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Educación universitaria: ¿Existen profesionales
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
¿EXISTEN PROFESIONALES preparados para las nuevas FORMAS DE CONSTRUIR?
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Productividad, innovación, desarrollo tecnológico e implementación de nuevas herramientas de gestión, son temas que están al debe en el rubro de la construcción, y que se deben mejorar desde la educación técnica o universitaria. Para conversar sobre el tema, contactamos al ingeniero y profesor Miguel Mellado, quien, con más de 32 años de experiencia en el sistema universitario, es una voz autorizada para analizar y dar soluciones a este problema.
Durante todos tus años de docente en la Universidad de Santiago, ¿cómo se fueron introduciendo mejoras en el contenido para ir de la mano con la industrialización de la construcción?
En el último plan de estudio de la carrera de Ingeniería Civil en Obras Civiles 2020 se incorporaron tres cambios signifi cativos:
Se adoptó como metodología de aprendizaje ABpro, lo cual implica que el aprendizaje en la mayor parte de las asignaturas se efectúa a través de proyectos que integran los contenidos de la asignatura en la realización de, al menos, un proyecto de ingeniería de menor escala. Miguel Mellado, Ingeniero Civil, Coordinador de Educación Continua y Acreditación de la USACH.
Se incorporaron tres talleres de integración. Estas asignaturas no incorporan nuevos contenidos, y están destinadas a integrar los aprendizajes de las asignaturas previas, simulando en el aula, una ofi cina de proyectos de ingeniería o una ofi cina técnica de obra según corresponda.
En los talleres de integración correspondientes a gestión de la construcción. Se da especial énfasis a la incorporación de la industrialización y la sustentabilidad en la construcción. Se incluyeron cuatro electivos de especialidad: entre ellos: gestión de riesgos, gestión de operaciones y montaje de estructuras.
No obstante, aún quedan temas pendientes por incorporar, los que se ven difi cultados al tener un plan de estudio genérico para las áreas de Estructuras, Construcción e Hidráulica-Sanitaria.
¿En qué aspectos la educación universitaria tiene que ponerse al día?
La actual tendencia de las Universidades e Institutos Profesionales, es disminuir la duración de las carreras y a la vez disminuir la carga académica de los estudiantes. Esto va en desmedro del logro de competencias que la industria de la construcción está requiriendo de los profesionales. Actualmente se requiere de titulados con gran capacidad de análisis, autónomos, con pensamiento crítico y habilidades blandas. También deben ser capaces de incorporar mejoras a los procesos constructivos, incorporando nuevas tecnologías, empleando asertivamente las nuevas herramientas de gestión, y que manejen aplicadamente los conceptos de productividad, industrialización y sostenibilidad ambiental. Lo anterior requiere que los estudiantes tengan un profundo conocimiento de los procesos y técnicas constructivas, tradicionales y modernas, lo mismo en el empleo de herramientas de gestión, y un uso intensivo de software de especialidad y metodología BIM. El dilema que enfrentan las universidades e Institutos profesionales es continuar formando profesionales genéricos, modelo que por cierto ha sido exitoso, o formar profesionales acordes a los requerimientos de la industria de la construcción. En este último caso, el desafío es no menor, e implica profundas transformaciones. Transformaciones que exigen a las universidades dejar de pensar en sí mismas, para pasar a ocuparse más del ámbito en el que se desempeñan sus egresados, y en los cambios que en estas áreas se están produciendo.
La concepción de proyectos de construcción, en los cuales desde
el diseño se incorpore la edifi cabilidad y la constructibilidad, requieren de cambios signifi cativos en el modelo educativo y las metodologías de Enseñanza - Aprendizaje y Desarrollo.
Los desafíos y brechas del proyecto nacional Construye 2025, requiere de profesionales que lideren los cambios a nivel de toda la industria, lo cual, implica que las Universidades e Institutos profesionales hagan suyo este desafío, lo que no ha sido abordado con la intensidad y seriedad que se requiere. N&C
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