För- och grundskolan
Naturskolan i Umeå
Lärande för hållbar utveckling 2013–2014 1
Omslagsfoto: Fotografiet är hämtat från utställningen ”Ögonblick av hållbarhet” som producerades av Naturskolan 2013. Fotograf: Evelina Rönnbäck.
Naturskolan i Umeå 2014 Adress: Fridhemsgymnasiet, Fridhemsvägen 2 Postadress: 903 37 Umeå Mejl: erika.aberg@umea.se Grafisk form: Matz Glantz, Naturskolan Tryck: Kommuntryckeriet 2014 Fotografer: Matz Glantz, Hans Lindborg, Daniel Olausson, Evelina Rönnbäck © Naturskolan i Umeå
2
Innehåll Naturskolan i Umeå 4 Verksamheternas omfattning 5 Finansiering 5 23 år med Naturskolan Vår vision Naturskolans uppdrag
6 7 8
Hur vi arbetar 9 Medarbetare 10 Ordinarie verksamhet 12 Projektverksamhet 19 Samarbeten 22
”Hållbar utveckling är en utveckling som tillfredsställer dagens behov, utan att äventyra förutsättningarna för framtida generationer.”
3
Naturskolan i Umeå Naturskolan arbetar med utomhuspedagogik och lärande för hållbar utveckling. Vi erbjuder en pedagogisk bredd som underlättar för fler inom förskola och skola att nå målen och må bra. En omfattande kompetens behövs för att kunna förbereda våra unga väl för den verklighet de ska leva i, där en hållbar livsstil är en förutsättning för den egna hälsan och för planetens och vår egen överlevnad. Naturskolan ger stöd i det arbetet och är ett komplement till klassrumsundervisningen genom att erbjuda utomhuspedagogik, där miljön som omger oss utgör en bas för inlärning. Utgångspunkten för lärandet är det som omger oss: hembygden, staden, kommunhuset, skogen mm. Utomhusmiljön är en kunskapskälla som alltid är aktuell. Kunskap är för oss reflekterad erfarenhet som förenar direkt upplevelse och erfarenhet. Här tränas också andra förmågor än i klassrummet, vilket innebär att skolan på det sättet erbjuder fler elever att ta del av undervisningen – det bidrar till en skola för alla. Att synliggöra människan och samhället i de lokala och globala kretsloppen är en viktig aspekt. Därför anser vi att utomhuspedagogik är ett nödvändigt arbetssätt för att skapa förståelse för hur vi ska kunna bidra till en hållbar utveckling.
Lärande för hållbar utveckling
Lärande för hållbar utveckling innebär att vi utvecklar kunskaper • som vi lär oss värdera • som leder oss till aktiva handlingar som stödjer en hållbar utveckling.
4
Det som kännetecknar lärande för hållbar utveckling är att det bör: • integreras i skolans olika ämnen och i förskolans hela verksamhet • vara ämnesövergripande • ha ett lokalt och globalt perspektiv • använda en mångfald av pedagogiska metoder • göra barn och elever delaktiga och kritiskt tänkande • utgå från demokratiska värderingar
Pedagogiska mål
Naturskolans viktigaste styrdokument är läroplanen och all vår verksamhet syftar till att stärka arbetet med måluppfyllelsen. Naturskolan arbetar även för en god hälsa, både fysiskt och själsligt, hos elever och medarbetare.
Målgrupper
Naturskolan vänder sig till i första hand till personal inom den kommunala förskolan och skolan i Umeå. Vi erbjuder även kompetensutveckling för fristående verksamheter och till andra kommuner mot en fördelaktig kostnad.
Verksamheternas omfattning
Finansiering
Naturskolans verksamhet redovisad som elevdagar och personaldagar fördelat på kommunla förskolor/ skolor i Umeå och förskolor/skolor utanför Umeå.
Naturskolans huvudsakliga verksamhet bedrivs med finansiering från Umeå kommun. Projekt och samarbeten kan genomföras både i och utanför Umeå. Dessa har under 2013-14 finansierats av Naturvårdsverket, EU LIFE, Sida och UMEVA.
Övriga Västerbotten lärardagar
Övriga Västerbotten elevdagar
UMEVA Sida
Umeå kommun lärardagar
Naturvårdsverket
Umeå kommun elevdagar
Umeå kommun EU LIFE
Omsättning:
Antal elevdagar:
Antal lärardagar:
3 127 500 kr
6 478
1 887
5
23 år med Naturskolan Naturskolan i Umeå startades 1991 som en resurs för skolan och förskolan i arbetet med utomhuspedagogik. Till en början köpte verksamheterna Naturskolans tjänster, men 1998 gick för- och grundskolenämnden in med medel som utökades varje år. Under 2002 tillsattes en tillsvidaretjänst och 2004 blev Naturskolan en del av Utvecklingsavdelningen på föroch grundskoleförvaltningen. Under 2004 utökades tjänsterna till 2, och tack vare projektmedel från Naturvårdsverket kunde bemanningen ökas till 4 tjänster under 2005-2008, vilka har kunnat behållas med hjälp av intäkter via projektmedel från bl a Naturvårdsverket, Skolverket och Världsnaturfonden, WWF. Ett viktigt, och för framtiden avgörande arbete påbörjades 2005. Tack vare det stora intresset för utomhuspedagogik och ett engagemang för hållbar utveckling, väcktes frågan om Umeå skulle ta ett samlat grepp i syfte att få hållbarhetsperspektivet att genomsyra alla verksamheter - ett paraply för arbetet. Ledarna deltog i utbildning och 2006 togs beslutet att alla förskolor och skolor skulle utbilda all personal samt ansöka om Skolverkets utmärkelse ”Skola för hållbar utveckling”– ett miljöledningssystem för förskola och skola. Målet antogs också i nämndens verksamhetsplan 2007 och skrevs in som ett mål i Aalborgåtagandet som Umeå kommun undertecknade 2007. Naturskolan har stöttat arbetet på olika nivåer t ex genom utbildning av elever, pedagoger och måltidpersonal och bidragit med konsultativt stöd för rektorer och ledningsgrupper. År 2010 hade ca 95 % av enheterna erhållit Skolverkets utmärkelse.
6
Exempel på aktiviteter som Naturskolan genomförde under tiden 2005-2008: • Utbildning med elever och lärare i grundskolan, ca 18 000 elev- och lärardagar • Personal i förskola/skola ca 4 000 personaldagar • Konferenser ca 1 900 deltagare på 3 konferenser • Etablerade skolskogar ca 10 st • Forskarbesök på skolor/universitet 55 tillfällen • Nätverksträffar 12 tillfällen
Vår vision är att Naturskolan genom utomhus-
pedagogik och lärande för hållbar utveckling är självklara aktörer i det dagliga arbetet på förskolor och skolor, i utbildningen av pedagoger / skolledare och i vår samverkan med omvärlden.
7
Naturskolans uppdrag Naturskolan är en del av för- och grundskolan i Umeå. Vårt uppdrag är att arbeta med lärande för hållbar utveckling och utomhuspedagogik i Umeå kommuns förskolor och skolor i enlighet med läroplansuppdraget. I uppdraget ingår också att stötta verksamheternas arbete med utmärkelsen ”Skola för hållbar utveckling” där målet är att alla enheter ska ha ansökt till Skolverket, senast vårterminen 2015.
8
Hur vi arbetar Naturskolan bedriver en omfattande verksamhet i en rad olika former. Här följer några exempel:
Forskningssamarbete Naturskolan deltar i samarbete med universiteten kring bl.a. folkhälsa.
Konferenser Temadagar och föreläsningar för 100 eller 1 000.
Projektarbete
Kompetensutveckling för skolpersonal.
Naturskolan deltar i ett flertal både större och mindre projekt.
Temadagar / Kompetensutveckling med pedagoger i klasser
Skolgårdskonsultation Naturskolan erbjuder kompetens kring skolgårdsutveckling.
Nätverk Naturskolan är aktiv i ett flertal lokala, nationella och internationella nätverk.
Kurser & seminarier
Kompetensutveckling för pedagoger som vi genomför tillsammans med eleverna, där vi återkommer till varje klass vid flera tillfällen under en termin och handleder pedagogerna i hur man kan arbeta med utomhuspedagogik och lärande för hållbar utveckling i olika ämnen.
Handledning
Erfarenhetsspridning Naturskolan deltar bl.a. på mässor och i tidskrifter för att informera om verksamheten. Hemsidan uppdateras regelbundet.
Certifieringsstöd Stöd i arbetet med utmärkelsen ”Skola för hållbar utveckling”.
Naturskolan erbjuder Studiebesök handledning inom Naturskolan arrangbl.a. utomhuspeerar studiebesök på Föreläsningar dagogik och socialt platser som är viktiga Naturskolan erbjudarbete. för en hållbar utvecker föreläsningar ling. inom bl.a. hållbar utveckling och utomhuspedagogik.
9
Medarbetare
Erika Åberg
Agneta Fries
Lennart Wendel
Hans Lindborg
Nils Karlsson
Matz Glantz
Verksamhetschef och biolog
Lärare
10
Lärare
Lärare
Lärare och biolog
Lärare och kommunikatör
Gunilla Åsberg
Skolträdgårdsmästare och konstnär
Verksamheter 2013–2014
Vår verksamhetsidé är att med hjälp av utomhuspedagogik och
lärande för hållbar utveckling, erbjuda förskolan och skolan en pedagogisk bredd som underlättar för fler att nå målen och må bra.
11
Naturskolans ordinarie verksamhet 2013–2014 Lärande för hållbar utveckling genom utomhuspedagogik För att kunna förstå sin omvärld så behövs egna upplevelser och erfarenheter. Genom utomhus pedagogik i naturen och i samhället, vill Naturskolan bidra till ett vidgat lärande.
Klassdagar
UMBRA - socialt arbete i naturen
Naturskolan kommer till förskolegruppen eller klassen fem dagar under en termin. I närmiljön arbetar vi med utomhuspedagogik inom olika teman. Vi leder och pedagogerna får kompetensutveckling genom att iaktta hur vi gör, reflektera över lärandet och över hur gruppen fungerar.Vi arbetar med flera av skolans ämnen och stöttar pedagogerna i att anknyta klassdagarnas innehåll till fortsatt arbete.
Naturskolan har under flera år utvecklat Umbra - ett socialt arbete i naturen, i samarbete med specialpedagoger, pedagogiskt stödcentrum och forskare från pedagogiska institutionen på Umeå universitet. Umbra vill bidra till att stötta grupper där det finns svårigheter och verksamheten bygger på gruppstärkande övningar och utmaningar - ett förebyggande arbete i klasser där gruppen eller den enskilda individen behöver stärkas socialt. Pedagoger och ledare deltar i handledning och i seminarier som stöd för att utveckla ledarskap och tar del av forskning som rör grupprocesser, konflikthantering, genus mm.
Kompetensutveckling genom kurser Naturskolan samordnar och arrangerar utbildningar varannan vecka för pedagoger och ledare. Ofta är en kurs uppdelad i två tillfällen med eget arbete mellan träffarna för att lättare kunna befästa kunskaperna. Under året har vi bl a erbjudit teman som fokuserat på skolgårdsutveckling, kretslopp, matematik och naturvetenskap.
12
Strategiskt arbete för hållbar utveckling Naturskolan utgör navet i det strategiska arbetet med lärande för hållbar utveckling inom för- och grundskolan. Genom olika forum kommuniceras utveckling och uppföljning.
Referensgrupp
Metodfestival
I syfte att stötta arbetet för en hållbar utveckling så bildades under 2013 en referensgrupp med ledare från de flesta skolområden. Sammankallande i gruppen är Erika Åberg, Naturskolan och Leif Thylin, NOT-samordnare. Gruppen har träffats en gång per månad för att bl a inventera behovet av stöd och för at planera nedanstående insatser.
I handlingsplanen finns det också inskrivet att Naturskolan ska arrangera en hållbarhetsfestival under v 44 varje år. I årets Metodfestival som arrangerades i samarbete med Den Globala Skolan och Universitets-
Handlingsplan Referensgruppens första uppdrag blev att ta fram en 3-årig handlingsplan för lhu med utgångpunkt i nämndens uppdrag att lärande för hållbar utveckling ska genomsyra alla verksamhet. Innehållet i handlingsplanen ska varje år revideras och godkännas i skoldirektörens ledningsgrupp.
Aktivitetsplan Enligt handlingsplanen skall kompetenstutveckling i olika former erbjudas ledare, pedagoger och övrig skolpersonal varje år i en s.k. aktivitetsplan. Under läsåret 13/14 erbjöds ledare och pedagoger seminarier varannan vecka (totalt ca 30 tillfällen) med fokus på exempelvis kemikalier i förskolan, vattenresurser lokalt och globalt, mat och konsumtion och meningsfullt lärande. 13
14
och högskolerådet deltog ca 300 pedagoger och ledare. Arrangemanget pågick i två dagar och innehöll en gemensam föreläsning, parallella seminarier, kvällsaktiviteter och middag samt diskussioner skolområdesvis. Detta år blev Metodfestivalen en upptakt för representanterna i det nystartade nätverket för lhu.
Nätverksträffar Under våren 2013 utsågs representanter för lhu från alla verksamheter, totalt ca 150 personer. Nätverket har träffats vid 4 tillfällen under året. Nätverksträffarna ska innehålla en gemensam föreläsning, tid för diskussioner och exempel från verksamheterna. Under året har följande teman tagits upp: Meningen med nätverket, Umeå kommuns horisontella hållbarhetsarbete, internationella överenskommelser och mänskliga rättigheter.
ett nätverk av befintliga formella, icke-formella och informella utbildningsorganisationer som samordnas för att leverera utbildning för hållbar utveckling (ESD) till lokala och regionala samhällen. Spritt runt hela världen finns idag 110 RCE-nätverk varav ett i Skåne och ett i Västra Götalandsregionen. RCE North Sweden fick ett godkännande i december 2012, och är det nordligaste RCE-nätverket i världen. Ett RCE-nätverk ska ge mervärde till norra Sverige genom tillgång till samarbetspartner över hela världen, ge tillgång till metoder och strategier som ska stärka vårt lärande för hållbar utveckling.
Skola för hållbar utveckling I uppdragsplanen från nämnden ingår att alla enheter ska ansöka alternativt återansöka om utmärkelsen ”Skola för hållbar utveckling” utifrån kriterier från Skolverket. Naturskolan erbjuder konsultativt stöd för ledarlag inom skolområdena. Under läsåret har all personal fått information om Utmärkelsen inom Grubbe skolområde, Västra skolområdet samt Hörnefors skolområde.
RCE – Regional Centre of Sustainable Development
Expertise in Education on
Efter initiativ från bla Naturskolan och en förstudie finansierad av Nordisk Ministerrådet, ansökte de fyra nordliga länen om att bli godkända av FN-universitetet i Tokyo, som ett sk RCE-område. Ett RCE är
15
Övrigt arbete Naturskolans verksamhet bygger på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Samverkan med universiteten utvecklar vår verksamhet och skapar också ett forum för att kommunicera behov och forskningsresultat. En viktig uppgift för Naturskolan är att skapa förutsättning och underlätta för skolans och skolans samverkan med aktörer utanför skolan – i närmiljön men också internationellt. Här följer några exempel.
Forskning och folkhälsa I samarbete med forskare från Umeå universitet och institutionen för folkhälsa och klinisk medicin har Naturskolan deltagit i ett utvecklingsarbete som främst rört vardagsmotion och skolgårdsutveckling där verksamheten bl a presenterats för internationellt ledande forskare. Som ett led i det arbetet, har en studie genomförts av två sjukgymnaststuderande som undersökt om en medveten placering av snö på en skolgård, kan öka elevernas rörelse.
UNIK – Unga Nya I Kommunen Unga, som nyligen anlänt till Sverige och börjat sin språkintroduktion, deltar först i UNIK. Naturskolan har vid 6 tillfällen träffat eleverna och arbetat med utomhuspedagogik och upplevelser i naturen.
Rådslag för hållbar stadsutveckling I samarbete med Världsnaturfonden, WWF deltog Umeå kommun i arbetet med Earth Hour City Challenge och där elever från högstadiet och gymnasiet arbetade med materialet ”Vår stad”. Syftet vara att elever, tjänstepersoner och politiker skulle få mötas 16
i ett rådslag kring hållbar stadsutveckling. Finalen genomförde i form av en välbesökt konferens på Sagateatern. Arrangemanget planeras bli årligt återkommande.
Korta Vägen – kompletterande utbildning för utländska akademiker Utbildningen arrangeras av Umeå universitet och vänder sig till utländska akademiker med examen eller minst tre års studier från hemlandet.. Naturskolan tog under 6 veckor emot en praktikant med erfarenhet av lärarjobb och utomhuspedagogik i Frankrike och Canada.
Jorden och skogen i stan Under två dagar deltog Naturskolan i LRF:s satsning ”Jorden och Skogen i stan” på Campus i Umeå. Vi mötte ca 300 elever och lärare och visade exempel på vattnets betydelse.
17
Avbildning Under året har Naturskolan i Umeå deltagit i sk avbildning – ett sätt att utvärdera verksamheten. Syftet med avbildningen är att undersöka om de skrivna måldokumenten, både centrala och lokala, och de uttalade målen som personalen ger uttryck för stämmer överens med varandra och om det som görs och syns i verksamheten stämmer överens med målen. Personal från Naturskolan i Lund har deltagit i vår verksamhet under två dagar och vi kommer att göra motsvarande i Lund under nästa läsår.
Konferens för ledare för modersmålsundervisning Naturskolan arrangerade i samarbete med Skolverket och ledare för modersmålsundervisnigen i Umeå en nationell konferens för ledare inom modersmålundersvisningen i Sverige. Under två dagar träffades ca 80
18
rektorer för att bl a delta i övningar i utomhuspedagogik och en föreläsning om Naturskolans mångåriga samarbete med modersmålslärare.
Lärarutbildningen, utematte Lärarstuderande från Umeå universitet, naturvetenskapernas och matematikens didaktik, har deltagit i utbildningen ”Matematik ute” med Naturskolan.
Studiebesök Under läsåret har Naturskolan tagit emot studiebesök från Turkiet, Japan, Vietnam och Enköping.
Projektverksamhet 2013–2014 Naturskola i tätortsnära natur
Vindel River Life
Naturskolan har två pågående LONA-projekt (Lokala Naturvårdssatsningen) finansierade av Naturvårdsverket, som avslutas ht 2014. Projekten innehåller olika åtgärder med fokus på att öka kunskaperna och skapa ett intresse för den tätortsnära naturen.
Naturskolan har varit en del av ett Vindel River LIFE-projekt under åren 2011-2014. Projektägare är Umeå universitet och under detta läsår har vi arbetat med klasser i Sorsele och Arjeplogs kommuner, samt genomfört seminarier för lärare i Umeå, Vännäs, Sorsele och Arjeplogs kommuner i samarbete med Umeå universitet och Vindelälvens fiskeråd. Läs mer: http://vindelriverlife.se/.
Klasser har utforskat sin närnatur delvis med fokus på områdets historia. Hur såg området ut förr och hur ser det ut i dag? De äldre eleverna har dokumenterat sina iakttagelser, bl a med hjälp av GPS och fynden har visualiserat i en digital karta. Arbetet har gjorts i samarbete med kommunens lantmäterienhet och finns presenterat på Naturskolans webbplats. Naturskolan har erbjudit ett flertal tillfällen med kompetensutveckling för skolpersonal – mindre kurser, seminarier och konferenser med både nationella och internationell kompetens. Naturskolan har tack varje projektet kunnat erbjuda ett aktivt stöd för skolor som vill bygga upp hälsosamma och pedagogiskt användbara skolgårdar. Naturskolans trädgårdsmästare har deltagit i utbildning och rådgivning för att utveckla den resurs som skolgården innebär. Naturskolan har vid ett flertal tillfällen genomfört utbildningar med kommunens modersmålslärare, med hela gruppen men också enskilt eller i mindre grupper i verksamheten tillsammans med barn-eller elevgrupper. I samarbete med Skolverket genomfördes också en nationell konferens för rektorer.
UMEVA, skolinformation UMEVA har detta läsår anlitat Naturskolan för skolinformation om vatten och avfall. Det innebär att vi har utbildat alla kommunens klasser i åk 4 vid två tillfällen och totalt har vi mött 1237 elever och ca 70 lärare vid två tillfällen. Vi fick själva utbildning innan, då vi följde en rörtekniker i arbetet, besökte Umeås vatten- och reningsverk och åkte på en tur med sopbilen.
Entreprenöriellt lärande och hållbar utveckling Naturskolan och personal från institutionen för pedagogik, Umeå universitet har med medel från Skolverket arbetat i ett projekt med fokus på kommunikation och sammanhang. För att ett entreprenöriellt lärande ska kunna vara långsiktigt framgångsrikt så måste det också bygga på lärande för hållbar utveckling.
19
I projektet deltog all personal på Sandalidens skola i föreläsningar, seminarier, utomhuspedagogik och handledning.
Vietnamprojektet Under tre år har Umeå kommun och distriktet Cau Giay i Hanoi, fått medel från ICLD, Internationellt Centrum för Lokal Demokrati, för att genomföra ett projekt med fokus på hållbar utveckling, demokrati och jämställdhet. Under läsåret har två projektmöten genomförts, ett i Hanoi och ett i Umeå. Då besök på Naturskolan och arbetet med utomhuspedagogik skapade ett stort intresse, blev Naturskolan inbjudna att hålla i kompetensutveckling i Hanoi. Agneta Fries och Erika Åberg träffade under en vecka i augusti ca 300 pedagoger och ledare och genomförde föreläsningar, workshops och övningar i skolornas närmiljö. Övningarna har översatts till vietnamesiska och används nu i verksamheterna.
Här har Naturskolan observerats 2013–14 = Naturskola Sorsele Malå Storuman Vilhelmina
Skellefteå
Lycksele
Dorotea
Vindeln Åsele
Bjurholm
Vindel River Sorsele kommun Arjeplogs kommun
UMBRA Bullmark Hörnefors
Robertsfors
Vännäs
Nordmaling
Lona Sjöfru Mariehem Tavelsjö Hörnefors Ersäng Berghem Östermalm Hissjö
20
Norsjö
Umeå
Sandvik Sjöfru Linblomman Botsmark Östteg Temaklasser Tavelsjö Hedlunda Haga Östra Ersboda Storsjö Sävar Mariehem Hörnefors
21
Samarbeten
Världsnaturfonden Naturvårdsverket
Skolverket
Arjeplog RCE
Region Västerbotten
Robertsfors
Lund Europeiska Unionen CauCiay district Hanoi
22
Vindeln
Länsstyrelsen
Sida
LRF
Globala skolan
Naturskoleföreningen
UMEVA
Vännäs kommun
Sorsele
Umeå Universitet
Naturskolan i Umeå samarbetar med en rad olika organisationer, myndigheter och företag både lokalt, regionalt, nationellt och internationellt. Vårt kontaktnät är till stor nytta både för kompetensutveckling i regionen och för att sprida våra erfareheter i Sverige och världen. Nedan följer några av de vi samarbetet med under 2013-2014.
23
Naturskolan i Ume책 2014 Adress: Fridhemsgymnasiet, Fridhemsv채gen 2 Postadress: 903 37 Ume책 Telefon: 090 - 16 50 95 Mejl: erika.aberg@umea.se www.umea.se/naturskolan 24