, som just har börjat intressera sig för bokstäver och läsning och inte ännu knäckt läskoden, övar sin läsning i A-boken. Boken innehåller många bilder som ger eleverna hjälp och ledtrådar för att komma ihåg vad som hände i kapitlet.

Den magiska k ula

Damen klappar på en stol bredvid sig och ber Asta att sätta sig. – Så, låt höra. Vad är det som bekymrar dig? Då berättar Asta att de ska få en ny lärare i skolan.

– Amos kadamos. Som sala min. Den magiska kulan är din.

Hennes storebror Sigge kallar läraren för Monstret Olle. Sigge säger att Olle är en elak och sträng lärare som säkert vill förbjuda allt måndagsmys och ställa in Musiknatten. Tänk om han skäller jättemycket på dem också! Damen ler och tar Astas hand. – Och nu är du rädd att Sigge har rätt? frågar hon. Asta sväljer och nickar. M AT S W – Då tror jag att jag har det rätta botemedlet, säger Ä N BL AD damen. Hon vänder upp Astas handflata. Sedan lägger hon sin egen rynkiga hand ovanpå Astas. – Amos kadamos, säger damen och ser Asta rakt in i ögonen. Asta blir snurrig. Det är något med damens blick. Hennes ögon har blivit nästan svarta. Och nu känner Asta något mellan deras händer. Det känns som en liten knöl. – Som sala min, fortsätter damen. Varsågod. Den magiska kulan är din. Så lyfter hon handen. Kvar i Astas hand ligger …

Asta berättar att de ska få en ny, elak lärare. – Jag har det rätta botemedlet, säger damen. Hon tar Astas hand och säger:

Den gamla damen vinkar. Hon ser snäll ut. Asta vinkar tillbaka. – Du ser orolig ut, säger damen. Kom hit

Den magiska kulan ANY.indd 16

BLAD

sigge

– Kom! sa damen. – Jag är Asta, sa Asta.

S W ÄN

Först står Asta bara och stirrar på den gamla damen i gungstolen på verandan. Plötsligt lyfter damen en hand och vinkar. Hon ser snäll ut, tycker Asta och vinkar tillbaka. Konstigt, tänker Asta. I vanliga fall skulle jag tycka att hon var en tant. Men det känns inte som rätt ord. Hon är en dam. Punkt och slut. – Du ser bekymrad ut. Har det hänt något? frågar damen. – Inte än, suckar Asta, men det kommer att hända. – Det låter intressant, säger damen. Kom upp hit och berätta vad det är för hemskt som väntar dig. Asta öppnar grinden och går in i den risiga trädgården. Ingen har klippt gräset på flera år. Nu är det långt och grått och torrt. Det är som att ta sig fram genom en djungel.

Ingela Fe Pia He lth Sjölun d d An derss on

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

Denmagiskakulan_Arbetsbok.indd 12

2010-12-16 14.07

Denmagiskakulan_Arbetsbok.indd 13

magiska kulan Den

Den magiska kulan – Bonusbok ger mer att bita i för de elever som behöver extra utmaningar. Boken innehåller läsförståelsefrågor till texterna i Den

magiska kulan – Läsebok B och C . LÄRARHANDLE DN I NG I bonusboken finns också språkutvecklande övningar

BONUSBOK

som bygger vidare på det eleven mött i arbetsboken.

ska kulan magi en M ATS

WÄ N

magiska kul Den an

BLAD

M ATS WÄ N BLAD

ABC-klubben är ett läromedel i svenska för FK–åk 3. Läromedlet bygger på vetenskaplig agiskhar tydlig Den mgrund, ak progression och ger stora möjligheter ul till individualisering. M ATS

WÄ

N BLAD

Läs mer på www.nok.se/abc-klubben

innehåller kulan – Arbetsbok Den magiska till varje bokstav. skrivuppgifter varierade läs- och på att höra bokstavsljuden, och läsa Här tränar eleven hitta ordbilder skriva bokstavsformerna, ord och meningar. Läs med ABC-klubben! tre läseböcker med finns Till denna arbetsbok den magiska kulan. många bilder. berättelsen om bokstäver och A-boken har stora bilderna är lika mera text, men B-boken har lite att läsa och inte har mycket text många. C-boken så många bilder.

1 av ABC-klubben. tillhör utprövningsupplagan av utvalda utprövningsDen här boken under hösten 2010 i januari 2011. Materialet används upplagan trycks av att klasser. Den ordinarie års erfarenhet har mer än 30 Våra böcker Natur & Kultur för grundskolan. i producera läsinlärningsmaterialforskning och produceras pedagogisk du som bygger på aktuell pedagoger. Om erfarna, verksamma eller frågor om samarbete med förälder har synpunkter elev, lärare eller oss gärna! abc-klubben@nok.se materialet – mejla

kulan – ARBETSBOK Den magiska

Läxboken Läxboken gör det lätt för föräldrarna att hjälpa till med lästräningen. Här finns skrivuppgifter om innehållet i texten att besvara hemma.

2010-12-16 14.07

magiska kulan Den

magiska kul Den LÄXBOK an

Q W Ö GJ Å P R M G KU S X AN CB L 1 T Y Z

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

magiska kulan Den A R B ETS BOK

Q WÖ GJ Å P R M SX G KU AN CB L T Y Z Ingela Felth Sjölund Pia Hed Andersson

Ingela Felth Sjölund Pia Hed Andersson Ingvar Lundberg Mats Wänblad

1 9

978- 91- 27- 41986-5

789127

419865

WÖ JQ G P Å R M G K U AS X N CB L T Y Z Ingela Felth Sjölund Pia Hed Andersson

Bonusboken Bonusboken ger mer att bita i för de elever som behöver extra utmaningar. Här finns läsförståelsefrågor till texterna i Läsebok B och C.

Lärarhandledningen I lärarhandledningen presenteras den vetenskapliga grunden till metodiken i ABC-klubben. Boken innehåller också en lättanvänd handledning till arbetet med läsebokens texter och uppgifterna i arbetsboken. Sist i lärarhandledningen finns en bildbank, diagnoser och sidor med kopieringsunderlag.

Författare: Mats Wänblad, Ingela Felth Sjölund, Pia Hed Andersson, Ingvar Lundberg ABC-klubben åk 1, Den magiska kulan Läsebok A

27-41983-4

Läsebok A Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader

112 s

115:-

27-43683-1

Läsebok B

27-41984-1

112 s

115:-

Läsebok B Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader

27-43684-8

Läsebok C

27-41985-8

112 s

115:-

Läsebok C Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader

27-43685-5

Arbetsbok

27-41986-5

112 s

100:-

Arbetsbok Interaktiv bok IST, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-43761-6

Lärarhandledning

27-41988-9

192 s

Läxbok 5 ex

27-41987-2

32 s

149:-

Bonusbok 5 ex

27-42338-1

32 s

165:-

39:-

199:375:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 30

2014-02-24 12:36

ÅK 1–3 • SVENSKA

n t j a a k m t a e i n D FÖR ÅRSKURS 2

I ABC-klubben för åk 2 ﬁnns det två läseböcker – Diamantjakten A och B. I enlighet med Lgr 11 får barnen utöver den skönlitterära texten även möta andra typer av texter som dagbok, brev, instruktionstext och tidningsartikel.

Diamantjak ten M AT

S W ÄN

Diamantjak ten M AT

BLAD

S W ÄN

BLAD

Läsebok A och B Läseboken finns i två versioner. Båda böckerna innehåller samma berättelse, men A-boken har inte lika mycket text som B-boken. Alla kapitel börjar och slutar på samma sidor i de båda versionerna.

Diamantjak ten ARB

W PÖ GJQ Å M G K SR CB U A N X L Z T Y E TS B

Ingela Fe Pia He lth Sjölun d d An derss on

Diamantjakten LÄXBOK

Q W Ö GJ Å P OR MD G K U AS X N CB L 2 Z T Y Ingela Felth Sjölund Pia Hed Andersson

Läxboken Till varje kapitel i läseboken finns en sida i läxboken. Eleven utvärderar sin läsning och föräldern återkopplar. Därefter följer uppgifter om innehållet i texten att lösa hemma.

Diamantjakten LÄRARHANDLE DN I NG

mantjakten Dia M ATS

Diamantj akt en

WÄ N BLAD

M ATS

WÄ

N BLAD

antjakten Diam A R B ETS BOK

Q WÖ GJÅ Ingela Felth Sjölund P Hed Andersson R Pia Barbro Westlund M S G K U A NX Mats Wänblad B L C T Y Z 2 Ingela Felth Sjölund Pia Hed Andersson

Arbetsboken I arbetsboken utvecklar barnen sin läsning och skrivning. Arbetet utgår från texten i läseböckerna. Den gemensamma läsupplevelsen lockar till diskussioner och därefter arbetar eleverna både enskilt och i grupp. Till texterna finns läsförståelse- och skrivuppgifter där barnen bl a tränar att själva skriva de typer av texter de mött i läseboken. Inom de första språkläremomenten övas alfabetisk ordning, ordbildning och stavning. Arbetsboken finns också som interaktiv bok för interaktiv skrivtavla som hjälp för läraren vid genomgångar.

Lärarhandledningen Lärarhandledningen inleds med en artikel om läsförståelse skriven av Barbro Westlund. Därefter följer en lättanvänd handledning med metodiska tips till kapitlen i läseböckerna och arbetsboken. Bland kopieringsunderlagen finns bl a arbetsblad som förenklar individualiseringen i klassrummet.

Författare: Mats Wänblad, Ingela Felth Sjölund, Pia Hed Andersson, Barbro Westlund Abc-klubben åk 2, Diamantjakten Läsebok A

27-42437-1

144 s

145:-

Läsebok A Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader

27-43686-2

Läsebok B

27-42438-8 144 s

145:-

Läsebok B Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader

27-43687-9

Arbetsbok

27-42439-5

Arbetsbok, Interaktiv bok IST, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-43763-0

Lärarhandledning Läxbok 5 ex

49:-

49:112 s

100:-

27-42441-8

148 s

365:-

27-42440-1

32 s

149:-

199:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 31

2014-02-24 12:36

ÅK 1–3 • SVENSKA

i l t l s n k l e a k t t c e y n N FÖR ÅRSKURS 3

I ABC-klubben för åk 3 ﬁnns det två läseböcker – Nyckeln till skatten A och B. I enlighet med Lgr 11 får barnen utöver den skönlitterära texten även möta andra typer av texter som instruktionstext, faktatext och poesi.

Kap i t e l 2

Den försvunna skatten

Nyckeln till ska tte M AT

S W ÄN

n – Välkomna till vårt fina museum! sa guiden med ett stort leende. Asta kände genast igen Teddys pappa. Bredvid honom stod Sigge och Teddy. De hade likadana namnbrickor som Teddys pappa. Men de log inte alls lika brett. De log inte alls, faktiskt. Sigge försökte låta bli att titta på Asta. Han tyckte nog att det var pinsamt att hans lillasyster var med i den första grupp han mötte. Cesar petade Asta i sidan. – Vad gör Sigge här? viskade han. – Prao, viskade Asta tillbaka. – Varför låtsas han att han inte känner igen dig? Asta ryckte på axlarna. Men sedan bestämde hon sig för att retas med Sigge. Bara för att … bara för att det är sådant småsyskon gör. Hon vinkade till Sigge. Först bara lite grann med ena handen. Sigge tittade bort. Då vinkade hon med hela armen. Sigge blundade. Båda armarna. Sigge skakade ilsket på huvudet.

– Välkomna till vårt fina museum! sa guiden och log. Asta kände genast igen Teddys pappa. Bredvid honom stod Sigge och Teddy. Men de log inte alls. Sigge tyckte nog att det var pinsamt att hans lillasyster var där. Asta bestämde sig för att retas med honom. Hon vinkade till Sigge. Först lite grann med ena handen. Sigge tittade bort. Då vinkade hon med hela armen. Sigge blundade. Båda armarna. Sigge skakade ilsket på huvudet. Nu tyckte Cesar och Bea att det började bli roligt. De vinkade också. Sigge blängde ilsket på dem. – Sigge! viskropade Asta. Hej, Sigge! 14

Skatten_A.indd 14

Kap i t e l 2

Den försvunna skatten

BLAD

Skatten_B.indd 14

2013-01-05 16.58 Skatten_A.indd 15

2013-01-05 16.58

Nu tyckte Cesar och Bea att det började bli roligt. De var lite rädda för Sigge, men nu fick de plötsligt chansen att ge igen för alla gånger han kallat dem småungar. Så de vinkade också. Sigge blängde ilsket på dem. – Sigge! viskropade Asta. Hej, Sigge! Sam hängde också med och viftade mest av alla. – Lägg av, fräste Sigge ur mungipan. Asta fnissade till. Hon tänkte inte ge sig förrän Sigge vinkade tillbaka. Och till slut lyfte han handen lite åt deras håll. Samtidigt slog stora röda rosor ut på hans kinder.

Nyckeln till ska tte M AT

2013-01-05 17.15Skatten_B.indd 15

S W ÄN

BLAD

– Lägg av, fräste Sigge ur mungipan. Asta fnissade till. Hon tänkte inte ge sig förrän Sigge vinkade tillbaka. Och till slut lyfte han handen lite åt deras håll. Samtidigt rodnade han.

2013-01-05 17.15

keln till skatten Nyc

Nyckeln till ska tte S PR Å

Arbetsboken I arbetsboken utvecklar barnen sin läsning och skrivning. Arbetet utgår från texten i läseböckerna. Den gemensamma läsupplevelsen lockar till diskussioner och därefter arbetar eleverna både enskilt och i grupp med läsförståelse- och skrivuppgifter där de bl a tränar olika läsförståelsestrategier. Arbetsboken är vändbar med två framsidor. Bakifrån arbetar eleverna på djupet med olika läsförståelsestrategier och tränar att själva skriva de typer av texter de mött i läseboken. Inom språkläremomenten övas stavning, ordbildning och meningsbyggnad. Arbetsboken finns också som interaktiv bok för interaktiv skrivtavla som hjälp för läraren vid genomgångar.

K NY

C K LA

t tex t tex nde ext t kta ra Fa true nde Ins rätta Be

Ingela Felth Sjölund Pia Hed Andersson

W WÖ JQ P Ö J G ÅQ GÅ M P H E R K U E R M G K U AS X B H A S X N LT N CB L T Z Y Z Y A R B ETS BOK

Språklära Stavning

Arbetsboken är vändbar med två framsidor!

keln till skat Nyc LÄXBOK ten

Ingela Felth Sjölund Pia Hed Andersson

keln till skatten Nyc LÄRARHANDLE DN I NG

n till skatten ckel Ny M ATS

WÄ N BLAD

Nyckeln till s kat t M ATS

WÄ

N BLAD

WÖ JQ GÅ PH E R M G K U AS X N CB L 3 Z T Y

Läxboken Till varje kapitel i läseboken finns en sida i läxboken. Eleven utvärderar sin läsning och föräldern återkopplar. Därefter följer uppgifter om innehållet i texten att lösa hemma.

keln till skatten Nyc A R B ETS BOK

JQ WÖ G Å Ingela Felth Sjölund P H Hed Andersson E R Pia Barbro Westlund M S G K U A NX Mats Wänblad CB L T Y Z 3 Ingela Felth Sjölund Pia Hed Andersson

Lärarhandledningen Lärarhandledningen inleds med en artikel om bedömning skriven av Barbro Westlund. Därefter följer en lättanvänd handledning med metodiska tips till kapitlen i läseböckerna och arbetsboken. Bland kopieringsunderlagen finns bl a arbetsblad som förenklar individualiseringen i klassrummet.

Författare: Mats Wänblad, Ingela Felth Sjölund, Pia Hed Andersson, Barbro Westlund ABC-klubben åk 3, Nyckeln till skatten Läsebok A

27-42868-3

Läsebok A Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader

176 s

165:-

27-43688-6

Läsebok B

27-42869-0

176 s

165:-

Läsebok B Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader

27-43689-3

Arbetsbok

27-42870-6

112 s

100:-

Arbetsbok, Interaktiv bok IST, lärarlicens 12 månader

27-43762-3

Lärarhandledning

27-42872-0

150 s

365:-

Läxbok, 5-pack

27-42871-3

32 s

149:-

59:-

199:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 32

2014-02-24 12:36

ÅK 1–3 • SVENSKA

Digitala ABC-klubben FÖR FK– ÅK 3

Interaktiva böcker och läromedel för interaktiv skrivtavla Arbetar ni digitalt på din skola? Har du elever som behöver höra texten läsas upp? Då ska du titta på ABC-klubbens interaktiva böcker. För dig som lärare rekommenderar vi ABC-klubbens produkter för interaktiv skrivtavla! De ﬂesta av ABC-klubbens tryckta böcker ﬁnns i digitala versioner. I dessa får du bl a funktioner som intalade texter (ej tal-syntes), sökbart innehåll, antecknings- och överstrykningsmöjligheter. Vill du prova våra interaktiva böcker? På www.nok.se/testkod kan du beställa en kod som kostnadsfritt ger dig tillgång till utvald titel under 10 dagar. Digitala lärresurser anpassade för interaktiva tavlor är utmärkta hjälpmedel vid genomgångar och laborativt arbete inför elevernas arbete i sina böcker.

Läromedelswebb – kostnadsfria komplement

ABC-klubben på Facebook

Till ABC-klubben ﬁnns en läromedelswebb. Här hittar du praktiska och kostnadsfria komplement till böckerna. Du hittar läromedelswebben på www.nok.se/abc-klubben, klicka på ”Till läromedelswebben”. Vill du att vi håller dig uppdaterad om när vi lägger ut nytt material på webben – anmäl ditt intresse i formuläret på startsidan.

Välkommen till ABC-klubben på Facebook, ett forum för dig som använder ABC-klubben. Här har du möjlighet att diskutera ABC-klubben med andra lärare, författarna och oss på förlaget, ställa frågor och dela med dig av undervisningstips kring ditt arbete med ABC-klubben. Gruppen är en s k sluten grupp, sök upp ”ABC-klubben” och ansök om att få gå med i gruppen – vi väntar på dig!

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 33

2014-02-24 12:37

ÅK 1–3 • SVENSKA

Samla klassen med Kom och Läs! 1 I läseboken Förstagluttarna av Moni Nilsson får eleverna träffa kusinerna Moa och Mille och deras kompisar som alla börjar skolan. Boken ﬁnns i tre nivåer, A, B och C, så att alla kan läsa på sin nivå. Tutti Frutti heter arbetsboken där barnen övar bokstavskunskap, analys och syntes. På cd:n ﬁnns sångerna till Tutti Fruttis alfabetsverser samt texten ur Förstagluttarna C inläst. I Lärarhandledning 1 presenterar professor Ingvar Lundberg den vetenskapliga grunden till metodiken i Kom och läs! Extra Gott till Tutti Frutti Komplement till arbetsboken Tutti Frutti. Här får de elever som redan kan läsa och skriva mer att bita i. Häftet följer Förstagluttarna B och C och innehåller läsförståelseuppgifter och språkutvecklande övningar i form av korsord, gåtor, ordlekar med mera. Förstagluttarnas läxbok Den här boken kan följa med Förstagluttarna A, B och C hem i väskan när det är läsläxa. Boken gör det lätt för föräldrarna att följa skolarbetet och vara ett stöd för barnet.

Författare: Moni Nilsson, Birgitta Annell, Gunilla Håkansson, Ingvar Lundberg, Göta Sandin Kom och Läs! 1

Tutti Frutti interaktiv skrivtavla

Sjung med i Moni Nilssons roliga bokstavsverser! Karaokefunktionen gör att alla hänger med. På samtalsbilderna – en för varje bokstav – letar ni tillsammans efter bokstavsljuden. Låt barnen komma fram och klicka på föremålen på bilden och se vad som händer. I materialet får barnen också träna formandet av bokstäverna samt öva ordbilder på ett lekfullt sätt.

Förstagluttarna, A-boken

27-41101-2

128 s

Förstagluttarna, B-boken

27-41102-9

128 s

114:-

Förstagluttarna, C-boken

27-41103-6

128 s

114:-

Tutti frutti, Min arbetsbok

27-41104-3

136 s

100:-

Lärarhandledning 1

27-41105-0

124 s

425:-

Trippel Cd

27-91061-4

1 st

675:-

Extra Gott till Tutti Frutti

27-41020-6

32 s

49:-

Förstagluttarnas läxbok 5 ex

27-41021-3

32 s

152:-

Tutti frutti, interaktiv skrivtavla, lärarlicens abonnemang 12 månader 27-41477-8

114:-

417:-

Bokstavsplanscher

27-73239-1

29 st

379:-

Bokstavsafﬁsch

27-73240-7

1 st

194:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 34

2014-02-24 12:37

ÅK 1–3 • SVENSKA

Du har väl inte missat att det ﬁnns läxböcker till åk 1 och 2?

Kom och Läs! 2 Läseboken Mer om Moa och Mille handlar om kusinernas andra skolår. Läseboken finns i två nivåer, A och B, och är skriven av Moni Nilsson. A-boken har fler bilder och inte lika mycket text. I arbetsboken Mums Mums står läsförståelse och språklära i centrum. I Lärarhandledning 2 skriver professor Karin Taube om portfoliometoden och professor Ingvar Lundberg om läsförståelse. Han ger en praktisk gång för läraren att följa, så att eleverna uppnår god läsförståelse. Moas och Milles andra läxbok Läxboken följer med Mer om Moa och Mille A och B hem när är läsläxa. Till varje kapitel i läseboken finns en sida i läxboken. Eleven utvärderar sin läsning och föräldern återkopplar. Därefter följer uppgifter om innehållet i texten att lösa hemma. Boken gör det lätt för föräldrarna att följa skolarbetet och vara ett stöd för barnet.

Lusten att läsa! En ﬁlm om läromedlet Kom och läs! www.nok.se/komochlas

Författare: Moni Nilsson, Birgitta Annell, Ann-Mari Berggren, Katarina Herrlin, Ingvar Lundberg, Karin Taube Kom och Läs! 2 Mer om Moa och Mille, A-boken 27-73241-4

144 s

Mer om Moa och Mille, B-boken 27-73242-1

144 s

149:149:-

Mums Mums, Min arbetsbok

27-73243-8

80 s

100:-

Lärarhandledning 2

27-73244-5

98 s

305:-

Moas och Milles andra läxbok 5 ex

27-41488-4

32 s

152:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 35

2014-02-24 12:37

ÅK 1–3 • SVENSKA

Kom och Läs! 3 I årskurs 3 bjuder läseboken Djurspanarna på en Sverigeresa med barnen Soﬁe och Jens, skriven av Arne Norlin. Eleverna spanar efter vilda djur i hela Sverige och övar på att läsa fullt ut. I Popcorn arbetar barnen med läsförståelse, studieteknik och språklära. Popcorn ﬁnns som arbetsbok med skrivlinjer, studiebok utan skrivlinjer samt kopieringsunderlag med färre och enklare uppgifter. I Lärarhandledning 3 skriver professor Ingvar Lundberg om faktaläsning.

Författare: Arne Norlin, Birgitta Annell, Ann-Mari Berggren, Katarina Herrlin, Ingvar Lundberg Kom och Läs! 3 Djurspanarna, A-boken

27-73246-9

184 s

Djurspanarna, B-boken

27-73247-6

184 s

187:187:-

Popcorn, Min Arbetsbok

27-41492-1

72 s

100:-

Popcorn, Min Studiebok

27-41493-8

72 s

122:-

Popcorn – Kopieringsunderlag

27-73305-3

64 s

703:-

Lärarhandledning 3

27-73308-4

64 s

300:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 36

2014-02-24 12:37

ÅK 1–3 • SVENSKA

Läs med oss

– klassikern inom läsinlärning Hundratusentals elever har med lust lärt sig läsa med Läs med oss. Läs med oss vilar på en trygg vetenskaplig grund och är väl beprövad. Låt eleverna möta skönlitterära texter om Ola, Elsa och Leo, Anton och Sara och Pojken och Tigern.

Åk 1

Min egen bok I Min egen bok presenteras bokstäverna en och en i en ordning så att de snabbt bildar ord. Eleverna övar bokstavsskrivning, ljudanalys och syntes och de mest frekventa småorden läser de som ordbilder. Min egen bok – Hemma är en läxbok som följer inlärningsgången i Min egen bok. Bokstavsjakten är en självgående extrabok med ytterligare utmaningar.

Olas, Elsas och Leos bok

Läsförståelse- och diagnosmaterial

Läsfärdigheten övar barnen upp i läseböckerna – var och en på sin nivå! I Olas bok används endast bokstäver som behandlats i Min egen bok. I Elsas bok används alla bokstäver men ljudstridig stavning undviks i början. Leos bok är skriven för barn som läser obehindrat.

Ett häfte bestående av läsförståelsekort som kopieringsunderlag till varje kapitel i Olas, Elsas respektive Leos bok. Korten klistras in i skrivhäften där frågorna besvaras skriftligt av eleven. I materialet ingår också fyra diagnoser för uppföljning av barnens läsning under året. Elsas 100-häfte innehåller läsförståelsefrågor till Elsas bok.

Författare: Monica Benoit, Birgitta Annell, Ingvar Lundberg, Ewa Malmborg Författare: Kerstin Sundh, Monica Benoit

Läs med oss årskurs 1 100:-

Författare: Sara Nilsson

Läs med oss årskurs 1

Min egen bok

27-62809-0 120 s

Min egen bok – Hemma

27-63635-4

64 s

60:-

Olas bok

27-73071-7

128 s

118:-

Lärarens bok

27-73025-0

104 s

372:-

Elsas bok

27-72958-2

128 s

118:-

Läsförståelse – och diagnosmaterial

27-41758-8

32 s

274:-

Bokstavsjakten

27-41022-0

32 s

46:-

Leos bok

27-72959-9

128 s

118:-

Elsas 100-häfte

27-76010-3

32 s

60-

Läs med oss årskurs 1

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 37

2014-02-24 12:37

ÅK 1–3 • SVENSKA

Åk 2

Cover.pdf

2012-02-08

16.01

ISBN 978-91-27-73013-7

Mer om Ola, Elsa, Leo och de andra I Mer om Ola, Elsa, Leo och de andra möter vi återigen kamraterna från åk 1. Läseboken ﬁnns i två nivåer. Texterna bearbetas i arbetsboken (med skrivlinjer) eller studieboken (utan skrivlinjer) där eleverna tränar ord- och läsförståelse samt språklära. Kopieringsunderlaget innehåller ett urval uppgifter från arbetsboken. Ordjakten är en självgående extrabok med ytterligare utmaningar.

Anton och Sara I årskurs 2 kan du och dina elever antingen fortsätta att läsa om Ola, Elsa och Leo eller läsa klassikern om Anton och Sara. Läseböckerna Antons Årsbok och Saras Årsbok innehåller samma stoff på två nivåer, varav Sara är den enklare. I arbets- respektive studiebok befäster barnen sina färdigheter i skrivning och språklära. Kopieringsunderlaget innehåller ett urval uppgifter från arbetsboken.

Författare: Kerstin Sundh, Monica Benoit, Ewa Malmborg, Ingvar Lundberg Läs med oss årskurs 2

Författare: Finn Zetterholm, Birgitta Berling, Ingvar Lundberg

Mer om Ola, Elsa, Leo och de andra Läsebok

27-63636-1

176 s

160:-

Läs med oss årskurs 2 – Anton och Sara

Läsebok, lättläst

27-63637-8

176 s

160:-

Antons Årsbok

27-73012-0

176 s

160:-

Arbetsbok

27-63638-5

96 s

100:-

Saras Årsbok

27-73013-7

176 s

160:-

Kopieringsunderlag

27-62812-0

48 s

474:-

Arbetsbok

27-73014-4

96 s

100:-

Lärarbok

27-63640-8

24 s

117:-

Kopieringsunderlag

27-62810-6

52 s

505:-

Ordjakten

27-41023-7

32 s

43:-

Lärarens bok

27-73027-4

88 s

354:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 38

2014-02-24 12:37

ÅK 1–3 • SVENSKA

Åk 3

Pojken och Tigern Med den lovprisade läseboken Pojken och Tigern färdas barnen genom det fantastiska Sverige – och får på köpet förförståelse inför undervisningen i geograﬁ! Till läseboken hör ﬂera olika arbetsmaterial att välja mellan. I arbetsboken (med skrivlinjer) eller studieboken (utan skrivlinjer) arbetar barnen med studieteknik, läsförståelse, ordkunskap, ordbildning, meningsbyggnad och stavning. Kopieringsunderlaget innehåller ett urval av uppgifterna från arbets- och studieboken.

Pojken och Tigern Läsförståelse

Pojken och Tigern – Tidsmaskinen

Ett alternativ för dig som vill använda berättelsen om Pojken och Tigern vid fördjupad läsförståelseträning. Här finns läsförståelseoch reflektionsfrågor samt uppgifter kring ord och begrepp. Till varje kapitel finns en belöning i form av ett klistermärke att fästa på en Sverigekarta på mittuppslaget.

Pojken och Tigern – Tidsmaskinen är en fristående fortsättning på boken Pojken och Tigern. Här gör pojken och hans katt en ny spännande resa, en resa i historien bland vikingar, rövare och riddare. Läsförståelse och språklära övas i den tillhörande studieboken.

Författare: Ingela Korsell

Författare: Lars Westman, Birgitta Annell, Monica Benoit, Ewa Malmborg

Läs med oss årskurs 3 Pojken och Tigern Läsförståelse

Pojken och Tigern Tidsmaskinen

Elevens bok

27-41149-4

64 s

72:-

Lärarens bok

27-41150-0

32 s

179:-

Läsebok

27-62784-0

112 s

177:-

Studiebok

27-62817-5

56 s

110:-

Författare: Lars Westman, Monica Benoit, Birgitta Berling, Ingvar Lundberg Läs med oss årskurs 3, 2:a upplagan Pojken och Tigern Läsebok

27-62804-5 208 s

163:-

Läsebok Lättläst

27-62713-0

208 s

163:-

Arbetsbok

27-62715-4

104 s

94:-

Studiebok

27-62714-7

104 s

112:-

Kopieringsunderlag

27-62716-1

52 s

505:-

Lärarens bok

27-41400-6

84 s

304:-

Pojken och Tigern för interaktiv skrivtavla, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-41478-5

399:-

Följ Pojkens och Tigerns resa genom Sverige. För varje kapitel ﬁnns kartmaterial som hjälper er att följa vägen genom det aktuella landskapet. Bilder och ordsamlingar underlättar förståelsen av lästexterna. Ett länkskafferi ger er direktkontakt med de platser som Pojken och Tigern besöker.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 39

2014-02-24 12:37

ÅK 1–3 • SVENSKA

Vi skriver meningar Det här är en mening:

Maria simmar. Det här är också en mening:

Pappa läser tidningen. En mening berättar något. En mening börjar med stor bokstav. En mening slutar med punkt. • Hitta tillsammans på meningar till bilden.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

Glad svenska korrad2.indd 16

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

2011-01-14 15.49 Glad svenska korrad2.indd 17

2011-01-14 15.49

Ur Glad svenska 1, Språklära med övningar.

Glad svenska 1 är både en läro- och övningsbok och kan användas på vårterminen i årskurs 1 eller när den första läsinlärningen är avklarad.

Övningarna varierar och det blir inte långtråkigt att jobba i boken. Barnen gillar den.

Glad svenska

En gedigen bas för undervisningen i svenska

Lgr 11 Författare: Rolf och Lilian Falkenland Glad svenska Glad svenska 1

Om man får göra övningar på ett lekfullt och roligt sätt – då sitter kunskaperna! I Glad svenska får eleverna öva in baskunskaperna på lekfullt och roligt sätt! Uppgifterna är varierade, med betoning på övningar i språklära, skriv- och lästräning. I denna nyrevidering har innehållet aktualiserats och anpassats till Lgr 11. Böckerna

har också fått tydligare instruktioner, bilder i fyrfärg har tillkommit och arbetsgången har förenklats. På www.nok.se/gladsvenska kan du bläddra i smakprov.

Språklära med övningar

27-42100-4

64 s

82:-

Facit

27-42105-9

16 s

22:-

Språklära

27-42101-1

136 s

153:-

Övningsbok

27-42103-5

88 s

73:-

Facit

27-42106-6

32 s

43:-

Språklära

27-42102-8

144 s

153:-

Övningsbok

27-42104-2

88 s

73:-

Facit

27-42107-3

40 s

49:-

Glad svenska 2

Glad svenska 3

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 40

2014-02-24 12:37

ÅK 1–3 • SVENSKA

Ur Glad svenska 3, Språklära.

Jag känner mig trygg i vetskapen att barnen får allsidig träning inom olika områden i svenskämnet.

Jag har använt böckerna i en klass med över 80 % SvA-elever. Arbetet har fungerat bra och eleverna har uppskattat boken. Ur Glad svenska 3, Övningsbok.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 41

2014-02-24 12:49

ÅK 1–3 • SVENSKA

Träna på svenska Nya fräscha häften, genomtänkt innehåll med varierade uppgifter som ska få eleverna att längta efter träning i svenska! Träna på svenska är en serie fristående häften som ger eleverna möjlighet att färdighetsträna baskunskaper i svenska. Häftena har ett tydligt innehåll, enkla instruktioner och varierande uppgifter. De kan användas för att individanpassa undervisningen.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 42

2014-02-24 12:49

ÅK 1–3 • SVENSKA

FLER TRÄNA PÅ-HÄFTEN FINNS PÅ S 70–71.

Skriv sj framför hård vokal och sk framför mjuk vokal.

sj asa

inka

ylt

åpig

utton

ägg

öld

unka

epp

Ord som börjar på sjä och sjö följer inte regeln med hård och mjuk vokal.

Läs och dra streck till rätt ord.

Skriv orden i rätt spalt.

sj + a o u å

sk + e i y ä ö

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Kopiering Kopiering av av detta detta engångsmaterial engångsmaterial är är förbjudet förbjudet enligt enligt lag lag och och gällande gällande avtal. avtal.

sjasa

svallvågor

sjörövare

efter femte

sjö

mår illa till sjöss

självklart

ﬁskar man i

sjögång

trallade

sjösjuk

naturligtvis

sjätte

pirat

självständig

10 sj-ljudet-1.indd 10

sjöng

fri 11

2013-04-23 11:16

sj-ljudet-1.indd 11

2013-04-23 11:16

Ur Träna på sj-ljudet 1.

Ur Träna på ng-ljudet. Författare: Anna Ericsson Nordh, Ingmari Lundhäll Träna på svenska (5-pack) Träna på alfabetisk ordning (5-pack)

27-42953-6

16 s 100:-

Träna på dubbelteckning (5-pack)

27-42944-4

16 s 100:-

Träna på j-ljudet 1 (5-pack)

27-42946-8

16 s 100:-

Träna på j-ljudet 2 (5-pack)

27-42947-5

16 s 100:-

Träna på ng-ljudet (5-pack)

27-42945-1

16 s 100:-

Träna på sj-ljudet 1 (5-pack)

27-42948-2

16 s 100:-

Träna på sj-ljudet 2 (5-pack)

27-42949-9

16 s 100:-

Träna på stava vanliga ord (5-pack)

27-42951-2

16 s 100:-

Träna på tj-ljudet (5-pack)

27-42950-5

16 s 100:-

Träna på skiljetecken – punkt, frågetecken och utropstecken (5-pack) 27-42952-9

16 s 100:-

Ur Träna på alfabetisk ordning.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 43

2014-02-24 12:49

ÅK 1–3 • SVENSKA

Tårtan

Författare: Lena Hultgren

Tårtan Tårtan 1

27-41550-8

32 s

Tårtan 2

27-41551-5

32 s

45:45:-

Tårtan 3

27-41552-2

32 s

45:-

Öva skriva Lutande textning Eleverna textar bokstäver och övar sin motorik genom att rita färdigt bilder och mönster. Skrivstilsbokstäver Först övar eleverna bokstavsformerna med hjälp av mönster och ﬁgurer. Sedan skriver de bokstäver, ord och korta meningar.

Författare: Birgitta Annell, Monica Benoit

Skrivstilstext Här tränas skrivstilen ytterligare. Eleverna skriver bokstäver, ord och meningar samt läser och skriver av skrivstilstext.

Öva skriva Öva skriva 1, Lutande textning

27-73733-4

32 s

52:-

Öva skriva 2, Skrivstilsbokstäver 27-73734-1

32 s

52:-

Öva skriva 3, Skrivstilstext

32 s

52:-

27-73735-8

Knep och knåp Knep och knåp utvecklar elevernas läs- och skrivfärdighet i lustfyllda, självinstruerande övningar.

Författare: Birgitta Annell, Monica Benoit Knep och knåp

Åk 1–2 Korsord, ordbygge med lösa bokstäver, omkastade bokstäver, pusselbitar med ord, sammansatta ord och vokaler.

Åk 2–3 Alfabetisk ordning, meningsbyggnad och ordbyggnad med stavelser.

Kulan och Bulan

27-73628-3

32 s

49:-

Dumlan och Rumlan

27-73629-0

32 s

49:-

Ditten och Datten

27-73633-7

32 s

49:-

Härsan och Tvärsan

27-73631-3

32 s

49:-

Hokus och Pokus

27-73630-6

32 s

49:-

Skrivstugan Musen Övar alfabetet, enstaviga ord, enkla konsonantmöten, rimord, räkneord, lägesbeskrivning och ljudanalys.

Grodan Här övas ﬂerstaviga ord, konsonantmöten, alfabetisk ordning, ord med c, x och z, dubbelteckning, enkla ljudstridiga ord och sammansatta ord.

Igelkotten Övningar med alfabetisk ordning, dubbelteckning, sammansatta ord, motsatser, synonymer, enkla meningar och ljudstridiga ord.

Ekorren Övar frågetecken, utropstecken, låneord, dikter, förkortningar, alfabetisk ordning, vokaler och konsonanter.

Ge eleverna skrivträning och bygg upp deras ordförråd och begreppsförståelse med arbetshäftena i Skrivstugan. Använd dem i grupp, vid enskilt arbete eller som läxor – exemplen är mycket tydliga. Författare: Gunnel Palmbäck, Eva Stavenow Skrivstugan Musen

27-73212-4

32 s

49:-

Grodan

27-73213-1

32 s

49:-

Igelkotten

27-73214-8

32 s

49:-

Ekorren

27-73215-5

32 s

49:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 44

2014-02-24 12:49

ÅK 1–3 • SVENSKA

Lgr 11

LÄS OM KLARA MÅLEN I MATEMATIK PÅ S 73.

Klara målen i svenska! Klara målen är ett fristående material för arbetet med de olika momenten som hör till målen i årskurs 3. Häftena är indelade efter den gällande kursplanens olika mål med tillhörande uppgifter. Målen är tydligt presenterade så att eleverna under arbetets gång hela tiden

är medvetna om vad de gör och varför. I övningarna möter eleverna texttyper i olika genrer. De får muntligt och skriftligt träna på att berätta, beskriva, instruera och argumentera. Eleven reﬂekterar över sina förmågor och bedömer i vilken grad han eller hon når målen.

Författare: Katarina Herrlin, Ida Nilsson Klara målen i svenska Läsa, tala, lyssna och samtala

27-41757-1

32 s

49:-

Skriva

27-41644-4

32 s

49:-

Gratis facit finns på www.nok.se/klaramalen

Lilla Läxan Hur har barnet det i skolan? Vilka tankar ﬁnns om omvärlden? Lilla Läxan leder till samtal om barnets egen vardag (Lilla Läxan 1), om hur det är ute i världen (Lilla Läxan 2) och hur det var förr i tiden (Lilla Läxan 3). Häftena ger lästräning i lätta läsläxor som barnet gör hemma med en vuxen. Läxböckerna innehåller vardera 22 läxor och är avsedda att räcka var sitt läsår 1–3.

Författare: Ewa Malmborg Lilla Läxan Lilla Läxan 1

27-63647-7

48 s

59:-

Lilla Läxan 2

27-63648-4

48 s

59:-

Lilla Läxan 3

27-63649-1

48 s

59:-

Ordstugan Arbetshäften där varje elev får möjlighet till språklig kreativitet och kan utveckla både sin språkkänsla och sitt ordförråd. Svalan Elever som precis har kommit i gång med sin läsning får öva på långa och korta ord, ljudanalys, lyssna, skriva och sortera, rimord och vokaler m m.

Tärnan Fler fantasieggande övningar med slangord, bildord, ordspråk, synonymer, homonymer, palindromer.

Lärkan Här går eleverna vidare med t ex motsatsord, synonymer, sammansatta ord, alfabetisk ordning, talesätt och fantasiord.

Författare: Britt Jakobson, Eva Marand Ordstugan Svalan

27-61598-4

32 s

49:-

Lärkan

27-61597-7

32 s

49:-

Tärnan

27-61599-1

32 s

49:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 45

2014-02-24 12:49

ÅK 1–3 • SVENSKA

b E R ÄT T

bE RÄTT

NOTIS

Leta rätt på de här orden i texten och stryk under dem. Försök sedan att förklara dem med hjälp av en ordbok eller ordlista.

Skulle du våga balansera på en lina flera meter upp i luften, utan skyddsnät? I notisen här nedanför får du läsa om lindansaren Fredrico.

akrobat

jonglera

skyddsnät

Världsrekord av Pampas PARIS/ Igår slog akrobaten Fredrico Pampas till med ett nytt världsrekord. Det var det fjärde rekordet på en månad. Fredrico lyckades gå på slak lina mellan två broar och samtidigt jonglera med en motorsåg, en kägla och ett äpple. Han hade inget skyddsnät under

Skriv en notis om Fredricos nästa rekordförsök. I rutan ser du anteckningar om händelsen. Glöm inte att sätta ut en rubrik till din notis.

Svara på frågorna om notisen.

I vilken stad slog Fredrico världsrekordet?

Vad jonglerade Fredrico med?

c d

★ skriv en egen notis

Vad skulle han göra med äpplet? Hur långt ska Fredrico simma utan att röra armar och ben?

•

Simma 25 meter utan att använda armar och ben

•

Efter starten – låg länge på botten utan att röra sig

•

Efter en stund – rörde sig framåt

•

Efter 20 meter – sjönk till botten igen

•

Efter 2 minuter – fick lyftas upp ur vattnet

•

Fredrico skyllde på kramp i öronen

•

Nytt försök i nästa vecka

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

sig och äpplet skulle vara uppätet innan han kom över på andra sidan. Detta lyckades han med och kunde ta emot publikens applåder. Nästa vecka ska Fredrico försöka slå världsrekord i att simma 25 meter utan att röra sina armar och ben.

En notis har alltid en rubrik. Det är en överskrift som sammanfattar vad notisen handlar om. Stryk under rubriken i notisen med en röd penna.

Skrivmix start4.indd 11

10-09-06 14.41.21

Skrivmix start4.indd 12

10-09-06 14.41.21

Skrivmix – läs och skriv i genrer

I Skrivmix får eleverna strategier för att läsa och skriva olika typer av texter – helt enligt Lgr 11. Skrivmix Start! för åk 3, ger träning i att skriva berättande, beskrivande och förklarande texter. Varje texttyp inleds med ett gott exempel. Eleverna lär sig genom uppgifterna texttypernas särdrag och kännetecken. Därefter handleds de att skriva en egen text i genren. Berätta: Återberätta, Brev, Notis, Dagbok, Berättelse Beskriva: Ett föremål, En person, Reklamannons, Faktatext Förklara: Symboler, Instruera en lek, Förklara vägen, Recept

Skrivkliv

Författare: Pär Sahlin Skrivmix Skrivmix Start!

27-41489-1

48 s

49:-

Häfte 1: Skriv med hela meningar (stor/liten bokstav, punkt, frågetecken). Häfte 2: Skriv med ﬂer skiljetecken (komma, utropstecken, kolon, förkortningar).

Bristerna i barns skrivande skiftar – en del behöver mer övning på att skriva fullständiga meningar eller använda kommatecken, andra vet inte hur man skriver i dialogform. Här får varje elev träna det som den behöver.

Författare: Eva Postrup Skrivkliv Skriv med hela meningar, 5-pack

27-41241-5 16 s 115:-

Skriv med ﬂer skiljetecken, 5-pack 27-41242-2 16 s 115:-

Se ﬂer häften på s 90!

Skrivlära

Lilla skrivredan

Författare: Gunnel Palmbäck, Gertrud Rosenberg

Författare: Ingmari Lundhäll, Anna Ericsson Nordh

Skrivlära

Lilla skrivredan

Skrivlära A Elevbok, år 1–2

27-61084-2

84 s

70:-

Lärarens bok A (inkl elevbok)

27-61086-6

140 s

245:-

Handbok för unga skribenter

27-76198-8

96 s

124:-

Skrivlära B Elevbok, år 3

27-61085-9

84 s

75:-

Att stava rätt, Övningsbok

27-76199-5

64 s

69:-

Lärarens bok B (inkl elevbok)

27-61087-3

148 s

255:-

Att skriva rätt, Övningsbok

27-76200-8

64 s

69:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 46

2014-02-24 12:49

NYHET

Sagoklassiker

Nivå 1 – utan text. Som stöd för dig som lärare finns texten till sagan på www.nok.se/sagoklassiker er

ankungen Ur det stora ägget kommer ingen vanlig ankunge.

Sagoklassiker Nivå 1 ISBN 978-91-27-43450-9

Den fula ankungen

Nikki Gamble

Den kloka hönan arbetar jämt. Men vad gör hennes vänner?

Sagoklassiker

Den kloka Den hönan fula

assik

Sagokl

Nivå 1 Utan text

Den kloka hönan

Sagoklassiker

Nivå 1 Utan text

assik

Sagokl

Sagoklassikerna har en tydlig koppling till Lgr 11.

Scott Nash

Sagoklassiker Nivå 1 ISBN 978-91-27-43450-9

Teresa Heapy Adam Record ISBN 978-91-27-43398-4

ISBN 978-91-27-43395-3

9 789127 433953

9 789127 433984

43395_3_Ugly_Duckling_CVR_SWE.indd Alla sidor

Skomakaren och

pysslingarna

Den fattige skomakaren har bara en enda bit skinn kvar. Hur ska det gå?

Sagoklassiker Nivå 1

ISBN 978-91-27-43450-9

Narinder Dhami ISBN 978-91-27-43397-7

assik

Bockarna

Sagokl

Bruse Guldlock

Paula Metcalf

Sagoklassiker

Nivå 3 1 – 4 rader

Alex Lane

Sagoklassiker

Fort, fort ! Bockarna er

assik

Sagokl

Bruse

ISBN 978-91-27-43451-6

i Nivå 3, 1–4 rader

2013-04-15 13.24

Nivå 3 1 – 4 rader

Sagoklassiker

Nivå 2 1 – 2 rader

Sagoklassiker

Nivå 2 1 – 2 rader

Ta honom! Alison Hawes Fort, fort! Stuart Trotter

Sagoklassiker Nivå 2

2013-05-15 22.13

43396_0_Mouse_Elephant_CVR_SWE.indd Alla sidor

Fort, fort !

Hur ska Jim få upp sin stora morot?

Amy Schimler

ISBN 978-91-27-43396-0

9 789127 433960

9 789127 433977

Sagoklassiker Nivå1

assik

Sagokl

och

pysslingarna Mike Brownlow

27_43397_7_Elves_shoemaker_CVR.indd Alla sidor

assik

Sago

2013-04-15 13.27

Hur kan den lilla, lilla musen hjälpa den stora elefanten?

Nivå 2, 1–2 rader Sagokl

Skomakaren er klassik

Sagoklassiker

Sago

Sagoklassiker

Nivå 1 Utan text

er klassik

2013-04-15 13.18

Nivå 1 Utan text

43398_4_Little_Red_Hen_CVR_SWE.indd Alla sidor

Guldlock

Så konstigt. Någon har ätit upp

Vem är starkast?

Teddys mat.

Sagoklassiker Nivå 2

Sagoklassiker Nivå 3

ISBN 978-91-27-43451-6

ISBN 978-91-27-43452-3

Vem kan

Sagoklassiker Nivå 3 ISBN 978-91-27-43452-3

det vara?

Mamma ISBN 978-91-27-43405-9

9 789127 434059

ISBN 978-91-27-43451-6

Gill Munton

9 789127 434110

2013-04-15 13.03

2013-04-15 12.37

sol,

må

en fattig flicka, som bodde

sol , må e

5 Joanna Nadin Laura Anderson

om Aladdins äventyr börjar, när en

Det var en gång

hos en isbjörn. Hon drömde om en prins. Fanns han på riktigt?

ta t sa

Ös

2013-04-15 16.04

5 – 10 rader

2013-04-15 12.47

assik

Sagokl

Sagoklassiker

Meg Hunt ISBN 978-91-27-43414-1

9 789127 434141

43414-1_Yoshi_CVR_SWE.indd Alla sidor

sta

2013-04-15 16.08

Nivå 5

stenhuggaren Becca Heddle

Chris Powling Jeannie Winston

ISBN 978-91-27-43412-7

9 789127 434127

43412_7_Moon_in_pond_CVR_SWE.indd Alla sidor

5 – 10 rader

Sagoklassiker Nivå 4 ISBN 978-91-27-43453-0

ISBN 978-91-27-43418-9

9 789127 434189

5 – 10 rader

Månen i dammen

Yoshi

Anna Violet

43418-9_Mulan_CVR_SWE.indd Alla sidor

Ös

Steve Dorado

Trish Cooke ISBN 978-91-27-43417-2

9 789127 434172

assik

vä

rgan

ISBN 978-91-27-43454-7

43417_2_How_Anansi_got_stories_CVR_SWE.indd Alla sidor

Sagokl

o la M

Sagoklassiker Nivå 5

ISBN 978-91-27-43454-7

Sagoklassiker

Sagoklassiker Nivå 4 ISBN 978-91-27-43453-0

Stenhuggaren Yoshi önskar sig mer och mer. Kommer han någonsin bli nöjd och lycklig?

Det var en gång…

Mulan e cha Mi

men hon är ju flicka.

Sagoklassiker Nivå 5

Nivå 5

2 – 5 rader

stenhuggaren

– Titta! Månen har fallit ner i dammen! ropade Bror Kanin.

Sagoklassiker

Yoshi

2013-04-15 15.42

Nivå 4

2 – 5 rader

Sagoklassiker

Månen i dammen

2013-04-15 14.54

assik

Sagokl

Sagoklassiker

klara tre svåra prov.

ISBN 978-91-27-43413-4

Nivå 4

Nivå 5

men det är inte så lätt. Först måste han Sagoklassiker Nivå 4

43414_1_Magic_paintbrush_CVR_SWE.indd Alla sidor

assik

till kejsarens armé. Mulans pappa och lillebror kan inte bli soldater. Mulan skulle kunna …

Anansi vill bli Sagornas kung,

Meilo So

Sagokl

Mulan

Varje familj måste sända en man

9 789127 434134

43415_8_Monkeys_magic_pipe_CVR_SWE.indd Alla sidor

assik

Sagokl

Liz Miles

ISBN 978-91-27-43415-8

2013-04-15 12.52

ISBN 978-91-27-43453-0

9 789127 434158

2013-04-15 13.37

assik

5 – 10 rader

ISBN 978-91-27-43453-0

43410_3_The_Foolish_Fox_CVR_SVE.indd Alla sidor

Sagoklassiker

Sagoklassiker Nivå 4

2013-04-15 13.08

Nivå 5, 5–10 rader

ISBN 978-91-27-43410-3

9 789127 434103

Sagokl

flöjten

En gammal man ger Ho en pensel. När Ho börjar måla händer något fantastiskt …

43411-0_3_Rocks_CVR.indd Alla sidor

Alison Haw es Matte Step hens

Mark Bee

Nivå 5

Apan med den magiska

2 – 5 rader

Ett hungrigt monster härjar i den djupa skogen. Hur kan den lilla finurliga apan rädda sina vänner från att bli uppätna?

9 789127 434066

Sagoklassiker

flöjten

Sagoklassiker Nivå 3 ISBN 978-91-27-43452-3

ISBN 978-91-27-43411-0

Emma Dodson

43406_6_Get_Rat_CVR_SWE.indd Alla sidor

Nivå 4

2 – 5 rader

Sagoklassiker

Nivå 4

Apan med den

magiska

Sagoklassiker Nivå 3 ISBN 978-91-27-43452-3

ISBN 978-91-27-43406-6

9 789127 434073

2013-04-15 12.57

Räven vill ha hjälp på sin gård. Men kan han lita på fåren?

Monica Hughes

ISBN 978-91-27-43407-3

assik

Sagokl

assik

Sagokl

En man kokar en god soppa på tre stenar. Hur går det till?

Ilaria Falorsi

2013-04-15 13.01

Sagoklassiker

Sagoklassiker Nivå 2

Gill Munton

9 789127 434097

Nivå 3 1 ––44rader rader

Är det en råtta? Sagoklassiker Nivå 2

Sagoklassiker

ISBN 978-91-27-43451-6

43407_3_Lots_of_Nuts_CVR_SWE.indd Alla sidor

assik

Sagokl

Elle Daly

43409_7_Right_for_me_CVR_SWE.indd Alla sidor

Nivå 3 1 – 4 rader

Nivå 4, 2–5 rader Sagokl

assik

Sagokl

2013-04-15 13.12

43408_0_I Will_get You_CVR_SWE.indd Alla sidor

Sagoklassiker

Det går inte så bra, när Tom äter hos Tim. Men hur går det, när Tim äter hos Tom?

Sagoklassiker

Nivå 2 1 – 2 rader

assik

2013-04-15 13.10

P ap p a

T e d dy

ISBN 978-91-27-43409-7

Alex Lane

9 789127 434080

9 789127 434042

43402_2_Run_Run_CVR_SWE.indd Alla sidor

43405_9_Big_Carrot_CVR_SWE.indd Alla sidor

Sagokl

ISBN 978-91-27-43408-0

Nivå 2 1 – 2 rader

ISBN 978-91-27-43404-2

vä

trollkarl ber honom att hitta en magisk gammal lampa.

Sagoklassiker Nivå 5

ISBN 978-91-27-43454-7

How to get in touch: web

www.oxfordprimary.co.uk

schools.enquiries.uk@oup.com

tel.

+44 (0) 1536 452610

fax

+44 (0) 1865 313472

ISBN 978-91-27-43419-6

9 789127 434196

43419-6_East_of_sun_CVR_SWE.indd Alla sidor

ISBN 978-91-27-43416-5

Chris Powling 43416-5_Aladdin_CVR_SWE.indd Alla sidor

Violeta Dabija

9 789127 434165

2013-04-15 16.06

2013-04-15 16.03

27-43451-6

12 s

199:-

Bockarna Bruse, Guldlock, Räven som blev lurad, Koka soppa på stenar 27-43452-3 16 s

249:-

Sagoklassiker nivå 3, 4 titlar

32 s

249:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 47

2014-02-25 09:31

ÅK 1–3 • SVENSKA

Läsﬁxarna – en väg till god läsförståelse

En spågumma, en apa, en detektiv och en cowboy – fyra ﬁgurer som dina elever kan ha med sig när de ska ta sig an och förstå innehållet i texter. Vi kallar dem Läsﬁxarna.

NYHET

Gör som Cowboy-Jim med lassot! Fånga in det viktigaste i texten och sammanfatta innehållet.

Gör som Fröken Detektiv! Stanna upp och fundera när det är något du inte förstår. Slå upp svåra ord. Diskutera sådant som är otydligt med en kamrat eller en lärare.

Läsfixarna är en av de undervisningsmodeller som beskrivs i Barbro Westlunds bok Att undervisa i läsförståelse, och är också en av de modeller som eleverna får möta i läromedlet ABC-klubben i åk 2 och 3 (se s 28–33). Nu finns Läsfixarna som mysiga handdockor! Syftet med användningen av Läsfixarna och andra strategier är att det ska ske en överföringseffekt, så att de kan användas som tankestöd i nya sammanhang vid möten av olika texter framöver.

Gör som Spågumman Julia! Stanna upp när du läser och fundera på vad du tror att texten kommer att handla om. Vad kommer att hända?

Gör som Frågeapan! Var nyﬁken och ställ egna frågor när du läser. Vem? När? Varför? Hur?

På ABC-klubbens läromedelswebb (nok.se/abc-klubben/ lararwebb, klicka på fliken Läsfixarna) kan du se en film med Barbro Westlund där hon föreläser om att undervisa i läsförståelse. På sidan kan du beställa Läsfixarplanschen och ladda ned bokmärken och annat material gratis.

Läsﬁxarna, 4 dockor 4 dockor

27-43533-9

350:-

Boktips från Natur & Kultur

Jagger Jagger Författare: Frida Nilsson

Skelett Författare: Bengt-Erik Engholm

April april. Bus och andra luringar Författare: Sanna Pedersen

Karla Brottare och Boris Olsson Författare: Anders Sparring

Bengt mobbas av de andra barnen på gården. Han har fått mössan kastad i ån och cykelsadeln nerkletad med lera. En dag träffar han uteliggarhunden Jagger. Jagger tycker att Bengt ska hämnas. Illustrationer i svartvitt av Lotta Geffenblad.

Skelett kan vara läskiga, i ﬁlmer och böcker dyker det ibland upp ett skramlande benrangel och skräms. Men alla har ett skelett, utan det skulle man bara vara en mjuk hög på golvet. Ingår i Lättläst-serien.

Några droppar karamellfärg i mjölkpaketet ger en överraskning till frukostﬂingorna och tejp på osthyvelns undersida garanterar att det inte blir någon kälkbacke på osten. Och kom ihåg: de bästa busen är de som är roliga även för den som blir lurad! Ingår i Lättläst-serien.

Andra boken om Karla Brottare! Karla gillar Josef men blir blyg bara hon ser honom. Snart börjar hon misstänka att klasskompisen Sandra och Josef är kära. Som tur är träffar Karla den gamla brottaren Boris Olsson. Han är i varje fall på hennes sida. Illustrationer i svartvitt av Jonna Björnstjerna.

ISBN 27-13610-6

ISBN 27-13590-1

ISBN 27-13821-6

ISBN 27-13465-2

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 48

2014-02-24 12:51

ÅK 1–3 • SVENSKA

På landet Ringa in de

hus katt hund moln solrosor fågel kaniner staket

Knut och hans vänner

på bilden.

sol hink fönster äpplen skorsten fågelholk flagga tunna

Uppslag insidor

Rita nu dit det som du inte har rin Måla bilden. gat in. 42 Kopiering av

Kaninen Knut2.i

ndd 42-43

Knut och hans vänner är en populär serie självinstruerande böcker i läsförståelse. Uppgifterna är varierande och innehåller dikter, rim, ramsor, gåtor, enklare faktatexter m m. Kaninen Knut är den första och enklaste boken. Den kan en läskunnig elev använda redan vid skolstarten. Här ﬁnns enkla och roliga uppgifter där barnen får läsa, skriva, rita och måla. I de följande böckerna – Musen Maja, Grisen Greta, Igelkotten Igor, Bävern Berit, Lammet Lage, Hästen Helge, Räven Rut – blir uppgifterna efter hand något svårare och kraven på skrivkunnighet ökar. Häftena passar även för undervisning i svenska som andraspråk. Till varje titel ﬁnns ett facit. Nu har Knut och hans vänner fått en moderniserad och mer lättillgänglig form där omsorg har lagts på läsbarhet och tydlighet.

Missa inte Lill-Knut, två häften som tränar bokstäver och siffror! Läs om dem på s 17.

ord du hittar

detta engång

smaterial är

förbjuden enligt

lag och gälland

e avtal.

Kopiering av

detta engång

smaterial är

förbjuden enligt

lag och gälland

e avtal.

Ur Kaninen

2011-12-02

09.39

Knut.

Författare: Ingmari Lundhäll, Anna Ericsson Nordh Knut och hans vänner Kaninen Knut

27-73060-1

48 s

45:-

Kaninen Knut, facit

27-73061-8

48 s

90:-

Musen Maja

27-73062-5

48 s

45:-

Musen Maja, facit

27-73063-2

48 s

90:-

Grisen Greta

27-73064-9

48 s

45:-

Grisen Greta, facit

27-73065-6

48 s

90:-

Igelkotten Igor

27-73199-8

48 s

45:-

Igelkotten Igor, facit

27-73200-1

48 s

90:-

Bävern Berit

27-73197-4

48 s

45:-

Bävern Berit, facit

27-73198-1

48 s

90:-

Lammet Lage

27-73195-0

48 s

45:-

Lammet Lage, facit

27-73196-7

48 s

90:-

Hästen Helge

27-73066-3

48 s

45:-

Hästen Helge, facit

27-73067-0

48 s

90:-

Räven Rut

27-73068-7

48 s

45:-

Räven Rut, facit

27-73069-4

48 s

90:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 49

2014-02-24 12:51

Ă&#x2026;K 1â&#x20AC;&#x201C;3 â&#x20AC;˘ SVENSKA

LĂ¤shoppet BĂścker fĂśr den fĂśrsta lĂ¤sningen

Agaton-bĂśckerna

BĂśckerna i LĂ¤shoppet passar utmĂ¤rkt att anvĂ¤nda vid diagnostisering, som lĂ¤slĂ¤xa eller som lĂ¤strĂ¤ning i klassrummet. Varje paket bestĂĽr av fyra bĂścker som har 16 sidor och hĂ¤rliga bilder. â&#x20AC;&#x192; Texterna Ă¤r anpassade till de olika stegen i dimensionen Ordavkodning i God lĂ¤sutveckling. HĂ¤mta lĂ¤sfĂśrstĂĽelsefrĂĽgor och lĂ¤sprotokoll pĂĽ www.nok.se/lashoppet.

â&#x20AC;˘ Agaton hĂ¤mtar en ring â&#x20AC;˘ Agaton och alvernas skrik â&#x20AC;˘ Agaton trĂśstar en prins â&#x20AC;˘ Agaton tĂ¤mjer en drake

NIVĂ&#x2026; 4 Lillen-bĂśckerna

Elvira-bĂśckerna

Paket 1 â&#x20AC;˘ Lillen blir en stjĂ¤rna â&#x20AC;˘ Lillen och matchen â&#x20AC;˘ Lillen och raggarbilen â&#x20AC;˘ Lillen och sportiga pappan

NIVĂ&#x2026; 3 Klara-bĂśckerna

Paket 2 â&#x20AC;˘ Lillen pĂĽ semester â&#x20AC;˘ Lillen ser i syne â&#x20AC;˘ Lillen och ringarna â&#x20AC;˘ Lillen och Ă¤pplena

â&#x20AC;˘ Knut rĂ¤ddar en hĂ¤xa â&#x20AC;˘ Knut rĂ¤ddar en prins â&#x20AC;˘ Knut rĂ¤ddar en Karin â&#x20AC;˘ Knut rĂ¤ddar mamma

NIVĂ&#x2026; 2 Max-bĂśckerna Max lagar mat L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘

NIVĂ&#x2026; 2

MaxbĂśckerna Paket 1 Max gĂĽtor 1

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

Max gĂĽtor 1

Max gĂĽtor 3

Max gĂĽtor 1

Max gĂĽtor 2

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

Max gĂĽtor 3

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

Max gĂĽtor 1

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

08-09-14 23.19.26

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

08-09-14 23.16.36

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

Max gĂĽtor 3

Max gĂĽtor 1

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

lashoppet_max_omslag.indd 1

Max gĂĽtor 3

08-09-14 23.19.26

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

08-09-14 23.16.36

Max gĂĽtor 3

Max gĂĽtor 1

Max gĂĽtor 3

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Max gĂĽtor 3

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

Max gĂĽtor 2

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

NivĂĽ 2

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

Max gĂĽtor 1

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 3

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

NIVĂ&#x2026; 2

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

Max gĂĽtor 1

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 3

Eva Fylking

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Max tokiga rim

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

NIVĂ&#x2026; 2

Max tokiga rim

*4#/

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

Eva Fylking

Max gĂĽtor 3

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

Eva Fylking

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Eva Fylking

Max gĂĽtor 3

lashoppet_max_omslag.indd 1

en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser

MaxbĂśckerna LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

Eva Fylking

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

08-09-14 23.16.36

lashoppet_max_omslag.indd 4

08-09-14 23.20.40

08-09-14 23.10.57

Max och Sotis

Max metar

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

L Ă&#x201E;S H O PPET T

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller

â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘

ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord NIVĂ&#x2026; 2

en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

NIVĂ&#x2026; 2

MaxbĂśckerna Paket 1

Max gĂĽtor 2

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

08-09-14 23.19.26

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

08-09-14 23.16.36

Max gĂĽtor 1

Max gĂĽtor 3

Eva Fylking

Max gĂĽtor 1

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

lashoppet_max_omslag.indd 1

Max tokiga rim

08-09-14 23.19.26

L Ă&#x201E;S H O PPET T

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 3

Max tokiga rim

08-09-14 23.16.36

NIVĂ&#x2026; 2

MaxbĂśckerna Max gĂĽtor 1

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 3

Eva Fylking

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 3

Max tokiga rim

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

MaxbĂśckerna

Eva Fylking

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 4

Eva Fylking

08-09-14 23.20.40

08-09-14 23.10.57

Eva Fylking

ISBN 978-91-27-42892-8

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Max gĂĽtor 3

Paket 2

Eva Fylking

ISBN 978-91-27-42892-8

1 Max gĂĽtor 2

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 2

Max gĂĽtor 3

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

MaxbĂśckerna

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

08-09-14 23.10.57

Max gĂĽtor 2

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

1 Max gĂĽtor 2

Eva Fylking

08-09-14 23.20.40

NIVĂ&#x2026; 2

Max tokiga rim

Eva Fylking

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

NivĂĽ 2 BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 4

Max gĂĽtor 1

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

NIVĂ&#x2026; 2

MaxbĂśckerna

Eva Fylking

*4#/

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 3

Max tokiga rim L Ă&#x201E;S H O PPET T

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

Eva Fylking

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

MaxbĂśckerna

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 2

Max gĂĽtor 3

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

1 Max gĂĽtor 2

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

08-09-14 23.10.57

Paket 2

9 789127 428928

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

*4#/

Max gĂĽtor 1

Eva Fylking

08-09-14 23.20.40

NIVĂ&#x2026; 2

Max tokiga rim

Eva Fylking

Max gĂĽtor 1 NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 4

Max tokiga rim

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord

MaxbĂśckerna

NivĂĽ 2 BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

NIVĂ&#x2026; 2

MaxbĂśckerna

Eva Fylking

*4#/

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 3

Max tokiga rim

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

Max gĂĽtor 3

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

1 Max gĂĽtor 2

L Ă&#x201E;S H O PPET T

9 789127 428928

Max gĂĽtor 3

NIVĂ&#x2026; 2

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller

â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 2

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 2

Paket 2

ISBN 978-91-27-42892-8

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Max gĂĽtor 3

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

1 Max gĂĽtor 2

Max tokiga rim

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

08-09-14 23.10.57

Max gĂĽtor 3

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord

Paket 1

1 Max gĂĽtor 2

Eva Fylking

08-09-14 23.20.40

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

NIVĂ&#x2026; 2

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 1 NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 4

Max gĂĽtor 2

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

Max tokiga rim

*4#/

lashoppet_max_omslag.indd 3

Max jagar en bov 4

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller

â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘

MaxbĂśckerna

NivĂĽ 2

MaxbĂśckerna

Eva Fylking

*4#/

Max gĂĽtor 3

L Ă&#x201E;S H O PPET T

08-09-14 23.19.26

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

1 Max gĂĽtor 2

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 3

Max tokiga rim

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

MaxbĂśckerna

Eva Fylking

*4#/

Max gĂĽtor 2

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Eva Fylking

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

Paket 1

Max gĂĽtor 3

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

1 Max gĂĽtor 2

Max gĂĽtor 3

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

Paket 2

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

Eva Fylking

*4#/

lashoppet_max_omslag.indd 2

Max lagar mat 4

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 2

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 2

NIVĂ&#x2026; 2

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

NivĂĽ 2 BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

Eva Fylking

*4#/

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

NIVĂ&#x2026; 2

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Max tokiga rim

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

MaxbĂśckerna

Max tokiga rim

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Max gĂĽtor 3

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

1 Max gĂĽtor 2

Eva Fylking

*4#/

en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord

Max gĂĽtor 1 4

MaxbĂśckerna

Max gĂĽtor 1 4

NIVĂ&#x2026; 2

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Paket 2 NivĂĽ 2 BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller

â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘

MaxbĂśckerna

Max tokiga rim

*4#/

en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

NIVĂ&#x2026; 2

MaxbĂśckerna

NivĂĽ 2 BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

Eva Fylking

*4#/

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

NIVĂ&#x2026; 2

MaxbĂśckerna

1 Max gĂĽtor 2

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

MaxbĂśckerna

Max tokiga rim

Eva Fylking

*4#/

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

Max gĂĽtor 3

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller 3

en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

NIVĂ&#x2026; 2

1 Max gĂĽtor 2

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 1

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Max tokiga rim

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

MaxbĂśckerna

Max tokiga rim

*4#/

Max gĂĽtor 3

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

NIVĂ&#x2026; 2

Max gĂĽtor 3

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Paket 1

Max gĂĽtor 2

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller 3

1 Max gĂĽtor 2

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

1 Max gĂĽtor 2

NivĂĽ 2 BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

Max gĂĽtor 1

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

L Ă&#x201E;S H O PPET T

NivĂĽ 2 4

en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

Max gĂĽtor 1

NivĂĽ 2 BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller en- och tvĂĽstaviga ljudenliga ord ord utan konsonantfĂśrbindelser enkla hĂśgfrekventa smĂĽord

Max gĂĽtor 1

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

MaxbĂśckerna

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 1

Max gĂĽtor 2

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

NivĂĽ 2 BĂśckerna i nivĂĽ 2 passar fĂśr den lĂ¤sare som befinner sig pĂĽ steg 7 i dimensionen Ordavkodning.

BĂśckerna i nivĂĽ 2 innehĂĽller

MaxbĂśckerna

L Ă&#x201E;S H O PPET T

lashoppet_max_omslag.indd 1

9 789127 428928

ISBN 978-91-27-42892-8

L Ă&#x201E;S H O PPET T

Eva Fylking

9 789127 428928

Eva Fylking

ISBN 978-91-27-42892-8

L Ă&#x201E;S H O PPET T

â&#x20AC;˘ Elviras bĂĽt â&#x20AC;˘ Elviras hund â&#x20AC;˘ Elviras elaka sko â&#x20AC;˘ Elviras hĂ¤st

Knut-bĂśckerna

â&#x20AC;˘ Klaras gĂĽtbok 1 â&#x20AC;˘ Klaras gĂĽtbok 2 â&#x20AC;˘ Klaras gĂĽtbok 3 â&#x20AC;˘ Klaras kluriga rim

LĂ&#x201E;SHOPPET Ă¤r bĂścker som frĂ¤mjar en god lĂ¤sutveckling. De finns i fyra svĂĽrighetsnivĂĽer. NivĂĽerna fĂśljer dimensionen Ordavkodning i boken God lĂ¤sutveckling.

NYHET

Sira-bĂśckerna

Paket 1 â&#x20AC;˘ Max gĂĽtor 1 â&#x20AC;˘ Max gĂĽtor 2 â&#x20AC;˘ Max gĂĽtor 3 â&#x20AC;˘ Max tokiga rim

Paket 2 â&#x20AC;˘ Max lagar mat â&#x20AC;˘ Max jagar en bov â&#x20AC;˘ Max och Sotis â&#x20AC;˘ Max metar

â&#x20AC;˘ Sira och bĂĽten â&#x20AC;˘ Sira och hĂśken â&#x20AC;˘ Sira och kakan â&#x20AC;˘ Sira och taket

9 789127 428928

lashoppet_Max_OMS.indd 1

2012-09-17 11.20

FĂśrfattare: Eva Fylking, JĂ¸rn Jensen, PĂ¤r Sahlin, Gitten SkiĂśld, Ann-Kristin Ă&#x2026;klint

Mio-bĂśckerna

NIVĂ&#x2026; 1 Lova-bĂśckerna

LĂ¤shoppet â&#x20AC;&#x201C; paket om 4 olika titlar

Paket 1 â&#x20AC;˘ Lova rĂĽnar â&#x20AC;˘ Lova syr â&#x20AC;˘ Lovas ros â&#x20AC;˘ Lovas vĂĽr

Paket 2 â&#x20AC;˘ Var Ă¤r Lova â&#x20AC;˘ Vila, sa Lova â&#x20AC;˘ RĂśr inte, sa Lova â&#x20AC;˘ Du har fel, sa Lova

Paket 3 â&#x20AC;˘ Var Ă¤r Mio? â&#x20AC;˘ Mio och fĂślen â&#x20AC;˘ Fia - Mios vĂ¤n â&#x20AC;˘ Mio och mĂĽsen

NivĂĽ 1 â&#x20AC;&#x201C; Lova 1

27-41539-3

16 s 199:-

NivĂĽ 1 â&#x20AC;&#x201C; Lova 2

27-41759-5

16 s 199:-

NivĂĽ 1 â&#x20AC;&#x201C; Mio

27-42893-5

16 s 199:-

NivĂĽ 2 â&#x20AC;&#x201C; Max 1

27-41540-9

16 s 199:-

NivĂĽ 2 â&#x20AC;&#x201C; Max 2

27-42892-8

16 s 199:-

NivĂĽ 2 â&#x20AC;&#x201C; Sira

27-41760-1

16 s 199:-

NivĂĽ 3 â&#x20AC;&#x201C; Klara

27-41541-6

16 s 199:-

NivĂĽ 3 â&#x20AC;&#x201C; Knut

27-41761-8

16 s 199:-

NivĂĽ 4 â&#x20AC;&#x201C; Elvira

27-41358-0

24 s 199:-

NivĂĽ 4 â&#x20AC;&#x201C; Lillen 1

27-41542-3

16 s 199:-

NivĂĽ 4 â&#x20AC;&#x201C; Lillen 2

27-41762-5

16 s 199:-

NivĂĽ 4 â&#x20AC;&#x201C; Agaton

27-43358-8

16 s 199:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 50

2014-02-24 12:52

ÅK 1–3 • SVENSKA oll r ok ot rågo r p ef e/ äs a l å e ls ok.s t t n äm rs w. – H l ä s fö w w e t p å p h o c ti s p s h o a la gr

L ÄS H O PPET ORDAVKODNING Jag kan läsa de flesta vanliga ord snabbt och direkt. 13 Jag kan läsa ord som tjugo, stjärna och skylt. 12 Jag kan läsa ord som inte finns, t ex fim, sölk, kag. 11

Nivåindelade böcker kopplade till God läsutveckling Texterna i nivå 1 är byggda enbart av konsonanter som går att hålla ut (S, L, R, M, N, F, V) och vokalerna samt några vanliga småord med andra bokstäver (t ex och, ett, den, det). Böckerna i Läshoppet är anpassade till de olika stegen i dimensionen Ordavkodning i God läsutveckling, se s 128.

Flikböckerna möjliggör upprepad och varierad läsning I och med fliksystemet kan läsaren kombinera flikarnas text i en mängd olika meningar. De olika kombinationerna bildas genom att man bläddrar mellan de olika flikarna. På så sätt kan läsaren byta ut ett eller flera ord, och har då möjlighet att möta samma ord men i ständigt nya variationer. Böckernas många olika läskombinationer kan också locka till att bilda roliga och tokiga meningar. Varje sida inne i boken har två perforeringar. Klipp längs dem så bildas flikarna som man L ÄS H O PPET kan bläddra mellan.

F L I K B OK

NIVÅ 3 Flikböcker Jag kan läsa ord som spruta, struts, krita. 10 Jag prövar att läsa okända ord på egen hand. 9 Jag kan läsa ord som spel, gris, blöt. 8 Jag kan läsa ord som busa, leka, måla. 7 Jag kan läsa ord som is, sol, räv. 6 Jag känner igen vanliga småord som jag, hej, och. 5 Jag försöker läsa nya, enkla ord genom att läsa början av ordet och gissa resten. 4 Utdrag ur kartläggningsschemat i God läsutveckling. Läs om God läsutveckling på s 128.

• Slukar spöket en tvål? • Bråkar draken med en stol? • Smakar kråkan på en skoter? • Kryper spionen ut ur ett skåp?

NIVÅ 2 Flikböcker • Äter en tiger en kaka? • Badar en ko med en räv? • Dyker en u-båt i en byrå? • Rider en bov på en höna?

NIVÅ 1 Flikböcker • Vad ser jag? • Vad är jag? • Vad får jag? • Vad målar jag?

Författare: Eva Fylking Läshoppet – paket om 4 olika titlar Nivå 1 – Flikböcker

27-42895-9

12 s

Nivå 2 – Flikböcker

27-42896-6

12 s

199:199:-

Nivå 3 – Flikböcker

27-42897-3

12 s

199:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 51

2014-02-24 12:54

ÅK 1–3 • SVENSKA

Läs rätt!

Författare: Lena Hultgren

Läs rätt

Läs och klura

Onda och goda drakar

MANNEN SOM FÖLL FLERA MIL

• Henny Grubbström Ahrens

Vad är egentligen en drake?

Läs om mannen som vet hur det känns att stå där, beredd att hoppa fallskärm tillbaka till jorden. Det var 50 år sedan. Ännu har ingen slagit hans rekord.

Länge trodde man att det var något magiskt med diamanter. I den här boken får du läsa historierna om två av världens mest berömda diamanter.

Övriga titlar i Läsboxen:

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

gentligen en drake?

sen år har människor runt om i världen trott på drakar. a var drakarna onda monster som det gällde att passa Andra människor såg drakar som kloka och hjälpsamma ed övernaturliga krafter och väldig makt.

Onda och goda drakar Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Diamant – smycke och tandläkarborr Vad är en diamant? Varför är de så sällsynta? Går de att tillverka?

Länge trodde man att det var något magiskt med diamanter. I den här boken får du läsa historierna om två av världens mest berömda diamanter.

Läsboxen

sboxen

det kul att läsa? När man inte kan lägga ifrån sig boken för man läser är så spännande, intressant eller roligt. Vi som skrivit en hoppas att du ska känna så när du läser våra böcker.

bak i boken finns frågor i två svårighetsnivåer. De flesta svaren exten. Men en del svar kräver att du läser mellan raderna. Det r att du måste läsa texten men också fundera på det du läst a dina egna slutsatser.

När är det kul att läsa? När man inte kan lägga ifrån sig boken för att det man läser är så spännande, intressant eller roligt. Vi som skrivit Läsboxen hoppas att du ska känna så när du läser våra böcker. Längst bak i boken finns frågor i två svårighetsnivåer. De flesta svaren finns i texten. Men en del svar kräver att du läser mellan raderna. Det betyder att du måste läsa texten men också fundera på det du läst och dra dina egna slutsatser. Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

formation och facit finns på www.nok.se Övriga titlar i Läsboxen:

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Robin Hood Robin vänder sig snabbt om och rusar rakt in bland snåren.

Diamant

– Döda honom! ropar förmannen. Ett silvermynt till den som träffar honom med sin pil.

I hundratals år har det berättats historier om Robin Hood och hans äventyr i Sherwoodskogen. Numera vet man att Robin Hood har funnits på riktigt.

– smycke och tandläkarborr

Läsboxen När är det kul att läsa? När man inte kan lägga ifrån sig boken för att det man läser är så spännande, intressant eller roligt. Vi som skrivit Läsboxen hoppas att du ska känna så när du läser våra böcker. Längst bak i boken finns frågor i två svårighetsnivåer. De flesta svaren finns i texten. Men en del svar kräver att du läser mellan raderna. Det betyder att du måste läsa texten men också fundera på det du läst och dra dina egna slutsatser. Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Robin Hood

Läs om mannen som vet hur det känns att stå där, beredd att hoppa fallskärm tillbaka till jorden. Det var 50 år sedan. Ännu har ingen slagit hans rekord.

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Flickan som ville bli Farao

Läsboxen

Hon sträckte fram händerna mot prästen och grep faraos krona. – Äntligen, tänkte Hatschepsut och satte själv kronan på sitt rakade huvud. Nu är jag härskare över Egypten och mäktigast i landet, kanske i hela världen.

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

MANNEN SOM FÖLL FLERA MIL

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Diamant – smycke och tandläkarborr Vad är en diamant? Varför är de så sällsynta? Går de att tillverka?

Länge trodde man att det var något magiskt med diamanter. I den här boken får du läsa historierna om två av världens mest berömda diamanter.

Läsboxen

Diamant

– smycke och tandläkarborr Läsboxen När är det kul att läsa? När man inte kan lägga ifrån sig boken för att det man läser är så spännande, intressant eller roligt. Vi som skrivit Läsboxen hoppas att du ska känna så när du läser våra böcker. Längst bak i boken finns frågor i två svårighetsnivåer. De flesta svaren finns i texten. Men en del svar kräver att du läser mellan raderna. Det betyder att du måste läsa texten men också fundera på det du läst och dra dina egna slutsatser. Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Robin Hood Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Tänk dig att du är ensam ute i rymden – 3 mil från jordens yta. Det är svart ovanför dig. Det är moln under dig. Du är ensam. Det är mycket kallt, men du har tryckdräkt och syrgastuber.

Flickan som ville bli Farao

Läs om mannen som vet hur det känns att stå där, beredd att hoppa fallskärm tillbaka till jorden. Det var 50 år sedan. Ännu har ingen slagit hans rekord.

Läsboxen

Längst bak i boken finns frågor i två svårighetsnivåer. De flesta svaren finns i texten. Men en del svar kräver att du läser mellan raderna. Det betyder att du måste läsa texten men också fundera på det du läst och dra dina egna slutsatser.

MANNEN SOM FÖLL FLERA MIL

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Onda och goda drakar Vad är egentligen en drake?

I flera tusen år har människor runt om i världen trott på drakar. För vissa var drakarna onda monster som det gällde att passa sig för. Andra människor såg drakar som kloka och hjälpsamma väsen med övernaturliga krafter och väldig makt.

Läsboxen

Onda och goda drakar Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Övriga titlar i Läsboxen:

Robin Hood

Robin vänder sig snabbt om och rusar rakt in bland snåren.

– Döda honom! ropar förmannen. Ett silvermynt till den som träffar honom med sin pil.

I hundratals år har det berättats historier om Robin Hood och hans äventyr i Sherwoodskogen. Numera vet man att Robin Hood har funnits på riktigt.

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

Flickan som ville bli Farao

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Läsboxen

Läs om mannen som vet hur det känns att stå där, beredd att hoppa fallskärm tillbaka till jorden. Det var 50 år sedan. Ännu har ingen slagit hans rekord.

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

Robin Hood

MANNEN SOM FÖLL FLERA MIL

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Onda och goda drakar Vad är egentligen en drake?

Läsboxen

Onda och goda drakar Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Diamant – smycke och tandläkarborr Vad är en diamant? Varför är de så sällsynta? Går de att tillverka?

Länge trodde man att det var något magiskt med diamanter. I den här boken får du läsa historierna om två av världens mest berömda diamanter.

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Robin Hood Robin vänder sig snabbt om och rusar rakt in bland snåren.

Diamant

– Döda honom! ropar förmannen. Ett silvermynt till den som träffar honom med sin pil.

ISBN 978-91-27-41690-1

27-50777-7

24 s

41:-

Läs och klura del 1

27-76052-3

32 s

47:-

Läs och klura del 2

27-76053-0

32 s

47:-

Läs och klura del 3

27-76054-7

48 s

47:-

Övriga titlar i Läsboxen:

Robin Hood

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

I hundratals år har det berättats historier om Robin Hood och hans äventyr i Sherwoodskogen. Numera vet man att Robin Hood har funnits på riktigt.

Mannen som föll flera mil

– smycke och tandläkarborr

Tänk dig att du är ensam ute i rymden – 3 mil från jordens yta. Det är svart ovanför dig. Det är moln under dig. Du är ensam. Det är mycket kallt, men du har tryckdräkt och syrgastuber.

Läsboxen

Läs om mannen som vet hur det känns att stå där, beredd att hoppa fallskärm tillbaka till jorden. Det var 50 år sedan. Ännu har ingen slagit hans rekord.

MANNEN SOM FÖLL FLERA MIL

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Onda och goda drakar Vad är egentligen en drake?

Onda och goda drakar Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Diamant – smycke och tandläkarborr Vad är en diamant? Varför är de så sällsynta? Går de att tillverka?

Länge trodde man att det var något magiskt med diamanter. I den här boken får du läsa historierna om två av världens mest berömda diamanter.

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Flickan som ville bli Farao Hon sträckte fram händerna mot prästen och grep faraos krona. – Äntligen, tänkte Hatschepsut och satte själv kronan på sitt rakade huvud. Nu är jag härskare över Egypten och mäktigast i landet, kanske i hela världen.

Diamant

Flickan som ville bli Farao

Läsboxen

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se Övriga titlar i Läsboxen:

Flickan som ville bli Farao

Läsboxen

L ä s b o x e– nsmycke och tandläkarborr När är det kul att läsa? När man inte kan lägga ifrån sig boken för att det man läser är så spännande, intressant eller roligt. Vi som skrivit Läsboxen hoppas att du ska känna så när du läser våra böcker.

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

Robin Hood

Övriga titlar i Läsboxen:

Flickan som ville bli Farao

41:-

Läs rätt 5

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Robin Hood

Flickan som ville bli Farao

Robin Hood

41:-

24 s

Längst bak i boken finns frågor på två svårighetsnivåer. De flesta svaren finns i texten. Men en del svar kräver att du läser mellan raderna. Det betyder att du måste läsa texten men också fundera på det du läst och dra dina egna slutsatser.

Övriga titlar i Läsboxen:

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se Övriga titlar i Läsboxen:

24 s

27-50776-0

Övriga titlar i Läsboxen: Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Övriga titlar i Läsboxen:

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

27-50775-3

Läs rätt 4

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

titlar i Läsboxen: Övriga titlar i Läsboxen:

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Robin Hood Robin vänder sig snabbt om och rusar rakt in bland snåren. – Döda honom! ropar förmannen. Ett silvermynt till den som träffar honom med sin pil.

I hundratals år har det berättats historier om Robin Hood och hans äventyr i Sherwoodskogen. Numera vet man att Robin Hood har funnits på riktigt.

Mannen som föll flera mil

Läs rätt 3

Läsboxen

ww Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

– smycke och tandläkarborr

Övriga titlar i Läsboxen:

41:-

I hundratals år har det berättats historier om Robin Hood och hans äventyr i Sherwoodskogen. Numera vet man att Robin Hood har funnits på riktigt.

Läsboxen

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

a och goda drakar

– Döda honom! ropar förmannen. Ett silvermynt till den som träffar honom med sin pil.

Robin vänder sig snabbt om och rusar rakt in bland snåren.

Robin Hood

Flickan som ville bli Farao

Läsboxen

41:-

24 s

Robin Hood

• Erik Bjurhäll

Diamant

Vad är en diamant? Varför är de så sällsynta? Går de att tillverka?

• Henny Grubbström Ahrens

• Erik Bjurhäll

Diamant – smycke och tandläkarborr

Onda och goda drakar

24 s

27-50774-6

Läs och klura

• Henrik Bartholdsson

• Erik Bjurhäll

• Henny Grubbström Ahrens

• Henrik Bartholdsson

• Erik Bjurhäll

27-50773-9

Läs rätt 2

Författare: Lennart Enwall, Gitten Skiöld

Läs och klura handlar om djur, författare, film, uppfinningar m m. Eleverna övar olika lässtrategier, skrivning och studieteknik. Uppgifterna kräver att eleverna använder sig av både text och bild. De övar på så vis upp sin förmåga att se samband och dra slutsatser.

• Henrik Bartholdsson

Läs rätt 1

ISBN ISBN 978-91-27-41690-1 978-91-27-41690-1

1 0 0 0 0

789127 416901

Läsboxen OMSLAG.indd 3

Läsboxen OMSLAG.indd 5

ISBN 978-91-27-41690-1

11 00 00 00 00

77 88 99 11 22 77 44 11 66 99 00 11

09-03-13 11.39.28

Läsboxen OMSLAG.indd 1

ISBN 978-91-27-41690-1

1 0 0 0 0

789127 416901

09-03-13 11.39.59

Läsboxen OMSLAG.indd 2

ISBN 978-91-27-41690-1

1 0 0 0 0

789127 416901

09-03-13 11.38.59

Läsboxen OMSLAG.indd 4

1 0 0 0 0

789127 416901

09-03-13 11.39.13

09-03-13 11.39.44

Längst bak i varje bok ﬁnns läsförståelsefrågor i två svårighetsnivåer. Facit ﬁnns på www.nok.se

Läsboxen Läsboxen innehåller fem böcker om 16–24 s med mustiga och spännande faktatexter om historiska/mytomspunna företeelser och personer. I Läsboxen ingår: Mannen som föll ﬂera mil. Om Joseph Kittinger som 1960 flög luftballong upp i atmosfären och hoppade fallskärm ner på jorden. Onda och goda drakar. Om människans tro på drakar – historiskt och i dag. Diamant – smycke och tandläkarborr. Om varför diamanter är så sällsynta, och historierna om två av världens mest berömda diamanter. Flickan som ville bli farao. Om den kvinnliga faraon Hatschepsut, vars mumie man fann 2007. Robin Hood. Om myterna kring Robin Hood och vad som egentligen är sant.

Författare: Henny Grubbström Ahrens, Henrik Bartholdsson, Erik Bjurhäll Läsboxen Läsboxen, 5 titlar

27-41690-1

315:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 52

2014-02-24 12:54

ÅK 1–3 • SVENSKA

Springtjuven

AV SUCCÉFÖRFATTAREN TILL POJKEN OCH TIGERN

Ett Stockholmsmysterium av Lars Westman Succéförfattaren Lars Westman, som skrev Pojken och Tigern, har skrivit en ny spännande bok med samma mustiga berättarspråk. Den här gången utspelar sig boken i Stockholm. Tobias och Isabel tjänar pengar på turisternas önskebilder. Men deras verksamhet är hotad av en mystisk kille – Springtjuven. Huvudpersonerna tar sig runt i Stockholm och dras samtidigt in i en kriminalhistoria med dramatisk upplösning. Precis som i Pojken och Tigern får eleverna dels läsa en spännande historia, dels lära sig mer om de platser där handlingen utspelar sig. Boken är tänkt för Stockholmselever som läser om sin hembygd i åk 3–4 och mellansta-

dieelever från resten av landet när de läser om Sverige och Stockholm. Den passar också bra att arbeta med i samband med klass- och studieresor till huvudstaden, t ex i åk 6. Till boken finns ett separat kopieringsunderlag med läsförståelseuppgifter till texterna i de 16 kapitlen. Här finns också korta faktatexter och uppgifter om de platser som nämns i boken samt kartmaterial.

Tack ni elever och lärare i Husbygårdsskolan som beställde en bok om Stockholm av mig. Så här blev den! LARS WESTMAN

På liv och död Fascinerande läsning om historiens och naturens sensationer På liv och död är en läsebok med korta fristående berättelser av Lars Westman. Låt dina elever läsa om Christofer Columbus, grottmålningar, skrot på månen, hur ålar och svalor hittar hem, om kinesiska muren och upptäcktsresande. Allt med färdiga frågor att besvara och diskutera.

Läs en pjäs

KoPIErINgSuNDErLAg TILL

Springtjuven Ett Stockholmsmysterium av Lars Westman

Läsförståelse • Fakta • Kartor

Springtjuven Kopulag.indd 1

09-12-18 17.59.31

Författare: Lars Westman Springtjuven – ett Stockholmsmysterium Läsebok

27-41807-3

136 s

163:-

Kopieringsunderlag

27-41808-0

32 s

283:-

Ur innehållet:

En katt sögs upp i luften av en tromb. Varning för gravplundrare! En skorpion i brallan. Författare: Lars Westman På liv och död Läsebok med frågor

27-68759-2

144 s

165:-

Författare: Lena Hultgren Läs en pjäs – Nivå 1 2 roller, 2-pack

27-63754-2

16 s

84:-

3 roller, 3-pack

27-63756-6

16 s

122:-

4 roller, 4-pack

27-63758-0

16 s

168:-

Hela klassen, 8-pack

27-63760-3

16 s

332:-

Läs en pjäs – Nivå 2 2 roller, 2-pack

27-63762-7

16 s

84:-

3 roller, 3-pack

27-63764-1

16 s

122:-

4 roller, 4-pack

27-63766-5

16 s

168:-

Hela klassen, 8-pack

27-63768-9

16 s

332:-

2 roller, 2-pack

27-63770-2

16 s

84:-

4 roller, 4-pack

27-63774-0

16 s

168:-

Hela klassen, 8-pack

27-63776-4

16 s

332:-

Läs en pjäs – Nivå 3

Eleverna tränar högläsning i små och stora grupper.

Författare: Jørn Jensen Soﬁe

Sofie-böckerna Böckerna om Sofie tar upp händelser och problemställningar som är angelägna att diskutera, och som 10–12-åringar kan känna igen sig i. Diskussionsfrågor finns att hämta utan kostnad på www.nok.se/sofie

SMS till Sofie

27-73609-2

40 s

79:-

Sofie blir modell

27-73606-1

40 s

79:-

Sofies dagbok

27-73608-5

40 s

79:-

Sofies hemliga SMS

27-73605-4

40 s

79:-

Sofies första kyss

27-73604-7

40 s

79:-

Sofie och tjejligan

27-41222-4

40 s

79:-

Sofie och mobilfotona

27-41223-1

40 s

79:-

Smal eller mager, Sofie?

27-41224-8

40 s

79:-

Otäckt, Sofie!

27-41852-3

40 s

79:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 53

2014-02-24 12:54

ÅK 1–3 • SVENSKA

Viktiga ord i svenska Förståelse för centrala ord och begrepp är viktiga för att dina elever ska kunna bygga kunskap och förstå sammanhang. Viktiga ord i svenska innehåller över 140 viktiga begrepp inom ämnet svenska. I början av boken finns också en ordlista med alla uppslagsord. Träna begreppen med arbetshäften Till Viktiga ord i svenska hör fyra arbetshäften där eleverna kan öva, befästa och fördjupa sin förståelse för grundläggande begrepp. Alla begreppen kan eleverna slå upp i ordboken.

Författare: Anna Ericsson Nordh Viktiga ord Viktiga ord i svenska

Se även Viktiga ord i no och so s 112 och Viktiga ord i matematik s 124.

Välkommen till Djurlunda skola I dessa tre böcker får eleverna arbeta med läsförståelse i en för dem välkänd miljö. Tillsammans med Katja, Dogge, Fröken Floda och många fler får de läsa och reflektera, skriva, kryssa, rita och måla. Varje kapitel inleds med en kort lästext. Sedan följer frågor, som dels hämtar svaren

27-60559-6

80 s

189:-

Öva Viktiga ord i svenska

direkt ur texten och dels ger eleverna möjlighet att tänka själva och dra egna slutsatser. Innehållet passar även för elever med svenska som andraspråk. Böckerna blir efter hand något svårare. De finns i sin helhet även som facit, så att eleverna lätt kan rätta själva.

Ordkunskap, skrivning och skrivregler

27-41170-8

32 s

39:-

Läsning och litteratur

27-41171-5

32 s

39:-

Språklära

27-41172-2

32 s

39:-

Stavning

27-41173-9

24 s

39:-

Författare: Ingmari Lundhäll, Anna Ericsson Nordh Djurlunda skola Djurlunda skola 1

27-41749-6

48 s

47:-

Djurlunda skola 1, facit

27-41845-5

48 s

90:-

Djurlunda skola 2

27-41750-2

48 s

47:-

Djurlunda skola 2, facit

27-41846-2

48 s

90:-

Djurlunda skola 3

27-41751-9

48 s

47:-

Djurlunda skola 3, facit

27-41847-9

48 s

90:-

Små och stora äventyr i Gullskär Med Små och stora äventyr i Gullskär ökas elevernas ordförråd, läsförståelse och inte minst läsglädje. Läseboken innehåller mängder av användbara ord och uttryck som eleverna sedan tränar vidare i arbetsboken. Lärarhandledningen innehåller metodiska tips samt stordior att använda vid de språkutvecklande samtalen.

Författare: Katarina Herrlin, Inga-Lina Lindqvist, Ida Nilsson Små och stora äventyr i Gullskär Läsebok

27-72335-1

48 s

Arbetsbok

27-72336-8

48 s

105:62:-

Stordior med lärarhandledning 27-72337-5

24 s

262:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 54

2014-02-24 12:54

T_La

Datum Fredagen den 4 april 2014, sista anmälningsdag 21 mars 2014

Välkommen till China Teatern i Stockholm den 4:e april!

Pris 1 950:- exkl. moms. I priset ingår lunch, kaffe/te samt frukt. Plats China Teatern, Berzelii Park, Stockholm Läs mer på www.laskonferensen.se

4 april 2014

Läskonferensen Introduktion Bengt Westerberg Bengt Westerberg

Framgångsrikt läs- och skrivlärande – vad säger forskningen? Catharina Tjernberg Skrivandets hantverk och magi skapar läs- och skrivlust Kerstin Lundberg Hahn

Catharina Tjernberg

Kerstin Lundberg Hahn

Per Kornhall

Petter Alexis Askergren

Hur är det och vad bör vi göra? Per Kornhall Hur är läget i svensk skola egentligen? Vad borde vi göra om vi vill skapa en bättre skola för alla barn? Politikerdebatt Per Kornhall debatterar skolfrågor med inriktning på läsoch skrivsvårigheter med politiker från alla riksdagspartier. Moderator: Bengt Westerberg Ingvar Lundberg-priset Utdelning av Ingvar Lundberg-priset och presentation av juryarbetet. ”16 rader” – en hyllning till språket Petter Alexis Askergren

T_Laskonferensen_2014_Katalog_v3.indd 1 4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 55

2014-02-13 2014-02-24 09:12 12:54

ÅK 1–3 • ENGELSKA SVENSKA

Small Steps with Freddy I Small Steps with Freddy får eleverna möta den engelsktalande räven Freddy, en kompis de kommer att gilla. Freddy finns med i de bägge elevböckerna, i storboken och på cd:n. Tillsammans med Freddy får eleverna bl a lära sig att hälsa och säga vad de heter, att prata om mat de gillar och inte gillar, många substantiv och enkla verb, färger och räkneord. De ritar, färglägger, drar streck m m i elevboken. I lärarhandledningen finns allt material som förenklar livet för läraren: lektionsförslag, kopieringsunderlag med uppgifter som möjliggör individualisering samt manus till allt som finns inspelat på cd:n. Börja med Small Steps with Freddy i förskoleklass, årskurs 1 eller 2.

Författare: Margareta Oscarsson, John Engvall Small Steps with Freddy Elevbok 1

27-66403-6

32 s

60:-

Elevbok 2

27-66404-3

32 s

60:-

Storbok

27-66405-0

16 s

230:-

Lärarhandledning

27-66406-7 180 s

537:-

Cd-skiva

27-80771-6

459:-

Early Steps Early Steps är ett nybörjarmaterial i engelska för årskurs 3. Serien fortsätter med Steps 1, 2, 3 för årskurserna 4–6. Early Steps består av en allt-i-ett-bok för eleven, lärarhandledning samt cd med ramsor, sånger, hörövningar och texter. Elevboken är indelad i korta tematiska avsnitt och inleds med det mål (step) som eleven ska uppnå. Varje tema avslutas med ett projekt där eleverna ska skapa en produkt, t ex en affisch eller ett memoryspel. Fokus i Early Steps ligger, i enlighet med Lgr 11, på de kommunikativa förmågorna reception, produktion och interaktion. Läs mer om Steps för åk 4–6 på s 98.

Författare: Nigel Musk, Karin Wessman Early Steps (Start årskurs 3) Allt-i-ett-bok

27-66416-6

72 s

89:-

Teacher´s Book

27-66417-3

96 s

378:-

Cd-skiva

27-80773-0

337:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 56

2014-02-24 12:54

ÅK ÅK1–3 1–3• •ENGELSKA SVENSKA

Rabbit Med Rabbit får eleverna öva att läsa och skriva engelska ord samt använda enkla fraser och uttryck. Elva böcker som kompletterar lärarledd undervisning i nybörjarengelska. Instruktioner på engelska och svenska hjälper eleverna att arbeta på egen hand. Nybörjarna startar med enkla siffer- och ordövningar i Rabbit 1. När de arbetar vidare med böckerna i tur och ordning bygger de systematiskt upp sitt ordförråd.

Författare: Mari Jonsson Rabbit Rabbit 1

27-66376-3

32 s

45:-

Rabbit 1 b

27-66382-4

32 s

45:-

Rabbit 2

27-66377-0

32 s

45:-

Rabbit 2 b

27-66383-1

32 s

45:-

Rabbit 3

27-66378-7

32 s

45:-

Rabbit 4

27-66379-4

32 s

45:-

Rabbit 5

27-66380-0

32 s

45:-

Rabbit 6

27-66381-7

32 s

45:-

Rabbit/Animals

27-41842-4

32 s

46:-

Rabbit/Friends

27-41843-1

32 s

46:-

Rabbit/Hello!

27-41844-8

32 s

46:-

Cheese, please Ett inspirerande bredvidmaterial i engelska med en blandning av korta dialoger, berättelser och faktatexter. Colours and Numbers är tänkt för årskurs 2–3, Family Fun för årskurs 3–4, Fun with Food för årskurs 4–5 och Amazing Animals för årskurs 5–6. Instruktionerna är både på engelska och svenska, för att eleverna ska kunna arbeta helt på egen hand.

Författare: Julie Lerpiniere Cheese, please! Colours and Numbers

27-66435-7

24 s

49:-

Family Fun

27-66436-4

24 s

49:-

Fun with Food

27-66437-1

32 s

49:-

Amazing Animals

27-66438-8

32 s

49:-

Singin’ English interaktiv skrivtavla Materialet innehåller 12 sånger som passar för nybörjarundervisningen i engelska. Sjung med i karaokeversionen av sångerna och lär er rörelserna med hjälp av videoklippen.

Digital lärresurs Singin´ English, interaktiv skrivtavla, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-41513-3

399:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 57

2014-02-24 12:54

ÅK 1–3 • SO/NO SVENSKA

Faktaböckerna som underlättar läsförståelse PULS är uppskattade faktaböcker i NO, SO och Teknik. Med PULS ger du dina elever både ämneskunskaper och strategier för läsning av faktatexter. Här visar vi hur de olika delarna samverkar för att underlätta läsförståelse.

Rubriker, texter och bilder samverkar och lyfter fram huvudtanken i varje uppslag.

Ekorrar

för att ha något många djur mat, På hösten gömmer dem. Den samlar Ekorren är ett av att äta på vintern. nötter, bär och svamp. in mängder av ekollon, Det kallas att hamstra. i träden och på matförråd både Ekorren har sina maten och äter letar den reda på vintern På marken. av den.

Varför sitter ekorre

n i granen?

grankottar och att äta frön från Ekorren tycker om på en stubbe den i ett träd eller mellan tallkottar. Då sitter Den snurrar kotten och skalar sina kottar. Det går fort och biter loss fröna. framtassarna och omkring. kottefjällen flyger

Hungriga ungar riktigt En del ekorrar har att mörk färg. Det gör när de inte syns så bra, . de rör sig i barrträden

Bra klättra re

bra Ekorrar är mycket De på att klättra i träd. håller sig fast i barken klor. med sina vassa De kan också vända sina baktassar bakåt. så Då blir greppet bra att de kan klättra med nedför stammarna huvudet först.

om Då finns det gott godast på våren. Kottens frön är allra eller april föder passar bra, för i mars näring i dem. Det hungriga och behöver Och ungarna är ekorren sina ungar. mycket mat. in i Ibland flyttar de av ris och mossa. bo Ekorrar bygger bon bygger de ett nytt t fågelbo, ibland ett gammalt övergive i ett träd. utgång. Utgången en ingång och en den Ofta har boet både och måste fly. När om den blir hotad använder ekorren med sin tjocka svans. ingången till den är hemma, stänger

Boet

Ekorrar På hösten gömmer många djur mat, för att ha något att äta på vintern. Ekorren är ett av dem. Den samlar in mängder av ekollon, nötter, bär och svamp. Det kallas att hamstra. Ekorren har sina matförråd både i träden och på marken. På vintern letar den reda på maten och äter av den.

Varför sitter ekorren i granen? Ekorren tycker om att äta frön från grankottar och tallkottar. Då sitter den i ett träd eller på en stubbe och skalar sina kottar. Den snurrar kotten mellan framtassarna och biter loss fröna. Det går fort och kottefjällen flyger omkring.

En del ekorrar har riktigt mörk färg. Det gör att de inte syns så bra, när de rör sig i barrträden.

Bra klättrare Ekorrar är mycket bra på att klättra i träd. De håller sig fast i barken med sina vassa klor. De kan också vända sina baktassar bakåt. Då blir greppet så bra att de kan klättra nedför stammarna med huvudet först.

Hungriga ungar Kottens frön är allra godast på våren. Då finns det gott om näring i dem. Det passar bra, för i mars eller april föder ekorren sina ungar. Och ungarna är hungriga och behöver mycket mat.

Boet Ekorrar bygger bon av ris och mossa. Ibland flyttar de in i ett gammalt övergivet fågelbo, ibland bygger de ett nytt bo i ett träd. Ofta har boet både en ingång och en utgång. Utgången använder ekorren om den blir hotad och måste fly. När den är hemma, stänger den till ingången med sin tjocka svans.

GRUNDBÖCKER Grundböcker med elevnära faktatexter, både innehåll och språk.

INTERAKTIVA BÖCKER Grundböckerna finns som interaktiva böcker med inläst text och extra material. Använd för gemensamma genomgångar och låt eleverna lyssna på texten.

www.nok.se/puls1–3 På PULS webb finns filmer, bedömningsunderlag, facit och digitala verktyg.

NO-boken

LÄRARBÖCKER

LÄRARBOK

Lärarböckerna i PULS är helt centrala, inte minst för att hjälpa eleven förstå.

NO -boken

GRUNDBOK

Lennart Enwall • Birgitta

Johansson • Gitten

Skiöld

Lennart Enwall • Birgitta Johansson • Gitten Skiöld

PULS NO lärarbok omslag.indd 1

2012-09-06 13:11

Detta får du: • Artikeln Att läsa och förstå faktatexter • Att tänka på med SVA-elever i klassen • Text om prov och bedömning • Tabell över centralt innehåll • Handledning till varje uppslag • Kopieringsunderlag, Minns du?

ARBETSBÖCKER I arbetsböckerna befäster eleverna ny kunskap om fakta, ord och begrepp.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 58

2014-02-24 13:04

ÅKÅK 1–3 1–3 • SVENSKA • SO/NO

PULS Teknik-boken Teknik-boken

Lgr 11

I arbetsböckerna till PULS NO-boken 1–3 finns många roliga uppgifter.

ARBETSBOK

Här finns rebusar, korsord och kluriga frågor. Alla uppgifter ger dig hjälp att fundera över det som du har läst om i NO-boken. Du kan arbeta med arbetsboken på egen hand eller tillsammans med andra.

Arbetsboken innehåller: Rymden Hösten Vatten Luft Din kropp

För mer information om PULS se www.nok.se/puls

ISBN 978-91-27-42220-9

Staffan Sjöberg 9 789127 422209

PULS TEKNIK-BOKEN FOKUSERAR PÅ:

•

Att ge eleverna verktyg för att göra tekniken runt dem synlig och begriplig.

•

Att göra eleverna förtrogna med vanliga arbetssätt för att utveckla tekniska lösningar.

•

Att belysa teknikens roll i samhället och vardagslivet.

Teknikboken handlar om saker och hur de används I grundboken till PULS Teknik-boken för årskurs 1–3 får eleverna upptäcka tekniken som finns runt omkring dem, hemma, i skolan och i olika fritidsaktiviteter. Teknikområden som eleverna får möta är bland annat hävstänger och andra enkla mekanismer, konstruktioner, olika material som eleverna kan använda för att göra egna konstruktioner, hur vardagliga föremål som köksredskap har anpassats efter våra behov och hur de har förändrats över tid. För att eleverna ska lära sig om hur tekniskt utvecklingsarbete kan gå till, finns det uppgifter både i grundboken och i arbetsboken där de får undersöka föremål och ge förslag till förbättringar. De får också träna på att dokumentera sitt arbete i text och bild. Till grundboken finns både en arbetsbok och en lärarbok. I lärarboken finns bland annat lektionsförslag och kopieringsunderlag. Se mer om lärarboken på s 58. Facit och extramaterial finns på PULS lärarwebb, se s 58. PULS Teknik-boken finns också som Interaktiv bok Bas. Se funktionerna på katalogens inledande sidor.

PULS TEKNIK 1–3 BESTÅR AV EN GRUNDBOK, EN INTERAKTIV BOK, EN ARBETSBOK OCH EN LÄRARBOK SE S 58.

Författare: Staffan Sjöberg PULS Teknik-boken 1–3 Tredje upplagan Grundbok

27-42219-3

64 s

159:-

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 mån 27-43682-4

58:-

Lärarbok

27-42221-6

160 s

565:-

Arbetsbok

27-42220-9

32 s

42:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 59

2014-02-24 13:04

ÅK 1–3 • SO/NO SVENSKA

PULS SO 1–3

Arbetsbok 1 • Vad är SO? • Vi bor mitt i Sverige • I skolan • Trafik • Min familj • Här bor vi • Om religion • Vårt samhälle • Vår historia • Kartan • Hela världen

Arbetsbok 2 •

Forntiden

•

Stenåldern

•

Bronsåldern

•

Järnåldern

•

Vad tänker du om framtiden?

Grundboken finns även som Interaktiv bok Plus med ljud. Se katalogens inledande sidor.

SO-boken följer Elin och hennes klasskamrater I en gemensam SO-bok får dina elever det centrala innehållet i SO från Lgr 11: geografi, religion, samhälle och historia. Du lägger grunden till den viktiga begreppsförståelsen och kopplar fakta till elevernas egna erfarenheter via barnen i boken. Arbetsböckerna har uppgifter som är kopplade till grundboken. De olika uppgifterna övar läsförståelse och viktiga begrepp. Eleverna kan arbeta med dem på egen hand eller tillsammans med andra. I lärarboken finns bland annat lektionsförslag och kopieringsunderlag, se mer om lärarboken på s 58. Facit och extramaterial finns på PULS lärarwebb, se s 58. PULS SO-boken finns även som Interaktiv bok Plus. Den innehåller extramaterial såsom bildspel, filmer, animationer, kartor och repetitionsfrågor som eleverna fyller i och rättar digitalt. Läs om övriga funktioner i den interaktiva boken på katalogens inledande sidor.

Författare: Maria Willebrand, Göran Körner, Birgitta Annell, Gunilla Håkansson PULS SO-boken 1–3 Grundbok

27-42211-7

144 s

295:-

Grundbok Interaktiv Plus, elevlicens abonnemang 12 månader

27-43681-7

Lärarbok

27-42214-8 200 s

595:-

Arbetsbok 1

27-42212-4

48 s

42:-

Arbetsbok 2

27-42213-1

32 s

42.-

98:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 60

2014-02-25 09:35

ÅKÅK 1–3 1–3 • SVENSKA • SO/NO

PULS NO 1–3

Arbetsbok 1 • • • • • •

Upptäck naturen! Rymden Hösten Vatten Luft Din kropp

Arbetsbok 2 • • • • •

Vintern Olika material Våren Sommaren Allt som lever

Grundboken finns även som Interaktiv bok Plus med ljud. Se katalogens inledande sidor.

NO-boken ger eleverna nya upptäckter i naturen I en gemensam NO-bok får dina elever det centrala innehållet i NO från Lgr 11. Ni läser grundläggande biologi, kemi och fysik och du får hjälp att introducera det naturvetenskapliga arbetssättet, fakta och begrepp på ett omväxlande sätt. Arbetsböckerna har uppgifter som är kopplade till grundboken. De olika uppgifterna övar läsförståelse och viktiga begrepp. Eleverna kan arbeta med dem på egen hand eller tillsammans med andra. I lärarboken finns bland annat lektionsförslag och kopieringsunderlag, se mer om lärarboken på s 58. Facit och extramaterial finns på PULS lärarwebb, se s 58. PULS NO-boken finns även som Interaktiv bok Plus. Den innehåller extramaterial såsom bildspel, filmer, animationer, kartor och repetitionsfrågor som eleverna fyller i och rättar digitalt. Läs om övriga funktioner i den interaktiva boken på katalogens inledande sidor.

Författare: Lennart Enwall, Birgitta Johansson, Gitten Skiöld, Birgitta Anell, Gunilla Håkansson PULS NO-boken 1–3 Grundbok

27-42215-5

Grundbok Interaktiv Plus, elevlicens abonnemang 12 månader

104 s

239:-

27-43680-0

Lärarbok

27-42218-6

184 s

595:-

Arbetsbok 1

27-42216-2

32 s

42:-

Arbetsbok 2

27-42217-9

32 s

42:-

80:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 61

2014-02-25 09:35

ÅK 1–3 • SO/NO SVENSKA

PULS Tidigare upplaga Författare: Göran Körner, Annika Eweström Hassby Författare: Staffan Sjöberg

PULS HISTORIA 1–3 Forntiden

PULS TEKNIK MED FYSIK OCH KEMI 1–3 Grundbok

27-61760-5

64 s

165:-

Grundbok

27-61715-5

60 s

132:-

Arbetsbok

27-41736-6

48 s

42:-

Grundbok

27-61742-1

84 s

172:-

Arbetsbok

27-41734-2

48 s

42:-

27-61724-7

48 s

114:-

27-61733-9

64 s

158:-

Faktabok

27-41469-3

144 s

274:-

Affisch

27-41543-0

169:-

Faktakort

27-41544-7

64 s

399:-

Författare: Maria Willebrand Författare: Maria Willebrand

PULS GEOGRAFI 1–3 Vårt land

PULS SAMHÄLLSKUNSKAP 1–3 Grundbok

Författare: Lennart Enwall, Birgitta Johansson, Gitten Skiöld Författare: Maria Willebrand

PULS BIOLOGI MED FYSIK OCH KEMI 1–3 Grundbok

27-61751-3

88 s

167:-

Arbetsbok

27-41735-9

48 s

42:-

Vilda husdjur Det finns fullt av djur runt omkring oss hela tiden. Djur som bor nära och lever sina liv bredvid människorna. I boken finns roliga, spännande texter att läsa högt i barngruppen. Läs mer på s 18.

Liten blir stor En serie faktaböcker i stort format om tre olika djur: gräsanden, räven och grodan. Varje bok är en samling fantastiskt vackra foton och naturtrogna illustrationer om ett djur.

PULS RELIGION 1–3 Grundbok

Författare: Jessika Berglund Vilda husdjur

Författare: Jinny Johnson, Lotta Malm Nilsson Liten blir stor Gräsanden

27-41860-8

32 s

98:-

Räven

27-41861-5

32 s

98:-

Grodan

27-41862-2

32 s

98:-

Flora för grundskolan Innehåller 250 växter, träd och buskar sorterade efter färg. Det som också skiljer denna flora från andra är språket. Här har författarna strävat efter att skriva så att barn förstår, utan att texten blir tunn och korthuggen. För de flesta växter finns kartor som visar utbredning, huvudsakliga växtställen samt blomningstid. Illustrationerna, i akvarellteknik, är genomgående utförda i 4-färg.

Min kartövningsbok Arbetsbok med kartövningar som gör det lättare för eleverna att ta till sig nya ord och begrepp.

Författare: Yngve Eliasson, Margareta Eliasson, Kristina Dahlström, Lena Haedde, Monica Johansson Flora för grundskolan Flora för grundskolan

27-40179-2

120 s

199:-

27-62441-2

32 s

57:-

Författare: Maria Willebrand Min kartövningsbok Arbetsbok

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 62

2014-02-25 09:35

ÅKÅK 1–31–3 • MATEMATIK • SVENSKA

Lilla Mattestegen I Lilla Mattestegen klättrar varje elev på stegen i sin egen takt och får därmed alltid övningar på rätt nivå. Alla begrepp och räknemetoder som eleverna bör arbeta med presenteras. Lilla Mattestegen går långsamt fram och ger dig stor frihet att välja arbetssätt.

Författare: Britt Jakobson, Eva Marand

Arbetshäfte, steg 8, (5-pack)

27-61859-6

24 s

129:-

Lilla Mattestegen

Lärarbok 2

27-61845-9

192 s

579:95:-

Årskurs 3 (2:a upplaga)

Årskurs 1 (2:a upplaga) Första boken

27-61656-1

80 s

95:-

Femte boken

27-61835-0

88 s

Sjätte boken

27-61836-7

88 s

95:-

Andra boken

27-61657-8

88 s

95:-

Första läxboken (5-pack)

27-61658-5

32 s

205:-

Femte läxboken 5-pack

27-61839-8

32 s

205:-

Andra läxboken (5-pack)

27-61659-2

32 s

205:-

Sjätte läxboken 5-pack

27-61840-4

32 s

205:-

Arbetshäfte, steg 1 (5-pack)

27-61663-9

24 s

132:-

Arbetshäfte, steg 9, (5-pack)

27-61850-3

24 s

129:-

27-61851-0

24 s

129:-

Arbetshäfte, steg 2 (5-pack)

27-61664-6

24 s

132:-

Arbetshäfte, steg 10, ( 5-pack)

Arbetshäfte, steg 3 (5-pack)

27-61665-3

24 s

132:-

Arbetshäfte, steg 11, (5-pack)

27-61852-7

24 s

129:-

27-61853-4

24 s

129:-

27-61846-6

192 s

739:-

Arbetshäfte Geometri och mätning steg 1, (5-pack) 27-61854-1

24 s

129:-

Arbetshäfte, steg 4 (5-pack)

27-61666-0

24 s

132:-

Arbetshäfte, steg 12, (5-pack)

Lärarbok 1

27-61662-2

192 s

579:-

Lärarbok 3 Årskurs 2 och 3

Årskurs 2 (2:a upplaga) Tredje boken

27-61833-6

88 s

95:-

Fjärde boken

27-61834-3

88 s

95:-

Tredje läxboken 5-pack

27-61837-4

32 s

205:-

Fjärde läxboken 5-pack

27-61838-1

32 s

205:-

Arbetshäfte, steg 5 (5-pack)

27-61847-3

24 s

129:-

Arbetshäfte, steg 6, (5-pack)

27-61848-0

24 s

129:-

Arbetshäfte, steg 7, (5-pack)

27-61849-7

24 s

129:-

Arbetshäfte Geometri och mätning steg 2, (5-pack)

27-61855-8

24 s

129:-

Arbetshäfte Geometri och mätning steg 3, (5-pack) 27-61856-5

24 s

129:-

Arbetshäfte Geometri och mätning steg 4, (5-pack) 27-61857-2

24 s

129:-

Matteplaneten Vad är en bra arbetsvecka för dig och dina elever i matematik? När vill du ha gemensamma arbetspass och när passar det med enskilt arbete? Växla på det sätt du önskar med Matteplaneten. Författare: Ann-Margret Johansson, Ingvor Fryklund, Jan-Gustav Söderström, Concepción Cánovas Séiquer Matteplaneten Elevbok A

27-61373-7

64 s

75:-

Elevbok B

27-61383-6

96 s

92:-

Elevbok C

27-61392-8

128 s

92:-

Elevbok D

27-61395-9

128 s

92:-

Elevbok E

27-61398-0

128 s

92:-

Elevbok F

27-61408-6

128 s

Pattern Blocks 250 bitar

27-61370-6

Lärarbok AB med kopieringsunderlag och facit

27-61386-7

240 s

599:-

Lärarbok CD med kopieringsunderlag och facit

27-61391-1

296 s

599:-

Lärarbok EF med kopieringsunderlag och facit

27-61411-6

268 s

599:-

Läxbok A (5-pack)

27-61374-4

32 s

189:-

Läxbok B (5-pack)

27-61384-3

32 s

189:-

Läxbok C (5-pack)

27-61393-5

32 s

189:-

Läxbok D (5-pack)

27-61396-6

32 s

189:-

Läxbok E (5-pack)

27-61399-7

32 s

189:-

Läxbok F (5-pack)

27-61409-3

32 s

189:-

92:627:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 63

2014-02-24 13:04

ÅK 1–3 • MATEMATIK SVENSKA

MATTE

Gör matematiken r

Med Eldorado får eleverna prata matematik, tänka logiskt och dra slutsatser. De får upptäcka matematik i en undervisning som synliggör begrepp, strukturer och samband. Alla får en verklig chans att älska matematik – både elever och lärare.

Lärarböckerna

Lärarbok med kopieringsunderlag

– en guldgruva att ösa ur

I lärarboken finns det översikter över innehållet från åk 1 t o m åk 3 kopplat till kursplanens centrala innehåll för åk 1–3. I den inledande delen ger vi också förslag på hur du kan diagnostisera dina elever. I slutet av lärarboken finns kopieringsunderlag till grundbok 2 A.

Varje kapitel i grundboken har ett eget kapitel i lärarboken. Där finns först en sammanfattande sida med lärandemål, en kort beskrivning av dessa och materiel som behövs i kapitlet.

Kapitel 1

Sedan följer en översikt över innehållet på sidorna i grundboken kopplade till lärandemålen. Där står också till vilka sidor det finns läxor, kopieringsunderlag och ytterligare träning i bonushäften.

nnehåll • TalkamraTerna 11–20

En äkta guldklimp – det är lärarböckerna! Här finns konkret handledning till arbetet med grundbokens sidor, den visar hur du kan förenkla och utmana innehållet för olika elever, den lyfter fram målen och vad du bör uppmärksamma när det gäller elevernas läsförståelse etc. Varje kapitel inleds med en beskrivning av de lärandemål som ingår samt en översikt över sidorna i grundboken och kompletterande uppgifter i läxbok, kopieringsunderlag samt minutare. Sedan följer förslag till arbetet kring elevsidorna för at lyfta fram den matematik eleverna ska lära sig.

Lärandemål • TalkamraTerna 11–20 • problemlösning

Grundtankar i Eldorado

Talkamraterna 11–20 I grundbok 1 A betonades vikten av att automatisera talkamraterna för talen 1–10. Vårt arbetsminne är be gränsat och räcker inte till för att göra allt för många delberäkningar. När uppgifterna innehåller flera räkne operationer måste därför talkamraterna enkelt och snabbt kunna plockas fram ur minnet. Vid en uppgift som t ex 42 + 56 kan eleverna då direkt säga svaret 98. Att ramsräkna varje talsort för sig på fingrarna belas tar arbetsminnet alltför mycket och metoden håller inte inom högre talområden och inte heller när uppgift erna kräver flera räkneoperationer. I grundböckerna 1 A och 1 B fick eleverna tid och möjlighet att koncen trera sig på att automatisera talkamraterna 1–10 och att sedan använda dem vid addition och subtraktion av tvåsiffriga tal utan övergångar. På s 9 och på kopie ringsunderlagen K 2 och K 3 repeteras dessa talkamra ter med andra strategier för tänkandet än tidigare, för att hjälpa de elever som ännu inte har automatiserat dem.

Undervisning i fokus i Lgr 11

Språkets betydelse

Du är den som kan lära eleverna bra strategier och som kan se vilka som behöver extra utmaningar. Den elev som har minst egen drivkraft behöver mest lärarstöd. Men de som har kommit långt behöver också undervisning för att behålla intresset och lära sig ännu mer. I Eldorado kan alla elever hållas samlade inom varje kapitel och klassen kan alltså arbeta tillsammans genom grundböckerna. I lärarboken finns både förslag till extra utmaningar och förslag till hur du kan förenkla.

Språket har en viktig roll i matematikundervisningen, eftersom eleverna utvecklar begreppsförståelse genom att kommunicera och använda sitt språk. Detta innebär att aktiviteter och uppgifter som eleverna gör i par eller i smågrupper har stor betydelse för deras begreppsutveckling i matematik.

I uppgifter som t ex 36 + 27 + 15 måste eleverna be härska tiotalsövergångar. Då blir även talkamraterna för talen 11–20 viktiga. Också dessa talkamrater bör automatiseras, så att eleverna enkelt kan addera en talen i t ex uppgiften ovan. Hela detta kapitel tränar talkamraterna 11–20 och eleverna börjar med att lära sig additioner som t ex 8 + 7 = 15. Genom att för stå sambandet mellan + och – i en talfamilj, så blir många kombinationer ”gratis”. T ex om man vet att 8 + 7 = 15, så vet man även att 7 + 8 = 15, 15 – 8 = 7 och 15 – 7 = 8. Det vill säga om man väl har automati serat en, så kan man även de andra tre i talfamiljen. Vi har valt att utnyttja följande strategier för att under lätta inlärningen av talkamraterna 11–20. (Läs mer om dem på s 17.)

Kunskap som håller

Eldorado 2 A Lärarbok

Lika tal – nästan lika tal. Det är lättare att minnas summan av tal som är lika, t ex 6 + 6, 7 + 7 och 8 + 8, än olika tal som t ex 6 + 7. Därför kan det fungera bra att utgå från lika tal/dubblor för att tänka ut nästan lika tal, som t ex 6 + 5. Om 6 + 6 är 12, så måste 6 + 5 vara ett mindre, dvs 11 och 6 + 7 ett mer, alltså 13. Femtalet. Genom att utnyttja femtalet kan man se t ex 7 + 7 som 5 och 5 + 2 och 2. Detta visar vikten av att kunna tals relation till talet 5.

En undervisning som utgår från elevernas behov och bygger på arbetssätt och aktiviteter i Eldorado ger möjligheter för alla elever att klara kraven i åk 3 och att utveckla de förmågor som kursplanen anger, var och en efter sina förutsättningar.

Förståelse Förståelse är grunden för att matematiken ska kännas meningsfull och intressant. Förståelse är också grunden för allt lärande. Därför krävs att du samtalar med eleverna så att du vet att de verkligen förstår vad de gör.

Lärandemål och utvärdering I Eldorado ska eleverna bli medvetna om sin egen lärandeprocess. Varje kapitel har därför lärandemål som presenteras på introduktionssidan och en utvärdering av dessa mål i slutet. På så sätt hoppas vi att lärandet ska stå i centrum under matematiklektionerna.

Repetition repetition finns i varje kapitel för att hålla tidigare inlärda kunskaper aktuella. Repetitionssidorna synliggör vad eleven kan eller vad eleven ännu inte har lärt sig och därför behöver hjälp att förstå och öva mera på.

Diagnoser Bedömning av elevernas kunskaper är viktig och sker genom att observera elevernas arbete, kontinuerlig elevuppföljning, minutare, diagnoser och prov.

Eldorado 2 A • Lärarbok

Eldorado_2A_Larar_del1_ORG.indd 4

Eleverna ska utveckla kunskap som håller. De får möjlighet att skapa egna inre bilder som de kan använda inom alla områden i matematik, t ex för starka femtalet och positionssystemet. Eleverna ska också kunna se mönster och strukturer i matematiken, samband mellan räknesätten, mellan uppgifter inom olika talområden, samt se hur olika delar av matematiken kan kopplas till varandra. Ju mer eleverna lär sig, ju viktigare blir det att koppla tillbaka till tidigare kunskap och kunna utnyttja allt som de redan kan. Dessa grunder ger eleverna möjlighet att ”se” i stället för att räkna utan att reflektera.

Mönster, tontalen.

Lika tal – nästan lika tal. Bonus s 3

Utnyttja det man redan kan. Summan > eller < 9. Repetera 2–10. Fylla på till 10. Utnyttja 10kamraterna vid flera termer.

Sortera summan < 10.

Säg ett av talen ovan och addera grannen. Eleverna visar svaret.

Talkamraterna 2–10. K 1 Räknekaniner (tomma) K 2–3 Talkamrater 1–10

Välj talet 9, 8 eller 7 och säg ett tal 0–11 som eleverna ska addera. Eleverna visar svaret.

10–12 Nio, åtta och sju plus något. K 4 Talkamrater 12–17 K 5– 6 Talkamrater 11–20 13 Räkna på tallinjen. Bonus s 4 14 Använd 10kamraterna. 15–16 Talkamraterna 11–18, färdighetsträning. K 7 Talkamrater 11–20 K 8 Additions- och subtraktionsrace K 9 Ledtrådar – talgåtor Bonus s 5 Läxa 1

repeTiTion Klockan – hel, halv, kvartar.

Säg ett av talen 5, 6, 7, 8 eller 9 och låt eleverna visa dubbla talet.

8 9

Skriv eller säg uttryck med sub traktion, t ex 15 – 8 =. Eleverna visar svaret. Skriv eller säg additioner med flera termer där tiokamrater ingår, t ex 5 + 3 + 5. Eleverna visar svaret. Hur många hopp behövs till 10 från 9, 8, 7 eller 6? Eleverna visar svaret.

17 Klockan, hel och halv timme, kvart i och kvart över (1 B kapitel 3).

• problemlösning

18 Hitta regler och mönster.

Hitta regler och mönster m h a logiskt tänkande.

19 Jämvikt och prealgebra.

Jämvikt, likhet och prealgebra.

Problemlösning Eleverna tränar logiskt tänkande och att argumentera för de regler och mönster som de hittar. De tränar även ekvationstänkande genom att jämföra likheter med hjälp av vågar.

Förslag på tidsplan Vi föreslår att ni arbetar med detta kapitel i 2 veckor. Får ni tidsbrist, se förslag s 145.

Materiel till kapitel 1 Tiosidiga tärningar, plockisar, tiobasmateriel, gem och eventuellt talblock. Gör i ordning K 9 Ledtrådar, tal gåtor 0–20, se s 145.

KAPITEL 1

Eldorado_2A_Larar_del2_ORG.indd 44-45

Kunskapskrav för åk 3

Talen 1–20.

Lika tal/dubblor. Nästan lika tal.

Färdighetsträning 11–20.

Uppgifter som 13 + 5 och 15 + 4, där entalen tillsam mans är högst 9 eller som 19 – 16, 18 – 15 och 14 – 12, där entalen i varje uppgift är färre i den andra termen, kan eleverna redan. Därför behöver sådana uppgifter inte ingå i talkamratsträningen nu.

Minutare Välj ett tal 0–10. Visa eller säg talet och låt eleverna hålla upp rätt talkamrat.

Samtala om introbilden.

Se mönster.

Fylla på till 10. Vid t ex 9 + 7 tas ett ental från 7 och adderas med 9 för att få ett helt tiotal och sedan adderas även de återstående 6 entalen och summan är 16. Vid 8 + något flyttas 2 ental för att få ett helt tiotal och vid 7 + något måste 3 ental flyttas. Denna strategi brukar fungera bra för alla elever om de får börja med att göra flyttningen konkret, så att de förstår processen. Genom att addera termerna i en annan ordning än de står i en uppgift, kan uträkningen ofta förenklas. Vid t ex 8 + 7 + 2 ser en del elever direkt 10kamraterna och räknar snabbt 8 + 2 och adderar sedan 7, i stället för att räkna 8 + 7 är 15 och sedan addera 2. På s 14 tränar eleverna att först räkna ihop tiokamraterna och sedan addera de övriga termerna.

Elevsidor 4

Tontalen.

I varje kapitelöversikt finns också flera exempel på lämpliga minutare. Minutare är en kort aktivitet som kan användas på olika sätt. Den kan vara ett lämpligt avbrott när eleverna behöver en paus, en kort repetition av något ni arbetat med tidigare eller en kort introduktion till något nytt. Den kan även fungera som en sammanfattning av eller avslutning på ett arbetspass.

KAPITEL 1

Eldorado 2 A Lärarbok

45 11-02-24 12.48.26

med t ex talkort, eller genom att skriva med vattenlösliga tuschpennor på kraftigt papper som laminerats alternativt skriva på tillskurna plastskivor. Det finns även små whiteboards att köpa. När eleverna visar sina svar ser du vilka som vet svaret direkt, vilka som behöver tänka lite, vilka som kikar på kamraternas svar och vilka som inte kan alls.

Minutaren kan också användas som snabbdiagnos för att se om alla elever har förstått och snabbt kan svara. Du ställer en fråga och alla svarar samtidigt genom att visa svaret

Problemlösning och textuppgifter I varje kapitel finns problemlösning eftersom det är vad vardagsmatematiken går ut på och vad kursplanen i matematik har som övergripande mål. Genom att arbeta med problemlösning redan från förskoleklassen och successivt bygga upp en progression i att hantera problem, är eleverna väl rustade att möta utmaningar både i och utanför skolan. Rutiner för att arbeta med textuppgifter tränas genom de fem stegen i ”Fingerfemman”.

Automatisera kunskaper Kunskaper som talkamraterna och multiplikations- och divisionstabeller, ska vara automatiserade med förståelse. Denna träning kan ske genom lustfyllda aktiviteter. Du är elevernas professionella mattelärare. Lycka till med din matematikundervisning! Ingrid och Margareta

GRUNDTANKAR I ELDORADO

11-02-28 16.22.13

KOMPONENTER

Eldorado_2A_Larar_del1_ORG.indd 7

Eldorado 2 A • Lärarbok

7 11-02-28 16.22.37

Matematiken i Eldorado kopplat till Lgr 11 Varje kapitel inleds med en översikt över den matematik som kapitlet innehåller kopplat till kursplanernas centrala innehåll. Detta ger också möjlighet att se progressionen inom olika moment.

Grundtankar i Eldorado Alla lärarböcker (A-böckerna) inleds med grundtankarna i Eldorado.

Digitala MatteEldorado Digitalbok IST För Eldorado 1–3 finns digitala grundböcker med IST-stöd. Alla introduktionsbilder har interaktiva funktioner. På varje ställe i boken där du kan vara hjälpt av konkret material, finns digitala verktyg som klockor, tallinjer, talkort och diagram till din hjälp.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 64

2014-02-24 13:04

ÅKÅK 1–31–3 • MATEMATIK • SVENSKA

n rolig och spännande Lärande i matematik Den formella matematiken – ett abstrakt språk Man kan närma sig matematiken på olika sätt. För de elever som upptäcker och förstår sambanden och strukturerna blir matematiken intressant och spännande. Men för de elever som inte ser några samband, utan försöker lära sig regler och mallar utantill och flyttar siffror utan förståelse, är risken stor att matematik snart blir något svårt och ångestfyllt. I förskolan brukar barnen dela äpplen och många femåringar pratar om fjärdedelar och halvor och tycker att det är enkelt. Frågar vi dem hur mycket en fjärdedel och två fjärdedelar är så får vi svaret tre fjärdedelar. De tänker på sina äppelbitar och att en fjärdedels bit och två sådana bitar till måste vara tre fjärdedelar tillsammans. Ger vi samma uppgift, formellt skriven som 1/4 + 2/4, till elever i åk 6 så kommer några att svara 3/8 i stället för det rätta svaret 3/4. Det är så lätt att symbolerna tar över, 1 och 2 adderas liksom 4 och 4 och så skriver de 3/8. Bråken har blivit siffror på ett papper och många tänker inte efter vad de egentligen står för. Om eleverna i åk 6, i likhet med femåringarna, kunde föreställa sig en egen inre bild av fjärdedelar eller rita sina fjärdedelar så skulle felsvaret 3/8 inte förekomma. Därför står det i målen för åk 3 att eleverna ska kunna uttrycka sig muntligt, skriftligt och i handling.

I Eldorado 1 A Uttryck som 2 + 3 = införs därför inte förrän i kapitel 4 i 1A. Eleverna måste först konkret utveckla en god taluppfattning för tal, för att sedan kunna använda symboler.

Låt därför eleverna rita och skriva räknehändelser både med och utan fråga. Det är bra översättningsövningar mellan formellt mattespråk, skriftspråk, talspråk och bildspråk.

Vad händer i kulpåsen?

Detta sätt att skaffa sig inre bilder och att göra kopplingar mellan verkligheten och symboler stämmer väl med målen i åk 3.

Rita och skriv så att det stämmer.

I Eldorado 1 A Skillnad, jämför. Hur många fler är det?

Laborativt materiel och inre bilder

Från konkret till abstrakt

Att använda laborativt materiel brukar betraktas som positivt. Många gånger är det bra, men det avgörande är vilket materiel eleverna arbetar med och hur de använder det. Att använda t ex enbart makaronhjul för att beräkna 24 + 12 är ingen bra idé, eftersom det uppmuntrar ett- och etträknandet som inte är utvecklingsbart inom högre talområden. Men om eleverna har makaronfjärilar som tiotal och hjul som ental, då kan makaronerna fungera bra, eftersom det är ett sätt

Abstrakt 2+3=3+2

Språk Inre bilder Konkret •• och •••, ••• och ••

Lärande i matematik Till kapitlen i grundböckerna finns också fortbildande avsnitt där du får en grund att stå på till matematiken som du ska undervisa om under läsåret.

På den konkreta nivån kan eleverna t ex ställa sig i två grupper med 2 respektive 3 elever i varje och enkelt visa att summan är samma som summan av 3 och 2. Eleverna kan dela äpplen, klippa fjärdedelar, dela upp plockisar på olika sätt och rita. Hela processen är synlig och eleverna kan göra om samma sak flera gånger, upptäcka vad som händer, sätta ord på detta och förklara händelsen. När eleverna kan uttrycka händelsen/ begreppet med ord kan detta lagras i minnet. Hjärnan kopplar det till tidigare kunskap och det kan senare plockas fram igen. Utan språk för begreppet är det däremot svårt att kunna plocka fram erfarenheterna och kunskapen. Därför räcker det inte att eleverna laborerar konkret, utan de måste också få möjlighet att reflektera kring händelsen och sätta ord på matematiken i den. Dessutom kan minnesbilden, av t ex äppelbitarna eller de klippta fjärdedelarna, vara till god hjälp för att senare ”översätta” uttrycket 1/4 till något konkret och välbekant.

–

Eldorado 1 A • Lärarbok

LÄRANDE I MATEMATIK

Eldorado_1A_Larar_del1_OK5.indd 22

Gemensam problemlösning – skattkarta

11-02-28 09.43.58

Var är skatten?

s 26

• 5-kAMRATERNA

4 Förenkla

Låt eleverna skriva alla 5-kamraterna på ett papper att ha framför sig när de ska ringa in i boken. Gör också en av spalterna med tärningstalen tillsammans med eleven.

2 0

5 3

tärning

kr 4 kr

2 kr

1 kr

Hur mycket kostar det?

Träning på 5-kamraterna i vardagssammanhang. Eleverna kan välja flera saker att köpa.

Färdighetsträning på 5-kamraterna. Använd en 0–5-tärning eller låt sex tärningsprickar betyda noll.

1 kr

Vad vill du köpa? Rita.

s 8 nivå

Låt eleverna rita och skriva räknehändelser till 5-kamraterna.

Eldorado 1 A Lärarbok

Eldorado_1A_Larar_del2_OK4.indd 56

KAPITEL 2

K 13

Eldorado_1A_Kopiering_OK4.indd 13

Låt eleverna arbeta parvis. De turas om att slå många tärningar och se vem som får flest 5-par. Sätt en tejpbit med 0 på 6:orna, se bilden nedan.

5-kamrat

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

t ex:

2 3 4 5 1

kr 5 kr

4 kr

1 kr

5-kamrat

3 2 1 0 4

2 kr

MAtEr EL En pricktärning till varje elev

Arbeta vidare

kr 0 kr

5 tärning

? 1 kr

3 kr

Observera Är alla säkra på att läsa av tärningstalen snabbt, utan att räkna prickarna en och en?

Hur mycket får du tillbaka på

0 1

Slå en tärning. Skriv talet och 5-kamraten.

Utmana Låt eleverna arbeta i par. De turas om att slå en tärning och säga 5-kamraten. De kan också blanda två uppsättningar talkort 0–5 och spela memory med dem. Nu gäller det att hitta par som är femkamrater. Dessa övningar kan också användas för att träna talkamrater när det blir en stund över.

Betala med 5 kr

Ringa in 5-kamraterna

Lärandemål

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

Handledning Till varje sida i elevboken finns en handledning med tydliga lärandemål, förslag på hur matematiken kan introduceras, hur du kan förenkla och utmana för dem som behöver och tips på vad du bör uppmärksamma hos eleverna när de jobbar.

Kopieringsunderlag I alla lärarböcker finns en mängd kopieringsunderlag – färdiga att använda i klassen! Exempel på olika typer av kopieringsunderlag: • Repetition, fördiagnoser • Utvärderingar • Spel • Färdighetsträning

11-02-23 16.12.29

Starta här. Skattkarta 1

Gå 2 rutor åt höger.

Skattkarta 2

Gå 3 rutor uppåt.

Skattkarta 1

Gå 5 rutor uppåt.

Skattkarta 2

Gå 3 rutor åt vänster.

Skattkarta 1

Gå 1 ruta åt vänster.

Skattkarta 2

Gå 5 rutor åt höger.



Skattkarta 1

Gå 3 rutor åt vänster.

Skattkarta 2

Gå 2 rutor åt höger.

Eldorado_1A_Kopiering_OK4.indd 25

K 25 11-02-23 16.12.57

11-02-28 09.51.47

Facebook Välkommen till MatteEldorado på Facebook, ett forum för dig som använder MatteEldorado. Här har du möjlighet att diskutera MatteEldorado med andra lärare, författarna och oss på förlaget, ställa frågor och dela med dig av undervisningstips kring ditt arbete med MatteEldorado. Gruppen är en s k sluten grupp, sök upp ” MatteEldorado” och ansök om att få gå med i gruppen – vi väntar på dig!

Läs om Eldorado för förskoleklass på s 15 och åk 4-6 på s 116–119. 65

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 65

2014-02-24 13:04

ÅK 1–3 • MATEMATIK SVENSKA

Eldorado för åk 1–3 l Lärarboken fınns:

Grundbok

• kopplingen till Lgr 11 • beskrivning av matematiken i Eldorado • förslag på tidsplan för varje kapitel • handledning till varje sida i elevboken • hjälp med bedömning samt diagnoser och prov • kopieringsunderlag.

Alla kapitel har ett tydligt upplägg: 1 I början finns en introduktionsbild för samtal och utforskande. 2 I slutet finns en utvärdering av lärandemålen. 3 Sedan följer en repetitionssida där uppgifter från tidigare kapitel återkommer. 4 Sist finns ett uppslag med problemlösning.

Lärandemål På introduktionssidan till varje kapitel i grundboken står lärandemålet för kapitlet. Det är viktigt att eleverna vet vad de jobbar med och vad de ska lära sig!

Repetition 2

Utvärdering I slutet av varje kapitel finns en utvärdering. I åk 1 kryssar eleverna för Kan eller Är osäker och sedan utvecklas utvärderingen för varje år.

Grundbokens sidor med repetition tar upp sådan ni jobbat med tidigare, så kunskapen hålls vid liv. Det är också uppgifter som repeterar det som behövs i nästa kapitel, som en fördiagnos. Sist i kapitlet finns ett uppslag med problemlösning.

Problemlösning Varje kapitel avslutas med ett uppslag för problemlösning för par eller grupper. Högersidan innehåller oftast uppgifter med fyra alternativ att välja mellan, vilket ger givande diskussioner.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 66

2014-02-24 13:05

ÅKÅK 1–31–3 • MATEMATIK • SVENSKA

Bonushäften Till varje grundbok finns häften på två svårighetsnivåer vilket ger eleverna möjlighet att träna vidare på lämplig nivå. I Bonus blå är uppgifterna på samma nivå som i grundboken för de elever som behöver träna mer på samma sak. Bonus röd är för elever som behöver extra utmaningar.

Läxbok Läxorna är ett tillfälle att öva, befästa och sätta ord på kunskaper. Uppgifterna liknar dem som eleverna har arbetat med i grundboken. Läxboken ger konkret hjälp för föräldrarna att kunna medverka i sitt barns kunskapsutveckling. Läxorna håller också föräldrarna informerade om vad deras barn lär sig i matematik.

Extra färdighetsträning Dessa kopieringsunderlag är kopplade till sidor i grundböckerna där eleverna kan behöva färdighetsträna för att befästa sina kunskaper.

Räkna mera Låt eleverna färdighetsträna de fyra räknesätten på elevwebben.

Författare: Ingrid Olsson och Margareta Forsbäck Eldorado ÅK 1 1A Grundbok

27-41270-5

128 s

90:-

1A Bonus blå (5-pack)

27-41273-6

32 s

164:-

1A Bonus röd (5-pack)

27-41272-9

32 s

164:-

1A Läxbok (5-pack)

27-41274-3

32 s

164:-

1A Facit

27-42035-9

56 s

87:-

1A Lärarbok

27-41275-0

168 s

320:-

1B Grundbok

27-41276-7

128 s

90:-

1B Bonus blå (5-pack)

27-41289-7

32 s

164:-

1B Bonus röd (5-pack)

27-41277-4

32 s

164:-

1B Läxbok (5-pack)

27-41290-3

32 s

164:-

1B Facit

27-42036-6

56 s

87:-

1B Lärarbok

27-41291-0

168 s

320:-

1A + 1B Grundbok Digitalbok IST, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-42551-4

Extra färdighetsträning åk 1, kopieringsunderlag 27-42179-0

199:64 s

319:-

ÅK 2 2A Grundbok

27-41319-1

128 s

90:-

2A Bonus blå (5-pack)

27-41459-4

32 s

164:-

2A Bonus röd (5-pack)

27-41458-7

32 s

164:-

2A Läxbok (5-pack)

27-41460-0

32 s

164:-

2A Facit

27-42037-3

56 s

87:-

2A Lärarbok

27-41618-5

160 s

320:-

2B Grundbok

27-41698-7

128 s

90:-

2B Bonus blå (5-pack)

27-41700-7

32 s

164:-

2B Bonus röd (5-pack)

27-41699-4

32 s

164:-

2B Läxbok (5-pack)

27-41701-4

32 s

164:-

2B Facit

27-42038-0

56 s

87:-

2B Lärarbok

27-41702-1

160 s

320:-

2A + 2B Grundbok Digitalbok IST, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-42552-1

Extra färdighetsträning åk 2, kopieringsunderlag 27-42180-6

199:72 s

319:-

ÅK 3 3A Grundbok

27-41786-1

128 s

90:-

3A Bonus blå (5-pack)

27-41787-8

32 s

164:-

3A Bonus röd (5-pack)

27-41788-5

32 s

164:-

3A Läxbok (5-pack)

27-41789-2

32 s

164:-

3A Facit

27-42039-7

56 s

87:-

3A Lärarbok

27-41790-8

160 s

320:-

3B Grundbok

27-41791-5

128 s

90:-

3B Bonus blå, 5-pack

27-41792-2

32 s

164:-

3B Bonus röd, 5-pack

27-41793-9

32 s

164:-

3B Läxbok, 5-pack

27-41794-6

32 s

164:-

3B Facit

27-42040-3

56 s

87:-

3B Lärarbok

27-41795-3

160 s

320:-

3A + 3B Grundbok Digitalbok IST, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-42553-8

Extra färdighetsträning åk 3 kopieringsunderlag 27-42181-3

199:72 s

319:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 67

2014-02-24 13:05

ÅK 1–3 • MATEMATIK SVENSKA

Fånga intresset för matematik med Pixel 1–3!

PIXEL

Vi har velat göra ett läromedel som hjälper dig att fånga alla elevers intresse och som ger motivation att lära mer. Med Pixel växlar du mellan traditionella uppgifter, öppna uppgifter och aktiviteter utanför boken. MONA RØSSELAND, MEDFÖRFATTARE TILL PIXEL.

I Pixel grundläggs en god matematisk förståelse då arbetet alltid går från konkret till abstrakt nivå. Varje moment behandlas grundligt och över en längre period så att eleverna får tid och möjlighet att befästa sina kunskaper. I Pixel används matematiken i praktiska sammanhang som är hämtade från situationer där eleverna kan känna igen sig. Med korta och lättlästa instruktioner, varierande aktiviteter, sidor avsedda att öva mer på och sidor med extra utmaningar fungerar materialet för alla elever i klassen.

Det är bara att slå upp lärarboken och börja jobba!

Grundbok Grundboken är indelad i kapitel efter matematiskt innehåll. I slutet av varje kapitel finns en diagnos följd av övningssidor i en eller två svårighetsnivåer. Sist i varje kapitel finns en sida med uppgifter som bjuder på olika matematiska utmaningar.

Lärarbok Varje uppslag i lärarboken motsvarar ett uppslag i grundboken, till och med sidnumreringen är samma.

Rör vid tavlan eller använd datormusen så kommer du i gång!

På ett överskådligt sätt får du: • en sammanställning av det matematiska innehållet • hjälp att planera din undervisning • förslag på diskussionsfrågor • tips på hur du förenklar uppgifter • tips på hur du gör uppgifter mer utmanande • förslag på fler aktiviteter kopplade till uppslaget.

Pixel interaktiv skrivtavla Till alla grundböcker finns ett IST-material med lärarstöd. Samtalsbilderna som inleder de olika kapitlen har gjorts interaktiva och det finns förslag på frågor att diskutera utifrån bilden. Till de sidor i grundboken där det passar bra att ha ett interaktivt stöd vid t ex genomgångar finns det matematiska verktyg som passar att använda. Vissa sidor är enbart rit- och skrivbara. Till IST-materialet finns en manual i pdf-form som beskriver de olika aktiviteterna och hur du kan använda dem i din undervisning.

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 68

2014-02-24 13:05

ÅKÅK 1–31–3 • MATEMATIK • SVENSKA

Från konkret till abstrakt Med Pixel introduceras varje matematiskt område från det konkreta till det abstrakta. Elever i åk 1–3 blir både utmanade och får chans att befästa kunskaper med konkret material och halvkonkreta bilder. Pixel både lyfter matematiken och säkrar att kunskapen sitter.

Pixel

säkra målen

pixel

ProBlemlösning

Prov för åk 1–3 kopplade till Lgr 11

Författare: Bjørnar Alseth, Mona Røsseland, Henrik Kirkegaard, Gunnar Nordberg Pixel Åk 1

FK–3 Omslag Pixel Fk-3.indd 1

11-05-30 15.13.27

Problemlösning FK–3 Problemlösning är ett kopieringsunderlag som stimulerar och utvecklar alla delar av de matematiska kompetenserna. Eleverna får fundera, utforska, rimlighetsbedöma, generalisera, använda räknestrategier, uttrycka sig matematiskt på olika sätt samt upptäcka mönster och sammanhang.

Pixel Säkra målen.indd 1

11-05-26 11.56.03

Säkra målen 1–3 Säkra målen är ett kopieringsunderlag med terminsprov kopplade till Lgr 11. Här finns underlag för dokumentation av elevernas kunskaper samt handledning med tips på hur man kan öva mer om det behövs.

Övningsbok Övningsboken är indelad som grundboken. Här får eleven möjlighet att befästa och fördjupa sina kunskaper. Kopieringspärm FK–3 Kopieringspärmen innehåller färdighetsträning, spel, aktiviteter, problemlösning och andra typer av underlag.

Grundbok 1A

27-41051-0

128 s

90:-

Grundbok 1B

27-41052-7

128 s

90:-

Övningsbok 1

27-41076-3

120 s

70:-

Facit till övningsbok 1

27-41082-4

32 s

48:-

Lärarbok 1A

27-41064-0

152 s

170:-

Lärarbok 1B

27-41065-7

144 s

170:-

Pixel åk 1 interaktiv skrivtavla, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-41325-2

499:-

Pixel Åk 2 Grundbok 2A

27-41053-4

128 s

90:-

Grundbok 2B

27-41054-1

128 s

90:-

Övningsbok 2

27-41077-0

120 s

70:-

Facit till övningsbok 2

27-41083-1

32 s

48:-

Lärarbok 2A

27-41066-4

152 s

170:-

Lärarbok 2B

27-41067-1

136 s

170:-

Pixel åk 2 interaktiv skrivtavla, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-41326-9

499:-

Pixel Åk 3 Grundbok 3A

27-41055-8

128 s

90:-

Grundbok 3B

27-41056-5

128 s

90:-

Övningsbok 3

27-41078-7

112 s

70:-

Facit till övningsbok 3

27-41084-8

32 s

48:-

Lärarbok 3A

27-41068-8

152 s

170:-

Lärarbok 3B

27-41069-5

144 s

170:-

Pixel åk 3 interaktiv skrivtavla, lärarlicens abonnemang 12 månader

27-41327-6

499:-

Pixel FK–3

Pixels läromedelswebb Här får du som lärare extra material för att berika din undervisning. På elevwebben finns webbövningar där eleverna kan färdighetsträna mer inom olika matematiska områden, kapitel för kapitel. Du hittar läromedelswebben på www.nok.se/pixel, klicka på ”Till läromedelswebben”.

Kopieringspärm FK–3

27-41097-8

356 s

549:-

Kopieringspärm FK–3 facit

27-41742-7

44 s

48:-

Säkra målen 1–3, prov och lhl Lgr11

27-42261-2

160 s

515:-

Problemlösning FK–3 kopieringsunderlag

27-42342-8

128 s

415:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 69

2014-02-24 13:05

ÅK 1–3 • MATEMATIK SVENSKA

Häftena kan användas dels när en elev behöver nöta något matematiskt område, dels som meningsfulla extrauppgifter när du har elever som blir snabbt klara.

Addition och subtraktion

0 - 10 Maria Danielsson Ida Rudin

Träna på subtraktion

0 - 10 Maria Danielsson Ida Rudin

Dra streck mellan de som hör ihop.

Räkna och se likheten.

3+5= 13 + 5 =

Maria Danielsson Ida Rudin

addition och subtraktion

0-20

med övergång Maria Danielsson Ida Rudin

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

0-20

utan övergång

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

addition och subtraktion

Träna på

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Träna på

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

1+7= 11 + 7 = 10 + 4

10 + 9

10 + 7

10 + 2

10 + 5

10 + 6

10 + 1

10 + 3

10 + 8

10 + 0

4+4= 14 + 4 =

6+3= 16 + 3 =

5+2= 15 + 2 =

2+4= 12 + 4 =

8+2= 18 + 2 =

7+1= 17 + 1 =

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

addition

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Träna på

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Addition 0–10, Subtraktion 0–10, 0–20 utan övergång, 0–20 med övergång, 0–99 utan övergång, 0–99 med övergång, 0-999 utan övergång, 0-999 med övergång.

AddSub0_20utan.indd 1

2012-03-10 06.06

AddSub0_20utan.indd 2

2012-03-10 06.06

Färglägg alla fiskar där summan är jämn. 81

86 + 3

utan övergång

Maria Danielsson Ida Rudin

addition och subtraktion

0 - 99 med övergång

Maria Danielsson Ida Rudin

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

0 - 99

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

addition och subtraktion

Träna på

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Träna på

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Piraten börjar på 89 och gör skutt bakåt. Var landar hon?

89 - 2 =

89 - 7 =

89 - 4 =

89 - 9 =

89 - 1 =

89 - 6 =

89 - 3 =

89 - 8 =

89 - 5 =

77 - 5 =

58 - 2 =

96 - 5 =

27 - 1 =

38 - 5 =

46 - 2 =

87 - 4 =

18 - 6 =

66 - 4 =

47 - 6 =

78 - 7 =

96 - 5 =

12 + 4 43 + 4

90 + 5

63 + 3 71 + 3

23 + 5 44 + 4

Skriv talen som saknas.

54 + 2 =

41 +

= 45

17 + 2 =

32 +

= 38

54 = 52 +

75 + 3 =

81 +

= 83

96 = 93 +

60 + 8 =

24 +

87 = 86 +

= 27

35 = 32 +

7 AdSub0_99utan_inlay.indd 7

2012-03-28 16.41

AdSub0_99utan_inlay.indd 8

2012-03-28 16.41

Lägg till hela tiotal.

Räkna först upp till hela tiotal.

325 + 5 =

679 + 1 =

537 + 3 =

325 + 8 =

679 + 4 =

537 + 8 =

325 + 6 =

679 + 7 =

537 + 5 =

325 + 9 =

679 + 8 =

537 + 7 =

Hästen börjar på 415. Vad är slutsumman?

57 + 1 35 + 2

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

762 + 40 =

slutsumma:

193 + 10 =

575 + 30 =

762 + 80 =

193 + 30 =

575 + 80 =

762 + 60 =

193 + 70 =

575 + 50 =

762 + 90 =

193 + 50 =

575 + 70 =

Räkna ut slutpoängen.

+8 +8 415 Hästen börjar på 227. Vad är slutsumman?

Jens 298 p

Lotta 289 p

+ 70

+ 60

+ 80

+ 90

+ 80

+ 70

Slutpoäng:

+6 +6 +6 +6 227

Slutpoäng:

1 TranaPa_AddSub_0_999_med.indd 1

Carl 296 p

slutsumma:

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

2013-04-11 16:43

TranaPa_AddSub_0_999_med.indd 2

2013-04-11 16:43

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 70

2014-02-24 13:06

ÅKÅK 1–31–3 • MATEMATIK • SVENSKA

Taluppfattning

Maria Danielsson Ida Rudin

Träna på

tal 0 - 20

Maria Danielsson Ida Rudin

Träna på

tal 0 - 99

Maria Danielsson Ida Rudin

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

tal 0 - 10

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Träna på

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

Tal 0–10, Tal 0–20, Tal 0–99, Bråk del av helheter och del av antal.

Multiplikation och division Multiplikation upp till 5•5, Division ≤ 25, Multiplikation och division tabell 2–5, Multiplikation och Division tabell 6–10.

Författare: Maria Danielsson, Ida Rudin Träna på matte

Mätning Klockan analog hel, halv, kvart. Klockan analog hela.

Träna på matte 0–10 addition, 5-pack

27-42645-0

16 s

100:-

Träna på matte 0–10 subtraktion, 5-pack

27-42646-7

16 s

100:-

Träna på matte 0–10 taluppfattning, 5-pack

27-42647-4

16 s

100:-

Träna på matte 0–20 addition och subtraktion med övergångar, 5-pack

27-42649-8

16 s

100:-

Träna på matte 0–20 addition och subtraktion utan övergångar, 5-pack

27-42650-4

16 s

100:-

Träna på matte 0–20 taluppfattning, 5-pack

27-42648-1

16 s

100:-

Träna på matte 0–99 addition och subtraktion med övergångar, 5-pack

27-42651-1

16 s

100:-

Träna på matte 0–99 addition och subtraktion utan övergångar, 5-pack

27-42653-5

16 s

100:-

Träna på matte 0–99 taluppfattning, 5-pack

27-42652-8

16 s

100:-

Träna på matte tabeller upp till 5x5, 5-pack

27-42654-2

16 s

100:-

Träna på matte bråk helheter och del av antal, 5-pack

27-43336-6

16 s

100:-

Träna på matte 0–999 addition och subtraktion utan övergångar, 5-pack

27-43337-3

16 s

100:-

Träna på matte 0–999 addition och subtraktion med övergångar, 5-pack

27-43338-0

16 s

100:-

Träna på matte tabeller upp till ≤ 25, 5-pack

27-43339-7

16 s

100:-

Träna på matte tabeller 2–5 multiplikation och division, 5-pack

27-43340-3

16 s

100:-

Träna på matte tabeller 6–10 multiplikation och division, 5-pack

27-43341-0

16 s

100:-

Träna på matte tid klockan analog hel, halv, kvart, 5-pack

27-43342-7

16 s

100:-

Träna på matte tid klockan analog hela, 5-pack

27-43343-4

16 s

100:-

4060_NoK_FK-6_2014_1-71.indd 71

2014-02-24 13:06

ÅK 1–3 • MATEMATIK SVENSKA

Uppdrag hemma – läxor i matematik på ett meningsfullt sätt Det här kopieringsunderlaget består av kluriga uppdrag som lockar dina elever att prata och tänka matematik på ett lustfyllt sätt. Här finns läxorna som hjälper till att stärka kommunikationen mellan skola och hem. Läxor som möjliggör en trevlig stund med lärande och kommunikation i fokus.

Så här fungerar materialet: • Se vilka uppdrag som finns inom det matematiska område som ni redan arbetar med. • Genomför varje uppdrag i klassrummet så att eleverna vet hur de ska gå till väga. Detta blir inspirerande lektioner med praktisk matematik som främjar utvecklingen av förmågorna i Lgr 11. • Varje elev tar hem uppdraget i form av en läxa och blir därmed experten hemma på

hur uppdraget ska utföras. När eleven får vara expert utvecklas elevens tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Samtidigt involveras föräldrarna till att vara aktiva i sitt barns utbildning. Uppdrag hemma skapar en naturlig kommunikativ plattform med fokus på elevernas lärande. Läxorna är skapade med Lgr 11 som grund och syftar till att få dina elever att nå kunskapskraven i matematik.

Fårklippning

Fårklippning Vi övar förmågan att formulera och lösa problem samt att reflektera över och värdera valda strategier, metoder, modeller och resultat. Vi övar även på förmågan att argumentera logiskt och föra matematiska resonemang.

MatErial 50 får, klipp ut rutorna Gör så här 50 får står i kö för att klippa sig. längst bak står ditt får. varje gång som fåret längst fram blir klippt så tränger sig ditt får förbi två andra i kön.hur många hinner klippa sig innan det blir ditt fårs tur?

50 papperskvadrater som representerar fåren (ni måste själva klippa ut dem från nästa sida)

Material

Deltagare

en eller fler

Genomförande 50 får står i en kö för att bli klippta. Fåret som står sist i kön orkar inte stå kvar och vänta utan bestämmer sig för att tränga sig. Varje gång ett får tas till klippning tränger sig fåret förbi två andra får. Hur många får kommer att klippas innan detta får?

✁

E l E vsi da

NYHET

? ?

Tips Köp in plastdjur, det är alltid roligare än papperskvadrater. Du kan också låta det vara en ”glasskö” där eleverna själva får stå (av erfarenhet är det bra att tala om att trängas inte är det viktiga i denna övning). Märk det »sista fåret« med ett kryss så att du inte tappar bort det i kön.

Ändra antalet får i kön och antalet som fåret tränger sig förbi. Ha två köer där antalet får varierar. Kommer de två fåren hamna på samma plats någon gång?

Tvist

Vi övar förmågan att förstå kombinatorik. Övningen är en ut utveckling av glassövningen. Vi övar på att se ett mönster i det som verkar slumpartat.

en låda, plockmaterial i par (t.ex. kulor, pennor, tär tärningar i olika färger), penna, papper

Material

134

Deltagare

en eller fler, bra övning att göra i helklass Uppdrag hemma1.indd 134-135

Genomförande Lägg ner sex olikfärgade par plockmaterial i lådan, t.ex. sex kulor i tre olika färger och be en elev i taget samatt blunda och plocka upp två saker ur lådan. Har de sam ma färg? Repetera tio gånger och skriv ner era resultat. Hur många gånger fick ni upp samma färg? Fundera nu över hur många saker ni behöver ta upp för att vara säkra på att ni fått upp två av samma färg. Prova!

Hitta paret MatErial En byrålåda, tre olikfärgade par strumpor, papper, penna

E l E vsi da

Hitta paret

Gör så här lägg ut de sex strumporna i lådan och släck lampan eller blunda. du ska nu öppna lådan och ta upp två strumpor. har de samma färg? repetera tio gånger och skriv ner ditt resultat. hur många gånger fick du upp samma färg? Fundera nu över hur många strumpor du behöver ta upp för att vara säker på att du fått upp två av samma färg. Prova!

?? ? 135 2013-10-31 12:23

Tips Börja övningen med att låta två pojkar och två flickor ställa sig på led så att alla ser dem. Låt sedan resten av klassen en och en ta på sig en bindel och peka på två av de fyra eleverna. Eleverna byter hela tiden plats med varandra. Hur ofta pekar man på ett par flickor och hur ofta pekar man på ett par pojkar?

Genomför samma undersökning med plockmaterial i låda, men lägg ner fler par med andra färger.

Tvist

110 Uppdrag hemma1.indd 110-111

111 2013-10-31 12:24

Författare: Théreés Eklund, Carina Irlander Uppdrag hemma – läxor i matematik på ett meningsfullt sätt Uppdrag hemma – läxor i matematik på ett meningsfullt sätt 27-43394-6 144 s

349:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 72

2014-02-24 13:09

ÅKÅK 1–31–3 • MATEMATIK • SVENSKA

Bli en Fena på matte! Fena på matte är fristående och flexibla extrahäften i matematik för åk 1–3. Uppgifterna är varierande och tränar bland annat problemlösning med logiskt tänkande, taluppfattning, geometri, mönster och prealgebra.

Häftena är upplagda så att eleverna själva kan välja sidor och arbeta på egen hand. Längst ner på varje sida finns en kortfattad information om sidans matematiska innehåll så att pedagogen enkelt kan hjälpa eleven om det behövs.

Författare till Fena på matte är Ingrid Olsson och Margareta Forsbäck, välkända läromedelsförfattare och föreläsare. Författare: Ingrid Olsson, Margareta Forsbäck

I serien finns tre häften i ökad svårighetsgrad: Flotten – talområde 1–50, grundläggande matematik Skatten – talområde 1–200, addition och subtraktion Kojan – talområde 1–1000, alla räknesätt

Fena på matte Flotten

27-42200-1

24 s

Skatten

27-42201-8

24 s

36:36:-

Kojan

27-42202-5

24 s

36:-

Lgr 11

Klara målen i matematik! Klara målen är ett fristående material som testar elevernas kunskaper i matematik innan de ska göra de nationella proven i årskurs 3. Häftena innehåller uppgifter som testar och tränar de kunskaper som eleverna ska klara enligt Lgr 11. Kunskapskraven är tydligt presenterade så att eleverna under arbetets gång hela tiden är medvetna om vad de kan och vilka moment de eventuellt behöver extra stöd i.

Eleven får reflektera över sina egna matematiska förmågor genom att i direkt anslutning till uppgifterna ta ställning till om målet uppnås eller ej. Längst bak i häftena finns en fullständig matris där uppnådda mål markeras med ett kryss, vilket ger en tydlig bild av elevens kunskaper. Där finns även utrymme att skriva ner de eventuella åtgärder som behövs för att hjälpa eleven att klara målen.

Författare: Catherine Bergman och Maria Österlund Klara målen Tal och räkning

27-41490-7

32 s

49:-

Geometri, mätningar och statistik

27-41491-4

32 s

49:-

Gratis facit finns på www.nok.se/klaramalen Läs mer om Klara målen i svenska på s 45.

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 73

2014-02-24 13:09

ÅK 1–3 • MATEMATIK SVENSKA

Oskars Mattecirkel

S7 Su Sk bt rifl iga ra S6 rä kt alsöv kn ergå i em ng e m A4 to Ti4m ed S5 de 20 u 1 4 i T 0r/ Talkam ta KAN r u C a l a j t utom sö ta KLO atise er Ti4 n ve S4 rat 10 LA r -ta A3 HE Ti3m 10 lsö m R Ti3u L4 5u ve E Talkam R r T j E AR Ta autom rater E Ti3 T T a 2 R a A S3 ut lka 0 tiser E u at om m V L4 M K m at r a L3 Ti2m A2 IE is Koppli Ti2u n au Talk 10 j R subtra g till u to am Ti2 L V ktio TE m r S2 L3 A n E at a m H ise L2 Ko IM Ti1m A1 u ad ppli ER i1u L2 Först di ng j T ET tio Ti1 inneböå S1 IM rd m L1 E L in För u H ne st L1 bö R E T E j

r = ramsräkna

u = uppskatta

t = talgrannar

j = jämföra

p = platsvärde

h oc ra Gö l k a to

s tal Taluppfattning

och

Bråk

Division

1 4 1 3

Division med 6, 7, 8, 9

1 2

Ta lu pp fat tni ng

–, 5

–

t –

T4 0

Lgr 11

am gr dia

et ikh ik nol atist n a t S hs oc

ell tab

Mattecirkeln

Lgr 11

DIAGNOSER ÅK 1–3

Mattecirkeln är ett diagnosmaterial i matematik som är direkt kopplat till kursplanen i Lgr 11. Mattecirkeln gör matematiken och kunskaperna överskådliga för både elever, föräldrar och lärare. Materialet ger dig möjlighet att ta reda på vad eleverna kan i matematik, synliggör vad eleverna behöver träna mer på och visar hur mycket mer det finns att lära.

DIAGNOSER ÅK 1--3

ÅK 1–3

Mattecirkeln

DIAGNOSER

Catherine Bergman, Théreés Eklund, Maria Österlund

Mattecirkeln

m = mäta

3d Sa

Lgr 11

Algebra

–,

am gr dia

–, ve 10 rsl D4 –s ag ku srä tt kn lig ing he tsb ed ö D5 mn Äl dr ing et als yst em

00 1 .0

– T3 t

0 r

Obekanta tal

10 0

T2 t

D iv i si o n me d 2, 3, 4 , 5, 10

F örst å in n e b ö rd

Koppl ing till multip likation

p D 1 p

T2 p

t T 1

T1 t

– r

T2 r

ule

Sa3t

AI3

tem

atisk

form

at is M at em

T3 p

n ring

tra te gie r ka s

ri et om Ge

ell tab

Mö n s t er e n kl a

Pr ob lem lös nin g

lä Av

L1 j

uk tr ns ko

ala Sk

S Sa2t

AI2

Ri m

L2 j

G R

Vi1j Vi1 u V i1m

V1m V1u

E R L I T

V1j

tio

V2j

K I L O

L4 j

L3 j

Vi2 m

Vi2u

Vi2j

C I L I T E R D E

V2m V2u

msk,

tri me Sym

d a2

M L5 j

Vi3 m Vi3u

Vi3j

Vi4j

V3m

cl, tsk,

V3u

V3j V4

H E K

Vi4u

TO N

Vik t

må tten het er

Äldr e Vi5

måttenheter Äldre

Geometri Volym

Likhetstecknets betydelse

a sig äs i pm ser Slum ndel ent hä rim l e e exp ch sp o

et örn ra h Svå

till ing ppl n Ko ditio

stå För börd e in n

Sa1

AI1

t örne ta h Lät

n örne ra h svå llan Me

l til

å rd

G1 1e oG G1 E RM FO

jek

tion lika ltip Mu

r te at er

r te at r

Begrepp Samband och förändring

ng gå

L6 j

ng gå

utan 10 -t

.0 0

Äl d

åt m

A L I T I G

e ar kn irä in m

er et nh te

T I D

d ng Lä

Skriftliga r äknem etod er/m inir A6 äkn are med 10 -talsö verg ång A5

i dn än v an

j Ti5

Additi on

Ti5m

Tid Ti5u

Pärmen är indelad i två delar: • I den första delen är diagnoserna indelade i matematiska områden som t.ex. vikt, addition eller algebra. • I den andra delen är matematiken fördelad på två diagnoser per årskurs (lämpligen en per termin). Detta ger dig valfrihet att använda diagnoserna på olika sätt. Resultaten från diagnoserna överförs till elevens egen kunskapscirkel som omfattar kunskapskraven enligt Lgr 11. För att få hjälp att tolka resultaten av diagnoserna finns handledning med mål, kommentarer och förslag till åtgärder.

Mattecirkeln är ett diagnosmaterial i matematik som är direkt kopplat till Lgr 11. Med hjälp av Mattecirkeln blir kunskaperna överskådliga för såväl elever, föräldrar som lärare. ISBN 978-91-27-42642-9

9 789127 426429

Mattecirkeln 1-3_cover1.indd 1

Mattecirkeln är en pärm med kopieringsunderlag som består av två olika sorters diagnoser. I den ena delen är matematiken fördelad på två diagnoser per skolår (lämpligen en per termin) och i den andra är det en diagnos per matematiskt område, t ex taluppfattning, addition eller volym. Det ger dig valfrihet att använda diagnoserna på olika sätt. Resultaten från diagnoserna överförs till elevens egen kunskapscirkel som omfattar

kunskapskraven enligt Lgr 11. Cirkeln ger en helhetsbild över elevens matematiska kunskaper och visar om eleven är på rätt väg för att klara kunskapskraven i åk 3 respektive åk 6 eller om det finns områden som eleven behöver arbeta mer med. För att få hjälp att tolka resultaten av diagnoserna finns handledning med mål, kommentarer och förslag till åtgärder Mattecirkeln ger möjlighet att ta reda på

2012-05-10 12.52

vad eleverna kan i matematik, synliggör vad eleverna eventuellt behöver träna mer på och visar hur mycket mer det finns att lära sig.

Författare: Catherine Bergman, Théreés Eklund, Maria Österlund Mattecirkeln lgr 11 Diagnoser lärarpärm åk 1-3 27-42642-9

264 s

995:-

Diagnoser lärarpärm åk 4-6 27-42643-6

228 s

995:-

104 s

336:-

Landet Matematica I landet Matematica möts sagan och matematiken på ett spännande sätt. Genom högläsning av olika sagor får barnen följa häxan Grizelda på hennes äventyr i landet Matematica. Grizelda stöter på olika problem som barnen får lösa med sina matematiska kunskaper.

Författare: Marie Andersson Landet Matematica Lärarbok

27-61583-0

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 74

2014-02-24 13:09

ÅKÅK 1–31–3 • MATEMATIK • SVENSKA

Kom i gång att undervisa matematik på smartboard

NYHET

Boken vänder sig till dig som undervisar matematik i årskurserna 1–6 och har en smartboard, till exempel SMARTboard eller Activeboard eller en projektor i klassrummet. Här får du konkreta tips på hur du enkelt kommer i gång med smartboarden i matematikundervisningen. Steg för steg får du veta hur du kan använda tavlan för att göra intressanta och lärorika lektioner. När du köper boken ingår ett års abonnemang på Digitala Matteverktyg bas som innehåller 30 matteverktyg för smartboarden. Verktygen hjälper dig som lärare att visualisera nya begrepp och att göra matematiken levande. I boken beskrivs funktionerna i varje verktyg. Det finns också lektionsförslag med konkreta exempel på hur du kan använda verktygen. Exemplen är anpassade för åk 1–3 respektive åk 4–6. Matematik på smartboard Matematik på smartboard inklusive Matteverktyg digitala bas Fk–6 IST 1 licens, abonnemang 12 månader

Digitala Matteverktyg på www.nok.se. Från och med att du aktiverat Digitala Matteverktyg med din kod har du tillgång till verktygen i ett år. Digitala Matteverktyg fungerar på alla olika smartboards som till exempel Active Board och SMARTboard. Du kan välja att köpa Digitala Matteverktyg bas som innehåller 37 interaktiva verktyg samt bakgrunder för åk 1–6. Exempel på bakgrunder är tallinjer och olika rutmönster. Du kan också välja Digitala Matteverktyg som innehåller 100 verktyg för åk FK–6. Digitala Matteverktyg elev innehåller övningar med olika svårighetsgrad kopplade till verktygen.

88 s 349:–

FÄRDIGA MATTEVERKTYG ATT ANVÄNDA DIREKT ANPASSAT TILL LGR 11

Digitala Matteverktyg är ett måste för dig som använder en smartboard i matematikundervisningen. Med hjälp av verktygen kan du arbeta med den grundläggande och viktigaste matematiken tillsammans med dina elever. Matteverktygen hjälper dig att visualisera matematiken när du undervisar. Med hjälp av bilder, animationer, geometriska figurer och diagram som ni skapar tillsammans kommer smartboarden till sin rätt i matematikundervisningen. Digitala Matteverktyg är uppdelad i fem olika matematiska områden: taluppfattning, tals användning, mätning, statistik och sannolikhet samt geometri. Det finns också ett antal bakgrunder som kan vara till hjälp, till exempel tallinjer, rutmönster, räknerutor och isometriska prickar. När du köper produkten får du ett abonnemangskort med en kod som du aktiverar

27-43708-1

Digitala Matteverktyg Matteverktyg Matteverktyg digitala bas 1–6 IST 1 licens, abonnemang 12 månader

27-43709-8

199:–

Matteverktyg digitala FK–6 IST 1 licens, abonnemang 12 månader

27-41693-2

499:–

Matteverktyg digitala FK–6 Elev 1 licens, abonnemang 12 månader

27-42098-4 199:–

Math Toolbox FK–6 IST 1 licens, abonnemang 12 månader

27-42233-9 499:–

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 75

2014-02-24 13:09

FRITIDSHEM

För dig som är fritidspedagog Dagen på fritidshemmet ska vara meningsfull för både barn och pedagoger och det ska finnas möjlighet till utveckling och relationsskapande. Här finns böcker som hjälper dig i arbetet att bli medveten om ditt uppdrag och mer professionell som fritidspedagog!

Matematik

– i aktiviteter och vardagliga situationer I fritidshemmets verksamhet finns oändliga möjligheter att konkretisera och synliggöra matematiken omkring oss. I många aktiviteter använder sig barnen redan av matematik, ofta utan att ens vara medvetna om det. I fritidshemmets verksamhet bör arbetet med matematik handla om att ta vara på barns olika upplevelser och organisera aktiviteter som kan problematiseras. Fritidshemmets verksamhet ska vara ett stöd för barns lärande och utveckling och för de mål som finns i skolan. Den här boken vill inspirera och tydliggöra fritidspedagogernas uppdrag och specifika kompetens när det gäller att ta vara på och utveckla barnens matematiska förmåga. Du får tips på hur du kan planera aktiviteter som innehåller matematik inom områdena Språk och begrepp; Tal och räkning; Mått och mätning; Sortera och klassificera; Geometri och former samt Mönster.

Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen och grundskolan. SKOLLAGENS 14 KAPITEL 2 §, UTBILDNINGENS SYFTE

Författarpresentation Anna-Lena Lindekvist är småskollärare, fil mag i pedagogik och Gudrun Malmer-stipendiat. Hon arbetar som utbildningskonsult och håller föreläsningar i matematik för förskola, grundskola och fritidshem.

Författare: Anna-Lena Lindekvist Fritidshem Matematik Fritidshem Matematik – i aktiviteter och vardagliga situationer

27-42992-5

80 s

249:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 76

2014-02-24 13:09

FRITIDSHEM

Vägledning Fritidshemmets inre liv är temat för den här boken. I konkreta exempel får du kunskaper om barns reaktioner, tankar och agerande och vilken betydelse de vuxnas pedagogiska förhållningssätt har i dessa situationer. Du får insikt i hur du kan möta och bemöta både enskilda barn och barngrupper, och hur ni tillsammans i arbetslaget kan göra för att skapa förutsättningar för detta och ge stöd och stimulans som är utvecklande för barnen. Boken är en källa att ösa ur och ett redskap för fördjupning när det gäller det egna fritidshemmets pedagogiska inriktning, metoder och resultat.

Författare: Lars Andersson Fritidshem vägledning Fritidshem Vägledning – pedagogiskt förhållningssätt

27-42311-4

144 s

282:-

27-42381-7

62 s

208:-

96 s

248:-

Handboken Den här boken handlar om att göra dig som arbetar som lärare i fritidshemspedagogik medveten om ditt eget arbete, din kompetens och ditt uppdrag. Med en större medvetenhet stärks både yrkesrollen och kvaliteten på verksamheten. I boken presenteras olika verktyg för hur ni som arbetslag kan gå till väga för att lyckas i ert arbete. Det handlar bland annat om hur ni kan arbeta med fritidshemmets uppdrag, planering, uppföljning, utvärdering och barnens delaktighet. Innehållet i boken är genomgående kopplat till fritidshemmets styrdokument Lgr 11och Allmänna råd och kommentarer – kvalitet i fritidshem.

Författare: Åsa Eklund Fritidshem handboken Fritidshem Handboken – planering och utvärdering

Inspiration Hur gör man för att utveckla kvaliteten på fritidshemmet? Så att både man själv och verksamheten får en nystart och barnen en meningsfull och lärorik vistelse? I boken beskriver författarna bland annat hur det är att arbeta som fritidspedagog och hur man kan skapa ett meningsfullt fritidshem, men också om relationsskapande bland barnen, skolsamverkan och om den viktiga leken. Boken innehåller en mängd konkreta tips och idéer på värderingsövningar, lekar, skogsaktiviteter och mycket annat.

Författare: Jessica Bergkvist, Helena Fuhrman Fritidshem inspiration Fritidshem Inspiration – meningsfull verksamhet

27-42380-0

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 77

2014-02-24 13:09

ÅRSKUR

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 78

2014-02-24 13:09

URS 4 – 6

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 79

2014-02-24 13:09

ÅK 4–6 • SVENSKA

Vän med svenska Lättarbetat – för både dig och dina elever

Vill du ha ett komplett material, där allt du behöver för din undervisning i svenska finns samlat? Då ska du läsa vidare om Vän med svenska! Med Vän med svenska får du ett heltäckande basläromedel med språklära, teman och uppgifter inom läsa och skriva, tala, lyssna och samtala, berättande texter och sakprosatexter, informationssökning och källkritik. I övningsboken får dina elever möjlighet till färdighetsträning inom de

Skrivning

avsnitt som behandlar språklära – både att arbeta enskilt med och tillsammans med andra. I den här revideringen har Vän med svenska fått en mer lättillgänglig och inspirerande form med bilder i färg. Innehållet har aktualiserats och anpassats efter Lgr 11.

och språkl ära

alfabetet Med hjälp av alfabetets bokstäver ka alla möjliga n du ord:

BLOMKÅL

Hittar du alla bokstäver i alfabetet?

Ordet alfab et kommer från de två grekiska alf första boks abetet, alfa täverna i de (a) och beta har 29 boks t (b). Vårt sve täver: nska alfabet

a a BBccd d

M Mn no opp zz å åä äö ö

PuNKTEr

ee FFG GH H II JJkkll q qRRSSTT u uV VW Wxx yy

2 Gör en or dpyramid. Börja med en bokstav, vilken som Hitta sedan helst. på ord som börjar på de bokstaven; n först ett ord på två boks sedan tre bo täv kstäver o.s.v. er, Skriv och rit i din skrivbo a k.

KAN DU BLÄDDRA I SMAKPROV!

24 Vän med

svenska 1

SKuNK

ANSLAGST AVLA

VAMPYr

1 Lär dig alf abetet utan till. Det gå bokstävern r lättast om a i grupper du lär dig om fyra ell er fem.

PÅ WWW.NOK.SE/ VANMEDSVENSKA

ING

sätta ihop

LB s1-84.ind

d 24

2011-01-04

15.27

Vän med

svenska 1

S S E S O L S A N D S – – – – S – – – – –

LB s1-84.ind

d 25

2011-01-04

Ur Vän med svenska 1, Lärobok.

15.27

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 80

2014-02-24 13:09

SVENSKA • ÅK 4–6

Ur Vän med svenska 1, Övningsbok.

Ur Vän med svenska 2, Lärobok.

Författare: Rolf och Lilian Falkenland Vän med svenska (3:e uppl) Vän med svenska 1 årskurs 4 Lärobok

27-42108-0

168 s

Övningsbok

27-42111-0

96 s

135:73:-

Facit

27-42114-1

20 s

29:-

Lärobok

27-42109-7

184 s

145:-

Övningsbok

27-42112-7

112 s

75:-

Facit

27-42115-8

24 s

33:-

Lärobok

27-42110-3

168 s

152:-

Övningsbok

27-42113-4

112 s

75:-

Facit

27-42116-5

24 s

33:-

Vän med svenska 2 årskurs 5

Vän med svenska 3 årskurs 6

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 81

2014-02-24 13:09

ÅK 4–6 • SVENSKA

Dags!

Konkret, elevnära, solklar!

Vill du ha ett material där språkläran är i fokus, och där du själv kompletterar efter eget huvud med övriga byggstenar i svenskan? Då ska du läsa vidare om Dags! – en trotjänare som fungerar i klassrummet! Tydlig och enkel! Dags! tränar de viktigaste baskunskaperna i svenska så att de verkligen sitter. Språkläran – en för varje årskurs – innehåller de viktigaste baskunskaperna för årskurs 4 – 6. Särskilt betonas rättstavning, ordkunskap, användning av ordlista samt grammatik och meningsbyggnad. Eleven får tydliga förklaringar av begrepp och fakta för att sedan kunna öva på egen hand. Till varje språklära finns Övningsbok A och B. Tydlig layout och enkla instruktioner ger eleverna goda möjligheter att träna effektivt på viktiga baskunskaper. Repetition är ledord för att verkligen befästa kunskaperna. Häftena Tema Läsa och Tema Skriva ger fördjupad läsoch skrivträning.

Skriv ihop! intil l? Jo, här har fel i exemplen här Vad var det som var d särskrivning. som flera ord, så kalla isär its skriv n orde skapa missförstånd. vanligt fel som kan Det är ett mycket En brun hårig ing: artikel i en tidn Så här stod det i en nast. ade med en sjuk gym flicka stod och prat vem pratade hon? Hur var flickan? Med a an en brun hårig flick Det är skillnad mell nad mellan en skill är Det och en brunhårig. på det hör sjukgymnast. Du sjuk gymnast och en för först säger orden vart betoningen, om du ihop dem. sig och sedan läser

! Särskrivning? Nej oalett Herr T lad ar b Tork 0 kr! 1 r fö

Skum Släckare Kul Glass i strut 20:90/pkt

F R IT RÖK ES! SÖK sa Kas re eta arb me d ch id o lt e h id delt

God Jul

önskar Rest. Shangrila. PS. Vi har öppet mellan dagarna.

OBS! Vi har sprätt ägg! Jourbutiken

Kul blixt slog ned

fotbollsspelare

Ensam st ående kvinna söker lä genhet a på skillnaderna: Säg hög t och lyssn surström ming sur ström ming – är blåb – blå bär – finsoffa fin soffa kål grön kål – grön leverpastejen lever pastejen? – eta röd beta – rödb – råttkött rått kött sår små – små sår

d Risk för missförstån använda till exempel oss förstådda. Vi kan Det är Med språket gör vi eller teckenspråk. k och kroppsspråk att det talspråk, skriftsprå så tydligt och rätt är er skriv vi det särsk ilt viktigt att inte kan missförstås. funnits på skyltar, pel på texter som har Här är några exem notiser, reklam i annonser, tidnings r, inga ackn förp anslag och eller på internet. ås? Vad är det . Hur kan de missförst Läs texterna här ovan kan uppstå? att ett missförstånd i texterna som gör

ck! – och utan bindestre skrivs som ett ord Sammansatta ord uppstå! kan missförstånd Då n! orde isär Skriv inte 67

2 09-09-30 11.04.4

66 9 09-09-30 11.04.3

dd 67

Dags_spraklara4_orig.in

a 4.

Ur Dags! Språklär

dd 66 Dags_spraklara4_orig.in

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 82

2014-02-24 13:10

SVENSKA • ÅK 4–6

Temaböcker Till Dags! finns två separata Temaböcker, där eleverna kan träna läsförståelse och skrivande i olika genrer.

Författare: Göran Ejeman, Sten Frennberg, Per Olof Köhler Dags! årskurs 4 Dags! årskurs 4 Språklära

27-40796-1

112 s

129:-

Dags! årskurs 4 Övningsbok A

27-40797-8

64 s

56:-

Dags! årskurs 4 Övningsbok B

27-40806-7

64 s

56:-

Dags! årskurs 5 Språklära

27-40811-1

112 s

129:-

Dags! årskurs 5 Övningsbok A

27-40812-8

64 s

56:-

Dags! årskurs 5 Övningsbok B

27-40813-5

64 s

56:-

Dags! årskurs 6 Språklära

27-40814-2

112 s

129:-

Dags! årskurs 6 Övningsbok A

27-40817-3

64 s

56:-

Dags! årskurs 6 Övningsbok B

27-40818-0

64 s

56:-

Dags! årskurs 5

Tema Läsa Tema Läsa tränar elevernas läsförmåga och läsförståelse. I fem olika teman får eleverna möta spännande och intressanta texter. Till varje text hör uppgifter, frågor att fundera över samt lästips. Tema Skriva Tema Skriva handlar om lusten att skriva och berätta. Eleverna lär sig genom olika övningar vad som kännetecknar olika texttyper. De inspireras också till att skriva sina egna texter.

Dags! årskurs 6

Författare: Göran Ejeman, Keja Stenström Dags! Temaböcker Dags! Tema Läsa

27-40819-7

72 s

114:-

Dags! Tema Skriva

27-40820-3

72 s

114:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 83

2014-02-24 13:10

ÅK 4–6 • SVENSKA

Ett levande klassrum! HÖST

VÅR

Läsa Tala Skriva

Litteratur Språk Grammatik

A Steg 1-4

Vill du ge eleverna modet och lusten att använda sitt språk? Har du roliga lektioner men undrar om varje elev får rätt utmaning? Är du trött på lösblad och planering? Nu kan du lägga din kraft och tid på allt det roliga i svenska! Färdiga uppgifter i tolv steg I läromedlet Akrobat – Tolv steg i svenska är hela ämnesstoffet uppdelat i sex teman. Du får förberedda uppgifter med lektioner och övningar inom Läsa, Tala, Skriva, Litteratur, Språk och Grammatik – allt i tolv steg per tema! Aktivitet direkt Övningarna har korta instruktioner som följs av aktivitet direkt. Det ger aktiva elever, stor omväxling och gör det lätt för eleverna att komma i gång med jobbet!

B Steg 5-8

Många gemensamma övningar I Akrobat finns både färdighetsträning, som eleverna tränar på egen hand, och massor av gemensamma uppgifter. Poesifestival, improvisationsteater, gestaltning, argumentationsträning – ett levande klassrum får du med Akrobat! Välj hur du vill jobba Akrobat är ett smörgåsbord för dig att skapa det du vet blir bäst. Strukturen med stegen och de sex temana gör läromedlet till en stadig kurs genom hela år 4–6.

C Steg 9-12

Författare: Kurt Rosenlund, Pär Sahlin, Kerstin Bergsvik AKROBAT – Tolv steg i svenska Grundböcker A Höst

27-72748-9

168 s

110:-

A Vår

27-72749-6

168 s

110:-

B Höst

27-72750-2

168 s

110:-

B Vår

27-72751-9

168 s

110:-

C Höst

27-72752-6

168 s

110:-

C Vår

27-72753-3

168 s

110:-

A Höst

27-72754-0

60 s

55:-

A Vår

27-72755-7

72 s

55:-

B Höst

27-72756-4

60 s

55:-

B Vår

27-72757-1

72 s

55:-

C Höst

27-72758-8

60 s

55:-

C Vår

27-72759-5

72 s

55:425:-

Öva mer

Lärarböcker

Till varje grundbok i Akrobat hör övningsboken Öva mer. I Öva mer finns också det mesta av färdighetsträningen i stavning och grammatik.

27-72760-1

114 s

27-72761-8

128 s

425:-

27-72762-5

132 s

425:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 84

2014-02-24 13:10

SVENSKA • ÅK 4–6

Boktips från Natur & Kultur

Kärlekspizzan Författare: Johan Rundberg

Napoleon & T-kex Författare: Annika Langa

Movits Lind snurrar in sig i ett nät av lögner när han lyckas genomföra ett supersvårt skejtingtrick för att imponera på brädproffset Beata. Tänk om alla visste att allt bara är en bluff?

Napoleon ”Nappe” Larsson och kompisarna Anders och Khaya hittar av en slump Storsjöodjurets unge. Nu måste de till varje pris hindra de brutala Monsterjägarna från att lägga vantarna på det oskyldiga djuret. Illustrationer i svartvitt av Mats Minnhagen.

ISBN 27-13523-9

ISBN 27-13293-1

Semlan & Gordon – Meningen med ett (mitt) liv Författare: Moni Nilsson Semlan är trött på föräldrar som bara skiljer sig och blir kära i andra som de skaffar ungar med. För att tänka på annat börjar hon hänga på ungdomskulturhuset Planeten där hon träffar Marcus och blir förälskad. För även om allt förändras runt omkring en kan faktiskt svarta hål fyllas med mening. Meningen med ett (mitt) liv är den sjätte och sista delen i serien om Semlan Nichlasdotter-Liljestrand.

Hur du stjäl en drakes svärd Författare: Cressida Cowell I den åttonde boken om Hicke Hiskelig Halvulk III är ett drakuppror under uppsegling och vikingarna enas kring en fäkttävling där förstapriset är kungamakt över hela den barbariska övärlden. Kan Hicke vinna och stoppa ett blodbad eller ska Alvin den förskräcklige äntligen triumfera och störta dem alla i fördärvet? ISBN 27-13752-3

ISBN 27-13665-6

Hoppet (pocket) Författare: Moni Nilsson

Klassresan (pocket) Författare: Moni Nilsson

Malin + Rasmus = Sant (pocket) Författare: Moni Nilsson

Tolvåriga Azad och hans bror tvingas lämna sin familj och fly från sitt hemland till Sverige. Men trots att allt runtomkring rasar, finns det alltid glädje, kärlek och en väg ut. Med hjälp av en udda korvgubbe, den stora kärleken och en plats i höjdhoppslaget finns det hopp.

Klass 6 B ska göra en sista resa innan de splittras. De ska bara vara borta i tre dagar, men på tre dagar kan mycket hända. Man hinner bli kär och få sin första kyss, man kan bli oerhört ledsen och vansinnigt glad, få en dröm uppfylld eller krossad.

Sommarlovet är slut och äntligen ska Malin få träffa Rasmus igen. Men man skulle nästan kunna tro att det där på klassresan aldrig hade hänt. Det är svårt för Malin att glömma Rasmus, hennes första och största kärlek. Malin + Rasmus = Sant är den fristående fortsättningen på Klassresan.

ISBN 27-13192-7

ISBN 27-13470-6

ISBN 27-13471-3

Nattmannen Författare: Lena Ollmark och Mats Wänblad När underliga saker börjar hända på ålderdomshemmet bestämmer sig Karl och Sara för att ta reda på sanningen. Vem är den mystiska Nattmannen? Och vad vill han dem? Serien om Krabbsjögrund är spänningsläsning för bokslukaråldern. Insprängda i berättelsen ligger fristående spökhistorier som speglar berättelsen om Karl och Sara. ISBN 27-13585-7

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 85

2014-02-24 13:10

ÅK 4–6 • SVENSKA

Ur Träna på alfabetisk ordning.

Författare: Anna Ericsson Nordh, Ingmari Lundhäll Träna på Svenska, 5-pack

FLER TRÄNA PÅ-HÄFTEN FINNS PÅ S 123

Träna på alfabetisk ordning, 5-pack

27-42953-6

16 s

100:-

Träna på dubbelteckning, 5-pack

27-42944-4

16 s

100:-

Träna på j-ljudet 1, 5-pack

27-42946-8

16 s

100:-

Träna på j-ljudet 2, 5-pack

27-42947-5

16 s

100:-

Träna på ng-ljudet, 5-pack

27-42945-1

16 s

100:-

Träna på sj-ljudet 1, 5-pack

27-42948-2

16 s

100:-

Träna på sj-ljudet 2, 5-pack

27-42949-9

16 s

100:-

Träna på stava vanliga ord, 5-pack

27-42951-2

16 s

100:-

Träna på tj-ljudet, 5-pack

27-42950-5

16 s

100:-

Träna på skiljetecken – punkt, frågetecken och utropstecken, 5-pack) 27-42952-9

16 s

100:-

Ur Träna på ng-ljudet.

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 86

2014-02-24 13:10

SVENSKA • ÅK 4–6

Skrivmix

– läs och skriv i genrer I Skrivmix får eleverna strategier för att läsa och skriva olika typer av texter – helt enligt Lgr 11.

ANALYSERA!

LÄS!

Det förtrollade trädet

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

skrivmix 1.indd 26

08-09-17 14.04.55

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

Bokrecension av Martin Svensson

Jag har läst boken Det förtrollade trädet. Den är skriven av Eva Kristoffersson. Hon har också skrivit böckerna Mylingens återkomst och Hockeyspöket. Boken handlar om Jimmy, som ska vara hos sin farfar på sommarlovet. Först tycker han att det är tråkigt att vara där. Farfar vill helst sitta och lösa korsord eller ta hand om sina blommor. En kväll berättar farfar om skogen som ligger bakom huset. Farfar berättar att det spökar där inne och att det är farligt att gå in dit alldeles själv. Men Jimmy är inte rädd. Han tror inte på berättelserna som farfar berättat. En kväll smyger han sig in i skogen. Men farfars berättelser är sanna. Jimmy fastnar i en fälla och kan inte komma loss. Det är då det förtrollade trädet dyker upp. Trädet kan hjälpa honom loss, men

eva kr

ersson

Frågor om bokrecensionen

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

b Vilket betyg gav Martin boken? ____________________________________________________ c Nämn en åsikt som Martin har om boken.

_________________________________________________________________________________________________

d Markera med röd färg de stycken i texten som beskriver bokens handling.

e Stryk under med grön färg namnet på huvudpersonen i boken.

f Markera med blå penna det stycke i texten som är ett utdrag ur boken.

skrivmix 1.indd 27

08-09-17 14.05.09

+ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

problem kort duktig vänskap hjälp tråkig älska

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

besviken hjälpa farlig förstör stor lagom hård

– ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

b Vilka positiva och negativa ord använde Martin i sin recension? Hitta minst två av varje.

_________________________________________________________________________________________________

1. Varje texttyp åskådliggörs med ett tydligt exempel.

Skriv en egen bokrecension

spännande äkta frihet rädd förtrollad utmaning förstå

a Vad heter boken som Martin recenserade, och vem har skrivit den?

✹✹✹✹✹

Sätt ett – efter de ord som du tycker är negativa (ord som uttrycker att något är dåligt). En del ord kan var både + och –. Då får du välja det du tycker är bäst.

istoff

En annan sak som är bra med boken är att den är skriven i korta kapitel. Det gör att man aldrig tröttnar på den. Språket är också lagom svårt. Man förstår nästan allt man läser. Jag ger boken högsta betyg, fem solar:

Vilka av orden här nedanför tycker du är bra eller dåliga? Sätt ett + efter de ord som du tycker är positiva (ord som uttrycker att något är bra).

En recension brukar också kortfattat återberätta handlingen och vilka viktiga personer som var med i berättelsen.

D förtrollet trädetade

”Det knakade och gnisslade i den knotiga stammen och vissna löv virvlade omkring i luften. Jimmy kisade upp genom grenverket som såg ut som ett jättespindelnät. Djupt därinne någonstans, bakom löven och grenarna, kunde Jimmy ana två ögon och en jättemun! Nu dör jag, tänkte Jimmy och blundade det hårdaste han kunde.”

Positiva och negativa ord

a I en recension berättar man vad man tycker är bra eller dåligt. I många tidningar kan man läsa recensioner av böcker, filmer och teaterföreställningar. I en recension berättar man för andra vad man tyckte om det man läst eller sett. Ibland sätter man också ett betyg.

skrivmix 1.indd 28

08-09-17 14.05.09

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

Martin har fått i uppgift att läsa en bok och sedan skriva en recension om boken. Här får du läsa Martins recension, där han berättar om boken och vad han tyckte om den.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

rece n sioner

Arbeta med recensioner

då måste han anta tre utmaningar. Det är inte bara Jimmys frihet som står på spel. Farfar är också i fara och Jimmy är den ende som kan rädda honom. Det förtrollade trädet är en av de mest spännande böcker jag läst. Man kan inte sluta läsa, för man vill hela tiden veta vad som ska hända. Det som är bra är att när man tror att det har ordnat sig så dyker ett nytt problem upp. Gillar du spännande äventyrshistorier kommer du inte att bli besviken på boken. Här är några spännande meningar ur boken, när Jimmy möter trädet för första gången:

Positiva

Negativa

_____________________________________

skrivmix 1.indd 29

08-09-17 14.05.09

2. Efter lästexten följer uppgifter att lösa som hjälper eleven att förstå texttypens särdrag.

SKRIV SJÄLV!

Nu ska du få skriva en recension på en bok som du har läst. Följ arbetsgången i rutan. Det bästa är om du kan ha boken du läst framför dig när du skriver din recension. Skriv i din skrivbok, på lösblad eller på dator.

1. Bokens titel

5. Språket

Börja din recension med att berätta vilken bok du har läst.

Berätta gärna något om språket i boken. Är det vackert, roligt, svårt, knasigt?

2. Bokens författare Berätta vem som har skrivit boken. Finns det något mer som du känner till om författaren? Har han eller hon skrivit andra böcker? Till vissa böcker finns det även en tecknare, som du kan berätta om.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.

3. Bokens innehåll Berätta vad boken handlar om, var den utspelar sig och vem som är huvudperson. Tänk på att inte avslöja för mycket, framför allt inte hur boken slutar.

6. Utdrag ur boken Det kan vara kul för dem som ska läsa din recension om du tar med några viktiga meningar ur boken.

7. Vem ska läsa boken? Skriv vem du tror skulle vilja läsa boken.

8. Betyg Ge boken ett betyg. Använd dig gärna av en egen symbol.

4. Bra och dåligt Berätta vad du tycker är bra och dåligt med boken. Tänk på att förklara varför du tycker så. Använd positiva och negativa ord.

skrivmix 1.indd 31

08-09-17 14.05.12

3. Eleven handleds till att skriva en egen text i genren.

Skrivmix 1 • • • • • •

Berättelser Annonser Faktatexter Recensioner Serier Beskrivningar

Skrivmix 2 • • • • • •

Skrivmix 3 •

Faktatexter Dagböcker Instruktioner Berättelser Biografier Insändare

• • • • •

Berättelser Tidningsartiklar Faktatexter Recensioner Broschyrer Självbiografier

Författare: Pär Sahlin Skrivmix Skrivmix 1, åk 4

27-41320-7

64 s

Skrivmix 2, åk 5

27-41328-3

64 s

52:52:-

Skrivmix 3, åk 6

27-41329-0

64 s

52:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 87

2014-02-24 13:10

ÅK 4–6 • SVENSKA

Ur Gnugga Stavning 3. Författare: Sten Frennberg, Marianne Sondén Gnugga Gnugga 4–6

Gnugga – ord, stavning och språklära Gnugga är övningsböcker för årskurs 4–6 i ordkunskap, stavning och språklära. De är lätta att jobba med på egen hand och för varje bok blir uppgifterna något svårare. Återkoppling och repetition löper som en röd tråd genom hela serien. Böckerna passar alla, även elever som läser svenska som andraspråk.

Gnugga Ord 1 rev

27-41516-4 48 s

Gnugga Ord 1 rev, facit 5 ex

27-41525-6

100:-

Gnugga Ord 2 rev

27-41517-1

64 s 62:-

Gnugga Ord 2 rev, facit 5 ex

27-41526-3

100:-

Gnugga Ord 3 rev

27-41518-8 64 s 62:-

Gnugga Ord 3 rev, facit 5 ex

27-41527-0

100:-

Gnugga Ord 4 rev

27-41519-5

64 s 62:-

Gnugga Ord 4 rev, facit 5 ex

27-41528-7

100:-

Gnugga Stavning 1 rev

27-41520-1 64 s 78:-

Gnugga Stavning 1 rev, facit 5 ex

27-41529-4

Gnugga Stavning 2 rev

27-41521-8 64 s 78:-

Gnugga Stavning 2 rev, facit 5 ex

27-41530-0

Gnugga Stavning 3 rev

27-41522-5 64 s 78:-

Gnugga Stavning 3 rev, facit 5 ex

27-41531-7

Gnugga Språklära 1 rev

27-41523-2 48 s 62:-

Gnugga Språklära 1 rev, facit 5 ex 27-41532-4 Gnugga Språklära 2 rev

76:-

100:100:100:100:-

27-41524-9 64 s 78:-

Gnugga Språklära 2 rev, facit 5 ex 27-41533-1

100:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 88

2014-02-24 13:10

SVENSKA • ÅK 4–6

Öva lite mera Öva lite mera för åk 4–6 innehåller tydliga och varierade uppgifter i stavning, ordkunskap och språklära. Öva lite mera förbättrar ordförrådet och ökar den språkliga förmågan. Det är ett enkelt, pedagogiskt och fristående material som fungerar utmärkt även som repetition i högre årskurser. Författare: Sten Frennberg Öva lite mera Öva lite mera 1

27-42254-4

64 s

60:-

Öva lite mera 2

27-42255-1

64 s

60:-

Öva lite mera 3

27-42256-8

64 s

60:-

Lingva Lingva är ett läromedel rikt på kunskap, humor och inspiration. Läroböckerna innehåller Lingvaberättelsen, en resa i språkets fantastiska värld samt avsnitt om konsten att skriva, tala och läsa. I arbetsböckerna får eleven träna på alfabetet, rättstavning, grammatik, välskrivning och språkriktighet. Författare: Lena Lindh, Boel Söderberg Lingva Lingva årskurs 4

Öva Vermerb a på

Verb

Verbärärord Verb ocks å en som ordk tala r omlass. vad någon gör vad som händer. eller

Exempel:

speela sp la

160 s

139:-

27-73277-3

100 s

83:-

Lärobok

27-73279-7

176 s

139:-

Arbetsbok

27-73280-3

100 s

83:-

Lingva årskurs 6

Verb är en ordk springer, tänker, hoppar, snöa lass, precis som substantiv. Bild r Skriv två verb till erna nedan visar varje bild. Verb olika substantiv. en ska passa ihop vad kanverb Skridu göratill med substantivet v två med varje subs varj och berätta e bild . tantiv. Verben ska pass a ihop med subs tantiven på bild erna. 1

27-73276-6

Arbetsbok Lingva årskurs 5

Exempel: spri Verb ärnger tänker, ord, som hop tala par,vad r om snöa r on gör någ vad som hän eller der.

Lärobok

27-73283-4

176 s

139:-

Arbetsbok

27-73284-1

102 s

83:-

27-73286-5

168 s

700:-

Lingva årskurs 4–6 Lärarhandledning

1. 1.____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ ..... ____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ 2. . . . . . . ____ 2.____ . . . . . . ____ . . . . ____ ...... . . . . . . ____ . . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ ..... ____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ 3. . . . . . . ____ 3.____ . . . . . . ____ . . . . ____ ...... . . . . . . ____ . . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ ..... ____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ 4. . . . . . . ____ 4.____ . . . . . . ____ . . . . ____ ...... . . . . . . ____ . . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ ..... ____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ 5. . . . . . . ____ 5.____ . . . . . . ____ . . . . ____ ...... . . . . . . ____ . . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ ..... ____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ 6. . . . . . . ____ 6.____ . . . . . . ____ . . . . ____ ...... . . . . . . ____ . . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ ..... ____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ 7. . . . . . . ____ 7.____ . . . . . . ____ . . . . ____ ...... . . . . . . ____ . . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ ..... ____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ 8. . . . . . . ____ 8.____ . . . . . . ____ . . . . ____ ...... . . . . . . ____ . . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ ..... ____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ 9. . . . . . . ____ 9.____ . . . . . . ____ . . . . ____ ...... . . . . . . ____ . . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ ..... ____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . ____ . . . . . . ____ . . . . . . . . . . . ____ 10. 10.____ . . . . . . ____ . . . . ____ ...... . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . .____ . . . . . .____ . . . . . .____ ..... ____ . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ . . . . . . ____ ......

blåsa bﬁå sa

10 8

5 6

9 Kopiering av detta

engångsmaterial

är förbjuden enligt

lag och gälland

e avtal.

15 15

Ova_lite_mera_

2.indd 15

Ur Öva lite mera 2. 11-02-15 13.18.4 4

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 89

2014-02-24 13:11

ÅK 4–6 • SVENSKA

Viktiga ord i svenska Förståelse för centrala ord och begrepp är avgörande för att eleverna ska kunna bygga kunskap och förstå sammanhang. Viktiga ord i svenska innehåller över 140 viktiga begrepp inom ämnet svenska. Träna begreppen med arbetshäften Till Viktiga ord i svenska hör fyra arbetshäften där eleverna kan öva, befästa och fördjupa sin förståelse för grundläggande begrepp. Alla begreppen kan eleverna slå upp i ordboken.

Författare: Anna Ericsson Nordh Viktiga ord Viktiga ord i svenska

27-60559-6

80 s

189:-

Öva Viktiga ord i svenska

Se även Viktiga ord i no och so s 112 och Viktiga ord matematik s 124.

Ordkunskap, skrivning och skrivregler

27-41170-8

32 s

39:-

Läsning och litteratur

27-41171-5

32 s

39:-

Språklära

27-41172-2

32 s

39:-

Stavning

27-41173-9

24 s

39:-

Skrivkliv Bristerna i barns skrivande skiftar – en del behöver mer övning på att skriva fullständiga meningar eller använda kommatecken, andra vet inte hur man skriver i dialogform. Här får varje elev träna det som den behöver. Häfte 3: Skriv dialoger (talstreck, kolon, citattecken, anföringsverb). Häfte 4: Skriv målande (adjektiv, personbeskrivning, målande uttryck, fantasi). Häfte 5: Skriv ihop och isär (sammansatta ord, bindestreck, särskrivning).

Författare: Eva Postrup Skrivkliv

Lilla skrivredan

Skriv med hela meningar, 5-pack

27-41241-5

16 s

115:-

Skriv med fler skiljetecken, 5-pack

27-41242-2

16 s

115:-

Lilla skrivredan

Skriv dialoger, 5-pack

27-41243-9

16 s

115:-

Handbok för unga skribenter

27-76198-8

96 s

124:-

Skriv målande, 5-pack

27-41244-6

16 s

115:-

Att stava rätt, Övningsbok

27-76199-5

64 s

69:-

Skriv ihop och isär, 5-pack

27-41240-8

16 s

115:-

Att skriva rätt, Övningsbok

27-76200-8

64 s

69:-

Författare: Sten Frennberg, Marianne Sondén

Läs och skriv Med Läs och skriv 1–3 arbetar eleverna självständigt och i sin egen takt. Arbetsgången följer en tydlig struktur. Efter att ha läst en berättelse ska eleven, enskilt eller i grupp, skriva en sammanfattning och därefter arbeta

Författare: Ingmari Lundhäll, Anna Ericsson Nordh

Läs och skriv

vidare i tillhörande ordkunskapsbok. Varje läsebok innehåller ett tjugotal berättelser, främst folksagor, och i ordkunskapsböckerna finns tillhörande ordkunskaps- och läsförståelseövningar.

Läseboken 1

27-61630-1

64 s

79:-

Ordkunskapsboken 1

27-61631-8

64 s

49:-

Läseboken 2

27-61632-5

64 s

79:-

Ordkunskapsboken 2

27-61633-2

64 s

49:-

Läseboken 3

27-61634-9

64 s

79:-

Ordkunskapsboken 3

27-61635-6

64 s

49:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 90

2014-02-24 13:11

SVENSKA • ÅK 4–6

Läsbitar

När man läser reser man i tanken.

Öva både läsförståelse och geografi i denna antologi med berättelser från Sveriges alla hörn! Här finns kluriga frågor som övar läsförståelsen, spännande frågeställningar om moral och etik och inspirerande uppgifter som stimulerar eget berättande och skrivande.

Länge trodde man att det var något magiskt med diamanter. I den här boken får du läsa historierna om två av världens mest berömda diamanter.

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Diamant

I hundratals år har det berättats historier om Robin Hood och hans äventyr i Sherwoodskogen. Numera vet man att Robin Hood har funnits på riktigt.

– smycke och tandläkarborr

Robin Hood

Robin Hood Robin vänder sig snabbt om och rusar rakt in bland snåren.

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Diamant – smycke och tandläkarborr Vad är en diamant? Varför är de så sällsynta? Går de att tillverka?

Läsboxen

MANNEN SOM FÖLL FLERA MIL

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Mannen som föll flera mil Tänk dig att du är ensam ute i rymden – 3 mil från jordens yta. Det är svart ovanför dig. Det är moln under dig. Du är ensam. Det är mycket kallt, men du har tryckdräkt och syrgastuber. Läs om mannen som vet hur det känns att stå där, beredd att hoppa fallskärm tillbaka till jorden. Det var 50 år sedan. Ännu har ingen slagit hans rekord.

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Flickan som ville bli Farao

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Länge trodde man att det var något magiskt med diamanter. I den här boken får du läsa historierna om två av världens mest berömda diamanter.

Läsboxen

Diamant

– Döda honom! ropar förmannen. Ett silvermynt till den som träffar honom med sin pil.

I hundratals år har det berättats historier om Robin Hood och hans äventyr i Sherwoodskogen. Numera vet man att Robin Hood har funnits på riktigt.

Mannen som föll flera mil

Robin Hood Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Tänk dig att du är ensam ute i rymden – 3 mil från jordens yta. Det är svart ovanför dig. Det är moln under dig. Du är ensam. Det är mycket kallt, men du har tryckdräkt och syrgastuber.

Flickan som ville bli Farao

Läs om mannen som vet hur det känns att stå där, beredd att hoppa fallskärm tillbaka till jorden. Det var 50 år sedan. Ännu har ingen slagit hans rekord.

Läsboxen

MANNEN SOM FÖLL FLERA MIL

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Onda och goda drakar Vad är egentligen en drake?

Läsboxen

Onda och goda drakar Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Robin Hood

Robin vänder sig snabbt om och rusar rakt in bland snåren.

– Döda honom! ropar förmannen. Ett silvermynt till den som träffar honom med sin pil.

I hundratals år har det berättats historier om Robin Hood och hans äventyr i Sherwoodskogen. Numera vet man att Robin Hood har funnits på riktigt.

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

När är det kul att läsa? När man inte kan lägga ifrån sig boken för att det man läser är så spännande, intressant eller roligt. Vi som skrivit Läsboxen hoppas att du ska känna så när du läser våra böcker. Längst bak i boken finns frågor på två svårighetsnivåer. De flesta svaren finns i texten. Men en del svar kräver att du läser mellan raderna. Det betyder att du måste läsa texten men också fundera på det du läst och dra dina egna slutsatser.

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se Övriga titlar i Läsboxen:

Robin Hood Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Övriga titlar i Läsboxen:

Flickan som ville bli Farao

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Läsboxen

Läs om mannen som vet hur det känns att stå där, beredd att hoppa fallskärm tillbaka till jorden. Det var 50 år sedan. Ännu har ingen slagit hans rekord.

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Läsboxen

ww Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Robin Hood Robin vänder sig snabbt om och rusar rakt in bland snåren.

– Döda honom! ropar förmannen. Ett silvermynt till den som träffar honom med sin pil.

Robin Hood

MANNEN SOM FÖLL FLERA MIL

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Onda och goda drakar Vad är egentligen en drake?

Läsboxen

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Diamant – smycke och tandläkarborr Vad är en diamant? Varför är de så sällsynta? Går de att tillverka?

Länge trodde man att det var något magiskt med diamanter. I den här boken får du läsa historierna om två av världens mest berömda diamanter.

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

Onda och goda drakar

Övriga titlar i Läsboxen:

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Robin Hood Robin vänder sig snabbt om och rusar rakt in bland snåren.

Diamant

– Döda honom! ropar förmannen. Ett silvermynt till den som träffar honom med sin pil.

Robin Hood

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

I hundratals år har det berättats historier om Robin Hood och hans äventyr i Sherwoodskogen. Numera vet man att Robin Hood har funnits på riktigt.

Mannen som föll flera mil

– smycke och tandläkarborr

Tänk dig att du är ensam ute i rymden – 3 mil från jordens yta. Det är svart ovanför dig. Det är moln under dig. Du är ensam. Det är mycket kallt, men du har tryckdräkt och syrgastuber.

Läsboxen

Läs om mannen som vet hur det känns att stå där, beredd att hoppa fallskärm tillbaka till jorden. Det var 50 år sedan. Ännu har ingen slagit hans rekord.

Övriga titlar i Läsboxen:

Robin Hood

Övriga titlar i Läsboxen:

Flickan som ville bli Farao

Robin Hood

Läsboxen

Övriga titlar i Läsboxen:

Flickan som ville bli Farao

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se Övriga titlar i Läsboxen:

Läsboxen

Onda och goda drakar Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Diamant – smycke och tandläkarborr Vad är en diamant? Varför är de så sällsynta? Går de att tillverka?

Länge trodde man att det var något magiskt med diamanter. I den här boken får du läsa historierna om två av världens mest berömda diamanter.

Läsboxen

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Diamant

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

Övriga titlar i Läsboxen:

Robin Hood

Övriga titlar i Läsboxen:

Flickan som ville bli Farao

ISBN 978-91-27-41690-1

MANNEN SOM FÖLL FLERA MIL

Henny Grubbström Ahrens • Henrik Bartholdsson • Erik Bjurhäll

Onda och goda drakar Vad är egentligen en drake?

Flickan som ville bli Farao

Övriga titlar i Läsboxen:

315:-

I hundratals år har det berättats historier om Robin Hood och hans äventyr i Sherwoodskogen. Numera vet man att Robin Hood har funnits på riktigt.

Övriga titlar i Läsboxen:

Övriga titlar i Läsboxen: ww

– smycke och tandläkarborr

Läsboxen

Lärarinformation och facit finns på www.nok.se

och facit finns på www.nok.se

boxen:

– Döda honom! ropar förmannen. Ett silvermynt till den som träffar honom med sin pil.

en finns frågor på två svårighetsnivåer. De flesta svaren n en del svar kräver att du läser mellan raderna. Det åste läsa texten men också fundera på det du läst a slutsatser.

Robin vänder sig snabbt om och rusar rakt in bland snåren.

läsa? När man inte kan lägga ifrån sig boken för är så spännande, intressant eller roligt. Vi som skrivit s att du ska känna så när du läser våra böcker.

Flickan som ville bli Farao

Läsboxen

oxen

27-40964-4 192 s

Robin Hood

Diamant

Vad är en diamant? Varför är de så sällsynta? Går de att tillverka?

Vad är egentligen en drake?

• Erik Bjurhäll

Diamant – smycke och tandläkarborr

Onda och goda drakar

• Henrik Bartholdsson

• Erik Bjurhäll

• Henny Grubbström Ahrens

• Henrik Bartholdsson

som vet hur det känns att stå där, beredd att tillbaka till jorden. Det var 50 år sedan. Ännu hans rekord.

Antologi med frågor

• Henny Grubbström Ahrens

är ensam ute i rymden – 3 mil från jordens yta. nför dig. Det är moln under dig. Du är ensam. allt, men du har tryckdräkt och syrgastuber.

Läsbitar – berättelser från Sverige

Onda och goda drakar

MANNEN SOM FÖLL FLERA MIL

tröm Ahrens

dsson

om föll flera mil

Författare: Jan Hansson

ISBN ISBN 978-91-27-41690-1 978-91-27-41690-1

1 0 0 0 0

789127 416901

ISBN 978-91-27-41690-1

11 00 00 00 00

77 88 99 11 22 77 44 11 66 99 00 11

Läsboxen OMSLAG.indd 5

09-03-13 11.39.28

ISBN 978-91-27-41690-1

1 0 0 0 0

789127 416901

Läsboxen OMSLAG.indd 1

09-03-13 11.39.59

ISBN 978-91-27-41690-1

1 0 0 0 0

789127 416901

Läsboxen OMSLAG.indd 2

09-03-13 11.38.59

Läsboxen OMSLAG.indd 4

1 0 0 0 0

789127 416901

09-03-13 11.39.13

09-03-13 11.39.44

Läsboxen Läsboxen innehåller fem böcker om 16–24 sidor med mustiga och spännande faktatexter om historiska/mytomspunna företeelser och personer. I Läsboxen ingår: Mannen som föll flera mil. Om Joseph Kittinger som 1960 flög luftballong upp i atmosfären och hoppade fallskärm ner på jorden. Onda och goda drakar. Om människans tro på drakar – historiskt och i dag.

Diamant – smycke och tandläkarborr. Om varför diamanter är så sällsynta, och historierna om två av världens mest berömda diamanter. Flickan som ville bli farao. Om den kvinnliga faraon Hatschepsut, vars mumie man fann 2007. Robin Hood. Om myterna kring Robin Hood och vad som egentligen är sant.

Författare: Henny Grubbström Ahrens, Henrik Bartholdsson, Erik Bjurhäll Läsboxen Läsboxen

Springtjuven mer om de platser där handlingen utspelar sig. Boken är tänkt för Stockholmselever som läser om sin hembygd i åk 3–4 och mellanstadieelever från resten av landet när de läser om Sverige och Stockholm. Den passar också bra att arbeta med i samband med klass- och studieresor till huvudstaden, t ex i åk 6. Till boken finns ett separat kopieringsunderlag med läsförståelseuppgifter till texterna i de 16 kapitlen. Här finns också korta faktatexter och uppgifter om de platser som nämns i boken samt kartmaterial.

315:-

AV SUCCÉFÖRFATTAREN TILL POJKEN OCH TIGERN

27-41690-1

Längst bak i varje bok finns läsförståelsefrågor i två svårighetsnivåer. Facit finns på www.nok.se

KoPIErINgSuNDErLAg TILL

Springtjuven Ett Stockholmsmysterium av Lars Westman

Läsförståelse • Fakta • Kartor

Springtjuven Kopulag.indd 1

09-12-18 17.59.31

Författare: Lars Westman Springtjuven – ett Stockholmsmysterium Läsebok

27-41807-3

136 s

163:-

Kopieringsunderlag

27-41808-0

32 s

283:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 91

2014-02-24 13:11

ÅK 4–6 • SVENSKA

Sofieböckerna Flaskan pekar på Sofie Flaskan snurrar runt. Den stannar framför Sofie. Kattis och Oliver skrattar. Nu måste Sofie göra det som någon bestämmer.

Fler böcker om Sofie:

Böckerna om Sofie tar upp händelser och problemställningar som är angelägna att diskutera, och som 10 –12åringar kan känna igen sig i. Diskussionsfrågor finns att hämta utan kostnad på www.nok.se/sofie SMS till Sofie Vem chattar du med, Sofie? Sofie blir modell Sofies dagbok Sofies hemliga SMS Sofies första kyss Sofie och tjejligan Sofie och mobilfotona Smal eller mager, Sofie? Otäckt, Sofie!

Otäckt, Sofie!

Sofie och Ida har fått ett filmklipp. Det visar Jens, som får stryk. De vet vilka det är som slår honom. De ser klippet en gång till. Vad ska de göra? Ska de ringa polisen?

Flaskan pekar på Sofie

Sofie

SMS till Sofie Vem chattar du med, Sofie? Sofie blir modell Sofies dagbok Sofies hemliga SMS Sofies första kyss Sofie och tjejligan Sofie och mobilfotona Smal eller mager, Sofie? Flaskan pekar på Sofie Diskussionsuppgifter till böckerna finns på www.nok.se

Jørn Jensen

Diskussionsuppgifter till böckerna finns på www.nok.se

ISBN 978-91-27-41851-6

1 0 0 0 0

Författare: Jørn Jensen

Fler böcker om Sofie:

ISBN 978-91-27-41852-3

Jørn Jensen

1 0 0 0 0

789127 418523

Otäckt, Sofie! OMSLAG .indd 1

09-09-23 13.30.48

789127 418516

Flaskan pekar på Sofie OMSLAG .indd 1

SMS till Sofie

27-73609-2

40 s

79:-

Sofie blir modell

27-73606-1

40 s

79:-

Sofies dagbok

27-73608-5

40 s

79:-

Sofies hemliga SMS

27-73605-4

40 s

79:-

Sofies första kyss

27-73604-7

40 s

79:-

Sofie och tjejligan

27-41222-4

40 s

79:-

Sofie och mobilfotona

27-41223-1

40 s

79:-

Smal eller mager, Sofie?

27-41224-8

40 s

79:-

Otäckt, Sofie!

27-41852-3

40 s

79:-

09-09-23 13.27.03

Läs en pjäs

Författare: Lena Hultgren Läs en pjäs – Nivå 1 2 roller, 2-pack

27-63754-2

16 s

84:-

3 roller, 3-pack

27-63756-6

16 s

122:-

4 roller, 4-pack

27-63758-0

16 s

168:-

Hela klassen, 8-pack

27-63760-3

16 s

332:-

Läs en pjäs – Nivå 2 2 roller, 2-pack

27-63762-7

16 s

84:-

3 roller, 3-pack

27-63764-1

16 s

122:-

4 roller, 4-pack

27-63766-5

16 s

168:-

Hela klassen, 8-pack

27-63768-9

16 s

332:-

2 roller, 2-pack

27-63770-2

16 s

84:-

4 roller, 4-pack

27-63774-0

16 s

168:-

Hela klassen, 8-pack

27-63776-4

16 s

332:-

Läs en pjäs – Nivå 3

Eleverna tränar högläsning i små och stora grupper.

På liv och död – fascinerande läsning om historiens och naturens sensationer På liv och död är en läsebok med korta fristående berättelser av Lars Westman. Låt dina elever läsa om Christofer Columbus, grottmålningar, skrot på månen, hur ålar och svalor hittar hem, om kinesiska muren och upptäcktsresande. Allt med färdiga frågor att besvara och diskutera.

Ur innehållet:

En katt sögs upp i luften av en tromb. Varning för gravplundrare! En skorpion i brallan. Författare: Lars Westman På liv och död Läsebok med frågor

27-68759-2

144 s

169:-

Författare: Katarina Herrlin, Inga-Lina Lindqvist, Ida Nilsson Små och stora äventyr i Gullskär Läsebok

27-72335-1

48 s

Arbetsbok

27-72336-8

48 s

105:62:-

Stordior med lärarhandledning 27-72337-5

24 s

262:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 92

2014-02-24 13:11

SVENSKA • ÅK 4–6

Kerstin Lund

NYHET

berg Hahn

· Gunilla Ule fo

rs · Charlott a Lö

Strategi er för läsförst å else - uti

vbrand

från hög läsni

Kerstin Lundb erg Ha hn

BBAaKkoOm Mm MaAsSK keEnN BAKOM M ASKEN

Fredde är oskyldigt utpekad. Mimmi har själv drabbats. Och Zacki brinner för att skipa rättvisa. Tillsammans bestämmer de sig för att avslöja cykeltjuvarna, men det visar sig bli farligare än de först trott …

Ta första steget till ett långsiktigt arbete med läsförståelsestrategier! Med tydlig och konkret handledning till den skönlitterära högläsningsboken "Bakom masken" av Kerstin Lundberg Hahn, får du som lärare vägledning i arbetet med läsförståelse tillsammans med dina elever.

Boken utspelar sig på hösten, kring Halloween, och handlar om de tre vännerna Fredde, Zacki och Mimmi. Tillsammans upplever de spänning och löser brott som elever kan relatera till. I boken uppkommer skilda ämnen som väcker känslor och kan bidra till bra diskussioner i arbetet med strategierna. I handledningen finns hela den skönlitterära texten varvad med metod och lektionsupplägg som guidar läraren in i en medveten

undervisning om läsförståelsestrategier. Den passar läraren som vill ta första steget i ett långsiktigt arbete med läsförståelsestrategier. 9–12 år Författare: Kerstin Lundberg Hahn, Gunilla Ulefors, Charlotta Lövbrand Strategier för läsförståelse – utifrån högläsning Handledning

27-43550-6 128 s

349:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 93

2014-02-25 09:41

Datum Fredagen den 4 april 2014, sista anmälningsdag 21 mars 2014

Välkommen till China Teatern i Stockholm den 4:e april!

Pris 1 950:- exkl. moms. I priset ingår lunch, kaffe/te samt frukt. Plats China Teatern, Berzelii Park, Stockholm Läs mer på www.laskonferensen.se

4 april 2014

Läskonferensen Introduktion Bengt Westerberg Bengt Westerberg

Framgångsrikt läs- och skrivlärande – vad säger forskningen? Catharina Tjernberg Skrivandets hantverk och magi skapar läs- och skrivlust Kerstin Lundberg Hahn

Catharina Tjernberg

Kerstin Lundberg Hahn

Per Kornhall

Petter Alexis Askergren

T_Laskonferensen_2014_Katalog_v3.indd 1 4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 94

2014-02-13 2014-02-24 09:12 13:16

3 09:12

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Mina ord med bildkort

Mina ord är ett läromedel i svenska som andraspråk för årskurs 2–6. Det har ett omtyckt upplägg med tematiska arbetshäften och bildkort. Arbetshäften Elevmaterialet består av fem arbetshäften: Familjen/I skolan, Hemma/I affären, Kroppen/ Kläder, Djur/Natur och I staden/På landet. Eleverna får rita och måla, klippa och klistra, läsa och skriva – allt efter förmåga. Lärarhandledningen Undervisningen bygger på dialoger mellan lärare och elever där ordförrådet i arbetshäftena övas och befästs. Detta beskrivs i den utförliga lärarhandledningen, som också ger konkreta förslag på språkutvecklande övningar.

Bildkort Till Mina ord hör en sats med drygt 300 större och mindre färgbilder av föremål och miljöer för gemensamma genomgångar och enskilda övningar. Övningsblad till bildkorten På övningsbladen (kopieringsunderlag) kan eleverna träna vidare och befästa ord och uttryck som de lärt in med hjälp av bildkorten.

Författare: Christina de Jounge Sturesson Mina ord Familjen/I skolan

27-41174-6

32 s

75:-

Hemma/I affären

27-41175-3

32 s

75:-

Kroppen/Kläder

27-41176-0

32 s

75:-

Djur/Natur

27-41177-7

32 s

75:-

I staden/På landet

27-41355-9

48 s

99:-

Lärarhandledning

27-41099-2

200 s

499:-

Bildkort

27-41356-6

73 s

574:-

Övningsblad till bildkorten

27-41354-2

140 s

325:-

Greppa språket Nio språkutvecklande temaarbeten för årskurs 4–6 Arbeta ämnesövergripande och tematiskt med språkutvecklingen i fokus! Greppa språket är utformat för klasser med stor andel andraspråkselever.

Djurlunda skola Läsförståelse I dessa tre böcker får eleverna arbeta med läsförståelse i en för dem välkänd miljö. Varje kapitel inleds med en kort lästext. Sedan följer frågor, som dels hämtar svaren direkt ur texten och dels ger eleverna möjlighet att tänka själva och dra egna slutsatser. Böckerna blir efter hand något svårare.

Författare: Emma Frey-Skøtt, Gunilla Utterhall Greppa språket Lärarbok

27-41148-7 150 s

284:-

Författare: Ingmari Lundhäll, Anna Ericsson-Nordh Djurlunda skola Djurlunda skola 1

27-41749-6

48 s

47:-

Djurlunda skola 1, facit

27-41845-5

48 s

90:-

Djurlunda skola 2

27-41750-2

48 s

47:-

Djurlunda skola 2 , facit

27-41846-2

48 s

90:-

Djurlunda skola 3

27-41751-9

48 s

47:-

Djurlunda skola 3, facit

27-41847-9

48 s

90:-

Lyssna! Lyssna mera! Läs! I Lyssna! och Lyssna mera! finns lätta hörövningar för nybörjare i svenska språket från åk 4. Läs! är ett läsförståelsematerial med texter i olika genrer. Läs mer på www.nok.se.

Författare: Anette Althén Lyssna! Lyssna mera! Läs! Lyssna! Cd och häfte

27-41896-7

48 s

979:-

Lyssna mera! Cd och häfte

27-41853-0

48 s

999:-

Läs! Cd och häfte

27-42244-5

48 s 1144:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 95

2014-02-24 13:16

ÅK 4–6 • ENGELSKA SVENSKA

Allt ljus på engelskan med Spotlight

Med Spotlight får du ett läromedel som innehåller det du behöver för att dina elever ska klara kunskapskraven i engelska.

Just touch and go! Med Spotlight kan du lägga din tid och kraft på att vara pedagog i klassrummet – vi har gjort allt förarbete åt dig.

Ready, steady, go! Läs texterna i Textbook Här får eleverna lära känna barn från länder där engelska används. Innehållet är vardagsnära och ger möjlighet till jämförelse och reflektion när det gäller livsvillkor och kulturella företeelser. Här varvas olika texttyper: dialoger, berättelser, faktatexter, dikter, bildserier, blogg och sms, precis som kursplanen föreskriver. Glosorna ligger på samma sida som texterna och illustrationerna är valda för att underlätta förståelsen.

Gör övningarna i Workbook Övningarna i Workbook ansluter direkt till texterna. Här får eleverna möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Massor av hör- och samtalsövningar och uppgifter som tränar läsförståelse och skriftliga färdigheter. Grammatikövningarna ligger samlade sist i böckerna. Träna mer på webben På webben får eleverna möjlighet att öva på ord, fraser och grammatik om och om igen. De kan sedan göra övningarna som test. Se www.nok.se/laromedel Lyssna till inspelningarna Det finns elev-cd-skivor (mp3) att köpa till varje årskurs. Lärarens cd-skivor innehåller samtliga texter, hörövningar och sånger. Läxa, tips, extra övningar och diagnoser Lärarhandledningarna ger dig konkreta tips, förslag till läxor och många kopieringsunderlag, bl a korsord och innehållsfrågor till samtliga texter. Diagnostiska prov finns att ladda ner och skriva ut på www.nok.se/laromedel

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 96

2014-02-24 13:16

ENGELSKA SVENSKA • ÅK 4–6

Enligt Lgr 11 ska elever i åk 4–6 utveckla följande förmågor i engelska:

• • • • •

Förmågan att förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter. Förmågan att formulera sig i tal och skrift. Förmågan att använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd. Förmågan att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang. Förmågan att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.

••

I Spotlight 6 får eleverna möta olika texttyper som dialoger, spännande berättelser, faktatexter, dikter, sångtexter, bildserier, sms, mejl, blogg, menyer och en resebroschyr. • Eleverna får läsa om och lyssna till barn och ungdomar från USA, Storbritannien och Australien i deras egen ålder. • De får leva sig in i hur det kan kännas att tvingas flytta och komma ny i klassen. Hur det är att plötsligt få ett syskon och hur det är att ha många syskon. Uppleva hur det kan kännas att bli förälskad – hur man beskriver och uttrycker känslor. Ta del av hur det är att leva med ett handikapp. Jämföra tidsskillnader, skolan, intressen, aktiviteter, veckopengar m m samt jul- och påsktraditioner i Australien, USA, Storbritannien och Sverige. Lära sig fakta om Australien, dess urbefolkning, historia och djurliv samt vissa ord och uttryck i Aussie English.

•• •

I Spotlight 6 ges eleverna möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Eleverna får lyssna till hörövningar av olika slag och använda sig av olika avlyssningsstrategier. • De får möta många fasta språkliga uttryck. • Lyssna på slutet av en spännande berättelse och återberätta händelseförloppet med hjälp av bilder. • Presentera sig artigt i telefon. • Skriva mejl till någon de inte känner och någon som de känner väl. • Berätta om en film de sett.

Författare: Birgitta Ecker Hoas, Jennifer Haythorpe, Fiona Miller, Jon Richards, Cecilia Söderlund, Eva Vahlstedt Spotlight 4–6 Åk 4 Textbook 4

27-40784-8

96 s

Workbook 4

27-40785-5

96 s

99:77:-

Lärarhandledning 4

27-40786-2

140 s

657:-

Facit 4

27-40787-9

32 s

Spotlight 4 Lärar-cd box

27-40788-6

49:604:-

Åk 5 Textbook 5

27-41645-1

112 s

Workbook 5

27-41646-8

112 s

102:79:-

Lärarhandledning 5

27-41649-9

152 s

657:-

Facit 5

27-41648-2

48 s

Spotlight 5 Lärar-cd box

27-41647-5

49:635:-

Åk 6 Textbook 6

27-41781-6

120 s

Workbook 6

27-41782-3

128 s

103:83:-

Lärarhandledning

27-41783-0

144 s

657:-

Facit 6

27-41785-4

48 s

Spotlight 6 Lärar-cd box

27-41784-7

49:635:-

• Beskriva ett djur.

Elev-cd Nu finns det elev-cd-skivor att köpa till samtliga årskurser. Spårlistor finns att ladda ned på www.nok.se/laromedel. Där finns också diagnostiska prov.

• Läsa och skriva faktatexter.

Spotlight 4 Elev-cd

27-42535-4

81:-

• Skriva ”a book report”.

Spotlight 5 Elev-cd

27-42536-1

81:-

Spotlight 6 Elev-cd

27-42537-8

81:-

• Berätta om en känd plats.

• Skriva ”a film review”.

Språkövningar på nätet På www.nok.se/spotlight 4–6 finns det interaktiva ord- och grammatikövningar.

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 97

2014-02-24 13:16

ÅK 4–6 • ENGELSKA SVENSKA

Steps Med Steps kan du börja i förskoleklass, årskurs 1, 2, 3 eller 4 och fortsätta till och med årskurs 6. Steps har en tydlig grundstruktur, fylld med texter, omväxlande övningar och kreativa projekt. Projekten avslutar varje tema och de har en noggrann arbetsgång och resulterar alltid i en produkt, t ex en affisch eller ett memoryspel. Genom målet Learning to Learn får eleven hjälp att hitta inlärningsstrategier för de olika färdigheterna och samtidigt nöts gammatiken in, utan att lyftas upp på en abstrakt, svårbegriplig nivå. I Coursebooks hittar du alla texter och muntliga övningar och i Activity Books finns de skriftliga övningarna. Dessutom finns cdpaket och lärarhandledning till varje årskurs. Läs mer om FK–3 på s 56.

Författare: Nigel Musk, Karin Wessman Steps Steps 1 Beginners (Start åk 4) Coursebook

27-66412-8

96 s

Activity Book

27-66413-5

104 s

103:75:-

Teacher´s Book

27-66414-2

288 s

714:-

Cd-skiva

27-80772-3

626:-

Steps 1 Head Start (Forts åk 4) Coursebook

27-66419-7

84 s

Activity Book

27-66420-3

88 s

110:75:-

Teacher´s Book

27-66421-0

160 s

625:-

Cd-skiva

27-80774-7

525:-

Steps 2 (åk 5) Coursebook

27-66422-7

Activity Book

27-66423-4 120 s

108 s

Teacher´s Book

27-66424-1

Cd-skiva

27-80775-4

280 s

110:89:693:605:-

Steps 3 (åk 6) Coursebook

27-66425-8 104 s

Activity Book

27-66426-5

112 s

110:87:-

Teacher´s Book

27-66427-2

224 s

626:-

Cd-skiva

27-80776-1

605:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 98

2014-02-24 13:16

ENGELSKA SVENSKA • ÅK 4–6

Författare: Mari Jonsson

Rabbit

Med Rabbit får eleverna öva att läsa och skriva engelska ord samt använda enkla fraser och uttryck. Elva böcker som kompletterar lärarledd undervisning i nybörjarengelska. Instruktioner på engelska och svenska hjälper eleverna att arbeta på egen hand.

Nybörjarna startar med enkla siffer- och ordövningar i Rabbit 1. När de arbetar vidare med böckerna i tur och ordning bygger de systematiskt upp sitt ordförråd.

Rabbit 1

27-66376-3

32 s

45:-

Rabbit 1 b

27-66382-4

32 s

45:-

Rabbit 2

27-66377-0

32 s

45:-

Rabbit 2 b

27-66383-1

32 s

45:-

Rabbit 3

27-66378-7

32 s

45:-

Rabbit 4

27-66379-4

32 s

45:-

Rabbit 5

27-66380-0

32 s

45:-

Rabbit 6

27-66381-7

32 s

45:-

Rabbit/Animals

27-41842-4

32 s

46:-

Rabbit/Friends

27-41843-1

32 s

46:-

Rabbit/Hello!

27-41844-8

32 s

46:-

Elevhäfte

27-41090-9

24 s

Cd -skiva

27-41091-6

10 Minutes – Listening Tiger and the Spider Låt dina elever träna förmågan att förstå talad engelska genom att lyssna till en spännande följetong i flera avsnitt. I Tiger and the Spider får de möta Tiger, en engelsk 12-årig tjej med tigerfärgade slingor, och hennes killkompis Giant. Grannens otäcka hund Butcher spelar också

en viktig roll i denna spännande berättelse – och vem är den mystiske mannen i skåpbilen? Eleverna lyssnar i 10 minuter och arbetar sedan i ett separat elevhäfte. Till varje avsnitt finns enkla, roliga uppgifter som i första hand visar att man har förstått innehållet och vissa detaljer i texten.

Författare: Lena Hultgren 10 minutes – Listening 42:323:-

Författare: Julie Lerpiniere Cheese, please! Colours and Numbers

27-66435-7

24 s

49:-

Family Fun

27-66436-4

24 s

49:-

Fun with Food

27-66437-1

32 s

49:-

Amazing Animals

27-66438-8

32 s

49:-

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 99

2014-02-24 13:17

ÅK 4–6 • SO/NO SVENSKA

Faktaböckerna som u PULS är uppskattade faktaböcker i NO, SO och Teknik. Med PULS ger du dina elever både ämneskunskaper och strategier för läsning av faktatexter. Här visar vi hur de olika delarna samverkar för att underlätta läsförståelse.

kler

Olika slags mus

uppifrån i hela kroppen, ända in Du har muskler och utifrån huden . pannan ner till lilltån flera sorters muskler till magen. Det finns sätt och man brukar De fungerar på olika i olika grupper. därför dela in dem som du inte muskler är Två stora grupper med som du kan styra kan styra och muskler

Musklerna

deltamuskel bröstmuskel

biceps

viljan.

dem kan röra dig. Utan som gör att du öppna Det är dina muskler inte ens kunna som en staty och skulle du vara stel andas eller få blodet varken kunna äta, munnen. Du skulle . att åka runt i kroppen

utan att . En del arbetar 650 olika muskler själv. Du har ungefär du bestämma över men de flesta kan du tänker på det, när du går, springer na använder du till De största muskler ryggen och magen sträcker sig från och hoppar. De Den minsta muskeln decimeter långa. lilla det styr benen och är flera och örat Den finns inne i Det får nämligen är en millimeter. att det inte ska skadas. starkt ljud. stigbygelbenet, så ett när det träffas av inte darra för mycket,

ansiktsmuskler

Muskler som du

inte kan styra

bukmuskler

sköter om viktiga En del av dina muskler tänka på det. De behöver saker, utan att du ser till att i magen, där de finns bland annat na drar vidare. När muskler maten kommer fram r av, skjutsas maten ihop sig och slappna

De förstorade muskeltrådarna ser ut som nd. randiga gummiba

en liten bit i taget. gör sitter muskler, som Runt dina lungor lens ut. Och i blodkär att du andas in och blod till att pressa ut väggar hjälper muskler tillbaka igen. från hjärtat och stor faktiskt en enda Själva hjärtat är . ut blodet i kroppen pumpar som muskel, r av ihop sig och slappna Hjärtmuskeln drar ditt liv, utan att vila. varje sekund hela inte kan styra arbetar Muskler som du länge. ihärdigt och mycket

Muskler som du

lårmuskel

vadmuskel

kan styra

du rör du använder när Alla muskler som De kallas bestämma över. dig, kan du själv de sitter fast i skelettmuskler, eftersom av senor. skelettet med hjälp mycket kan dra ihop sig Skelettmusklerna av att arbeta. trötta fort blir snabbt, men de

650 Du har ungefär muskler i kroppen.

Varje uppslag har tydligt sampel mellan text och bild, både för att ge lust åt läsningen och hjälpa till att förklara texten. Rubriker och bildtexter ger förförståelse för innehållet.

GRUNDBOK

Biologi MÄNNISKAN

Gitten Skiöld • Kerstin Wallander Berth Belfrage • Lennart Enwall

GRUNDBÖCKER PULS 4–6 finns i Teknik, Fysik och kemi, Biologi, Geografi, Religion, Samhällskunskap och Historia.

Att läsa och förstå

faktatexter

att självständigt, stora svårigheter Många elever har I stället tivt läsa faktatexter. aktivt och konstruk läsa eleverna redan kan för att utgå från att direkt läroböckerna för ning borde vi i stället använda Och en sådan undervis läsning. i ning undervis behöver alla elever.

och n läroböcker i natura Vad har man egentlige ämnen till? Det självklar samhällsvetenskapliga i är naturligtvis att man . Här svaret på denna fråga ar kunskap om området läroböckerna förmedl gar, fakta, termer, förklarin finns grundläggande kande hang, överblic utredningar av samman osv. sammanfattningar har man från att eleverna Underförstått utgår att de utan på sina läsfärdigheter nått en sådan nivå innehållet, kan läsa och förstå större svårigheter na lagt sig vinn om författar som et i synnerh Men i ingen av texterna. den språkliga utformn hålla. inte e sig detta antagand verkligheten visar Det inte stå på egna ben. Ett läromedel kan cess t i en undervisningspro måste vara integrera elever samspelet mellan lärare, och utgöra en del i Före . I följande tre kapitel: n, och ämnesinnehållet n och Efter läsninge läsninge Under n, läsninge ningen i natur- och ska vi titta på hur undervis inriktad på hur ämnen samhällsvetenskapliga att upp. Det är viktigt läsförståelse kan läggas och efter läsningen. arbeta både före, under

Biologi

En första överblick

itt, överblicka ett textavsn I en första fas får eleverna läser eller skogen. Eleverna t.ex. om livet i vatten faktarutor på illustrationer och bara rubriker, tittar finnas på sidorna. eller annat som kan titt på avsnittet får hastiga första Efter denna tror att tala om vad han/hon eleven med egna ord det hela handlar om. reda på vad vara lämpligt att ta Här kan det också eter de har, och vilka erfarenh eleverna faktiskt kan ur och eller övriga vattendj t.ex. vilka fåglar, fiskar till, vilka känner de ag vattendr växter vid sjöar och träd används känner till och vad olika slags träd de s alltså det förberedelsen aktivera till. I denna del av i förhand. eleverna redan vet

MÄNNISKAN

LÄRARBOK

Frågor

Biologi

GRUNDBOK

ittet första blick på textavsn På basis av denna sig till grupper försöka sluta får eleverna i små a vad som ska tas upp eller mer i detalj förutsäg formulera frågor inom i kapitlet. De får också du vilja skulle Vad på. svar ha området som de vill att läsa den här texten? den ha reda på genom i att ställa frågor av Eleverna bör få övning Hur det på det här sättet? här typen: Varför är kan man veta detta? Hur n? egentlige fungerar det

Före läsningen

en eleverna att ta sig an Om man vill hjälpa ha en fas innan själva faktatext, måste man rs. Speciellt svaga läsare textläsningen genomfö m och med n med föga entusias närmar sig läsninge får eleverna att är det viktigt oklara mål. Därför det vad de redan vet om hjälp att tänka igenom om. De kommer att handla område som texten t klargjort, läsningen ordentlig måste få målet med et och få dem nyfikenh deras fånga och det gäller att är riktigt spännande, att inse att ämnet faktiskt t. viktigt och intressan

MÄNNI SKAN

Lärarböckerna i PULS är helt centrala. Här får du material för att förstärka undervisningen om grundböckernas innehåll, ha samtal i klassen och hjälpa eleverna förstå vad de läser. Allt detta får du:

Tankekartor

, under förberedelsefasen ta Eleverna kan dessutom försöka göra en tankekar om. innan de har läst texten, vet om det texten handlar och utifrån vad de redan n vara sekreterare Här kan läraren lämplige på tavlan. ngar anteckni föra

En närmare titt på bilder nyckelbegrepp och

från med utgångspunkt få I nästa fas får eleverna underrubrikerna försöka illustrationerna och grepp i texten. Sådana fram vad som är nyckelbe försöka säga ska eleverna sedan begrepp och idéer ord. något om med egna livet i vattnet om vsnitt Nyckelord i ett biologia plankton, skaldjur, insekter, kan vara fåglar, fiskar, för betydelse och risken alger och växter, syrets skogen geografiavsnitt om övergödning. I ett

Gitten Skiöld • Kerstin Wallander Berth Belfrage • Lennart Enwall

Berth Belfrage • Lennart Enwall Gitten Skiöld • Kerstin Wallander

LÄRARBÖCKER

2013-01-10 19.28

• • • • •

Artikeln Att läsa och förstå faktatexter Att tänka på med SVA-elever i klassen Underlag för prov och bedömning Handledning till varje uppslag Kopieringsunderlag: arbetsblad och prov.

1221.indd 8

Biologi_Manniskan_LHL_12

100

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 100

2014-02-25 09:44

SVENSKA SO/NO • ÅK 4–6

m underlättar läsförståelse Musklerna

Olika slags muskler Du har muskler i hela kroppen, ända uppifrån pannan ner till lilltån och utifrån huden in till magen. Det finns flera sorters muskler. De fungerar på olika sätt och man brukar därför dela in dem i olika grupper. Två stora grupper är muskler som du inte kan styra och muskler som du kan styra med viljan.

Det är dina muskler som gör att du kan röra dig. Utan dem skulle du vara stel som en staty och inte ens kunna öppna munnen. Du skulle varken kunna äta, andas eller få blodet att åka runt i kroppen.

Du har ungefär 650 olika muskler. En del arbetar utan att du tänker på det, men de flesta kan du bestämma över själv. De största musklerna använder du när du går, springer och hoppar. De sträcker sig från ryggen och magen till benen och är flera decimeter långa. Den minsta muskeln är en millimeter. Den finns inne i örat och styr det lilla stigbygelbenet, så att det inte ska skadas. Det får nämligen inte darra för mycket, när det träffas av ett starkt ljud.

ansiktsmuskler

deltamuskel bröstmuskel

biceps

Muskler som du inte kan styra

De förstorade muskeltrådarna ser ut som randiga gummiband.

En del av dina muskler sköter om viktiga saker, utan att du behöver tänka på det. De finns bland annat i magen, där de ser till att maten kommer vidare. När musklerna drar ihop sig och slappnar av, skjutsas maten fram en liten bit i taget. Runt dina lungor sitter muskler, som gör att du andas in och ut. Och i blodkärlens väggar hjälper muskler till att pressa ut blod från hjärtat och tillbaka igen. Själva hjärtat är faktiskt en enda stor muskel, som pumpar ut blodet i kroppen. Hjärtmuskeln drar ihop sig och slappnar av varje sekund hela ditt liv, utan att vila. Muskler som du inte kan styra arbetar ihärdigt och mycket länge.

bukmuskler

lårmuskel

vadmuskel

Muskler som du kan styra Alla muskler som du använder när du rör dig, kan du själv bestämma över. De kallas skelettmuskler, eftersom de sitter fast i skelettet med hjälp av senor. Skelettmusklerna kan dra ihop sig mycket snabbt, men de blir fort trötta av att arbeta. Du har ungefär 650 muskler i kroppen.

INTERAKTIVA BÖCKER Grundböcker finns som interaktiva böcker med inläst text för elever som behöver lyssna på texten. Här finns ockå extramaterial för eleven och för gemensamma genomgångar i klassen. Läs mer om den interaktiva boken i början av katalogen.

ARBETSBÖCKER I arbetsböckerna jobbar eleven på egen hand. De befäster och bearbetar fakta och övar på nya ord och begrepp.

www.nok.se/puls4–6 På PULS webb finns filmer, elevövningar och facit. Du får också gratis tabeller för bedömning och centalt innehåll kopplat till grundböckerna.

101

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 101

2014-02-25 09:45

ÅK 4–6 • SO/NO SVENSKA

PULS Teknik 4–6 Teknik

Lgr 11

I arbetsboken till PULS Religion finns roliga och omväxlande uppgifter som eleverna kan arbeta med på egen hand. Uppgifterna är direkt kopplade till grundbokens olika kapitel och hjälper eleverna att träna

ARBETSBOK

de förmågor som finns beskrivna i kursplanen. Arbetsboken PULS Religion 4–6 innehåller: Lgr 11

I arbetsboken till PULS Religion finns roliga och omväxlande uppgifter som eleverna kan arbeta med på egen hand. Uppgifterna är direkt

Religion

kopplade till grundbokens olika kapitel och hjälper eleverna att träna

ARBETSBOK

de förmågor som finns beskrivna i kursplanen. Arbetsboken PULS Religion 4–6 innehåller: Lgr 11

I arbetsboken till PULS Biologi Naturen finns roliga och omväxlande uppgifter som eleverna kan arbeta med på egen hand. Uppgifterna är

Religion

direkt kopplade till grundbokens olika kapitel och hjälper eleverna

ARBETSBOK

att träna de förmågor som finns beskrivna i kursplanen. Arbetsboken PULS Biologi 4–6 Naturen innehåller: Lgr 11

Biologi NATUREN ARBETSBOK

Biologi

Vad är biologi? Den levande planeten Staden Öppna marker Skogen Sötvatten Havet Bergsområden Polarområden Öken Allting börjar med solen

Berth Belfrage • Roger Olsson

GRUNDBOK

Religion

Vad är religion? Religionerna växer fram Gamla testamentet Judendomen Nya testamentet Kristendomen Koranen Islam Hinduismen Buddhismen Leva tillsammans

Marianne Abrahamsson

ISBN 978-91-27-42132-5

Marianne Abrahamsson

För mer information om PULS se www.nok.se/puls 9 789127 421325

GRUNDBOK

Religion

Vad är religion? Religionerna växer fram Gamla testamentet Judendomen Nya testamentet Kristendomen Koranen Islam Hinduismen Buddhismen Leva tillsammans

Marianne Abrahamsson

ISBN 978-91-27-42974-1

Maria Willebrand

För mer information om PULS se www.nok.se/puls 9 789127 429741

GRUNDBOK

Teknik

Staffan Sjöberg

ISBN 978-91-27-42974-1

Staffan Sjöberg

För mer information om PULS se www.nok.se/puls 9 789127 429741

Arbetsboken innehåller uppgifter som utvecklar, övar och befäster det innehåll som eleverna läst om grundboken.

PULS TEKNIK 4–6 FOKUSERAR PÅ:

Teknikboken tittar närmare på tekniken som finns runt omkring oss I grundboken till PULS Teknik 4–6 får eleverna läsa om tekniken som finns runt omkring dem. Eleverna får bland annat läsa om konstruktioner av hus och broar, hur komponenter samverkar i ficklampor och vindsnurror, enkel ellära, hur olika material kan användas på bästa sätt, tekniska system i närmiljön, hur de har förändrats över tid och vilka konsekvenser olika teknikval kan få. Till varje arbetsområde i grundboken finns praktiska uppgifter som hjälper eleverna att utveckla sitt tänkande och bli förtrogna med grundläggande teknik. Till grundboken finns både en arbetsbok och en lärarbok. I lärarboken finns bland annat lektionsförslag och kopieringsunderlag. Se mer om lärarboken på s 100–101. Där finns också mer information om lärarwebben med facit och extramaterial. PULS Teknik 4–6 finns också som Interaktiv bok Bas. Se funktionerna på katalogens inledande sidor.

•

Att ge eleverna verktyg för att göra tekniken runt dem synlig och begriplig.

•

Att göra eleverna förtrogna med vanliga arbetssätt för att utveckla tekniska lösningar.

•

Att belysa teknikens roll i samhället och vardagslivet.

PULS TEKNIK 4–6 BESTÅR AV EN GRUNDBOK, EN INTERAKTIV BOK, EN ARBETSBOK OCH EN LÄRARBOK SE S 100

Författare: Staffan Sjöberg PULS Teknik-boken 4–6 Tredje upplagan Grundbok

27-42547-7

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader (utk aug 2014)

72 s

132:-

27-43705-0

Lärarbok

27-42549-1

160 s

570:-

Arbetsbok

27-42548-4

48 s

63:-

44:-

102

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 102

2014-02-25 09:45

SVENSKA SO/NO • ÅK 4–6

PULS Fysik och Kemi 4–6

Arbetsbok 1 Arbetsbok 2 Arbetsbok 3 • Vad är fysik • Luft • Astronomi och kemi? • Magnetism • Elektricitet • Material • Krafter • Eld • Ljud • Vardagskemi • Modeller • Vatten • Ljus • Energi och miljö • Blandningar • Meteorologi • Värme och kyla

Grundboken finns även som Interaktiv bok Bas. Se katalogens inledande sidor.

Fysik- och kemiboken utforskar och experimenterar Lös mysteriet med vattenflaskan, upptäck krafterna i sport och lär om rätt och fel i miljön! Med PULS Fysik och kemi lär dina elever sig grundläggande naturvetenskap på ett omväxlande sätt. De blir detektiver som upptäcker fler och fler ledtrådar medan de utforskar varje nytt område. Boken har 16 tydligt avgränsade kapitel om t ex vatten, ljus och astronomi med faktatexter, experiment och fördjupningstexter. Till grundboken finns en lärarbok och tre arbetsböcker. Till grundboken finns både en arbetsbok och en lärarbok. I lärarboken finns bland annat lektionsförslag och kopieringsunderlag. Se mer om lärarboken på s 100–101. Där finns också mer information om lärarwebben med facit och extramaterial. PULS Fysik och Kemi 4–6 finns också som Interaktiv bok Bas. Se funktionerna på katalogens inledande sidor. Köp en ”kom i gång låda” med materielen du behöver för de olika experimenten hos HandsOn Science AB. Tel 08-564 714 42. www.hos.se.

Författare: Staffan Sjöberg, Birgitta Öberg PULS Fysik och kemi 4–6 Tredje upplagan Grundbok

27-42125-7

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader (utk aug 2014)

144 s

182:-

27-43698-5

Lärarbok

27-42127-1

192 s

570:-

Arbetsbok 1

27-42126-4

32 s

42:-

Arbetsbok 2

27-42222-3

32 s

42:-

Arbetsbok 3

27-42223-0

32 s

42:-

60:-

103

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 103

2014-02-25 09:45

ÅK 4–6 • SO/NO SVENSKA

PULS Biologi 4–6 Naturen Arbetsbok Vad är biologi? • Den levande planeten • Staden • Öppna marker • Skogen • Sötvatten • Bergsområden • Öken • Allting börjar med solen •

Författare: Berth Belfrage, Roger Olsson PULS Biologi 4–6 Naturen Tredje upplagan Grundbok

27-42131-8

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader (utk aug 2014)

160 s

286:-

27-43696-1

Lärarbok

27-42133-2

160 s

570:-

Arbetsbok

27-42132-5

48 s

63:-

98:-

Biologiboken handlar om allt som är levande i naturen Biologi betyder läran om det levande. Den här boken handlar om livet på jorden. Den handlar också om hur allt levande i naturen hänger ihop och hur naturen fungerar. I PULS Biologi Naturen startar varje kapitel med ett nedslag på en plats – i Sverige eller någon annanstans i världen. Eleverna får jämföra och söka svar på hur olika förutsättningar förändrar livsmiljön för djur och växter. I boken finns återkommande uppslag där olika växt- och djurgrupper presenteras närmare. På s 100–101 finns mer information om lärarboken och lärarwebben med bland annat facit. PULS Biologi Naturen 4–6 finns också som Interaktiv bok Bas. Se funktionerna på katalogens inledande sidor.

Spännande fakta om djur i världen I boken Djur i världen finns det spännande fakta i text och bild om 100 olika djur i världen. Ett utförligt register gör det lätt att hitta ett speciellt djur. I ett inledande uppslag finns också en förteckning över till vilken naturtyp som djuret lever i, detta för att lätt kunna se kopplingen till indelningen i grundboken PULS Biologi naturen. Tanken är att eleverna lätt hittar några typdjur att läsa mer om utifrån naturtypen som de först läst om i grundboken.

VÄXTER I VÄRLDEN UTKOMMER HÖSTEN 2014

Författare: Jan Pedersen PULS Biologi 4–6 Djur i världen Faktabok

27-42999-4 216 s

298:-

104

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 104

2014-02-25 09:45

SVENSKA SO/NO • ÅK 4–6

PULS Biologi 4 – 6 Människan Arbetsbok • • • • • • • • • • •

Cellerna Huden Skelettet Musklerna Hjärtat och blodet Andningsvägarna Mag–tarmsystemet Nervsystemet Sinnena Droger Att börja bli vuxen

Grundboken finns även som Interaktiv bok Bas. Se katalogens inledande sidor.

Boken som berättar om hur kroppen fungerar Vad händer med maten i kroppen? Varför slår hjärtat snabbare när jag sprungit? Kan man glömma att andas? Varför är det bra att motionera? Allt detta kan man läsa om i den här boken som handlar om kroppens olika organsystem och hur de samverkar. Dessutom finns texter om hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Här beskrivs också hur några vanliga sjukdomar och enklare skador kan behandlas. Det sista kapitlet tar upp puberteten och hur en ny människa blir till. I lärarboken finns bland annat lektionsförslag och kopieringsunderlag. Se mer om lärarboken på s 100–101. Där finns också mer information om lärarwebben med facit och extramaterial. PULS Biologi Människan 4–6 finns också som Interaktiv bok Bas. Se funktionerna på katalogens inledande sidor.

Författare: Gitten Skiöld, Berth Belfrage Kerstin Wallander, Lennart Enwall PULS Biologi 4–6 Människan Tredje upplagan Grundbok

27-42128-8

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader (utk aug 2014)

88 s

152:-

27-43697-8

Lärarbok

27-42130-1

96 s

570:-

Arbetsbok

27-42129-5

48 s

63:-

49:-

105

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 105

2014-02-25 09:45

ÅK 4–6 • SO/NO SVENSKA

PULS Geografi 4 – 6 Sverige Sverigeboken handlar om vår jord och vårt land PULS Geografi Sverige börjar med en beskrivning av vår jord och hur den har förändrats under sin långa historia. Sedan följer kapitel som handlar om naturgeografi, kartor, att bo i Sverige och Sveriges natur. I varje kapitel finns det ett fördjupningsuppslag. Sista delen av boken handlar om Sveriges landskap. På s 100–101 finns mer information om lärarboken och lärarwebben med bland annat facit. PULS Geografi Sverige 4–6 finns också som Interaktiv bok Bas. Se funktionerna på katalogens inledande sidor. Arbetsbok • Vad är geografi? • Vår jord • Jordytan förändras • Kartor beskriver världen • Vi bor i Sverige • Sveriges natur • Återanvändning • Arbeta med svenska landskap

Författare: Katarina Olsson, Ingrid Åsgård PULS Geografi 4–6 Sverige Tredje upplagan Grundbok

27-42198-1

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader (utk aug 2014)

160 s

170:-

27-43699-2

Lärarbok

27-42227-8

160 s

570:-

Arbetsbok

27-42226-1

48 s

63:-

57:-

PULS Geografi 4 – 6 Norden Nordenboken handlar om våra grannländer I PULS Geografi Norden presenteras de nordiska ländernas natur- och kulturgeografi på samma sätt så att de är lätta att jämföra. I boken finns dessutom kapitel om kartor, klimat och hållbar framtid med fokus på energifrågor. Varje kapitel har fördjupningsuppslag. Till grundboken finns både arbetsbok och lärarbok, se mer om dem på s 100–101. Där hittar du också information om lärarwebb med bland annat facit. PULS Norden 4–6 finns också som Interaktiv bok Bas, Se funktionerna på katalogens inledande sidor. Arbetsbok • Geografi betyder beskrivning av jorden • Kartor • Vi bor på norra halvklotet • Norden befolkas • Nordens länder • Hållbar framtid

Författare: Katarina Olsson, Ingrid Åsgård PULS Geografi 4–6 Norden Tredje upplagan Grundbok

27-42541-5

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader (utk aug 2014)

104 s

170:-

27-43700-5

Lärarbok

27-42543-9

128 s

570:-

Arbetsbok

27-42542-2

48 s

63:-

57:-

106

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 106

2014-02-25 09:45

SVENSKA SO/NO • ÅK 4–6

PULS Geografi 4 – 6 Europa Europaboken handlar om vår världsdel PULS Geografi Europa beskriver först vår världsdel ur ett geografiskt helhetsperspektiv. Sedan följer en fördjupad genomgång av Europa uppdelad i fem olika områden: Östersjöländerna, Västra Europa, Östra Europa, Centrala Europa och Södra Europa. Varje kapitel har dessutom ett fördjupningsuppslag som har med framtid, forskning eller historia inom ämnet geografi. Boken avslutas med ett kapitel om hållbar utveckling med fokus på det globala klimatet, resurser och miljö. Till grundboken finns både en arbetsbok och en lärarbok. I lärarboken finns bland annat lektionsförslag och kopieringsunderlag. Se mer om lärarboken på s 100–101. Där finns också mer information om lärarwebben med facit och extramaterial. PULS Geografi Europa 4–6 finns också som Interaktiv bok Bas. Se funktionerna på katalogens inledande sidor.

Grundböckerna finns även som Interaktiv bok Bas. Se katalogens inledande sidor.

Arbetsbok • Vår jord • Vårt Europa • Östersjöländer • Östra Europa • Västra Europa • Centrala Europa • Södra Europa • Resurser • Hållbar utveckling • Levnadsvillkor i världen

Författare: Katarina Olsson, Ingrid Åsgård PULS Geografi 4–6 Europa Tredje upplagan Grundbok

27- 42544-6 104 s

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader (utk aug 2014)

27-43701-2

Lärarbok

27- 42546-0 128 s

Arbetsbok

27- 42545-3

170:-

57:48 s

570:63:-

MED DE INTERAKTIVA BÖCKERNA ÄR DET ENKELT ATT HA BRA GENOMGÅNGAR I KLASSRUMMET

107

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 107

2014-02-25 09:45

ÅK 4–6 • SO/NO SVENSKA

PULS Samhällskunskap 4– 6 Arbetsbok • Familj och vänner • Skolan • Du har rätt att vara dig själv • Lagar och regler • Arbete och pengar • Kommunikation och information • Demokrati • Hemma i världen

Grundboken finns även som Interaktiv bok Bas.Se katalogens inledande sidor.

Samhällskunskapsboken handlar om hur vi lever tillsammans PULS Samhällskunskap handlar om livet – i våra familjer, i skolan och i staden eller byn där vi bor. Men också om livet i vårt land Sverige, i vår världsdel Europa och i hela världen. För att vi ska kunna leva tillsammans måste vi ordna vårt samhälle så att det fungerar så bra som möjligt. Vi måste till exempel se till att alla får vara med och bestämma. Vi måste ordna så att det finns pengar till skolor och sjukhus. Och vi måste ha lagar som talar om vad man får och inte får göra. Allt detta kan ni läsa om i PULS Samhällskunskap. Dessutom finns det tips på hur man håller ett elevrådsmöte, vad man kan göra för att stoppa mobbning och hur man gör en skoltidning på samma sätt som riktiga journalister. Till grundboken finns både en arbetsbok och en lärarbok. I lärarboken finns bland annat lektionsförslag och kopieringsunderlag. Se mer om lärarboken på s 100–101. Där finns också mer information om lärarwebben med facit och extramaterial. PULS Samhällskunskap 4–6 finns också som Interaktiv bok Bas. Se funktionerna på katalogens inledande sidor.

Författare: Anna Lena Stålnacke, Per Lindberg, Maria Willebrand PULS Samhällskunskap 4–6 Tredje upplagan Grundbok

27-42447-0

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader (utk aug 2014)

128 s

243:-

27-43704-3

Lärarbok

27-42448-7

160 s

570:-

Arbetsbok

27-42975-8

48 s

63:-

80:-

108

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 108

2014-02-25 09:45

SVENSKA SO/NO • ÅK 4–6

PULS Historia 4–6

Arbetsbok 1

Arbetsbok 2

•

Forntiden

•

Vikingatiden

•

Medeltiden – hur folk levde i Norden

•

Medeltiden – Kungarna och krigen

•

Vasatiden

NYHET

Historia

I arbetsböckerna till PULS Historia finns uppgifter som eleverna kan arbeta med på egen hand. Vissa uppgifter är direkt kopplade till grundbokens innehåll för att eleverna ska få möjlighet att befästa sina

ARBETSBOK 4

kunskaper. Andra uppgifter är mer inriktade på att eleverna ska kunna utveckla sitt tänkande. Det finns också uppgifter som är inriktade på att arbeta med språket på olika sätt, med hjälp av ord och begrepp som finns inom historia.

Repetera och träna de fyra förmågorna

Arbetsböckerna PULS Historia 4–6 innehåller följande kapitel från grundboken:

Historia

I arbetsböckerna till PULS Fysik och kemi finns uppgifter som eleverna

kan arbeta med på egen hand. Vissa uppgifter är direkt kopplade till

grundbokens innehåll för att eleverna ska få möjlighet att befästa sina

Historia

I arbetsböckerna till PULS Fysik och kemi finns uppgifter som eleverna

kan arbeta med på egen hand. Vissa uppgifter är direkt kopplade till

grundbokens innehåll för att eleverna ska få möjlighet att befästa sina

ARBETSBOK 2

kunskaper. Andra uppgifter är mer inriktade på att eleverna ska kunna

ARBETSBOK 3

kunskaper. Andra uppgifter är mer inriktade på att eleverna ska kunna

utveckla sitt tänkande. Det finns också uppgifter som är inriktade på

att arbeta med språket på olika sätt, med hjälp av ord och begrepp

som finns inom fysik och kemi.

Arbetsböckerna PULS Fysik och kemi 4–6 innehåller

Arbetsböckerna PULS Historia 4–6 innehåller

följande kapitel från grundboken:

Historia

I arbetsböckerna till PULS Fysik och kemi finns uppgifter som eleverna

kan arbeta med på egen hand. Vissa uppgifter är direkt kopplade till

grundbokens innehåll för att eleverna ska få möjlighet att befästa sina

som finns inom historia.

Historia

grundbokens innehåll för att eleverna ska få möjlighet att befästa sina

ARBETSBOK 2

kunskaper. Andra uppgifter är mer inriktade på att eleverna ska kunna

utveckla sitt tänkande. Det finns också uppgifter som är inriktade på

Historia

I arbetsböckerna till PULS Fysik och kemi finns uppgifter som eleverna

kan arbeta med på egen hand. Vissa uppgifter är direkt kopplade till

grundbokens innehåll för att eleverna ska få möjlighet att befästa sina

ARBETSBOK 1

Historia

I arbetsböckerna till PULS Fysik och kemi finns uppgifter som eleverna

ARBETSBOK 3

kunskaper. Andra uppgifter är mer inriktade på att eleverna ska kunna

utveckla sitt tänkande. Det finns också uppgifter som är inriktade på

ARBETSBOK 3

kunskaper. Andra uppgifter är mer inriktade på att eleverna ska kunna

utveckla sitt tänkande. Det finns också uppgifter som är inriktade på

att arbeta med språket på olika sätt, med hjälp av ord och begrepp

utveckla sitt tänkande. Det finns också uppgifter som är inriktade på

att arbeta med språket på olika sätt, med hjälp av ord och begrepp

som finns inom fysik och kemi.

kan arbeta med på egen hand. Vissa uppgifter är direkt kopplade till

grundbokens innehåll för att eleverna ska få möjlighet att befästa sina

ARBETSBOK 2

kunskaper. Andra uppgifter är mer inriktade på att eleverna ska kunna

utveckla sitt tänkande. Det finns också uppgifter som är inriktade på att arbeta med språket på olika sätt, med hjälp av ord och begrepp som finns inom fysik och kemi.

Repetera och träna de fyra förmågorna

Historia

I arbetsböckerna till PULS Fysik och kemi finns uppgifter som eleverna

kan arbeta med på egen hand. Vissa uppgifter är direkt kopplade till grundbokens innehåll för att eleverna ska få möjlighet att befästa sina kunskaper. Andra uppgifter är mer inriktade på att eleverna ska kunna

ARBETSBOK 3

kunskaper. Andra uppgifter är mer inriktade på att eleverna ska kunna

utveckla sitt tänkande. Det finns också uppgifter som är inriktade på att arbeta med språket på olika sätt, med hjälp av ord och begrepp

ARBETSBOK 4

kunskaper. Andra uppgifter är mer inriktade på att eleverna ska kunna

utveckla sitt tänkande. Det finns också uppgifter som är inriktade på

att arbeta med språket på olika sätt, med hjälp av ord och begrepp

Historia

I arbetsböckerna till PULS Historia finns uppgifter som eleverna

kan arbeta med på egen hand. Vissa uppgifter är direkt kopplade till

grundbokens innehåll för att eleverna ska få möjlighet att befästa sina

ARBETSBOK 1

Arbetsböckerna PULS Fysik och kemi 4–6 innehåller

att arbeta med språket på olika sätt, med hjälp av ord och begrepp

som finns inom fysik och kemi.

att arbeta med språket på olika sätt, med hjälp av ord och begrepp

som finns inom fysik och kemi.

som finns inom fysik och kemi. Arbetsböckerna PULS Fysik och kemi 4–6 innehåller

Arbetsböckerna PULS Fysik och kemi 4–6 innehåller

följande kapitel från grundboken:

Arbetsböckerna PULS Fysik och kemi 4–6 innehåller

följande kapitel från grundboken:

Arbetsbok 1

Arbetsbok 2

Vad är fysik och kemi? Material Ljud Vatten Blandningar Värme och kyla

Luft Magnetism Krafter Vardagskemi Ljus Meteorologi

Arbetsböckerna PULS Fysik och kemi 4–6 innehåller följande kapitel från grundboken:

ARBETSBOK 3

Historia

Arbetsbok 3 Astronomi Elektricitet Eld Modeller Energi och miljö

följande kapitel från grundboken:

Historia

ARBETSBOK 2

Arbetsbok 2 Luft Magnetism Krafter Vardagskemi Ljus Meteorologi

Arbetsböckerna PULS Fysik och kemi 4–6 innehåller

följande kapitel från grundboken:

Historia

följande kapitel från grundboken:

Arbetsbok 1 Vad är fysik och kemi? Material Ljud Vatten Blandningar Värme och kyla

Historia

Arbetsbok 1

Arbetsbok 2

Arbetsbok 3

Forntiden Vikingatiden Medeltiden 1

Medeltiden 2 Vasatiden

Stormaktstiden Frihetstiden Till 1850

Arbetsbok 3 Astronomi Elektricitet Eld Modeller Energi och miljö

Arbetsbok 1

Arbetsbok 2

Arbetsbok 3

Vad är fysik och kemi? Material Ljud Vatten Blandningar Värme och kyla

Luft Magnetism Krafter Vardagskemi Ljus Meteorologi

Astronomi Elektricitet Eld Modeller Energi och miljö

Arbetsbok 1

Arbetsbok 2

Arbetsbok 3

Vad är fysik och kemi? Material Ljud Vatten Blandningar Värme och kyla

Luft Magnetism Krafter Vardagskemi Ljus Meteorologi

Astronomi Elektricitet Eld Modeller Energi och miljö

GRUNDBOK

Arbetsbok 1

Arbetsbok 2 Luft Magnetism Krafter Vardagskemi Ljus Meteorologi

Arbetsbok 3 Astronomi Elektricitet Eld Modeller Energi och miljö

GRUNDBOK

Historia

GRUNDBOK

Historia

GRUNDBOK

Historia Körner Per Lindberg Göran

ISBN 978-91-27-42126-4

För mer information om PULS se www.nok.se/puls

Per Lindberg • Göran

ISBN 978-91-27-42126-4

Arbetsbok 3 Stormaktstiden Frihetstiden Till 1850

Körner Per Lindberg Göran

ISBN 978-91-27-42126-4

För• Göran mer information Per Lindberg Körner om PULS se www.nok.se/puls 9 789127 421264

Körner Per Lindberg Göran

ISBN 978-91-27-42126-4

För• Göran mer information Per Lindberg Körner om PULS se www.nok.se/puls

Per Lindberg • Göran Körner

9 789127 421264

Körner

Per Lindberg • Göran Körner 9 789127 421264

Arbetsbok 2 Medeltiden 2 Vasatiden

ISBN 978-91-27-42126-4

För• Göran mer information Per Lindberg Körner om PULS se www.nok.se/puls 9 789127 421264

Körner

För mer information om PULS se www.nok.se/puls Per Lindberg • Göran Körner 9 789127 421264

Vad är fysik och kemi? Material Ljud Vatten Blandningar Värme och kyla

GRUNDBOK

Historia

GRUNDBOK

Historia

Per Lindberg • Göran

ISBN 978-91-27-42126-4

För mer information om PULS se www.nok.se/puls

Arbetsbok 1 Forntiden Vikingatiden Medeltiden 1

Arbetsbok 1

Arbetsbok 2

Arbetsbok 3

Vad är fysik och kemi? Material Ljud Vatten Blandningar Värme och kyla

Luft Magnetism Krafter Vardagskemi Ljus Meteorologi

Astronomi Elektricitet Eld Modeller Energi och miljö

Arbetsbok 1

Arbetsbok 2

Arbetsbok 3

Vad är fysik och kemi? Material Ljud Vatten Blandningar Värme och kyla

Luft Magnetism Krafter Vardagskemi Ljus Meteorologi

Astronomi Elektricitet Eld Modeller Energi och miljö

GRUNDBOK

Körner

Arbetsbok 1

Arbetsbok 2

Arbetsbok 3

Medeltiden 2 Vasatiden

Stormaktstiden Frihetstiden Till 1850

Arbetsbok 4 Repetition av alla epoker från Formtiden till 1850

GRUNDBOK

Historia

Per Lindberg • Göran

ISBN 978-91-27-42126-4

För• Göran mer information Per Lindberg Körner om PULS se www.nok.se/puls 9 789127 421264

Forntiden Vikingatiden Medeltiden 1

GRUNDBOK

Historia

Per Lindberg • Göran

ISBN 978-91-27-42126-4

För mer information om PULS se www.nok.se/puls

Körner

GRUNDBOK

Historia

Per Lindberg • Göran

ISBN 978-91-27-42126-4

Körner

9 789127 421264

Historia

Per Lindberg • Göran

ISBN 978-91-27-42444-9

För• Göran mer information Per Lindberg Körner om PULS se www.nok.se/puls

För• Göran mer information Per Lindberg Körner om PULS se www.nok.se/puls 9 789127 421264

Körner

Per Lindberg • Göran Körner 9 789127 424449

Arbetsbok 1

Arbetsbok 2

Arbetsbok 3

Arbetsbok 4

Forntiden Vikingatiden Medeltiden 1

Medeltiden 2 Vasatiden

Stormaktstiden Frihetstiden Till 1850

Repetition av alla epoker från Formtiden till 1850

GRUNDBOK

Historia

Per Lindberg • Göran

ISBN 978-91-27-43597-1

För mer information om PULS se www.nok.se/puls

Körner

Per Lindberg • Göran Körner 9 789127 435971

Arbetsbok 3

Historieboken reser från forntiden till 1800-talet Hur vet vi något om vikingatiden? När blev Sverige ett land? Läs om vilda vikingar, uppfinningsrika munkar, kloka gummor, kungar och drottningar, rika och fattiga. I PULS Historia får eleverna följa utvecklingen i Sverige och Norden från forntid till de stora förändringarna i vårt samhälle i mitten av 1800-talet. Historien beskrivs på ett varierat sätt genom faktatexter, berättelser och bilder. I introduktionen till varje epok finns en tidslinje och information om vilka källor som historikerna har till just den epoken. Och varje epok avslutas med en utblick ut i världen. Till grundboken finns både arbetsböcker och en lärarbok. I lärarboken finns bland annat lektionsförslag och kopieringsunderlag. Se mer om lärarboken på s 100–101. Där finns också mer information om lärarwebben med facit och extramaterial. PULS Historia 4–6 finns också som Interaktiv bok Bas. Se funktionerna på katalogens inledande sidor.

•

Stormaktstiden

•

Frihetstiden och Gustav III:s tid

•

Sverige 1792–1850

Arbetsbok 4 Arbetsbok 4 repeterar historiekunskaperna och övar de fyra förmågorna. Innehållet uppdelat i fyra kapitel: • Historisk referensram • Källor • Historieanvändning • Historiska begrepp

Författare: Göran Körner, Per Lindberg PULS Historia 4–6 Tredje upplagan Grundbok

27-42442-5

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader (utk aug 2014)

192 s

312:-

27-43702-9

Lärarbok

27-42446-3

176 s

570:-

Arbetsbok 1

27-42443-2

32 s

42:-

Arbetsbok 2

27-42444-9

32 s

42:-

Arbetsbok 3

27-42445-6

32 s

42:-

Arbetsbok 4

27-43597-1

32 s

42:-

104:-

109

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 109

2014-02-25 09:46

ÅK 4–6 • SO/NO SVENSKA

PULS Religion 4–6 Arbetsbok 1 • • • • • • • • • •

Vad är religion? Gamla Testamentet Judendom Nya Testamentet Kristendom Koranen Islam Hinduism Buddism Leva tillsammans

Grundboken finns även som Interaktiv bok Bas. Se katalogens inledande sidor.

Religionsboken studerar likheter och skillnader mellan olika religioner Vad betyder alla människors lika värde i vardagen och klassen? Med PULS Religion får dina elever grundläggande kunskaper om religion och etik som ger underlag för många spännande samtal. Boken gör det lätt att studera likheter och skillnader mellan olika religioner tack vare återkommande rubriker. BRIS lyfts fram, liksom barnkonventionen och i etikavsnittet får vi möta elever som har livskunskap på schemat. Uppslagen är rikt illustrerade och de målande och detaljrika bilderna ger liv åt bokens berättelser. Till grundboken finns både en arbetsbok och en lärarbok. I lärarboken finns bland annat lektionsförslag och kopieringsunderlag. Se mer om lärarboken på s 100–101. Där finns också mer information om lärarwebben med facit och extramaterial. PULS Religion 4–6 finns också som Interaktiv bok Bas. Se funktionerna på katalogens inledande sidor.

Författare: Marianne Abrahamsson, Annica Rodell, Maria Willebrand PULS Religion 4–6 Tredje upplagan Grundbok

27-42199-8

176 s

285:-

Grundbok Interaktiv Bas, elevlicens abonnemang 12 månader (utk aug 2014)

27-43703-6

Lärarbok

27-42228-5 188 s

570:-

Arbetsbok

27-42974-1

94:48 s

63:-

110

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 110

2014-02-25 09:46

SVENSKA SO/NO • ÅK 4–6

PULS Kunskapskollen SO 4–6 Repetera och öva förmågor!

NYHET

PULS Kunskapskollen SO är innehåller kopieringsunderlag med repetitionsfrågor till SO-ämnena geografi, religion, samhällskunskap och historia. Materialet kan användas när som helst under åk 4–6. Men det är främst tänkt som en avstämning och god förberedelse för de nationella ämnesproven. Frågorna utgår från det centrala innehållet i respektive ämne med tillämpningar av de förmågor som kunskapskraven och syftestexterna i kursplanerna eftersträvar. I materialet finns tematiska frågor och några enklare repetitionsfrågor. De flesta faktafrågorna följs sedan av några uppgifter där eleverna kan tillämpa förmågorna via faktakunskaperna genom diskussioner och resonemang. I materialet kan eleverna också göra en egen värdering av sina kunskaper genom att fylla i om de kan, är osäkra eller inte kan. Denna värdering ger dig som lärare ett underlag för vad den enskilda eleven eller klassen behöver repetera och lära sig mer om.

Författare: Maria Willebrand PULS Kunskapskollen Kopieringsunderlag

27-43672-5

64 s

295:-

Landskapsboken

Länder i Europa

Länder i världen

Sveriges landskap presenteras i bokstavsordning på vardera två uppslag. Natur, näringsliv, kultur och landskapens vapen, blomma och djur beskrivs i text och bild – både viktigt och roligt att veta.

En lättillgänglig presentation av länderna i vår världsdel, deras natur, näringsliv, kultur och historia. Boken bjuder in eleverna till fördjupningar och jämförelser. Vilka skillnader och likheter finns det mellan de nordiska länderna?

En unik, vacker och mycket omfattande bok, en riktig guldgruva för nyfikna elever. Länder i andra världsdelar än Europa presenteras och eleverna får kännedom om deras natur, näringsliv, kultur och historia.

Författare: Anna Lena Stålnacke

Författare: Clive Gifford Översättning: Eva Sundmyr Bearbetning: Gundel Wetter

Författare: Clive Gifford Översättning: Karin Wergel, Eva Sundmyr Bearbetning: Karin Wergel, Gundel Wetter

PULS Landskapsboken

PULS Länder i Europa

Faktabok

27-62978-3 112 s 157:-

Faktabok

PULS Länder i världen 27-62981-3

96 s 207:-

Faktabok

27-62982-0 256 s 416:-

111

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 111

2014-02-25 09:46

ÅK 4–6 • SO/NO SVENSKA

a b c d

e f g w h

hamn En hamn är en parkeringsplats i vattnet för båtar och fartyg.

c d

harva Bonden harvar åkern med en stor kratta som släpar efter traktorn. Krattan kallas harv. Den tar bort ogräs och gör jorden lätt och luftig, så att säd och andra grödor växer bra.

hage En hage är ett område med staket där kor, hästar och andra husdjur går och betar gräs.

e f g h i

m n o p q r s

I hagen betar hästarna gräs.

hagel Hagel är regndroppar som frusit till is innan de faller ner på marken. Det haglar oftast på våren eller efter åskväder.

Sverige ligger på norra halvklotet. Australien ligger på södra halvklotet.

NorgE

FINlANd

x y

Sverige, Norge och norra Finland ligger på den Skandinaviska halvön.

s t u v w x y z

å SE ÄVEN ä VIKTIGAö ORD I SVENSKA S 54 OCH 90

å ä

hed En hed är ett område i naturen med slättmark där det växer mest mossor, lavar och låga buskar. Alvaret på Öland är exempel på en hed.

p q

hav Havet är ett stort område med saltvatten som hänger ihop runt hela jorden. Det finns mer hav än land på jorden. Havet har olika namn i olika delar av världen. Atlanten, Stilla havet och Indiska oceanen är de tre största haven.

t halvö En halvö har vatten omkring sig på tre sidor. Halvön sitter bara ihop med fastlandet på en sida.

En harv jämnar ut jorden så att den blir bra att så i. Bonden väljer vilken slags harv som behövs efter hur jorden är.

halvklot Jorden delas in i två halvor vid ekvatorn. De kallas halvklot.

OCH VIKTIGA ORD I MATEMATIK S 124

Viktiga ord i no och so Föreståelse för centrala ord och begrepp är riktiga för att dina elever ska kunna bygga kunskap och förstå viktiga sammanhang. Viktiga ord i no och so innehåller många av de ord som eleverna behöver för att förstå sammanhang i de natur- och samhällsorienterade ämnena.

Författare: Gundel Wetter Viktiga ord i no och so Uppslagsbok

27-62270-8 160 s

299:-

Min kartövningsbok Min Sverigebok

Min Europabok

Arbetsbok med kartövningar som gör det lättare för eleverna att ta till sig nya ord och begrepp.

Övar Sveriges karta. Varje landskap har en egen sida.

Kartövningar med enkla, tydliga kartor över Europas länder.

Författare: Maria Willebrand

Författare: Ingrid Åsgård

Författare: Maria Willebrand

Kartövningsbok Min kartövningsbok

Kartövningsbok 27-62441-2

32 s

57:-

Min Sverigebok

Kartövningsbok 27-62440-5

48 s

67:-

Min Europabok

27-62442-9

48 s

67:-

Författare: Yngve Eliasson, Margareta Eliasson, Kristina Dahlström, Lena Haedde, Monica Johansson Flora för grundskolan Flora

27-40179-2

120 s

199:-

112

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 112

2014-02-24 13:19

SVENSKA SO/NO • ÅK 4–6

Gustav tog adjö av mor och mig , och skulle just krypa in och göm till att ma sig under höet , men hejdade sig såg fundersamt och på mig. ”Vänta nu”, sade han. ”Kanske det vore bra om Mar följde med?” it ”Varför det?” sade mor oroligt. ”Vilken bonde skulle ta med sin lilla dotter på en resa med en flyk farlig ting?” sade Gus tav. ”Nej, just det”, svarade mor. ”Så dum är väl inge ”Det ligger någo n.” t i vad herr Gus tav säger, Karin”, far. ”Om Marit sade sitter bredvid mig , kan ingen miss vi har en så farli tänka att g last, eller hur? ” Ingen frågade mig om vad jag tyck te, men det är jag vid. De vuxna disk van uterade fram och tillbaka, medan efter Blacken. Han jag såg hade börjat frysa av att stå stilla i och jag lade en kylan filt över honom och gav honom en bit bröd

att tugga på. Inge n häst har så snäl la öron som Blac Jo, jag menar öron ken. . De är mjuka som ängsull och ligge nästan aldrig bakå r t på arga hästars vis. Ögonen är snälla, de också, förstås men öronen är det något särskilt med Till slut blev det . bestämt att jag skulle följa med resan. Mor fick på ge med sig och sprang in för att fina fårskinnsjack hämta sin a. Den svepte hon tätt om mina axla jag såg att hon r och var mycket leds en. Egentligen tyck te jag att det bara var roligt att få med. Dagen var åka kall, men solen sken bakom en slöja lätta moln och av släden gled med ett fint frasande packade snön på över den stigen som ring lade fram mellan snötäckta träd. höga, Långt borta kun de jag se Rostberget och Tavelberget och nedanför oss bred de Svärdsjön ut och vit som en sig slät tallrik surmjölk . Gustav hade sagt ville norrut, upp att han mot Leksandshål let.

22 23

Spännande läsning!

Läseböcker i historia Fem viktiga epoker i Sveriges historia berättas ur ett barns perspektiv. Texten är lättläst och spännande. Frågorna längst bak i varje bok tränar både läsförståelse och historiska fakta. Varje bok är en fristående berättelse och kan därför användas i både svenskaoch historieundervisningen oavsett vilka läromedel i övrigt du använder!

Författare: Tomas Blom Historia Läseböcker Trollträlen (Vikingatiden)

27-41379-5

32 s

70:-

Fiskarflickan (Medeltiden)

27-41380-1

32 s

70:-

Dumdrängen (Vasatiden)

27-41381-8

32 s

70:-

Stallpojken (Stormaktstiden)

27-41382-5

32 s

70:-

Brevbäraren (Frihetstiden/ Gustav III:s tid)

27-41398-6

32 s

70:-

113

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 113

2014-02-24 13:19

ÅK 4–6 • SO/NO SVENSKA

Roliga, lättlästa texter som alla mina elever klarar av att läsa.

Författare: Tomas Blom, Lotta Malm Nilsson Kompass Historia Vikingatiden – Bönder och Sjöfarare Grundbok

27-41331-3

48 s

70:-

Lärarbok

27-41342-9

126 s

110:-

Arbetsbok

27-41339-9

32 s

44:-

Medeltiden – Riddare, präster och städer Grundbok

27-41332-0

48 s

70:-

Lärarbok

27-41343-6

126 s

110:-

Arbetsbok

27-41340-5

32 s

44:-

Grundbok

27-41333-7

48 s

70:-

Lärarbok

27-41344-3

32 s

110:-

Arbetsbok

27-41341-2

126 s

44:-

Vasatiden – Kung Gustavs land

Kompass Historia I Kompass historia står den berättande texten i fokus. Följ med hem till människor under olika tider och i olika miljöer. Fem epokindelade böcker tar upp de viktigaste händelserna. Ni uppnår grundkursens mål samtidigt som det finns utrymme för fördjupning för de som vill. Läsförståelsefrågor efter varje kapitel hjälper eleverna att förstå det viktigaste i texten. Läs mer om lärarbok och arbetsbok på s 115.

Kompass Människan – kroppen och knoppen Människan – Kroppen och knoppen handlar om hur din kropp fungerar, t ex skelett, muskler och andning. Men den handlar också om kärlek, kompisar och känslor. Här integreras biologi och samhällskunskap på ett naturligt sätt som ger förståelse för hela människan. Läs mer om lärarbok och arbetsbok på s 115.

Stormaktstiden – Sveriges rike växer Grundbok

27-41334-4

48 s

70:-

Lärarbok

27-41345-0

126 s

110:-

Arbetsbok

27-41347-4

32 s

44:-

Frihetstiden – Gustav III Grundbok

27-41335-1

48 s

70:-

Lärarbok

27-41346-7

126 s

110:-

Arbetsbok

27-41348-1

32 s

44:-

Författare: Lisa Bjärbo, Annica Rodell, Linda Karlander Kompass Människan – Kroppen och knoppen Grundbok

27-40708-4

96 s

130:-

Lärarbok

27-41337-5

80 s

275:-

Arbetsbok

27-41338-2

47 s

63:-

114

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 114

2014-02-24 13:19

SVENSKA SO/NO • ÅK 4–6

Arbetsbok Arbetsboken är elevens egen bok med uppgifter som övar läsförståelse och repeterar och fördjupar innehållet i grundboken. Lärarbok Lärarboken innehåller fakta, tips och kommentarer samt förslag på saker att göra och diskutera med eleverna. Dessutom finns det många varierade kopieringsunderlag med t ex kartor, experiment, korsord och repetitionsfrågor.

Kompass Sverige – här bor vi I Sverige – Här bor vi möter ni barn som bor på olika platser och som har olika religioner. Läs om hur det ser ut i Sverige, hur vi kan använda vår natur och hur vi kan leva tillsammans. Tyngdpunkten ligger på geografi, men både samhällskunskap och religionskunskap integreras.

Författare: Karin Wergel, Gundel Wetter, Maria Willebrand Kompass Sverige – Här bor vi Grundbok

27-40705-3 144 s

152:-

Lärarbok

27-41554-6

126 s

385:-

Arbetsbok

27-41553-9

47 s

63:-

Böckerna har ett tydligt barnperspektiv och väcker intresse och nyfikenhet att vilja veta mer.

Kompass Landskapen – i Sverige I Landskapen i Sverige kan man lära sig allt från var Sveriges äldsta ek finns till var tomten bor. Här finns berättande texter som tar upp var landskapen ligger, hur det ser ut i dem, och framför allt, vad man kan se och uppleva på olika platser. Landskapen i Sverige kan användas separat eller tillsammans med Sverige – Här bor vi. Läs mer om lärarbok och arbetsbok längst upp på denna sida.

Kompass Sverige – vår natur Möt människor som berättar om naturen på olika platser och lär er mer om de djur och växter som trivs just där. I Sverige – Vår natur finns också faktauppslag där ni kan läsa om växter och djur och spännande fysik och kemi i naturen. Läs mer om lärarbok och arbetsbok längst upp på denna sida.

Författare: Mattias Danielsson Kompass Landskapen i Sverige Faktabok

27-41251-4

64 s

83:-

Författare: Roger Olsson, Maria Willebrand Kompass Sverige – vår natur Grundbok

27-40706-0 128 s

149:-

Lärarbok

27-41859-2

108 s

385:-

Arbetsbok

27-41858-5

47 s

63:-

Kompass Europa – vår världsdel Följ med Maria och Folke på en resa i Europa. Tillsammans med kompisar från hela Norden ska de uppträda med dans, musik och trolleri. Under resan får de lära sig mer om sin egen världsdel. De gör utflykter och upptäcker roliga och spännande platser. Och de bor hos familjer som berättar mer om landets historia, religion, kultur och mat. I boken hittar du också uppslag med viktiga fakta om Europa, till exempel klimat, kartor och religion. Europa − Vår världsdel innehåller ämnena geografi, samhällskunskap och religion. Läs mer om lärarbok och arbetsbok längst upp på denna sida.

Författare: Anna Lena Stålnacke, Maria Willebrand Kompass Europa – vår världsdel Grundbok

27-41778-6

120 s

149:-

Lärarbok

27-41780-9

128 s

385:-

Arbetsbok

27-41779-3

47 s

63:-

115

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 115

2014-02-24 13:19

ÅK 4–6 • MATEMATIK SVENSKA

MATTE

Upptäck matema ti

Alla elever som går ut skolan med gott självförtroende och en lust för matte har uppfattat matematikens mönster, samband och strukturer. De generaliserar och använder sina tidigare kunskaper i nya situationer och de tycker att det är spännande och vågar sig i kast med nya typer av uppgifter. Detta ger du dina elever genom undervisning med Eldorado!

Lärarböckerna

Lärarbok med kopieringsunderlag

– en guldgruva att ösa ur

Här i lärarboken finns översikter över innehållet i Eldorado 4−6 kopplat till kursplanens centrala innehåll för åk 4−6. I den inledande delen finns även förslag på hur du kan diagnostisera dina elever. I slutet av lärarboken finns kopieringsunderlag med bland annat läxor. Varje kapitel i grundboken har ett eget kapitel i lärarboken. Här finns först ett uppslag med en översikt över innehållet på sidorna i grundboken kopplade till kapitlets olika områden.

Kapitel 1 Innehåll

Grundbok

Egyptiska talsymboler, fåror och stenar och vårt talsystem.

K 1 Repetition, fördiagnos inför kapitel 1

Talsystemet 1–100 000

8 Utforska

Minutare

Innehåll

Skriv 52 170. ”Vilken siffra är tusental? Tiotal?” Eleverna visar rätt siffra.

Symbolerna > och <. Jämföra två tal. Storleksordna flera tal. Bilda största och minsta talet av givna siffror. Skriva tal i givna intervaller.

Jämföra och storleksordna tal

6–7 Introsidor

Tio är bas, växla på tio. Symboler för varje talsort. Talsortssymboler kan stå i oordning. olika tiobasmaterial. Hantera talsorter.

Ett föremål för alla talsorter. Positionen avgör värdet. nollan. Talsystemet. Tusen, miljon, miljard och antalet nollor. Siffror i stället för stenar. Positionen avgör siffrornas värde. Utvecklad form. Bedöma tals storlek.

Grundtankar i Eldorado åk 4−6 Undervisning i fokus i Lgr 11 Du är den som kan lära eleverna strukturer och bra strategier. Den elev som har minst egen drivkraft behöver mest lärarstöd. Men de som har kommit långt behöver också undervisning för att behålla intresset och lära sig ännu mer. I Eldorado kan alla elever hållas samlade inom varje kapitel och klassen kan alltså arbeta tillsammans med en gemensam grundkurs och sedan välja uppgifter på lämplig nivå.

Kunskapskrav för åk 6 En undervisning som utgår från elevernas behov och som bygger på arbetssätt och aktiviteter i Eldorado ger möjligheter för alla elever att klara kraven för åk 6 och utveckla de förmågor som kursplanen anger. Var och en efter sina förutsättningar.

Lärandemål och utvärdering I Eldorado ska eleverna bli medvetna om sin egen lärandeprocess. Varje kapitel har därför ett tydligt innehåll som presenteras på introduktionssidan och som utvärderas i slutet. På så sätt hoppas vi att lärandet ska stå i centrum under matematiklektionerna.

Repetition Repetition finns i varje kapitel, dels för att hålla tidigare inlärda kunskaper aktuella, dels som fördiagnos inför nästa kapitel.

Bedömning Bedömning av elevernas kunskaper är viktig och sker genom att observera elevernas arbete, kontinuerlig elevuppföljning, minutare, diagnoser, elevernas självvärdering och prov.

Språkets betydelse Språket har en viktig roll i matematikundervisningen, eftersom eleverna utvecklar begreppsförståelse genom att kommunicera och använda sitt språk. Detta innebär att aktiviteter och uppgifter som eleverna gör i par eller i smågrupper har stor betydelse för deras begreppsutveckling i matematik.

9–11 Tiobassystemet 12–13 Positionen avgör värdet Läxa 1 14–15 Talsystemet K 2 Positionskort K 3 Talsystemet, rutor 16–17 Blå 18–21 Röd

Skriv eller säg två tal. Eleverna jämför och visar > eller <.

K 6 Störst tal, spelplan

Skriv fyra siffror. Eleverna visar det största/minsta talet.

K 7 Talstigen, spelplan K 8 Gemensam problemlösning 37–38 Blå 39–40 Röd Läxa 4

Utvärdering

Säg t ex ”åtta tusental, sju tiotal”. Eleverna visar talet.

23 Tallinjer, talens grannar K 4 Tallinjer

41 Utvärdering av kapitlet K 9 Utvärdering 1

Repetition

26–27 10-hopp och 100-hopp K 5 10hopp och 100hopp

42 Fördiagnos, kapitel 2 Kommer du ihåg? 1

28–29 Blå 30–32 Röd Läxa 3

Peka på ett tal på tallinjen. Eleverna visar talet.

Kul med matte

Visa ett hopp på tallinjen, framåt eller bakåt. Eleverna visar hoppets längd eller var nästa hopp landar. Skriv t ex 5 999 ______ eller ______ 4 000. Eleverna visar talens granne.

44 Logiskt tänkande, jämvikt, ekvationstänkande 45 Mayakulturens talsymboler med basen 20

Förslag till tidsplan Arbetet med kapitel 1 bör ta ca 5 veckor.

Säg t ex ”fyratusennittionio.” Eleverna visar grannen. Skriv talföljder. Eleverna visar regeln.

Eldorado 4 A Lärarbok

Här kan du läsa vilka områden som kapitlet behandlar, samt vilka delmål som eleverna ska arbeta med.

Eleverna ska utveckla kunskap som håller för fortsatt lärande. Genom laborativa aktiviteter får de möjlighet att skapa egna inre bilder, t ex för positionssystemet. Eleverna ska också kunna se mönster och strukturer i matematiken, se samband mellan räknesätten, mellan uppgifter inom olika talområden, samt se hur olika delar av matematiken kan kopplas till varandra. Ju mer eleverna lär sig, ju viktigare blir det att koppla tillbaka till tidigare kunskap och kunna utnyttja allt som de redan kan, samt att generalisera sina kunskaper. Dessa grunder ger eleverna möjlighet att ”se” i stället för att ”räkna utan att reflektera”.

Minutare

33 Utforska 34–36 Jämföra tals storlek, bilda största och minsta talet

43 Kommer du ihåg?

Övergångar och växlingar vid hundratal och tusental. Talens grannar, stora tal. Vardagsanknytning.

24–25 Övergångar, växlingar

Säg tal, t ex ”femtusenåttio”. Eleverna visar talen.

Grundbok

K 10 Repetition, fördiagnos inför kapitel 2 22 Utforska

10- och 100-hopp framåt och bakåt. Fortsätta talföljder, regler. Egna talföljder med regler. Textuppgifter.

Visa tal med tiobasmaterial och egyptiska symboler. ”Hur många hundratal? Tusental?” Eleverna visar rätt siffra eller visar talen.

Läxa 2

Tallinjer och olika hopp

Bestämma avstånden. Bestämma tal på olika tallinjer. Talens grannar, tresiffriga tal.

Kunskap som håller

Här står också till vilka sidor det finns kopieringsunderlag och läxor. Förslag på läxor står endast här i översikten.

KAPITEL 1

Eldorado 4 A Lärarbok

I varje kapitelöversikt finns exempel på lämpliga minutare, aktiviteter som kan användas på olika sätt. Du ställer en fråga och alla svarar samtidigt genom att visa svaret med t ex sifferkort eller genom att antingen skriva svaret på små kort, skriva med vattenlösliga tuschpennor på kraftigt papper som laminerats eller skriva på små plastskivor. när eleverna visar sina svar ser du vilka som vet svaret direkt, vilka som behöver tänka lite mer, vilka som sneglar på kamraternas svar och vilka som inte kan alls. Minutare kan användas som snabbdiagnos på elevernas kunnande efter en genomgång i slutet på lektionen, som repetition eller som fördiagnos inför något nytt. Men minutare kan även användas för att göra ett litet avbrott när eleverna arbetar självständigt och ser trötta ut. Då vaknar alla till och orkar arbeta lite mer.

Problemlösning och textuppgifter I varje kapitel finns problemlösning och textuppgifter. Genom att arbeta med problemlösning och successivt bygga upp en progression i att hantera problem, är eleverna väl rustade att möta utmaningar, både i och utanför skolan.

Automatisera kunskaper Kunskaper som talkamrater och multiplikations- och divisionstabeller ska vara automatiserade med förståelse, så att eleverna kan generalisera dem att gälla inom andra talområden. Dessa talfakta behöver ofta repeteras.

Du är elevernas professionella mattelärare. Lycka till med din matematikundervisning! Ingrid och Margareta

Eldorado 4 A Lärarbok

GRUnDTAnKAR I ELDoRADo åK 4−6

Eldorado_LB_4A_inledning.indd 4

Eldorado 4 A Lärarbok

Eldorado_LB_4A_inledning.indd 8

2011-05-30 14.42

KoMPonEnTER

2011-05-30 14.42

Grundtankar i Eldorado Alla lärarböcker (A-böckerna) inleds med grundtankarna i Eldorado.

Digitala MatteEldorado Digitalbok IST För Eldorado åk 4–6 finns digitala grundböcker med IST-stöd. Alla introduktionsbilder har interaktiva funktioner. På varje ställe i boken där du kan vara hjälpt av konkret material, finns digitala verktyg som klockor, tallinjer, talkort och diagram till din hjälp. Interaktiv bok Bas Eldorados tryckta grundböcker åk 4–6 finns även som Interaktiv bok Bas. I dessa får du bl a funktioner som intalade texter (ej tal-syntes), sökbart innehåll, antecknings- och överstrykningsmöjligheter.

116

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 116

2014-02-24 13:19

MATEMATIK SVENSKA • ÅK 4–6

a tikens samband och mönster Undervisning – att skapa förutsättningar för elevers lärande Eleverna behöver få möta aktiviteter där de får möjlighet att konkret uppleva ett nytt begrepp eller en ny metod, reflektera gemensamt och med lärarens hjälp bli medvetna om vilka de kritiska aspekterna är för just detta begrepp eller denna metod. Sådana aktiviteter finns bl a på sidor med rubriken Utforska i grundboken. I lärarboken lyfter vi fram de kritiska aspekterna för de lärandeområden som behandlas, allt för att underlätta skapandet av bra undervisningssituationer. Språket får här en viktig roll, att kunna förklara något muntligt och att kunna föra matematiska resonemang, liksom träning på att uttrycka ny kunskap med symbolspråk. Det är bättre för lärandet att räkna färre uppgifter och ha hög kvalitet på arbetet med dem än att hasta igenom många uppgifter utan reflektion. Att se samband är viktigt i matematik. Samtala därför om vad eleverna kan som liknar det område ni håller på med eller som på något sätt kan ha kopplingar dit. Det är nödvändigt att kunna utnyttja sina kunskaper i nya situationer, något som många elever behöver hjälp med att upptäcka. Att kunna generalisera är en viktig förmåga i matematik, vilken måste synliggöras tidigt, t ex 4 + 3 = 7, 40 + 30 = 70, 40 000 + 30 000 = 70 000 och 343 + 434 = 777. när t ex ett talområde utökas måste eleverna få möjlighet att pröva hur det som de tidigare lärt sig kommer att fungera i det nya talområdet. Vad upptäcker de? Låt eleverna ställa hypoteser och pröva och se om de håller. när en elev svarar fel så är det inte att räkna fler uppgifter av samma sort som eleven behöver, utan lärarens hjälp att reda ut begreppen. Därefter kan eleven färdighetsträna med rätt begrepp eller tankeform. Forskningsprojekt som Learning Study (artiklar om detta finns att söka på tidningen nämnarens nätplats) har visat att det är möjligt att med genomtänkt undervisning snabbt förbättra elevers resultat och att det är de ”svagas” resultat som förbättras mest när de får möjlighet att förstå. Det är när man förstår som matematik är roligt!

Undervisa i matematik Till kapitlen i grundböckerna finns också fortbildande avsnitt där du får en grund att stå på till matematiken som du ska undervisa om under läsåret.

Den formella matematiken − ett abstrakt språk Man kan närma sig matematik på olika sätt. För de elever som upptäcker och förstår samband, mönster och strukturer blir matematiken i skolan intressant och spännande. Men för de elever som inte ser hur allt hänger ihop, utan försöker lära sig regler och mallar utantill och flyttar siffror utan förståelse, är risken stor att matematik snart blir något svårt och ångestfyllt. I förskolan delar barnen äpplen och pratar om halvor och fjärdedelar. Frågar vi dessa barn hur mycket en fjärdedel och två fjärdedelar är, så tänker de på sina äppelbitar och svarar tre fjärdedelar. Ger vi samma uppgift, formellt skriven som 1/4 + 2/4, i åk 6 så kommer några att svara 3/8 i stället för det rätta svaret 3/4. Det är lätt att symbolerna tar över och att såväl täljare som nämnare adderas. Bråktalen har blivit siffror på ett papper och tyvärr glömmer en del elever vad bråktalen står för. om alla elever kunde föreställa sig inre bilder av fjärdedelar eller rita sina fjärdedelar skulle inte felsvaret 3/8 förekomma. I kunskapskraven för åk 6 står: ”Eleven kan redogöra för och beskriva tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande/ändamålsenligt/ändamålsenligt och effek tivt sätt och använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss/förhål landevis god/god anpassning till sammanhanget.”

Repetition, fördiagnos inför kapitel 2

Från konkret till abstrakt Abstrakt 2+3=3+2

Språk Inre bilder

9 – 3 = ______

4 + 5 = ______

10 – 3 = ______

178 8 + 5 = ______

9 + 7 = ______

6 + 7 = ______

8 + 8 = _______

179 15 – 7 = ______

14 – 9 = ______

18 – 9 = ______

13 – 4 = ______

180 70 + 70 = ______

7 000 – 4 000 = ______

600 + 800 = ______

Konkret •• och •••, ••• och ••

10 000 – 6 000 = ______

181 120 – 50 = ______

Det konkreta arbetet ska hjälpa eleverna att utveckla förståelse av begrepp och processer. när eleverna parvis arbetar med t ex subtraktionsuppställning och parallellt använder tiobasmaterial och formell uppställ-

1 300 – 700 = ______

1 400 – 500 = ______

110 000 – 8 000 = __________

182 27 + 12 = 12 + ______

183 34 + 25 = ______ Eldorado 4 A Lärarbok

UnDERVISnInG – ATT SKAPA FÖRUTSÄTTnInGAR FÖR ELEVERS LÄRAnDE

Eldorado_LB_4A_inledning.indd 18

Namn: ________________________

177 5 + 3 = ______

50 + 30 = ______ + 50 78 + 5 = ______

4 · 8 = 8 · ______

450 + 325 = ______

328 + 541 = ______

62 – 58 = ______

785 – 234 = ______

184 Visa hur du räknar 39 + 46. 2011-05-30 14.42

185 87 – 51 = ______

51 – 4 = ______

Gemensam problemlösning, stickor

186 Visa hur du räknar 74 – 38.

187 Ställ upp och räkna ut. 326 + 248 + 29

Lärarbok med kopieringsunderlag

67 + 486 + 258

472 – 138

826 – 378

Här står också till vilka sidor det finns kopieringsunderlag och läxor. Förslag på läxor står endast här i översikten.

188 Julia har 250 poäng. Hon får 130 poäng till. Hur många poäng fattas för att hon ska ha 500 poäng? Visa hur du löser uppgiften.

Kapitel 1 Innehåll

Grundbok

Egyptiska talsymboler, fåror och stenar och vårt talsystem.

K 1 Repetition, fördiagnos inför kapitel 1

Talsystemet 1–100 000

8 Utforska

Minutare

6–7 Introsidor

Tio är bas, växla på tio. Symboler för varje talsort. Talsortssymboler kan stå i oordning. olika tiobasmaterial. Hantera talsorter.

9–11 Tiobassystemet 12–13 Positionen avgör värdet Läxa 1 14–15 Talsystemet K 2 Positionskort K 3 Talsystemet, rutor 16–17 Blå 18–21 Röd

Grundbok

Minutare

33 Utforska

Skriv eller säg två tal. Eleverna jämför och visar > eller <.

Symbolerna > och <. Jämföra två tal. Storleksordna flera tal. Bilda största och minsta talet av givna siffror. Skriva tal i givna intervaller.

Säg tal, t ex ”femtusenåttio”. Eleverna visar talen.

34–36 Jämföra tals storlek, bilda största och minsta talet K 6 Störst tal, spelplan

24–25 Övergångar, växlingar

10- och 100-hopp framåt och bakåt. Fortsätta talföljder, regler. Egna talföljder med regler. Textuppgifter.

28–29 Blå

23 Tallinjer, talens grannar K 4 Tallinjer

26–27 10-hopp och 100-hopp K 5 10hopp och 100hopp

30–32 Röd Läxa 3

39–40 Röd Läxa 4

42 Fördiagnos, kapitel 2

Kommer du ihåg? 1

Kul med matte

Visa ett hopp på tallinjen, framåt eller bakåt. Eleverna visar hoppets längd eller var nästa hopp landar. Skriv t ex 5 999 ______ eller ______ 4 000. Eleverna visar talens granne.

Eldorado 4 A Lärarbok

KAPITEL 1

Bygg figuren. Bygg figuren.

Bygg figuren.

K 10

44 Logiskt tänkande, jämvikt, ekvationstänkande

Eldorado_LB_4A_kopulag.indd 181

Arbetet med kapitel 1 bör ta ca 5 veckor.

Kopieringsunderlag I alla lärarböckerna finns en mängd kopieringsunderlag - färdiga att använda i klassen! Exempel på olika typer av kopieringsunderlag: • Repetition, fördiagnoser • Utvärderingar • Spel • Färdighetsträning

KAPITEL 1

Eldorado 4 A Lärarbok

Figuren har sex sidor. Trianglarna har ett hörn gemensamt.

✂

45 Mayakulturens talsymboler med basen 20

Förslag till tidsplan

Säg t ex ”fyratusennittionio.” Eleverna visar grannen. Skriv talföljder. Eleverna visar regeln.

Här kan du läsa vilka områden som kapitlet behandlar, samt vilka delmål som eleverna ska arbeta med.

Figuren består Figuren består av 8 stickor som är lika långa. som är lika långa.

K 7 Talstigen, spelplan

41 Utvärdering av kapitlet

K 10 Repetition, fördiagnos inför kapitel 2

Övergångar och växlingar vid hundratal och tusental. Talens grannar, stora tal. Vardagsanknytning.

Bygg figuren.

K 9 Utvärdering 1

Repetition

Peka på ett tal på tallinjen. Eleverna visar talet.

Bygg figuren. Bygg figuren.

✂

K 8 Gemensam problemlösning 37–38 Blå

Utvärdering

Säg t ex ”åtta tusental, sju tiotal”. Eleverna visar talet.

Figuren består av tre liksidiga månghörningar.

Skriv fyra siffror. Eleverna visar det största/minsta talet.

43 Kommer du ihåg?

22 Utforska

Innehåll Jämföra och storleksordna tal

Visa tal med tiobasmaterial och egyptiska symboler. ”Hur många hundratal? Tusental?” Eleverna visar rätt siffra eller visar talen.

Läxa 2

Tallinjer och olika hopp

Bestämma avstånden. Bestämma tal på olika tallinjer. Talens grannar, tresiffriga tal.

Skriv 52 170. ”Vilken siffra är tusental? Tiotal?” Eleverna visar rätt siffra.

Figuren Figuren är symmetrisk. är symmetrisk. Kvadraten har två närliggande Kvadraten har sidor som är gemensamma sidor som är gemensamma med var sin triangel. var sin triangel.

Eldorado 4 A Lärarbok

Eldorado_LB_4A_inledning.indd 8

KoMPonEnTER

2011-05-30 14.35

Figuren Figuren är asymmetrisk. är asymmetrisk. Den består Den består av 14 stickor, som är lika långa.

I mitten är det en fyrhörning med 4 stickor och med två trubbiga och två spetsiga vinklar.

Bygg figuren.

Två motstående sidor på figuren i mitten är gemensamma med var sin kvadrat.

Två motstående sidor på figuren i mitten är gemensamma med var sin triangel.

Bygg figuren.

Eldorado_LB_4A_kopulag.indd 201

K 30 2011-05-30 14.35

2011-05-30 14.42

Läs om Eldorado för förskoleklass på s 15 och åk 1–3 på s 64–67. 117

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 117

2014-02-24 13:19

ÅK 4–6 • MATEMATIK SVENSKA

Eldorado för åk 4–6 Vinklar Utforska

1 Räkna ut hur stor den tredje vinkeln i varje triangel är. ?

Jag använder linjal för att rita raka streck.

40° 60°

25°

80° 70°

? 98°

A rita tre olika trianglar på ett papper. Klipp ut dina trianglar. Markera hörnen. Klipp av de tre hörnen på en av trianglarna. lägg de markerade hörnen intill varandra som på bilden. Klistra sedan upp dem på ett papper. Gör likadant med dina andra två trianglar. jämför vinkelsummorna på hörnen från de tre trianglarna.

Jag klipper av hörnen.

10°

42°

160°

75° 65°

2 Räkna ut hur stor den fjärde vinkeln i varje fyrhörning är. ?

130°

? 50°

B rita olika fyrhörningar. Klipp ut dem. Markera hörnen, klipp av dem och lägg dem intill varandra på samma sätt som med trianglarna. Vilken vinkelsumma har en fyrhörning?

150°

70°

80°

c) ?

45°

190°

110°

120°

65° ?

50°

60° 110°

50°

80°

3 I en triangel ABC är A 35° och B 65°. Hur stor är C? 4 I en fyrhörning är en vinkel rät, en vinkel är 135° och en vinkel är 75°. Hur stor är den fjärde vinkeln?

C rita olika fyrhörningar, två av varje. dela varje fyrhörning från hörn till hörn. Gör på två sätt med varje fyrhörning.

5 I en parallellogram är två av vinklarna 112° vardera. Hur stor är var och en av de andra två vinklarna?

Vilka geometriska figurer får du av en rektangel?

6 Hur stora är var och en av vinklarna i en liksidig triangel?

en romb? en parallellogram? en oliksidig fyrhörning?

K A P I T E L 3  Vinklar

Eldorado5A.indd 82

2011-12-12 11.37

Eldorado5A.indd 83

2011-12-12 11.37

Grundbok Grundböckerna har fyra kapitel och varje kapitel innehåller 2– 4 matematiska områden, där eleverna får utforska ett lärandemål i taget. Alla kapitel samma tydliga upplägg: • Varje kapitelområde startar med en utforskarsida som är konkret och laborativ, för att skapa förförståelse. • Sedan följer grundkursen med självständigt arbete. • Efter grundkursen finns uppgifter på två svårighetsnivåer, blå sidor med uppgifter på samma nivå som grundkursen och röda sidor för elever som behöver extra utmaningar. • Kapitlet avslutats med utvärdering, fördiagnos inför nästa kapitel, repetition samt ett uppslag med klurig problemlösning.

Grundbok 6B Grundbok 6B skiljer sig lite från övriga grundböcker. Boken börjar med två vanliga kapitel och sedan följer en repetitionsdel, med uppgifter som är strukturerade efter kursplanens områden. Uppgifterna behöver inte göras i någon speciell ordning, du bestämmer vilka områden dina elever behöver arbeta med. Varje område är indelat i delområden som har samma struktur – de börjar med en utforskarsida och sedan följer uppgifter att arbeta med på egen hand. Till varje delområde finns en diagnos. Tanken är att eleverna ska få möjlighet att pröva sina kunskaper och sedan arbeta med utvalda delområden.

l Lärarboken fınns: • • • • •

kopplingen till Lgr 11 beskrivning av matematiken i Eldorado förslag på tidsplan för varje kapitel handledning till varje sida i elevboken hjälp med bedömning samt diagnoser och prov • kopieringsunderlag.

118

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 118

2014-02-24 13:26

MATEMATIK SVENSKA • ÅK 4–6

Grundbok Skriva För en del elever blir en vanlig grundbok för mycket att ta till sig matematiskt och många har svårigheter att hantera ett separat räknehäfte. I Grundbok Skriva skriver eleverna direkt i boken, och boken innehåller grundkursen som de behöver för att klara godkänt betyg i matematik åk 6. Eldorado Skriva är så lik grundboken som möjligt och har samma upplägg och innehåll, men saknar uppgifter på röd nivå.

Skrivaboken följer grundbokens sidnumrering, men behöver av utrymmesskäl ibland fler sidor med samma sidnummer, vilket markeras med en bokstav, t ex blir sidan 27 i Grundbok 5A sidan 27 och 27b i Grundbok Skriva 5A. På så sätt blir det enkelt att slå upp och jobba med gemensamma saker i klassen samtidigt som det finns plats för att lösa uppgifterna direkt i boken. Grundbok 5A

Grundkurs och blå sidor är förenklade på olika sätt: • • • •

konkretiseringar för att underlätta förståelse förtydligad struktur mer av samma typ av uppgift i stället för variation enklare talområde Lärarinfo och facit till Skriva finns på Lärarwebben www.nok.se/eldorado

Författare: Ingrid Olsson, Margareta Forsbäck ELDORADO Åk 4–6 4A Grundbok

27-42020-5 160 s

99:-

4A Grundbok Skriva

27-42854-6 160 s

99:-

Eldorado 4A Grundbok Interaktiv Bas

27-43690-9

4A Lärarbok

27-42021-2

4A Facit (5-pack) 4B Grundbok

33:– 224 s

370:-

27-42224-7

32 s

80:-

27-42022-9

160 s

99:-

4B Grundbok Skriva

27-42855-3

168 s

99:-

Eldorado 4B Grundbok Interaktiv Bas

27-43691-6

4B Lärarbok

27-42023-6 207 s

370:-

4B Facit (5-pack)

27-42225-4

33:– 32 s

4A+4B Grundbok Digitalbok IST, lärarlicens abonnemang 12 mån 27-43322-9

199:-

5A Grundbok

27-42321-3

160 s

99:-

5A Grundbok Skriva

27-42856-0 168 s

99:-

Eldorado 5A Grundbok Interaktiv Bas

27-43692-3

5A Lärarbok

27-42323-7

5A Facit (5-pack) 5B Grundbok

33:– 192 s

370:-

27-42325-1

32 s

80:-

27-42322-0

160 s

99:-

5B Grundbok Skriva

27-42857-7

164 s

99:-

Eldorado 5B Grundbok Interaktiv Bas

27-43693-0

5B Lärarbok

27-42324-4 192 s

370:-

5B Facit (5-pack)

27-42326-8

33:– 32 s

5A+5B Grundbok Digitalbok IST, lärarlicens abonnemang 12 mån 27-43323-6

Grundbok Skriva 5A

Räkna mera Låt eleverna färdighetsträna de fyra räknesätten på elevwebben.

80:-

80:199:-

6A Grundbok

27-42555-2

160 s

99:-

6A Grundbok Skriva

27-42938-3 160 s

99:-

Eldorado 6A Grundbok Interaktiv Bas

27-43694-7

6A Lärarbok

27-42557-6

6A Facit (5-pack) 6B Grundbok

33:– 192 s

370:-

27-42559-0

32 s

80:-

27-42556-9

160 s

99:-

6B Grundbok Skriva

27-42939-0 160 s

99:-

Eldorado 6B Grundbok Interaktiv Bas

27-43695-4

6B Lärarbok

27-42558-3

192 s

370:-

6B Facit (5-pack)

27-42560-6

32 s

80:-

6A+6B Grundbok Digitalbok IST, lärarlicens abonnemang 12 mån 27-43321-2

33:–

199:-

119

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 119

2014-02-24 13:26

ÅK 4–6 • MATEMATIK SVENSKA

PIXEL Fortsätt utmana med Pixel 4–6!

Med Pixel blir du en aktiv, undervisande lärare. Läromedlet hjälper dig att utmana dina elever, samtidigt som du ger dem verktyg för att utveckla sitt tänkande. Med Pixel för årskurs 4–6 får eleverna en trygg fortsättning i matematik. Pixel går från det konkreta till det abstrakta även i åk 4–6. Detta ger dina elever möjlighet att hela tiden befästa och förstå den grundläggande matematiken – allt för att få en stadig grund inför vidare studier. Eleverna får flera chanser att förstå eftersom moment återkommer flera gånger.

Lärarbok Varje uppslag i lärarboken motsvarar ett uppslag i grundboken, till och med sidnumreringen är samma. Grundbok Grundboken är indelad i kapitel efter matematiskt innehåll. I slutet av varje kapitel finns en diagnos som följs av övningssidor i två eller tre svårighetsnivåer. Sist i varje kapitel finns en sida med uppgifter som bjuder på matematiska utmaningar av olika slag.

"Förnya din undervisning med Pixel och lyft matematiken", säger Mona Røsseland, medförfattare till Pixel.

3 Decimaltal

Decimaltal

I det här kapitlet kommer den första grundliga introduktionen av decimaler. Eleverna lär sig att dela ett ental i tiondelar och tiondelar i hundradelar. De lär sig att avrunda tal samt att göra överslagsberäkning. De lär sig addition och subtraktion av decimaltal, både på tallinjen och med skriftliga räknemetoder. Eleverna kommer också att arbeta med multiplikation och division med talet 10.

• tiondelar och hundradelar • avrundning och överslagsräkning • addition och subtraktion med decimaltal

1,0 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1

Matematiskt innehåll ▲

▲

Utmana och flera aktiviteter

.. Det a r .. ungefa r 0,5 l.

I kapitlet kommer du att lära dig mer om:

1,0 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1

Decimaltal i praktiska sammanhang Mäta med decimaltal

1 liter

0,3

Enkel och praktisk räkning med decimaltal

3.1 Använd fem olika glas. Uppskatta Glas 1,0 1,0 1,0 hur 0,9 mycket vatten0,9som får plats 0,9 0,8 0,8 1 i glasen. Ange svaren i liter. Fyll 0,8 0,7 0,7 0,7 0,6 1 liter 0,6 1 liter och mät0,6 1 liter 2 sedan glasen med0,5 vatten 0,5 0,5 0,4 0,4 0,4 noggrant. 3 0,3 0,3 0,3

Uppskatta Mät 1,0

0,2 0,1

0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1

1,0 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1

1 liter

Mät fotens volym Fyll en hink full med vatten (eller en annan behållare som tar mellan 5 och 10 liter). Ta reda på fotens volym genom att pressa ned den i vattnet. Vattnet som rinner över samlas och hälls över i ett litermått. På så sätt kan man mäta volymen av olika kroppar. Mätningen ska här göras i enheten liter, med en deci mal. Eleverna bör först få gissa och därefter föra in resultaten i en tabell: Sak

Jag gissar

Jag mäter

1 liter

3.2 Hur mycket saft är det i de olika litermåtten?

Materiel ▲

Litermått

▲

Olika glas

3.3 Hur mycket saft är det sammanlagt i B och D? 3.4 Hur mycket mer saft är det i A än i D? 3.5 Hur mycket saft är det sammanlagt i de fyra litermåtten? 63

033-064Pixel4.ORIG.indd 62

▲

Samtala om bilden. ▲ Vad gör barnen? (mäter) ▲ Vad använder vi för att ange volym? (deciliter, liter) ▲ Och vikt? (gram, hekto, kilo) ▲ Och längd? (mil, km, m, dm, cm, mm) ▲ Tid? (timmar, minuter, sekunder) ▲ Hur skriver vi med tal något som är mindre än en liter? (Man uppger det i dl eller använder decimaltal

▲

och benämner det i liter.) Skriv gärna några exempel på tavlan. Om jag hade en pinne som är mer än en meter och mindre än två meter, hur ska jag då skriva siffran som anger hur lång pinnen är?

Vi behöver decimaler för att visa att något är mindre än ett helt tal eller ligger mellan två hela tal. Illustrera hur en meter är uppdelad i tio mind re delar, decimeter. Ta hjälp av en meterlinjal. Samtala om andra situationer där vi använder decimaltal t.ex. tidtag ning. Undvik att gå in på uppdel ningen av timmar och minuter, efter som man här inte delar i decimaler på samma sätt, utan i 60. Rita 5 huvuden på tavlan. Säg att

det är barn som har sprungit 60 meter. Fråga eleverna hur fort de tror att barnen har sprungit. ▲ Hur många sekunder tog det för det första barnet? (till exempel 10) Om eleverna svarar med ett deci maltal t.ex. 10,2, kan du säga att klockan de använde vid tidtagningen endast visade hela sekunder. Skriv ned resultaten. Försök att få två eller flera med samma antal sekun der. Fråga vem som sprang snabbast? ▲ Poängtera att denna mätning inte är tillräckligt noggrann för att gradera eleverna. ▲ Hur löser vi det? (Genom att dela varje sekund i 10, i tiondelar.)

033-064Pixel4.ORIG.indd 63

Sidan 63 Nr 3.1 Visa eleverna ett litermått som har tydliga märken för varje deciliter, eller rita ett litermått på tavlan. Markera med ett tydligt streck för 1 liter. Visa hur man kan mäta mer noggrant genom att dela i tio, alltså i en tiondel, två tiondelar, tre tion tion delar och så vidare, eller 0,1 – 0,2 – 0,3 och så vidare. ▲ Hur mycket är det i det här liter litermåttet om saften når upp hit? (Färglägg upp till 0,2)

▲

Gör så här

Sidan 62 Samtalsbild Prata med eleverna om situationer där man använder decimaltal. ▲ Känner ni till situationer där man använder decimaltal? (Priser, tidtagning, volym på till exempel 0,5 liter läsk, mätning av längd)

07-09-06 07.46.52

Sätt fem olika glas eller bägare på ett bord. Det är bra om det är olika storlek på glasen. Eleverna kan gär gär na arbeta tillsammans två och två men de ska göra var sin tabell där

07-09-06 07.46.58

de fyller i resultaten från undersök ningen. Först ska de mäta med li termått. Första uppgiften blir då att fylla dem lika mycket som litermåt ten mitt på sidan. Nr 3.2–3.5 Eleverna använder bilderna på liter måtten A, B, C och D för att svara på frågorna.

Förenkla

Till uppgifterna på sidan 63 kan eleverna få fyra litermått. Den första uppgiften blir då att fylla dem på samma sätt som bilderna på sidan.

Ämnesintegrering Använd mätning med decimaler i andra ämnen, som t.ex. i hemkun skap och idrott. Mätningsaktivite ter kopplade till matlagning, gärna bakning, kan eleverna göra antingen i skolan eller hemma. Tävling Genomför en tävling där mätning av antingen tid eller längd ingår, t.ex. att kasta pappersflygplan. Mätnings resultat mellan 2–20 sekunder eller 2–20 meter går bra att mäta med en decimal. Gissa längden Använd Kopieringsunderlag 4.69 i Kopieringspärm 4–6: ”Gissa läng den.” Eleverna ska gissa hur långa de tror strecken på papperet är, till exempel 4, 4 cm. Sedan mäter de längden noggrant med en linjal. Därefter ska de ta reda på hur långt de var från det rätta svaret.

120

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 120

2014-02-24 13:20

MATEMATIK SVENSKA • ÅK 4–6

Från konkret till abstrakt

0,5 l 0

1 0,5

Abstrakt

Halvabstrakt Halvkonkret Konkret Från konkret till abstrakt Med Pixel introducerar du varje matematiskt område från det konkreta till det abstrakta. Elever i åk 4–6 blir både utmanade och får chans att befästa kunskaper med aktiviteter och halvkonkreta bilder innan de går till mattespråket. Pixel både lyfter matematiken och säkrar att kunskapen sitter.

pixel

SÄKRA MÅLEN

pixel

PROBLEmLöSNiNG

Prov för åk 4–6 kopplade till Lgr 11

4–6 Omslag Pixel 4-6.indd 1

Författare: Bjørnar Alseth, Mona Røsseland, Gunnar Nordberg 2011-06-17 11.06

Problemlösning 4–6 Problemlösning är ett kopieringsunderlag som stimulerar och utvecklar alla delar av de matematiska kompetenserna. Eleverna får fundera, utforska, rimlighetsbedöma, generalisera, använda räknestrategier, uttrycka sig matematiskt på olika sätt samt upptäcka mönster och sammanhang.

Pixel Säkra målen.omslag.indd 1

2011-05-26 12.15

Säkra målen 4–6 Säkra målen är ett kopieringsunderlag med terminsprov kopplade till Lgr 11. Här finns underlag för dokumentation av elevernas kunskaper samt handledning med tips på hur man kan öva mer om det behövs.

Övningsbok Övningsboken är indelad som grundboken. Här får eleven möjlighet att befästa och fördjupa sina kunskaper. Kopieringspärm 4–6 Kopieringspärmen innehåller färdighetsträning, spel, aktiviteter, problemlösning och andra typer av underlag.

Pixel Åk 4 Grundbok 4A

27-41057-2

128 s

90:-

Grundbok 4B

27-41058-9

128 s

90:-

Övningsbok 4

27-41079-4

128 s

70:-

Facit till åk 4

27-41085-5

32 s

48:-

Lärarbok 4A

27-41070-1

152 s

170:-

Lärarbok 4B

27-41071-8

136 s

170:-

Pixel åk 4 interaktiv skrivtavla, lärarlicens abonnemang 12 månader 27-41322-1 Lärarlicens 499:Pixel Åk 5 Grundbok 5A

27-41059-6

128 s

90:-

Grundbok 5B

27-41060-2

128 s

90:-

Övningsbok 5

27-41080-0

128 s

70:-

Facit till åk 5

27-41086-2

32 s

48:-

Lärarbok 5A

27-41072-5

144 s

170:-

Lärarbok 5B

27-41073-2

144 s

170:-

Pixel Åk 6 Grundbok 6A

27-41061-9

128 s

90:-

Grundbok 6B

27-41062-6

128 s

90:-

Övningsbok 6

27-41081-7

136 s

70:-

Facit till åk 6

27-41087-9

32 s

48:-

Lärarbok 6A

27-41074-9

144 s

170:-

Lärarbok 6B

27-41075-6

144 s

170:-

Kopieringspärm 4–6

27-41098-5

256 s

549:-

Kopieringspärm 4–6 facit

27-41743-4

60 s

48:-

Säkra målen 4–6, prov och lhl Lgr11

27-42260-5

160 s

515:-

Problemlösning 4–6 kopieringsunderlag

27-42343-5

128 s

415:-

Pixel Åk 4–6

121

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 121

2014-02-24 13:20

ÅK 4–6 • MATEMATIK SVENSKA

Mattestegen Håll klassen samlad i gemensamma teman och låt alla jobba på sin nivå.

Författare: Kurt Rosenlund, Inger Backström Mattestegen 4–6 Elevböcker A Höst Elevbok Steg 1–4

HÖST Addition och subtraktion Multiplikation och division Statistik

A Steg 1–4

VÅR Bråk och procent Geometri Mått och mätning

A Steg 1–4

27-60574-9

180 s

115:-

A Höst Elevbok Steg 1–4 Lättläst

27-60712-5

180 s

190:-

A Vår Elevbok Steg 1–4

27-60575-6 160 s

115:-

A Vår Elevbok Steg 1–4 Lättläst

27-60713-2

160 s

190:-

B Höst Elevbok Steg 5–8

27-60578-7

160 s

115:-

B Höst Elevbok Steg 5–8 Lättläst

27-60714-9

160 s

190:-

B Vår Elevbok Steg 5–8

27-60579-4 156 s

115:-

B Vår Elevbok Steg 5–8 Lättläst

27-60715-6

156 s

190:-

C 4–6 Höst, inkl facit

27-61686-8

144 s

115:-

C 4–6 Vår, inkl facit

27-61687-5

132 s

115:-

27-60595-4

16 s

30:-

Facit AB Höst Facit Addition och subtraktion AB Höst Facit Multiplikation och division

27-60596-1

16 s

30:-

AB Höst Facit Statistik

27-60597-8

16 s

30:-

AB Vår Facit Bråk och procent

27-60598-5

16 s

30:-

AB Vår Facit Geometri

27-60599-2

16 s

30:-

AB Vår Facit Mått och mätning

27-60600-5

16 s

30:-

Lärarhandledningar

ÅK 4–6

Catherine Bergman, Théreés Eklund, Maria Österlund Mattecirkeln är ett diagnosmaterial i matematik som är direkt kopplat till kursplanen i Lgr 11. Mattecirkeln gör matematiken och kunskaperna överskådliga för både elever, föräldrar och lärare. Materialet ger dig möjlighet att ta reda på vad eleverna kan i matematik, synliggör vad eleverna behöver träna mer på och visar hur mycket mer det finns att lära.

27-60602-9 348 s 1195:-

C 4–6 Höst Lärarbok

27-61688-2

48 s

219:-

C 4–6 Vår Lärarbok

27-61689-9

48 s

219:-

Mattecirkeln

352 s 1195:-

Lgr 11

27-60601-2

AB Vår Lärarpärm

DIAGNOSER ÅK 4-- 6

Lgr 11

Pärmen är indelad i två delar:

• I den första delen är diagnoserna indelade i matematiska områden som t.ex. vikt, addition eller algebra. • I den andra delen är matematiken fördelad på två diagnoser per årskurs (lämpligen en per termin).

DIAGNOSER ÅK 4–6

Mattecirkeln Mattecirkeln är ett diagnosmaterial i matematik DIAGNOSER som är direkt kopplat till Lgr 11. Med hjälp av Mattecirkeln blir kunskaperna överskådliga för såväl elever, föräldrar som lärare.

Lgr 11

Mattecirkeln

Mattecirkeln Lgr 11

AB Höst Lärarpärm

0 1 2 3 4 5 6

Detta ger dig valfrihet att använda diagnoserna på olika sätt.

Resultaten från diagnoserna överförs till elevens egen kunskapscirkel som omfattar kunskapskraven enligt Lgr 11. För att få hjälp att tolka resultaten av diagnoserna finns handledning med mål, kommentarer och förslag till åtgärder.

kunskaper och visar om eleven är på rätt väg för att klara kunskapskraven i åk 3 respektive åk 6 eller om det finns områden som eleven behöver arbeta mer med. För att få hjälp att tolka resultaten av diagnoserna finns handledning med mål, kommentarer och förslag till åtgärder. Mattecirkeln ger möjlighet att ta reda på vad eleverna kan i matematik, synliggör vad eleverna eventuellt behöver träna mer på och visar hur mycket mer det finns att lära sig. ISBN 978-91-27-42643-6

9 789127 426436

Mattecirkeln 4-6_cover1.indd 1

2012-07-21 04.08

Författare: Catherine Bergman, Thérées Eklund, Maria Österlund Mattecirkeln Lgr 11

Mattecirkeln finns även för åk 1–3, se s 74.

Diagnoser lärarpärm åk 4-6

27-42643-6 160 s

995:-

122

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 122

2014-02-24 13:20

MATEMATIK SVENSKA • ÅK 4–6

Träna på matte Fräscha häften, genomtänkt innehåll med varierade uppgifter som får eleverna att längta efter träning i matematik! Träna på är en serie fristående häften i matematik med färdighetsträning av baskunskaper inom taluppfattning, de fyra räknesätten och mätning. Häftena kan användas dels när en elev behöver nöta något matematiskt område, dels som meningsfulla extrauppgifter när du har elever som blir snabbt klara.

325 + 5 =

NATUR & KULTUR Box 27323, 102 54 Stockholm Kundtjänst: Tel 08-453 85 00, order@nok.se

olm 5 00, order@nok.se

00, info@nok.se

Redaktion: Tel 08-453 86 00, info@nok.se www.nok.se

örlagssystem, Box 30195, 104 25 Stockholm forlagssystem.se

Order och distribution: Förlagssystem, Box 30195, 104 25 Stockholm Tel 08-657 95 00, order@forlagssystem.se

Lägg till hela tiotal.

Räkna först upp till hela tiotal.

Träna på är en serie fristående häften i svenska och matematik som ger eleverna möjlighet att färdighetsträna baskunskaper. Häftena har ett tydligt innehåll, enkla instruktioner och varierade uppgifter. De kan användas för att individanpassa undervisningen.

679 + 1 =

537 + 3 =

325 + 8 =

679 + 4 =

537 + 8 =

325 + 6 =

679 + 7 =

537 + 5 =

325 + 9 =

679 + 8 =

537 + 7 =

www.fsbutiken.se Projektledare: Veronica Thurén Redaktör: Catherine Bergman Grafisk form, illustrationer och omslag: Erika Eklund Wilson

kommer kopiering utöver avtalet att innebära otillåtet ant intrång medför straffansvar och kommer att ge upphov et enligt 53 och 54 §§ lag (1960:729) om upphovsrätt till litterära

Träna på

Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Vid tillämpning av skolkopieringsavtalet (även kallat BONUS-avtalet) är detta verk att se som ett engångsmaterial. Engångsmaterial får enligt avtalet över huvud taget inte kopieras för undervisningsändamål. Kopiering för undervisningsändamål av denna bok är således helt förbjuden. Utan tillåtelse av förlaget kommer kopiering utöver avtalet att innebära otillåtet mångfaldigande. Ett sådant intrång medför straffansvar och kommer att ge upphov till skadeståndsskyldighet enligt 53 och 54 §§ lag (1960:729) om upphovsrätt till litterära och konstnärliga verk.

addition och subtraktion

0-999

Ida Rudin och Natur & Kultur, Stockholm

Tryckt i Slovakien 2013 Första upplagans första tryckning

ryckning

utan övergång

Träna på

addition och subtraktion

ISBN 978-91-27-43337-3

0-999 med övergång

Maria Danielsson Ida Rudin

ISBN 978-91-27-43338-0 Maria Danielsson Ida Rudin

9 789127 433380

TranaPaAddSub_0_999_med.indd 1

slutsumma:

2013-03-06 13:30

2013-03-06 14:17

Addition och subtraktion 0–999 utan övergång, 0–999 med övergång

193 + 10 =

575 + 30 =

762 + 80 =

193 + 30 =

575 + 80 =

762 + 60 =

193 + 70 =

575 + 50 =

762 + 90 =

193 + 50 =

575 + 70 =

Räkna ut slutpoängen.

ISBN 978-91-27-43338-0

9 789127 433373

+8 +8 +8

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Vid tillämpning (även kallat BONUS-avtalet) är detta verk att se som ett gsmaterial får enligt avtalet över huvud taget inte kopieras ål. ngsändamål av denna bok är således helt förbjuden.

Hästen börjar på 415. Vad är slutsumman?

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

hurén man er och omslag: Erika Eklund Wilson

762 + 40 =

+8 415 Hästen börjar på 227. Vad är slutsumman?

Jens 298 p

Lotta 289 p

Carl 296 p

+ 70

+ 60

+ 80

slutsumma:

+6 +6 +6 +6 227

+ 90

+ 80

Slutpoäng:

1 TranaPa_AddSub_0_999_med.indd 1

+ 70 Slutpoäng:

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.

serie fristående häften i svenska och m ger eleverna möjlighet att färdighetsträna Häftena har ett tydligt innehåll, enkla och varierade uppgifter. De kan användas anpassa undervisningen.

2013-04-11 16:43

TranaPa_AddSub_0_999_med.indd 2

2013-04-11 16:43

NATUR & KULTUR Box 27323, 102 54 Stockholm Kundtjänst: Tel 08-453 85 00, order@nok.se Redaktion: Tel 08-453 86 00, info@nok.se www.nok.se Order och distribution: Förlagssystem, Box 30195, 104 25 Stockholm Tel 08-657 95 00, order@forlagssystem.se www.fsbutiken.se Projektledare: Veronica Thurén Redaktör: Catherine Bergman Grafisk form, illustrationer och omslag: Erika Eklund Wilson

Träna på

multiplikation och division

tabell

Tryckt i Slovakien 2013 Första upplagans första tryckning ISBN 978-91-27-43341-0 ISBN 978-91-27-43341-0

9 789127 433410

TranaPaMultiDivi_6_10.indd 1

6-10 Maria Danielsson Ida Rudin

2013-03-06 13:33

Multiplikation och division Tabeller 6–10

Träna på mätning Klockan analog

n serie fristående häften i svenska och m ger eleverna möjlighet att färdighetsträna . Häftena har ett tydligt innehåll, enkla och varierade uppgifter. De kan användas

anpassa undervisningen.

olm 5 00, order@nok.se 00, info@nok.se

Författare: Maria Danielsson, Ida Rudin

örlagssystem, Box 30195, 104 25 Stockholm forlagssystem.se

hurén gman er och omslag: Erika Eklund Wilson

Träna på matte

a verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Vid tillämpning

(även kallat BONUS-avtalet) är detta verk att se som ett gsmaterial får enligt avtalet över huvud taget inte kopieras ål. ngsändamål av denna bok är således helt förbjuden. t kommer kopiering utöver avtalet att innebära otillåtet

ant intrång medför straffansvar och kommer att ge upphov et enligt 53 och 54 §§ lag (1960:729) om upphovsrätt till litterära

n, Ida Rudin och Natur & Kultur, Stockholm

tryckning

ISBN 978-91-27-43336-6

9 789127 433366

Träna på

bråk deldelavavhelhet antal Maria Danielsson Ida Rudin

2013-03-06 13:31

Träna på taluppfattning Bråk av helheter och del av antal

Fler titlar i serien hittar du på s 70!

Träna på matte Bråk av helheter och del av antal (5-pack) 27-43336-6

16 s 100:-

Träna på matte Addition och subtraktion 0–999 utan övergång (5-pack) 27-43337-3

16 s 100:-

Träna på matte Addition och subtraktion 0–999 med övergång (5-pack) 27-43338-0

16 s 100:-

Träna på matte Multiplikation och division tabell 6–10 (5-pack)

27-43341-0

16 s 100:-

Träna på matte Klockan analog hela (5-pack)

27-43343-4

16 s 100:-

123

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 123

2014-02-24 13:20

ÅK 4–6 • MATEMATIK SVENSKA

division Division är ett av de fyra räknesätten. De andra tre är addition, subtraktion och multiplikation. Division är det omvända räknesättet till multiplikation. Divisionstecknet är ett bråkstreck. På miniräknaren ser divisionstecknet ut så här ÷ .

decimaltal 6,428 är ett decimaltal. Det består av hela och delar som skiljs åt av ett decimaltecken. Hos oss är decimaltecknet ett kommatecken. I en del andra länder är det en punkt. Så är det på miniräknaren också. Till vänster om decimaltecknet står det hela talet och till höger står delarna. De kallas decimaler. Decimalerna visar hur många tiondelar, hundradelar, tusendelar o.s.v. det finns i talet.

Så här skriver du divisionen 12 dividerat med 4. täljare

bråkstreck

  

decimaler heltal

6,428

Jag säger 6 hela och 428 tusendelar.

decimaltecken

12 –– = 3 kvot 4 nämnare

När du räknar division kan du tänka på olika sätt. 4 barn delar lika på 12 godisbitar. Hur många får de var? 12 4

Jag säger 6 komma 428.

–––– = 3

De får 3 godisbitar var.

differens Ordet differens betyder skillnad. Med räknesättet subtraktion räknar du ut differensen mellan två tal.

Du har 12 kronor. Godisbitar kostar 4 kronor styck. Hur många räcker pengarna till?

SE ÄVEN VIKTIGA ORD I SVENSKA Du skriver på samma sätt i båda exemplen, du räknar på samma sätt och du får samma svar, men du tänker S 54 12 4

–––– = 3

7–5=2

Differensen mellan 7 och 5 är 2.

Pengarna räcker till 3 godisbitar.

differens

på olika sätt.

VIKTIGA ORD 31 I NO OCH SO S 112

siffror, tal och räkning

Författare: Eva Marand

Viktiga ord i matematik

Viktiga ord i matematik Viktiga ord i matematik

Viktiga ord i matematik innehåller ord som eleverna behöver vara förtrogna med för att bygga upp matematisk förståelse. I början av boken finns också en ordlista med alla uppslagsord. I de fyra arbetshäften får eleverna öva, befästa och fördjupa sin förståelse för de matematiska begreppen.

27-60558-9

80 s

189:-

Siffror tal och räkning

27-41166-1

32 s

39:-

Mått och mätning

27-41167-8

32 s

39:-

Geometri

27-41168-5

32 s

39:-

Statistik, sannolikhet och algebra

27-41169-2

24 s

39:-

Öva Viktiga ord i matematik

Maximatik

ABC

– utmaningar i avancerad matematik på ett enkelt sätt

– Matteproblem i tre nivåer

Extraböcker för duktiga, intresserade och snabba elever som behöver fler och nya matematiska utmaningar.

35 uppgifterna i tre olika svårighetsnivåer: A, B eller C. Antingen löser alla i klassen en uppgift på samma nivå eller så väljer du olika nivåer beroende på vad som passar respektive elev.

Författare: Anna Palbom, Simon Wigzell Maximatik Talsystem och grafer

27-40641-4

48 s

63:-

Författare: Kurt Rosenlund

Kombinatorik och modulo

27-40642-1

48 s

63:-

ABC – Matteproblem i tre nivåer

Krypto

27-40643-8

48 s

63:-

Kopieringsunderlag

27-41560-7 124 s

409:-

124

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 124

2014-02-24 13:21

MATEMATIK SVENSKA • ÅK 4–6

Kom i gång att undervisa matematik på smartboard

NYHET

88 s 349:–

FÄRDIGA MATTEVERKTYG ATT ANVÄNDA DIREKT ANPASSAT TILL LGR 11

27-43708-1

Digitala Matteverktyg Matteverktyg Matteverktyg digitala bas 1–6 IST 1 licens, abonnemang 12 månader

27-43709-8

199:–

Matteverktyg digitala FK–6 IST 1 licens, abonnemang 12 månader

27-41693-2

499:–

Matteverktyg digitala FK–6 Elev 1 licens, abonnemang 12 månader

27-42098-4 199:–

Math Toolbox FK–6 IST 1 licens, abonnemang 12 månader

27-42233-9 499:–

125

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 125

2014-02-24 13:21

LÄRARLITTERATUR

Formativ bedömning – konkreta exempel och metodiska tips NYHET

Bedömning är en utmanande del av en lärares vardag. Den ska enligt Lgr 11 vara likvärdig, allsidig, målstyrd, summativ, formativ och tillräckligt tydlig för att elever och föräldrar ska förstå och kunna påverka kunskapsutvecklingen. Bedömningen ska syfta till lärande – lärande bedömning. För att ha möjlighet att uppfylla alla bedömningskrav i en tidspressad arbetssituation krävs det verktyg och hjälpmedel. I en skola som länge har styrts av den summativa bedömningen är det en stor omställning att tänka om och ändra arbetssätt. I denna bok ges praktiska exempel och konkreta verktyg för arbete med formativ bedömning. Här presenteras forskningsbakgrunden och kopplingen till läroplanen. Här visas en arbetsgång, en väg för hur du som lärare kan komma i gång med formativ bedömning i praktiken.

•

Hur presenterar jag kunskapskrav och förmågor?

•

Hur gör jag en matris tillsammans med mina elever?

•

Hur arbetar jag med kamrat-, själv- och sambedömning?

•

Hur ger jag som lärare ett gensvar som leder eleven vidare?

Utifrån exempel i svenska och matematik på mellanstadiet presenteras verktyg som omvandlar teori till praktik! Författare: Caroline Heyer, Ingeborg Hull Formativ bedömning – konkreta exempel och metodiska tips Formativ bedömning

27-43587-2

110 s

249:-

Vidareutveckla din undervisning genom att implementera forskningen i ditt klassrum. Kom i gång – utveckla ett formativt förhållningssätt!

126

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 126

2014-02-24 13:21

LÄRARLITTERATUR

Uppdrag Språklyft Uppdrag Språklyft, åk 1–3

Uppdrag Språklyft

– idématerial till Skolverkets ”Nya Språket lyfter!” Uppdrag språklyft, åk 1–3 ger eleverna kreativa och roliga uppdrag att utföra i grupp eller individuellt. Boken riktar sig mot lågstadiet men kan med fördel även användas i förskoleklass. Den har två teman, Leksaksfabriken och Detektivbyrån. Varje tema inleds med en högläsningstext, då läraren får många tillfällen att öva läsförståelse och ordkunskap med eleverna. Till varje tema finns en rad elevuppdrag som övar olika läs- och skrivstrategier, vilka aktivt utvecklar elevernas språk. I anslutning till varje uppdrag finns en

hänvisning till de observationspunkter och avstämningar som finns i Nya Språket lyfter! Uppdragen finns som kopieringsunderlag – materialet är överskådligt och enkelt att arbeta med. I anslutning till varje uppdrag hänvisas till de observationspunkter och avstämningar som finns i bedömningsmaterialet Nya Språket lyfter! Författarna ingår i projektgruppen som på Skolverkets uppdrag utarbetade Nya Språket lyfter!

åk1--3

–idématerial till Skolverkets ”Nya Språket lyfter!”

Nu för årskurs 1–6.

BEDÖMNINGSSTÖD I SVENSKA OCH SVENSKA SOM ANDRASPRÅK FÖR GRUNDSKOLANS ÅRSKURS 1–6

Nya Språket lyfter! Enligt Lgr 11

Elisabeth Berg Barbro Hagberg-Persson Kerstin Lagrell Majken Sköld Holm

Författare: Elisabeth Berg, Barbro Hagberg-Persson, Majken Sköld, Kerstin Lagrell Högläsningstexter: Pär Sahlin Uppdrag Språklyft, åk 1–3 Uppdrag Språklyft, åk 1–3

27-42046-5 152 s

Uppdrag Språklyft med matematik

375:-

åk1--3

– högläsningstexter och elevuppdrag med problemlösning

NYHET

Uppdrag Språklyft med matematik, åk 1–3

Nu för årskurs 1–6.

– högläsningstexter och elevuppdrag med problemlösning Uppdrag Språklyft med matematik har samma teman och upplägg som Uppdrag Språklyft 1. Utifrån spännande och inspirerande högläsningstexter får eleverna ta sig an kreativa, infallsrika och roliga uppdrag att utföra i grupp eller individuellt. Uppdragen ger eleverna tillfällen att ur olika perspektiv öva matematiska och språkliga förmågor. Eleverna får

arbeta med och lösa problem där de själva och tillsammans väljer lämpliga lösningsstrategier. De får förklara hur de har tänkt och jämföra sina olika lösningar. Materialet kan lätt kombineras med olika läromedel och arbetssätt. Använd idéboken och välj uppdragen efter dina och dina elevers behov!

BEDÖMNINGSSTÖD I SVENSKA OCH SVENSKA SOM ANDRASPRÅK FÖR GRUNDSKOLANS ÅRSKURS 1–6

Nya Språket lyfter! Enligt Lgr 11

Elisabeth Berg Ulla Hägglund

Författare: Elisabeth Berg, Ulla Hägglund Högläsningstexter: Pär Sahlin Uppdrag Språklyft med matematik, åk 1–3 Uppdrag Språklyft med matematik

27-42993-2

Uppdrag Språklyft

128 s

375:-

åk4--6

–idématerial till Skolverkets ”Nya Språket lyfter!”

Uppdrag Språklyft, åk 4–6

NYHET

– idématerial till Skolverkets ”Nya Språket lyfter!” Nu för årskurs 1–6.

Uppdrag Språklyft, åk 4–6 innehåller temat Tidningsredaktionen som består av fyra delar: Härby Nyheter, Nyhetsredaktionen, Sportredaktionen och Kulturredaktionen. Till de olika delarna finns en rad kreativa och lärorika elevuppdrag som aktivt utvecklar elevernas språk: Eleverna sporras att tänka efter, läsa, diskutera och argumentera både muntligt och skriftligt. Uppdragen finns som kopieringsunderlag – materialet är överskådligt och enkelt att arbeta med.

Till varje del finns dessutom en inspirationstext i form av en skönlitterär berättelse om tidningsredaktionen samt ytterligare uppdrag med frågor om innehållet i texten. I anslutning till varje uppdrag hänvisas till de observationspunkter och avstämningar som finns i bedömningsmaterialet Nya Språket lyfter! Författarna ingår i projektgruppen som på Skolverkets uppdrag utarbetade Nya Språket lyfter!

BEDÖMNINGSSTÖD I SVENSKA OCH SVENSKA SOM ANDRASPRÅK FÖR GRUNDSKOLANS ÅRSKURS 1–6

Nya Språket lyfter! Enligt Lgr 11

Elisabeth Berg Barbro Hagberg-Persson Kerstin Lagrell Majken Sköld Holm Pär Sahlin

Författare: Elisabeth Berg, Barbro Hagberg-Persson, Majken Sköld, Kerstin Lagrell Högläsningstexter: Pär Sahlin Uppdrag Språklyft, åk 4–6 Uppdrag Språklyft, åk 4–6

27-42236-0 136 s

375:-

127

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 127

2014-02-24 13:21

LÄRARLITTERATUR

NY UTÖKAD UPPLAGA

Ingvar Lundberg Katarina Herrlin

Studiehandledning till

God läsutveckling

God läsutveckling Fortbildning i grupp

God läsutveckling i praktiken

Konkreta exempel, metodiska tips och kopieringsunderlag

Eva Fylking

Agneta Hedenfalk • Lena Munck • Annika Palm

KARTLÄGGNING OCH ÖVNINGAR

NY UPPLAGA

God läsutveckling – ny upplaga Kartläggning och övningar I God läsutveckling – kartläggning och övningar beskrivs läsningens fem dimensioner: Fonologisk medvetenhet, Ordavkodning, Flyt i läsningen, Läsförståelse och Läsintresse. Varje elevs läsutveckling synliggörs genom att läraren kartlägger och på ett schema markerar framstegen. Ny, reviderad upplaga där främst dimensionerna Läsförståelse och Läsintresse har setts över och aktualiserats. Den beskrivande texten om läsförståelse har byggts ut med senare forskningsrön gällande bl a läsförståelsestrategier. Till boken hör en separat studiehandledning med underlag för att tillsammans med kollegor under fem träffar studera, diskutera och integrera God läsutveckling i undervisningen.

God läsutveckling i praktiken Konkreta exempel, metodiska tips och kopieringsunderlag Ett kompletterande material med ytterligare övningar att använda i det dagliga arbetet med God läsutveckling. Boken har uppdaterats utifrån ändringarna som gjorts vid 2014 års revidering av God läsutveckling. Den nya upplagan görs spiralbunden och i färg för att underlätta navigeringen. Är du intresserad av fortbildning i läsutveckling? Kontakta Natur & Kultur på info@nok.se

Författare: Ingvar Lundberg, Katarina Herrlin (God läsutveckling), Eva Fylking (Studiehandledning), Agneta Hedenfalk, Lena Munck och Annika Palm (God läsutveckling i praktiken) God läsutveckling – ny upplaga God läsutveckling Kartläggning och övningar

27-43751-7

86 s

276:-

Studiehandledning fortbildning i grupp

27-72307-8

16 s

68:-

God läsutveckling i praktiken

27-43750-0

134 s 270:-

Elevens läsutveckling Fonologisk medvetenhet

Ordavkodning

Flyt i läsningen

Läsförståelse

Läsintresse

128

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 128

2014-02-24 13:21

LÄRARLITTERATUR

Ingvar Lundberg

NYHET God skrivutveckling i praktiken

God skrivutveckling

Konkreta exempel, metodiska tips och kopieringsunderlag Agneta Hedenfalk • Lena Munck • Annika Palm

KARTLÄGGNING OCH UNDERVISNING

God skrivutveckling Kartläggning och undervisning Här får du det redskap som gör det möjligt för dig att följa varje barns skrivutveckling och individuellt hjälpa varje barn vidare. Liksom i God läsutveckling, anges här fem separata utvecklingsstegar för eleven att klättra på för att uppnå god skrivför måga. Genom att skalstegen är åskådligt beskrivna med exempel, underlättar det för läraren att avgöra hur långt eleven hunnit i de olika utvecklingsdimensionerna. Beskrivningen innefattar skrivutvecklingens olika dimensioner: Stavning, Meningsbyggnad och textform, Funktionell skrivning, Skapande skrivning och Intresse och motivation för skrivning. Till boken finns en studiehandledning tänkt för studiecirklar om fem träffar.

God skrivutveckling i praktiken Konkreta exempel, metodiska tips och kopieringsunderlag God skrivutveckling i praktiken är direkt kopplad till grundboken God skrivutveckling. I boken finns metodiska tips, övningar och fördjupningar, överskådligt samlade steg för steg inom dimensionerna Stavning, Meningsbyggnad och textform, Funktionell skrivning och Skapande skrivning. Autentiska elevtexter hjälper läraren att identifiera de olika faserna i skrivutvecklingen. Är du intresserad av fortbildning i skrivutveckling? Kontakta Natur & Kultur på info@nok.se

DIGITALT STÖD TILL GOD LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING För att underlätta administrationen vid kartläggningarna finns nu digitala versioner av ”Elevens läsutveckling” och ”Elevens skrivutveckling”. De digitala utvecklingsschemana fyller du i vid kartläggningstillfällena och sparar i din egen dator för att sedan kunna öppna dem igen vid nästa kartläggningstillfälle. Sidan kan skrivas ut t ex inför utvecklingssamtal. Det digitala stödet nås via www.nok.se/godlasutveckling. Inloggningsuppgifter får du i boken "God läsutveckling".

Författare: Ingvar Lundberg (God skrivutveckling), Anna Strid (Studiehandledning), Agneta Hedenfalk, Lena Munck och Annika Palm (God skrivutveckling i praktiken) God skrivutveckling God skrivutveckling Kartläggning och undervisning 27-41258-3 Studiehandledning fortbildning i grupp

27-41470-9

112 s

276:-

24 s

68:-

God skrivutveckling i praktiken 27-43596-4 150 s

280:-

Elevens skrivutveckling Stavning

Meningsbyggnad och textform

Funktionell skrivning

Skapande skrivning

Intresse och motivation för skrivning

129

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 129

2014-02-24 13:21

LÄRARLITTERATUR

Att undervisa i lässtrategier för förståelse Högstadiet Utkommer sommaren 2014

NYHET

27-13599-4 p 220:-

Att undervisa i lässtrategier för förståelse Förskoleklass–årskurs 3 Utkommer hösten 2014 27-13600-7 p 220:Att undervisa i lässtrategier för förståelse Mellanstadiet Utkommer hösten 2014 27-13598-7 p 220:-

Bara för att man kan läsa flytande är det inte säkert att man förstår vad man läser. Syftet med läsningen är för många elever något av en gåta trots att de kan koda av orden och har läsflyt. Av största vikt är lärarens undervisning i målinriktade och flexibla strategier för förståelse. Målen för läsningen av varje text måste presenteras tydligt för eleverna. Olika frågor om texten har stor betydelse för hur läsförståelsen utvecklas. Barbro Westlunds nya bok, Att undervisa i lässtrategier för förståelse, ges ut i tre versioner: en för förskoleklass till

NYHET

årskurs 3, en för mellanstadiet och en för högstadiet. Varje bok inleds med ett teoretiskt avsnitt som reder ut skillnaden mellan strategier och färdigheter och var forskningen står i dag, och kopplar också teorin till praktiken. Förutom strategier går Barbro Westlund igenom viktiga begrepp och moment som metakognition, inferenser, flyt i läsningen, kognitiv förmåga, attityd och engagemang, formativ bedömning och minilektioner. Hon kopplar tydligt undervisningen i lässtrategier till uppdraget i Lgr 11.

Att bedöma elevers läsförståelse Barbro Westlund

FOTO: LORNA BARTRAM

Att undervisa i lässtrategier för förståelse

Barbro Westlund är lärarutbildare vid Institutionen för språkdidaktik (ISD) vid Stockholms universitet. Hon har arbetat som klasslärare i svensk skola i 25 år.

Mjukband, ca 356 sidor 27-13758-5 220:-

130

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 130

2014-02-24 13:21

FOTO: EVA LINDBLAD

LÄRARLITTERATUR

NYHET Framgångsrik läs- och skrivundervisning

En bro mellan teori och praktik

Catharina Tjernberg är fil dr i specialpedagogik. Hennes forskningsintresse rör samspelet mellan teori och praktik i pedagogisk verksamhet. Författaren har en bakgrund som lärare, speciallärare och specialpedagog.

Det här är en bok om att lyckas med uppgiften att ge alla elever, även de som har stora läs- och skrivsvårigheter, en god läs- och skrivutveckling inom den vanliga klassens ram. Catharina Tjernberg har studerat en framgångsrik skola och följt elever och lärare i skolår 1–5 under flera års tid. I boken beskriver hon det komplexa samspelet mellan elevens lärande, lärarens undervisning och hur läraren utvecklar sin egen yrkesskicklighet via kollegialt lärande och en gynnsam pedagogisk arbetsmiljö. Boken vänder sig såväl till lärarutbildare och lärarstuderande som till lärare, skolledare, politiker och andra verksamma inom skolans sfär.

Framgångsrik läs- och skrivundervisning Catharina Tjernberg Mjukband, 232 sidor 27-13738-7 230:-

Lär med surfplattor i skolan åk 1–3 Moderna verktyg och teknik har en given plats i skolan enligt den nya läroplanen. Surfplattan är ett av dessa verktyg. Denna bok visar hur du på ett enkelt sätt kommer i gång med surfplattan i undervisningen. Surfplattan har många användningsområden. Med hjälp av surfplattan kan eleverna kommunicera, skapa presentationer, bilder och filmer, publicera dessa samt få en utvidgad publik till sina arbeten. Här får du veta hur du och dina elever kan använda surfplattans möjligheter

i undervisningen samtidigt som ni säkerställer att eleverna lär sig det de ska. Du får också tips på väl utprovade appar och exempel på hur dessa kan integreras i skolarbetet. Dessutom bjuder författarna på en genomarbetad arbetsmodell där olika förmågor och bedömning ingår.

Författare är Lena Gällhagen och Elisabet Wahlström. Lena är skolutvecklare och Elisabet är förskolechef, båda från Nacka kommun. De har också skrivit ”Lär och lek med surfplatta i förskolan”. Lena och Elisabet är flitigt använda och uppskattade föreläsare.

Författare: Lena Gällhagen, Elisabet Wahlström Lär med surfplatta åk 1– 3 Lärarbok

27-42961-1

112 s

259:-

131

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 131

2014-02-24 13:21

LÄRARLITTERATUR

Lärare lär Vägar till läsförståelse Texten, läsaren och samtalet I Vägar till läsförståelse beskriver Monica Reichenberg hur en medveten undervisning i läsförståelse kan gå till, med utgångspunkt i samtalsmetoden Questioning the Author. Välstrukturerade textsamtal får eleverna att reflektera över vad de läst. Med varandras och lärarens hjälp höjer de sin läsförståelse.

Läsningens psykologi och pedagogik Läsning är ett mångvetenskapligt fält där kunskaper utvecklade inom utvecklingspsykologi, kognitiv psykologi, neurobiologi, lingvistik och pedagogik måste samordnas. Här har vår nationellt främste läsforskare, professor Ingvar Lundberg, skrivit en systematisk bok som inrymmer hela området.

Att undervisa i läsförståelse Lässtrategier och studieteknik Här redovisas tre metoder som har visat dokumenterat långsiktig effekt på läsförståelse. Vidare presenteras också ett stort antal olika tillämpningsmodeller, som fungerar under hela grundskoletiden. Modellerna gynnar alla läsare, även de goda. Studiehandledningen bidrar till en kompetenshöjning i hur man som lärare utvecklar sina elevers läsförståelse under hela skoltiden.

Läsning av faktatexter från läsprocess till lärprocess Är texten lagom svår för eleverna? Här ges redskap för att bedöma om texterna som används i undervisningen passar elevernas läsförmåga och de förkunskaper som de har i ämnet. Dessutom presenteras metoder som utvecklar elevernas förmåga att arbeta med faktatexter.

Vägar in i skriftspråket Tillsammans och på egen hand Denna bok visar hur man kan arbeta språkutvecklande med det tidiga skrivinlärandet. Med många metodiska exempel visas hur barn kan utforska skriftspråket tillsammans för att så småningom bli mer kompetenta på egen hand. Här behandlas också forskning kring principer för hur barn tillägnar sig skriftspråket.

Många tror att när ett barn väl har knäckt läskoden – då kommer resten av sig själv. Men det stämmer inte. MONICA REICHENBERG

Författare: Monica Reichenberg Vägar till läsförståelse Vägar till läsförståelse

27-72299-6 144 s

292:-

Läsning är ett typiskt mångvetenskapligt fält. Denna bok är ett försök till integration av hela området. INGVAR LUNDBERG

Författare: Ingvar Lundberg Läsningens psykologi och pedagogik Läsningens psykologi och pedagogik

27-41956-8 224 s

306:-

Lärarens aktiva undervisning är avgörande för elevernas läsförståelse. BARBRO WESTLUND

Författare: Barbro Westlund Att undervisa i läsförståelse – lässtrategier och studieteknik Att undervisa i läsförståelse

27-42839-3

352 s

304:-

Studiehandledning

27-41940-7

40 s

71:-

Traditionellt har ansvaret för att eleverna utvecklar effektiva läsfärdigheter legat på svenskläraren, men det är i grunden felaktigt. ELISABETH ARNBAK

Författare: Elisabeth Arnbak Läsning av faktatexter – från läsprocess till lärprocess Läsning av faktatexter – från läsprocess till lärprocess

27-42044-1

182 s

272:-

När vi arbetar med att lära barn läsa och skriva, är det viktigt att ha kunskap om hur olika barn går till väga för att lära sig detta. MAJ BJÖRK, CAROLINE LIBERG

Författare: Maj Björk, Caroline Liberg Vägar in i skriftspråket – tillsammans och på egen hand Vägar in i skriftspråket – tillsammans och på egen hand 27-72268-2

168 s

266:-

132

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 132

2014-02-24 13:21

LÄRARLITTERATUR

En vinst för barn med räkneproblem.

Dyskalkyli Att hjälpa elever med dyskalkyli

TIDNINGEN SPECIALPEDAGOGIK

Merparten av boken visar hur du kan undervisa på ett konkret och strukturerat sätt, främst inom områdena taluppfattning, de fyra räknesätten, rumsuppfattning och mätning. Professor Brian Butterworth är Storbritanniens ledande auktoritet inom dyskalkyli och Dorian Yeo är expert inom området med mycket lärarerfarenhet. Inledning av professor Ingvar Lundberg.

Författare: Brian Butterworth, Dorian Yeo Dyskalkyli – Att hjälpa elever med specifika matematiksvårigheter Lärarbok

27-41642-0

128 s

321:-

224 s

240:-

En didaktisk bro mellan förskola och skola.

Förskoleklassens didaktik Förskoleklassen är på många sätt ett gränsland i dagens skola. Att undervisa inom denna frivilliga skolform innebär bland annat att fritt kunna planera innehållet och undervisningen. Detta kan bli till ett dilemma i de fall då riktlinjer saknas för vad undervisningen ska innehålla.

Flerspråkighet i skolan Språklig utveckling och undervisning I denna bok diskuteras flerspråkiga barns och ungdomars språkutveckling och hur skolgången påverkas av detta. Vilka är barnets språkliga svårigheter och möjligheter? Beror svårigheterna på en generell språklig svaghet eller på att barnet vistas i en miljö där väldigt lite svenska talas?

Författare: Katarina Herrlin, Elisabeth Frank, Helena Ackesjö Förskoleklassens didaktik Lärarbok

27-13242-9

En grundbok för varje lärare som har elever med svenska som andraspråk! Författare: Eva-Kristina Salameh, Christina Hedman, Eva Morgan, Anna-Lena Tvingstedt, Anna Sandell, Berit Wigerfelt Flerspråkighet i skolan – språklig utveckling och undervisning Lärarbok

NYHET

5 undervisningspraktiker i matematik För att planera och leda rika matematiska diskussioner

Författarna ger dig som matematiklärare fem konkreta undervisningspraktiker för hur du strukturerat kan planera och genomföra rika klassrumsdiskussioner utifrån elevernas olika sätt att tänka:

27-42172-1

192 s

269:-

Margaret S. Smith och Mary Kay Stein är båda professorer vid University of Pittsburgh, Pennsylvania och forskar inom området matematiklärande. Den amerikanska utgåvan av boken är tryckt av NCTM, National Council of Teachers of Mathematics och har sedan den först kom ut 2011 blivit en bästsäljare.

Författare: Margaret S. Smith, Mary Kay Stein 5 undervisningspraktiker i matematik Mjukband, ca 100 sidor

• Förutse vilka strategier elever kommer att använda för att lösa ett matematiskt problem. • Överblicka och notera hur elever resonerar och arbetar under lektionen. • Välja ut de arbeten som lämpar sig att presentera och diskutera i klassen. • Ordna presentationerna för att maximera potentialen att fördjupa elevernas förståelse.

Utkommer våren 2014 27-13858-2 180:-

• Koppla ihop olika strategier och idéer för att hjälpa eleverna att förstå de matematiska sambanden. Boken vänder sig till lärarstuderande och verksamma lärare i hela grundskolan såväl som gymnasieskola.

133

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 133

2014-02-24 13:21

LÄRARLITTERATUR

Lärpocket

• Aktuellt och angeläget om barn i skolan • För både skolpersonal och föräldrar • Lättlästa och greppbara handböcker

Den meningsfulla högläsningen Den meningsfulla högläsningen vänder sig till föräldrar, lärare och andra vuxna som möter barn i sin vardag. Den meningsfulla högläsningen ger konkreta tips på hur man kan använda sig av högläsningens många möjligheter för att utveckla och berika barns och elevers läsförmåga, ordförråd och kreativitet.

Den meningsfulla högläsningen Anne-Marie Körling Mjukband, 64 sidor 27-42960-4 67:-

Värt att veta om dyskalkyli Vad är dyskalkyli och på vilket sätt skiljer sig dyskalkyli från andra matematiksvårigheter? Hur utreds dyskalkyli och vad kan skolan göra för att hjälpa elever med denna diagnos? Dessa är några av de frågor som boken Värt att veta om dyskalkyli försöker besvara.

Värt att veta om dyskalkyli Marcus Björnström Mjukband, 48 sidor 27-42852-2 67:-

Förstå och arbeta med ADHD Antalet barn och ungdomar som får diagnosen ADHD blir allt fler. Men vad är ADHD och hur kan det ge sig uttryck? Om det berättar bokens författare, Gunilla Carlsson Kendall, på ett konkret och enkelt sätt. Hon belyser också hur man kan göra för att ta fram strategier som underlättar vardagen och hur man kan arbeta med de hinder som kan uppstå. Det finns inga enkla lösningar som fungerar på alla, men det finns ett flertal tips och idéer som kan vara till god hjälp för många.

Smart start vid lässvårigheter och dyslexi Det är viktigt är att få med alla in i läsandets rike. Här gäller det att många vuxna har kunskap om tidiga tecken hos barn som kan komma att få problem med läsning. Denna bok ger både dig som lärare och förälder medvetenhet om detta.

Förstå och arbeta med ADHD Gunilla Carlsson Kendall Mjukband, 80 sidor 27-42959-8 67:-

Smart start vid lässvårigheter och dyslexi Bodil Andersson, Louise Belfrage, Eva Sjölund Mjukband, 80 sidor 27-72305-4 67:-

Konsten att läsa faktatexter När barnet blir äldre ökar kraven på att hämta fakta och kunskap ur faktatexter. Både skola, yrkesliv och samhällsliv är laddade med texter och symboler. Det är lätt att ta för givet att normalbegåvade läsare av sig själva kommer underfund med hur man läser en faktatext.

Konsten att läsa faktatexter Ingvar Lundberg Mjukband, 48 sidor 27-72304-7 67:-

Alla kan lära sig läsa och skriva För att bli läsare behöver barnet förstå hur det alfabetiska systemet fungerar och få uppleva läsandets glädje och mening. Här berättar professor Ingvar Lundberg om hur tal och skrift samspelar och om hur barnets väg att knäcka den alfabetiska koden och bli läsare faktiskt ser ut.

Alla kan lära sig läsa och skriva Ingvar Lundberg Mjukband, 48 sidor 27-72303-0 67:-

Alla kan lära sig matematik Boken riktar sig till skolpersonal, föräldrar och andra vuxna som är intresserade av att hjälpa barn i de tidiga skolåren att lära sig matematik. Här ges enkla tips på hur barnen genom lekfulla och vardagsanknutna övningar och aktiviteter kan få viktiga matematiska insikter.

Alla kan lära sig matematik Ingrid Olsson, Margareta Forsbäck Mjukband, 80 sidor 27-41558-4 67:-

Hjälp ditt barn att klara skolan Hur fungerar skolan? Vilka krav ställs på eleven? Vilka hinder kan uppstå och varför? Finns det metoder att hjälpa eller underlätta för eleven? Här presenteras tankar och idéer över hur man som förälder, lärare eller annan vuxen kan finnas med och vägleda sin tonåring genom skoltiden

Hjälp ditt barn att klara skolan Fredrik Wastesson Mjukband, 64 sidor 27-41306-1 67:-

134

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 134

2014-02-24 13:22

LÄRARLITTERATUR

NYHET Olycka

Handledning vid kris i grundskolan

När behöver man

Olycka

söka vård Djurbett

Om skärsåret är längre än ett par centimeter. Om skärsåret sitter över leder. Om såret inte slutat blöda efter en halvtimme. Om såret sitter i ansiktet och riskerar att ge fula ärr. Om du inte är säker på om eleven har stelkrampsskydd. Om eleven får feber eller om huden blir öm, svullnar eller rodnar och det var kan såret vara infektera bildas t.

Stelkramp Om någon skurit sig på en en rostig spik bör stelkrampsmutsig kniv eller trampat på sskyddet ses över. Stelkramp är en akut sårinfektionssjukdo m som orsakas av en bakterie som bland annat finns i jord.

Geting- och bistic k Geting- och bistick kan göra väldigt ont och kan göra att man svullnar upp. Om man är allergisk finns risk för kraftiga reaktioner. Ta bort gadden om du kan. Lindra smärtan genom att kyla området med kallt vatten, kylbalsam eller alsolsprit. En annan effektiv smärtlindring är att fukta bettet med lite vatten och gnida området med en värktablett som innehåller acetylsalic syra och därefter sätta ylpå ett plåster. Besvären efter ett stick minskar normalt inom ett dygn.

Sök vård:

Om barnet är allergiskt, reagerar kraftigt, har blivit stucken i munnen eller om barnet har blivit stucket på flera ställen.

Människobett

Sök vård: Om bettet gått igenom huden kan det vara risk för infektion eller om bitsåret varar eller orsakar feber.

Huggormsbett

Hett vatten Om barnet bränt sig på hett vatten är det viktigt att man sköljer med ljummet vatten, det ljumma vattnet späder net i huden. Kallt vatten ut det heta vatttäpper till porerna och det heta vattnet stängs in i huden och bränner mer.

Ulla Magnusson & Nina Rahm

Sätt på en luftig kompress. Barn riskerar att få stelkramp av djurbett så kontrollera att barnet är vaccinerat.

Oftast är bettsår inte så stora eller djupa men kan ändå vara allvarliga. Bett från människor kan orsaka kraftiga infektioner och stelkramp på grund av bakterier i saliven eller huden, så det är viktigt att undersöka om barnet är vaccinerat. Gör snabbt rent bettsåret med rinnande vatten och tvål. Bettsår behöver sällan Låt såret lufttorka. sys, handlas med antibiotik men ibland bea.

Sök vård:

Man ska alltid söka vård när ett barn blivit biten av en huggorm. Det finns risk för stelkramp och man behöver observera hur personen reagerar på bettet.

OLYCKA i luftstrupen

2. x5

Stå bakom barnet och luta barnet framåt, stöd med en hand mot övre delen av barnets bröstkorg. Ge 5 bestämda med handloven på barnets slag rygg mellan skulderbladen.

Sök vård: Om bettet är djupt, svullet, ömt eller rött. Om bettet är djupt om den bitne inte har i händerna eller stelkrampsskydd.

Hjärt- och lungräddn ing

Stå bakom barnet och lägg armarna runt barnet och luta barnets överkropp framåt. Knyt näven och placera den med tumsidan mot barnets mage ovanför naveln men nedanför bröstbene t. Lägg din andra hand ovanpå den knutna näven. Tryck snabbt 5 gånger inåt och uppåt.

Första hjälpen vid

andnings-/hjärtstop

Ta bort fästingen så fort som möjligt för att minska risken för borrelia. Använd en pincett, naglarna eller en fästingborttagare. Kom så nära huden du kan och dra rakt ut, kläm inte på bakkroppen. Tvätta såret. Om du inte får rent ut hela fästingen uppstår efter några dagar en inflammation och då är det enkelt att ta bort de kvarvarande delarna. Rita en ring med bläckpenn a runt bettet eftersom fästingbett lätt glöms bort.

3. x5

Sök vård: Om barnet får en häftig reaktion med svullnad och feber, om det uppstår en växande cirkelformad rodnad vid bettet eller vid feber, nackstelhet och huvudvärk.

Om barnet är livlöst kontrollera om det reagerar, barnets namn, gnugga barnets bröstkorg med ropa hand. Lägg barnet på öppen rygg på golvet eller på Underlaget ska vara ett bord. något hårdare än en säng eller soffa.

Sök vård: Akutmottagning: Vid svåra brännskador på brännskadan är större barn än fem procent av kroppensoch om Om brännskadorna yta. finns i ansiktet, på händer, könsorgan eller över fötter, leder.

Första gradens brännskada Huden blir röd, svullen och öm. Skadan är ytlig. Oförsiktigt solande är en vanlig Andra gradens brännskada orsak. Ger samma symptom som första gradens skada men skadan är djupare och det bildas blåsor i huden. Tredje gradens brännskada Bortbränd hud och skadan är som finns kvar runt skadan ännu djupare. Huden är vit, grå eller svart och utan känsel.

Om något fastnat

Fästingbett

Om någon blir biten, se till hålls stilla för att förhindra att kroppsdelen att giftet sprids i kroppen. Att bli biten av en huggorm är i de flesta fall ofarligt, men förhand hur man reagerar man vet aldrig på på giftet. Huggormsbett kan orsaka svullnad i vävnaden , var uppmärksam på missfärgning.

Brännskada Av eld och värme kan man eller brännsår på huden. få brännskador Även elektricitet, strålning och en del kemikalie brännskador. Vid lindrigare r kan orsaka spolar man det brännska brännskador dade området med svalt vatten i 10 minuter. Man kan även låta kroppsdelen vila i en hink eller balja med vatten. Ta inte av barnet kläderna, då kan huden följa med. Svårare brännskador med blåsbildning kräver smärtstillande läkemede l och förband. Åk direkt till sjukhus vid svårare brännskador.

Luftvägsstopp

Om barnet fått ett ytligt djurbett kan du tvätta med tvål och vatten.

Stabilt sidoläge 1.

Vårdcentral: Om skadan hand, kontakta vårdcentr är större än barnets öppna efter några dagar börjar al för bedömning. Om skadan värka, vätska sig eller om skadan inte läkt lukta eller efter två veckor. Om brännskadan orsakas eller om barnet andats av kemikalier eller elektricitet in brandrök.

Förebygga bränn

Första hjälpen vid

Får du ingen reaktion - skapa öppen luftväg. Böj huvudet lätt bakåt genom att lyfta hakan med och en hand på pannan. två fingrar Känn efter om barnet andas.

Kläm ihop näsan med tummen och pekfingret. ett andetag, täck barnets Ta mun med din och blås försiktigt in luft tills det syns sig. Luftmängden varierar att bröstkorgen höjer storlek, gör korta snabba beroende på barnets inblås. Börja med 5 inblåsningar. Gör inte uppehåll, avsluta endast barnet börjar andas om normalt.

medvetslöshet

Lägg barnet på rygg på en filt eller liknande.

skador:

Se till att barnen inte kommer nor på spisen. Ha vattenkok åt kastruller och stekpanaren högt upp och se sladdar inte hänger till att ner barnen inte kommer som barnen kan dra i. Se till att för nära grillen. OBS! Om oljan i en kastrull eller aldrig med vatten. Kväv stekpanna börjar brinna, släck elden med ett lock istället.

Ställ dig på knä vid sidan om barnet. Lägg den arm som är närmast dig rakt ut från kroppen och böj den uppåt.

Lägg barnets andra

arm över bröstet.

Böj det bortre benet

med foten i golvet.

Handledning vid kris i grundskolan Här finns handlingsplanerna som behövs när det som inte får hända ändå händer. Genom ett enkelt fliksystem är det lätt att hitta den handlingsplan som behövs och som i text och bild visar tillvägagångssättet vid till exempel ett dödsfall, en olycka eller en brand. Boken

tar också upp vad man gör när man misstänker att ett barn far illa, vad man på skolan måste tänka på när man använder sociala medier eller hur man gör när massmedia hör av sig. Boken vänder sig i första hand till rektorer och medlemmar i skolans krisgrupp.

Författare: Ulla Magnusson, Nina Rahm Handledning vid kris i grundskolan Spiralbunden

27-43600-8 56 s 299:-

Lärare Gör • Konkreta handböcker direkt för klassrummet • Inspiration till nya arbetssätt och metoder • Färdiga lektionstips och övningar

ÅK 2 – 6

ÅK 1 Författare: Maria Lindholm, Jenny Lindvall

Författare: Katarina Herrlin, Ida Nilsson

Sagoskogen – Ett lustfyllt sätt att arbeta med svenska och matematik i skolår 1

Läs med ﬂyt – Ett målmedvetet arbetssätt för att utveckla läsförståelsen

Lärarbok

27-41096-1

64 s 168:-

27-41942-1

48 s 213:-

ÅK 4 – 6

ÅK 3 – 6

ÅK 4 – 6 Författare: Emma Frey-Skøtt, Gunilla Utterhall

Författare: Liza Greczanik

Greppa språket – Nio språkutvecklande temaarbeten för skolår 4–6

Bloggen möter undervisningen – Konkreta metodiska tips

På, mellan och bortom raderna – Läsförståelseuppgifter till tolv böcker

Lärarbok

27-41148-7 150 s 284:-

27-41178-4

Författare: Emma Frey-Skøtt

64 s 157:-

27-41457-0

48 s 240:-

135

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 135

2014-02-24 13:22

LÄRARLITTERATUR

Ord & bild Bild & ord Lättanvänt och lätträttat screeningmaterial för klassläraren som vill kunna följa elevernas ordavkodningsutveckling under de första skolåren samt upptäcka elever som kan behöva extra stimulans. Materialet består av två gruppdiagnoser och har tydliga normeringsvärden i lärarhandledningen. Det är framtaget och använt i samband med flera forskningsprojekt. Normeringen har genomförts i maj åk 1 och åk 2 med möjlighet till uppföljning i åk 3. Resultatet blir en kartläggning av klassens grundförutsättningar för en god läsutveckling, ett underlag för den individuella planeringen samt organisering av verksamheten inför kommande läsår.

ÅK 1 – 2 Författare: Åke Olofsson, Pernilla Söderberg Juhlander Ord & bild – Bild & ord Ord & bild – Bild & ord

LäsEttan Test i avkodning och bokstavskännedom

27-43320-5

LÄSSEXAN KOMMER HT 2014!

Diagnoserna i LäsEttan testar hur eleverna klarar att snabbt benämna bokstäverna samt läsa högfrekventa funktionsord, innehållsord och nonsensord.

24 s

350:-

ÅK 1 Författare: Maj-Gun Johansson LäsEttan LäsEttan – Kartläggningstester för åk 1 27-41887-5

72 s 659:-

LäsSexan – Kartläggningstester för åk 6 27-43796-8

48 s 459:–

Vilken bild är rätt? Enkel klassdiagnos av läsförståelse för åk 2 och 3. Ett test som tar ca 10 min visar elevens läsnivå – eleven läser en eller två meningar och avgör vilken av fyra bilder som passar bäst till texten. Testet hjälper dig att följa klassens utveckling och tidigt finna dem som behöver extra stöd.

ÅK 2–3 Författare: Ingvar Lundberg Vilken bild är rätt? Vilken bild är rätt?

27-73245-2

373:-

136

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 136

2014-02-24 13:22

LÄRARLITTERATUR

Ord, ord, ord Arbeta aktivt och strukturerat med ordförståelse Hur kan man undervisa i ordkunskap? Med Ord, ord, ord får du hjälp med att föra en strukturerad undervisning där eleverna lär sig strategier att tillämpa då de stöter på ord och begrepp de inte förstår. Materialet består av en lärarhandledning med 15 konkreta, forskningsbaserade, ordförrådsstärkande övningar att göra i klassen. Till övningarna finns kopieringsunderlag och separata kartongark med ord för ett laborativt arbetssätt.

ÅK 4 – 6 Författare: Ulrika Wolff Ord, ord, ord Lärarhandledning med kopieringsunderlag och ordkort 27-42627-6

48 s

210:-

Läsförståelse under luppen Observera, bedöma, utveckla ÅK 2–5

Läsförståelse under luppen tar sikte på den tidiga läsförståelseutvecklingen. Hur kan den tidiga läsförståelseutvecklingen observeras och bedömas? Till huvudboken finns en manual som väl stämmer överens med de nya riktlinjerna för svenskämnet. I manualen finns, förutom texter med tillhörande frågor, även anvisningar för läsprovens genomförande samt tydliga bedömningsanvisningar.

Författare: Monica Rosén, Eva Längsjö, Ingegärd Nilsson, Jan-Eric Gustafsson Läsförståelse under luppen – observera, bedöma, utveckla

Hur man lär sig läsa genom att bara lyssna. Bildkort och lärarhandledning.

27-41228-6

128 s

282:-

Manual

27-41229-3

224 s

344:-

Metodiskt lästräningsprogram för åk 1 och 2. ÅK 1 – 2

FK – 9

Författare: Monica Dahlin

Författare: Birgitta M Sethson

TIL – Tidig Intensiv Lästräning

Lyssna och läs Lyssna och läs

Lärarbok

27-72275-0

604:-

Lärarhandledning med kopieringsunderlag

27-60535-0

204:-

137

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 137

2014-02-24 13:22

LÄRARLITTERATUR

Världens största forskningsöversikt om vad som påverkar elevers skolresultat ... Synligt lärande – Världens största forskningsöversikt är en presentation och analys av den banbrytande sammanställningen av evidensbaserad forskning som har gjorts om vad som faktiskt fungerar i skolorna för att förbättra elevers studieresultat. Bokens personliga tilltal och pedagogiska struktur gör den till en användbar inspirationskälla och ett lättillgängligt uppslagsverk för lärare och rektorer. Den ger lärare, skolledare och politiker en fördjupad förståelse för John

Hatties banbrytande studie, som han arbetat med i 15 år och där han sammanställt 800 metastudier av 50 000 forskningsrapporter om totalt 80 miljoner elevers studieresultat. Boken är uppdelad i tre delar där John Hattie i den första delen på ett personligt och enkelt sätt förklarar hur studien är gjord. Därefter redovisas varje påverkansfaktor med en åtföljande diskussion. I den avslutande delen gör Hattie en kortfattad syntes som sammanfattar studiens slutsatser.

NYHET

Synligt lärande – Världens största forskningsöversikt John Hattie Mjukband, ca 380 sidor Utkommer sommar 2014 27-13857-5 345:-

… och hur du använder Hatties slutsatser i klassrummet … Synligt lärande för lärare kopplar världens största forskningsöversikt om undervisningsstrategier till praktiskt genomförande i klassrummet. John Hatties forskning involverar miljontals elever och redogör för de mest effektiva arbetssätten för att förbättra deras resultat. John Hattie utgår i boken både från lärares och elevers perspektiv och ger konkret vägledning för lektionsförberedelser, att tolka lärande och återkoppling under lektionen samt lektionsuppföljning. Den innehåller också:

• en översikt av alla de områden som påverkar lärande: elevmotivation, läroplaner, ledarskap i klassrummet m m. • checklistor, övningsuppgifter, fallstudier och bästa praxisscenarier. • råd till skolledare om hur de kan underlätta synligt lärande på sin skola. Synligt lärande för lärare riktar sig till lärarstudenter och alla lärare som vill ha evidensbaserade svar på frågan hur man kan förbättra elevers studieresultat.

Synligt lärande för lärare John Hattie Översättning: Karin Ashing Mjukband, 336 sidor 27-13467-6 310:–

… och en fördjupning om hur vi lär Den här boken bygger vidare på John Hatties imponerande forskningsöversikt Synligt lärande om vad som påverkar elevers studieresultat. Tillsammans med Gregory Yates beskriver Hattie hur vi lär och hur våra lärprocesser går till. Några av de frågeställningar som tas upp i boken är t ex lärares personlighet, hur kunskap lagras och effekterna av kognitiv belastning, återkopplingens betydelse, tänka snabbt och tänka långsamt, multitasking och myter om hur människor lär sig. Boken består av tre delar – Lärande i klass-

rummet, Lärandets grunder, och Känn dig själv. De första delarna redogör för de kognitiva byggstenarna för kunskapsinhämtning och den sista delen utforskar betydelsen av självförtroende och självkännedom i lärprocessen. I anslutning till varje kapitel finns instuderingsfrågor och rekommendationer för vidare läsning. Boken riktar sig till lärare och lärarstuderande, men även till skolledare, föräldrar, studenter och andra som vill veta mer om vetenskapen om våra lärprocesser.

NYHET

Hur vi lär John Hattie & Gregory Yates Mjukband, ca 350 sidor Utkommer hösten 2014 27-13856-8 p 250:-

138

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 138

2014-02-24 13:22

LÄRARLITTERATUR

NYHET

Skolutveckling på evidensbaserad grund Per Kornhalls budskap är att det går att skapa en skola där alla elever når målen. De krav som ställs på läroplaner, i kurs- och ämnesplaner, är möjliga att uppfylla för så gott som alla. Men om man ska nå dit krävs det att alla som är inblandade i skolans verksamhet ställer upp och hjälper till. En skola förändras genom att de som arbetar med skolan förändrar den tillsammans och genom att undervisningen förändras i varje klassrum. Bokens tips och praktiska råd lutar sig mot gedigen evidens och beprövad erfarenhet. Här beskrivs flera verkliga fall där skolutveckling har lett till en positiv förändring. Författaren lyfter frågan om vad som verkligen motiverar elever och lärare att sträva mot bättre resultat. Alla i mål är en handbok som innehåller konkreta checklistor för skolutveckling på alla nivåer, från huvudmannanivå till skolledning och ända ner till undervisande lärare!

Per Kornhall är ett välkänt namn i skoldebatten och har en rik erfarenhet av det svenska skolsystemet både som lärare, undervisningsråd vid Skolverket och som kommunal skolstrateg. Han har på annat förlag skrivit flera böcker, bland annat Barnexperimentet.

Alla i mål Per Kornhall Mjukband, ca 240 sidor Utkommer sommar 2014 27-13843-8 200:-

Höga förväntningar förbättrar elevernas resultat Utmanande undervisning i klassrummet är en praktisk handbok att använda vid planering av undervisning, såväl för enskilda lärare som för arbetslag. Boken ger konkreta förslag på hur man kan skapa en utforskande, nyfiken och lustfylld lärandemiljö i klassrummet genom att fokusera på följande fem centrala begrepp:

James Nottingham har flerårig erfarenhet av arbete både som lärare och skolledare i Storbritannien, och har ett nära samarbete med John Hattie. James Nottingham arbetar med skolutveckling och det skandinaviska skolutvecklingsprogrammet Visible Learning Plus.

• Självkänsla • Ansträngning • Återkoppling • Utmaning • Reflektion Författaren James Nottingham beskriver hur man kan arbeta för att stärka elevers självkänsla och öka medvetenheten om hur viktig den egna ansträngningen är för lärande. Han belyser också återkopplingens betydelse för elevers motivation och redogör för tre grundläggande aspekter: innehåll, tidpunkt och rollfördelning. I boken presenteras hur man kan planera och genomföra undervisning så att eleverna utvecklar sin förmåga att formulera självständiga ståndpunkter och reflektera

NYHET

Utmanande undervisning i klassrummet

över sitt eget lärande. Den innehåller också många exempel på lektionsplanering med syfte att utmana och utveckla elevers kreativa och kritiska tänkande.

James Nottingham Mjukband, 208 sidor 27-13632-8 270:-

139

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 139

2014-02-24 13:22

140

– Natur & Kultur var de första att gå in med pengar när Läsrörelsen satte igång. Det var en förutsättning för vår överlevnad, berättar Elisabet Reslegård.

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 140

2014-02-25 09:56

Ett dåligt ordförråd leder till värre saker än svordomar –Var fjärde pojke som går ut skolan kan inte läsa och förstå enkla texter, säger Elisabet Reslegård, ordförande i Läsrörelsen. Det innebär att de saknar förutsättningar att följa med i de flesta ämnen. Mental utveckling ersätts av mental avskildhet, från lärande elever och gemenskapen i skolan. Utanförskapet befästs efter avslutningen. Att delta i samhällsdemokratiska processer blir lika främmande som det varit att delta i matematik och svenska. Språkfattigdom och dess konsekvenser kan förebyggas, men bara om stimulansen kommer i tid. Läsrörelsen engagerar lärare, förskollärare, föräldrar och bibliotekarier i en mångfald projekt, med ett gemensamt: att låta barn erövra språket redan då de lär genom lek. Läsrörelsens arbete gäller livet. Natur & Kultur stödjer Läsrörelsen därför att det också är viktigt hur vi lever det.

Natur & Kultur ger ut läromedel, kurslitteratur och böcker för den allmänna bokmarknaden. Förlaget grundades 1922 och ombildades 1947 till en den oberoende stiftelsen Natur & Kultur. I stiftelsens stadgar står att vi ska verka för folkbildning och motverka totalitära idéer och statsskick samt främja ekonomisk och politisk frihet. Detta uppdrag fullföljer vi i vår utgivning, genom samarbeten, priser och stipendier. 141

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 141

2014-02-24 13:22

Författarregister A

Abrahamsson, Marianne.............. 110 Ackesjö, Helena........................... 133 Ahlbom, Jens................................. 17 Ahrens, Henny Grubbström..... 52, 91 Alseth, Bjørnar................. 14, 69, 121 Althén, Anette............................... 95 Andersson, Bodil......................... 134 Andersson, Lars............................. 77 Andersson, Marie.......................... 74 Andersson, Peggy......................... 18 Andersson, Pia Hed........... 30, 31, 32 Annell, Birgitta.................. 34, 35, 36, .......................... 37, 39, 44, 60, 61 Arnbak, Elisabeth........................ 132 Arnäs, Ann-Christin........................ 14

Gifford, Clive............................... 111 Gode, Karin Persson...................... 17 Greczanik, Liza............................. 135 Gustafsson, Jan-Eric.................... 137 Gustavsson, Per............................. 17 Gällhagen, Lena.......................... 131

B Backström, Inger.......................... 122 Bartholdsson, Henrik............... 52, 91 Belfrage, Berth.................... 104, 105 Belfrage, Louise........................... 134 Benoit, Monica............ 37, 38, 39, 44 Berg, Elisabeth...................... 18, 127 Berggren, Ann-Mari................. 35, 36 Bergkvist, Jessica........................... 77 Berglund, Jessika..................... 18, 62 Bergman, Catherine........ 73, 74, 122 Bergsvik, Kerstin............................ 84 Berling, Birgitta........................ 38, 39 Bjurhäll, Erik............................. 52, 91 Bjärbo, Lisa.................................. 114 Björk, Maj.................................... 132 Björnström, Marcus..................... 134 Blom, Tomas........................ 113, 114 Bogren, Susanne........................... 17 Butterworth, Brian....................... 133

C Carlen, Per José............................ 17 Cowell, Cressida............................ 85

D Dahlin, Monica............................ 137 Dahlström, Kristina................ 62, 112 Danielsson, Maria.................. 71, 123 Danielsson, Mattias..................... 115

E Ejeman, Göran............................... 83 Eklund, Théreés............... 72, 74, 122 Eklund, Åsa.................................... 77 Eliasson, Margareta............... 62, 112 Eliasson, Yngve...................... 62, 112 Engholm, Bengt-Erik..................... 48 Engvall, John................................. 56 Enwall, Lennart.......... 52, 61, 62, 105 Ericsson-Nordh, Anna............. 17, 43, ..................... 46, 49, 54, 86, 90, 95

F Falkenland, Rolf och Lilian....... 40, 81 Fast, Carina.................................... 18 Forsbäck, Margareta.......... 15, 67, 73, ........................................ 119, 134 Frank, Elisabeth..................... 16, 133 Frennberg, Sten........... 83, 88, 89, 90 Frey-Skøtt, Emma.................. 95, 135 Fryklund, Ingvor............................. 63 Fuhrman, Helena........................... 77 Fylking, Eva............... 11, 50, 51, 128

H Haedde, Lena........................ 62, 112 Hagberg-Persson, Barbro............ 127 Hahn, Kerstin Lundberg ............... 93 Hansson, Jan................................. 91 Hassby, Annika Eweström.............. 62 Hattie, John................................. 138 Haythorpe, Jennifer....................... 97 Hedenfalk, Agneta.............. 128, 129 Hedman, Christina....................... 133 Hegner, Pauline............................. 17 Herrlin, Katarina.......... 13, 16, 35, 36, ............... 45, 54, 92, 128, 133, 135 Heyer, Caroline............................ 126 Holmberg, Birgitta H .................... 16 Hoas, Birgitta Ecker....................... 97 Hull, Ingeborg............................. 126 Hultgren, Lena............ 13, 17, 19, 44, ................................ 52, 53, 92, 99 Hägglund, Ulla............................. 127 Håkansson, Gunilla............ 34, 60, 61 Håkansson, Karin........................... 17

I Ingves, Gunilla............................... 18 Irlander, Carina.............................. 72

J Jakobson, Britt.................. 17, 45, 63 Jensen, Jørn...................... 50, 53, 92 Johansson, Ann-Margret............... 63 Johansson, Birgitta.................. 61, 62 Johansson, Maj-Gun.................... 136 Johansson, Monica................ 62, 112 Johnson, Jinny............................... 62 Jonsson, Mari.......................... 57, 99 Jounge-Sturesson, Christina de...... 16 Juhlander, Pernilla Söderberg...... 136

K Karlander, Linda........................... 114 Kendall, Gunilla Carlsson............. 134 Kirkegaard, Henrik................... 14, 69 Klingen, Nanna.............................. 17 Kornhall, Per................................ 139 Korsell, Ingela................................ 39 Köhler, Per Olof............................. 83 Körling, Anne-Marie.................... 134 Körner, Göran.................. 60, 62, 109

L Langa, Annika................................ 85 Lagrell, Kerstin............................. 127 Lerpiniere, Julie....................... 57, 99 Liberg, Caroline........................... 132 Lindberg, Per....................... 108, 109 Lindekvist, Anna-Lena................... 76 Lindh, Lena.................................... 89 Lindholm, Maria........................... 135 Lindqvist, Inga-Lina................. 54, 92 Lindvall, Jenny............................. 135

Lundberg, Ingvar.......... 7, 30, 34, 35, ........................ 36, 37, 38, 39, 128, ..........................129, 132, 134, 136 Lundhäll, Ingmari........ 17, 43, 46, 49, ................................. 54, 86, 90, 95 Längsjö, Eva................................ 137 Lövbrand, Charlotta....................... 93

Magnusson, Ulla.......................... 135 Malmborg, Ewa........... 37, 38, 39, 45 Marand, Eva.............. 17, 45, 63, 124 Miller, Fiona................................... 97 Morgan, Eva................................ 133 Munck, Lena........................ 128, 129 Musk, Nigel............................. 56, 98

Sköld, Majken........................ 18, 127 Skøtt, Emma Frey........................ 135 Smith, Margaret S........................ 133 Sondén, Marianne................... 88, 90 Sparring, Anders............................ 48 Stavenow, Eva............................... 44 Stein, Mary Kay............................ 133 Stenström, Keja............................. 83 Strid, Anna........................... 7, 8, 129 Sturesson, Christina de Jounge........... ............................................ 16, 95 Stålnacke, Anna Lena..... 108, 111, 115 Sundh, Kerstin......................... 37, 38 Söderberg, Boel............................ 89 Söderlund, Cecilia......................... 97 Söderström, Jan-Gustav................ 63

Nilsson, Ida.......... 13, 45, 54, 92, 135 Nilsson, Ingegärd........................ 137 Nilsson, Frida................................. 48 Nilsson, Lotta Malm............... 62, 114 Nilsson, Moni..................... 34, 35, 85 Nilsson, Sara.................................. 37 Nordberg, Gunnar................. 69, 121 Norlin, Arne................................... 36 Nottingham, James..................... 139

Taube, Karin................................... 35 Thelberg, Gunnel.......................... 16 Tjernberg, Catharina................... 131 Tvingstedt, Anna-Lena................ 133

O Ollmark, Lena................................ 85 Olofsson, Åke.............................. 136 Olsson, Ingrid...... 15, 67, 73, 119, 134 Olsson, Katarina.................. 106, 107 Olsson, Roger...................... 104, 115 Oscarsson, Margareta.................... 56

P Palbom, Anna.............................. 124 Palm, Annika........................ 128, 129 Palm, Linda.................................... 21 Palmbäck, Gunnel................... 44, 46 Pedersen, Jan.............................. 104 Pedersen, Sanna............................ 48 Persson Gode, Karin...................... 17 Postrup, Eva............................ 46, 90

R Rahm, Nina.................................. 135 Reichenberg, Monica.................. 132 Richards, Jon................................. 97 Rodell, Annica..................... 110, 114 Roland, Katarina............................ 18 Rosenberg, Gertrud....................... 46 Rosenlund, Kurt............. 84, 122, 124 Rosén, Monica............................. 137 Rudin, Ida.............................. 71, 123 Rundberg, Johan........................... 85 Rydkvist, Maria............................ 7, 8 Røsseland, Mona............. 14, 69, 121

S Sahlin, Pär............ 46, 50, 84, 87, 127 Salameh, Eva-Kristina.................. 133 Sandell, Anna.............................. 133 Sandin, Göta.................................. 34 Séiquer, Concepción Cánovas....... 63 Sethson, Birgitta M...................... 137 Sjöberg, Staffan....... 59, 62, 102, 103 Sjölund, Eva................................. 134 Sjölund, Ingela Felth.......... 30, 31, 32 Skiöld, Gitten....... 50, 52, 61, 62, 105

U Utterhall, Gunilla.................... 95, 135 Ulefors, Gunilla.............................. 93

V, W Vahlstedt, Eva................................ 97 Wahlström, Elisabeth................... 131 Wallander, Kerstin........................ 105 Wastesson, Fredrik...................... 134 Wergel, Karin............................... 115 Wessman, Karin....................... 56, 98 Westlund, Barbro...... 31, 32, 130, 132 Westman, Lars............. 39, 53, 91, 92 Wetter, Gundel.................... 112, 115 Wieslander, Jujja............................ 11 Wieslander, Tomas......................... 11 Wigerfelt, Berit............................ 133 Wigzell, Simon............................. 124 Willebrand, Maria........... 60, 62, 108, ......................... 110, 111, 112, 115 Wirmark, Eva................................. 11 Wolff, Ulrika................................. 137 Wänblad, Mats........ 8, 30, 31, 32, 85

Y Yates, Gregory............................. 138 Yeo, Dorian.................................. 133

Z Zetterholm, Finn............................ 38

Å Åklint, Ann-Kristin.......................... 50 Åsgård, Ingrid.............. 106, 107, 112

Ö Öberg, Birgitta............................ 103 Österlund, Maria.............. 73, 74, 122

142

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 142

2014-02-24 13:22

Titelregister A

ABC – matteproblem i tre nivåer..... 124 ABC-klubben............................. 28–33 Akrobat – tolv steg i svenska......... 84 Alla i mål...................................... 139 Alla kan lära sig läsa och skriva.... 134 Alla kan lära sig matematik.......... 134 April, april...................................... 48 Att bedöma elevers läsförståelse..... 130 Att undervisa i läsförståelse......... 132 Att undervisa i lässtrategier för förståelse........................... 130

Jagger Jagger............................... 48

Ord & bild – Bild & ord................ 136 Ord, ord, ord............................... 137 Ordstugan..................................... 45

10 Minutes – Listening.................. 99 TIL – Tidig Intensiv Lästräning..... 137 Träna på matte................ 70–71, 123 Träna på svenska............... 42–43, 86 Tårtan....................................... 19, 44

B Bloggen möter undervisningen..... 135 Bokstavsburken............................. 19 Bokstavsriket.................................. 13 Bornholmsmodellen.................... 6–7

C Cheese, please........................ 57, 99

D Dags!....................................... 82–83 Den magiska kulan........................ 30 Den meningsfulla högläsningen..... 134 Diamantjakten............................... 31 Digitala matteverktyg............ 75, 125 Djurlunda skola........................ 54, 95 Dyskalkyli..................................... 133

E Early Steps..................................... 56 Eldorado............ 15, 64–67, 116–119

F 5 undervisningspraktiker i matematik............................. 133 Fena på matte............................... 73 Flerspråkighet i skolan................. 133 Flora för grundskolan............ 62, 112 Formativ bedömning................... 126 Framgångsrik läs- och skrivundervisning.................... 131 Fritidshem Handboken.................. 77 Fritidshem Inspiration.................... 77 Fritidshem Matematik.................... 76 Fritidshem Vägledning.................. 77 Förskoleklassens didaktik............ 133 Förskoleklassens metodik.............. 16 Förstå och arbeta med ADHD..... 134

G Glad svenska........................... 40–41 Glädje, lek och musik.................... 17 Gnugga......................................... 88 God läsutveckling........................ 128 God skrivutveckling..................... 129 Greppa språket...................... 95, 135

H Handledning vid kris i grundskolan........................... 135 Har du sett på!............................... 18 Historia Läseböcker..................... 113 Hjälp ditt barn att klara skolan..... 134 Hoppet.......................................... 85 Hur du stjäl en drakes svärd.......... 85 Hur vi lär...................................... 138

K Karla Brottare och Boris Olsson..... 48 Klara målen i matematik................ 73 Klara målen i svenska.................... 45 Klassresan...................................... 85 Knep och knåp.............................. 44 Knut och hans vänner.................... 49 Kom och läs!............................ 34–36 Kompass.............................. 114–115 Kompisar................................. 20–21 Konsten att läsa faktatexter......... 134 Kärlekspizzan................................. 85

L Landet Matematica........................ 74 Landskapen i Sverige.................. 115 Leken som berör............................ 17 Lill-Knut......................................... 17 Lilla Läxan...................................... 45 Lilla mattestegen..................... 17, 63 Lilla skrivredan......................... 46, 90 Lingva............................................ 89 Liten blir stor................................. 62 Lyckostjärnan................................... 8 Lyssna mera!.................................. 95 Lyssna och läs.............................. 137 Lyssna!........................................... 95 Lär med surfplatta....................... 131 Lärande lek i utemiljö.................... 17 Läs en pjäs............................... 53, 92 Läs med flyt................................. 135 Läs med oss............................. 37–39 Läs och klura.................................. 52 Läs och skriv.................................. 90 Läs rätt..................................... 17, 52 Läs!................................................ 95 Läsbitar.......................................... 91 Läsboxen................................. 52, 91 LäsEttan....................................... 136 Läsfixarna................................. 19, 48 Läsförståelse under luppen......... 137 Läshoppet................................ 50–51 Läsning av faktatexter.................. 132 Läsningens psykologi och pedagogik........................ 132

M Malin + Rasmus = Sant.................. 85 Matematik på smartboard..... 75, 125 Mattecirkeln Lgr 11............... 74, 122 Matteplaneten............................... 63 Mattestegen................................ 122 Maximatik.................................... 124 Min Europabok............................ 112 Min kartövningsbok............... 62, 112 Min Sverigebok........................... 112 Mina ord........................................ 95 Minutkort....................................... 18

N Napoleon & T-kex.......................... 85 Nattmannen................................... 85 Nyckeln till skatten........................ 32

P Pixel................... 14, 68–69, 120–121 Pojken och Tigern......................... 39 Prilliga pirater................................ 17 PULS Biologi 4–6 Djur i världen..... 104 PULS Biologi 4–6 Människan....... 105 PULS Biologi 4–6 Naturen........... 104 PULS Fysik och kemi 4–6............. 103 PULS Geografi 4–6 Europa.......... 107 PULS Geografi 4–6 Norden......... 106 PULS Geografi 4–6 Sverige......... 106 PULS Historia 4–6........................ 109 PULS Kunskapskollen.................. 111 PULS Landskapsboken................ 111 PULS Länder i Europa.................. 111 PULS Länder i världen................. 111 PULS NO-boken 1–3..................... 61 PULS Religion 4–6....................... 110 PULS Samhällskunskap 4–6......... 108 PULS SO-boken 1–3...................... 60 PULS Teknik-boken 1–3................. 59 PULS Teknik-boken 4–6............... 102 PULS tidigare upplaga................... 62 Pysselböcker.................................. 17 På liv och död.......................... 53, 92 På, mellan och bortom raderna... 135

U Uppdrag hemma........................... 72 Uppdrag Språklyft....................... 127 Uppdrag Språklyft med matematik....................... 127 Utmanande undervisning i klassrummet............................ 139

V Viktiga ord i matematik............... 124 Viktiga ord i no och so................. 112 Viktiga ord i svenska................ 54, 90 Vilda husdjur............................ 18, 62 Vilken bild är rätt?....................... 136 Vägar in i skriftspråket................. 132 Vägar till läsförståelse.................. 132 Vän med svenska..................... 80–81 Värt att veta om dyskalkyli........... 134

Ö Öva lite mera................................. 89

Q Qnoddarnas värld.................... 24–27

R Rabbit...................................... 57, 99

S Sagoklassiker........................... 12, 47 Sagoskogen................................. 135 Semlan & Gordon.......................... 85 Singin´ English............................... 57 Skelett............................................ 48 Skrivkliv.................................... 46, 90 Skrivlära......................................... 46 Skrivmix................................... 46, 87 Skrivstugan.................................... 44 Small Steps with Freddy................ 56 Smart start vid lässvårigheter och dyslexi.............................. 134 Små och stora äventyr i Gullskär............................. 54, 92 Sofie-böckerna........................ 53, 92 Spotlight.................................. 96–97 Springtjuven............................ 53, 91 Språk- och mattelekar med Mamma Mu....................... 11 Spökägget..................................... 18 Steps.............................................. 98 Strategier för läsförståelse............. 93 Svapp............................................. 16 Synligt lärande............................. 138 Synligt lärande för lärare............. 138

143

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 143

2014-02-24 13:22

FÖRSÄLJNINGSVILLKOR

Villkor för försäljning av läromedel Priser Priserna i katalogen gäller 1 januari – 31 december 2014. Vi reserverar oss för eventuella prisändringar efter katalogens tryckning. Samtliga priser i katalogen är förlagsnettopriser (f-priser) exkl moms. F-pris gäller för förskolor, statliga, kommunala och landstingskommunala skolor och studieförbund samt, efter bedömning i varje enskilt fall, till andra organisationer som bedriver organiserad utbildning. F-pris gäller även för av förlaget erkända återförsäljare. F-priset är det pris som gäller vid leveranstidpunkten exkl moms, eventuell orderavgift, frakt-, emballage- och försäkringskostnader. F-priset utgör basen för rabattsättning och fakturering. Preliminära priser markeras med p. Orderbegrepp Med order avses en beställning med en leveransadress och där godset har en och samma godsmärkning. De artiklar som inte kan levereras restnoteras för senare leverans. Beställningsnummer (ISBN) för varje artikel ska alltid anges på ordern. Samtliga beställningsnummer (ISBN) finns på www.nok.se/laromedel. Orderavgift utgår endast om en avvikande leveransadress begärs eller för emballagekostnader för specialpackning. Frakter Frakt betalas av kunden vid varje leveranstillfälle, även på restorder. Godset ska i köprättsligt hänseende anses som avlämnat till kunden, då självständig transportör mottagit varorna hos Förlagssystem. Hämtning av leverans med kundens eget fraktfordon eller av befraktare, kontrakterad av kunden, kan ske om tidpunkten har fastställts i samråd med Förlagssystem. Önskemål om bestämd leveranstid kan tillgodoses efter särskild överenskommelse mellan kund och Förlagssystem om kontakt tas innan orderläggning. Detta görs per e-mail eller telefon direkt till Förlagssystem. Betalningsvillkor och leveranstider 30 dagar netto från fakturadatum för order som inte är huvudbeställning. Leveranstiden är normalt 3 arbetsdagar. För huvudbeställningar av läromedel under april t o m juli till statliga, kommunala och landstingskommunala skolor är kredittiden förlängd till den 31 augusti samma år. Önskemål om bestämd leveranstid från kundens sida kan tillgodoses efter särskild överenskommelse mellan kund och Förlagssystem om kontakt tas innan orderläggning.

Rabatter Ordervärdesrabatt lämnas med utgångspunkt i orderns f-prisvärde exkl moms. Om alla i beställningen ingående artiklar inte kan levereras vid samma tillfälle, medräknas dessa i ordervärdet och debiteras vid leveransen med ursprungsorderns rabatt. Då en artikel restnoteras är det slutgiltiga priset inte alltid bestämt. För beräkning av det sammanlagda ordervärdet får artikeln ett p-pris som kan skilja sig från det pris som senare debiteras (f-pris). P-priset ligger till grund för rabattberäkningen. Ordervärde kr

Rabatt

0 – 14 999

15 000 – 29 999

30 000 – 79 999

80 000 – 179 999

180 000 – 269 999

270 000 – 439 999

440 000 – 549 999

550 000 –

Natur & Kultur reserverar sig dock för att andra rabattsatser kan tillämpas i det enskilda fallet. Skador och felaktiga leveranser Levererade varor ska kontrolleras omedelbart efter mottagandet. Om någon del av leveransen saknas ska detta anmälas till Förlagssystem inom en vecka efter mottagandet. Skulle kolli saknas ska detta anges på fraktsedeln innan kvittens sker. Vid transportskada är kunden skyldig att omedelbart, eller senast inom sju arbetsdagar, göra anmälan till transportföretaget. Transportskadat gods ska som regel inte återsändas till Förlagssystem. Eventuellt återsändande får endast ske efter godkännande från Förlagssystem, som även ger besked om hur återsändandet ska ske.

Kreditering till inköpspris med avdrag 20 % sker senast 15 december. Läromedel som köps under perioden 1 oktober – 28 februari får också returneras och ska vara Förlagssystem tillhanda senast 15 mars. Kreditering till inköpspris med avdrag 20 % sker senast 15 maj. Lägsta returantal är 5 felfria exemplar av samma elevbok. Returfrakten betalas av kunden. Defekta exemplar ska returneras inom 6 månader från leverans och ersätts med felfria exemplar. Fraktkostnaden för återsändandet betalas av Natur & Kultur. Digitala läromedel Digitala produkter (digitalböcker, interaktiva böcker och lärarhandledningar) säljs som abonnemang. I katalogen och på www.nok.se/laromedel finns information om vilken abonnemangstid som gäller för varje digital produkt. En digital produkt är levererad då akti veringskod med tillhörande instruktioner översänts till beställaren. Returer av digitala läromedel En digital produkt som kunden har aktiverat på www.nok.se kan inte returneras. Digitala produkter som inte har aktiverats 30 dagar från angiven leveransdag kan returneras. Kontakta Förlagssystem för returunderlag. Returfrakten betalas av kunden. Fullständiga användarvillkor för digitala produkter finns på www.nok.se/laromedel. Välkommen med din beställning!

Returer av tryckta läromedel Samtliga returer av läromedel ska först godkännas av förlaget via Förlagssystems returavdelning, som sedan skickar ett retur underlag. Detta ska sedan följa med de varor som kunden returnerar. Det finns två returperioder. Läromedel som köps under perioden 1 mars – 30 september får returneras och ska vara Förlagssystem tillhanda senast 15 oktober samma år.

144

4060_NoK_FK-6_2014_72-148.indd 144

2014-02-24 13:22

175

210

8,7

210

KONTAKT

Vad bra att man kan hitta alla anteckningar och bokmärken på samma ställe.

Ok, klar… tror jag går vidare till hörövningen.

Härligt! Nästan alla rätt på webbövningen.

Vill du göra en beställning?

Vill du veta mer?

Kontakta Order Ring: 08-657 95 00 Mejla: order@forlagssystem.se Faxa: 08-618 34 70 www.fsbutiken.se

Vill du fråga om leveranser, returer och reklamationer? Ring: 08-657 95 00 Mejla: order@forlagssystem.se returer@forlagssystem.se reklamationer@forlagssystem.se

Tur att jag kan titta på det här igen hemma.

Så här tänkte jag när jag jobbade i elevbladet.

Kontakta en säljare Boka ett besök eller fråga om innehåll.

Förlagets adress Natur & Kultur Box 27323 102 54 Stockholm Tel: 08-453 86 00 info@nok.se

Tur att jag kommer åt det mesta offline. Filmen var bra, nu tror jag att jag förstår.

Martin Nyman Mejla: martin.nyman@nok.se Ring: 08-453 87 67

Mats Lagunoff Mejla: mats.lagunoff@nok.se Ring: 070-602 56 00

Distributörens adress Förlagssystem Box 30195 104 25 Stockholm Tel: 08-657 95 00

Anne Öhlander Mejla: anne.ohlander@nok.se Ring: 070-271 60 75

Om din kommun har ingått återförsäljaravtal, beställer du via din ordinarie läromedelsdistributör.

Bertil Evertsson Mejla: bertil.evertsson@nok.se Ring: 070-352 86 04

Matti Moberg Mejla: matti.moberg@nok.se Ring: 070-290 52 57

Verkar ok, ska bara titta i facit för säkerhets skull.

4060_OmslagFK-6_NY.indd 2

Vad skönt att kunna lyssna på texten och att det är en människa som pratar.

Följ oss!

Natur & Kultur Läromedel

@naturochkultur

nokfilm

Vi reserverar oss för eventuella tryckfel i denna katalog.

2014-02-24 13:36

210

8,7

210

175

Är du redo för de digitala möjligheterna i klassrummet?

Läromedelskatalogen

Nu går den svenska skolan in i en ny fas – att med hjälp av digitala läromedel fylla datorer och läsplattor med kvalitets

fr ån natur & kultur

säkrat och pedagogiskt innehåll. Läromedel som medför en

2014

ÅRSKURS

Natur & Kultur Box 27323, 102 54 Stockholm Besök: Karlavägen 31 Växel: 08-453 86 00 Produktinfo: 08-453 87 00 Order: 08-657 95 00 www.nok.se info@nok.se

4060_OmslagFK-6_NY.indd 1

ISBN 978-91-27-43662-6

Fk – 6

2014-02-24 13:36