19/05/22
TALLER V V TALLER
PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA Análisis de macrozonas y cuadro de áreas GRUPO 2 -
-
-
-
-
-
Cigüeñas Cabrera María de Fátima Mori Ipanaque Sebastian Sanchez Urdániga Erick Sánchez Vázquez Aldo Viera Moreno Nayomi Villacorta Saldaña Danae
01 -
Presentación del sector Situación del sector Problemática del sector Análisis Foda Conclusiones
ANÁLISIS URBANO
PRESENTACIÓN DEL SECTOR
UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN
Contexto mediato e inmediato del sector
2
1
C. Mediato
C. Inmediato
1
4
Hospital Victor Lazarte E.
ESC. 1/2000
2
Cementerio Miraflores 5
4
5 6 ESC. 1/200
Delimitacion del sector Noroeste: Av. America Sudoeste: Jr. Unión Sureste: Av. España Noreste: Av. Miraflores
Depart.
La Libertad
Distrito
Trujillo
Area
747.7 km2
Población
12 235 hab.
Historia del sector El sector el molino cuenta con registros coloniales previos a la fundación de trujillo en 1935
Universidad Privada del Norte 3
Plazuela El Recreo
Mercado la Union
Centro Historico
Reseña
3
El Molino
6
El sector “El Molino” cuenta con 55 manzanas, 7 equipamientos de educación, 1 de salud y 3 zonas de recreación pública, cuenta con 6 avenidas principales un uso de suelos que abarca principalmente la residencia y el comercio
Fuente: Google maps (streat view) Trujillo 2014
Datos importantes Nombre
SITUACIÓN DEL SECTOR
Nuestro sector de estudio se encuentra en un área de susceptibilidad de sismos media: Presencia de depósitos de arena de compacidad media a densa
En sector estudiado, El molino, se encuentra en un área urbana de alto riesgo (AUAR), esto debido a que está expuesto al cauce de la quebrada San Ildefonso en caso de altas lluvias, también a inundaciones y movimientos sísmicos Fuente: Municipalidad Provincial de Trujillo 2020
Zona vulnerable a huaicos e inundaciones pluviales Nuestro sector de estudio se encuentra en un área de susceptibilidad a huaicos e inundación pluvial Alta ya que esta en los cauces principales de ríos y quebradas
Mapa de susceptibilidad de sismos Fuente: Plan de desarrollo territorial de trujillo 2020
Zona vulnerable a eventos sísmicos
Zonificación de susceptibilidad a huaicos e inundación fluvial de la ciudad de trujillo Fuente: Plan de desarrollo territorial de trujillo 2020
SITUACIÓN AMBIENTAL Y VULNERABILIDAD
SITUACIÓN DEL SECTOR
Estado de vías
SITUACIÓN DE LA VIALIDAD
Estado de vía que presenta rajaduras y desgaste medio y baches de poca altura
Deterioro Alto Estado de vía que presenta rajaduras y desgaste alto y baches
Fuente: Google maps (streat view) Trujillo 2014
Deterioro Medio
Clasificación de vías V. Principales Av. America Av. España Av. Santa Av. Ejército Etc.
V. Secundarias Caquetá Huallaga Amazonas Rimac Etc.
Fuente: Plano del sistema vial de trujillo
V. Terciarias Aguaytia Psj. Callao O'donovan Urubamba Etc.
Rápido
Medio
Lento
Muy Lento
Se aprecia un flujo vial lento y muy lento en donde se ubica el mercado la unión
Zonificación de susceptibilidad a huaicos e inundación fluvial de la ciudad de trujillo Fuente: Plan de desarrollo territorial de trujillo 2020
Flujo vial
SITUACIÓN DE USO DE SUELOS
Uso de suelo
Nivel
Nomenclatura
Residencial
Residencial de Densidad media
RDM
Comercio
Comercio zonal
CZ
Educación básica
E1
Educación superior tecnológica
E2
Educación superior universitaria
E3
Salud
Centro de salud
H2
Recreación
Recreación pública
ZRP
Iglesia
OU
Puesto de venta de combustible
OU
Mercado mayorista
MM
Terminal terrestre
TT
Cementerio
OU
Educación
Otros usos
La zona El Molino tiene predominancia de uso de suelo residencial, comercial y de educación. En cuanto a salud se sirve de un centro de salud C2 y un hospital fuera del sector que cubre con su radio de influencia todo “El Molino”.
Ningún uso
Fuente: Plan de desarrollo territorial de trujillo 2020 / Google Earth 2022
SITUACIÓN DEL SECTOR
Nivel
Radio de Influencia (ml)
Nomen clatura
Rango de edad (años)
Población por Rango de edad
Nº Máximo de alumnos por aula
Cantidad de aulas requeridas
Cantidad de aulas existente s
Déficit
Inicial - Jardín
500
1
0-5
790
25
37
8
29
Primaria
1500
1,3
6-11
948
40
24
51
-
Secundaria
1500
1,2 y 4
12-16
884
40
22
60
-
Instituto
500
5y6
+17
Nº de carreras tecnicas
5: 35 carreras; 6: 7 carreras
Universidad
3000
7
+17
Nº de carreras
6 carreras universitarias
9
10
5 4
7
8
11 1
Equipamientos de Zona de Recreación Pública 3 Tipo de ZRP
Radio de influencia (ml)
Nomenclatu ra
Área
Area verde
Area de piso duro
Observaciones
500
9
7480 m2
6500
980
Gran espacio de área verde donde también está la casa de la Juventud
500
10
3800 m2
2064
1736
El parque cuenta con una loza y gran cantidad de área verde.
500
11
2200 m2
1420
781
El parque cuenta con una loza y gran cantidad de área verde.
Fuente: https://www.deperu.com/salud-nacional/establecimiento s-de-salud-gbno-regional-minsa/la-union-trujillo-5037
6
Equipamientos de Salud Categ.
Nomen clat.
Radio de Influencia
Nivel de atención
Clasificación
Tipo
Unidad ejecutora
I-3
8
1000 ml
Primer nivel
H2: Centro de Salud
Sin interna miento
Red de Salud Trujillo
III-1
12
Metropoli
Tercer nivel
H4: Hospital de atención general
Con interna miento
Essalud
Parque Zonal
Las áreas verdes del sector en el equipamiento de zona de recreación pública son insuficientes para cubrir las necesidades recreativas y de áreas verdes del sector, al igual que la cantidad de aulas
Fuente: Google Earth (Herramienta polígono) Trujillo 2022
2
Fuente: iestptrujillo.edu.pe/, https://www.upn.edu.pe/
Equipamientos de Educación
SITUACIÓN DE EQUIPAMIENTOS
Tabla 1: Elaboracion propia
SITUACIÓN DEL SECTOR
SITUACIÓN DEL SECTOR
ZONAS ALTAMENTE PELIGROSAS
CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN Tasa de crecimiento poblacional: Ubicación/Año
2007
2017
T.C.
El Molino
14 602
12 235
-1.75
Los datos revelan que el número de pobladores está decreciendo, si no existe algún atractor o una gestión adecuada para el sector de estudio.
Proyección poblacional: n Pf = Po ( 1 + r ) 100
Pf: Población final Po: Población inicial r: Tasa de Crecimiento n: Diferencia de años (Pf-Po)
Cálculo: 5 P 2022 = = 12 235 ( 1 + (-1.75) )
2027
2032
2037
P 2022 = = 11 201 hab
Cementerios: Implican un riesgo químico.
El Molino
10 254
9 387
8 594
Pasajes intermedios (poco alumbrado): Delincuencia. Mala materialidad de algunas viviendas: Peligro para los moradores y transeúntes (derrumbes). Comerciantes ambulantes: Invasión de veredas y pistas (Exponiéndose a accidentes y evitando la circulación). Vehículos en hora punta: Congestionamiento y ruido.
Densidad poblacional: D. poblacional =
12 235 habitantes 747.7 km2
= 16 hab/km2
Fuente: https://sigrid.cenepred.gob.pe/sigridv3/
Fuente: https://sigrid.cenepred.gob.pe/sigridv3/
100 Ubicación/ Año
PROBLEMÁTICAS DEL SECTOR
DÉFICIT DE EDUCACIÓN INICIAL
2
3070
15 - 29
1
0 - 14
Años
3
2 209
Nº de personas
884
12 - 16 948
6 - 11
Fuente: https://sigrid.cenepred.gob.pe/sigridv3/
Grupos etarios para equipamientos educativos públicos
790
0-5
Años
Nº de personas
Agrupamos los datos del grupo etario del sector y debido a que la fuente de información nos da parámetros extensos elaboramos promedios de edades para corresponder a los grupos etarios de educación: Inicial (0-5); Primaria (6-11); Secundaria (12-16)
4
Cálculo de demanda de equipamientos educativos públicos En nuestro sector tenemos: A.v. Privadas
A.v Medianeras
En el sector de estudio, hay 12 235 habitantes, y existen 18 617 m2 de areas verdes, la Organización Mundial de la Salud recomienda 9m2 de área verde / persona OMS 9m2/hab = 12 235 hab (9) =
110 115m2
DEFICIT
Fuente: https://www.who.int/es
A.v. Publicas
110 115 m2 18 617 m2 91 498 m2
Nivel
●
Tipologia
Nº max. De alum. / aula
Cuna
20
Inicial
25
1 colegio con Nivel Inicial
De acuerdo a lo analizado y mostrado en el cuadro de equipamientos de educación, al contrastar el N° de población por rango de edad entre el número máximos de alumnos por aula obtuvimos: Aulas necesarias: 790 / 25 = 37 N° de aulas existentes: 8 Déficit: 37 - 8 = 29 aulas
Inicial
Primaria
40
Secundaria
40
Fuente: Manual para la elaboración de los planes de desarrollo metropolitano y planes de desarrollo urbano
DÉFICIT DE ÁREAS VERDES
PROBLEMÁTICAS DEL SECTOR LEYENDA
PROBLEMÁTICA
MAPA RESUMEN DE PROBLEMÁTICA
Zona vulnerable a eventos sísmicos Vulnerabilidad Zona vulnerable a huaicos e inundaciones.
DESCRIPCIÓN
“El molino” se encuentra en un área urbana de alto riesgo (AUAR), esto debido a que está expuesto al cauce de la quebrada San Ildefonso, en caso de altas lluvias, también a inundaciones y movimientos sísmicos.
Deterioro Medio
Vías que presentan rajaduras y baches de poca altura
Deterioro Alto
Vías que presentan rajaduras, desgaste alto de pistas y baches
Deterioro de vías
Flujo vial muy lento
Se da mayormente en las avenidas principales que rodean al sector: Av. España con flujo muy lento y La Av. América con flujo lento
Cementerios
Implica un riesgo químico
Pasajes estrechos y sin salida
Delincuencia
Mala materialidad de viviendas
Implica un riesgo de derrumbe
Comerciantes ambulantes
Contaminación y peligro de obstrucción de vías
Congestión de vías
Contaminación sonora, accidentes
Equipamiento de educación en nivel inicial
Existe un déficit de 29 aulas de educación inicial según los datos contrastados
Equipamiento recreativo (Áreas verdes)
Existe un déficit de 91 498 m2 de área verde
Flujo vial lento Flujo vial
Fuente: Elaboración propia
Riesgos para la población
Déficit de equipamientos
ANÁLISIS DE LAS PROBLEMÁTICAS DEL SECTOR
-
ANÁLISIS FODA DEL SECTOR “EL MOLINO”
-
-
OPORTUNIDADES
-
-
-
AMENAZAS
-
-
-
El análisis de uso de suelos demuestra que hay lotes amplios que no están siendo utilizados. La parte inferior del sector que colinda con la avenida unión es un gran atractor de comercio y movimiento. El sector cuenta con 6 avenidas principales que cruzan y rodean el sector, además de vías conectoras entre todas las Av.
El sector es de mucha antigüedad y no llegó a desarrollarse como otras partes de la ciudad. El sector se encuentra en el cauce de la quebrada y se convierte en zona inundable en caso de desbordamiento Las viviendas mal conservadas pueden derrumbarse y ocasionar daños materiales y humanos
-
-
-
Los radios de influencia de los equipamientos de salud y educación abarcan todo el sector Hay suficientes colegios de educación primaria y secundaria para el sector El sector está cerca al centro histórico de Trujillo, lugar de gran importancia y afluencia de personas y transporte A excepción de unas partes, las vías se encuentran en buen estado. La población no necesita viajar grandes distancias porque cuenta con los equipamientos necesarios dentro de su sector La población está cerca a Avenidas principales que conectan con puntos importantes de la ciudad. Con el debido compromiso de las autoridades competentes se puede realizar un reacondicionamiento a las medianeras de las avenidas
DEBILIDADES
-
-
-
-
-
-
La construcción de un centro comunitario podría ser un gran atractor para el sector y rejuvenecerlo En caso de desastres naturales existe el centro de salud cuyo radio de influencia abarca todo el sector y fuera del sector está el hospital H4 de alcance metropolitano
-
-
El sector tiene carencias de áreas verdes para la población La atención del nivel de Inicial en el colegio “Modelo” no cubre la demanda del sector El sector está ubicado en un área urbana de alto riesgo El 64% de las viviendas está en estado regular de conservación y el 6% en malo
Los lotes que no están siendo utilizados podrían servir para la construcción de parques con mayor área verde para reducir el déficit El atractor de comercio (Mercado Unión) está deteriorado y genera comercio informal en sus exteriores Se puede mejorar el estado de conservación de las viviendas del sector, ya que están en un 64% regular
Con la debida atención de las autoridades responsables se puede tener un plan de acción en caso desastres para mitigar el alto riesgo del sector La apertura de colegios de educación inicial traerá aulas en condiciones y la capacidad adecuada para no ubicarse en déficit Las viviendas que se encuentran en un estado de conservación regular y malo podrían colapsar en caso desastre natural
Fuente: Elaboración propia
FORTALEZAS
CONCLUSIONES
-
-
El sector tiene potencial de crecimiento y desarrollo por la zona estratégica en la que está ubicada y los equipamientos que posee, entonces, la construcción de un centro cultural comunitario (equipamiento propuesto) puede ayudar a este desarrollo y ayudar a la población con espacios de recreación para la reducción del déficit de áreas verdes y aprendizaje a través de talleres para reducir el peligro existente en el sector(delincuencia). El lote vacío que se encontró en el sector se puede usar para la construcción del equipamiento, ya que cuenta con 1680 m2.
02 -
Aspecto contextual Aspecto formal espacial Aspecto funcional Estrategias proyectuales y conclusiones
ANÁLISIS DE CASOS
UBICACIÓN: Ubicado en Cuernavaca - México, en una zona en donde se pueden apreciar equipamientos culturales, tales como museos, y centros culturales
Autores: Fernanda Canales Ubicación: Coyoacán-México Area: Paisaje y Ciudad Superficie: 1500 m2
UBICACIÓN: Norte: Museo Nacional de Cultural Populares Este: Conjunto California Sur: Parque Frida Khalo Oeste: Centro de Coyoacán
Autores: Oscar gonzales Ubicación: La Molina-Lima Area: Paisaje y Ciudad Superficie: 450 m2 UBICACIÓN: Norte: Dist. de Ate Este: Dist. de Pachacámac y Cieneguilla Sur: dist. de Villa María del Triunfo y San Juan de Miraflores Oeste: Dist.de Santiago de Surco.
ASOLEAMIENTO: Tiene una disposición lineal al recorrido aparente del sol (De Este a Oeste) VIENTOS: Los vientos cruzan al volumen, pero previo al contacto con el muro existe una pasarela de árboles RUIDOS: Los ruidos provienen del exterior de la primera fachada al lateral de la calle
ASOLEAMIENTO: Tiene una disposición diagonal con respecto al recorrido aparente del sol (De Este a Oeste) VIENTOS: Los vientos provienen del sur, encontrándose con una de las fachadas del edificio que permite el ingreso suficiente de viento para ventilar adecuadamente los espacios RUIDOS: Los ruidos provienen de las vías circundantes a la edificación
ASOLEAMIENTO: Tiene una disposición lineal al recorrido aparente del sol (De Este a Oeste) VIENTOS: Los vientos en Lima provienen un 70% del Sur, por ende cruzan al volumen, sin embargo por su depresión los vientos recorren la cubierta para ventilar RUIDOS: Los ruidos provienen del exterior de la primera fachada por la calle
Fuente: https://www.archdaily.pe/pe/893762/ce ntro-cultural-y-museo-juan-soriano-jsa
Autores: JSA studio Ubicación:Cuernavaca-México Area: Paisaje y Ciudad Superficie: 5100 m2
ANÁLISIS DE CASOS
Fuente: https://www.archdaily.pe/pe/02-25299 3/centro-cultural-elena-garro-fernandacanales-arquitectura-911sc
ASPECTO CONTEXTUAL
Fuente: https://www.archdaily.pe/pe/877621/pl aza-cultural-norte-oscar-gonzalez-moix
Plaza Cultural Norte
Centro cultural Elena Garro
Centro cultural Juan Soriano
A.
ASPECTO FORMAL Y ESPACIAL
PRINCIPIOS DE ORDENAMIENTO Y COMPOSICIÓN: El eje ordenador de la composición es lineal y se complementa con un elemento unificador de las zonas del proyecto
Fuente: https://www.archdaily.pe/pe/893762/ce ntro-cultural-y-museo-juan-soriano-jsa
FORMAL: 3 paralelepípedos de vertical unidos entre si y con en la fachada, los acabados son muy al estilo artístico.
PRINCIPIOS DE ORDENAMIENTO Y COMPOSICIÓN: El eje ordenador de la composición es en forma de cruz, ordenando las circulaciones de tal manera que sea fácil y rápido llegar a los espacios.
Fuente: https://www.archdaily.pe/pe/02-25299 3/centro-cultural-elena-garro-fernandacanales-arquitectura-911sc
ANÁLISIS orientación tratamiento escultóricos,
ANÁLISIS DE CASOS
ANÁLISIS ESPACIAL: Los espacios son semi monumentales, existe un juego de medias alturas
ANÁLISIS FORMAL: 2 paralelepipedos de orientacion horizontal, que están relacionados en forma de T. ANÁLISIS ESPACIAL: Hay altura, abiertos y amplios.
espacios
doble
ANÁLISIS FORMAL: Un paralelepipedo longitunial el cual es cruzado por vigas que están apoyadas en él. ANÁLISIS ESPACIAL: Los espacios tiene solo una planta y una altura; esta es convencional, tienen techos verdes a una caída
PRINCIPIOS DE ORDENAMIENTO Y COMPOSICIÓN: El eje ordenador de la composición es lineal, distribuye de manera uniforme los espacios. Las vigas que sobresalen en el techo remarcan la modulación de la edificación.
Fuente: https://www.archdaily.pe/pe/877621/pl aza-cultural-norte-oscar-gonzalez-moix
Plaza Cultural Norte
Centro cultural Elena Garro
Centro cultural Juan Soriano
B.
ASPECTO FUNCIONAL
Circulaciones Accesos
ANÁLISIS ESTRUCTURAL
ZONIFICACIÓN: Area Verdes (20%) Area Cultural (60%) Area Educativa (20%) Circulaciones Accesos
Este proyecto funciona por un sistema de placas, esto para generar pórticos y no interrumpir la circulación
Este proyecto funciona con un sistema combinado de columna y viga armadas y de vigas de acero.
Area Verdes (55%) Area Cultura/Educativa (45%) Circulaciones Accesos
PROGRAMA
Plaza Cultural Norte
ZONIFICACIÓN: ANÁLISIS ESTRUCTURAL Estructuralmente este proyecto funciona con muros portantes, que se ubican en los laterales y con vigas que van de extremo a extremo
Fuente: https://www.archdaily.pe/pe/02-25299 3/centro-cultural-elena-garro-fernandacanales-arquitectura-911sc
Area Educativa (10%)
PROGRAMA
Area Verdes (70%) Area Cultural (20%)
ANÁLISIS ESTRUCTURAL
Fuente: https://www.archdaily.pe/pe/877621/pl aza-cultural-norte-oscar-gonzalez-moix
ZONIFICACIÓN:
Fuente: https://www.archdaily.pe/pe/893762/ce ntro-cultural-y-museo-juan-soriano-jsa
ANÁLISIS DE CASOS
PROGRAMA
Centro cultural Elena Garro
Centro cultural Juan Soriano
C.
ESTRATEGIAS PROYECTUALES Y CONCLUSIONES
ANÁLISIS DE CASOS
Centro cultural Elena Garro
ESTRATEGIAS PROYECTUALES: La necesidad de conservar una casona existente, condujo a la decisión de que el proyecto destaque los nuevos usos y al mismo tiempo respetara el cascarón original. De tal forma, el proyecto consiste en: una primera pieza que marca el acceso, vinculando la obra con la calle y resaltando la casona; una serie de jardines y patios que rodean el proyecto y un volumen rectangular hacia el fondo del terreno, desarrollado en tres plantas (un salón de uso múltiples, bodegas, servicios y estacionamiento en sótano). Estas piezas marcan los recorridos y consiguen unir las distintas partes del todo.
Plaza Cultural Norte
ESTRATEGIAS PROYECTUALES: El proyecto Plaza Cultural Norte, está basado en la naturaleza y las personas que la habitan. Donde la base de la forma es de planchas de fierros unidos entre sí. Creando un espacio monumental para la escala y camuflándose al lugar. El volumen principal se recuesta al lado noroeste del terreno. Los elementos de apoyo que lo estructuran, reciben de manera noble y sutil a una serie de vigas de hormigón visto, cuya situación responde a un patrón de funciones determinadas.
-
ESPACIOS DE DIFERENTES ESCALAS: El concepto de espacios de distintas alturas identificados en los proyectos nos van a permitir darle al usuario distintas sensaciones al recorrer el edificio, en el caso del Centro Cultural Juan Soriano, usa la doble altura para jerarquizar el espacio de la gift shop, a diferencia del centro Cultural Elena Garro en donde la doble altura + el muro vidriado (propuesta en la zona de la biblioteca) permite al usuario tener la sensación de que estando dentro del edificio, a la vez, también está fuera de él relacionándose con la naturaleza y remarca la construcción original (casona) sobre la que se proyectó la construcción.
-
EJE DE COMPOSICIÓN LINEAL: La comparación de las aulas para talleres de los tres proyectos arrojó que lo que más nos conviene son las que están dispuestas de forma lineal como en el caso de Plaza Cultural Norte para su fácil acceso e identificación, en los demás proyectos la disposición de los diferentes espacios también es lineal sin embargo no se usa solo para las aulas, sino para otros espacios como, en el caso del Centro Elena Garro, se usa para distribuir tanto aulas como el teatro y la biblioteca. -
SISTEMA ESTRUCTURAL DE PLACAS: Usado en un proyecto, es lo que más nos conviene para generar la planta libre y la adecuación de los espacios según la necesidad del usuario.
Fuente: Elaboración propia
Centro cultural Juan Soriano
Fuente:https://www.archdaily.pe/pe/02 -252993/centro-cultural-elena-garro-fer nanda-canales-arquitectura-911sc
CONCLUSIONES ESTRATEGIAS PROYECTUALES: El jardín de 7,366 m2 es el elemento de invitación a los habitantes cercanos y lejanos a recorrer, atravesar y vivir este edificio, ser el lugar de paso de una circulación continua, haciendo de su recorrido una disposición al encuentro de objetos, gente, experiencias, palabras e ideas. La continuidad y unidad del edificio y el jardín fueron el mayor objetivo de los proyectistas, para asegurar que sin darse cuenta, el usuario haya recorrido todo el paseo urbano.
Fuente:https://www.archdaily.pe/pe/87 7621/plaza-cultural-norte-oscar-gonzale z-moix
Fuente:https://www.archdaily.pe/pe/89 3762/centro-cultural-y-museo-juan-sori ano-jsa
D.
03 -
Tipo de usuario y estilo de vida Sexo y rango de edad
ANÁLISIS DE USUARIO
TIPO DE USUARIO Análisis de género:
El usuario al que se dirige principalmente el análisis es para el desarrollo de un proyecto que beneficie a la propia población del sector, como usuarios resaltantes tenemos: ● ● ●
Los datos demuestran que la población femenina(53%) del sector es superior a la masculina(43%).
Profesores: Encargados del afianzamiento y educación de los que estén presentes en los cursos del centro cultural. Estudiantes: El proyecto permite al público el poder participar en las diferentes actividades o clases que el centro cultural ofrece. Niños: Se cuenta con áreas equipadas para la recreación del público, especialmente espacios acondicionados para que los niños puedan entretenerse.
Rangos de edad: Edad
0–5
6-11
12-16
17-29
30-44
45-64
65-80
+80
Total
Población
790
948
884
2186
2365
2187
1985
890
12235
En su gran mayoría, la población de los usuarios que asisten al Centro Cultural serían los niños y jóvenes del sector, además de un porcentaje de los adultos que estén interesados. Niños
Adolescentes
Adultos
Fuente: https://sigrid.cenepred.gob.pe/sigridv3/
Características de Usuario:
04 -
Normativa: Parámetros Urbanísticos
EL TERRENO
ANÁLISIS DE TERRENO
UBICACIÓN DEL TERRENO LEYENDA AV. Ejército
Calle Mantaro
Calle Martinez de P.
AV. Santa
ESC. 1/2000
Martinez de P
AV. Santa
Calle Mantaro
AV. Ejército
CODIGO
ZHR
NOMBRE
ÁREA
FRENTE 1
FRENTE 2
FRENTE 3
FRENTE 4
EX EMBOTELLADORA BACKUS
21 128 m2
Av. Santa: 112 m
Calle Mantaro: 147 m
Av. El Ejército: 139m
Calle Martinez de Pinillos: 121 m
ZONA
USOS PERMITIDOS
ESPECIFICACIONES NORMATIVAS
LOTE MINIMO (m2)
FRENTE MINIMO (ml)
ALTURA DE EDIFICACION MAXIMA (Pisos)
AREA LIBRE MINIMA
ESTACIONAMIENTO
ZONA DE HABILITACIÓN RECREACIONAL
-Recreativo: Centros de esparcimientos, clubes, parque de diversiones. -Turistivo: Hotel vacacional (resort). -Deportivo: Centros deportivos diversos, Academias deportivas. -Cultural: Acuario, Zoologico, Jardin Botanico, Museo, Centro Cultural, Centro de convenciones. -Comercial: Restaurantes turisticos, Playas de estacionamiento.
Area ocupada maxima: 20% del total del terreno.
5000 m2
Según terreno
2
80%
Según Proyecto
Fuente: imp.gob.pe
DATOS DEL TERRENO
05 -
Análisis de macrozonas Definición de macrozonas y zonas
ANÁLISIS DE MACROZONAS
ANÁLISIS DE MACROZONAS PARA EL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO: RECREACIÓN, CULTURA, EDUCACIÓN
Fuente: SEDESOL Tomo V, Recreación y deporte, file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/227676942-SEDESOL-TOMO-5-Recreacion-y-deporte.pdf
RECREACIÓN
OBJETIVO: Reducir el déficit de área verde con recreación pasiva y agregarle el componente de recreación activa.
ELEMENTOS DEL SUBSISTEMA RECREACIÓN
DESCRIPCIÓN
POBLACIÓN
ÁREA REQUERIDA
PORCENTAJE EN EL PROYECTO
PLAZA CÍVICA
Espacio abierto destinado a la reunión de la población para participar en eventos de interés colectivo de carácter cívico, cultural, recreativo, político y social entre otros.
+ 5 000 Hab
16 000, 4 480 y 1 120 m2 de plaza
75%, 21% y 5% del terreno
JUEGOS INFANTILES
Superficie acondicionada y delimitada para la recreación infantil, plana o con desniveles integrada con áreas de juego y plazas, andadores, áreas de descanso y áreas verdes para población infantil.
.+ 2 500 Hab
5 500, 3 500 y 1 250 m2 de terreno
26%, 17%, y 6% del terreno
JARDÍN VECINAL
Espacio abierto y arbolado de servicio vecinal, destinado al paseo, descanso y convivencia de la población.
+ 5 000 Hab
10 000, 7 000 y 2 500 m2 de terreno
47%, 33%, y 11% del terreno
SALA DE CINE
Inmueble destinado para la proyección de películas en el que se llevan a cabo varias funciones al día con el fin de ofrecer a la población en general un espectáculo de carácter recreativo.
+ 10 000 Hab
500, 280 y 100 butacas
-
Terrenos disponibles: -
TERRENO (Calle Cecilio Cox Doray): Área 1682 m2, Terreno que actualmente funciona como cochera. EX EMBOTELLADORA BACKUS (Av. El Ejército): Área 21 128 m2, Terreno que actualmente no está en uso.
ANÁLISIS DE MACROZONAS PARA EL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO: RECREACIÓN, CULTURA Y EDUCACIÓN
Fuente: SEDESOL Tomo I, Cultura y Educación file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/sedesol%20tomo1.pdf
CULTURA
OBJETIVO: Atraer a la población al sector para revertir la tasa de crecimiento poblacional (actualmente negativa).
ELEMENTOS DEL SUBSISTEMA RECREACIÓN
DESCRIPCIÓN
BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL
POBLACIÓN
ÁREA REQUERIDA
PORCENTAJE EN EL PROYECTO
Centro cultural básico de la comunidad a donde concurren personas que tienen intereses intelectuales y/o de información, en el cual se permite el libre acceso a libros, revistas y documentos diversos para su consulta y estudio
+ 2 500 Hab
Módulos arquitectónicos de 24, 48 y 72 sillas en sala de lectura
40%, 30% del terreno
CASA DE CULTURA
Inmueble con espacios a cubierto y descubierto cuya función básica es la de integrar a la comunidad para que disfrute de los bienes y servicios en el campo de la cultura y las artes, propiciando la participación de todos los sectores de la población
+ 5 000 Hab
3 802, 1 900 y 786 m2 construidos
18%, 9% y 4% del terreno
TEATRO
Inmueble constituido por espacios destinados a la representación de diversas especialidades de las artes escénicas tales como: obras teatrales, danza, audiciones musicales, ópera, eventos audiovisuales, actos cívicos o culturales.
+ 50 000 Hab (En la ciudad)
Módulos tipo de 250, 400 y 1000 butacas
-
ESCUELA INTEGRAL DE ARTES
Inmueble destinado a impartir la enseñanza de las artes de manera integral, a los alumnos entre 8 y 40 años de edad con el interés o la necesidad de adquirir conocimientos de teatro, música, danza o artes plásticas.
+ 100 000 Hab (En la ciudad)
Módulos tipo de 52, 20 y 8 aulas
-
CENTRO SOCIAL POPULAR
Inmueble destinado al servicio de la comunidad, en el cual se llevan a cabo actividades de educación extraescolar, conferencias, representaciones, cursos de capacitación y eventos sociales diversos, coadyuvando así a la organización, interrelación y superación de la población.
+ 5 000 Hab
2 500, 1 400 y 250 m2 construidos
12%, 7% 1% del terreno
ANÁLISIS DE MACROZONAS PARA EL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO: RECREACIÓN, EDUCACIÓN Y CULTURA
EDUCACIÓN
OBJETIVO: Contribuir a la reducción del déficit de nivel inicial en el sector (29 aulas)
ELEMENTOS DEL SUBSISTEMA RECREACIÓN
DESCRIPCIÓN
POBLACIÓN
ÁREA REQUERIDA
PORCENTAJE EN EL PROYECTO
JARDÍN DE NIÑOS
Inmueble en el que se establece una o dos escuelas del nivel preescolar, en diferente turno de operación, y en el cual se imparten conocimientos básicos para estimular la formación de hábitos, aptitudes, habilidades y destrezas, a grupos de alumnos con 4 y 5 años de edad, con duración variable de uno a tres años de estudio.
+ 2 500 Hab
Módulo tipo de 9 y 6 aulas
-
Fuente: SEDESOL Tomo I, Cultura y Educación file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/sedesol%20tomo1.pdf
CONCLUSIONES: -
-
De acuerdo al análisis urbano pudimos identificar las necesidades de nuestro sector en cuanto a recreación y educación, elementos que serán atractores para la población para ser usuarios de la propuesta cultural en el mismo terreno. Se dotará de más porcentaje al área cultural por el tamaño de edificación que requiere (Áreas construidas). Terreno elegido para la propuesta de Centro Cultural Comunitario
ANÁLISIS DE MACROZONAS PARA EL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO: RECREACIÓN, EDUCACIÓN Y CULTURA
PROPUESTA FINAL DE ZONAS
(Los porcentajes han sido considerados y evaluados en relevancia a las necesidades del sector y los datos de SEDESOL)
MATRIZ DE NECESIDADES PROPUESTAS
Hacer falta 29 aulas para cubrir las necesidades de educación inicial en el sector
El proyecto contará con el elemento jardín inicial que está dentro de los parámetros de Sedesol
Hace falta una zona de recreación para los niños
El proyecto contará con el elemento juegos infantiles
Hace falta implementar programas de cultura, talleres y artes para mejorar la calidad humana y cultural
El proyecto contará con un centro integral de artes para mejorar el componente cultural de la zona
Hace falta zonas deportivas para incentivar la actividad física
El elemento jardín vecinal contará con losas deportivas y zonas de ejercitación
Hace falta entidades que brinden capacitación y cursos extracurriculares
El proyecto contará con el elemento centro social popular en el cual se dará acceso a estos cursos de capacitación
Hace falta zonas de estancia y de descanso para evitar el estrés
El proyecto contará dentro del elemento jardín vecinal con áreas de descanso y de sosiego
Adolecente
Adulto
RECREACIÓN + EDUCACIÓN
Niño
NECESIDAD
Jardín vecinal 47%
Centro Social Popular 7%
Juegos infantiles 26%
Jardín de niños 9%
Centro Integral de Artes 11%
CULTURA + EDUCACIÓN
RECREACIÓN + CULTURA
Fuente: - SEDESOL Tomo V, Recreación y deporte; SEDESOL Tomo I Educación y cultura - Programación arquitectónica
USUARIO
06 -
PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
Cuadro de programación
PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA DE: CENTRO CULTURAL COMUNITARIO UNIDAD
SUBSISTEMA
ELEMENTO DE SUBSISTEMA
ZONA
SUBZONA
AMBIENTE
Aulas generales
Taller de música
Taller de pintura
Taller de danza
ESCUELA INTEGRAL DE ARTE
Biblioteca
Bienestar
EXPOSICIÓN
CULTURA
EDUCATIVA
Taller de diseño de modas
Auditorio
Galerías
CENTRO SOCIAL POPULAR
EDUCATIVA
COMERCIAL
Ambientes basicos
SERVICIOS HIGIÉNICOS
Ambientes tipo D Ambientes tipo G
BIENESTAR
JARDÍN INICIAL
EDUCACIÓN
Espacio temporal para docentes
JARDIN VECINAL
ST AFORO PÚBLICO
ST AFORO TRABAJADORES
AREA PARCIAL (m2)
75,00
1,50
50
200
300,00
2
80,00
3,20
25
50
160,00
Almacén de instrumentos
1
9,00
9,00
1
1
9,00
Aulas de prácticas
4
30,00
3,00
10
40
120,00
Sala atelier
3
50,00
4,17
12
36
150,00
Almacén
1
5,00
5,00
1
1
5,00
Sala atelier
3
50,00
4,17
12
36
150,00
Almacén
1
6,00
6,00
1
1
6,00
Salon de danza
2
80,00
4,00
20
40
160,00
Salon de Ballet
2
50,00
5,00
10
20
100,00
Almacén de vestuario
1
5,00
5,00
1
1
5,00
Vestuario
2
15,00
5,00
3
6
30,00
Sala de lectura
1
800,00
4,71
170
170
800,00
Cubículo
8
9,00
3,00
3
24
72,00
Recepción
1
30,00
10,00
3
3
30,00
Stand de venta de libros
1
25,00
8,33
3
3
25,00
Baños de público general
2
20,00
2,00
10
20
40,00
Tópico
1
8,00
4,00
2
2
8,00
Zona de café
1
5,00
2,50
2
2
5,00
Sala de profesores
1
30,00
2,00
15
15
30,00
Foyer
1
20,00
1,00
20
20
Boleteria
1
18,00
3,00
6
6
Escenario
1
28,00
2,33
12
12
28,00
Camerino
3
10,00
1,00
10
30
30,00
Vestuario
3
15,00
5,00
3
9
45,00
Baños de público general
2
20,00
5,00
4
8
40,00
Cafetín
1
30,00
2,00
15
15
30,00
Sala de exposicion
1
600,00
3,00
200
200
600,00
Backstage
1
25,00
6,25
4
4
25,00
Cuarto de sonido
1
10,00
5,00
2
2
10,00
Galerias de exposición
2
40,00
2,00
20
40
80,00
Galerias comerciales de souvenirs
1
4,00
4,00
1
1
4,00
Stand de fotocopias
1
4,00
4,00
1
1
4,00
Cafeteria
1
30,00
2,00
15
15
30,00
1.382
53
18,00
Cajeros
1
4,00
4,00
1
1
4,00
Tienda de materiales
2
10,00
5,00
2
4
20,00
Aulas para formación teórica
5
75,00
1,50
50
250
375,00
Aulas de computo
3
48,00
4,00
12
36
144,00
Salas de exposición
1
60,00
6,00
10
10
60,00
SUM
2
50,00
1,67
30
60
100,00
SS.HH personal administrativo y docente
1
9,00
0,90
10
10
9,00
SS.HH personal de servicio
1
9,00
0,90
10
10
9,00
SS.HH Estudiantes
2
20,00
2,00
10
20
40,00
Aulas de Ciclo I
5
77,50
3,10
25
125
387,50
Aulas de Ciclo II
15
60,00
2,00
30
450
900,00
Sala de psicomotricidad
2
50,00
2,00
25
50
100,00
SUM
2
50,00
1,67
30
60
100,00
Depósito de SUM
2
6,00
6,00
1
2
12,00
Espacio de cultivo
1
15,00
1,50
10
10
15,00
1
8,00
4,00
2
2
8,00
Dormitorio
1
8,8
8,80
1
1
Cocina y comedor
1
9,00
9,00
1
1
Sala de estar
1
1
4,00 3,00
867
9,00
22
1
4,00
4,00
1
3,00
3,00
1
1
Servicios higiénicos
2
4,00
2,00
2
4
8,00
1
30,00
1,50
20
20
30,00 20,00
1
20,00
10,00
2
2
SS.HH personal administrativo y docente
1
70,00
1,40
50
50
70,00
SS.HH personal de servicio
1
80,00
1,60
50
50
80,00
SS.HH visitantes
1
100,00
2,00
50
50
100,00
SS.HH niños y niñas
1
25,00
2,50
10
10
25,00
10
16,00
2,00
8
80
160,00 250,00
Área de juegos
5
50,00
5,00
10
50
ZONA PASIVA
Área de descanso
25
16,00
2,00
8
200
Área de ejercitación
5
50,00
5,00
10
50
5
15,00
1,50
10
50
75,00
1
13.615,00
9,00
1.513
1.513
13.615,00
Losa deportiva
2
375,00
17,05
22
44
750,00
SS.HH de visitante
4
20,00
5,00
4
16
80,00
Oficina de dirección general
1
10,00
10,00
1
1
10,00
Recepción
1
8,00
1,33
6
6
8,00
Sala de espera
1
6,00
1,50
4
4
6,00
SS.HH de hombre y mujer
1
8,00
2,00
4
4
8,00
Oficina de contabilidad
1
18,00
9,00
2
2
18,00
Sala de reuniones
1
12,00
1,50
8
8
12,00
Zona de café
1
5,00
2,50
2
2
5,00
Archivo
1
10,00
5,00
2
2
10,00
Oficina de subdireccion
1
9,00
9,00
1
1
9,00
Recepción
1
4,00
2,00
2
2
4,00
Sala de espera
1
9,00
1,80
5
5
SS.HH de hombre y mujer
1
8,00
2,00
4
4
Sala de reuniones
1
8
1,60
5
5
Archivo
1
8,00
8,00
1
1
8,00
Ventanilla de cobro
1
15,00
3,00
5
5
15,00
Oficina de subdireccion
1
9,00
9,00
1
1
9,00
Recepción
1
4,00
2,00
2
2
4,00
Sala de espera
1
9,00
1,80
5
5
9,00
SS.HH de hombre y mujer
1
8,00
2,00
4
4
8,00
Sala de reuniones
1
8
1,60
5
5
8,00
Archivo
1
8,00
8,00
1
1
8,00
Oficina de contabilidad
1
10,00
10,00
1
1
10,00
Tutoria de orientacion estudiantil
1
8,00
4,00
2
2
8,00
Ventanilla de cobro
1
9,00
3,00
3
3
9,00
Caseta de control o vigilancia
1
2,00
2,00
1
1
2,00
Cuarto de máquina
1
15,00
15,00
1
1
15,00
Cuarto de cisternas
1
15,00
15,00
1
1
Almacén de residuos sólidos
1
8,00
8,00
1
1
Cuarto de limpieza
1
8,00
1,60
5
5
8,00
Cuarto de tableros eléctricos
1
15,00
15,00
1
1
15,00
Deposito
1
10,00
10,00
1
1
10,00
Almacén
1
15,00
3,75
4
4
15,00
20
12,5
12,50
1
20
250,00
1E @ 50m2
5
12,5
12,50
1
5
1E @ aula
15
12,5
12,50
1
15
Juegos infantiles
1E @ 200m2
23
12,5
12,50
1
23
287,50
Jardin Vecinal
1E @ 200m2
55
12,5
12,50
1
55
687,50
ZONA ACTIVA
Comercio
Stand de comida
Áreas verdes Piso duro
Administración Cultural
Administración Educacion Inicial
Servicios generales
Escuela cultural de arte
1E @ aula
Centro social popular Jardin Incial
1.880,30
400,00 2.003
2.003
250,00
0
15.580,00
9,00 76
55
8,00
21
211,00
8,00
15,00 15
0
8,00
15
88
62,50 118
118
0
187,50
ÁREA NETA TOTAL
1.475,00
23.164,30
AREA TECHADA TOTAL (INCUYE CIRCULACION Y MUROS)
6.109,30
AREA TOTAL LIBRE
17.055,00
AREA TOTAL REQUERIDA NÚMERO DE PISOS AFORO TOTAL
3.930,00
8,80 889
Lavanderías
Juegos infantiles
SUB TOTAL ZONA (m2)
20,00 1.435
ZONA ACTIVA
Administración general
ESTACIONAMIENTOS
ST AFORO ZONA
Área de descanso
SERVICIOS HIGIÉNICOS
SERVICIO
AFORO PARCIAL
ZONA PASIVA
ESPARCIMIENTO
ADMINISTRACION
AFORO
4
Cocina
JUEGOS INFANTILES
INDICE DE OCUPACION
Sala de ensayo
Sala de profesores
SERVICIOS HIGIÉNICOS
AREA MIN. (m2)
Aula para formación teórica
Tópico
RECREACION
CENTRO CULTURAL COMUNITARIO
AMBIENTES BÁSICOS
Ambientes tipo A
CANTIDAD
2
4.536
4.425
111
TOTAL
PÚBLICO
TRABAJADORES
23.164,30
TERRENO REQUERIDO
20.109,65
TERRENO
21 128