Medio Social 5 años (educación para la ciencia y ciudadanía)

Debo ser paciente cuando espero el bus para ir al colegio y para cruzar la calle.

Instrucciones: Rodeo el dibujo que representa cómo llego al colegio (bus, carro o me van a dejar).

Instrucciones: Repaso las líneas para averiguar a dónde se dirige Martín.

Instrucciones: Trazo una línea para unir al colegio los dibujos que representan las actividades que realizo en él.

Instrucciones: Rodeo las personas que trabajan en el colegio. Dibujo y coloreo a mi facilitadora.

Instrucciones: Coloreo la forma correcta de pedir la palabra en clase.

Cuento cuántos niños y cuántas niñas hay en mi grupo y anoto la respuesta.

¿Cuántos niños y cuántas niñas hay en tu clase?

Instrucciones: Observo el grupo de niños y niñas, coloreo los que colaboran a ordenar.

Cuando estemos en el aula, dejaremos todas las cosas en su lugar.

Instrucciones: Observo los útiles escolares, coloco en las líneas que están al lado cuántos hay de cada uno en el estuche.

Demuestro respeto y silencio en el descanso o trabajo de las y los demás.

Instrucciones: Rodeo los útiles escolares utilizados para cada proyecto. Crea tu propia manualidad libre, lleva al colegio el día: para contar a tus compañeros que útiles usaste.

Aprendizaje por proyecto

(fecha)

Instrucciones: Coloreo la forma correcta de cuidar cada uno de mis útiles escolares.

Recuerdo pedir prestado un objeto antes de tomarlo. Y cuidarlo para devolverlo como me lo dieron.

Mi es:

Mis cosas favoritas:

Comida Juguete Color

Soy perfecto con: Mis capacidades

Instrucciones: Con la ayuda de un adulto completo, ilustro y decoro.

Mis limitaciones

Instrucciones: Rodeo los niños(as) que cumplen las normas para prevenir las enfermedades.

Instrucciones: Recorto, ordeno y coloco una cinta para hacer un álbum de la vida de Tito.

Quito la ficha de Tito enfermo.

Instrucciones: Coloreo según corresponde si soy niño o niña.

Rodeo las partes del cuerpo que me indica mi facilitadora.

Me dibujo y coloreo.

Extremidades

Instrucciones: Trazo una línea para unir cada parte del cuerpo a donde corresponde.

Cabeza

Tronco

Oreja

Nariz

Instrucciones: Rodeo cada parte de la cara con el color que me indica mi facilitadora.

Pego papel rasgado en el pelo del niño.

Cejas Ojos Boca

Los sentimientos son los resultados de las emociones.

Felicidad Miedo Sorpresa Enojo

Tristeza

Instrucciones: Observo cada actividad y dibujo en el círculo la carita de cómo me hace sentir. Coloreo la carita que representa mi sentimiento favorito.

Instrucciones: Realizo el experimento. 1 Coloco pimenta en un balde con agua. 2 coloco una barra de jabón. ¿Qué sucede?.

Pego papel rasgado en el pañuelo y riego plasticina en el jabón.

Instrucciones: Observo. Coloco malla plástica en la parte de atrás y coloreo al niño con los sentidos.

Las sensaciones las tengo por medio de mis sentidos.

Con los cinco sentidos noto lo que me rodea.

Con mis ojos observo:

Recuerda cuidar tu vista, viendo las pantallas a una distancia adecuada.

Él es mi oftalmólogo, revisa y cuida de mi sentido de la vista.

Instrucciones: Rodeo el sentido de la vista en cada persona. Tacho la actividad que daña el sentido de la vista.

Existen diferentes recursos que nos ayudan a percibir si nuestros ojos no lo permiten.

Olores agradables

Olores desagradables

Introducir objetos en la nariz.

Instrucciones: Trazo una línea para unir cada olor según sea agradable o desagradable.

Aprendo cómo cuidar mi sentido del olfato.

Percibo los olores con mi nariz.

Cuido mi sentido del gusto...

Percibo los sabores con las papilas gustativas de la lengua.

Dulce Ácido

Salado

No comer cosas muy picantes.

Picante Amargo

Instrucciones: Ilustro un alimento en cada sabor.

Lavándome mis dientes.

No meterse cosas a la boca.

Algunas personas utilizan aparato para escuchar mejor.

Sonidos Ruidos

Otras personas que no escuchan se comunican a través del lenguaje por señas.

Instrucciones: Trazo una línea para unir cada uno a donde corresponde (ruido o sonido). Rodeo los sonidos, tacho los ruidos.

Frío Caliente

Aprendizaje por proyecto

Áspero Rugoso Duro Suave

Debemos cuidar nuestro sentido del tacto, evitando tocar cosas muy frías y muy calientes.

Instrucciones: Realicemos un proyecto para aprender diferentes texturas y temperaturas a través del sentido del tacto.

(una alfombra, cuadro, rompecabezas, algo que tu quieras) presenta a tus compañeros (as) el día:

Instrucciones: Observo cada acción. Tacho el sentido que corresponde.

Formamos parte del Sistema Solar.

Llegamos al espacio por medio de cohetes.

Los satélites son enviados por el hombre y nos sirven para transmitir señales de video, radio y teléfono.

Instrucciones: Recorto en revistas elementos del universo y los pego.

Investigo...

Instrucciones: ¡Me convierto en astronauta! Dibujo mi carita. Ilustro qué lugar exploran los astronautas.

Riego témpera negra, al secar rasgo con un palillo.

Colaborativo Aprendizaje Colaborativo

Instrucciones: Recorto y juego dominó con un compañero(a).

Como todo astronauta tienes una misión especial, debes realizar un proyecto donde enc uentres respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué hace un astronauta?

¿A dónde viaja un astronauta?

¿Qué transporte utiliza un astronauta?

¿Qué elementos hay en el espacio?

Instrucciones: Realizo mi proyecto espacial y lo llevo a clase el día:

Aprendizaje por proyecto Una maqueta

Hacer una historia.

Una presentación o cartel.

Alguna otra idea que se te ocurra.

Instrucciones: Trazo una línea para llevar cada objeto a donde corresponde según sea basura o reciclaje. Reutilizo pedacitos de papel de colores para decorar el basurero y la caja de reciclaje.

Las personas, los animales y las plantas necesitamos de agua y aire para vivir.

Instrucciones: Coloreo la forma correcta de cuidar los recursos naturales.

Instrucciones: Trazo una línea para unir cada objeto al material que corresponde.

Experimento Experimento Aprendizaje por proyecto

Gravedad

Debido a la gravedad, si sueltas algo cae hacia abajo.

Luz y sombra

Cuando un objeto atraviesa la luz produce sombra.

Magnetismo

Es la fuerza de atracción de un imán.

Electricidad

Fenómeno físico cuyo propulsor son las cargas eléctricas.

Instrucciones: Observo cada uno de los fenómenos físicos, llevo un experimento que incluya un fenómeno físico a clase el día .

Instrucciones: Coloreo el paisaje que no está contaminado. Tacho los contaminados.

Hoy está: Observa y siente cómo está el clima, no todos los días el clima está igual.

Lluvioso

Soleado

Nublado

Con viento

Instrucciones: Rodeo como está el clima hoy. Coloreo al niño que representa si siento frío o calor. Decoro su ropa con tela o lana picada.

Invierno

Verano

Instrucciones: Trazo una línea para indicar la estación en la que utilizo cada objeto.

Practico abrochar - desabrochar, abotonar - desabotonar, amarrar los zapatos.

Las personas, los animales y las plantas son seres vivos. Los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren.

Puedes encontrar animales en:

Instrucciones: Los animales, las plantas y los seres humanos somos seres vivos. Ordena de 1 al 5.

Instrucciones: Observo y aprendo los animales útiles al hombre, ilustro para completar.

Las mascotas son animales útiles al hombre porque nos dan amor y compañía.

Demuestro respeto a todos los animales sin importar su tamaño.

Instrucciones: Busco y rodeo todos los animales de la granja.

Hozamos

Trinamos

Cacareamos

Instrucciones: Imito como se comunica cada animal. Rodeo el lugar donde vive cada animal.

Instrucciones: Recorto y pego 2 paletas en cada extremo, enrollo para formar mi pergamino de la selva.

Instrucciones: Trazo una línea para unir los animales con las características que corresponden. Coloreo sus caritas.

Instrucciones: Decoro utilizando diferentes materiales.

Instrucciones: Coloreo. Trazo una línea para unir cada animal con su sombra.

Instrucciones: Coloreo con acuarelas. Recorto y juego memoria con un amigo.

Las mascotas nos brindan su cariño y compañía.

Instrucciones: Trazo una línea para llevar las mascotas a la casa. (Recuerda, los animales silvestres no son mascotas).

Colorea tu mascota favorita.

Instrucciones: Recorto un plato desechable a la mitad y coloreo con pintura.

Coloreo, recorto y pego las partes para formar mi dinosaurio.

Al terminar esta actividad tenemos que dejar todo limpio y en su lugar.

Son aquellos animales que están en peligro de desaparecer por varias razones:

Instrucciones: Investigo e ilustro otros animales en peligro de extinción.

Instrucciones: Enumero las etapas de la vida de una planta. Coloreo lo que necesita una planta para vivir.

Instrucciones: Repaso cada línea con un color diferente para descubrir lo que nos brinda cada planta.

Se prepara la tierra, puede ser: Cosecha 4 4

Hola, soy José el agricultor y te enseñaré el proceso de la siembra y cosecha.

Fruto

Instrucciones: Aprendo y coloreo el proceso de siembra utilizando polvito de crayón e hisopo. Pego bolitas de papel de china en la cosecha. Pego café instantáneo en la tierra.

Instrucciones: Recorto y pego los elementos para realizar una maqueta de la ciudad.

Aprendizaje por proyecto

Instrucciones: Trazo una línea para unir a donde corresponda según sea el campo o la ciudad.

Instrucciones: Ayudo a mi amigo a llegar a su medio de comunicación favorito.

Averigua cuál es. Coloreo cada camino de diferente color.

Instrucciones: Recorto, doblo donde se indica y pego la antena para armar mi teléfono.

Pego cuadritos de papel lustre en la parte de atrás.

Goma

Goma

Doblar Doblar

Doblar

Doblar

Goma

Instrucciones: Coloreo con acuarelas los transportes que he utilizado.

Trazo una línea para unir cada transporte a la medida de seguridad que corresponde.

Instrucciones: Recorto, doblo donde se indica y armo mi carro. Pego copitos de papel en las llantas.

Doblar

Instrucciones: Recorto mis señales de tránsito y las pego en paletas de helado. Las utilizo para jugar con mis compañeros(as).

Aprendizaje Colaborativo

Debo ser paciente cuando espero que el semáforo esté en rojo para cruzar la calle.

Recuerda caminar siempre sobre la banqueta.

Para cruzar la calle, asegúrate que esté en rojo para los carros y verde para las personas.

Instrucciones: Rodeo al niño que utiliza la banqueta y coloreo quien utiliza el paso de cebra.

Instrucciones: Trazo una línea para unir el transporte con lo que le da energía para funcionar.

Mezclo goma y colorante azul para pintar el agua.

Instrucciones: Coloreo según el código. Utilizo pintura dactilar.

Instrucciones: Coloreo los cuadritos según las flechas para averiguar en cuál transporte José llega a la isla (Rodeo).

Instrucciones: Coloreo con polvito de crayón los transportes que trasladan a muchas personas y marco con una “X” los que trasladan a pocas personas.

Aprendizaje por proyecto

Instrucciones: Decoro, recorto y pego para formar mi cohete, coloco en un globo sin nudo y lo suelto para verlo despegar.

Cuando era bebé mi mami me alimentaba.

Ahora me alimento yo.

Debo cumplir con lo que mami y papi me solicitan.

Instrucciones: Observo la importancia de la lactancia materna y coloreo. Rodeo la cantidad adecuada de alimentos que debo comer.

La olla nutricional

Instrucciones: Investigo y completo la olla nutricional ilustrando más alimentos de cada categoría.

Compartamos alimentos con alguien que los necesite.

Desayuno

Refacción

Almuerzo Cena

Instrucciones: Busco recortes y pego para formar los tiempos de comida.

Recuerda tomar agua todos los días.

1 2

Llevarse a la boca la cantidad adecuada.

Comer con la boca cerrada y hablar sin alimentos en la boca.

3

Utilizar adecuademente el cuchillo y tenedor.

4 Recoger el plato y dejar la mesa limpia.

Recuerda siempre esperar tu turno para ser servido(a).

Instrucciones: Rodeo al niño o niña que practica los hábitos correctos para comer.

Instrucciones: Trazo una línea al cuchillo o a la mano para indicar la forma de pelar la fruta. Pego bolitas de papel de china en mi fruta favorita.

1 2 3

Aprendizaje por proyecto

Escoge tu fruta favorita y puedes:

Cocinar, hacer un cartel, hacer una escultura ó lo que tú quieras.

Preséntalo a tus compañeros (as) el día: .

Realizo las actividades con alegría y espontaneidad.

Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Colaborativo Instrucciones: Observo y aprendo cómo se cultivan las frutas. Recorto y juego memoria con mis compañeros(as).

Instrucciones: Decoro con varias técnicas y con la ayuda de un adulto armo mi señor verdura.

Las verduras son parte de una alimentación equilibrada, recuerda comer 5 porciones cada día.

Instrucciones: Ayudo a Mercedes a separar las verduras. Coloreo mi verdura favorita.

Instrucciones: Escribo “F” si es fruta o “V” si es verdura. Recorto con ayuda de un adulto y jugamos dominó.

Las personas con las que vivimos son nuestra familia. Hacemos muchas cosas juntos, nos queremos y nos cuidamos.

Un árbol genealógico es una representación gráfica de nuestros antepasados.

yo

Instrucciones: Pego fotografías y formo mi árbol genealógico.

Instrucciones: Todas las familias son diferentes, en todas hay mucho amor. Observa y colorea. Ilustro mi familia.

Cuando los adultos estén conversando y deseo hablar recuerdo decir: Con permiso.

Juan vive con papá.

Nicolás vive con mamá y papá.

Elena vive con mamá.

Colocamos una huella de nuestro pulgar en señal que nos comprometemos a cumplir las normas familiares.

Instrucciones: Completamos nuestro compromiso familiar, ilustramos y escribimos en familia cuáles serán nuestras normas. Al terminar, firmamos y colocamos nuestra huella.

Debemos seguir las normas del hogar.

También puedo ayudar a los más pequeñitos.

Instrucciones: Coloreo las actividades que realizaré para colaborar con mi familia.

Instrucciones: Coloreo. Observo cada actividad y trazo una línea para unir a mamá, papá o ambos según quién realiza la acción.

Instrucciones: Me dibujo y coloreo, Trazo una línea para unir los dibujos que representan las actividades que me comprometo a realizar.

Instrucciones: Recorto y realizo una maqueta de las partes de la casa. Llevo al colegio el día:_________________.

Instrucciones: Tazo una línea para unir cada material a la casa que corresponde. Coloreo la casa más parecida a la mía.

Instrucciones: Coloreo con acuarelas. Con la ayuda de un adulto, recorto para retirar el área blanca, doblo para formar mi casco de bombero.

Instrucciones: Polo es el policía que mantiene el orden de los automóviles y Polito el orden entre las personas.

Recorta e imita a ¡Polo y Polito!

Instrucciones: Recorto y me coloco mi disfraz de médico.

Aprendizaje Colaborativo

Siempre cargo , todos los días en o

llego a diferentes en donde dejo en el .

También dejo en la , las de recibido y todos se ponen muy al verme.

Soy un

Instrucciones: Con la ayuda de un adulto leo y resuelvo el acertijo.

El ser humano produce muchos objetos para su uso.

Instrucciones: Busco en revistas, recorto y pego objetos producidos por el hombre con su materia prima.

La materia prima es el material que utilizamos para hacer un objeto.

Hacemos algo que beneficia a otras personas.

Nos sentimos útiles.

Llevar un disfraz. Llevar objetos relacionados con el tema.

Recibimos dinero que nos permite comprar otras cosas.

Puedo hacer una: 2 2

Maqueta. Cartel.

Otra idea que tengas.

Y debo hacer una presentación a mis compañeros (as) el día:

compañ

Aprendizaje por proyecto

Instrucciones: Aprendo las razones del por qué es importante el trabajo y realizo mi proyecto.

Polo y Polito son hermanos; ambos son servidores públicos, son policías. ¿En qué se diferencia el trabajo de cada uno? ¡Averígualo!

Hola, yo soy Polito, el policía encargado de mantener el orden público y la seguridad de los ciudadanos.

Hola, yo soy Polo, y soy policía de tránsito. Regulo el orden de los medios de transporte.

Instrucciones: Recorto y pego automóviles para que el policía de tránsito los dirija.

Pego papel rasgado en el servidor que regula a las personas y papel entorchado en el que regula los transportes.

Hola soy Juan, he perdido todas mis herramientas, ¿me ayudas a encontrarlas? y te diré qué es lo que hago.

Instrucciones: Aprendo las razones del por qué es importante el trabajo y realizo mi proyecto.

Instrucciones: Hago huellitas en las manchas del perrito. Rodeo los objetos que utiliza el bombero en su cuerpo.

Instrucciones: Dibujo puntitos en el cuerpo de Elly. Decoro utilizando la técnica de yeso mojado. Rodeo las herramientas del doctor.

Hola, yo soy Elly y no me siento muy bien.

Cuando recibas o solicites algo dí...

¡Préstamelo por favor!

Instrucciones: Hacemos con mis compañeros(as) una obra de teatro en donde practiquemos las normas de cortesía.

Recuerda seguir las medidas de seguridad para prevenir incendios. Seguro Peligroso

Bomberos 12 3

Instrucciones: Recorto y pego según sea seguro o peligroso para evitar incendios.

Instrucciones: Rasgo y pego comida típica de mi país.

Instrucciones: En nuestro país hay hermosos trajes. Con la técnica de collage hago trajes típicos.

Instrucciones: Ayudo a Juan a conocer mi hermoso país. Recorto y pego lugares turísticos.

Instrucciones: Observo la danza.

Dibujo y coloreo otras danzas de mi comunidad.

Primera Estrofa

¡Guatemala feliz! que tus aras no profane jamás el verdugo; ni haya esclavos que laman el yugo ni tiranos que escupan tu faz.

Si mañana tu suelo sagrado lo amenaza invasión extranjera, libre al viento tu hermosa bandera a vencer o a morir llamará...

Instrucciones: Aprendo la primera estrofa del Himno Nacional y el saludo correcto, recorto la bandera y la pego en una varilla, coloreo con acuarelas.

Instrucciones: Busca y rodea la Monja Blanca en el vivero de orquídeas.

Instrucciones: Coloreo con pintura dactilar, recorto y formo un móvil de El Quetzal.

Instrucciones: Completo el dibujo de La Ceiba, pego copitos de papel para decorar.

Instrucciones: Coloreo y pego papel entorchado para decorar la marimba.

En nuestra moneda encontramos el Escudo Nacional de Guatemala.

Instrucciones: Con la ayuda de un adulto coloco monedas en la parte de atrás de esta hoja y las calco con crayón.

Aprendizaje Colaborativo