Sobre os autores

Allan Alves de Santana - É professor de História pela rede pública do município de São Paulo. Licenciado em História pelo Centro Universitário Metropoli tano de São Paulo (FIG-UNIMESP), pós-graduado (lato sensu) em Ciências Sociais (Globalização e cultura) pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FESPSP), com mestrado em Ensino de História pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). É membro do Grupo de Trabalho de Ensino de História (GTEH) da Associação Nacional de História, seção São Paulo (ANPUH-SP). Pesquisa temas ligados ao ensino de História (especialmente, ao ensino de História da África) e à educação para as relações étnico-raciais. Antonio Simplício de Almeida Neto - docente do Departamento de História da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Graduação e Pós-Graduação (acadêmico e profissional). Possui Bacharelado e Licenciatura em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Mestrado e Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Coordenou o Mestrado Profissional em rede “ProfHistória” no núcleo UNIFESP (2015-2019), voltado para professores de História da Educação Básica. Tem atuado em cursos de formação de professores de História e Educação em Direitos Humanos. É membro da Direção Regional e do Grupo de Trabalho de Ensino de História e Educação (GTEH) da Associação Nacional de História, seção São Paulo (ANPUH-SP). Elaine Lourenço - Bacharel e licenciada pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestre em Geografia Humana e doutora em História Social, ambos pela Universidade de São Paulo. Docente da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), no Departamento de História, com atuação na graduação e no mestrado profissional ProfHistória. Atualmente é a vice-coordenadora deste programa. Atuação como coordenadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto História, da Unifesp. Atual coordenadora do Grupo de Trabalho de Ensino de História e Educação (GTEH) da Associação Nacional de História, seção São Paulo (ANPUH-SP).

Fábia Barbosa Ribeiro - Doutora em História Social pela Universidade de São Paulo (FFLCH-USP); mestre em História Social e graduada em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC/SP. Atualmente é professora do curso de História e do Bacharelado em Humanidades do Instituto de Humanidades e Letras (IHLM) da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Campus dos Malês/BA. No âmbito da pós-graduação integra o corpo docente do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História PROFHISTÓRIA da UNIFESP, do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Relações Étnicos-Raciais (PPGER) da UFSB e do Programme de Doctorat Unique ès-Lettres de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l'Université Cheikh Anta Diop, Dakar-Senegal. É coordenadora do projeto de pesquisa "A História da África que os livros africanos e brasileiros contam: um estudo comparativo entre Angola, Moçambique e o Brasil", com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB). Fernanda Pereira da Costa - Possui bacharelado e licenciatura em História pela Universidade de São Paulo (USP) e mestrado, também em História, pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). É professora de História da rede municipal de São Paulo e também no Colégio Santa Cruz, atuando na Educação de Jovens e Adultos. Tem estudado o ensino de história indígena em propostas curriculares dos estados brasileiros, pensando as abordagens dessas propostas em relação às temáticas étnicorraciais, particularmente, no que se refere aos povos indígenas. Também tem se dedicado aos estudos sobre Ensino de História, participando do GT (Grupo de Trabalho) Ensino de História e Educação vinculado à Anpuh - SP e ao grupo de trabalho temático sobre Educação de Jovens e Adultos, vinculado à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Grazielly Alves Pereira - Possui graduação em História e Pedagogia, pós-graduação Lato Sensu em História da Arte: Contemporaneidade pelas Faculdades Integradas Coração de Jesus (FAINC) e mestrado em Ensino de História pela Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP. É professora de História da Prefeitura Municipal de São Paulo e professora de Educação Básica da Prefeitura Municipal de São Bernardo do Campo. Membro do GT (Grupo de Trabalho) de ensino de História vinculado à Anpuh (Associação Nacional de História) - SP. Tem experiência na área de Educação, formação de professores, cultu-

ra Hip Hop, Rap e sala de aula com ênfase em ensino de História e cultura escolar. Irana de Oliveira Mariano - Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental na Prefeitura do Município de São Paulo. Licenciada pela UNINOVE em Pedagogia (2009) e em Estudos Sociais - Hbl. História (2006). Possui Especialização em Educação a Distância pela FCE (2020) e em História da África e do negro no Brasil pela UCAM (2013) e é Mestre em História da Ciência pela PUC-SP (2019). João do Prado Ferraz de Carvalho - Professor Associado I do Departamento de Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo. Docente do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História (Profhistória - Núcleo Unifesp). Pesquisador do Laboratório de Ensino e Pesquisa em História e Geografia para a Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (DEEFLCH- UNIFESP). Foi Coordenador Institucional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid Unifesp) (2012 a 2018) e Coordenador do Grupo de Trabalho (GT) Ensino de História e Educação da ANPUH-Seção SP (2016 - 2018). Membro do Grupo de Pesquisa Escola Pública, Infâncias e Formação de Professores (GEPEPINFOR) e do Grupo de Pesquisa Memórias e Escritos do Ensino de História. Com experiência na formação de professores atua nas áreas de Educação e História, com ênfase em História da Educação Brasileira e no Ensino de História. Atualmente é Chefe do Departamento de Educação da EFLCH da Unifesp. Jorge Lúzio - Doutor em História Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo / PUC-SP, e estágio doutoral na Universidade de Évora – Portugal. Com especialização em Arte e Cultura Barroca - Universidade Federal de Ouro Preto-UFOP, concentra-se na História Social da Arte e da Cultura, e no Ensino de História. Suas investigações voltam-se ao colonialismo em Ásia e em África (cultura material e circulação de marfins) no Império português, Cultura e Representação na Índia, e Estudos Pós coloniais. Desenvolve pós-doutorado interdisciplinar em História da Ásia / História da África (UNIFESP). Atua na formação de professores e em curadorias de arte-educação. Dos trabalhos recentes encontram-se pesquisas em andamento sobre o Ensino de História em escolas missionárias de Moçambique e no mundo lusófono.

Juliano Custório Sobrinho - Doutor em História Social pela Universidade de São Paulo, mestre e graduado em História (licenciatura plena e bacharelado com ênfase em Patrimônio Histórico) pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Atualmente, leciona História no Ensino Médio e no International Baccalaureate (IB) do Colégio São Luís, São Paulo-SP. É pesquisador do Grupo de Pesquisa CNPq - Emancipações e Pós-abolição em Minas Gerais, UFJF; é membro do GT Ensino de História e Educação, seção ANPUH-SP, e participa da coordenação nacional do GT Emancipações e Pós-abolição da ANPUHBrasil. Tem experiência nos estudos ligados à História Social da Escravidão e ao Ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas: abolicionismos e ensino de história e cultura afro-brasileira. Patrícia Cerqueira dos Santos - Professora de História da Rede Municipal de São Paulo. Fiz Magistério (EE Paschoal Carlos Magno), Graduação em Estudos Sociais com Licenciatura Plena em História (UNIB). Especialização em História, Sociedade e Cultura (Latu-sensu) e Mestrado em História Social ambos na (PUC-SP). Pedagogia (UNINOVE) e Especialização em Gestão da Educação Pública (UNIFESP). Fui Professora da Rede Pública Estadual de SP e da Rede Particular de Ensino. Entre 2012 e 2013, participei como Professora Supervisora do PIBID-História sobre a temática Indígena na Escola, coordenado pela Profa. Dra. Antonia Terra C. Fernandes do Departamento de História da FFLCH-USP. Em 2016 recebi menção honrosa para o “Prêmio Professor Emérito da Cidade de São Paulo”. Estou filiada a ANPUH-SP desde 2004, participei da Diretoria e atualmente integro o Conselho Consultivo e o GT de Ensino de História. Participo do Coletivo de Educação Territorialidades que reúne educadores de Campo Limpo. Paulo Mello - Bacharel e Licenciado em História pela USP e em Pedagogia pela UnG. Mestre e doutor em Educação pela FEUSP. Fui professor de História na Educação Básica e diretor de escola na rede pública de ensino do Estado de São Paulo. Participei da elaboração dos Parâmetros Curriculares do Segundo Segmento da EJA, área de História - MEC (2001), a Proposta Curricular de História para EJA de São Bernardo do Campo/SP (2004), e a Matriz Curricular de História de São José dos Campos/SP (2012). Desenvolvi e coordenei estudos e trabalhos como consultor da UNESCO e OEI, para o Programa de Ações Articuladas – PAR (FNDE), e a Política de Material Didático da EJA, na DPEJA/SECAD/MEC (2007 a 2010). Na Anpuh fui da coordenação do GT Nacional de Ensino de História e Educação da ANPUH (2011-2015), da 2ª se-

cretaria (2015-2017) e Editor da RHHJ (2017-2019). Atualmente, leciono Estágio Supervisionado de História na Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPG. Veruschka de Sales Azevedo - Professora da educação básica do Estado de São Paulo, participo do GT de Ensino de História da ANPUH/SP. Licenciada e bacharel em História pela UNESP/Franca. Mestre em História da Cultura pela UNESP/Franca e Doutora em História Social pela PUC/SP. Pesquisa na área da urbanização na 1ª República nas Cidades do Café e atualmente se dedico a pesquisar as Relações-étnico-raciais e a descolonização do currículo. Leciona na Universidade de Guarulhos, no curso de Pedagogia, com a disciplina: Educação das Relações Étnico-raciais. Co-fundadora do Sarau Resistência, projeto que tem 12 anos, realizado na escola pública. Professora da UNEAFRO, núcleo Mabel Assis, na região do Pimentas/Guarulhos.

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1a Edição Dezembro de 2020

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